計劃能夠提前預見可能的問題和挑戰(zhàn)，從而更好地應對。一個好的計劃應該有相應的檢測和調整機制，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行修正。最后，希望大家在編制和執(zhí)行計劃時能夠享受到成就感和滿足感。
小學提升教學質量工作計劃篇一
指導思想：
本期數(shù)學教學仍以新課標精神為指導，注重有創(chuàng)新、開放精神的主動學習，同時，努力培養(yǎng)學生嚴謹、塌實的優(yōu)良習慣，從而達到二年級應掌握的知識、技能以及情感、態(tài)度價值觀的要求。
學生情況分析：
本年級學生48人，家長有一定輔導能力的約占50%，其余學生全靠課堂教學進行數(shù)學學習。上期考試結果，及格率100%，優(yōu)生率68%。總體來看，學生在100以內的加減法，表內乘法的計算方面基本達到教學要求，但少數(shù)學生的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學知識的應用方面，學生有解決實際問題的興趣，但一部分學生欠仔細、靈活。在數(shù)學的學習習慣上，聽課習慣、作業(yè)習慣都有一定進步，但學生在學會審題上還需要培養(yǎng)和訓練。
本期教學內容：
以人教版(新課標)小學數(shù)學二年級下冊為教材。
教學要求：
1、認識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內的數(shù);知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小;理解并認識萬以內的近似數(shù)。
2、會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系;能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學問題的含義，經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道l千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖(1格表示5個單位)和簡單的復式統(tǒng)計表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識，有運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，學的信心。
10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
教學重點：
1、表內除法。
2、萬以內數(shù)的認識。
3、用數(shù)學解決問題。
教學難點：
培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。
培優(yōu)補差措施：
1、認真?zhèn)浜谜n，夯實基礎知識，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知。對學習有困難的學生，要多給關注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。
2、在課堂教學中確保雙基的基礎上，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：
(1)在每堂課的新知教學后，安排適量發(fā)展練習題。
(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導，相機點撥，給學生“摘桃”的機會。
(3)利用每周的思維訓練時間，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，組織愉快的思維訓練。
減負提質措施：
1、鉆研好《新課標》，精心備好課，確保課堂教學質量。
2、教學任務在課內完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。
3、對學生的要求要合理，充分肯定每一個學生的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個學生，作業(yè)布置分層進行，避免部分學生過重的作業(yè)負擔和心理負擔。
小學提升教學質量工作計劃篇二
一、指導思想：
堅持以群眾對教育的期盼為著眼點，扎實推進教學精細化管理，提升全體教師執(zhí)教能力，提高課堂教學效率，全面提高素質教育質量。力爭常規(guī)工作有新路，重點工作樹新勢，教學質量創(chuàng)新高，為學校又好又快發(fā)展作出新貢獻，全力打造區(qū)域內品牌學校。
二、工作要點：
1、推進精細化教學管理，完善教師教學目標管理考核的科學性。
2、推行任課教師崗位聘任制度，提升教師整體執(zhí)教能力。
3、加強教學常規(guī)管理，促進制度建設。
4、推進科研工作，促進教師專業(yè)成長。
5、落實“雙減”和“五項管理”要求，推進課后延遲服務工作。
三、工作措施
(一)強化質量興校，提升素質教育實施水平。
質量是學校辦學的生命線，實施素質教育、提高教育教學質量是教育工作的永恒主題。必須牢固樹立質量第一的觀念，把提高教育教學質量作為學校辦學的首要任務。
1、全面落實課程標準，嚴格按課程標準開設課程，轉變質量提高方式，以“優(yōu)質輕負”為目標，以課堂為主陣地，以提高效益為追求，全面增強教學工作的針對性、實效性和有效性。
一是要全面落實教學常規(guī)要求。
方位地將有效教學落到實處。要把教學常規(guī)要求的落實作為提高教學有效性和教學質量的基礎工程來抓，著力把好“四關”：即嚴把備課關，著力突出“研究”;嚴把課堂教學關，著力突出“有效”;嚴把作業(yè)批閱、講評關，著力突出“精細”;嚴把輔導關，著力突出“勤實”。要切實提高教學自查的有效性，做到凡考必嚴、凡考必評、考前必備、考后必思。
二是要大力加強有效課堂建設。
切實加強對新授課、復習課、講評課、習題課等不同課型的研討，以追求有效、高效為目標，形成一定的課型范式。以教學基本功大賽為載體，積極組織開展“有效課堂大展示”活動，推廣有效課堂的成功范式，展示有效教學的階段性成果。
三是要積極推進校本教研。
建立完善以校為本的教科研工作機制，通過校本教研，凝聚廣大教師的集體智慧，提高教學效益，增強“問題即課題，教學即研究，發(fā)展即成果”的意識，將課題研究作為推進校本教研和師生發(fā)展的有效載體。
2、切實加強體藝工作。貫徹落實上級體育工作會議精神，執(zhí)行《國家學生體質健康標準》，開齊開足體育課，積極開展“陽光體育”活動，堅持不懈地開展體育大課間活動，確保學生每天鍛煉一小時，不斷創(chuàng)新、豐富活動的形式和內容。認真組織學生做好廣播操、眼保健操和冬季長跑、跳繩，引導學生走出教室、走向操場、走向大自然，鍛煉體魄、磨練意志。切實加強學校藝術教育，豐富學生藝術素養(yǎng)，提高學生藝術表演的技能水平。
(二)強化教師隊伍建設，全力提升師資建設水平
1、抓骨干，發(fā)揮名師示范作用。名教師是教育發(fā)展水平的重要體
現(xiàn)，也是全面提升教育品質的基本保證。要切實加大名師培養(yǎng)力度，從示范教學、論文發(fā)表、教學實績、指導培養(yǎng)青年教師等方面著手，不斷提升名師隊伍建設水平，爭取培養(yǎng)出一批鎮(zhèn)、縣級名師。
2、抓考核，完善教師教學目標管理考核方案。認真貫徹《x校20_教師質量目標責任書》，《x校教師崗位競聘實施方案》，把實施質量目標績效考核與深化教師人事制度改革結合起來，健全完善以落實崗位責任為主要內容的校內教師聘用合同制和教師崗位目標完成獎勵制，堅持公平合理、規(guī)范有序、優(yōu)績優(yōu)獎的原則，進一步加大考核獎懲力度，充分調動廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。
3、繼續(xù)深入教師崗位開展大練兵活動。學校將營造書香校園氛圍，鼓勵教師多讀書，讀好書，并提出明確的讀書要求。積極參加網(wǎng)上教研活動，實踐資源共享。加大教研力度，規(guī)范教研行為。深入開展教師崗位大練兵活動。積極參加小教部組織的各項教學展評活動。選派部分教師到省市名校參觀學習，討教經驗，開闊視野。
(三)強化精細化管理，著力提升教學管理水平
有明確的工作職責。三是要強化考核。要加大管理過程的考核力度，以嚴格的考核提升學校管理的水平。要加強學校管理考核機制建設，明確專人負責，加大考核的力度，提高考核的精度，增強考核的效度。
2、抓好持久管理。一是要使常規(guī)成為師生的習慣。要組織學生系統(tǒng)地學習各項規(guī)范要求，做到熟記于心，并逐步內化為素養(yǎng)、外顯為習慣，在任何時候、任何狀態(tài)下都要自覺地遵守常規(guī)要求。教職員工從事任何一項工作，都要接受規(guī)范要求的培訓，清楚工作程序，明確行為要求，逐步成為習慣。二是要使管理成為常規(guī)工作。學校師生要形成“常規(guī)管理人人有責”的共識，每個人都要在清楚行為規(guī)范的同時，明確自己負有的常規(guī)管理職責，做到“在其位、謀其職、盡其責”，強化“工作即管理，管理即工作”的責任意識。要努力使“常規(guī)管理”成為“管理常規(guī)”，形成“人人都在管理，事事都有人管”的管理狀態(tài)。
(四)抓好畢業(yè)班的教學質量，著力提升群眾滿意度
1、認真抓好畢業(yè)班的教學管理工作。定期召開“三會”：畢業(yè)班教師會、畢業(yè)班學生會、成績分析會。每學期每會至少3次，各校要做好記錄備查。跟蹤好畢業(yè)班的教學情況，及時調整畢業(yè)班的教學策略。做好培優(yōu)補差工作，做到有計劃、有目的，落到實處。
進行研究，使考試內容要求落實到每一個年級、每一個教師，樹立大循環(huán)長遠的教學思想;三要經?；箍荚噧热萋鋵嵉浇虒W的每個階段、每個環(huán)節(jié)。
小學提升教學質量工作計劃篇三
三年級的學生已經接觸英語一學期了，對英語學習有著強烈的好奇心和積極性，三(1)班上學期平均分89分，其中后進生較多，這些學生平時的表現(xiàn)也不是很好，上課不講話，不違反紀律，也有張開嘴巴跟讀，可是不大聲，可能讀出來的自己也聽不見，學習比較被動，學習的基礎較差。三(2)班學生上課活躍，發(fā)言積極，平時很樂于參與課堂上的一些活動，大部分學生上課的表現(xiàn)很好，有及個別學生很懶惰，也比較典型，做事慢慢吞吞的，態(tài)度也不是很好。上學期的平均分稍高一些，90分。主要的情況就是學生比較懶散，需要無時無刻的監(jiān)督。
二、教材的內容分析
小學英語學生用書是本套教材的核心，共6個單元和2個復習單元.每個單元分“abc”三個部分，共10頁，復習單元為6頁。英語作業(yè)本緊密配合學生用書使用，每單元的設計以學生用書中的“ab”兩個部分的內容為主，共6頁。此外，還有教師用書、教師卡片、學生卡片、錄音磁帶、課堂作業(yè)本等與之相配套。
三、教學目標
本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調、基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。更重要是本學期學生更應掌握運用英語的能力，“寫與演”及時跟上。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。
四、教學重點
1、能聽懂、會說12組對話，并能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀73個單詞(包括文具、人體部位、顏色、動物、食品、數(shù)字等6個話題)，并能簡單地運用。
3、能聽、做、演18個游戲。
4、能學唱14首歌曲。
5、能完成對自己的自我評價活動。
6、能了解6項簡單的中西方文化知識。
五、教學措施
1、會話教學(let’stalk/let’splay)
學生很愛玩，好表現(xiàn)自己。用表演和游戲的形式來進行交流，學習、運用語言，是恰當?shù)?。在會話教學中，融會話教學與情景之中，與具體的實際相聯(lián)系，讓學生在表演中練，再交際活動中用，這一點特別重要。本年級段學生會話表演應抓扎實，為以后的學習奠定堅實的基礎。
2、詞匯教學(let’slearn/let’sdo)
學生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。這樣有利于記憶和展開課題的討論。在詞匯教學中應注意：(1)、巧用實物、頭飾和卡片。(let’slearn)(2)、融詞匯與會話教學中，讓學生感到真實性。(3)、充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢，(let’sdo)并可以進行改編。(4)、注意單詞發(fā)音的示范性教學。
3、歌詞與歌謠教學
本冊書中有很多的歌曲和歌謠。如在課堂教學時間內一句，一句地教唱或領唱將會影響教學進度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌謠真正起到活躍教學，并服務于語言學習的作用，應該注意：1、在每節(jié)課中滲透。2、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)。3、演唱結合，培養(yǎng)藝術素質。let’schant部分可以運用教過的知識點去改編，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。
4、趣味故事教學
本冊書每單元c部分中趣味故事的作用不僅僅是給學生帶來樂趣，更重要的是起到語言的擴展和對不同學生分層次教學的作用。(1)對于理解好、記憶力強的學生，要求做到理解故事，會講故事，表演故事，并鼓勵會運用故事中新 的語言。(2)對于中等學生的要求是理解故事，會跟錄音指著圖，講故事。(3)對于接受能力稍慢的學生，只要求理解故事，會跟錄音指圖即可。
5、后進生轉化措施
在差生轉化方面，我要下工夫監(jiān)督學生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個別輔導，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成三年級剛開始學習英語的教學任務并能保持學生學習英語的興趣。
優(yōu)秀生提高措施
在優(yōu)生提高方面，保持學生學習英語的興趣。在課堂上多讓學生參與表演，多練習對話，多用英語交流。平時英語的作業(yè)檢或任務由他們參與檢查，及時鍛煉他們的能力。
小學提升教學質量工作計劃篇四
一、指導思想：
為了進一步貫徹同志“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指導思想”，“計算機的普及要從娃娃做起?！薄吨泄仓醒雵鴦赵宏P于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，小學普及計算機操作和信息教育，所以必須強化計算機及信息教育的內容。
二、學生基本情況：
學生學習信息技術課的求知欲非常強，由于對這門課程接觸了解甚少，無任何這方面的基礎知識，所以實際操作能力也很弱。
三、教材內容的分析：
信息技術課程是一門知識性與技能性相結合的基礎文化和基礎工具課程。四年級課程的具體目標主要是考慮學生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，特別是在本學期的知識，基本上都是零起點教學，不同的是知識點的深度不一樣，要求理解和掌握的程度不一樣。該課程的主要任務就是培養(yǎng)學生掌握運用信息技術工具的能力，并與當前的學習生活相結合。這就是說，該課程是與學生當前學習生活和提高學習能力與學習水平密切相關的。一些其他課程可在信息技術課程中得到運用和練習，提高各科知識綜合運用的能力。
四、本學期本課程教學目標和教學要求：
學習電腦入門的初步知識，電腦的基本操作，學會一種文字輸入，學會使用電腦的一些軟件。
五、本學期改進教學提高教學質量的具體措施：
教師演示，學生多練習，多動手操作。
六、本學期教師個人教學研究的課題以及業(yè)務培訓提高安排：
學習一些簡單的互聯(lián)網(wǎng)知識上網(wǎng)知識，能借助網(wǎng)絡工具學習。
小學提升教學質量工作計劃篇五
今年我與學生一起升入六年級，作為班主任，要與學生心與心的溝通，達成共識，把培養(yǎng)學生成才作為當之無愧的任務。一個班的好壞與班主任息息相關。班主任是聯(lián)系學校與學生的橋梁，上級的指示精神要靠班主任傳達，學生的思想、生活、學習要靠班主任來調節(jié)。所以，作好班主任工作，有利于班上的學風正不正，學習態(tài)度端不端正，學習動機是否明確的問題，因此，作好班主任計劃，有利于學校工作的正常開展。根據(jù)我班的實際情況，結合班上特點，我特訂出以下計劃。
一、班級簡介：本班共有學生23人，其中有男生15人，女生8人，本班的的學生總體來看，成績不很滿意，少數(shù)學生學習目的不夠明確，態(tài)度不夠端正，作思想工作的路還很長，需要花大力氣來整頓。尤其現(xiàn)在是六年紀，面臨要告別小學階段升入初中，一定要抓緊抓好。
一、班干部的組成：班長：陳龍，主抓學生的思想工作及男生的管理問題。副班長：吳夢婷，主管女學生的問題和班級其他事務。學習委員：羅凱琴，管理學生的學習問題，調節(jié)各科老師，向各科老師傳達學生的意見。勞動委員兼生活委員：歐莉莉，負責班上的清潔衛(wèi)生，勞動及大掃除。體育委員：楊梁偉，負責班上的體育工作，記錄早操、課間操及體育鍛煉和體育運動會的報名工作。文娛委員：吳湘勇，負責班上的教唱歌曲及其他文藝事務;。宣傳委員：曹浩杰，對班上的板報、宣傳投稿。
二、具體計劃：
1.加強常規(guī)教育，養(yǎng)成良好習慣。根據(jù)?中小學生日常行為規(guī)范?及?中小學生守則?，抓好學生養(yǎng)成教育，從行為習慣上、生活上、言行上、思想上、紀律上加強管理，讓學生規(guī)范言行，表里如一，更符合一個學生的要求。
(1)教育學生尊敬老師，見到老師主動問好。利用教師節(jié)，組織學生給教師寫慰問信。
(2)對班上學生嚴加管理，不準男同學留長發(fā)，戴首飾。女同學不準涂紅指甲。
(3)不準罵臟話，尊重同學，互相幫助，同學之間應友好相待。
2.在“書香閱讀考級”中，充分挖掘各種教育資源，深入開展各種形式的閱讀，和其他活動。(1)提倡語文課前5分鐘講一個能感動自己感染別人的小故事。
(2)開展各種閱讀評比。
(3)人人能背20首必背古詩。
3.抓好班級文明建設，使教室的布置符合中學生的要求。
(1)進行干部培訓，讓干部的能力增強，作好自己的本職工作，使班上管理工作正常化。
(2)搞好教室美化工作，設立獎懲欄一個，對做好人好事的學生及時表揚，對違紀學生進行客觀報道;設立學習園地，制定學生學習計劃，讓學生有一個奮斗的目標。
(3)搞好手抄報比賽，發(fā)揮學生的聰明才智，符合班上的特點。
4.抓好運動會的準備工作。組織好學生的報名工作，讓學生增強體質，減少疾病的發(fā)生，使學生有健康的體魄，有更多的精力投入學習中。鼓勵學生參加鍛煉。
5.開好學生家長會。讓家長了解學生在校的表現(xiàn)，對確實比較調皮的學生，通過電話聯(lián)系，請家長到學校來，共同教育，使家長和班主任互相溝通，及時矯正學生的不良行為，使教育少走彎路。
6.開展必要的愛國主義教育。
(1)按照學校統(tǒng)一部署，組織學生參觀愛國主義教育基地，對學生進行愛國主義教育。
(2)開展主題班會，對學生講述11。27大屠殺，激發(fā)學生的愛國熱情，為國家的繁榮富強作出自己應有的貢獻。
(3)人人上臺表決心，怎樣不辜負先烈們的期望，學好過硬本領，保衛(wèi)和平、保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)先烈們用鮮血換來的幸福的學習生活。
(4)以先烈的精神鼓勵自己，從此，抓緊學習，把已經過去的青春損失奪回來，時間是金錢，時間是生命，要惜時如今，不讓寶貴的青春白白的度過，要讓自己的青春象雷鋒一樣閃閃發(fā)光。
7.為了豐富學生的生活，組織學生開展一些文藝娛樂活動讓學生的生活應該多姿多彩，充滿青春的氣息，就是讓學生該活潑時就活潑，不要年輕就老氣橫秋，沒有朝氣，要充滿活力。所以，要組織好學生的文體活動，使學生煥發(fā)青春活力，使校園充滿歌聲，充滿歡聲笑語。積極參與學校的各項文藝活動，如元旦十佳歌手比賽等活動。
青少年學生正是人生觀、世界觀、價值觀形成時期，而六年級的學生也處在這樣一個心理轉變的前期，需要循循善誘，用擺事實、講道理來與學生進行溝通。相信學生是能變好的，不會是十惡不赦的人，只要工作做好，道理講透，學生是能教育過來的。沒有教不好的學生，只有不會當?shù)睦蠋?。要相信自己的學生，給他們改正的機會，我想我是會有收獲的。
小學提升教學質量工作計劃篇六
為促進青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業(yè)務素質，我與--老師開展了新老教師結對幫扶活動，為使雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現(xiàn)制定新老教師結對活動計劃。
二、實施目的
規(guī)劃好培訓計劃，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業(yè)務進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經驗傳授給--老師，又可以讓她從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓她有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實施措施
1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學業(yè)務等方面為其做出榜樣。
2、要切實擔負起對--老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學研究方面予悉心指導;平時經?；ハ嗦犝n，并及時點評。
3、每學期至少為--老師上兩堂教學示范課。
4、兩人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記,努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環(huán)節(jié)，每學期至少開設一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使雙方都有新的提高。
小學提升教學質量工作計劃篇七
2020年既是決勝全面建成小康社會、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)“十三五”規(guī)劃的收官之年，也是全縣教育教學質量躍升年和教師素質提升年，按照地委教育工委、縣委的工作安排部署，確保管理機制運行通暢，完善規(guī)章制度，明確工作主線，強化隊伍建設，全面提升教育教學質量，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育。我校根據(jù)《阿瓦提縣教育教學質量提升工作實施方案》的文件要求，再進一步強化教學質量意識，落實常規(guī)教學基本規(guī)范的基礎上，達到“以考促監(jiān)控，以考促質量，以考促管理”的目的，特制定該實施方案。
以貫徹落實自治區(qū)黨委、地委和縣委系列教育工作會議精神，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標，堅持社會主義辦學方向，堅定不移推進國家通用語言文字教學，堅持以立德樹人為根本，提升教育教學質量為中心，牢固樹立以質量求發(fā)展，以質量促發(fā)展。加強教育教學管理，提升教師教學水平，創(chuàng)新課堂教學模式，鞏固提升國家通用語言文字教學成果，不斷提高教育教學質量。
以提升我校教育教學質量為核心，通過進一步規(guī)范管理、完善機制，優(yōu)化隊伍、激發(fā)潛力，結對幫扶、共同提高，把全體師生的主要精力集中到教學工作中，力求做到我校校管理水平、教師專業(yè)能力、學生學習能力得到大幅提升，學校教學質量明顯改善，學生和家長對教育的滿意度、認可度進一步提高。
（一）為進一步加強對我校教育教學的組織領導，成立阿瓦提縣職業(yè)技術學校教育教學工作領導小組。
組長：
副組長：
成員：
領導小組下設職業(yè)技術學校教育教學領導辦公室，辦公室主任由馬永鵬擔任，郝磊擔任辦公室副主任，具體負責學校教育教學工作的推進和任務落實。
（二）完善教育教學運行機制
為確保我校教育教學工作落到實處、見成效，進一步健全運行機制，明確職責，層層落實，學校重點從以下五個方面做好抓手。
1、學校領導層面
（1）全面貫徹落實黨的職業(yè)教育教學方針和政策，以創(chuàng)新的教育思想和先進教學理念，領導和指導學校教育教學工作扎實開展。
（2）做好教育科學決策，上傳下達，審議學校制定的有關推動教育教學提升的方案、計劃及考評措施等。
（3）對學校月考、期中和期末考試成績進行分析和研判，研究提出解決方法和改進措施。
（4）全面抓好教育教學工作。
2、主管教學領導層面
（1）落實好上級教育行政部門的指示和有關教育教學方面的決議，同時，執(zhí)行好學校教育教學領導小組審議通過的教學工作方案、決策和規(guī)劃。
（2）向教育教學領導小組提出有助于提升教育教學的意見或建議，同時，對教學過程中存在的問題提出解決對應的措施。
（3）按照教學計劃，定期召開教學研討會（原則上每周至少一次），聽取教研組長和教師代表在教學中發(fā)現(xiàn)的問題，提出建議和措施，及時糾正教學中存在的問題。
（4）深入到教育教學一線，有目的，有計劃地了解檢查教師教學和學生學習的情況。
3、教務科層面
（1）組織制定并嚴格落實各學年、學期教學工作計劃，對學期教學工作提出明確的要求和措施，加強教學督導、檢查，及時提出調控措施。
（2）堅持以教學為中心，安排好各項工作，組織制定學校教學常規(guī)、教學活動安排，規(guī)范與完善教學過程的每一個環(huán)節(jié)，抓好教學常規(guī)管理，建立科學正常的教學秩序。
（3）按時召開教育教學工作例會（原則上每周至少一次），研究教學及教研究工作，保障學校教學、教研工作正常開展。
（4）組織開展學生周測和月考，成績匯總，評估；組織開展教師教育教學質量檢查與評估，并將月考評估情況提交教學工作領導小組。
（5）實施校領導、中層領導包年級、包班制，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校年級、班級包聯(lián)實施方案》，力在提高學生國語聽、說、讀、寫能力。
（7）組織教研組制定教研工作計劃，指導開展教研活動。
（8）協(xié)助其他科室，做好教師的政治思想工作，加強職業(yè)道德建設，有計劃地安排教師的文化學習和業(yè)務進修。
（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校新教師培養(yǎng)方案》，全面提升新教師的業(yè)務水平和教學能力。
（10）建立健全教育教學管理的各項規(guī)章制度，教學考評辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校日常教學管理考核辦法》，并認真實施，使教學管理科學化、規(guī)范化。
（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對方學校學習交流，如到縣二中、四中，實驗小學，地區(qū)中職，沙雅中職等，并建立長效交流對接機制。
4、教研組層面
（1）組織本組教師學習課標，鉆研教材，學習新課程教學理念，掌握教材的知識體系。
（2）制定教研工作計劃，組織展開學科課題研究、學科競賽、開展課外活動等。定期檢查計劃的實施情況，做好學期或學年教研工作的自評和總結工作。
（3）組織集體備課，每周至少一次。備課內容：課前三分鐘德育教育、教學目的、學生實際、重難點知識、教學過程、教學方法等。在集體備課時，注意做到四定：定時間、定地點、定專題、定內容；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習。做好集體備課記錄。
（4）協(xié)助教務處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況。對周測和月考成績，以教研組為單位，對本組考試科目成績進行評估分析，并將匯總成績和評估情況上報教務科。同時，教研組長督促任課教師將周測、月考試卷給學生做認真的講解和分析。
（5）負責檢查本組的教學工作，總結和推廣行之有效的`教學經驗，要求每學期對組內教師的檢查聽課至少每人一節(jié)，課后進行反饋交流，并做好本學科公開課的組織和評議工作。
（6）抓好常規(guī)管理，做好組內教研活動，總結、檢查、落實階段性工作成效，做到活動前周密部署，活動后及時小結，作好書面記錄。
（7）做好與教研組有關的學科性競賽的準備和組織工作，為輔導教師提供必要的競賽資料。
（8）每學期組織老師互相聽課，交流教學經驗（新教師不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)）。
5、任課教師層面
（1）根據(jù)教務科制定的教學計劃、教學大綱要求，配合教研組長，認真、合理的擬定教學進度，按時提前完成教案、講稿書寫。
（2）任課教師在完成個人教學任務后，積極投入包聯(lián)班級建設及學校各項活動的開展。
（三）提升專任教師綜合業(yè)務能力
1、組織做好校內和校外培訓
（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術學校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術學校師徒結對實施辦法》，通過師徒結對、以老帶新的方式，加快新教師成長，提升教師綜合業(yè)務能力。
（2）制定業(yè)務學習計劃，按時開展業(yè)務學習活動，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術學校“雙師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進企業(yè)進行實踐活動，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進行進修學習。
2、選拔優(yōu)秀教師交流學習
（1）教研組組織教師每人每學期至少上1次公開課，新教師聽課不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)。
（2）組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。
（3）邀請紹興技師學院、新疆工業(yè)職業(yè)技術學院教師來我校進行教育教學指導。
3、強化教師自主學習的主動性
（1）教師主動聽優(yōu)秀教師的講課，取長補短，增強自身教育教學能力。
（2）利用課外時間，加強對業(yè)務知識，法律、法規(guī)的學習，不斷增強自身綜合素質。
4、落實好教師集中備課
以教研組為單位，組織教師開展集體備課，堅持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則，做到備課有準備、集體有研討、最后有成效。
（四）嚴格執(zhí)行“兩手同步抓，兩手都要硬”的教學思路
1、一手抓國語教學
針對我校目前的教學現(xiàn)狀，在落實好各項提升教學質量措施的同時，側重從兩個方面提升國語教學成績。
（1）周測：每周國語教學進行一次測試，任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項工作，同時做好試卷分數(shù)登記和試卷分析，教研組長主持本組周測成績評估，做好周考檢查記錄。
（2）月考：每月所有開設課程進行一次測試，由教務科統(tǒng)一安排，組織實施。統(tǒng)一閱卷，成績匯總，并上報教育教學領導小組開展成績研討，評估。
2、一手抓專業(yè)教學
（1）加快專業(yè)教師隊伍建設。組建專業(yè)師資隊伍，專業(yè)帶頭人，依據(jù)教師意向和學校需求組建專業(yè)團隊，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術學校專業(yè)帶頭人，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計劃表》，根據(jù)培養(yǎng)計劃，組織教師外出培訓，從而不斷壯大專業(yè)教師隊伍。
（2）各專業(yè)團隊負責做好學校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、實訓室建設、人才培養(yǎng)方案等相關工作，確保學校開設的專業(yè)能夠滿足縣域經濟、行業(yè)人才發(fā)展需求。
（一）強化組織領導。為確保本實施方案落地生根，取得成效，學校領導高度重視，領導小組強化落實，加強督導，做到所有教師有責任、所有教師負責任、所有教師盡責任。
（二）落實經費保障。學校經費要優(yōu)先保證教育教學工作的進行，及時維修或更換不能正常運轉的實訓室設備及教育教學基礎設施。
（三）加強督導檢查。教育教學領導辦公室需加強教育教學工作監(jiān)督監(jiān)察、考核、問責和正向激勵工作，依據(jù)學校相關考核辦法，及時將學校教育教學情況上報，學校領導隨時掌握教學情況，及時協(xié)調解決有關工作，對思想上不重視、行動中不盡責的教師及時督促、通報、限期整改，確保學校教育教學工作順利開展。
（四）落實績效考核。學校將抓好教育教學質量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術學?？冃ЧべY考核分配及配套管理制度方案》體系，加強對各級負責部門、任課教師的考核。
小學提升教學質量工作計劃篇八
近年來，隨著教育改革的深入推進，小學教學質量的提升成為各個學校和教育工作者的共同目標。在過去的努力中，我積累了一些心得體會，希望能夠分享給更多的教育從業(yè)者。以下將從以下五個方面進行探討：構建良好的教學環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，引導學生主動學習，靈活運用多種教學方法，以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
首先，構建良好的教學環(huán)境是提升小學教學質量的基礎。優(yōu)質的教學環(huán)境能夠營造出良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣和動力。在我所帶班級中，我注重為孩子們營造一個充滿活力和溫馨的教室。我將班級裝飾得色彩鮮艷，布置出一些與學習相關的裝飾品，使孩子們能夠在快樂的環(huán)境中學習。同時，我還經常組織一些課外活動，如實地考察、團隊合作等，給予學生更多展示自己才華的機會。
其次，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力也是提升小學教學質量的關鍵。現(xiàn)實社會中，創(chuàng)新能力成為眾多企業(yè)所看重的素質。因此，在小學階段，我們就應該從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。我常常運用啟發(fā)式教學方法，鼓勵學生在學習中提出自己的思考和見解。例如，在以自然科學為主題的課程中，我經常提出一些問題，讓學生進行小組討論，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生勇于嘗試新的想法和方法，培養(yǎng)他們在實踐中不斷創(chuàng)新的意識。
第三，引導學生主動學習是提升小學教學質量的重要方法。在過去，學生往往是被動接受知識的，而現(xiàn)在，我們要讓學生成為學習的主體。為了實現(xiàn)這一目標，我常常利用小組合作學習的方式開展教學。通過小組合作，學生們能夠相互合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。同時，我還會啟發(fā)學生自主學習的意識，鼓勵他們主動積累知識和進行自主思考。通過這種方式，學生們能夠愉快地學習，提高他們的學習效果。
第四，靈活運用多種教學方法也是提升小學教學質量的關鍵。每個學生都有自己的學習方式和特點，因此，我們不能一刀切地使用同一種教學方法。我積極嘗試不同的教學方法，如講授法、示范法、情景教學法等，并結合學生的特點和需求，靈活運用。例如，在語文課上，我會采用情景教學法，讓學生通過角色扮演的方式親身體驗故事情節(jié)，使學習更加生動有趣。
最后，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是提升小學教學質量的核心。作為一名教師，我們必須與時俱進，不斷學習新的知識和方法。我定期參加教育培訓，爭取學習到更新的教育理念和教學方法。同時，我也不斷反思自己的教學過程，總結經驗教訓，及時調整自己的教學策略。只有保持學習的態(tài)度和不斷提升的動力，才能更好地適應教育改革的需要。
綜上所述，小學教學質量的提升離不開多方面的努力。只有構建良好的教學環(huán)境，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，引導學生主動學習，靈活運用多種教學方法，以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我們才能夠在小學教育的道路上走得更遠。相信通過我們的共同努力，小學教育的質量將會更上一個新臺階。
小學提升教學質量工作計劃篇九
近年來，隨著教育改革的推進和社會對教育質量的要求不斷提高，小學教學質量的提升成為教師們亟待解決的問題。在長期的教學實踐中，我積累了一些關于小學教學質量提升的心得體會。下面我將以五段式的結構，分享我的思考和體會。
第一段：關注學生，制定差異化教學計劃
在小學教學中，一個重要的方面就是關注學生，了解每個學生的個性差異和學習特點。我認為，制定差異化教學計劃是提升小學教學質量的關鍵。在制定教學計劃時，我會根據(jù)學生的學習能力、興趣愛好和學習習慣制定不同的教學任務和活動，使每個學生都能在適合自己的學習環(huán)境中得到良好的發(fā)展。這樣一來，學生的學習積極性會得到進一步激發(fā)，教學效果自然也會得到提高。
第二段：注重課堂互動，激發(fā)學生的學習興趣
課堂教學中的互動和學生的參與意味著學習的主動性和積極性，這對于提升小學教學質量非常重要。我常常采用互動式教學方法，鼓勵學生積極思考、提問和回答問題。同時，我還會引入一些趣味性的活動和教具，以增加學生對課程內容的興趣和好奇心。這樣一來，學生在課堂上將變得更加活躍和主動，而教學內容的吸引力也將得到進一步增強。
第三段：注重培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力
小學教育的目標是培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，因此在提升小學教學質量時，我注意到培養(yǎng)學生的綜合素質和實踐能力非常重要。在日常教學中，我會結合教學內容與實際生活相結合，引導學生運用所學知識解決實際問題。同時，我也會注重學生的實踐能力培養(yǎng)，鼓勵學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力、溝通能力和協(xié)作能力。這樣的教學模式既培養(yǎng)了學生的綜合素質，也提高了學生的學習動力和效果。
第四段：建立科學的評價體系，及時反饋學生學習情況
評價是提升小學教學質量的重要環(huán)節(jié)之一。我認為，建立科學的評價體系需要重視學生的發(fā)展情況和潛力，關注過程和結果的評價。在課堂教學中，我經常采用多種評價方式，包括平時測驗、小組合作評價和課堂表現(xiàn)等。而對于學生的評價結果，我會給出及時的反饋，并根據(jù)學生的需要進行個別輔導和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這樣的評價體系不僅能夠為學生提供有效的學習指導，也能夠激發(fā)學生的學習動力，提高教學效果。
第五段：加強教師專業(yè)發(fā)展，不斷提升教學水平
教師是教育教學的中堅力量，在提升小學教學質量中起著決定性的作用。因此，教師的專業(yè)發(fā)展對于提升小學教學質量至關重要。作為一名小學教師，我會積極參加各種教育培訓和學術交流活動，不斷提高自己的教學水平和教學能力。同時，我也會經常參觀其他學校的優(yōu)質課堂，借鑒他們的教學經驗和教育理念。通過不斷的學習和反思，我相信我能夠不斷提升自己的教學水平，為小學教育質量的提升做出更大的貢獻。
以上就是我關于小學教學質量提升的心得體會。作為小學教師，我深知提升教學質量并非是一蹴而就的，需要持之以恒的努力和探索。相信只要我們不斷總結經驗，不斷改進教學方法，小學教學質量定能持續(xù)提高。
小學提升教學質量工作計劃篇十
影響教學質量的原因是多種多樣。從教的方面來看，最直接、最重要的無疑是課堂授課效果，而影響授課的主要原因在于老師的備課質量和適宜的教學方法以及與之相適應的規(guī)范教學環(huán)節(jié)；從學的方面看，在教學過程學生占有主體地位，激發(fā)學生學習興趣，加強師生間的心理溝通也是影響學生接受新知識的重要因素，為此，必須采取當之有效的教學方法和教學藝術，才能真正提高課堂教學質量。
對教案內容進行規(guī)范化，能夠提高備課的針對性。多年來，我校根據(jù)諸多老教師的教學經驗，不斷借鑒其他學校的教學格式，在原教案的基礎上又增加了兩項內容：教師在教案的開頭要寫“教材分析”，在當課課后要寫“課后小記”。根據(jù)教材分析可以了解教師是否能吃透教材，抓住教學重點，弄清教材重點與教學重點之間的聯(lián)系；課后小記包括本課成功與不足之處，學生的反映、學習中出現(xiàn)的差錯，教具的使用情況以及改進意見，課時的分配、教學的效果、本課的心得及經驗體會等。依據(jù)教案記錄的教師切身體會和存在的問題以及補救措施，可以掌握教師的授課情況，從而指導教師不斷改進教學方法。
教師備課應分為學期備課、單元備課、課時備課、課前備課和課后備課五步，其關鍵是課前備課。這不僅包括單純意義上的備課，還需要備教案，備語言、備教具、備感情、備教態(tài)、備學生。為此在開學初期進行教與學的聯(lián)系，初步了解科學學習方法前必需掌握知識的學習情況；在中期改變以往單方聽取意見、建議為雙向交流，每位教師寫出一份學生情況調查分析報告，將詳細情況及將要采取的措施以書面形式向學校匯報；通過一節(jié)科或一個課程教學情況的評價，使教師和學生都能及時獲得反饋信息，同時要求學生對教師任課情況，教課進度和質量，提出意見和建議，使教與學合拍，以便改進教學進程。在后期要對每一位學生進行總結性評價，一個學期或一門學科終結時對學生學習成績的總評，也是對老師教學質量的評定，對成績優(yōu)秀的學生進行物質獎勵和精神鼓勵，根據(jù)學習情況設立“優(yōu)秀獎、進步獎”，對不同層次學生進行不等的物質獎勵，如：筆記本、鉛筆、鋼筆等；開展校級、班級表彰會，給學生以精神鼓勵。為進一步提高教學質量創(chuàng)造條件。
在教學過程中，首先要精講點撥?！熬v”是要求教師抓住重點、難點、疑點、規(guī)律、聯(lián)系等必講之處，扎扎實實地講清楚、講透徹，揭示知識本質。更要注意在講授重點知識或主要結論給出之前留給學生充分的思考時間，抓住學生思維契機，啟發(fā)學生積極動腦、動口、動手，主動獲取知識。“點撥”是在新舊知識的銜接處進行“精講”，精講點撥時要注意科學性、針對性，根據(jù)不同內容、不同基礎的學生，采取適當?shù)慕虒W方法。教學不僅要重視結論的掌握，而且要弄清知識的發(fā)生，發(fā)展過程，抓住知識形成的源頭，把知識進行歸納，引導學生善動腦、多動口、勤動手的良好行為。
其次要系統(tǒng)訓練。是鞏固加深學生對所學知識的進一步理解，訓練學生掌握基本技能，從而達到教學的低層次目標，通過一些綜合性練習，鍛煉學生思維，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識分析問題、解決問題的能力；教師在設計選配不同層次的練習題組時，應遵循“低起點、小坡度、密臺階”的原則，使學生循序漸進，依次達成各層次的目標；發(fā)掘課本習題的潛在功能，使訓練題組有機結合。通過轉換問題的表達方式，改變問題條件、結論思路等，對課本習題加以深化、改造，進行變式訓練，培養(yǎng)學生“舉一反三”的解題能力。有意識地引導學生積極參與改題、編題，使學生的思維得到擴展和延伸。
然后練習要講評。講評要有選擇性，突出重點，簡明扼要，避免面面俱到、平均用力。不同類型的練習，講評要有側重點，對鞏固基礎知識的練習，主要講評學生的思考過程，澄清學生的模糊認識；對啟發(fā)智能的練習側重講評解題思路，讓學生探求最佳方法。
最后利用達標測試。測評題應覆蓋本節(jié)課的學習目標，題目有淺入深，適當聯(lián)系以往所學知識并進行轉換。題型以客觀性試題為主，適度選擇解答較為規(guī)范的主觀題。學生完成測試后，教師要公布準確答案，讓學生自己評價，教師統(tǒng)計達成度，測評之后依據(jù)收集道德信息，濟濟進行補救教學。補救愈及時迅速，學生智能缺陷彌補愈容易，不久措施要根據(jù)學生達標情況隨時進行，也可以課下利用作業(yè)聯(lián)系補救或采取個別輔導指定學習內容，做到當日目標當日清，防止累積性誤差，使學生走入誤區(qū)。
目前，教師與學生之間的關系不夠和諧的現(xiàn)象比較普遍，已成為影響教師師教與教學質量提高的重要因素。要加強教師與學生之間的思想、情緒、情感等多方面的溝通，在思想溝通中，教師利用展開示范教育，必然會產生強有力的示范作用，這強有力的示范作用概括起來為感染力、說服力、激發(fā)力、推動力。在這些力量的感召下，學生才會更加自覺地調整自己，才能更深刻地領會教師的教學意圖，達到更好的學習效果；情緒溝通，常言道，人有七情六欲，作為教師應該喜學生所喜，樂學生之所樂。只有這樣才能激發(fā)學生積極向上的情感，促使他們奮發(fā)學習的熱情；感情溝通，人需要愛他人，更需要得到他人的愛，教師對學生應該給予春天般的溫暖，使彼此之間的感情交融，這樣，學生對教師的嚴格要求、尖銳而善意的批評就會形成良好的接受格局，對教師下達的教學任務能欣然接受。教師與學生之間心理溝通的表現(xiàn)相當復雜，他是由特定的對象在特定的情景下產生心理互動的結果，這其中存在有建立在對方或自己經驗基礎上的心理反映模式，有些模式是人格系統(tǒng)的組成部分，它具有很強的穩(wěn)固性，因而往往不能是一朝一夕可以改變的。因此，建立教師與學生之間的和諧、融洽的心理溝通關系需要雙方共同努力，解決好這個問題對于提高教學質量無疑具有重要的作用。
我們作為學校的教育工作者，時常會發(fā)現(xiàn)學生日常中產生諸如厭倦學習、紀律松弛、生活懶散、愛慕虛榮等一切不良反映的問題，我們也曾采取種種措施，以至使用強制性的手段力求解決這些突出的問題，結果往往不盡人意。利用“興趣”這一人的特性，調動和發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造性，以達到預定的教育目標。如何使學習環(huán)境變得有興趣，使人們在一種輕松愉快、饒有興趣的環(huán)境中把學習搞得更為出色，許多教育家作了不懈的努力。前蘇聯(lián)著名教育家烏申斯基認為：沒有任何興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿，所以領導者在鼓勵人們要用極大的意志去鉆研學問的同時，應努力探索一種人們能在較輕松愉快的氣氛中獲取知識的有效途徑。通過“興趣轉移”，使學生的學習重復性與枯燥性得到有效緩解，學生門在這種豐富多彩。
小學提升教學質量工作計劃篇十一
全面貫徹黨的十九大精神，以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，樹立“以學生為主體，以教師為主導，以教學為中心，以質量為生命”的教學理念，強化“質量提升責任在我”責任擔當，創(chuàng)新教學管理，完善評價制度，規(guī)范教學行為，打造文化課堂，提高教學質量，促進城區(qū)中小學教育優(yōu)質均衡、特色發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質教育需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
針對我城區(qū)中小學優(yōu)質發(fā)展不突出，教學質量總體不高的現(xiàn)狀，力爭用三年時間，統(tǒng)籌推進，精準發(fā)力，協(xié)調發(fā)展，創(chuàng)新機制，基本形成以提高質量為導向的管理制度和工作機制，基本形成適應現(xiàn)代化教育要求的高素質教師隊伍，基本形成促進學生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。到2020年，義務教育階段學生興趣廣泛，基礎扎實，素質全面，小學各科成績要達到全市中高水平，初中畢業(yè)升學考試全科平均分、及格率、優(yōu)秀率和單科及格率達到全市平均水平，三年鞏固率達95%以上，競爭力明顯增強；中小學各校全面落實課程方案，有獨特辦學理念和辦學特色，校際之間辦學水平差距明顯縮小，初步形成多樣化的發(fā)展格局，為打造全市甚至廣西名校奠定堅實基礎。
（一）強化教學常規(guī)管理
1.規(guī)范教師教學行為。學校要以課堂教學為主陣地，加強和改進學校教學管理，嚴格按照《興寧區(qū)義務教育學校教學常規(guī)管理辦法》的要求，強化“備、教、批、輔、研、評”等教學流程管理，促進教學工作制度化、規(guī)范化和精細化。學校應按照《興寧區(qū)義務教育學校教學常規(guī)管理辦法》的評分細則對教師日常教學工作進行常規(guī)檢查。
2.執(zhí)行教學視導制度。城區(qū)教研室要加強對教學過程管理的監(jiān)督指導，每學年按照《興寧區(qū)義務教育學校教學常規(guī)管理辦法》要求，對學校教學常規(guī)管理組織一次檢查，檢查后及時總結分析反饋，提出整改措施。
3.嚴格推門聽課制度。城區(qū)教研室教研員及各級教學管理人員應深入教學一線，嚴格按照《興寧區(qū)義務教育學校教學常規(guī)管理辦法》第四十條和市教科所《課堂教學評價標準》的要求，推門聽課、評課。各學校每學年至少開展一次教學開放周活動。
（二）提高課堂教學效率
4.改革課堂教學模式。以提升常態(tài)課質量為重點，學習借鑒課改先進地區(qū)的課堂教學改革經驗，不斷改革優(yōu)化現(xiàn)有教學模式，推進以思維為前提的教、學、評改革，構建善教、樂學、多維的文化課堂教學模式，推動學校文化向課堂延伸與深化。以課例為載體，注重與學科深度融合，繼續(xù)開展有效教育課型方式與中小學學科深度融合研討活動，圍繞教學重點與難點問題，轉變學生學習方式和教師教學方式，提高課堂效率和教學質量。教改示范校要達到學習方式人人過關，課型方式熟練使用，團隊建設豐富內涵，爭創(chuàng)品牌凸顯特色。
5.優(yōu)化課堂教學手段。推進信息技術與教學深度融合。積極探索信息化教學模式，引領課堂教學內容、手段、方法創(chuàng)新；將信息技術融入教學模式創(chuàng)新過程，開展中小學信息化教學大賽等活動，推動形成“課堂用、經常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)。提高學生學習的興趣，適應學生個性化的學習需求，提高課堂教學效果。
6.注重學生因材施教。面向全體學生，因材施教，拓寬“培優(yōu)、補差、促中”的途徑與策略。在均衡分班、公平管理的前提下，通過分層教學、分層輔導、興趣小組等形式，發(fā)展每一個學生的潛能。
（三）促進學生全面發(fā)展
7.注重全面能力培養(yǎng)。開設經典誦讀、書法課等，豐富課外閱讀。開齊開足課程，開好實驗課，研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動技術教育課程，培養(yǎng)學生的實驗能力、探究能力以及綜合解決實際問題能力。加強學習興趣小組和社團組織建設，開展豐富多彩的課外活動。積極組織學生參加電腦制作大賽、學科競賽、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和科學素養(yǎng)。每學期組織一次綜合實踐交流活動，建立學生成長記錄袋。
8.增強學生體育體質。全面實施《國家學生體質健康標準》，建立健全學生體質健康檔案，充分運用健康測試結果推進體育工作，強化體質。中學以體育中考為導向，促進中考成績及體質雙提升。落實體育大課間活動，保證學生每天鍛煉一小時。大力發(fā)展校園足球、籃球，積極舉辦具有民族特色各類體育比賽，以賽育人，每校至少建立一支相對穩(wěn)定的校級運動隊。學校、城區(qū)每年舉辦一次學生運動會，每位學生至少參與兩項體育項目。辦好學校食堂，改善學生營養(yǎng)狀況，提高學生營養(yǎng)水平。
9.提高美育教育質量。配齊音樂、美術器材，每所中學均建有音樂、美術專用教室。每所學校均應配備有合格的專（兼）職音樂、美術教師。至少建立一支校級藝術隊伍，每位學生至少掌握一項樂器。開齊開足音樂、美術課，鼓勵音樂、美術教師組織巡回教學。學校、城區(qū)每年舉辦一次藝術節(jié)。
（四）提升教學研究水平
10.加強教研隊伍建設。加強教研隊伍建設，切實提高教育科研水平。進一步完善教研制度，科學規(guī)范開展教研工作；進一步明確教研工作重心及發(fā)展方向，做好教研服務教學工作；進一步多手段提高教研人員素質，加大教研員及兼職教研員培訓力度；進一步加強各層級教研團隊建設，凝心聚力，協(xié)調發(fā)展，共同提高教研教學水平。
11.完善校本教研制度。學校的內涵發(fā)展與質量提升的根本出路在于教學科研。教研部門要發(fā)揮教育教學主導作用，各校要重視和加強教學科研，建立健全本校校本教研機構，完善校本教研制度和工作機制，以質量為核心，以問題為導向，樹立“問題即課題”的校本教研理念，以解決問題為重點，重視影響質量提升問題的研究。將課題研究與培養(yǎng)名師相結合，通過課題研究提高名師工程質量。每校每年至少有一個城區(qū)課題，若干個校級課題，以課題研究推動教學工作發(fā)展。定期開展科研培訓，加強課題管理與過程指導，保證課題研究結果的實效性并順利結題，注重優(yōu)秀教學成果的研究推廣。
12.加強考試命題研究。城區(qū)學科教研團隊重視中學考試命題研究，以研究促進教學，提高教學質量，要加強各年級特別是對畢業(yè)班中考總復習教學的指導。教研員和各學科骨干教師共同研讀考綱、探求考試規(guī)律、研制考試試卷，及時交流中考改革與發(fā)展動態(tài)信息，做到資源共享，合作共贏，提高全城區(qū)初中畢業(yè)班教育教學質量。
13.有效教研推動改革。城區(qū)教研室及各校積極開展學科主題教研活動，全員聽課、說課、評課，以研究課、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體，引導教師積極參與課堂教學的實踐和研究，提升學科素養(yǎng)，改進教學方法，創(chuàng)新教學手段，推進課堂教學改革。大力推廣具有先進理念的課堂教學模式，為教師提供優(yōu)質的課堂教學示范，提高教師課堂教學效率，有效推動教學質量的提升。
(五)提升教師專業(yè)素質
14.加強教師業(yè)務培訓。注重教育理論學習和培訓，幫助教師不斷更新教育教學觀念，提高教育教學理論水平；整合培訓資源，分層次有針對性地實施全員培訓工程、卓越校長培養(yǎng)工程、興瀾名師培訓工程、青藍結對工程、名師梯級培養(yǎng)等工程，提高教師專業(yè)水平；加強對校本培訓的指導和管理，切實提高校本培訓的實效性，促進教師專業(yè)成長。積極搭建平臺，激發(fā)教師自身專業(yè)發(fā)展的內在需求，逐步提高教師的教學水平、科研水平和信息技術應用水平。
15.發(fā)揮名師引領作用。依托我城區(qū)特級教師、骨干教師資源，實施高級教師“五個一”工程、骨干教師示范工程等，積極開展名師送教、名師講壇、名師帶徒等活動，最大限度地發(fā)揮名師引領示范輻射作用。
（六）推進學校特色建設
16.重視學校特色建設。以標準達校、文化立校、質量強?？偦{，以“一校一品、一校一特色”為指導思想，制定文化建設評估標準，實施“育品行動”計劃。各校要緊抓學校內涵建設，切實加強對學校特色建設的領導，成立工作領導小組，積極規(guī)劃、協(xié)調、組織、實施和推進，在特色領域確定、師資培訓、教育科研等方面給予高度重視，并在人力、物力、財力及制度上給予充分保證，盤活實驗室、探究室、圖書館、信息技術教室等特色教育資源，同步建立學生發(fā)展指導制度和保障學校特色建設順利、深入、持久開展的有效管理機制。
17.挖掘學校特色文化。學校努力挖掘和沉淀學校的文化內涵，重視顯性文化與隱性文化的'教化作用，以文化引領全體師生積極向上。每學年至少舉行一次對教師進行禮儀、國學等基本素養(yǎng)的培訓。
18.開發(fā)校本特色課程。以滿足學生全面而有個性的發(fā)展需求為目標，努力建設開放、動態(tài)、多元的特色課程體系。各校根據(jù)自身特色定位，發(fā)掘教師的能力和特長，在教學理念、教學方法、教學技巧等方面進行創(chuàng)新，積極探索研發(fā)特色校本課程，逐年為學生提供可供選擇的個性化課程。
19.開展學生特色活動。結合學校的特色定位和學生成長的需要，開展多種多樣的社團、社會公益、科技實驗、文體、心理健康等活動，為學生個性、特長的發(fā)展奠定堅實的基礎，助推學校特色的形成與發(fā)展。
（七）加強中小學教學銜接
20.做好教學銜接調研。初中與所轄小學要通過座談、問卷調查等方式梳理中小銜接上存在的問題，找出癥結所在，共同商定中小學銜接的有效策略。
21.搭建教學銜接平臺。開展中小學校校際活動，加強中小學教學業(yè)務交流，開展對口教研活動，實現(xiàn)學科教學內容、教學方法的銜接，學生學習心理、學習習慣和學習能力的銜接。中小學聯(lián)盟學校共同召開關于中小學如何有效銜接的家長會，家校共同助力孩子順利過渡到初中階段。營造有利于初中生健康成長的良好氛圍，提高義務教育教學的連貫性和有效性。
（八）完善質量監(jiān)控機制
22.建立質量監(jiān)控制度。學校要構建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-期末檢測”的質量監(jiān)控體系。城區(qū)每學期對學生學業(yè)質量進行統(tǒng)一檢測，檢測由教研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷，并做好統(tǒng)考情況的全面分析，檢測結束后召開專題反饋會，分析問題原因，提出解決策略。
23.完善目標考核制度。建立以質量為導向的目標管理考核制度。城區(qū)教育局修改完善興寧區(qū)初中教育教學質量目標方案和學?？冃Э荚u方案，考核結果作為學校和校長績效考核的重要依據(jù)；學校依據(jù)局方案制定相應的教職工考評制度。
24.建立質量問責制度。每學年結束，城區(qū)教育局對各校教學質量狀況進行匯總分析，科學評估，對教育教學管理不善、教學質量嚴重滑坡、群眾滿意度低的單位予以通報，對相關責任人問責問政。
第一階段：討論和制定方案(2018年5—6月)。以座談交流、問卷調查、資料分析等形式，從校長業(yè)務管理能力、學校目標管理、教師隊伍建設、學生培優(yōu)方案、教師課堂管理、質量管理、績效管理、畢業(yè)班管理，教師激勵等方面，剖析制約教學質量提高的瓶頸。依據(jù)實際，制定城區(qū)和學校實施方案。
第二階段：組織實施(2018年7月—2020年9月)。各校按照方案展開工作，以學期、學年度為時間單位，切實做到目標明確、重點突出、措施得力、考核細致、獎懲分明，確保工作進展到位。
第三階段：總結提高(2020年10月—12月)。各校認真總結，對取得的成績、存在的問題進行客觀地分析，并做好相關資料文件的統(tǒng)計、歸檔工作。教育局采取分階段和分年度評比驗收相結合的策略和辦法，每年9月召開年度總結推進會，逐步完善提高教學質量的長效機制，推進“教學質量提升工程”的制度化、規(guī)范化、程序化和常態(tài)化。
（一）加強領導，組織保障
成立領導小組，組長由興寧區(qū)教育局局長擔任；副組長由興寧區(qū)教育局副局長擔任；組員有教育局辦公室主任、教研室主任、基教股股長、人事股股長、督導室主任以及教研室教研員、初中學校校長。領導小組下設辦公室，辦公室設在教研室，主任由教研室主任兼任。
(二)明確任務，落實責任
領導小組主要負責教學質量提升工程的組織領導、具體工作方案的制定、對各有關學校的教學質量進行評估、督導檢查、階段驗收和評比表彰等工作。領導小組辦公室總體負責各項相關工作的落實和協(xié)調；基教股負責小學畢業(yè)生去向調查（中小銜接、招生調配、加強學校的常規(guī)管理與閱讀管理）；人事股要推進人事制度改革，激活盤活教師活力，配備滿足學科開設標準的學科教師，將教育質量提升納入校長和教師獎勵性激勵工資考核內容；教研室負責指導開展教育教學常規(guī)工作和各項教學活動，積極推進學科教學改革，組織做好考試的命題、評卷和質量分析工作；建立、健全教學質量跟蹤和測評監(jiān)控，檢查、評估學校教學質量；督導室負責開展教學的督導、檢查與調研工作，及時反饋教學信息，提出咨詢意見，保證教學政令暢通，確保教學質量的提高。
明確學校的主體責任，學校相應成立以校長為組長的教學質量提升工程領導小組，立足本校實際，制定推進提升教育教學質量三年行動計劃的具體方案及措施，明確時間表和責任人，確保各項工作有序推進并取得實效。建立教育教學質量提升長效機制，實行目標管理責任制。形成全局分工明確、上下聯(lián)動、齊抓共管的工作合力。學校制定提升學校教學質量三年行動實施方案于2018年6月底前報教育局教研室。
(三)加大投入，保障經費
積極爭取城區(qū)政府以及財政部門的支持，進一步增加經費投入，為學校教學輔導、教研組建設、校本課程開發(fā)、教師培訓等提供經費保障。爭取政府成立城區(qū)教育促進基金會，設立教學質量獎勵專項資金，對教學取得突出成績的學校和個人給予獎勵。各學校應爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立獎教獎學基金會，建立本校教學質量獎勵制度。對在提升教學質量工作中取得突出成績的團體和個人給予獎勵，對教育教學成績突出的教師可以獲得每期一次省內、每年一次省外交流學習的機會；對刻苦肯干、教育教學成績突出的中青年教師予以優(yōu)先提拔任用。
(四)廣泛宣傳，營造氛圍
采取材料宣傳、會議宣傳、新聞媒體宣傳等多種形式，面向社會、面向學生、面向家長廣泛宣傳城區(qū)教育系統(tǒng)提升教學質量的舉措、成效，動員、引導全社會關心重視和支持教育工作，為提升教育教學質量營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍。所有學校應利用微信公眾號，宣傳學校的教學工作經驗與成效，做到月月有宣傳，宣傳有影響；每學年制作一個宣傳片（紀錄片）和一期宣傳工作簡報；每年5-8月各學校在學區(qū)地段范圍內的社區(qū)、小區(qū)進行宣傳。
小學提升教學質量工作計劃篇十二
教育是國家的基石，教育質量的提升是國家未來發(fā)展的重要保障。小學階段是孩子們接受教育的起點，小學教育質量的提升至關重要。近年來，我在小學教育中積累了一些心得體會，今天我想分享給大家。
第二段：建立良好的師生關系
建立良好的師生關系是小學教育質量提升的基礎。在我長期的教學實踐中，我意識到了師生之間的良好溝通對于孩子的成長和學業(yè)的提高有著非常重要的影響。我盡量用平等、尊重的態(tài)度對待每個學生，關心他們的生活和學習情況，并尊重他們的個性和思想。通過與學生的緊密聯(lián)系，我能更好地理解他們的需求，因此能夠為他們提供更好的教學。
第三段：靈活多樣的教學方法
小學階段學生的興趣是培養(yǎng)他們學習動力的重要因素。在教學中，我嘗試采用了靈活多樣的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和潛能。我鼓勵學生們參與討論，引導他們思考和發(fā)散性思維，通過小組活動和角色扮演等方式，讓學生們在學習中感受到快樂和成就感。同時，我還注重運用多媒體和新技術手段，使教學更加生動、形象，提高學生對知識的接受度和理解能力。
第四段：關注學生個體差異
每個學生都有自己的特點和需求，因此注重關注學生的個體差異是提高小學教育質量的關鍵。區(qū)分教學策略和內外容，針對每個學生的優(yōu)勢和不足，采用個性化的教學方法，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。同時，我也注重與家長的溝通，及時了解學生在家里的情況，以便更好地協(xié)助他們。
第五段：培養(yǎng)綜合素質
除了學術知識的傳授，培養(yǎng)學生的綜合素質同樣重要。在課堂教學之外，我還鼓勵學生參加各種活動和社團，培養(yǎng)他們的興趣和愛好。通過培養(yǎng)學生的領導能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，使他們成為未來社會的棟梁之才。
結尾：
通過不斷地探索和實踐，我逐漸理解了小學教學質量提升的重要性，并總結了以上幾點心得體會。希望能夠與廣大教育界同仁共勉，共同努力，為實現(xiàn)小學教育質量協(xié)調發(fā)展做出更大的貢獻。相信只有在教育優(yōu)質的環(huán)境下，我們的國家才能取得更好的發(fā)展。
小學提升教學質量工作計劃篇十三
寫字是人的一項重要的基本素質，“端端正正寫字，堂堂正正做人”。寫字教學是學校教育工作的一項重要內容，它具有育德、啟智、修身、養(yǎng)性、審美的功能。小學階段是一個重要的發(fā)展時期，寫字教學是小學生的基本訓練之一，抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。
全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能，培養(yǎng)學生的技能、情趣和美感，讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字。
通過寫字訓練使學生會寫鉛筆字和鋼筆字，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，正確的寫字姿勢，并有一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力。通過寫字教學，使學生初知書法，欣賞書法，愛好書法。
(一)對學校的要求
1、完善制度。學校教導處采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學落實情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。把學生書寫問題作為平日教學巡視的重要內容，隨時給予關注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。學校定期舉辦作業(yè)展覽等。
2、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或專欄，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學生作品展覽，讓學生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學互比的局面。
3、確保時間。確保每天10分鐘的練字時間，每周上好寫字課，老師要強化寫字訓練，確保指導到位。
（二）對教師的要求
（1）加強寫字教師基本功培訓，提高寫字教學效率。
強化業(yè)務。組織教師參加硬筆書法學習，提高教師書寫水平。
（2）認真制定學年寫字教字計劃，寫好寫字備課，保證教學時間，加強教學示范講解。
（3）認真批閱作業(yè)，大力開展競賽，積極引導激勵學生。
（4）全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化。
（三）對學生的要求
1、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。
漢字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。漢字的偏旁部首。
3、對小學生的寫字提出嚴格要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。
（四）、作業(yè)要求
1、嚴格學生的作業(yè)，要求做到書寫工整、規(guī)范、美觀，力爭一次寫好，不涂抹。修改有統(tǒng)一的要求。
2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。
3、在正確、端正、勻稱的基礎上，有一定的速度。
（一）師生方面
1、學校制定學生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙。
2、為全校教師進行寫字基本功培訓，有培訓，重過程，有展示。
3、注重學生作品的收集整理。對學生不同時期作品進行分析，幫助學生分析習字中的得與失，以便更快的讓學生在習字方面得到提高。
4、每天10分鐘的練字時間，每周認真上好寫字課。
（二）訓練要求
1、展開競賽。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。
2、加強寫字質量管理。加強對各科作業(yè)的書寫、單元練習卷、期中期末考試卷的書寫質量管理，對各班書寫質量進行對比，抓大面積寫字成績的提高。
（三）措施獎勵
1、大力宣傳寫字好的教師與學生，展示師生的優(yōu)秀作品，利用學校廚窗，進行專題宣傳，為學生樹立榜樣，推動寫字教學。
2、調動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持，舉行家長問卷調查，開家長會，向家長匯報成績。
寫字是一項長期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學生夯實基礎。同時更要注意個別反復強化，持之以恒。
寫字是一門學問，更是一門藝術，只要遵循規(guī)律，嚴格要求，學生的字定會日漸進步。
二月份
1、制訂并學習寫字教學計劃；
2、檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范。 三月份
1、強化學生坐姿、運筆、握筆的訓練；
2、檢查學生（特別是一年級學生）的寫字姿勢。
四月份
舉行學生作業(yè)展評
五月份
1、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質量；
2、舉辦師生寫字作品展
六月份
1、寫字教學優(yōu)秀作品、班級評比。
2、總結寫字教學成果。
小學提升教學質量工作計劃篇十四
語文課內容較多，知識面廣，傳授的信息量大，而語文課節(jié)有限，必須向四十分鐘要質量，提高課堂教學效益。興趣是最好的老師。俗話說，親其師才能信其道。在語文教學中，利用學生好奇心強烈的特點，通過創(chuàng)設情境，讓學生置身于一種探索問題的情境中，產生對新知識的需要和渴求，并在興趣的激勵下形成探索動機。
教師進入課堂要以飽滿的熱情，將文中的作者的情與自己心中的情融為一體，在講解中處處滲透，通過適當?shù)慕虒W方法使這感情流到學生心中，喚起學生的情思，引起學生的共鳴，使學生情不自禁地跟老師一起去體會文章描寫的意境、流露的情感。
教師要善于把自己對于教材的感受和對于生活的情感體驗傳達給學生，使學生的思想與認識同生活聯(lián)系在一起，產生情感的共鳴，課堂教學就會激情綻放。對一些課的導語，應該像詩一樣精煉、感人，使學生產生強烈的學習欲望。
一節(jié)課的結束語，應在學生的心田留下情感的漣漪，達到意猶未盡的效果。在教學中為了激發(fā)學生的學習興趣，我們可以用有趣的謎語、生動的故事、巧設的問題、創(chuàng)設情境開展競賽、電教手段等導入，吸引學生的注意力，引發(fā)學生的好奇心，讓他們帶著濃厚的興趣進入學習的情境中。
教師應制定其語文教學的工作計劃，繼而有計劃性、有步驟性地開展教學活動，實施教學。在教學中須因班制宜來采取合適班級的教學的.方法，對于學生在學習中存在的一些問題，尤其是一些比較薄弱的環(huán)節(jié)，應當加以有意識的培養(yǎng)。改變過多的整體回答為個別回答。
課堂的教學形式本來就應該豐富，個別提問有利于檢查教學的效果，培養(yǎng)學生獨立思考的習慣，所以在課堂上多給學生個別回答的機會。所謂“細微之處見教育”。而這一細微之處，正是 “習慣”二字。良好的習慣對學生學習效果的提高起著非常重要的作用。
可以每天堅持在黑板的左上角寫上“每天一句話”。選取一些勵志的格言、名句，或者是大家在日常的學習生活中小結出來的所感所悟，用于警醒自己的言行，同時也作為積累，在寫作時備用。在閱讀課文后，還需在整體上要對課文自覺地進行品評鑒賞，最終實現(xiàn)課文語言的內化。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。教師應鼓勵學生加強課外閱讀，培養(yǎng)學生對閱讀的興趣，為學生創(chuàng)造好課外閱讀條件，提高學生的閱讀及寫作水平。學生是學習和教學的中心，在閱讀教學中我們要充分調動學生自主閱讀和合作閱讀的積極性。
教師要在課堂上改講授為引導學生讀書、看書，課堂上重視學生質疑，組織學生合作學習。我們不僅充分利用課堂這一教育陣地，努力提高學生的閱讀興趣，還能利用課內外，給學生出點問題，設置一些懸念，讓他們主動找書看。我們還可以定期在班里舉辦談讀后感，佳作欣賞會等活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。
學習知識要靠平時的積累，學生們只有通過積累知識，才能運用知識，學習能力才能得到提高。我們教師應該抓好學生的基礎知識的同時讓學生多積累課外知識。閱讀教學中，應該引領學生走進其中，去解讀、去品味、去領悟。在教法上多一些不拘一格。教師應用自己智慧的火種，去點燃學生智慧的火花。
我在《鳥的天堂》教學結束時，其中一位學生提出了“鳥兒每天早晨出去覓食，晚上才飛回窩里來休息，作者巴金第二次經過時是早晨，怎么能看到許多小鳥鳥飛起來的情景呢?又怎么能說這兒的確是鳥的天堂呢?”一石激起千層浪。
面對這個問題，我又讓學生通過讀書，查閱大量的資料相互交流，最后明白了其中的奧秘。深化了“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊!”的主題。讓學生多讀書，能更好地達到閱讀教學的目的，真正讓學生成為學習的小主人。
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