優(yōu)質(zhì)數(shù)學課堂教學培訓心得范文（18篇）

總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己和提高自己?？偨Y(jié)應該簡潔明了，言之有物，不啰嗦。每個人的總結(jié)風格和內(nèi)容都有所不同，可以從中找到自己適合的寫作方式。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇一

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對于“課堂教學能力”，人們很直觀地認為是“上課期間教的東西能讓學生接受吸收多少的能力?！钡牵娴闹挥羞@樣簡單嗎？教師的教學能力——是教師素質(zhì)的核心標志，它的大小決定了教師教學水平的高低。教學能力是教師職業(yè)特有的一種能力，它更是區(qū)別于其他職業(yè)的本質(zhì)標志。而我們?nèi)缃袼岬摹罢n堂教學能力”是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素。即課堂是實施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的最重要場所。

此次培訓主要針對“學科教學基本常規(guī)”、“教材解讀與教學設計”、“課標10個核心概念的內(nèi)涵與教學實施”、“圖形與幾何的教學”、“強化教學八項專業(yè)素養(yǎng)”“概念、法則、公式、例題的教學”進行闡述。使我在理論上對教育、教學有了更深層次的認識和體會。在多元化社會背景下,在一個以學習為主題的時代發(fā)展中,區(qū)教育局及時的給民辦小學教師提供了學習和交流的平臺。在這次培訓中，我更是進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學教學上是幼稚且不成熟的，教學工作中還有很多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中一定能取得更大的進步。下面聯(lián)系本人的實際談談對這次學習的認識：

一、數(shù)學理念的提升

雖然從事教育工作已有一段時間，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，吸取營養(yǎng)。在這次學習中馮崇和老師為我們

總結(jié)

1、關注“新課標”學習，提升學科素養(yǎng)2關注教材信息，提升教學學科素養(yǎng)

3、關注銜接點

4、關注課堂教學提升數(shù)學思考力

5、關注學生主體

6、關注學困生，提高品德修養(yǎng)

7、關注教育科研等等，都做出了詳細的解說并結(jié)合了教學中的事例。我正是缺少了這樣的一些理論基礎，使得在實際教學中缺乏高度和深度。

二、教學行為的轉(zhuǎn)變

1、談談對備課的認識。

李玲玲老師的《小學數(shù)學教學基本常規(guī)》給我們指明了方向，備課是教師為課堂教學的一個準備過程，是一個動態(tài)的過程（要利用課堂的每一分鐘，讓學生真正的減負）；讀懂學生是有效的備課基礎。備課是上好課的關鍵，可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實踐向縱深發(fā)展，”教書“這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導、組織、參與、討論等的綜合;”書“也不再是單純的教科書，而是所有的書，包括電視、電影、網(wǎng)絡、報刊雜志，特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰來備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問題。李玲玲老師的話使我們認識到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

2、談談對上課的認識。

易增加老師為我們詳細的介紹了如何上好一節(jié)課，在當前的課堂教學中教師存在的困惑。主要以思考：

1、備教材也要備學生，提高教學質(zhì)量

2、教材不變，教什么？（案例：平行四邊形的面積、三角形的面積、圓的面積、體積和體積單位）

3、教材變了，怎么教？（案例：角的度量（射線怎么教）解方程（減數(shù)、除數(shù)都是x的）倍數(shù)和因數(shù)、3的倍數(shù)的特征、三角形的特性）

4、科學解讀文本。主要分為3境界。第一境界，帶著學生走進教室；第二境界，帶著教案走進教室；第三境界，讓教案跟著學生走。還講解了如何改編教材，如何合理改編教材。改編學習興趣低的教材，改編學習方法窄的教材。又結(jié)合了許多實例和他們學校老師制作的微課視頻，給我們展示了上好一節(jié)課的全部過程。在新的教學時代，在今天課改的大環(huán)境下，數(shù)學教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學課?我認為最重要的是：教師應進行角色轉(zhuǎn)換，應從傳統(tǒng)的知識傳授者角色向?qū)W生的導師、學生自主學習的促進者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設計和查詢者、學生的學術(shù)顧問、研究者和學習者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學的有效性(即：有效果、有效率、有效益)。當然到底如何上好課，還有更多的方面值得我們每位教師去關注，去思考、去探索，畢竟教育是與我們每個人的生存和發(fā)展息息相關的。如何培養(yǎng)學生“善于思考，勇于發(fā)問，樂于活動，勇于實踐”的學習品質(zhì)。課堂教學是預設與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預設是課堂教學成功的保障。只有課前精心預設，才能在課堂上動態(tài)生成。我們還應該“提倡生成”、“期待生成”，同時也“關注生成”、“駕馭生成”，讓學生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。李玲玲老師以自己的一節(jié)課為例為我們講述了課堂預設的基本要點和思路，從而使我認識到預設性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學活動，完成計劃中的教與學的任務，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學生，精心設計活動，完成教學預設。但在真實的課堂教學中，要因地制宜、因情制宜，隨時調(diào)整課前的預設，即時創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設有利于學生有效學習的課堂情境。

3、談談作業(yè)布置與設計 數(shù)學作業(yè)從低年級開始就普遍存在題海戰(zhàn)術(shù)，那在當今學習的重壓下如何給學生減負，這課堂和家庭作業(yè)的設計就至關重要。首先，要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣和書寫習慣。再者，抓住“錯題不要再錯，是提高分數(shù)的關鍵”。高年級還要養(yǎng)成建立錯題集的作業(yè)習慣。最后，教師在布置與設計作業(yè)時，要注意作業(yè)形式的多樣化和都層次性，發(fā)展學生學習數(shù)學的興趣。

4、談談課后輔導

課后輔導是幫助學困生的做有效方法和提高班級整體水平的有效途徑。在輔導的時候要

1、注意“指導學生自學”注重差異，以個別輔導和分散輔導為。

2、輔導的目的是“輔差導優(yōu)”

3、輔導的環(huán)境最好是學生熟悉的場所或是相對安靜的地方，不會造成學生心理上的緊張。

四、教育教研研究

時代在進步，我們教師也需要在進步。當今的教師不能單單只停留在教學上還要具備有一定的教研能力，只會教書而不會教研的教書匠已經(jīng)不符合現(xiàn)代的教師要求了。那如何學會教研呢？如何確定研究課題、如何去研究呢？這些都在我們?nèi)粘５慕虒W中可以去發(fā)現(xiàn)和研究的。另一個就是論文的撰寫，要學會“模仿”、學會“驕傲”、學會“創(chuàng)新”、學會“小題大做”、學會“應題”、學會“投其所好”等等。再一個就是評課，如何去欣賞和評價別人的課，不是你說的越多你就越厲害，而是要有方向和方法的。這些都是我們需要學習和摸索的。這次培訓是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)"的深層改造，自己在學習中通過反思，結(jié)合教育實踐，明確了教育的方向、目的，找到了實現(xiàn)目的的方法技巧，這是一次成功的學習，勝利的學習，希望區(qū)教育局能夠給我們民辦教師多提供一些這樣的學習機會。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇二

虛心學習，提升自己作為教師要樹立終身學習的理念，教師要擁有幸福感。通過教育教學理論和學科知識的學習，使我懂得了怎樣備好課，上好評好一節(jié)課;對整個高中階段的數(shù)學體系有了更進一步的認識，對怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導，教師要有愛崗敬業(yè)精神，不僅表現(xiàn)在對教學工作的恪守，以兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對待教學工作，以尊重、信任的態(tài)度關懷學生，而且更重要的是表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上，通過不斷的學習和實踐，逐步完善自我，以便取得更好的教育教學效果。

教師的專業(yè)成長

通過培訓學習。使我深刻認識到當代教師，第一，要有豐富系統(tǒng)的數(shù)學理論知識。第二“人人學有價值的數(shù)學;人人能獲得必須的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學理念。第三，要成為一名優(yōu)秀的學生學習促進者。第四，要做課程改革中的積極合作者。第五，要積極參加教學研究成為“科研型”教師，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師，教師成為研究者是教師成長的必要。

因此，在課程改革的不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學習。1.以學生發(fā)展為本，立德樹人，提升素養(yǎng)。2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出主線，精選內(nèi)容。3.把握數(shù)學本質(zhì)，啟發(fā)思考，改進教學。4.注重過程評價，聚焦素養(yǎng)，提高質(zhì)量。把教育視作“提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑”和“人類傳承文明和知識，培養(yǎng)年輕一代，創(chuàng)造美好生活的根本途徑”。要求努力提供和創(chuàng)造“更好的教育”，從而使孩子們能成長得更好，工作得更好、生活得更好，創(chuàng)造更好的職業(yè)幸福感。：網(wǎng)絡免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

內(nèi)容僅供參考

數(shù)學課堂教學培訓心得篇三

那么，高中數(shù)學課堂教學如何在新課改下體現(xiàn)，實現(xiàn)師生雙方的協(xié)同發(fā)展呢?經(jīng)過筆者近3年的課堂教學實驗探索，認為在課堂教學中，教師應注意構(gòu)建和諧、民主的課堂教學氛圍，鼓勵學生積極思考，大膽質(zhì)疑，愛護學生的好奇心、求知欲，倡導自主、合作、探究的學習方式，為學生提供發(fā)表不同意見的機會，逐步形成創(chuàng)新意識。本文擬從以下幾個個方面做一些探討，供同行參考。

有明確的教學目標，能突出重點、化解難點教學目標分為三大領域，即認知領域、情感領域和動作技能領域。

因此，在備課時要圍繞這些目標選擇教學的策略、方法和媒體，把內(nèi)容進行必要的重組。在數(shù)學教學中，要通過師生的共同努力，使學生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預定的目標，以提高學生的綜合素質(zhì)。如《向量及其運算》這一課是整個向量這一章的第一課，在備課時應注意，通過這一課的教學，使學生能利用辯證唯物主義的觀點來解釋向量的產(chǎn)生和發(fā)展，體會到向量本身存在我們的周圍，來激發(fā)學生的求知欲望，同時也就提高了學生自己分析問題和解決問題的能力。每一堂課都要有一個重點，而整堂的教學都是圍繞著這個重點來逐步展開的。為了讓學生明確本堂課的重點、難點，教師在上課開始時，可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來，以便引起學生的重視。講授重點內(nèi)容，是整堂課的教學高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應用模型、投影儀等直觀教具，刺激學生的大腦，使學生能夠興奮起來，適當?shù)剡€可以插入與此類知識有關的笑話，對所學內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對新知識的接受能力。

一直以來，我都在不斷反思、探索，尋覓一條如何才能使學生學好數(shù)學，通向高考成功之路。在一段時期的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在著幾點問題：

1、很多問題都要靠我講他們聽，我講得多學生做得少，同學們不善于擠時間，獨立動手能力比較差，稍微變個題型就不知所措，問其原因，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。平時做題少，很多題型沒有見過，以致于思維水平還沒有達到一定高度，做起題來有困難。

2、基礎知識掌握的不扎實，有些該記憶的公式?jīng)]有記注該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復合函數(shù)的求導法則等，導致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。

3、上課聽課的效果不好。大部分同學都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。其實這部分同學聽懂的只是對某一道題表面上的東西，其實質(zhì)的東西，它所蘊含的思想方法，沒有融入到大腦中，不會舉一反三，沒有從問題的表面看到本質(zhì)，思維沒有得到升華，課下又不鞏固復習，導致講過的題型仍然不會做。

4、現(xiàn)在有少數(shù)學生比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，有些問題他知道思路后，就只知道說不動手，數(shù)學課桌子上不準備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。你最好的選擇！

對于以上學生存在的問題，我借用了以下的一些基本辦法：

1、關愛學生，激起學習激-情。我知道熱愛學生，走近學生，哪怕是一句簡單的鼓勵的話，都能激起學生學習數(shù)學的興趣，進而激活學習數(shù)學的思維。

2、每天除了把資料書的作業(yè)做完后還做3道典型的高考題，當天批改，對沒有完成作業(yè)進行批評教育直到其改進為止。

3、強化基礎知識的記憶，對一些重點知識、一些性質(zhì)進行不定時的測驗，及時檢查他們對基礎知識的掌握程度，以便因材施教。

4、提高課堂45分鐘效率。課前盡量認真?zhèn)湔n，把可能遇見的情況逐一解決，并時常練一些題同時歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識點。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排除法，特殊值法，極值法等教給他們，既使他們不能立刻學會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當中了。

5、高三復習注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習慣。課下個別輔導，通過輔導能知道哪些知識存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能及時得到解決。

6、認真分析數(shù)學臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學習數(shù)學的狀態(tài)。比如說每次測試都能在90分以上的同學，應建議他們課后可做一些適合自己的題目。對一些數(shù)學學困生，鼓勵他們多問問題，多思考。采用低起點，先享受一下成功，然后不斷深入提高，以致達到適合自己學習情況的進步和提高。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇四

x月x日我有幸被學校安排參加了xx市小學數(shù)學課堂教學文化研究觀摩研討會。本次會議主要是向全體教師展示高新區(qū)在構(gòu)建課堂文化方面所做出的努力及觀摩了三節(jié)滲透了課堂文化理念的教學課。

我聽了三節(jié)課分別是

第一節(jié)x老師的《厘米的認識》。田老師先通過故事《阿福的新衣》引入，通過學生對“拃”的認知沖突，從而產(chǎn)生對單位厘米的.需要，進而引出課題。本課亮點：

（1）讓學生經(jīng)歷一個思考過程：一根小棒的長度-----數(shù)根小棒連起來測長度--------將數(shù)根小棒下方標上數(shù)字（即得到尺子。

（2）認識尺子，學會用尺子測量物體的長度，特別是不從0刻度開始測量時的注意事項。

第二節(jié)x老師的《認識平均數(shù)》。于老師先通過兩名選手以前比賽成績，讓學生決定應該派誰上場。有同學說比總分，但兩人場次有不同，進而提出用平均數(shù)來衡量。介紹了兩種思路：移多補少及先總后分。

第三節(jié)x老師的《方程的意義》。本課亮點：通過天平讓學生得到不同的數(shù)學表達式，進而讓學生小組交流，得到不同的分類：即是否為等式或是否含有未知數(shù)，從而得到方程的定義。

另外大會還安排了高新區(qū)各學校交流構(gòu)建課堂文化報告會。給我印象最深的是：會上提出了一些我們平時頭疼的事情，比如學生老插話怎么辦；學生上課積極性不高，不舉手怎么辦；計算老馬虎怎么辦；學生不能完整表達怎么辦等等。另一個體會是高新區(qū)在研究上，收獲甚微，甚至是將簡單事情復雜化。

聽了報告會，我感慨萬千：一些現(xiàn)象完全是小學階段孩子應有的行為，老師硬是將他們教育的達到我們認為對的要求。是否違背了孩子的發(fā)展規(guī)律，是否束縛了孩子的思維。我們應該尊重個體差異，承認學習方面孩子有好有壞，發(fā)展孩子各方面的特長，當然這并不意味著我們不去管某一部分孩子，而是都要管，只是不要把眼光局限在分數(shù)上。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇五

剛開始，由于我是插班到南理工的，所以自己也十分擔心跟不上老師的步伐。不過上完數(shù)學老師的課后，我就不太擔心了，他講課的方式特別好，非常符合我們轉(zhuǎn)本的學生。只要跟著他的方法走，絕對沒問題。因而剛學數(shù)學的同學們不要灰心哦！要自信，才會成功哦！

做事情要達到事半功倍，重要的是抓牢基礎，學習數(shù)學也是如此。同學們在上基礎班或者強化班時，要把老師課上講的例題弄懂，會做。課后呢，則要把那本高等數(shù)學書（同濟大學出版的，很重要的'）后的習題有選擇性地進行練習。因為只有不斷的練習，才能提高解題技巧和記住公式，這樣針對課上課上老師所講的方法進行練題，才能把握重點題型與方法，對于不懂的題目一定要主動請教老師。畢竟錢不是白花的！

通過我們這次轉(zhuǎn)本數(shù)學的考試，我覺得計算機是個很重要的問題，有些題目或許你方法會，但結(jié)果卻不正確，那問題就出在計算機上了，而且轉(zhuǎn)本考試試題中計算機也占不少的分，因而我覺得平時多練習練習計算能力很重要，要講求快而準確。

有時候題目不在于多，而在于精。把握真題，仔細研究真題才是轉(zhuǎn)本數(shù)學的王道，建議同學們在考試之前一定要把真題研究透了，多做幾遍，不要一味地盲目追隨那些模擬試題。那些題題目有些比較偏，難。只要真題沒考過的題型，就不需要花太多的時間去研究它。要選擇性的練習題目。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇六

10月28日我參加了東寧數(shù)學骨干教師的專題辯論“教學反思應該注重對教師教學行為的反思還是注重對學生學習效果的反思?！睂ｎ}辯論中網(wǎng)絡把我們和穆棱的xx和xx老師的空間距離一下子縮小了，在名優(yōu)工程為我們搭建的網(wǎng)絡平臺上。大家在辯論中針對自己的觀點展開了激烈的辯論，而思想就是在論辯的過程中越辯越明。徜徉在網(wǎng)絡辯論的海洋之中，感受對方辯友對待事情的認真嚴謹，論據(jù)準備的充分，據(jù)理力爭的辯論風格，收獲著智慧碰撞的美麗與感動。此次辯論不僅增長了我們的知識而且提高了能力，讓我們教師在辯論中成長，在反思中提高，促進了教師自身的專業(yè)化成長。

過去對教學反思相關理論看了不少，但大多是膚淺的沒有深入的探究領悟，而此次的辯論，從我們數(shù)學組確定了這個辯題后我就從不同有角度去查找資料，學習相關的理論。在學習的過程中使我加深了對教學反思的認識。進一步明確了什么是教學反思，它是指教師在先進的教育教學理論指導下，借助行動研究，不斷的對自己的教學行為的思考與研究，對自己在教學中存在的問題不斷地進行回顧，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，追求教學過程的合理性，從而使自己成為專家型教師的過程，它是一種行動研究。在與王茂泉老師的交流中，我知道了教師只有把反思行為變成一種自覺行動，一種行為習慣，才能不斷發(fā)展自我，提升自我能力，逐步完善教學藝術(shù)，減少教學遺憾。

xxx教授說：“一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少書?！蔽艺J為用心教書的真實意義就是不斷改進，而改進提高自我的最有效的手段就教學反思。一堂課下來，把自己一課的'得失感悟，一天下來讓自己的教學思緒隨手飛揚，寫一段教學反思，讓自己重新審視自己的教學行為，在改進中前行，在教學反思中提升，反思能使自己的思想不在平庸，讓大腦變得更加富有智慧。

而辯論活動讓我進一步加深了對教學反思的深刻認識與感悟，無論是教學反思應該注重對教師教學行為的反思還是注重對學生學習效果的反思，而最重要的就是讓我們教師通過反思提高自己的教育教學能力。正如葉瀾教授所說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師?！痹诮窈蟮慕虒W實踐中，我將以此次的專題辯論為契機，結(jié)合自己的教學實踐認真反思總結(jié)，做一個善于反思的“研究型”教師，讓自己在名優(yōu)工程的平臺上快速的成長起來。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇七

教師跟崗學習是教師崗位學習培訓的一種，也是全面提高教師技能的有效方法，下面是小編精心整理的幼兒園教師跟崗學習心得體會，供大家學習和參閱。

幼兒園為期三天的跟崗學習結(jié)束了，在這幾天的學習過程中，我很珍惜在這里的每一時刻。

一、環(huán)境美：

走進園內(nèi)，幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見的戶外活動材料等，墻壁文化都感覺很豐富。班級中的小環(huán)境，區(qū)域材料、種植園地、家長園地等以及幼兒作品都各有特。教師們充分利用活動室的每個角落，合理安排，布置溫馨舒適。

二、常規(guī)細：

我在陽陽班、云云班、亮亮班各學習一天，孩子們來園時文明禮貌，活動參與很強，在游戲中教師關注到每一位孩子的發(fā)展與參與，孩子們在教師的帶領下寬松、愉快的游戲，在活動中，每一位教師都很關注幼兒自理能力、自主能力的培養(yǎng)和生活習慣的養(yǎng)成。比如點心前洗手、便后要洗手，每次活動后都提醒喝水，而且一定會檢查每一個小朋友是否把衣服束在褲子里。還有是孩子良好的傾聽習慣、參與晨間活動時的習慣，非常注重孩子規(guī)則意識的培養(yǎng)。每天還為孩子提供不同的營養(yǎng)水，增強他們的體質(zhì)。

三、教學實：

在跟崗學習中，我聽到了的真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，更讓我看到了老師們的工作態(tài)度、素質(zhì)，對孩子們的熱愛與關注。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇八

在教學過程中，如何提高課堂效率，是一個老生常談的問題，也是一個深刻的問題，可謂仁者見仁，智者見智，每一個授課老師都有自己的見解，我在自己的教學過程中，也積累了一些粗淺的認識，現(xiàn)整理出以下幾點和大家共同進行探討學習。

單一的教學手法或手段，很容易使學生出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散。這就需要我們采用多種手法，吸引學生的注意力。多媒體教學可以增大課堂容量，節(jié)省板書時間，以直觀性強、容易激起學生的學習興趣等優(yōu)點，在提高課堂效率方面起到至關重要的作用，因此，提倡大家經(jīng)常使用。

“親其師，信其道”，大多數(shù)學生只有喜歡這位老師，才會愛聽他的課，注意力才會集中，思維也活躍。如果學生從心里厭煩你，你講的再好，他也聽不進去，課堂效率無從談起。因此老師要注意儀表形象，要塑造良好的人格，要關愛學生，真心和他們交朋友，多與他們交流，讓學生喜歡你，課堂效率會大大提高。

對學生來說，這種氛圍讓他們精神放松，知道老師永遠都會為他們提供幫助，學生更愿意提問以及回答問題，不會感覺來自老師和其他學生的壓力，有安全感和受尊重感。老師要不斷地給學生設置問題，不斷地給學生傳遞期望，引領學生攻克疑難問題。但老師在活躍課堂氣氛時要注意不要說題外話，有的老師上課時講的興起，肆意發(fā)揮，談自己談家庭，談了家庭談社會，跑題嚴重，影響教學任務的完成。

如果課堂上老師在較長時間內(nèi)放任學生自己學習，課堂效率一定不會高。老師應不拘泥于教材，把教材知識進行加工后再傳授給學生，不斷地給學生下達具體的指令，引導學生的學習活動，只有這樣，一堂課才會完成較多的學習任務。此外，教學目標是否具體明確，選講例題是否典型，語言是否簡練，板書是否概括、明晰等，也都對課堂效率產(chǎn)生重要影響。 “提高課堂效率”是個很大的話題，涉及到教學的方方面面，決不是三言兩語，幾條建議就能說明白的問題。以上我的幾點淺見薄識僅供大家參考，以期達到“拋磚引玉”的效果。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇九

這次的培訓幾天中有太谷縣專家們給我們帶來的高效課堂理念的講座及展示課，還有我們本縣市老師上的觀摩課，那么近距離的感受和體驗高效課堂的風采給我?guī)砹怂枷肷系木薮笳鸷常斋@頗多，茅塞頓開，讓我對高效課堂觀念也起了許多的變化，反思了許多自己的教學得失。

在太谷武老師老師的示范課上，她是嚴格按照“24字”的教學模式來操作的。從她的導學稿的設計和課堂的預設都是非常科學高效而且人性化的，體現(xiàn)了老師高度的職業(yè)精神和嚴謹?shù)膶W習和工作態(tài)度以及精湛的專業(yè)技能。隨后武老師和我們分享了她們班小組合作學習的經(jīng)驗。

小組合作學習定成敗，高效課堂要出效益小組建設要先行，這里我所說的小組建設對于我這個單科老師來講主要是說主要是指小組內(nèi)的綜合性培訓。

1）對本學科組長的培訓。明確學科組長的職責和作用。提高小組長在學習小組中有關在小組管理、指導、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評價等方面的能力。

2）對組員的培訓。主要集中于學生（包括學科組長）的板書的.規(guī)范工整、聲音洪亮、端正大方的站姿、語言組織能力的要求、及三色筆的使用。樹立“幫助別人就是提高自我”合作學習精神。

3）對全體學生以小組為單位進行高效課堂常規(guī)培訓，包括小組的獨學、對學、群學、展示、互動、反饋與評價、導學案的使用及整理等高效課堂學習規(guī)范。

a．捆綁式評價，四人的成績，活動得分捆綁在一起，綜合成績好全加分，綜合成績差就一起減分。并且一周一小結(jié)，兩周表揚加分，一月一表彰，兩月大表彰。還設有表揚卡，將每周表現(xiàn)好的組張貼在表揚區(qū)內(nèi)。

b．積分制評價，每人的表現(xiàn)都會得到相應的積分，學生可以通過相應的積分獲得相應的禮物。

下面是我自己對高效課堂的小理解，在傳統(tǒng)課堂中教師就是主角，甚至主宰，一講到底，學生被灌得痛苦不堪，魂飛魄散。高效課堂中老師的身份變了，成了課堂的引導者，操控者。其實高效課堂對老師的課堂組織能力和操控能力是一個巨大的挑戰(zhàn)，要求老師眼觀四方，耳聽八面，超強的判斷力洞察力，收放自如游刃有余。面臨這樣的巨大挑戰(zhàn)，我要勇于改變和提升自己，虛心想前輩們學習。

課堂教學設計培訓心得6

我們有幸到歷元學校聆聽來自上海中學金輝校長的報告，他主要談及關注課堂，抓住教學常規(guī)。課堂，教學的主陣地，師生活動的舞臺。課堂效率的高低取決于老師和學生的良好互動，課堂上的每分每秒都重要。課堂常規(guī)有助于培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，學生良好的學習習慣不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期訓練才能形成。金輝校長強調(diào)一定要用思維質(zhì)量來指導課堂，主要從以下方面談及如何抓好教學常規(guī)。

認知的三個水平分為識記、理解和應用。課堂上的講解、練習和討論任務要根據(jù)學生的認知水平，逐步進行，適當反饋，盡量使學生有所收獲，體驗到成就感。

教學內(nèi)容處理的方法與策略；激發(fā)學生興趣的方法與策略；講練結(jié)合的方法與策略。金校長根據(jù)自己的經(jīng)驗談及有效做法。聯(lián)系我的課堂，我認為我有很多地方做得很不到位，在處理教學內(nèi)容時，方法單一、練習做得不到位。這些技巧，確實很有效，我計劃在今后的課堂上逐步適當采用。

以知識和答案為中心組織的課堂；以問題為中心組織的課堂；以訓練為中心組織的課堂。

微笑是一種人格魅力的展現(xiàn)，是與人、與社會相處、溝通的橋梁。微笑可以轉(zhuǎn)變一件事情的結(jié)果，可以影響到對方的心情，更能夠代表著一個人的基本素質(zhì)。

在我們的實際教學中，如果我們教師能以微笑迎人，而不是用生硬的語言去訓斥人，也許能取得事倍功半的效果。教師的情緒，教師的臉色，最能直接地在學生身上起到影響作用。教師同學生交談中親切的微笑會給學生無限的理解和信任，讓學生感到巨大的熱情和愉悅；課堂上，教師的微笑，將給這節(jié)課增添浪漫的感情色彩、點燃學生智慧的火花。

金輝校長分步談及各個環(huán)節(jié)，各種有效的辦法，如何有效做到堂堂清，周周清。堂堂清，周周清這種做法，八年前我曾摸索過，實踐證明，方法有效。

1、培養(yǎng)學生主動學習的態(tài)度與習慣。這個如果做到位，足可以影響學生的一生，為他們的終身學習鋪路。

2、教會學生在處理伙伴關系時，學會尊重、合作、傾聽與悅納，同時要會獨立思考。這屬于社會品質(zhì)。人不是生活在真空中，要和社會中的人打交道，這些品質(zhì)必定對他們有所幫助。

3、學會問題探究。

金輝校長談及的有效做法，我計劃在今后的課堂上嘗試，爭取在本學期的教學課堂上有所體現(xiàn)、有所成效。同時，要注意盡管中考迫在眉睫，但要顧及到育分與育人同時進行。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇十

在這次培訓中我深深體會到："走出去，總會有收獲的",作為一名教師，任何一次聽課或參加其他報告，都是學習的大好機會可以取得不少的教學經(jīng)驗。各位老師及專家教授毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來和大家分享交流，深入淺出，幽默風趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學技藝無止境，教學創(chuàng)意無極限，各位老師滔滔不絕、揮灑自如的講解，我心里十分嘆服談們教學實在是高，教學方法實在是好知識是非常的淵博。聽了這些老師的課，是我們對新課程的理念，有了更進一步的理解，使我更深刻的感受到各位專家教授的課堂教學的生活化和趣味化，藝術(shù)化。

通過為期兩天的培訓我對髙效課堂有了更深刻的理解：

傳統(tǒng)課程教學不足為：傳統(tǒng)課程教學已經(jīng)不能適應現(xiàn)代教育教學的需要，在培養(yǎng)目標上，只重視傳授知識，不注重發(fā)展能力，按一個模式培養(yǎng)學生，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長，學習高效課堂教學心得體會。在教學內(nèi)容上，教材是學生的唯一學習內(nèi)容，是學生知識的主要來源。在教學方法上，是注入式、滿堂灌，只研究教師如"教",不重視學生如何"學",考試主要靠死記硬背，不利于調(diào)動學生的學習積極性。在教學形式上，只是課堂一個渠道，單一化、模式化，忽視因材施教和課堂外渠道。在師生關系上，重教師作用，教師是主動的施教者，忽視學生的主動性，學生是知識傳授對象，是外部刺激的被動接受者。傳統(tǒng)教育是保守的、封閉的。在這種傳統(tǒng)教育指導下形成的思維方式，已不能滿足學生的發(fā)展需要，也能讓學生適應時代發(fā)展的需要。

（一）課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學：是以教師的認真講，學生的仔細聽為主，學生的一切服務于老師的教學；老師是領隊，學生是隊員，老師領路帶學生，最終學生不認路，體會不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)?？梢哉f，學生學習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預習、展示、反饋都是以學生為主體。

1、預習課中，我要學習什么、了解、掌握哪些知識點，每個人都各不相同卻都心中有數(shù)。學生們積極地看他們的筆記，找出不會的知識點，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決。

2、展示課中，每個學生將自己負責講解的知識點以自己設計的方式展示在黑板上，知識結(jié)構(gòu)清晰，重點突出；講解時過渡自然，表達清晰，這節(jié)課中學生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達能力、思考能力。老師很少講話，只是在適當?shù)臅r候做一下點撥啟發(fā)。當然老師在課前會提出要求，如展示時學生必須脫離課本。可以說這節(jié)課中學生各種形式的展示與點評都閃爍著學生自主學習與創(chuàng)新的智慧。

3、今天我有什么收獲？學到了什么？還存在哪些問題？下課后我還能做點什么？

通過兩天的培訓，讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。更深刻了解到了高效課堂的豐富多彩和趣味化，是我們學習的標兵。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以專家教師們?yōu)榘駱?，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研。在今后的教育教學中，我會努力去工作，我將借這次活動，把優(yōu)秀教師當作追趕的目標，努力奮斗，嚴格要求不斷提升自己的教學水平，爭取早日成為一名合格的人民教師。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇十一

前幾天，我有幸聽取了濰坊學院甄世田教授的關于家長學校課堂教學的報告，受益頗多，感觸至深。

甄教授平易近人的舉止，幽默風趣的談吐，讓我油然而生敬意。

他與我們在座的各位進行平等的交流，使我們在輕松愉快中學到了一些知識，令我受到了很大的教育，激起我內(nèi)心很大的震動。

他的一字一句，一舉一動至今歷歷在目，鼓舞著我，啟發(fā)著我，使我對教育工作更有信心，讓我更加明確了應該怎樣對待學生，如何指導家長們教育好自己的孩子。

甄教授曾經(jīng)從教11年，正是他的平凡成就了他的不平凡。

他告訴我們要虛心學習，并且要終生學習，成為研究型教師、專家型教師。

是的，學習無年齡之分，我們只有意識到自己的無知，才能努力學習，從而提高我們的水平，促進自身的成長。

教育工作很難做，千頭萬緒。

每個學生出自于不同的家庭，千差萬別。

做好班主任工作，就要了解每個學生。

就應該遵循教育的規(guī)律，不能打罵學生，不能打擊學生，要保護他們的自尊心，不能以強凌弱，以勢壓人，這樣學生因為害怕而表面聽話，骨子里卻很反感，不能使他們的身心健康地發(fā)展。

我們應該了解學生的需要，要以情感人，以理服人，才能起到好的教育效果。

加強與學生家長之間的聯(lián)系，讓家長協(xié)助學校，協(xié)助教師共同教育孩子，是一個有效的途徑。

現(xiàn)在的孩子很難管理，獨生子女多數(shù)，在家中受寵愛，任性，并且受社會不良風氣的影響，思想出現(xiàn)滑坡，可能表現(xiàn)在行動上，也有些孩子心理上出現(xiàn)這樣那樣的問題。

對于這些現(xiàn)象，應該怎樣教育、啟迪、引導他們，是我們教育者的責任。

自己的孩子怎樣教育，更是每一位家長的責任。

我們可以讓家長懂得教育孩子的藝術(shù)，這樣便于我們更好地實施教育。

20xx年起，濰坊市全面啟動家長學校課堂，使百萬家長進學堂，這是教育發(fā)展的一大舉措，這樣的課堂，使教師自身素質(zhì)得到提高，可以在給家長授課的同時，更好地把學到的理論知識用于指導自己的日常教學工作，家長們更是學到了教育孩子的科學、實用、有效的教育方法。

作為一位教師，又是一個孩子的家長，應該更清楚怎樣教育好自己的孩子，使他心理健康，意志堅強,將來擁有一個成功的人生。

我應該努力為孩子創(chuàng)造一個溫馨、和諧的家庭環(huán)境，身體力行，讓孩子耳濡目染，潛移默化地受到教育，讓孩子開心、健康地成長。

教育是一個永恒的話題。

甄教授通過大量的圖片，詳細的資料，具體的事例，從家長和孩子兩方面向我們說明了舉辦家長學校的意義。

有的家長以舊有的簡單粗暴的辦法對待孩子，這樣會傷害孩子的自尊心；有的家長以誘導的方法教育孩子，但是難以說服他們；其次，孩子的內(nèi)心世界越來越難以進入，這都需要家長了解自己的孩子，理解他們，由此可以看出，舉辦家長學校的重要性。

孩子方面，有心理問題的孩子正逐漸增多，青少年犯罪率居高不下，自殺、自殘事件時有發(fā)生，說明了開設家長學校課堂是社會的需要。

對我們教育者來說，使我們步入家長教育先行者的行列，利于我們在教學、科研方面做出成果，有一定的現(xiàn)實意義。

家長課堂可以促進親子、師生關系更加和諧。

作為家長，我們知道，沒有不成材的孩子，只有教育不好的家長，孩子的成長是有規(guī)律的。

我們教師要注意培養(yǎng)學生的情感，調(diào)動他們發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，研究他們的內(nèi)在需要，使我們的課堂有生命活力，從而更好地幫助孩子成長。

我們要尊重家長的人格，考慮他們的現(xiàn)狀，因為他們的觀念、知識、個性等方面皆有差異，因此要學會傾聽他們的心聲。

最后，甄教授對家長學校課程教材進行了分析，向我們展示了課堂模式和授課思路，指導我們課前怎樣編寫家長學校課程教案，怎樣給家長們上課。

準備時可以通讀教材，收集有關資料，課堂上我們可以先提出問題，從孩子的需要出發(fā)，分析學生，先讓家長解決，然后分析家長，針對家長的誤區(qū)，探討解決問題的思路，給出我們的建議，指導他們做一個學習型家長，最后達成共識。

總之，甄教授的講座讓我受益匪淺。

從報告中，我知道了開設家長學校的必要性，明確了如何做一個合格的家長與教育工作者，怎樣在鍛煉中成長，在工作中提升自己。

舉目未來，我信心倍增，滿懷希望。

教育在發(fā)展，老師們的素質(zhì)越來越高，家長們的教育方法更高明，學生們個個成材，一批批研究型、專家型教師不斷涌現(xiàn)，和諧的學校，因教育而美好的家庭，因教育而幸福的親子關系，和諧的師生關系……一幕幕光輝燦爛的教育前景展現(xiàn)在我的眼前。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇十二

11月26日至28日在工作室的安排下，我們工作室?guī)酌蓡T一行有幸到xx師范大學附屬上東小學，觀摩了xx省首屆小學唱歌堂教學培訓暨展示活動，本次活動共計一天半，主題內(nèi)容為“唱家鄉(xiāng)的歌”。

活動主持人由省教科院音樂教研員徐偉老師主持，徐偉老師用親切輕松的方式把我們帶入了會場的氛圍。第一天上午由大家熟悉的，多數(shù)老師心中的偶像趙易老師，給大家培訓近年視唱練耳的各種相關方法，讓我們感嘆視唱練耳學習的多元化、有趣性，整個上午老師們專心致致，跟著老師不斷的練習，打開了眼界。

接下是觀摩了六節(jié)以“唱家鄉(xiāng)的歌”為體裁的唱歌教學。歌曲都是以探索挖掘家鄉(xiāng)的各種歌曲，再對其進行開發(fā)，最后進入我們的小學音樂堂。

第一節(jié)是自上東小學的唐亞竹老師上的《羌寨童謠》。唐老師通過唱、跳、奏、創(chuàng)編等音樂活動，讓學生體驗歌曲。在音樂程中，凸顯了唐老師的唱功，這點值得我學習。

第二節(jié)是xx的宋老師帶的《我們的生活瓦幾瓦》。宋老師運用多種形式讓學生參與表現(xiàn)了歌曲，最感慨的是這個曲子是宋老師結(jié)合他們的民族特色，自己創(chuàng)作的曲子。最后在宋老師的有效教學下，學生較好的完成了教學目標。

第三節(jié)是自的黃xx老師，她執(zhí)教的是《一個麻雀》

這首歌曲是黃老師的音樂組，下鄉(xiāng)去探索民間藝人，根據(jù)口傳心授的方式學到的歌曲，通過下開發(fā)設計教案，以一張采風記錄表為主線，開展了本節(jié)，完成的也較好！

第四節(jié)是自xx的`周xx老師的《歡迎您到沙拉》

周老師雖說是一位男老師，可他以他飽滿的熱情，大方的舞姿，給我們聽教師帶了歡聲笑語，也讓我們感受到了這一節(jié)原汁原味的彝族迎賓歌曲。

第五節(jié)是自xx小學xx老師帶的《布谷鳥兒咕咕叫》讓學生學習感受了xx清音，這種類型的歌曲難度較大，周老師以讓學生模仿、及口傳心授的方式，讓學生參與學習了歌曲，也讓我們看見了這樣的音樂走進音樂堂的方式方法。

第六節(jié)是自xx小學的王xx老師帶的《秀才過河》早就聽說王老師的名氣，今日一聽，果真很棒。王老師一開場就用學生喜歡的rap方式介紹自己，一下就抓住了學生和老師們的眼球，接下在過程中，他以輕松幽默的教態(tài)，運用打、唱、說、演、編、讓學生參與體驗了《秀才過河》。很好的完成了教學目標，也讓我們老師們，看見了金錢板可以上得如此有趣味。

學習已完成，本次學習也讓我們思考接下我們應該如何利用本土資，挖掘音樂體裁，讓這些民族音樂，地方音樂，在我們的努力下通過做成音樂程進入校園，進入堂，把這些寶貴的音樂傳承下去。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇十三

本次培訓共參觀了五所學校，每所學校都具有自己獨特的校園文化。這些校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。從校園各個區(qū)域的設計到走廊的布置都顯得那么地精雕細琢。無不透出學校的構(gòu)思巧妙、匠心獨具。參觀這些富有人文文化布置的精品校園，令人駐足，也令人留戀。相信學生在這樣富有文化底蘊的校園中學習成長，定會受的遷移默化的影響。

我們先后參觀學習了xx二中的“271”教學模式和其他學校的“345”教學模式，這兩個教學模式體現(xiàn)了一個共同的特點：那就是自主、探究和高效。因此，我認為我們的教學并不一定要遵循某種模式，只要是適合我們的學生、適合我們的課堂，只要是高效的就是最好的教學模式。

縱觀所觀摩的課堂都用到了導學案和小組合作這兩輛馬車。如何使用好這兩輛馬車是課堂高效的關鍵。首先，導學案的編寫要實用可行，要圍繞目標，要體現(xiàn)自主探究和高效。其次，小組的建立要體現(xiàn)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)，要注重小組成員特別是小組長的培訓，要建立合理的評價體系調(diào)動學生的積極性。

xx中學的xx校長談到讓課程適應學生這一觀點我非常贊同。只有發(fā)現(xiàn)了學生的需求、發(fā)現(xiàn)了學生的困惑、發(fā)現(xiàn)了學生的未來，才會培養(yǎng)出具有大家風范、具有人文底蘊、具有科學精神，具有國際視野的學生。

大量閱讀是語文教學的必由之路，加之綜合分析閱讀必需在課內(nèi)，因此語文主題學習將是最好的方式，通過讓學生讀透類文章把握類方法寫會類文體。

總之，本次xx之行時間雖然短暫卻使我獲益匪淺，在以后的工作中我一定將學到的新理念運用到教學中。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇十四

我有幸參加了由中國教師報和安慰銅都雙語學校的專家們給我們帶來的高效課堂理念的講座及展示課，還有我們本校老師上的臨帖課，雖然培訓只有三天，但是近距離的感受和體驗高效課堂的風采給我?guī)砹怂枷肷系木薮笳鸷?，收獲頗多，茅塞頓開，讓我對高效課堂觀念也起了許多的變化，反思了許多自己的教學得失。

我們的高效課堂實踐已經(jīng)足足一年的時間，在這一年里我們一點一滴地摸索，走過的是痛苦迷茫甚至慌亂的一年。這讓我明白我們的課堂只是擁有高效課堂的影子而沒有真正的高效課堂的真諦，這次的培訓我真正感受到了高效課堂的實質(zhì)和精髓。

我要怎么樣才能給我的學生一堂高效、鮮活、靈動的課?我要怎么才能把我獨自表演的課堂真正地還給我的學生?我要怎么才能讓我的學生成為能做能說會合作的在課堂上精彩展示的天使?我要怎么樣才能讓我的學生在課堂上身心合一?我要怎么樣才能讓我的額學生擁有一流的學習習慣?我要怎么樣實施我的小組建設?我的腦子里有許多諸如此類的問題，也有許多的小點子。我要把我的課堂改變提升起來，要像太陽花一樣面對太陽執(zhí)著到虔誠地最求課堂的高效與完美。

高效課堂的模式的最佳呈現(xiàn)就是五步三查”課堂教學模式。

“五步三查”教學模式查。

一查：在學生獨學時;“五步”：指課堂環(huán)節(jié)五個基本步驟。

第一步：獨學;

第二步：對學、群學;

第三步：組內(nèi)小展示;

第四步：班內(nèi)大展示;

第五步：整理學案，達標測評。

三查：指課堂上的三次關鍵性的學情調(diào)

二查：在組內(nèi)小展示時;

三查：在整理學案，達標測評時。

在安徽銅都雙語學校 潘璐老師的英語示范課上，她是嚴格按照“五步三查”的教學模式來操作的。從她的導學稿的設計和課堂的預設都是非?？茖W高效而且人性化的，體現(xiàn)了老師高度的職業(yè)精神和嚴謹?shù)膶W習和工作態(tài)度以及精湛的專業(yè)技能。本校何老師上的一節(jié)臨帖課那是相當?shù)鼐?，學生的在課堂的展示絕妙，驚喜不斷。這些都無不讓我汗顏。

反思后，我決定在我這學期的工作中我重點要抓一下工作，讓自己在專業(yè)水平和教學活動的提升中更加的高效更加的強大。

1.小組建設

小組合作學習定成敗，高效課堂要出效益小組建設要先行，這里我所說的小組建設對于我這個單科老師來講主要是說主要是指小組內(nèi)的綜合性培訓。

1)對本學科組長的培訓。明確學科組長的職責和作用。提高小組長在學習小組中有關在小組管理、指導、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評價等方面的能力。

2)對組員的培訓。主要集中于學生(包括學科組長)的板書的規(guī)范工整、聲音洪亮、端正大方的站姿、語言組織能力的要求、及三色筆的使用。樹立“幫助別人就是提高自我”合作學習精神。

3)對全體學生以小組為單位進行高效課堂常規(guī)培訓，包括小組的獨學、對學、群學、展示、互動、反饋與評價、導學案的使用及整理等高效課堂學習規(guī)范。

2.導學案精益求

導學案是學生學習的“路線圖”，是高效課堂的命脈。只有導學案設計得科學合理，在問題和活動的設計上要體現(xiàn)“知識問題化，問題探究化，探究層次化”，才能使我們的課堂順利高效地推進，而學生也能深感安全快樂地學習。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇十五

為了召喚，你注定要跋涉眾生，不要問能得到什么，追求本身就是神圣的。

曾幾何時，歷史課是一個令人沮喪的詞。副課的注釋使它蒙上了輕蔑的面紗。但我不相信邪惡。我的想法是：教育園不應一枝獨秀，而應百花齊放，爭齊斗艷。朝著這一理想，我們的歷史教學和研究小組專注于課堂，基于課堂，堅定的課堂，不斷反思，希望通過課堂培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，提高教師的教育和科研能力，通過課堂反思促進教師的成長。因此，我們的歷史教研組扎根于課堂教學。

駕馭一詞來自人類騎行的經(jīng)歷。蒙古馬威猛鎮(zhèn)定是戰(zhàn)爭中的'一匹好馬。駱駝耐饑耐渴，適合沙漠旅行，騾子耐力強，脾氣溫暖，用于拉貨。由于熟悉各自的特點，人們對它們進行分類。教材中的每個單元和課程都有自己的特點。它們和騾子、馬一樣有更合適的用途。教學內(nèi)容的刪除、減少、添加、添加更適合學生的學習能力。每次集體備課，都要學習課標，熟練掌握教材。

歷史課承載著我們的辛勤勞動和夢想。我們精心打造課堂和教育生活。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇十六

1、學習常規(guī)、守則和班風。嚴明的紀律是戰(zhàn)勝一切的法寶。新學期開學接到新班，我上第一節(jié)班會課，就告訴學生你們已是畢業(yè)班的學生，在紀律、學習各方面都要為學弟學妹們做好模范帶頭作用，然后組織學生學習《學生在校一日常規(guī)》等，并制定班規(guī)班約，讓學生明白在學校要做遵守紀律的好學生。

2、選擇、培養(yǎng)好班干部。俗話說得好：“火車跑得快，全靠車頭帶?！闭Z文課代表對整個班來說有著“以點帶面”的作用，可以激勵學生發(fā)奮學習。選擇和培養(yǎng)好語文課代表對班上學風的好與壞起著至關重要的作用。對于學習委員的選擇和培養(yǎng)也很關鍵，因為他要協(xié)助教師抓好學生日常作業(yè)（如：平時預習、家庭作業(yè)、背默過關）的檢查。教師要要求語文課代表在紀律上以身作則，為同學做榜樣，在各個方面都要起到帶頭作用。在語文課代表犯錯誤時，班主任要一視同仁，不可偏愛課代表；要助其建立威信，對做得對的要堅決支持，在班上學生面前多表揚；要支持課代表的工作，培養(yǎng)其工作能力，大膽放手讓其去做，要盡量創(chuàng)造條件，由“扶”到“放”。

良好的課堂氣氛，有利于調(diào)動學生的參與意識、求知欲，思維能力，有利于保持學生積極的學習態(tài)度，有利于挖掘?qū)W生的潛能但要切忌為創(chuàng)設情境而創(chuàng)設情境。根據(jù)具體的教學內(nèi)容和教學實際，創(chuàng)設有目的性和針對性的情境，避免走過場、走形式。所以，語文教師應要盡可能打破“一塊黑板，一支粉筆，一張嘴巴”講到底的落后狀況，要多利用現(xiàn)代教具如播放課文錄音，多媒體投影儀課件的運用，實物投影儀對學生作業(yè)和作品的展示等等，這樣既可節(jié)約板書和課堂教學時間，又可讓學生在單位時間內(nèi)接受更多的信息，有利于學生立體思維。

練習是鞏固、提高教學質(zhì)量的有效手段。雖然課后練習是如此重要，但采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，一方面，機械重復的練習往往使學生產(chǎn)生厭煩心理，對抗心理。另一方面，學生只鉆在了題海中，而僵化了思維，這樣學生受累，老師也辛苦，收獲也不大。可見練習要教師精心設計，尤其根據(jù)學生情況分層次練習，使各檔次學生都能得到鍛煉、鞏固，而不覺得難以下手。使學生較輕松的完成學習任務，不失繼續(xù)學習的興趣。

全面提高教學質(zhì)量我在平時的教學中始終堅持抓兩頭，扶中間，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，不讓任何一個學生掉隊。在補差方面。除了以優(yōu)帶差，教師要多在課內(nèi)提問、輔導，作業(yè)做到面批面改，課外再單獨輔導。在教學中，以“鼓勵”為主線，讓孩子在成功的體驗中獲得學習的喜悅、學習的信心、學習的激情和動力時，我們往往會發(fā)現(xiàn)有事半功倍的效果。

“教無定法，貴在得法?！鼻‘?shù)慕虒W方法，對于學生接受知識、提高學習興趣起著至關重要的作用。因此，作為小學語文教師要為提高學生學習語文的興趣，提高語文課堂效率，運用多樣化的教學方法，巧妙地設計教學活動。如：在教學《香港，璀璨的明珠》一課的時候，我采用師生共同討論的教學方法：為什么說香港是亞太地區(qū)的航運中心，購物的好去處？首先讓學生自讀課文，從文章中勾畫出相關的內(nèi)容，再與老師和同學交流，最后師生共同總結(jié)。

然后啟發(fā)并引導學生用同樣的方法學習剩下的幾個自然段。讓學生體會學習也是有規(guī)律可循的。教師還要有意識地引領學生通過觀察、比較、分析、歸納得出結(jié)論。在潛移默化中逐步培養(yǎng)學生的思維能力，從而使學生在掌握知識的過程中不斷進行創(chuàng)新。小學生的注意力很難集中一節(jié)課，當學生學累了或神游時，教師可以安排一些練習，使開小差的學生收一收神，同時也鞏固了本節(jié)課的學習內(nèi)容，減輕了學生課外作業(yè)的負擔。

《語文課程標準》中強調(diào)：學生是學習語文的主人，教師要培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的學習習慣。再加上小學生的注意力不能較長時間的集中。在40分鐘的課堂上，小學生集中精力的時間只有20分鐘左右，所以，教師應特別把握好這20分鐘的寶貴時間，使其有效利用。如果教師在課堂上長時間的講解，或是一味地要求學生自主、合作、探究，這豈不是在浪費課堂教學時間嗎？因此，教師必須精心設計教學預案，真正地把握住學生集中精力的時間段，把重點環(huán)節(jié)安排在這一時間段內(nèi)。由于小學生長時間地學習會產(chǎn)生厭煩的心理，對此，教師還應設計一些與教學內(nèi)容有關的游戲或動手操作的環(huán)節(jié)，以緩解學生的厭煩情緒，同時也能喚醒學生學習語文的積極性，達到提高語文課堂效率的'目的。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇十七

我在20xx年6月14日至16日參加了《高校課堂教學方法的改革與創(chuàng)新》（理科）課程的培訓。按照培訓要求,現(xiàn)將三天來對培訓的心得整理如下,并談談自己的一點看法。

首先，六位老師的授課我認為十分精彩的，而且風格各異，具有自己的特點。我始終認為，培訓課也是一種授課，它同樣是體現(xiàn)老師教學能力的平臺，通過其培訓課程的講授，就可管中窺豹，了解其教學能力的虛實，從這一點上來說，我深感六位老師，實至名歸。尤其是第一天上午的授課，內(nèi)容翔實，觀點鮮明，案例具體，語言平實，令我受益匪淺。

綜合本次培訓，我學習并思考了以下幾個問題簡述如下：

我以前認為，大學課堂教學的前提是，學生對其有興趣，渴望從其獲得知識。因此，老師要最大程度的滿足其渴望。但是近十年的授課，我越發(fā)的感到，這點事不全面，因為，很多學生即使到了大學三年級也不見得在你上課之前就已經(jīng)對其感興趣，甚至都不知道你的課將要講些什么，更可能，根本也不想提前知道你將要講些什么。

可見，提高學生的學習興趣在課堂教學中的起著重要作用。第二天下午的女老師和第三天上午的老師在這點上對我很有啟發(fā)。其實，我們學校的學生整體水平相比那兩位老師所在學校的學生素質(zhì)差的很遠，而且我一直“天真”的人為，在他們那樣的大學中，給學生講課一定是“單刀直入，直奔主題，只講精髓，絕無贅述”，而學生一定是對所學內(nèi)容“了然于胸，批判式的接納”，當了解到老師們在授課中采用了如此多的教學方法，也盡最大努力的，把學生吸引到課堂上來時，我明白一個道理，一流的大學的確會吸引一流的學生，但一流的學生更是需要一流的老師來培養(yǎng)，一流的學生遇見一流的老師，才會有一流的大學。所以，課堂教學的教學方法對于任何層次的學校都是十分重要的。

我剛當老師時，學校剛剛為每個教研室買了電腦，3年后為每個教室買了幻燈，從此多媒體教學在我校推廣。如今，多媒體在教學中的地位是其他教具所無可比擬的。多媒體技術(shù)，表現(xiàn)手法多樣化，生動形象，對感官進行多路刺激，可充分調(diào)動學生積極性，創(chuàng)設一種喜聞樂見的、生動活潑的教學氛圍，使學生處于一種親切的情境中。但是我認為，多媒體教學不是一種教學方法，它只是一種教學手段。通過三天的學習了解到，在各個大學中，持同樣的看法的同仁，不乏少數(shù)。作為大學老師應該多學些教學方法，然后將多種教學方法雜糅到一起，根據(jù)自己課程的特點，甚至是本課程的不同章節(jié)的特點，任選一種方法，要方法為內(nèi)容服務，手段為方法服務才是正確的理念。

第二天上午的女老師的授課讓我想到了這一點，那天她開場的講授，讓很多理科老師有些“出乎意料”主持人也發(fā)了留言，讓大家耐心聽，前面是鋪墊。其實這就是文理科老師之間的差異，理科老師更喜歡言簡意賅的直奔主題，而文科老師更崇尚鋪陳善誘，但是，仔細想一下，我們的理科老師的確在人文關懷方面是有欠缺的。我們理科老師更喜歡以學生是否通過我們的授課，聽到了多少知識，看到了多個實驗，學會解決了多少題，當作自己的成就。有時候想想，其實，知識是講不完的，實驗是需要熟能生巧的，解題只是一種技巧而已，更重要的一點是，當學生走上社會后，你所教的知識到底對其工作的意義，是未知的。所以，文科老師的觀點真的值得借鑒，也許“人文”精神才是文理相通的啊。

通過《高校課堂教學方法的改革與創(chuàng)新》（理科）的學習使我獲益匪淺，收獲良多。

數(shù)學課堂教學培訓心得篇十八

通過培訓我有以下幾點收獲：

1.要及時反思自己的教學傳統(tǒng)意義上的課堂就是教師講學生聽老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣也不夠關注學生的參度是否自己有關。當學生出現(xiàn)課堂教學不一致的行為時只是一味怨學生很少反思自己的教學行為是否適應了學生心特點激發(fā)了學生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀其特點之一就是每節(jié)課后及時反思自己的教學不斷改進教學以增加課堂教學的魅力達到及時調(diào)控學生的情緒引導學生積極參課堂教學的目的使學生獲得更好的發(fā)展。

2.要留給學生思考的空間和時間學生獲取知識的結(jié)果遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學生在學習上有所發(fā)現(xiàn)有所體驗重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考積極探究的時間空間。樣他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合學習就是一個很好的形式。

3、要學會欣賞學生教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念給每個學生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到一點教師要學會欣賞每一位學生發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中不僅會喜歡老師喜歡上課產(chǎn)生融洽和諧的師生情還會在課堂上積極表現(xiàn)快樂愉快地去學習。

在《北京的春節(jié)》一課任課老師通過圖片和自己的介紹把學生帶到那個幸福、忙亂、喜慶的時刻。讓學生身臨其境的走進課本更好的了解所要表達的感情。

這次培訓就自身更新優(yōu)化而言樹立了終身學習的思想。通過培訓感覺以前所學的知識太有限了看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水。”但是經(jīng)過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水么簡單它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工?！皢柷堑们迦缭S唯有源頭活水來?！敝挥胁粩鄬W習不斷充實自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進步擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。

時代呼喚教育創(chuàng)新，呼喚創(chuàng)新型人才，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，正是反映時代的要求為教師也要用創(chuàng)新念武裝自己。

總之在參加培訓后使我更深刻的認識到做為一名教師，一個學生人生道路上的引路人，溝通學校家長、社會的橋梁，一定要更新觀念提高自身素質(zhì)為國家培養(yǎng)跨世紀的人才。

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