讓我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等方面有更深刻的體驗(yàn)和感悟。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該圍繞主題展開，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。通過閱讀下面一些范文，我們可以更好地理解怎樣寫出一篇完整的總結(jié)。
狼牙山五壯士的體會(huì)篇一
班長馬寶玉，是一個(gè)戰(zhàn)斗多年的人;副班長葛振林打一槍就吼一聲，似乎在發(fā)出對(duì)敵人的仇恨;戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈時(shí)，總要把胳膊掄一個(gè)圈，好炸死更多的敵人;兩個(gè)小戰(zhàn)士胡德林和胡福才，他們?nèi)褙炞⒌拿铚?zhǔn)敵人開槍。
戰(zhàn)士們完成了任務(wù)，為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)部隊(duì)主力和群眾遠(yuǎn)去的方向，班長 決定把敵人引上絕路。此時(shí)此刻班長馬寶玉負(fù)傷了，戰(zhàn)士們來到了山頂，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向，壯士們臉上露出了勝利的喜悅。
最后，班長馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也相繼從懸崖往下跳。讀到這里，我心頭一震，讓我想起《梅花魂》文中，外祖父說過中國人就是要有梅花的秉性才好。
這五位壯士難道不是外祖父所說的那種帶有著梅花秉性的人嗎?五位壯士，為了民族的尊嚴(yán)，為了不在敵人槍中死去，他們選擇了跳崖。
狼牙山五壯士的體會(huì)篇二
星期五的晚上，我打開電視，電視里正在播放《狼牙山五壯士》。我高興極了，坐在椅子上聚精會(huì)神地看著。畫面上出現(xiàn)英雄的八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，他們?yōu)榱搜谧o(hù)大批部隊(duì)和群眾的轉(zhuǎn)移，把敵人引上了狼牙山。戰(zhàn)士們一邊撤退，一邊打擊敵人，他們利用險(xiǎn)要的地形，打退了敵人一次又一次的進(jìn)攻，狼牙山上躺著一個(gè)又一個(gè)敵人的尸體。最后，五位戰(zhàn)士把敵人引上了狼牙山頂峰，這時(shí)候，他們的子彈打完了，就用故事石頭砸。石頭咂完了，為了不當(dāng)可恥的服虜，班長帶頭跳下萬丈懸崖，戰(zhàn)士們也跳了下去，狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：
“打倒日本帝國主義！”
“中國共產(chǎn)黨萬歲！”
戰(zhàn)士們的豪言壯語，引起山谷共鳴，久經(jīng)不息。電影故事有力地揭露了日本帝國主義，在中國燒殺略搶的滔天罪行和累累血債。歌頌了八路軍戰(zhàn)士為了打敗日本侵略者，建立新中國而視死如歸的英雄氣概。
看完了這部電影，讓我想起了過去和此刻，也讓我深深體會(huì)到落后就要挨打，貧就要受欺侮的道理。以前我們中國貧困，被日本侵略，此刻，沉睡的雄獅已猛醒，潛伏的巨龍也已騰飛，偉大的中國人民站起來了。看，在今年的奧運(yùn)會(huì)上，我們的祖國，在全世界人民的面前，展現(xiàn)了中國人民的強(qiáng)大與富有，展現(xiàn)了中國人民的真誠與友好。
烈士們用鮮血換來了我們這天的幸福，我們就應(yīng)加倍珍惜，英雄們不怕犧牲的斗爭精神激勵(lì)著我們勇前進(jìn)。我們必須會(huì)好好學(xué)習(xí)，把我們的祖國建設(shè)得更好。
狼牙山五壯士的體會(huì)篇三
本學(xué)期讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，感受很深。
1941年秋天，侵華日軍圍攻我晉察冀根據(jù)地的狼牙山地區(qū)，八路軍某部七連六班馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才等5名戰(zhàn)士擔(dān)負(fù)后衛(wèi)阻擊，掩護(hù)全連轉(zhuǎn)移。他們堅(jiān)定沉著，利用有利地形，邊打邊撤，英勇阻擊，打退日軍多次進(jìn)攻，擊斃了許多敵人。為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，他們將日軍引向狼牙山棋盤陀峰頂絕路。5位戰(zhàn)士臨危不懼，子彈打光，用石塊還擊。面對(duì)步步逼近的日本侵略者，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧，縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖。
5位戰(zhàn)士用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇。表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽(yù)為“狼牙山五壯士”。
狼牙山五壯士的精神正是值得我們學(xué)習(xí)和提倡的，我們應(yīng)該將國家與人民的利益放在首位，以熱愛祖國為榮。
狼牙山五壯士的體會(huì)篇四
讀完《狼牙山五壯士》，我非常痛恨那些日本軍，也非常敬佩那五位勇敢而堅(jiān)強(qiáng)不屈的壯士。讀完這片這篇課文，我的心情久久不能平靜。通過這篇課文所講的英雄故事，我看到了五位壯士堅(jiān)忍不拔的決心和忘我的斗爭精神。
這篇課文講的是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五位壯士，接受了掩護(hù)連隊(duì)和群眾轉(zhuǎn)移的任務(wù)，在狼牙山區(qū)與大批敵寇浴血奮戰(zhàn)，他們巧妙的誘敵上山，勇猛殲敵，最后把敵人引上了狼牙山頂峰，在完成掩護(hù)任務(wù)后壯烈跳崖。
《狼牙山五壯士》似一面明亮的鏡子，使我看到了自己與抗日戰(zhàn)爭所犧牲的英雄的差距。和他們相比，我們現(xiàn)在的生活是何等的優(yōu)越，然而我做的又怎樣呢？平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，遇到一些小困難就缺乏勇敢精神，畏縮不前。
讀完這篇課文，我感觸頗深。我覺得中華民族歷史上許多英雄卻實(shí)可歌可泣，值得我們學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也感到新中國的確來之不易，空前艱巨的社會(huì)主義必將落在我們這青少年的身上，要想完成歷史英雄賦于我們的崇高使命，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)具有積極實(shí)踐，努力奮進(jìn)的決心。
狼牙山五壯士的體會(huì)篇五
今天，我在家觀看了一部抗日題材的老電影——《狼牙山五壯士》。這部電影的內(nèi)容十分悲壯，令我深深感到了日本侵略者的兇殘，以及中國人民解放軍戰(zhàn)士的英勇，讓我為之動(dòng)容。
這部電影主要講述了1941年秋，七連六班的班長馬寶玉等五位壯士為了掩護(hù)群眾部隊(duì)轉(zhuǎn)移、不惜犧牲生命，和敵人英勇抗?fàn)?，最終勝利完成任務(wù)，壯烈犧牲的故事。當(dāng)我看到敵人殘忍屠殺無辜的人民群眾時(shí)，我義憤填膺；當(dāng)我看到馬寶玉他們?yōu)榱搜谧o(hù)群眾部隊(duì)順利轉(zhuǎn)移，果斷向著三面都是懸崖峭壁的棋盤陀走去時(shí)，我為他們祈禱，祝愿他們能順利完成任務(wù)；當(dāng)我看到他們打退了又一批敵人，圓滿完成任務(wù)，英勇犧牲之時(shí)，我不禁淚如雨下，心中充滿對(duì)他們的敬佩。
其中，我最喜歡的一段，就要數(shù)這五位壯士共同對(duì)抗敵人的那一段了。瞧，班長馬寶玉正在沉著的指揮著戰(zhàn)斗；副部長葛振林和戰(zhàn)士宋學(xué)義正在全神貫注地戰(zhàn)斗著，準(zhǔn)備給敵人當(dāng)頭一棒；而剩下的兩位戰(zhàn)士，則在仔細(xì)地瞄準(zhǔn)敵人射擊。他們打退了一撥又一撥的敵人，彈，藥耗盡了，班長馬寶玉負(fù)傷了，這都不能成為阻礙他們的理由。
隨著戰(zhàn)士們壯烈豪邁的呼喊聲，這部電影結(jié)束了；同時(shí)，它在我心中也留下了深刻的感觸。是啊，這些革命先烈們，為了趕走侵略者，創(chuàng)建美好中華，赴湯蹈火，為國捐軀，獻(xiàn)出了多少年輕的生命！
可以說，要是沒有他們，也就沒有今天的21世紀(jì)。這讓我想起了一句著名的詩句：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！边@句詩表達(dá)了戰(zhàn)士們不畏犧牲，報(bào)效祖國的精神。希望我能學(xué)習(xí)這種英烈的精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不畏困難，長大以后也要盡己所能，報(bào)效祖國。
狼牙山五壯士的體會(huì)篇六
近日，我參觀了中國革命歷史博物館，深切感受到了狼牙山五壯士英勇犧牲的偉大精神。他們勇往直前的決心、不怕犧牲的奮斗精神讓我深受觸動(dòng)，也給了我很多的啟示。通過對(duì)黨史狼牙山五壯士的了解，我體會(huì)到了以下幾個(gè)方面的心得與體會(huì)。
首先，狼牙山五壯士堅(jiān)定的信仰和初心。他們當(dāng)時(shí)年僅20歲左右，正值青春年華，卻毅然決然地選擇投身革命，并堅(jiān)守著黨的信仰。這種堅(jiān)定的信仰和初心，讓他們頂著巨大的生命危險(xiǎn)，為黨和人民的利益而去做一個(gè)不怕犧牲的戰(zhàn)士。這讓我明白，一個(gè)人只有堅(jiān)守自己的信仰，才能夠在困境中不迷失自己，不被外界干擾所影響。
其次，狼牙山五壯士堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)的斗志。他們身陷敵軍包圍圈，面對(duì)重重壓力和巨大困境，但他們從未放棄，始終展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)的斗志。他們舍生忘死，不屈不撓，寧死不屈的精神讓人敬佩。在我看來，如果一個(gè)人沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志和斗志，就很難取得成就，只有堅(jiān)定的信心和勇氣，才能越過困難的重重關(guān)卡。
再次，狼牙山五壯士勇于擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)的精神。他們知道自己的行動(dòng)將面臨巨大的危險(xiǎn)，但他們義無反顧地投入到革命的洪流中。他們將個(gè)人的命運(yùn)置之度外，把黨和人民的利益放在第一位。這種勇于擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)的精神，讓我深感自己在平凡崗位上所做的一切都顯得微不足道。只有勇于擔(dān)當(dāng)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，并為社會(huì)做出有意義的貢獻(xiàn)。
另外，狼牙山五壯士的團(tuán)結(jié)合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神也給我留下了深刻的印象。他們?cè)谏烂媲熬o密團(tuán)結(jié)在一起，互相扶持，共同戰(zhàn)斗。他們沒有自私自利的小心思，而是把個(gè)人的利益融入到集體的利益當(dāng)中。這種團(tuán)結(jié)合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，是實(shí)現(xiàn)偉大目標(biāo)所必需的。一個(gè)人無法成就大事業(yè)，只有與他人團(tuán)結(jié)合作，共同努力才能取得成功。
最后，狼牙山五壯士的英勇犧牲也給我?guī)砹撕芏嗟乃伎?。他們?cè)跒辄h和人民的利益而犧牲的過程中，不僅僅是為了捍衛(wèi)事業(yè)，更是為了將精神發(fā)揚(yáng)下去，讓更多的人受到鼓舞和啟發(fā)。這讓我明白，一個(gè)人的價(jià)值不僅僅在于個(gè)人的成績和榮譽(yù)，更在于他能夠?qū)ι鐣?huì)和人民做出怎樣的貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人都應(yīng)該為了更高的目標(biāo)而奮斗，在生命的有限時(shí)間里去追求非凡的成就。
通過對(duì)黨史狼牙山五壯士的了解，我深切體會(huì)到了他們的英勇精神和崇高品質(zhì)。他們堅(jiān)持自己的信仰，展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志力和斗志，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)并無私奉獻(xiàn)，秉持團(tuán)結(jié)合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，并最終以犧牲的方式向世人展現(xiàn)了自己的價(jià)值。這些精神和品質(zhì)正是我們每個(gè)人在日常生活中需要學(xué)習(xí)和踐行的。無論面對(duì)何種困難和困境，我們都應(yīng)該保持信仰和初心，堅(jiān)定意志和斗志，勇往直前，團(tuán)結(jié)合作，為實(shí)現(xiàn)更高的目標(biāo)而不懈努力。這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，在自己有限的一生中，留下一段美麗的人生篇章。
狼牙山五壯士的體會(huì)篇七
教材及學(xué)情分析：
《狼牙山五壯士》是一篇紀(jì)實(shí)性、故事性都很強(qiáng)的敘事體裁的文章。編排在人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第七單元人文專題“勿忘國恥”里。
在中國近代史上，中華民族曾走過一段近百年的屈辱歷史，這是每一個(gè)中華子孫所不能忘懷的?！独茄郎轿鍓咽俊氛故镜氖强谷諔?zhàn)士為掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，痛殲敵人之后英勇跳崖的悲壯場(chǎng)景。這種大無畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神正是我們民族能夠重新站起來的精神支柱。編者希望借此文來弘揚(yáng)我們的民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
同時(shí)，這篇文章也有許多處我們語文課程的內(nèi)容，比如，朗讀好重點(diǎn)段落，展現(xiàn)英雄人物的氣概，生字詞語的掌握，辨別課文的詳寫和略寫，體會(huì)其表達(dá)效果，抓關(guān)鍵詞句或段落領(lǐng)會(huì)文章的思想感情，認(rèn)識(shí)文章的結(jié)構(gòu)順序，領(lǐng)悟抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物形象的記人寫法等，這些都是剛進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)學(xué)段的閱讀教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)。
在這么多的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，我選擇了文章的結(jié)構(gòu)順序----“事情發(fā)展的順序”及運(yùn)用作為第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。我是基于這樣的幾個(gè)想法：
1.基于年段目標(biāo)：
五年級(jí)是第三學(xué)段的開始，對(duì)文章的學(xué)習(xí)應(yīng)該由對(duì)段落目標(biāo)的達(dá)成走向?qū)ζ陌盐铡Ｆ渲?，認(rèn)識(shí)小學(xué)語文課本里的常見的結(jié)構(gòu)順序，自覺關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)順序是五年級(jí)閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本篇課文之前，我們?cè)诓煌w裁的文章里已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種常見的結(jié)構(gòu)順序，比如《觀潮》一文是按時(shí)間的先后順序記敘的，《桂林山水》是按總分總的結(jié)構(gòu)順序構(gòu)篇的，《記金華的雙龍洞》是按空間位置轉(zhuǎn)換的順序記敘的，《趙州橋》則是按事物的幾個(gè)方面安排順序的。而本篇文章的表達(dá)順序也很清晰，是按事情發(fā)展的順序構(gòu)篇的一篇典型性文章。因此，我選擇認(rèn)識(shí)事情發(fā)展的順序，學(xué)習(xí)運(yùn)用事情發(fā)展的順序來記事的方法作為本課的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在今后的閱讀中自覺關(guān)注文章的結(jié)構(gòu)順序，為學(xué)生在寫作時(shí)謀篇布局打下基礎(chǔ)。
2．基于今后的學(xué)習(xí)，對(duì)于順序表達(dá)這一語文課程內(nèi)容，借助一篇課文，用一課時(shí)或兩課時(shí)是不能夠讓學(xué)生充分領(lǐng)悟及運(yùn)用的，因此這一內(nèi)容還將在五年級(jí)第二學(xué)期和六年級(jí)分別上一次，對(duì)文章的幾種表達(dá)順序進(jìn)行歸類整理，通過比較分析，認(rèn)識(shí)作者如何根據(jù)需要采用不同的表達(dá)順序，并體會(huì)其表達(dá)效果。
3.基于課文的體裁特點(diǎn)，本篇課文，從課題看，不同于以往的記人文章，以前都是寫一個(gè)人，本文記敘的是五位壯士，是一個(gè)群體。如何凸顯一個(gè)群體的形象，只能把他們置身在一件事件中，在事件的發(fā)展進(jìn)程中來展現(xiàn)人物的形象。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，讀準(zhǔn)“葛”字，學(xué)會(huì)十四個(gè)生字，積累本課的四字詞語。2.抓住重點(diǎn)句理清課文的表達(dá)順序。通過順序朗讀文章的重點(diǎn)句，變換敘述順序，體會(huì)事情發(fā)展的順序的表達(dá)作用。通過對(duì)比閱讀，認(rèn)識(shí)不同的事件可采用不同的表達(dá)順序。
3.為一件事列出寫作順序。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.對(duì)比閱讀，認(rèn)識(shí)不同的事件可采用不同的表達(dá)順序。2.嘗試為一件事列出表達(dá)順序。課前交流：
1.今天的課我們依然從介紹我們美麗的家鄉(xiāng)開始。我們的家鄉(xiāng)以“美麗鄉(xiāng)村 女媧故里”聞名于全國，一直以來，我們以六張名片打造我們這個(gè)美麗鄉(xiāng)村，它們分別是：一山（女媧山），一峽（天書峽），一城（平利縣城），一園（長安茶文化博覽園），一村（龍頭旅游村），一山莊（翠茗園度假山莊）。今年十月，平安高速路即將通車，那時(shí)，將會(huì)有更多的游客來我們平利旅游。現(xiàn)在，有一個(gè)西安旅游團(tuán)要來我們這里旅游，他們不熟悉我們平利，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，為他們?cè)O(shè)計(jì)幾條旅游線路，要既節(jié)約時(shí)間，又能體驗(yàn)到我們平利的特色。
預(yù)設(shè)：西安---女媧山---平利縣城（人文景觀）
西安---翠茗園---龍頭村---長安鎮(zhèn)（茶鄉(xiāng)風(fēng)情）
導(dǎo)入： 1.回顧談話：
（1）剛才我們的談話中有一個(gè)共同的話題，你聽出來是什么了嗎？（板書：順序）
（2）剛才我們都運(yùn)用到了哪幾種順序？（板書：游覽順序 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序 時(shí)間順序）
2.揭示本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：
我們這節(jié)課通過《狼牙山五壯士》這篇課文來學(xué)習(xí)文章的另一個(gè)結(jié)構(gòu)順序。（板書：事情發(fā)展的順序）
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)。1.出示第一組詞語認(rèn)讀：
大舉進(jìn)犯 橫七豎八 墜落山澗 粉身碎骨 嘰里呱啦
2.出示第二組詞語認(rèn)讀：
3.發(fā)現(xiàn)兩組詞語的規(guī)律，讀出詞語表達(dá)的感情色彩。
二、概述故事內(nèi)容。
這篇文章講述的是發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的一個(gè)真實(shí)的故事，（課件出示課文插圖）主人公就是圖片上的五位壯士，課文講述了五壯士的什么故事，請(qǐng)你按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來概述。
（1941年秋，日寇集中兵力，向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯，七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)轉(zhuǎn)移，在痛擊敵人之后，英勇跳崖。）
三、認(rèn)識(shí)事情發(fā)展的順序。
1．這樣一篇寫人敘事的文章，作者寫了人物在這一事件中都做了什么？默讀課文，劃出重點(diǎn)句子。
2.交流：用小標(biāo)題的形式概述事情發(fā)展的過程。3.按課文內(nèi)容排列順序。
板書：接受任務(wù) 誘敵上山 引上絕路 頂峰殲敵 英勇跳崖
4.依據(jù)板書認(rèn)識(shí)事情發(fā)展的順序：這樣按照事件的不斷推進(jìn)的進(jìn)程記敘的順序，叫事情的發(fā)展順序。
5.按順序讀讀重點(diǎn)句子。邊讀邊想，這樣的順序安排，有什么好處？（這樣的順序，讓我們感覺事件有頭有尾，脈絡(luò)清楚，有較強(qiáng)的時(shí)空層次感。）
6.在這樣的順序當(dāng)中，作者的情感有什么變化沒有？ 四.變換順序，體會(huì)事情發(fā)展順序的表達(dá)效果。1.我們現(xiàn)在來變換一下順序，按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序，來敘述發(fā)展的過程，看行不行。（出示句子）
為了拖住敵人，五戰(zhàn)士在仙人橋一處，痛擊了敵人。面對(duì)鐵澗嶺的岔路，五戰(zhàn)士選擇了棋盤陀。
五、比較閱讀，體會(huì)不同事件可以用不同的順序來表達(dá)。1.出示《開國大典》一文。
2.小結(jié)。
六、遷移運(yùn)用。
2.交流討論。
七、總結(jié)：這節(jié)課你的收獲是什么？
狼牙山五壯士的體會(huì)篇八
下面就由小編來為大家?guī)砝茄郎轿鍓咽?00字，希望能夠幫助到大家!
前幾天，我們學(xué)了一篇名叫《狼牙山五壯士》的課文，文中五位壯士的勇敢精神令我敬佩。
這篇課文主要講了五位壯士接受完任務(wù)后引誘敵人上山，把敵人引上絕路后，在狼牙山山頂殲滅敵人，五位壯士 見群眾和部隊(duì)主力安全撤離后，英勇的跳下了懸崖。
五位壯士真是太勇敢了為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和部隊(duì)主力，故意把敵人引向懸崖，把危險(xiǎn)留給自己。
假如我是班長馬寶玉，我一定會(huì)左右為難。
既想掩護(hù)群眾和部隊(duì)，又不想讓自己犧牲。
可班長馬寶玉和其他四名戰(zhàn)士為了顧全大局，毫不猶豫的選擇了三面懸崖的棋盤坨。
這種勇敢的精神怎能不令人敬佩?
看了這篇課文后，五位壯士的勇敢讓我想起了生活中我的膽小。
記得那一次，我和爸爸一起看了一集電影，里面的內(nèi)容讓人一看就膽戰(zhàn)心驚。
看的時(shí)候我還沒有那么害怕，可一到了晚上，一些妖魔鬼怪就浮現(xiàn)在我眼前，頓時(shí)，我心里什么都沒有，只有那些恐怖的事情，已經(jīng)很晚了，我還是不敢睡覺，嚷嚷著要和媽媽睡，可媽媽不但沒讓，還批評(píng)了我。
現(xiàn)在想起這件事，再想想狼牙山五壯士的壯舉，覺得自己當(dāng)時(shí)那么膽小，竟然被一些不存在的東西笑得不敢睡覺，真是可笑。
從今以后，我一定要克服膽小，向五位壯士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種勇敢的精神。
?????? 讀了《狼牙山五壯士》這篇課文，使我深受感動(dòng).
這篇課文主要講得是:抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部的五位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)的'轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上狼牙山頂峰，最后英勇跳崖的故事.
俗話說得好:死有重于泰山，輕于鴻毛.五位壯士在緊急關(guān)頭，在生與死的挑戰(zhàn)，他們的腦海里，只有一種想法:為了掩護(hù)群眾和主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，犧牲性命也在所不惜.這讓我想起與《狼牙山五壯士》這個(gè)故事相似的一個(gè)故事《蓮花峰七勇士》，而這個(gè)故事是講:抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部的七位戰(zhàn)士，為了掩護(hù)主力部隊(duì)轉(zhuǎn)移，把敵人引上蓮花峰，頑強(qiáng)殲敵，最后英勇跳崖.
在戰(zhàn)爭時(shí)期，出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)英勇感人的故事，使我流下熱淚，此外還有董存瑞、王二小、劉胡蘭……這些壯士在緊急關(guān)頭，總是把生的希望留給了別人，而把死亡留給了自己.他們是多么勇敢呀!他們是我心中的英雄.
不久前，我學(xué)《狼牙山五壯士》一課，狼牙山上的五位壯士犧牲自我的崇高精神讓我感動(dòng)。
回顧歷史，落后的中國被迫切割了多少骨肉，多少英雄兒女在那一場(chǎng)大戰(zhàn)中灑下了最后一滴鮮血。
而這一切，又一次揭露了侵略者的罪惡。
再回眸二十世紀(jì)，我又看到了更悲壯的一幕：74年前，美麗富饒的東北在幾個(gè)月內(nèi)就淪陷在日本帝國的鐵蹄下;70年前，北平的學(xué)生為了抗日，走上大街，示威游行;68年前，虎踞龍盤的南京，僅僅六周就增添了30萬冤魂。
我們的臉在流淚，我們的心在流血!
滔滔黃河水容不下華夏兒女的熾烈真情。
面對(duì)日寇的暴行，華夏兒女沒有沉淪;面對(duì)錦秀山河的呼喚，炎黃子孫沒有沉沒。
這樣惡劣的環(huán)境下卻培育出不少像狼牙山五壯士一樣的英雄。
十五歲的劉胡蘭面對(duì)紅旗舉手宣誓，無怨無悔;江姐和戰(zhàn)友們沾著血和淚繡出五星紅旗，赤膽忠心;漆淞滬會(huì)戰(zhàn)的29軍彈盡糧絕，英勇壯烈。
我們不能忘記盧溝橋的第一聲槍響;我們更不能忘記百團(tuán)大戰(zhàn)的第一次反攻。
狼牙山五壯士的體會(huì)篇九
吳圩鎮(zhèn)中心學(xué)校
2015年1月
羅夢(mèng)玲
本課的導(dǎo)入，我力求使學(xué)生盡快進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，使學(xué)生在了解抗日戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)的英雄人物事跡的同時(shí)，進(jìn)一步體會(huì)五壯士的英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的精神.由本課導(dǎo)入設(shè)計(jì)反思使我想到：雖然我們已經(jīng)站在了新課程改革的最前沿，但總是不能徹底的解放思想，經(jīng)常不敢相信學(xué)生，生怕他們不會(huì)，說不出來，總喜歡按照自己所設(shè)計(jì)的問題循規(guī)蹈矩地牽著學(xué)生走，結(jié)果往往事倍功半，適得其反。反思這節(jié)課后，后來的課文教學(xué)我都試著根據(jù)文章的特點(diǎn)采用學(xué)生自讀自悟的方法，結(jié)果效果非常好，課堂氣氛活躍，學(xué)生熱情極高，普遍有意猶未盡的感覺。本課成功的原因我總結(jié)如下：
首先熟備課文。它使我在課堂上前后貫通，游刃有余。課前并非一定要精心設(shè)計(jì)教學(xué)框架，只要課前做好充分準(zhǔn)備，在課堂上完全可以隨機(jī)應(yīng)變，以學(xué)定教。例如，我事先并不知道學(xué)生首先會(huì)匯報(bào)哪部分內(nèi)容，由于我能夠把握住課文的骨架，將各部分內(nèi)容了然于心，因此哪部分內(nèi)容學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，我們就先學(xué)哪里。
其次，在情境中師生互動(dòng)，構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中我努力建立一種相互平等、相互尊重、相互信任的師生關(guān)系，形成了民主和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能在一個(gè)歡樂、和諧、寬松的支持性環(huán)境中學(xué)習(xí)。如教學(xué)完“跳下懸崖”這部分內(nèi)容后，讓學(xué)生質(zhì)疑、答疑后，我問：“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！” 這聲音是五壯士喊的，為什么說“是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音”？你們能幫助我解答這個(gè)問題嗎？學(xué)生當(dāng)“老師”，自然不愿被自己的“學(xué)生”問住，于是他們互相補(bǔ)充，爭相回答我的問題。（“五壯士的聲音代表了中國人民的共同心愿”?！拔鍓咽康穆曇簦褪侵袊嗣竦穆曇簟?。）在以上師生互動(dòng)的情境中，師生之間既有信息的傳遞，又有情感的交流，更有思維的撞擊，師生完全處于平等狀態(tài)，使課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維之花的理想場(chǎng)所。
除此之外，這節(jié)課我做到了四“讓”：讓學(xué)生有足夠的時(shí)間“讀”；讓學(xué)生有機(jī)會(huì)“問”；讓學(xué)生能經(jīng)常“議”；讓學(xué)生能自由“講”。如片斷中我讓學(xué)生觀看課文插圖后，提問“大家看了這幅圖想說點(diǎn)什么嗎？”一石激起千層浪，學(xué)生觸圖生情，紛紛舉起了手。大家敞開心扉，暢所欲言，既表達(dá)了心聲，又張揚(yáng)了學(xué)生個(gè)性。
一樣的教材，不一樣的教法。該教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂真正的主人，學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，在學(xué)生伙伴有疑難需要幫助時(shí)，我們才需伸出援助之手，稍作點(diǎn)撥、引導(dǎo)。只有老師把時(shí)間、空間慷慨地還給學(xué)生，讓他們充分地說出自己的所思、所悟、所惑，學(xué)生的個(gè)性才能得到張揚(yáng)，其創(chuàng)造性才能真正釋放。
教學(xué)永遠(yuǎn)是門缺憾的藝術(shù)，課堂生成往往與設(shè)計(jì)有所差距，在理解描寫五壯士痛擊敵人和英勇跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的語句，體會(huì)他們的思想感情和偉大精神中，我由于對(duì)孩子不放心，總是想牽著走，束縛了孩子的思維。還有在最后的語言訓(xùn)練中由于平日對(duì)孩子的訓(xùn)練不夠到位，孩子們只能說一些淺顯的話，不能完全把它們的情感釋放出來。這個(gè)是我在日后工作中的訓(xùn)練重點(diǎn)。由于個(gè)人對(duì)語文課標(biāo)理解不夠到位，文學(xué)底蘊(yùn)差等方面原因，雖然在備課上下了一番功夫，但在課堂上仍有許多不足。希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師指正，好讓我這艘剛剛起航的小舟能夠遠(yuǎn)航。
狼牙山五壯士的體會(huì)篇十
第一篇：
當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，當(dāng)全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時(shí)候，我們不會(huì)忘記，在中國近代歷史上，曾經(jīng)有一個(gè)百年的噩夢(mèng)。那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。
讀了后，我感動(dòng)萬分。這篇文章主要說了1941年秋天，日寇向我晉察冀根據(jù)地大舉進(jìn)犯。七連六班的五位壯士為了掩護(hù)群眾并讓連隊(duì)順利轉(zhuǎn)移，把大批敵人引上狼牙山，并痛擊他們。就在五位壯士彈盡糧絕時(shí)，要被敵人俘虜時(shí)，五位壯士毅然跳崖，以身殉國。用鮮血和生命譜寫了一曲氣吞山河的壯歌。
深深吸引住我的地方就是五位壯士英勇跳崖那觸目驚心的一刻：五位壯士順利完成任務(wù)后，馬寶玉像每次發(fā)起沖鋒一樣。第一個(gè)縱身跳下深谷。其他四位壯士也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了壯士們壯烈豪邁的肺腑之聲：“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”
對(duì)于死，有的輕于鴻毛，有的重于泰山。在這緊要關(guān)頭。五位壯士心中只有一個(gè)信念：只要能保護(hù)群眾，讓連隊(duì)主力順利轉(zhuǎn)移，我們的犧牲又算得了什么。只要連隊(duì)主力還在，就能為我們報(bào)仇，趕走這些在我們中國領(lǐng)土為所欲為的侵略者。
五位壯士讓我想起了曾今看到的故事：戰(zhàn)士為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)攻破敵人的營地，帶著一些戰(zhàn)士在如雨點(diǎn)般的子彈下一次次沖擊。就在他身邊已經(jīng)沒有一個(gè)人的時(shí)候，他在子彈下一次次頑強(qiáng)地站起來。最后關(guān)頭，他有血肉之軀堵住了敵人的槍口，壯烈犧牲了。
中華民族的抗日英雄，他們是多么可歌可泣、頂天立地、寧死不屈呀!讓我們把一句話銘記在心間：勿忘國恥，振新中華!
第二篇：
今天，我讀了課本，讓我充分知道了五壯士對(duì)日本帝國主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛，給我留下了深刻的印象。
課文主要內(nèi)容寫在1941年秋，日寇集中兵力向我晉察冀根據(jù)進(jìn)攻，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)任務(wù)交給了六班，班長馬寶玉等五位壯士把敵人引上上狼牙山頂峰，完成任務(wù)后，他們相繼跳下懸崖。狼牙山上響起了他們的
口號(hào)
聲：“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”先烈們，讀了你們的故事我已覺醒，我一定以你們?yōu)榘駱印２慌吕щy，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)。
第三篇：
讀完，我深有感觸，心里久久不能平靜。
一文敘述了1941的秋天，五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人，掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù)。在彈盡糧絕，就要被敵人俘虜時(shí)，毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
文中這樣一個(gè)片斷令我最感動(dòng)：五壯士高呼著“打倒日本帝國主義”!“中國共產(chǎn)黨萬歲”!然后昂首挺胸，邁開大步，相繼跳下懸崖。這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河，喊出了中國人的肺腑之聲。多么偉大的五壯士啊!他們毫不畏懼，不怕犧牲的崇高革命精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。
為了民族的解放事業(yè)，克服了重重艱難險(xiǎn)阻，赴湯蹈火，為國捐軀。正是因?yàn)闊o數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國做貢獻(xiàn)呢我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗，富饒。
五壯士的英雄壯舉正是中華民族的脊梁，他們是中華兒女的楷模;他們的英雄氣概將浩氣長存，他們的英勇事跡流芳百世，永垂不朽……不知不覺，我心中聳立起一座雄偉而莊嚴(yán)的豐碑，上面鐫刻著的名字：馬寶玉，葛振林，宋學(xué)義，胡德林，胡福才。
讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧。向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋!
狼牙山五壯士的體會(huì)篇十一
圓明園的毀滅》讓我們懂得了要勿忘國恥，振興中華;《狼牙山五壯士》卻截然相反，它讓我感受到了五壯士愛國愛民，為了革命事業(yè)勇于犧牲的豪邁精神。 下面是小編為大家收集讀狼牙山五壯士有感，希望你喜歡。
砰砰砰”，震耳欲聾的槍聲不斷地傳向我的耳膜。正在閱讀《狼牙山五壯士》的我，熱血沸騰，心潮澎湃。
這篇課文主要記述了1941年的秋天，八路軍某部六連五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)部隊(duì)主力和群眾連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，把敵人引上絕路，在頂峰殲敵，最后英勇跳崖的
故事
。他們對(duì)黨和人民的忠誠，勇于犧牲的大無畏精神，無不讓我感動(dòng)、欽佩。想想當(dāng)時(shí)的形勢(shì)是多么緊迫，他們的處境是多么危險(xiǎn)!可是，這五位樸素的戰(zhàn)士，竟然不顧個(gè)人安危，一心念著大部隊(duì)和群眾，這是多么純潔又高尚的品德啊!
當(dāng)五位壯士勝利完成了掩護(hù)任務(wù)，發(fā)現(xiàn)敵人仍然來勢(shì)洶洶，不肯撤退時(shí)，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”，帶領(lǐng)戰(zhàn)士走向狼牙山頂峰。一個(gè)“走”字說得鏗鏘有力、擲地有聲。如此的果決，如此的堅(jiān)定，讓他的形象瞬間變得高大。更讓人動(dòng)容的是他們跳崖時(shí)豪邁的
口號(hào)
聲：“打到日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”多么濃厚的愛國情誼!多么堅(jiān)定的信仰!戰(zhàn)爭是殘酷的，戰(zhàn)爭是無情的!我們不會(huì)忘記日本軍隊(duì)潛入我泱泱大國時(shí)，人民承受的苦難，山河遭受的踐踏!我們不會(huì)忘記如今的幸福生活都是先輩們用一滴一滴的鮮血換來的!生為中國人,死為中國魂!先輩的革命意志,我們一定會(huì)繼承下去!珍惜生活,熱愛祖國,不忘國恥,振興中華!
讀了《狼牙山五壯士》，我深深感動(dòng)。1941年秋，馬寶玉等五位壯士為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)主力順利轉(zhuǎn)移，將敵人引上絕路，痛殲敵人;在彈盡無援的情況下，他們英勇地用石頭砸敵人，在完成任務(wù)后，他們又英勇地跳下了懸崖。由此可見，他們是多么熱愛祖國熱愛人民，為了革命事業(yè)他們勇于犧牲，費(fèi)盡千辛萬苦，終于獲得了勝利。
《圓明園的毀滅》讓我們懂得了要勿忘國恥，振興中華;《狼牙山五壯士》卻截然相反，它讓我感受到了五壯士愛國愛民，為了革命事業(yè)勇于犧牲的豪邁精神。
一八六零年十月六日，一幫土匪沖進(jìn)圓明園內(nèi)，橫行霸道。而一九三七年七月七日又一幫強(qiáng)盜闖入了我們祖國遼闊的土地，又是一場(chǎng)戰(zhàn)爭，又是一場(chǎng)噩夢(mèng)，那就是抗日戰(zhàn)爭。
《狼牙山五壯士》主要講了：一九四一年秋，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，誘敵上山，頑強(qiáng)殲敵，把敵人引上絕路，最后英勇跳崖的故事。
五位壯士愛國、愛人民，和他們堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神深深地感動(dòng)了我。當(dāng)狼牙山上響起了他們壯烈的口號(hào)聲時(shí)，讓我感受到了日寇的殘忍和中國人民的堅(jiān)強(qiáng)不屈。當(dāng)五位壯士面對(duì)通往主力部隊(duì)和不歸之路時(shí)，他們毅然選擇了絕路，“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，戰(zhàn)士一去兮不復(fù)還?！蔽逦粔咽窟@回是一去不復(fù)返呀!但他們的心中沒有一絲的抱怨，因?yàn)樗麄兣R死時(shí)還喊著：“打倒日本帝國主義!”“中國共產(chǎn)黨萬歲!”他們用生命譜寫了一首氣壯山河的抗日頌歌。
誰不珍惜年輕的生命?誰不渴望自由的生活?可是，為了黨，為了人民的幸福，為了祖國的解放，五位壯士在生與死面前，義無反顧地獻(xiàn)出了寶貴的生命。多么偉大的壯舉，多么崇高的精神!他們的浩然正氣必將與日月同輝，與天地共存!
狼牙山五壯士的體會(huì)篇十二
第一篇：
假期里，我讀了很多“我崇敬的英模人物”書籍，如《劉伯堅(jiān)》《劉志丹的故事》……其中這篇文章，我仔細(xì)讀后，心久久不能平靜。
此時(shí)，一股敬佩之情油然而生，古語：死，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。我被五壯士的一舉一動(dòng)所感動(dòng)，尤其是在他們完成了任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移的時(shí)候，他們?yōu)榱俗屓嗣袢罕娕c部隊(duì)都安全轉(zhuǎn)移，為了把敵人引上絕路，毅然決然地選擇了犧牲。多么可貴的精神，五位多么勇敢的戰(zhàn)士!他們準(zhǔn)備走向懸崖時(shí)，還高呼他們“打倒日本帝國主義!中國共產(chǎn)黨萬歲!”的口號(hào)聲，又是多么堅(jiān)強(qiáng)不屈啊!
曾記否，一個(gè)個(gè)英勇的身影在我眼前晃動(dòng)，、、、……這些真的勇士，在危急時(shí)刻，都是選擇了把生的希望留給別人，而把死亡的危險(xiǎn)留給自己。正是他們拋頭顱、灑熱血，前仆后繼，才換來了我們今天的幸福生活。如果今天我在學(xué)習(xí)上遇到一點(diǎn)困難就打退堂鼓，那明天怎么去為祖國作貢獻(xiàn)呢?我又怎么能對(duì)得起先烈們的英靈呢?我羞愧萬分，不斷地責(zé)備自己。我們作為新中國的少先隊(duì)員應(yīng)該以先烈們的精神為動(dòng)力，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，練就過硬的本領(lǐng)，做跨世紀(jì)的接班人，把祖國建設(shè)得更加美麗、富饒。
讓我們永遠(yuǎn)記住1941年秋日的這一天吧。向我們展示的大無畏的革命精神將光照千秋。
第二篇：
是五年級(jí)上學(xué)期課文里的一篇文章。文章敘述了1941年秋，五位抗日英雄為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)的轉(zhuǎn)移，毅然把敵人引上了狼牙山，子彈沒有了，他們就用石頭砸;敵人近在眼前了，為了尊嚴(yán)，他們毅然跳崖，以身殉國，譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。
今天，在紀(jì)念紅軍長征勝利70周年之際，我再次重溫這篇文章，深為勇士為了祖國、為了革命事業(yè)不怕困難大義凜然的革命精神所深深地感動(dòng)，聯(lián)想到自己，作為二十一世紀(jì)的少先隊(duì)員，在學(xué)習(xí)在遇到的困難所采取的態(tài)度，真的好愧疚!
記得有一次，我在做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，遇到了一道難題，想了半天，仍想不出來，那時(shí)，夜已很深了，我懶著再去想它，于是，我便把這題空著，心想：反正明天老師會(huì)評(píng)講，那時(shí)照老師說的抄進(jìn)來不就得了?神不知，鬼不覺，輕松又省事。我為自己的小聰明盡沾沾自喜起來。但沒想到，我正把自己推進(jìn)了一個(gè)深淵，一個(gè)一旦掉進(jìn)去就上不來的深淵!遇到困難，我總是這樣一次又一次自圓其說，一次又一次地原諒自己。直到期末考的時(shí)候，我這個(gè)平時(shí)門門成績100的學(xué)習(xí)委員，各門平均成績才84分!甚至數(shù)學(xué)科才80分。那時(shí)，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心來，更不敢相信自己的小聰明盡如此不堪一擊!這就是面對(duì)困難退縮的結(jié)局!
今天，當(dāng)我重溫烈士的偉績時(shí)，我只覺自己的無知與渺小，只覺得手中那只有幾十頁的書的分量是那樣沉重，我羞愧萬分!先烈們，你們放心吧，如今我已覺醒，我一定要以你們?yōu)榘駱?，接過你們的槍，不怕困難，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握科學(xué)文化知識(shí)，長大了把祖國建設(shè)得更加美好富強(qiáng)!
狼牙山五壯士的體會(huì)篇十三
趙中華（臺(tái)頭山中心小學(xué)）葉海英（雙橋小學(xué)）
教材分析：
《狼牙山五壯士》是冀教版語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文。本單元文化主題是“英雄民族氣節(jié)”。課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。全文共九個(gè)自然段，可分為五個(gè)部分：接受任務(wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖。課文順序清楚，條理分明，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，既表現(xiàn)了七連六班這個(gè)英雄集體的壯舉，也突出描述了班長馬寶玉的動(dòng)作、神態(tài)和語言，字里行間飽含著對(duì)五壯士的崇敬與頌揚(yáng)之情。本文在這個(gè)單元中起著極其重要的作用，是一篇很好的語言文字訓(xùn)練的篇目，對(duì)于學(xué)生的寫作順序、描寫方法能起到很好的示范作用，又是一篇很好的朗讀訓(xùn)練材料。教學(xué)目標(biāo)：
1．正確認(rèn)讀本課9個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的12 個(gè)生字，能借助工具書聯(lián)系上下文和自己的積累理解詞語“斬釘截鐵”、“壯士”、“屹立”等詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，體會(huì)其表達(dá)效果。
2．通過指名讀、自我與相互推薦讀、齊讀、配樂讀、教師范讀等形式，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解五壯士痛殲敵寇壯烈犧牲的英雄事跡，從英雄的壯舉和感人的話語中，感受五壯士英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。
3．揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文中寫人記事的方法，逐步提高學(xué)生的表達(dá)能力，并通過有效練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練。
4.拓展閱讀《八女投江》的故事，進(jìn)一步感受英雄的壯舉。重難點(diǎn)分析：
1．讀懂課文內(nèi)容，通過理解五壯士英勇殲敵、壯烈跳崖的動(dòng)作、神態(tài)的詞句，感受五壯士的英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。
2．揣摩課文的表達(dá)順序，領(lǐng)悟文中寫人記事的方法，使學(xué)生逐步提高表情達(dá)意的能力。
課時(shí)分配：二課時(shí) 教學(xué)過程：
第一課時(shí)(總第 課時(shí))課時(shí)任務(wù)：能正確、流利地朗讀課文，掌握課文字詞，整體感知課文內(nèi)容。
一、情境導(dǎo)入
戰(zhàn)爭時(shí)期，英雄的中華兒女，不畏強(qiáng)敵，同敵人展開了殊死的搏斗，這期間涌現(xiàn)了許許多多可歌可泣的動(dòng)人故事，請(qǐng)同學(xué)們說出你知道的英雄姓名及事跡。今天，我們?cè)賮碜x一個(gè)抗日戰(zhàn)爭時(shí)期發(fā)生在河北省易縣狼牙山的真實(shí)故事。（板書：狼牙山五壯士）
二、預(yù)習(xí)檢查
1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，小組之間互讀課文，糾正字音。2.小組互相交流不理解的詞語，提出不懂的問題。
3.學(xué)生交流自學(xué)成果，教師相機(jī)指導(dǎo)書寫、糾正讀音，檢查學(xué)生自學(xué)情況： 補(bǔ)充完整：
居高（）下（）身（）骨 視死（）（）橫（）豎（）
根據(jù)學(xué)生提出的問題，教師預(yù)設(shè)課文背景資料，有需要可以出示。
4.學(xué)生討論：這篇課文寫了一件什么事？
三、自讀自悟
這件事是按什么順序?qū)懙模孔宰x課文，用小標(biāo)題概括出來。
第二課時(shí)(總第 課時(shí))課時(shí)任務(wù)：有感情的朗讀課文。通過理解五壯士的動(dòng)作、語言、神態(tài)的句子，感受五壯士的英雄氣概和勇于犧牲的精神，體味什么是真正的英雄。
一、深讀感悟
(一)概況課文主要內(nèi)容導(dǎo)入。
（接受任務(wù)、誘敵上山、引上絕路、頂峰殲敵、英勇跳崖）
（二）出示感悟題：默讀課文，哪里給你留下的印象最深刻？勾畫有關(guān)詞句，寫出你的感受，再用心讀一讀，或者出聲朗讀。
1、學(xué)生讀書勾畫。
2、小組交流
3、全班匯報(bào)
預(yù)設(shè)
（一）第一自然段：
“集中兵力”，“大舉進(jìn)犯”（敵眾我寡，但是六班勇于接受任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生從如上詞語及敵我力量的對(duì)比中了解五位壯士的英勇無畏。）
預(yù)設(shè)
（二）第三自然段：
“班長馬寶玉沉著地指揮戰(zhàn)斗，讓敵人走近了，才下命令狠狠地打。副班長葛振林打一槍就大吼一聲，好象細(xì)小的槍口噴不完他的滿腔怒火。戰(zhàn)士宋學(xué)義扔手榴彈總要把胳膊掄一個(gè)圈，好使出渾身的力氣。胡德林和胡福才這兩個(gè)小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準(zhǔn)敵人射擊?！?/p>
（通過學(xué)生自讀、勾畫表示動(dòng)作、神態(tài)的詞語“指揮、命令、大吼、扔、掄、使出、瞄準(zhǔn)、射擊”、“沉著、大吼一聲、臉繃得緊緊的、全神貫注”等形式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)五位戰(zhàn)士的機(jī)智、英勇以及對(duì)敵人的憤怒，學(xué)習(xí)作者抓住動(dòng)作、神態(tài)等描寫方法，表現(xiàn)人物的性格特征。學(xué)生對(duì)比讀，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。）
預(yù)設(shè)
（三）第三自然段：
“為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力，班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲“走”！帶頭向棋盤陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長后面。”
（引導(dǎo)學(xué)生抓住語言描寫中的一個(gè)“走”字，體會(huì)班長“斬釘截鐵” 之果斷及戰(zhàn)士“熱血沸騰” 之堅(jiān)定，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體生活情境讀出“走”字的斬釘截鐵，進(jìn)而感受五壯士高昂的斗志和崇高的自我犧牲的精神。）
預(yù)設(shè)
（四）第四自然段：
“他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”
（抓住“石頭像雹子一樣，向敵人頭上砸去。”體會(huì)石頭砸下時(shí)的迅猛、有力感悟五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。多名同學(xué)比較讀或者自我挑戰(zhàn)朗讀，全體同學(xué)評(píng)價(jià)。）
預(yù)設(shè)
（五）第六自然段： “五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說：‘同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！’說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳?！?/p>
根據(jù)學(xué)生勾畫的“屹立、眺望、露出、激動(dòng)地說、奪、砸碎、走到、縱身跳下、昂首挺胸、跳”等動(dòng)詞，交流體會(huì)，指名模擬五位壯士的動(dòng)作、神態(tài)，同時(shí)出示五壯士屹立狼牙山頂峰的圖片。然后適機(jī)提出說話話題：此時(shí)此刻，如果給他們一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，你認(rèn)為他們會(huì)想些什么？拓展學(xué)生的思維，進(jìn)一步體會(huì)英雄任務(wù)的豪情壯志。）
預(yù)設(shè)
（六）7、8、9自然段：
“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)馬班長一人呼喊，然后小組同學(xué)呼喊，最后全班學(xué)生一起呼喊。感受這聲音的驚天動(dòng)地，氣壯山河，體會(huì)五位壯士對(duì)日本帝國主義的仇恨，對(duì)黨和人名的熱愛與忠誠。）
預(yù)設(shè)
（七）：本文的寫作特點(diǎn)
（按事情發(fā)展順序的寫作順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā＝邮苋蝿?wù)——痛擊敵人——引上絕路——頂峰殲敵——跳下懸崖，順序清除，條理分明，猶如看一部精彩的影片，事情經(jīng)過歷歷在目。二、四、五部分詳寫，其余略寫，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。此預(yù)設(shè)點(diǎn)，可以穿插的學(xué)生的匯報(bào)中，適當(dāng)點(diǎn)撥，點(diǎn)到為止。）
小結(jié)：為了紀(jì)念他們的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀(jì)念塔。（出示圖片）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)為什么稱五位戰(zhàn)士為“壯士”（壯志、壯舉、壯語），點(diǎn)題。最后，同學(xué)們大聲呼喊出他們的名字：馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才。（多媒體出示名字。）
二、拓展閱讀
八女投江
1938年夏天，日本關(guān)東軍糾集偽蒙、偽滿軍在松花江下游展開了“三江大討伐”，東北抗聯(lián)第4、5軍為擺脫困境決定向西轉(zhuǎn)移，遭到日軍多次圍追堵截，犧牲了很多抗聯(lián)戰(zhàn)士。
10月，東北抗日聯(lián)軍第5軍第1師的一支百余人的隊(duì)伍被烏斯渾河擋住了去路，隊(duì)伍中有第5軍婦女團(tuán)的八名女戰(zhàn)士，她們是：冷云(原名鄭志民)、胡秀蘭、楊貴珍、郭桂琴、黃貴清、李鳳善、王惠民、安順福?？孤?lián)隊(duì)伍經(jīng)過幾日的奔襲，戰(zhàn)士們又餓又累，師長決定在岸邊休息一夜明天早晨過河。10月的北方天氣已經(jīng)非常寒冷，部隊(duì)在河畔露營后，燃起了幾堆篝火取暖。日偽特務(wù)葛海祿發(fā)現(xiàn)了江邊有篝火閃動(dòng)，向日本守備隊(duì)報(bào) 告有抗聯(lián)戰(zhàn)士在江邊休息。后半夜，日軍熊本大佐集合了一千多日軍與偽軍將抗聯(lián)戰(zhàn)士包圍。
拂曉時(shí)，抗聯(lián)戰(zhàn)士們發(fā)現(xiàn)了日軍，急忙向外沖。冷云比較冷靜，命令七名女戰(zhàn)士臥倒，敵人沒有發(fā)現(xiàn)她們，向大部隊(duì)逼近。此時(shí)情況十分危急，在此生死關(guān)頭冷云果斷地組織女戰(zhàn)士殿后，從背后襲擊敵人，吸引日軍火力，掩護(hù)大部隊(duì)突圍。敵人一下子慌了神，以為中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她們還擊，大部隊(duì)乘機(jī)突出了日軍的包圍圈。沖出去的同志最后聽到她們齊聲喊――“快往外沖??！保住手中槍，抗戰(zhàn)到底！”日軍在得知她們只有八名女兵時(shí)，變得更加猖狂，邊打邊叫：“乖乖投降吧！皇軍不會(huì)虧待婦女！”當(dāng)大部隊(duì)發(fā)現(xiàn)還有八名女戰(zhàn)士沒有沖出日軍的包圍后，多次組織抗聯(lián)戰(zhàn)士回來營救，因日軍火力強(qiáng)大未能成功。被包圍的八名女戰(zhàn)士投出了最后一顆手榴彈，趁敵人臥倒的機(jī)會(huì)，毀掉槍支，挽臂涉入了冰冷的烏斯渾河中??寫下“八女投江”的壯麗篇章。
8名女戰(zhàn)士為中華民族的解放獻(xiàn)出了她們年輕的生命，她們中最大的25歲，最小只有13歲。
用自己的話說一說英雄的壯舉表現(xiàn)在哪里？
三、有效練習(xí)
請(qǐng)按時(shí)間順序，運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、語言的描寫以及點(diǎn)面結(jié)合的寫法描繪一下大課間同學(xué)們活動(dòng)時(shí)的情景。板書設(shè)計(jì)：
狼牙山五
壯士
壯志：接受任務(wù) 壯舉：打、掄、瞄、壯語： “走”、砸、跳
教學(xué)反思：
狼牙山五壯士的體會(huì)篇十四
“狼牙山五壯士”是指在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，在河北省易縣狼牙山戰(zhàn)斗中英勇抗擊日偽軍的八路軍5位英雄，他們是馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林，胡福才，他們用生命和鮮血譜寫出一首氣吞山河的壯麗詩篇，在戰(zhàn)斗中他們臨危不懼，英勇阻擊，子彈打光后，用石塊還擊，面對(duì)步步逼近的敵人，他們寧死不屈，毀掉槍支，義無反顧地縱身跳下數(shù)十丈深的懸崖，馬寶玉、胡德林、胡福才壯烈殉國；葛振林、宋學(xué)義被山腰的樹枝掛住，幸免于難；5位戰(zhàn)士的壯舉，表現(xiàn)了崇高的愛國主義、革命英雄主義精神和堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，被人民群眾譽(yù)為“狼牙山五壯士”。
二、填補(bǔ)故事
（1）跳下懸崖馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才五人寧死不屈，為了不讓日偽軍活捉與武器落到日偽軍手中，砸碎槍后，高呼：“打倒日本帝國主義！”“中國共產(chǎn)黨萬歲！”等口號(hào)縱身跳下懸崖。馬寶玉、胡德林、胡福才三人壯烈犧牲，但副班長葛振林、戰(zhàn)士宋學(xué)義被山崖上的樹枝掛住，幸免于難。
（2）戰(zhàn)爭后
為紀(jì)念和表彰5位抗日英雄，當(dāng)?shù)馗锩谄灞P陀主峰建起了紀(jì)念塔。新中國成立后，狼牙山五壯士英勇事跡被收錄進(jìn)小學(xué)課本。
1971年6月26日，宋學(xué)義在鄭州病逝，享年53歲，長眠于沁陽市烈士陵園。2005年3月21日，在即將迎來抗戰(zhàn)勝利60周年之際，葛振林病逝于湖南衡陽，享年88歲.至此，狼牙山五壯士中最后一位在世者也永遠(yuǎn)離開了人們。可他們的精神卻永遠(yuǎn)留在我們心中！
2009年9月14日，“狼牙山五壯士”被選入“100位為新中國成立作出突出貢獻(xiàn)的英雄模范”之列。
（3）狼牙山
狼牙山，以八路軍五勇士浴血抗擊日寇舍身跳崖而聞名于世。其實(shí)，狼牙山還是一座雄險(xiǎn)奇?zhèn)?，景色秀麗的名山。早在兩千年前的?zhàn)國時(shí)期，“狼山競(jìng)秀”就是當(dāng)時(shí)燕國十景之一。遠(yuǎn)遠(yuǎn)可以看到群山中的一個(gè)山頭上，有一組白色建筑，五角五層的狼牙山三烈士紀(jì)念塔，兩座五角亭，一座石牌坊，一圈圍墻。如今，這里既是省級(jí)愛國主義教育基地，又是一座省級(jí)森林公園。作為一處旅游勝地，品位很高。
狼牙山坐落在易縣西部的太行山東麓，距縣城45公里，因其奇峰林立，崢嶸險(xiǎn)峻，狀若狼牙而得名。
狼牙山由五坨三十六峰組成，主峰蓮花瓣海拔1105米，西、北兩面峭壁千仞，東、南兩面略為低緩，各有一條羊腸小道通往主峰。登高遠(yuǎn)眺，可見千峰萬嶺如大海中的波濤，起伏跌宕。近望西側(cè)，石林聳立，自然天成，大小蓮花峰如出水芙蓉，傲然怒放，澗峽云霧縹緲，神奇莫測(cè)。
狼牙山風(fēng)光綺麗，漫山遍布蒼松翠柏，飛瀑流泉，擁有豐富的動(dòng)物和植物資源，動(dòng)物有黃羊、烏雞、錦雞等，植物有松、柏、樺、楓等北方樹種二三百種之多，涉足游覽，可盡享森林浴之妙。秋季金風(fēng)送爽時(shí)，坡崗溝壑之間，紅葉吐艷，層林盡染，放眼望去，漫山猩紅，可與香山紅葉相媲美。
狼牙山五壯士的體會(huì)篇十五
——————《狼牙山五壯士》觀后感
今天我觀看了《狼牙山五壯士》,心里久久不能平靜,想了很多很多，《狼牙山五壯士》影片中敘述了1941的秋天,五位抗日英雄勝利地完成了阻擊敵人,掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的光榮而艱巨的任務(wù).在彈盡糧絕,就要被敵人俘虜時(shí),毅然跳崖,以身殉國,譜寫了一曲驚天地泣鬼神的英雄樂章。
令我最感動(dòng)的是那一幕，五壯士為掩護(hù)群眾和部隊(duì)撤離，他們把敵人引上狼牙山的頂峰，為了不讓敵人俘虜，五壯士縱身跳下懸崖，以身殉國，他們跳下去之前，高聲喊著：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”聽了這壯烈豪邁的口號(hào)聲，我的眼中有一層似霧的東西，突然覺得：這是英雄的中國人堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地、氣壯山河！他們譜寫了一曲可歌可泣的英雄樂章。五壯士堅(jiān)貞豪邁的英雄氣概和為了人民利益壯烈犧牲的精神，值得我們學(xué)習(xí)。
看到這里，我眼前浮現(xiàn)出了那一件件往事。
五壯士不怕困難，接到任務(wù)后，迎難而上，而我呢？遇到數(shù)學(xué)思考題，不看題目，光看到“思考題”這三個(gè)字，我立即就像霜打的茄子——焉了，不管會(huì)不會(huì)，我都停筆不寫，殊不知，就這樣，我養(yǎng)成了遇到難題就退縮的習(xí)慣。五壯士勇敢，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)敵人，用子彈狠狠地打，子彈沒有了，用石頭砸，最后勇敢地跳下懸崖，看到這里，我更加自愧不如了。我看見幾個(gè)五年級(jí)的男同學(xué)欺負(fù)一個(gè)二年級(jí)的小學(xué)生，明明知道不對(duì)，我卻當(dāng)沒事一般走掉了，后來，那個(gè)小學(xué)生哭著走出來，我心中又十分后悔，為什么沒有勇氣沖上去阻止他們？還有一次，我去參加比賽，因?yàn)檩斄?，我聽不進(jìn)任何人的話，老師過來教我，可我卻以為老師在批評(píng)我，在比賽場(chǎng)上，我哭了，這時(shí)回想起來，當(dāng)時(shí)真不應(yīng)該哭，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)一些，老師在教我，不是在批評(píng)我，我輸了，更應(yīng)該聽老師的意見改正，諸如此類的事，還有很多??看了這部電影，讓我決心改掉自身的不良習(xí)慣，要向狼牙山五壯士學(xué)習(xí)。這部電影，使我的心情久久不能平靜：他們?yōu)榱瞬蛔龇?，選擇了跳崖，這是何等的勇敢！他們五個(gè)人就敢和敵人周旋，這又是何等的堅(jiān)持不懈！
俗話說：少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們是祖國的花朵，祖國的棟梁，“狼牙山五壯士”是我們中華兒女的楷模，請(qǐng)你們放心！我們一定會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，肩負(fù)起振興祖國的重任，為祖國的美好明天多做一份貢獻(xiàn)！
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