培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來人才的關鍵，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在寫總結時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的總結范文，了解優(yōu)秀總結的特點和結構。以下是一些生活總結的經驗和教訓，希望能給大家一些借鑒。
大學生博雅教育心得篇一
人生如一張白紙，在成長的過程中會自然而然在白紙上添上色彩！然而大學就是我們人生中一道絢麗的彩虹。大學，對每位十二年寒窗苦讀的學子來說是那么的美好，每位莘莘學子對大學懷著美好的憧憬。作為一名大學生的我們未嘗沒有如此的感受，大學深深的印在我們的內心深處，大學生活是浪漫而又豐富多彩的。
新的一學期到來了，新的打算，新的計劃，新的目標，讓我們渙然一新。我們在完成自己的課程計劃基礎上，多與同學交流，培養(yǎng)自己的能力，順利完成三年學業(yè)，并廣泛涉獵相關學科知識，讓自己的眼界更開闊，為自己的大學生活交上一份滿意的答卷。
期需要考高級技工證，因此我們要做好充分的準備，完善自己的不足之處，做到理論與實踐相結合。
我們在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸。隨著社會的發(fā)展，交通事業(yè)的發(fā)達，生活水平的提高，飲食渠道的廣闊，信息技術的進步，越來越多的安全問題也逐漸暴露，由其帶來的交通、飲食、消防、網絡等方面的一系列問題也浮出了水面，被擺在了大家的眼前，急需解決。大學生更多應是提高自我預防、自我保護、自我應對、自我逃生的能力。我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩！生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。因此，我們無論在學習還是生活中要時刻把安全放在第一位，讓生命在安全中綻放出美麗的色彩！
所懂得，有所收獲。同時也讓大家同學之間又一個深刻的相互了解，昔日的時光在一點一點的離我們遠去，對一些東西的思念卻與日俱增，讓我們放眼未來，走好今后的每一步！
機備1011班
金秋八月，碩果累累的季節(jié)，我來到了向往已久的濟寧市農村干部學校，在組織部及學校領導殷殷寄語的開學典禮之后，迎來了期盼良久的軍訓，我們揮灑汗水，我們斗志昂仰，我們帶著流血流汗不流淚的心度過了七個旭日東升和夕陽西下，我們以最整齊的步伐結束了讓人回味無窮的軍訓。
軍訓留給我們的是堅定和毅力，而接下來的入學教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會。通過四天八次精彩的介紹，我認清了我要必學的內容，我摸清了自己的學習方向，我區(qū)別了農干校的學習與普通學校學習的許多不同之處。我了解到我們班大多數同學能力比我強，這證明了我的起點比他們低，但我并不自卑，因為我相信天道酬勤。
專業(yè)教育讓我了解了農干校的專業(yè)設置、師資隊伍和專業(yè)教學團隊，讓我明白了來農干校學習的目的就是提高黨性修養(yǎng)，提高執(zhí)政能力，提高致富能力以及提高服務群眾的能力，這四個提高也是農干校培養(yǎng)學生的目標。
創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發(fā)人深省的'名言警句告訴了我們創(chuàng)業(yè)不難，創(chuàng)業(yè)要有思路，創(chuàng)業(yè)要看門道、學門道。
一個社會人，要時刻注意個人的言談舉止，要努力提高個人的文化素養(yǎng)和氣質教養(yǎng)，以增強個人魅力，提高個人素質。
黨務教育讓我學習了黨的基礎知識和黨組織從中央到地方的工作機構，讓我了解到入黨的程序、條件、動機以及入黨申請的內容，讓我明白了如何早日入黨。
在農業(yè)項目政策的講座中，彭校長對我們新生的諄諄教導，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性，讓我更深刻地理解了我在農干校兩年的學習中要切實做到“四個提高”，特別是提高服務群眾的能力的必要性。
人生職業(yè)規(guī)劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進的方向，深刻了解到反思昨天、認清今天、規(guī)劃明天的必要性，明白了要根據自己的特點，結合社會的要求，為自己設計最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路。
心理健康教育教會了我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗、機遇與挑戰(zhàn)，讓我重新反省自己，重視和維護自身的心理健康。
通過本次長達一周的入學教育，我的思想得到了進一步深化，各方面素質有了不小提高。這次入學教育讓我印象深刻，今后，在人生路上，在工作和學習中，我將發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，理論聯系實際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。
陽春三月，正是人們播種的季節(jié)，我報名讀向往已久的中央廣電視大學。創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發(fā)人深省的名言警句告訴了我們創(chuàng)業(yè)不難，創(chuàng)業(yè)要有思路，創(chuàng)業(yè)要看門道、學門道。
我們要學會社交，學會禮貌。作為一個社會人，要時刻注意個人的言談舉止，要努力提高個人的文化素養(yǎng)和氣質教養(yǎng)，以增強個人魅力，提高個人素質。
黨務教育讓我學習了黨的基礎知識和黨組織從中央到地方的工作機構，讓我了解到入黨的程序、條件、動機以及入黨申請的內容，讓我明白了如何早日入黨。
人生職業(yè)規(guī)劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進的方向，深刻了解到反思昨天、認清今天、規(guī)劃明天的必要性，明白了要根據自己的特點，結合社會的要求，為自己設計最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路。
心理健康教育教會了我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗、機遇與挑戰(zhàn)，讓我重新反省自己，重視和維護自身的心理健康。 通過本次一周的入學教育，我的思想得到了進一步深化，各方面素質有了不少的提高。這次入學教育讓我印象深刻，今后，在人生路上，在工作和學習中，我將發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負，理論聯系實際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻。
大學生博雅教育心得篇二
張本山老師首先給我們講解他的經歷感受，他的主要盡力是服務企業(yè)然后創(chuàng)業(yè)；他的'經歷好豐富，他的講解很真實，老師認為做自己喜歡的事就是最正確的事；老師講了創(chuàng)業(yè)的最基本的創(chuàng)業(yè)準備：一種思維決定一種行為；一種行為決定習慣；一種習慣決定一種性格；一種性格決定一種命運。自己的性格是否適合創(chuàng)業(yè)，首先要想清楚。
創(chuàng)業(yè)真的很辛苦，雖然你在創(chuàng)業(yè)做了很多的準備但會與身邊的環(huán)境不符合，所以我們必須要具備堅韌的品質，要不怕吃苦，要有很強的心理的準備。
創(chuàng)業(yè)適合于運氣有點關系的，創(chuàng)業(yè)的務實住準備也是很必備的，首先你的會看懂市場，它的發(fā)展趨勢，還有他的潛在的一些東西。生活中有許多的我們不太知道的企業(yè)但他的收入都是很高的，在一種行業(yè)不是一兩個大的企業(yè)發(fā)展的而是許多小的企業(yè)一起發(fā)展的，所以當我們進入一行業(yè)時候別只看到一些光點要會看懂市場的結構、市場角色、流程分配等，看清楚什么樣的人在用什么方法在賺錢。
我們都要尋找市場的突破點；要懂的創(chuàng)新，不斷的發(fā)展。一個人創(chuàng)業(yè)成功的案例也有，但一個好的團隊創(chuàng)業(yè)成功比列會高的多，一個人在堅強也會有性格的缺陷，所以選擇一個好的團隊是很有必要的。團隊的職能分配收入的分配要合理適合。
創(chuàng)業(yè)準備原則要有：一你自己要有一個商業(yè)計劃書；二你要抓好突破點；三好的團隊要有哪些人組成團隊是否安全；還要有自己的個人魅力：一誠信、二表述能力、包容能力、做事要有節(jié)拍感、一定要堅強；個人魅力會發(fā)揮很大的作用。
我們還要會整合利用資源，人脈的整合，市場信息的積累和整合。
老師還給我們講了一新的知識即感情銀行，我們每天要存儲感情銀行，不要急的取出他，所以生活中要多多的幫助他人日后你會受益更多。
大學生博雅教育心得篇三
光陰似箭,歲月如梭.轉眼間,愉快而又艱辛的實習結束了，在這將近兩個月時間里，我經歷了從學生到教師的角色轉換。
在這段時間里，在教案的準備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的把握上，在與教師，學生的相處上，在實習班主任的工作中，都有了很大的提高。這段時間，說長不長，說短也不短，但感受頗多。
現將在實習中的心得體會總結如下：
在正式實習之前，我們在學校里也進行了教師技能培訓，每個人都上過講臺試講過，從那時起，就對教師這份職業(yè)有了一些初步的認識，對如何教好一節(jié)課有了一些思考和啟示。大學生活里，我也不停的做家教，身上也有了責任，但我知道一對一的教學是不同于一對多的課堂教學的，應該又很大的區(qū)別吧。隨著課改的實施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于舊的教學模式中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學生在愉快輕松的心情下學好每一科的知識。
教育實習開始以前，院領導對我院的全體實習生進行了動員，并結合以往教育實習的經驗和教訓，向實習生進行了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動了同學們的積極性。因為教師可以說是學生的榜樣，他的一言一行，一舉一動，都在影響著學生的身心發(fā)展。因此在教育實習中，我們要做到為人師表，主要表現如下：
1．投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這還是第一次。從學生轉變?yōu)閷嵙暲蠋煟@之間需要付出很大的努力。首先，在實習第一周，我就帶領學生們參加軍訓，借軍訓培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習慣，鍛煉他們的身體體制和毅力，那時就覺得自己要起一個帶頭作用，雖然天氣多么炎熱，但是還得堅持。實習第二周，聽了指導教師及其他教師的一些課，為第三周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，查閱了好多資料，參考了輔導書，充分備好了第一節(jié)課。在正式上課之前，還有些緊張，但當我走進教室時，同學們用熱烈的掌聲歡迎我，看到他們一張張熱情而又活潑的臉，我的緊張心情消失了，相反充滿自信的上完了那節(jié)課，從此，我不會再緊張，對每節(jié)課都游刃有余。而在這期間，我又與其他實習生進行交流，互相聽課，吸取經驗彌補自己的不足。
2．在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據中學生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習老師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一起玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學生面前保持了一定的威信。
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學工作復雜而又繁瑣。不僅要管理好整個班集體，提高整體教學水平。還要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。作為班主任，這就要求教師不能只湊為了完成教學任務，還要多關心、留意學生，經常與學生進行交流，給予學生必要的幫助。做學生學習上的良師，生活中的益友。實習工作結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經驗和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業(yè)水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得受益匪淺，會永遠銘記于心。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睂τ诖嬖谟诂F在社會中的人民教師來說，傳統(tǒng)的教學理念已經遠遠無法滿足現代教育的發(fā)展了。所以現在的教師都是每時每刻在汲取新的營養(yǎng)好不讓自己被時代所淘汰。讓每個學生都能從教育中追求真理，將人類文化持久的傳承下去。這是每位教師共同的心愿，也是每一個教師的夢想。孩子是民族的希望，希望并不遙遠。我深信我會努力感受這種精神力量，用它來指引我今后的奮斗目標。一名優(yōu)秀教師所具有的素質，可以后在很多職業(yè)中得到發(fā)揚。
大學生博雅教育心得篇四
在“世界杯”到之際，人們對世界足球頂尖級賽事充滿熱情。而被譽為“足球盛宴”的足球烯，作為20世紀80年代的重大科學發(fā)現之一，同樣值得期待。1996年，美英科學家克羅托等三人發(fā)現的足球烯榮獲了諾貝爾化學獎。
足球烯是什么？
碳作為一個大眾元素，普通得不能再普通了。在常溫下，碳元素很不活潑，也沒有華麗的外表。但這并不能說明碳元素不重要，因為樸素不等于無用！198年的秋天，對于全人類說都是一個激動人心的時刻。美英科學家科爾、克羅托和斯莫利經過一周緊張的工作之后，十分意外地發(fā)現了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”?！白闱蛳笔怯?0個碳原子構成的空心籠狀物質，因其在外形上酷似一個足球而得名。原，“足球烯”分子是一種由60個碳原子結合形成的穩(wěn)定分子，它具有60個頂點和2個面，其中12個為正五邊形，20個為正六邊形，與足球的結構非常相似，稱其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學名叫什么？其實，“足球烯”只是60的一個通俗叫法，那么它的學名叫什么呢？為了給60起一個響當當的名字，它的發(fā)現者可是沒少費心血哦！美英科學家克羅托等三人發(fā)現美國著名建筑大師巴克明斯特·富勒的網格半球體穹頂結構與這個“納米足球”十分相像。因此就根據巴克明斯特·富勒的名字，把60命名為“富勒烯”，又名“巴基球”或“巴克球”。“富勒烯”家族還有許多成員，它們都是20世紀80年代的重大科學發(fā)現之一，具有十分重要的科學意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質，由于具有特殊的組成結構而顯示出許多新穎奇特的物理化學性質。
本是同碳生，緣何各不同？
“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”，極大地豐富了人們對于碳元素的認識。然而，為什么同樣是由碳原子組成的物質，有的硬如頑石，有的軟如泥塊，還有的美麗無比……科學家已經發(fā)現，由碳元素組成的物質主要有金剛石、石墨、60（足球烯）等單質。它們之所以具有如此大的性能差異，原是由于它們具有不同原子模型的緣故。純凈的金剛石是無色透明的正八面體形狀的固體，現在已經發(fā)現它是天然存在的最硬的物質。原，金剛石的原子是交錯排列的，每一個碳原子都緊密地與其它4個碳原子直接連接，從而形成了一個牢固的立體結構，因而它就顯得十分堅硬了。
金剛石經過琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒，因此可以用制作價格昂貴的鉆石裝飾品。同時，金剛石還可用制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細磷片狀固體，就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原石墨中的碳原子是一層一層排列的，雖然每一層的碳原子結合得非常緊密，但層與層之間的結合力卻非常地弱。因此，石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂，從而表現出較軟的性質，如具有滑膩感、熔點較高、容易導電等優(yōu)良的性能，?？捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質，但“富勒烯”特殊的結構特點決定了其具有特殊的物理化學性能。如60球形剛性分子具有很高的抗壓強度，60可以溶解于苯等非極性溶劑中，堿金屬摻雜的60具有良好的超導性，而過渡金屬60化合物則表現出較好的氧化還原性能。
大學生博雅教育心得篇五
見習班級:七年級（1）班、八年級（2）班、八年級（3）班
見習時間：7月16日―7月26日
指導老師：楊紅衛(wèi)主任、唐俊卿老師
見習內容：語文課堂教學、班主任工作、學生輔導
見習目的：為了加深對基層中學語文教學情況的了解，提高自身對學校管理工作的認識以及自身師范技能，我參加了本支部在我的母校定興實甫中學的三下鄉(xiāng)活動。此次活動為我們提供了一個全面認識學校教學、管理以及師范技能鍛煉的舞臺。學校有關領導和老師的指導讓我們深刻地洞察教育工作的方方面面。
前言
在江西科技師范學院已修完三學年的專業(yè)知識，但是，對于實際課堂的教學，我依舊沒有太大把握。在前期的準備工作中，我主要準備的工作是七年級（1）班的英語教學工作、八年級（2）班的語文培優(yōu)教學以及八年級（3）班的歷史教學工作。為了提高自己工作的科學性，我查找了許多資料，例如教案、論文以及《全日制義務教育數學課程標準》，主要是為了在教育見習的過程中探索、檢驗一些相關的變式教學理論。
見習基本情況
一、數學課堂教學
在教育見習的前幾天里，我主要是聽了楊紅衛(wèi)老師、唐俊卿老師的語文課和歷史課。楊老師的課主要是有關古代文言文的講解上。在他的課堂上，我關注最多的是楊老師與學生的互動環(huán)節(jié)，特別是楊老師的提問技巧引起了我的極大關注。通過觀察和事后的交流，我發(fā)現楊老師在課堂上主要運用兩種提問方式。對于基礎比較扎實，思維比較活躍的學生，黃老師主要運用開放式的提問方式，對學生進行引導。然而，在提問基礎比較薄弱，或者性格比較內斂、自信心不足的學生時，楊老師主要運用封閉式的提問方式，學生比較容易答出正確答案。采用封閉式的提問方式，容易讓這部分的學生體驗到問題解決的喜悅，激起他們對學習的興趣以及學習的信心。從楊黃老師的課堂上，我深刻的體會到一些提問技巧在實際教學中的威力。同時，我也對楊老師在設計問題上所花費的心思所折服。試問，為了兼顧各個不同層次的學生，又有多少個老師能花心思在這上面呢？我想，課堂上的分層次教學可能更加需要我們從提問這樣的細節(jié)入手才有可能取得比較好的成果！
在唐俊卿老師的課堂上，我覺得學生接受到的信息量應該是比較大的。唐俊卿老師的講課風格有一個顯著的特點:層層遞進的幫助學生建立高水平的認知結構。在他們的課堂上，這兩位老師善于從學生已有的知識出發(fā)，同時，他們善于引導學生思考一些相關聯的知識，幫助學生構建自己的知識網絡。在他們的課堂上，給我留下印象最深的是課堂的探究活動。在課堂的探究活動中，學生能夠有方向、高效地在老師設計的問題腳手架下逐步向問題的解決方法逼近。然而，我覺得最精彩的是問題探究中的交流環(huán)節(jié)。在探究活動中，學生往往會持有不同的見解。這個時候，持有不同意見的學生會從不同角度說明他的見解，致力于說服別人同意他的觀點。我認為，這樣的教學活動才是正真的探究式教學。
結合此次三下鄉(xiāng)活動中自己的一些教學經歷、體會以及同學們的一些經驗，我覺得一名語文老師要想上好一節(jié)語文課，可以多考慮以下建議：
（1）語文教師要先復習相關的知識，幫助學生從已有的語文知識出發(fā)，探究新的語文問題的解決方法。
（2）數學教師的板書要合理。一般情況下，黑板左邊三分之一用來寫這節(jié)課的新知識點，不要擦掉。另外三分之二用來寫其他教學內容。
（3）數學老師要從多方面了解學生掌握知識的程度。特別是巡堂的時候，教師不僅可以給不同層次的學生提供必要的指導與幫助，還可以讓那些比較調皮的學生收斂一點。
（4）數學教師總結每節(jié)課所學的知識時，可以想讓學生闡述課堂的收獲以及對數學新知的認識，然后由教師進行總結補充。最重要的工作是強化語文知識中蘊含的思想。
（5）數學教師上課的速度要適中，至于適不適中就要看學生的反應。
（6）老師一定不能偏心。在和學生聊天的過程中我了解到他們最討厭偏心的老師。當然我們不可能讓每位學生都滿意，但我們要盡力讓大部分學生滿意，這才是一名成功的教師。
（7）數學老師上完課之后不要立刻回辦公室，可以和學生聊聊天，及時得了解學生的學習和心理狀況，為他們排憂解難、減輕壓力。我覺得這一點不可忽略，特別是對于要參加中考和高考的學生。
（8）對于那些上課調皮搗蛋的學生，語文教師要先和他們成為好朋友，然后才是思想教育。這樣的話，效果可能會更好。
二、班主任工作
在此次教育見習活動過程中，我主要留意班主任工作中的“主題班會”這方面的工作。
面也讓我想起來許許多多幫助過我的人，已成年的我心里也頓時酸溜溜的。此次活動給同學們帶來的震撼感自然無法用言語表達。
此次見習活動讓我對班主任的形象有了更深刻的認識。班主任的工作需要更多的教學藝術?？偠灾?，作為一位班主任，我覺得如果想組織好班級建設，可以從以下方面努力：
（1）作為班主任，一切工作的核心是對學生的關心與愛心。只有讓學生感受到自己在老師心目中受到重視，他才會打開心扉和你交流。和諧的師生關系是一切教學工作的基礎。
（2）注重培養(yǎng)、發(fā)揮班干部的先進帶頭作用。
（3）班主任應該多組織、參加多種形式的班集體活動。與學生共同參加活動有利于拉近與學生之間的距離，理解學生，發(fā)現隱藏的問題。
（5）關注各個層次的學生，注重培優(yōu)補差。特別是對于后進生，要從思想上和學習成績上進行轉化。
三、學生輔導
此次見習過程中，在輔導學生的時候，我注重于培養(yǎng)學生正確的學習方法與學習態(tài)度。第一是引導學生正確對待語文課本。許多初中生對語文課本不感興趣，不善于挖掘課本中蘊含的思想和解題方法，對于一些語文基礎知識也僅限于死記硬背。但是，學生是否能正確對待語文課本直接影響著學生的自主學習能力，某種程度上也會限制學生的全面發(fā)展。第二是提高學生的發(fā)現問題、思考問題、解決問題的能力。主要通過發(fā)現式教學方法來輔導學生。
總結
通過見習，我覺得自己對基層初中語文教學的現狀有了更為理性的認識，對學生的語文學習有了更為恰當的理解，對教師的工作，特別是班主任工作有了更為真實、深刻的體驗。我認為此次見習的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應工作環(huán)境。在此次見習活動中，課堂為我提供了一個實戰(zhàn)的舞臺，使我的師范技能得到很大的提高。同時，如果想成為一名合格的人民教師，還應該加大力度提高自身的修養(yǎng)和能力。最后，對于課堂的實際教學使我更加理解教師的專業(yè)化發(fā)展。
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大學生博雅教育心得篇六
在進入xx實習的第一天，我就經歷了和以前實習不一樣的開始——培訓。這里的開學是從實習教師的培訓開始，頂崗實習需要我們進入課堂開始真正的教學，所以教師培訓對我們尤為重要，不但有利于我們了解機構，也有利于我們明白機構的教學計劃和教學方法。在培訓中，老師為我們講解的知動項目陪我們度過了實習的大部分時間。在實習期間，我?guī)У膫€案活動訓練有好有弱，讓我熟悉了知動的不同階段。知-動評估訓練對我來說是一個新的知識點，強調動作優(yōu)于其他領域發(fā)展，12項將孩子4歲前的能力劃分為12個階段，針對孩子現階段的知動能力不通過的原因尋找孩子缺失哪個領域的能力，簡化了評估順序，節(jié)約了大量的人力和物力。在以后的教學活動以前可以先對學生進行評估分段，明確學生的能力范圍進行分組教學。
xx的開學匯報是“老”教師們將他們半年甚至多年的教學經驗總結以后分享給其他老師，讓其他老師有所領悟和收獲。蘇老師來給大家講了六種障礙類型的認識，告訴大家根據孩子的神經緊張性反射，應該對孩子進行操作，上彎下直或上直下彎的療育需求。袁老師則分享了擺位和語言治療，在老師的講訴和講義中我知道了擺位的一些基本原則和作用，不同姿勢的擺位大致有哪些。而在后來去動作教室旁聽老師的擺位則更偏向于若何有利于教學和生活，更加直白易懂、容易操作。楊老師和周老師分享的語言治療，梁老師和浦老師分享了藝術治療式的教學策略，李老師講解的關于特殊教育的專業(yè)整合等等。這些都讓我收獲了不少專業(yè)知識，增進了專業(yè)技能。
在xx實習期間，我待過最長的一個少年班。在這個班里使用的教學模式是xx已經趨于成熟的雙溪課程。少年班的語數課一直堅持從動作知覺—知覺動作—知覺概念—概念的模式進行的。少年班的孩子程度較重，還都處于知覺動作階段。而在學前部的學生已經開始向知覺概念期發(fā)展。xx對于教學的教具使用量極大，但這在很多地方要擁有這個條件有一定的難度。在以后的實際教學中可能會涉及到大量使用圖片的一一配對。像少年班一樣使用可重復的教具。而實物可能只能作為一個輔助讓幾個孩子擁有部分實物。而少年班的單元課是一個很有意思的課程，xx的美好生活的四個階段一直融合在xx的課程中，而單元課則是美好生活的四個階段的完美體現。班上的每個孩子都有自己追逐的階段，能力好的孩子在單元課上做出一系列的工作，如掃地、拖地、倒垃圾。能力差一些的孩子則在老師的帶領下做完自己工作就在一邊進行休閑娛樂。xx的孩子很注重培養(yǎng)他們的興趣愛好和休息娛樂，當孩子有自己感興趣的活動以后，在自己無聊時可以自己進行休閑，可以減少兒童的行為問題，在家長忙碌時也可以將家長解放出來做自己的事情。
實習即將結束，不管將來怎樣，我將記得我在這一學期里所得到的經歷，它們將會使我一生受用。關于將來，我將會在以后的學習和工作中愈加努力，不斷豐富自己的專業(yè)性，將本人變成一個合格的特教教師，勇敢堅強的應對將來。
大學生博雅教育心得篇七
摘要：誠信教育是公民道德教育的重要內容，隨著當前大學生誠信危機的日益嚴重，在大學生思想道德建設方面,高校加強大學生誠信教育和培養(yǎng)勢在必行，深入研究大學生誠信教育問題，是高校思想政治教育工作者義不容辭的責任。本文歸納了當前大學生誠信缺失的主要表現,分析了誠信缺失產生的原因,聯系實際提出了加強大學生誠信教育的應對措施。
關鍵詞:大學生誠信教育培養(yǎng)策略
誠信，即誠實守信。是個人立身之本、成事之基、處事之道,也是整個社會和諧穩(wěn)定、發(fā)展進步的源泉。誠信是我們中華民族寶貴的精神財富,是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們的祖先一直將“誠信”作為處理人與人、人與自然、人與社會關系的信條之一，幾千年來，正是因為倡導誠信，才使我國成為了世界聞名的禮儀之邦，誠信之國。當今社會，誠信更是作為人才素質的一項基本要求，是現代文明的基石和標志。為此，國家在頒布的《公民道德建設實施綱要》中，不僅把誠信作為社會主義基本道德規(guī)范明確提出，而且把它視作促進人的全面發(fā)展,培養(yǎng)社會主義“四有”公民的重要途徑。
一、當前大學生誠信缺關鍵詞失的主要表現
應該說,當代大學生的誠信狀況的主流是好的,絕大多數大學生能夠做到真誠善良、言行一致。但是，由于受主客觀因素的影響，許多大學生也不同程度存在著誠信缺失問題:
一是表現在學習方面的學風不正。一些高校大學生學習動機不端正,學習不夠刻苦,復印他人筆記、抄襲作業(yè)、參加考試夾帶相關資、人為地杜撰實驗數據、寫論文“移花接木”等情況時有發(fā)生，個別甚至發(fā)展到參加考試、撰寫論文等找“”替代的現象。一些學生平時不認真學習，到考試臨近時，為了能夠蒙混“過關”，在考場作弊就成為這部分學生的唯一選擇，導致考試作弊現象屢禁不止。甚至有的學生在考試過后還采取請客、送禮等方式，要求老師提分、加分，或者要求老師為其隱瞞違紀作弊事實等。這些現象的存在，不利于大學生誠信觀念的培養(yǎng)，影響了求真務實、實事求是學風的形成。同時，很大程度上也制約了高校教學質量的提高。
二是表現在生活方面大學生存在著許多信用不足的情況。一些大學生社會公德意識不強，無視誠信為本、恪守信譽等做人的基本道德，在日常生活中很大程度上存在著言而無信、違背社會公德等現象。國家為了解決貧困大學生的經濟困難，千方百計向困難學生提供助學貸款，自開始又在全國推行了針對貧困大學生的政府貼息無擔保信用貸款,使在校就讀的貧困大學生們僅憑個人信用,按一定的申辦程序即可獲得國家的助學貸款。但是，一些大學生不珍惜自己的個人信譽,辜負了政府對他的信任，在通過相關程序獲得助學貸款后，不僅不積極償還利息，到期也不償還貸款本金，甚至于少數大學生在畢業(yè)后即無影無蹤，使助學貸款成為呆賬。還有部分家庭經濟條件較好的學生，惡意拖欠學費，編造出各種各樣理由來獲得政府貼息貸款，在取得了助學貸款后,沒有按照借款協議要求使用貸款,而是將貸款用于吃喝玩樂,貪圖享受，根本談不上誠信二字。
三是表現在畢業(yè)求職擇業(yè)時弄虛作假現象嚴重。一些大學生在畢業(yè)時為了給自己的求職增加亮點，同時也給有關用人單位留下一個好的印象，采取偽造學習成績、學校評語，偽造各種獲獎證書、偽造培訓經歷等方式，進行明目張膽的弄虛作假。在畢業(yè)生就業(yè)招聘會上出現了人人都是優(yōu)秀學生干部、三好學生，個個都有一疊榮譽證書、都有一流的外語和計算機水平等情況,甚至于還出現過一個班級里出現十幾個“班長”的咄咄怪事。還有一些大學畢業(yè)生在擇業(yè)時與用人單位簽訂了就業(yè)協議后，往往事后不履行就業(yè)協議書、合同規(guī)定的義務，更不愿意按章繳納違約金，一定程度上影響了畢業(yè)生人才市場的正常秩序和健康發(fā)展。這些現象的發(fā)生，都與當代大學生誠信缺失有著直接的關系。
二、大學生誠信缺失原因探究
首先，從歷史上看，我國有著上千年的封建社會發(fā)展史，長期的封建專制使人們的誠信意識發(fā)生了一定的扭曲，“投其所好”、“逢人只說三分話，不可全拋一片心”等俗語古訓，使人們潛意識中對誠信的可靠性產生了懷疑，這直接沖擊著誠信這一道德保護線，不可避免地影響了當代大學生健康誠信觀的建立。
其次，現實的社會環(huán)境在許多方面對于誠信都有著負面的影響。主要表現在:一是經濟生活中的“假冒偽劣”現象。市場經濟一方面極大地調動了人們的積極性和創(chuàng)造性，但另一方面也誘發(fā)了人們的求利心理，使一部分人在利益面前迷失了良知，假冒偽劣的泛濫已經達到了相當嚴重的程度；二是企業(yè)失信。由于市場經濟體制還不夠成熟完善，致使一些企業(yè)商業(yè)信用不高，合同履約率低，債權債務糾紛多等情況發(fā)生，還有的企業(yè)制假售假，以卑劣的手段搶占市場，侵害名優(yōu)產品，坑害消費者；三是政治上的。少數黨員干部，大搞權錢交易，。在工作中缺乏公開性，跑官買官等失信行為嚴重地損害了黨和政府的形象；四是學術上的失范。當學術研究成為了一種職業(yè)和一種謀生的手段后，整個學術界的假冒偽劣現象也就蔓延成風，假數據、假論文、、假職稱等層出不窮；五是宣傳上的偏頗。例如當前在對一些所謂的改革者、企業(yè)家等人物進行宣傳時，往往“以成敗論英雄”，或者是“只問結果,不問過程”，使一些似是而非的“提法”也能夠大行其道,并且被罩上了“改革”的光環(huán)加以渲染和提倡，一定程度上造成了人們思想上和認識上的混亂。這些都對在校大學生造成了不良的影響。
第三，教育體制的因素對大學生誠信問題的影響也不可忽視。從教育者看，社會教育和家庭教育存在著一定偏差。由于片面追求升學率和高分，使教育者們都不同程度存在著重智輕德、重教輕育的情況,而忽視了為人處事等基本道理的教育。道德教育只管“知”、不管“行”，重視知識教育，放松情感教育，這就導致了道德認知與實現價值的背離，認識與信念的背離，知與行的背離。加之當前高校普遍存在著缺乏有效評價大學生誠信品質的激勵和約束機制，一些教師、家長在誠信問題上不能以身作則，這些都對大學生的健康成長起到了負面的效應，必然會影響到當代大學生誠信品格的形成。
此外，信用機制的不健全也是影響大學生誠信問題的一個重要方面。市場經濟是契約經濟，也是信用經濟，成熟的市場依賴于普遍信任關系的建立，誠信是市場經濟的基本特征，從這個意義上說，市場經濟就是誠信經濟。在我國，信用觀念與信用制度對社會經濟發(fā)展需求而言是相對滯后的，特別是缺少與誠信直接相關的專門立法，這樣就出現了講誠信得不到相應獎勵，而不講誠信也沒有受到應有的懲罰，甚至于反而能夠獲利，這就使得不講誠信的思想、行為有了生存的空間，難以得到有效遏制，這也是導致大學生信用危機的原因。
三、大學生誠信教育和培養(yǎng)策略
一個民族的文化體現了民族的精神，同時影響著人的思想意識，引導著人的社會行為，對人的成長能夠起到潛移默化的作用，可謂“潤物細無聲”。文化作為一種精神產品和精神現象,為經濟和社會發(fā)展提供了強大的精神動力。良好的黨風、民風和社會風氣可以優(yōu)化育人環(huán)境。今天,以胡錦濤為核心的中國共產黨人，堅持“實事求是”原則，帶領著全國人民全面建設小康社會，發(fā)展中國特色社會主義文化，建設社會主義精神文明，打造信用政府形象，建立誠信社會。因此，在這樣一個大環(huán)境下，我們必須深入學習和實踐“三個代表”重要思想，堅持“以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”,不斷繁榮社會主義先進文化，大力弘揚民族精神，用優(yōu)秀的精神文化產品去占領思想文化陣地，努力營造良好的社會氛圍，鼓舞大學生積極向上，加強品德修養(yǎng)，追求真善美。
2、進一步確立誠信教育在學生德育體系中的基礎性地位
誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德規(guī)范的基本要求，也是現代社會文明的基石和標志。隨著社會主義市場經濟的逐步規(guī)范和完善,誠信已不僅僅是一個基本道德的問題,它同時還是一種財富、一種資源、一種競爭力。人們可以用它來進行融資、理財和配置資源,因此，誠信必將日漸成為人們內在、本質的需要。在不講誠信已經成為社會公害之一的今天，切實加強對大學生的誠信教育，是當前大學生德育工作的有效突破口和切入點。為此，我們必須進一步確立誠信教育在高校德育體系中的基礎性地位，從大力提倡誠實守信入手，逐步豐富德育內容，深化德育教育，著力培養(yǎng)大學生誠實守信的品格，努力健全大學生人格，為不斷深化大學生素質教育打好堅實的基礎。
3、不斷加大實踐教育力度，深化大學生誠信實踐教育
誠信品質的最終養(yǎng)成必須是在認知的基礎上付諸于實踐，這就要求我們在大學生誠信教育過程中，要堅持主體性和實踐性原則，不斷啟發(fā)大學生的主體意識，讓他們在實踐過程中去體會誠信、理解誠信，并自覺運用誠信，幫助他們把外在的教育要求內化為自身的需要。因此，要把誠信教育納入“兩課”教學的相關課程中，開設專門的誠信教育課程和專題講座，讓學生了解誠信的基本內涵及社會意義與價值，強化誠信是職業(yè)生命的.觀念，使大學生將“誠信為本”的理念內化為自己的職業(yè)操守。同時,還要實現第一課堂教育與第二課堂活動的有機結合。誠信教育的最終目的是知與行的統(tǒng)一。第二課堂活動是大學生實踐誠信道德品質、實現知行統(tǒng)一的重要途徑。可以采取組織大學生深入廠礦、企業(yè)特別是信用好的單位進行調研和參觀學習，讓他們在實踐中親身體驗誠信的意義和價值，從而提高實踐誠信的自覺性。此外,還要實現行為規(guī)范教育與誠信信仰教育的結合。誠信自律源于一個人對誠信的信仰，誠信信仰的培養(yǎng)必須從理論的高度解決誠信的真理和價值兩個方面的問題。這就要求我們要運用馬克思主義的原理，從社會發(fā)展和社會關系中去分析誠信的本質特征，進一步把對誠信的正確認識上升到信念和信仰的層次。
4、努力營造誠信校園文化，為大學生誠信教育營造良好的外部環(huán)境
物質環(huán)境與精神環(huán)境的影響對大學生身心發(fā)展起著非常重要的作用，只有讓大學生處在一個良好的生活學習環(huán)境與和諧的人際關系環(huán)境當中，才能形成良好的思想道德品質。校園作為大學生最主要的生活學習環(huán)境，校園文化是否健康、校園環(huán)境是否有利于大學生的發(fā)展直接影響著當代大學生誠信品質的培養(yǎng)。因此，切實加強校園道德氛圍建設，努力營造良好的誠信環(huán)境，積極引導學生參與誠信教育活動，才能使大學生在思想上受到啟迪，情操上得以陶冶,誠信品質得到升華。高校要把誠信教育與校風建設、校園文化建設、基礎文明建設活動緊密結合起來，在各項評優(yōu)選先活動中強化誠信要求，把誠信教育的實效作為考核各項創(chuàng)建工作的重要指標之一。同時，還要充分利用校園廣播、校報、各類校園刊物及網絡、宣傳櫥窗等載體，采取多種形式，開展豐富多彩的誠信教育主題活動。通過這些積極有效的措施，在院系、各職能部門、學生團體組織、班級中培養(yǎng)濃厚的誠信意識，大興誠信之風，使大學生們能夠在誠信的環(huán)境中學習和生活，為大學生誠信教育營造良好的外部環(huán)境。
5、積極探索，逐步建立大學生誠信品質培養(yǎng)的長效機制
首先，要不斷加強師德建設。作為施教者的高校教師，其誠信度對大學生的影響不言而喻，在誠信教育過程中起著舉足輕重的作用。教育家陶行知曾經說過“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。教育的基本原則首先是培養(yǎng)誠實、守信的人。其次，要建立大學生誠信檔案。當前，對個人的信用評價已經成為個人社會資源中最為重要的一部分。而社會之所以看重誠信問題，正是因為普遍化的人與人之間的信任關系，是社會良性運行的基本保證。因此，為了確保當代大學生這一群體的公信力，有必要建立大學生誠信檔案。該檔案應包括大學生的學術信用和生活信用兩部分。其內容可以細化到作業(yè)、考試等與學習有關的誠信狀況以及貸款信用度、與他人交往信用度、求職信用度等生活的相關內容。它應采取某種方式予以公開，以便在必要時向相關部門證實大學生在某一方面的可信度。最后，還要建立誠信的獎懲機制，不斷完善高校評價體系。建立科學的高校誠信評價體系，對大學生誠信思想的培育和誠信行為的養(yǎng)成有著積極的促進作用，要把大學生的德育測評同誠信狀況緊密結合起來，使誠信作為對大學生的考核標準之一，從而促使大學生們積極行動起來，自覺恪守誠信。
誠信是當代大學生的立身之本、成事之基、處事之道,是大學生能夠成才，能夠立足于中國，能夠融于整個國際社會的最基本的素質。加強大學生誠信教育，個人、家庭、學校和社會都起著極為重要的作用，需要全社會的共同努力，更是高校義不容辭的責任。
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大學生博雅教育心得篇八
在“世界杯”到來之際，人們對世界足球頂尖級賽事充滿熱情。而被譽為“足球盛宴”的足球烯，作為20世紀80年代的重大科學發(fā)現之一，同樣值得期待。1996年，美英科學家克羅托等三人發(fā)現的足球烯榮獲了諾貝爾化學獎。
足球烯是什么？
碳作為一個大眾元素，普通得不能再普通了。在常溫下，碳元素很不活潑，也沒有華麗的外表。但這并不能說明碳元素不重要，因為樸素不等于無用！1985年的秋天，對于全人類來說都是一個激動人心的時刻。美英科學家科爾、克羅托和斯莫利經過一周緊張的工作之后，十分意外地發(fā)現了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯”?！白闱蛳笔怯?0個碳原子構成的空心籠狀物質，因其在外形上酷似一個足球而得名。原來，“足球烯”分子是一種由60個碳原子結合形成的穩(wěn)定分子，它具有60個頂點和32個面，其中12個為正五邊形，20個為正六邊形，與足球的結構非常相似，稱其為“足球烯”也就不足為怪了。足球烯的學名叫什么？其實，“足球烯”只是c60的一個通俗叫法，那么它的學名叫什么呢？為了給c60 起一個響當當的名字，它的發(fā)現者可是沒少費心血哦！美英科學家克羅托等三人發(fā)現美國著名建筑大師巴克明斯特·富勒的網格半球體穹頂結構與這個“納米足球”十分相像。因此就根據巴克明斯特·富勒的名字，把c60命名為“富勒烯”，又名“巴基球”或“巴克球”?！案焕障奔易暹€有許多成員，它們都是20世紀80年代的重大科學發(fā)現之一，具有十分重要的科學意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質，由于具有特殊的組成結構而顯示出許多新穎奇特的物理化學性質。
本是同碳生，緣何各不同？
“足球烯”作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳”，極大地豐富了人們對于碳元素的認識。然而，為什么同樣是由碳原子組成的物質，有的硬如頑石，有的軟如泥塊，還有的美麗無比……科學家已經發(fā)現，由碳元素組成的物質主要有金剛石、石墨、c60（足球烯）等單質。它們之所以具有如此大的性能差異，原來是由于它們具有不同原子模型的緣故。純凈的金剛石是無色透明的正八面體形狀的固體，現在已經發(fā)現它是天然存在的最硬的物質。原來，金剛石的原子是交錯排列的，每一個碳原子都緊密地與其它4個碳原子直接連接，從而形成了一個牢固的立體結構，因而它就顯得十分堅硬了。
金剛石經過琢磨后可能閃爍出耀眼的光芒，因此可以用來制作價格昂貴的鉆石裝飾品。同時，金剛石還可用來制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細磷片狀固體，就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原來石墨中的碳原子是一層一層排列的，雖然每一層的碳原子結合得非常緊密，但層與層之間的結合力卻非常地弱。因此，石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂，從而表現出較軟的性質，如具有滑膩感、熔點較高、容易導電等優(yōu)良的性能，?？捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯”與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質，但“富勒烯”特殊的結構特點決定了其具有特殊的物理化學性能。如c60球形剛性分子具有很高的抗壓強度，c60可以溶解于苯等非極性溶劑中，堿金屬摻雜的c60具有良好的超導性，而過渡金屬c60化合物則表現出較好的氧化還原性能。
大學生博雅教育心得篇九
國防教育心得應由本人根據自身實際情況書寫，以下僅供參考，請您根據自身實際情況撰寫。
作為一名大學生，參加國防教育是很有必要的。在這次國防教育中，我深刻地認識到了國家的安全和穩(wěn)定對于個人和國家的重要性。
首先，通過參加軍事訓練，我更加深入地了解了軍隊的生活和訓練方式。我深刻地感受到了軍隊的嚴謹和紀律性，也更加明白了軍隊對于國家安全的重要性。
其次，通過參加國防教育講座，我更加深入地了解了國家安全形勢和國防政策。我深刻地認識到了國家安全對于個人和國家的重要性，也更加明白了國防政策對于國家安全的重要性。
最后，通過參加國防教育實踐活動，我更加深入地了解了國防教育的意義和實踐方式。我深刻地認識到了國防教育對于個人和國家的重要性，也更加明白了國防教育實踐的方式和意義。
通過這次國防教育，我深刻地認識到了國家的安全和穩(wěn)定對于個人和國家的重要性，也更加明白了國防教育對于個人和國家的重要性。同時，我也深刻地認識到了自己的不足和需要提高的地方，也更加明白了國防教育對于個人和國家的重要性。
總之，參加國防教育對于個人和國家都是非常重要的。通過這次國防教育，我深刻地認識到了國家的安全和穩(wěn)定對于個人和國家的重要性，也更加明白了國防教育對于個人和國家的重要性。同時，我也深刻地認識到了自己的不足和需要提高的地方，也更加明白了國防教育對于個人和國家的重要性。
大學生博雅教育心得篇十
博雅教育是一種以人為本，注重素質教育的教育方式。在博雅教育的理念中，不僅僅是知識的傳授，更重要的是讓學生獲得成長、發(fā)展和全面的素質提升。在這樣的教育模式下，我的經歷和體會歸納于以下幾個方面。
第二段：啟示篇
博雅教育的引導方式注重個體之間的溝通和相互啟示。我在博雅教育中體會到，關注他人是一種非常重要的素養(yǎng)。只有真正關心他人，才能夠打破自我的壁壘，進一步發(fā)掘自我潛力。 從博雅教育中，我意識到尋找成功的背后通常需要通過與他人共同追求和激勵。 在博雅教育的過程中，通過組織和參與不同的社交活動，學生可以更容易地獲取相應的技能。 我意識到，如果吸收新信息能變得更有興趣和意義，那么知識將會變得更深刻，為實踐打下更牢固的基礎。
第三段：批判性思維篇
博雅教育也注重批判性思維能力的培養(yǎng)。在博雅教育中，學生需要解決相關的實際問題，通過跨學科的學習方式來進行分析。在實踐中，我恒定地嘗試停下腳步，專注于了解問題的核心，從而了解能夠解決該問題所需的技能和知識。這種方法讓我更好地理解問題，根據不同的角度進行分析，并找到最符合實際情況的解決方案。
第四段：自我規(guī)劃篇
博雅教育也讓我們更清楚地認識自己的優(yōu)點和不足。經過長時間的培養(yǎng)，我們可以獲得更多的機會去任務自己的專業(yè)和興趣方向。同時，人們應該了解不足之處并尋求改進，以便在自己的專業(yè)領域中更加成功和成長。在博雅教育的模式中，學生需要了解自我，進行自我規(guī)劃，提高自己的綜合素質。因此，博雅教育不僅有助于學生的學術成長，也為個人職業(yè)生涯的成功奠定了基礎。
第五段：結論篇
總出來說，博雅教育是一種以人為本的教育體系，這種教育不僅注重知識的傳授，也注重學生全面發(fā)展的進程。通過參與許多領域的課程，學生可以發(fā)展出不同的技能和知識，從而可以在不同領域取得成功?？傊?，博雅教育為社會的繁榮和進步扮演著重要的角色。
大學生博雅教育心得篇十一
勵耕博雅教育培訓是一家極具影響力、專業(yè)化的教育培訓機構，主要提供數學、英語、物理等學科輔導以及各類競賽培訓。我在大學期間就已經聽聞了勵耕博雅教育培訓的名聲，一直想要參加他們的培訓課程。最近，我終于抽出了時間，參加了他們的英語口語培訓，旨在提高我的口語表達能力。
第二段：印象深刻的課程
在整個培訓課程中，最引人注目的是課程內容。課程以初高中英語口語教學為主，根據學生需求不同，還加入了美式發(fā)音、聽力技巧、英語寫作等多個維度，讓課程更為全面。同時，課程內容也囊括了閱讀教學、流利口語訓練等貼近實際的內容，給學生提供實際應用場景下的練習和訓練，非常符合現代英語習得和運用的趨勢。
第三段：個人成長與進步
參加勵耕博雅教育培訓的英語口語培訓，讓我在口語表達上有了很大的提高。我不但學到了很多英語口語表達技巧和方法，更重要的是，我養(yǎng)成了良好的口語表達習慣。通過大量練習和實踐，我越來越清晰地認識到語言形態(tài)對于意思的表達是多么重要。不斷對自己的口語表達進行調整，不僅養(yǎng)成了良好的口語表達習慣，也使我在生活及職場中的表現更為優(yōu)秀自信。
第四段：精進教育、拓寬視野
博雅教育培訓的英語口語培訓不僅僅是為了提高自己的英語口語能力，更是讓自己更加精進學習能力，為未來的職業(yè)發(fā)展和拓寬視野做好準備。在教學環(huán)節(jié)，老師們精雕細琢每個英語發(fā)音和口語細節(jié)，一點不馬虎，從而培養(yǎng)了我細心認真、對細節(jié)要求高的學習習慣。同時，這種培訓也讓我認識了更多品學兼優(yōu)的優(yōu)秀學生，并從他們身上獲得了許多珍貴的人生經驗和職場心得。
第五段：未來規(guī)劃
通過勵耕博雅教育培訓的英語口語課程，我了解了更多口語表達技巧，同時也把練習口語表達作為一項重要的個人能力。未來，我希望能夠更經常地參加各類培訓和自我提升，不斷學習提高自己的能力。通過不斷學習和努力，讓自己在職場中更加優(yōu)秀，更能夠實現自身價值。
大學生博雅教育心得篇十二
勵耕博雅教育培訓，是我在大學期間最受益的一項活動。兩年來，我參加了數次會議，聽取了來自不同領域的精英，分享他們的教育和工作經驗。我從這些會議中收獲了許多寶貴的經驗和智慧，這些經驗和智慧不僅幫助我更好地規(guī)劃自己的未來，也讓我更加了解世界的變化和發(fā)展趨勢。
第二段：教育培訓課程的具體內容
勵耕博雅教育培訓的課程涉及的領域非常廣泛，比如經濟、管理、法律、政治、哲學、文學、藝術等等。這些課程由很多著名專家和學者進行授課，他們的講解非常深入淺出，既能激發(fā)我們的思考，又能夠讓我們學習到實踐的方法和技巧。在課堂上，我們除了聽講，還要參加一些小組討論和案例分析，以便更好地理解講座內容并加深印象。
第三段：對教育培訓的感受
參加勵耕博雅教育培訓，讓我不僅僅是學到了知識，更重要的是提高了我的綜合素質。在這里，我學會了如何理性思考，如何評估情況，以及如何解決問題。通過與其他優(yōu)秀的學生交流，我得到了很多啟示和幫助，也激發(fā)了我進一步研究和探索我所學科目的熱情。此外，還有一些名人和社會精英的分享，這讓我對事業(yè)的未來和發(fā)展方向有了更深入的了解。
第四段：教育培訓的收獲和成果
參加勵耕博雅教育培訓，不僅提升了我的素質和知識水平，還關注我的職業(yè)生涯和發(fā)展，以及我更加深入地了解了世界和社會。我相信，這些知識和經驗將成為我的競爭優(yōu)勢，在未來的工作和生活中會對我產生深遠的影響。此外，透過參加勵耕博雅教育培訓，我也結交了許多志同道合的朋友，他們一直成為我生活的重要依賴。
第五段：總結
總的來說，參加勵耕博雅教育培訓是我大學生涯中最難忘和有意義的一段經歷之一。我深深獲益于這一過程，并對培訓機構的嚴謹性和專業(yè)性印象深刻。我相信，我會一直努力保持和發(fā)展我所學到的內容，不斷提高我的素質和專業(yè)水平。同時，我也將向其他人分享我所學，以便在別人的生活中帶來更大的幫助和貢獻。
大學生博雅教育心得篇十三
一、引言（200字）
勵耕博雅教育在線是一家致力于提供高質量教育資源的在線培訓平臺。在這個信息爆炸的時代，學習已經不僅僅局限在傳統(tǒng)的課堂上，網上學習已經成為了一種時尚。勵耕博雅教育在線借助互聯網的力量，為廣大學生提供了更加方便快捷的學習途徑。
二、優(yōu)勢部分（300字）
勵耕博雅教育在線具有許多突出的優(yōu)勢。首先，該平臺的課程種類繁多，涵蓋了小學、初中、高中和大學各個階段的課程。無論是需要針對考試進行備考，還是想要提前學習擴展知識面，這個平臺都能夠滿足學生的需求。其次，該平臺的教學資源豐富多樣，在線課程、學習資料等都能夠滿足學生的學習需求。此外，該平臺還提供了經驗分享和學科討論的功能，讓學生可以與其他同學進行交流、互動，提高學習效果。最后，該平臺的學習模式靈活多樣，學生可以根據自己的時間安排和學習需求來選擇在線學習的時間和方式，真正做到學以致用。
三、個人體驗（300字）
我作為一名高中學生，加入了勵耕博雅教育在線，親自體驗了在線學習的高效和便捷。首先，該平臺的學習資料非常豐富，通過在線課程的學習，我不僅得到了老師的講解和答疑，還有大量的學習資料供我查閱，對于自己之前不懂的知識點進行深入學習。其次，通過與其他同學的交流和互動，我不僅擴大了自己的知識面，還學到了許多學習方法和技巧。尤其是在考試備考時，通過與其他同學的經驗分享，我明顯感覺到自己的學習效率有了提升。最后，在線學習的時間和地點都非常靈活，我可以根據自己的時間安排來安排學習，不再受到傳統(tǒng)學習模式的限制，進一步提高了學習效果。
四、心得收獲（300字）
通過勵耕博雅教育在線的學習，我不僅提高了自己的學習效率，還培養(yǎng)了自己的學習能力和自主學習的意識。在線學習讓我更加懂得了時間的珍貴和合理利用的重要性，教會了我如何合理安排時間，提高學習效率。同時，通過在線學習，我也培養(yǎng)了自己的自主學習能力，學會了獨立思考和解決問題的能力。通過與其他同學的交流，我也學到了許多學習方法和技巧，為自己的學習之路打下了堅實的基礎。在線學習的經歷讓我成為了一個更加自信和獨立的學生。
五、總結（200字）
勵耕博雅教育在線是一家非常值得信賴和試用的在線教育平臺。通過互聯網的力量，為學生提供了更加方便快捷的學習途徑。通過在線學習，可以拓展自己的知識面，提高自己的學習效果，培養(yǎng)自己的學習能力。在這個時代，我們應該積極擁抱互聯網時代，充分發(fā)揮網絡資源的作用，為自己的學習之路增添新的動力和活力。勵耕博雅教育在線正是這樣一個為學生提供學習資源和學習平臺的良師益友，讓我們一同走向成功。
大學生博雅教育心得篇十四
近年來，隨著互聯網技術的飛速發(fā)展，網絡教育逐漸成為人們學習的新選擇。作為網絡教育行業(yè)中的佼佼者，勵耕博雅教育在線吸引了眾多學員的關注與參與。筆者有幸參與了勵耕博雅教育在線的學習，并從中獲得了許多寶貴的經驗和收獲。以下是我的心得體會。
在勵耕博雅教育在線學習的過程中，第一次給我留下深刻印象的是它的課程設置。勵耕博雅教育在線擁有豐富的課程資源，覆蓋了各個領域，包括文學、歷史、科學等等。無論你想學習什么，幾乎都能在這里找到合適的課程。這不僅幫助了我擴展了知識面，還調動了我的學習興趣。每一個課程都有自己獨特的魅力，精心設計的教學內容和多媒體素材使得學習變得生動有趣。而且，勵耕博雅教育在線還提供了很多實用的學習工具，例如在線作業(yè)、討論區(qū)和在線輔導等，這些都讓我更加便利地學習和鞏固知識。
第二個令我留下深刻印象的是勵耕博雅教育在線的教師團隊。勵耕博雅教育在線的教師資質都非常高，他們大多來自知名高?；蚴菗碛卸嗄杲逃涷灥膶＜摇Ｔ谡n堂上，教師們總是通過簡潔明了的講解，將知識傳授給我們。他們還會設置一些思考問題和案例分析，通過互動讓我們更好地理解和掌握知識。更重要的是，教師們還會鼓勵學生們積極參與討論，展示自己的觀點和思考。這使得學習不再是一種被動的接受，而是能夠主動思考并表達自己的意見。與此同時，教師們還會定期組織線上討論和作業(yè)評審，通過提供反饋和建議來幫助學生繼續(xù)進步。
第三，勵耕博雅教育在線注重學員的綜合素質培養(yǎng)。在學習的過程中，勵耕博雅教育在線注重培養(yǎng)學員的獨立思考能力、創(chuàng)新精神和團隊合作能力。在課堂上，教師們經常布置一些小組活動和項目任務，要求學員們合作完成。這不僅可以幫助學員們加深對知識的理解，還能培養(yǎng)他們與他人合作的能力。同時，勵耕博雅教育在線也鼓勵學員們進行獨立思考和表達自己的觀點。這讓我體會到學習不僅僅是為了通過考試，更重要的是培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)新意識。
第四，勵耕博雅教育在線還強調實踐與應用。不僅僅是紙上談兵，勵耕博雅教育在線將知識運用到實際生活中去，通過一系列的案例分析和實踐演練，幫助學員們更好地理解和運用所學知識。我在學習經濟學的過程中就受益良多。勵耕博雅教育在線提供了大量的真實案例和實踐項目，讓我有機會在課堂上進行模擬投資和市場分析，這不僅讓我更好地理解了理論知識，而且還鍛煉了我的實踐操作能力。通過這種方式，勵耕博雅教育在線幫助學員們建立了知識的連接與應用的橋梁。
在勵耕博雅教育在線的學習中，我不僅收獲了豐富的知識，而且還得到了學習思維方式和自我管理的啟示。勵耕博雅教育在線的學習不僅在課堂上傳授知識，更重要的是培養(yǎng)我們學習的興趣和能力。通過多樣的課程設置、高質量的教學團隊、全面的素質培養(yǎng)和實踐應用，勵耕博雅教育在線幫助學員們成為一個更全面發(fā)展的人，為我們的未來奠定了扎實的基礎。
總之，勵耕博雅教育在線是我學習的一個寶藏。在這里，我不僅僅獲得了知識的積累，更重要的是掌握了學習的方法和態(tài)度。既然有機會參與勵耕博雅教育在線的學習，我會珍惜這次機會，繼續(xù)學習和成長。相信通過勵耕博雅教育在線的學習，我將在未來的人生道路上取得更大的成就。
大學生博雅教育心得篇十五
近年來，隨著人們對于高素質人才的需求日益增加，大學生的綜合素質也成為了社會關注的焦點。為此，許多大學開始積極推動學生博雅教育，希望能夠不斷提高學生的綜合素質。在這個過程中，大學生也應該深入緬懷博雅理念，探索自我成長，建立自身的良好信念和人生價值觀。
一、認識博雅教育的重要性
博雅教育是大學教育的重要組成部分，它不僅是一種傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的方式，更是一種培育全面人才的途徑。通過博雅教育，大學生可以從不同的角度廣泛接觸各種藝術、文化、人文等領域，深度思考和表達自己的觀念與價值觀，養(yǎng)成為人類發(fā)展做出貢獻的意識和信念。這些素養(yǎng)無論在現在還是未來，都將充分發(fā)揮作用。因此，大學生應當認識到博雅教育的重要性，積極投入到博雅教育的學習和體驗當中。
二、探索博雅教育的多元內涵
博雅教育的內涵十分豐富多樣，包含了文化、美學、哲學等方面的知識，不同的專業(yè)領域也各有千秋。大學生應當在此基礎上，探索博雅教育的多元內涵，不斷增長自己的文化底蘊，拓寬視野和思維方式。同時，積極分析世界各領域的發(fā)展趨勢和社會問題，提高自己的分析解決問題的能力和獨立思考的能力。
三、倡導博雅教育的實踐
博雅教育是一種實踐性很強的學科，需要學生將知識與實踐緊密結合。一些大學在課程設置當中推廣了博雅教育，例如教授文學、藝術、音樂等方面的知識，同時也鼓勵學生參加各種實踐活動。大學生應該積極響應，參加到各種實踐之中。例如，可以參加各種文化藝術交流活動，或者參加一些環(huán)保、慈善等社會活動，用自己所學的知識去回報社會，同時也為自己未來留下亮麗的生動印象。
四、形成良好人生價值觀
博雅教育的目的是為了讓學生在各個方面得到提升，從而成為全面發(fā)展的人才。在此基礎上，大學生應該倡導科學、人文、良好的價值觀，不斷塑造自己的思想風貌和生活方式。例如，在學術上積極參與探究具有社會意義的課題，樹立科學、創(chuàng)新、開放、進取的學風；在生活中，注重個人修養(yǎng)和品德建設，發(fā)揚吃苦耐勞、勇于前行的艱苦奮斗精神，不斷提升自我價值。
五、提升博雅教育的作用
雖然大學學習只是短時間內的生涯，但博雅文化和博雅教育的價值和精神，并不僅僅只是學術成就，更關鍵是為了培養(yǎng)高素質的社會人才。隨著互聯網與全球化的到來，博雅教育的作用更是不可或缺。因此，大學生應該注重在此領域的學習與體驗，尋找更多的學習資源和實踐機會，不斷提升自己的綜合素質和發(fā)展?jié)摿?，為社會的未來發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，博雅教育是大學教育中一項非常重要的內容，旨在讓學生從多個角度、多個領域深入接觸優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成自我的獨特人文素養(yǎng)和人生價值觀。對于大學生來說，重要的不止是掌握專業(yè)知識，更需要注重博雅教育的發(fā)展，為自己未來的成長和社會的未來發(fā)展做出積極的貢獻。
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