通過總結和歸納心得體會，我們能更好地發(fā)現(xiàn)自身的不足與優(yōu)勢。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們可以先進行回顧和總結，梳理出自己在學習、工作或生活中的一些重要經(jīng)歷和收獲。然后，要將這些經(jīng)歷和收獲進行概括和提煉，形成簡明扼要的文字表達。同時，要注意結構的清晰和邏輯的連貫，使讀者能夠快速地理解和接受我們的心得體會。最后，可以適當添加一些個人感悟和展望，以增加文章的深度和思考性。心得體會是對自己在學習或工作中的感悟和思考的總結。通過撰寫心得體會，我們可以更好地理解自己的成長和進步。我想我們需要寫一份心得體會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會是許多人面臨的問題。那么我們該如何寫一篇較為完美的心得體會呢？以下是小編為大家整理的心得體會范文，供大家參考。
學數(shù)學的心得體會篇一
評教評學活動結束了，聽了五位老師的課，有一些自己的認識，說出來與大家交流：
一、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現(xiàn)。新課程標準對數(shù)學課的教學目標有明確要求：就是使學生在獲得必須的基本數(shù)學知識和基本技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和能力方面都得到發(fā)展。五位老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色，所以對于一個問題的解決，我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學生解決問題的策略，給學生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學生積極思考，大膽嘗試，在主動探索中獲取成功并估驗成功的喜悅。
二、合作交流,充分獲取數(shù)學活動經(jīng)驗。五位老師的課中，在不同程度上都能夠讓學生進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學生在具體的活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。
三、數(shù)學思想方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。
以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受，如果就每一節(jié)課而言，我認為五位教師各有所長，每節(jié)課從不同的角度，不同的層面充分展示了各自的教學水平和教學藝術。
李瑛老師課堂中能充分利用兒童的心理特點，用不同方法對學生實施激勵評價，為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。
楊紅雁老師課堂激情高，教學環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點，突破教學難點，通過有效的合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩。
王美靜老師能夠在充分考慮學生認知水平的基礎上，大膽放手讓學生自主動手操作,然后通過小組合作交流參與對新知的探究，對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助作用。
候巧紅.賈茹老師的課語言優(yōu)美，儀表大方，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，對于課堂中的意外生成及意外問題能靈活處理。
當然，我們每位老師的課都不可能達到完美，所以就五節(jié)課在以下幾方面還值得進一步加強改進和研討：
一、合作學習的過程還需進一步優(yōu)化，特別是對合作學習進程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點考慮。
二、課堂預設不夠細化，學生的多向性思維沒有得到發(fā)展。
三、在數(shù)學課堂中情境設置是有必要的。
總之，五位老師的課堂，積極踐行新課方案的有力步伐，同時又為我們后階段的課改方向指明了航標。
學數(shù)學的心得體會篇二
中考數(shù)學內(nèi)容不算難，但題目多以基礎為主，可以說中考數(shù)學想拿高分，前面的90多分是一分都不能扣的。除此之外，基礎的好壞也是決定你解決難題速度的一大因素。在這里，我推薦大家利用碎片時間進行大量的基礎題練習，以做到一題能在10秒至30秒內(nèi)解出。
面對一道解不出的題時，要勇于嘗試多種方法，并敢于面對失敗。許多同學在考場上因壓力過大而導致一開始那種方法做不出來便陷入焦慮，思維被禁錮在了那一種方法中，最后在消耗了大量的時間后選擇跳題。因此，在做題時一定要有一顆勇敢的心。不要死盯某一個公式或條件，除了要勇于使用不同方法外，在平時的練習中，還要有發(fā)散性的思維，掌握變式的能力。例如有一道題是這樣的：有兩點e、f分別從正方形abcd的bc兩端點出發(fā)(運動時間為秒)，畫出以e、f、c三點為端點的三角形面積的s-t圖象。當你在做完這道題時，你不能就此與它別過，而是要思考當正方形換成梯形時情況怎樣?當有三個點同時出發(fā)時情況又怎樣?這樣做下來，你做一道題就相當于別人做數(shù)十道題并且還培養(yǎng)了一種變式的能力，這對我們以后的學習都會有極大的幫助。
在進行題海戰(zhàn)術的同時，除了要發(fā)散思維，還要學會歸納總結，這便是一個化簡為繁然后化繁為簡的過程。在這個過程中，錯題本與好題本是必不可少的，尤其是對第10、16、23、24、25題來說，通過對題目的整理，你便能知道自己的弱點，強項在哪里并相應的進行補足與加強，這也是我們學習達到瓶頸時突破的一大助力。
學數(shù)學的心得體會篇三
從來不曾有過的一種觀念。老師就是要把“好奇心”巧妙地運用于教學過程中，使這學期我拜讀了李烈的《我教小學數(shù)學》這本書，我被它的內(nèi)容深深地吸引了。它首先不只是一部講小學數(shù)學教育、教學的書，而更重要的是體現(xiàn)創(chuàng)新性教育、教學思想的一部力作。其中的教育、教學思想深刻體現(xiàn)了我國當前基礎教育課程改革的核心理念：“一切為了孩子的發(fā)展?！彼男W數(shù)學的教學體現(xiàn)以愛育愛的兒童觀、以人為本的教育觀、以會教會的教學觀、及發(fā)展性的評價觀。通過“案例呈現(xiàn)”使困惑、迷惘、問題、難點逐一浮出水面，引導讀者深入地思考，然后專家又亮出自己的觀點，深入淺出娓娓道來，讓讀者心中的謎團漸漸釋然。讀了這本書后，感覺受益匪淺，我也嘗試著在我的教學中進行了實踐。下面我就結合自己的學習、實踐談幾點體會：
1.讓學生覺得數(shù)學真奇妙，熱愛數(shù)學。要想建立民主和諧的氛圍并不難，教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關心他們，從而激起他們對老師的愛，對數(shù)學的愛。嘗到了成功的甜頭，使我教好數(shù)學的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。愛迪生也曾說過：凡是新的不平常的東西都能在想象中引起一種樂趣，因為這種東西使心靈感到一種愉快的驚奇，滿足他的好奇心，使之得到他原之自然地轉(zhuǎn)化為強烈的求知欲望，從而變成孩子們學習和探索的內(nèi)動力。
2.讓學生學會學習數(shù)學，成為課堂的主人。如何讓學生學會學習？我從書中找到了答案，并積極實踐?！扇§`活多樣的形式，增強學生的學習興趣，促學生自主探究學習。
（1）采取活動的形式。小學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配。只有遵循學生心理活動的規(guī)律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講，學生聽；教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，創(chuàng)設情景，抓住知識的生長點，激起學生的求知欲望，增強學生學習的興趣，促使其主動探究。
（2）采取把知識趣味化的形式。教師要善于把抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鮮艷的教具；新穎的謎語、故事；有趣的教學游戲；關鍵處的設疑、恰當?shù)膽夷睿蛔冹o為動的電化教學等等，盡可能使學生感到新穎、新奇，具有新鮮感和吸引力，為學生從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”提供物質(zhì)內(nèi)容和推動力。
（3）采取好的評價方式，讓學生持續(xù)發(fā)展。教師的評價要根據(jù)差異原則因人而異，對學生的要求不要一個標準，要根據(jù)不同的起點、不同的情況分類評價，這樣才能讓每一個孩子通過評價，看到自己的進步。教師的評價用語應該有針對性、導向性，比如，有的孩子的解題方法新穎，我就批上：“你的想法很獨特，看來你是個愛動腦子的好孩子”。有的孩子學習進步了，我寫道：“看到你的進步，我非常高興，這說明只要你努力去做，就會有所收獲?！睂€別同學我寫上：“最近怎么了，為什么錯題比較多？應該找一找原因，也可以找一找老師?！边@樣，我把作業(yè)作為媒介，加強了師生之間的情感交流。在教學中通過評價鼓勵與眾不同的思考有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力?？傊?，讓學生從老師的評價中得到一種成功的喜悅體驗，以利于增強自信心。
3.讓課堂教學充滿活力?！鞍褦?shù)學教育的重心轉(zhuǎn)移到學生的發(fā)展上來”是《我教小學數(shù)學》貫徹的精神，同時也正是我們每一位教師終生追求的教育目標。只有在充滿生命活力課堂上，師生才是全身心投入，因為這不只在教和學，而是感受課堂生命的涌動和成長。只有在這樣的課堂上，學生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。
《我教小學數(shù)學》是一本好書，它教給了我一種教學理念，教會了我一種教學方法。因為它讓我感受到自己的不斷轉(zhuǎn)變和進步，這種向上的感覺真好。
學數(shù)學的心得體會篇四
高一是我高中的第一個學年，也是學習數(shù)學的起點。剛開始學數(shù)學時，我并沒有太大的興趣，覺得數(shù)學題目太枯燥了。但在老師的耐心指導和同學們的積極配合下，我逐漸理解了數(shù)學與生活的聯(lián)系，并開始關注數(shù)學的應用和意義。
第二段：學習數(shù)學的難點
學習數(shù)學并不是一件輕松的事情，經(jīng)常會遇到一些難點。最令我頭痛的是數(shù)學中的一些概念和公式：不論多少次聽講、練習，總是感覺有一種看不清徹底的感覺。對此，我一開始是抱著死磕的心態(tài)，按部就班、照本宣科地學習。可是，效果不甚理想。后來，我開始尋找解題思路，原理和方法，通過大量的練習和歸納總結，逐漸摸清了數(shù)學學習的突破口。
第三段：學習數(shù)學的好處
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學不僅僅是考試的課程，它還有著很多的好處。數(shù)學教會了我如何思考問題和分析問題。在數(shù)學中，很多的習題都需要我們展開思考、進行推理，這樣的訓練不僅有助于提高我們的創(chuàng)新思維能力，還能夠增強我們的邏輯推理能力。同時，數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用也非常廣泛。我們生活中的統(tǒng)計、測量、圖表等都需要使用到數(shù)學知識。所以，學好數(shù)學不僅可以助力我們學習其他科目，還能夠讓我們更加有效地解決生活中的實際問題。
第四段：學習數(shù)學的方法
學習數(shù)學需要一定的方法和技巧。我通過不斷嘗試和總結，找到了最適合我的學習方法。首先，在課堂上認真聽講，尤其是老師講解概念和公式時，一定要聽得清楚，把重點拎出來。其次，在課后可以通過自主查閱資料、做題、交流討論等多種途徑來不斷強化學習。最后，常年考試也可以鍛煉自己的應試能力和反應速度，從而更好地應對各種數(shù)學類考試。
第五段：學習數(shù)學，我有了什么變化
通過初一個學期的學習，我不僅掌握了基礎的數(shù)學知識，更重要的是學會了如何在學習過程中不斷追求進步，不斷嘗試新的學習模式，積極尋找突破口和好的解決方法。不斷進步的過程中，我也發(fā)現(xiàn)自己的成績在慢慢提高，同時心態(tài)也更加平和，學習的樂趣也逐漸增加了。在這個過程中，我也逐漸發(fā)現(xiàn)，掌握好數(shù)學技能，對于將來進入大學和求職也是非常有用的。 因此，我相信，只要繼續(xù)努力，對數(shù)學有信心，就一定能夠在數(shù)學的道路上不斷前進，走得更加堅定和自信。
學數(shù)學的心得體會篇五
時間過得飛快,很快半個學期的課程就要結束了。在假期里，我讀了朋友給我推薦的好書。這本書就是《愛的教育》，這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學作家亞米契斯創(chuàng)作的。
這本書里的'每一篇文章都使我受益非淺。《愛的教育》是一本洗滌心靈的書籍.吸引我的,似乎并不是其文學價值有多高,而在于那平凡而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發(fā)出的那種深厚,濃郁的情感力量,真的很偉大.《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育,而教育使愛在升華.雖然,每個人的人生閱歷不同,但是你會從《愛的教育》中,體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感,可我們對此的態(tài)度行為可能不同.它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索.其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》給我留下了深刻的印象。
這篇文章十分感人。記述了一個十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結識了一個好同伴，這個女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過個子比馬里奧高了一點兒。經(jīng)過聊天，馬里奧知道，原來這個女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風暴來了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風暴，破了，水洶涌的灌了進來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來。
一半的乘客都跳入了事先準備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時刻，眼看小艇離船越來越遠，馬里奧把機會讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒，但馬里奧面對死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開心。
我讀了這篇文章后，我十分感動，我想我們大家都應該學習少年馬里奧，學習馬里奧舍己為人甘犧牲，面對危險十分鎮(zhèn)定，十分堅強的品質(zhì)。
學數(shù)學的心得體會篇六
幼兒數(shù)學教育是以其真、善、美的特定形式存在的。當今社會經(jīng)濟的高速發(fā)展，功利主義已經(jīng)占據(jù)了幼兒教育的原始凈地，對幼兒教育的人文化顯得日益重要。《幼兒園教育指導綱要（試行）》條例中將幼兒數(shù)學教育的目標明確定位于：“能夠從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并且體驗到數(shù)學的重要和有趣”。讓孩子們學得輕松，學得愉快，學得有效果。怎樣想讓孩子們對學習數(shù)學有興趣，必須重視數(shù)學教具、學具的制作，我認為應做到以下幾個方面：
在操作材料設計上，充分注重大班幼兒的年齡特點、心理發(fā)展水平，強調(diào)趣味性。有了趣味，孩子們的興趣便自然而然地被吸引過來，他們會帶著強烈的愿望和環(huán)境相互作用。
例如在設計加減法運算的材料時，我們設計了“開鎖”游戲，在鎖的上面寫好加減算式，在鑰匙上寫好數(shù)字，如果算對了就可以用相應的鑰匙打開鎖，這樣既可以讓幼兒檢驗自己的運算結果，又發(fā)展了幼兒的小肌肉動作，培養(yǎng)了幼兒手指的靈活性。又如，“花葉配對”的游戲，是一組練習分合式的游戲，幼兒按照小花上的數(shù)字，找出兩片葉子，葉上的數(shù)字合起來等于小花上的數(shù)字。幼兒在這些有情節(jié)的游戲中，必然會對數(shù)字操作活動產(chǎn)生愉快的情緒。又如，給一些簡單的幾何形配上鮮艷的色彩，加上手腳、五官擬人化，又可以培養(yǎng)幼兒對幾何形的感知。這些具有兒童情趣的材料，給幼兒以美的享受，孩子們在這種“美”之中不知不覺地發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力。
可操作性也理解為讓幼兒“玩”材料，把數(shù)學材料當成“玩具”來玩，讓幼兒在“玩”中探索，在“玩”中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，自己得出結論，即利用自身內(nèi)部機制去理解和掌握概念，而不是單純的看后想、想后寫結論的傳統(tǒng)模式。例如,設計讓幼兒掌握10以內(nèi)加減法材料時，我們?yōu)橛變簻蕚淞嗽S多動、植物、自然物的圖片，每種均為10個，讓幼兒拼拼擺擺講講編編運用題，然后再給幼兒10以內(nèi)數(shù)字以及加減法符號，讓他們組成算式，這種方式既讓幼兒“玩”到了材料，又學到了知識，從感性認識上升到理性認識，符合幼兒心理發(fā)展水平。又如在設計認識時鐘的材料時，我們?yōu)橛變涸O計了一個可活動的時鐘，上面的時針和分針均可轉(zhuǎn)動，幼兒可以自由地根據(jù)時間來撥指針，或根據(jù)自己撥的指針記錄時間。陶行知先生說：從做中學。幼兒只有“做”了以后，才有感知，才會有經(jīng)驗。
首先在數(shù)學操作材料的設施上必須注意與教師制定的數(shù)學目標相聯(lián)系，注意循序漸進，一步步地深入，讓幼兒在復習已學過的知識的同時，也能夠預習到新的知識。如投放加減速運算材料時，可以根據(jù)課堂教學內(nèi)容從2的加減法開始，逐步地添加，一直到10以內(nèi)的加減法學習完畢。但是，活動材料又要根據(jù)幼兒活動的發(fā)展以及幼兒的內(nèi)心需要來制作。
總之，數(shù)學教具、學具的制作富有童趣，是為幼兒打開了另一扇通向數(shù)學王國的大門，孩子們在這個王國里樂此不疲地“工作”著，激發(fā)了他們主動學習數(shù)學的強烈愿望。
學數(shù)學的心得體會篇七
學習數(shù)學是高中生活中不可避免的部分。對于大多數(shù)高一學生來說，初中數(shù)學內(nèi)容已經(jīng)過去了，高中數(shù)學難度遠高于初中。因此，學習數(shù)學需要更多的努力和時間。在我的高中生活中，我深深體會到了學習數(shù)學的重要性。
第二段：認真聽課
無論是數(shù)學老師還是課堂講解，都非常重要。我的第一個建議是認真聽講。數(shù)學是建立在基礎上的，如果基礎不牢固，后續(xù)知識將難以學習。在課堂上認真聽講，理解老師的講解，是鞏固基礎的關鍵。此外，要積極參與討論，向老師提問。老師是學習數(shù)學的重要資源，他們可以解釋任何不理解的問題，并提供更多的聯(lián)系，以便加深對主題的理解。
第三段：做題目
除了做老師給出的題目之外，應該花時間做更多的題目。每個部分都會有一些練習題或題目，所以建議同學們要嘗試做更多的題目來加強練習。更多的練習題不僅有助于提高基礎知識，而且有助于發(fā)展數(shù)學思維。在做題時，也建議嘗試提出不同的解決方法，以方便更全面地理解數(shù)學問題和解決方法的多樣性。
第四段：尋求幫助
在數(shù)學學習的過程中，難免會遇到困難或問題。這時候?qū)で髱椭欠浅Ｖ匾?，可以幫助同學們加深對數(shù)學知識的理解和加強技能。老師、同學和父母都是尋求幫助的好資源。同學之間可以互相討論或?qū)で髱椭?，老師可以給出更好的解釋，父母可以給出更好的意見和建議。這些資源要善加利用，才能使數(shù)學教育更加豐富。
第五段：結語
高一數(shù)學學習需要更多的努力和時間，但這個過程會給同學們帶來很多好處。它可以鍛煉同學們的思維能力、邏輯能力和解決問題的能力，幫助同學們更好地理解和構建人類思考的基本框架。遵循上述建議，高一數(shù)學學習將變得更容易且更有趣。
學數(shù)學的心得體會篇八
學數(shù)學是每個孩子必須經(jīng)歷的過程，尤其是在大班階段，學數(shù)學變得更加重要和具有挑戰(zhàn)性。在這個時期，孩子們開始接觸到更加復雜和抽象的數(shù)學概念和技能，例如分數(shù)，幾何和大數(shù)的計算。這些新的概念和技能對大班學生來說可能會感到有點兒困難和挑戰(zhàn)，但是通過適當?shù)姆椒ê蛻B(tài)度，他們可以在數(shù)學學習中獲得很多樂趣和成就感。
第二段：討論成功的學習數(shù)學的方法
成功學習數(shù)學的一種方法是建立一個很好的基礎。如果從小學時期起就對數(shù)學學科進行了良好的基礎工作，他們將更容易理解大班數(shù)學和以后的復雜數(shù)學概念。此外，大班階段擁有更多的機會應用和實踐數(shù)學，這有助于孩子們鞏固它們所掌握的知識。
適當?shù)姆椒ê筒呗栽诖蟀嚯A段也變得尤為重要。老師和家長可以采用互動的方法來幫助孩子們理解數(shù)學概念，以及幫助解決他們在數(shù)學學習中遇到的問題。結合實際生活中的例子，例如在購物時計算總價，或者在做菜時估算配料等，都可以使數(shù)學成為一種實際應用的知識。
第三段：講述數(shù)學學習的好處
學習數(shù)學可以幫助孩子們發(fā)展許多重要的技能和能力。在數(shù)學學習中，孩子們需要動腦筋，思考和探索，以解決各種練習題。這責任感和獨立思考的能力可以在其他學科中表現(xiàn)出來，以及在將來的生活中受益匪淺。
數(shù)學學習還有助于孩子們培養(yǎng)邏輯推理的能力，這對于解決各種問題是非常有價值的。同時，數(shù)學也是一種極為實用的學科，因為許多職業(yè)需要不同程度的數(shù)學能力，例如工程師、科學家和金融家等。
第四段：探討數(shù)學教育的未來發(fā)展
數(shù)學教育正在不斷發(fā)展和改進，因為現(xiàn)今的世界和經(jīng)濟條件需要更多的數(shù)學人才。在現(xiàn)代數(shù)學教育環(huán)境中，結合現(xiàn)實生活和科技創(chuàng)新的教育模式變得更為流行和符合需求。隨著技術的發(fā)展，許多數(shù)學應用工具也得以打造，例如數(shù)學軟件和在線教育平臺，拓寬了數(shù)學學習的渠道和方法。
此外，數(shù)學教育也越來越注重個體化和多元化。根據(jù)每個學生的興趣和需求安排教學計劃，讓數(shù)學的學習更具啟發(fā)性和寓教于樂的特點，提高學生對數(shù)學的興趣和學習效果。
第五段：結語
總之，學習數(shù)學是大班孩子們的必修課，不僅對他們現(xiàn)在的學業(yè)和未來的職業(yè)都有很大的影響，還將培養(yǎng)他們思考、邏輯和解決問題的能力。正確的方法和態(tài)度，以及創(chuàng)新的教育模式和工具，可以讓數(shù)學學習更加快樂和富有成效。我們需要給予大班孩子們盡可能多的支持和鼓勵，以便他們在數(shù)學學習中獲得成功和成就感。
學數(shù)學的心得體會篇九
在教學統(tǒng)計與概率時，我認為最重要的是與生活相聯(lián)系，使學生明白為什么要進行統(tǒng)計，統(tǒng)計有什么特點，在生活中統(tǒng)計有什么用處，使學生意識到統(tǒng)計有用，自覺進行統(tǒng)計，從而培養(yǎng)統(tǒng)計意識。
要使學生逐步建立統(tǒng)計觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計活動的全過程中去：提出問題，收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，做出決策，進行交流、評價與改進。從另一個角度看，數(shù)學的發(fā)展往往也經(jīng)歷了這樣一個過程，首先是問題的提出，然后是收集與這個問題相關的信息并進行整理，再根據(jù)這些信息做出一些判斷以解釋或解決開始提出的問題。
要培養(yǎng)學生從統(tǒng)計的角度思考問題的意識，重要的途徑就是要在教學中結合生活事例展示統(tǒng)計的廣泛應用，使學生在親身經(jīng)歷解決實際問題的`過程中體會統(tǒng)計對決策的作用。
例如：全球水資源的匱乏、塑料袋帶來的白色污染、中國的人口增長與人口控制、以及對學生身邊他們感興趣的事情展開調(diào)查。
多了解統(tǒng)計的作用，引發(fā)類比思想，產(chǎn)生解決問題的導向機制。
統(tǒng)計可以對相關事件做出決策、對隨機事件做出預測、對相關觀點做出說明、對出現(xiàn)的現(xiàn)象做出分析。
因此，在教學中教師要注意體現(xiàn)組織者、引導者和合作者的新型角色；合理運用小組合作，引導學生親身經(jīng)歷簡單地數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，共同協(xié)商對統(tǒng)計結果作出判斷和預測。注意培養(yǎng)學生交流信息的能力，能運用數(shù)學語言合乎邏輯的進行討論與質(zhì)疑。教師要注意創(chuàng)設情境，引導學生經(jīng)歷過程。
小學數(shù)學的培訓心得體會4
為了進一步提高中小學教師的課堂教學能力，我們莫旗教師進修學校組織了一次特別的中小學老師暑期繼教培訓，所有參加本次培訓的教師，無論是年長者還是新參加工作的年輕人，都對本次活動贊不絕口，并且熱情高漲地投入到研討中，使得本次培訓活動取得了圓滿成功。參加暑期中小學數(shù)學繼教培訓心得體會我也從中受益匪淺。說到這里，您一定對我們的培訓內(nèi)容特別感興趣吧，那就是新一輪中小學教師教學基本功訓練——“關注課前準備，實施有效教學”。
本次培訓分三期進行，每一期培訓老師都設計了周密的安排；第一天上午：崔老師對“關注課前準備，實施有效教學”進行講座。然后利用下午和第二天的時間各個研修團隊進行備課、交流，第三天由培訓老師進行檢查驗收?？梢哉f在整個培訓的過程當中我們的數(shù)學教研員崔老師非常的辛苦，她不僅要關注整體，還要深入各個小組進行指導，而且對每一個細節(jié)都指導得特別到位，中小學音樂教師繼續(xù)教育培訓總結讓我們每一個參加培訓的老師都大有所獲。
“關注課前準備，實施有效教學”訓練主要從以下六個方面入手：教材分析；學習者特征分析；確定教學目標；最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學流程；教材處理與教學策略的選擇；編制教學預案?？梢哉f通過本次培訓，我在這六大環(huán)節(jié)中都有很大的收獲，下面我就教材處理深入談一下自己的收獲和體會。
新課程倡導“學生生活世界和科學世界的整合”，從而實現(xiàn)“現(xiàn)實生活資源于教材資源的整合“。尤其是對于我們農(nóng)村學校來說，我們不具備大城市那些優(yōu)越的教學條件，也沒有優(yōu)越的校外課程資源。例如：圖書館、展覽館、科技館等，但我們老師應當學會主動地創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為自己的教學服務。這就要求我們教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，利用身邊的教育資源對自己的學生進行教育，讓學生感受到數(shù)學的生動有趣。說到這里，我不禁止想到自己在教學四年級《植樹問題》的點滴經(jīng)驗，本節(jié)課最讓學生難以理解的是“間隔”，如果用術語來解釋學生會感到很抽象。教材中也沒有具體介紹“間隔”一詞的含義，而它還是解決植樹問題的基礎。這可怎么辦呢？正在我苦思冥想之際，我注意到很多小學生都玩拍手的游戲，兩個手指間的縫隙不就是間隔嗎？于是我在教學時利用學生表演“幸福拍手歌”入手，表演后讓學生看著自己的一只小手，問“你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)字？”生答：“5”。我說：“你們說的很對，我們一只手的確有五個手指?？衫蠋煶税l(fā)現(xiàn)你們說的5以外，還發(fā)現(xiàn)一個數(shù)字4，你們知道指的是什么嗎？”學生一時全用詫異的眼睛看著我，又看看自己的小手，很快有的同學發(fā)現(xiàn)了：“老師，我知道了，是手指間的縫隙?！蔽曳Q贊地夸獎那個同學：“你真是一個善于發(fā)現(xiàn)的孩子?！庇谑俏逸p輕松松地引導學生理解了“間隔”這一詞語，順理成章地進入了本節(jié)課的學習。
就像新課程倡導的我們老師要用教材教，而不是教教材，正如葉圣陶先生說的：“教材僅是個例子?！倍绾伟盐战滩模媒滩氖俏覀兘處熃虒W成敗的關鍵，我們教師要想成為智慧型的教師，就應該積極參與課程資源的開發(fā)和利用，從而實現(xiàn)有效教學。
學數(shù)學的心得體會篇十
數(shù)學是一門智力訓練的科學，對于寶寶的智力發(fā)展起到重要的促進作用。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我深刻體會到了數(shù)學對寶寶認知能力的提升，同時也感受到了數(shù)學教育的重要性。
第二段：培養(yǎng)寶寶的思維能力
數(shù)學不僅僅是數(shù)字的運算，更是一種思維方式。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我發(fā)現(xiàn)通過數(shù)學題目的訓練可以培養(yǎng)寶寶的思維能力。例如，在解決問題的過程中，寶寶需要運用邏輯思維和推理能力，這對寶寶的大腦發(fā)展非常有益。我會給寶寶提供一些趣味的數(shù)學問題和解題方法，讓寶寶在學習中體驗到思考的樂趣。
第三段：提升寶寶的注意力和耐心
學習數(shù)學需要寶寶具備專注的能力，這對于提升寶寶的注意力和耐心至關重要。因此，我在寶寶學習數(shù)學的過程中，注重培養(yǎng)寶寶的專注力和耐心。通過一些簡單的數(shù)學游戲和練習，我引導寶寶集中注意力，培養(yǎng)寶寶持之以恒的學習態(tài)度。當寶寶能夠在數(shù)學學習中保持專注和耐心時，不僅能夠更好地理解數(shù)學知識，還能為寶寶今后的學習打下良好的基礎。
第四段：提高寶寶的自信心
在寶寶學習數(shù)學的過程中，我鼓勵寶寶嘗試挑戰(zhàn)更復雜的數(shù)學題目，提高寶寶的自信心。通過解決一些較難的問題，寶寶能夠感受到自己的成長和進步，從而增強自己的自信心。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我經(jīng)常告訴寶寶，在數(shù)學學習中每一步進步都是寶貴的，每一次的挑戰(zhàn)都是對自己能力的鍛煉，這樣可以激勵寶寶踏實學習。
第五段：培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力
數(shù)學學習不僅可以提高寶寶的邏輯思維和計算能力，還能培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造力。在寶寶學習數(shù)學的過程中，我鼓勵寶寶靈活運用數(shù)學知識，嘗試找到不同的解題方法。這樣不僅可以增強寶寶的數(shù)學思維，還能培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)新意識和發(fā)散思維能力。例如，在解決數(shù)學問題時，我鼓勵寶寶提供不同的解題方案，并讓寶寶講解自己的思路，這樣可以激發(fā)寶寶的想象力和創(chuàng)造力。
總結引言
在寶寶學習數(shù)學的過程中，我深刻體會到數(shù)學對寶寶認知能力的提升。通過學習數(shù)學，寶寶可以培養(yǎng)思維能力、提高注意力和耐心、增強自信心以及培養(yǎng)創(chuàng)造力。因此，我將繼續(xù)鼓勵寶寶熱愛數(shù)學學習，帶著快樂和興趣去探索數(shù)學的奧秘，相信寶寶將在數(shù)學領域取得更高的成就。
學數(shù)學的心得體會篇十一
數(shù)控技術是一門以機械加工為基礎，運用計算機控制的新型制造技術。隨著科技的迅速發(fā)展，數(shù)控技術已經(jīng)成為現(xiàn)代制造業(yè)的基礎和支柱，與各行各業(yè)都有著密切的聯(lián)系。無論是航空航天、汽車制造、機械加工還是電子設備生產(chǎn)，數(shù)控技術都扮演著重要的角色。因此，學習數(shù)控技術已經(jīng)成為現(xiàn)代青年的一項必備技能。
第二段：學習數(shù)控技術的機遇和挑戰(zhàn)
但是，學習數(shù)控技術并非易事。數(shù)控技術融入了機械、電子、計算機等多個領域的知識，對學習者的綜合素質(zhì)有著較高的要求。而且，數(shù)控技術發(fā)展迅猛，新技術、新設備層出不窮。為了跟上時代的步伐，學習者要保持持續(xù)學習的態(tài)度，不斷更新自己的知識與技能。
第三段：學習數(shù)控技術的方法和策略
在學習數(shù)控技術的過程中，我總結出一些方法和策略。首先，了解數(shù)控技術的基本原理和工作流程，掌握數(shù)控機床的基本結構和功能。其次，通過學習實際的加工案例，了解數(shù)控技術在實際操作中的應用。此外，勤于實踐和思考也是學習數(shù)控技術的關鍵。通過動手操作和思考其中的問題，可以更深入地理解和應用數(shù)控技術。
第四段：學習數(shù)控技術的收獲和體會
學習數(shù)控技術給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。一方面，我逐漸掌握了數(shù)控技術的基本原理和操作方法，提高了自己的技能水平。另一方面，通過參與實際項目的數(shù)控加工，我意識到數(shù)控技術對于提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量的重要性，也體會到了數(shù)控技術的巨大潛力和發(fā)展前景。
第五段：展望未來，繼續(xù)努力學習數(shù)控技術
盡管我已經(jīng)有了一定的數(shù)控技術基礎，但我深知自己的不足。在未來的學習中，我將繼續(xù)加強對數(shù)控技術的了解，不斷提升自己的技能。同時，我也希望將學習到的數(shù)控技術應用到實際生產(chǎn)中，為社會的發(fā)展作出貢獻。通過不斷學習，我相信我能成為一名優(yōu)秀的數(shù)控技術工程師。
以上是我對于學習數(shù)控技術的心得體會。學習數(shù)控技術不僅是為了自身的發(fā)展，也是為了應對未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。希望更多的人能夠意識到數(shù)控技術的重要性，積極投身到數(shù)控技術的學習和實踐中去。只有不斷學習，不斷追求進步，我們才能在未來的競爭中立于不敗之地。
學數(shù)學的心得體會篇十二
數(shù)學是一門極富魅力的學科，它以嚴謹?shù)倪壿嫼途_的計算方式在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。而在小學階段，數(shù)學的學習便已開始，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和數(shù)學能力。經(jīng)過多年的學習和實踐，我深深體會到了小學數(shù)學的重要性，并得出了一些心得體會。
首先，我認識到小學數(shù)學是建立數(shù)學思維的基石。學習數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維和分析問題的能力。在解決數(shù)學題目的過程中，我養(yǎng)成了有條理地分析問題、尋找規(guī)律的習慣。這種思維方式不僅幫助我解決了許多數(shù)學難題，也逐漸滲透到生活的方方面面。比如，我在解決其他學科的問題時，都會運用到數(shù)學思維，從而更快地找到解決問題的方法?？梢哉f，小學數(shù)學培養(yǎng)了我良好的思維習慣，成為我在學習和生活中的寶貴財富。
其次，我體會到小學數(shù)學讓我看到了數(shù)學的美妙和神奇之處。很多人認為數(shù)學是枯燥乏味的，實際上，數(shù)學本身蘊含了大量的美麗和智慧。數(shù)學中的定理和公式既簡潔又有深刻的內(nèi)涵，它們是數(shù)學家們智慧的結晶。通過學習小學數(shù)學，我深刻感受到了數(shù)學的美妙之處。例如，金色分割比例、勾股定理等，都是數(shù)學中的精彩之處。數(shù)學的美麗之處在于，它像是一門藝術，需要我們用心去欣賞和發(fā)掘。正是這種美麗的感受，讓我對數(shù)學充滿了熱愛，并激發(fā)了我持續(xù)學習數(shù)學的動力。
再次，小學數(shù)學的學習也讓我體會到了數(shù)學和日常生活的聯(lián)系。數(shù)學不僅僅是一堆公式和定理的堆砌，它貫穿于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。從買東西找零錢的計算到在廚房里做菜的量和比例的掌握，都離不開數(shù)學的運算和思維。通過學習小學數(shù)學，我明白了數(shù)學與生活的深刻聯(lián)系，并且能夠?qū)?shù)學知識應用到實際生活中去。這種實際應用的學習方式使我對數(shù)學的理解更加深入，也增加了我對數(shù)學的興趣和學習動力。
最后，我感受到小學數(shù)學對培養(yǎng)自信心和解決問題的能力的重要性。數(shù)學學習過程中，我們面對的是一個個難題和挑戰(zhàn)，解決這些問題需要我們注重方法和思路的選擇。在解決問題的過程中，我們需要積極探索、不斷嘗試，這培養(yǎng)了我們堅持和勇于面對困難的品質(zhì)。當我們成功地解決了一個個問題時，我們會感到自信和滿足，激發(fā)了我們繼續(xù)努力學習的動力。這種自信和解決問題的能力不僅在學習中起到了重要作用，也會伴隨我們一生，成為我們面對各種問題和挑戰(zhàn)的力量源泉。
總結起來，小學數(shù)學的學習讓我獲得了豐富的收獲和深刻的體會。它不僅培養(yǎng)了我的數(shù)學思維和邏輯分析能力，還讓我看到了數(shù)學的美妙和神奇之處，以及數(shù)學與生活的聯(lián)系。同時，小學數(shù)學的學習還培養(yǎng)了我的自信心和解決問題的能力。正是這些體會和收獲，讓我深深愛上了小學數(shù)學，并對未來的數(shù)學學習充滿了期待和激情。
學數(shù)學的心得體會篇十三
數(shù)學是一門讓人們頭疼的學科，尤其是對小學生來說。然而，通過小學數(shù)學學習的這幾年，我逐漸領悟到數(shù)學的重要性和樂趣。下面我將分享我在小學數(shù)學學習中的心得體會。
第二段：數(shù)學是思維的訓練
小學數(shù)學雖然內(nèi)容較為簡單，但在學習的過程中，數(shù)學讓我明白，它不僅僅是解題的技巧，更是思維的訓練。通過解數(shù)學題目，我開始學會思考、分析問題，并且尋找解決問題的方法；數(shù)學還讓我培養(yǎng)了耐心和細致的觀察力。每一道數(shù)學題都需要我用心思考，用眼睛觀察，尤其是一些復雜題，要有耐心才能解開它們的秘密。
第三段：數(shù)學是人生的應用
有人說，數(shù)學只是學校中的一門科目，與生活無關。但是，我在小學數(shù)學中感受到了數(shù)學的應用性。例如，學習面積和體積的計算，使我在生活中懂得如何計算房間的大小、物體的容量；學習比例和百分數(shù)，讓我明白一些經(jīng)濟知識、商業(yè)計算等實際問題。數(shù)學不僅是紙上的理論，更是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P的。
第四段：數(shù)學是動手能力的鍛煉
小學數(shù)學學習中，很多題目需要我們進行實際操作，從而鍛煉了我的動手能力。比如用尺子量長度，用天平測重量等。這些實際操作不僅讓我更好地掌握了理論知識，還培養(yǎng)了我觀察和動手解決問題的能力。通過動手實踐，我能更直觀地理解數(shù)學理論的含義和運用。
第五段：數(shù)學是挑戰(zhàn)的樂趣
雖然有時候會遇到困難，但我從小學數(shù)學學習中找到了挑戰(zhàn)的樂趣。每當我解開一道難題的時候，我會感到一種成就感和滿足感。這種感覺讓我對數(shù)學的興趣不斷增加。并且，我深深明白，數(shù)學并不是一蹴而就的，需要不斷練習和挑戰(zhàn)。正因為有挑戰(zhàn)，數(shù)學才變得更有趣。
總結：
通過小學數(shù)學的學習，我明白了數(shù)學的重要性和樂趣。數(shù)學不僅是解題的技巧，更是思維的訓練；數(shù)學不僅存在于學校中，更是與我們的生活息息相關；數(shù)學不僅需要理論知識，更需要實際操作；數(shù)學不僅讓我們感受到困難，也給予我們成就感和滿足感。因此，我會繼續(xù)堅持學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，在數(shù)學學習中發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。
學數(shù)學的心得體會篇十四
2013年九月，我校開始進行中小學數(shù)學課堂教學銜接性研究，經(jīng)過幾個月的教學，我深刻的體會到中小學數(shù)學知識銜接的意義，以及如何銜接都有一些想法、做法。法國著名生理學家貝爾納說：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能妨礙才能的發(fā)揮?！彼栽谶@里希望與大家共同研究，共同探討如何能使得中小學課堂教學銜接發(fā)揮最大效果。
從小學進入初中，學習環(huán)境的改變，新知識的增加，教學組織和教學方式的改變引發(fā)了許多新的變化。同時，視野的擴展，思維方式改變，使剛剛步入中學七年級門檻的學生一時難以適應，數(shù)學成績一般會出現(xiàn)明顯地下降。
目前中小學數(shù)學教學中出現(xiàn)了較為嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，相當一部分小學畢業(yè)生升入中學后對數(shù)學學習感到很不適應，學習興趣減退，學習成績不穩(wěn)定。
七年級數(shù)學是中學數(shù)學的基礎，要大面積地提高教學質(zhì)量，必須從開始抓起。所以搞好中小學數(shù)學教學的銜接，使中小學的數(shù)學教學具有連續(xù)性和統(tǒng)一性，使學生的數(shù)學知識和能力都街接自如，是擺在我們初中教師面前的一個重要任務。因此，作為數(shù)學教師應當把小學與初中數(shù)學內(nèi)容，作一個系統(tǒng)的分析和研究，搞好新舊知識的架橋鋪路工作，掌握新舊知識的銜接點，才能做到有的放矢，提高教學質(zhì)量。
1、教學內(nèi)容的銜接
認真研究中小學數(shù)學教材的聯(lián)系，找出銜接點，是做好中小學數(shù)學銜接的基礎。如在數(shù)與代數(shù)方面，小學初中教學內(nèi)容的銜接，主要體現(xiàn)在由數(shù)的認識與運算過渡到代數(shù)式的認識與運算；在空間與圖形領域，中小學數(shù)學教學內(nèi)容的銜接，主要體現(xiàn)為由直觀幾何、實驗幾何向論證幾何逐漸過渡。這種飛躍給學生認識帶來了困難，遲遲內(nèi)化不了老師所講解的內(nèi)容。集中復習一些與初中數(shù)學緊密聯(lián)系的知識是非常重要的。
2、教學方法的銜接
小學數(shù)學教學中，教師講得細，練得多，直觀性強；到了初中，相對來說教師講得精，練得少，抽象性也比較強。從實際情況看，小學生是以機械記憶、直觀形象思維為主。因此，從六年級開始，教師必須結合學生的生理和心理特點，從學生的認識結構和認識規(guī)律出發(fā)，有效地改進教法，搞好教學方法上的銜接，以便學生進入七年級后能夠很順利的適應學習。
3、學習方法的銜接
小學數(shù)學教學是建立在簡單、直觀、可塑的形象思維基礎之上，通過教師直觀形象的引導產(chǎn)生對比、分析，進行簡單的歸納，而初中數(shù)學教學則在于培養(yǎng)學生自己觀察發(fā)現(xiàn)、歸納解決問題的能力。引導學生思維并不是把知識的結論簡單告知學生，讓學生去記、去背，然后再去套模式，想套路去解決數(shù)學問題，而是通過構建，形成知識點，蘊含或產(chǎn)生知識的背景，讓學生相互討論，自我嘗試，歸納、總結知識特點和規(guī)律，自主地學習和掌握知識。
4、學習習慣與學習方法的銜接
繼續(xù)保持小學良好的學習方法和習慣。剛從小學升上七年級，小學里的許多良好的學習方法和習慣應該繼續(xù)保持．如：上課坐姿端正，答題踴躍，聲音響亮，積極舉手發(fā)言等。其次，小學階段學科少，內(nèi)容淺，而到了中學，學習科目倍增，內(nèi)容不斷加深，故此，從六年級開始就必須注意中小學數(shù)學的銜接，指導學生順利由小學數(shù)學過渡到中學數(shù)學。
1.從數(shù)與代數(shù)角度看。鑒于六年級這一學期包含大量的應用題，所以后一階段的工作重點放在怎樣銜接中小學的方程以及應用題。小學里的應用題大部分是用算術法去求解，是把未知量放在特殊的位置，用已知量求出未知量。進入初中后，用列方程來解應用題，把未知量用字母來表示，且和已知量放在平等的位置上，設法找出等量關系，列出方程，求出未知量。剛開始，學生由于習慣用算術法來求解，不重視列方程解應用題的學習，這時教師要有意識地選擇一些用列方程解此算術法簡便的應用題作為范例，用兩種方法對此講解，使學生逐步體會到列方程解應用題的優(yōu)越性，對學生的作業(yè)，有些應用題也要求用兩種方法去解，從而激發(fā)學生的學習積極性，同時還要重視靈活運用知識，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。
2.從圖形角度看。六年級這一學期我們接觸到位置、圓的知識。由于在中學階段的知識中含有有序數(shù)對，所以在六年級的教學中適當滲透有順序的數(shù)對，以便學生在中學階段學習能夠很好的銜接。學習圓的知識時，在練習題中出現(xiàn)的求陰影部分面積的題目，與中學的題目類似。所以我把求陰影面積這一專題課的知識進行擴充，在教學中教會學生思想方法，解題技巧，這樣能夠補充學生對圖形認識這一領域的空白。學習扇形統(tǒng)計圖時，我把相關初中的統(tǒng)計題做過一遍，把學生能夠解決的問題提前滲透，這樣能夠?qū)W生對扇形統(tǒng)計圖的理解更深入，也能減輕初中階段綜合統(tǒng)計圖的教學難度。
總之，中小學數(shù)學教學的銜接是一項很重要的工作，值得我們每位數(shù)學教師去更進一步地去探討和研究。
學數(shù)學的心得體會篇十五
學習數(shù)學首先最重要的就是課堂，上課需要一直跟在老師后面思考，不僅鍛煉了自己的思維能力，也更有助于知識點的鞏固。有些同學可能會利用上課的時間偷偷刷題，我覺得這是得不償失的。把知識點理清，是學好數(shù)學的基礎。做題目時需要先決策能用上哪些知識點，一般題目會有多種解法，此時就需要權衡利弊，選擇最優(yōu)解，而老師的講解過程往往是對解法的優(yōu)劣分析，這是我們需要學習的。同時確定方法后也需要有強大的信念，不能半途而廢，要相信：方法可行就一定能算到正確結果。
很慶幸自己曾學過珠心算，珠心算可以有效提高自己的心算能力，同時也大大提高了自己的解題速度，當然運算最重要的是準確，而且需要確保第一遍就算對。良好的解題習慣和整齊的書寫也能夠讓自己保持思路清晰的狀態(tài)。
做題目需要思路，而同種類型的題目思路也類似，掌握思路之后需要學會運用，不能只有再次做原題時才會使用。同時對數(shù)學也要保持一種興趣，當發(fā)現(xiàn)一類新的題型或巧妙的解法時會有一種驚喜感，這種驚喜感也會支撐著你繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)新的題型，從而見多識廣，再次遇到陌生題型的時候也不會慌亂。
高三經(jīng)過大量的練習，對基礎題都會有一定的把握，所以失分點往往是中檔題以及難題，比如填空的后兩題，解答的后三題，附加最后一題。在刷題時可以將這些題目篩選出來，從而高效地刷完近三年的模考題。如果想做更多的題目的話，一些網(wǎng)站上甚至可以找到20xx年甚至更早的?？碱}。除此之外還可以找一點全國卷的題目(畢竟馬上就要考全國卷了)，比如省外有一個比較熱的考點是對數(shù)平均數(shù)不等式，雖然是考綱外知識點，但是轉(zhuǎn)化過來，就是我們?？嫉臉O值點偏移問題。而掌握這個不等式的話，對極值點偏移這一類問題就會有更深刻的理解。
學數(shù)學的心得體會篇十六
小學數(shù)學是學習數(shù)學的起點，也是培養(yǎng)學生數(shù)理思維和解決問題能力的重要階段。通過一年級到六年級的學習，我有了許多關于小學數(shù)學的心得體會。首先，小學數(shù)學不僅僅是死記硬背，更重要的是理解和運用。其次，數(shù)學學習需要注重方法和思維的培養(yǎng)。再次，數(shù)學要和生活緊密結合起來，培養(yǎng)學生的實際應用能力。最后，小學數(shù)學學習不僅培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，還能鍛煉他們的耐心和毅力。
首先，小學數(shù)學不僅僅是背誦公式和口算，更重要的是理解和運用。在小學數(shù)學學習中，老師們不斷強調(diào)理解數(shù)學概念的重要性，并通過生活中的例子幫助我們理解。例如，學習加減乘除時，老師會講述實際問題并引導我們用數(shù)學方法解決。只有真正理解了數(shù)學的本質(zhì)，我們才能更好地應用數(shù)學知識解決實際問題。
其次，數(shù)學學習需要注重方法和思維的培養(yǎng)。數(shù)學不僅僅是計算，更重要的是培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。在學習過程中，老師們常常鼓勵我們找到不同解題方法，并引導我們分析問題，理清思路。例如，在解決幾何問題時，老師會告訴我們不同的解題方法，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維。通過不斷鍛煉方法和思維，我們才能更好地應對各種數(shù)學問題。
再次，數(shù)學要和生活緊密結合起來，培養(yǎng)學生的實際應用能力。小學數(shù)學不僅僅是為了考試，更重要的是培養(yǎng)學生在實際生活中應用數(shù)學的能力。在學習過程中，老師們經(jīng)常會給出與實際生活相關的問題，讓我們運用所學的數(shù)學知識解決。例如，我們學習餐桌上的合理分配時，老師會鼓勵我們根據(jù)飯菜的數(shù)量和人數(shù)做出合理的安排。通過與生活結合，我們更加深入地理解了數(shù)學的實際應用。
最后，小學數(shù)學學習不僅培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，還能鍛煉學生的耐心和毅力。數(shù)學學習需要進行大量的練習和思考，而這同樣需要耐心和毅力。通過解決一道道數(shù)學題目，我們既能培養(yǎng)邏輯思維能力，又能培養(yǎng)耐心和毅力。在遇到難題時，我們不能輕易放棄，而是要堅持思考和努力解決。這種堅持不懈的精神，在日后的學習和生活中都是十分寶貴的。
綜上所述，小學數(shù)學學習是培養(yǎng)學生數(shù)理思維和解決問題能力的重要階段。通過不斷的學習和實踐，我體會到了數(shù)學學習的重要性和方法。數(shù)學不僅僅是死記硬背，更重要的是理解和運用。數(shù)學學習不只是為了考試，更重要的是培養(yǎng)實際應用能力。通過數(shù)學學習，我不僅培養(yǎng)了邏輯思維能力，還鍛煉了耐心和毅力。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，發(fā)揮數(shù)學在解決問題中的作用。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/4019661.html】
