通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因，并尋找改進(jìn)的方法和策略。較為完美的總結(jié)需要我們客觀地評(píng)價(jià)自己，既要看到成績(jī)和成功，也要發(fā)現(xiàn)不足和問(wèn)題。以下是一些寫(xiě)作水平較高的總結(jié)范文，供大家參考借鑒。
托管實(shí)踐總結(jié)篇一
實(shí)現(xiàn)教育公平是建立社會(huì)公平的前提，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，蚌埠市教育局、蚌埠市財(cái)政局聯(lián)合印發(fā)了《義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革實(shí)施辦法》，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育的均衡發(fā)展得到了資金的保障，但要真正實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)以下方面的工作。
一、做好規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的合理布局
要按照小學(xué)就近入學(xué)、初中相對(duì)集中的要求，合理規(guī)劃和調(diào)整學(xué)校布局。在不影響普及程度的前提下，堅(jiān)持“需增則增、宜并則并”的原則，撤并了人數(shù)較的村小和中學(xué)，撤消部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn))的學(xué)校建制,使教育資源得到合理配置，減少低效益重復(fù)投資。
達(dá)到收縮戰(zhàn)線(xiàn)、優(yōu)化資源、促進(jìn)均衡發(fā)展的目的。同時(shí)，要進(jìn)一步發(fā)展民辦教育，實(shí)施義務(wù)教育“兩條腿”走路，充分利用民間資本，舉辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校，滿(mǎn)足一部分民眾期望享受優(yōu)質(zhì)教育的需要。
二、加強(qiáng)督查，全面貫徹落實(shí)義務(wù)教育政策
其次，各級(jí)政府要建立教育督查機(jī)構(gòu)，在加強(qiáng)對(duì)辦學(xué)質(zhì)量督查的同時(shí)，要加大對(duì)教育政策落實(shí)程度的督查，一定要確保各項(xiàng)政策措施落實(shí)到位;第三，我積極協(xié)調(diào)新聞媒體參與到義務(wù)教育政策措施落實(shí)的監(jiān)督中來(lái)。
三、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源
實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育資源統(tǒng)籌，是推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要內(nèi)容，各級(jí)政府一定要堅(jiān)持公共教育資源向農(nóng)村地區(qū)、貧困地區(qū)、民族地區(qū)傾斜，逐步縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。
全面落實(shí)各項(xiàng)教育惠民政策，扎實(shí)開(kāi)展教育惠民行動(dòng)，關(guān)注進(jìn)城務(wù)工人員的子女上學(xué)，注重解決貧困家庭學(xué)生、殘疾兒童就學(xué)難問(wèn)題。改善農(nóng)村和城區(qū)薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，加大對(duì)困難家庭和弱勢(shì)群體子女受教育的扶持力度，讓每個(gè)孩子都能上得起學(xué)、上得好學(xué)。
四、加大投入，改善辦學(xué)條件
良好的辦學(xué)條件是學(xué)校工作的一項(xiàng)重要目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校其它各項(xiàng)管理目標(biāo)的重要保證。進(jìn)一步改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件，使每一所學(xué)校都能達(dá)到基本辦學(xué)條件的標(biāo)準(zhǔn)，是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大舉措，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)，是推進(jìn)教育均衡發(fā)展、辦人民滿(mǎn)意教育的實(shí)際步驟。
要樹(shù)立師資隊(duì)伍校本培訓(xùn)意識(shí)，建立校本培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)教師積極參與自我提高。要為教師制定學(xué)歷提高規(guī)劃，采取獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)教師參加自考、在職進(jìn)修、離職進(jìn)修，提高學(xué)歷層次。
要充分發(fā)揮城鎮(zhèn)學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)，為薄弱學(xué)校的薄弱學(xué)科培訓(xùn)師資。一般來(lái)說(shuō)，村小或一般完小在師資配備上學(xué)科不配套的現(xiàn)象較為普遍，尤其是體育、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師更是嚴(yán)重缺乏。
要組織了中心小學(xué)、鎮(zhèn)初中的音樂(lè)、美術(shù)、體育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)科以上學(xué)歷的教師用了一年半的時(shí)間，采取每周五下午半天到鎮(zhèn)上集中培訓(xùn)的辦法，對(duì)全鎮(zhèn)所村小、所一般完小、所一般初中的音樂(lè)、美術(shù)、體育三科共名兼職教師進(jìn)行了較為系統(tǒng)的培訓(xùn)，全鎮(zhèn)藝體科教師素質(zhì)得到了普遍提高。
托管老師實(shí)踐總結(jié)報(bào)告
托管實(shí)踐總結(jié)篇二
簡(jiǎn)歷編號(hào)：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)
國(guó)籍：
中國(guó)
目前所在地：
越秀區(qū)
民族：
漢族
戶(hù)口所在地：
廣州
身材：
161cm?48kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
21
誠(chéng)信徽章：
人才測(cè)評(píng)：
個(gè)人聯(lián)系方式
通訊地址：
聯(lián)系電話(huà)：
家庭電話(huà)：
手機(jī)：
qq號(hào)碼：
電子郵件：
個(gè)人主頁(yè)：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類(lèi)型：
普通求職?
應(yīng)聘職位：
化工、
工作年限：
1
職稱(chēng)：
求職類(lèi)型：
全職
可到職日期：
隨時(shí)
月薪要求：
--3500
希望工作地區(qū)：
廣州珠海深圳
個(gè)人工作經(jīng)歷：
公司名稱(chēng)：
公司性質(zhì)：
民營(yíng)企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校
擔(dān)任職務(wù)：
家教，托管班老師
工作描述：
1.輔導(dǎo)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
2.教導(dǎo)學(xué)前班學(xué)生的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)
3.任職托管班老師
離職原因：
暑假結(jié)束
志愿者經(jīng)歷：
公司名稱(chēng)：
擔(dān)任職務(wù)：
補(bǔ)習(xí)老師
工作描述：
走近農(nóng)民工子女，為他們義務(wù)補(bǔ)習(xí)功課。
公司名稱(chēng)：
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
在巨型畫(huà)幅上涂鴉關(guān)于綠色文明的美好生活寫(xiě)照，在活動(dòng)的同時(shí)，讓大家體驗(yàn)到點(diǎn)綴大自然的快樂(lè)，同時(shí)喚醒大家對(duì)環(huán)境的`認(rèn)識(shí)。
公司名稱(chēng)：
擔(dān)任職務(wù)：
補(bǔ)習(xí)老師
工作描述：
走近農(nóng)民工子女，為他們義務(wù)補(bǔ)習(xí)功課。
公司名稱(chēng)：
擔(dān)任職務(wù)：
植樹(shù)成員
工作描述：
為學(xué)校的綠化地除雜草
公司名稱(chēng)：
擔(dān)任職務(wù)：
義賣(mài)工作人員
工作描述：
物品義賣(mài)，為組織籌錢(qián)
教育背景
畢業(yè)院校：
吉林大學(xué)珠海學(xué)院
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:應(yīng)用化學(xué)工學(xué)學(xué)士學(xué)位
畢業(yè)日期：
所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：
應(yīng)用化學(xué)
所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
語(yǔ)言能力
外語(yǔ)：
英語(yǔ)良好
國(guó)語(yǔ)水平：
優(yōu)秀
粵語(yǔ)水平：
精通
工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)
在4月學(xué)習(xí)iso9000族標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系
（qq個(gè)性簽名網(wǎng)/）
保險(xiǎn)，銷(xiāo)售勿擾!!謝謝~
詳細(xì)個(gè)人自傳
2.2010/06：4*100游泳接力賽第三名|院校級(jí)
3.曾加入院級(jí)和系級(jí)女子籃球隊(duì)
4.多次參加校內(nèi)和校外組織的志愿活動(dòng)
托管實(shí)踐總結(jié)篇三
在二十五年前，在我的父親的攛掇下，選擇了老師這一富有榮譽(yù)而光榮而神圣的職業(yè)。而今的我，已成長(zhǎng)為一名中學(xué)高級(jí)教師，在三尺講臺(tái)上綻放人生的光彩，收獲著為師者的幸福。
我永遠(yuǎn)記得1984年的那個(gè)夏天，那個(gè)讓我實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生向先生跨越的美麗季節(jié)!當(dāng)時(shí)我還是一個(gè)年齡不滿(mǎn)二十的大姑娘，帶著憧憬，滿(mǎn)懷希望，背起簡(jiǎn)單的行囊，回到我的母校，走進(jìn)了鄉(xiāng)村的初中課堂。在那里，我感受了初為人師的困惑，也品嘗出傳道授業(yè)的艱辛，還體驗(yàn)到了鄉(xiāng)村教師的清苦。但是，還是在那里，我編織著自己五彩的夢(mèng)想，探尋教書(shū)育人的真諦，詮釋為人之師的涵義，把自己有限的智慧和無(wú)限的情愛(ài)注入了鐘愛(ài)的事業(yè)和可愛(ài)的孩子，收獲著一個(gè)又一個(gè)燦爛的人生季節(jié)，演繹著一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。
從教以來(lái)，我努力實(shí)踐著教書(shū)育人的理想，大膽探索，不斷創(chuàng)新，追求課堂教學(xué)的美好境界，因此形成了自己較為獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)中，我一直追求師生平等的和諧課堂，堅(jiān)持以人為本的育人觀，把發(fā)展學(xué)生的能力作為教學(xué)目標(biāo)，把培養(yǎng)健康向上的生命個(gè)體放在首位。于是，我時(shí)常摸索出一些既符合教學(xué)規(guī)律，又適合學(xué)生的教學(xué)方法，如親切的“談話(huà)法”，巧妙的“點(diǎn)撥法”，“示例引導(dǎo)法”等。在具體的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我善于吸收先進(jìn)的教研成果，向教育界的先賢學(xué)習(xí)，向教學(xué)能手討教，真正讓學(xué)生有所獲，讓自己的教法行之有效，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
上世紀(jì)九十年代初期，我多次參加了荊州市余映潮老師主持的“初中語(yǔ)文整體閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)”的課題實(shí)驗(yàn)，并主講了示范課《傻二哥》(獲優(yōu)秀教研成果獎(jiǎng))，還寫(xiě)了《整體把握局部裁剪》《淺談提問(wèn)的坡度》等實(shí)驗(yàn)論文，先在荊州市教育年會(huì)上作交流，后登載在《中小學(xué)繼續(xù)教育》上。1991和1992年先后兩次參加縣青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，分別獲二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。在湖北省歷次作文大賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生有多人次獲省市級(jí)獎(jiǎng)，所任學(xué)科的學(xué)生整體水平良好，時(shí)常在同級(jí)同類(lèi)學(xué)科中領(lǐng)先，深受學(xué)生家長(zhǎng)及各級(jí)主管部門(mén)的好評(píng)。xx年，我被評(píng)定為“荊州市首屆青年骨干教師”，同年當(dāng)選荊州市第二屆人民代表大會(huì)代表。
，我參與了武漢蔡甸區(qū)“讀式”模式實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)了《學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)》《創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境》等論文，后入選《全國(guó)基礎(chǔ)教育論文集》。近年來(lái)，我又積極投身新課程改革實(shí)踐，嘗試多種課型的教法，有單元綜合課，詩(shī)歌聯(lián)讀課，作文訓(xùn)練課，專(zhuān)題復(fù)習(xí)課等。xx年，我和學(xué)校語(yǔ)文組成員一道試驗(yàn)了“洋思模式”，兩年來(lái)，我們反復(fù)摸索，多方實(shí)踐“一課一練”，本人幾次講授公開(kāi)課作示范引導(dǎo)，得到同行的認(rèn)可和學(xué)生的喜愛(ài)。其中由我設(shè)計(jì)的“詩(shī)歌聯(lián)讀課”《行路難(其一)》，在全縣援教活動(dòng)中用多媒體作了展示，教學(xué)效果良好，我又一次得到了上級(jí)組織的肯定和同事的贊譽(yù)。
在作文教學(xué)中，我敢于實(shí)踐，身先士卒，下水示范，效果顯著，做到讓學(xué)生人人能動(dòng)手，個(gè)個(gè)能為文。我寫(xiě)的作文教學(xué)隨筆《訓(xùn)而有方》一文在全縣初中新課程課堂教學(xué)反思征文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)。從教學(xué)到反思，由實(shí)踐而總結(jié)，我的教學(xué)漸漸成熟，日臻完善，學(xué)生的進(jìn)步顯而易見(jiàn)，此樂(lè)何極!
我做了很多，我的收獲就不會(huì)少。學(xué)生的健康成長(zhǎng)，順利成才，給了我最大的喜悅;家長(zhǎng)的信任與支持給了我最大的欣慰;各級(jí)組織的關(guān)注與鼓勵(lì)給了我最大的動(dòng)力;朋友家人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)給了我最大的信心。這一切的一切，都是構(gòu)成我成長(zhǎng)的元素，是我為人之師的快樂(lè)源泉，從而更堅(jiān)定了我一輩子做老師的信念。
知天之長(zhǎng)，而吾所歷者短;知地之大，而吾所居者小。一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，于漪老師的話(huà)我謹(jǐn)記在心。為了配合“兩新教育”活動(dòng)，我和我的同事又開(kāi)始了新的教學(xué)實(shí)踐，“只要行動(dòng)，總有收獲”，“只有堅(jiān)持，才有奇跡”，新教育思想將引領(lǐng)我走向更新更美的境界。
我是老師，我自豪。
托管實(shí)踐總結(jié)篇四
2、值班教師一旦確定，服從工作調(diào)度，如果遇到外出學(xué)習(xí)等一周以上不能進(jìn)行值班時(shí)，必須提前匯報(bào)食堂主管老師，進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)度。不能私自決定由他人代班，否則算值班缺席。
3、托管班級(jí)安排一般以(45)——(65)名學(xué)生為一個(gè)班，每班安排(5——8)名教師負(fù)責(zé)學(xué)生接送就餐、出勤追查、節(jié)約教育、衛(wèi)生管理、午休(學(xué)習(xí))管理等五個(gè)方面。各就餐班值班教師中確定一人為組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)安排輪流循環(huán)值日。
4、按時(shí)接送就餐、，清點(diǎn)人數(shù)。每班(就餐班)由第一位老師負(fù)責(zé)安排輪流值日。當(dāng)天值班老師登記好學(xué)生的出勤情況，總值日老師進(jìn)行檢查評(píng)比。
5、值班老師和學(xué)生一起就餐，教育學(xué)生餐后整理衛(wèi)生，將剩飯菜倒在指定地點(diǎn)，分開(kāi)放好餐具，中午安排學(xué)生盡量完成當(dāng)天作業(yè)，并協(xié)助檢查。要求學(xué)生和老師都在餐廳內(nèi)就餐。
6、值班老師要做到不離崗，不早退，保持教室安靜，清點(diǎn)人數(shù)，未到的查明原因并及時(shí)報(bào)告班主任。
7、以教學(xué)班級(jí)配備老師，兼顧其他情況進(jìn)行安排。
托管實(shí)踐總結(jié)篇五
蚌埠市后場(chǎng)小學(xué)委托管理西門(mén)渡小學(xué)工作總結(jié)，為了推進(jìn)全市義務(wù)教育均衡發(fā)展，蚌埠市教育局出臺(tái)《關(guān)于蚌埠市實(shí)行區(qū)域內(nèi)托管推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》，根據(jù)淮上區(qū)教育系統(tǒng)托管試點(diǎn)工作實(shí)施方案，后場(chǎng)小學(xué)和西門(mén)渡小學(xué)被確定為結(jié)對(duì)托管試點(diǎn)學(xué)校。后場(chǎng)小學(xué)派出教導(dǎo)主任擔(dān)任西門(mén)渡小學(xué)副校長(zhǎng)全面主持學(xué)校工作，兩校還互派兩名教師互相交流學(xué)習(xí)。
一、基本情況
蚌埠市西門(mén)渡小學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完小，創(chuàng)建于1942年，位于淮上區(qū)東首，學(xué)校占地面積6880平方米，建有教學(xué)樓和綜合縷，建筑面積2230平方米。學(xué)校共有10個(gè)教學(xué)班，學(xué)生315人，專(zhuān)任教師29人。近年來(lái)西門(mén)渡小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量徘徊不前，學(xué)校管理出現(xiàn)一些問(wèn)題，教師工作積極性不強(qiáng)，部分學(xué)生轉(zhuǎn)往市里。
202月，后場(chǎng)小學(xué)正式托管西門(mén)渡小學(xué)，托管小組從健全機(jī)制、規(guī)范行為、加強(qiáng)督查、項(xiàng)目引領(lǐng)、加強(qiáng)校園文化建設(shè)等方面開(kāi)展了有針對(duì)性的托管工作，取得了實(shí)效。
二、主要工作與成效
(一)突出重點(diǎn)，健全機(jī)制
西門(mén)渡小學(xué)辦學(xué)水平一般，結(jié)合實(shí)際，托管工作小組首先結(jié)合學(xué)校和教師實(shí)際，制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校三年的發(fā)展目標(biāo)，要把學(xué)校打造成管理規(guī)范、質(zhì)量較高、特色鮮明的淮上區(qū)東部第一學(xué)校。為此，后場(chǎng)小學(xué)成立了“托管領(lǐng)導(dǎo)小組”、“托管工作小組”。整個(gè)托管團(tuán)隊(duì)的人員主要來(lái)自后場(chǎng)小學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師，后場(chǎng)小學(xué)校長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)整體托管工作，教導(dǎo)主任常駐西門(mén)渡小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)并主持工作。另外，還聘請(qǐng)了部分骨干教師進(jìn)行傳幫帶，以保證托管項(xiàng)目的具體落實(shí)。
(二)狠抓常規(guī)，規(guī)范行為
一年來(lái)的托管工作，十分不易，困難很多，有些事實(shí)際上托管團(tuán)隊(duì)根本無(wú)法解決，但又不能因困難而不作為。為此，托管小組不回避也不逃避，與西門(mén)渡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一起出謀劃策，并積極配合學(xué)校開(kāi)展教師談心工作，及時(shí)做一些政策宣傳工作和思想工作，也許是我們的真實(shí)，西門(mén)渡小學(xué)在穩(wěn)定中得以發(fā)展，使我們的托管工作十分順利。
托管一年來(lái)，我們建立健全了西門(mén)渡小學(xué)各項(xiàng)規(guī)章制度，從教師備課、上課、作業(yè)、教研、聽(tīng)課、值日、兩操、入隊(duì)、升旗等一律高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，并建立督查制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期推門(mén)聽(tīng)課、檢查作業(yè)教案，并將結(jié)果及時(shí)通報(bào)。制度的建立規(guī)范了師生的行為，教師請(qǐng)假的少了、不好好上課的少了，取而代之的是規(guī)范有序的教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)。今年以來(lái)，西門(mén)渡小學(xué)在各項(xiàng)檢查和區(qū)、中心校的督查中從未出現(xiàn)過(guò)不規(guī)范辦學(xué)行為現(xiàn)象。
(三)加強(qiáng)培訓(xùn)，提升質(zhì)量
后場(chǎng)小學(xué)是淮上區(qū)第一所市級(jí)特色示范小學(xué)，學(xué)校師資力量較強(qiáng)。一年來(lái)我們派出市級(jí)教壇新星2人對(duì)口支援西門(mén)渡小學(xué)，還派出骨干教師去借班上示范課，一起聽(tīng)課評(píng)課開(kāi)展教研，一起研究習(xí)題考卷，分析學(xué)情，輔優(yōu)補(bǔ)差，探討怎樣科學(xué)地提高質(zhì)量的方法。這種通過(guò)講座、示范課、聽(tīng)評(píng)課、主題研討等形式的交流加強(qiáng)了對(duì)西門(mén)渡小學(xué)教師的培訓(xùn)。另外托管領(lǐng)導(dǎo)小組還調(diào)整了西門(mén)渡小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子，派出四名教師支教學(xué)習(xí)。通過(guò)一系列舉措，西門(mén)渡小學(xué)在今年幾次的全鎮(zhèn)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，教育教學(xué)成績(jī)由年初只有兩個(gè)學(xué)科在全鎮(zhèn)排名第一上升到現(xiàn)在六個(gè)科目排名全鎮(zhèn)前兩名。
一年來(lái)，我們以提高教學(xué)第一次有效性為目標(biāo)，以強(qiáng)化教研組的備課活動(dòng)為重點(diǎn)，不斷激活教師們的積極性，共享著團(tuán)隊(duì)合作的快樂(lè)。如今，西門(mén)渡小學(xué)教師課堂上更多地著眼于學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感受，關(guān)注的是學(xué)習(xí)過(guò)程，重視的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，一批骨干教師在活動(dòng)中得到鍛煉，漸漸成長(zhǎng)起來(lái)，為教學(xué)質(zhì)量的不斷提升奠定了一定的基礎(chǔ)。
(四)校園文化，倡導(dǎo)和諧
營(yíng)造健康向上的校園文化是提高托管質(zhì)量的有效途徑。為了能更符合西小的發(fā)展，托管團(tuán)隊(duì)在校園文化建設(shè)上，追求人本，倡導(dǎo)和諧。利用今年暑假開(kāi)學(xué)前的時(shí)間，學(xué)校召集部分教師對(duì)全部教室、辦公室進(jìn)行了粉刷，另外托管小組還積極籌措資金兩萬(wàn)多元為學(xué)校走廊鋪設(shè)了瓷磚、建了校務(wù)公開(kāi)欄、懸掛了古詩(shī)詞牌;班級(jí)開(kāi)辟了圖書(shū)角、增加了班務(wù)欄。為師生營(yíng)造了溫馨的校園環(huán)境。
(五)項(xiàng)目入手，打造特色
結(jié)合西門(mén)渡小學(xué)實(shí)際情況，托管小組在特色項(xiàng)目上下功夫，逐漸形成以小排球和信息技術(shù)教育為主的特色教育。學(xué)校為學(xué)生的全面發(fā)展提供了平臺(tái)，學(xué)生綜合能力提高的同時(shí)，教師也得到了專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)。
在信息技術(shù)教育方面，西小重視信息技術(shù)教學(xué)，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，并開(kāi)設(shè)信息技術(shù)興趣小組。托管小組積極組織學(xué)生和教師參加省市級(jí)信息技術(shù)競(jìng)賽和教研活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的一致肯定。近年來(lái)，西門(mén)渡小學(xué)在信息技術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)中三十余人次獲省市區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。其中劉老師兩次獲信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，一次獲省三等獎(jiǎng);信息技術(shù)教師基本功比賽，分別獲省三等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)等;更有二十余人次獲各級(jí)信息技術(shù)活動(dòng)市級(jí)獎(jiǎng)。
同時(shí)，在托管小組的幫助下學(xué)校的小排球項(xiàng)目也開(kāi)展的有聲有色，在蚌埠市形成了較高的知名度。學(xué)校把小排球的訓(xùn)練與校本體育課程和課外活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)校的排球隊(duì)人才不斷層，訓(xùn)練高質(zhì)量。在今年11月30日結(jié)束的蚌埠市小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)排球項(xiàng)目上，西門(mén)渡小學(xué)男女排球隊(duì)雙雙獲得冠軍，為學(xué)校為淮上區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。小排球活動(dòng)的開(kāi)展，樹(shù)立了學(xué)校的品牌，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
托管是種合作，是種共贏，雖然托管工作的時(shí)間有限，但給兩校的發(fā)展留下一筆可貴的財(cái)富：后場(chǎng)小學(xué)的托管團(tuán)隊(duì)在實(shí)干中獲得西門(mén)渡小學(xué)老師的尊重和歡迎，西門(mén)渡小學(xué)的老師們也在傾心付出中提高著自身的業(yè)務(wù)水平、交往能力。同時(shí)教師們通過(guò)學(xué)習(xí)交流、實(shí)踐反思，努力更新著教育觀念，嘗試改變著教育行為。相信兩校的友誼在協(xié)同發(fā)展中會(huì)越釀越濃。學(xué)校的腳踏實(shí)地、銳意進(jìn)取，一定會(huì)讓西小成為具有鮮明特色、教育內(nèi)涵豐富、得到社會(huì)認(rèn)可的“淮上東部第一?！?
托管實(shí)踐總結(jié)篇六
方老師全托家教創(chuàng)辦于1999年9月，是一種新型家庭教育模式--將家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間和精力教育的孩子，組織到家教園，受家長(zhǎng)委托對(duì)孩子進(jìn)行全方位輔導(dǎo)和管理。家教園盡力營(yíng)造一種和諧的大家庭氣氛，充分讓孩子感受“家”的溫暖。至今已歷14年，形成了一定規(guī)模，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，為家庭和社會(huì)做出了一定貢獻(xiàn)?，F(xiàn)回顧總結(jié)如下。
一、家教背景
方老師家教的產(chǎn)生，具有深刻的現(xiàn)實(shí)背景。
一是改革開(kāi)放背景。方老師家教是隨改革開(kāi)放應(yīng)運(yùn)而生的。沒(méi)有改革開(kāi)放，沒(méi)有思想的解放和觀念的轉(zhuǎn)變，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展繁榮，沒(méi)有允許并鼓勵(lì)創(chuàng)新，就沒(méi)有方老師家教的產(chǎn)生和立足之地。江澤民曾說(shuō)，創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂。方老師家教正是秉持這一理念探索和創(chuàng)新的結(jié)果。
二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景。自九十年代初以來(lái)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊每一個(gè)家庭的心扉，引領(lǐng)廣大中國(guó)人闖市場(chǎng)，抓經(jīng)濟(jì)，發(fā)家致富。許多年輕一輩離開(kāi)自己年幼的孩子與年邁的雙親，遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)。一年半載下來(lái)，票子是掙到了，家庭也慢慢致富了，社會(huì)卻出現(xiàn)了一個(gè)重大的問(wèn)題--留守孩子問(wèn)題。廣大的留守兒童與隔代的爺爺奶奶朝夕相處，雖能吃飽穿暖，但孩子的心理成長(zhǎng)、知識(shí)學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成卻大成問(wèn)題?？梢哉f(shuō)是掙了票子丟了孩子，家長(zhǎng)的遺憾揮之不去，總難兩全。方老師家教的出現(xiàn)，恰好適應(yīng)了家長(zhǎng)的這一需求，解決家長(zhǎng)的遺憾，讓廣大家長(zhǎng)既掙足票子又養(yǎng)好孩子，實(shí)現(xiàn)兩全齊美。
三是獨(dú)生子女背景。孩子是需要同齡伙伴的，只有在同齡伙伴中生活，孩子才能健康成長(zhǎng)。而現(xiàn)在的兒童大都是獨(dú)生子女，他們?cè)缤碓诩遗c父母或爺爺奶奶相守，缺少同齡伙伴，極感孤獨(dú)寂寞，許多兒童因此形成變態(tài)性格，產(chǎn)生一系列大人們不愿看到的后遺癥。方老師家教針對(duì)這一嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)情況，將一個(gè)個(gè)“小皇帝”組織在一個(gè)沒(méi)有父母在場(chǎng)的小集體中生活，一則可免除孤獨(dú)感，二則可去掉嬌生慣養(yǎng)的毛病。通過(guò)健康有效的教育，孩子們會(huì)獲得與人和諧共處的能力和開(kāi)朗樂(lè)觀、積極向上的心性。
二、家教理念與宗旨
方老師家教自創(chuàng)辦始，站點(diǎn)很高，非同一般，是把它作為一項(xiàng)神圣的事業(yè)來(lái)辦的。有長(zhǎng)遠(yuǎn)的家教打算。我們選擇了最適宜于孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境，建成了我市唯一一棟家教大樓，各種設(shè)施齊全。有正確的家教定位。我們的家教是學(xué)校的益友，是家長(zhǎng)的幫手，不是正式學(xué)校外增加孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)的臨時(shí)補(bǔ)習(xí)，而是學(xué)校教育的有益延伸，是一種與學(xué)校毫無(wú)沖突的輔助教育，完全不同于社會(huì)上五花八門(mén)、擺攤設(shè)點(diǎn)、純粹以盈利為目的的所謂校外補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班、強(qiáng)化班、提高班、奧數(shù)班。有先進(jìn)的家教理念。我們的家教立足于“人”的全面發(fā)展，立足于培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)需要的新兒童、新公民。我們?cè)谧畛醯摹靶旅瘛奔医绦灾?，是?duì)家長(zhǎng)這樣承諾的：“我們不承諾你的小孩將來(lái)會(huì)成為偉人，我們不承諾你的小孩將來(lái)會(huì)出類(lèi)拔萃，我們不保證你的小孩將來(lái)會(huì)考上名牌大學(xué)，我們只是努力讓你的小孩成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的健全的人--一名二十一世紀(jì)的合格公民！”有明確的家教原則。我們確立了三大原則：一是素質(zhì)教育原則，家教應(yīng)是一種名副其實(shí)的素質(zhì)教育；二是民主原則，教育環(huán)境不能是監(jiān)獄或集中營(yíng)，而應(yīng)是兒童的樂(lè)園；三是自由原則，尊重兒童天性，保護(hù)個(gè)性，引導(dǎo)兒童健康性格的養(yǎng)成。有豐富的家教內(nèi)容。
我們的教育是一種綜合性的素質(zhì)教育。雖然也開(kāi)展文化輔導(dǎo)，但我們的文化輔導(dǎo)僅限于輔導(dǎo)孩子完成學(xué)校老師布置的家庭作業(yè)，幫助孩子解難答疑，沒(méi)有增加孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，相反，我們總是希望學(xué)校減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，讓孩子從學(xué)校沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，開(kāi)展更多有益身心健康的文娛活動(dòng)。我們更重視的也是花了更多時(shí)間的是對(duì)孩子的思想品德教育（我們稱(chēng)之為人格教育）和生活教育。我們就像每個(gè)孩子的父母一樣，對(duì)孩子的思想品德、行為規(guī)范、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生命安全等開(kāi)展不厭其煩的教育、輔導(dǎo)，百般呵護(hù)，讓孩子全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。
三、家教的歷史沿革
方老師家教園是在變遷中逐步成長(zhǎng)壯大的。
1、有心插柳，偶得雛形開(kāi)新篇。
1999年9月，方老師親人外出廣東、長(zhǎng)沙打工，孩子沒(méi)人照料。方老師出于對(duì)孩子的關(guān)心，心生一計(jì)，將這幾個(gè)親人的孩子，一共4人歸到自己家里，代替親人對(duì)孩子開(kāi)展全方位的家庭教育，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，從而拉開(kāi)了方老師家教的序幕。
2、實(shí)踐教育，完善模式蓄力量。
3、規(guī)范運(yùn)作，悉心教養(yǎng)得發(fā)展。
2000年9月開(kāi)學(xué)初，我們將家教地點(diǎn)再次搬回新人大宿舍四樓自家。至2001年3月，家教孩子達(dá)28人，現(xiàn)有套房明顯擁擠，我們于是設(shè)法將自家對(duì)面一同事的套房買(mǎi)下，整個(gè)家教場(chǎng)地面積一下增加到260來(lái)個(gè)平方。2002年6月，孩子人數(shù)已將近40，輔導(dǎo)老師達(dá)到5人，我們就按年級(jí)分組開(kāi)展家教，將孩子分成了3、4個(gè)組，除5、6年級(jí)組安排2個(gè)輔導(dǎo)老師，其他中低年級(jí)組輔導(dǎo)老師均各設(shè)1名。老師責(zé)任到人，吃住學(xué)全包。
4、擴(kuò)大規(guī)模，優(yōu)化環(huán)境塑樂(lè)園。
至2002年，方老師家教對(duì)外不打一張廣告，不發(fā)一張傳單，但名聲已在外，因此孩子人數(shù)在不斷增加。260余平方米的套房又顯擁擠了。尤其在宿舍的四樓，孩子們的學(xué)習(xí)和生活難免會(huì)影響到鄰居。要讓鄰居不受干擾，孩子就只能做到輕手輕腳走路，輕言細(xì)語(yǔ)說(shuō)話(huà)。這樣，孩子就像生活在雞籠一樣，無(wú)自由和快樂(lè)可言。我們于是從樓下對(duì)面一熟人處租了一套兩室兩廳的房子用作臨時(shí)宿舍。但時(shí)間不長(zhǎng)，現(xiàn)有的三套房子場(chǎng)地也難以滿(mǎn)足家教需求了。
為了讓孩子能夠在有天有地、寬敞舒適的環(huán)境中生活，我們決定另?yè)窦烟?，擴(kuò)大規(guī)模，修建自己的家教園。我們四處尋找適宜修建家教園的場(chǎng)地?？戳撕脦滋帲鯐r(shí)覺(jué)得玉龍路外與西站附近兩處還行。但仔細(xì)一琢磨，這些地方不是地方窄了，就是環(huán)境不適宜搞家教。一次偶然的機(jī)會(huì)，我們來(lái)到老城區(qū)旱西門(mén)外城鄉(xiāng)結(jié)合處的革新村，看到這里沃野十里，地勢(shì)開(kāi)闊，近鄰資水，正對(duì)云山，當(dāng)時(shí)就看上了這個(gè)地方。
2003年春，經(jīng)過(guò)一番交涉，我們?cè)谶@里買(mǎi)下了3.8畝地，約2000余平方。2003年8月，經(jīng)過(guò)日夜不停的施工，我們建成了武岡市唯一一棟5層高的家教大樓，建筑面積1000余平方米，教室寬敞明亮，住房通風(fēng)采光?；顒?dòng)場(chǎng)地多達(dá)3000平方米。同年9月，我們整體搬遷到旱西門(mén)外新建的家教園，對(duì)外稱(chēng)方老師家教中心。
隨后，我們對(duì)家教園進(jìn)一步優(yōu)化。室外，請(qǐng)人將家教園整個(gè)所屬范圍四邊均栽種了四季青，充當(dāng)綠色圍墻；將房前屋后栽種了多種花草樹(shù)木；裸露的空地上鋪滿(mǎn)了從鄉(xiāng)下山里帶來(lái)的草皮；修建了游泳池與林間石子路；設(shè)置了秋千，開(kāi)辟了足球與籃球場(chǎng)……室內(nèi)，購(gòu)進(jìn)了電腦、音箱、圖書(shū)、55英寸的大屏幕液晶電視等，搭建了舞臺(tái)，建立了多媒體活動(dòng)室，設(shè)置了圖書(shū)閱覽角與乒乓球活動(dòng)室。此外，還為孩子們配置了經(jīng)過(guò)市交警大隊(duì)審批的接送車(chē)。隨著對(duì)新家教園的不斷完善，方老師家教中心漸漸被優(yōu)化成花園式環(huán)境，成了孩子的樂(lè)園。
2004年開(kāi)始，方老師家教中心教職人員一般維持在9-10名之間，孩子人數(shù)穩(wěn)定在100人左右。2010年9月，方老師家教中心更名為方老師家教園。同時(shí)建立了方老師qq群（2227090931），開(kāi)通了qq空間與方老師家教園網(wǎng)站（方老師家教園內(nèi)修外塑，蒸蒸日上。
方老師家教園一路走來(lái)，歷經(jīng)14個(gè)寒暑，接受家教的孩子據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)已近2000人，其中大部分是留守孩子，部分是父母在本市工作或做生意的孩子，還有部分是單親孩子，為社會(huì)提供了力所能及的服務(wù)。這些孩子有的已讀大學(xué)，有的遠(yuǎn)在美國(guó)留學(xué)，也有在國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)的，有的已走上市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)之路，有的已討妻生子，并有不少?gòu)倪@里走出去的孩子重回故園，拜望師長(zhǎng)，懷念過(guò)往。這些孩子不管走上什么道路，據(jù)我們跟蹤了解，沒(méi)有一例違法犯罪，均為文明公民。
四、家庭教育的運(yùn)作方式
為了搞好孩子的思想品德、學(xué)習(xí)生活，方老師家教園建立了嚴(yán)格的安全制度、學(xué)習(xí)制度、生活制度、娛樂(lè)制度，制定了詳細(xì)的作息時(shí)間表，配備了專(zhuān)門(mén)的做飯師傅和專(zhuān)門(mén)的洗衣勤務(wù)工人，各個(gè)方面有章可循，有條不紊。
（一）、人格教育
人格是一個(gè)人的能力、氣質(zhì)、性格、動(dòng)機(jī)、興趣及信念等具有一定傾向性的各種心理特征的總稱(chēng)，反映了人的整個(gè)精神面貌。小孩子正處于人格發(fā)展、成熟的關(guān)鍵時(shí)期，科學(xué)引導(dǎo)孩子人格的健康發(fā)展是教育中的重要內(nèi)容。方老師家教園將這一內(nèi)容擺在家庭教育的首位，注意尊重孩子天性，保護(hù)個(gè)性，通過(guò)多種方式，引導(dǎo)孩子健康人格的養(yǎng)成。
1、認(rèn)真組織晨訓(xùn)與周會(huì)活動(dòng)。每個(gè)雙休日，方老師家教園都要安排時(shí)間認(rèn)真組織孩子進(jìn)行晨訓(xùn)與周會(huì)活動(dòng)，通過(guò)表?yè)P(yáng)好人好事、講故事、舉例子等正面教育的方式，對(duì)孩子的思想品德、行為習(xí)慣、安全意識(shí)、生活衛(wèi)生進(jìn)行教育，讓孩子們學(xué)會(huì)明辨是非，學(xué)會(huì)不亂丟垃圾，不亂吐痰，不偷搶扒竊，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助他人，學(xué)會(huì)熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物，學(xué)會(huì)遵章守紀(jì)，文明禮貌，做一個(gè)品行端正，思想高尚的人。
2、嚴(yán)格遵循“素質(zhì)教育”原則。方老師家教園在輔導(dǎo)孩子完成好學(xué)校老師所布置的各科家庭作業(yè)外，積極開(kāi)展各類(lèi)有意義的文體活動(dòng)，比如夏天里的游泳，平時(shí)的晨練、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、跳舞、朗誦、繪畫(huà)、練字、下棋、打球等，既讓孩子們能夠享受快樂(lè)，又能去掉他們嬌生慣養(yǎng)和性格孤僻的毛病，讓孩子從身體到品德，從智力到個(gè)性得到全面發(fā)展。
3、遙控孩子們的在校行為。由于孩子白天大部分時(shí)間在學(xué)校度過(guò)，我們采取“遙控”的做法，讓孩子們家校一個(gè)樣，學(xué)習(xí)生活得更好。我們經(jīng)常在孩子上學(xué)前強(qiáng)調(diào)一些要求，并讓孩子們?cè)谛；ハ啾O(jiān)督，下午放學(xué)后詳細(xì)追問(wèn)孩子的在校情況，檢查他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的給予批評(píng)指正。
4、堅(jiān)持播放音樂(lè)。一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。每日清晨孩子起床時(shí)，家教園都要播放令人心情舒暢的音樂(lè)，讓孩子們?cè)缭绲木蛽碛幸粋€(gè)好的心情，時(shí)刻保持心情愉快。
5、積極開(kāi)展主題活動(dòng)。方老師家教園積極開(kāi)展各項(xiàng)主題活動(dòng)，如1996年7月至今，家教園以本園為營(yíng)地，已連續(xù)舉辦了八屆夏令營(yíng)活動(dòng)。每屆活動(dòng)，均包括社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中既學(xué)到知識(shí)，又增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又豐富生活，又磨煉意志，又享受快樂(lè)，五全齊美。這幾屆活動(dòng)中，孩子們參加了“知我武岡，愛(ài)我武岡”五日游活動(dòng)，充分了解了家鄉(xiāng)的歷史文化；在親近大自然的活動(dòng)中，孩子們走向郊外，登上了云山，飽覽了秀麗山色，陶冶了情操；在家教園中，孩子們過(guò)了脆脆蹦蹦“桃子節(jié)”、酸酸甜甜“葡萄節(jié)”、香香噴噴“玉米節(jié)”、咸咸辣辣“燒烤節(jié)”、快快樂(lè)樂(lè)“文娛節(jié)”等相當(dāng)有意義的特殊節(jié)日，讓孩子們共享收獲的喜悅，感受生活的美好。今冬打算在本園開(kāi)展一次紅紅火火的篝火晚會(huì)。又如2010年10月，方老師家教園組織開(kāi)展了“文明交通”小公民志愿行動(dòng)，讓全體孩子親身參與，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)走斑馬線(xiàn)，維護(hù)城市交通秩序，增強(qiáng)安全意識(shí)，做文明市民。這次活動(dòng)在城市中引起了很大反響，在武岡新聞網(wǎng)、邵陽(yáng)新聞網(wǎng)、武岡電視臺(tái)、邵陽(yáng)電視臺(tái)都有報(bào)道。
6、積極開(kāi)展保護(hù)環(huán)境活動(dòng)。一有時(shí)間，我們將會(huì)組織孩子們撿拾整個(gè)家教園范圍的白色垃圾。外出郊游即將離開(kāi)的時(shí)候，無(wú)論是在半山，還是南山寨，我們都要求孩子們將自己玩耍范圍內(nèi)的垃圾清理干凈。每一次，我們都會(huì)引導(dǎo)孩子們觀看他們勞作之后的情景，讓他們明白保護(hù)環(huán)境的重要性，讓他們養(yǎng)成不隨地吐痰、亂丟垃圾的好習(xí)慣，做文明人。
（二）、生活教育
對(duì)孩子生活習(xí)慣與自理自立能力的培養(yǎng)，是我們家教園的一個(gè)重點(diǎn)。只有搞好孩子們的生活，讓其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，再行其它各方面內(nèi)容的教育才會(huì)真正取得效果。我們家教園的生活教育，主要是從以下方面進(jìn)行。
1、上好生活訓(xùn)練課。每個(gè)周日，我們家教園都要安排一節(jié)生活訓(xùn)練課，由各輔導(dǎo)老師按照事先精心安排的訓(xùn)練內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行生活訓(xùn)練，教孩子們?nèi)绾巫绾涡?，如何排?duì)，如何上下樓梯，如何折衣疊被，如何洗碗，如何沖廁所，如何節(jié)約用水用紙，如何洗漱，如何掃地拖地、打掃衛(wèi)生，如何整理物品，如何穿著打扮……每訓(xùn)練一個(gè)內(nèi)容，輔導(dǎo)老師都會(huì)先詳細(xì)講解，做好示范，再要個(gè)別孩子學(xué)做，接著對(duì)學(xué)做的孩子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后才讓所有孩子動(dòng)手，自己再?gòu)呐允职咽值闹饌€(gè)指導(dǎo)。通過(guò)這一系列方式，一系列的訓(xùn)練，讓孩子們從小學(xué)會(huì)生活技巧，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)自己的事情自己做，自理自立。
2、加強(qiáng)安全教育。安全是家教園的生命線(xiàn)。我們家教園將安全教育放在頭等重要的位置。我們常將“安全”二字掛在嘴上，孩子上學(xué)之前要強(qiáng)調(diào)安全，孩子回家之前要強(qiáng)調(diào)安全，孩子外出游覽之前要強(qiáng)調(diào)安全，每天晚上總結(jié)也要強(qiáng)調(diào)安全，讓孩子們?cè)鰪?qiáng)安全意識(shí)，確保平安無(wú)事。十多年來(lái)，我們家教園沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。
3、引導(dǎo)孩子合理用餐。每次用餐，我們都鼓勵(lì)孩子多吃，引導(dǎo)孩子不能挑食。舀飯菜均用公碗、公筷，確保干凈、衛(wèi)生。
4、及時(shí)檢查孩子穿著。每日早上，我們都注意引導(dǎo)孩子穿著合適得體，通常在孩子進(jìn)教室時(shí)逐個(gè)檢查，確保其衣著厚薄合適，整齊美觀。
5、堅(jiān)持晚間蓋被。每晚睡覺(jué)前，我們都要幫助和督導(dǎo)孩子們蓋好被子。半夜時(shí)，我們的周姨或老師通常會(huì)對(duì)孩子們的睡覺(jué)情況逐個(gè)進(jìn)行檢查，對(duì)未睡好的、被子沒(méi)蓋好的均親自動(dòng)手，一一弄妥。
6、堅(jiān)持組織健身鍛煉。方老師家教園每天早晨都要組織孩子們晨跑，或是圍著家教大樓跑3-4圈，或是沿著園中的石子小路跑數(shù)個(gè)來(lái)回；當(dāng)進(jìn)入秋冬季節(jié)，天氣寒冷，每到晚間，我們都要督促孩子進(jìn)行規(guī)定動(dòng)作的健身鍛煉，每個(gè)孩子都要完成10個(gè)左右的下蹲式、馬步?jīng)_拳等健身項(xiàng)目。通過(guò)鍛煉，孩子們的體質(zhì)大大增強(qiáng)。
7、細(xì)心護(hù)理身體欠佳的孩子。本園時(shí)刻備有各種常用藥品，一旦有孩子身體不適，根據(jù)孩子病情與我們多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，立即讓輕者服藥，重者送去看醫(yī)生。整個(gè)過(guò)程細(xì)心關(guān)懷，無(wú)微不至。
（三）、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
我們輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，不是單獨(dú)搞哪一門(mén)功課的補(bǔ)習(xí)，而是根據(jù)孩子們?cè)谛Ｋ鶎W(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行綜合科目的輔導(dǎo)，我們僅是幫助他們解疑答難、鞏固所學(xué)。在對(duì)孩子的輔導(dǎo)教育方面，我們主要是從以下幾點(diǎn)來(lái)著手搞好這項(xiàng)工作的。
1、嚴(yán)格挑選好輔導(dǎo)老師。老師是靈魂工程師，一個(gè)教育機(jī)構(gòu)的老師必須要有較高的素質(zhì)。為了聘請(qǐng)到較高素質(zhì)的輔導(dǎo)老師，我們家教園精心準(zhǔn)備了應(yīng)聘試題，應(yīng)聘的老師只有語(yǔ)數(shù)英三科筆試過(guò)關(guān)，我們才對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行面試。面試過(guò)程中，我們將會(huì)詳細(xì)了解應(yīng)聘者的家庭情況、工作經(jīng)歷、興趣愛(ài)好，再?gòu)乃恼勍屡c行為動(dòng)作來(lái)判斷其人的個(gè)人修養(yǎng)。只要筆試過(guò)關(guān)，性格開(kāi)朗，積極樂(lè)觀，熱愛(ài)家教事業(yè)并對(duì)家教工作極具信心的，我們皆予以錄用。上崗之前，方老師還要對(duì)新來(lái)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，確保家教工作的順利開(kāi)展。在聘用教師時(shí)，我們重視文憑，但不唯文憑，更重視教師的品行和實(shí)際能力。
2、合理引導(dǎo)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子們將終身受益。每節(jié)課前，我們都要對(duì)孩子們提出坐姿端正、字跡工作、卷面整潔、少用或不用涂改液等要求，同時(shí)做出示范與說(shuō)明。課中，輔導(dǎo)老師將會(huì)隨時(shí)注意孩子的'學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在巡視的過(guò)程中，一旦看到有孩子不符合要求，立即予以糾正。課后，輔導(dǎo)老師還要對(duì)孩子們的表現(xiàn)情況進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。如此一來(lái)，孩子們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就逐漸形成了。
3、全力輔導(dǎo)完成家庭作業(yè)。孩子們大部分每日作業(yè)比較多，我們的輔導(dǎo)老師均會(huì)合理安排，及時(shí)跟進(jìn)，嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行輔導(dǎo)，詳細(xì)解疑答難，認(rèn)真批改，不打折扣，保證孩子作業(yè)如質(zhì)如量完成。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了疑難問(wèn)題，輔導(dǎo)老師都會(huì)設(shè)法為其講解，做到當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。
4、狠抓作文與英語(yǔ)專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)。我們針對(duì)孩子們學(xué)習(xí)中寫(xiě)作難與新接觸英語(yǔ)的問(wèn)題，每周合理安排時(shí)間對(duì)作文與英語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)。這兩個(gè)輔導(dǎo)內(nèi)容，我們重點(diǎn)進(jìn)行作文訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子們進(jìn)行1對(duì)1指導(dǎo)與講評(píng)。孩子們寫(xiě)得好的習(xí)作，我們將其在公布欄上張貼出來(lái)；寫(xiě)得更好的則在我園編輯的《家教導(dǎo)報(bào)》上刊出來(lái)。
5、組織誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。孩子誦讀經(jīng)典既能擴(kuò)大知識(shí)面，提高理解能力和語(yǔ)文能力，又能了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操，塑造健全人格。為此，我們特編印了內(nèi)部資料--《方老師家教園國(guó)學(xué)讀本》，里面包含了《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《小學(xué)生必背古詩(shī)70首》，給每個(gè)家教孩子免費(fèi)發(fā)放一本，讓孩子在暑假的早晨與平時(shí)的雙休日誦讀。為了起到更好的效果，今年暑假夏令營(yíng)活動(dòng)期間，方老師還組織孩子們進(jìn)行了誦讀指導(dǎo)，親身示范。
6、組織孩子學(xué)習(xí)歌舞。每一兩周，我們都要安排時(shí)間教孩子們唱會(huì)一首歌，或是跳會(huì)一支舞，一來(lái)是作為學(xué)習(xí)之余的調(diào)劑，二來(lái)是幫助孩子們?cè)黾诱n余愛(ài)好，提高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)如今，我們教唱了《明天會(huì)更好》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》、《櫻花草》、《童年》、《同一首歌》、《踏浪》、《外婆的澎湖灣》等15首經(jīng)典歌曲；教跳了《感恩的心》、《咚巴拉》、《快樂(lè)寶貝》、《手牽手》、《踏浪》等近10支舞蹈。
7、組織上好朗誦課。朗誦可以陶冶情操，獲得審美享受，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣。我們對(duì)這方面非常注重，常不定期地組織孩子們進(jìn)行朗誦訓(xùn)練。2013年8月3日上午，方老師親自給孩子們上了一堂別開(kāi)生面的朗誦課。他首先強(qiáng)調(diào)了朗誦的重要性，接著聲情并茂地朗誦了《再別康橋》、《天上的街市》、《周總理，你在哪里》與自己創(chuàng)作的《太陽(yáng)之歌》、少年朗誦詩(shī)《媽媽?zhuān)疫€是個(gè)孩子啊》等多首優(yōu)秀詩(shī)文，并詳細(xì)講解了朗誦技巧。
8、組織上好故事課。故事課，可以讓孩子們?cè)谛φZ(yǔ)中求知，在故事中明理，在道理中成長(zhǎng)，可謂是最好的教育方法。我們根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況，不定期地組織上故事課。2013年7月15日下午2點(diǎn)，方老師在故事課上為孩子們講了《兩兄弟》、《兩老庚》與《審石頭》三個(gè)民間故事。孩子們當(dāng)時(shí)聽(tīng)得是笑語(yǔ)陣陣，歡聲四起。故事講完后，方老師又引導(dǎo)孩子們挖掘故事中蘊(yùn)含的深刻道理，孩子們積極發(fā)言，氣氛熱烈。
我們的課堂不僅僅局限于教室，園子里，大自然，都是我們的教育環(huán)境。經(jīng)過(guò)多年的不懈努力，我們家教園已真正成為了孩子們心中的樂(lè)園。
五、家教面臨的困難
在多年的教育過(guò)程中，我們家教園既有成功的喜悅，也有面臨困難的無(wú)奈。我們所面臨的困難既有來(lái)自學(xué)校與學(xué)校老師的，又有來(lái)自家長(zhǎng)的，歸納起來(lái)，有以下幾個(gè)。
1、自主性不夠。我們的家教是在學(xué)校的夾縫中生存的，依附性較強(qiáng)，不便于獨(dú)立、自主地對(duì)孩子進(jìn)行有效的教育。由于現(xiàn)在各學(xué)校仍然注重片面追求升學(xué)率的應(yīng)試教育，孩子們每天從學(xué)校都要帶回大量的家庭作業(yè)，我們根本就不可能對(duì)孩子開(kāi)展更多的素質(zhì)教育。我們本身是做出計(jì)劃要帶孩子走向社會(huì)、走向大自然，開(kāi)展更多有意義的事情的，但苦于時(shí)間有限，我們的計(jì)劃很多就難以實(shí)現(xiàn)。
2、孩子被學(xué)校老師逼走。我們的教育是面向市場(chǎng)的，對(duì)于孩子是否來(lái)園全托，我們從不強(qiáng)迫，孩子可以來(lái)去自由。我們的這一舉措，不像很多偷偷搞家教的學(xué)校老師那樣，總是強(qiáng)迫孩子到自己那里去補(bǔ)習(xí)，若是家長(zhǎng)不答應(yīng)，那些老師就會(huì)給孩子出難題，動(dòng)輒體罰。很多已經(jīng)在我們家教園全托的孩子，像紅星小學(xué)的鄧東、鄧集斌等孩子，均曾被其學(xué)校老師強(qiáng)行拉去搞家教，我們經(jīng)常處于這種尷尬境地?？尚业氖窃S多被老師強(qiáng)行拉去的孩子半期一期之后，其家長(zhǎng)又頂住學(xué)校老師的壓力，又重新將孩子送回我家教園。這樣的例子很多，如最近又回來(lái)的紅光小學(xué)五年級(jí)楊清粵小朋友就是一例。
3、來(lái)自家長(zhǎng)的壓力大。家長(zhǎng)一經(jīng)將孩子放到家教園，就把孩子成長(zhǎng)的主要責(zé)任和希望放到家教園，對(duì)學(xué)校反而沒(méi)什么要求了。孩子在思想品德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)成績(jī)方面一旦有什么不當(dāng)，家長(zhǎng)很少?gòu)膶W(xué)校方面找原因，忘記了我們家教園僅是一種輔助教育，這無(wú)疑增加了我們的壓力。
4、招收孩子很難做出計(jì)劃。上面講了，孩子在我們這里是可以來(lái)去自由的，我們對(duì)孩子沒(méi)有約束力可言，所以我們不可能按計(jì)劃招生。孩子每月都有變動(dòng)，有些孩子開(kāi)學(xué)來(lái)了，一個(gè)月后因某種原因又走了；有些孩子開(kāi)學(xué)時(shí)不來(lái)，一個(gè)月兩個(gè)月后又來(lái)了；有些甚至只放幾天。經(jīng)常有這樣的家長(zhǎng)，他們要到外面去辦事，托付家教園為他們招呼幾天，回來(lái)了就把孩子領(lǐng)回去了。
以上因素是我們家教園孩子人數(shù)得不到更多增長(zhǎng)，教育難以按原計(jì)劃開(kāi)展，家教事業(yè)難有更大發(fā)展的重要原因。
六、三點(diǎn)建議
1、家教市場(chǎng)需要規(guī)范。我們這種類(lèi)型的全托家庭教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)，解決了留守兒童的教養(yǎng)難問(wèn)題，符合家庭與社會(huì)的需求，利國(guó)利民，理應(yīng)給與支持和保護(hù)。但是，目前我市家教市場(chǎng)十分混亂，五花八門(mén)，良莠不齊，雞籠家教中心、鴨籠家教中心遍地皆是，師德不良者有之，愛(ài)心耐心欠缺者有之，條件不具備者有之，經(jīng)驗(yàn)不足者有之……多數(shù)家教機(jī)構(gòu)無(wú)視孩子的健康成長(zhǎng)，暗中操作，只為賺取錢(qián)財(cái)。為了規(guī)范家教市場(chǎng)，確保家教行業(yè)健康有序地運(yùn)行，請(qǐng)上級(jí)有關(guān)部門(mén)對(duì)我市的家教機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓，對(duì)條件不具備或不符合家教要求的家教機(jī)構(gòu)堅(jiān)決予以取締。對(duì)條件具備或符合家教要求的家教機(jī)構(gòu)，應(yīng)給予支持和保護(hù)。
2、區(qū)別對(duì)待全托家教和文化補(bǔ)習(xí)式“家教”。嚴(yán)格來(lái)講，我們所開(kāi)展的家教是一種面向市場(chǎng)的社區(qū)家政服務(wù)，我們所花的主要精力在于教養(yǎng)，而不是教學(xué)補(bǔ)習(xí)，與一般的掛著“家教”的名實(shí)質(zhì)是文化補(bǔ)習(xí)的機(jī)構(gòu)有著本質(zhì)上的區(qū)別。有關(guān)部門(mén)在執(zhí)法檢查和規(guī)范時(shí)，要認(rèn)真區(qū)別對(duì)待。
3、規(guī)范家教市場(chǎng)要嚴(yán)格依法依規(guī)。全托家教本是新興事物，目前我國(guó)尚無(wú)法律法規(guī)對(duì)此有規(guī)定。按照現(xiàn)在法治社會(huì)的要求，對(duì)于政府，必須依法行政，對(duì)于百姓，法無(wú)禁止則自由。因此，政府有關(guān)部門(mén)在規(guī)范家教市場(chǎng)時(shí)，必須嚴(yán)格依法依規(guī)行事。重點(diǎn)應(yīng)整治上鐘點(diǎn)補(bǔ)習(xí)的校外文化補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和中小學(xué)在職教師偷偷摸摸違規(guī)組織學(xué)生搞課外補(bǔ)習(xí)的行為。
托管實(shí)踐總結(jié)篇七
20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求和理想，以一個(gè)學(xué)生的身份，我有幸到__中學(xué)進(jìn)行了為期二個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合能力，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
xx市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年xx月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級(jí)中學(xué)。校園環(huán)境舒適優(yōu)美，樹(shù)茂草盛充滿(mǎn)綠色，猶如天然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教育質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎(jiǎng)層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì)。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的自覺(jué)行為，教學(xué)比賽屢屢獲獎(jiǎng)，每位教師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢(shì)潛能，崇尚著 樂(lè)教、敢教、善教、優(yōu)教 的教風(fēng)，營(yíng)造著 學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長(zhǎng) 的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)非常的緊張,不知道我即將面對(duì)的未來(lái)是怎么樣了,有少許的恐懼。帶我的師傅是教導(dǎo)主任,平時(shí)工作繁忙,我只能在他給班級(jí)上課前見(jiàn)到他,想問(wèn)他很多問(wèn)題,可是師傅知識(shí)很忙碌,忙著準(zhǔn)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆匆離開(kāi)。雖然師傅很忙,但是在聽(tīng)了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽(tīng)課的時(shí)候我都不自覺(jué)的被吸引過(guò)去,跟著他的上課思維在思考,完全忘記了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對(duì)我很好,看我辦公桌上沒(méi)有電腦就叫別人上午搬來(lái)了電腦,下午他過(guò)來(lái)看到電腦還沒(méi)安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動(dòng)。與辦公室其他老師三天相處下來(lái)還不錯(cuò),我很高興他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X(jué)得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快認(rèn)識(shí)我了。
在實(shí)習(xí)的第二周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相似直角三角形的判定,一直以為第一次上新課應(yīng)該是在準(zhǔn)備非常充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時(shí)通知我上新課,還只有一個(gè)上午的時(shí)間準(zhǔn)備,讓我很窘迫。一個(gè)上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動(dòng),如何提問(wèn)等等。原本以為上課時(shí)我會(huì)很緊張,但是真的到了上課,發(fā)現(xiàn)自己很鎮(zhèn)定。
一節(jié)課上下來(lái),我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):
1、板書(shū)有點(diǎn)亂
3、問(wèn)了很多無(wú)效的問(wèn)題
4、沒(méi)有做課后小結(jié)
事后師傅將我整個(gè)上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會(huì)好點(diǎn),讓我學(xué)到了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)。下次上新課我一定揚(yáng)長(zhǎng)避短。 課后我利用課間休息的時(shí)間到教室做信息反饋調(diào)查。問(wèn)他們上完我的課后有什么感受，很多同學(xué)說(shuō)出了他們心中的感受，學(xué)生說(shuō)我上課比較緊張，有時(shí)候語(yǔ)言都沒(méi)有表達(dá)清楚。但是學(xué)生也給了我莫大的鼓勵(lì)：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜歡上你的課。在上第二節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對(duì)整節(jié)課做了一下知識(shí)點(diǎn)的中總結(jié)。
隨后，隨著第二，第三節(jié)課的完成，我改進(jìn)了許多不足之處，也開(kāi)始變得放得開(kāi)了，時(shí)不時(shí)也會(huì)開(kāi)個(gè)小玩笑，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛。和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--主持班級(jí)里的管理工作。
我現(xiàn)在覺(jué)得，在班主任工作中始終如一要堅(jiān)持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，特別是獎(jiǎng)懲方面要做到公平，公正。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話(huà)他們也不聽(tīng),但是這種情況在一次午自修改變的,物理老師臨時(shí)有事讓我替她看一下午自修,剛開(kāi)始我進(jìn)去的時(shí)候班級(jí)學(xué)生很吵,我叫他們安靜也不管用,所以我決定是要出狠招了,我對(duì)班級(jí)同學(xué)說(shuō):你們?cè)俨话察o,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒(méi)想到這句話(huà)還是很管用,班級(jí)立刻安靜了下來(lái),也許是他們真的覺(jué)得我生氣了吧,讓我覺(jué)得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級(jí)都很安靜。雖然班中有些學(xué)生很調(diào)皮,但是幾天與他們相處下來(lái),發(fā)現(xiàn)他們很可愛(ài)。
在實(shí)習(xí)第七周時(shí)，學(xué)校舉行了 班班有歌聲活動(dòng) ，學(xué)生在排練的時(shí)候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到比賽是學(xué)生一個(gè)個(gè)都精神抖擻，歌聲非常嘹亮。出乎意料的是我們班得到了 班班有歌聲 比賽的第一名。為了獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，為班?jí)再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個(gè)學(xué)生。
平凡,瑣碎，緊張卻又美好,難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個(gè)月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友誼。在實(shí)習(xí)期間，我以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表注意自己的言行，關(guān)愛(ài)我所教的學(xué)生。我也初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段，也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線(xiàn)教師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)到了教師的苦樂(lè)酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
托管實(shí)踐總結(jié)篇八
隨著社會(huì)的進(jìn)步和家庭結(jié)構(gòu)的變化，越來(lái)越多的家庭無(wú)法給予孩子足夠的照料和陪伴。因此，托管所作為一個(gè)新型的照顧孩子的場(chǎng)所逐漸興起，并得到了家長(zhǎng)們的青睞。近期我在一家托管所進(jìn)行實(shí)踐，在這個(gè)過(guò)程中，我深切體會(huì)到了托管所的重要性和對(duì)于孩子成長(zhǎng)的影響。以下是我在托管所實(shí)踐中的心得體會(huì)。
首先，托管所給予孩子充分的關(guān)愛(ài)和照顧。在托管所，孩子不再感到孤單和無(wú)助，因?yàn)橛袑?zhuān)業(yè)的老師和工作人員與他們一同相處。老師們耐心細(xì)致地照顧每個(gè)孩子，給予他們所需要的食物、衣物和安全保障。同時(shí)，老師們也懂得尊重孩子的個(gè)性和需求，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中給予相應(yīng)的引導(dǎo)和幫助。通過(guò)托管所的照顧，孩子的身心健康得到了有效的保障，他們也能夠更好地適應(yīng)社會(huì)和家庭的變化。
其次，托管所提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)。在托管所，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)基本的讀寫(xiě)和數(shù)學(xué)技能，還能夠接觸到藝術(shù)、音樂(lè)、體育等多種學(xué)科和領(lǐng)域。這些豐富的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)讓孩子們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和多樣化。同時(shí)，托管所也注重培養(yǎng)孩子們的社交能力和合作精神，在集體活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)與他人相處和合作，提高了他們的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這對(duì)于孩子的個(gè)人成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展具有非常重要的意義。
第三，托管所塑造孩子的健康行為和良好習(xí)慣。在托管所，孩子們經(jīng)常參與到各種有規(guī)律的活動(dòng)和任務(wù)中，這讓他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣和自律能力。例如，定時(shí)完成作業(yè)、按時(shí)吃飯、整理書(shū)包等等。這些良好的習(xí)慣不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活有益，也會(huì)在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中產(chǎn)生積極的影響。通過(guò)托管所的塑造，孩子們能夠形成健康的行為模式和價(jià)值觀念，為未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
第四，托管所提供了親子交流的機(jī)會(huì)。與傳統(tǒng)的學(xué)校不同，托管所鼓勵(lì)父母參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。托管所定期舉辦親子交流活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一同參與其中，共同體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。這樣的交流機(jī)會(huì)可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情，促進(jìn)雙方之間的溝通和理解。同時(shí)，親子交流也為家長(zhǎng)提供了更多關(guān)注和了解孩子的機(jī)會(huì)，幫助他們更好地引導(dǎo)和教育孩子，促進(jìn)孩子全面而健康的發(fā)展。
最后，托管所為孩子提供了一個(gè)快樂(lè)和安全的成長(zhǎng)環(huán)境。在托管所，孩子們可以與其他孩子一同玩耍、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，享受集體生活的樂(lè)趣。托管所注重孩子們的安全和健康，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)范和措施，確保孩子們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。同時(shí)，托管所也注重孩子們的快樂(lè)和滿(mǎn)意度，為他們提供各種各樣的娛樂(lè)活動(dòng)和游戲設(shè)施。這使得孩子們?cè)谕泄芩冗^(guò)的時(shí)間不再單調(diào)乏味，反而充滿(mǎn)了快樂(lè)和歡笑。
托管所作為一種新型的照顧孩子的場(chǎng)所，在現(xiàn)代社會(huì)中發(fā)揮了巨大的作用。通過(guò)我在托管所的實(shí)踐，我深深感受到了托管所對(duì)于孩子們的重要性和影響力。托管所不僅關(guān)愛(ài)孩子，提供學(xué)習(xí)和培養(yǎng)孩子的機(jī)會(huì)，還能夠塑造孩子們的健康行為和良好習(xí)慣，促進(jìn)親子交流、提供快樂(lè)安全的成長(zhǎng)環(huán)境。希望更多的家庭能夠意識(shí)到托管所的價(jià)值，并為孩子選擇一個(gè)適合的托管所。
托管實(shí)踐總結(jié)篇九
托管所實(shí)踐是一種常見(jiàn)的學(xué)生活動(dòng)，目的是為了提高學(xué)生們的能力，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。近期，我參與了一次托管所實(shí)踐活動(dòng)，給我留下了深刻的印象和體驗(yàn)。在這次實(shí)踐中，我學(xué)到了很多有關(guān)合作、自立及自我保護(hù)的知識(shí)，也增強(qiáng)了自己的責(zé)任感。
第二段：正文1 - 合作
托管所實(shí)踐中，合作是必不可少的。我們必須與其他學(xué)生一同完成各項(xiàng)任務(wù)，這需要我們相互協(xié)調(diào)、相互幫助。例如，在搭建一個(gè)大型游樂(lè)設(shè)施的時(shí)候，每個(gè)人都需要做出自己的貢獻(xiàn)，只有每個(gè)人的努力都得到了充分的發(fā)揮，才能夠成功地完成該項(xiàng)目。通過(guò)這次實(shí)踐，我意識(shí)到合作團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)窮的，只要有一個(gè)成員的團(tuán)隊(duì)意識(shí)存在問(wèn)題，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率就會(huì)受到影響。所以，在日常生活中，我們也要多與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。
第三段：正文2 - 自立
托管所實(shí)踐中，我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì)自立。作為學(xué)生，我們不能總依賴(lài)其他人來(lái)完成一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，而是要學(xué)會(huì)自己去思考、嘗試，最終解決問(wèn)題。在這次實(shí)踐中，我遇到了一個(gè)拆卸游樂(lè)設(shè)施的任務(wù)，開(kāi)始時(shí)我對(duì)此毫無(wú)頭緒，但我決定自己去嘗試，經(jīng)過(guò)多次嘗試和調(diào)整，最終成功地完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，我們才能有所成長(zhǎng)，并在面對(duì)問(wèn)題時(shí)更加勇敢，更堅(jiān)定。
第四段：正文3 - 自我保護(hù)
在托管所實(shí)踐中，自我保護(hù)也是至關(guān)重要的。我們學(xué)會(huì)了一些基本的安全知識(shí)，例如如何正確地使用工具、如何預(yù)防意外等。實(shí)踐活動(dòng)中有時(shí)需要進(jìn)行一些比較危險(xiǎn)的操作，如攀爬、下沉等，如果沒(méi)有正確的保護(hù)措施，就有可能發(fā)生危險(xiǎn)。通過(guò)這次實(shí)踐，我意識(shí)到安全意識(shí)是不可或缺的，我們應(yīng)該時(shí)刻注意周?chē)沫h(huán)境，保護(hù)好自己和他人的安全。
第五段：總結(jié)
托管所實(shí)踐是一個(gè)鍛煉學(xué)生能力、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要活動(dòng)。在這次實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了合作、自立和自我保護(hù)的重要性。通過(guò)與他人合作，我們能夠充分發(fā)揮個(gè)人潛力，實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo)；自立則能培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，增強(qiáng)解決問(wèn)題的信心和能力；自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)則能在危險(xiǎn)時(shí)有效避免意外的發(fā)生。這次實(shí)踐讓我學(xué)到了很多，也讓我對(duì)自己的成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí)，希望這次實(shí)踐的經(jīng)歷能夠?qū)ξ椅磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。
托管實(shí)踐總結(jié)篇十
也許今年學(xué)到的更多，也接觸了更多的不同的事情。
本學(xué)期在學(xué)校的學(xué)生會(huì)工作，相對(duì)而言也是比較忙碌。在開(kāi)學(xué)之初便迎來(lái)了迎新的工作，之后又是納新，接下來(lái)又是由我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動(dòng)，隨后又是系運(yùn)動(dòng)會(huì)以及院級(jí)的元旦游園會(huì)這個(gè)活動(dòng)，但是總得來(lái)說(shuō)這學(xué)期我們參與最多的，干的最多的，也是最忙碌的就是我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動(dòng)。第一次自己正式接手承辦這樣的工作自己也真是學(xué)到不少的東西。
首先策劃，做活動(dòng)之前的策劃總是必不可免的，這也是給我們的一個(gè)大概的工作內(nèi)容經(jīng)過(guò)這次自己辦活動(dòng)才知道這樣的活動(dòng)辦下來(lái)是怎樣操作的，到底是怎樣干的，策劃也是給個(gè)大概的方向，而不可能將所有的事情計(jì)劃到內(nèi)，畢竟凡事總是有變化的。所以就先定下了一個(gè)初步的計(jì)劃，剩余的就是按計(jì)劃按照實(shí)際情況來(lái)看將計(jì)劃一步步慢慢完善，然后將整個(gè)活動(dòng)做下去。
在11月中旬我系經(jīng)管系學(xué)生會(huì)承辦了宿舍文化裝飾大賽之時(shí)，開(kāi)始之初詳細(xì)制定了工作方案，并按照計(jì)劃順利進(jìn)行。這次活動(dòng)共有三輪。在第一輪活動(dòng)中生活部提前通知了系各輔導(dǎo)員老師，動(dòng)員所帶班級(jí)響應(yīng)，并及時(shí)做好準(zhǔn)備，其次，為了更好的辦好這個(gè)活動(dòng)，生活部給每個(gè)輔導(dǎo)員安排了兩名干事，及時(shí)溝通，督促各班級(jí)，更新信息，將活動(dòng)承辦得更加圓滿(mǎn)。隨后當(dāng)各班評(píng)選出優(yōu)秀宿舍，報(bào)與輔導(dǎo)員老師，自此第一輪活動(dòng)結(jié)束。
各張?jiān)u分表中的宿舍成績(jī)相加并計(jì)算出平均值，以成績(jī)高低為準(zhǔn)，綜合考慮，評(píng)定出一二三等獎(jiǎng)。為了保證這次活動(dòng)的公正性，所有的評(píng)分表全部無(wú)記名，在評(píng)選的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了不少的優(yōu)秀宿舍，其中不乏原先未上報(bào)的宿舍，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，又通知各輔導(dǎo)老師代表及時(shí)上報(bào)本輔導(dǎo)員老師的其他優(yōu)秀宿舍，最終這些宿舍中特別好的，我們給予頒發(fā)了特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。以資鼓勵(lì)，支持我們的獲動(dòng)。在這一輪活動(dòng)中兄弟部門(mén)網(wǎng)絡(luò)信息部給予了大力支持，在活動(dòng)中全程跟進(jìn)，對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行采風(fēng)，使這次活動(dòng)進(jìn)行的更加順利，使活動(dòng)更加圓滿(mǎn)。
在活動(dòng)進(jìn)行中為了提高同學(xué)們的積極性，和更加了解這個(gè)活動(dòng)，我們掛出了宣傳標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了宣傳， 當(dāng)活動(dòng)結(jié)束后，用出展板的形式將在第二輪中評(píng)出的宿舍和最后加入的宿舍進(jìn)行了風(fēng)采展示。促進(jìn)營(yíng)造整潔舒適環(huán)境，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，構(gòu)建和諧寢室文化，增強(qiáng)寢室凝聚力和班級(jí)向心力。這次的活動(dòng)中也出現(xiàn)了不少的波折，比如其中我們?nèi)ピu(píng)比的時(shí)候有的班級(jí)在上課，沒(méi)有辦法評(píng)比，邀請(qǐng)的嘉賓時(shí)間的沖突，但是后來(lái)都一一及時(shí)解決，這些都給我們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這次的活動(dòng)讓我們發(fā)現(xiàn)了不少的不足，但是經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)并改正。相信在以后我們的工作中能避免類(lèi)似的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使以后的工作越來(lái)越順利。
通過(guò)校內(nèi)的社會(huì)實(shí)踐，我相信我的能力能得到更多的提高，也相信自己能做得更好，這些前面的努力與挫折智能讓我們走的更遠(yuǎn)，飛的更高，自己以后無(wú)論是在校還是放假一定會(huì)出去做更多的社會(huì)實(shí)踐，為自己積累跟更多的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到更多的東西。
托管實(shí)踐總結(jié)篇十一
托管實(shí)踐課程是現(xiàn)代教育中一項(xiàng)重要的教學(xué)模式，它為學(xué)生提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他們通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)技能。在參與這門(mén)課程的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。
第二段：參與實(shí)踐活動(dòng)的收獲與體會(huì)
在托管實(shí)踐課程中，我參與了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，包括社區(qū)服務(wù)、科研項(xiàng)目等。通過(guò)參與這些實(shí)踐活動(dòng)，我不僅學(xué)到了書(shū)本上所沒(méi)有的知識(shí)，還培養(yǎng)了實(shí)際操作的能力。例如，在社區(qū)服務(wù)的過(guò)程中，我了解到了社區(qū)的歷史和文化，并通過(guò)與居民的互動(dòng)，學(xué)到了解決問(wèn)題的方法和技巧。而在參與科研項(xiàng)目時(shí)，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等，培養(yǎng)了自己的科研能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅讓我更加深入地了解了課本知識(shí)，還為我今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力
托管實(shí)踐課程強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，這意味著我們需要與他人合作、溝通和協(xié)調(diào)。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、尊重和理解他人的觀點(diǎn)，并盡力與團(tuán)隊(duì)成員合作。同時(shí)，我也學(xué)到了如何有效地溝通和協(xié)調(diào)，解決團(tuán)隊(duì)成員之間的分歧和沖突。這種團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的培養(yǎng)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活和工作中，我們常常需要與他人合作和共事。
第四段：自我管理與自我認(rèn)知的提高
托管實(shí)踐課程要求學(xué)生具備一定的自我管理能力和自我認(rèn)知能力，這需要我們學(xué)會(huì)如何合理規(guī)劃自己的時(shí)間，如何有效地管理自己的學(xué)習(xí)和生活。在參與這門(mén)課程的過(guò)程中，我逐漸意識(shí)到了自己的學(xué)習(xí)和工作習(xí)慣，并調(diào)整了自己的時(shí)間分配和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)不斷嘗試和反思，我逐漸提高了自己的自我管理能力，并更好地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。
第五段：對(duì)托管實(shí)踐課程的總結(jié)與感悟
參與托管實(shí)踐課程是我大學(xué)生活中一段寶貴而難忘的經(jīng)歷。這門(mén)課程不僅幫助我學(xué)到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和技巧，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高了我的自我管理和自我認(rèn)知能力。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的重要性和價(jià)值，明白了書(shū)本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用之間的聯(lián)系。我相信，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)⒊蔀槲也粩噙M(jìn)步的動(dòng)力和支持，讓我更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和取得成功。
托管實(shí)踐總結(jié)篇十二
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活越來(lái)越忙碌，很多家庭都需要尋找托管機(jī)構(gòu)來(lái)照顧孩子。而作為托管工作人員，我有幸參加了多次托管實(shí)踐活動(dòng)，從中深刻體會(huì)到了托管工作的意義和重要性。下面我將分享我的托管實(shí)踐心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟示。
一、培養(yǎng)孩子自立能力
在托管機(jī)構(gòu)中，我們會(huì)教育孩子如何自立，如何尊重他人，如何在團(tuán)隊(duì)中合作。讓孩子們自己動(dòng)手做一些事情，不僅可以鍛煉他們的自理能力，還可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感。同時(shí)，我們也會(huì)引導(dǎo)孩子們按照規(guī)則和要求去完成任務(wù)，讓他們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義，從而培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
二、注重孩子性格培養(yǎng)
托管機(jī)構(gòu)中孩子們來(lái)自不同的家庭和背景，他們有著不同的性格和行為習(xí)慣，我們需要注重孩子的性格培養(yǎng)。托管機(jī)構(gòu)不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要注重孩子的情感教育和人際交往能力。在接觸孩子的過(guò)程中，我們會(huì)與他們面對(duì)面地交流，關(guān)注他們的情感變化，及時(shí)解決他們的煩惱和困難。在培養(yǎng)孩子性格和行為習(xí)慣時(shí)，也要注重與家長(zhǎng)的溝通，合作促進(jìn)孩子整體發(fā)展。
三、加強(qiáng)安全教育
安全教育是托管機(jī)構(gòu)工作中非常重要的一環(huán)。我們要對(duì)孩子進(jìn)行日常生活中的常識(shí)和安全知識(shí)的宣傳教育，注重孩子的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力的培養(yǎng)。我們會(huì)定期組織孩子們進(jìn)行消防演習(xí)、安全逃生演練等活動(dòng)，讓孩子們養(yǎng)成對(duì)安全的意識(shí)和習(xí)慣，以防事故的發(fā)生。
四、關(guān)注孩子的身心健康
托管機(jī)構(gòu)是孩子在學(xué)校以外的第二個(gè)家，我們要注重孩子的身心健康。我們會(huì)安排一些有益身心健康的活動(dòng)，例如團(tuán)體活動(dòng)、旅游、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。我們還會(huì)建立健康檔案，對(duì)孩子的健康進(jìn)行隨時(shí)監(jiān)測(cè)。發(fā)現(xiàn)孩子身體不適時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通協(xié)調(diào)。
五、拓展孩子的文化素養(yǎng)
文化素養(yǎng)是托管機(jī)構(gòu)要培養(yǎng)的重要素質(zhì)，我們會(huì)依據(jù)孩子們的年齡和特長(zhǎng)，安排豐富多彩的文化活動(dòng)，例如語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等。我們還組織讀書(shū)會(huì)，開(kāi)展科普教育等活動(dòng)，讓孩子在生活中獲取新知識(shí)，開(kāi)闊視野，拓展文化素養(yǎng)。
綜上所述，托管實(shí)踐給了我很多珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到托管工作的重要性。作為托管機(jī)構(gòu)工作人員，我們應(yīng)該注重孩子的思想、品德、知識(shí)、技能等方面的全面發(fā)展，為他們創(chuàng)造安全、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
托管實(shí)踐總結(jié)篇十三
托管是一種常見(jiàn)的育兒方式，在大城市中越來(lái)越受到家長(zhǎng)們的青睞，其原因便是節(jié)省了家長(zhǎng)的時(shí)間和精力。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，托管行業(yè)近年來(lái)也迎來(lái)了發(fā)展的機(jī)遇，越來(lái)越多的托管機(jī)構(gòu)如雨后春筍般涌現(xiàn)，而作為一個(gè)在托管機(jī)構(gòu)工作的管理者，我也有幸參與了其中，親身體會(huì)了托管實(shí)踐的方法與意義。
第二段：托管實(shí)踐具體經(jīng)驗(yàn)
1. 了解家長(zhǎng)需求，提高服務(wù)水平
托管實(shí)踐的第一步便是了解家長(zhǎng)的需求并給出專(zhuān)業(yè)建議，比如智能托管在安全、課程開(kāi)展方面的優(yōu)勢(shì)，并根據(jù)家長(zhǎng)需要在兒童興趣的體驗(yàn)式教學(xué)上發(fā)揮創(chuàng)新，以提供更完整的服務(wù)。當(dāng)然，這需要托管機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)之間的溝通協(xié)調(diào)加強(qiáng)。
2. 加強(qiáng)管理，保證安全
兒童托管的安全與健康成長(zhǎng)是托管機(jī)構(gòu)的首要任務(wù)，托管機(jī)構(gòu)必須要制定嚴(yán)格的管理規(guī)定，并有專(zhuān)業(yè)的管理人員實(shí)施，同時(shí)常規(guī)進(jìn)行安全制度的培訓(xùn)與演練，以便在危險(xiǎn)初發(fā)時(shí)便能夠快速應(yīng)對(duì)。
3. 多元化課程，激發(fā)興趣
一個(gè)優(yōu)秀的托管機(jī)構(gòu)的課程設(shè)置從而給家長(zhǎng)提供更多更好的選擇，創(chuàng)造一個(gè)充滿(mǎn)互動(dòng)與探索的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)展多元化的興趣課程，讓孩子們體驗(yàn)生活中的樂(lè)趣和美好，同時(shí)培養(yǎng)其社交技能和合作精神。
4. 精心聘用優(yōu)秀教師，保證教學(xué)質(zhì)量
在托管機(jī)構(gòu)招聘過(guò)程中講求的是讓優(yōu)秀的人才為孩子提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，因此，托管機(jī)構(gòu)必須引進(jìn)教育專(zhuān)業(yè)人才，按照孩子的年齡需求設(shè)置不同的教學(xué)模式。
第三段：托管實(shí)踐帶來(lái)的啟示
在托管實(shí)踐中，不斷地思考與創(chuàng)新，精益求精是必不可少的，一個(gè)優(yōu)秀的托管機(jī)構(gòu)需要不斷地適應(yīng)市場(chǎng)的改變，不斷的提高運(yùn)營(yíng)水平，才能夠更好地滿(mǎn)足家長(zhǎng)與孩子的需求。
第四段：結(jié)論
托管實(shí)踐的過(guò)程不僅給學(xué)生們提供了快樂(lè)的成長(zhǎng)空間，也幫助了家長(zhǎng)們從繁復(fù)的工作中解脫出來(lái)，但托管機(jī)構(gòu)必須找到好的經(jīng)營(yíng)策略，走在市場(chǎng)前列，才能夠在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)。
第五段：建議
1. 加強(qiáng)溝通，了解家長(zhǎng)需求
2. 建立完善管理體制，保證安全
3. 多元化課程，激發(fā)孩子興趣
4. 招攬并聘用專(zhuān)業(yè)的教育人才
托管實(shí)踐是一個(gè)綜合性較強(qiáng)、需要不斷與時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)流程，托管機(jī)構(gòu)應(yīng)秉持發(fā)揚(yáng)公益、服務(wù)社會(huì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷努力進(jìn)取，創(chuàng)新服務(wù)思路，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的挑戰(zhàn)。
托管實(shí)踐總結(jié)篇十四
近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的家庭都選擇將孩子送去托管所，以便于父母能夠更好地工作和生活。作為一名大學(xué)生志愿者，我有幸參與了一次托管所實(shí)踐活動(dòng)，這次經(jīng)歷讓我收獲頗豐，深刻體會(huì)到了托管所的重要性和影響力。在這次實(shí)踐中，我親身感受到了孩子們獨(dú)特的魅力、托管所對(duì)他們的關(guān)懷以及身份身份身份身份重。
首先，我被孩子們獨(dú)特的魅力所吸引。在托管所里，有各個(gè)年齡層次的孩子，他們都非?？蓯?ài)、天真無(wú)邪。每天早上，我看到他們笑嘻嘻地走進(jìn)托管所，帶著期盼和好奇的眼神看著我和其他志愿者。他們用清澈的眼神和歡快的笑聲傳遞著純真的快樂(lè)，讓我的心情也變得愉快起來(lái)。與他們交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇，他們善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，他們的樂(lè)觀和活力讓我深受啟發(fā)。與孩子們相處，讓我明白了童真童真童真童真是多么的寶貴，同時(shí)也更加認(rèn)識(shí)到他們需要我們的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)。
其次，我體會(huì)到了托管所對(duì)孩子們的細(xì)心關(guān)愛(ài)。在這次實(shí)踐中，我看到托管所的老師們像孩子的第二個(gè)家人一樣照顧著他們的成長(zhǎng)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，老師們都盡心盡力地教導(dǎo)和照料孩子們。他們不僅教會(huì)孩子們知識(shí)，還教會(huì)他們做人做事的道理和方法。每天下午，老師們都會(huì)組織各種富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诮】悼鞓?lè)的氛圍中度過(guò)每一天。在這里，每個(gè)孩子都能感受到愛(ài)和關(guān)懷，他們可以自由地展現(xiàn)自己，得到他人的認(rèn)可和支持。這些細(xì)心的關(guān)愛(ài)，無(wú)疑是他們健康成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基石。
最后，我認(rèn)識(shí)到作為大學(xué)生志愿者的使命和責(zé)任。在托管所實(shí)踐的過(guò)程中，我深切地感受到了自己作為一名大學(xué)生的責(zé)任和使命。作為學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，我們應(yīng)該起到榜樣的作用，給孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，在他們成長(zhǎng)的道路上給予他們幫助和引導(dǎo)。同時(shí)，我們要關(guān)注他們的特長(zhǎng)和需求，盡力幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力，為他們的未來(lái)發(fā)展提供支持和引導(dǎo)。作為大學(xué)生志愿者，我們不僅是教育者，更是陪伴者，應(yīng)該用自己的行動(dòng)和愛(ài)心去影響和改變他們的生活。
綜上所述，通過(guò)這次托管所實(shí)踐活動(dòng)，我親身體會(huì)到了孩子們獨(dú)特的魅力、托管所對(duì)他們的細(xì)心關(guān)懷以及作為大學(xué)生志愿者的使命和責(zé)任。托管所的實(shí)踐，不僅讓我了解了孩子們的成長(zhǎng)和需要，也增強(qiáng)了我自身的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)投身于這樣的活動(dòng)中，通過(guò)自己的努力，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。托管所，讓我們共同努力，讓孩子們的明天更加美好。
托管實(shí)踐總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步豐富學(xué)生的假期生活，充分發(fā)揮家庭教育、社會(huì)教育在育人工作中的作用，為孩子提供參與社會(huì)、了解社會(huì)、融于社會(huì)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想：根據(jù)科教興國(guó)方案，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，讓社區(qū)活動(dòng)成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。
二、意義：1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。
2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。
3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。
三、活動(dòng)主題有以下三方面：
1、開(kāi)展“參與行動(dòng)”，引導(dǎo)青少年積極參與“創(chuàng)建全國(guó)文明城區(qū)”、“社區(qū)志愿者”、等教育實(shí)踐活動(dòng)，并進(jìn)行考核。
2、開(kāi)展“服務(wù)行動(dòng)”，樹(shù)立“我是社區(qū)小主人”的服務(wù)意識(shí)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、敬老院、福利院等，引導(dǎo)未成年人為孤寡老人、殘疾人等提供幫助。
3、開(kāi)展“奉獻(xiàn)行動(dòng)”，結(jié)合雙創(chuàng)活動(dòng)，倡導(dǎo)愛(ài)護(hù)環(huán)境，從身邊小事做起，開(kāi)展“爭(zhēng)做文明小市民”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、等宣傳和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
20xx年7月5日
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托管實(shí)踐總結(jié)篇十六
姓名：xx
班級(jí)：xx一班
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想教育，實(shí)踐教育的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于我們了解社會(huì)，提高思想覺(jué)悟，增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會(huì)意識(shí)，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要的作用。
雖然我現(xiàn)在只是一名大一的學(xué)生，但我已經(jīng)參加過(guò)不止一次社會(huì)實(shí)踐了，無(wú)論是玩具廠還是蛋糕店還是移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳。所以我更加能夠深知社會(huì)實(shí)踐對(duì)于拓寬自己的視野，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的耐力有著多么大的幫助，也更加能夠使自己在獨(dú)立自主和為人處事的能力上得到更大的提升。
寒假即將過(guò)去，新的一個(gè)學(xué)期也即將到來(lái)，深夜里，細(xì)細(xì)回想這短短四十多天的假期，手指慢慢敲下每一個(gè)字母，突然感覺(jué)自己的寒假過(guò)的其實(shí)也是很充實(shí)的。坐上高鐵回到麻垌的第一天，還沒(méi)有回到家，剛一下車(chē)就被姑姑叫去她的托管所幫忙接送孩子輔導(dǎo)功課了。其實(shí)以前高中畢業(yè)的時(shí)候也去幫忙過(guò)，接手的是一到三年級(jí)，所以對(duì)于托管所里面的工作我還是比較了解并且有了一定的經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)的。因?yàn)榛厝サ谋容^早，所以也剛剛好趕上了小學(xué)的中午放學(xué)時(shí)間。十一點(diǎn)半，我準(zhǔn)時(shí)的去到了麻垌中心小學(xué)門(mén)口托管所排隊(duì)集合的地方，等待著那一個(gè)個(gè)飛奔而出的身影，我明白小朋友們的心情，就像脫韁的野馬，看到了草原一樣開(kāi)心而自由。“老師，老師你又來(lái)教我們做作業(yè)了是嗎？”“老師，老師，你們放假了是嗎？”“老師，老師，我們都一個(gè)學(xué)期都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你了，我們好想你的?！薄蟾胚@就是我會(huì)毫不猶豫答應(yīng)我姑姑來(lái)托管所幫忙的原因吧，因?yàn)檫@里有很多開(kāi)心的面孔和單純的心。而這些一二三年級(jí)八，九，十歲的小朋友學(xué)什么都很快，你的一句話(huà)一件事，做得是好是壞，對(duì)他們的影響都會(huì)很大。
回到教室（123年級(jí)在五樓是我看管），我先讓小朋友們安靜下來(lái)并且按年級(jí)排好隊(duì)，然后再一排排的去打飯，這樣不僅可以減少一些安全隱患也可以給小朋友們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。其實(shí)曾經(jīng)自己以為這份工作會(huì)很輕松，但是當(dāng)自己真正做到了就會(huì)知道，對(duì)每一位學(xué)生都真心付出的老師從來(lái)不會(huì)過(guò)的輕松，也就是在那一刻自己也深深地體會(huì)到了大學(xué)里每一位老師的辛苦和感受。
在托管所里，早上你得起的早早的，喊小朋友們起床，并且認(rèn)真檢查各個(gè)小朋友穿的衣服是否足夠保暖，是否都認(rèn)真的吃了早餐。在排隊(duì)去學(xué)校的路上也還得小心的看管著各個(gè)小朋友以免發(fā)生什么意外。送完小朋友去學(xué)校后就開(kāi)始去菜市場(chǎng)挑選新鮮的蔬菜準(zhǔn)備著這一天中餐和晚餐所要用到的食材了。中午放學(xué)把小朋友們帶回托管所吃完飯后就開(kāi)始教他們做作業(yè)輔導(dǎo)功課了。因?yàn)橐荒昙?jí)有一些小朋友上課的時(shí)候不是很清楚學(xué)校老師布置的作業(yè)，所以這個(gè)時(shí)候自己就得拿手機(jī)翻開(kāi)家長(zhǎng)群里老師布置的作業(yè)并且拿字條記下來(lái)，再告訴一遍一年級(jí)的小朋友們。而每一個(gè)完成作業(yè)的小朋友我還要在本子上面記下來(lái)，以防有一些小朋友因?yàn)闆](méi)有完成作業(yè)去到學(xué)校的時(shí)候被老師懲罰。
在托管所工作的日子里，我感覺(jué)不僅能提高自己的實(shí)踐能力還能鍛煉自己的脾氣。因?yàn)樾∨笥褌兊哪芰退蕉际遣灰粯拥?，而?duì)與水平一般般的小朋友們我在給他們輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)候自己從來(lái)沒(méi)有生氣過(guò)，反而還十分耐心的教他們，一道題，她們聽(tīng)不明白，我可以重復(fù)耐心的給他們講很多遍。當(dāng)看到他們聽(tīng)的明白的時(shí)候，自己心里也會(huì)有深深的滿(mǎn)足感，就仿佛吃到了糖，心理也甜的很。而在托管所的十幾天里，令我最為之開(kāi)心并且覺(jué)得滿(mǎn)足的是看到了一個(gè)小男孩的改變。我記得我暑假去托管所工作的時(shí)候，他還是一年級(jí)，成績(jī)也不怎么好，語(yǔ)文數(shù)學(xué)差不多都是不及格的成績(jī)。我對(duì)他格外關(guān)注是因?yàn)樗臀沂且粋€(gè)村的，他的爸爸已經(jīng)不在了，媽媽也改嫁了，現(xiàn)在是和爺爺奶奶住一起的。因?yàn)橹浪脑庥鏊栽谄渌∨笥延憛捤臅r(shí)候我都會(huì)去和他聊天說(shuō)話(huà)。在知道他的成績(jī)不怎么好的時(shí)候，我就會(huì)在他做完作業(yè)的時(shí)候一個(gè)字一個(gè)字的教他拼那些拼音，教他怎么看拼音發(fā)的是第幾聲，事后還會(huì)再單獨(dú)布置一份作業(yè)給他，讓他自己按照我教的方法去完成。數(shù)學(xué)的話(huà)，他主要是不懂得讀題目和不理解題目的內(nèi)容，計(jì)算方面他還是可以的，所以我也根據(jù)他的弱項(xiàng)，每天晚上都輔導(dǎo)他。說(shuō)來(lái)也奇怪，暑假第一天去托管所幫助的時(shí)候托管所里面的其他老師告訴過(guò)我說(shuō)他是一個(gè)不安分的孩子，很調(diào)皮。但是在我?guī)退o導(dǎo)的時(shí)間里，我覺(jué)得他是個(gè)非常聽(tīng)話(huà)的孩子。在這個(gè)寒假的十幾天里，我看了他的成績(jī)，已經(jīng)很好了，比當(dāng)初暑假的時(shí)候好了很多很多，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都有了八九十分。我不敢確定他現(xiàn)在的變化是否是因?yàn)榱宋耶?dāng)初的幫助，但是我仍然很開(kāi)心，因?yàn)槲抑?，他現(xiàn)在已經(jīng)有了目標(biāo)，有了動(dòng)力，他告訴我說(shuō)，以后長(zhǎng)大了他要去找他的媽媽。他現(xiàn)在的眼睛里有了光，不再是迷茫與膽怯，有那么一瞬間我會(huì)覺(jué)得他好像擁有了不屬于他這個(gè)年紀(jì)里的智慧。
寒假里，我仍然對(duì)他很是關(guān)注，但是我知道，他以后肯定會(huì)變得越來(lái)越好。小學(xué)放假那天，他的爺爺來(lái)接他，快走的時(shí)候，他突然回頭跑過(guò)來(lái)偷偷問(wèn)我“老師，你下學(xué)期還會(huì)來(lái)嗎？”我不敢確定，也不敢去傷害一個(gè)小朋友的心，所以我告訴他“老師還會(huì)再來(lái)的”。
因?yàn)樾W(xué)放假的也比較早，所以在托管所工作完了后就在本地賣(mài)樓那里幫忙發(fā)傳單了。在發(fā)傳單的幾天里，過(guò)的還是挺有意思的，每天物色著不同的人然后再把傳單發(fā)出去。在過(guò)年前五六天的時(shí)候里我就開(kāi)始回家?guī)臀也纲u(mài)對(duì)聯(lián)了，所賣(mài)的對(duì)聯(lián)都是手寫(xiě)的，伯父是小學(xué)中心校的校長(zhǎng)，賣(mài)對(duì)聯(lián)賣(mài)了十幾年了，所以每年顧客都很多，而伯父一直對(duì)我都特別的好，所以我就主動(dòng)回去幫忙了。對(duì)于賣(mài)對(duì)聯(lián)，因?yàn)樵诔踔械臅r(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始幫忙賣(mài)過(guò)了，所以經(jīng)驗(yàn)是真的很老練了，對(duì)于來(lái)往的顧客，差不多一眼就能知道她想買(mǎi)還是不買(mǎi)，而有一些還在考慮的在和他們聊著聊著的時(shí)候就差不多又買(mǎi)了。其實(shí)無(wú)論是做什么工作，只要你真的真心去熱愛(ài)這一份工作，都最后總會(huì)有收獲的。
我的寒假，過(guò)的很充實(shí)，不過(guò)還是有些許的遺憾，那就是我完全沒(méi)有在家提前練習(xí)下學(xué)期的知識(shí)，或許是懶慣了吧。
每一次的打工，每一次的社會(huì)實(shí)踐，都能給我?guī)?lái)不一樣的發(fā)現(xiàn)與感受，我現(xiàn)在這種感覺(jué)，喜歡和一群小朋友在一起，如果當(dāng)初我沒(méi)有選擇學(xué)藝術(shù)，那我肯定會(huì)去做一個(gè)小學(xué)老師。這個(gè)寒假，發(fā)傳單是我第一次做，在移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳賣(mài)手機(jī)卡也是我第一次嘗試，我希望在大學(xué)這些寒假暑假里，我能夠盡量去多接觸各行各業(yè)，因?yàn)槟菢樱f(shuō)不一定畢業(yè)以后我也會(huì)有自己想發(fā)展的方向，更重要的是，起碼我能知道的比別人多一點(diǎn)，而那樣我就會(huì)比別人多一點(diǎn)機(jī)會(huì)，多一點(diǎn)希望。一步步慢慢的來(lái)，先去嘗試小的.工作，小的行業(yè)，等到自己有了一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)后再去做一些和自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作。大概高中的語(yǔ)文學(xué)的不怎么好，所以現(xiàn)在都無(wú)法用這些文字更加準(zhǔn)確的表達(dá)出自己在寒假里的社會(huì)實(shí)踐感受，不過(guò)，自己知道自己在成長(zhǎng)就已經(jīng)足夠了，加油，新的一年，新的一個(gè)學(xué)期，新的一個(gè)更加努力的自己。
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