最新學(xué)法小學(xué)心得體會(精選12篇)

心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

學(xué)法小學(xué)心得體會篇一

第一段：引言，介紹學(xué)法小學(xué)的背景和目的（200字）

學(xué)法小學(xué)是一個(gè)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法能力為目標(biāo)的創(chuàng)新教育機(jī)構(gòu)。它致力于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們在學(xué)習(xí)過程中的好習(xí)慣和積極心態(tài)。我作為一名小學(xué)生，有幸參加了學(xué)法小學(xué)的課程學(xué)習(xí)，在這段時(shí)間里，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

第二段：學(xué)法小學(xué)的教學(xué)理念和方法（250字）

學(xué)法小學(xué)采用了一系列科學(xué)有效的教學(xué)方法。其中，最引人注目的是學(xué)法思維導(dǎo)圖的使用。在課堂上，老師會教我們?nèi)绾芜\(yùn)用思維導(dǎo)圖來整理學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析問題，進(jìn)行概念串聯(lián)和歸納總結(jié)。這種方法幫助我們建立起學(xué)科知識的框架，提高學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和連貫性。另外，學(xué)法小學(xué)還注重培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵我們進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和自我評價(jià)。通過這些方法，學(xué)法小學(xué)幫助我們培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。

第三段：學(xué)法小學(xué)的成果和影響（250字）

在學(xué)法小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我的學(xué)習(xí)成果得到了明顯的提升。我曾經(jīng)是個(gè)學(xué)習(xí)成績一般的學(xué)生，但通過學(xué)法小學(xué)的學(xué)習(xí)，我漸漸成為了班級里的佼佼者。學(xué)法小學(xué)的學(xué)習(xí)方法讓我更有條理地掌握知識，并能夠把知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。我也變得更加自信和獨(dú)立，能夠主動解決學(xué)習(xí)中的困難。這種變化不僅在學(xué)習(xí)上，也在生活中起到了積極的影響。我學(xué)會了良好的時(shí)間管理和自我激勵，這讓我變得更加高效和自律。

第四段：對學(xué)法小學(xué)的反思和建議（300字）

盡管學(xué)法小學(xué)的教學(xué)方法很有效，但我認(rèn)為還有一些可以改進(jìn)的地方。首先，有時(shí)候課堂的節(jié)奏過快，我沒有足夠的時(shí)間消化和理解知識點(diǎn)。其次，學(xué)法小學(xué)的課程內(nèi)容有一定的限制，沒有涵蓋所有的學(xué)科。我認(rèn)為可以進(jìn)一步拓寬課程設(shè)置，滿足不同學(xué)生的需求。此外，學(xué)法小學(xué)可以加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，提供更多針對性的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)。這樣可以讓我們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識。

第五段：總結(jié)學(xué)法小學(xué)的價(jià)值和意義（200字）

學(xué)法小學(xué)為我們提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，幫助我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和動力。通過學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了學(xué)科知識，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的思維方式和方法。這將使我們在今后的學(xué)習(xí)和工作中都能夠脫穎而出。學(xué)法小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)不僅適用于我們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)，也對我們將來的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。我相信，這段寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將成為我人生中重要的一筆財(cái)富。

學(xué)法小學(xué)心得體會篇二

我們通過班會的時(shí)間,在教室里觀看關(guān)于法制教育的影片，其實(shí)法律就在我們身邊，守法和犯法就一步之遙。

法是什么，簡單理解就是公平公正，是由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，規(guī)定公民權(quán)利和義務(wù)，對社會具有普遍約束力的規(guī)范。

說道規(guī)范，說起來簡單，做起來似乎就有些身不由己了，比如說早上上班趕公交車，對面正是你要乘的車子而且是最后一班車，但是現(xiàn)在正巧紅綠燈跳在紅燈上，不過馬路上一輛車子也沒有，你說怎么辦?很簡單，我們應(yīng)該等綠燈，走斑馬線，但是生活中絕大多數(shù)人會沖過馬路，盡管我們都懂得“生命誠可貴”，都了解交通法，可有些時(shí)侯，情愿不自由也就自由了。所以說，知法、守法應(yīng)從我們身邊的小事情做起。

我們正值人生中最幸福的時(shí)候，有太多美的向往，在對美好夢想追尋的同時(shí)，不要忘了自己的方法，我們作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的新一代青年，應(yīng)當(dāng)在今后繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，愛法，懂法，知法，守法，做一個(gè)守法的公民并利用法律來保護(hù)自己。做好自己應(yīng)當(dāng)做的事，遵紀(jì)守法，成為一個(gè)陽光，積極向上的青年。

在平時(shí)的生活中，每一寸的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都應(yīng)該要用心去做。 注意生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，無論是大事還是小事，都應(yīng)當(dāng)三思而后行。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我們應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)法制觀念，提高法律意識，懂得法律的重要性與普遍性。

目前，青少年的犯罪率急劇上升。由于學(xué)業(yè)，家庭等各方面的壓力，許多學(xué)生的心理問題也急劇惡化。從開學(xué)到現(xiàn)在，報(bào)紙上關(guān)于學(xué)生犯罪的報(bào)道各個(gè)都讓人觸目驚心。這更說明了學(xué)法，用法，守法的重要性。我們都還未成年，還有很多美好的事物等著我們。不能因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂，而葬送了一生的幸福。目前一些地方未成年人成長的文化環(huán)境不容樂觀,一些非法經(jīng)營者利用網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)房、危害未成年人身體健康,引誘毒害未成年人。我們正處于從無知到有知，從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時(shí)期，易受到外界的誘惑和侵犯。我們青少年應(yīng)當(dāng)學(xué)會辨認(rèn)是非與自控，為了自己，也為了父母和老師，不要做違反法律的事。

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

讓我們做一個(gè)人生的計(jì)劃——不做浪費(fèi)時(shí)光的事，不做自己后悔的事，不做傷害別人的事;做對自己有益的事，做對別人有益的事，做可以創(chuàng)造價(jià)值的事?？傊覀円獙ι畛錆M向往，正確地規(guī)劃自己的未來，努力創(chuàng)造生命的價(jià)值。

我們的“中國夢”既不虛幻，也不遠(yuǎn)遠(yuǎn)，“小康夢”、“強(qiáng)國夢”、“復(fù)興夢”，個(gè)人的夢、國家的夢、民族的夢，三位一體，構(gòu)成了我們的“中國夢”。我們的“中國夢”親身實(shí)在，與中國特點(diǎn)社會主義，與黨的領(lǐng)導(dǎo)，與xx大的召開緊密相連，不可分離。我們深信，我們的“中國夢”勢必伴隨著中國特點(diǎn)社會主義的偉大成功和中華民族的全面復(fù)興而順利實(shí)現(xiàn)!

作為教師，面對這場世紀(jì)盛會更是熱血沸騰。教師在平凡的崗位上實(shí)踐"中國夢”那就必須務(wù)實(shí)、求真、進(jìn)步本身綜合素質(zhì)、豐富自己的學(xué)識和創(chuàng)新求實(shí)的精神。教師教書育人的職業(yè)功能首先體現(xiàn)在教書，因此要請教師學(xué)知趣對較為淵博，和具有從事文化科學(xué)教育事業(yè)所必須的求實(shí)創(chuàng)新的良好品格?，F(xiàn)今時(shí)代是知識信息時(shí)代，人力資源的開發(fā)越來越遭到人們的重視。教師不再能僅限于知識的傳授和解惑，而要喚醒未知曉或沉睡中的能力，使得每個(gè)人都能分享到人們完全能夠發(fā)揮自己才能的快樂。由此，我們的教師不但要向?qū)W生傳遞文化知識，更重要的是:重視學(xué)生智力的開發(fā),重視學(xué)生對獲得知識，創(chuàng)造思惟能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際題目能力的培養(yǎng)，反觀現(xiàn)代社會科學(xué)的發(fā)展，既顯現(xiàn)分化又綜合的趨勢，自然科學(xué)與社會科學(xué)相互滲透，相互結(jié)合，構(gòu)成一系列交叉學(xué)科，邊沿學(xué)科,跨學(xué)科的學(xué)科。這就向教師提出了新的要求——既術(shù)業(yè)又專攻，又要廣泛瀏覽.新時(shí)代的教師理應(yīng)成為通才,通識型人材，既具有專精的專業(yè)知識，又具有廣博的寬厚的基礎(chǔ)知識，基于教育對象成長的特殊性，教育活動同時(shí)又是一種創(chuàng)造性的活動，是科學(xué)性與藝術(shù)性高度結(jié)合的實(shí)踐進(jìn)程.所以教師必須把握教育規(guī)律,把握教育理論，只有依照科學(xué)育人的規(guī)律往辦事，才能取得良好的教育效果;只有具有了從事創(chuàng)造性實(shí)踐活動所需的求實(shí)，創(chuàng)新的良好品格，才能使自己的教育勞動更具自覺性，避免盲目性。教師在平凡的崗位上實(shí)踐"中國夢”那就必須進(jìn)步本身的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的個(gè)人性德修養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)忘我的奉獻(xiàn)精神.教師教書育人的職業(yè)功能，另外一個(gè)重要方面是育人，教師要通過自己的教育活動，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因此要請教師本身必須具有很好的道德修養(yǎng)和思想操守，有著為教育事業(yè)忘我奉獻(xiàn)的精神。對教師的職業(yè)而言，教師個(gè)人的思想道德修養(yǎng)大而化之成為教師職業(yè)道德規(guī)范，教育勞動的特殊性要請教師的職業(yè)道德，比其他任何行業(yè)都具有高標(biāo)準(zhǔn)和更具個(gè)性的尋求，考察教育勞動的全進(jìn)程，我們發(fā)現(xiàn):教師的勞動難以確定嚴(yán)格的時(shí)空界限，他們起早摸黑工作，與學(xué)生朝夕相處，干起“活”來全身心投進(jìn),其工作難以正確量化，還要隨時(shí)隨地遭到學(xué)生,學(xué)生家長，教學(xué)管理者監(jiān)督，若沒有強(qiáng)烈的道德良知和道德責(zé)任感,教師的教育活動將沒法深進(jìn)學(xué)生的整個(gè)身心成長進(jìn)程;教育工作又是一個(gè)周期性較長的實(shí)踐進(jìn)程，人們極難在短時(shí)間內(nèi)見到教育勞動的成果，任何一個(gè)教育階段，任何一個(gè)單個(gè)的教師都難以肯定地說，這個(gè)學(xué)生成才是由于我，這就要請教師一切從學(xué)生發(fā)展需要動身，不計(jì)較個(gè)人名利得失。

從本質(zhì)上講，教師的職業(yè)勞動就是一種奉獻(xiàn)，基于教育勞動的特點(diǎn)和教師角色功能的特殊性,教師角色形象的示范性，客觀上要請教師比其他的職業(yè)群體，其他行業(yè)，其他社會成員具有更高的道德操守。我作為一位一線教師，要把學(xué)習(xí)xx大的熱忱化作勤奮工作的豪情，并落實(shí)到學(xué)習(xí)教育精神的實(shí)踐中來，努力做好工作，創(chuàng)造優(yōu)良成績，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，圍繞中心，服務(wù)大局，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤奮工作，扎扎實(shí)實(shí)把工作做好。

通過學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的

口號

另外，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》《xx普法》后，讓我更明確，作為一名幼兒教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為幼兒服務(wù)，讓孩子滿意，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺，挖苦，威脅、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)幼兒的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體和教育主體交互作用的過程。孩子將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給孩子的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個(gè)學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《xx普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的孩子健康成長。

學(xué)法小學(xué)心得體會篇三

-月-日，學(xué)校組織觀看一次別開生面的《法制教育講座》，xx學(xué)院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施，舉證了大量的案例，充分說明了少年兒童如何正確利用法律來保護(hù)自己的合法權(quán)利，使我受益匪淺。

作為教師，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)內(nèi)容，知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要角色。

教師要有教師的職業(yè)道德，要知法、懂法、守法，按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會成員，應(yīng)具備社會公德，作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性，有人稱教師是：“太陽底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對教師的苛刻與責(zé)備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬廣的胸懷，還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上萬性格各異的、情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。

但教師究竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要摒棄那些功利的、腐朽的思想，簡單粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢的承擔(dān)起來，在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的'個(gè)性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，避免與學(xué)生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚(yáng)，少諷刺、譏諷學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護(hù)力度。

對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的非凡心理、生理特點(diǎn)，因材施教，因人而異，有的放矢，教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注重改進(jìn)方式，不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法，把學(xué)校、家庭、社會教育結(jié)合起來，把社會各方面的力量整合起來，將一些原來形成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。

學(xué)法小學(xué)心得體會篇四

近年來，隨著教育的變革，六步教學(xué)法逐漸走進(jìn)了小學(xué)課堂。六步教學(xué)法以其簡潔明了的步驟和靈活多樣的教學(xué)方式受到了廣大教師和學(xué)生的喜愛。作為一名小學(xué)教師，在實(shí)踐中我深切感受到了六步教學(xué)法的有效性和可操作性。以下，我將結(jié)合自己的親身體會，從教學(xué)目標(biāo)明確、情感體驗(yàn)、知識獲取、技能演練、合作交流以及鞏固和練習(xí)這六個(gè)方面，談?wù)剛€(gè)人對六步教學(xué)法的認(rèn)識和體會。

首先，為了教學(xué)的有效進(jìn)行，教師要明確教學(xué)目標(biāo)。在我使用六步教學(xué)法時(shí)，首先要做的就是明確教學(xué)目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，才能合理安排教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在教學(xué)中能夠真正獲得知識和能力的提升。通過設(shè)定具體的目標(biāo)，我引導(dǎo)學(xué)生思考并形成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生明確自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重點(diǎn)。這種學(xué)習(xí)的主動性讓學(xué)生們更加積極主動地參與到教學(xué)中來，提高了學(xué)習(xí)的效果。

其次，在六步教學(xué)法中，情感體驗(yàn)被賦予了重要的地位。情感體驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感動力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。對于小學(xué)生而言，愉快、輕松的情感體驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)的動力源泉。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常利用游戲、競賽等方式來調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，每節(jié)課我還會布置一些小組合作的任務(wù)，讓學(xué)生在合作中分享交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動性和情感體驗(yàn)。

知識獲取是六步教學(xué)法的核心環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要利用多種教學(xué)手段和方法，以提供豐富多樣的知識獲取渠道。上課時(shí)間有限，而知識點(diǎn)卻繁多，有時(shí)難以覆蓋到每個(gè)學(xué)生。因此，我通常會選擇多種教學(xué)材料和多種教學(xué)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我會選擇教科書、課外讀物、課件等多種媒體和工具，來讓學(xué)生從不同角度去獲取知識。通過這樣的方式，我能夠讓學(xué)生以適合自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

六步教學(xué)法注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和實(shí)踐能力。在教學(xué)的技能演練環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的技能訓(xùn)練活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和實(shí)踐能力。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常利用小組討論、問題解答等方式，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和鞏固。同時(shí)，我還給學(xué)生提供了一些實(shí)踐性的任務(wù)和活動，例如摸底調(diào)查、小組研究等，讓學(xué)生通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)內(nèi)容。通過這種方式，我提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，使他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識。

最后，鞏固和練習(xí)也是六步教學(xué)法不可或缺的環(huán)節(jié)。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常利用課堂、課后等時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行綜合性的鞏固和練習(xí)。通過這種方式，我能夠幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我還會及時(shí)給學(xué)生提供有效的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并給予指導(dǎo)和幫助，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

通過對六步教學(xué)法的實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了它的有效性和可操作性。六步教學(xué)法通過明確教學(xué)目標(biāo)、情感體驗(yàn)、知識獲取、技能演練、合作交流以及鞏固和練習(xí)，全方位地促使學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和提升。同時(shí)，教師的積極引導(dǎo)和有效組織也對六步教學(xué)法的實(shí)施起到了重要的作用。只有教師和學(xué)生共同努力，相互配合，才能讓六步教學(xué)法真正發(fā)揮出它的優(yōu)勢，幫助學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績。

學(xué)法小學(xué)心得體會篇五

作為一名執(zhí)法人員，我十分清楚小學(xué)法教育對于孩子們的重要性。我有幸在不同的場合聽到法官們、律師們、公安干警們的講座，參與制定學(xué)校的法治文化建設(shè)，也在自己實(shí)踐的過程中有了一些體會，下面就和大家分享一下我的小學(xué)法心得體會。

一、從小樹立法律意識是非常重要的

從小就樹立正確的法律意識至關(guān)重要，這不僅僅是對孩子們個(gè)人的一種啟蒙教育，更是為了整個(gè)社會的長遠(yuǎn)發(fā)展打造法制化基礎(chǔ)。法律是社會文明的標(biāo)志之一，小學(xué)法教育能夠幫助孩子們養(yǎng)成遵紀(jì)守法、自覺維護(hù)法律權(quán)益的好習(xí)慣，這是非常有意義的。

二、關(guān)注身邊的小問題，關(guān)注公共事務(wù)

通過小學(xué)法教育孩子們能夠更好地學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的小問題。例如：不隨地扔垃圾，不踩花草，不欺負(fù)同學(xué)等等。人一生中絕大多數(shù)犯罪行為都是從一些小的違法行為開始的。如果孩子們能在年輕時(shí)對這樣的行為進(jìn)行自我約束，從而意識到遵守法律的重要性，長期來看必然能使社會清明，讓整個(gè)社會的價(jià)值觀得到改善。

三、正確處理小學(xué)生矛盾及糾紛

小學(xué)生主要生活在小學(xué)校園內(nèi)部，同學(xué)之間、班級之間的矛盾和糾紛時(shí)有發(fā)生。面對這些事件，班主任和家長需要引導(dǎo)孩子們按照正當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。正確的解決途徑能夠深化孩子們的公民道德教育，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力，同時(shí)也讓他們在實(shí)踐中逐步成為法治國家的有用的公民。

四、注重常識教育，學(xué)習(xí)法律基本條款和法律流程

在小學(xué)階段，培養(yǎng)孩子們的法律意識和個(gè)人管理能力很重要。例如，明確法律條款和法律程序。學(xué)校中可以引導(dǎo)孩子們關(guān)注社會公共事務(wù)，掌握國家有關(guān)法律和常識。這將增強(qiáng)孩子一定的去認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科知識，帶動了學(xué)習(xí)興趣和主動性，從而更好地把握學(xué)校學(xué)習(xí)和分?jǐn)?shù)競爭。

五、注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，帶來良好的法治理念

最后一個(gè)方面就是注重實(shí)際操作，讓孩子們親身經(jīng)歷和體會到法律的執(zhí)行和相關(guān)規(guī)定，從而形成良好的法治理念。例如，組織學(xué)生參觀法院和公安局，開展法庭模擬和周月法治教育活動等等。適當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)和與孩子們身邊事件的案例分析，將助于引導(dǎo)他們逐漸建立完整的法律意識和法治思想。最終，這將成為孩子們獨(dú)立、自信、堅(jiān)強(qiáng)的人生支撐。

總之，小學(xué)法教育是孩子們必不可少的一部分，在引導(dǎo)孩子們樹立正確的法律觀念、培養(yǎng)法治素養(yǎng)方面發(fā)揮著不可替代的作用。家長和教師一定要共同合作，才能讓孩子們在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的法律意識及行為習(xí)慣，最終成為我國法治建設(shè)的合格公民。

學(xué)法小學(xué)心得體會篇六

一、分層教學(xué)法的內(nèi)涵和作用

分層教學(xué)法是指針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生進(jìn)行差異化的教學(xué)活動，使教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與學(xué)生個(gè)體的接受能力及知識水平更加相符，使不同層次的學(xué)生通過教學(xué)活動實(shí)現(xiàn)認(rèn)知水平的發(fā)展，從而獲得最佳的教學(xué)效果。分層教學(xué)法中，老師有區(qū)別地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，針對不同類別的學(xué)生采取個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，有利于充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的新課程改革教育目標(biāo)。從某種程度上講，分層教學(xué)法體現(xiàn)了以人為本的教育本質(zhì)，將學(xué)生的特長充分發(fā)揮出來，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)原則

第 1 頁 員基礎(chǔ)。

三、

老師要公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，以照顧到每個(gè)學(xué)生，促使其不斷提高學(xué)習(xí)能力、掌握更多的知識。分層教學(xué)就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)態(tài)度對其進(jìn)行區(qū)別對待，保證每個(gè)學(xué)生均能獲得進(jìn)步與發(fā)展。比如對于數(shù)學(xué)成績好、邏輯思維能力較強(qiáng)的學(xué)生，老師可以將其劃分為a層，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容也可以適當(dāng)加大難度；而對于學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)成績相對遜色的學(xué)生，則可以將其劃分為b層，這類學(xué)生主要以課程任務(wù)為主，在課堂知識得到鞏固后再逐步轉(zhuǎn)向難度較高的問題；對于學(xué)習(xí)能力相對較差的學(xué)生則可將其劃分為c層，其教學(xué)內(nèi)容主要以基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與掌握為主。這種分層方法不是對某些學(xué)生的歧視，而是充分考慮其后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展，以增強(qiáng)其學(xué)習(xí)信心，保證其對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）知識結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)分層。

第 2 頁 上的知識做進(jìn)一步拓展與延伸，以滿足不同層次的學(xué)生的需要。增加這類內(nèi)容的目的除了豐富學(xué)生的課外知識、提高其學(xué)習(xí)能力外，還可以使其感受到數(shù)學(xué)的重要性。并且拓展類題目不要求所有學(xué)生掌握，因此其他層次的學(xué)生也不會感受到太大的學(xué)習(xí)壓力。

（3）課堂提問分層。提問是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一種重要手段，也是一種特殊的行為藝術(shù)。通過老師提問與學(xué)生的回答，老師可以了解學(xué)生掌握知識的程度，增加師生之間的互動。因此老師要針對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求，提高課堂提問的針對性，保證不同知識儲備量的學(xué)生接受不同水平的提問，以獲得更好的知識檢驗(yàn)。在分層教學(xué)中并非所有的提問都是有益于教學(xué)的，一些不具代表性的問題，諸如對嗎？是嗎？好不好？等，不僅浪費(fèi)了寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，還會讓學(xué)生感到索然無味。老師要將所提問題與學(xué)生的素質(zhì)水平對等起來，保證所問問題不僅包含了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，還會促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的提升，激發(fā)其學(xué)習(xí)潛能。（4）評價(jià)分層。

總之，新課程改革背景下，分層教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占據(jù)著重要的地位。數(shù)學(xué)老師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)夭捎梅謱咏虒W(xué)法開展小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，充分照顧學(xué)生的個(gè)體差異，使得每個(gè)學(xué)生都能獲得能力的提升。

第 4 頁

學(xué)法小學(xué)心得體會篇七

小學(xué)教學(xué)法比武是一種教師們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)的方式。作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了一次小學(xué)教學(xué)法比武活動，并從中收獲了許多寶貴的心得體會。

段落2：準(zhǔn)備工作的重要性

在參與小學(xué)教學(xué)法比武之前，我充分意識到準(zhǔn)備工作的重要性。首先，我仔細(xì)研讀了參賽要求，明確了主題、時(shí)間和評判標(biāo)準(zhǔn)。其次，我反復(fù)練習(xí)了課件的制作和演示，以確保能夠清晰地傳遞知識點(diǎn)。最后，我還與同事們進(jìn)行了多次模擬演練，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，使之更加符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。

段落3：教學(xué)方法的靈活運(yùn)用

在比武的過程中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的靈活運(yùn)用是成功的關(guān)鍵。對于不同的知識點(diǎn)和學(xué)生群體，我選擇了不同的教學(xué)方法。例如，在教授英語單詞時(shí)，我運(yùn)用了游戲形式，使學(xué)生們更加積極參與，并在游戲中鞏固了單詞記憶。而在教授數(shù)學(xué)運(yùn)算規(guī)則時(shí)，我采用了講解和示范，并配以具體的實(shí)例讓學(xué)生們更好地理解。

段落4：情感因素的處理

除了靈活運(yùn)用教學(xué)方法外，我還注重處理情感因素。在比武中，我以平和的心態(tài)面對每一次評委的評判，并從中獲取指導(dǎo)意見。同時(shí)，我鼓勵學(xué)生們展示自己的所學(xué)所思，尊重他們的個(gè)性差異，讓每個(gè)學(xué)生都感受到被尊重和被重視。這種關(guān)注和關(guān)愛不僅增強(qiáng)了學(xué)生對教學(xué)的投入感，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

段落5：反思和成長

通過參與小學(xué)教學(xué)法比武，我反思了自己的教學(xué)方式和方法，并取得了明顯的進(jìn)步和成長。我意識到教學(xué)需要不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，才能更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，我還意識到教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困難是不可避免的，但只有不斷挑戰(zhàn)自己，才能不斷進(jìn)步。最后，我意識到教師的力量是巨大的，通過有針對性的教學(xué)方法，我們能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，讓他們實(shí)現(xiàn)自己的理想。

總結(jié)：

通過參與小學(xué)教學(xué)法比武，我深刻體會到準(zhǔn)備工作的重要性、教學(xué)方法的靈活運(yùn)用、情感因素的處理以及反思和成長的價(jià)值。這次比武不僅是一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，更是推動我的教學(xué)工作向前發(fā)展的動力。我將繼續(xù)努力，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。

學(xué)法小學(xué)心得體會篇八

透過學(xué)習(xí)教育法，使我對教師的權(quán)利和義務(wù)、教師的行為規(guī)范、教育教學(xué)工作的開展等內(nèi)涵有了進(jìn)一步的認(rèn)識。同時(shí)對如何才能強(qiáng)化師德、樹立教育新風(fēng)，有了自己更深刻的體會。下面我就談一談我的認(rèn)識和感受。

透過學(xué)習(xí)，明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上的擔(dān)子的沉重，雖然我是一名普通的教師，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾，最后明確：身為教師務(wù)必要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛師魂。但是在實(shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是十分不易的。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會做人，是否學(xué)會求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人，務(wù)必把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

只有知法，才能守法。透過學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)理念，要想成為新型的教師務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，從而充實(shí)自己，用最新的.教育理念武裝自己的大腦，用最先進(jìn)的教育手段，用規(guī)范的教育行為給學(xué)生傳授最新的知識和方法。

教師要不斷更新充實(shí)自己的常識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯討?yīng)對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)展著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢，不斷理新教育觀念，改革教學(xué)資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是桶死水，終會走向腐化。

進(jìn)一步增強(qiáng)了法律意識，今后在工作中必須要貫徹執(zhí)行教育法規(guī)，做讓人民滿意的教師。

學(xué)法小學(xué)心得體會篇九

隨著教育改革的不斷深入，教學(xué)方法也在不斷更新與創(chuàng)新。近年來，六步教學(xué)法在小學(xué)教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，取得了較好的教學(xué)效果。作為一名小學(xué)教師，我也在實(shí)踐中深刻體會到了六步教學(xué)法的優(yōu)勢與特點(diǎn)。以下是我對這一教學(xué)法的心得體會。

首先，六步教學(xué)法注重教師對學(xué)生的關(guān)注。在課前的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，在教授數(shù)學(xué)知識時(shí)，我通過提問學(xué)生們喜歡哪個(gè)數(shù)字，然后將他們的選擇與當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來。這樣不僅能夠讓學(xué)生們參與到課堂中來，還能夠讓他們從中體會到自己學(xué)習(xí)的動機(jī)。在實(shí)施六步教學(xué)法的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力得到了有效的集中，他們對知識的掌握也更加深入。

其次，六步教學(xué)法注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我善于引導(dǎo)學(xué)生們主動探索與發(fā)現(xiàn)。在講解新知識之前，我通常會提出一個(gè)問題，讓學(xué)生自己思考并通過討論找出答案。這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生們的思維能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了他們自主解決問題的能力。在學(xué)生們自行發(fā)現(xiàn)問題解決方法的過程中，他們不僅掌握了知識本身，還培養(yǎng)了批判性思維和分析問題的能力。

第三，六步教學(xué)法注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。在小學(xué)教育中，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神非常重要。通過采用六步教學(xué)法，我將學(xué)生分成小組，組內(nèi)學(xué)生之間進(jìn)行合作探索與交流。在小組討論中，我提供的問題需要他們一起思考并得出答案。這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會思考和發(fā)言，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們相互之間建立起了友好的關(guān)系，共同進(jìn)步，共同成長。

第四，六步教學(xué)法注重學(xué)生的實(shí)踐操作。在教學(xué)過程中，我善于通過實(shí)際操作來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。在講解完相關(guān)知識后，我會設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生們親自實(shí)踐。例如，在生物課上，當(dāng)講解植物生長過程時(shí)，我會帶領(lǐng)學(xué)生們一起種植植物，讓他們親眼見證植物從種子發(fā)芽到成長的整個(gè)過程。這樣，學(xué)生們不僅可以加深對知識的理解，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和觀察能力。

最后，六步教學(xué)法注重學(xué)生的總結(jié)反思。課堂結(jié)束時(shí)，我會通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生們對當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行總結(jié)。同時(shí)，我會讓學(xué)生們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的不足與問題。通過總結(jié)和反思，學(xué)生們可以更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。這種自我反思的過程，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，還培養(yǎng)了他們的自覺學(xué)習(xí)能力和反思能力。

綜上所述，六步教學(xué)法在小學(xué)教學(xué)中具有明顯的優(yōu)勢和特點(diǎn)。它通過教師對學(xué)生的關(guān)注、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、學(xué)生的合作學(xué)習(xí)、學(xué)生的實(shí)踐操作以及學(xué)生的總結(jié)反思等環(huán)節(jié)，全面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我堅(jiān)信，在今后的教學(xué)中，六步教學(xué)法將成為我更好地服務(wù)學(xué)生和提高教學(xué)質(zhì)量的一把利器。

學(xué)法小學(xué)心得體會篇十

星期三，我們?nèi)w同學(xué)在學(xué)校的禮堂聽了一堂生動有趣的法制教育講座。

首先，他用一個(gè)案子教育我們，讓我們認(rèn)識什么是犯罪，不要輕視犯罪。他告訴我們，有幾個(gè)學(xué)生，因?yàn)樾闹袩?，?jīng)常半夜三更在大街上轉(zhuǎn)悠，有一天見來了個(gè)人，就把那個(gè)人打了一頓，還搶了些東西，自以為很威風(fēng)，實(shí)際不知道已經(jīng)犯了罪。這件事，讓我們明白了，任何違法的事不管作后多威風(fēng)、好處多，都不要做。

當(dāng)我們都認(rèn)識到犯罪就在我們身邊時(shí)，他又教育我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。聽完這堂法制教育課我明白了作為人子的我們，最起碼的孝順就該在很久以前學(xué)會了，在為自己尋求自己所謂有意義的事，我們就應(yīng)該先想想自己的父母，他們是否會為自己所做的事感到寒心又或是欣慰呢!

作為學(xué)子的我們，早就學(xué)過遵紀(jì)守法的道理，刻苦勤奮的精神、禮貌待人的行為和謙讓的優(yōu)良品德。在為自己尋求自己所謂有意義的事，若擁有以上品德，此時(shí)的我們就能夠很理性地分析告訴自己，此事可為或不可為!

作為社會的一份子，若你已經(jīng)是個(gè)凡事想結(jié)果、想家人、遵紀(jì)守法、刻苦勤奮、禮貌待人、為人謙虛的人，那么你再具備一顆平和的心去看待你周圍的人、周圍的事，你就不會再覺得你的精神疲憊與空虛，也不會有什么極端的想法，甚至再去尋什么不要命的刺激了。

放下那些不成熟的思想又或者是不正確的思想，放眼去看我們想要追求的、需要爭取努力的，什么樣的生活才是有意義的。也許有那么一天你就懂了，生命是我們的最珍貴的。惟有用心去努力奮斗才能挖掘出它的意義。

是的，我們要活出光芒，那是成功的彼岸。是任何腐敗行為也阻止不了的地方!

學(xué)法小學(xué)心得體會篇十一

近年來，教育領(lǐng)域的競爭日益激烈，為了提升教師的教學(xué)水平，不斷探索更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在活躍、趣味的教學(xué)環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)。其中，小學(xué)教學(xué)法比武成為了一種頗受歡迎的方式，各地小學(xué)教師相聚一堂，展示自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短、互相學(xué)習(xí)。在這次比武活動中，我獲得了很多啟發(fā)和體會。

第二段：教學(xué)技巧比武

教學(xué)技巧是教師必備的重要素質(zhì)之一，一種得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧能夠讓學(xué)生更好地掌握知識。在比武活動中，我觀察到了許多教師獨(dú)特而高效的教學(xué)技巧。在語文教學(xué)中，有的老師采取了“情景教學(xué)”的方法，通過生動的故事和情境，讓學(xué)生融入到教學(xué)中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有的老師巧妙運(yùn)用游戲的方式，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這些教學(xué)技巧讓我受益匪淺，使我認(rèn)識到在教學(xué)中需要不斷創(chuàng)新和嘗試，找到適合自己的教學(xué)方式。

第三段：教學(xué)準(zhǔn)備比武

教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)的關(guān)鍵步驟之一，一節(jié)精心準(zhǔn)備的課堂，能夠讓教師的教學(xué)更加有針對性和條理性。在比武活動中，我看到有的教師對課堂教具的準(zhǔn)備非常充分，通過多媒體、實(shí)物等教學(xué)工具，讓抽象的知識變得更加直觀和生動。有的教師在備課前花費(fèi)了大量的時(shí)間查找和篩選教學(xué)資料，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富和全面。我深刻體會到，教學(xué)準(zhǔn)備的重要性，只有充分準(zhǔn)備，才能夠在教學(xué)過程中游刃有余，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。

第四段：教學(xué)資源比武

教學(xué)資源對教育教學(xué)的質(zhì)量起到重要的支撐作用。比武活動中，我看到了很多教師利用各種教學(xué)資源豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。有的老師通過多媒體設(shè)備展示學(xué)生感興趣的短視頻和圖片，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。有的老師在教學(xué)中引入了實(shí)地考察和戶外實(shí)踐活動，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲取知識。這些教學(xué)資源的巧妙運(yùn)用，使我認(rèn)識到，教學(xué)資源并不僅限于書本和教材，只要用心挖掘，我們能夠找到更多的教學(xué)資源，為孩子們提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第五段：教學(xué)互動比武

教學(xué)互動是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。在比武活動中，我看到一些教師運(yùn)用了各種形式的互動方式，例如分組討論、小組競賽等，讓學(xué)生們在合作中相互學(xué)習(xí)和碰撞，這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí)，教師也通過與學(xué)生的互動，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，從而調(diào)整教學(xué)策略和方法。這種互動的教學(xué)方式使我認(rèn)識到，教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)相互交流和互動的過程，教師和學(xué)生之間建立起良好的師生關(guān)系是十分重要的。

結(jié)尾

通過這次小學(xué)教學(xué)法比武，我深刻體會到了教師應(yīng)該具備的教學(xué)技巧、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)資源和教學(xué)互動能力的重要性。同時(shí)，我也認(rèn)識到在教學(xué)中需要不斷創(chuàng)新和嘗試，找到適合自己和學(xué)生的教學(xué)方式。只有這樣，我們才能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育教學(xué)，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力和素質(zhì)。我將積極運(yùn)用所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法，提升自己的教學(xué)水平，以更大的熱情和責(zé)任心投身于教育事業(yè)中。

學(xué)法小學(xué)心得體會篇十二

最近通過對中學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要的學(xué)習(xí)，讓我感觸特深，為認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的《中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中開展法制宣傳教育的第五個(gè)五年規(guī)劃》和教育部印發(fā)的《全國教育系統(tǒng)法制宣傳教育第五個(gè)五年規(guī)劃》的精神和要求，指導(dǎo)各地中小學(xué)校全面、規(guī)范地開展青少年法制教育，特制定本指導(dǎo)綱要。

要求確保中小學(xué)法制教育的質(zhì)量，充分發(fā)揮學(xué)校課堂教學(xué)的主渠道作用，不斷推進(jìn)中小學(xué)法制教育的深入開展。通過深入學(xué)習(xí)，反思教學(xué)，我體會頗多，表述如下。

通過學(xué)習(xí)，我明白了小學(xué)法制教育的總體要求、實(shí)施原則、主要任務(wù)和內(nèi)容等等。

（一）我懂得了小學(xué)法制教育的總體要求。開展中小學(xué)法制教育，要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，緊密結(jié)合深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，著眼于社會主義和諧社會的總要求；結(jié)合中小學(xué)生的生活實(shí)際和成長特點(diǎn)，致力于幫助他們不斷提高法律素養(yǎng)，牢固確立社會主義榮辱觀，逐步成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。

（二）我知道了小學(xué)法制教育的原則。通過深入學(xué)習(xí)，我明白了綱要實(shí)施的原則：

1、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則；

2、法律知識教育與法治實(shí)踐教育相結(jié)合的原則；

3、整合性原則；

（三）我知道了小學(xué)法制教育的主要任務(wù)。開展中小學(xué)法制教育的主要任務(wù)是：努力培養(yǎng)中小學(xué)生的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護(hù)意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和榮辱觀，樹立依法治國和公平正義的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。

（四）我知道了小學(xué)法制教育的主要任務(wù)。在小學(xué)階段，進(jìn)行初步的法律意識、權(quán)利意識和自我保護(hù)意識的啟蒙教育，使學(xué)生具備初步的法律觀念和權(quán)利觀念。

1、了解社會生活中有規(guī)則，法律是社會生活中人人都要遵守的具有強(qiáng)制性的規(guī)則。法律規(guī)定人們在日常生活和各種特定條件下能夠做什么、必須做什么或禁止做什么。

2、初步了解法律的作用，體會法律代表公平正義，維護(hù)秩序，保障自由，保護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)等權(quán)力不受侵犯。

3、了解自己依法享有的權(quán)利，任何人的權(quán)利不可隨意剝奪和侵犯。法律面前，人人平等。

4、了解憲法是國家的根本大法，是制定其他法律的依據(jù)，具有最高的法律效力，初步建立憲法意識。

5、初步了解未成年人權(quán)利的基本內(nèi)容，了解憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利的內(nèi)容，知道生命健康權(quán)、人身自由權(quán)、姓名權(quán)、受監(jiān)護(hù)權(quán)、休息權(quán)、隱私權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、繼承權(quán)、受教育權(quán)等基本權(quán)利應(yīng)當(dāng)受到保護(hù)，增強(qiáng)權(quán)利意識。

6、掌握初步的自我保護(hù)方法，知道權(quán)利受到侵犯時(shí)如何尋求法律保護(hù)，了解尋求法律保護(hù)的渠道。

作為小學(xué)法制教育的實(shí)施者之一，通過學(xué)習(xí)“綱要”，在“綱要”的要求、原則、任務(wù)、內(nèi)容指導(dǎo)下，我們要身體力行地踐行“綱要”，踐行“綱要”的重要環(huán)節(jié)在于“落地”課堂，“落地”課堂最終要有突出的效果顯現(xiàn)出來，這才完成了法制教育的全環(huán)節(jié)，達(dá)成了教與育的目的。

通過學(xué)習(xí)“綱要”，我的法制觀念得到了強(qiáng)化，我的法制教育觀念得到了提升。我準(zhǔn)備在今后的課堂教學(xué)、德育教育、活動開展中積極踐行“綱要”，力爭讓法制觀念在學(xué)生心中生根、讓法制行為在學(xué)生生活中開花、讓法制制度在社會的大家庭中結(jié)果。

1、身體力行，潛移默化

教師作為社會生活的一員，每時(shí)每刻都生活在法律的制度約束中，我自己就要恪守法制，做一名優(yōu)秀的遵紀(jì)守法的公民。這樣在學(xué)生面前才能有說服力，正所謂“榜樣的力量是無窮的”，與其喊破嗓子，不如做出樣子。我還要把自己親身經(jīng)歷的一些法律事件，聽說的一些涉法事件，（當(dāng)然其中不乏有與學(xué)生相關(guān)的，不乏有學(xué)生感興趣的），講給孩子們聽。讓法制的春風(fēng)潛入學(xué)生的大腦，讓鮮活的“教材”在學(xué)生的大腦中默化為規(guī)則。

2、形式多樣，內(nèi)容豐富

法制這個(gè)詞語雖然很抽象、很空洞，但是因?yàn)榕c我們的生活息息相關(guān)，所以它又是具象的、生動的。法律的條文是嚴(yán)肅的、是空洞的，對小學(xué)生進(jìn)行法制教育就要化嚴(yán)肅為活潑，化空洞為生動，在形式上要講究多樣化，在內(nèi)容上要講究豐富而多彩。

形式的多樣化，比如可以請進(jìn)來搞講座，可以走出去訪社會；可以坐著聽（新聞、講座、故事），可以站著做（故事表演、規(guī)則游戲、以身說法）；可以有圖片展覽、有視頻播放、有公審現(xiàn)場、有文本閱讀；可以有故事會、有隊(duì)會、宣講隊(duì)、手抄報(bào)等形式。這些形式多樣化了，內(nèi)容豐富了，自然學(xué)生就感興趣了，有興趣了效果就不言自明了。

3、正面教育為主，反面教育為輔

生活中真實(shí)法制故事不少，有正面的、有反面的，有感人的、有血腥的，有廉潔的、有腐敗的，有陽光的、有陰暗的。作為教師，我們空間應(yīng)該怎樣運(yùn)用這些故事來影響學(xué)生呢？“近朱者赤，近墨者黑”，所以我個(gè)人認(rèn)為，法制教育必須要做到正面教育為主，反面教育為輔。

時(shí)講的都是真鈔的特點(diǎn)。專家們解釋說，學(xué)員們通過反復(fù)接觸真鈔，手指、眼睛都習(xí)慣了真鈔的感覺，以后在工作中一旦遇到假鈔，就會感到特別不習(xí)慣。雖然他們對假鈔的特征一無所知，但潛意識告訴他們：“這不是真鈔!”據(jù)統(tǒng)計(jì)，接受了這種培訓(xùn)的職員，對假鈔的識別能力要強(qiáng)得多。

對學(xué)生，尤其是對鑒別能力尚弱的小學(xué)生來說，正面的教育形成正面的影響，負(fù)面的教育形成一種心理陰影可能更大。

4、反復(fù)抓，抓反復(fù)

學(xué)生的法制教育是一個(gè)長期過程，不可企望一蹴而就，這就要求我們教師要不厭其詳，以多種形式，多彩內(nèi)容，反復(fù)強(qiáng)化。當(dāng)然，學(xué)生行為有反復(fù)也是很正常的，重要的是我們要不失信心，要反復(fù)抓，抓反復(fù)，不放松。

5、外部施教，內(nèi)化行為

內(nèi)化是一種自主行為，任何一種東西經(jīng)過多次的、長期的影響后，人的大腦都會產(chǎn)生自主內(nèi)化。所以法制習(xí)慣的養(yǎng)成這需要我們反復(fù)的外部施教。認(rèn)識這一點(diǎn)很重要，以免我們產(chǎn)生急功近利的.心理。

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