計(jì)劃是我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而做出的安排和安排的行動(dòng)步驟。一個(gè)成功的計(jì)劃需要有明確的目標(biāo)和可衡量的指標(biāo)。通過(guò)以下一些典型的計(jì)劃范文，我們可以更好地了解和掌握計(jì)劃的制定和實(shí)施方法。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇一
幼兒是好模仿的，小班的幼兒在好模仿的同時(shí)，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹(shù)立良好的榜樣，給予正確的導(dǎo)向，學(xué)會(huì)辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽發(fā)展實(shí)際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機(jī)會(huì)；另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強(qiáng)，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
1、知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長(zhǎng)相。
2、知道人有喜怒哀樂(lè)等情緒，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。
3、能感受、了解周?chē)h(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。
4、對(duì)勞動(dòng)有興趣，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動(dòng)。
5、愿意和父母家人一起參加集體活動(dòng)，懂得集體活動(dòng)中的基本禮儀。
6、喜歡和同伴共同游戲。
7、知道要保護(hù)我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周?chē)巳翰怀闊煛?/p>
8、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言、交談、說(shuō)話，不隨意插嘴。
9、知道不能把集體的或其他的東西的升國(guó)旗活動(dòng)。
10、認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)旗，參加幼兒園的升國(guó)旗活動(dòng)。
11、在節(jié)日活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)目的歡樂(lè)氣氛，能用繪畫(huà)、制作等表達(dá)自己的感受。
12、認(rèn)識(shí)并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。
13、知道垃圾會(huì)給地球造成危害，理解廢物利用的價(jià)值，不亂扔垃圾。
1、教育中可以以隨機(jī)教育為主，充分利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗(yàn)，判斷對(duì)錯(cuò)，最終達(dá)到讓孩子獲取解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。
3、發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，了解他們獨(dú)特的一面，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒有展示的可能。
4、幫助幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，分辨各種情緒，了解各種情緒產(chǎn)生的原因，從而學(xué)習(xí)“移情”。
5、通過(guò)情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種情緒體驗(yàn)，提高對(duì)情緒辨別的敏感性和行為的針對(duì)性。
6、知道森林與人類生活分不開(kāi)，知道我們的空氣與森林分不開(kāi)。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。
8、用“以強(qiáng)帶弱”和“委托任務(wù)”的方式，提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。
9、通過(guò)角色扮演、戲劇活動(dòng)的方式增加幼兒與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，或模仿別人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)經(jīng)常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。
10、通過(guò)利用廢舊物品制作的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，用廢舊物品裝飾我們的活動(dòng)室。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇二
1、開(kāi)始班級(jí)家長(zhǎng)義工的.安排活動(dòng)。
2、繼續(xù)學(xué)做新早操。
3、抓好幼兒常規(guī)---文明安靜用餐。
4、做好衛(wèi)生消毒工作。
早操：釣魚(yú)記、水果拳等。
晨間活動(dòng)：圖書(shū)閱讀
上午活動(dòng)：早期閱讀《閱讀多多的故事》
戶外活動(dòng)：大型玩具
下午活動(dòng)：安全《玩具不能塞耳朵》
離園活動(dòng)：講故事
晨間活動(dòng)：動(dòng)畫(huà)欣賞
上午活動(dòng)：情境數(shù)學(xué)《形狀顏色辨識(shí)一》
戶外活動(dòng)：老狼幾點(diǎn)鐘
下午活動(dòng)：音樂(lè)《小朋友，想一想》
離園活動(dòng)：唱歌
晨間活動(dòng)：玩積塑
上午活動(dòng)：童心畫(huà)語(yǔ)《氣球?qū)殞毢退呐笥选?/p>
戶外活動(dòng)：吹泡泡
下午活動(dòng)：體育課
離園活動(dòng)：手指游戲
晨間活動(dòng)：圖書(shū)閱讀
上午活動(dòng)：早期閱讀《我來(lái)演多多》
戶外活動(dòng)：大型玩具
下午活動(dòng)：復(fù)習(xí)歌曲《小朋友，想一想》
離園活動(dòng)：手指游戲
晨間活動(dòng)：動(dòng)畫(huà)欣賞
上午活動(dòng)：情境數(shù)學(xué)《形狀顏色辨識(shí)二》
戶外活動(dòng)：大型玩具
下午活動(dòng)：復(fù)習(xí)本周所學(xué)
離園活動(dòng)：唱歌
特色教育：情境數(shù)學(xué)、早期閱讀、吉的堡英語(yǔ)
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇三
7、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)和他人合作，初步學(xué)會(huì)分享和謙讓。
8、引導(dǎo)幼兒了解周?chē)扇说膭趧?dòng)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果的習(xí)慣。
9、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，使幼兒初步學(xué)會(huì)克服困難，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持有始有終的做一件事。
10、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和同伴，并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、改正缺點(diǎn)。
11、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、守紀(jì)律等良好的品德行為。
12、引導(dǎo)幼兒初步感知我國(guó)的民間藝術(shù)及傳統(tǒng)文化精品。
三、教育措施
1、關(guān)注在生活中的學(xué)習(xí)原則，通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活開(kāi)展教育活動(dòng)，在生活中滲透各領(lǐng)域的教育。從特定的幼兒園實(shí)際出發(fā)，努力使教育內(nèi)容與幼兒生活相適應(yīng)。
2、社會(huì)領(lǐng)域與其他課程領(lǐng)域之間的聯(lián)系和滲透。尤其是要從幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，保持課程內(nèi)容的整體性和協(xié)調(diào)性。
四、教學(xué)進(jìn)度
1.我升中班了2.我也想…
3.快樂(lè)時(shí)光4.能干的我
5.我為祖國(guó)過(guò)生日6.香香的月餅
7.我的家鄉(xiāng)8.合作會(huì)更好
9.關(guān)心幫助別人10.同伴生病了
11.誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)12.你謙我讓
13.草原來(lái)客14.誠(chéng)實(shí)的孩子
15.有趣的標(biāo)志16.買(mǎi)菜
17.超市真方便18.屬相的故事
19.新年真快樂(lè)
幼兒園中班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃篇三
一、班級(jí)情況分析：
陳鶴琴老先生說(shuō)過(guò)：“幼兒是好模仿的?！蹦侵邪嗟暮⒆釉诤媚７碌耐瑫r(shí)，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹(shù)立良好的榜樣，給予正確的導(dǎo)向，學(xué)會(huì)辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽發(fā)展實(shí)際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機(jī)會(huì);另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強(qiáng)，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
二、教育目標(biāo)：
1、知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長(zhǎng)相。
2、知道人有喜怒哀樂(lè)等情緒，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。
3、能感受、了解周?chē)h(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。
4、對(duì)勞動(dòng)有興趣，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動(dòng)。
5、愿意和父母家人一起參加集體活動(dòng)，懂得集體活動(dòng)中的基本禮儀。
6、喜歡和同伴共同游戲。
7、知道要保護(hù)我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周?chē)巳翰怀闊煛?/p>
8、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言、交談、說(shuō)話，不隨意插嘴。
9、認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)旗，參加學(xué)校的升國(guó)旗活動(dòng)。
10、在節(jié)日活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)目的歡樂(lè)氣氛，能用繪畫(huà)、制作等表達(dá)自己的感受。
11、認(rèn)識(shí)并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。
12、知道垃圾會(huì)給地球造成危害，理解廢物利用的價(jià)值，不亂扔垃圾。
三、具體措施：
1、教育中可以以隨機(jī)教育為主，充分利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，如：餐前活動(dòng)時(shí)間，讓幼兒傾聽(tīng)一些豐富幼兒社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的小故事。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗(yàn)，判斷對(duì)錯(cuò)，最終達(dá)到讓孩子獲取解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。
3、發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，了解他們獨(dú)特的一面，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒有展示的可能。
4、幫助幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，分辨各種情緒，了解各種情緒產(chǎn)生的原因，從而學(xué)習(xí)“移情”。
5、通過(guò)情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種情緒體驗(yàn)，提高對(duì)情緒辨別的敏感性和行為的針對(duì)性。
6、知道森林與人類生活分不開(kāi)，知道我們的空氣與森林分不開(kāi)。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。
8、用“以強(qiáng)帶弱”和“委托任務(wù)”的方式，提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。
9、通過(guò)角色扮演、戲劇活動(dòng)的方式增加幼兒與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，或模仿別人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)經(jīng)常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。
10、通過(guò)利用廢舊物品制作的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，用廢舊物品裝飾我們的活動(dòng)室。
11、幼兒在玩玩具中經(jīng)常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵或打鬧，我們將和孩子一起共同討論，讓孩子們懂得解決矛盾的方法及一起游戲的規(guī)則和作用，學(xué)會(huì)交往，同時(shí)教育幼兒懂禮貌，并創(chuàng)造機(jī)會(huì)訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)。
12、每月開(kāi)展一次“大幫小”的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒幫助小班幼兒，體驗(yàn)幫助別人的得到的快樂(lè)。
13、以講故事、看圖片等形式引導(dǎo)學(xué)會(huì)幼兒相互合作、相互謙讓。
14、以輪流當(dāng)小小升旗手的形式，在每次升旗儀式后講講最近的國(guó)家大事，介紹簡(jiǎn)單的奧運(yùn)知識(shí)，幫助幼兒尊重國(guó)旗，以及培養(yǎng)幼兒愛(ài)國(guó)情感。
15、收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的圖片、資料等，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、故事講述等加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇四
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒情感大都表露于外，常常處于激動(dòng)狀態(tài)，且容易變化，行為具有強(qiáng)烈的情緒性，而大部分幼兒對(duì)媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會(huì)跟媽媽說(shuō)，碰到事也會(huì)第一個(gè)告訴媽媽，但很少能體會(huì)媽媽的辛苦，或?yàn)閶寢屪鲆恍┬∈?。小班孩子的年齡特點(diǎn)也決定著他們?cè)谙硎軇e人愛(ài)護(hù)的時(shí)候，不會(huì)考慮到去關(guān)愛(ài)他人。因而，在引發(fā)孩子充分體驗(yàn)媽媽的關(guān)愛(ài)的時(shí)候，更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們嘗試請(qǐng)媽媽或奶奶一起來(lái)園與孩子進(jìn)行親子活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽、奶奶愛(ài)的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)的情感，增進(jìn)母子親情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月八日是媽媽、奶奶們的節(jié)日。
2、樂(lè)意與媽媽、奶奶一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：體驗(yàn)與媽媽、奶奶一起游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：樂(lè)意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽和奶奶的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶，如《我的好媽媽》等。
2、通知媽媽參加活動(dòng)。
3、區(qū)角材料準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)歌曲表演《我的好媽媽》
1、播放錄音帶，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)哼唱歌曲。
2、請(qǐng)媽媽或奶奶坐在椅子上，寶寶跟著音樂(lè)邊唱歌邊親親媽媽或給媽媽捶捶背，揉揉肩。
3、請(qǐng)個(gè)別孩子和媽媽上來(lái)跟隨歌曲表演。
(二)親子游戲
1、教師示范，介紹游戲玩法。
2、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)嘗試玩一遍。
3、親子合作游戲。
(三)禮物送給好媽媽(分組區(qū)域式活動(dòng))
1、介紹各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容及材料。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒選定自己想制作的內(nèi)容。
3、制作完成，引導(dǎo)孩子給媽媽和奶奶送上賀卡和郁金香，并學(xué)說(shuō)祝福的話，如“媽媽您辛苦啦!”“媽媽，祝你節(jié)日快了!”“媽媽我愛(ài)你”等。
4、拍照留念：和媽媽、奶奶一起留下美好的瞬間。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇五
隨著社會(huì)生活水平的提高，工作節(jié)奏的加快，城市中的家長(zhǎng)們往往忙于加班、應(yīng)酬，孩子在家的獨(dú)處時(shí)間越來(lái)越多，而孩子獨(dú)處的過(guò)程又與幼兒的安全息息相關(guān)。新《綱要》中明確指出：密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全營(yíng)養(yǎng)和保育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。因此，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，力求通過(guò)與幼兒生活密切的相關(guān)點(diǎn)，在懂得一些安全常識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù)，此活動(dòng)的目標(biāo)是：
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。
3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，我們把重點(diǎn)定位于：提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力，了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，活動(dòng)難點(diǎn)是能運(yùn)用完整語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)勇敢精神，激發(fā)其自信心。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
為順利完成以上目標(biāo)，為此，我們做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
詢問(wèn)家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家時(shí)的情況。
2、材料準(zhǔn)備：
多媒體課件：情景表演“獨(dú)自在家時(shí)”(內(nèi)容是設(shè)計(jì)的短小情節(jié))
四、說(shuō)教法
新綱要指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持、合作者、引導(dǎo)者”,活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)，因此，本活動(dòng)采用的教學(xué)法有：
1、采用直觀法：以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使活動(dòng)生動(dòng)活潑，
4、采用游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性，本活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中獨(dú)自在家的孩子，共同體驗(yàn)合作的快樂(lè)，我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過(guò)程中不理解的進(jìn)行引導(dǎo)或表演好進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
五、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力更升化情感，本活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：
1、直觀法：讓幼兒通過(guò)觀看多媒體情景表演直接獲得印象。
2、討論談話法：是讓幼兒在討論談話中說(shuō)出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，同時(shí)也讓幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展。
3、游戲體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出：凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高，采用游戲體驗(yàn)法，是讓幼兒在玩的過(guò)程中加深理解所學(xué)的知識(shí)。
六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)，知識(shí)掌握程度為由，我這樣開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程，談話導(dǎo)入——出示多媒體課件，激發(fā)興趣——自由探索討論——游戲體驗(yàn)。
1、談話導(dǎo)入
一開(kāi)始我就與幼兒談話：亮亮是住在李老師隔壁的一個(gè)小姑娘，最近她的爸爸出差了，媽媽是醫(yī)生，晚上要去醫(yī)院值班，讓亮亮一個(gè)人在家，亮亮一個(gè)人在家都做了些什么呢?李老師帶來(lái)了亮亮自拍的錄象，小朋友想不想看?激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。
2、出示多媒體課件，激發(fā)興趣
興趣是最好的老師，出示多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計(jì)表現(xiàn)獨(dú)自在家時(shí)的小情節(jié))，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過(guò)程中，教師提問(wèn)：亮亮在干什么?將幼兒的注意力集中到活動(dòng)中來(lái)。
3、自由探索討論
小朋友有沒(méi)有獨(dú)自在家呆過(guò)?獨(dú)自在家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己勇敢嗎?
互相討論一下，獨(dú)自在家時(shí)可以干什么?討論后請(qǐng)部分孩子在集體面前進(jìn)行交流。
幼兒分組討論如果有陌生人敲門(mén)、有電話找爸爸媽媽、突然停電的情況發(fā)生時(shí)該怎么辦?教師巡回指導(dǎo)了解情況，請(qǐng)每組2-3名幼兒總結(jié)交流，師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子想辦法，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的保護(hù)方法。
4、游戲體驗(yàn)法
幼兒分組大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演，教師可以適當(dāng)參與扮演陌生人。這時(shí)，老師給做的好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)，能讓每個(gè)幼兒都在游戲中找到快樂(lè)，這樣不僅能使幼兒真正掌握知識(shí)，也能讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。
5、家園同步
活動(dòng)結(jié)束后，要求家長(zhǎng)，在日常生活中為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺(jué)，并將幼兒的表現(xiàn)記錄下來(lái)帶到幼兒園進(jìn)行展出。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇六
通過(guò)上學(xué)期社會(huì)課程的學(xué)習(xí)，基本情況分析是：根據(jù)幼兒認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，以他們身邊的社會(huì)生活為源泉，從幼兒自身出發(fā)，由淺入深、由近及遠(yuǎn)。從認(rèn)識(shí)自己到人際交往，從了解規(guī)則到形成規(guī)則意識(shí)，從愛(ài)家到愛(ài)國(guó)……。選取幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的.活動(dòng)內(nèi)容為主題內(nèi)容，把社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的發(fā)展與品德教育、勞動(dòng)教育等內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系在一起。通過(guò)感知體驗(yàn)、觀察學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等途徑和方法，促使幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)、學(xué)習(xí)生活、全面發(fā)展。
1、從幼兒的實(shí)際出發(fā)，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦參與活動(dòng)，是學(xué)前班社會(huì)課程的教學(xué)目的。
2、學(xué)前班幼兒的社會(huì)教育是以發(fā)展幼兒的社會(huì)性為目標(biāo)，以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知，激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為主要內(nèi)容的教育。
1、幼兒社會(huì)性的發(fā)展應(yīng)以增進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感，引導(dǎo)幼兒的社會(huì)行為為基礎(chǔ)，并將社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為的發(fā)展作為一個(gè)整體納入活動(dòng)目標(biāo)之中。
2、正面教育是社會(huì)教育的重點(diǎn)。正面教育就是要求教師以積極的方式對(duì)幼兒提出要求，用以身作則的行為作幼兒的表率，營(yíng)造平等、寬容、接納的環(huán)境使幼兒得以發(fā)展。
3、“熏染“和”潛移默化“是社會(huì)性發(fā)展和教育的基本特征，社會(huì)性教育不能停留在課堂上而應(yīng)該借助于日常生活，使課堂教學(xué)成為引導(dǎo)，使日常生活成為補(bǔ)充。
4、以幼兒的親身感受和體驗(yàn)為基礎(chǔ)來(lái)逐漸展開(kāi)教育活動(dòng)。
5、注意靈活運(yùn)用多種教育方式，充分發(fā)揮幼兒各種感官的感知力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)中，不受教學(xué)內(nèi)容和《社會(huì)課本》畫(huà)面的限制，充分利用本地條件和資源，將課堂教學(xué)與日常生活有機(jī)結(jié)合；在日常生活中，要使課堂教學(xué)內(nèi)容得以延伸，使日常生活成為幼兒社會(huì)性發(fā)展的訓(xùn)練場(chǎng)所和檢查場(chǎng)所。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇七
(1)本學(xué)期美術(shù)班共分16課時(shí)
蠟筆畫(huà)10課時(shí)水彩筆4課時(shí)手工粘貼畫(huà)2課時(shí)
(2)本興趣班幼兒的基本情況
幼兒從不會(huì)畫(huà)到會(huì)畫(huà)，從不愿意畫(huà)到愿意畫(huà)最后到想畫(huà)。
(3)提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
開(kāi)闊幼兒的眼界，提出較為廣泛的主題和內(nèi)容，如：在人物方面，要求幼兒能比較完整地畫(huà)出有相對(duì)高低大小的大人和孩子，以及這些人物的正面和側(cè)面，從單一的表現(xiàn)過(guò)渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)等。鼓勵(lì)孩子畫(huà)自己想到、看到的事物。培養(yǎng)幼兒在觀察實(shí)物和圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立作畫(huà)的能力。發(fā)展幼兒連貫表現(xiàn)情節(jié)的'技能。培養(yǎng)幼兒的想象力。教導(dǎo)幼兒選擇與實(shí)物相似的顏色畫(huà)畫(huà)，逐步作到涂色均勻。同時(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好、開(kāi)闊幼兒視野、豐富知識(shí)，應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)。
(1)繪畫(huà)方面
3.能選擇與實(shí)物相近的顏色畫(huà)畫(huà)，逐步作到涂色均勻；
4.會(huì)在長(zhǎng)方形、正方形紙上用點(diǎn)、線、小圓圈、花朵、葉子等花紋畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖案，作到色彩鮮艷。
(2)手工方面
2.紙工：學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法，較平整地折疊簡(jiǎn)單的玩具。能把現(xiàn)成的圖形或材料按順序粘貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希J(rèn)識(shí)剪貼工具、材料，知道其名稱，學(xué)習(xí)正確的使用方法。
(3)欣賞方面
欣賞一些幼兒能理解的美術(shù)作品、自然景物、節(jié)日裝飾、環(huán)境布置，培養(yǎng)幼兒初步的美感和審美能力。
白紙、蠟光紙、水彩筆(24色)、蠟筆、廢舊物品、
小班美術(shù)學(xué)期計(jì)劃三：小班上學(xué)期美術(shù)教學(xué)計(jì)劃(757字)
顏料繪畫(huà)：
一、玩色、玩顏料活動(dòng)
1、《音樂(lè)的痕跡》目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線。嘗試用不同的點(diǎn)和線條表現(xiàn)不同的聲音和節(jié)奏。
2、水性顏料與蠟筆的綜合作用。
2、《會(huì)變的色彩》目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色。了解不同的顏色在不同顏色的紙張上所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。并通過(guò)色彩流動(dòng)體驗(yàn)其帶來(lái)的美感。通過(guò)觀察顏料變化，進(jìn)一步熟悉水粉的特性。
3、《跳舞的線條》目標(biāo)：感受產(chǎn)生動(dòng)感的線條。繼續(xù)探究紙材的性能和對(duì)印過(guò)程中，觀察色彩混合的效果。
4、《紙巾印染》目標(biāo)：通過(guò)印染，感受色彩的絢麗多姿
小結(jié)：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、玩顏料等多種手段，培養(yǎng)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中讓幼兒認(rèn)識(shí)色彩的絢麗多姿和水粉的特性。通過(guò)在不同材質(zhì)上的操作探究紙材的性能。了解不同的顏色在不同顏色的紙張上所產(chǎn)生的不同藝術(shù)效果。在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒使用顏料的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
二、手掌印畫(huà)活動(dòng)
1、《畫(huà)腳印》手掌印畫(huà)
2、《美麗的公雞》手掌印畫(huà)(二課時(shí))
3、《美麗的公雞》通過(guò)添畫(huà)制作成公雞(蠟筆與水粉顏料的綜合運(yùn)用)
小結(jié)：運(yùn)用手掌進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)添畫(huà)的技能。通過(guò)在輕松的游戲氛圍中進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒形成良好的繪畫(huà)常規(guī)。
三、水粉繪畫(huà)活動(dòng)
1、《畫(huà)小草》目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用水粉畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)，進(jìn)行點(diǎn)的繪畫(huà)練習(xí)。
2、《手指點(diǎn)畫(huà)》目標(biāo)：在畫(huà)小草的基礎(chǔ)上添畫(huà)花。
3、《格子布》目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)使用水粉畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)。進(jìn)行直線的繪畫(huà)練習(xí)。
4、《給柳樹(shù)媽媽梳頭發(fā)》目標(biāo)：用棉簽練習(xí)畫(huà)直線和點(diǎn)
5、《花開(kāi)了》目標(biāo)：練習(xí)曲線與直線的繪畫(huà)。
6、《美麗的大樹(shù)》目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)畫(huà)面。
小結(jié)：初步學(xué)習(xí)使用水粉畫(huà)筆并結(jié)合其它工具進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫(huà)練習(xí)。幼兒初步建立良好的繪畫(huà)常規(guī)。
手工制作：
泥工1、制作餃子2、湯圓3、面條4、制作碗、碟
紙制作1、撕面條2、搓湯圓(皺紙制作)3、包糖4、制作包子
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇八
1、第一層次：知道隨著科技發(fā)展，人類的信息傳遞方式越來(lái)越便捷；
第二層次：了解人類已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗(yàn)；
第三層次：通過(guò)觀察圖片、傾聽(tīng)去了解話題。
2、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會(huì)的發(fā)展。
單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表，鉛畫(huà)紙、筆、信紙、姓名貼人手1份，手機(jī)、電腦、ipad若干（數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整）。
1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表，‘通信大調(diào)查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法?！?/p>
小結(jié)：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫(xiě)信、打電話、發(fā)微信等等?，F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。
2、提出新問(wèn)題，引起討論興趣?！肮艜r(shí)候的人如何傳信的？還有哪些我們不知道的好方法？”
1、展示古代信息傳遞圖片，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來(lái)自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式？”“這樣傳遞信件有什么好處？”
小結(jié)：烽火臺(tái)是古代最重要的軍事防御設(shè)施，一旦發(fā)現(xiàn)敵情，士兵便在烽火臺(tái)上點(diǎn)燃大火，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限，太遠(yuǎn)了，后方會(huì)看不見(jiàn)烽火。類似這種看信號(hào)的傳遞信息方式還有揮動(dòng)旗幟打旗語(yǔ)，直到現(xiàn)在，船員還會(huì)使用這樣的方式，向?qū)γ娴拇粋鬟f；古代有聰明的人利用鴿子會(huì)飛且飛得比較快、會(huì)辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn)，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件，用以飛鴿傳書(shū)，但是鴿子只能帶字條之類的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會(huì)丟失；騎馬送信是古時(shí)候較常用的方式。古時(shí)候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的話，馬兒得跑好多天。
2、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問(wèn)：“人們?cè)谧鍪裁?？為什么要這樣做？這樣的方式有什么好處？”
小結(jié)：人類的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個(gè)郵局集中，然后通過(guò)貨車(chē)、飛機(jī)、列車(chē)送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車(chē)送信；如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道，則可以打電報(bào)。電報(bào)是一種最早用電的方式來(lái)傳送信息的、可靠的即時(shí)遠(yuǎn)距離通信方式。后來(lái)西方人發(fā)明了電話，人們對(duì)著話筒發(fā)出語(yǔ)音，電話線能把語(yǔ)音變成電流傳送到遠(yuǎn)方，傳遞信息的方式變得及時(shí)且簡(jiǎn)單易懂，一直到現(xiàn)在，我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代，人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機(jī)，人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時(shí)傳送，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。
1、選擇信息傳遞工具。
展示筆、紙、手機(jī)、ipad、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的；“這些是什么？”“你現(xiàn)在想用誰(shuí)來(lái)幫助你傳遞消息？”
2、幼兒自主操作。
如受到器材數(shù)量限制，請(qǐng)幼兒分組實(shí)踐。手機(jī)組、ipad組、電腦組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能，ipad運(yùn)用微信、qq等功能，電腦發(fā)e—mail，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫(xiě)。
1、討論未來(lái)的信息傳遞方式：“你覺(jué)得未來(lái)還會(huì)出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎？如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法？請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一畫(huà)?！?/p>
2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出心中想法：“你為什么這樣設(shè)計(jì)？它可以幫助我們的生活有哪些變化？”
鼓勵(lì)幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛(ài)的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報(bào)帶來(lái)班級(jí)交流。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇九
高橋幼兒園還是挺認(rèn)真的，孩子們?nèi)雸@了，他們很重視。上個(gè)月，學(xué)校在兩個(gè)周末安排了家長(zhǎng)培訓(xùn)。適應(yīng)班開(kāi)始前一天晚上學(xué)校又組織了新生家長(zhǎng)會(huì)，老師在會(huì)上不但介紹了高橋幼兒園的一些情況，還專門(mén)為我們講了如何讓孩子適應(yīng)幼兒園生活。適應(yīng)班前兩天，學(xué)校安排了家長(zhǎng)培著上課的方式，這樣能讓孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下了解幼兒園的一些情況。
8月8日
這是適應(yīng)班的第一天。家長(zhǎng)們培著自己的孩子在幼兒園活動(dòng)半天。36個(gè)孩子外加至少36個(gè)家長(zhǎng)，教室里顯得很亂糟糟的。9：00，老師組織小朋友們圍坐在一起進(jìn)行自我介紹。葉祺表現(xiàn)得還不錯(cuò)，她在我的鼓勵(lì)下馬上就上去介紹了。只不過(guò)，老師擔(dān)心小朋友不能很好的介紹自己，于是她都是提問(wèn)式的，這樣就打亂了葉祺的計(jì)劃。小家伙回答了幾個(gè)老師的問(wèn)題，得到了一朵小紅花就高興地下來(lái)了。等到后面有幾個(gè)小朋友表演節(jié)目時(shí)，葉祺忽然記起了自己的計(jì)劃沒(méi)有完成，她不停地問(wèn)我：“媽媽，那我什么時(shí)候朗誦兒歌呢?”
自我介紹后是點(diǎn)心時(shí)間，這之后是游戲時(shí)間。老師組織小朋友一起學(xué)做手指游戲，還讓小朋友上去表演。也許是擔(dān)心自己做得還不夠好吧，一到讓小朋友上去表演這一環(huán)節(jié)葉祺就哭了，而且還一發(fā)不可收拾。無(wú)論是用冰淇淋誘惑還是用“我不喜歡你了”恐嚇，葉祺都不買(mǎi)帳，只是哭。
8月9日
這一天仍然是家長(zhǎng)與孩子們一起在幼兒園親子活動(dòng)。由于前一天晚上看電影遲了，所以我們是最后到幼兒園的，到時(shí)小朋友們已經(jīng)吃過(guò)了點(diǎn)心，在做手工。在教室門(mén)口時(shí)，葉祺還好好的，可是一走進(jìn)教室好就抱著我的腿哭了，一邊哭不一邊大叫“我要媽媽，我要媽媽”。她這么一哭就引來(lái)了很多家長(zhǎng)的注意，小家伙當(dāng)然也怕難為情了，這么多人看著她，她索性把臉藏到了我懷里繼續(xù)哭。
以前上托班的時(shí)候，每次親子活動(dòng)只要我去幼兒園陪的，葉祺都哭?？粗@么哭，我馬上想到了給先生打電話，說(shuō)不定換個(gè)人陪，她就好了呢?在等先生的過(guò)程中，老師把葉祺抱進(jìn)了活動(dòng)區(qū)。小家伙哭著叫媽媽，我就也擠了進(jìn)去。這次的活動(dòng)是把彩色紙撕下來(lái)裝飾花瓶，這個(gè)游戲我們?cè)诩依镆沧鲞^(guò)，葉祺很喜歡的?？粗∨笥褌冏龅媚敲撮_(kāi)心，葉祺也有點(diǎn)心動(dòng)了，只不過(guò)剛剛哭過(guò)，一下子她還不好意思參與進(jìn)去。我知道葉祺是很要面子的，就說(shuō)：“媽媽很想試一試，要不我先貼一個(gè)，你看看好不好?”然后我故意亂貼了一下，“不是這樣的?！惫蝗~祺忍不住了。給她一個(gè)臺(tái)階，她馬上就下了，當(dāng)先生到時(shí)，她就已經(jīng)開(kāi)始做貼紙游戲了。
8月10日
今天是正式上課的日子了。受臺(tái)風(fēng)影響一大早雨就下得很大。7：30，我把葉祺叫起床，然后刷牙、洗臉、吃飯，我們就打的去幼兒園了。一路上葉祺很開(kāi)心，還與開(kāi)車(chē)的阿姨聊天。我看著心里挺開(kāi)心的，心想今天還真順利呀!葉祺還說(shuō)今天她要好好表現(xiàn)，還說(shuō)如果表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)冰淇淋，我滿口答應(yīng)了，還關(guān)照她書(shū)包里放著枕套與睡衣，叮囑她午睡前讓阿姨給枕頭裝上枕套，再給自己換上睡衣。
一到教室門(mén)口，葉祺就不行了，她緊緊地抓看我的衣服，哭叫著“媽媽，我要媽媽?！崩蠋燅R上過(guò)來(lái)了，她一邊勸葉祺一邊試著抱走她?？墒侨~祺抓得可真緊呀!老師拉了很多次都沒(méi)有成功。小朋友們聽(tīng)到葉祺這么哭，有幾個(gè)臉上也現(xiàn)出了不開(kāi)心的表情，我怕時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)影響其他小朋友，就狠了狠心把葉祺推開(kāi)了，這樣老師就一把抱走了她。關(guān)上教室門(mén)，我站了一會(huì)兒，聽(tīng)到葉祺的哭聲還在繼續(xù)，心里真有些舍不得。唉!小孩子總是這樣的，慢慢就好了，這樣想著，我還是走了。
3：00，我們倆早早地就去接葉祺了。小家伙很開(kāi)心地和小朋友們一起在聽(tīng)故事，胸前還貼著3朵小紅花?？磥?lái)，這一天她過(guò)得很開(kāi)心。老師也說(shuō)，上午我走后沒(méi)多久葉祺就不哭了。我還進(jìn)去看了她的床鋪，上面枕頭、睡衣整齊地放著，看來(lái)我交待她的事情她都做好了。車(chē)上，我們問(wèn)她這三朵小紅花是怎么來(lái)的，葉祺一一地做了介紹。
“一朵是洗手獎(jiǎng)的，一朵是睡覺(jué)睡得好還有一朵是點(diǎn)心時(shí)香蕉吃得好?！迸畠菏锹L(zhǎng)大了，她已經(jīng)能自己完成很多事情了。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)穿脫套衫，鞏固認(rèn)識(shí)衣領(lǐng)、袖口和前后。
2、在教師示范的引導(dǎo)下，通過(guò)自己的練習(xí)，掌握穿脫套頭衫的順序和方法。
3、不怕困難，努力動(dòng)手練習(xí)，萌發(fā)自己的事情自己做的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè)。
幼兒穿著套頭衫，教師身穿意見(jiàn)前后不同花紋的套頭衫。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)衣服的衣領(lǐng)、袖口及衣服的里外。
教師指著自己衣服的不同部位提問(wèn)：
1、教師：誰(shuí)知道老師衣服的這個(gè)地方叫什么呢?
幼兒相互交流自己的經(jīng)驗(yàn)，并得出結(jié)論：衣服的外面顏色比較鮮艷比較漂亮，而衣服的里面顏色比較難看并有縫的線。
二、幼兒嘗試自己脫衣服和褲子。
教師請(qǐng)幼兒自己試著脫衣服和褲子。教師在幼兒嘗試的過(guò)程中注意幫助一些有困難的幼兒，鼓勵(lì)大家盡量自己想辦法脫衣服和褲子。
三、教師邊念兒歌，邊示范表演脫套頭衫和褲子。讓幼兒觀察、了解正確地脫衣服忽然褲子的方法。
四、幼兒自由練習(xí)脫套頭衫和褲子，教師在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在日?；顒?dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書(shū)，學(xué)習(xí)看圖念兒歌，進(jìn)一步熟悉穿脫套頭衫的順序和折疊衣服的方法。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十一
清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在清明節(jié)期間為幼兒設(shè)計(jì)一系列的相關(guān)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)。
1.通過(guò)欣賞古詩(shī)、觀察圖片，初步了解古詩(shī)大意。
2.能正確熟讀古詩(shī)。
3.了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情。
1.古詩(shī)教學(xué)的自制ppt。
2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。
一、入場(chǎng)：聽(tīng)《琵琶語(yǔ)》學(xué)古人漫步進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛。
二、了解清明節(jié)的風(fēng)俗。
1.請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情？
2.播放“清明介紹ppt”，教師做相應(yīng)的小結(jié)。
3.小朋友說(shuō)了很多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢？
教師：清明節(jié)這天，路上來(lái)來(lái)往往的人們帶著悲傷的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人……所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與懷念，也因此在清明前后，人們的`心情都比較難過(guò)和悲傷。
三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。
1.完整欣賞古詩(shī)兩遍。
2.看背景圖，初步了解古詩(shī)大意，幼兒看圖自由回答。
3.句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意。
（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫(huà)面的匹配關(guān)系
（2）觀察圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。
四、朗誦古詩(shī)
1.幼兒整體誦讀。
2.記憶大考驗(yàn)兩遍。
3.幼兒跟讀兩遍。
4.表演讀。
5.古詩(shī)接龍。
五、認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)“明”字并講述“明”的字源故事。
“明”在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、明亮的意思，也解釋為帶來(lái)光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意?，F(xiàn)在的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。
六、結(jié)束活動(dòng)：欣賞歌曲《清明》。
七、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)歌曲《清明》。歡迎來(lái)到本站！
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十二
幼兒是好模仿的，小班的幼兒在好模仿的同時(shí)，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹(shù)立良好的榜樣，給予正確的導(dǎo)向，學(xué)會(huì)辨別是非的能力。小班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽發(fā)展實(shí)際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機(jī)會(huì)；另外小班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強(qiáng)，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
1、知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長(zhǎng)相。
2、知道人有喜怒哀樂(lè)等情緒，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。
3、能感受、了解周?chē)h(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。
4、對(duì)勞動(dòng)有興趣，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動(dòng)。
5、愿意和父母家人一起參加集體活動(dòng)，懂得集體活動(dòng)中的基本禮儀。
6、喜歡和同伴共同游戲。
7、知道要保護(hù)我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周?chē)巳翰怀闊煛?/p>
8、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言、交談、說(shuō)話，不隨意插嘴。
9、知道不能把集體的或其他的東西的升國(guó)旗活動(dòng)。
10、認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)旗，參加幼兒園的升國(guó)旗活動(dòng)。
11、在節(jié)日活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)目的歡樂(lè)氣氛，能用繪畫(huà)、制作等表達(dá)自己的感受。
12、認(rèn)識(shí)并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。
13、知道垃圾會(huì)給地球造成危害，理解廢物利用的價(jià)值，不亂扔垃圾。
1、教育中可以以隨機(jī)教育為主，充分利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗(yàn)，判斷對(duì)錯(cuò)，最終達(dá)到讓孩子獲取解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。
3、發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，了解他們獨(dú)特的一面，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒有展示的可能。
4、幫助幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，分辨各種情緒，了解各種情緒產(chǎn)生的原因，從而學(xué)習(xí)“移情”。
5、通過(guò)情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種情緒體驗(yàn)，提高對(duì)情緒辨別的敏感性和行為的針對(duì)性。
6、知道森林與人類生活分不開(kāi)，知道我們的空氣與森林分不開(kāi)。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。
8、用“以強(qiáng)帶弱”和“委托任務(wù)”的方式，提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。
9、通過(guò)角色扮演、戲劇活動(dòng)的方式增加幼兒與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，或模仿別人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)經(jīng)常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。
10、通過(guò)利用廢舊物品制作的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，用廢舊物品裝飾我們的活動(dòng)室。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十三
1、第一層次：知道隨著科技發(fā)展，人類的`信息傳遞方式越來(lái)越便捷；
第二層次：了解人類已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進(jìn)行信息傳遞體驗(yàn)；
第三層次：通過(guò)觀察圖片、傾聽(tīng)去了解話題。
2、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會(huì)的發(fā)展。
單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表，鉛畫(huà)紙、筆、信紙、姓名貼人手1份，手機(jī)、電腦、ipad若干（數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)整）。
1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)查表，‘通信大調(diào)查’，看看還有哪些傳遞消息的好方法?！?/p>
小結(jié)：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消息。例如寫(xiě)信、打電話、發(fā)微信等等?，F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片和視頻都傳遞出去。
2、提出新問(wèn)題，引起討論興趣?！肮艜r(shí)候的人如何傳信的？還有哪些我們不知道的好方法？”
1、展示古代信息傳遞圖片，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張圖片來(lái)自墻飾‘信的旅行’，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方式？”“這樣傳遞信件有什么好處？”
小結(jié)：烽火臺(tái)是古代最重要的軍事防御設(shè)施，一旦發(fā)現(xiàn)敵情，士兵便在烽火臺(tái)上點(diǎn)燃大火，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的距離有限，太遠(yuǎn)了，后方會(huì)看不見(jiàn)烽火。類似這種看信號(hào)的傳遞信息方式還有揮動(dòng)旗幟打旗語(yǔ)，直到現(xiàn)在，船員還會(huì)使用這樣的方式，向?qū)γ娴拇粋鬟f；古代有聰明的人利用鴿子會(huì)飛且飛得比較快、會(huì)辨認(rèn)方向等多方面優(yōu)點(diǎn)，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件，用以飛鴿傳書(shū)，但是鴿子只能帶字條之類的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，信件也會(huì)丟失；騎馬送信是古時(shí)候較常用的方式。古時(shí)候的郵局叫作“驛站”，騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要送的東西太多的.話，馬兒得跑好多天。
2、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。提問(wèn)：“人們?cè)谧鍪裁?？為什么要這樣做？這樣的方式有什么好處？”
小結(jié)：人類的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個(gè)郵局集中，然后通過(guò)貨車(chē)、飛機(jī)、列車(chē)送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局，郵遞員把郵件分好以后騎車(chē)送信；如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道，則可以打電報(bào)。電報(bào)是一種最早用電的方式來(lái)傳送信息的、可靠的即時(shí)遠(yuǎn)距離通信方式。后來(lái)西方人發(fā)明了電話，人們對(duì)著話筒發(fā)出語(yǔ)音，電話線能把語(yǔ)音變成電流傳送到遠(yuǎn)方，傳遞信息的方式變得及時(shí)且簡(jiǎn)單易懂，一直到現(xiàn)在，我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代，人們發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機(jī)，人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖片、視頻即時(shí)傳送，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首選方式。
1、選擇信息傳遞工具。
展示筆、紙、手機(jī)、ipad、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞信息的；“這些是什么？”“你現(xiàn)在想用誰(shuí)來(lái)幫助你傳遞消息？”
2、幼兒自主操作。
如受到器材數(shù)量限制，請(qǐng)幼兒分組實(shí)踐。手機(jī)組、ipad組、電腦組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能，ipad運(yùn)用微信、qq等功能，電腦發(fā)e—mail，紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫(xiě)。
1、討論未來(lái)的信息傳遞方式：“你覺(jué)得未來(lái)還會(huì)出現(xiàn)新的信息傳遞方式嗎？如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方法？請(qǐng)你來(lái)畫(huà)一畫(huà)?！?/p>
2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出心中想法：“你為什么這樣設(shè)計(jì)？它可以幫助我們的生活有哪些變化？”
鼓勵(lì)幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛(ài)的信息傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史，制作成“我最感興趣的信息傳遞方式”小報(bào)帶來(lái)班級(jí)交流。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十四
本學(xué)期大班幼兒面臨入小學(xué)，為幫助幼兒今后適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備，注重幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幼兒的主動(dòng)交流和實(shí)際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開(kāi)始有意識(shí)的以“主人翁”的責(zé)任感對(duì)對(duì)待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親社會(huì)化行為的培養(yǎng)。
（一）有愛(ài)心，能關(guān)心同伴，關(guān)心家人，關(guān)心周?chē)枰獛椭娜恕?/p>
（二）敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望宇行為。
（三）遇到困難和挫折時(shí)候不氣餒，敢于不斷嘗試。
（四）了解各行各業(yè)勞動(dòng)著的工作，尊重他們的勞動(dòng)成果。
（五）熟悉有關(guān)安全，交通，環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。
（六）有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)候，敢于勸阻。
（七）期待長(zhǎng)大，憧憬未來(lái)的生活。
（一）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛(ài)心與感恩，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)他人和接受他人的關(guān)愛(ài)。
（二）指導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己，使幼兒敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并嘗試改正。
（三）幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個(gè)性品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒用積極的態(tài)度面對(duì)困難。
（四）學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人。
（五）幫助幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
（六）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識(shí)，懂得尊重勞動(dòng)著。
（七）幫助幼兒樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育幼兒自覺(jué)愛(ài)護(hù)周?chē)沫h(huán)境。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十五
本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的。班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊，有的能說(shuō)會(huì)道，而有的則不善于表達(dá)。喜歡表演。但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題。
二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：
1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。
a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
b：培養(yǎng)孩子看書(shū)的能力與愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。每天讓孩子看看書(shū)，或者給他講講故事，通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子看書(shū)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。他們的問(wèn)題很廣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作行為
合作是一種基本的社會(huì)技能，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)。在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。
三．教學(xué)目標(biāo)和要求
1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。
3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。
5、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用。
6、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十六
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的點(diǎn)滴感悟
撰寫(xiě)人：__________________
部 門(mén)：__________________
時(shí) 間：__________________
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暑假期間，園領(lǐng)導(dǎo)就布置我們針對(duì)自己執(zhí)教的年齡段自主學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，這次我們又在大組教研時(shí)以小組討論，集體展示的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)。結(jié)合自己工作，我們小班全體組的老師們對(duì)“小班社會(huì)領(lǐng)域”從領(lǐng)域的要素到領(lǐng)域的亮點(diǎn)，再到最值得向家長(zhǎng)宣傳的目標(biāo)與建議等多方面進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。
幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過(guò)程時(shí)幼兒社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過(guò)程，主要包括人際交往與社會(huì)適應(yīng)。幼兒階段是社會(huì)性發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。對(duì)照《指南》中的目標(biāo)，我深刻感受到有幾點(diǎn)對(duì)于我們剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)是很難達(dá)到的，如：想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求；能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動(dòng)；自己能做的事情愿意自己做。因?yàn)閯側(cè)雸@的孩子以自我為中心的傾向比較嚴(yán)重，根本不會(huì)考慮別人的感受，他們想干什么就干什么，都是自由主義，讓他們?cè)诩尤胪橛螒驎r(shí)能提出請(qǐng)求，還要多教育、多引導(dǎo)，逐步養(yǎng)成?，F(xiàn)在的孩子都是祖輩們帶，祖輩們都過(guò)度溺愛(ài)孩子，在家萬(wàn)事包辦，使孩子們養(yǎng)成了衣來(lái)生手飯來(lái)張口的不良習(xí)慣，許多孩子到了幼兒園午餐不會(huì)自己吃飯，午睡不會(huì)自己穿脫鞋子，入廁不會(huì)穿脫褲子，自理能力非常差，要養(yǎng)成自己能做的事情愿意自己做還要一定的時(shí)間。
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到?！边€會(huì)聽(tīng)到這樣的話：“今天老師教了什么？你怎么什么也不知道？怎么這么笨”等等，家長(zhǎng)們卻不知孩子們?cè)诼?tīng)了這樣的話后會(huì)有多傷心，所以我們要多向家長(zhǎng)宣傳“不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡(jiǎn)單比較”，我們要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，以保護(hù)孩子的自尊，增強(qiáng)孩子的自信。2.鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他媽在做事中樹(shù)立自尊和自信。
通過(guò)《指南》的深入學(xué)習(xí)，使我對(duì)自己所教年齡段幼兒的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)有了更好的認(rèn)知，我也會(huì)多抽時(shí)間對(duì)其它領(lǐng)域的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自己能在今后的工作中，對(duì)各領(lǐng)域的教學(xué)都能得心應(yīng)手。
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幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十七
設(shè)計(jì)思路：
我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是"好玩的水"，"快樂(lè)的小鴨子"這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂(lè)背景是格里格的"挪威舞曲"，曲子的曲風(fēng)歡快明亮，充滿了趣味，曲式是a-b-a段式。讓小班幼兒來(lái)欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試。音樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，看不見(jiàn)摸不著，而小班幼兒的思維更是形象具體化，年齡越小越有參與活動(dòng)的需求，對(duì)聲音的強(qiáng)弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的。
在今天的活動(dòng)中，小朋友以小鴨子的身份來(lái)參與活動(dòng)，理解音樂(lè)作品的內(nèi)容，在游戲過(guò)程中感知作品中間段與首尾段的不同，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然，也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng)，例如："春天"主題中的"春雨沙沙、春天的小動(dòng)物"中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆。今天整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程以游戲貫穿，以幼兒熟知的歌曲"來(lái)了一群小鴨子"導(dǎo)入活動(dòng)，用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品，用游戲形式來(lái)體驗(yàn)a-b-a的曲式，從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成，發(fā)展幼兒審美能力，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
欣賞活動(dòng)：快樂(lè)的小鴨子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)協(xié)商活動(dòng)，感受小鴨子在水中游戲的快樂(lè)。
2、愿意用自己的肢體語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)景布置--小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲--小鴨子
活動(dòng)過(guò)程：
一：導(dǎo)入
用歌曲"來(lái)了一群小鴨子"導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室。在池塘里快活的自由游戲。(推上背景音樂(lè)--挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
二、欣賞活動(dòng)
1、完整欣賞音樂(lè)，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂(lè)作品。
一起來(lái)講議自己聽(tīng)到的內(nèi)容。
1)音樂(lè)中的小鴨子在干什么?
2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢?
2、重點(diǎn)欣賞中間段音樂(lè)。和小鴨子一起做游戲，幫助幼兒拓展思路，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作。(戲水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小魚(yú)、理羽毛等。
三、在完整欣賞中自由地表演
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十八
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是人們買(mǎi)農(nóng)副產(chǎn)品的地方。
2、通過(guò)觀察嘗試了解市場(chǎng)營(yíng)業(yè)員的工作及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
3、進(jìn)一步豐富對(duì)幼兒對(duì)農(nóng)副產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn)，能有序地跟隨老師進(jìn)行參觀活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、選擇好附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)及參觀的路線。
2、幼兒每人帶一元錢(qián)，照相機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、交代任務(wù)，引出話題。
1、交代任務(wù)。
師：春天到了，現(xiàn)在有很多蔬菜和水果都長(zhǎng)大了，你們喜歡吃什么蔬菜呢?還有什么蔬菜?今天，就讓我們一起去菜場(chǎng)找一找吧!
2、引出農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
二、提出參觀要求。
1、告訴幼兒農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)里人多，小朋友要一個(gè)跟著一個(gè)走，不要掉隊(duì)，參觀時(shí)要注意觀察，并提出注意事項(xiàng)。
2、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有很多蔬菜，看看自己認(rèn)識(shí)多少。
三、帶幼兒參觀農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。
1、引導(dǎo)幼兒參觀攤點(diǎn)是怎樣擺放的，都有什么蔬菜，如何分類擺放的，知道這里的商品很豐富，人們?cè)谶@里能買(mǎi)到各種各樣的農(nóng)副產(chǎn)品。
2、引導(dǎo)幼兒邊參觀邊認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的蔬菜、家禽和魚(yú)類，知道它們的名稱。
3、引導(dǎo)幼兒觀察顧客和營(yíng)業(yè)員之間的活動(dòng)，觀察顧客是怎樣買(mǎi)菜的，營(yíng)業(yè)員是怎樣使用秤的，了解秤的用處。
4、讓幼兒親自購(gòu)買(mǎi)蔬果，與營(yíng)業(yè)員進(jìn)行對(duì)話，嘗試買(mǎi)菜的過(guò)程，進(jìn)一步了解營(yíng)業(yè)員是怎樣工作的。
5、鼓勵(lì)幼兒詢問(wèn)所要購(gòu)買(mǎi)的蔬菜的價(jià)格，學(xué)習(xí)如何選擇蔬菜的好壞，嘗試同營(yíng)業(yè)人員討價(jià)還價(jià)，請(qǐng)營(yíng)業(yè)人員用秤稱稱重量，嘗試付錢(qián)、找錢(qián)。
四、參觀后的談話活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)的印象。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十九
增進(jìn)親子之間的情誼，勇敢表現(xiàn)愛(ài)媽媽的行動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
通知單、自製媽媽花卡片和其他自製禮物、木魚(yú)、水盆、水桶、海綿、布、溫水。
活動(dòng)過(guò)程
1、事先發(fā)通知單邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加「謝謝媽媽」活動(dòng)，并預(yù)告將進(jìn)行「媽媽洗洗腳」活動(dòng)。
2、活動(dòng)進(jìn)行前幾天，告知幼兒將進(jìn)行的活動(dòng)，協(xié)助幼兒寫(xiě)下想對(duì)媽媽說(shuō)的話，并提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、活動(dòng)當(dāng)天，先請(qǐng)園所長(zhǎng)致詞并給予祝福，「謝謝媽媽」活動(dòng)揭開(kāi)序幕，之后請(qǐng)幼兒牽著媽媽的手進(jìn)到各班教室。
進(jìn)行活動(dòng)：
1、念唱「游子吟」：先請(qǐng)媽媽們就座，幼兒分成兩組，一組敲擊木魚(yú)，另一組表演動(dòng)作，念唱唐詩(shī)。
2、謝謝媽媽：每次輪流邀請(qǐng)4～5位媽媽坐到前面，幼兒拿出自製的卡片或禮物送給媽媽，并對(duì)媽媽說(shuō)出想說(shuō)的或感謝的話。
3、媽媽洗洗腳：老師將水盆一一放在媽媽的腳旁，幼兒拿取小水桶裝溫水，倒入水盆裡，利用海綿幫媽媽洗洗腳、按摩腳，并用布擦乾后給媽媽一個(gè)大擁抱。
4、最后，由媽媽分享幼兒在家的體貼行為，或是好笑的事件，結(jié)束活動(dòng)。
評(píng)量
1、能大方說(shuō)出想對(duì)媽媽說(shuō)的話。
2、能用心的完成「?媽媽洗洗腳」活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束
請(qǐng)媽媽寫(xiě)下對(duì)「謝謝媽媽」活動(dòng)的感想，及想對(duì)寶貝說(shuō)的話，與幼兒分享。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇二十
3、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌，在教師的幫助下愿意復(fù)述簡(jiǎn)短故事。
4、能比較正確地運(yùn)用常見(jiàn)的詞語(yǔ)，能說(shuō)出簡(jiǎn)單而完整的語(yǔ)句。
5、在各種活動(dòng)中，注意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。
二、教學(xué)內(nèi)容與要求：
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言能力和思維能力。
4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣。
6、提供普通話的語(yǔ)言環(huán)境，幫助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)普通話。
三、教學(xué)措施
1、語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2、幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
3、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化的特點(diǎn)，教師與幼兒的個(gè)別交流、幼兒之間的自由交談等，對(duì)幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有特殊意義。
4、對(duì)有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注，要與家長(zhǎng)和有關(guān)方面密切配合，積極地幫助他們提高語(yǔ)言能力。
四、根據(jù)具體情況來(lái)制定教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容
幼兒園語(yǔ)言教學(xué)計(jì)劃篇三
幼兒語(yǔ)言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語(yǔ)言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點(diǎn)及語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律提出的，在《幼兒園教育綱要》中對(duì)小班的語(yǔ)言教學(xué)提出了明確的要求和內(nèi)容：
一、聽(tīng)懂和學(xué)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯(cuò)的音。
二、豐富語(yǔ)匯，學(xué)習(xí)運(yùn)用能理解的常用詞，主要是名詞、動(dòng)詞、人稱代詞和形容詞等。
三、學(xué)會(huì)同成人或同伴講話，愿意和別人交談，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的請(qǐng)求和愿望。
四、逐步學(xué)會(huì)用單句講出圖片的主要內(nèi)容。
五、喜歡聽(tīng)老師講述故事和朗誦兒歌，初步懂得作品的主要內(nèi)容，記住八至十首兒歌。在教師的幫助下，學(xué)習(xí)復(fù)述一、二個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
由于幼兒語(yǔ)言發(fā)展是能聽(tīng)懂語(yǔ)言意義向應(yīng)用語(yǔ)言講行交際發(fā)展，但在理解語(yǔ)言時(shí)往往受直接經(jīng)驗(yàn)的影響，更重要的是幼兒期是掌握語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期。所以，在教學(xué)時(shí)要采用多種教學(xué)手段。
1、通過(guò)語(yǔ)音示范教幼兒學(xué)習(xí)掌握正確的發(fā)音，采用直接示范和示范講解相結(jié)合。
2、要引導(dǎo)幼兒多次重復(fù)某一言語(yǔ)的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3、正音4、通過(guò)發(fā)音兒歌的教學(xué)使幼兒練習(xí)一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過(guò)擬聲故事，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)。
由于幼兒的思維具有形象性特點(diǎn)，所以，在教學(xué)過(guò)程中要采用大量的教具，動(dòng)作、表情、來(lái)幫助幼兒理解詞匯。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇二十一
幼兒是好模仿的，中班的幼兒在好模仿的同時(shí)，又缺乏辨別是非的能力，所以老師要
盡可能規(guī)范自己的言行，才能給孩子樹(shù)立良好的榜樣，給予正確的導(dǎo)向，學(xué)會(huì)辨別是非的能力。中班幼兒正處于自我意識(shí)萌芽發(fā)展實(shí)際，教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的長(zhǎng)處，并創(chuàng)設(shè)幼兒展示的機(jī)會(huì)；另外中班幼兒自我服務(wù)的能力有所增強(qiáng)，喜歡幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情等。
1、知道自己是獨(dú)一無(wú)二的，沒(méi)有人和自己完全一樣，接受和喜歡自己的長(zhǎng)相。
2、知道人有喜怒哀樂(lè)等情緒，會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的喜好、需要以及情感。
3、能感受、了解周?chē)h(huán)境的變化，并能很快適應(yīng)。
4、對(duì)勞動(dòng)有興趣，愿意為同伴和集體服務(wù)，能以積極愉快的情緒參加各種活動(dòng)。
5、愿意和父母家人一起參加集體活動(dòng)，懂得集體活動(dòng)中的基本禮儀。
6、喜歡和同伴共同游戲。
7、知道要保護(hù)我們的環(huán)境，抽煙有害人體健康，勸戒周?chē)巳翰怀闊煛?/p>
8、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言、交談、說(shuō)話，不隨意插嘴。
9、知道不能把集體的或其他的東西的升國(guó)旗活動(dòng)。
10、認(rèn)識(shí)并尊重國(guó)旗，參加幼兒園的升國(guó)旗活動(dòng)。
11、在節(jié)日活動(dòng)體驗(yàn)節(jié)目的歡樂(lè)氣氛，能用繪畫(huà)、制作等表達(dá)自己的感受。
12、認(rèn)識(shí)并喜歡家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，知道家鄉(xiāng)的主要特征。
13、知道垃圾會(huì)給地球造成危害，理解廢物利用的價(jià)值，不亂扔垃圾。
1、教育中可以以隨機(jī)教育為主，充分利用日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子親身體驗(yàn)，判斷對(duì)錯(cuò)，最終達(dá)到讓孩子獲取解決生活實(shí)際問(wèn)題的方法。
3、發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的`長(zhǎng)處，了解他們獨(dú)特的一面，并創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓幼兒有展示的可能。
4、幫助幼兒在認(rèn)知的基礎(chǔ)上，分辨各種情緒，了解各種情緒產(chǎn)生的原因，從而學(xué)習(xí)“移情”。
5、通過(guò)情境性的練習(xí)，讓幼兒切身感受各種情緒體驗(yàn)，提高對(duì)情緒辨別的敏感性和行為的針對(duì)性。
6、知道森林與人類生活分不開(kāi)，知道我們的空氣與森林分不開(kāi)。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。
7、采用值日生的方式為他們創(chuàng)設(shè)為集體服務(wù)的機(jī)會(huì)。
8、用“以強(qiáng)帶弱”和“委托任務(wù)”的方式，提高幼兒參與服務(wù)、完成任務(wù)的積極性。
9、通過(guò)角色扮演、戲劇活動(dòng)的方式增加幼兒與同伴互動(dòng)的機(jī)會(huì)，或模仿別人互動(dòng)的機(jī)會(huì)，通過(guò)經(jīng)常的練習(xí)，改善其人際關(guān)系。
10、通過(guò)利用廢舊物品制作的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，用廢舊物品裝飾我們的活動(dòng)室。
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