最熱抽樣技術(shù)讀后感（通用14篇）

通過寫讀后感，我們可以培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)，提升語言表達能力。寫讀后感時，可以參考其他讀者的解讀和觀點，拓寬自己的思路和視野。閱讀之后的感悟和思考是個人的獨特體驗和思想，以下是一些讀者朋友的讀后感，或許可以給你一些啟示和思考。

抽樣技術(shù)讀后感篇一

1美國納米技術(shù)研發(fā)概況納米技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化技術(shù)在世界經(jīng)濟全球化的形勢下，日益成為整個社會關(guān)注的新的經(jīng)濟增長點。在已過去的中，在納米尺度上對陶瓷、金屬、半導(dǎo)體、高分子、復(fù)合材料的'研究不斷加強。納米材料及其納米器件實用化研究正吸引著大批優(yōu)秀科技人員。而工業(yè)發(fā)達國家已經(jīng)意識到納米技術(shù)將給未來的世界帶來空前未有的發(fā)展空間。

抽樣技術(shù)讀后感篇二

科學家為我們勾勒了若干年后的藍圖：納米電子學將使量子元件代替微電子器件，巨型計算機能裝進口袋里，通過納米化，易碎的陶瓷可以變成韌性的，成為一種重要材料；世界上還將出現(xiàn)1微米以下的機器甚至機器人，納米技術(shù)還能給藥物的傳輸提供新的方式和途徑，對基因進行定點等。

中國科學家在各國同行中脫穎而出，在世界上首次直接發(fā)現(xiàn)納米金屬的“奇異”性能——室溫下的超塑性：納米銅“能屈能伸”達50倍而“不折不撓”……新世紀來臨之際，一場悄無聲息的“戰(zhàn)爭”早已在納米領(lǐng)域拉開序幕。

從大西洋至太平洋，從日本到歐洲，一些國家紛紛制定相關(guān)戰(zhàn)略或者計劃，投入巨資搶占納米技術(shù)戰(zhàn)略高地。最近日本設(shè)立納米材料研究中心，把納米技術(shù)列入新5年科技計劃的研究開發(fā)重點；德國也把納米列為21世紀科研創(chuàng)新的戰(zhàn)略領(lǐng)域，19家研究機構(gòu)專門建立納米技術(shù)研究網(wǎng)；美國更是將納米計劃視為下一次工業(yè)革命的核心，僅美國政府部門在納米科技基礎(chǔ)研究方面的投資，就從的1億多美元增加到的近5億美元。試圖像微電子那樣在這領(lǐng)域獨占著大地位。一時間，“納米熱”遍及全球。

環(huán)球同此涼熱，納米料技在我國也逐漸受到重視。早在納米科技興起之時，中科院就緊跟國際水平，用原子“寫”出了“中國”和中國地圖。近年來，科技部、中國科學院和國家自然科學基金委等部門紛紛在立項和資金上對納米研究給予支持。

從在國際上首次把氮化鎵制備成一維納米晶體，到合成世界上最長的“超級纖維”碳納米管，從組裝出世界上最細且性能良好的掃描隧道顯微鏡用探針，到合成出高質(zhì)量的儲氫碳納米材料……我國科學家紛紛聯(lián)手，在這一最活躍的前沿科學領(lǐng)域里勇敢搏擊，不僅建立了幾個納米材料研究基地，而且取得了一系列令世界為之矚目的成績，奠定了我國在這一領(lǐng)域的世界領(lǐng)先地位。

1.根據(jù)文意，對文中“戰(zhàn)爭”一詞理解正確的一項是（）

a．國家之間為掠奪經(jīng)濟、科技、文化財富而采取的斗爭。

b．國家之間為擴展更大的生存空間而進行的武裝斗爭。

c．國家之間為了在某一領(lǐng)域的領(lǐng)先而進行的爭勝活動。

d．國家之間為謀求世界范圍內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)而進行的殘酷斗爭。

2.對文中畫線句的意思理解正確的一項是（）

a．納米銅能夠隨意彎曲拉長并且不會恢復(fù)原樣。

b．納米銅能夠彎曲達50多倍，卻不能夠隨意折斷。

c．納米銅盡管彎曲達50多倍也不會向人屈服。

d．納米銅可以彎曲拉長達50多倍也不會折斷。

3.下列說法符合原文意見的一項是（）

a．易碎的陶瓷通過納米化，將可以變成有韌性的重要材料。

b．新世紀到來后，巨型計算機就能夠裝入人們的口袋里。

c．新世紀到來后，世界各國展開了在納米技術(shù)方面的激烈競爭。

d．納米技術(shù)還將給基因定點，給藥物提供新的`運輸方式與途徑。

4.根據(jù)本文所提供的信息，以下推斷正確的一項是（）

a．誰投入納米研究的資金多，誰就將搶占到納米領(lǐng)域的高地。

b．我國在納米領(lǐng)域的世界領(lǐng)先地位，還有可能繼續(xù)一段時間。

c．隨著各國在納米領(lǐng)域內(nèi)的競爭日趨激烈，戰(zhàn)爭將悄無聲息地爆發(fā)。

d．納米技術(shù)的研究，將產(chǎn)生更多的納米電子學及其相關(guān)的科學。

【答案】

1.c（文中是指國家之間為了在納米技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)先而進行的爭勝活動）

2.d（“能屈能伸”指能夠彎曲拉長；“不折不撓”指不會折斷）

3.a（b項這只是一個藍圖；c項，納米技術(shù)在上個世紀已經(jīng)開始；d項“給藥物的傳輸提供新的方式和途徑”不等于“給藥物提供新的運輸方式與途徑”。）

4.b（從第二自然段的“在各國同行中脫穎而出”和最后一個自然段“奠定了我國在這一領(lǐng)域的世界領(lǐng)先地位”可以知道。）

抽樣技術(shù)讀后感篇三

以往我們的思考模式，基本上是有一個原因就會導(dǎo)出一個特定的結(jié)果。這種思考模式導(dǎo)致我們在現(xiàn)實生活中會陷入茫然。生活中很多事情不是數(shù)學和物理那么簡單。我們的課本通常會做出去掉其他因素，只考慮某些因素的方式，將一個復(fù)雜的系統(tǒng)給簡單化，從而讓我們給出一個特定的答案。事實上這是在扼殺思考的能力，而在弘揚認同和接受的精神。

很多沒有找到答案的問題是可以尋找到答案的。面對問題，可以先假設(shè)前提，在前提的指引下，導(dǎo)出答案。應(yīng)該花費必要的時間和精力在自我提高上，沒有時間思考，只會將自己埋葬于事務(wù)之中。

這么多年的教育，讓我對問題的理解產(chǎn)生了很大的誤解。在學校里，面對的問題都是前人已經(jīng)面對過的，都是前人已經(jīng)摸索和驗證過的，我需要做的就是按照別人的思考路徑再走一遍。甚至有時候，自己完全摸索不到的話，還可以直接看答案或找老師解答。這種培養(yǎng)模式，這種思考習慣，讓我不能接受不確定的問題。而參加工作以來，我面對很多需要摸著石頭過河的情況，這種不確定讓我心情抑郁。很多時候，原以為是正確的做法被證明是錯的，原以為行不通的方法才是正確的。這個探索的過程原本應(yīng)該是很有成就感和快樂的，可多年的思考習慣，讓我沒有享受這種快樂，而是在忍受這種不確定。面對問題的態(tài)度，解決問題的思考方法，都保持在學校中狀態(tài)是導(dǎo)致現(xiàn)在工作不順利的癥結(jié)所在。問題再也不是那個被去掉了次要因素，只考慮主要因素的學校式的問題；答案也不再是那個唯一的標準到不可置疑的學校式的答案?，F(xiàn)在面對的問題，是需要考慮所有的因素，沒有任何因素可以被忽略掉，因為一個小的因素，會在執(zhí)行過程中被發(fā)大，形成蝴蝶效應(yīng)。尋找答案和解決方案的過程變成了協(xié)商，堅持和妥協(xié)的過程，不再有一個毋庸置疑的答案供你在最苦悶的時候使用，只有一個各方面平衡利弊后的解決方案，而且有時候可能自己還不愿意接受，但也必須徹底執(zhí)行。改變，如果不改變多年來的思考態(tài)度和習慣，自己就只能在掙扎和糾結(jié)中恐慌。

為沒有答案的問題尋找答案，這種標題一看到的.時候都會感到莫名其妙。怎么會有沒有答案的問題呢？讀完后，重新思考一下我的生活和工作，其實真的是有很多問題沒有確切答案的。所謂尋找答案，不過是一個尋找解決方案的過程。解決方案和答案不同，解決方案可能并不完美，甚至有缺陷，答案卻是近乎完美的，就像1+1=2一般不容置疑的。怎么樣才能尋找到一個問題的解決方案呢，我覺得，首先需要武裝自己，只有有了足夠的積累和充分的鍛煉才能具備解決問題的能力；再就是需要找到合適的思考路徑，先提出前提，再導(dǎo)出結(jié)論的路徑不失為一個不錯的選擇；最后需要注意的是，需要給自己休息的空間，如果讓腦力一直處于思考的狀態(tài)下，很容易會導(dǎo)致自身的疲勞和很多無效思考。

抽樣技術(shù)讀后感篇四

在《技術(shù)時代重新思考教育》這本書里，兩位作者從技術(shù)熱衷者和技術(shù)懷疑者的不同觀點講起，從美國教育發(fā)展變遷展開為我們描述了在知識革命推動下，第二次教育革命后，以技術(shù)為驅(qū)動力的教育將是一幅何等宏偉壯觀的`景象。（當然文字里并沒有明說，而是通過字里行間留下了豐富的想象空間）我承認這幅場景很美，這幅場景也使人愿意沉浸其中。

我覺得答案并非肯定，在我們現(xiàn)在人才選拔制度的環(huán)境下，在現(xiàn)階段教學模式的制約下，技術(shù)到底應(yīng)該怎樣運用，是一個值得深思的問題。結(jié)合我自身來說，我當學生的時候，特別對數(shù)理化等學科，反而不喜歡老師用過多的多媒體技術(shù)、ppt，傳統(tǒng)的黑板教學對我而言效果更好。當然這也是班里大多數(shù)同學的意見。當時我們學校有一名很出名的生物教師，每年只帶我們學校的清北班。她上課從來不用多媒體，還在用老式的掛圖。可是她帶過的班成績一直是最好的，也是學生認可度最高的班級。有些老師過分追求技術(shù)，所制作的ppt太絢麗，太雜亂，反而會讓學生分心。特別像數(shù)理化等學科，我覺得傳統(tǒng)的黑板書寫，有時候更能起到好的效果。

現(xiàn)在社會上有人過于看重教育的技術(shù)，認為技術(shù)能改變一切，能變革一切。只要是新的技術(shù)都是好的，都是應(yīng)該運用到教學中的，傳統(tǒng)的教學是落后的，是要被淘汰的。我個人并不認同這種觀點，就像本書里說的，工業(yè)革命的到來，間接推動了美國的第一次教育革命，所以作者認為信息革命或者知識革命也會推動第二次教育革命的到來。但是我認為，工業(yè)革命也好，信息革命也罷，它們對教育革命的到來僅僅是推動作用，而不是主導(dǎo)作用。技術(shù)，我始終認為它只是一個工具，工具本身不會帶來任何意義，關(guān)鍵是使用工具才會產(chǎn)生變革。而工具的使用必然講究一定的方式方法，所以技術(shù)與教育的結(jié)合也不是簡簡單單地用，更要結(jié)合具體的環(huán)境，甚至具體的學科科學合理的應(yīng)用。

在大學的時候，我就一直想做一個研究調(diào)查，討論一下多媒體技術(shù)在課堂里的應(yīng)用到底能提升多少課堂效率，或者多媒體等新技術(shù)手段的應(yīng)用在課堂到底應(yīng)該占多大比例合適。大學期間，沒有合適的環(huán)境可供調(diào)查，希望現(xiàn)在工作了，能有機會完成這個心愿。

抽樣技術(shù)讀后感篇五

某天，在想到明星與代言品牌的時候，突然發(fā)現(xiàn)：姚明的運動品牌代言廣告怎么好像在中國比較少啊?以前，這個時候我的第一反應(yīng)就是趕緊上網(wǎng)搜索一下他是代言

什么

今天，看《勇闖奪命島》，以前我看電影兩個習慣：一是看介紹，希望通過介紹就評判出結(jié)果;二是直接看結(jié)果，然后再返回去看過程演化，看完之后無絲毫的思考方向。這次不是了，我會根據(jù)故事情節(jié)，一直問自己：假設(shè)最后這個人死了，會是宣揚什么主題?假設(shè)這個人最后贏了，又會是宣揚什么主題?如果想兼顧兩個主題，應(yīng)該怎么發(fā)展?然后帶著這些疑問隨著情節(jié)一步步進發(fā)。

看完這本書之后，我第一想到的就是要修改一下調(diào)研報告，因為它不符合作者提出的結(jié)論一定要做到：“只要這么做，就能解決問題”這一點。并告訴自己：“不能作為解決對策的就不是結(jié)論。”

看完這本書之后，我就明白了咨詢項目向上銷售不夠的一個主要原因就是：提出的向上銷售案太泛，客戶粗想也能想到，不能讓客戶覺得這個項目有必要立案。而如何實現(xiàn)這點呢?那就是在提項目案的時候，能夠做到：“只要這么做，就能解決問題。”

要建議客戶“壓縮投資”，就必須證明“衰退”的假設(shè)是正確的。而我們很多咨詢案中，在證明假設(shè)環(huán)節(jié)往往很虛，多半采勸直接借鑒”的“抄襲”和“假設(shè)”證明假設(shè)的方法。我們?nèi)狈@種證明能力。如何證明呢?業(yè)界、業(yè)內(nèi)、公司自己。

真正的原因只有其中的一個，而其它都只是這個原因?qū)е碌默F(xiàn)象。我們對于找原因有著對于提建議一樣的熱衷程度：n多的原因+n多的建議。而且：在原因不明的情況下，企業(yè)改善各種現(xiàn)象，只會使業(yè)績不升反降。

一個建議就夠了(建議必須能細微到零碎的執(zhí)行);有事實為證;提案的必要及充分條件;一開始就提出整體結(jié)論;提案的構(gòu)成應(yīng)該有：業(yè)界的動向;

其他

應(yīng)該注意到：不是自己想說的順序，而是對方能理解的順序;避免“羅列的問題只不過是現(xiàn)象，而解決對策只不過是逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象”;不可僅憑現(xiàn)象做判斷;語言說服力比視覺花招更好(試著沒有ppt做個匯報);達成一個結(jié)論的“金字塔結(jié)構(gòu)法”。

看完這本書之后，我也就能明白原來工作中最痛苦的事情不是大家想法或者說是目標不一致，而是下屬或者是同事沒有想法，最怕他們只會說：沒辦法，不知道。想法不一致可以互相激發(fā)，但他如果不愿意想，結(jié)果自然也就是不愿意改變了，那豈不是更糟糕。細致分析會發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致他們這種局面原因有二：不愿意思考;不具備思考的'能力。

學校的功能就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成動腦思考的習慣，讓孩子對于無解的問題設(shè)法

一種是沒有足夠證據(jù)就無法得出結(jié)論的人，一種是只要一小部分證據(jù)卻可以得出結(jié)論的人。

因此也就能明白為什么微軟總喜歡出一些沒有答案的

面試

區(qū)分規(guī)律化和不能規(guī)律化的事情，并把可以固定化的事情一律固定化。把需要思考的事情集中思考，不需要思考的事情就不要思考，如此生活才能得以喘息。

左邊的眼睛與右邊的大腦有關(guān)，坐車坐左邊看路邊風景;走走“不同尋常路”，發(fā)現(xiàn)新鮮東西，刺激大腦思考;思考的時候必須有緊張感(杜克電力公司的邀請);擁有可以互相否定對方的朋友(讓自己置于同質(zhì)的群體中，就會因為缺乏訓練而失去思考的能力);看看別人是如何使用一樣東西的，其使用習慣是如何的。

我們?nèi)绾卧跊]有正確答案的情況下去推測經(jīng)濟的動向?一是思考原來經(jīng)濟推動的主要影響因素就哪些?現(xiàn)在影響因素的數(shù)量是否有變化?強弱有何變化?或者是從一個產(chǎn)品的功能角度去思考，應(yīng)該融入哪些功能，其實也就相當于客戶的需求會有些什么變化，這就要求具備一定的客戶需求調(diào)查與理解能力，因為忽略使用者的想法是不會實現(xiàn)的。

：對人不對事，只忠于自己的立嘗自己的部門，而不忠于事實。

抽樣技術(shù)讀后感篇六

這本書堪稱一本東方實踐版的批判性思維讀本。批判性思維在歐美大學教育中基本上就是一門必修課，但是在中國、日本等典型東方文化國家和地區(qū)批判性思維是較為稀缺的，因為傳統(tǒng)文化更多的強調(diào)順從集體、遵從權(quán)威，標新立異、特立獨行的基因在文化里邊其實是很少的。但是大前研一恰恰與眾不同，與大多數(shù)人相比顯得格格不入，是一個特別有個性、棱角分明而且思想獨立的人，甚至被自己的同學調(diào)侃為“真空中培養(yǎng)出來的”。顯然同學們當時認為他不通世事，日后肯定是要吃苦頭的。但是出乎所有人的意料，大前研一居然年少成名，成長為一名聞名全球的咨詢專家和學者。對于自己的成功，大前研一把秘密歸結(jié)到了自己那被別人不看好的特立獨行。

而在這本書里大前研一把自己的真東西拿了出來，向讀者傾囊相授，一方面較為完整的闡述了自己總結(jié)出來的對一個人成長進步至關(guān)重要的解決問題之思維方法和這種思維的訓練方法，另一方面又把自己人生歷程中的重大事件和政府對重大社會事務(wù)的施政舉措作為案例來詳細闡述應(yīng)該如何按照他的思維方法去分析和思考。

他所推崇的解決問題的思維方法其實就是科學方法，遇到問題先要分析現(xiàn)有數(shù)據(jù)，然后提出假設(shè)，這時他強調(diào)的東西上場了，不要在這個時候就以為大功告成了，而要去再找通過做實驗、搞調(diào)研獲得進一步的數(shù)據(jù)對假設(shè)進行驗證，只有假設(shè)經(jīng)過驗證以后，才能被當作可以用來使用的結(jié)論，否則一切還只是假設(shè)。

相對于《學會提問》、《有話好好說》、《批判性思維教程》和《批判性思維工具》等經(jīng)典批判性思維教程，大前研一的理論遠談不上高深，甚至應(yīng)該算得上淺顯。但是把這種科學思想應(yīng)用到企業(yè)經(jīng)營決策中，這就算得上一種突破，即使不是思想上的突破，也算得上是習慣上的突破，模式上的突破。因為人們，尤其受東方文化熏陶的人們，往往很少去質(zhì)疑一些似是而非的東西，尤其是有些模式、有些觀點來自于一些事實數(shù)據(jù)后，更是容易讓人們深信不疑。

在這個時候我們不管主觀上對這個觀點多么肯定，我們都不要忘記在進一步的驗證前，所有的觀點都只是假設(shè)，或者本質(zhì)上還是假設(shè)，不管這種假設(shè)多么有吸引力，后邊的驗證才是讓這種假設(shè)過渡為結(jié)論的唯一途徑。否則基于這個假設(shè)的金字塔不管建設(shè)的有多么高大，多么恢弘，都免不了“眼見他起高樓，眼見他宴賓客，眼見他樓塌了”的結(jié)局。

與前面基本批判性思維暢銷書相比，本書還有一個特點是案例中有不少部分都是自己親身經(jīng)歷過的，所以讀起來更加親切溫馨，就像在聽一位長者講述自己年輕時候的一些事一樣，令人舒心而神往，而讀者就在這種開心的體驗中理解和消化了作者的思想和一片苦心。還有一些案例則是作者對于日本政府對社會重要事務(wù)的一些失當舉措的尖刻批評，正是通過這些失敗案例的解讀作者讓讀者深刻認識到了邏輯思考力的.重要性。

這本書很有趣，既講了批判性思維，又講了自己的故事，還講了日本“失去的二十年”，可想而知帶來的感受和體驗也是多方面的。

抽樣技術(shù)讀后感篇七

現(xiàn)在科學研究出了“納米”，“納米”它不是米，而是尺度單位，20世紀人們把大千世界內(nèi)各種物質(zhì)的運動到了分子、原子的運動和性質(zhì)這一層上面。讓我們一起來揭開“納米”神秘的面紗吧!

納米技術(shù)使科學家們堅信：“小”的不僅是美，而且是未來技術(shù)發(fā)展的趨勢。

科學知識是無限的，等待你去發(fā)現(xiàn)!

抽樣技術(shù)讀后感篇八

《納米技術(shù)就在我們身邊》這是一篇科技說明文，運用了列數(shù)字、舉例子、作比較等說明方法向我們生動形象地介紹了納米技術(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用以及廣闊前景，激發(fā)了學生對科學技術(shù)的向往和熱愛之情。

在教學時，我首先與學生進行談話交流，由《西游記》中孫悟空變身成蟲子鉆到鐵扇公主的肚子里的故事，引入課文，現(xiàn)在有納米技術(shù)也非常新奇，讓學生有了學習課文的興趣。

我再引導(dǎo)讓學生先默讀課文兩遍，并從中提出問題，按課文的順序提問題：有的學生提出了什么是納米技術(shù)？然后讓其他學生從課本中找到答案，并說出運用了什么說明方法，借機引導(dǎo)學生運用說明方法的作用及答案格式，讓學生在學習課文中掌握答題技巧。接著，學生有的問：納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪里？這是文章的重點，學生反復(fù)研讀課文，并在小組內(nèi)討論后得出結(jié)論；然后有的同學提出：納米技術(shù)有哪些應(yīng)用呢？將來會怎么發(fā)展呢？學生在閱讀中找出答案，問題全部找到答案后，學生對課文的.理解也比較透徹了，比老師講解的效果要好了很多。

這節(jié)課我覺得成功的地方有兩個：

1、《西游記》中的故事吸引了學生的注意力，并適當?shù)匾龑?dǎo)入課文，激起了學生的學習興趣。

2、問題貫串課堂，讓學生在不斷地解決問題中學習，學生的學習熱情高漲，學習效果很好，在學生探索問題的過程中，老師適時引導(dǎo)，并教給學生答題技巧，真正地提高了學生的學習能力。

這節(jié)課的導(dǎo)入很成功，其次問題導(dǎo)學也不錯，需要改進的是在問題討論中適時地引導(dǎo)，讓所有學生都加入討論中，讓所有學生都進入文本，都參與到學習中去，老師要做適時地推動，讓課堂在融洽的氛圍中進行；課件還需要完善，對學生不容易理解的納米技術(shù)以圖片的形式呈現(xiàn)給學生；另外文本中沒有列舉的納米技術(shù)的應(yīng)用也要補充給學生，讓學生充分感受納米技術(shù)的新奇特點和神奇作用，激發(fā)學生的科學創(chuàng)造精神。

總之，本節(jié)課，體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓練為主線的教育思想，激發(fā)了學生學科學、愛科學的興趣，注重了課內(nèi)與課外的聯(lián)系，使學生學到了知識，也培養(yǎng)了學生的能力。不足之處在于，學生的創(chuàng)造能力還未得到最大限度的提高。因此，在今后的教學中，我要適當?shù)姆攀?，給學生更大的自學空間，發(fā)揮豐富的想象，提高創(chuàng)造力。

《納米技術(shù)》

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抽樣技術(shù)讀后感篇九

1美國納米技術(shù)研發(fā)概況納米技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化技術(shù)在世界經(jīng)濟全球化的形勢下，日益成為整個社會關(guān)注的新的經(jīng)濟增長點。在已過去的16年中，在納米尺度上對陶瓷、金屬、半導(dǎo)體、高分子、復(fù)合材料的'研究不斷加強。納米材料及其納米器件實用化研究正吸引著大批優(yōu)秀科技人員。而工業(yè)發(fā)達國家已經(jīng)意識到納米技術(shù)將給未來的世界帶來空前未有的發(fā)展空間。

抽樣技術(shù)讀后感篇十

思考的技術(shù)

閱讀周期

20xx-4-23～20xx-4-30

報告日期

20xx-4-30

閱讀概要

章節(jié)

內(nèi)容簡述

第三章洞悉本質(zhì)的過程

每一個問題都有一個本質(zhì)，我們抓住了這個本質(zhì)，就會找到合理的路徑去解決它，《思考的技術(shù)》第三章讀后感。洞悉本質(zhì)就需要我們用邏輯思考，從問題的現(xiàn)象出發(fā)，一層一層向本質(zhì)追溯。

不從事實出發(fā)，不尊重事實，就會發(fā)生扯皮，就會互相推卸責任。將責任推給別人，自己當然會舒服，但對于公司整體而言，這是在慢性自殺，因為不會真正有人去承擔責任。

讀后感（聯(lián)系公司及個人業(yè)務(wù)）

關(guān)于洞悉問題本質(zhì)這部分，我感覺啟發(fā)很大，讀后感《思考的技術(shù)》第三章讀后感》。以前我總以為媒體和權(quán)威所發(fā)布的信息應(yīng)該是應(yīng)該很有說服力的，往往沒有深層次去剖析問題的本質(zhì)，只是作為一個受眾盲目去接受著這些信息。實際上，從一個客觀的角度出發(fā)，媒體是有它自身的局限的，完全相信等于盲從，等于放棄了自己思考的權(quán)利。很多表象的東西，經(jīng)過深層次的推敲就會發(fā)現(xiàn)其實另有隱情。要保持一個求知的心，要時刻提醒自己獨立思考，要遵循著邏輯思考的路徑去追尋問題的本質(zhì)。

對事不對人的態(tài)度對一個公司而言至關(guān)重要。對事，意味著公司每個人都會先從事實本身出發(fā)，而不是先從自己小團體的狹隘利益出發(fā)。尊重事實的態(tài)度，會幫助公司減少扯皮現(xiàn)象，增加各部門之間的諒解和協(xié)作，更好的完成公司的大目標。而實際上，公司中出現(xiàn)這種尊重事實的氛圍是很不容易的。遇到問題，不管是個人還是團體，都會習慣從別人身上找毛病，如果對方怎樣那就不會怎樣了。而且這種現(xiàn)象是具有很強的傳染性的。尊重事實，首先應(yīng)該勇于承擔自己的責任。公司應(yīng)該適時地獎勵勇于承擔責任的員工，為公司的整體文化營造一個勇于承擔責任的氛圍出來。

一個公司很容易出現(xiàn)同質(zhì)團體，很容易出現(xiàn)大家都是這樣覺得的現(xiàn)象。聽不到不同意見，不是一件好事，那說明我們沒有深入思考。特別是面對管理和人事方面的可待商榷的事情上，解決的方案的出臺沒有做深入的調(diào)查和研究，很容易造成拍腦袋想對策，最后還落得個不被理解。公司在制度和文化方面的建設(shè)是需要每一個員工積極參與的，聽得到最底層的聲音，才能做出最適合公司發(fā)展的決策。

抽樣技術(shù)讀后感篇十一

先說前提，再說對策；有前提就有結(jié)論：某天，在想到明星與代言品牌的時候，突然發(fā)現(xiàn)：姚明的運動品牌代言廣告怎么好像在中國比較少??？以前，這個時候我的第一反應(yīng)就是趕緊上網(wǎng)搜索一下他是代言什么品牌，以及相應(yīng)的推廣情況。而這次，我不是如此，我先問自己：他代言什么？銳步鞋子知道。是不是就全部都代言銳步？為什么不代言耐克和阿迪達斯？如果是代言銳步，有在中國推廣嗎？為什么看不大到他的代言廣告？如果沒有在中國推廣，那是為什么？如果是代言其它品牌，為什么在中國也是看不大到他的代言廣告呢？之后，我去分析每一種問題的原因和可能存在的情況，最后我再去查詢一一證明。

先說前提，再說對策；有前提就有結(jié)論：今天，看《勇闖奪命島》，以前我看電影兩個習慣：一是看介紹，希望通過介紹就評判出結(jié)果；二是直接看結(jié)果，然后再返回去看過程演化，看完之后無絲毫的思考方向。這次不是了，我會根據(jù)故事情節(jié)，一直問自己：假設(shè)最后這個人死了，會是宣揚什么主題？假設(shè)這個人最后贏了，又會是宣揚什么主題？如果想兼顧兩個主題，應(yīng)該怎么發(fā)展？然后帶著這些疑問隨著情節(jié)一步步進發(fā)。

什么是結(jié)論？看完這本書之后，我第一想到的就是要修改一下調(diào)研報告，因為它不符合作者提出的結(jié)論一定要做到：“只要這么做，就能解決問題”這一點。并告訴自己：“不能作為解決對策的就不是結(jié)論?！?/p>

結(jié)論技巧與向上銷售：看完這本書之后，我就明白了咨詢項目向上銷售不夠的一個主要原因就是：提出的向上銷售案太泛，客戶粗想也能想到，不能讓客戶覺得這個項目有必要立案。而如何實現(xiàn)這點呢？那就是在提項目案的時候，能夠做到：“只要這么做，就能解決問題。”

不要把假設(shè)和結(jié)論混為一談：要建議客戶“壓縮投資”，就必須證明“衰退”的假設(shè)是正確的。而我們很多咨詢案中，在證明假設(shè)環(huán)節(jié)往往很虛，多半采取“直接借鑒”的“抄襲”和“假設(shè)”證明假設(shè)的方法。我們?nèi)狈@種證明能力。如何證明呢？業(yè)界、業(yè)內(nèi)、公司自己。

認清現(xiàn)象和原因的不同：真正的原因只有其中的一個，而其它都只是這個原因?qū)е碌默F(xiàn)象。我們對于找原因有著對于提建議一樣的熱衷程度：n多的原因+n多的建議。而且：在原因不明的情況下，企業(yè)改善各種現(xiàn)象，只會使業(yè)績不升反降。

要讓方案被采納，就必須做到：一個建議就夠了（建議必須能細微到零碎的執(zhí)行）；有事實為證；提案的必要及充分條件；一開始就提出整體結(jié)論；提案的構(gòu)成應(yīng)該有：業(yè)界的動向；其他競爭公司的動向（尤其是獲利空間較大的競爭對手掌握業(yè)界動向和顧客的方法，更是說明時的重點）；客戶公司的狀況分析；改善條件；解決之道；建言；實行計劃。

如何讓你的方案打動人心？應(yīng)該注意到：不是自己想說的順序，而是對方能理解的順序；避免“羅列的問題只不過是現(xiàn)象，而解決對策只不過是逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象”；不可僅憑現(xiàn)象做判斷；語言說服力比視覺花招更好（試著沒有ppt做個匯報）；達成一個結(jié)論的“金字塔結(jié)構(gòu)法”。

所有的事情都一定有他的原因，因此任何事、任何話就不能抱“就是這樣呀”的想法和態(tài)度?？赐赀@本書之后，我也就能明白原來工作中最痛苦的事情不是大家想法或者說是目標不一致，而是下屬或者是同事沒有想法，最怕他們只會說：沒辦法，不知道。想法不一致可以互相激發(fā)，但他如果不愿意想，結(jié)果自然也就是不愿意改變了，那豈不是更糟糕。細致分析會發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致他們這種局面原因有二：不愿意思考；不具備思考的能力。

學校的功能就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成動腦思考的習慣，讓孩子對于無解的問題設(shè)法提出假設(shè)，并不厭其煩努力證明自己的假設(shè)是正確的。

做學者與做企業(yè)的區(qū)別：一種是沒有足夠證據(jù)就無法得出結(jié)論的人，一種是只要一小部分證據(jù)卻可以得出結(jié)論的人。

最重要的思考路徑，而不是知識。因此也就能明白為什么微軟總喜歡出一些沒有答案的面試題目了，原來考核的是這個人的思考能力。

生活簡單才能思考：區(qū)分規(guī)律化和不能規(guī)律化的事情，并把可以固定化的事情一律固定化。把需要思考的事情集中思考，不需要思考的事情就不要思考，如此生活才能得以喘息。

訓練大腦的一些思考方法：左邊的眼睛與右邊的大腦有關(guān)，坐車坐左邊看路邊風景；走走“不同尋常路”，發(fā)現(xiàn)新鮮東西，刺激大腦思考；思考的時候必須有緊張感（杜克電力公司的邀請）；擁有可以互相否定對方的朋友（讓自己置于同質(zhì)的群體中，就會因為缺乏訓練而失去思考的能力）；看看別人是如何使用一樣東西的，其使用習慣是如何的。

預(yù)知未來的思考技術(shù)：我們?nèi)绾卧跊]有正確答案的情況下去推測經(jīng)濟的動向？一是思考原來經(jīng)濟推動的主要影響因素就哪些？現(xiàn)在影響因素的數(shù)量是否有變化？強弱有何變化？或者是從一個產(chǎn)品的功能角度去思考，應(yīng)該融入哪些功能，其實也就相當于客戶的需求會有些什么變化，這就要求具備一定的客戶需求調(diào)查與理解能力，因為忽略使用者的想法是不會實現(xiàn)的。

開拓者必須具備突破既有價值觀的思考模式才能以小博大。

讓人表現(xiàn)為失去思考力的另一個因素：對人不對事，只忠于自己的立場、自己的部門，而不忠于事實。

抽樣技術(shù)讀后感篇十二

3、表明納米技術(shù)將改變?nèi)祟惉F(xiàn)在的生活和周圍的環(huán)境

4、舉例子，如“又重又厚的電視已經(jīng)不存在了，它們是直接印到墻壁上的由神奇的納米發(fā)光材料制造的電視”;下定義，如“納米技術(shù)指的是在0.1納米到幾百納米的尺度范圍內(nèi)對原子、分子進行觀察、操縱和加工的技術(shù)?！?/p>

抽樣技術(shù)讀后感篇十三

在現(xiàn)代社會中，抽樣技術(shù)已成為統(tǒng)計學中最基本的方法之一。它的應(yīng)用范圍非常廣泛，涵蓋社會、生態(tài)、醫(yī)學、商業(yè)等多個領(lǐng)域。抽樣技術(shù)不僅可以減少人們的工作量，還可以提高數(shù)據(jù)質(zhì)量和判斷的準確度。在我的職業(yè)生涯中，我也經(jīng)常使用抽樣技術(shù)進行數(shù)據(jù)采集和分析。下面，我就談一談自己對抽樣技術(shù)的心得和體會。

一、抽樣技術(shù)的基本原理

抽樣技術(shù)是一種有選擇地從總體中選取一部分而代表整個總體的方法。其基本原理是，通過從總體中隨機、有目的地選取樣本來推斷整個總體的性質(zhì)和特征，從而節(jié)省時間和成本，并提高數(shù)據(jù)質(zhì)量。在抽樣過程中，選取的樣本要具有代表性，這可以通過多樣性、隨機性和自給自足性等方式來保證。

二、抽樣技術(shù)的種類及其優(yōu)缺點

根據(jù)不同的對象和目的，抽樣技術(shù)可以分為多種形式，如簡單隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣和比率抽樣等。每種形式都有其優(yōu)點和缺點。例如，簡單隨機抽樣可以保證樣本具有足夠的代表性，但可能無法涵蓋所有類型和層次的數(shù)據(jù)；而分層抽樣可以納入所有類型和層次的數(shù)據(jù)，但需要耗費更多時間和成本。因此，我們需要根據(jù)具體情況進行選擇和權(quán)衡。

三、抽樣技術(shù)在實際應(yīng)用中的意義

在實際應(yīng)用中，抽樣技術(shù)的應(yīng)用具有廣泛的意義。例如，在市場調(diào)查中，我們可以使用抽樣技術(shù)來確定顧客的需求和態(tài)度，以便為企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)提供改進方案；在醫(yī)學研究中，我們可以利用抽樣技術(shù)來調(diào)查患者的治療效果和預(yù)測疾病的發(fā)展方向；在社會調(diào)查中，我們可以利用抽樣技術(shù)來研究人口、教育和經(jīng)濟等問題。雖然抽樣技術(shù)存在一些限制和不足，但其優(yōu)點和意義仍然是不可或缺的。

四、抽樣技術(shù)的應(yīng)用與改進

在實際應(yīng)用中，我們需要根據(jù)具體情況來選取和優(yōu)化抽樣技術(shù)的方法。例如，在社會調(diào)查中，我們可以通過加強樣本規(guī)模和多樣性來提高數(shù)據(jù)的代表性；在醫(yī)療研究中，我們可以控制患者群體的特殊因素，以減少偏差和誤差。同時，我們也可以借助技術(shù)手段，如網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和智能抽樣等，來簡化和自動化抽樣過程，提高效率和準確性。

五、結(jié)語

在抽樣技術(shù)中，我們需要正確地理解其基本原理和應(yīng)用范圍，同時根據(jù)具體情況進行選擇和改進。抽樣技術(shù)的優(yōu)點和意義在于，它能夠為我們提供快速、可靠和準確的數(shù)據(jù)參考，為決策者制定正確的決策提供支持和依據(jù)。我相信，在未來的發(fā)展中，抽樣技術(shù)將會更加完善和普及，為我們的職業(yè)生涯和社會發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)和可靠的數(shù)據(jù)支持。

抽樣技術(shù)讀后感篇十四

當我看到這本書的時候，感覺像抓住了一根救命稻草，希望它能把我從那種一遇到問題就抓瞎的狀態(tài)中拯救出來，然后發(fā)現(xiàn)它并不能給我一個事無巨細的可以套用的公式讓我記住了就一勞永逸，它告訴我這種能力很重要，我要多練習，質(zhì)疑所有，如果說有一個步驟的話就是1.收集信息2.提出假設(shè)3.實驗驗證4.得出結(jié)論5.假設(shè)不對的話就重新提出假設(shè)6.最終結(jié)論要簡單，別人容易接受7.向別人描述的時候使用金字塔。在你不知道前提的情況下，可以假設(shè)一個，其實我看他的很多例子，是描述結(jié)論的過程，而不是思考的過程，的確是按照金字塔原理來描述，結(jié)論，然后原因123，每個擺證據(jù)?？墒俏腋胫赖氖撬窃趺聪氲竭@些的。比如說收集數(shù)據(jù)，我要收集什么數(shù)據(jù)？處理數(shù)據(jù)之后提出假設(shè)？事情錯綜復(fù)雜，可能還是要靠經(jīng)驗。

慢慢來，一口氣吃不成胖子，想哭一場。

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