每一次總結(jié)都是我們提高自己的機會。需要有明確的總結(jié)的主題；某大型企業(yè)總結(jié)了一年來的工作成績和經(jīng)驗教訓(xùn)，供大家學(xué)習(xí)參考。
聽課研討心得篇一
第一段：引言（100字）
研討周是學(xué)校組織的一項重要活動，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在這個研討周期間，我有幸參與了多門課程的聽課，并且獲得了很多寶貴的體會和收獲。在這篇文章中，我將分享我在研討周期間所聽到的一些課程的心得體會。
第二段：課程內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性（250字）
研討周中，我參加了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史和文學(xué)等多門課程的聽課。通過這些課程，我發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科之間存在著緊密的聯(lián)系。比如，在數(shù)學(xué)中，我學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)收集和分析，這對物理和化學(xué)的實驗設(shè)計非常有幫助。而物理和化學(xué)的基本概念又可以應(yīng)用于歷史和文學(xué)的研究中。這種關(guān)聯(lián)性的存在使我深刻認(rèn)識到學(xué)科之間的互相促進和互相影響，讓我明確了學(xué)習(xí)任何學(xué)科都是有價值的。
第三段：學(xué)習(xí)方法的啟示（300字）
在聽完這些課程后，我對于學(xué)習(xí)方法有了一些新的啟示。比如，在數(shù)學(xué)課上，老師強調(diào)了反復(fù)練習(xí)的重要性，這讓我明白了只有不斷地重復(fù)和鞏固才能真正地掌握知識。另外，在歷史和文學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)對于人文類學(xué)科的學(xué)習(xí)，重要的不僅是掌握知識，還要善于思考、分析和表達。這讓我認(rèn)識到在學(xué)習(xí)過程中，不僅要注重知識的積累，還要培養(yǎng)自己的思考和表達能力。
第四段：學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)（300字）
通過參加研討周的課程，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識，還培養(yǎng)了一定的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。比如，在物理和化學(xué)實驗中，我學(xué)會了如何正確地設(shè)置實驗條件和記錄實驗數(shù)據(jù)；在歷史和文學(xué)課中，我學(xué)會了如何正確地引用和分析文獻資料。這些學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)對于我的學(xué)術(shù)發(fā)展具有重要的意義，讓我從學(xué)生變成了學(xué)者。
第五段：對未來的展望（250字）
通過參加研討周的課程，我不僅增長了知識，提高了學(xué)習(xí)能力，還進一步明確了未來的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。我深深地體會到不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性和重要性，這讓我更加堅定了將來進一步深造的決心。同時，通過培養(yǎng)自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，我相信我不僅可以在學(xué)業(yè)上取得更高的成就，還可以在未來的研究和工作中有更好的表現(xiàn)。
結(jié)尾（100字）
研討周聽課的心得體會給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@。通過這次活動，我不僅擴展了知識面，還提高了學(xué)習(xí)能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。我相信通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我會成為一個更全面、更優(yōu)秀的人。我將珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，努力成長，并在未來的學(xué)習(xí)和研究中取得更大的突破。
聽課研討心得篇二
教師：武凌菲2012.9.2
教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。再者扣人心弦的過渡語言,激發(fā)了學(xué)生對自己生命的珍惜與熱愛,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ).米佳老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。張老師老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，他用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。米佳老師在《掌聲》這一課時，她讓學(xué)生一邊結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，一邊從英子外表來想象英子內(nèi)心的孤獨、自卑，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒??當(dāng)我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。
兩位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡張老師的教學(xué)——嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。張老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。在詹天佑開鑿八達嶺隧道時他出示了兩段話讓學(xué)生體會語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)、精確，讓學(xué)生認(rèn)識到自己作文中的不足。“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。
三、積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟,2、局部分析閱讀階段的自讀感悟；
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟.四、評價語言的收獲
新課標(biāo)與實驗版課標(biāo)有所不同之處是無論那個學(xué)段每天的語文課中安排10分鐘的時間來讓學(xué)生寫，強調(diào)寫字的姿勢正確，培養(yǎng)好的書寫習(xí)慣，改善寫錯別字、書寫亂、語句不通順等現(xiàn)象。而這兩位老師正是把這一課標(biāo)貫徹落實到課堂中來，不但鍛煉了孩子的習(xí)作能力，同時也給了孩子思考的時間讓學(xué)生有時間把自己的字寫好。
兩位教師的語文教學(xué)真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”.他們的課不但具有“靈”性, 很扎實.我深深的體會到作為一名語文教師,文化素養(yǎng)很重要,需多多讀書,不斷豐富自己吧.這次聽課學(xué)習(xí)對我自己是一次提高,也是促進,在以后的日常教學(xué)中,我會努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí).
聽課研討心得篇三
第一段：引言（說明聽課學(xué)習(xí)研討的重要性）
聽課學(xué)習(xí)研討是一種提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果的重要方式。通過聽課，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗和智慧，開闊視野，豐富知識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。而研討則是將聽課所得的內(nèi)容進行深入的思考和交流，通過與他人的互動，共同探討問題、解決問題的過程，進一步提升自己的學(xué)習(xí)能力和思維水平。在我自己的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了聽課學(xué)習(xí)研討的重要性，并從中獲得了很多收益。
第二段：聽課的收獲（學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)好習(xí)慣）
通過參加各種聽課活動，我接觸到了不同領(lǐng)域的專家和學(xué)者，他們的講座授課給我?guī)砹嗽S多新的知識和理念。比如，我曾參加過一次關(guān)于人工智能的講座，了解到了人工智能的基本原理和最新應(yīng)用。而這些知識的學(xué)習(xí)，不僅擴大了我的學(xué)科知識面，也拓寬了我的職業(yè)發(fā)展路徑。另外，聽課也可以讓我培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說“服從命令就是第一良好學(xué)習(xí)態(tài)度”，課前要做好聽課準(zhǔn)備，要求自己專心聽講，做好筆記，并及時整理和復(fù)習(xí)聽課筆記。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對我今后的學(xué)習(xí)生活至關(guān)重要。
第三段：研討的益處（提高思維能力，培養(yǎng)合作精神）
研討是一個集思廣益、斗智斗勇的過程。通過研討，我可以與他人一起分享自己的見解，聽取別人的意見，擴展自己的思維視野，并在討論中提高自己的思維能力和表達能力。尤其是當(dāng)我和別人有不同意見時，我會更加認(rèn)真地思考對方觀點的合理性，通過這樣的思辨過程，我可以更全面地理解一個問題，并對問題的處理有更深入的認(rèn)識。此外，研討還培養(yǎng)了我和他人合作的能力和精神。研討需要集思廣益，匯聚各方智慧，而這就需要團隊合作和互相配合。在團隊中，我學(xué)會了傾聽別人的意見，尊重他人的觀點，不斷提升自己的溝通能力和合作能力。
第四段：分享的價值（為他人提供幫助，提升自我認(rèn)知）
研討的過程中，我有機會與他人分享自己的想法和觀點。通過分享，我可以向他人傳遞自己的知識和經(jīng)驗，幫助他人解決問題，為他人提供幫助。這種經(jīng)驗的分享不僅可以讓我感到快樂和自豪，更重要的是通過分享，我可以鞏固自己的知識，并通過反思他人的理解和反饋，加深對自己知識的認(rèn)知和理解。同時，他人的不同理解和觀點也可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，拓寬自己的思維和視野，進一步提升自己。
第五段：總結(jié)（聽課學(xué)習(xí)研討的價值）
通過聽課學(xué)習(xí)研討，我不僅學(xué)會了更多知識，也培養(yǎng)了更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。同時，我也在不斷地向他人傳遞自己的知識和經(jīng)驗，為別人提供幫助，并從別人的反饋和分享中不斷完善自我。因此，我認(rèn)為聽課學(xué)習(xí)研討是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，通過這種方式，我可以不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我希望將來能繼續(xù)積極參與聽課學(xué)習(xí)研討，不斷提升自己，為社會作出更多的貢獻。
聽課研討心得篇四
近些年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也在不斷改變。越來越多的人選擇通過聽課學(xué)習(xí)和參與研討活動來獲取知識。這不僅提高了學(xué)習(xí)的效率，還增加了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。通過我自己的實踐和觀察，我深刻體會到了聽課學(xué)習(xí)和研討的重要性。
首先，通過聽課學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己在知識獲取方面的效率大大提高。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我們通常需要通過讀書或自學(xué)來獲取知識。然而，讀書并不是每個人都擅長的，而且也需要花費大量的時間和精力。相比之下，聽課學(xué)習(xí)可以幫助我們更快地獲取知識，節(jié)約時間。通過聽講師的授課，我們可以直接聽到講解和分析，避免自己在書本中摸索的時間。而且，在聽課過程中，我們還可以借助講師的經(jīng)驗和方法，更好地理解和掌握知識。因此，通過聽課學(xué)習(xí)，我們能夠更快、更全面地掌握知識。
其次，通過參與研討活動，我發(fā)現(xiàn)自己在思維和解決問題能力方面得到了極大的提升。研討活動是一種集體思考和討論的方式，通過與他人共同思考和交流，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的不同角度和解決問題的不同方法。在研討中，我們可以聽到來自不同人的觀點和見解，這些觀點和見解往往能夠激發(fā)我們的思維，幫助我們更好地理解和分析問題。而且，在研討過程中，我們還可以跟其他人交流和討論自己的想法，這不僅能夠加深我們對問題的理解，還能夠增強我們的表達和溝通能力。通過參與研討活動，我們能夠培養(yǎng)出更加開放、批判和創(chuàng)新的思維方式，提高我們的解決問題能力。
此外，通過聽課學(xué)習(xí)和研討活動，我還深刻體會到了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生通常是被動接受知識的，缺乏主動性和參與感。而通過聽課學(xué)習(xí)和研討活動，我們可以更加主動地積極參與學(xué)習(xí)過程，與講師和其他學(xué)生進行互動和交流。在聽課過程中，我們可以提問，與講師進行互動，從而更好地理解和掌握知識。而在研討活動中，我們可以與其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)和思考，相互之間有了互動，提高了學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。通過聽課學(xué)習(xí)和研討活動，我們能夠使學(xué)習(xí)變得更加有趣，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)熱情。
最后，通過聽課學(xué)習(xí)和研討活動，我認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個不斷發(fā)展和進步的過程。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中，我們往往只是單純地獲取知識，缺少與他人的交流和思考。而通過聽課學(xué)習(xí)和研討活動，我們可以不斷與他人交流和討論，從而使自己的學(xué)習(xí)受益更多。在聽課過程中，我們可以從講師的經(jīng)驗和方法中學(xué)習(xí)，從而改進自己的學(xué)習(xí)方法。而在研討活動中，我們可以聽到其他人的觀點和見解，從而擴展自己的思維和視野。通過不斷地與他人交流和思考，我們可以不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平和能力，不斷取得進步。
總而言之，通過聽課學(xué)習(xí)和研討活動，我們可以更快地獲取知識，提高我們的思維和解決問題能力，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性，以及不斷發(fā)展和進步。因此，我認(rèn)為聽課學(xué)習(xí)和研討活動對于我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們應(yīng)該積極參與聽課學(xué)習(xí)和研討活動，從而提高我們的學(xué)習(xí)效果和能力。
聽課研討心得篇五
近年來，隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，新型教學(xué)方式也日益受到重視。其中，聽課與研討作為重要的教學(xué)方法，吸引了廣大教育工作者的關(guān)注。通過參與聽課與研討，我深刻體會到其對于教師個人發(fā)展和專業(yè)成長的重要性。從中，我學(xué)會了更加開放地看待教學(xué)問題，拓展了自己的教育視野，培養(yǎng)了學(xué)術(shù)思維和獨立思考的能力。
首先，我認(rèn)為聽課與研討有助于教師個人發(fā)展和專業(yè)成長。通過參與他人的課堂觀摩，我們可以學(xué)習(xí)到不同的教學(xué)方式和技巧，進一步提高自身的教學(xué)水平。例如，在一次聽課中，我注意到一位老師運用情境教學(xué)法，通過生動有趣的故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂氛圍活躍。受到這位老師的啟發(fā)，我試著運用情境教學(xué)法，效果非常好，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。通過參與研討，我們可以與其他教師交流心得和經(jīng)驗，互相啟迪，共同進步。這不僅有助于我們提高教學(xué)水平，也有助于增進教師之間的合作和交流。
其次，參與聽課和研討可以拓展教育視野。在課程觀摩中，我們可以接觸到各類不同的教育經(jīng)驗和實踐案例，了解到不同學(xué)校和教師的教育方式和理念。這幫助我們更加全面地認(rèn)識到教育領(lǐng)域的各種可能性和發(fā)展趨勢。在研討中，我們可以探討和分享對于教學(xué)問題的看法和觀點，從而不斷提高自己的教學(xué)思維。通過接觸和了解不同的實踐案例，我們可以探索更多的教學(xué)路徑和教學(xué)方法，為自己的教育工作帶來更多的啟示和靈感。
最后，參與聽課和研討培養(yǎng)了學(xué)術(shù)思維和獨立思考的能力。通過觀摩他人的課堂和參與研討，我們需要思考和評估不同的教學(xué)方法和策略，提出自己的看法和建議。這要求我們養(yǎng)成觀察、分析和批判的能力，從而提高我們的學(xué)術(shù)思維和判斷能力。同時，聽課和研討也幫助我們培養(yǎng)獨立思考的能力。在課程觀摩中，我們需要通過自己的思考和理解來評價教師的教學(xué)方式和效果。在研討中，我們需要獨立思考和表達自己的觀點。這些都是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力的重要途徑。
總而言之，聽課與研討作為一種新型的教學(xué)方式，不僅有助于教師個人發(fā)展和專業(yè)成長，也拓展了教師的教育視野，培養(yǎng)了學(xué)術(shù)思維和獨立思考的能力。通過參與聽課和研討，我們可以學(xué)到更多的教學(xué)方法和技巧，提高自身的教學(xué)水平。我們可以接觸到不同的教育經(jīng)驗和實踐案例，拓寬我們的教育視野。最重要的是，通過觀摩和研討，我們可以培養(yǎng)學(xué)術(shù)思維和獨立思考的能力，為自己的教育工作帶來更多的想法和創(chuàng)新。因此，我鼓勵所有教育工作者積極參與聽課和研討，不斷學(xué)習(xí)和進步。
聽課研討心得篇六
王思邦
在教育局的大力幫助下，使我有機會參加了十六中語文主題學(xué)習(xí)研討會，我認(rèn)真聽講，認(rèn)真作筆記，認(rèn)真研討，從而受到了很大的啟發(fā)，使我從根本上認(rèn)識到了自己教學(xué)工作中存在的問題與不足，現(xiàn)我將本次學(xué)習(xí)研討的心得體會作如下闡述，與大家一起分享，望各位同仁批評指正：
本次學(xué)習(xí)最大的收獲，是如何提高自身的素質(zhì)，如何成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，如何讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效率，是當(dāng)前我們要狠抓的重點。
另外，通過本次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到了加強學(xué)生課外閱讀的重要性，它既能提高學(xué)生的綜
合素質(zhì)，又能幫助老師進步，在課外閱讀過程中，老師不能是旁觀者，要與學(xué)生一起，成為忠實的參與者，時時刻刻站在學(xué)生的身邊，與他們同甘共苦，成為他們學(xué)習(xí)的好朋友、好伙伴，這樣，我們就能與學(xué)生共同進步，共同發(fā)展，共同在教學(xué)過程中體驗到無限的樂趣。
總之，無論怎樣的學(xué)習(xí)方法和教育方法，我們都要通過不斷的學(xué)習(xí)來刷新自己，保持終身學(xué)習(xí)，直到終老，并且，我們要把這種終身學(xué)習(xí)的理念傳遞給我們的學(xué)生，讓他們也從小樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并為之不斷地奮斗終身。
聽課研討心得篇七
第一段：引言（100字）
近年來，聽課研討作為一種專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進的方式，在教育界得到了廣泛認(rèn)可。筆者最近參加了一次聽課研討活動，深感其對教師個人和專業(yè)成長的積極影響。本文將就此經(jīng)歷，分享我的心得和體會。
第二段：分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷（200字）
在這次聽課研討中，我選擇了一位優(yōu)秀的教師進行觀摩。她精湛的教學(xué)技巧和獨特的教育理念令我受益匪淺。通過觀摩她的課堂，我學(xué)到了如何設(shè)計有趣生動的教學(xué)內(nèi)容，以及如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。我注意到她善于鼓勵學(xué)生提問，倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，并通過實踐引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識。這種開放式的互動教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更主動地參與到課堂活動中。
第三段：思考教學(xué)方法（300字）
通過觀摩這位教師的課堂，我認(rèn)識到教學(xué)方法的選擇和運用對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有重要影響。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已逐漸不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。與此相反，創(chuàng)造性和開放性的教學(xué)方法更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和思考能力。因此，我決心在日常教學(xué)中更多地運用問題導(dǎo)向的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生自主探索，提高他們的思維能力和綜合素養(yǎng)。同時，我也要注意適度結(jié)構(gòu)化課堂活動，提高教學(xué)效果。
第四段：關(guān)注師生關(guān)系（300字）
除了教學(xué)方法外，師生關(guān)系也是課堂教學(xué)中不可忽視的因素。觀摩這位優(yōu)秀教師授課過程中，我注意到她與學(xué)生之間建立了平等、信任的關(guān)系。她尊重每個學(xué)生的差異性，注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。她鼓勵學(xué)生提問，積極回應(yīng)每一個問題，并在學(xué)生的犯錯時給予引導(dǎo)而非批評。這種師生關(guān)系增強了學(xué)生對課堂的參與度和學(xué)習(xí)成果的持久性。因此，我會經(jīng)常與學(xué)生進行溝通交流，關(guān)注他們的需求和情感，力爭建立良好的師生關(guān)系，促進他們的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過這次聽課研討，我受益頗多。觀摩優(yōu)秀教師的課堂讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)方法的重要性以及師生關(guān)系的建設(shè)。我會運用所學(xué)，不斷嘗試創(chuàng)新的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和發(fā)展?jié)摿?。同時，我也會加強與學(xué)生的互動溝通，建立和諧穩(wěn)定的師生關(guān)系，從而提高教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我能夠成為一位更好的教育者，為學(xué)生成長做出更多的貢獻。
總結(jié)：本文在第一段對“聽課研討的心得體會”進行了引言，接著第二段分享了作者在聽課研討中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，第三段和第四段則分別就教學(xué)方法和師生關(guān)系展開思考和分析，最后一段進行了總結(jié)并對未來發(fā)展展望。整篇文章通過合理的組織和流暢的敘述，展示了作者對于聽課研討的體會和認(rèn)識。
聽課研討心得篇八
研討周是大學(xué)生活中一項具有重要意義的活動，它不僅是大家互相學(xué)習(xí)、交流的平臺，也是促進個人成長進步的時機。在研討周中，我們有幸聆聽了多位名師的課程，并與同學(xué)們展開了熱烈的討論，收獲頗豐。以下是我在研討周中的一些聽課心得體會。
第一段：引言，介紹研討周的背景和目的
研討周是每個學(xué)期中最重要的一周，它是對課堂和學(xué)習(xí)的一種補充，讓學(xué)生們有機會與名師面對面，學(xué)習(xí)到更多的知識和經(jīng)驗。研討周的目的在于提高學(xué)生們的學(xué)術(shù)能力和思辨能力，并通過與同學(xué)們的交流，深化對所學(xué)知識的理解。
第二段：描述自己所聽課程的內(nèi)容以及取得的收獲
我有幸聽了一位著名教授的課程，他以他豐富的學(xué)術(shù)背景和獨特的授課方式深深吸引了我。在他的課程中，他闡述了關(guān)于創(chuàng)新思維的理論和實踐，讓我意識到創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要力量。他還通過案例分析，展示了創(chuàng)新在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，讓我更加深入地理解了創(chuàng)新的實質(zhì)和價值。同時，他還鼓勵我們積極參與創(chuàng)新實踐，并提供了許多寶貴的建議和指導(dǎo)。
第三段：談?wù)撆c同學(xué)們的討論交流帶來的啟發(fā)
除了聽課外，與同學(xué)們的討論交流也是研討周中我得到啟發(fā)的重要來源。在討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個同學(xué)都有自己獨特的見解和思考角度，這激發(fā)了我對問題的思考能力。通過與他們的交流，我了解到了不同專業(yè)背景、不同學(xué)術(shù)經(jīng)驗的同學(xué)們對同一問題的不同觀點和見解，這讓我拓寬了自己的視野，深化了對問題的認(rèn)識。與同學(xué)們的討論交流也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的熱情和動力，讓我更加堅定了要不斷進取和自我提升的信心。
第四段：總結(jié)自己在研討周中的收獲及對今后學(xué)習(xí)的影響
研討周使我受益良多，豐富了我的學(xué)術(shù)知識，提高了我的思維能力和表達能力。在研討周中，我不僅了解到了最新的學(xué)術(shù)研究動態(tài)，還學(xué)習(xí)到了與他人合作、團隊合作的重要性。研討周中涉及的各個專業(yè)領(lǐng)域的知識讓我對自己專業(yè)的學(xué)習(xí)和未來發(fā)展有了更加明確的認(rèn)識。我將更加努力學(xué)習(xí)，拓寬自己的視野，不斷提高自己的專業(yè)能力和應(yīng)對問題的能力。
第五段：對研討周活動的建議和展望
通過研討周，我深切體會到了與名師面對面交流的重要性，也認(rèn)識到了與同學(xué)們討論交流的價值。我建議學(xué)校能夠繼續(xù)擴大研討周的規(guī)模，邀請更多具有豐富學(xué)術(shù)經(jīng)驗和研究成果的專家來校進行講座和培訓(xùn)。同時，學(xué)校也可以組織更多的同學(xué)交流活動，鼓勵同學(xué)們參與其中，提供更多的機會和平臺，讓我們可以充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，以及與不同的同學(xué)進行深入的學(xué)術(shù)討論交流。
總結(jié)：
研討周的活動給我?guī)砹嗽S多啟發(fā)和收獲，不僅增強了我對專業(yè)知識的了解和理解，還提高了我的學(xué)術(shù)思維和表達能力。通過與名師和同學(xué)們的交流，我深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)和交流的重要性，并對自己的未來發(fā)展有了更加明確的目標(biāo)和方向。希望學(xué)校能夠繼續(xù)推動研討周活動，為同學(xué)們提供更多的學(xué)習(xí)和交流機會，促進我們的全面發(fā)展。
聽課研討心得篇九
觀摩聽課研討是一種提升教師專業(yè)水平的有效途徑。通過參與觀摩聽課研討，教師可以借鑒他人的優(yōu)點，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，進一步提高自己的教學(xué)能力。在我參加的觀摩聽課研討活動中，我深受啟發(fā)和感悟。以下是我在這次活動中的心得體會。
首先，觀摩聽課研討使我意識到了優(yōu)秀教師的重要性。在一堂優(yōu)秀的課堂中，教師不僅僅是知識的傳遞者，更是引路人和引導(dǎo)者。優(yōu)秀教師能夠把枯燥的知識變得生動有趣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。通過觀摩聽課，我看到了許多優(yōu)秀的教師，他們能夠把復(fù)雜的知識變得簡單易懂，在課堂上充滿激情，讓學(xué)生真正喜歡上學(xué)習(xí)。這讓我深深地認(rèn)識到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了豐富的知識儲備，還需要掌握各種教學(xué)方法和技巧，不斷提升自己的教學(xué)能力。
其次，觀摩聽課研討讓我認(rèn)識到教學(xué)設(shè)計的重要性。一堂成功的課堂離不開精心設(shè)計的教學(xué)方案。在觀摩中，我看到了許多教師充分利用多種教學(xué)資源，靈活運用各種教學(xué)方法的教學(xué)設(shè)計。他們根據(jù)學(xué)生的特點和需要，選擇合適的教學(xué)手段和教學(xué)材料，使學(xué)生能夠主動參與到學(xué)習(xí)中來。在教學(xué)設(shè)計中，他們注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。這讓我認(rèn)識到，教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在，只有科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
同時，觀摩聽課研討讓我明白了互動性對課堂教學(xué)的重要性。在許多優(yōu)秀的課堂中，學(xué)生不再是被動接受知識的對象，而是活躍的參與者。教師通過巧妙的提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過觀摩，我認(rèn)識到了互動性對提高課堂教學(xué)效果、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我將更加注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生提問、討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
此外，觀摩聽課研討活動讓我了解到研討對教師的成長和進步的重要性。在活動中，我有幸參與了和其他老師一起進行課堂研究和討論。我們針對每一堂課進行了深入的分析和評價，發(fā)現(xiàn)了各種教學(xué)中存在的問題和不足之處，并提出了改進的建議和方案。通過研討，我不僅能夠看到他人的不足，也能夠反思自己的教學(xué)，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略。這讓我深深地認(rèn)識到，只有持續(xù)不斷地進行研討和反思，才能夠不斷完善自己的教學(xué)，提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié)起來，通過觀摩聽課研討，我深切感受到了優(yōu)秀教師的重要性，認(rèn)識到了教學(xué)設(shè)計和互動性對課堂教學(xué)的重要性，也認(rèn)識到了研討對教師的成長和進步的重要性。今后，我將在教學(xué)中不斷改進自己的教學(xué)方法和策略，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計，積極探索新的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。同時，我也將積極參與各種研討活動，與其他老師一起分享經(jīng)驗、交流思想，不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實踐中，我定能成為一名更加優(yōu)秀的教師。
聽課研討心得篇十
真語文，不加任何的媒體形式，沒有音樂的烘托，沒有圖形的輔助，用真正的語言聲音來再現(xiàn)語言文字的內(nèi)在之美。這就需要我們老師們靜下心來解讀文本，解讀學(xué)生，熟悉各個教學(xué)階段的任務(wù)，把學(xué)生放在首位，通過“聽、說、讀、寫”的形式，運用文本的“字、詞、句、段、篇”，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，提升語文素養(yǎng)。
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！笔俏疫@次聽課的最大的感受。
賈志敏老師在課堂上用文章《腳印》作例子，教會孩子們說話，教會孩子們寫話。不用媒體、色彩、音樂、圖像等手段。導(dǎo)入從最基本的識字，初讀課文用講故事的形式來吸引學(xué)生；再讀課文一句一句的領(lǐng)讀，熟悉文本內(nèi)容；反復(fù)置換句子讀，領(lǐng)悟文本的主題，掌握了關(guān)聯(lián)詞的使用。整個的課堂以讀為主，形式不同，循序漸進，由扶到放，真正的體現(xiàn)了“以學(xué)生為主”的教學(xué)理念。在潛移默化中把“識字、認(rèn)詞、讀句、讀文”在輕松、愉悅的氛圍中傳授給孩子，孩子無形中提高了各種能力。我感嘆于賈老師的認(rèn)真的教態(tài)；羨慕賈老師的設(shè)計精巧。
說到設(shè)計之精巧，這次的語文示范課活動還有許多，感受如下：
精巧之一：賈老師的“小貓小狗小鴨的腳印像什么”的說話練習(xí)，既練習(xí)了比喻句，又練習(xí)了關(guān)聯(lián)詞的使用，還教會學(xué)生使用不懂得關(guān)聯(lián)詞說同一句話，課堂真的體現(xiàn)“讀與文”的結(jié)合。
精巧之一：張賽琴老師解讀文本白鵝的高傲的特點時讓孩子們做動作，邊讀邊感受，并且只要讀課文時有相關(guān)特點，張老師都會教孩子去感受，張老師教學(xué)注意細(xì)節(jié);在感受吃相"三眼一板”時，為了降低學(xué)生的理解難度，張老師讓孩子們來演，邊演邊讀，并知道學(xué)生分析其心理的想法，把他說出來，進行“說”的訓(xùn)練，把整個故事演完，學(xué)生對白鵝的特點有了深入的了解，在此基礎(chǔ)上進行當(dāng)堂的寫作訓(xùn)練，反復(fù)的強調(diào)過程，心理活動，學(xué)生寫起來水到渠成，無形中張賽琴老師把“聽、說、讀、寫”立軍游戲形式的解讀文本中。
精巧之一：張立軍老師的精妙之處更多，（1）作者、作品介紹精妙。（2）整體感知文本精妙：何人、何故、何為。（3）分析文本精妙：度媒體一閃，激勵學(xué)生譯文，評價用語更妙“比我高、和我想的一樣等”學(xué)生興趣極高。（4）感知人物特點精妙：“我讀此物楊家果，你讀??”以讀帶講。（5）布置讀書作業(yè)更精妙：出示《世說新語》另外的一則短文，講一個小故事，當(dāng)孩子們興趣正高時，想知道答案時，讓他們?nèi)ァ妒勒f新語》中找答案，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。張立軍老師把“聽、說、讀、寫”安排的環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生忙的不亦樂乎，樂在其中，感嘆大家之作帶給我的教學(xué)的享受。
精巧之處太多，在這里不一一列舉，總感覺“潤物細(xì)無聲”，深知任重道遠，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。
“真語文”讓我心神向往
幸福路小學(xué)孫鳳麗
我很有幸參加了全國真語文系列活動，在本次活動中我聆聽了賈志敏等各位大師的講座，并且欣賞了大師們的課堂教學(xué)。通過本次活動我對語文又有了新的認(rèn)識，同時內(nèi)心也多了一份責(zé)任感，可以說本次活動讓我進行了一次心靈的洗滌。
一、“真語文”讓我懂得了語文的真諦。
得了作為中國人為什么學(xué)語文？作為語文教師我們應(yīng)該教孩子們什么?
所以簡單的來說“真語文”就像著名的葉圣陶老先生說的“語文課就是教會學(xué)生說話，教孩子會說話?！北兄@樣的理念我相信我們的孩子一定會愛上語文，并享受學(xué)習(xí)語文的過程。
二、“真語文”讓我體會到自身的責(zé)任重大。
“作文作文憋死小人”這樣的話語我從小就聽到，一直到現(xiàn)在，我們的孩子也是這樣的狀態(tài)，這真讓我感到難受。為什么我們的孩子不愛學(xué)語文，把學(xué)語文當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)？這值得我們語文教師反思。王旭明老師說過，中華民族的母語面臨危機，可我們每一個中國人必須學(xué)好母語。聽到這樣的話語我的內(nèi)心很疼，這是為什么？我們語文教師到底在干什么？為什么我們的教育導(dǎo)致學(xué)生這樣的情況發(fā)生。
隨著活動的進行我的內(nèi)心經(jīng)歷著一次一次的洗禮，讓我深深體會到“真語文”是改變這一切的源泉?；匚吨髱煹恼n堂我看到了希望，也為我們語文教師指明了前進的方向，讓我們共同努力來教“真語文”，讓孩子們在我們的教育之下都有好的文化底蘊，好口才，好的閱讀視野，寫出好字、好文章。
三、“真語文”讓我深知做人的重要。
著大師的風(fēng)范：深厚的文化底蘊，幽默風(fēng)趣的語言，循循善誘的引導(dǎo)。就這樣孩子們在課堂上聆聽著，并讓自己的思維在張老師的引導(dǎo)下飛翔了起來。
作為當(dāng)下的我們一定要給自己充電，一定要多向我們的前輩學(xué)習(xí)，一定學(xué)著做“真語文人”，讓自己的課堂回歸本真。
總之這次的活動讓我受益匪淺，我會在這些大師的引領(lǐng)下努力教“真語文”，讓我們的孩子學(xué)好語文，愛上語文，享受語文。我會為之而努力的！
聽課研討心得篇十一
近年來，學(xué)術(shù)性會議和專業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)成為許多行業(yè)及領(lǐng)域的常態(tài)。通過參加這些活動，人們可以獲取前沿知識、了解最新發(fā)展動態(tài)、拓寬眼界與思維模式。然而，如何有效地聽課和參與研討，并從中獲得實質(zhì)性的收獲，卻是一個不容忽視的問題。本文將從預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、主動參與、理性思考、積極互動和總結(jié)反思五個方面來探討這一主題。
第一段：預(yù)習(xí)準(zhǔn)備
在參加任何一場學(xué)術(shù)會議或?qū)I(yè)培訓(xùn)前，進行充分的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。首先，了解主題和議程，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和關(guān)注重點，以便在聽課過程中有針對性地聚焦和筆記。其次，閱讀與主題相關(guān)的文獻和研究，了解最新的理論和實踐成果，為研討提供參考和支撐。最后，做好心理準(zhǔn)備，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能更好地接受和吸收新的知識和思維方式。
第二段：主動參與
聽課并不僅僅是被動地接受信息，而是與講師和其他參與者進行積極互動的過程。首先，提問是一種常用的方式。在聽課中，有問題要勇于提問，不懂要勇于請教。通過與講師和其他參與者的互動，可以更好地理解和掌握講授內(nèi)容。此外，參與小組討論和分組活動也是很好的方式，可以與其他人進行交流和碰撞，分享自己的觀點和經(jīng)驗，提高彼此的思維水平和解決問題的能力。
第三段：理性思考
聽課和研討過程中，要保持理性思考的能力。首先，要對所聽到的內(nèi)容進行分析和評估。不同的講師和參與者有不同的觀點和經(jīng)驗，需要通過比較和篩選，確立自己的判斷和觀點。其次，要注意思考問題的多面性和復(fù)雜性。很多問題都有多種解決途徑和解釋角度，不能太早地下結(jié)論，要保持開放和包容的心態(tài)。最后，要學(xué)會批判性思考，審視所聽到的觀點和結(jié)論的合理性和科學(xué)性，不盲從和輕信。
第四段：積極互動
在聽課和研討過程中，更多的是要與人進行互動，傾聽和尊重他人的觀點和經(jīng)驗。首先，要尊重并傾聽講師的意見和建議。講師是具有專業(yè)知識和經(jīng)驗的人，他們的見解和觀點是值得傾聽和學(xué)習(xí)的。其次，要尊重并傾聽其他參與者的觀點和經(jīng)驗。每個人都有自己的學(xué)識和經(jīng)歷，通過傾聽和交流，我們可以從他人的角度和思維方式中獲取更多的啟發(fā)和新鮮的思維方式。最后，要學(xué)會與他人進行建設(shè)性的討論和辯論，通過相互碰撞和交流，進一步深化自己的思維和觀點。
第五段：總結(jié)反思
每一次聽課和研討結(jié)束后，進行總結(jié)和反思，是鞏固所學(xué)內(nèi)容和深入思考的重要環(huán)節(jié)。首先，要及時總結(jié)所聽到的重點內(nèi)容和關(guān)鍵觀點?？梢酝ㄟ^整理筆記和生成思維導(dǎo)圖等方式，將所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化，并將其應(yīng)用到實際生活和工作中。其次，要對聽課和研討的過程進行反思?；仡欁约涸诼犝n和研討中的表現(xiàn)和感受，找出不足之處，并尋找改進的辦法和方法。最后，要與他人進行分享和交流，將所學(xué)所得傳遞給他人，幫助他人也提升自己的學(xué)習(xí)和思考能力。
總結(jié)起來，參加學(xué)術(shù)性會議和專業(yè)培訓(xùn)是提升專業(yè)能力和思維水平的重要途徑，但只有通過有效的聽課和研討，才能獲得實質(zhì)性的收獲。預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、主動參與、理性思考、積極互動和總結(jié)反思是五個方面，對于有效參與學(xué)術(shù)會議和專業(yè)培訓(xùn)至關(guān)重要。希望通過這些方法和技巧，能夠幫助大家在聽課和研討中取得更好的成果和體會。
聽課研討心得篇十二
開卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢，這一趨勢對我們初中思品教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。
一.教學(xué)觀念要更新，轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是思品課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流，這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴(yán)肅刻板沉寂的氣氛，學(xué)生正襟危坐，不得隨便亂動，不許私下談?wù)?，由教師從頭講到尾，造成的結(jié)果是教師講起來滔滔不絕，學(xué)生聽起來索然無味，這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見的了。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個方面入手。(一)：由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;(二)：由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變;(三)：由維護“師道尊嚴(yán)”的觀念向平等，民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變;(四)：由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，就具體的落實在課堂教學(xué)中。
二。教學(xué)方法上的嘗試
下面，我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點體會。
(一)。通過提問，掌握基礎(chǔ)知識，提高分析能力
“思維從問題始”，提問既包括教師的提問，也包括學(xué)生的提問。
1.教師提問
教師道德的核心是關(guān)心愛護每一位學(xué)生，尤其是成績較差的學(xué)生。教師要面向全體，貫徹分層教學(xué)，分層要求的教學(xué)思想，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的問題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵“差生”發(fā)言，對他們發(fā)言中的正確部分或閃光點，要及時給予肯定和表揚，以增強他們發(fā)言的自信心。
2.學(xué)生提問
古人云：“不恥下問”，自古以來，只有敢問敢求，善問善求之人才會有學(xué)業(yè)的進步，認(rèn)知的豐富。在課堂教學(xué)活動中，要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求教師放下“師道尊嚴(yán)”，創(chuàng)設(shè)民主，和諧的教學(xué)環(huán)境。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢問，善問。學(xué)生的問題提出來后，先由其他學(xué)生或集體討論來解答，學(xué)生解答不了的，再由教師來點撥，教師應(yīng)作講解和區(qū)別。通過雙向提問使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識和基本理論的同時，提高了分析，解決問題的能力。
(二)，通過討論、比較、幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
思品課是綜合性較強的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系，在開卷考試中較多，在平時教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是相關(guān)或相近知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化，并進行比較綜合理解運用，達到融會貫。通過比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié)，各學(xué)科中獨立的內(nèi)容串連成一個完整的知識體系，便于學(xué)生對知識由點到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。
聽課研討心得篇十三
聽課是我們學(xué)習(xí)生活中一項重要的任務(wù)。它有助于我們積累知識，提高自己的能力。但是，聽課需要認(rèn)真銘記，不能輕易忘記，不然一輩子也很難彌補失去的機會。因此，在課堂上認(rèn)真聽講并記錄下所聽到的內(nèi)容對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都非常重要。
段落二：提高吸收效率
聽講的關(guān)鍵是提高吸收效率，如集中注意力、調(diào)整自己的心態(tài)、縮短注意力間隔、提高記憶力、掌握記筆記和記錄正確定位。在聽課時， 我們應(yīng)該盡量避免迷失在環(huán)境中，學(xué)會思考，關(guān)注老師的表情、口吻和身體語言，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，積極思考、提問、記筆記，培養(yǎng)自己的記憶因素。記筆記是一個復(fù)習(xí)和備份交流的好方式，在課堂上記下被書面記錄的關(guān)鍵信息可以幫助我們更容易地理解和記住所學(xué)的內(nèi)容。
段落三：自我檢測與反思
聽課并不僅僅是為了記筆記，還要自我檢測和反思。聽課后，我們可以自己先讀一遍已記下的筆記，并設(shè)法從中找到其缺陷?；蛘咴傺a充一些新的想法或引申，與其他同學(xué)討論或與聆聽者自己討論。仔細(xì)思考累計一些真正的知識和主要問題是有益的。這不僅會讓我們對這門學(xué)科的理解更加深入，而且會促進我們的批判性思考和學(xué)習(xí)方法的進一步發(fā)展。
段落四：積極參與提問和討論
在學(xué)習(xí)階段中，提問和討論也是貫穿始終的。因此，我們應(yīng)該積極參與提問和討論。通過參與這樣的活動，我們可以更深入地理解概念，更深入地了解主題，更深入地思考問題。在不斷地思考和提問中，我們的能力將得到提高，并逐漸成為有自己見解的人。通過討論其他課程，我們可以從其他人的角度看待事物。這對于我們的思考能力和學(xué)習(xí)態(tài)度的提高都是極其有益的。
段落五：總結(jié)
聽課是我們有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課時，不能只是聽而已，還需要認(rèn)真記錄，提高吸收效率，自我檢測和反思，積極參與提問和討論。我們不僅應(yīng)該關(guān)注我們自己的培養(yǎng)，還應(yīng)該關(guān)注周圍環(huán)境的影響，并建立長效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望這些想法和建議可以讓每一個學(xué)生認(rèn)真聽講，充分利用課上時間。
聽課研討心得篇十四
近日，街道組織了小學(xué)語文教師集體聽評課活動，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？姚xx老師教學(xué)的思路明晰，王xx老師優(yōu)美的教學(xué)語言，翁xx老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多，贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么她們會有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
第一、深度解讀文本是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深入文本。姚xx老師在教學(xué)《別董大》時，她首先請學(xué)生朗誦了學(xué)過的送別詩，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩句——感悟詩情——讀懂詩人的程序，層層深入，引領(lǐng)學(xué)生走進了傳統(tǒng)詩句的美妙。最后，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師優(yōu)美生動語言中層層展開，使聽者回味無窮。
第二、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：有xx老師在上《燕子媽媽笑了》這課時，多次讓學(xué)生朗讀燕子媽媽和小燕子的對話，體會小燕子一次比一次認(rèn)真給媽媽帶來的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達的愛的精神，層次非常清晰。
第三、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很多老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。
第四、親切的評價語言。幾位老師評價學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰明、你會更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵學(xué)生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。
通過此次活動，我對語文教學(xué)應(yīng)是動情去讀去感受有了更深刻的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了，還要從心底愛上這門課。
聽課研討心得篇十五
12月13日—12月15日，有幸參加了在舉行的濟寧市高中地理學(xué)科教學(xué)能手評選聽課活動。通過這次活動，我首先了解到全市各縣區(qū)對于新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實、實施情況，特別是聽了來自不同縣區(qū)的優(yōu)秀地理教師的15節(jié)不同內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課尤其讓我受益非淺。來自各縣區(qū)不同學(xué)校的地理教師，特別是那些有多年地理教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，他們都帶來了新穎的教學(xué)課件和教學(xué)理念，最終我校的徐偉老師以精彩的設(shè)計、幽默的語言獲得了第一名，并將代表濟寧市參加山東省教學(xué)能手評選。我從15名教師的實際課堂教學(xué)中我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，身感自己的地理教學(xué)存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
一、從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，使課堂教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生生活。
新課標(biāo)明確指出：地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能，增強學(xué)生的生存能力。本次聽課活動，10位教師在課堂教學(xué)上，都注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，甚至能對不理解的問題，也敢于向老師提出疑問，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也就可想而知了。 例如：濟寧育才中學(xué)的楊立偉老師整堂課都結(jié)合自己在西藏的旅游，深入淺出地講清了地理環(huán)境整體性的概念、表現(xiàn)及各圈層的相互作用，極大地吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，效果頗好。我校的徐偉老師在講“解決西北地區(qū)荒漠化的措施”時，巧妙地利用了最近的熱點問題“渤海水西調(diào)入疆”，讓學(xué)生展開辯論賽，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。
二、以問題為起點的探究式學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
新課標(biāo)倡導(dǎo)：在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，
引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生積極探究，形成主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。這次聽課活動，大部分老師在設(shè)計問題方面做得比較好。例如濟寧一中的段立江老師是這樣設(shè)計的：首先提出三個問題(1)黃土高原的地理環(huán)境各要素之間有什么關(guān)系? 黃土高原植被的破壞對其他要素有何影響?黃土高原的水土流失對其他地區(qū)有沒有影響?這些問題學(xué)生比較熟悉，也很感興趣，同時也是是本節(jié)課主要內(nèi)容。然后圍繞著三個問題逐步展開探究學(xué)習(xí)。這樣，以問題為起點學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
三、以學(xué)生為中心，把教材、教師、學(xué)生、課件融為一體，營造主動學(xué)習(xí)的氛圍。
在傳統(tǒng)教育理論和實踐中，文字教材是教學(xué)之本，教師的作用是講解教材，指導(dǎo)學(xué)生掌握教材，并以此作為教學(xué)成敗的標(biāo)志。在新課程實施的今天是“學(xué)生帶著教材和問題走向教師”，教師更多時間是成長發(fā)展中的觀察者，活動過程的設(shè)計者，解決疑難問題的幫助者，是向?qū)Ш皖檰枴＝處熡媒滩慕?，而不是教教材。教材對學(xué)生來說不僅是掌握，更重要是運用，讓教材成為學(xué)生分析和解決問題的工具，由“教本”轉(zhuǎn)為“學(xué)本”。課件是教師教和學(xué)生學(xué)得輔助手段。教師深入理解教材，挖掘教材，靈活運用教材，教材和教師融為一體，在課堂上，教師運用語言、課件、表演等手段營造學(xué)習(xí)探究的的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生融入到這個環(huán)境中，自主、主動的借助學(xué)習(xí)工具教材、課件學(xué)習(xí)，課堂真正的會變成師生學(xué)習(xí)、交流、探究的學(xué)堂，學(xué)習(xí)的效果也就可想而知了。
總之，通過這次外出學(xué)習(xí)，從教學(xué)理念上，從教法設(shè)計上對我啟發(fā)很大。我會珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機會，爭取在教學(xué)上取得更大的進步。
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