教案是教師為了指導教學活動而制定的一份詳細計劃。教案的設計應該結(jié)合實際情況和學生的特點，注重教學方法的靈活運用。下面是一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考學習。
中班教案有趣的指紋教案反思篇一
1、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的。
2、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
1、紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。
2、放大鏡大于一面。
一、印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
二、觀察指紋
1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2、引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1、請幼兒說說指紋的作用。
2、出示幾種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
3、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。）
4、請幼兒思考，如果不蘸印泥去觸摸這些物體，會不會留下指紋？這一點對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
四、進行指紋印畫
1、提供印泥，引導幼兒作指紋印畫。
2、引導幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結(jié)束。
中班教案有趣的指紋教案反思篇二
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋。
1、每人一份紅色印泥，鉛筆芯研成的粉末，抹布若干。
2、每人一份幼兒操作材料：
（1）白卡紙做成的兩只手。
（2）上有蘋果樹的一張操作單。
3、放大鏡四個，玻璃杯、礦泉水瓶、飲料瓶若干個。
一、給幼兒講一個關(guān)于指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二、印指紋：
1、讓幼兒用一根手指蘸紅色印泥將指紋印在白卡紙做成的手上（請幼兒注意要相互對應），請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
2、觀察指紋：
（2）引導幼兒相互觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用：
1、教師出示兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
教師總結(jié)：
每個人的指紋是各不相同的，世界上沒有兩個一模一樣的指紋，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
2、演示：
（1）用手指觸摸玻璃杯、飲料瓶、礦泉水瓶等物，請幼兒說說有什么變化。（什么變化都沒有）
（2）將鉛筆芯研成的粉末均勻地撒在手指碰觸的地方，將多余的鉛筆芯粉末吹一吹，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。（一個清晰的指紋印出現(xiàn)了）
教師總結(jié)：
當我們的手指和物體接觸時將會留下指紋。
教師提問：
物體上留下的指紋印對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯）
（3）還有什么用處？教師出示圖片，講解有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品，開闊幼兒的眼界。
（4）教師提問：還有什么像指紋一樣有一些紋理？
四、進行指紋印畫
1、引導幼兒將其余九根手指蘸上印泥印在另外九個手指上，要相互對應。
2、引導幼兒在蘋果樹的小蘋果位置上印上自己的指紋，做成一棵指紋樹。
中班教案有趣的指紋教案反思篇三
1、了解什么是指紋及指紋的用途。
2、對指紋及其作用產(chǎn)生好奇并樂于探索。
3、喜歡用指紋來創(chuàng)作一幅作品。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。
1、通過故事導入活動——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了?！蹦阒谰焓迨迨窃鯓悠瓢傅膯?？引起幼兒的興趣。
2、用放大鏡仔細看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。
3、對比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認識三種指紋類型，并學會辨認自己的手指類型。
4、想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎？還可以在哪些地方留下指紋呢？
5、探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫，用中性筆畫上適當?shù)男揎椇图庸?，一起欣賞有趣的指紋畫。
1、找一找生活中什么地方容易留下指紋。
2、請家長或老師講述與指紋用途有關(guān)的故事給小朋友聽。
科學樂園
指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個月便開始產(chǎn)生，到六個月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線條形態(tài)上看，指紋可分三種：斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別，據(jù)說，全世界六十億人中還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋完全相同的人呢!因此每個人的指紋是獨一無二的。據(jù)此，可以廣泛運用于考勤、偵破、保密系統(tǒng)。
本次活動的設計及準備總體來說是比較用心的，但是經(jīng)過上課之后，讓我又有了幾點新的想法：
1、活動的`導入。
導入部分我原來的引導語較為平淡"今天老師帶來了另一個幼兒園小朋友們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？"激發(fā)幼兒的興趣欠。如果我設計為：提問小朋友們，這是什么？（師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。）這樣的提問設疑，可以使幼兒發(fā)散思維的大膽去想、去說，因為誰也不知道老師到底想說"手指"是什么，這樣的問題還能夠與"導入視頻"中的環(huán)節(jié)吻合，既能夠激發(fā)了幼兒的興趣，又能夠與視頻巧妙的結(jié)合！
2、幼兒操作"印指紋"部分。
因這是科學活動，幼兒的操作和探索是不可缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探索環(huán)節(jié)整合"數(shù)學領(lǐng)域內(nèi)容"，但是我只是一味的想到了"操作、探索的不可缺少和整合領(lǐng)域"，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印"指紋印"的環(huán)節(jié)顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有很多幼兒的指紋印的不是很清晰，也導致了后面的點數(shù)環(huán)節(jié)出現(xiàn)脫節(jié)，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀察自己的指紋，然后將觀察到的記錄到記錄表上，這樣或許在節(jié)約時間的同時，能夠讓人覺得本節(jié)課是由科學的、操作的、探索的、整合的一系列活動而呈現(xiàn)出閃光一面。
3、忽略了大班幼兒已會識字的能力。
在認識指紋的環(huán)節(jié)中，我本想有一環(huán)節(jié)是請幼兒根據(jù)指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發(fā)散幼兒想象力的目的。結(jié)果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發(fā)散思維，就被指紋的"正確"名字把思想牢固了，不僅沒有展現(xiàn)出"發(fā)散幼兒想象力"的閃光之處，還適得其反，顯得老師不夠靈敏！
總之，本次活動經(jīng)過了反思后，覺得有很多不足和能夠改進的地方，我將會在今后繼續(xù)將本次活動完善，并嘗試試教！
中班教案有趣的指紋教案反思篇四
1、能知道到每個人的指紋都不一樣，簡單了解指紋的類型和作用。
2、樂意用手指印作畫，并且能發(fā)揮想象力塑造各種不同的形象。
1、課前回家查找關(guān)于指紋的資料。
2、幼兒作畫用紙，印泥，勾線筆
3、ppt
一、講述故事，引出課題
1、“今天，老師給你們講一個故事：有一天，有一個小偷趁著別人家里沒人在家的時候，偷了許多許多東西，然后逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什么線索，后來，警察們終于在一張桌子上發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，然后利用指紋抓住了小偷?！?/p>
2、師：“警察們可真厲害，利用小小的指紋就抓住了小偷，你們知道指紋是什么東西嗎？”
二、幼兒討論，教師簡單講解有關(guān)指紋的知識。
1、師：“有些小朋友已經(jīng)知道了，指紋就是我們手指頭上的紋路。這就是指紋（展示幻燈片），現(xiàn)在我要告訴你們指紋的秘密，你們可要豎起耳朵聽好了，指紋的秘密就是我們每個人的指紋都不一樣，警察叔叔就是利用指紋的秘密抓住了小偷?！?/p>
2、師：“小朋友知不知道還有哪些東西用到了指紋的秘密？”（鼓勵幼兒說出自己了解的知識）“不知道沒有關(guān)系，我來告訴大家，你們瞧，因為每個人的指紋都不一樣，所以警察很容易根據(jù)指紋找到指紋的主人；很多大廈里也安裝這個指紋識別器，防止不是住這座大廈的壞人進來；還有門、保險箱的主人也可以利用自己的指紋當鑰匙，來打開這些東西”。
3、師：“現(xiàn)在，我們一起來看看指紋的種類，指紋有三種類型，一種是弓型，紋路彎起來像弓一樣；一種是箕型，紋路比弓型的要圓一點，不過這里還有彎出來的，像簸箕一樣；還有一種是斗型的，看，中間圓圓的，我們小朋友先看看自己手指頭上的指紋都是什么樣的？看完了舉手告訴大家?！?/p>
三、介紹指紋畫，引起興趣
1、師：“剛才，我們小朋友都觀察了自己的手指頭，知道了指紋的秘密，現(xiàn)在，我要向大家介紹更有趣的指紋了，你們瞧，這些是什么？”（展示幻燈片，幼兒欣賞）
2、師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆畫上眼睛，鼻子，這樣手指印就變成了一頭獅子；手指印還可以變出很多東西呢，你們瞧！你們想試試嗎？我先提要求，請小朋友們每個人找個位置，拿一張紙，一只筆；在用印泥的時候，不能搶；請小朋友遵守活動規(guī)則，能做到嗎？”
四、幼兒作畫，教師指導。
1、巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、教師講評，表揚積極投入作畫的幼兒。
五、師：“我們把我們的作品拿到教室去，掛到我們的小畫廊里去，好嗎？”
與意見
本次活動從選題內(nèi)容上看，探究指紋的秘密切合幼兒的興趣和需要。從實施過程看，活動的設計流程清晰，內(nèi)容層層遞進：先讓幼兒初步感性地認識指紋，再通過具體的觀察得到清晰的認識。這樣的流程設計符合幼兒的認知規(guī)律尊重幼兒的已有經(jīng)驗準備，真正做到了以幼兒為本位。在本次活動中孩子們學習的積極性、主動性得到了彰顯，對指紋產(chǎn)生了濃厚的興趣。在看看、聽聽、說說、做做的過程中，較全面的掌握了指紋的特征、類型和用途。在活動中也存在不足之處：活動內(nèi)容孩子是感興趣的，但我卻犯下了一個錯誤，在活動中幼兒用肉眼根本看不清指紋的區(qū)別，真的好難分辨。我應該準備好放大鏡讓幼兒觀察自己的指紋到底啥樣？這樣就可以較清晰的看清楚指紋的不同。所以，今后這樣的觀察活動，做老師的一定要認真做好準備，從孩子的視角去考慮問題才不會出現(xiàn)偏差呀！
在指紋作畫的環(huán)節(jié)中也許是我引導的不夠幼兒沒有發(fā)揮自己的想象作畫，沒有達到預期的效果。只有極少部分的幼兒在作畫過程中較多的用到指紋。在評價幼兒的作品時應該要著重突出“指紋”。
中班教案有趣的指紋教案反思篇五
（一）通過觀察，初步了解指紋的特性及作用。
（二）積極思考，能夠根據(jù)日常經(jīng)驗，在活動中探索拓印指紋的方法。
（三） 能利用指紋塑造不同的形象，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
（一）課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》
（二）放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。
（一）觀看ppt課件，引出指紋話題。
1. 教師提問：這是什么？你在哪里見過指紋？我們的手上有指紋嗎？它在哪里？
2. 幼兒觀察指紋，初步了解每個人手上都有指紋。
教師小結(jié)：每個人手上都有指紋，有的指紋像漩渦，有的指紋像花紋。
（二）觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段，初步了解指紋的特點及作用
（三）進一步觀察指紋，了解指紋的類型，知道每個人的指紋都是獨一無二的
1. 啟發(fā)提問：用什么工具能更清晰觀察自己的指紋？（放大鏡）
2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。
3. 引導幼兒觀看ppt指紋圖片，教師小結(jié)
我們的指紋一般有兩大類，渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓，一圈一圈像小蝸牛的殼；箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。
指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變。
（四）觀看ppt課件圖片介紹指紋的應用，初步了解指紋的獨一性在生活中的應用
1.討論：生活中指紋對我們有什么幫助？你在哪里見過使用指紋？
2. 教師結(jié)合ppt課件小結(jié)：因為指紋有著獨一無二的特性，所以人們借助于指紋技術(shù)設計出了許多的高科技產(chǎn)品（指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關(guān)、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術(shù)產(chǎn)品。）指紋技術(shù)產(chǎn)品給我們的生活帶來了方便和安全。
（五）通過討論、實踐，學會拓印指紋的方法，嘗試拓印指紋
1. 引導幼兒說說印指紋的方法
啟發(fā)提問：有什么方法能把指紋印下來呢？
2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋
（1）介紹材料及提出操作要求。
（2）幼兒進行操作，教師巡回指導，及時為幼兒提供必要的幫助。
（3）集中討論：你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋？
（4）教師小結(jié)：我們在用印泥拓印指紋時，用手指肚蘸少許印泥，把手指肚用力地按在紙上，手指肚不能移動位置，迅速的拿開，這樣能清晰地記錄下我們的指紋。
（六）延伸活動：指紋添畫，引導幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力
1. 觀看視頻《指紋印畫》
師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
2. 幼兒以小組形式，運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。
中班教案有趣的指紋教案反思篇六
1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同
1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2.放大鏡每人一個。
一導入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開：
（一）印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）觀察指紋
1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的'特征。
告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
3.還有什么用處？老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進行指紋印畫
1.引導幼兒指紋印畫。
通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等。
中班教案有趣的指紋教案反思篇七
1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同
1、紅色印泥若干盒：白紙，抹布若干。
2、放大鏡每人一個。
一導入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開。
（一）印指紋 讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
（二）觀察指紋
1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。
2、引導幼兒互相觀察指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印，引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。
2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這一點對哪方面有幫助？（警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）
3、還有什么用處？老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理？
四、進行指紋印畫
1、引導幼兒指紋印畫。
2、引導幼兒相欣頎賞指紋印畫、活動結(jié)束。
中班教案有趣的指紋教案反思篇八
1.培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。
3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1.紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。
2.放大鏡每人一個。
一、導入：給幼兒講一個關(guān)于用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二、展開
(一)印指紋
讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(二)觀察指紋
1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。
2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。
三、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找一找自己指紋的特征。
告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
這一點對哪方面有幫助?警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)
3.還有什么用處?老師出示圖片——有關(guān)指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4.還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?
四、進行指紋印畫
引導幼兒指紋印畫。
通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種，(箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋)也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等。
中班教案有趣的指紋教案反思篇九
師：小朋友，今天你們的手洗干凈了嗎？伸出來給老師看看。
師：小朋友手指上有一條條細細的線，這就是“指紋”。
師：那么我們的指紋都在哪呢？請你指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第一個關(guān)節(jié)上。)
1、初步探索，畫指紋。
師：如果我們更清晰觀察自己的指紋，有什么工具可以幫助我？
2、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型。
箕型紋一一特征：它的中心紋理向一面開口像個簸箕。
渦型紋—一特征：它的中心是一個封閉的圈，一圈一圈像池塘里的小流渦
師：你的指紋是怎么樣的，展示給大家看看。（請個別幼兒展示他的指紋，并講講他的指紋像什么）
師：你的指紋跟老師的指紋一樣嗎？
小結(jié)：指紋是我們?nèi)祟惻c生俱來的，當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經(jīng)形成了，而且指紋的紋樣一輩子都不會發(fā)生改變改變。到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)不同的人有相同的指紋，所以每個人的指紋都是獨一無二的。
師：那在我們的生活中，有哪些地方有用到指紋呢？（幼兒舉例：手機解鎖、警察破案、指紋開門等。）
（一）教師示范
師：指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全，還能帶給我們不一樣的驚喜。
教師出示范畫
(二)幼兒在紙上利用指紋塑造不同的形象，自主創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力幼兒運用已學會的方法拓印指紋，進行指紋添畫。
本次活動，教師首先通過幼兒自己畫指紋，說說自己的指紋是什么樣的？像什么？等問題，從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)每個人的指紋是不同的。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富。接著簡單介紹了指紋的類型。讓幼兒簡單了解一下，激發(fā)幼兒課后再去探的欲望；最后讓幼兒大膽創(chuàng)作指紋畫，從而又一次激發(fā)幼兒參與活動的熱情，孩子們通過靈巧的小手創(chuàng)意出一美工作品，成功感得到了大大的滿足，這些就是我對這節(jié)活動課的反思，謝謝大家。
中班教案有趣的指紋教案反思篇十
1，學習在指紋圖案上添加簡單的線條，使之成為有趣的形象。（知識目標）
2，發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。（情感目標）
1，白紙、記號筆、每組四盒印泥、兩塊半濕的抹布。
2，教師自制指紋畫范例
3，指紋畫ppt課件
一、出示指紋畫ppt，引起幼兒興趣。
1，師：老師今天給小朋友們帶來了一有趣的，漂亮的，也許是小朋友從來沒見過
圖片，我們一起來看一下吧，小朋友看的時候可要認真看哦，看完了老師要提問題的。
提問：剛剛小朋友們看得非常認真，請小朋友告訴我你看到了什么？（舉手）
提問：老師的畫使用不同的方法畫出來的，你們想想是怎么畫出來的呢？（手指，印泥）
2，伸出手指給小朋友看，"這是老師的什么？（手指），
教師小結(jié)：我們手上有很多紋路叫指紋，我們的美麗圖畫就是用我們手指上的指紋寶寶印出來的。"
二、了解指紋的印制方法，幼兒動手印制指紋。
1，師：小朋友們一定很想動手試一試了，現(xiàn)在老師就來教小朋友如何印指紋寶寶，（投影示范）
重點：怎樣才能印出清晰的指紋。
師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。印完一種顏色要用抹布擦擦小手，再因另外一種顏色。（教師示范）老師告訴你們一個關(guān)于指紋包包小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的位置，指紋寶寶也很愛干凈，不喜歡下朋友把它們周圍弄得臟臟的。
個別孩子演示印指紋寶寶（穩(wěn)穩(wěn)當當，親親，稀疏，換個方向）
幼兒根據(jù)老師的要求和示范拓印指紋畫
師：現(xiàn)在小朋友已經(jīng)知道怎么印指紋寶寶了，你們試一試吧。
上進行創(chuàng)作。
2，請幼兒自由說說指紋可以變成什么東西。
幼：小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸?！?/p>
教師根據(jù)幼兒說的各種東西當場在指紋上進行創(chuàng)作，可配上兒歌，如："小指紋，變變變，變條小魚游游游"等。
3，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
師：剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？
幼：想！
4，展示作品與評價：（關(guān)注孩子創(chuàng)作過程，色彩搭配，變出了什么，布局）
五、活動延伸
通過展示教師的范畫，引導幼兒運用自己變出來的東西組成一幅完整的圖畫，如：海底世界、美麗的花園等。
中班教案有趣的指紋教案反思篇十一
1、通過故事導入活動——“小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發(fā)現(xiàn)了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了?！蹦阒谰焓迨迨窃鯓悠瓢傅膯幔恳鹩變旱呐d趣。
2、用放大鏡仔細看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。
3、對比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，認識三種指紋類型，并學會辨認自己的手指類型。
4、想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎？還可以在哪些地方留下指紋呢？
5、探索結(jié)束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫，用中性筆畫上適當?shù)男揎椇图庸?，一起欣賞有趣的指紋畫。
中班教案有趣的指紋教案反思篇十二
此次的指紋畫活動作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動的一種創(chuàng)作方式，需要幼兒大膽地想象，創(chuàng)造性用指紋印畫、添畫來完成。大班的孩子的想像繪畫能力已有了很大的提高，他們喜歡自己來創(chuàng)作畫面，并運用多種表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自己對美的感受。
這個活動對幼兒來說是比較新穎的，所以幼兒很感興趣。在活動開始，通過手指游戲引起幼兒興趣，再通過觀察手指發(fā)現(xiàn)指紋，然后自然過渡到用印泥印指紋，孩子們一下子就被吸引過來了，紛紛想印自己的指紋。
第二個環(huán)節(jié)教師邊示范印指紋邊用簡潔的語言提出要求，特別是手不能移動這個要求很重要，否則印出來的指印模糊就前功盡棄了。第二次印指紋時，讓幼兒重復老師的要求，幼兒說步驟老師示范，這樣幼兒就更清楚地掌握了印指紋的方法。并且通過印不同方向的指紋讓幼兒知道不同的印制方法。接著教師以變魔術(shù)的方式示范添畫，在指印上添上幾筆就變出一種好有趣的東西，這讓幼兒覺得很新奇。
然后再通過提問、討論還可以添畫變成什么好玩的東西，為幼兒下一步的創(chuàng)作做好鋪墊。最后有層次性地播放ppt范畫，讓幼兒欣賞，為幼兒創(chuàng)作積累經(jīng)驗，也給幼兒一種提示。有了以上環(huán)節(jié)的經(jīng)驗準備，幼兒在作畫過程中能積極動腦，大膽想象，添畫出各種不同的'造型，有很多孩子還能添畫出與主題畫面相符的背景圖案，還能合理地安排畫面。在幼兒作畫過程中，老師對不同能力水平的幼兒也給予了不同層次的指導準備，如準備一些范畫給一些能力較弱的幼兒做參考，以保證幼兒順利做畫。不過在這個活動，雖然幼兒興趣很高，而且最后還能和同伴講述分享，但一些孩子的創(chuàng)作思維還是會受別人的影響，沒有自己的創(chuàng)意，而且色彩的運用不是很豐富。
中班教案有趣的指紋教案反思篇十三
一、觀看動畫片《藍帽淘氣三千問》，引起幼兒探索興趣。
在動畫片“藍貓?zhí)詺馊枴崩?，藍貓被外星人抓走了，外星人變成了假藍貓來騙淘氣，淘氣是用什么方法分辨出真假藍貓的呢？請看動畫片（幼兒觀看）。提問：淘氣是用什么方法分辨出真假藍貓而取出資料的？（用指紋分辨）
二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型。
1、你們有指紋嗎？指紋在哪里呢？（手指肚上）
2、引導幼兒用手電筒觀察自己的指紋。
提問：指紋是什么樣子的？它像什么？（出示常見指紋的類型圖片）
教師小結(jié)：我們小朋友發(fā)現(xiàn)了自己的指紋是一條條的線，這些線有的繞成了一個個圈圓圓的看上去像水中漩渦的叫斗形紋、有的彎彎的像弓一樣叫弓線紋，有的紋線是一邊開口的就像簸箕似的叫箕形紋。
3、引導幼兒互相觀察指紋,說說每個人的指紋有什么不同。
請你拿手電筒照照爸爸媽媽的手指，看看你跟爸爸媽媽的指紋一樣嗎？（幼兒、家長互動）
教師小結(jié)：我們通過觀察、對比發(fā)現(xiàn)我們的.指紋都不一樣，你的和爸爸的不一樣、和媽媽的也不一樣，都各有特點。所以指紋是識別每個人身份的特征之一。
4、簡單講解指紋作用。（觀看ppt）
三、觀看ppt《指紋王國》，介紹指紋畫，引起作畫興趣。
1、逐一展示幻燈片，幼兒欣賞。
提問：這是哪里？（指紋王國）這是什么？它是用什么畫的？（指紋）
指紋可以拿來畫什么？（指紋畫）
2、介紹作畫方法、工具及要求：
師：“對了，這些都是用指紋畫起來的畫，把手指頭蘸上印泥，在紙上印出手指印，然后用勾線筆在上面作畫，就可以變出各種漂亮的圖案了。你們想試試嗎？老師都給你們準備好了工具有什么呢？今天要求小朋友和爸爸媽媽一起合作一幅指紋畫，可以參照老師給你出示的指紋畫、也可以自己自由的大膽想象，想畫什么畫什么。
四、親子共同作畫，自然結(jié)束。
1、巡回指導，鼓勵家長、幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與范例不一樣的作品。（播放輕音樂）
2、展示作品。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/4013048.html】
