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數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇一
第一，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計要注重學(xué)生能力與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是造就出適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，它要求受教育者最終應(yīng)“具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實際工作能力?！甭殬I(yè)教育教學(xué)要強(qiáng)調(diào)針對性、實用性、和先進(jìn)性，刪除陳舊過時、偏多偏深而又不實用的內(nèi)容。
1.從課程的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，選擇教學(xué)內(nèi)容，把握理論上的度。
《數(shù)字電子技術(shù)》是應(yīng)用電子技術(shù)、信息工程、電子設(shè)備運行與管理等電子類專業(yè)的主干技術(shù)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目標(biāo)是通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握數(shù)字電子技術(shù)的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本分析和設(shè)計方法，訓(xùn)練學(xué)生數(shù)字應(yīng)用電路制作與調(diào)試的基本技能;培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、科學(xué)思維方式以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程提供必要的理論基礎(chǔ)知識和實踐技能，為今后可能從事的職業(yè)打好基礎(chǔ)。因此，基于本課程的教學(xué)目標(biāo)和高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，我們在教學(xué)內(nèi)容的選擇上突出了基本理論，基本分析方法和知識的應(yīng)用，回避了繁鎖的集成電路內(nèi)部分析和數(shù)學(xué)推導(dǎo)。著重外部邏輯功能的描述、分析和應(yīng)用。強(qiáng)調(diào)外特性和主要參數(shù)。
2、從培養(yǎng)能力出發(fā)，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體。
由于《數(shù)字電子技術(shù)》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的技術(shù)基礎(chǔ)課，其基本理論與實踐技能是許多后續(xù)課程的基礎(chǔ)，理論與實踐的密切結(jié)合，在本門課程中顯得尤為重要。因此，我們在各章都設(shè)置了相應(yīng)的實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)--技能訓(xùn)練。它包括基本性技能訓(xùn)練和設(shè)計性技能訓(xùn)練兩部分?！盎拘约寄苡?xùn)練”所涉及的內(nèi)容與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，充分體現(xiàn)課程的實踐性?！霸O(shè)計性技能訓(xùn)練”是根據(jù)給出的實際問題，由學(xué)生自己設(shè)計實現(xiàn)邏輯功能的電路、選用芯片、進(jìn)行安裝調(diào)試、排除故障。同時還設(shè)置了理論與實踐綜合課程--課程設(shè)計內(nèi)容，將理論教學(xué)與實踐教學(xué)緊密結(jié)合。通過理論課程的學(xué)習(xí)和實訓(xùn)課程的實踐，使學(xué)生基本掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，再通過相應(yīng)的課程設(shè)計將理論用于實踐，將設(shè)計和實現(xiàn)融為一體，使學(xué)生在課程設(shè)計中即能提高運用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計的能力，又能在這一過程中體會到理論設(shè)計與實際實現(xiàn)中的距離。
第二，教學(xué)方法的設(shè)計要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性。
教學(xué)改革的核心是教學(xué)方法的改革，教學(xué)方法要體現(xiàn)在整個課堂教學(xué)過程中。在教學(xué)方法上，基于職教學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)水平參差不齊的現(xiàn)狀，我們力求避免單純的注入式，改用啟發(fā)式、討論式、答辯式的教學(xué)方法。將課堂講授、課內(nèi)討論、課外自學(xué)、技能訓(xùn)練等合理結(jié)合，把教學(xué)過程分為課題引入、設(shè)疑激學(xué)、講練結(jié)合、精選例題、總結(jié)鞏固等環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)實踐。1.由設(shè)計實例或工程實際問題引入課題。
在介紹一些重要章節(jié)前，列舉一個設(shè)計實例或工程實際問題，通過分析、設(shè)計、引入相關(guān)知識和理論。例如：在學(xué)習(xí)中規(guī)模集成組合邏輯電路一節(jié)時，先讓學(xué)生用已學(xué)過的ssi組合電路的設(shè)計方法“設(shè)計一個交通燈故障報警電路。交通燈有紅、黃綠三色。只有當(dāng)其中一只燈亮?xí)r為正常，其余狀態(tài)為故障，要求用與非門實現(xiàn)?！比缓筇岢鰡栴}，“用ssi組合電路進(jìn)行設(shè)計時，是以門作為電路的基本單元，我們能否用其它邏輯部件來實現(xiàn)這個電路的設(shè)計呢?”在給予學(xué)生一定的思考時間后，教師可以直接給出總是的答案：“本節(jié)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器這兩種中規(guī)模邏輯器件都可以完成上述電路的邏輯功能”。同時畫出相應(yīng)的設(shè)計電路。這樣學(xué)生的興趣馬上被調(diào)動起來，并產(chǎn)生諸多疑問：什么是譯碼器、數(shù)據(jù)選擇器?為什么它們也能實現(xiàn)上述電路設(shè)計?等等。
2.設(shè)疑激學(xué)
古人云：“學(xué)貴知疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，疑者覺悟之機(jī)，一番覺悟，一番長進(jìn)”。只有不斷提出問題，才能探究解決問題。設(shè)疑激學(xué)，就是教師用問題來啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生“生疑、質(zhì)疑和釋疑”的能力。提問方式的設(shè)計包括“何時提問”、“提哪些問題”、“如何提問”等等。這些問題可以是教師事先設(shè)計好的，也可以是學(xué)生提出的對學(xué)生共同感興趣的問題。將相關(guān)知識有機(jī)地組織起來，進(jìn)行探討，激發(fā)學(xué)生的思維活動，引導(dǎo)他們分析解決問題。
3.現(xiàn)場教學(xué)，講練結(jié)合
將課堂講授與技能訓(xùn)練合理結(jié)合，有些教學(xué)內(nèi)容可以安排在實驗、實訓(xùn)中進(jìn)行。邊講邊練，講練結(jié)合。邊講邊練主要用于介紹集成電路工作原理后，由學(xué)生對電路的功能及外部特性進(jìn)行測試：練講結(jié)合則是由學(xué)生根據(jù)集成電路的功能表對電路進(jìn)行測試。而后由老師和學(xué)生對測試結(jié)果進(jìn)行討論，歸納總結(jié)，以加深對理論的理解。這樣，將教學(xué)過程放在實驗、實訓(xùn)中，有利于學(xué)生實現(xiàn)由感性到理性的自然過渡。在邊學(xué)邊練中更深刻地領(lǐng)會所學(xué)知識，在頭腦中建立起理論與實際的聯(lián)系，使學(xué)生逐步提高學(xué)習(xí)能力和實踐技能。引導(dǎo)學(xué)生將基本理論、基本分析方法應(yīng)用于解決實際問題。
4.精選例題
在《數(shù)字電子技術(shù)》課程教學(xué)中，主張“精講多練”的原則，“精講”是指對重要的概念和原理及相關(guān)知識點要講深、講透?！岸嗑殹笔侵冈诮忸}思路和設(shè)計方法上要勤于練習(xí)，要學(xué)會創(chuàng)造性作業(yè)，學(xué)會一題多解。為此，教師必須精選具有代表性并聯(lián)系工程實際的綜合性和設(shè)計性例題，在課堂上多講設(shè)計思路和方法，少講具體知識。引導(dǎo)學(xué)生由求同思維“為什么這樣?”轉(zhuǎn)向求異思維“不這樣行嗎?”、“還有沒有更好方法?”。著重于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和激發(fā)創(chuàng)造性。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇二
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國家，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成單片機(jī)實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。從單片機(jī)實驗心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。
3設(shè)計的基本知識和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。
軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當(dāng)中，插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。
單片機(jī)實驗板的構(gòu)成及基本功能
單片機(jī)實驗板，它由8031、8155，eprom2764，max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有256個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴(kuò)展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時間的設(shè)定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機(jī)通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，進(jìn)行實驗。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過8031單片機(jī)p1口輸入被測量，由單片機(jī)來進(jìn)行檢測和顯示，把幾門課程結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，使課程有延續(xù)性，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于p1口通過插座引出，也可外部擴(kuò)展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇三
這兩個月的實訓(xùn)短暫而又充實。在這里，我不僅學(xué)到了知識、技能，更重要的是，我在指導(dǎo)老師和同事的身上學(xué)到了對工作和對事業(yè)的追求，以及他們良好的職業(yè)素養(yǎng)，他們的潛移默化和諄諄教導(dǎo)使我在以后的職業(yè)生涯中終身受益。
在這里，我感受了良好的氛圍，有幸得到指導(dǎo)老師秦方主任的悉心教誨以及其他部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。他們對我都很照顧，只要有問題、有麻煩，不管找到誰都會給我指導(dǎo)。在這里始終可以感覺到和諧的人際關(guān)系所帶來的溫暖和關(guān)愛。
我將把我所學(xué)到的東西好好的珍惜，我不僅學(xué)習(xí)了檢測專業(yè)知識，更重要的是學(xué)到了一種敬業(yè)精神，努力做到高效、自律、求實、創(chuàng)新，把自己融入到一個大團(tuán)隊中去。
最后，對我的指導(dǎo)老師秦方主任、對泰峰實驗室的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示我最衷心的感謝！
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇四
隨著數(shù)字化時代的到來，人們對數(shù)字化實驗的需求越來越大，而數(shù)字化實驗講座作為一種全新的實驗教學(xué)方式已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中越來越重要的一部分。我有幸參加了這場數(shù)字化實驗講座，這次的經(jīng)歷對我來說是非常有啟發(fā)性和意義的。在這篇文章中，我將分享我對數(shù)字化實驗講座的體會和感受，從而更好地理解數(shù)字化實驗的優(yōu)勢。
第一段：數(shù)字化實驗的便利性
數(shù)字化實驗講座的便利性，是我最深刻的體會。通過數(shù)字化實驗，我們不再受限于實驗室資金、設(shè)備和場地等因素。通過簡單的計算機(jī)程序，我們可以模擬復(fù)雜的實驗場景，使學(xué)生在課堂上盡可能地接觸到真實的實驗環(huán)境。這種便捷的數(shù)字化實驗讓我們免去了實驗場地的限制，也能夠大幅度降低實驗的費用，讓更多的學(xué)生獲得實驗教育的機(jī)會。
第二段：數(shù)字化實驗的互動性
數(shù)字化實驗講座的互動性，在提高學(xué)生的參與度和加深理解方面也起到了關(guān)鍵作用。數(shù)字化實驗課堂可以提供多種不同的觀察，實驗生動和互動方式，增強(qiáng)學(xué)生對實驗學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過活躍的課堂互動和媒體與互動工具的使用，學(xué)生能夠更好的互相交流分享經(jīng)驗，加強(qiáng)課堂氛圍和互動性，從而更好地掌握實驗知識。
第三段：數(shù)字化實驗的重要性
數(shù)字化實驗講座的重要性，在現(xiàn)代學(xué)習(xí)中所占的地位愈發(fā)明顯。對于數(shù)字化時代的學(xué)生和教學(xué)有給人們帶來新的機(jī)遇，使其能夠更快、更全面的接觸到世界上最新的科技和學(xué)識。同時，數(shù)字化實驗講座還能夠讓教師更加靈活地設(shè)置數(shù)字化實驗教學(xué)內(nèi)容和課程安排，使教學(xué)策略更加有效。
第四段：數(shù)字化實驗講座鼓勵創(chuàng)新
數(shù)字化實驗講座激發(fā)人們的創(chuàng)新精神，在提高學(xué)生實踐能力方面有著不可忽視的作用。數(shù)字化時代的實驗講座不斷創(chuàng)新，利用現(xiàn)有技術(shù)和新概念開發(fā)出更加高效、更加好的學(xué)習(xí)和教學(xué)工具。這位我們提供了極大的便利和靈活性，同時也是促進(jìn)教學(xué)教育、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的重要途徑。
第五段：數(shù)字化實驗講座對未來的影響
數(shù)字化實驗講座對未來的影響也是我想強(qiáng)調(diào)的一點。在過去幾年里，數(shù)字化實驗講座讓我們了解到教育的未來可能是什么樣子的。通過數(shù)字化教學(xué)，我們可以更好地利用現(xiàn)代技術(shù)、工具和方法來教育學(xué)生。在數(shù)字化未來，教育將會變得更加開放、自由、有趣和有意義，讓學(xué)生們更好地體驗和實現(xiàn)自己的夢想。
總之，數(shù)字化實驗講座深刻的展示了數(shù)字化實驗的優(yōu)勢和便利性，同時也為我們描繪了未來數(shù)字化教育可能的方向。與傳統(tǒng)的實驗學(xué)習(xí)相比，數(shù)字化實驗講座為實驗教學(xué)帶來了多維的體驗和多種方式，不僅可以提高學(xué)生的參與度和互動性，同時也能夠刺激學(xué)生的創(chuàng)新精神，教育未來是數(shù)字化的，數(shù)字化實驗講座則是實現(xiàn)這個未來的關(guān)鍵。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇五
近年來，隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用，數(shù)字化實驗的概念越來越多地被人們所熟知。數(shù)字化實驗是指通過電子技術(shù)將實驗的過程進(jìn)行數(shù)字化處理，將模擬實驗轉(zhuǎn)化為數(shù)字化實驗，使得實驗的過程更加準(zhǔn)確、方便和高效。此次我參加了數(shù)字化實驗講座，學(xué)習(xí)了更多關(guān)于數(shù)字化實驗的知識，同時也深感驚喜和收獲。下文是我的一些心得和體會。
第一段：數(shù)字化實驗的意義
數(shù)字化實驗的出現(xiàn)極大地促進(jìn)了實驗科學(xué)的進(jìn)步。在過去，實驗過程中存在著許多難以避免的錯誤，同時也存在著環(huán)保問題和資源浪費問題。但是數(shù)字化實驗的出現(xiàn)，面臨的這些問題將會得到一定程度的解決，這是因為數(shù)字化實驗可以把實驗過程進(jìn)行數(shù)字化處理，杜絕實驗中誤差的產(chǎn)生，而且可以在模擬實驗過程中發(fā)現(xiàn)并糾正誤差，實現(xiàn)最佳的實驗結(jié)果。數(shù)字化實驗因其高效，環(huán)保和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性而被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代實驗科學(xué)。
第二段：數(shù)字化實驗的應(yīng)用
數(shù)字化實驗的應(yīng)用很廣泛，包括物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、計算機(jī)等學(xué)科。在物理學(xué)上，通過數(shù)字化實驗可以對光學(xué)儀器、力學(xué)儀器等設(shè)備進(jìn)行仿真和測試；在化學(xué)上，使用數(shù)字化實驗可以對化學(xué)反應(yīng)過程進(jìn)行實驗?zāi)M和動態(tài)分析；在生物學(xué)上，數(shù)字化實驗可以進(jìn)行人體內(nèi)部的模擬實驗；在計算機(jī)學(xué)科中，數(shù)字化實驗的應(yīng)用可以幫助計算機(jī)工程師進(jìn)行測試和模擬軟件開發(fā)。
第三段：數(shù)字化實驗與傳統(tǒng)實驗體驗的區(qū)別
在傳統(tǒng)的實驗體驗，學(xué)生需要面臨各種實際的實驗操作，而數(shù)字化實驗的出現(xiàn)可以在一定程度上替代傳統(tǒng)實驗體驗，使得實驗過程更加方便和安全。數(shù)字化實驗也可以對傳統(tǒng)實驗的結(jié)果進(jìn)行更加精細(xì)化的分析和評估，同時還可以讓學(xué)生在模擬的實驗場景中進(jìn)行重復(fù)實驗，這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握實驗知識，并提高實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。
第四段：數(shù)字化實驗的其他優(yōu)點
除了上述的優(yōu)點，數(shù)字化實驗的出現(xiàn)還可以幫助科學(xué)家更好地進(jìn)行科學(xué)研究，提高研發(fā)效率，同時也可以在各行各業(yè)中獲益。通過數(shù)字化實驗，可以實現(xiàn)更加精細(xì)化的數(shù)據(jù)分析和比較，從而更加準(zhǔn)確地了解事物的本質(zhì)，為社會提供更加準(zhǔn)確的科學(xué)和技術(shù)服務(wù)。
第五段：總結(jié)和結(jié)論
總的來說，數(shù)字化實驗作為一個新的實驗方式，對傳統(tǒng)實驗體驗有所替代和改進(jìn)，但其面臨所謂的“數(shù)字世界”不可避免的缺點。不過，在數(shù)字化實驗進(jìn)行得當(dāng)?shù)那闆r下，它仍然有很大的優(yōu)點和貢獻(xiàn)。因此，我們希望在今后的實驗教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)字化實驗的應(yīng)用，更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，實現(xiàn)更有效的實驗科學(xué)研究和知識傳播。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇六
1、介紹如何整理、設(shè)計電子教案；
2、如何講好本門課程；
3、教學(xué)手段與教學(xué)方法在本課程的體現(xiàn)；
4、綜合設(shè)計實驗的設(shè)計與實施；
5、國家精品課程的申報與建設(shè)。
在解決如何講好本門課程環(huán)節(jié)，侯教授提出了“厚理博術(shù)、知行相成”的理念，使我對該課程的教學(xué)有了更深的認(rèn)識。在我院的實際教學(xué)過程中，由于課時少，實驗的課時被大量壓縮，侯教授關(guān)于課程實驗的處理方式給了我們一種全新的方案。侯教授課件中很多flash動畫的靈活應(yīng)用，也較好的解決了那些用語言無法表達(dá)清楚的問題的講解。
研究性教學(xué)和雙語教學(xué)對年輕教師提出了新的要求。作為一名年輕教師，剛走上講臺不久，在課程的講授過程中，基本都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即以講授為主，實驗為輔，案例教學(xué)基本沒有。平鋪直敘和填鴨式教學(xué)早被學(xué)生所厭倦。劉穎教授的研究性教學(xué)極好的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。通過劉穎教授的報告，我深深的感受到數(shù)字邏輯與系統(tǒng)課程不僅是一門基礎(chǔ)課程，同時也是一門綜合性較高的實用課程。研究性教學(xué)方式的提出也給我們這些年輕教師提出了新的努力方向。研究性教學(xué)雖然給年輕教師提出了更大的要求和較大的壓力，但是也是一種努力工作的動力，促進(jìn)年輕教師的不斷成長。同時，婁淑琴教授關(guān)于雙語教學(xué)的報告，也給我們提出了新的要求，自己深深感受到責(zé)任的重大，壓力也越來越大。但是也激發(fā)自己努力的激情與信心。研究性教學(xué)和雙語教學(xué)在一定程度上對年輕教師的科研、應(yīng)用水平和外語能力等綜合素質(zhì)提出了更高的要求，同時，進(jìn)一步促進(jìn)教師閱讀國外科技文獻(xiàn)、追蹤行業(yè)發(fā)展新動向，保持教師敏銳的學(xué)習(xí)能力，利于形成新的觀點和見解。
通過此次培訓(xùn)，也感受到了師德在教學(xué)工作中的重要作用的體會。侯教授及其團(tuán)隊教師的人格魅力在實際教學(xué)中起到了很好的促進(jìn)教學(xué)作用。在培訓(xùn)中，很多參加培訓(xùn)的老師被侯教授的敬業(yè)精神所感動，所鼓舞，這一點值得我們年輕教師學(xué)習(xí)并發(fā)揚光大。當(dāng)崇高的師德與高超的教學(xué)技術(shù)融于一身時，這個才是大師。
在此次培訓(xùn)中，我積極與各院校教師交流，共同探討該門課程的實際教學(xué)中遇到的問題，通過交流大家認(rèn)為在數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)工作中遇到的主要困難是：很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)字邏輯課程沒用，學(xué)習(xí)不主動，沒有創(chuàng)新意識。并從其它老師處學(xué)習(xí)到了解決諸如分析鍵盤譯碼電路、奇偶檢驗電路、計算機(jī)i/o接口地址譯碼電路，設(shè)計火災(zāi)報警系統(tǒng)、病人呼叫系統(tǒng)、不一致電路、多臺電動機(jī)控制電路、計數(shù)器和寄存器的應(yīng)用等問題的方法，提出了以問題引導(dǎo)學(xué)生積極思考，參與教學(xué)的方案。同時，讓學(xué)生自己去看書、到圖書館查閱資料，找出存在的問題和解決的方案。這樣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神等。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一種形式新穎、交流迅速便捷的新方式。以往師資隊伍的培訓(xùn)都采用集中式培訓(xùn)，地點集中，參加人數(shù)有限，經(jīng)費花費較大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過現(xiàn)代信息通信技術(shù)，較好的組織了全國同一課程教師在不同地點得到集中的培訓(xùn)，實現(xiàn)了主講人和培訓(xùn)者之間的異地交流，使受眾面更廣。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)軟件的互動性，bbs論壇、學(xué)員的發(fā)帖、跟帖，實現(xiàn)了全國各點信息的互通，資源共享，避免資源的重復(fù)浪費，促進(jìn)了全國各地教師的交流。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇七
按照ias41的定義，生物資產(chǎn)是涉及農(nóng)業(yè)活動的活的動物、植物。實際上，ias41已經(jīng)將生物資產(chǎn)核算對象限定在“人工起源”范圍內(nèi)，這一點完全可以通過ias41中所列舉的屬于生物資產(chǎn)的“綿羊、人工林場中的林木、農(nóng)作物、奶牛、豬、灌木、葡萄樹、果樹”得到佐證。這樣的界定，對于生物資產(chǎn)核算初始階段，從便于操作的角度看，是可以理解的。但是，我們知道判斷某些特定的生物資源是否屬于資產(chǎn)不僅在于其是不是人工起源，有沒有歷史成本，而且還要看其是否為企業(yè)擁有或者控制，使用該資源能不能給企業(yè)帶來預(yù)期經(jīng)濟(jì)利益。同時，也不應(yīng)該將“交易、事項”簡單片面地理解成一般的商業(yè)交易，國家和地方政府通過資產(chǎn)劃撥的形式將生物資源劃歸企業(yè)、單位經(jīng)營也應(yīng)該屬于“交易、事項”的特定內(nèi)涵。
（一）計量屬性的選擇
“生物資產(chǎn)”不同于一般的工業(yè)產(chǎn)品，缺乏國際性的通用標(biāo)準(zhǔn)，“生物資產(chǎn)”的品種和質(zhì)量在世界各地差異很大，有些生物資產(chǎn)也缺乏公開活躍的市場衡量它們的價值，以歷史成本計量可以提供可靠的會計信息，但由于有的生物資產(chǎn)具有長周期性、起源復(fù)雜和自然力引致內(nèi)在價值變動等特點，如果僅采用歷史成本為計量基礎(chǔ)，賬面價值與資產(chǎn)的實際價值產(chǎn)生較大的偏離，同時，天然起源的生物資產(chǎn)無法入賬。因此，我們認(rèn)為在會計信息的`可靠性和相關(guān)性的權(quán)衡中，以會計信息的可靠性為主應(yīng)當(dāng)盡量兼顧相關(guān)性，在確定生物資產(chǎn)的計量屬性時，可以采用以“歷史成本為主，估值技術(shù)為基礎(chǔ)的公允價值為輔”的資產(chǎn)計量模式。
（二）天然起源生物資產(chǎn)的會計確認(rèn)與計量
以國有天然起源的草場、國有天然林為例，國家已經(jīng)通過法律、法規(guī)或者是文件和專門的劃撥文件，將天然草原、天然林劃歸企業(yè)或單位經(jīng)營，而且這些天然草原、天然林已經(jīng)成為企業(yè)或單位現(xiàn)在和未來經(jīng)濟(jì)利益的主要來源，構(gòu)成企業(yè)或單位事實上的資產(chǎn)。隨著生物資源、生物資產(chǎn)市場的日益活躍，隨著資產(chǎn)評估技術(shù)與方法的日臻完善，天然起源生物資產(chǎn)的估值已經(jīng)不是難題了。所以，我們認(rèn)為在制訂生物資產(chǎn)會計準(zhǔn)則時，生物資產(chǎn)的核算對象決不應(yīng)該局限于“人工起源”，而應(yīng)放大到“是否為企業(yè)擁有或者控制，使用該資源能不能給企業(yè)帶來預(yù)期經(jīng)濟(jì)利益”的準(zhǔn)繩上，將具備條件的“天然起源”的生物資產(chǎn)囊括其中。這樣，才能使制訂的生物資產(chǎn)會計準(zhǔn)則保持系統(tǒng)性和完整性，體現(xiàn)科學(xué)性和先進(jìn)性。
（三）資本化與費用化問題
在成本基礎(chǔ)的計量模式下，企業(yè)從事生物資產(chǎn)業(yè)務(wù)發(fā)生支出的資本化或費用化是十分重要的。由于生物資產(chǎn)本身所具有的特點，應(yīng)當(dāng)將生物資產(chǎn)區(qū)分為生產(chǎn)性生物資產(chǎn)和消耗性生物資產(chǎn)，不同資產(chǎn)的支出資本化范圍、起點與終點有所不同。
一般而言，消耗性生物資產(chǎn)可以將從培育、繁殖或購入開始，直到該資產(chǎn)達(dá)到經(jīng)營目的可以出售或收獲時為止發(fā)生的所有直接和間接支出計入生物資產(chǎn)的成本；生產(chǎn)性生物資產(chǎn)則可以將從培育、繁殖或購入開始直到該資產(chǎn)能夠穩(wěn)定發(fā)揮功能（多年連續(xù)收獲產(chǎn)品或連續(xù)提供勞務(wù)和服務(wù)）時的所有直接和間接支出計入生物資產(chǎn)的成本，此后的支出作為與相關(guān)收入相配比的費用計入當(dāng)期損益。但由于有的生物資產(chǎn)具有長周期和復(fù)雜性的特點，也應(yīng)當(dāng)允許企業(yè)遵循會計信息產(chǎn)品的成本效益原則，在資本化與費用化的時點上有一定的選擇權(quán)利。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇八
鉑電阻溫度計是一種利用鉑電阻的電阻與溫度之間的正比關(guān)系來測量溫度的儀器。在進(jìn)行了一次鉑電阻溫度計實驗后，我深感這一實驗的重要性和科學(xué)性。以下是我對本次實驗的心得體會。
首先，通過本次實驗，我深刻感受到了科學(xué)實驗的重要性。實驗是理論知識的驗證和應(yīng)用的關(guān)鍵步驟，只有通過實驗才能對理論知識進(jìn)行實踐，驗證理論的正確性。在鉑電阻溫度計實驗中，我們通過測量鉑電阻在不同溫度下的電阻值來驗證鉑電阻與溫度之間的關(guān)系，并得出了溫度與電阻之間的函數(shù)關(guān)系，這對于深刻理解和應(yīng)用該原理具有重要作用。
其次，本次實驗還提醒了我在實驗操作中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。在操作鉑電阻溫度計時，我們需要將其放入溫度梯度相對均勻的環(huán)境中進(jìn)行測量，這樣才能獲得準(zhǔn)確的結(jié)果。此外，在插入鉑電阻溫度計時，我們需要盡量避免彎曲或折斷導(dǎo)線，以免影響到測量結(jié)果。這些在實驗操作中的細(xì)節(jié)要求，讓我深刻認(rèn)識到科學(xué)實驗的精細(xì)程度與嚴(yán)密要求。
此外，通過這個實驗，我還加深了對鉑電阻溫度計的了解。在實驗中，我們發(fā)現(xiàn)鉑電阻溫度計對溫度的測量異常精準(zhǔn)，且具有范圍廣、穩(wěn)定性好等特點，因而被廣泛應(yīng)用在科學(xué)領(lǐng)域和工業(yè)生產(chǎn)中。深入了解鉑電阻溫度計的原理和工作特點，讓我對溫度測量這一方面的知識有了更深入的了解和掌握。
最后，通過本次實驗，我也意識到了科學(xué)實驗的重要性和科學(xué)精神的價值?？茖W(xué)精神強(qiáng)調(diào)實事求是、自由探索的態(tài)度，要求科學(xué)家在實驗中保持客觀、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)、求真的態(tài)度，以追求真理的目標(biāo)為導(dǎo)向。鉑電阻溫度計實驗的過程正是體現(xiàn)了這種科學(xué)精神，通過實驗數(shù)據(jù)的分析和反復(fù)實驗的驗證，使得我們對鉑電阻溫度計有了更全面、準(zhǔn)確的了解，同時也使我們深刻體會到科學(xué)研究的價值與重要性。
總之，鉑電阻溫度計實驗是一次富有收獲的實驗，通過實驗的操作和數(shù)據(jù)分析，我對科學(xué)實驗的重要性和科學(xué)精神的價值有了更深入的認(rèn)識。希望通過今后的繼續(xù)努力，能夠更加深入地了解和應(yīng)用這一實驗原理，提高自己的科學(xué)實驗?zāi)芰?，為科學(xué)研究和實踐工作做出更大的貢獻(xiàn)。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇九
實驗是科學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)，通過實驗可以鞏固理論知識，提高實踐能力。在物理實驗課上，我們進(jìn)行了鉑電阻溫度計實驗，通過測量電阻值與溫度的關(guān)系，進(jìn)一步了解溫度計的原理和應(yīng)用。我在實驗中有了一些心得體會，下面將進(jìn)行分享。
第二段：鉑電阻溫度計的原理
在實驗中，我們首先了解了鉑電阻溫度計的原理。鉑電阻溫度計是一種通過測量電阻值來反推溫度的溫度計。鉑電阻的電阻值與溫度呈線性關(guān)系，常用的鉑電阻的溫度系數(shù)為0.00385。通過測量電阻值，我們可以根據(jù)鉑電阻的溫度系數(shù)來計算出溫度。
第三段：實驗步驟與操作
實驗中，我們首先選取了一根鉑電阻，將其連接到電路中，接入電源，并連接到示數(shù)儀表上。然后，我們按照實驗指導(dǎo)書上的要求，逐漸改變電源的電壓大小，記錄下相應(yīng)的電阻值和溫度值。在測量過程中，我們要注意保持電路的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性，避免外界因素對測量結(jié)果的影響。
第四段：實驗結(jié)果與分析
通過實驗，我們得到了一組電壓、電阻和溫度的數(shù)據(jù)。根據(jù)實驗指導(dǎo)書提供的鉑電阻溫度系數(shù)，我們可以將電阻值轉(zhuǎn)化為溫度。然后，我們將實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，繪制了電阻值與溫度的關(guān)系圖。從圖中可以看出，電阻值與溫度呈現(xiàn)出線性關(guān)系，符合鉑電阻溫度計的工作原理。
第五段：心得體會與結(jié)論
通過這次實驗，我更加深入地了解了鉑電阻溫度計的原理和應(yīng)用。實驗中要做到儀器的精準(zhǔn)操作和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄，這對于實驗結(jié)果的可靠性至關(guān)重要。同時，在實驗過程中，我們也要注意實驗室安全，避免因失誤而造成危險。通過實驗，我不僅提高了實踐操作的能力，還增加了對于溫度計的認(rèn)識。
總結(jié)起來，通過鉑電阻溫度計實驗，我對于溫度計的工作原理和使用方法有了更加深入的了解，并且也提高了實驗操作的能力。在今后的學(xué)習(xí)和研究中，我會更加注重實踐能力的培養(yǎng)，通過實驗來進(jìn)一步鞏固我的理論知識。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇十
通過本學(xué)期的數(shù)字電路理論學(xué)習(xí)讓我對數(shù)字電路原理有了一定的了解，而通過數(shù)字電路設(shè)計讓我對數(shù)字電路有了進(jìn)一步的了解，并在實驗過程中逐漸學(xué)會了將理論與實際相結(jié)合。通過自己所學(xué)的理論與實際生活中遇到的小問題和小玩具相結(jié)合完成了本次數(shù)字電路設(shè)計。如四位密碼鎖，四人搶答器都是我們生活中遇到的小問題以前一直在作觀看者和使用者，而在這次設(shè)計過程中我們作了創(chuàng)造者，讓我們看到了自己學(xué)習(xí)的成果加強(qiáng)了對理論知識的消化理解。
而簡易電子琴則是生活中的小玩具，讓我們覺得很神奇的東西，通過本次設(shè)計讓我對其有了深刻的理解。也將促使我對生活中其他的電子設(shè)備進(jìn)一步探索，發(fā)現(xiàn)他們的神奇之處。此外通過本次設(shè)計也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足，如在制作前只是畫出原理圖，沒有進(jìn)行合理的布局造成最后電路不夠美觀，還有就是對各種芯片的使用有了更多的了解，也發(fā)現(xiàn)了理論與實際應(yīng)用還是有一定的不同的。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇十一
數(shù)字示波器是一種現(xiàn)代化的測試儀器，常用于電子電路實驗和故障排除。近期，我在實驗課上學(xué)習(xí)到了數(shù)字示波器的使用方法，并進(jìn)行了一些實驗。通過這些實驗，我深刻體會到了數(shù)字示波器的優(yōu)點和實驗中的注意事項，對于我的學(xué)習(xí)和以后的實驗都具有積極的影響。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，數(shù)字示波器在實驗中的應(yīng)用非常靈活和方便。相較于傳統(tǒng)的模擬示波器，數(shù)字示波器可以提供更加豐富和準(zhǔn)確的測試功能。通過它，我們可以觀察和記錄電路的波形、頻率和幅值等參數(shù)，而且還可以對波形進(jìn)行捕獲、存儲和分析。這種靈活性使得數(shù)字示波器成為了電子電路實驗中必不可少的工具。
其次，在使用數(shù)字示波器進(jìn)行實驗時，我們需要注意一些細(xì)節(jié)和技巧。首先，選擇合適的時間和電壓量程是非常重要的。如果時間量程過小，波形會因為采樣點不足而失真；而過大的時間量程，則會導(dǎo)致波形不夠清晰。同樣地，選擇適當(dāng)?shù)碾妷毫砍桃彩鞘直匾?，以保證波形在示波器屏幕上有較好的顯示效果。此外，我們還需要注意示波器的探頭使用，正確連接和調(diào)校探頭對于獲得準(zhǔn)確的波形至關(guān)重要。
在實驗中，我特別關(guān)注了數(shù)字示波器在波形分析方面的功能。通過對波形的捕獲和存儲，我們可以利用數(shù)字示波器進(jìn)行許多有意思的分析操作。例如，我們可以對頻率進(jìn)行測量，通過示波器的計數(shù)功能來測量一個周期內(nèi)波形的脈沖個數(shù)，然后用時間除以波形數(shù)即可得到頻率值。此外，數(shù)字示波器還可以對波形進(jìn)行傅里葉變換，從而將波形轉(zhuǎn)換成頻譜圖，幫助我們分析電路中的頻率成分和諧波情況。通過這些功能，數(shù)字示波器大大提高了電子電路實驗的效率和準(zhǔn)確性。
最后，數(shù)字示波器的學(xué)習(xí)和實驗幫助我更好地理解了電子電路的原理和技術(shù)。通過觀察和分析電路的波形，我能夠更加直觀地了解電路中信號的傳遞和變化過程。此外，通過實驗中的操作，我也更深入地理解了數(shù)字示波器的原理和功能。這些知識和經(jīng)驗對我今后的學(xué)習(xí)和科研都將起到重要的指導(dǎo)作用。
總之，數(shù)字示波器是一種非常重要和實用的電子測試儀器，它在電子電路實驗和故障排除中發(fā)揮著重要的作用。在我的實驗學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了數(shù)字示波器的優(yōu)點和實驗中的注意事項。通過正確使用數(shù)字示波器，我們能夠更精確地觀察和分析電路波形，提高實驗效率和準(zhǔn)確性。通過數(shù)字示波器的學(xué)習(xí)和實驗，我對電子電路有了更加深入的理解，這對于我的電子學(xué)習(xí)和以后的實驗研究都具有重要的意義。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇十二
經(jīng)歷了四周共八個學(xué)時的焊接學(xué)基礎(chǔ)實驗，我覺得自己學(xué)到了很多東西，雖然大二的時候自己也在金工實習(xí)的時候?qū)W過電焊，但是那時候自己對焊接原理是完全不了解，到現(xiàn)在基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論教學(xué)再來做實驗的我感覺輕松了，因為我懂得了很多焊接學(xué)的原理。也知道了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學(xué)實驗我們總的來說學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中可以明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不同！
有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯可以感受到比較差！每次體驗實驗之前老師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗內(nèi)容！通過老師的介紹和之后親身的體驗可以說我們對于每次實驗的內(nèi)容都有很好的理解和體會。
對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現(xiàn)了很多問題，老師總會給我詳細(xì)解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應(yīng)該怎樣解決，比如有一次的試驗內(nèi)容是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認(rèn)真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，但是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴(yán)重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了！而且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，面對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容！但是老師給我詳細(xì)解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象可以用經(jīng)驗解決。對于焊穿的那個窟窿老師握著我的手一點一點的把它填上了，老師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的！他還鼓勵我別灰心，我特感動！
我十分懊惱自己有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對于我們這些學(xué)了很多理論知識的學(xué)生來說是很有幫助的，它使得我們看到了自己的差距和經(jīng)驗的不足，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時多注重實際的運用，這樣才應(yīng)該是全面實際的應(yīng)用型人才！
透過這次實驗，我大開眼界，正因這次實驗個性是回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。因此在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)老師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強(qiáng)了我的動手潛質(zhì)，并且培養(yǎng)了我的獨立思考潛質(zhì)。個性是在做實驗報告時，正因在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進(jìn)行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作；還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認(rèn)識，鞏固了我的理論知識。
但是這次實驗雖好，但是我認(rèn)為它安排的時刻不是很好，還有測試技術(shù)考試時刻，正因這些時刻安排與我們的課程設(shè)計時刻有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，因此如果有什么出錯請指出！
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達(dá)國家，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手能力，讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成單片機(jī)實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手能力。從單片機(jī)實驗心得中學(xué)生就可以總結(jié)出大量的經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。
學(xué)習(xí)單片機(jī)這門課程（教學(xué)中選用inter公司的mcs—51），要掌握單片機(jī)指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法，以及單片機(jī)與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手能力，從而全面掌握單片機(jī)的應(yīng)用。
軟件的修改也非常方便，軟件和硬件調(diào)試都通過后，把程序固化在eprom當(dāng)中，插上8051單片機(jī)構(gòu)成一個完整的單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。
單片機(jī)實驗板的構(gòu)成及基本功能
單片機(jī)實驗板，它由8031、8155，eprom2764，max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有xxx個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴(kuò)展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時間的設(shè)定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機(jī)通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，進(jìn)行實驗。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可通過8031單片機(jī)p1口輸入被測量，由單片機(jī)來進(jìn)行檢測和顯示，把幾門課程結(jié)合在一起學(xué)習(xí)，使課程有延續(xù)性，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于p1口通過插座引出，也可外部擴(kuò)展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。
單片機(jī)實驗板的衍生功能
此單片機(jī)實驗報告中的實驗板是一個單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的硬件電路。有鍵盤輸入和顯示輸出，在這個基礎(chǔ)電路上通過p1口對不同檢測或控制對象還可衍生出各種應(yīng)用來。例如：時間的設(shè)置及顯示、溫度的檢測及控制等，在此實驗板上，編寫相應(yīng)的軟件即可，否則，只在計算機(jī)上模擬調(diào)試軟件，則無法了解單片機(jī)接口中各種控制信號的使用。還可幫助學(xué)生學(xué)會分析問題和解決問題的能力。這在單片機(jī)實驗報告中都要體現(xiàn)出來。
經(jīng)過半年的生化實驗的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。在生化實驗課即將結(jié)束之時，我對在這半年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin—酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定—uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選擇菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n—末端氨基酸殘基的測定——dns—cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認(rèn)識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我通過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。在這次實驗中，我和我的同組者—韓文志犯了一些錯誤，而且是很不應(yīng)該犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。通過這次錯誤我認(rèn)識到，很多知識，即使是老師在怎么說，它也只是理論，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實踐中去時，它對我們都是毫無意義的?，F(xiàn)在更深的認(rèn)識到了理論結(jié)合實際的觀點。在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認(rèn)真。
快點做實驗，于是就一直磨一直磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。我記得在加棉花時，由于不知道應(yīng)該加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很小心的裝，直到柱面很平。直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。由于全部滴定過程必須在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。當(dāng)時我的同組者—韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學(xué)習(xí)中，我受益頗多。毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手能力。每個實驗我都會親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過這半年，我的動手能力有了明顯的提高；它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣（雖然一直知道課前預(yù)習(xí)是很重要的），但經(jīng)過這半年，讓我不僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要，更領(lǐng)會了課前預(yù)習(xí)的好處。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多；它還提高了我處理數(shù)據(jù)的能力；做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實驗需要很強(qiáng)的動手能力時我還不能從容應(yīng)對；我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成；我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善；在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值！
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇十三
數(shù)字型雷諾實驗是一個讓人感到神秘而充滿挑戰(zhàn)的實驗。它需要我們使用計算機(jī)進(jìn)行車輛的仿真模擬，而在整個實驗過程中，我學(xué)會了許多新技能，并且對于整個實驗的流程有了更加清晰的理解。在這篇文章中，我將會分享我的數(shù)字型雷諾實驗心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者提供一些有價值的參考。
第二段：數(shù)字型雷諾實驗的學(xué)習(xí)過程
在數(shù)字型雷諾實驗的學(xué)習(xí)過程中，我第一步是閱讀了實驗指導(dǎo)書，確保自己完全理解了實驗的目的和步驟。然后，我開始了車輛的數(shù)字建模，使用計算機(jī)模擬車輛的運動，并調(diào)整參數(shù)。調(diào)整參數(shù)會加速或減速車輛，也會改變車輛的轉(zhuǎn)向。在整個模擬的過程中，我需要不斷地調(diào)整參數(shù)，以確保車輛的運動能夠表現(xiàn)出現(xiàn)實世界中的行駛過程。
第三段：數(shù)字型雷諾實驗的挑戰(zhàn)
數(shù)字型雷諾實驗的挑戰(zhàn)性非常高。在我的實驗過程中，我遇到了許多困難，如模型失控、參數(shù)確立有誤等問題。我甚至需要不斷地進(jìn)行 trial and error，以確保車輛的模擬仿真最為真實。此外，在數(shù)字型雷諾實驗中，我還需要與其他學(xué)生以及教授進(jìn)行交流，請求他們提供幫助以解決各種問題。
第四段：關(guān)于數(shù)字型雷諾實驗所學(xué)到的技能
通過數(shù)字型雷諾實驗，我學(xué)習(xí)到了很多技能和知識，包括數(shù)字建模、計算機(jī)仿真、參數(shù)調(diào)整、數(shù)據(jù)分析等。這次實驗絕對是我們這些學(xué)校工程學(xué)生所需的實踐經(jīng)驗。它使我們學(xué)會了如何利用計算機(jī)進(jìn)行仿真和模擬、在策略上進(jìn)行調(diào)整以獲得最佳結(jié)果、如何處理和分析數(shù)據(jù)以及如何與團(tuán)隊成員協(xié)商一致。這些所學(xué)技能在未來的工作和學(xué)習(xí)中，將會給我?guī)矸浅＞哂懈偁幜Φ膬?yōu)勢。
第五段：結(jié)論
數(shù)字型雷諾實驗是一個非常具有挑戰(zhàn)性的實驗和學(xué)習(xí)機(jī)會。在這個過程中，我掌握了許多技能和知識，獲得了更多的實踐經(jīng)驗。這些技能和知識對于我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展來說是非常寶貴的。因此，我鼓勵其他學(xué)生也積極地參加這樣的實驗，在實踐中探索自己的理解和想法。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇十四
數(shù)字實驗是指利用計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段進(jìn)行實驗操作和數(shù)據(jù)處理的一種新型實驗形式。在這次數(shù)字實驗中，我不僅了解到了新的實驗方法和數(shù)據(jù)處理技術(shù)，還深刻感悟到了數(shù)字實驗的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。下面，我將就我的數(shù)字實驗心得體會進(jìn)行具體闡述。
首先，數(shù)字實驗突破了傳統(tǒng)實驗的地域和時間限制。在課堂上，我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺遠(yuǎn)程連接實驗設(shè)備，無需親自到實驗室，節(jié)省了不少時間和精力。同時，數(shù)字實驗可以隨時進(jìn)行，并且不受實驗室開放時間的限制，大大提高了實驗的靈活性和便利性。我可以在任何時間、任何地點進(jìn)行實驗探究，不再受到實驗設(shè)備的限制，讓我能夠更有效地學(xué)習(xí)和掌握實驗內(nèi)容。
其次，數(shù)字實驗提供了更豐富多樣的實驗資源和數(shù)據(jù)處理方法。通過數(shù)字實驗，我可以接觸到不同類型的實驗，更加全面地了解科學(xué)知識。同時，數(shù)字實驗還提供了豐富的數(shù)據(jù)處理工具和模擬實驗平臺，讓我可以直觀地觀察和分析實驗數(shù)據(jù)，更好地讓我掌握實驗原理和實驗技巧。與傳統(tǒng)實驗相比，數(shù)字實驗更加直觀、豐富和靈活，讓我在實驗中獲得了更多的樂趣和啟發(fā)。
然而，數(shù)字實驗也存在著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于數(shù)字實驗是通過遠(yuǎn)程連接實驗設(shè)備進(jìn)行操作，網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性成為了一個重要的因素。在實際操作中，我曾遇到過網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定，導(dǎo)致實驗數(shù)據(jù)傳輸不暢或者無法連接設(shè)備的情況，影響了實驗的進(jìn)行。其次，數(shù)字實驗的操作環(huán)境相對閉塞，與傳統(tǒng)實驗相比，缺少了與實驗設(shè)備的親自接觸和交流，影響了深入理解實驗原理和操作技巧的機(jī)會。此外，數(shù)字實驗對學(xué)生的自覺性和自律性要求較高，需要我們自主學(xué)習(xí)和探究，而不能依賴于老師的指導(dǎo)和督促。這對于一些習(xí)慣于有老師引導(dǎo)的同學(xué)來說，可能會存在一定的困難和挑戰(zhàn)。
針對這些挑戰(zhàn)和問題，我形成了相應(yīng)的應(yīng)對策略。首先，我在進(jìn)行數(shù)字實驗之前，會確保網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性，避免因為網(wǎng)絡(luò)問題導(dǎo)致實驗失敗。其次，我通過積極參與課堂討論和團(tuán)隊合作，與同學(xué)們分享實驗心得和問題，在互助中提高自己的理解能力。同時，我也會自己主動尋找相關(guān)的資料和書籍，加深對實驗原理和操作技巧的理解。最后，我在進(jìn)行數(shù)字實驗時，會制定好計劃和時間表，合理安排學(xué)習(xí)和實驗的時間，提高學(xué)習(xí)的效果和效率。
通過這次數(shù)字實驗的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了數(shù)字實驗的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，也體會到了數(shù)字實驗帶來的啟發(fā)和樂趣。數(shù)字實驗突破了傳統(tǒng)實驗的時間和地域限制，提供了豐富多樣的實驗資源和數(shù)據(jù)處理工具。然而，數(shù)字實驗也存在著網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性、操作閉塞性和學(xué)生自覺性的挑戰(zhàn)。通過積極應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，我能更好地利用數(shù)字實驗的優(yōu)勢，提高實驗學(xué)習(xí)的效果和體驗。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，數(shù)字實驗將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，為我們提供更廣闊的學(xué)習(xí)平臺和實驗機(jī)會。
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇十五
在生化實驗課即將結(jié)束之時，我對在這半年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)，總結(jié)這一年來的收獲與不足。
取之長、補(bǔ)之短，在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。
這半年的生化實驗主要有folin-酚法測蛋白稀堿法提取酵母rna醋酸纖維薄膜電泳rna定量測定-uv吸收法纖維素酶活力的測定最適ph選擇菲林試劑熱滴定定糖法肌糖元的酵解作用n-末端氨基酸殘基的測定--dns-cl法柱層析分離色素凱式定氮法等實驗。
在這些實驗中，凱式定氮法是給我印象最深的一個實驗，因為這個實驗使我認(rèn)識了改良式凱式蒸餾儀的基本結(jié)構(gòu)，同樣的也讓我通過這次實驗掌握了凱式定氮法的操作技術(shù)。
在這次實驗中，我和我的同組者-韓文志犯了一些錯誤，而且是很不應(yīng)該犯的錯誤，我們都忘了在做實驗時要加入新的沸石，這是個很低級的錯誤，差點引起溶液的暴沸。
通過這次錯誤我認(rèn)識到，很多知識，即使是老師在怎么說，它也只是理論，當(dāng)我們不能把它應(yīng)用到實踐中去時，它對我們都是毫無意義的。
現(xiàn)在更深的認(rèn)識到了理論結(jié)合實際的觀點。
在這次實驗中我們損壞了改良式凱式蒸餾儀，并且賠了錢，錢不是問題，重要的是操作的問題，我覺得我們在做實驗時還是對儀器不是很熟悉，做實驗時不認(rèn)真。
還有一個是柱層析分離色素，這個實驗主要是掌握吸附層析的原理和操作技術(shù)，我記得這次實驗我是第二個到的實驗室，當(dāng)時還很有成就感，進(jìn)來后就稱菠菜，還有研磨，這是很累人的活，我覺得，因為想把它研磨的好些，又想快點做實驗，于是就一直磨一直磨，直到做下一步時才覺得手腕有點累。
我記得在加棉花時，由于不知道應(yīng)該加多厚，提取色素時還很是膽戰(zhàn)心驚的。
我覺得在這個實驗中，裝柱這一步是很重要的，于是我們很小心的裝，直到柱面很平。
直到最后，分離色素后，看到我們的色帶分離的很好，很是高興。
半年實驗做下來，最“苦”的要數(shù)“菲林試劑熱滴定定糖法”這個實驗了。
這個實驗要求我們正確掌握滴定管的使用方法和熱滴定的終點。
由于全部滴定過程必須在沸騰狀態(tài)下快速進(jìn)行，而且終點不容易把握，我們滴了好幾十次才確定了終點。
當(dāng)時我的同組者-韓文志已經(jīng)被火烤的不行了。
在這半年的十幾次的實驗的學(xué)習(xí)中，我受益頗多。
毫無疑問，它培養(yǎng)了我的動手能力。
每個實驗我都會親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會。
經(jīng)過這半年，我的動手能力有了明顯的提高;它讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直知道課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這半年，讓我不僅深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要，更領(lǐng)會了課前預(yù)習(xí)的好處。
只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，在做實驗時效率才會更高，才能收獲的更多、掌握的更多;它還提高了我處理數(shù)據(jù)的能力;做實驗就會有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就要處理，數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響實驗成功與否。
半年實驗雖然收獲很多，但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。
我的動手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實驗需要很強(qiáng)的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……總之，生化實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。
在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值!
數(shù)字溫度計課設(shè)實驗心得篇十六
數(shù)字實驗箱是現(xiàn)代教育科技中的一種重要設(shè)備，它通過將實驗內(nèi)容數(shù)字化，提供了一個虛擬的實驗環(huán)境，使學(xué)生能夠在實驗室之外進(jìn)行實驗操作。近日，我有幸使用數(shù)字實驗箱進(jìn)行了一次物理實驗，帶給我極大的啟發(fā)與收獲。在接下來的幾段中，我將重點總結(jié)和分享我在使用數(shù)字實驗箱時的體驗和心得。
第二段：虛擬實驗環(huán)境的優(yōu)勢
數(shù)字實驗箱與傳統(tǒng)實驗不同，它提供了一個虛擬實驗環(huán)境，給學(xué)生帶來了許多便利。首先，虛擬實驗環(huán)境避免了對真實實驗室的需求，使實驗可以隨時隨地進(jìn)行，不受地點和時間的限制。其次，數(shù)字實驗箱提供了更大的安全性，不必?fù)?dān)心實驗材料和設(shè)備的損壞或意外傷害。最重要的是，數(shù)字實驗箱還提供了根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整實驗參數(shù)的功能，給予學(xué)生更多的實踐機(jī)會和自主學(xué)習(xí)的空間。
第三段：數(shù)字實驗箱的實驗內(nèi)容豐富多樣
與傳統(tǒng)實驗相比，數(shù)字實驗箱的實驗內(nèi)容更加豐富多樣。在我使用的數(shù)字實驗箱中，不僅有傳統(tǒng)實驗中常見的力學(xué)、光學(xué)和電學(xué)實驗，還有一些近年來新興的物理實驗，如量子物理等。這些實驗內(nèi)容能夠幫助我們更好地理解物理學(xué)中的概念和理論，提高我們對實驗過程的認(rèn)識和理解能力。同時，數(shù)字實驗箱還可以根據(jù)不同年級和學(xué)科的需要，提供不同難度和類型的實驗內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
第四段：數(shù)字實驗箱的技術(shù)創(chuàng)新
數(shù)字實驗箱作為一種新型的教學(xué)工具，充分利用了現(xiàn)代科技的成果，具有許多技術(shù)創(chuàng)新。首先，數(shù)字實驗箱采用了虛擬現(xiàn)實和增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)，使實驗過程更加真實和身臨其境。其次，數(shù)字實驗箱還集成了多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過圖像、視頻和音頻等多種媒介形式，提供更加直觀和生動的學(xué)習(xí)體驗。最后，數(shù)字實驗箱還融合了數(shù)據(jù)處理和分析技術(shù)，能夠收集和展示實驗數(shù)據(jù)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和模擬，幫助學(xué)生更好地理解實驗結(jié)果和背后的物理原理。
第五段：數(shù)字實驗箱的應(yīng)用前景
數(shù)字實驗箱作為一種全新的教學(xué)工具，具有廣闊的應(yīng)用前景。它可以用于學(xué)校的物理教學(xué)，無論是作為實驗課的補(bǔ)充還是作為實驗課的替代，都能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力。同時，數(shù)字實驗箱還可以用于科研領(lǐng)域，幫助科研人員進(jìn)行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，提高研究成果的效率和質(zhì)量。此外，數(shù)字實驗箱還可以在社會實踐中應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地了解科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和市場需求，提高他們的實踐能力和創(chuàng)新思維。
總結(jié)：
數(shù)字實驗箱作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，給傳統(tǒng)實驗帶來了極大的改進(jìn)和創(chuàng)新。通過虛擬實驗環(huán)境、豐富多樣的實驗內(nèi)容以及技術(shù)創(chuàng)新，數(shù)字實驗箱為學(xué)生帶來了更加便利和豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗。同時，數(shù)字實驗箱還具有廣闊的應(yīng)用前景，能夠在學(xué)校教育、科研和社會實踐中發(fā)揮重要作用。我對數(shù)字實驗箱的使用經(jīng)歷深感鼓舞，相信它會為未來的教育領(lǐng)域帶來更多的創(chuàng)新和發(fā)展。
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