優(yōu)秀管理方法心得（案例22篇）

寓言是一種通過(guò)虛構(gòu)的故事來(lái)教育人的文學(xué)形式，常常具有深刻的寓意。在寫總結(jié)時(shí)，要全面考慮到自己的學(xué)習(xí)、工作、生活各個(gè)方面。以下是小編為大家整理的一些美食菜譜和烹飪技巧，希望能給大家?guī)?lái)靈感和美食享受。

管理方法心得篇一

普普通通的班級(jí)管理方法，是讓學(xué)員提高能力、養(yǎng)成好習(xí)慣、營(yíng)造人格特質(zhì)的工作中，是一件無(wú)上光榮而更有意義的工作中，而它也是零碎、忙碌的。因而，要搞好此項(xiàng)工作中，務(wù)必花非常大的活力和勤奮。我將這學(xué)年的工作中以下：

教導(dǎo)主任是學(xué)員優(yōu)秀班級(jí)的管理者和策劃者，也是德育教育的關(guān)鍵主導(dǎo)者，既是聯(lián)絡(luò)每科老師及學(xué)員中間的橋梁，另外也是溝通交流院校、家中和科學(xué)教育的公路橋梁。怎么才能搞好技工學(xué)校班級(jí)管理方法？做為教導(dǎo)主任，使我真切感遭受，沒(méi)有學(xué)員的品德教育，管理方法就無(wú)從說(shuō)起，沒(méi)有及時(shí)的品德教育，管理方法也就難出高效率，抓教學(xué)管理，最先要搞好學(xué)員的品德教育工作中。

1、要抓組織紀(jì)律性品德教育

“無(wú)規(guī)定何以成方圓”。嚴(yán)格遵守《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊(cè)》和月訓(xùn)煉規(guī)定，為此做為常規(guī)化品德教育的原型。某些學(xué)員不求上進(jìn)，組織紀(jì)律性差，學(xué)習(xí)培訓(xùn)不專心致志，這時(shí)，教導(dǎo)主任要撫慰新生兒的起伏心態(tài)，立即疏導(dǎo)，委婉文化教育，“對(duì)癥治療”，明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)越努力拼搏，市場(chǎng)前景越光輝誘惑，不然，將被時(shí)代取代于門口。

2、要搞好后進(jìn)生的品德教育，積極主動(dòng)正確引導(dǎo)，尋回自信心

因?yàn)槭芪幕逃龑?shí)踐活動(dòng)中客觀現(xiàn)實(shí)的“中國(guó)應(yīng)試教育”趨向的危害，不論是社會(huì)發(fā)展、家中，又或者是院校、老師，通常忽略了學(xué)員工作能力和個(gè)人心理素質(zhì)的塑造，片面性地以考試分?jǐn)?shù)做為點(diǎn)評(píng)學(xué)員的關(guān)鍵或唯一標(biāo)準(zhǔn)。這般主旋律和自然環(huán)境，也就促使了學(xué)員總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的不合理性。一部分學(xué)員盡管每天都是在盟誓，但沒(méi)有一天對(duì)自身令人滿意過(guò)；盡管每天都是在勤奮，但最后或是事半功倍。長(zhǎng)此以往，自信心和士氣缺失貽盡，留有的僅有對(duì)自身的不滿意和不愉快。

因而，大家應(yīng)依據(jù)學(xué)員本身的具體情況，正確引導(dǎo)學(xué)員求真務(wù)實(shí)地剖析和科學(xué)研究自身：搞清楚個(gè)人優(yōu)點(diǎn)、缺陷所屬；搞清楚自身的興趣愛(ài)好、喜好所屬；分辨什么事該做，什么事該立刻做，該怎么做；思索自身的以往，審視自己的如今，設(shè)計(jì)方案自身的未來(lái)。次之，總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位要有效并緊密結(jié)合本身具體，留意總體目標(biāo)精準(zhǔn)定位的多向性和業(yè)績(jī)考核性。再度，規(guī)定學(xué)員在保證學(xué)習(xí)上發(fā)展的另外，還應(yīng)提升本身工作能力和專長(zhǎng)的塑造，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)品質(zhì)，維持認(rèn)真細(xì)致的生活作風(fēng)。

學(xué)員從早上念書到放學(xué)后，一日的基本是不是標(biāo)準(zhǔn)、文明行為，危害到優(yōu)良團(tuán)體的產(chǎn)生及學(xué)員各層面的發(fā)展趨勢(shì)。在班級(jí)管理方法中，我關(guān)鍵從瑣事著手，搞好常規(guī)管理，每星期學(xué)習(xí)培訓(xùn)月訓(xùn)煉規(guī)定并按要求貫徹落實(shí)月訓(xùn)煉關(guān)鍵，塑造學(xué)員優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式，為學(xué)員構(gòu)建一個(gè)和睦、干凈整潔的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活環(huán)境。學(xué)年初，我也依據(jù)班里的具體情況，確立了每個(gè)職位的責(zé)任人。如：紅鄰巾佩戴檢測(cè)員、兩操檢測(cè)員、班集體環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)員、課桌椅檢測(cè)員、洗手間檢測(cè)員、組織紀(jì)律性檢測(cè)員等。另外，我運(yùn)用班隊(duì)、早會(huì)讓全體同學(xué)探討，確立中小學(xué)生應(yīng)保證什么，不可以做什么。我又機(jī)構(gòu)學(xué)員每星期開(kāi)展匯總評(píng)定，嘉獎(jiǎng)平時(shí)行為準(zhǔn)則好的同學(xué)們，評(píng)選為優(yōu)異星，為此持續(xù)加強(qiáng)，協(xié)助學(xué)員培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、生活方式。

根據(jù)交流會(huì)、主題班會(huì)，尤其是班隊(duì)會(huì)開(kāi)展蜂擁而至、勇當(dāng)?shù)谝坏钠綍r(shí)評(píng)定文化教育，鼓勵(lì)學(xué)員在各類考評(píng)時(shí)要勇于努力、全面的發(fā)展、再創(chuàng)輝煌，要塑造逆水行舟、驕者必?cái)?、精雕?xì)琢、堅(jiān)持不懈便是獲勝的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念，要塑造你無(wú)我有，您有我優(yōu)，你優(yōu)我新的創(chuàng)新精神，要塑造揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，借勢(shì)發(fā)展趨勢(shì)的`學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀念。要塑造今天不認(rèn)真學(xué)習(xí)，明天將被陶汰的憂患意識(shí)。機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循學(xué)生守則，機(jī)構(gòu)孩子學(xué)習(xí)并遵循出色文明行為班集體評(píng)定要求，機(jī)構(gòu)學(xué)員制訂和執(zhí)行班級(jí)文化、班規(guī)和對(duì)策。

1、具體指導(dǎo)學(xué)員妥善處理本人和團(tuán)體的關(guān)聯(lián)

根據(jù)文化教育使學(xué)員明白本人離不了團(tuán)體，根深才可以葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個(gè)人得失與整體利益分歧時(shí)，運(yùn)用團(tuán)體文化教育與某些交心緊密結(jié)合，進(jìn)行團(tuán)體活動(dòng)使學(xué)員間的配合默契，擰成一股繩，自始至終銘記本人言談舉止立即關(guān)聯(lián)團(tuán)體品牌形象。

2、文化教育的方式要多種多樣

要選用學(xué)員贊不絕口的方法進(jìn)行以上基本規(guī)章制度、實(shí)施方案、對(duì)策等內(nèi)容的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，比如，學(xué)員閱讀文章和老師解讀緊密結(jié)合，集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，書籍學(xué)習(xí)培訓(xùn)和墻報(bào)宣傳策劃緊密結(jié)合，抽樣檢查學(xué)習(xí)培訓(xùn)和調(diào)查學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，有獎(jiǎng)活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和無(wú)獎(jiǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)緊密結(jié)合，班會(huì)主題和休閑活動(dòng)緊密結(jié)合。總而言之，要寓品德教育于多種多樣的教育方式和主題活動(dòng)當(dāng)中。

要使班集體變成團(tuán)結(jié)一致、活躍性，具備優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的總體，班集體小黨員干部的功效是非常大的。新學(xué)期開(kāi)學(xué)初，主題班會(huì)選用竟選的方式造成班中小型黨員干部。規(guī)定每一個(gè)想當(dāng)學(xué)生干部的上演講臺(tái)演說(shuō)自身如何做好小黨員干部，接著選用間接選舉挑選出小黨員干部。有一些成績(jī)優(yōu)良，但不肯為班集體服務(wù)項(xiàng)目的根據(jù)竟選就落榜了，而有一些考試成績(jī)一般，但想要為大伙兒服務(wù)項(xiàng)目的卻能如愿以償入選，進(jìn)而也推動(dòng)了其考試成績(jī)的提升。

擁有一支能管理方法班集體的小黨員隊(duì)伍，做為教導(dǎo)主任，我也提升正確引導(dǎo)塑造，每星期二舉辦一次小黨員干部會(huì)，強(qiáng)調(diào)她們工作方面存在的不足，傳授給她們方式方法，放開(kāi)手讓她們膽大干。另外塑造自身的威信和權(quán)威，這樣一來(lái)不僅提升了她們的主動(dòng)性，并且工作能力也慢慢塑造起來(lái)。

我在工作上匯總出二慢，一是慢進(jìn)課室細(xì)觀查。應(yīng)是有二分鐘準(zhǔn)備鈴，這規(guī)定學(xué)員進(jìn)課室后要靜下心，提前準(zhǔn)備隨堂課的學(xué)習(xí)用品，并坐擺正，迎來(lái)教師進(jìn)課室授課。我的做法是手機(jī)鈴聲一響，則立在大門口，認(rèn)真觀察每一個(gè)學(xué)員的主要表現(xiàn)，讓學(xué)員把一個(gè)真正的自身充足呈現(xiàn)出去，教導(dǎo)主任這時(shí)候能夠把握第一手學(xué)員趨勢(shì)，能夠運(yùn)用之后的業(yè)余時(shí)間有的放失地農(nóng)民做學(xué)員思想工作。二是慢言細(xì)言少厲色，當(dāng)學(xué)員做錯(cuò)事時(shí)，我一般不容易嚴(yán)格地斥責(zé)，時(shí)刻警示自身要制怒，慢言細(xì)言能清除學(xué)員的恐懼心理，讓學(xué)員從諄諄教誨中了解大道理，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。那樣可以不損害學(xué)員自尊，造成叛逆心理，學(xué)員也愿意接納。

多與學(xué)員交心談心，使之感覺(jué)教師在意他、關(guān)注他與信賴他，建立公平的師生之間，變學(xué)員處于被動(dòng)接納管理方法為積極自我約束。教導(dǎo)主任對(duì)學(xué)員的教育引導(dǎo)，充分體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字。我最先對(duì)每一個(gè)學(xué)員開(kāi)展全方位掌握，常常同她們某些交心，從學(xué)習(xí)培訓(xùn)、心理狀態(tài)、喜好、家中等處掌握學(xué)員，運(yùn)用夜里常常同學(xué)員電話溝通交流、同父母溝通交流。如劉xx小孩子，我根據(jù)每個(gè)方式文化教育、協(xié)助他，用善心去打開(kāi)他的內(nèi)心的大門。

這一學(xué)年各層面都是有較顯著的發(fā)展?！案腥诵恼吣群跚椤保郧楦腥?，以情動(dòng)人，才可以使學(xué)員造成情感共鳴，才會(huì)接納啟迪誘發(fā)；對(duì)學(xué)員懷著激情和善心，盡可能達(dá)到學(xué)員的感情必須，才可以協(xié)助學(xué)員擺脫心理狀態(tài)疾病，推動(dòng)身體健康發(fā)展趨勢(shì)。假如對(duì)她們僅用簡(jiǎn)易乃至粗魯?shù)姆绞?，只有增加與教導(dǎo)主任的對(duì)立面心態(tài)，給班集體工作中的進(jìn)行產(chǎn)生難度系數(shù)。因此，做為一個(gè)教導(dǎo)主任要有一顆善心、一顆真心實(shí)意，愛(ài)惜學(xué)員，關(guān)注學(xué)員，促進(jìn)她們穩(wěn)步發(fā)展的層面轉(zhuǎn)換。假如教導(dǎo)主任把兩層面牢牢地融合起來(lái)，嚴(yán)中幸福，愛(ài)怎求嚴(yán)，嚴(yán)得適當(dāng)，更會(huì)接到出乎意料的實(shí)際效果。

總而言之，我倍感班級(jí)管理方法多而雜，但如果你具有一個(gè)情字，那一定會(huì)把工作中搞好。但我認(rèn)為自身的缺點(diǎn)便是較粗心大意，工作中不細(xì)膩，但是堅(jiān)信自己根據(jù)勤奮，也會(huì)慢慢優(yōu)化的。

管理方法心得篇二

第一段：引言（150字）

醫(yī)療器械是現(xiàn)代醫(yī)療工作的重要組成部分，在提供精準(zhǔn)診斷和有效治療方案方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用。然而，醫(yī)療器械管理方法的合理運(yùn)用對(duì)于確保醫(yī)療器械的安全性、有效性和可靠性至關(guān)重要。本文將結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，探討醫(yī)療器械管理方法的有效性以及它對(duì)醫(yī)療領(lǐng)域的重要意義。

第二段：倡導(dǎo)科學(xué)化管理（250字）

在醫(yī)療器械管理中，科學(xué)化管理方法是確保醫(yī)療器械安全使用的基礎(chǔ)。首先，通過(guò)建立科學(xué)的醫(yī)療器械分類制度和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，可以更好地實(shí)現(xiàn)器械的統(tǒng)一管理。其次，合理規(guī)劃器械的采購(gòu)和配置，確保醫(yī)院設(shè)備的適用性和有效性。此外，科學(xué)化的管理方法還包括定期的器械維護(hù)和保養(yǎng)，以及有效的檢測(cè)和監(jiān)控機(jī)制。通過(guò)這些方法的應(yīng)用，醫(yī)療器械的使用效果可以得到最大化，降低醫(yī)療事故的發(fā)生率。

第三段：強(qiáng)調(diào)人性化服務(wù)（250字）

除了科學(xué)化管理外，人性化服務(wù)在醫(yī)療器械管理中也起著重要的作用。一方面，對(duì)于醫(yī)療器械的使用人員，培訓(xùn)和教育是必不可少的一環(huán)。通過(guò)培訓(xùn)，可以提高醫(yī)務(wù)人員對(duì)于器械的正確使用和操作技能，減少人為錯(cuò)誤的發(fā)生。另一方面，對(duì)于患者來(lái)說(shuō)，提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療器械服務(wù)也是非常重要的。使用先進(jìn)的醫(yī)療器械，提供舒適的醫(yī)療環(huán)境，不僅可以提高患者體驗(yàn)，也能增加患者的信任和滿意度。

第四段：加強(qiáng)監(jiān)督和評(píng)估（250字）

醫(yī)療器械管理方法的有效性必須通過(guò)監(jiān)督和評(píng)估來(lái)得以驗(yàn)證與改進(jìn)。監(jiān)督和評(píng)估可以從多個(gè)層面進(jìn)行，包括對(duì)醫(yī)院內(nèi)部的管理機(jī)制和操作流程進(jìn)行監(jiān)測(cè)，以及逐步建立醫(yī)療器械管理的外部監(jiān)督機(jī)制。通過(guò)定期的檢查和評(píng)估，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和隱患，通過(guò)改進(jìn)措施預(yù)防醫(yī)療事故的發(fā)生。此外，還需要建立醫(yī)療器械不良事件的報(bào)告系統(tǒng)，及時(shí)收集和分析各類醫(yī)療器械管理問(wèn)題，并及時(shí)發(fā)布治理措施，提高醫(yī)療器械管理的效果。

第五段：總結(jié)與展望（300字）

醫(yī)療器械管理方法的有效性對(duì)于醫(yī)療體系的全面發(fā)展和患者的醫(yī)療安全至關(guān)重要?？茖W(xué)化管理方法、人性化服務(wù)、監(jiān)督和評(píng)估等方面的實(shí)施都是實(shí)現(xiàn)醫(yī)療器械管理有效的關(guān)鍵。盡管我們?cè)卺t(yī)療器械管理方面取得了一定的成果，但仍然面臨一些挑戰(zhàn)，如技術(shù)更新的速度加快、醫(yī)療器械供應(yīng)鏈的管理等。因此，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)療器械管理的研究和實(shí)踐，不斷完善和提高醫(yī)療器械管理方法，為患者提供更加安全、高效和可靠的醫(yī)療器械服務(wù)。

管理方法心得篇三

作為一名大學(xué)生，我有幸參加了一次項(xiàng)目管理方法的教育培訓(xùn)。這次培訓(xùn)不僅讓我了解了項(xiàng)目管理的基本知識(shí)和技巧，更深刻地認(rèn)識(shí)到了項(xiàng)目管理方法在當(dāng)今社會(huì)中的重要性。通過(guò)這次培訓(xùn)，我體會(huì)到了項(xiàng)目管理方法所帶來(lái)的巨大的價(jià)值和意義，并且也意識(shí)到自己在項(xiàng)目管理方面的不足之處。下面，我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

首先，在這次培訓(xùn)中我學(xué)到了許多項(xiàng)目管理的基本知識(shí)和技巧。我了解到項(xiàng)目管理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它不僅需要掌握項(xiàng)目的各種管理工具和技巧，還需要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理的五個(gè)過(guò)程組及其各個(gè)階段，學(xué)習(xí)了項(xiàng)目管理的基本原理和方法。特別是我們進(jìn)行了實(shí)踐項(xiàng)目的模擬，從項(xiàng)目策劃到項(xiàng)目實(shí)施，再到項(xiàng)目驗(yàn)收，深入體驗(yàn)了項(xiàng)目管理的全過(guò)程。這些知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)讓我感到收獲頗豐，對(duì)于今后從事項(xiàng)目管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，通過(guò)這次培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到了項(xiàng)目管理方法的重要性。項(xiàng)目管理方法的應(yīng)用不僅可以提高項(xiàng)目的績(jī)效和效率，還可以降低項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)和成本。在培訓(xùn)中，我們了解了項(xiàng)目管理方法的幾個(gè)核心概念，比如目標(biāo)確定、資源規(guī)劃、風(fēng)險(xiǎn)管理等等。這些方法可以幫助我們更好地組織和管理項(xiàng)目，確保項(xiàng)目能夠按時(shí)、按質(zhì)量、按成本完成。當(dāng)今社會(huì)，項(xiàng)目管理方法已經(jīng)成為各行各業(yè)的必備技能，掌握項(xiàng)目管理方法可以提高我們的競(jìng)爭(zhēng)力和職業(yè)發(fā)展空間。

然而，在這次培訓(xùn)中我也意識(shí)到了自己在項(xiàng)目管理方面的不足之處。首先，我需要提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。在項(xiàng)目管理中，團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通至關(guān)重要，只有良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通才能確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。其次，我需要提高自己的時(shí)間管理能力。一個(gè)項(xiàng)目的成功與否，往往與時(shí)間的合理安排和控制密不可分。我需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，制定出科學(xué)的時(shí)間計(jì)劃，確保項(xiàng)目能夠按時(shí)完成。最后，我還需要提高自己的問(wèn)題解決能力。在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，我需要學(xué)會(huì)靈活應(yīng)對(duì)，找到解決問(wèn)題的最佳方案。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)項(xiàng)目管理方法有了更深入的了解，并且也更加明確了自己的努力方向。我將通過(guò)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的項(xiàng)目管理能力。只有不斷提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平，才能更好地勝任項(xiàng)目管理工作，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)遠(yuǎn)大理想。

最后，我要感謝這次項(xiàng)目管理方法教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)的寶貴啟示和機(jī)遇。我將珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過(guò)自己的努力，能夠成為一名優(yōu)秀的項(xiàng)目管理者，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，這次項(xiàng)目管理方法的教育培訓(xùn)讓我收獲頗豐。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)項(xiàng)目管理的基本知識(shí)和技巧有了更深入的了解，認(rèn)識(shí)到了項(xiàng)目管理方法的重要性，并且也認(rèn)識(shí)到了自己在項(xiàng)目管理方面的不足之處。通過(guò)進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠不斷提高自己的項(xiàng)目管理能力，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

管理方法心得篇四

網(wǎng)友戲稱，70后是最迷茫的一代；80后是最有人情味兒的一代；90后是在鎂光燈照耀下長(zhǎng)大的一代；00后是拿著手機(jī)天天自拍的一代。隨著時(shí)代的發(fā)展，孩子的個(gè)性越來(lái)越強(qiáng)，而且是長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)。很多老師都感嘆道，現(xiàn)在的孩子是越來(lái)越不好管了，師生之間的矛盾和沖突也越來(lái)越多了。

別擔(dān)心！小編告訴您15招，教您輕松處理師生矛盾和沖突，讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，讓您更幸福地工作。

樹(shù)立起正確的學(xué)生觀，就會(huì)改變自己的心態(tài)一個(gè)老師的學(xué)生觀，就是如何看待學(xué)生。學(xué)生是有思想、有觀念的鮮活個(gè)體。他們有著自己對(duì)周圍世界的探索、了解、認(rèn)識(shí)和看法，由于心智的不夠成熟和社會(huì)閱歷的不足，他們對(duì)周圍人、事、環(huán)境的看法和自己的言行舉止不可避免地會(huì)存在一些不足和問(wèn)題。作為老師，我們要允許學(xué)生出現(xiàn)“成長(zhǎng)性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”。

1.只有我們接納了學(xué)生，我們才可能了解學(xué)生的想法、看法和困惑，更好地引導(dǎo)學(xué)生從“抗?fàn)帯钡臓顟B(tài)中走出來(lái)，以更加理性、積極和有效的方式應(yīng)對(duì)自己遇到的問(wèn)題。我們批評(píng)學(xué)生要留有余地，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤與學(xué)生的人品人格混為一談，老師要盡力善待學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，改變對(duì)學(xué)生的看法。同時(shí)，一個(gè)知錯(cuò)敢認(rèn)、知錯(cuò)能改的老師，可以成為受學(xué)生尊敬和歡迎的人。

2.用肯定、認(rèn)可和引導(dǎo)代替指責(zé)、訓(xùn)斥如今學(xué)生的自我觀念和獨(dú)立意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，他們希望能被周圍的人尤其是師長(zhǎng)認(rèn)可、肯定，加上青少年時(shí)期是情緒與行動(dòng)極易沖動(dòng)的時(shí)期，指責(zé)、訓(xùn)斥或者一些過(guò)激的行為可能不僅達(dá)不到我們?cè)械哪康?，而且?huì)引起學(xué)生的逆反，導(dǎo)致沖突。在發(fā)生師生沖突的時(shí)候，老師要愿意花時(shí)間去聆聽(tīng)學(xué)生的真實(shí)感受，衷心接納學(xué)生的意見(jiàn)與感受，并進(jìn)一步幫學(xué)生找出問(wèn)題的癥結(jié)、解決問(wèn)題，而不是急于表達(dá)自己的看法，急于告訴學(xué)生應(yīng)該怎么去做。

3.讓學(xué)生把話說(shuō)完在教育教學(xué)中，聽(tīng)話的學(xué)生常常討老師的喜歡，愛(ài)“頂嘴”的學(xué)生卻往往遭到老師的訓(xùn)斥。在出現(xiàn)問(wèn)題尤其是發(fā)生沖突時(shí)，這些“經(jīng)常被批評(píng)、訓(xùn)斥”的學(xué)生往往會(huì)被有意無(wú)意地被剝奪了解釋的權(quán)利。其實(shí)，學(xué)生犯了錯(cuò)誤試圖找出理由，是為了求得老師對(duì)自己的諒解，這種心情是可以理解的。如果老師武斷地阻止學(xué)生申辯，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師不相信自己。同時(shí)，對(duì)老師這種蠻橫的做法，學(xué)生雖不敢言，但內(nèi)心不服，以后學(xué)生即使被誤解也不會(huì)再申辯了。

4.保持冷靜，切不可大發(fā)雷霆在發(fā)生師生沖突尤其是突發(fā)性事件時(shí)，一般老師習(xí)慣迅速處理。但此時(shí)可能我們和學(xué)生都處在生氣、壓抑、不滿等負(fù)性情緒之中，此時(shí)急于處理問(wèn)題難免說(shuō)出過(guò)激的話，做出過(guò)激的事。此時(shí)，面對(duì)師生沖突，作為老師首先要保持冷靜，切不可跟著感覺(jué)走，大發(fā)脾氣或者一走了之。而是要先試著處理自己內(nèi)心的情緒，短暫地停頓、深呼吸，或借著寫板書的機(jī)會(huì)讓自己內(nèi)心的情緒得以平復(fù)。切忌用過(guò)激的言語(yǔ)和行為激化矛盾，當(dāng)然也不能用體罰的方式解決沖突，而應(yīng)迅速考慮引起沖突的原因，采取適當(dāng)?shù)姆绞郊右詰?yīng)對(duì)。

5.多方攜手形成教育合力，但更多要靠自己解決問(wèn)題有些老師在遇到學(xué)生的頂撞、不服從管理等不當(dāng)行為時(shí)，習(xí)慣找領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生處分或者喊家長(zhǎng)來(lái)教訓(xùn)孩子。這種做法有時(shí)看來(lái)是“有效”的，好像學(xué)生“順?lè)恕保趯W(xué)生心里卻可能會(huì)認(rèn)為老師無(wú)計(jì)可施。他反而會(huì)有“得勝”的感覺(jué)，瞧不起老師，使師生矛盾無(wú)法真正解決。所以，如果可能，老師還是努力把問(wèn)題化解在自己那里，而不是直接交給上級(jí)，那樣可能表面上解決了問(wèn)題，省了心，實(shí)際上卻可能造成師生間的隔閡，或者引起學(xué)生的不滿，為以后的管理埋下禍根。當(dāng)然，對(duì)于一些重大矛盾需要學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)配合也是必要的，攜手努力，形成教育的合力。這種合力的形成和作用的發(fā)揮更多地應(yīng)在日常教育過(guò)程中，而不是在發(fā)生沖突產(chǎn)生或者學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題之后。如果是一種后續(xù)的教育手段，要注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，讓他意識(shí)到大家希望他能有一個(gè)更好的發(fā)展，而不是聯(lián)合起來(lái)“整治”他。

6.快刀斬亂麻，但不能一斬了之有時(shí)，一些突發(fā)的事件或沖突需要立即加以控制和處理，否則就可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。此時(shí)，需要老師“快刀斬亂麻”，先通過(guò)提高聲音、大聲呵斥、強(qiáng)行控制等手段穩(wěn)住局勢(shì)?？刂谱×司置妫赡軐W(xué)生的一些行為舉止也停止了，但事情并沒(méi)有解決。老師要在雙方平靜的狀態(tài)下，與學(xué)生深入的溝通和交談，讓學(xué)生明白問(wèn)題出在了哪里？該如何解決？老師又為何要采取那種方式？從而在交流和溝通中讓問(wèn)題得以真正的化解。中學(xué)生所處的年齡階段，逆反心理很強(qiáng)，“硬”的批評(píng)后，還需“軟”的教育。讓學(xué)生通過(guò)老師持續(xù)的教育和自身的反省，真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并加以改正；反思所處理問(wèn)題的方法和分寸是否恰當(dāng)，如不恰當(dāng)，就要采取各種措施進(jìn)行補(bǔ)救。

7.講究說(shuō)話的藝術(shù)俗話說(shuō)，退一步海闊天空，這也適應(yīng)于師生矛盾沖突的解決。特定情況下，老師理智地讓一步，不但不會(huì)損失老師的尊嚴(yán)，反而會(huì)拉近師生間的距離。因?yàn)楫?dāng)時(shí)大家都處在情緒之中，沒(méi)有辦法真正解決問(wèn)題。同時(shí)，要尊重學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的自尊心。我們?cè)诠芾碇幸獙?duì)事不對(duì)人，切忌用諷刺、挖苦等方式去批評(píng)、指責(zé)學(xué)生，或者因?yàn)橐患禄虺隽藥状螁?wèn)題就給學(xué)生下結(jié)論、貼標(biāo)簽，什么沒(méi)出息、沒(méi)臉沒(méi)皮等話不要說(shuō)。

8.以老師的威信影響學(xué)生這沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生的意思。權(quán)威的形成源于學(xué)生對(duì)老師的尊重，是學(xué)生對(duì)老師的報(bào)答。在教育教學(xué)過(guò)程中，有的老師為了樹(shù)立威信，采用“高壓”的手段，動(dòng)輒恐嚇、斥責(zé)、挖苦或體罰學(xué)生，結(jié)果適得其反。學(xué)生敢怒而不敢言，就會(huì)形成反感情緒，這種情緒積累到一定程度時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致心理危機(jī)或者爆發(fā)出師生矛盾。

9.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，增進(jìn)理解老師可利用各種正式或非正式的機(jī)會(huì)與學(xué)生閑聊，詢問(wèn)是否有學(xué)習(xí)或生活上的困難。老師真心誠(chéng)意去幫助學(xué)生，必會(huì)讓學(xué)生感受到溫馨、親切，自然會(huì)想多親近老師。

10.與家長(zhǎng)保持順暢的溝通在學(xué)生的成長(zhǎng)中，教師和家長(zhǎng)的責(zé)任雖然不同，但在學(xué)生管理和教育中的方向和目標(biāo)是一致的，在管理中我們要在和家長(zhǎng)的溝通中形成家校合力。所以，教師要多跟家長(zhǎng)溝通，互通信息，而不是等到學(xué)生出了問(wèn)題再去找家長(zhǎng)。沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)喜歡聽(tīng)別人說(shuō)自己孩子不好，等到出了問(wèn)題再去找家長(zhǎng)也會(huì)影響師生關(guān)系。在與家長(zhǎng)的溝通中，遇到問(wèn)題時(shí)我們要如實(shí)地說(shuō)明問(wèn)題，說(shuō)出自己的看法、分析和意見(jiàn)；此外，我們更要說(shuō)明學(xué)生好的變化和和進(jìn)步，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況、變化并對(duì)他們進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)。

11.用幽默化解問(wèn)題

管理方法心得篇五

班主任威信本身就是一種班級(jí)凝聚力，如果辦主任威信樹(shù)立的較好，對(duì)班級(jí)工作的開(kāi)展大有好處。如何樹(shù)立班主任威信，可以注意以下方面：

首先，班主任應(yīng)做受學(xué)生歡迎的科任教師。應(yīng)注意在教學(xué)工作中，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)課講得精彩，成績(jī)能張嘴說(shuō)話，這樣可以讓學(xué)生感覺(jué)跟著著這樣的老師有奔頭，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信服你，這樣的班主任才容易樹(shù)立威信。

其次，在接觸新的班級(jí)時(shí)，先做父愛(ài)型班主任，得有個(gè)性，處理問(wèn)題要嚴(yán)厲果斷，必須讓學(xué)生感覺(jué)這是一個(gè)不好惹的老師。一個(gè)月以后轉(zhuǎn)變角色，做母愛(ài)型班主任，真心真意的關(guān)懷他們，做他們真正的朋友。

再次，班級(jí)穩(wěn)定下來(lái)之后，要和學(xué)生形成一種若即若離的關(guān)系?？梢耘紶柡蛯W(xué)生開(kāi)玩笑，但不能在學(xué)生面前不要常嘻嘻哈哈，沒(méi)有正形，搞交易，而要始終讓學(xué)生對(duì)你具有即愛(ài)又怕的感覺(jué)。

還有關(guān)愛(ài)學(xué)生、善待學(xué)生、一視同仁。不能看重成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，輕視成績(jī)差的學(xué)生；不能看重家庭富裕的學(xué)生，輕視家庭貧困的學(xué)生；不能看重女生，輕視男生；還要不分美丑，平等對(duì)待。

2穩(wěn)定差生

到了九年級(jí)班級(jí)，大部分的學(xué)生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學(xué)無(wú)望的學(xué)習(xí)困難學(xué)生開(kāi)始自暴自棄，無(wú)事生非，對(duì)班級(jí)穩(wěn)定會(huì)造成有很大的影響。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學(xué)生，幾乎已經(jīng)不可能，只能是穩(wěn)定。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

就說(shuō)我們班的劉松樂(lè)，愛(ài)睡覺(jué)，遲到，看課外書，最喜歡的是說(shuō)話，很多學(xué)生對(duì)他有意見(jiàn)。但他優(yōu)點(diǎn)也不少，眼睛活，脾氣好，喜歡幫老師忙，責(zé)任心特別強(qiáng)。為了限制他少惹事，我把班級(jí)衛(wèi)生工作交給他，負(fù)責(zé)督促課間學(xué)生的衛(wèi)生工作。沒(méi)想到他下課就拿一個(gè)本子，把位置上有垃圾的學(xué)生名單記下來(lái)，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報(bào)，甚至桌子不齊都記上，態(tài)度特別認(rèn)真。而且還把自己真當(dāng)回事，認(rèn)為自己就是班委，上課的話明顯少了。

當(dāng)然，愛(ài)差生，絕對(duì)不是遷就他們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的無(wú)原則的愛(ài)。要愛(ài)得深、愛(ài)得真、愛(ài)得嚴(yán)。差生的穩(wěn)定工作做的好，班級(jí)的成功才更易取得。

3事事落實(shí)到個(gè)人。

明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開(kāi)關(guān)，樓道衛(wèi)生，樓梯衛(wèi)生，辦公樓衛(wèi)生，黑板衛(wèi)生，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確，責(zé)任到人。在這種近似繁瑣管理過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”，覺(jué)察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

4樹(shù)立榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

適時(shí)地樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)于優(yōu)良班風(fēng)的形成具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用。榜樣一經(jīng)樹(shù)立便成了大家學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)和趕超的對(duì)象。在榜樣的帶動(dòng)下，大家競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)覺(jué)醒，學(xué)習(xí)興趣劇增，鉆研深入，效率提高，這就是榜樣作用的體現(xiàn)。

為此，李紀(jì)老師，志敏老師多次找找到我，要求我經(jīng)常在班級(jí)多數(shù)榜樣，常樹(shù)榜樣，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，我們也常在一塊分析確定榜樣人選。

就我們班來(lái)說(shuō)，楊博學(xué)習(xí)最好，但班上基本沒(méi)人敢和他比，所以我們我們認(rèn)為榜樣應(yīng)該各個(gè)層次都有，勤奮踏實(shí)，肯于付出是選擇標(biāo)準(zhǔn)，那些聰明有余，但不盡力的人不能選。為此我們把左要文，趙小麗，劉昊陽(yáng)，趙志明，趙麗麗，韓二兵等并不是很出色的同學(xué)樹(shù)立榜樣，常常加以表?yè)P(yáng)，號(hào)召全班同學(xué)向這些人學(xué)習(xí)。這樣以后，班上學(xué)習(xí)較好，腦子好使但并不十分努力的李想，孫爭(zhēng)艷，唐鵬飛等人十分不服，在日記中向這些人挑戰(zhàn)，豪情壯志溢言于表。以前孫爭(zhēng)艷，白倩，張杏，李亭亭登幾人，懶懶散散的，放學(xué)一起拉著手，說(shuō)說(shuō)笑笑回家。但幾次榜樣都沒(méi)這幾個(gè)人，他們也不服氣，決定向榜樣競(jìng)爭(zhēng)，放學(xué)總是跑不回家，跑步到校，非常積極。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。

5懲罰的魅力。

我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應(yīng)該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一沒(méi)課余懇談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛(ài)的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)，但我們細(xì)想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對(duì)儒子可教也。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀(jì)律的約束，這在班級(jí)管理中我是體會(huì)相當(dāng)深刻。今天我們面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是五六十沒(méi)有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？有一段，班級(jí)衛(wèi)生工作我是相當(dāng)頭痛，幾乎有一半學(xué)生好像沒(méi)有打掃衛(wèi)生的習(xí)慣，輪到值日不足忘記就是不認(rèn)真掃，應(yīng)付了事；作業(yè)前天晚上沒(méi)做完，今天晚上作業(yè)少還是做不完;前天晚上應(yīng)付今天晚上還是應(yīng)付，抄作業(yè)的仍在抄。曾經(jīng)有一段前三十名學(xué)生還比較嚴(yán)重。此時(shí)，我認(rèn)為有必要懲罰。值日忘了加倍懲罰；作業(yè)在力所能及的范圍內(nèi)沒(méi)有做完，甚至應(yīng)付抄襲，來(lái)后寫完，寫份檢查，情節(jié)嚴(yán)重者在做一遍。實(shí)行這樣的措施以后，應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)，得人數(shù)寥寥無(wú)幾。前后反差如此之大，我想是懲罰的魅力所在吧。在我們的教育工作中，如此懲罰不也是教育的一種手段嗎？當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)應(yīng)該注意一個(gè)度，應(yīng)該注意一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心。

最近我看到一篇文章《“講理”不如“怒斥”》，也挺有道理?；貞浬倌陼r(shí)代成人再三告誡、說(shuō)服，不如父親臉上感怒的變化及罵聲，更能叫人考慮自己的錯(cuò)失，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，你的苦口婆心有時(shí)真是收益甚淺，說(shuō)服不如怒斥，把結(jié)論留給學(xué)生自己去思考，對(duì)他們的智能的發(fā)展也必有顯著的效果。此觀點(diǎn)和我談到的“懲罰”在有的時(shí)候也能站住腳，顯示出獨(dú)有的魅力。

6注意學(xué)生的細(xì)節(jié)表現(xiàn)

有一次，我發(fā)現(xiàn)班上的有一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的姓李學(xué)生最近上課總是精神不好，老打哈欠，一臉疲憊，而且總是出神。問(wèn)她有什么事情，總是說(shuō)沒(méi)有。但我發(fā)現(xiàn)每次放學(xué)，我總發(fā)現(xiàn)一男生在她后邊，除去校門再走到一塊，幾次都一樣。不用說(shuō)成績(jī)下滑的非常厲害。我感覺(jué)其中肯定有問(wèn)題。

我詢問(wèn)她的好友--本班的幾個(gè)同學(xué)，在她們遮掩不住的時(shí)候承認(rèn)了李現(xiàn)在談戀愛(ài)，還承認(rèn)了那個(gè)男生早起晚歸去接送她，以及送的禮物等等。這些我都不敢相信能發(fā)生在她身上，一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上。后來(lái)經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)和老師的教育，這個(gè)女生改正了自己錯(cuò)誤做法，努力學(xué)習(xí)，中招考試取得了538的理想成績(jī)。

還有一次，班上一成績(jī)優(yōu)異的男生上課總是睡覺(jué)，作業(yè)潦草，很是應(yīng)付。問(wèn)他怎么時(shí)，一臉無(wú)辜的樣子。但詢問(wèn)了跟他一塊住得較為老實(shí)的同學(xué)之后，承認(rèn)了班上大概十幾個(gè)人晚上去抄作業(yè)，還有的在打牌喝酒，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵。這些是竟然發(fā)生在我認(rèn)為比較穩(wěn)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)里面，發(fā)生在我認(rèn)為踏實(shí)肯干，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上。

從此，我經(jīng)常暗地里得找學(xué)生了解班級(jí)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。很多學(xué)生見(jiàn)我耳尖眼細(xì)，事情都瞞不住我，也就變得安分守己多了。

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)社會(huì)，復(fù)雜多變，看似表面平靜其實(shí)內(nèi)部波瀾起伏，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題比你想象的還要多。

管理方法心得篇六

從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)需要拿出真本事。中年級(jí)課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。而那些平時(shí)不努力、或者是在低年級(jí)靠吃老本過(guò)日子的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能落下來(lái)。有得甚至就破罐子破摔，給班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍帶來(lái)不良影響。

針對(duì)上述問(wèn)題，主要有以下兩點(diǎn)教育對(duì)策：

（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給他們運(yùn)教給他們運(yùn)用學(xué)習(xí)參考書，檢索、查閱圖書資料的方法；對(duì)于某些在學(xué)習(xí)上有困難的'學(xué)生，可以予以“結(jié)對(duì)子”方式，發(fā)揮小干部的作用，幫助成績(jī)較差的同學(xué)共同進(jìn)步?？偟膩?lái)說(shuō)，班隊(duì)管理工作要實(shí)行民主化，人人都能參與，從而促進(jìn)了全體學(xué)生心理和行為的變化，廣泛地培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的民主意識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性；另外，班級(jí)管理也要因材施教，要針對(duì)不同年齡段孩子的不同特征，來(lái)選擇最有效最快捷的管理?？傊?，班級(jí)管理是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，是需要老師和學(xué)生共同協(xié)作完成的一項(xiàng)工作。這就要求我們?cè)诎嗉?jí)管理過(guò)程中，繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，溝通與外界的聯(lián)系，跟上改革與發(fā)展的步伐，樹(shù)立信心，鼓足勇氣，以更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，為教育教學(xué)做好有力的后盾。

管理方法心得篇七

細(xì)心是做好班主任工作的助手。只有細(xì)心關(guān)注自己的學(xué)生，才能真正地了解他們，從而有效地引導(dǎo)他們。

班主任難，做好班主任更難。如何將這“五心”落到實(shí)處，是我們班主任需要在工作中時(shí)時(shí)注意的。只有真正具備“五心”，才可稱之為合格的班主任。讓責(zé)任心、寬容心、公平心、愛(ài)心和細(xì)心始終陪伴著我們，讓我們的班級(jí)擁有更強(qiáng)的凝聚力和活力。

管理方法心得篇八

近期，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于管理方法論的培訓(xùn)課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)于管理工作的理念和方法有了更加深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，在課程開(kāi)始之前，我對(duì)于管理方法論的了解還停留在表面層面。我認(rèn)為管理的核心是控制，以及通過(guò)制定計(jì)劃和規(guī)則來(lái)確保工作的順利進(jìn)行。然而，在這次培訓(xùn)中，我意識(shí)到管理的本質(zhì)是激發(fā)員工的潛能，將各種資源有效地整合起來(lái)以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。管理者應(yīng)該成為團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者，而不是簡(jiǎn)單的指揮者。這個(gè)改變的認(rèn)識(shí)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)觸動(dòng)，激發(fā)了我對(duì)于管理的熱情。

其次，培訓(xùn)課程中對(duì)于各種管理方法論的介紹詳盡而系統(tǒng)。從傳統(tǒng)的科學(xué)管理到現(xiàn)代的以人為本的管理思想，課程涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)不同的管理方法論在不同的情況下都能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。例如，科學(xué)管理方法論適用于重復(fù)性高的工作，可以提高效率和質(zhì)量；而以人為本的管理思想則適用于注重員工激勵(lì)和發(fā)展的組織。了解和掌握這些方法論對(duì)于我提高管理能力和解決實(shí)際問(wèn)題非常有幫助。

第三，在培訓(xùn)中，我意識(shí)到有效的溝通是管理的重要組成部分。沒(méi)有良好的溝通，任何管理方法論都難以發(fā)揮作用。培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了各種溝通技巧，如傾聽(tīng)、反饋和表達(dá)。實(shí)踐中，我意識(shí)到當(dāng)我改變了溝通方式和習(xí)慣后，與員工的關(guān)系明顯得到了改善。我的員工更加愿意與我分享問(wèn)題和想法，并且我也更能夠準(zhǔn)確理解他們的需求和心理狀態(tài)。良好的溝通不僅能提高工作效率，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和信任，促進(jìn)組織的發(fā)展。

第四，培訓(xùn)課程中的實(shí)踐案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到管理決策的重要性。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們經(jīng)常面臨各種復(fù)雜的問(wèn)題和困難。培訓(xùn)課程通過(guò)實(shí)踐案例的分析和討論，讓我了解到管理決策的關(guān)鍵因素以及如何做出正確的決策。通過(guò)學(xué)習(xí)和模擬，我能夠更好地處理真實(shí)的管理挑戰(zhàn)，更加自信和專業(yè)地解決問(wèn)題。

最后，這次培訓(xùn)最大的收獲是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的理解和認(rèn)識(shí)。管理方法論的核心是培養(yǎng)和發(fā)展有效的領(lǐng)導(dǎo)力。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力的各種要素，如目標(biāo)設(shè)定、影響力和激勵(lì)等。我明白了作為一名管理者，要成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備明確的愿景和目標(biāo)，并能夠影響他人積極地投身于組織的事業(yè)中。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明確了自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和目標(biāo)，并努力將其付諸實(shí)踐。

總之，參加管理方法論培訓(xùn)課程是我個(gè)人與職業(yè)發(fā)展的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)培訓(xùn)，我擴(kuò)寬了對(duì)于管理的認(rèn)識(shí)，掌握了更多的管理方法論，并提高了溝通能力和決策能力。同時(shí)，我對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并努力將其運(yùn)用于實(shí)際工作中。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷將對(duì)于我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生持久的影響，并使我更加專業(yè)和自信地面對(duì)各種管理挑戰(zhàn)。

管理方法心得篇九

關(guān)于“安全管理方法心得體會(huì)范文”的主題，作為一名企業(yè)負(fù)責(zé)人，我深感安全管理對(duì)企業(yè)的重要性。

首先，在安全管理方面，企業(yè)必須始終把人民群眾生命安全放在第一位，并樹(shù)立正確的安全觀念。只有建立起企業(yè)安全意識(shí)，才能營(yíng)造出良好的安全氛圍，從而促進(jìn)企業(yè)高效、穩(wěn)定的發(fā)展。因此，企業(yè)應(yīng)該建立完善的安全管理制度，壓實(shí)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，提高企業(yè)安全生產(chǎn)水平。

其次，我們還應(yīng)該通過(guò)科學(xué)合理的安全管理方法加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理。首先，應(yīng)該制定完整的安全規(guī)定，明確崗位責(zé)任，指定專人負(fù)責(zé)安全工作。其次，要建立科學(xué)的安全檢查與考核制度，確保各項(xiàng)安全措施得以執(zhí)行及監(jiān)督和完善。

針對(duì)我所在企業(yè)，我們從生產(chǎn)線管理、設(shè)備安全、環(huán)境安全、人員安全等多個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致排查和整改，采取了多種方法提高安全管理能力。如調(diào)整生產(chǎn)工藝流程，加強(qiáng)設(shè)備檢修維護(hù)，完善信息溝通機(jī)制等方式，大力提升安全生產(chǎn)管理水平。

其次，我們還要注重事故預(yù)防，及時(shí)評(píng)估安全風(fēng)險(xiǎn)，采取有效的風(fēng)險(xiǎn)防控措施，并加強(qiáng)對(duì)員工的安全培訓(xùn)，健全安全應(yīng)急預(yù)案。這樣一來(lái)，就能有效降低各類事故的發(fā)生率，并在事故發(fā)生時(shí)快速反應(yīng)并迅速處理，避免損失擴(kuò)大化、風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移。

最后，一定要強(qiáng)化對(duì)安全管理成效的監(jiān)督及時(shí)反饋，樹(shù)立及時(shí)糾錯(cuò)意識(shí)，總結(jié)回顧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而加以解決。通過(guò)各項(xiàng)數(shù)據(jù)分析排查，清晰地把握整個(gè)安全生產(chǎn)狀況，做到早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早解決，有能力及時(shí)應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的突發(fā)情況。

總之，安全管理是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基石。作為企業(yè)負(fù)責(zé)人，我們必須要時(shí)刻保持高度警覺(jué)和責(zé)任感，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)安全管理的重視與落實(shí)，保障員工和社會(huì)大眾的人身安全，為企業(yè)創(chuàng)造更加良好的發(fā)展環(huán)境，實(shí)現(xiàn)共贏。

管理方法心得篇十

很多教師在教學(xué)過(guò)程中，難以把握對(duì)學(xué)生“愛(ài)”與“嚴(yán)”的尺度。怎樣把握好其中的“度”，其實(shí)是非常有學(xué)問(wèn)的。在教學(xué)過(guò)程中，我們既不能過(guò)分地溺愛(ài)學(xué)生，放縱他們，讓他們?yōu)樗麨椋@樣反而會(huì)害了他們；也不能約束太緊，讓學(xué)生提到老師就聞之色變，不敢有一點(diǎn)自己的想法，好像一個(gè)木頭人。要做到張弛有度，有松有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)中有嚴(yán)。要做到張弛有度，首先需要親近學(xué)生，讓學(xué)生知道教師是在關(guān)心他們，在目標(biāo)明確的前提下，管理班級(jí)，并讓班干部幫助，行成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，這樣才會(huì)迎來(lái)班級(jí)的嶄新局面。

管理方法心得篇十一

教導(dǎo)主任是班集體工作中的策劃者，優(yōu)秀班級(jí)基本建設(shè)的引導(dǎo)者，學(xué)員思想道德建設(shè)文化教育的主導(dǎo)者，可是我作為職業(yè)中專學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作中的每日任務(wù)更為嚴(yán)峻，我應(yīng)對(duì)的是一個(gè)獨(dú)特的人群，要讓她們成年人成材，要投入很多精力和汗液，但我堅(jiān)信，就算這種學(xué)生成績(jī)?cè)俨睿沸性俨惶茫恍杷齻兊难怪羞€存著一絲理性，堅(jiān)信彼此之間的溝通交流就能使迷了路的羊羔重回大路。

自大學(xué)畢業(yè)至今，我這是第一次當(dāng)教導(dǎo)主任，沒(méi)有工作經(jīng)歷。當(dāng)院校把服飾班交到我后，我是既開(kāi)心又擔(dān)心，開(kāi)心是院校領(lǐng)導(dǎo)干部相信自己，擔(dān)心就是我擔(dān)憂我的能力有限，管不了學(xué)員。現(xiàn)階段，招生數(shù)是職業(yè)高中類院校的一塊煩擾之處，流生也是職高學(xué)校難以避免的狀況，一個(gè)班的流生70%上下和教導(dǎo)主任有關(guān)系。所以我的壓力非常大。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)分2個(gè)班——實(shí)踐活動(dòng)和基礎(chǔ)理論班，我是基礎(chǔ)理論班的教導(dǎo)主任。這就意識(shí)到我這個(gè)班的學(xué)員是要考上大學(xué)的，那么我需從校風(fēng)著手，那樣才有益于她們學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

一年級(jí)從總體上看或是相對(duì)穩(wěn)定的，沒(méi)有發(fā)生重特大安全生產(chǎn)事故，班集體班級(jí)文化正、校風(fēng)濃，積極參加院校機(jī)構(gòu)的各類主題活動(dòng)，并獲得了一定的考試成績(jī)，這與教導(dǎo)主任艱辛勤奮是離不開(kāi)的。

我還在教學(xué)管理全過(guò)程中得到以下幾個(gè)方面體會(huì)心得：

從新生報(bào)名的那一天逐漸，我也以校為家，并嚴(yán)格管理自身在剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)的那一個(gè)月不可以休假，每日早出晚歸，不計(jì)入個(gè)人利益，甘愿無(wú)私奉獻(xiàn)，為學(xué)員樹(shù)立榜樣。

全部學(xué)員的休假務(wù)必有父母的電話休假。并要求剛歸校的那一個(gè)星期和快放假了的那一個(gè)星期一切學(xué)員不可休假出門，在這里中間的`休假，學(xué)員休假總數(shù)不可超出三人，而且關(guān)聯(lián)比較好的同學(xué)們不能在同一天休假。

先學(xué)員同意報(bào)考，若有多的人市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，民主化網(wǎng)絡(luò)投票，那樣有益于將來(lái)開(kāi)展工作。不論是哪個(gè)學(xué)員都是會(huì)聽(tīng)從，由于它是她們挑選出來(lái)的。僅有那樣才可以保證不逼迫所有人做一切事——服眾。

三操、兩自修、查鋪訓(xùn)話規(guī)定學(xué)員要比自身先去，無(wú)形之中提升她們的速率。我每日跟學(xué)員說(shuō)的一句話便是"不管做什么事情，要不也不做，要做就需要做最好是，不必搞得勞命傷財(cái)，都難受。"

剛到的學(xué)員來(lái)源于全國(guó)各地，而且各層面的主要表現(xiàn)都很差，尤其是心態(tài)層面很不穩(wěn)定，在所難免作出放碼的事兒，作為教導(dǎo)主任的我還在解決事兒時(shí)只待人處事，過(guò)后要立即向他表明罵他的緣故，進(jìn)而要他有錯(cuò)就改，老師一致同事的。

學(xué)員從不一樣的地區(qū)趕到這兒，只身一人，沒(méi)有家長(zhǎng)在身旁，內(nèi)心很孤獨(dú)，校園內(nèi)唯一能夠傾吐的目標(biāo)便是教導(dǎo)主任，那常說(shuō)的事兒一定要算術(shù)，那樣學(xué)員才會(huì)相信你、崇拜你，進(jìn)而將你當(dāng)知心，那樣之后你的講話才會(huì)出現(xiàn)感染力。

在一年級(jí)期終時(shí)對(duì)學(xué)員的家中經(jīng)濟(jì)來(lái)源做一個(gè)詳盡的摸排（如父母年經(jīng)濟(jì)發(fā)展收益，關(guān)鍵人力資本人體及兄妹的狀況），針對(duì)家中艱難或不愿念書的學(xué)員就全力做思想工作，能夠說(shuō)動(dòng)他運(yùn)用暑期出門勤工節(jié)學(xué)，那樣能夠很多控制流生?，F(xiàn)階段班里學(xué)員相對(duì)穩(wěn)定，我本人覺(jué)得這一點(diǎn)很可用。

做為職中的學(xué)員針對(duì)學(xué)習(xí)是不太喜愛(ài)，一般狀況人總會(huì)有他的優(yōu)勢(shì)，我是運(yùn)用這一點(diǎn)來(lái)發(fā)掘?qū)W員的發(fā)展?jié)摿?。充足進(jìn)行各類有利的主題活動(dòng)來(lái)尋找學(xué)員的閃光點(diǎn)，并對(duì)其多開(kāi)展夸獎(jiǎng)，進(jìn)而使他對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)有興趣。

做為職中的學(xué)員在各層面基本上都存有不一樣的問(wèn)題（如喜愛(ài)吸煙，玩牌，打架斗毆，愛(ài)出風(fēng)頭，有的乃至是捉弄等），我對(duì)所有的學(xué)員全是首先看優(yōu)勢(shì)，并保證在缺陷中勤奮找優(yōu)勢(shì)。如我班在剛新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)有倆位女孩是每日同進(jìn)同出，從未分離過(guò)，習(xí)慣性晚到。我是開(kāi)展三步曲，一是文化教育，二是罰分，三是罰搞衛(wèi)生都不起作用，結(jié)果她們一起轉(zhuǎn)班，原因是教導(dǎo)主任管理方法很嚴(yán)。三天以后又轉(zhuǎn)回家，緣故是那班的教導(dǎo)主任沒(méi)送好面色看，為了更好地要我簽名是等著我整整的兩個(gè)小時(shí)。之后我還是接受了，并要她們寫了反省書，"簡(jiǎn)直今日反省明日又吵"，我為了更好地她們這事，我求教了院校的老教導(dǎo)主任，匯總她們的工作經(jīng)驗(yàn)，我得到了下邊的方式，她們喜愛(ài)在一起，我也費(fèi)盡心思一切辦法把她們拆卸，要求她們休假只容許一人，選用抽簽的方式，讓她們贊不絕口。坐位在我班他們是產(chǎn)生牛郎和織女，其他休息日就要求他們不必在一起。實(shí)際上，針對(duì)有的學(xué)員光用這種方式是難以實(shí)現(xiàn)的。我做到目地的最后方法是運(yùn)用她們的父母，我調(diào)研了其學(xué)員在家里的主要表現(xiàn)，我也從在家里主要表現(xiàn)最好是的這名學(xué)員下手，每天盯住她，最后在我眼前妥協(xié)，她們倆位是開(kāi)展拆開(kāi)工作制服的。我算了吧一下，我整她們是花了近半期的時(shí)間，如今他們?cè)谖野喱F(xiàn)階段考試成績(jī)還能夠。自打這件事情搞定了，我也對(duì)班里學(xué)員滿懷信心，我覺(jué)得只需我持之以恒，是沒(méi)有做不到的事兒。我也對(duì)自己說(shuō)，"一份辛勤耕耘一份獲得，努力吧"。

管理方法心得篇十二

早春三月，我趕到了漂亮的西子湖畔，參與了技術(shù)專業(yè)質(zhì)量與關(guān)鍵點(diǎn)極致全國(guó)高校班級(jí)管理方法討論會(huì)。此次討論會(huì)建在浙大華家池教學(xué)區(qū)。漂亮幽靜的浙江大學(xué)校園內(nèi)，芊芊學(xué)子的不辭勞苦幫我產(chǎn)生了莫名其妙的寂寥，愛(ài)讀書時(shí)讀了了中師，我的高等院校青春夢(mèng)便如五彩的肥皂泡越飛越遠(yuǎn)，各個(gè)風(fēng)輕輕吹而滅。不太好念書時(shí)我踏入了這漂亮的華家池校園內(nèi)，卻已經(jīng)是為人正直師。傳道受業(yè)，因此傳道解惑答疑解惑也。即老師來(lái)給學(xué)員教給大道理、專家教授課業(yè)、解釋常見(jiàn)問(wèn)題的。由此可見(jiàn)自古以來(lái)傳導(dǎo)是在于傳道授業(yè)被列于第一位的?，F(xiàn)如今，傳導(dǎo)更落在了大家教導(dǎo)主任的的身上，先傳導(dǎo)，再傳道授業(yè)，傳不太好道，那麼學(xué)員學(xué)得再多的專業(yè)知識(shí)，他的人格特質(zhì)也是殘缺不全的。不難看出，大家教導(dǎo)主任擔(dān)負(fù)著的是培養(yǎng)人的人格特質(zhì)的重任！

此次討論會(huì)，大家各自征求了高金英，任小艾，高謙民，桂賢娣等優(yōu)秀教師的專題講座。權(quán)威專家們高談闊論，趣味盎然，賽場(chǎng)下歡呼聲一陣陣，上課的教師莫不為權(quán)威專家們的風(fēng)趣幽默，激情四射所感柒！這幾為權(quán)威專家除開(kāi)高金英，桂賢嫡老師一線的教導(dǎo)主任，別的幾個(gè)均已離去中小學(xué)校的三尺教壇。她們的專題講座或從社會(huì)心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)的視角，或從社會(huì)發(fā)展的視角給大家一同傳遞著那樣著那樣一個(gè)愛(ài)的教育核心理念：學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。

學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。遵照那樣的核心理念去搞好班級(jí)管理方法，那麼我得投入是多少愛(ài)是多少活力啊。但大家也堅(jiān)信投入就會(huì)有收益！下邊就是我杭州市培訓(xùn)學(xué)習(xí)后返校的第一天產(chǎn)生的事，我們班的女老大陳碧茹又找麻煩了！歷經(jīng)是那樣的：陳碧茹的同學(xué)施浩程體現(xiàn)，他撿到一個(gè)小充電電池，結(jié)果陳碧茹把充電電池塞到他的耳朵里。這一次，陳碧茹闖的禍但是會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)致別人變殘廢的風(fēng)險(xiǎn)啊。這和平常的用手抓人，用嘴咬，用踢飛的特性大不一樣了。四年了，從小學(xué)一年級(jí)逐漸，我也不知道被別的父母告了幾回狀，不清楚為她替換了幾回部位，更別說(shuō)自身找她交談，警示她別這樣，更甚至罰抄書！有一次更比較嚴(yán)重的是和一個(gè)來(lái)斥責(zé)的父母打架斗毆，結(jié)果被拖去校長(zhǎng)室，大家校領(lǐng)導(dǎo)也和她談了許多，但是便是不用說(shuō)一個(gè)字，更不愿致歉。就是這樣，她每一次交談都以她的默不作聲結(jié)束！

今日，艷陽(yáng)高照。我拉著碧茹的手說(shuō)：碧茹，今天的天氣好。大家到操場(chǎng)走一走！

她不吭聲，僅僅任憑我拉著她的手往體育場(chǎng)這里走去。

她或是緘默。

碧茹或是默不作聲。

就是這樣，大家此次接近四十分鐘的.交談，都以我的喃喃自語(yǔ)逐漸，以她的默不作聲完畢。我明白此次交談雖然我費(fèi)力心計(jì)，可是和過(guò)去的每一次交談一樣全是白費(fèi)一場(chǎng)。

但是意想不到的是，中午授課前，碧茹拿給我一封信。我開(kāi)啟信一看，我的眼睛模糊了。她在信里說(shuō)，第一個(gè)要致歉的人便是胡老師整封信寫在田字格本子上，300好幾個(gè)字大個(gè)兒大個(gè)兒地在我眼下彈跳，這一次我堅(jiān)信陳碧茹會(huì)改！

從周一到周五，我觀查著，也調(diào)研過(guò)，碧茹早已整整的四天沒(méi)有動(dòng)別的的同學(xué)們了！

如今再轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)回味無(wú)窮這句話學(xué)員全是對(duì)的，假如學(xué)員做不對(duì)，請(qǐng)遵照第一條。我幸運(yùn)在陳碧茹一直淹沒(méi)不言的情況下也沒(méi)有舍棄交談，更沒(méi)有動(dòng)怒。還記得以前有一位教育學(xué)家說(shuō)過(guò)，文化教育需要愛(ài)，還要塑造愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是身亡的文化教育，不可以塑造愛(ài)的教育是不成功的文化教育。德育教育對(duì)每一位教導(dǎo)主任明確提出了高些的規(guī)定，那便是務(wù)必更為高度重視品德教育，在品德教育中去完成一切為了更好地學(xué)員，為了更好地學(xué)員的一切的愛(ài)的教育！

管理方法心得篇十三

一、問(wèn)卷調(diào)查，檔案管理

毛澤東有句名言“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！睆亩喾矫嬲{(diào)查了解學(xué)生是順利進(jìn)行班級(jí)管理工作的前提條件。因?yàn)椋贿M(jìn)行調(diào)查就實(shí)施教育，那是盲目的教育，盲目的教育是不會(huì)成功的。所以，每當(dāng)新接一個(gè)班，我總是先進(jìn)行調(diào)查研究，全面查閱各種書面材料，了解每個(gè)學(xué)生的概況。然后精心編制《學(xué)生思想狀況調(diào)查表》、《學(xué)生個(gè)性調(diào)查表》、《學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查表》、《學(xué)生一日時(shí)間安排調(diào)查表》、《考試焦慮調(diào)查表》、《考試技能調(diào)查表》、《學(xué)科興趣調(diào)查表》等系列調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底，深入具體地了解學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣、活動(dòng)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平等，特別詳細(xì)地了解差生的家庭情況、學(xué)習(xí)環(huán)境、交往朋友及家長(zhǎng)對(duì)子女的要求和教育方法。如《學(xué)生思想狀況調(diào)查表》要求學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際認(rèn)識(shí)填寫真實(shí)想法。我從“對(duì)父母的要求”、“對(duì)入團(tuán)黨的看法”、“對(duì)擔(dān)任干部的看法”、“對(duì)大公無(wú)私的看法”、“對(duì)社會(huì)不正之風(fēng)的看法”等欄目的答卷中找到了學(xué)生的思想動(dòng)向，從“課余愛(ài)好”、“目前最關(guān)心的”、“目前最苦惱的”、“目前最需要的”、“知心朋友”、“心中榜樣”、“人生理想”等欄目反饋的信息中弄清了學(xué)生各種精神需求的總體情況和個(gè)別覺(jué)悟程度，根據(jù)“影響最大的人”、“最談得來(lái)的人”、“你最愿意同桌的人”等欄目畫出全班的人際關(guān)系圖，了解班級(jí)的“頭面人物”，掌握班級(jí)的非正式群體。比如用《學(xué)生個(gè)性調(diào)查表》可測(cè)得每位學(xué)生的性格特征，我再根據(jù)社交型、活潑型、慎重型、依賴型、自卑型、刻板型和混合型的不同性格類型的特點(diǎn)、弱點(diǎn)有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。優(yōu)化長(zhǎng)處，淡化短處，并輔之以恰當(dāng)?shù)男睦碛?xùn)練，促使其向健康的方向發(fā)展。又如《學(xué)生學(xué)習(xí)方法調(diào)查表》設(shè)定以下六個(gè)方面題目，來(lái)調(diào)查學(xué)生的用功方法：（一）有沒(méi)有用功的環(huán)境；（二）有沒(méi)有用功的意念；（三）有沒(méi)有用功的習(xí)慣；（四）有沒(méi)有做預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)工作；（五）記筆記和念書的方法如何；（六）考試用不用心。每個(gè)方面題都有十個(gè)是非判斷，來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生是否了解和掌握用功方法，并據(jù)此要求每個(gè)學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，不斷改進(jìn)、總結(jié)出一套適合自己個(gè)性的高效率的學(xué)習(xí)方法。此外，我還刻印《學(xué)生品德考核表》、《學(xué)生在校表現(xiàn)評(píng)估表》、《考試總結(jié)表》、《歷次考試成績(jī)比較表》等系列調(diào)查問(wèn)卷，要學(xué)生定期自我檢查、自我評(píng)估、自我總結(jié)、自我激勵(lì)。平時(shí)我很注意班務(wù)第一手材料的積累工作，那怕是一份調(diào)查答卷或是一點(diǎn)學(xué)生談話情況札記和家訪記錄等，都要收集起來(lái)，歸入學(xué)生的個(gè)性檔案。我覺(jué)得這樣做既可以備忘，又有助于我對(duì)各個(gè)學(xué)生進(jìn)行比較深入和系統(tǒng)的研究，把握他們的發(fā)展?fàn)顩r；同時(shí)，也便于自己總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。兵書上說(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。只有全面掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，清楚學(xué)生的思想變化，才能做到心中有數(shù)，對(duì)癥下藥，采取有效教育措施，做好班級(jí)管理工作。

二、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)，目標(biāo)管理

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有活力?！盃?zhēng)強(qiáng)好勝”是青年學(xué)生普遍的心理特點(diǎn)，學(xué)生有了一個(gè)催人奮進(jìn)的目標(biāo)，就有了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就能充分發(fā)揮自己的智慧和力量，不斷用新的“目標(biāo)”激勵(lì)自己奮發(fā)向上。為此，每當(dāng)新接一個(gè)班時(shí)，我就明確地向?qū)W生宣布“目標(biāo)”：班級(jí)要成為文明先進(jìn)的班級(jí)，每個(gè)人要在班集體中爭(zhēng)取優(yōu)勝。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我把班級(jí)工作的重點(diǎn)放在抓好“差生”的轉(zhuǎn)化上。以“差生”的進(jìn)步促進(jìn)“中間”學(xué)生的進(jìn)步，推動(dòng)全班學(xué)生的提高。并根據(jù)全面調(diào)查得來(lái)的材料，經(jīng)過(guò)綜合分析，針對(duì)不同年級(jí)、不同層次學(xué)生的特點(diǎn)，排出班內(nèi)各個(gè)學(xué)生的名次，并將全班學(xué)生分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)檔次，然后，進(jìn)行分檔個(gè)別談話、具體指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生先跟自己比，從《歷次成績(jī)比較表》中看自己的進(jìn)步，以新我戰(zhàn)勝舊我，一步步向更高的`目標(biāo)努力。工作中，我偏愛(ài)差生，對(duì)差生抱以希望，掛在心上，幫助差生針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)目標(biāo)制訂每周、每月、每學(xué)期前進(jìn)的大小計(jì)劃和推進(jìn)措施。有位學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)差。我通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解到，他成績(jī)上不去的主要原因在于思想波動(dòng)，面對(duì)當(dāng)今的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，把握不住前進(jìn)的航標(biāo)，一會(huì)想上大學(xué)求知，一會(huì)兒又想去經(jīng)商賺錢，認(rèn)為高一、高二可以松一松，到高三再“拼搏”一番即可。為了幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度，穩(wěn)定地提高成績(jī)，我根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷掌握的材料，一次次找他促膝談心，真誠(chéng)、愛(ài)護(hù)式的談話和幫助，終于使他思想有了新的認(rèn)識(shí)，開(kāi)始追求美好的人生目標(biāo)。又如另一位同學(xué)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)較弱，總體水平徘徊在班級(jí)的中下線，他的目標(biāo)就是狠補(bǔ)英語(yǔ)，爭(zhēng)取各科平衡，進(jìn)入班級(jí)前二十名。有了這個(gè)目標(biāo)，他的英語(yǔ)從不想學(xué)到自覺(jué)學(xué)，進(jìn)步很快，第一學(xué)期進(jìn)入良好行列，第二學(xué)期進(jìn)入尖子生行列，總分上升到班級(jí)十名底。1992年，以579分的高考成績(jī)考入浙江醫(yī)科大學(xué)。當(dāng)然一個(gè)班級(jí)，有上去的同學(xué)必有下來(lái)的同學(xué)，而且肯定有一個(gè)同學(xué)是末一名，因此，基礎(chǔ)較差同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“不做級(jí)段的尾巴”，讓他們也發(fā)揮最大潛力，考出最好水平。名次激勵(lì)，目標(biāo)管理的做法，從大面積提高的幅度上看，效果也很明顯。我所帶的九二屆高三(5)班學(xué)生，在剛進(jìn)樂(lè)中時(shí)，中考成績(jī)與其他班級(jí)的總平均分相等，級(jí)段前100名的學(xué)生均有16人；高一第一學(xué)期，我班總平均分高出19分，進(jìn)入級(jí)段前100名底的學(xué)生上升為23人；高一第二學(xué)期，我班總平均分高出31分，進(jìn)入前100名底的學(xué)生升為27人；高二第一學(xué)期，總平均分高出40分，進(jìn)入級(jí)段100名底的學(xué)生繼續(xù)上升為30人；高三畢業(yè)，省證書會(huì)考九科成績(jī)統(tǒng)計(jì)，八科第一，一科第三，九科平均a等優(yōu)秀率為64.81%，（其中政治81.25%、生物87.5%、地理81.75%），九科及格率100%，全國(guó)高考班平均成績(jī)?yōu)?83.33分，有十八名學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，十二名考上本科大學(xué)，八名考上?？拼髮W(xué)，升學(xué)率為80%，名列級(jí)段冠首。不過(guò)，這里有幾點(diǎn)需要注意：（一）要考慮到學(xué)生的年齡待征和實(shí)際能力，每一階段提出的任務(wù)和個(gè)人目標(biāo)不僅要具體、明確，而且應(yīng)該是經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的，是可望又可及的，使后進(jìn)生學(xué)有奔頭。否則，同學(xué)們就會(huì)感到信心不足，產(chǎn)生畏難情緒，這不利于調(diào)動(dòng)積極性。（二）班主任通過(guò)《歷次成績(jī)卡》等向?qū)W生交底，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況有一個(gè)實(shí)事求是的估計(jì)，對(duì)自己存在的問(wèn)題有個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能做到自己存在什么問(wèn)題，怎么去解決都了然于心，對(duì)自己要達(dá)到的目標(biāo)胸有成竹，使之產(chǎn)生責(zé)任感、緊迫感。（三）班主任要用疏導(dǎo)方法，利用班會(huì)課，開(kāi)設(shè)《高中生適應(yīng)性教育》、《高中生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)》、《高中生心理咨詢》等系列專題講座，給學(xué)生以宏觀指導(dǎo)和微觀幫助，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)“突破口”，并具體幫助學(xué)生制訂提高計(jì)劃和推進(jìn)措施，使之努力突破。九二年，以593分的高考成績(jī)考入浙江大學(xué)的一位同學(xué)來(lái)信說(shuō)：“蔡老師，高中三年，在老師中間，給我最大幫助的就數(shù)你了，不可想象，沒(méi)有你這樣的班主任，我能從全校210名，進(jìn)步到現(xiàn)在的水平。每每在我疲勞、失望，遇到挫折時(shí)，我都可以從班會(huì)課上找到力量，重新進(jìn)取。你的班會(huì)課真是妙極了，常常令我豪情萬(wàn)丈。一下班會(huì)課，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都比沒(méi)上班會(huì)課時(shí)認(rèn)真多了，這足以說(shuō)明你的班會(huì)課的效益了?！保ㄋ模┮鶕?jù)班級(jí)的實(shí)際和特點(diǎn)選擇共同的奮斗目標(biāo)。提出的目標(biāo)應(yīng)該適應(yīng)同學(xué)們的興趣與愿望，班主任可以通過(guò)啟發(fā)誘導(dǎo)，用班干部的倡儀或班集體的決議的形式表現(xiàn)出來(lái)。這樣的目標(biāo)一經(jīng)提出以后，班主任必須指導(dǎo)和幫助學(xué)生訂計(jì)劃，組織力量開(kāi)展活動(dòng)，務(wù)必達(dá)到預(yù)期的目的，使全班同學(xué)看到共同努力的成果，然后再引導(dǎo)大家奔向新的前景和目標(biāo)。

三、輪流執(zhí)政，自我管理

要想管理好一個(gè)班級(jí)，需要依靠全班同學(xué)的努力，特別是依靠學(xué)生干部來(lái)參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來(lái)，把主要精力放在教育教學(xué)上，以獲得大面積豐收，我對(duì)班級(jí)管理體制進(jìn)行了大膽改革，廢除學(xué)生干部“終身制”，推行了“雙月班長(zhǎng)制”。每位班長(zhǎng)的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦”，也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說(shuō)”。演說(shuō)后，由全班同學(xué)無(wú)記名投票確定，最后由班長(zhǎng)在兩天內(nèi)組成“內(nèi)閣”--班委。規(guī)定班長(zhǎng)不得連任，班委委員連任不超二屆以上。每屆班委的任務(wù)是：負(fù)責(zé)處理日常班務(wù)，包括勞動(dòng)、大掃除、值日、組座位調(diào)整等工作，負(fù)責(zé)組織兩次大型活動(dòng)，搞好四次班會(huì)活動(dòng)，刊出八期黑板報(bào)，使用一定數(shù)量的班費(fèi)，有權(quán)任命八個(gè)小組長(zhǎng)和各科課代表。任滿二月，班長(zhǎng)代表本屆班委做書面、口頭總結(jié)匯報(bào)，分析工作得失原因，為下屆班委提供借鑒。班主任及全班同學(xué)根據(jù)班級(jí)紀(jì)律、文體衛(wèi)生、班會(huì)活動(dòng)，師生關(guān)系，黑板報(bào)工作等情況，對(duì)他們進(jìn)行全面考核、評(píng)議打分，將結(jié)論記入學(xué)生檔案，卸任班長(zhǎng)作為下屆班委的顧問(wèn)。一學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)根據(jù)歷屆班委的“政績(jī)”，評(píng)出“最佳班長(zhǎng)”和“最佳委員”。高三學(xué)年，由“最佳班長(zhǎng)”、“最佳委員”組成“最佳班委”不再輪換。一般每次更新干部隊(duì)伍，我總先及時(shí)地做宣傳教育工作，讓全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)實(shí)行“雙月班長(zhǎng)制”的目的意義。盡力把我的想法，變成學(xué)生自覺(jué)的愿望，而不是由我一人決定，強(qiáng)加于大家。“組閣”中我還指導(dǎo)班長(zhǎng)注意新老干部搭配，要根據(jù)班干部的健康情況和學(xué)習(xí)成績(jī)，或委之以重任，或減輕其工作，或免去職務(wù)。實(shí)踐證明，這樣做效果很好，輪換周期適宜；可以使更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)擔(dān)任干部，當(dāng)家作主；長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣做，班級(jí)里擔(dān)任過(guò)干部的同學(xué)越來(lái)越多，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生干部化；可以避免干部兼職過(guò)多的現(xiàn)象，班務(wù)工作人人有份，減輕了學(xué)生干部的負(fù)擔(dān)，使干部隊(duì)伍始終朝氣蓬勃，保持旺盛的戰(zhàn)斗力。我?guī)У母呷?7)班，至今已搞了八屆，大小干部輪換了好幾批，但班級(jí)從來(lái)不亂，全班五十來(lái)名學(xué)生有四十多人先后擔(dān)任過(guò)干部，他們都經(jīng)受了鍛煉和考驗(yàn)，取得了同學(xué)們的信任，班級(jí)里干部和同學(xué)相互關(guān)心，互幫互學(xué)蔚然成風(fēng)，各項(xiàng)工作都能順利開(kāi)展。最近，這個(gè)班被樂(lè)清市團(tuán)委授予“學(xué)雷鋒先進(jìn)班級(jí)”稱號(hào)。

四、評(píng)選最佳，立體管理

要想管理好一個(gè)班級(jí)，還需要設(shè)法激勵(lì)每個(gè)同學(xué)奮發(fā)進(jìn)取的精神。長(zhǎng)期以來(lái)，我一直在自己所帶的班里開(kāi)展“班級(jí)最佳”的評(píng)選活動(dòng)，期中初評(píng)，期終總評(píng)。學(xué)期結(jié)束，我將《民主投票單》印發(fā)給同學(xué)，全班民主評(píng)議推選出“最佳班長(zhǎng)”、“最佳委員”、“最佳學(xué)習(xí)”、“最佳文娛”、“最佳體育”、“最佳演講”、“最佳美術(shù)”、“最佳書法”、“最佳衛(wèi)生”、“最佳作業(yè)”、“最佳作文”、“最佳團(tuán)員”、“最佳組長(zhǎng)”、“最佳課代表”、“最佳寢室長(zhǎng)”等等，在這個(gè)班集體中，只要你肯努力，榮譽(yù)的花環(huán)隨時(shí)和你相伴，維護(hù)你的自尊自信，伴你上進(jìn)。同時(shí)，我在班里還建立了《班志》（即《功勞薄》），《班志》由班主任親自記載：每學(xué)期任課教師名單，每屆班委和團(tuán)支委名單，“家長(zhǎng)協(xié)會(huì)”領(lǐng)導(dǎo)名單，“最佳班長(zhǎng)”，“班級(jí)最佳”，三好學(xué)生，優(yōu)秀干部，期中、期末及重大考試成績(jī)優(yōu)秀者，單科成績(jī)優(yōu)勝者，成績(jī)進(jìn)步顯著者，出勤全勤者，運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、各科競(jìng)賽和其它活動(dòng)獲獎(jiǎng)?wù)叩鹊取．厴I(yè)時(shí)，《班志》印入畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)，發(fā)給每個(gè)學(xué)生，使美好的中學(xué)生活永遠(yuǎn)保留在大家的記憶中。《班志》一建立，立刻吸引了每個(gè)學(xué)生，他們都希望自己的名字能載入《班志》。這樣，《班志》就成為鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，增強(qiáng)班級(jí)的向心力和凝聚力的有力武器。

要想管理好一個(gè)班級(jí)，也需要調(diào)動(dòng)社會(huì)各方的力量，特別是發(fā)動(dòng)學(xué)生來(lái)齊抓共管。在以往的家訪中，我發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生家長(zhǎng)是政工干部和教育工作者，很善于做政治思想工作。事實(shí)告訴我，學(xué)生的思想教育工作單靠班主任單槍匹馬孤軍奮戰(zhàn)是不夠的。所以，班主任必須善于把學(xué)生周圍主要成員的積極因素都調(diào)動(dòng)起來(lái)，團(tuán)結(jié)一致，統(tǒng)一行動(dòng)，人人都來(lái)做思想工作，為提高教育質(zhì)量而協(xié)同作戰(zhàn)?；谶@一認(rèn)識(shí)，我在自己帶的班里發(fā)起倡議--成立“家長(zhǎng)協(xié)會(huì)”（即班級(jí)“家長(zhǎng)委員會(huì)”）組織，推選工作熱心、能力強(qiáng)的家長(zhǎng)擔(dān)任“會(huì)長(zhǎng)”和“理事”?！凹议L(zhǎng)協(xié)會(huì)”建立后，制定章程，集資成立獎(jiǎng)學(xué)、獎(jiǎng)教基金，每屆班委必須定期向“會(huì)長(zhǎng)”和“理事”匯報(bào)情況，聽(tīng)取意見(jiàn)，接受監(jiān)督，以取得他們的幫助，改進(jìn)班級(jí)工作。有時(shí)，請(qǐng)他們來(lái)班級(jí)做報(bào)告，舉辦家長(zhǎng)講座；向進(jìn)步顯著的同學(xué)頒獎(jiǎng)，開(kāi)展思想教育；有時(shí)，也請(qǐng)他們聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)單位，協(xié)助開(kāi)展勞動(dòng)教育，走訪任課老師，密切任課老師的關(guān)系，并請(qǐng)“家長(zhǎng)協(xié)會(huì)”負(fù)責(zé)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，組織學(xué)生家長(zhǎng)--“會(huì)員”交流教育子女的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)……。這樣就充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三股力量參于班級(jí)管理，建起了學(xué)校--家庭--社會(huì)的全方位的立體式管理網(wǎng)絡(luò)，有力地推動(dòng)了整個(gè)班級(jí)工作的前進(jìn)。

管理方法心得篇十四

１．把握教師的個(gè)體心理活動(dòng)特點(diǎn)

心理接觸意味著人與人之間的相互接受，將對(duì)方看作是值得尊敬、關(guān)心和真誠(chéng)合作的朋友。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要利用觀察、談心、參加娛樂(lè)活動(dòng)等形式，深入到教師中，多傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和呼聲，了解他們的想法，把握他們的個(gè)體心理活動(dòng)特點(diǎn)。對(duì)他們思想傾向的肯定與否定，都采用和善友好的態(tài)度來(lái)表達(dá)；對(duì)他們個(gè)人的習(xí)慣、特長(zhǎng)、愿望、興趣愛(ài)好等表示心中有數(shù)和尊重，并給其創(chuàng)造發(fā)展的機(jī)會(huì)。在與教職工談話時(shí)，表現(xiàn)出一種友好的態(tài)度，教職工就會(huì)立刻感到自己受到了真正的重視，從而達(dá)到心理接觸的目的，取得教師對(duì)自己的信任。

２．迂回心理接觸，贏得教師的理解與信任

談心是思想工作的傳統(tǒng)模式。原沒(méi)有較多思想溝通的雙方都可能對(duì)正式的談心有心理障礙，很難潛心入境，缺乏真誠(chéng)，雙方感情投入慢、投入少，甚至有人會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。實(shí)踐證明，在談心條件尚不成熟，即雙方心理溝通少，心理生疏度大的時(shí)候，利用迂回方法與教師進(jìn)行心理接觸，可能更奏效。迂回心理接觸方法的最好形式是暗示。在工作過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)者首先要在群眾心目中形成非權(quán)力影響力，即讓他們了解你的德才學(xué)識(shí)，在工作上肯定你，在情感上接受你，感覺(jué)到你對(duì)角色的適應(yīng)，感覺(jué)到你對(duì)工作真誠(chéng)投入而值得信賴，值得尊重。當(dāng)他自覺(jué)創(chuàng)造輿論時(shí)，說(shuō)明你在他面前的客觀行為已經(jīng)引起心理共鳴，談心的條件便成熟了，這才可能進(jìn)一步有更深的心理接觸，互通思想，贏得理解與支持。迂回心理接觸的過(guò)程中，尤其要注意利用交叉的多向的信息傳遞渠道。間接表達(dá)你對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)、勝任工作的能力的信任，以及對(duì)其優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)的贊賞。切不可在他們面前任意詆毀別人，同時(shí)還要相信同事不會(huì)做出任何可能損害自己威信和利益的事情。這是一種工作策略，決不是順情說(shuō)好話的“好好主義”的表現(xiàn)。

３．把握群體心理活動(dòng)特點(diǎn)，接受非正式組織

一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部是否有胸懷，是否與群眾心理相容，還表現(xiàn)在他是否接受或有能力面對(duì)各種非正式組織。抵制任何非正式組織的存在，斥之為搞小團(tuán)體主義、搞幫派、風(fēng)氣不正……這似乎成為一些干部的思維定勢(shì)。這個(gè)事實(shí)反映有些干部思想僵化、教條，不懂管理科學(xué)，無(wú)領(lǐng)導(dǎo)胸懷，心理相容能力差。非正式組織是指組織成員在工作過(guò)程中，由于抱有共同的情感而形成的非正式團(tuán)體。它的產(chǎn)生是以情感為基礎(chǔ)的，其形成有志向性、興趣性、情緒性、社交性、利害性等因素的影響。其特點(diǎn)是領(lǐng)袖人物的自然形成和不確定性，共同目標(biāo)的不自覺(jué)性，成員形成與變動(dòng)的不固定性。由于組織離不開(kāi)人和人的活動(dòng)，因此，在正式組織之中都有各種形式的非正式組織存在，二者常常相伴而存，相促而生。在管理上，不可以忽視非正式組織的作用。作為正式組織的領(lǐng)導(dǎo)者要重視它、正確對(duì)待它，了解這個(gè)群體心理，把握這個(gè)群體的心理傾向，因勢(shì)利導(dǎo)，化弊為利，加以利用，使其更好地為實(shí)現(xiàn)正式組織目標(biāo)服務(wù)。

二、講究管理方法，保證學(xué)校團(tuán)體的心理相容

１．正確用權(quán)，使群眾與領(lǐng)導(dǎo)者心理相容

領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)人向其他人施加影響的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)者之所以能夠?qū)崿F(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)，其基礎(chǔ)是權(quán)威。正式權(quán)威是由上級(jí)任命的法定的地位和權(quán)力；非正式權(quán)威是指不依靠上級(jí)任命而靠領(lǐng)導(dǎo)者自身在群眾中的威望而產(chǎn)生的影響力。在某種意義上說(shuō)，非正式權(quán)威比正式權(quán)威更重要。因?yàn)閷?duì)被領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，前者是自愿的，而后者則往往是強(qiáng)制的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要樹(shù)立自身的權(quán)威，做到與群眾心理相容，首先應(yīng)樹(shù)立服務(wù)的思想。服務(wù)的思想是領(lǐng)導(dǎo)者獲得被領(lǐng)導(dǎo)者信任與支持的主要源泉之一，是領(lǐng)導(dǎo)者增強(qiáng)影響力的催化劑。在服務(wù)過(guò)程中，通過(guò)心理接觸，用自己的思想品德、工作作風(fēng)、人格修養(yǎng)等方面的優(yōu)良品質(zhì)感化教職工，你便獲得了實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)的可能。其次，要盡責(zé)任，這是影響領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)威的重要因素。要擺正責(zé)任與權(quán)力的關(guān)系，事實(shí)上責(zé)任比權(quán)力更重要。任何一位領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)你面對(duì)群眾只要權(quán)力而不盡責(zé)任、不負(fù)責(zé)任或怕負(fù)責(zé)任時(shí)，群眾在心理上就不會(huì)接受你，你在他心目中也就不再是領(lǐng)導(dǎo)。第三是要正確行使職權(quán)。任何有職不管事，沒(méi)有職務(wù)反而有權(quán)，以及“越權(quán)”、“專權(quán)”行為，都是不能正確使用職權(quán)的表現(xiàn)。由此造成組織成員不聽(tīng)從你的領(lǐng)導(dǎo)，你也就沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威，就不能與教職工心理相容，順利合作。

２．合理分權(quán)，使領(lǐng)導(dǎo)之間、教師之間心理相容

管理方法心得篇十五

為踐行科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步提高中小學(xué)校長(zhǎng)綜合管理水平，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，強(qiáng)化學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)有關(guān)文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

堅(jiān)持實(shí)事求是、公平公正、科學(xué)合理的原則；堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主的原則；堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合，以定量為主的原則；堅(jiān)持集中考核與日常考核相結(jié)合的原則。

當(dāng)年有下列情況之一者不得評(píng)為合格以上等次：

1、轄區(qū)學(xué)校教職工發(fā)現(xiàn)違反計(jì)劃生育政策情況；

2、轄區(qū)學(xué)校發(fā)生安全責(zé)任事故或重大安全事故；

3、轄區(qū)學(xué)校有教職工嚴(yán)重違反師德師風(fēng)，并造成極壞影響的`；

4、轄區(qū)學(xué)校教職工有在編不在崗、借調(diào)及不經(jīng)許可（縣級(jí)以上有關(guān)部門）私自到校外兼課情況。

學(xué)年或年度考核最高加分為10分。

1、轄區(qū)學(xué)校教職工有出席國(guó)家、省、市級(jí)先進(jìn)個(gè)人者分別加3、2、1分；

2、轄區(qū)學(xué)校有出席國(guó)家、省、市級(jí)的先進(jìn)集體分別加4、3、2分；

3、省、市、縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估轄區(qū)學(xué)校被認(rèn)定為先進(jìn)單位或優(yōu)秀等次，分別加3、2、1分；

4、創(chuàng)建省、市特色示范學(xué)校者，分別加2、1分；

５、藝體活動(dòng)在省、市、縣級(jí)比賽中獲團(tuán)體前三名或個(gè)人第一名者，分別加3、2、1分；

６、其他突出成績(jī)，經(jīng)教育主管部門認(rèn)定者，適當(dāng)加分，但最多加3分。

以上相同項(xiàng)目均不累計(jì)加分，且一人（學(xué)校）只取單項(xiàng)最高分。

中小學(xué)校長(zhǎng)考核細(xì)則（見(jiàn)《潁上縣中心校校長(zhǎng)目標(biāo)管理考核細(xì)則》樣本）共計(jì)：a級(jí)指標(biāo)四項(xiàng)，b級(jí)指標(biāo)二十三項(xiàng)，c級(jí)指標(biāo)七十項(xiàng)，加分因素一類。總評(píng)分達(dá)85分以上為優(yōu)秀；71-84分為合格；60-70分為基本合格；59分以下為不合格。

1、自評(píng)：各中小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)照《潁上縣中心校校長(zhǎng)目標(biāo)管理考核細(xì)則》認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)，寫出自評(píng)報(bào)告報(bào)教育局。

2、縣局考核：成立潁上縣教育局目標(biāo)管理考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在人事股，劉麗君同志任辦公室主任。成立若干考核小組，對(duì)照考核細(xì)則認(rèn)真考核，考核結(jié)果提交局黨組會(huì)議研究確定。

1、考核結(jié)果通報(bào)全縣中小學(xué)。

2、考核為優(yōu)秀等次者，視情況按一定比例，當(dāng)年予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；晉職、晉級(jí)、調(diào)整使用時(shí)優(yōu)先。

3、考核為不合格等次者，當(dāng)年不評(píng)先、不評(píng)優(yōu)、不提拔重用，并對(duì)其戒勉談話，同時(shí)，視情況責(zé)令其辭職或予以免職（按干管范圍）；連續(xù)兩年被評(píng)為不合格校長(zhǎng)，責(zé)令就地辭職或予以免職（按干管范圍）。

4、考核為基本合格等次的校長(zhǎng)，責(zé)令其限期改正，否則，視為不合格，并以不合格論處。

管理方法心得篇十六

實(shí)施新課程的同時(shí)，對(duì)班級(jí)管理的理念也應(yīng)該隨之轉(zhuǎn)變，摒棄教師的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，進(jìn)行平等地師生交流，純化師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)他們的良好品德。樹(shù)立以學(xué)生為本、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的'管理思想，建構(gòu)科學(xué)的班級(jí)管理模式。

在班級(jí)管理中，一開(kāi)始我的注意力幾乎都集中在一大堆班務(wù)工作上，把著力點(diǎn)落在“管”字上。我認(rèn)為，只要我肯努力，肯花時(shí)間，就能工作到位。因此我忙于發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，把大量經(jīng)理耗費(fèi)在處理各種問(wèn)題上?？墒牵欢螘r(shí)間以后，我感到身心疲憊。原來(lái)，靠“管”已經(jīng)不能解決全部問(wèn)題了。

何謂激勵(lì)?前蘇聯(lián)學(xué)者斯拉斯捷認(rèn)為，激勵(lì)就是激發(fā)學(xué)生思想、情感和動(dòng)力，給以活力，喚起愿望。它似催化劑，使優(yōu)秀者更為完善，使自卑者自強(qiáng)，使盲目者清醒，使整個(gè)班集體積極向上，團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

班級(jí)管理的對(duì)象是活生生的人，班級(jí)管理的效能體現(xiàn)為人的發(fā)展。因而，班級(jí)管理的過(guò)程實(shí)質(zhì)上是為了實(shí)現(xiàn)人的發(fā)展而引導(dǎo)人的行為活動(dòng)的過(guò)程。

管理方法心得篇十七

激勵(lì)之下出好學(xué)生，好孩子都是夸出來(lái)的，學(xué)習(xí)上需要激勵(lì)，班級(jí)管理上也同樣如此。長(zhǎng)期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失，破罐子破摔;要么表面上屈從，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)應(yīng)是班主任工作的主題?！拔覀兪且粋€(gè)很不錯(cuò)的班級(jí)?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢?。這些用第一人稱表達(dá)出來(lái)的話語(yǔ)，既讓學(xué)生和我融合在了一起，更讓學(xué)生的自信心高漲，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開(kāi)展起來(lái)也就得心應(yīng)手了。

在激勵(lì)這個(gè)主題下，唱的是訓(xùn)練的戲。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng)。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓，反復(fù)抓的重頭戲。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽(tīng)。講要精，練要多而廣。大的方面要練習(xí)，如早操、路隊(duì)，小的方面也要練，如課前準(zhǔn)備，課間倒純凈水等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式。在班級(jí)管理中，多組織學(xué)生開(kāi)展各類活動(dòng)。本學(xué)期班級(jí)就開(kāi)展了許多活動(dòng)例如：每雙周必有的班隊(duì)會(huì)，全校的折紙比賽，隊(duì)列隊(duì)形比賽，唱紅歌比賽，以“我們最真摯的朋友——書”為主題的班會(huì)。以學(xué)年為單位的讀書匯報(bào)活動(dòng)，在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。

世界上沒(méi)有兩張相同的'樹(shù)葉，在集體這棵大樹(shù)上，也總有那么幾張葉子承受不住蟲(chóng)咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長(zhǎng)大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù)。在與學(xué)生朝夕相處中，應(yīng)努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化。對(duì)于學(xué)生思想上的問(wèn)題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。

教是為了不教，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成管理，約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo)。

班主任工作是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的，但是，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長(zhǎng)為有思想，有能力的少年，一切的苦都變成了甜。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛(ài)心和責(zé)任心，即使是小小的一粟也能開(kāi)花結(jié)果。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)。

管理方法心得篇十八

復(fù)雜的事情——————〉簡(jiǎn)單化簡(jiǎn)單的事情——————〉流程化流程化事情——————〉定量化定量的事情——————〉信息化精細(xì)化包含了四個(gè)方面特征：

1、精是做精，求精，追求最佳、最優(yōu)。

2、準(zhǔn)是準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)。

3、細(xì)是做細(xì)，具體是把工作做細(xì)，管理做細(xì)，流程管細(xì)。

管理理念，它是社會(huì)化大生產(chǎn)和社會(huì)分工細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求?！熬本褪乔兄幸c(diǎn)，抓住運(yùn)營(yíng)管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；“細(xì)”就是管理標(biāo)準(zhǔn)的具體量化、考核、督促和執(zhí)行。精細(xì)化管理的核心在于，實(shí)行剛性的制度，規(guī)范人的行為，強(qiáng)化責(zé)任的落實(shí)，以形成優(yōu)良的執(zhí)行文化。精細(xì)化管理的內(nèi)容精細(xì)化管理是一個(gè)全面化的管理模式。全面化是指精細(xì)化管理的思想和作風(fēng)要貫徹到整個(gè)企業(yè)的所有管理活動(dòng)中。它包含以下幾個(gè)部分：

1、精細(xì)化的操作：是指企業(yè)活動(dòng)中的每一個(gè)行為都有一定的規(guī)范和要求。每一企業(yè)的員工都應(yīng)遵守這種規(guī)范，從而讓企業(yè)的基礎(chǔ)云做更加正規(guī)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，為企業(yè)的拓展提供可推廣性、可復(fù)制性。

2、精細(xì)化的控制：是精細(xì)化管理的一個(gè)重要方面。它要求企業(yè)業(yè)務(wù)的運(yùn)作要有一個(gè)流程，要有計(jì)劃、審核、執(zhí)行和回顧的過(guò)程?？刂坪昧诉@個(gè)過(guò)程，就可以大大減少企業(yè)的業(yè)務(wù)運(yùn)做失誤，杜絕部分管理漏洞，增強(qiáng)流程參與人員的責(zé)任感。

3、精細(xì)化的核算：是管理者清楚認(rèn)識(shí)自己經(jīng)營(yíng)情況的必要條件和最主要的手段。這就要求企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)凡與財(cái)務(wù)有關(guān)的行為都要記帳、核算。還要通過(guò)核算去發(fā)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)管理中的漏洞和污點(diǎn)，減少企業(yè)利潤(rùn)的流失。

4、精細(xì)化的分析：是企業(yè)取得核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力手段，是進(jìn)行精細(xì)化規(guī)劃的依據(jù)和前提。精細(xì)化分析主要是通過(guò)現(xiàn)代化的手段，將經(jīng)營(yíng)中的問(wèn)題從多個(gè)角度去展現(xiàn)和從多個(gè)層次去跟蹤。同時(shí)，還要通過(guò)精細(xì)化的分析，去研究提高企業(yè)生產(chǎn)力和利潤(rùn)的方法。

5、精細(xì)化的規(guī)劃：是容易被管理者忽視的一個(gè)問(wèn)題，但精細(xì)化規(guī)劃是推動(dòng)企業(yè)發(fā)展的一個(gè)至關(guān)重要的關(guān)鍵點(diǎn)。企業(yè)的規(guī)劃包含有兩個(gè)方面：一方面是企業(yè)高層根據(jù)市場(chǎng)預(yù)測(cè)和企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況而制定的中遠(yuǎn)期目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)包括了企業(yè)的規(guī)模、業(yè)態(tài)、文化、管理模式和利潤(rùn)、權(quán)益等等；另一方面是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)者根據(jù)企業(yè)目標(biāo)而制定的實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。所謂精細(xì)化的規(guī)劃則是指企業(yè)所制定的目標(biāo)和計(jì)劃都是有依據(jù)的、可操作的、合理的和可檢查的。

精細(xì)化管理的實(shí)施要點(diǎn)

精細(xì)化管理的4個(gè)意識(shí)、2大原則、5個(gè)實(shí)施要點(diǎn)。

1、精細(xì)化管理的4個(gè)意識(shí)細(xì)節(jié)意識(shí)； 服務(wù)意識(shí)； 規(guī)則意識(shí)； 系統(tǒng)意識(shí)。

2、精細(xì)化管理的2大原則立足專業(yè)； 科學(xué)量化。

3、精細(xì)化管理的5個(gè)實(shí)施要點(diǎn)基于歸核化經(jīng)營(yíng)和區(qū)隔化市場(chǎng)的戰(zhàn)略分解；以流程優(yōu)化和崗位明晰為重點(diǎn)的規(guī)則整合；立足于成本控制和績(jī)效考核的內(nèi)部市場(chǎng)化；滿足數(shù)據(jù)化管理和管理固化的信息化；以準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練提升全員素質(zhì)。

精細(xì)化管理是一種理念，一種文化。它是源于發(fā)達(dá)國(guó)家（日本20世紀(jì)50年代）的一種企業(yè)管理理念，它是社會(huì)分工的精細(xì)化，以及服務(wù)質(zhì)量的精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求，是建立在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，并將常規(guī)管理引向深入的基本思想和管理模式，是一種以最大限度地減少管理所占用的資源和降低管理成本為主要目標(biāo)的管理方式。現(xiàn)代管理學(xué)認(rèn)為，科學(xué)化管理有三個(gè)層次：第一個(gè)層次是規(guī)范化，第二層次是精細(xì)化，第三個(gè)層次是個(gè)性化。精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，它要求每一個(gè)管理者都要到位、盡職。第一次就把工作做到位，工作要日清日結(jié)，每天都要對(duì)當(dāng)天的情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，及時(shí)處理等等。精細(xì)管理是整個(gè)企業(yè)運(yùn)行的核心工程。企業(yè)要做強(qiáng)，需要有效運(yùn)用文化精華、技術(shù)精華、智慧精華等來(lái)指導(dǎo)、促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。只有深諳和運(yùn)用管理精髓的企業(yè)家或企業(yè)管理者才能在企業(yè)成功發(fā)展中充分運(yùn)用。它的精髓就在于：企業(yè)需要把握好產(chǎn)品質(zhì)量精品的特性、處理好質(zhì)量精品與零缺陷之間的關(guān)系，建立確保質(zhì)量精品形成的體系，為企業(yè)形成核心競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)建品牌奠定基礎(chǔ)。它的精密也在于：企業(yè)內(nèi)部凡有分工協(xié)作和前后工序關(guān)系的部門與環(huán)節(jié)，其配合與協(xié)作需要精密；與企業(yè)生存、發(fā)展的環(huán)境的適宜性需要精密，與企業(yè)相關(guān)聯(lián)的機(jī)構(gòu)、客戶、消費(fèi)者的關(guān)系需要精密。推進(jìn)精細(xì)化管理的三個(gè)條件：

一、精細(xì)化管理要求建立現(xiàn)代企業(yè)制度，并首先是決策科學(xué)化、精細(xì)化可以肯定地說(shuō)，精細(xì)化管理科學(xué)概念在 “?精細(xì)化?的背后，是對(duì)科學(xué)的執(zhí)著追求，是一種上下一心追求極致的大眾思維模式，它建立在?法制?的社會(huì)基礎(chǔ)之上?！倍恰叭酥巍钡钠髽I(yè)之中。一個(gè)企業(yè)能否生存發(fā)展，決策的科學(xué)化、精細(xì)化起著決定性的作用。“精者，去粗也，精心篩選，從而找到解決問(wèn)題的最佳方案；細(xì)者，入微也，究其根由，由粗及細(xì)，從而找到事物內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律性。”這段話用在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策上最恰當(dāng)不過(guò)了，可以作為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策時(shí)的座右銘。

精細(xì)化管理?？墒牵瑸槭裁从行┢髽I(yè)不能把精細(xì)化管理進(jìn)行到底，為什么看不到精細(xì)化管理帶來(lái)的顯著效益？有兩點(diǎn)值得我們注意：一是形而上學(xué)地機(jī)械地模仿外來(lái)的精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有讓其本土化，民族化；二是對(duì)自己的企業(yè)沒(méi)有一個(gè)清醒地認(rèn)識(shí)，沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的定位，急功近利，眉毛胡子一把抓?；谶@兩點(diǎn)，要想真正推行精細(xì)化管理是不可能的。作為一個(gè)企業(yè)要正確地分析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的形勢(shì)，通過(guò)縱向比較，橫向比較，科學(xué)、精確地給自己定位，既不能貶低自己也不能拔高自己；對(duì)企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況要了如指掌，洞察入微，抓住主要矛盾，研究出切實(shí)可行的解決方案，擬定出通過(guò)努力就可以達(dá)到的目標(biāo)。并通過(guò)精細(xì)化的操作，一個(gè)步驟一個(gè)步驟地完成，一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)，才能夠由點(diǎn)到面，以點(diǎn)帶面，才能夠循序漸進(jìn)、穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)，全面推進(jìn)精細(xì)化管理。

三、精細(xì)化管理要充分挖掘人力資源，調(diào)動(dòng)干部職工的積極性、創(chuàng)造性企業(yè)通過(guò)精細(xì)化管理優(yōu)化其生產(chǎn)流程、管理流程?！傲闳毕荨?、“標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)”、“零庫(kù)存”、erp等都已經(jīng)成為精細(xì)化管理的代名詞，已被許多知名企業(yè)廣泛應(yīng)用，最著名的莫過(guò)于日本企業(yè)如索尼、豐田及美國(guó)的戴爾等。在2004年，豐田公司獲得的利潤(rùn)比通用和福特這兩家美國(guó)公司的利潤(rùn)之和高出兩倍多，擁有的交易券總價(jià)要高于美國(guó)通用、福特、克萊斯勒汽車“三巨頭”的總值。其實(shí)豐田公司也沒(méi)有什么驚人之舉，和其他公司一樣在世界各地占有一席之地，他們只是穩(wěn)步推行了精細(xì)化管理，卻取得了神奇的效果。精細(xì)化管理對(duì)企業(yè)最大的貢獻(xiàn)在于成本控制，一個(gè)實(shí)現(xiàn)管理精細(xì)化的企業(yè)，一般都能夠把成本控制到最優(yōu)，因?yàn)楣芾淼木?xì)化能夠優(yōu)化流程、提高品質(zhì)、降低不必要的損耗，把可以省的錢都省下來(lái)。”然而這需要全體員工的共同努力，需要調(diào)動(dòng)全體員工的積極性、創(chuàng)造性。

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管理方法心得篇十九

管理一詞還有許多定義,這些定義都是從不同的角度提出來(lái)的,也僅僅反映了管理性質(zhì)的某個(gè)側(cè)面。為了對(duì)管理進(jìn)行比較廣泛的研究,而不局限于某個(gè)側(cè)面,我們采用下面的定義：

管理是通過(guò)計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)等環(huán)節(jié)來(lái)協(xié)調(diào)人力、物力和財(cái)力資源,以期更好地達(dá)成組織目標(biāo)的過(guò)程。企業(yè)管理要點(diǎn)：需建立企業(yè)管理的整體系統(tǒng)體系。

則企業(yè)管理的原則1

1則堅(jiān)持實(shí)事求是的原則

企業(yè)需要、什么規(guī)范、達(dá)到何種水平，應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況來(lái)決定，制定出的管理規(guī)范又應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中經(jīng)過(guò)試點(diǎn)或試驗(yàn)，證明它確實(shí)符合客觀規(guī)律和本廠的實(shí)際情況，確實(shí)能取得良好效果，才能組織實(shí)施。

2則、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合的原則

管理規(guī)范是要全體員工來(lái)執(zhí)行的，必須反映群眾的集體意志。管理規(guī)范的制定必須有領(lǐng)導(dǎo)的總結(jié)群眾的時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，充分聽(tīng)取員工的意見(jiàn)，這樣才能扎根于群眾之中，為廣大群眾自覺(jué)遵循執(zhí)行。

3則、堅(jiān)持系統(tǒng)、全面、統(tǒng)一的原則

系統(tǒng)指各項(xiàng)管理規(guī)范要配套，達(dá)到整體優(yōu)化。全面指凡涉及經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)全過(guò)程的各項(xiàng)工作、各個(gè)崗位都要有相應(yīng)的.管理規(guī)范，作到有章可循。統(tǒng)一指各項(xiàng)管理規(guī)范應(yīng)當(dāng)相互協(xié)調(diào)，服從統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)意志的共同的目標(biāo)。

4致、堅(jiān)持職務(wù)、責(zé)任、權(quán)限、利益相一致

職務(wù)是前提，責(zé)任是核心，權(quán)限是條件，利益是動(dòng)力，四者缺一不可，必須相互一致。

5則、堅(jiān)持繁簡(jiǎn)適度、通俗易懂的原則管理規(guī)范應(yīng)當(dāng)規(guī)定得詳盡明確，有關(guān)項(xiàng)目不能有遺漏和含糊之處，指標(biāo)、要求盡可能的定量化，并且，行文要作到簡(jiǎn)單明了、通俗易懂，使執(zhí)行者易于理解和掌握。

企業(yè)管理的常見(jiàn)誤區(qū)

員工職業(yè)化程度化低，沒(méi)有訓(xùn)練，感性用人而非數(shù)字化量化，沒(méi)有倫理標(biāo)準(zhǔn)確

長(zhǎng)松企業(yè)組織系統(tǒng)觀點(diǎn)：

企業(yè)管理建設(shè)一定要建立科學(xué)有效的的企業(yè)管理組織系統(tǒng)：

1.深入學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想、理論、原理，任何不懂原理的管理者，都沒(méi)有辦法駕馭系統(tǒng)。

2.建立個(gè)性化的企業(yè)管理組織系統(tǒng)，并且有能力做到過(guò)程管理中優(yōu)化。

3.運(yùn)作信息化，管理系統(tǒng)提高工作效率。

4.用企業(yè)管理組織系統(tǒng)去培訓(xùn)員工，達(dá)到全員認(rèn)同與全力支持。

企業(yè)管理定義有三層含義

第一層含義說(shuō)明了管理采用的措施是計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)這五項(xiàng)基本活動(dòng)。這五項(xiàng)活動(dòng)又被稱之為管理的五大基本職能。

所謂職能是指人、事物或機(jī)構(gòu)應(yīng)有的作用。每個(gè)管理者工作時(shí)都是在執(zhí)行這些職能的一個(gè)或幾個(gè)。

1）

計(jì)劃職能包括對(duì)將來(lái)趨勢(shì)的預(yù)測(cè),根據(jù)預(yù)測(cè)的結(jié)果建立目標(biāo),然后要制訂各種方案、政策以及達(dá)到目標(biāo)的具體步驟,以保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)五年計(jì)劃、企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃、以及各種作業(yè)計(jì)劃都是計(jì)劃的典型例子。

2）

組織職能一方面是指為了實(shí)施計(jì)劃而建立起來(lái)的一種結(jié)構(gòu),該種結(jié)構(gòu)在很大程度上決定著計(jì)劃能否得以實(shí)現(xiàn);另一方面是指為了實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目標(biāo)進(jìn)行的組織過(guò)程。比如,要根據(jù)某些原則進(jìn)行分工與協(xié)作,要有適當(dāng)?shù)氖跈?quán),要建立良好的溝通渠道等等。組織對(duì)完成計(jì)劃任務(wù)具有保證作用。

3）

控制職能是與計(jì)劃職能緊密相關(guān)的,它包括制定各種控制標(biāo)準(zhǔn);檢查工作是否按計(jì)劃進(jìn)行,是否符合既定的標(biāo)準(zhǔn);若工作發(fā)生偏差要及時(shí)發(fā)出信號(hào),然后分析偏差產(chǎn)生的原因,糾正偏差或制定新的計(jì)劃,以確保實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。用發(fā)射的導(dǎo)彈飛行過(guò)程來(lái)解釋控制職能是一個(gè)比較好的例子。導(dǎo)彈在瞄準(zhǔn)飛機(jī)發(fā)射之后,由于飛機(jī)在不斷運(yùn)動(dòng),導(dǎo)彈的飛行方向與這個(gè)目標(biāo)將出現(xiàn)偏差，這時(shí)導(dǎo)彈中的制導(dǎo)系統(tǒng)就會(huì)根據(jù)飛機(jī)尾部噴氣口所發(fā)出的熱源來(lái)調(diào)整導(dǎo)彈的飛行方向,直到擊中目標(biāo)。

4）

激勵(lì)職能和領(lǐng)導(dǎo)職能主要涉及的是組織活動(dòng)中人的問(wèn)題:要研究人的需要、動(dòng)機(jī)和行為;要對(duì)人進(jìn)行指導(dǎo)、訓(xùn)練和激勵(lì),以調(diào)動(dòng)他們的工作積極性；要解決下級(jí)之間的各種矛盾；要保證各單位、各部門之間信息渠道暢通無(wú)阻等等。

管理方法心得篇二十

指紋打卡相對(duì)以前的紙卡要先進(jìn)多了，也規(guī)范和簡(jiǎn)化簽了考勤程序，制定指紋考勤管理方法是有必要的，下面是企業(yè)管理網(wǎng)整理的，請(qǐng)閱讀下文。

一、管理辦法

1.考勤機(jī)是對(duì)員工上下班時(shí)間的記錄和證實(shí)。采用指紋考勤機(jī)必需本人親自考勤，能夠控制代打卡現(xiàn)象。

2.指紋簽到實(shí)行每天兩次簽到制度，按公司規(guī)定的作息時(shí)間，上班為，下班為簽退。員工要遵守工作時(shí)間，上下班按時(shí)考勤。

3.公司共安裝兩臺(tái)指紋考勤機(jī)。一臺(tái)安裝在集團(tuán)辦公樓一樓大廳內(nèi)，為行政、財(cái)務(wù)、技術(shù)、采購(gòu)的員工使用;一臺(tái)安裝在興達(dá)4s店門房位置，銷售部、售后部、辦公室、后勤人員使用。

4.考勤機(jī)上下班時(shí)間是已經(jīng)設(shè)定好的，若各部門有什么變化，及個(gè)人有什么變動(dòng)(如換班、出差、病假、事假、婚假、喪假、產(chǎn)假、陪產(chǎn)假帶薪年假等)，需填寫相應(yīng)的表格由領(lǐng)導(dǎo)簽字后交到行政部由考勤員留存?zhèn)洳?，否則將按曠工處理。

5.各種考勤制度及處罰規(guī)定仍依據(jù)《員工手冊(cè)》及公司各項(xiàng)規(guī)章制度。

6.加班是以規(guī)定下班時(shí)間以后實(shí)際簽退時(shí)間減去正常下班時(shí)間來(lái)計(jì)算的，為防止不坐通勤車的員工晚簽退，多計(jì)算加班時(shí)間。月末各部門領(lǐng)導(dǎo)需對(duì)員工的加班及其他出勤情況進(jìn)行審核，無(wú)誤后管理員將對(duì)本月出勤情況做出統(tǒng)計(jì)報(bào)表。作為每月工資發(fā)放及各項(xiàng)評(píng)比的依據(jù)。

7.如根據(jù)工作需要，員工在當(dāng)天二十四小時(shí)連續(xù)上班后第二天仍繼續(xù)上班時(shí)，為有效記錄員工的出勤情況，需在第二天的7：00之前做一次下班簽到，7：00之后再做一次上班簽到，之間至少間隔3分鐘。

8.員工要嚴(yán)格按照考勤機(jī)的操作規(guī)程及使用方法使用，不得將水、油、灰塵、砂礫等物質(zhì)留在指紋采集窗口上，也不要用尖硬的東西接觸考勤機(jī)。

9.考勤機(jī)上設(shè)定了管理員，其他人員不得隨意操作。若遇到自己不能解決的問(wèn)題可到行政部找管理員，若自己擅自擺弄出現(xiàn)的問(wèn)題，將對(duì)其通告批評(píng)并造價(jià)賠償。

二、使用注意事項(xiàng)

1.簽到及簽退時(shí)，手指平壓于指紋采集窗口上，指紋紋心盡量對(duì)正窗口中心，手指不要傾斜或放在指紋采集窗口太偏的位置。保持手指水平按在指紋采集頭上，并且覆蓋盡可能大的面積。不要垂直點(diǎn)擊指紋在指紋采集頭上;不要快速的敲擊手指;也不要滑動(dòng)手指。指紋輸入結(jié)束后，出現(xiàn)語(yǔ)音提示“謝謝”為成功驗(yàn)證指紋。

2.若手指皮膚干燥無(wú)法輸入有效指紋，可用力摩擦手指與手掌，因?yàn)槟Σ量梢援a(chǎn)生油脂，或可采用哈氣等辦法，適當(dāng)濕潤(rùn)手指。

3.每位員工在采集指紋時(shí)都采集的兩個(gè)手指，當(dāng)其中一個(gè)由于某種原因不能及時(shí)輸入成功時(shí)，可采用另一只手指考勤。

4.若不管理怎樣都無(wú)法正常驗(yàn)證?？刹捎胕d+指紋的驗(yàn)證方式，即先輸入自己的編號(hào)(數(shù)字)，然后再輸入指紋。

5.若無(wú)法采集指紋，可以用密碼的方式進(jìn)行考勤，先輸入編號(hào)再輸入密碼。

6.為節(jié)省電量及延長(zhǎng)考勤機(jī)使用時(shí)間，連續(xù)30分鐘無(wú)人使用時(shí)考勤機(jī)將自動(dòng)處于休眠狀態(tài)。若想進(jìn)入使用按一下電源鍵即可。

管理方法心得篇二十一

第一條為依法履行出資人職責(zé)，建立完善以管資本為主的國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管體制，推動(dòng)中央企業(yè)規(guī)范投資管理，優(yōu)化國(guó)有資本布局和結(jié)構(gòu)，更好地落實(shí)國(guó)有資本保值增值責(zé)任，根據(jù)《中華人民共和國(guó)公司法》《中華人民共和國(guó)企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)法》《關(guān)于深化國(guó)有企業(yè)改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》（中發(fā)〔20xx〕22號(hào)）和《關(guān)于改革和完善國(guó)有資產(chǎn)管理體制的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔20xx〕63號(hào)）等法律法規(guī)和文件，制定本辦法。

第二條本辦法所稱中央企業(yè)是指國(guó)務(wù)院國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱國(guó)資委）代表國(guó)務(wù)院履行出資人職責(zé)的國(guó)家出資企業(yè)。本辦法所稱投資是指中央企業(yè)在境內(nèi)從事的固定資產(chǎn)投資與股權(quán)投資。本辦法所稱重大投資項(xiàng)目是指中央企業(yè)按照本企業(yè)章程及投資管理制度規(guī)定，由董事會(huì)研究決定的投資項(xiàng)目。本辦法所稱主業(yè)是指由中央企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃確定并經(jīng)國(guó)資委確認(rèn)公布的企業(yè)主要經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)；非主業(yè)是指主業(yè)以外的其他經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)。

第三條國(guó)資委以國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略和中央企業(yè)五年發(fā)展規(guī)劃綱要為引領(lǐng)，以把握投資方向、優(yōu)化資本布局、嚴(yán)格決策程序、規(guī)范資本運(yùn)作、提高資本回報(bào)、維護(hù)資本安全為重點(diǎn)，依法建立信息對(duì)稱、權(quán)責(zé)對(duì)等、運(yùn)行規(guī)范、風(fēng)險(xiǎn)控制有力的投資監(jiān)督管理體系，推動(dòng)中央企業(yè)強(qiáng)化投資行為的全程全面監(jiān)管。

第四條國(guó)資委指導(dǎo)中央企業(yè)建立健全投資管理制度，督促中央企業(yè)依據(jù)其發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃編報(bào)年度投資計(jì)劃，對(duì)中央企業(yè)年度投資計(jì)劃實(shí)行備案管理，制定中央企業(yè)投資項(xiàng)目負(fù)面清單，對(duì)中央企業(yè)投資項(xiàng)目進(jìn)行分類監(jiān)管，監(jiān)督檢查中央企業(yè)投資管理制度的執(zhí)行情況、重大投資項(xiàng)目的決策和實(shí)施情況，組織開(kāi)展對(duì)重大投資項(xiàng)目后評(píng)價(jià)，對(duì)違規(guī)投資造成國(guó)有資產(chǎn)損失以及其他嚴(yán)重不良后果的進(jìn)行責(zé)任追究。

第五條中央企業(yè)投資應(yīng)當(dāng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，體現(xiàn)出資人投資意愿，符合企業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持聚焦主業(yè)，大力培育和發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，嚴(yán)格控制非主業(yè)投資，遵循價(jià)值創(chuàng)造理念，嚴(yán)格遵守投資決策程序，提高投資回報(bào)水平，防止國(guó)有資產(chǎn)流失。

第六條中央企業(yè)是投資項(xiàng)目的決策主體、執(zhí)行主體和責(zé)任主體，應(yīng)當(dāng)建立投資管理體系，健全投資管理制度，優(yōu)化投資管理信息系統(tǒng)，科學(xué)編制投資計(jì)劃，制定投資項(xiàng)目負(fù)面清單，切實(shí)加強(qiáng)項(xiàng)目管理，提高投資風(fēng)險(xiǎn)防控能力，履行投資信息報(bào)送義務(wù)和配合監(jiān)督檢查義務(wù)。

第七條中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本辦法規(guī)定，結(jié)合本企業(yè)實(shí)際，建立健全投資管理制度。企業(yè)投資管理制度應(yīng)包括以下主要內(nèi)容：

（一）投資應(yīng)遵循的基本原則；

（二）投資管理流程、管理部門及相關(guān)職責(zé)；

（三）投資決策程序、決策機(jī)構(gòu)及其職責(zé)；

（四）投資項(xiàng)目負(fù)面清單制度；

（五）投資信息化管理制度；

（六）投資風(fēng)險(xiǎn)管控制度；

（七）投資項(xiàng)目完成、中止、終止或退出制度；

（八）投資項(xiàng)目后評(píng)價(jià)制度；

（九）違規(guī)投資責(zé)任追究制度；

（十）對(duì)所屬企業(yè)投資活動(dòng)的授權(quán)、監(jiān)督與管理制度。

企業(yè)投資管理制度應(yīng)當(dāng)經(jīng)董事會(huì)審議通過(guò)后報(bào)送國(guó)資委。

第八條國(guó)資委和中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立并優(yōu)化投資管理信息系統(tǒng)。國(guó)資委建立中央企業(yè)投資管理信息系統(tǒng)，對(duì)中央企業(yè)年度投資計(jì)劃、季度及年度投資完成情況、重大投資項(xiàng)目實(shí)施情況等投資信息進(jìn)行監(jiān)測(cè)、分析和管理。中央企業(yè)建立完善本企業(yè)投資管理信息系統(tǒng)，加強(qiáng)投資基礎(chǔ)信息管理，提升投資管理的信息化水平，通過(guò)信息系統(tǒng)對(duì)企業(yè)年度投資計(jì)劃執(zhí)行、投資項(xiàng)目實(shí)施等情況進(jìn)行全面全程的動(dòng)態(tài)監(jiān)控和管理。中央企業(yè)按本辦法規(guī)定向國(guó)資委報(bào)送的有關(guān)紙質(zhì)文件和材料，應(yīng)當(dāng)同時(shí)通過(guò)中央企業(yè)投資管理信息系統(tǒng)報(bào)送電子版信息。

第九條國(guó)資委根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和監(jiān)管要求，建立發(fā)布中央企業(yè)投資項(xiàng)目負(fù)面清單，設(shè)定禁止類和特別監(jiān)管類投資項(xiàng)目，實(shí)行分類監(jiān)管。列入負(fù)面清單禁止類的投資項(xiàng)目，中央企業(yè)一律不得投資；列入負(fù)面清單特別監(jiān)管類的投資項(xiàng)目，中央企業(yè)應(yīng)報(bào)國(guó)資委履行出資人審核把關(guān)程序；負(fù)面清單之外的投資項(xiàng)目，由中央企業(yè)按照企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃自主決策。中央企業(yè)投資項(xiàng)目負(fù)面清單的內(nèi)容保持相對(duì)穩(wěn)定，并適時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整。

中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)在國(guó)資委發(fā)布的中央企業(yè)投資項(xiàng)目負(fù)面清單基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，制定本企業(yè)更為嚴(yán)格、具體的投資項(xiàng)目負(fù)面清單。

第十條國(guó)資委建立完善投資監(jiān)管聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)揮戰(zhàn)略規(guī)劃、法律合規(guī)、財(cái)務(wù)監(jiān)督、產(chǎn)權(quán)管理、考核分配、資本運(yùn)營(yíng)、干部管理、外派監(jiān)事會(huì)監(jiān)督、紀(jì)檢監(jiān)察、審計(jì)巡視等相關(guān)監(jiān)管職能合力，實(shí)現(xiàn)對(duì)中央企業(yè)投資活動(dòng)過(guò)程監(jiān)管全覆蓋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)投資風(fēng)險(xiǎn)，減少投資損失。

第十一條中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃編制年度投資計(jì)劃，并與企業(yè)年度財(cái)務(wù)預(yù)算相銜接，年度投資規(guī)模應(yīng)與合理的資產(chǎn)負(fù)債水平相適應(yīng)。企業(yè)的投資活動(dòng)應(yīng)當(dāng)納入年度投資計(jì)劃，未納入年度投資計(jì)劃的投資項(xiàng)目原則上不得投資，確需追加投資項(xiàng)目的應(yīng)調(diào)整年度投資計(jì)劃。

第十二條中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)于每年3月10日前將經(jīng)董事會(huì)審議通過(guò)的年度投資計(jì)劃報(bào)送國(guó)資委。年度投資計(jì)劃主要包括以下內(nèi)容：

（一）投資主要方向和目的；

（二）投資規(guī)模及資產(chǎn)負(fù)債率水平；

（三）投資結(jié)構(gòu)分析；

（四）投資資金來(lái)源；

（五）重大投資項(xiàng)目情況。

第十三條國(guó)資委依據(jù)中央企業(yè)投資項(xiàng)目負(fù)面清單、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，從中央企業(yè)投資方向、投資規(guī)模、投資結(jié)構(gòu)和投資能力等方面，對(duì)中央企業(yè)年度投資計(jì)劃進(jìn)行備案管理。對(duì)存在問(wèn)題的企業(yè)年度投資計(jì)劃，國(guó)資委在收到年度投資計(jì)劃報(bào)告（含調(diào)整計(jì)劃）后的20個(gè)工作日內(nèi)，向有關(guān)企業(yè)反饋書面意見(jiàn)。企業(yè)應(yīng)根據(jù)國(guó)資委意見(jiàn)對(duì)年度投資計(jì)劃作出修改。

進(jìn)入國(guó)資委債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控“特別監(jiān)管企業(yè)”名單的中央企業(yè)，其年度投資計(jì)劃需經(jīng)國(guó)資委審批后方可實(shí)施。

第十四條列入中央企業(yè)投資項(xiàng)目負(fù)面清單特別監(jiān)管類的投資項(xiàng)目，中央企業(yè)應(yīng)在履行完企業(yè)內(nèi)部決策程序后、實(shí)施前向國(guó)資委報(bào)送以下材料：

（一）開(kāi)展項(xiàng)目投資的報(bào)告；

（二）企業(yè)有關(guān)決策文件；

（三）投資項(xiàng)目可研報(bào)告（盡職調(diào)查）等相關(guān)文件；

（四）投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)防控報(bào)告;

（五）其他必要的材料。

國(guó)資委依據(jù)相關(guān)法律、法規(guī)和國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)管規(guī)定，從投資項(xiàng)目實(shí)施的必要性、對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的影響程度、企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)承受能力等方面履行出資人審核把關(guān)程序，并對(duì)有異議的項(xiàng)目在收到相關(guān)材料后20個(gè)工作日內(nèi)向企業(yè)反饋書面意見(jiàn)。國(guó)資委認(rèn)為有必要時(shí)，可委托第三方咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)投資項(xiàng)目進(jìn)行論證。

第十五條中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃，按照國(guó)資委確認(rèn)的各企業(yè)主業(yè)、非主業(yè)投資比例及新興產(chǎn)業(yè)投資方向，選擇、確定投資項(xiàng)目,做好項(xiàng)目融資、投資、管理、退出全過(guò)程的.研究論證。對(duì)于新投資項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)深入進(jìn)行技術(shù)、市場(chǎng)、財(cái)務(wù)和法律等方面的可行性研究與論證，其中股權(quán)投資項(xiàng)目應(yīng)開(kāi)展必要的盡職調(diào)查，并按要求履行資產(chǎn)評(píng)估或估值程序。

第十六條中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)明確投資決策機(jī)制，對(duì)投資決策實(shí)行統(tǒng)一管理，向下授權(quán)投資決策的企業(yè)管理層級(jí)原則上不超過(guò)兩級(jí)。各級(jí)投資決策機(jī)構(gòu)對(duì)投資項(xiàng)目做出決策，應(yīng)當(dāng)形成決策文件，所有參與決策的人員均應(yīng)在決策文件上簽字背書，所發(fā)表意見(jiàn)應(yīng)記錄存檔。

第十七條國(guó)資委對(duì)中央企業(yè)實(shí)施中的重大投資項(xiàng)目進(jìn)行隨機(jī)監(jiān)督檢查，重點(diǎn)檢查企業(yè)重大投資項(xiàng)目決策、執(zhí)行和效果等情況，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題向企業(yè)進(jìn)行提示。

第十八條中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)定期對(duì)實(shí)施、運(yùn)營(yíng)中的投資項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤分析，針對(duì)外部環(huán)境和項(xiàng)目本身情況變化，及時(shí)進(jìn)行再?zèng)Q策。如出現(xiàn)影響投資目的實(shí)現(xiàn)的重大不利變化時(shí)，應(yīng)當(dāng)研究啟動(dòng)中止、終止或退出機(jī)制。中央企業(yè)因重大投資項(xiàng)目再?zèng)Q策涉及年度投資計(jì)劃調(diào)整的，應(yīng)當(dāng)將調(diào)整后的年度投資計(jì)劃報(bào)送國(guó)資委。

第十九條中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)資委要求，分別于每年一、二、三季度終了次月10日前將季度投資完成情況通過(guò)中央企業(yè)投資管理信息系統(tǒng)報(bào)送國(guó)資委。季度投資完成情況主要包括固定資產(chǎn)投資、股權(quán)投資、重大投資項(xiàng)目完成情況，以及需要報(bào)告的其他事項(xiàng)等內(nèi)容。部分重點(diǎn)行業(yè)的中央企業(yè)應(yīng)按要求報(bào)送季度投資分析情況。

第二十條中央企業(yè)在年度投資完成后，應(yīng)當(dāng)編制年度投資完成情況報(bào)告，并于下一年1月31日前報(bào)送國(guó)資委。年度投資完成情況報(bào)告包括但不限于以下內(nèi)容：

（一）年度投資完成總體情況；

（二）年度投資效果分析；

（三）重大投資項(xiàng)目進(jìn)展情況；

（四）年度投資后評(píng)價(jià)工作開(kāi)展情況；

（五）年度投資存在的主要問(wèn)題及建議。

第二十一條中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)每年選擇部分已完成的重大投資項(xiàng)目開(kāi)展后評(píng)價(jià)，形成后評(píng)價(jià)專項(xiàng)報(bào)告。通過(guò)項(xiàng)目后評(píng)價(jià)，完善企業(yè)投資決策機(jī)制，提高項(xiàng)目成功率和投資收益，總結(jié)投資經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)投資活動(dòng)提供參考，提高投資管理水平。國(guó)資委對(duì)中央企業(yè)投資項(xiàng)目后評(píng)價(jià)工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo),選擇部分重大投資項(xiàng)目開(kāi)展后評(píng)價(jià)，并向企業(yè)通報(bào)后評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)項(xiàng)目開(kāi)展的有益經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣。

第二十二條中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)開(kāi)展重大投資項(xiàng)目專項(xiàng)審計(jì)，審計(jì)的重點(diǎn)包括重大投資項(xiàng)目決策、投資方向、資金使用、投資收益、投資風(fēng)險(xiǎn)管理等方面。

第二十三條中央企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立投資全過(guò)程風(fēng)險(xiǎn)管理體系，將投資風(fēng)險(xiǎn)管理作為企業(yè)實(shí)施全面風(fēng)險(xiǎn)管理、加強(qiáng)廉潔風(fēng)險(xiǎn)防控的重要內(nèi)容。強(qiáng)化投資前期風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和風(fēng)控方案制訂，做好項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控、預(yù)警和處置，防范投資后項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、整合風(fēng)險(xiǎn)，做好項(xiàng)目退出的時(shí)點(diǎn)與方式安排。

第二十四條國(guó)資委指導(dǎo)督促中央企業(yè)加強(qiáng)投資風(fēng)險(xiǎn)管理，委托第三方咨詢機(jī)構(gòu)對(duì)中央企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)管理體系進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋中央企業(yè)。相關(guān)中央企業(yè)應(yīng)按照評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改，健全完善企業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)管理體系，提高企業(yè)抗風(fēng)險(xiǎn)能力。

第二十五條中央企業(yè)商業(yè)性重大投資項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)積極引入社會(huì)各類投資機(jī)構(gòu)參與。中央企業(yè)股權(quán)類重大投資項(xiàng)目在投資決策前應(yīng)當(dāng)由獨(dú)立第三方有資質(zhì)咨詢機(jī)構(gòu)出具投資項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估報(bào)告。納入國(guó)資委債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管控的中央企業(yè)不得因投資推高企業(yè)的負(fù)債率水平。

第二十六條中央企業(yè)違反本辦法規(guī)定，未履行或未正確履行投資管理職責(zé)造成國(guó)有資產(chǎn)損失以及其他嚴(yán)重不良后果的，依照《中華人民共和國(guó)企業(yè)國(guó)有資產(chǎn)法》《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于建立國(guó)有企業(yè)違規(guī)經(jīng)營(yíng)投資責(zé)任追究制度的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔20xx〕63號(hào)）等有關(guān)規(guī)定，由有關(guān)部門追究中央企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理人員的責(zé)任。對(duì)瞞報(bào)、謊報(bào)、不及時(shí)報(bào)送投資信息的中央企業(yè)，國(guó)資委予以通報(bào)批評(píng)。

第二十七條國(guó)資委相關(guān)工作人員違反本辦法規(guī)定造成不良影響的，由國(guó)資委責(zé)令其改正；造成國(guó)有資產(chǎn)損失的，由有關(guān)部門按照干部管理權(quán)限給予處分；涉嫌犯罪的，依法移送司法機(jī)關(guān)處理。

第二十八條本辦法由國(guó)資委負(fù)責(zé)解釋。

第二十九條本辦法自公布之日起施行。國(guó)資委于20xx年公布的《中央企業(yè)投資監(jiān)督管理暫行辦法》（國(guó)資委令第16號(hào)）同時(shí)廢止。

管理方法心得篇二十二

一、準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)制庫(kù)存管理方法(jit)

jit作為一種先進(jìn)的生產(chǎn)方式,通過(guò)看板等工具的應(yīng)用，保證了生產(chǎn)的同步化和均衡化，實(shí)行“適時(shí)、適量、適物”的生產(chǎn)，效果明顯。

jit的基本原理是以需定供、以需定產(chǎn)，即供方(上一環(huán)節(jié))根據(jù)需方(下一環(huán)節(jié))的要求，按照需求方的品種、規(guī)格、質(zhì)量、數(shù)量、時(shí)間、地點(diǎn)等要求，將生產(chǎn)物資或采購(gòu)物資，不多、不少、不早、不晚且質(zhì)量有保證地送到指定地點(diǎn)。

看板管理是jit生產(chǎn)方式中最獨(dú)特的部分，是jit生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)控制技術(shù)的核心，他將傳統(tǒng)生產(chǎn)過(guò)程中前道工序向后道工序送貨，改為后道工序根據(jù)“看板”向前道工序取貨?？窗骞芾矸椒ò凑諟?zhǔn)時(shí)化生產(chǎn)的概念把后道工序看成用戶，只有當(dāng)后道工序提出需求時(shí)，前道工序才允許生產(chǎn)，看板充當(dāng)了傳遞指令的角色。

看板的機(jī)能：生產(chǎn)以及運(yùn)送的工作指令、防止過(guò)量生產(chǎn)和過(guò)量運(yùn)送、進(jìn)行“目視管理”的工具、改善的工具。

二、經(jīng)濟(jì)批量法(eoq)

經(jīng)濟(jì)批量法是確定批量和生產(chǎn)間隔期時(shí)常用的一種以量定期方法，是指根據(jù)單位產(chǎn)品支付費(fèi)用最小原則確定批量的方法，也是確定批量和生產(chǎn)間隔期時(shí)常用的一種以量定期方法。

(1)在一定時(shí)期內(nèi),確知某項(xiàng)庫(kù)存的耗用量/銷售量，這一數(shù)量在分析期保持不變。

(2)每次訂貨成本固定不變。如訂購(gòu)原材料所花費(fèi)的定單費(fèi)、接收驗(yàn)貨費(fèi)用等。

(3)單件庫(kù)存儲(chǔ)存成本固定不變，如倉(cāng)庫(kù)保管費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)以及庫(kù)存資金占用的機(jī)會(huì)成本等。

(4)庫(kù)存能得到及時(shí)補(bǔ)充，因而不考慮保險(xiǎn)庫(kù)存。

經(jīng)濟(jì)批量法的應(yīng)用是有一定限定條件的，或者說(shuō)其應(yīng)用有一個(gè)基本前提，那就是分析對(duì)象的使用或減少必須是均衡的。

三、abc重點(diǎn)控制法

abc重點(diǎn)控制法的基本點(diǎn)是：將企業(yè)的全部存貨分為a、b、c三類，管理時(shí)，對(duì)金額高的a類物資，作為重點(diǎn)加強(qiáng)管理與控制;b類物質(zhì)按照通常的方法進(jìn)行管理和控制;c類物資品種數(shù)量繁多，但價(jià)值不大，可以采用最簡(jiǎn)便的方法加以管理和控制。

上述abc三類存貨中，由于各類存貨的重要程度不同，一般可以采用下列控制方法：

(1)對(duì)a類存貨的控制，要計(jì)算每個(gè)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)訂貨量和訂貨點(diǎn)，盡可能適當(dāng)增加訂購(gòu)次數(shù)，以減少存貨積壓，也就是減少其昂貴的存儲(chǔ)費(fèi)用和大量的資金占用;同時(shí)，還可以為該類存貨分別設(shè)置永續(xù)盤存卡片，以加強(qiáng)日?？刂?。

(2)對(duì)b類存貨的控制，也要事先為每個(gè)項(xiàng)目計(jì)算經(jīng)濟(jì)訂貨量和訂貨點(diǎn)，同時(shí)也可以分享設(shè)置永續(xù)盤存卡片來(lái)反映庫(kù)存動(dòng)態(tài)，但要求不必像a類那樣嚴(yán)格，只要定期進(jìn)行概括性的檢查就可以了，以節(jié)省存儲(chǔ)和管理成本。

(3)對(duì)于c類存貨的控制，由于它們?yōu)閿?shù)眾多，而且單價(jià)又很低，存貨成本也較低，因此，可以適當(dāng)增加每次訂貨數(shù)量，減少全年的訂貨次數(shù)，對(duì)這類物資日常的控制方法，一般可以采用一些較為簡(jiǎn)化的方法進(jìn)行管理。常用的是“雙箱法”。

所謂“雙箱法”，就是將某項(xiàng)庫(kù)存物資分裝兩個(gè)貨箱，第一箱的庫(kù)存量是達(dá)到訂貨點(diǎn)的耗用量，當(dāng)?shù)谝幌溆猛陼r(shí)，就意味著必須馬上提出訂貨申請(qǐng)，以補(bǔ)充生產(chǎn)中已經(jīng)領(lǐng)用和即將領(lǐng)用的部分。

四、再訂貨點(diǎn)庫(kù)存法

再訂貨點(diǎn)是用來(lái)明確啟動(dòng)補(bǔ)給訂貨策略時(shí)的貨品單位數(shù)。一旦存貨量低于再訂貨點(diǎn)即補(bǔ)給訂貨。當(dāng)需求量或完成周期存在不確定性的時(shí)候，須使用合適的安全庫(kù)存來(lái)緩沖或補(bǔ)償不確定因素。

再訂貨點(diǎn)=采購(gòu)提前期消耗量+安全庫(kù)存。

企業(yè)為了保證生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的順利進(jìn)行，必須提前若干天數(shù)購(gòu)入存貨，提前的天數(shù)就是訂貨提前期。一般情況下，訂貨提前期應(yīng)等于交貨天數(shù)。提前進(jìn)貨的條件下，企業(yè)再次發(fā)出訂貨單時(shí)尚有存貨的庫(kù)存量，就是再訂貨點(diǎn)。一般情況下，在考慮到保險(xiǎn)庫(kù)存時(shí)，再訂貨點(diǎn)(r)的數(shù)量應(yīng)等于交貨時(shí)間(l)與平均每日需求量(d)之積再加上保險(xiǎn)儲(chǔ)備量(b)。再訂貨點(diǎn)模型的表達(dá)式為：

r=dxl+b

五、庫(kù)存盤點(diǎn)實(shí)踐法

定義：盤點(diǎn)，又稱盤庫(kù)，即用清點(diǎn)、過(guò)秤和對(duì)帳等方法，檢查倉(cāng)庫(kù)實(shí)際存貨的數(shù)量和質(zhì)量。

任務(wù)：

n查清實(shí)際庫(kù)存量是否與帳卡相符;

n查明存貨發(fā)生盈虧的真正原因;

n查明庫(kù)存貨物的質(zhì)量情況;

n查明有無(wú)超過(guò)儲(chǔ)存期限的存貨。

目標(biāo)：確保帳、卡、物相符。

庫(kù)存管理中的弊端

委托保管

接受用戶的委托，由受托方代存代管所有權(quán)屬于用戶的物資，從而使用戶不再保有庫(kù)存，甚至可不再保有保險(xiǎn)儲(chǔ)備庫(kù)存，從而實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存。受托方收取一定數(shù)量的代管費(fèi)用。這種零庫(kù)存形式優(yōu)勢(shì)在于：受委托方利用其專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，可以實(shí)現(xiàn)較高水平和較低費(fèi)用的庫(kù)存管理，用戶不再設(shè)倉(cāng)庫(kù)、同時(shí)減去了倉(cāng)庫(kù)及庫(kù)存管理的大量事務(wù)，集中力量于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。但是，這種零庫(kù)存方式主要是靠庫(kù)存轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)的，并未能使庫(kù)存總量降低。日本宮山售藥及我國(guó)天津通訊廣播器材公司就是采用這種方式實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存的。

協(xié)作分包

即美國(guó)的“sub——com”方式和日本的“下請(qǐng)”方式。主要是制造企業(yè)的一種產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)形式，這種結(jié)構(gòu)形式可以以若干分包企業(yè)的柔性生產(chǎn)準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)，使主企業(yè)的供應(yīng)庫(kù)存為零;同時(shí)主企業(yè)的集中銷售庫(kù)存使若干分包勞務(wù)及銷售企業(yè)的銷售庫(kù)存為零。

在許多發(fā)達(dá)國(guó)家，制造企業(yè)都是以一家規(guī)模很大的.主企業(yè)和數(shù)以干百計(jì)的小型分包企業(yè)組成一個(gè)金字塔形結(jié)構(gòu)。主企業(yè)主要負(fù)責(zé)裝配和產(chǎn)品開(kāi)拓市場(chǎng)的指導(dǎo)，分包企業(yè)各自分包勞務(wù)、分包零部件制造、分包供應(yīng)和分包銷售。例如分包零部件制造的企業(yè)，可采取各種生產(chǎn)形式和庫(kù)存調(diào)節(jié)形式，以保證按全企業(yè)的生產(chǎn)速率，按指定時(shí)間送貨到主企業(yè)，從而是使主企業(yè)不再設(shè)一級(jí)庫(kù)存，達(dá)到零庫(kù)存的目的。

輪動(dòng)方式

輪動(dòng)方式也稱同步方式，是在對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行周密設(shè)計(jì)前提下，使各個(gè)環(huán)節(jié)速率完全協(xié)調(diào)，從而根本取消甚至是工位之間暫時(shí)停滯的一種零庫(kù)存、零儲(chǔ)備形式。這種方式是在傳送帶式生產(chǎn)基礎(chǔ)上，進(jìn)行更大規(guī)模延伸形成的一種使生產(chǎn)與材料供應(yīng)同步進(jìn)行，通過(guò)傳送系統(tǒng)供應(yīng)從而實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存的形式。

準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)

在生產(chǎn)工位之間或在供應(yīng)與生產(chǎn)之間完全做到輪動(dòng)，這不僅是一件難度很大的系統(tǒng)工程，而且，需要很大的投資，同時(shí)，有一些產(chǎn)業(yè)也不適合采用輪動(dòng)方式。因而，廣泛采用比輪動(dòng)方式有更多靈活性、較容易實(shí)現(xiàn)的準(zhǔn)時(shí)方式。準(zhǔn)時(shí)方式不是采用類似傳送帶的輪動(dòng)系統(tǒng)，而是依靠有效的銜接和計(jì)劃達(dá)到工位之間、供應(yīng)與生產(chǎn)之間的協(xié)調(diào)，從而實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存。如果說(shuō)輪動(dòng)方式主要靠“硬件”的話，那么準(zhǔn)時(shí)供應(yīng)系統(tǒng)則在很大程度上依靠“軟件”。

看板方式

是準(zhǔn)時(shí)方式中一種簡(jiǎn)單有效的方式，也稱“傳票卡制度”或“卡片”制度，是日本豐田公司首先采用的。在企業(yè)的各工序之間，或在企業(yè)之間，或在生產(chǎn)企業(yè)與供應(yīng)者之間，采用固定格式的卡片為憑證，由某一環(huán)節(jié)根據(jù)自己的節(jié)奏，逆生產(chǎn)流程方向，向上一環(huán)節(jié)指定供應(yīng)，從而協(xié)調(diào)關(guān)系，做到準(zhǔn)時(shí)同步。采用看板方式，有可能使供應(yīng)庫(kù)存實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存。

水龍頭方式

是一種像擰開(kāi)自來(lái)水管的水龍頭就可以取水而無(wú)需自己保有庫(kù)存的零庫(kù)存形式。這是日本索尼公司首先采用的。這種方式經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的演進(jìn)，已發(fā)展成即時(shí)供應(yīng)制度，用戶可以隨時(shí)提出購(gòu)入要求，采取需要多少就購(gòu)入多少的方式，供貨者以自己的庫(kù)存和有效供應(yīng)系統(tǒng)承擔(dān)即時(shí)供應(yīng)的責(zé)任，從而使用戶實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存。適于這種供應(yīng)形式實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存的物資，主要是工具及標(biāo)準(zhǔn)件。

無(wú)庫(kù)存儲(chǔ)備

國(guó)家戰(zhàn)略儲(chǔ)備的物資，往往是重要物資，戰(zhàn)略儲(chǔ)備在關(guān)鍵時(shí)刻可以發(fā)揮巨大作用，所以幾乎所有國(guó)家都要有各種名義的戰(zhàn)略儲(chǔ)備。由于戰(zhàn)略儲(chǔ)備的重要，一般這種儲(chǔ)備都保存在條件良好的倉(cāng)庫(kù)中，以防止其損失，延長(zhǎng)其保存年限。因而，實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存幾乎是不可想象的事。無(wú)庫(kù)存的儲(chǔ)備，是仍然保持儲(chǔ)備，但不采取庫(kù)存形式，以此達(dá)到零庫(kù)存。有些國(guó)家將不易損失的鋁這種戰(zhàn)略物資做成隔音墻、路障等儲(chǔ)備起來(lái)，以備萬(wàn)一。在倉(cāng)庫(kù)中不再保有庫(kù)存就是一例。

配送方式

這是綜合運(yùn)用。上述若干方式采取配送制度保證供應(yīng)從而實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存。

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