總結(jié)是我們思考自我提升的機(jī)會(huì)，也是對(duì)自我的一種檢視。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況選擇適當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和方式。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇一
科技論文是總結(jié)科學(xué)技術(shù)研究成果的文獻(xiàn)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性等特點(diǎn).科學(xué)論文寫(xiě)作與文學(xué)寫(xiě)作不同它是實(shí)用寫(xiě)作科技論文寫(xiě)作的質(zhì)量直接影響到論文的學(xué)術(shù)水平.一篇好的論文不僅要有科學(xué)的分析論證獨(dú)到的學(xué)術(shù)見(jiàn)解結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、語(yǔ)句通順.而且還要遵守一定的撰寫(xiě)格式.然而不少科技工作者在論文寫(xiě)作過(guò)程中往往忽略了這方面的問(wèn)題以致影響到論文的質(zhì)量和可讀性也影響到論文投稿的被采用率.筆者以幾年的工作實(shí)踐為依據(jù)從編輯學(xué)的角度對(duì)科技論文書(shū)寫(xiě)格式中有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討以期對(duì)廣大作者的'論文書(shū)寫(xiě)有所幫助.
2、撰寫(xiě)格式
按gb7713-87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》中的定義:“學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)用以提供在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或作其他用途的書(shū)面文件”一般而言科技論文撰寫(xiě)的結(jié)構(gòu)形式主要由三部分組成:1).前置部分.包括題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、英文摘要.2).主體部分.包括引言、正文、結(jié)論.3).參考文獻(xiàn).包括參考文獻(xiàn)及比正文更為詳盡的補(bǔ)充信息、罕見(jiàn)珍貴資料、某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、圖表等.
2.1、前置部分
2.1.1、題目
又稱標(biāo)題是反映文章主要內(nèi)容的標(biāo)識(shí).科技論文多以研究對(duì)象、研究目的、研究結(jié)論命題據(jù)此論文題目的命名必須準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)短、有特異性和可檢索性.命名時(shí)應(yīng)盡量使用科學(xué)語(yǔ)體用最恰當(dāng)、最簡(jiǎn)明詞語(yǔ)組合不要輕易使用縮略詞、縮寫(xiě)字、字符、代號(hào)和公式等.題名一般不超過(guò)20字外文題名一般不超過(guò)10個(gè)實(shí)詞.題名太長(zhǎng)或語(yǔ)意未盡時(shí)可采用正副題正標(biāo)題標(biāo)示整體范圍副標(biāo)題標(biāo)示具體內(nèi)容或階段性結(jié)果.編寫(xiě)論文題目可以目的、對(duì)象、方法、結(jié)論多種類型命題等.命名過(guò)程中作者應(yīng)注意:不要千篇一律套用“×××析”、“×××研究”、“×××初探”之類的陳詞俗套命題;題目過(guò)大過(guò)小過(guò)于冗長(zhǎng)也不好.題目應(yīng)緊扣文章內(nèi)容能恰如其分地表述研究范圍和深度.應(yīng)簡(jiǎn)短、精煉言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)文章的中心思想以突出主題盡可能少用副標(biāo)題.題目應(yīng)準(zhǔn)確反映文章的特定內(nèi)容提供有價(jià)值的信息故用詞應(yīng)貼切、準(zhǔn)確不能含糊其詞以免產(chǎn)生歧義.盡量使用科學(xué)語(yǔ)體不要用俗稱、習(xí)慣用語(yǔ)或過(guò)時(shí)的舊名詞必須使用全國(guó)自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的名詞.題名中不得使用非公知公用的同行不熟悉的外來(lái)語(yǔ)、縮略語(yǔ)、速寫(xiě)詞、字符、符號(hào)、代號(hào)、公式、商品名.
例:
1).一種新型的雙吡唑啉酮對(duì)銅的液液萃取2).具有單面完整約束的力學(xué)系統(tǒng)定理3).一種用于在線檢測(cè)局部放電的數(shù)字濾波技術(shù)4).動(dòng)注射冷蒸氣發(fā)生法測(cè)定環(huán)境樣品中痕量汞題目突出了論文的特異性、新穎性準(zhǔn)確、鮮明地導(dǎo)出了論文內(nèi)容.
2.1.2、作者
即論文責(zé)任人.必須是全部或主要研究工作的直接參加者論文撰寫(xiě)的參與者.有多個(gè)作者時(shí)按貢獻(xiàn)大小排名其要素包括真實(shí)姓名(也可以用筆名)工作單位所在省、市(地區(qū))郵政編碼等.
2.1.3、摘要
是論文內(nèi)容高度客觀的概述.具有獨(dú)立性、自明性應(yīng)與正文有同等的核心信息量可供讀者選讀和二次文獻(xiàn)檢索.其內(nèi)容要素包括研究的目的、背景、方法、結(jié)果和結(jié)論.研究目的如有多個(gè)應(yīng)擇其精要.研究背景主要指對(duì)起源、發(fā)展和現(xiàn)狀的描述.研究的方法包括所用儀器設(shè)備、研究對(duì)象和方案、所用原理、定理、數(shù)理分析方法、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等.結(jié)果應(yīng)含觀察、調(diào)查、檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)分析、推理及論證結(jié)果等結(jié)論應(yīng)包括有待進(jìn)一步研究的內(nèi)容.摘要中一般不在的開(kāi)頭冠以“本文”等字樣宜采用第三人稱過(guò)去式的寫(xiě)法不進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和解釋一般不分段.摘要有報(bào)道性摘要、指導(dǎo)性摘要、混合性摘要三種.篇幅一般為100～300字為宜一般情況下報(bào)道性摘要不超過(guò)100字指導(dǎo)性摘要不超過(guò)200字混合性摘要稍詳細(xì)點(diǎn)也不超過(guò)300字科技論文通常寫(xiě)成報(bào)道性摘要.整體說(shuō)來(lái)摘要應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)簡(jiǎn)明語(yǔ)義確切.要客觀地反映原文內(nèi)容不應(yīng)是正文的補(bǔ)充、注釋、總結(jié)也不要加進(jìn)原文內(nèi)容以外的解釋或評(píng)論.外文摘要不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞.
2.1.4、關(guān)鍵詞
是從論文題目、摘要、正文中選出用以表示主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語(yǔ)一般為3～8個(gè)詞.關(guān)鍵詞選用得是否恰當(dāng)關(guān)系到該文被檢索的概率和該成果的利用率.
2.1.5、英文摘要
對(duì)題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)標(biāo)注英文對(duì)照以利國(guó)際交流與檢索.同時(shí)不要輕視論文中的中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)的正確性直接影響論文的檢索和被閱讀率.
2.1.6、作者簡(jiǎn)介
作者簡(jiǎn)介包括:姓名、出生年月、性別、民族、籍貫、所在單位、職稱、學(xué)位、研究方向等如果您的論文是基金資助項(xiàng)目請(qǐng)您注明基金項(xiàng)目的名稱和項(xiàng)目編號(hào)同列于后.一般置于第一頁(yè)最下方.但出生年月屬個(gè)人隱私也有期刊不要求提供筆者傾向尊重作者意愿.
2.2、主體部分
科技論文發(fā)表出來(lái)主要在于交流.使人看過(guò)之后能夠正確的理解和應(yīng)用.為此必須使用規(guī)范化語(yǔ)言而不能隨意采用習(xí)慣用語(yǔ)和方言更不能自造字、詞讓人揣摩不定或誤解.在論文結(jié)構(gòu)處理中:1).前言或引言過(guò)長(zhǎng);2).文不對(duì)題;3).缺乏書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的基本功;4).結(jié)束語(yǔ)欠妥等問(wèn)題都直接影響論文的質(zhì)量.投稿時(shí)應(yīng)對(duì)以下幾個(gè)方面加以注意以提高投稿的被采用率.
2.2.1、引言
緒論或前言.主要說(shuō)明為什么研究簡(jiǎn)明介紹研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域中前人的工作和知識(shí)空白、理論基礎(chǔ)、研究設(shè)想和方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等.應(yīng)言簡(jiǎn)意賅避免與摘要雷同.
2.2.2、正文
正文是論文的核心部分主要說(shuō)明研究過(guò)程和研究結(jié)果.正文包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素:論點(diǎn)是作者的主張和見(jiàn)解論據(jù)即用來(lái)證明論點(diǎn)的材料論證即用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法.三個(gè)要素包括研究對(duì)象、原材料、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)方法及其結(jié)果、計(jì)算方法和編程原理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表、形成的論點(diǎn)和結(jié)論等主要內(nèi)容.要求論點(diǎn)鮮明證據(jù)充分論證嚴(yán)密.正文內(nèi)容應(yīng)具有首創(chuàng)性.
2.2.3、結(jié)論或討論
結(jié)論或討論是對(duì)全文的總體概括(也可以是對(duì)引言中所提問(wèn)題的回答)主要應(yīng)闡明研究出什么成果.結(jié)論不是各段小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)而是完整、準(zhǔn)確、有所升華的.如果導(dǎo)不出應(yīng)有結(jié)論可進(jìn)行必要討論或提出建議與設(shè)想或提出有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題或展望發(fā)展前景.如果工作中得到過(guò)別人的幫助應(yīng)予以感謝的文字記載致謝單位或個(gè)人一般置于正文之后另行.應(yīng)寫(xiě)明致謝原因與對(duì)象語(yǔ)言誠(chéng)懇、簡(jiǎn)短、恰當(dāng).致謝是否記載于文末由作者自定。
2.3、參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)不是為了滿足論文發(fā)表的要求才列于論文之后的.參考文獻(xiàn)是科技論文的重要組成部分是比較論文的相對(duì)水平或是實(shí)際工作中所參考的操作、方法、思維的參照.是作者在科技論文中所引用的主要文獻(xiàn)著錄和讀者查核原文的依據(jù)也是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重.參考文獻(xiàn)信息表中列出的應(yīng)是作者直接閱讀過(guò)的、主要的、發(fā)表在正式刊物上的文獻(xiàn).格式必須按照gb7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》的規(guī)定執(zhí)行。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇二
寫(xiě)作目的在于：總結(jié)某一階段的研究工作進(jìn)展，呈送相關(guān)的主管機(jī)構(gòu)、組織或領(lǐng)導(dǎo)，以供參考。
內(nèi)容主要涉及：描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的成果和進(jìn)展;陳述一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果;論述某一科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展。
要求：提供充分的信息，包括正反面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便評(píng)價(jià)。有特定格式以及相應(yīng)密級(jí)，在軍用研究中尤為常見(jiàn)。
用于申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位的學(xué)術(shù)論文，以作者本人獨(dú)立從事創(chuàng)造性的科學(xué)研究所取得的成果撰寫(xiě)而成。
這里簡(jiǎn)述對(duì)博士學(xué)位論文的要求：
1)體現(xiàn)作者較好地掌握正確的思想方法;
2)體現(xiàn)作者在所研究的專門(mén)領(lǐng)域掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門(mén)知識(shí);
3)體現(xiàn)作者具有獨(dú)立從事科學(xué)研究的能力;
4)在有較大的理論意義和實(shí)際價(jià)值的論題上做出了有創(chuàng)新性的貢獻(xiàn)。
論述創(chuàng)造性研究工作成果的`書(shū)面文件，是創(chuàng)造某種原理或?qū)⒛撤N已知原理應(yīng)用于實(shí)際取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，或是某一課題在實(shí)驗(yàn)、觀察、理論、計(jì)算方面有創(chuàng)新見(jiàn)解的科學(xué)記錄。
學(xué)術(shù)論文量多面廣，一般來(lái)說(shuō)，合格的論文應(yīng)達(dá)到如下基本要求：
1)有原創(chuàng)性;
2)有完整性;
3)有準(zhǔn)確性;
4)有可讀性。
當(dāng)然，還有眾多的科普論文，這是有重要社會(huì)作用的論文，有其與眾不同的特點(diǎn)，限于篇幅，本文不予詳述。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇三
摘要：科技論文寫(xiě)作是大學(xué)生能力培養(yǎng)的組成部分，尤其是大學(xué)生創(chuàng)新性課題項(xiàng)目的實(shí)施，對(duì)大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力提出了更高的要求。本文在論述大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力偏低的原因基礎(chǔ)上，對(duì)導(dǎo)師制在大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)方面的作用進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞：本科生；導(dǎo)師制；科技論文；創(chuàng)新性課題
科技論文寫(xiě)作是大學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作或者繼續(xù)深造必備的一種能力，特別是對(duì)理工科學(xué)生而言，科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)尤為重要?？萍颊撐膶?xiě)作體現(xiàn)了大學(xué)生能否具有對(duì)科研數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的科學(xué)組織，并將其用專業(yè)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)的能力。隨著國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)能力要求的不斷提高，國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)等不同級(jí)別的創(chuàng)新性課題被推出，旨在加強(qiáng)包括科技論文寫(xiě)作在內(nèi)的多種能力的培養(yǎng)。但是，我國(guó)高校本科生科技論文寫(xiě)作水平普遍偏低，不符合我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的要求。究其原因，主要是對(duì)本科生缺乏有效的引導(dǎo)和系統(tǒng)的訓(xùn)練。而高校實(shí)施本科生導(dǎo)師制是高校適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式和教育管理形式。通過(guò)在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，形成一種類似于研究生教育的培養(yǎng)模式，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教。
因此，為更好地培養(yǎng)大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力，作者在分析大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不高所產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)實(shí)施導(dǎo)師制經(jīng)驗(yàn)，就導(dǎo)師制在大學(xué)生創(chuàng)新性課題實(shí)施過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)方面所起的作用進(jìn)行了論述。
科技論文是用專業(yè)術(shù)語(yǔ)對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的某些現(xiàn)象或者某些問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)的分析和論述，并揭示這些現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的學(xué)術(shù)性論文。這與在大學(xué)之前的作文寫(xiě)作有著本質(zhì)的區(qū)別。目前，大學(xué)生，特別是理工科大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作能力普遍不高，撰寫(xiě)的各類科技論文質(zhì)量與要求相比存在很大距離，畢業(yè)論文水平堪憂。造成學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不高的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
首先，學(xué)生缺乏科技論文寫(xiě)作知識(shí)的系統(tǒng)訓(xùn)練，而這與學(xué)校教育計(jì)劃的制訂密切相關(guān)。學(xué)校只強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教育，科技論文寫(xiě)作僅在畢業(yè)論文方面涉及。因此，很多高校從學(xué)生入校后沒(méi)有給他們進(jìn)行過(guò)科技寫(xiě)作方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生缺乏必備的科技論文寫(xiě)作知識(shí)，無(wú)法用專業(yè)的術(shù)語(yǔ)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行準(zhǔn)確的表達(dá)和描述。
其次，教與學(xué)雙方重視程度不夠。在國(guó)家沒(méi)有推行大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目以前，大學(xué)生的科技論文寫(xiě)作僅體現(xiàn)在畢業(yè)論文寫(xiě)作方面，而畢業(yè)論文的寫(xiě)作只對(duì)內(nèi)容有明確要求，而對(duì)寫(xiě)作水平?jīng)]有硬性規(guī)定。更有個(gè)別院校，學(xué)生可以將翻譯的外文文獻(xiàn)作為本科畢業(yè)論文。因此，教師和學(xué)生都對(duì)科技論文的寫(xiě)作沒(méi)有采取正確的態(tài)度對(duì)待。
再次，學(xué)?？蒲薪?jīng)費(fèi)匱乏。除了滿足學(xué)生基本理論實(shí)驗(yàn)外，能提供給學(xué)生進(jìn)行科研活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)很少，而且學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的條件有限，學(xué)生只能做一些簡(jiǎn)單的模擬實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)一次性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這嚴(yán)重阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；同時(shí)，由于沒(méi)有充足的經(jīng)費(fèi)完成實(shí)驗(yàn)，取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不完全，達(dá)不到科技論文的基本要求，科技論文寫(xiě)作無(wú)法有效進(jìn)行。因此，科技論文寫(xiě)作能力得不到提高。
但是，隨著國(guó)家對(duì)大學(xué)生綜合能力要求的提高，推出了大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目。該類項(xiàng)目的實(shí)施，要求學(xué)生以總結(jié)報(bào)告或者發(fā)表科技論文的方式結(jié)題，這就對(duì)大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力提出了更高層次的要求。如何應(yīng)對(duì)這一發(fā)展的新趨勢(shì)，大學(xué)生導(dǎo)師制的實(shí)施無(wú)疑是最佳的解決方法。
大科生導(dǎo)師制是高校人才培養(yǎng)的新模式和教育管理形式。通過(guò)在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，分析學(xué)生的個(gè)性差異，有針對(duì)性地對(duì)本科生進(jìn)行指導(dǎo)，達(dá)到因材施教的目的。導(dǎo)師制的實(shí)施可以更好地貫徹全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參加導(dǎo)師的課題，有目的性地培養(yǎng)學(xué)生的科研能力、協(xié)作能力以及科技論文寫(xiě)作能力，可以協(xié)助解決造成學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力不足的問(wèn)題。
首先，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科技論文寫(xiě)作的系統(tǒng)訓(xùn)練。就本人所在專業(yè)，學(xué)生一入學(xué)就在輔導(dǎo)員那里領(lǐng)取導(dǎo)師的相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，在第一學(xué)期結(jié)束后就選定導(dǎo)師。第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初，導(dǎo)師首先對(duì)自己組內(nèi)的.學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)，然后讓新入組的學(xué)生跟著老生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作、文獻(xiàn)查閱等基本技能。在對(duì)實(shí)驗(yàn)有了初步了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)查閱的文獻(xiàn)，按照規(guī)定格式寫(xiě)一篇小綜述，依次由高年級(jí)的小組長(zhǎng)、指導(dǎo)老師指導(dǎo)修改。經(jīng)過(guò)這一系列過(guò)程，學(xué)生對(duì)研究?jī)?nèi)容、科技論文基本格式、寫(xiě)作要求就會(huì)有大體了解，為后期的寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在每個(gè)實(shí)驗(yàn)周期，參與學(xué)生都以科技論文的形式匯報(bào)自己的成果。這樣可以保障學(xué)生的科技論文寫(xiě)作得到系統(tǒng)的訓(xùn)練。
其次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于加強(qiáng)師生對(duì)科技論文寫(xiě)作的重視程度。導(dǎo)師制的篩選有著一定的條件，并不是所有老師都能參與導(dǎo)師制。入選導(dǎo)師首要的條件是責(zé)任心要強(qiáng)，這樣才能保障學(xué)生得到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，不同導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生之間的對(duì)比，也會(huì)督促導(dǎo)師對(duì)自己指導(dǎo)的學(xué)生嚴(yán)格要求。就學(xué)生而言，有導(dǎo)師的認(rèn)真指導(dǎo)和所在小組高年級(jí)學(xué)生的帶動(dòng)，必然也會(huì)養(yǎng)成良好的自律習(xí)慣。這樣在導(dǎo)師和學(xué)生之間就會(huì)形成一個(gè)良好的關(guān)系；同時(shí)，不同年級(jí)之間的學(xué)生也能形成好的傳幫帶作用。導(dǎo)師只需要把控大的方向，高年級(jí)同學(xué)起到助理老師的作用；而低年級(jí)同學(xué)由于和高年級(jí)學(xué)生之間更容易交流溝通，也能很快達(dá)到對(duì)知識(shí)和能力的掌握。這樣，在師生之間能形成一種有效的共同促進(jìn)機(jī)制。
再次，導(dǎo)師制的實(shí)施有助于學(xué)生科研所需經(jīng)費(fèi)的解決。雖然大學(xué)生創(chuàng)新性項(xiàng)目能夠獲得一定的科研經(jīng)費(fèi)，但是在實(shí)際操作過(guò)程中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)性課題，會(huì)造成學(xué)生的實(shí)驗(yàn)得不到有效的延續(xù)。導(dǎo)師制的實(shí)施可以很好地解決這一問(wèn)題。由于從選題開(kāi)始，指導(dǎo)教師基于自己的科研課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科研能力的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生既是大學(xué)生創(chuàng)新性課題的主體，又能參與到指導(dǎo)老師項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中來(lái)，既利于教師對(duì)學(xué)生課題的把控掌握，又能利用指導(dǎo)教師的課題經(jīng)費(fèi)彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)新性課題經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，解決學(xué)生的后顧之憂。
因此，導(dǎo)師制的實(shí)施能很好地滿足當(dāng)前國(guó)家對(duì)大學(xué)生能力培養(yǎng)的要求。不僅能從人力、物力上有所保障，還有助于學(xué)科不同年級(jí)之間研究梯隊(duì)的建立，對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的互相交流溝通奠定了基礎(chǔ)。
[2]李裕琪，陸紹榮，張發(fā)愛(ài).通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培養(yǎng)大學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力的初探.廣東化工，20xx，43（10）：236，216.
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇四
選哪一主題，對(duì)論文寫(xiě)作的成敗非常關(guān)鍵。對(duì)于正在從事或已完成某項(xiàng)科研工作的作者，選題就相對(duì)容易些，因?yàn)椴牧鲜乾F(xiàn)成的。而一線從事測(cè)繪生產(chǎn)或軟件開(kāi)發(fā)的科技人員，則往往認(rèn)為自己所從事的技術(shù)工作很普通，大路貨，沒(méi)什么好寫(xiě)。譬如，一位多年從事地圖數(shù)字化工作的作者說(shuō)：“現(xiàn)在數(shù)字化技術(shù)已很普遍，沒(méi)什么東西好寫(xiě)”。我請(qǐng)他談了他的業(yè)務(wù)工作，問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)他擁有許多豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可供借鑒，擁有許多第一手資料可供挖掘，好題材不少，只是他自己沒(méi)有意識(shí)到。在模擬測(cè)繪成圖時(shí)代，手工繪圖技術(shù)工藝曾經(jīng)非常完善，形成了一整套地圖清繪方法與規(guī)程，先繪什么，后繪什么，什么時(shí)候加注記和整飾，都經(jīng)過(guò)了優(yōu)化;而進(jìn)入數(shù)字測(cè)圖時(shí)代后，同樣性質(zhì)的研究少了，尤其缺乏操作層面對(duì)工藝優(yōu)化、技術(shù)革新等點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和介紹。為什么有些作業(yè)員做出來(lái)的數(shù)字地圖質(zhì)量好，又快?我想一定與其長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)有關(guān)，如果用文字的形式總結(jié)出來(lái)，就有價(jià)值。所以只要善于總結(jié)、勤于思考，總有題材可寫(xiě)。
結(jié)合自己所從事的工作來(lái)寫(xiě)。有些作者總擔(dān)心自己的論文寫(xiě)得不夠高深，其實(shí)很多專業(yè)期刊并不完全偏重純理論研究，它的受眾主要是在生產(chǎn)技術(shù)一線，都在從事工程建設(shè)，更歡迎貼近當(dāng)下實(shí)踐的論文和科技信息，有些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)或作為信息發(fā)布，是有參考借鑒作用的。在從事業(yè)務(wù)工作時(shí)，自然會(huì)涉及和積累一些資料，學(xué)習(xí)和掌握一些新的知識(shí)，思考和解決一些問(wèn)題，手邊也有案例，文章組織起來(lái)就容易些。切忌選自己不熟悉的主題“硬寫(xiě)”，增加寫(xiě)作的難度。為了提高稿件錄用的可能性，作者最好能關(guān)注所投刊物近期的文章，不要重復(fù)同一內(nèi)容、同一項(xiàng)目的題材，除非有新的學(xué)術(shù)價(jià)值或新的觀點(diǎn)，因?yàn)槿我黄诳偸窍氡苊馕恼聝?nèi)容的“同質(zhì)化”。
論文要“大處著眼，小處著手”。一些稿件，題目取得很大，譬如說(shuō)，《淺談××省信息化測(cè)繪建設(shè)與發(fā)展》，這是要避免的。宏大的主題，沒(méi)有足夠的能力、豐富的背景資料和充裕的時(shí)間很難寫(xiě)好，不要說(shuō)是業(yè)余作者，就是專業(yè)作者或研究人員，光憑一兩個(gè)人短時(shí)間恐怕也難以完成。如果針對(duì)科技工作中的某一小點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，則輕車熟路，容易駕馭?？傊x題一定要先把握好，主題要明確，題目盡可能要小些，集中到自己所熟悉的某一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
充分掌握材料
確定了主題方向，接下來(lái)就需要作者盡可能全面地收集、掌握有關(guān)的資料，整理本人擁有的第一手材料。通過(guò)對(duì)資料的分析，了解國(guó)內(nèi)外同類研究的成果與水平，對(duì)其中的一些觀點(diǎn)要能了解、理解、吃透;通過(guò)對(duì)第一手材料的整理，明確創(chuàng)新點(diǎn)。現(xiàn)在網(wǎng)上的參考文獻(xiàn)很多，作者完全能在寫(xiě)作前做好充分的材料準(zhǔn)備，拿捏好論文寫(xiě)作的角度，突出自身的創(chuàng)新點(diǎn)。有些作者“赤手空拳”寫(xiě)文章，往往容易空泛;也要避免有些主題可能已成為常識(shí)，還在當(dāng)新的東西寫(xiě)。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)外規(guī)范的科技論作非常注意掌握大量的參考文獻(xiàn)，常在文章后列出一大串。足見(jiàn)要寫(xiě)好一篇文章，事先要閱讀相當(dāng)?shù)南嚓P(guān)文獻(xiàn)，充分借鑒前人的研究成果，形成自己的學(xué)術(shù)見(jiàn)解和體會(huì)經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備得充分，問(wèn)題剖析得就深，所寫(xiě)出來(lái)的文章也更經(jīng)得起推敲。
把握好論文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
要把握好論文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。有些作者根據(jù)已完成的某一項(xiàng)目來(lái)寫(xiě)，但作者把整個(gè)兒設(shè)計(jì)書(shū)“搬”過(guò)來(lái)了，甚至連時(shí)態(tài)也是“將來(lái)時(shí)”。這種文章雖然有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，但作為論文卻不符合刊用要求。結(jié)合項(xiàng)目工作寫(xiě)固然是值得提倡的，但是要突出寫(xiě)在項(xiàng)目研究過(guò)程中的思考和實(shí)踐結(jié)果，有什么創(chuàng)新，有什么建議，讀者做同類工作要注意什么樣的問(wèn)題等，而不是羅列項(xiàng)目的過(guò)程。應(yīng)該把“筆墨”放在最關(guān)鍵的地方，把問(wèn)題說(shuō)透，把思路說(shuō)清楚，把實(shí)踐結(jié)果說(shuō)清楚?？梢杂脭?shù)據(jù)說(shuō)話的地方，盡量用數(shù)據(jù)說(shuō)話。這樣才有參考價(jià)值。
科技論文的結(jié)構(gòu)，不一定是千篇一律一個(gè)模樣，但相比文學(xué)作品，在文章結(jié)構(gòu)上還是要“中規(guī)中矩”一點(diǎn)，或者說(shuō)要“拘謹(jǐn)”些才好。跳躍式、倒敘法寫(xiě)法，一般不適合嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)論文。一般來(lái)講，一篇論文總由幾大塊組成，彼此之間有連貫?！耙浴鳖愃朴凇伴_(kāi)場(chǎng)白”，讓讀者了解你寫(xiě)這篇文章的背景和解決什么問(wèn)題，為主題內(nèi)容做個(gè)鋪墊。文章的主體一般包括問(wèn)題的提出，解決問(wèn)題的思路，研究的結(jié)果，提出的重要論點(diǎn)或重要建議等。“結(jié)束語(yǔ)”是結(jié)尾部分，主要簡(jiǎn)要說(shuō)明本研究的重要結(jié)論和今后研究方向建議等。不一定每“步”都要有，但是要連貫，“主線”不能斷。其次，還有要注意把握科技論文的文風(fēng)，華麗辭藻、成語(yǔ)引用過(guò)多、褒貶感情色彩太濃等一般不適合科技論文文體(科普文章除外)。
組織好非正文部分文字
非正文部分文字是文章的“衣冠”。非正文部分包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等。一些作者在這方面出現(xiàn)較多的問(wèn)題，主要是基本功鍛煉不夠。
標(biāo)題要“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，一定要切題、醒目、簡(jiǎn)短，一目了然。有人說(shuō)，從取標(biāo)題往往能看出作者的文字水平，我認(rèn)為有一定道理。我自己寫(xiě)文章也是這樣，為了取一個(gè)標(biāo)題常要反復(fù)斟酌。現(xiàn)在一般出現(xiàn)的問(wèn)題是空泛、題與文“游離”、不精練等，有的標(biāo)題太長(zhǎng)，中間還插有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，刊印時(shí)要換行。
“摘要”是文章的二次文獻(xiàn)，是文章正文內(nèi)容的縮寫(xiě)，一般用來(lái)讓讀者迅速了解文章的要點(diǎn)或者重要觀點(diǎn)，以確定是否需要進(jìn)一步閱讀?，F(xiàn)在許多論文的摘要寫(xiě)得不夠好，出現(xiàn)問(wèn)題較多的是簡(jiǎn)單重復(fù)標(biāo)題所顯示的信息，信息量不足，或者不得要領(lǐng)，起不到概括的作用。
“關(guān)鍵詞”一般用三到五個(gè)詞組組成，主要用于檢索和分類。寫(xiě)關(guān)鍵詞要從讀者的角度來(lái)選，要考慮怎樣的詞組組合能最快地檢索到所寫(xiě)的這篇文章。常用百度等網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的作者，可以總結(jié)一下自己的搜素體驗(yàn)，相信其寫(xiě)好關(guān)鍵詞一定不難，因?yàn)榈览硎且粯拥摹?/p>
關(guān)于怎樣寫(xiě)標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、參考文獻(xiàn)等，建議上網(wǎng)查一下，可以學(xué)到不少知識(shí)，這對(duì)于提高論文的整體質(zhì)量很重要。
結(jié)束語(yǔ)
論文寫(xiě)作是一個(gè)不斷提高的過(guò)程，要多寫(xiě)，多鍛煉。學(xué)習(xí)和提高的辦法有很多，對(duì)于初入門(mén)者，提幾點(diǎn)供參考：一是適當(dāng)看一點(diǎn)科技寫(xiě)作方面的書(shū)籍，最好薄一點(diǎn)，精煉一點(diǎn);二是找?guī)灼梢宰鳛榉段牡目萍颊撐亩嘧聊プ聊?，有些?xiě)法可以模仿模仿，有些標(biāo)準(zhǔn)格式可以直接套用，減少入門(mén)時(shí)的困難;三是注意積累手邊的資料，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
最后補(bǔ)充一點(diǎn)：一個(gè)人寫(xiě)作能力的鍛煉和提高，也會(huì)促進(jìn)邏輯思維能力的提高，會(huì)促使人更善于思考和分析問(wèn)題，帶來(lái)的進(jìn)步可能不僅限于論文寫(xiě)作。
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科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇五
任何一篇完整的論文，包括科技論文都應(yīng)包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻(xiàn)。
2.標(biāo)題
標(biāo)題是必要的組成部分。標(biāo)題要求詞組簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)，并能反映文章的特定內(nèi)容，好的標(biāo)題往往能啟迪讀者的興趣。一般情況下，標(biāo)題中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。標(biāo)題不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。
3.摘要
摘要也就是內(nèi)容提要，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是一篇具有獨(dú)立性的短文，有其特別的地方。它是建立在對(duì)論文進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)之上，用簡(jiǎn)單、明確、易懂、精辟的語(yǔ)言對(duì)全文內(nèi)容加以概括，留主干去枝葉，提取論文的主要信息。作者的觀點(diǎn)、論文的主要內(nèi)容、研究成果、獨(dú)到的見(jiàn)解，這些都應(yīng)該在摘要中體現(xiàn)出來(lái)。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫(kù)中并為他人提供信息。因此摘要在資料交流方面承擔(dān)著至關(guān)重要的作用。摘要字?jǐn)?shù)一般在300字左右。
4.關(guān)鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書(shū)刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選列人似語(yǔ)主題詞一劫的規(guī)范性詞。
5.正文
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問(wèn)題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題?？萍颊撐膶?xiě)作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來(lái)陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。
正文完后，就是整篇文章最后的總結(jié)。結(jié)論是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性；二是研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問(wèn)題；三是與先前已經(jīng)發(fā)表過(guò)的(包括他人或著者自己)研究工作的異同；四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值；五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。
6.參考文獻(xiàn)
它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒(méi)有展開(kāi)的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過(guò)和論文中引用過(guò)，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。
特別提示
1、對(duì)于初寫(xiě)科技論文的人來(lái)說(shuō)，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問(wèn)題的面不宜過(guò)寬，論述的問(wèn)題也不求過(guò)深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法。
2、在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某個(gè)重要問(wèn)題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。
3、對(duì)某專業(yè)的基本問(wèn)題和重要疑難問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。
4、對(duì)某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)某學(xué)科提供創(chuàng)造性見(jiàn)解，對(duì)此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。
5、注意不必要去追求寫(xiě)全面論述性的大問(wèn)題，所寫(xiě)的主題，可以很小，卻又是重要的。其實(shí)選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對(duì)今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進(jìn)工作。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇六
摘要：
本文通過(guò)站在中學(xué)生課外科技活動(dòng)的角度，來(lái)探討課外科技活動(dòng)的開(kāi)展在培養(yǎng)中學(xué)生綜合創(chuàng)新能力中發(fā)揮的作用。本文的研究目的是為了更加充分地了解課外科技活動(dòng)的多元化效用，從而在提高整體中學(xué)生的創(chuàng)新思考能力與動(dòng)手實(shí)踐能力的過(guò)程中體現(xiàn)課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義，為全面實(shí)現(xiàn)中學(xué)素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)多元化的實(shí)踐型人才打下良好的基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：
課外創(chuàng)新活動(dòng)；中學(xué)生；創(chuàng)新能力；能力培養(yǎng)
在我國(guó)最新提出關(guān)于中學(xué)生素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)的政策與方針下，其中明確指出對(duì)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代化中學(xué)教育工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵。
基于此，為了進(jìn)一步提高中學(xué)生群體的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新性思維，通過(guò)構(gòu)建更為完整的中學(xué)生課外科技活動(dòng)體系來(lái)有效引導(dǎo)各種課外科技活動(dòng)的樹(shù)立開(kāi)展。本文便主要針對(duì)課外科技活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力的作用進(jìn)行重點(diǎn)討論：
一、課外科技活動(dòng)的特點(diǎn)
課外科技活動(dòng)是全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生群體綜合動(dòng)手能力的基本活動(dòng)，并伴隨著現(xiàn)代化信息技術(shù)的不斷深入，課外科技活動(dòng)的開(kāi)展形式也更加多樣化和現(xiàn)代化。課外科技活動(dòng)具備了科學(xué)性、技術(shù)性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性、探索性與發(fā)明性的特點(diǎn)，并將這些極具“個(gè)性化”的特點(diǎn)融合為一體[1]。
二、課外科技創(chuàng)新活動(dòng)在中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用分析
隨著我國(guó)逐漸走入知識(shí)型時(shí)代與科學(xué)型時(shí)代，社會(huì)對(duì)高知識(shí)、高科學(xué)水平人才的需求呈現(xiàn)出逐漸遞增的狀態(tài)。為了高效率提拔并良好培育我國(guó)中學(xué)生群體的綜合素質(zhì)，積極開(kāi)展課外科技活動(dòng)是一項(xiàng)具有重要戰(zhàn)略意義的系統(tǒng)性工程。下面便針對(duì)課外科技活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新能力方面發(fā)揮的作用展開(kāi)分析：
（一）調(diào)動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)造積極性
在開(kāi)展課外科技活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)更為具體、詳細(xì)的實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)吸引眾多的學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，從而起到了調(diào)動(dòng)中學(xué)生創(chuàng)造積極性的作用。也可以說(shuō)中學(xué)生課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要途徑。課外科技活動(dòng)作為建立在探索性實(shí)踐過(guò)程基礎(chǔ)上的活動(dòng)形式，其自身具備了實(shí)踐性、操作性、合作性以及創(chuàng)新性等特點(diǎn)。對(duì)于中學(xué)生群體而言，在課外時(shí)間開(kāi)展的相關(guān)科技活動(dòng)更能夠調(diào)動(dòng)中學(xué)生的積極性。課外科技活動(dòng)的開(kāi)展是培育中學(xué)生創(chuàng)新能力、理實(shí)一體化操作能力以及對(duì)實(shí)踐操作的投入積極性等方面的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[2]。
（二）鍛煉中學(xué)生綜合能力
課外科技活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)設(shè)置不同的考驗(yàn)環(huán)節(jié)或者制定具體的活動(dòng)目標(biāo)，每位中學(xué)生都會(huì)根據(jù)課外科技活動(dòng)的要求而進(jìn)行具體的操作和實(shí)驗(yàn)。在此過(guò)程中不僅鍛煉了中學(xué)生的理性思考能力，更在具體的動(dòng)手操作中提高了實(shí)踐應(yīng)用能力，所以說(shuō)中學(xué)生課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的有效依托。通過(guò)積極舉辦類型各異、種類豐富的課外科技活動(dòng)，能夠充分調(diào)動(dòng)中學(xué)生群體的創(chuàng)造性思維。并且還能夠有效帶領(lǐng)中學(xué)生走入基礎(chǔ)科技知識(shí)海洋之中，更在開(kāi)展課外科技活動(dòng)的過(guò)程中鍛煉了中學(xué)生的動(dòng)手能力、邏輯運(yùn)用能力以及自然科學(xué)知識(shí)水平，在非常綜合性的角度培養(yǎng)和鍛煉了中學(xué)生各項(xiàng)能力指標(biāo)[3]。
（三）提高中學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明能力
通過(guò)開(kāi)展課外科技活動(dòng)，為中學(xué)生構(gòu)建一個(gè)更具個(gè)性化的創(chuàng)造性平臺(tái)，促進(jìn)每位中學(xué)生都能夠在這個(gè)平臺(tái)中提出自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，并有充分的機(jī)會(huì)按照自己的理念進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。因此可以說(shuō)中學(xué)生課外科技活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)載體。在培養(yǎng)中學(xué)生群體創(chuàng)新能力中，需要以同時(shí)具備理論性知識(shí)與實(shí)驗(yàn)性操作兩大方面的載體開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)。而課外科技活動(dòng)作為在課外業(yè)余時(shí)間開(kāi)展的科技性實(shí)踐活動(dòng)，在引導(dǎo)中學(xué)生積極學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造理論知識(shí)的同時(shí)，更是通過(guò)舉辦科技實(shí)驗(yàn)活動(dòng)來(lái)促進(jìn)中學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手發(fā)明能力[4]。
（四）培育中學(xué)生的內(nèi)心素質(zhì)與基本素養(yǎng)
由于課外科技活動(dòng)屬于現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展的實(shí)踐性活動(dòng)，那么在活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中會(huì)存在很多不確定性因素。比如材料選擇的不恰當(dāng)、考驗(yàn)時(shí)間不夠用以及活動(dòng)難度系數(shù)偏高等。那么在進(jìn)行課外科技活動(dòng)時(shí)，中學(xué)生便可能會(huì)面臨各種各樣的現(xiàn)場(chǎng)情況，這可能會(huì)阻礙實(shí)踐目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也會(huì)提升當(dāng)前實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的難度。那么該種情況下，中學(xué)生會(huì)遇到各種各樣的考驗(yàn)、問(wèn)題以及臨時(shí)狀況，不僅僅培養(yǎng)了中學(xué)生群體進(jìn)行科技創(chuàng)新能力的水平，也有效鍛煉了中學(xué)生的心理素質(zhì)與臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)能力，從非常全面化的角度培育了中學(xué)生的基本素養(yǎng)。
三、課外科技活動(dòng)在中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的運(yùn)用
課外科技活動(dòng)的開(kāi)展要按照規(guī)范的流程進(jìn)行系統(tǒng)化構(gòu)建，在內(nèi)容上要盡量做到豐富、多樣，并適合中學(xué)生群體的接受水平。在舉辦形式上可以利用競(jìng)賽、團(tuán)隊(duì)合作、友誼比拼等，使中學(xué)生的課外科技活動(dòng)更具有魅力。這樣通過(guò)積極開(kāi)展具有鮮明特點(diǎn)和高度專業(yè)性的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，積極調(diào)動(dòng)中學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明的積極性，以此來(lái)有效培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新能力。
綜上所述，為了更為有效的提高中學(xué)生群體的創(chuàng)新能力，在開(kāi)展課外科技活動(dòng)的過(guò)程中有效引導(dǎo)中學(xué)生樹(shù)立正確的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，養(yǎng)成良好的思維邏輯習(xí)慣。與此同時(shí)，充分發(fā)揮課外科技活動(dòng)的推動(dòng)作用，通過(guò)立足于不同中學(xué)生的喜好和興趣進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)置，能夠讓更多的中學(xué)生按照自己的傾向選擇不同類型的科技活動(dòng)，以此來(lái)為每位中學(xué)生提供創(chuàng)新、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，從而全面提升中學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造性思維。
參考文獻(xiàn)：
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇七
中國(guó)國(guó)標(biāo)gb7713─87所指的學(xué)術(shù)論文是："某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)"。
學(xué)術(shù)論文不同于實(shí)驗(yàn)報(bào)告、階段報(bào)告和工作總結(jié)，而應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)工作素材有整理和提高，要形成論點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告和工作總結(jié)多屬于如實(shí)地匯報(bào)實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)過(guò)，可以沒(méi)有創(chuàng)新成果和見(jiàn)解，可以模仿和重復(fù)前人必要的結(jié)果，可以不作判斷和推理，不形成論點(diǎn)。學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容應(yīng)提供新的科技信息,有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)新，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。
國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)iso5966─1982給出的科技報(bào)告的定義是:科技報(bào)告是記述科學(xué)技術(shù)研究進(jìn)展或結(jié)果的文件,或是陳述科學(xué)技術(shù)問(wèn)題現(xiàn)狀的文件。科技報(bào)告按類型可分為報(bào)告(report)、札記(note)、論文(paper)、備忘錄(memo)和通報(bào)(bulletin)等5種。從內(nèi)容可分為可行性報(bào)告、開(kāi)題報(bào)告、進(jìn)展報(bào)告、考察報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。
同學(xué)術(shù)論文比較而言，科技報(bào)告是實(shí)驗(yàn)、考察、調(diào)查結(jié)果的如實(shí)記錄，側(cè)重于報(bào)告科技工作的過(guò)程、方法和說(shuō)明有關(guān)情況。不論結(jié)果如何，是經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)都可以寫(xiě)入報(bào)告。而學(xué)術(shù)論文則要求有見(jiàn)解或理論升華?？萍紙?bào)告有時(shí)是向有關(guān)部門(mén)報(bào)告科研工作進(jìn)展的一種文件。科技報(bào)告作為內(nèi)部的科研記錄,內(nèi)容具體,一般不公開(kāi)發(fā)表,保密性強(qiáng)于學(xué)術(shù)論文。
科技實(shí)驗(yàn)報(bào)告是描述、記錄某項(xiàng)科研課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果的一種報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告有兩種：一種是理工科大學(xué)生為驗(yàn)證某定理或其結(jié)論所進(jìn)行實(shí)驗(yàn)而撰寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。其實(shí)驗(yàn)步驟和方法是事先擬定的，是重復(fù)前人的實(shí)驗(yàn)。另一種是創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)報(bào)告。它是研究者自己設(shè)計(jì)，從過(guò)程到結(jié)果都是新的實(shí)驗(yàn)，要求有所發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造。
與學(xué)術(shù)論文比較而言，實(shí)驗(yàn)報(bào)告的側(cè)重點(diǎn)是介紹實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)，不要求在理論上進(jìn)行細(xì)致的論證。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主要表達(dá)方式是說(shuō)明,要求說(shuō)明準(zhǔn)確,言之有序。但不是全部科研工作及其實(shí)驗(yàn)過(guò)程和觀察結(jié)果都要寫(xiě)出或可以寫(xiě)出學(xué)術(shù)論文。
國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)gb7713─87對(duì)學(xué)位論文的定義是:"學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的`結(jié)果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫(xiě)而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文"。學(xué)位論文分為學(xué)士學(xué)位論文、碩士學(xué)位論文和博士學(xué)位論文三種。
學(xué)位論文不同于一般學(xué)術(shù)論。學(xué)位論文為說(shuō)明作者的知識(shí)程度和研究能力,一般都較詳細(xì)的介紹自己論題的研究歷史和現(xiàn)狀、研究方法和過(guò)程等。而一般學(xué)術(shù)論文則大多開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直切主題，把論題的背景等以注解或參考文獻(xiàn)的方式列出。學(xué)位論文中一些具體的計(jì)算或?qū)嶒?yàn)等過(guò)程都較詳細(xì)，而學(xué)術(shù)論文只需給出計(jì)算或?qū)嶒?yàn)的主要過(guò)程和結(jié)果即可。學(xué)位論文比較強(qiáng)調(diào)文章的系統(tǒng)性，而學(xué)術(shù)論文是為公布研究成果，強(qiáng)調(diào)文章的學(xué)術(shù)性和應(yīng)用價(jià)值。
學(xué)士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的初步能力，應(yīng)能體現(xiàn)作者具有提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)士論文的篇幅一般為0.6~2萬(wàn)字。學(xué)士學(xué)位論文是對(duì)選定的論題所涉及的全部資料進(jìn)行整理、分析、取舍、提高，進(jìn)而形成自己的論點(diǎn)，做到中心論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證嚴(yán)密。學(xué)位論文寫(xiě)作時(shí)還可以借鑒前人的研究思路、研究方法，以至重復(fù)前人的研究工作，但應(yīng)具有自己的結(jié)論或見(jiàn)解。學(xué)士學(xué)位論文格式一般按學(xué)術(shù)論文格式寫(xiě)作。學(xué)士論文的選題可從如下方面考慮：
1.可選擇具有創(chuàng)新意義的研究?jī)?nèi)容為題(對(duì)一些定理、命題給出新的證明、解釋;通過(guò)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)一些新的規(guī)律和結(jié)果。這類選題難度較大)。
2.可在前人研究的基礎(chǔ)上,從發(fā)展、提高的角度選題(對(duì)已發(fā)表的論文或教課書(shū)上的一些結(jié)論、結(jié)果做一些訂正、改進(jìn)、推廣、深化和提高等工作)。
3.采用"移植"方法選題(運(yùn)用不同學(xué)科的理論、研究思想、方法、實(shí)驗(yàn)技術(shù)去解決另一學(xué)科的有關(guān)問(wèn)題)。
4.進(jìn)行不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的討論作為論文的選題。
5.用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題作為論文的選題。
6.對(duì)有關(guān)學(xué)科、領(lǐng)域或研究專題等進(jìn)行綜述、評(píng)述作為論文選題。
國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)明確要求碩士學(xué)位論文：應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研究生本人獨(dú)立完成，論文具有自己的新見(jiàn)解，有一定的工作量?？梢?jiàn)碩士學(xué)位論文只要求在某方面有改進(jìn)、革新，即有新見(jiàn)解。碩士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。碩士學(xué)位論文的篇幅一般不受限制。但下列內(nèi)容的論文，不能算有新見(jiàn)解，不能作為碩士學(xué)位論文。
1.只解決實(shí)際問(wèn)題而沒(méi)有理論分析;
2.僅用計(jì)算機(jī)計(jì)算,而沒(méi)有實(shí)踐證明和沒(méi)有理論意義;
5.資料綜述性文章。
博士學(xué)位論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門(mén)知識(shí)，并具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，在科學(xué)和專門(mén)技術(shù)上做出了創(chuàng)造性的成果。博士學(xué)位論文應(yīng)具有系統(tǒng)性和創(chuàng)造性。博士學(xué)位論文應(yīng)是一本獨(dú)立的著作，自成體系。有本課題研究歷史與現(xiàn)狀、預(yù)備知識(shí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與裝備、理論分析與計(jì)算、經(jīng)濟(jì)效益與實(shí)例、遺留問(wèn)題與前景、參考文獻(xiàn)與附錄等，形成一個(gè)體系。博士學(xué)位論文的創(chuàng)造性從以下幾條來(lái)衡量：
1.發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的新現(xiàn)象、新規(guī)律、建立新理論。
2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)上的新創(chuàng)造、新突破。
3.提出具有一定科學(xué)水平的新工藝、新方法，在生產(chǎn)中獲得重大經(jīng)濟(jì)效益。
4.創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)、理論，解決前人沒(méi)有解決的工程關(guān)鍵問(wèn)題。博士學(xué)位論文的結(jié)構(gòu)是書(shū)的章節(jié)形式，每章節(jié)的寫(xiě)作均可按一般學(xué)術(shù)論文的格式寫(xiě)作。博士學(xué)位論文的摘要一般不要超過(guò)6000字。美國(guó)學(xué)者a.d.羅伯特認(rèn)為博士學(xué)位論文應(yīng)將自己的原始資料(不管是否發(fā)表),都收編進(jìn)去,博士學(xué)位論文是對(duì)多年研究和所著論文的總結(jié)和評(píng)論。
專題研究是指對(duì)某專項(xiàng)課題的研究。專題研究論文是對(duì)其創(chuàng)造性的科學(xué)研究成果所作的理論分析和總結(jié)。專題研究論文與科技報(bào)告和學(xué)術(shù)論文有所不同。科技報(bào)告?zhèn)戎剡^(guò)程記錄;學(xué)術(shù)論文主要體現(xiàn)創(chuàng)造性成果和理論性、學(xué)術(shù)性?？梢酝ㄋ椎卣f(shuō)，專題研究論文介于二者之間。
由于版面字?jǐn)?shù)等的限制，有些專題研究論文常以研究簡(jiǎn)報(bào)(研究快報(bào)和研究通訊)的形式發(fā)表。研究簡(jiǎn)報(bào)主要展現(xiàn)作者的觀點(diǎn)和獨(dú)到的研究方法。其篇幅以2500-3000字為限。可以寫(xiě)研究簡(jiǎn)報(bào)的情況有：
1.重要科研項(xiàng)目的階段總結(jié)或小結(jié)(有新發(fā)現(xiàn));
2.某些方面有突破的成果;
3.重要技術(shù)革新成果，包括技術(shù)或工藝上取得突破，經(jīng)濟(jì)效益好。快報(bào)類科技期刊只收研究簡(jiǎn)報(bào)類文章。
綜述是以當(dāng)代某領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)成果為對(duì)象,通過(guò)對(duì)廣泛的國(guó)內(nèi)外資料的鑒別、整理、重新匯編組合，并反映自己見(jiàn)解觀點(diǎn)的文章。其目的是使讀者在短期內(nèi)了解某問(wèn)題的歷史、現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、最新成果以及發(fā)展方向等。評(píng)論是在綜述基礎(chǔ)上進(jìn)行分析、推斷、評(píng)論、預(yù)測(cè)未來(lái)和提出建議的文章。一般來(lái)說(shuō)綜述和評(píng)論合為一體寫(xiě)作，只"綜"不"評(píng)"的文章多不受歡迎。綜述和評(píng)論可以節(jié)約科技工作者查閱專業(yè)文獻(xiàn)時(shí)間，了解動(dòng)態(tài)，提供文獻(xiàn)線索，從而幫助選擇科研方向，尋找科研課題等。
它一般指為解決某些工程問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題和管理問(wèn)題而進(jìn)行的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì);某些系統(tǒng)、工程方案、機(jī)構(gòu)、產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)，以及某些過(guò)程的計(jì)算機(jī)模擬;某些產(chǎn)品(包括整機(jī)、部件或零件)或物質(zhì)(材料、原料等)的設(shè)計(jì)或調(diào)制或配制等。這類論文相對(duì)要"新";數(shù)學(xué)模型的建立和參數(shù)的選擇要合理;編制的程序能正常運(yùn)行;計(jì)算結(jié)果要合理、準(zhǔn)確;設(shè)計(jì)的產(chǎn)品或調(diào)、配制的物質(zhì)要經(jīng)試驗(yàn)證實(shí)或生產(chǎn)、使用考核。
這類論文主要是對(duì)新的設(shè)想、原理、模型、材料、工藝、樣品等進(jìn)行理論分析，對(duì)已有的理論分析加以完善、補(bǔ)充或修改。其論證分析要嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)學(xué)運(yùn)算要正確，資料數(shù)據(jù)要可靠，結(jié)論要準(zhǔn)確并且需要經(jīng)過(guò)實(shí)(試)驗(yàn)驗(yàn)證。
這類論文主要是對(duì)提出的新的假說(shuō)通過(guò)數(shù)學(xué)推導(dǎo)和邏輯推理，從而得到新的理論，包括定義、定律和法則。其寫(xiě)作要求是：數(shù)學(xué)推導(dǎo)要科學(xué)、準(zhǔn)確，邏輯推理要嚴(yán)密，準(zhǔn)確使用定義和概念，結(jié)論要力求無(wú)懈可擊。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇八
就農(nóng)村科技推廣培訓(xùn)工作面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問(wèn)題的對(duì)策，以深化科技推廣培訓(xùn)在基層的投入力度，為解決“三農(nóng)”問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞
農(nóng)村科技推廣培訓(xùn);存在問(wèn)題;對(duì)策
當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展階段，農(nóng)業(yè)和農(nóng)村發(fā)展越來(lái)越依賴于科技進(jìn)步和勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)在兩者之間發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用[1]。有資料顯示，目前我國(guó)每年有6多項(xiàng)農(nóng)業(yè)科技成果問(wèn)世，但近2/3沒(méi)有應(yīng)用到生產(chǎn)領(lǐng)域，不能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，這與基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣力量薄弱有關(guān)。如何抓好基層培訓(xùn)，普及農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)與技術(shù)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前“三農(nóng)”工作中需要認(rèn)真研究和探討的重要課題[2]。
1存在的問(wèn)題
農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)工作重點(diǎn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、關(guān)鍵在農(nóng)村。由于存在思想認(rèn)識(shí)、工作方法、資金保障等方面的差異，農(nóng)技培訓(xùn)覆蓋面不廣和工作難開(kāi)展的現(xiàn)象依然存在[2]，其主要問(wèn)題表現(xiàn)在以下5個(gè)方面:
1.1農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系不健全，培訓(xùn)服務(wù)難以到位
由于農(nóng)業(yè)“弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)”和農(nóng)民“弱勢(shì)群體”的地位，農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)服務(wù)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，再加上經(jīng)費(fèi)得不到保障，農(nóng)村科技培訓(xùn)推廣工作弱化、邊緣化的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，原有的四級(jí)農(nóng)技推廣培訓(xùn)網(wǎng)“線斷、網(wǎng)破、人散”，造成大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣組織處于癱瘓、半癱瘓狀態(tài)，使農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)推廣工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)失去了同農(nóng)村、農(nóng)民之間的橋梁搭接，農(nóng)業(yè)科技新成果的推廣到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)便出現(xiàn)斷層，難以推廣到農(nóng)民家中。同時(shí)，對(duì)農(nóng)業(yè)專業(yè)合作組織、龍頭企業(yè)等農(nóng)技推廣的主力軍缺乏有效技術(shù)培訓(xùn)指導(dǎo)，難以發(fā)揮整體效益。
1.2農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)人員專業(yè)素質(zhì)不高
由于從事基層農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)工作條件差、工資待遇低、人員流失嚴(yán)重，導(dǎo)致現(xiàn)有人員年齡偏大、專業(yè)知識(shí)缺乏、總體素質(zhì)偏低;再者，受編制的限制，許多基層農(nóng)技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法吸收農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生，隊(duì)伍得不到及時(shí)補(bǔ)充和更新，人才出現(xiàn)“斷層”，無(wú)法適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的要求。
1.3農(nóng)業(yè)科技供給不足且供需脫節(jié)
一方面，農(nóng)業(yè)科技與生產(chǎn)結(jié)合不緊，研究課題不適應(yīng)實(shí)際需要，農(nóng)戶生產(chǎn)過(guò)程中迫切需要的適宜性農(nóng)業(yè)技術(shù)供給短缺，科技儲(chǔ)備嚴(yán)重不足;另一方面，農(nóng)業(yè)科技供給嚴(yán)重滯后于農(nóng)業(yè)發(fā)展的時(shí)代需要，難以滿足人們對(duì)農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)質(zhì)化、多樣化的需求。
1.4農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)較低，應(yīng)用科技難以普及
現(xiàn)階段我國(guó)農(nóng)民的整體素質(zhì)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極不適應(yīng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有6%以上人口居住在農(nóng)村，農(nóng)民平均受教育年限為7年;農(nóng)村勞動(dòng)力中，小學(xué)文化程度和文盲、半文盲占4.31%，初中文化程度占48.7%，高中以上文化程度僅占11.62%，接受過(guò)系統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的不足5%。由于文化素質(zhì)偏低，消化吸收農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的能力比較差，使得他們對(duì)農(nóng)技推廣培訓(xùn)活動(dòng)不感興趣，農(nóng)業(yè)科技難以普及。
1.5經(jīng)費(fèi)投入不足，難以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)實(shí)際
經(jīng)費(fèi)投入是開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)的前提，但基層農(nóng)技推廣培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技推廣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，絕大多數(shù)編制內(nèi)財(cái)政經(jīng)費(fèi)不能落實(shí)到位，有限的經(jīng)費(fèi)被截留或挪用的情況普遍存在，農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)大部分被用于行政事業(yè)費(fèi)用支出，支出結(jié)構(gòu)不合理且使用效率低，從而制約了農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。
2對(duì)策
2.1建立完善的基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)體系
基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣體系是實(shí)施科技農(nóng)興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為此，應(yīng)根據(jù)各地實(shí)際，建立高效、精干、多元化的農(nóng)技推廣培訓(xùn)組織，如以農(nóng)業(yè)行政主管部門(mén)為主體的公益性農(nóng)技推廣服務(wù)體系，以產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)為主體的訂單推廣服務(wù)模式，以農(nóng)資生產(chǎn)廠家為主體的農(nóng)資推廣服務(wù)模式，以大專院校、科研單位為主體的技術(shù)開(kāi)發(fā)和示范服務(wù)模式，以各種協(xié)會(huì)或?qū)I(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織為主體的推廣服務(wù)模式等，從而鼓勵(lì)和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)科技人員進(jìn)村入戶開(kāi)展科技服務(wù)[4]。
2.2建立一支高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊(duì)伍
農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)隊(duì)伍是農(nóng)技推廣的根本。一要加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，支持現(xiàn)有農(nóng)技人員帶薪學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過(guò)脫產(chǎn)、函授等多種培訓(xùn)形式，提高農(nóng)技推廣人員的知識(shí)水平，以適應(yīng)農(nóng)業(yè)科技不斷發(fā)展的需求。二要鼓勵(lì)農(nóng)村大學(xué)生回到農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，充實(shí)基層農(nóng)技培訓(xùn)推廣隊(duì)伍。三要建立農(nóng)技人員資格準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，提高農(nóng)技推廣隊(duì)伍的整體素質(zhì)。四要實(shí)行績(jī)效掛鉤的考核制度，建立以服務(wù)對(duì)象為主體、以一線推廣業(yè)績(jī)?yōu)橹饕獌?nèi)容的考核評(píng)價(jià)體系，切實(shí)做到責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一，提高農(nóng)技推廣培訓(xùn)質(zhì)量。五要推行全員聘用制度，由身份管理轉(zhuǎn)向崗位管理，建立能上能下、能進(jìn)能出的市場(chǎng)化人事管理制度，促使農(nóng)技人員扎實(shí)工作。
2.3深化農(nóng)業(yè)科研體制改革，解決供需脫節(jié)問(wèn)題
提供農(nóng)民和市場(chǎng)真正需要的技術(shù)是科技興農(nóng)的基礎(chǔ)和
前提。為此，必須面向農(nóng)民和市場(chǎng)，按照“科學(xué)布局、優(yōu)化資源、完善機(jī)制、提升能力”的思想，構(gòu)建“層次清晰、分工明確、運(yùn)行高效、支撐有力”的新型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新體系。一要深化科研院所體制改革，加快建設(shè)“職責(zé)明確、評(píng)價(jià)科學(xué)、開(kāi)放有序、管理規(guī)范”的現(xiàn)代科研院所制度。二要加大對(duì)農(nóng)業(yè)科技的投入力度，實(shí)行課題招、投標(biāo)制度，提高農(nóng)業(yè)科研產(chǎn)出效率。三要鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新主體，加強(qiáng)部門(mén)之間、地方之間和農(nóng)民之間的協(xié)調(diào)與配合，圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的關(guān)鍵、實(shí)用技術(shù)問(wèn)題，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，集中攻克農(nóng)業(yè)技術(shù)難題，滿足農(nóng)業(yè)科技服務(wù)的需要。
2.4強(qiáng)化農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)
開(kāi)展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以市場(chǎng)需求和農(nóng)民需要為導(dǎo)向，促進(jìn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新品種在當(dāng)?shù)氐钠占芭c推廣。一要建立支持農(nóng)民培訓(xùn)的法律法規(guī)體系，依法規(guī)范農(nóng)民培訓(xùn)工作，并把宣傳發(fā)動(dòng)與經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償措施結(jié)合起來(lái)，吸引農(nóng)民積極參加農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)。二要多渠道多層次多形式開(kāi)展培訓(xùn)，如通過(guò)廣播電視、信息網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育、現(xiàn)場(chǎng)講授示范、舉辦技術(shù)講座、專業(yè)培訓(xùn)、函授和農(nóng)民夜校等，把科學(xué)技術(shù)送到干家萬(wàn)戶，傳授到田間地頭，培養(yǎng)一支有技術(shù)、懂經(jīng)營(yíng)、善管理的高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍。三要積極引導(dǎo)農(nóng)村逐步實(shí)行農(nóng)業(yè)專業(yè)化分工協(xié)作，在此基礎(chǔ)上對(duì)農(nóng)民進(jìn)行針對(duì)性的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，條件成熟時(shí)對(duì)農(nóng)民實(shí)施“綠色資格證書(shū)”制度，推動(dòng)農(nóng)村急需的農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干和帶頭人的培養(yǎng)。
2.5加大財(cái)政投入，完善農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)籌資渠道
建立以政府投入為主的多渠道農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)投融資體系。一要強(qiáng)化國(guó)家撥款的主渠道，增加農(nóng)業(yè)科技推廣投資總量，改善投資結(jié)構(gòu)。二要完善間接融資體制，設(shè)立科技推廣培訓(xùn)基金。鼓勵(lì)民間、私人投資到科技推廣事業(yè)，使之逐漸成為繼政府撥款之后的重要資金來(lái)源。三要鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)科技推廣培訓(xùn)部門(mén)興辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，增強(qiáng)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。四要鼓勵(lì)金融部門(mén)加大金融產(chǎn)品的創(chuàng)新力度，積極支持農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目。
3參考文獻(xiàn)
[4]徐彬，里日斥，揭筱紋.中國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣的困境及新發(fā)展思路探索[j].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技，28(4):9-11.
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇九
摘要：科技人才是第一生產(chǎn)力的開(kāi)拓者，是知識(shí)和科技的載體，現(xiàn)已成為幫助企業(yè)獲得持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵性人力資源，然而目前科技人才激勵(lì)機(jī)制低效問(wèn)題已經(jīng)成為中國(guó)發(fā)展的制約因素，因此創(chuàng)建與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的科技人才激勵(lì)機(jī)制具有一定的現(xiàn)實(shí)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。本論文首先探討了構(gòu)建科技人才激勵(lì)機(jī)制的指導(dǎo)性原則，然后從用人單位的微觀角度入手提出了完善科技人才激勵(lì)機(jī)制的有效措施，最后從政府宏觀管理角度入手論述了科技人才成長(zhǎng)的最佳外部環(huán)境。
關(guān)鍵詞：激勵(lì)機(jī)制科技人才對(duì)策
科技人才作為知識(shí)和科技的載體，構(gòu)成了將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的中介橋梁，現(xiàn)已成為幫助企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵性人力資源，當(dāng)今面臨著前所未有的以科技人才爭(zhēng)奪為核心的國(guó)內(nèi)外競(jìng)爭(zhēng)。為了最充分地挖掘科技人才的內(nèi)在潛力，最大限度地提高科技知識(shí)的生產(chǎn)效率，必須在充分尊重科技人才勞動(dòng)的特殊性和價(jià)值的高端性的基礎(chǔ)上，建立與完善相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。
1構(gòu)建科技人才激勵(lì)機(jī)制的原則探討
1.1縱向公平與橫向公正相結(jié)合原則
美國(guó)亞當(dāng)斯的公平理論認(rèn)為，一個(gè)人不僅關(guān)心自己所得報(bào)酬的絕對(duì)量是否合理，還會(huì)實(shí)施縱向比較和橫向比較來(lái)評(píng)價(jià)自己所得報(bào)酬的相對(duì)量是否平衡，并以此決定自己的工作努力程度。在評(píng)工資的工作中，既要以科技人才的歷史數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)自身薪金的縱向性發(fā)展，又要以市場(chǎng)薪酬水平為參照系數(shù)進(jìn)行社會(huì)橫向?qū)Ρ龋催\(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制對(duì)科技勞動(dòng)成果的質(zhì)與量的進(jìn)行合理認(rèn)定，讓科技人才的價(jià)值通過(guò)勞動(dòng)力市場(chǎng)得以實(shí)現(xiàn)，從而保證科技人才不會(huì)因橫向?qū)Ρ榷a(chǎn)生不平衡感。
1.2勞動(dòng)收益與產(chǎn)權(quán)收益相配套原則
一方面，科技人才的勞動(dòng)是擁有較高技術(shù)含量的創(chuàng)新型智力勞動(dòng)，與生產(chǎn)人員的“隨同”性勞動(dòng)相比較具有更大的高風(fēng)險(xiǎn)性、不確定性和高利潤(rùn)性，這就決定著科技人才必須獲得高額的勞動(dòng)收益。另一方面，科技人才在承擔(dān)了難以回避的技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)的投資后形成了人力資本，依靠科技人才的技術(shù)創(chuàng)新勞動(dòng)來(lái)增加資本利潤(rùn)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然之路，科技勞動(dòng)應(yīng)該作為生產(chǎn)過(guò)程中的流通要素參與分配，作為科學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)載體的科技人才必須擁有對(duì)科技知識(shí)的控制權(quán)、轉(zhuǎn)讓權(quán)和收益權(quán)，科技人才如失去人力資本產(chǎn)權(quán)的保障必然會(huì)導(dǎo)致人力資本投資的低收益甚至是科技知識(shí)的外溢。必須把科技人才作為人力資本的所有者而讓其分享產(chǎn)權(quán)收益，必須創(chuàng)造完善的收益實(shí)現(xiàn)渠道來(lái)將科技人才的勞動(dòng)收益與產(chǎn)權(quán)收益緊密結(jié)合起來(lái)，建立一種能夠長(zhǎng)期保護(hù)人力資本投資者利益的收人分配制度，使科技人才成為人力資本投資收益分配和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的真正主體。
1.3內(nèi)在激勵(lì)和外在激勵(lì)相銜接原則
外在激勵(lì)是依靠組織所掌握的資源滿足員工物質(zhì)性需要和情感性需要所誘發(fā)的外在動(dòng)機(jī)，被激勵(lì)者的注意力只局限在那些誘激他的外在性物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)上面，工作此時(shí)只是一種獲取這些外在性獎(jiǎng)酬的工具性手段，它雖然構(gòu)成了激發(fā)科技人才行為動(dòng)機(jī)的維護(hù)性因素，但卻能出現(xiàn)不可逆轉(zhuǎn)性和邊際遞減效應(yīng)。內(nèi)在性激勵(lì)是以工作本身為激勵(lì)源，依靠工作活動(dòng)自身或工作任務(wù)完成時(shí)所提供的成就感而獲得滿足。因?yàn)榭萍既瞬艙碛休^高的素質(zhì)，個(gè)人發(fā)展需要和成就需要開(kāi)始取代物質(zhì)需要而成為他們的主導(dǎo)需要，他們的積極性主要來(lái)自與工作本身相關(guān)的因素，內(nèi)在激勵(lì)方式就成為激勵(lì)科技人才最為鮮明的特征。因此，合理調(diào)整內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)因此成為完善科技人才激勵(lì)機(jī)制的關(guān)鍵性因素之一。
1.4長(zhǎng)期激勵(lì)與短期激勵(lì)相補(bǔ)充原則
如果過(guò)于偏重于短期激勵(lì)，雖能提高科技人才對(duì)生存需求的滿意度，但由于短期激勵(lì)有較強(qiáng)的效用遞減效應(yīng)，容易演變成為含有平均主義傾向的福利膨脹機(jī)制而嚴(yán)重抑制科技人才的工作努力程度;如果過(guò)于偏重于長(zhǎng)期激勵(lì)，會(huì)嚴(yán)重降低企業(yè)的現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)效率。為了在激勵(lì)過(guò)程中充分地發(fā)揮短期和長(zhǎng)期的時(shí)間效用，一方面要構(gòu)建良性資產(chǎn)股份化機(jī)制和科技人才職業(yè)生涯設(shè)計(jì)機(jī)制，利用資產(chǎn)紐帶和心理契約將科技人才效益與企業(yè)利益融合在一起來(lái)構(gòu)建起長(zhǎng)期激勵(lì)機(jī)制;另一方面，在不損害企業(yè)正常再生產(chǎn)的前提條件下，適當(dāng)提高短期物質(zhì)激勵(lì)的實(shí)際支付，實(shí)現(xiàn)短期激勵(lì)的實(shí)效化。
2完善科技人才激勵(lì)機(jī)制的有效措施
2.1構(gòu)建人員配置機(jī)制，實(shí)現(xiàn)任職激勵(lì)
對(duì)科技人才資源進(jìn)行科學(xué)有效配置，是發(fā)揮科技人才作用的前提。第一，建立公平競(jìng)爭(zhēng)的用人機(jī)制。按照公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則推行競(jìng)爭(zhēng)上崗位制度，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗來(lái)促進(jìn)各層次科技人才要素的優(yōu)化配置，尤其對(duì)重大技術(shù)項(xiàng)目、重大科研成果負(fù)責(zé)人或技術(shù)主持人可以向海內(nèi)外公開(kāi)招聘。第二，建立人盡其才的用人機(jī)制。根據(jù)“看才能、重實(shí)效，求發(fā)展”的用人原則將科技人才科學(xué)地分配到合理的組織結(jié)構(gòu)中和恰當(dāng)?shù)墓ぷ鲘徫簧稀ＴO(shè)立重大科研課題首席科學(xué)家制度，既要發(fā)揮他們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策上的參謀作用，還要發(fā)揮他們?cè)诩夹g(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新中的指導(dǎo)帶頭作用，每名專家要選擇幾名青年技術(shù)人員進(jìn)行傳幫帶。第三，建立優(yōu)勝劣汰的分流機(jī)制。全面推行目標(biāo)責(zé)任制，把人才考核與人才使用有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)下崗分流保持科技人才創(chuàng)新隊(duì)伍精干合理、結(jié)構(gòu)平衡，增強(qiáng)科技人才的危機(jī)感和責(zé)任感，通過(guò)逆反激勵(lì)來(lái)建立人力資源的活水機(jī)制。
2.2進(jìn)行科學(xué)工作設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)工作激勵(lì)
工作設(shè)計(jì)是依據(jù)組織目標(biāo)、組織狀況、崗位條件、工作性質(zhì)、人員素質(zhì)等對(duì)個(gè)人的工作內(nèi)容和工作關(guān)系所進(jìn)行的特別處理。首先，科技人才由于學(xué)習(xí)性和創(chuàng)造性這一特殊工作性質(zhì)渴望具有更強(qiáng)的自主性和自由性，因此對(duì)科技人才可以實(shí)行彈性工作時(shí)間，讓其對(duì)工作時(shí)間的安排上擁有更大的靈活性和自主權(quán)，使科技人才將他們的工作活動(dòng)調(diào)整到最具生產(chǎn)率的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，并運(yùn)用自我管理的方式激發(fā)科技人才的工作積極性。其次，要逐步實(shí)現(xiàn)技術(shù)崗位與管理崗位分離、職稱資格與技術(shù)職務(wù)聘任分離，單獨(dú)設(shè)立技術(shù)崗位，全面實(shí)行技術(shù)崗位的競(jìng)爭(zhēng)上崗和末尾淘汰，徹底摒棄技術(shù)崗位聘任中存在的“鐵交椅”和論資排輩現(xiàn)象。
2.3加強(qiáng)人才薪酬管理，實(shí)現(xiàn)報(bào)酬激勵(lì)
企業(yè)應(yīng)該在國(guó)家宏觀管理下，遵循人才的價(jià)值規(guī)律，依據(jù)“對(duì)內(nèi)具有公平性，對(duì)外具有競(jìng)爭(zhēng)力。”的原則設(shè)計(jì)如下科技人才薪酬體系：基本工資，根據(jù)崗位責(zé)任的大小、人員能力要求的高低和工作環(huán)境的優(yōu)劣等要素來(lái)確定崗位基本工資;項(xiàng)目提成，根據(jù)技術(shù)項(xiàng)目的技術(shù)含量、難易程度、新創(chuàng)效益等因素來(lái)確定技術(shù)分成率，科技人才在完成技術(shù)項(xiàng)目后一次性提取自己的勞動(dòng)報(bào)酬;期股期權(quán)，根據(jù)學(xué)歷資歷，以往的創(chuàng)新業(yè)績(jī)、未來(lái)的科技投入等參照因素確定科技人才在企業(yè)的期股期權(quán)的額度，這種方法運(yùn)用產(chǎn)權(quán)分配方式將科技人才的長(zhǎng)期收益和用人單位的發(fā)展前景捆綁在一起;科技人股，是依靠科技物化機(jī)制按照科技貢獻(xiàn)大小來(lái)進(jìn)行實(shí)施分配的工資模式，當(dāng)科技人才的發(fā)明創(chuàng)造、技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、發(fā)明專利等轉(zhuǎn)化為企業(yè)利潤(rùn)時(shí)，企業(yè)與該員工實(shí)行長(zhǎng)期性或永久性的利潤(rùn)分成，這體現(xiàn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下科技知識(shí)成為生產(chǎn)投入要素參與分配的原則;設(shè)立津貼，對(duì)科技人才的技術(shù)水平和貢獻(xiàn)情況進(jìn)行考核并實(shí)行補(bǔ)貼;協(xié)議工資，企業(yè)與科技人才在協(xié)商一致基礎(chǔ)上達(dá)成工資協(xié)議，科技人才價(jià)值可以通過(guò)談判的手段獲得企業(yè)的認(rèn)可;柔性福利，企業(yè)提出一份包含了帶薪假期、住房補(bǔ)助、進(jìn)修培訓(xùn)、醫(yī)療保險(xiǎn)及退休保險(xiǎn)等福利項(xiàng)目清單，科技人才可在福利開(kāi)支規(guī)定總額的前提下選擇不同的“福利組合”結(jié)構(gòu)，實(shí)際福利消費(fèi)與福利規(guī)定限額的差額可折發(fā)現(xiàn)金，這種制度能滿足大部分科技人才的差異性需求。
2.4建立績(jī)效考評(píng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)考核激勵(lì)
績(jī)效考核的結(jié)果為物質(zhì)激勵(lì)科技人才提供了參考性依據(jù)，績(jī)效考核就成為保障并促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制有序運(yùn)轉(zhuǎn)所必須的一種管理行為。首先，應(yīng)該構(gòu)建一種能夠準(zhǔn)確測(cè)量、權(quán)重對(duì)比、易于操作的綜合性考核指標(biāo)體系。對(duì)于科技研究人員要著重考核業(yè)務(wù)水平、獨(dú)特見(jiàn)解、創(chuàng)造能力和工作實(shí)績(jī)，對(duì)于技術(shù)人員要著重考評(píng)其解決技術(shù)問(wèn)題的能力和完成技術(shù)任務(wù)的水平。其次，對(duì)于研究成果的評(píng)價(jià)，要從以發(fā)表論文數(shù)量為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐垣@得發(fā)明專利為主，鼓勵(lì)科技人才在市場(chǎng)中實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。要對(duì)創(chuàng)新性強(qiáng)的非共識(shí)項(xiàng)目以及學(xué)科交叉綜合性項(xiàng)目給予特別關(guān)注和支持，鼓勵(lì)科技人才進(jìn)行“好奇心驅(qū)動(dòng)”的創(chuàng)新型研究。還要關(guān)注那些具有間接的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的、隱性的價(jià)值形態(tài)的科研項(xiàng)目，從而切實(shí)避免科技評(píng)價(jià)中急于求成、學(xué)術(shù)浮躁的短期行為現(xiàn)象。再次，考核源要由單一性向多維度轉(zhuǎn)移，避免只由上司評(píng)分的單一性評(píng)價(jià)的現(xiàn)象，建立同行評(píng)議專家?guī)靵?lái)確保學(xué)術(shù)考核評(píng)價(jià)的公正性。最后，考核過(guò)程要由隨意性向規(guī)范性轉(zhuǎn)移，加強(qiáng)對(duì)評(píng)估過(guò)程的監(jiān)督，積極探索構(gòu)建評(píng)審專家信譽(yù)信用體系，擴(kuò)大評(píng)估活動(dòng)的公開(kāi)化程度和被評(píng)審人的知情范圍，減少各種不正之風(fēng)和非學(xué)術(shù)因素的干擾。
2.5推廣“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”，實(shí)現(xiàn)發(fā)展激勵(lì)
科技人才是一種經(jīng)過(guò)高成本教育和工作礪煉而培養(yǎng)出來(lái)的具有創(chuàng)新秉賦的特殊人力資源，工作對(duì)于他已經(jīng)不光是一種謀生的手段，更是成就一番事業(yè)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的途徑，因此，只有推廣科技人才“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”，為他們提供一個(gè)不斷挖掘個(gè)人最大潛力和建立成功職業(yè)的機(jī)會(huì)，使他們從能夠滿足的工作成就感和自我實(shí)現(xiàn)感的職業(yè)工作中煥發(fā)出巨大的工作熱情。首先，科技人才和企業(yè)根據(jù)科技人才的個(gè)人科技能力確定他未來(lái)在企業(yè)中的發(fā)展路線，運(yùn)用“教練型”的領(lǐng)導(dǎo)方式來(lái)幫助他們糾正偏差，運(yùn)用開(kāi)發(fā)性訓(xùn)練科目來(lái)不斷增強(qiáng)他們的知識(shí)技能，運(yùn)用“學(xué)習(xí)型”組織的環(huán)境滿足他們終身學(xué)習(xí)的需求，最終幫助科技人才實(shí)現(xiàn)自己的“職業(yè)生涯設(shè)計(jì)”。同時(shí)，還應(yīng)該實(shí)施雙軌制的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在單位內(nèi)部打造職業(yè)通道來(lái)設(shè)置科技行政管理職務(wù)和科技專業(yè)技術(shù)職務(wù)兩條職業(yè)發(fā)展道路，讓每個(gè)人都能找到體現(xiàn)自身價(jià)值的最佳發(fā)展路徑。
2.6推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)環(huán)境激勵(lì)
企業(yè)文化能借助群體輿論和環(huán)境氛圍產(chǎn)生出一種外在硬性管理所無(wú)法比擬的凝聚力、感召力和驅(qū)策力，由于科技人才具有普遍追求自我實(shí)現(xiàn)的群體特征，從企業(yè)文化層面對(duì)科技人才實(shí)施激勵(lì)是十分有效而必要的。具體措施有以下幾點(diǎn)：營(yíng)造和諧的人際關(guān)系，使科技人才在和諧的環(huán)境中充分發(fā)揮自身潛力;營(yíng)造交流合作的內(nèi)部環(huán)境，為科技人才提供必要的信息支撐環(huán)境，促進(jìn)科技人才彼此間的交流和合作;加強(qiáng)物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，以環(huán)境為載體提升工作生活環(huán)境品質(zhì);營(yíng)造一種“尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好氛圍，使科技人才擁有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的滿足感，貢獻(xiàn)社會(huì)的成就感和得到尊重的榮譽(yù)感;強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育，使每一個(gè)科技人才明確地意識(shí)到為祖國(guó)科技事業(yè)做出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)是科技工作者最高的榮譽(yù);弘揚(yáng)企業(yè)精神，把企業(yè)的價(jià)值觀內(nèi)化為每個(gè)科技人才內(nèi)心深層次的動(dòng)機(jī)，讓科技人才始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)。
2.7樹(shù)立人本主義思想，實(shí)行情感激勵(lì)
情感激勵(lì)是以人本主義為指導(dǎo)，在相信并依靠個(gè)人的首創(chuàng)精神和自律能力的基礎(chǔ)上運(yùn)用一種富有人情味的管理方式去激發(fā)員工的激勵(lì)方式。有效的情感激勵(lì)是使科技人才積極性最大限度調(diào)動(dòng)起來(lái)并持續(xù)地保持下去的重要手段之一，它在企業(yè)物質(zhì)激勵(lì)難以一步到位的情況下就顯得尤為重要。如果將情感激勵(lì)設(shè)計(jì)成統(tǒng)一模式化和形式化的激勵(lì)方式，科技人才就會(huì)將其理解為保健因素而失去它應(yīng)有的效能，企業(yè)應(yīng)通過(guò)多種途徑來(lái)擴(kuò)展情感激勵(lì)的范圍內(nèi)容：通過(guò)企業(yè)與科技人才的雙向溝通來(lái)縮短雙方的距離;通過(guò)解決科技人才的困難來(lái)增進(jìn)彼此的情感;通過(guò)平等交流與合作使員工感受到被認(rèn)可和被尊重的喜悅。
3完善科技人才激勵(lì)機(jī)制的宏觀配套機(jī)制
為了激勵(lì)科技人才，我國(guó)必須形成一整套具有鮮明的導(dǎo)向性和操作性的政策框架體系，其核心旨在建立一個(gè)能夠及時(shí)準(zhǔn)確地反映出各類科技人才的稀缺程度并為科技人才創(chuàng)造一種富有活力的的社會(huì)環(huán)境的激勵(lì)運(yùn)作機(jī)制：完善可持續(xù)性的國(guó)家培養(yǎng)體系，運(yùn)用人才特區(qū)等途徑為骨干科技人才實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值疏通跑道，通過(guò)定期開(kāi)展推薦評(píng)選專業(yè)技術(shù)拔尖人才活動(dòng)將具有培養(yǎng)前途的優(yōu)秀科技人才納入各級(jí)組織人事部門(mén)視野來(lái)實(shí)施重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)占科技人才總量60%以上的職業(yè)技術(shù)人員要加強(qiáng)技術(shù)能力培養(yǎng)來(lái)增強(qiáng)其二次就業(yè)的轉(zhuǎn)移能力;建立嚴(yán)肅學(xué)術(shù)批評(píng)與寬松和諧相結(jié)合的學(xué)術(shù)環(huán)境，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神，鼓勵(lì)學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴，尊重學(xué)術(shù)自由;強(qiáng)化科學(xué)技術(shù)的資源共享機(jī)制，加快建立科技信息資源和基礎(chǔ)設(shè)施，著力于營(yíng)造有利于科技人才成長(zhǎng)的良好環(huán)境和物質(zhì)條件;建立公開(kāi)公平的職稱評(píng)定制度，把職稱評(píng)定中的學(xué)歷、資歷取向調(diào)整為突出創(chuàng)新才能、工作業(yè)績(jī)和貢獻(xiàn)大小的價(jià)值取向，取消專業(yè)技術(shù)職務(wù)終身制，取消專業(yè)技術(shù)職稱的單位指標(biāo)控制，實(shí)行差額評(píng)審全員答辯的職稱評(píng)審辦法;構(gòu)建多元發(fā)展的人才獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，設(shè)立國(guó)家各級(jí)政府科技人才獎(jiǎng)勵(lì)基金，并充分運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制引導(dǎo)企事業(yè)單位以多種形式重獎(jiǎng)有突出貢獻(xiàn)的科技人才;建立自由流動(dòng)的科技人才市場(chǎng)，發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制在科技人才資源配置中的基礎(chǔ)作用，通過(guò)人才市場(chǎng)價(jià)格杠桿實(shí)現(xiàn)人才需求和實(shí)際配置的動(dòng)態(tài)平衡。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇十
速讀，是通過(guò)速度較快的閱讀迅速獲取所需信息的一種閱讀方法。一般而言，科技英語(yǔ)期刊論文具有篇幅較小、主題集中、連續(xù)性強(qiáng)等特點(diǎn)，閱讀這類論文的常用方法是依次閱讀論文的構(gòu)成要素。但是在實(shí)際閱讀中，標(biāo)題幫助讀者決定該論文是否有必要讀，作者署名及工作單位不需予以特別關(guān)注，閱讀摘要和關(guān)鍵詞決定論文是否需要繼續(xù)讀。引言是可以略讀的部分，正文部分的文獻(xiàn)綜述可以和參考文獻(xiàn)結(jié)合起來(lái)讀，以全面了解研究概況。研究方法、討論與結(jié)論是論文最精華的部分，能充分體現(xiàn)研究?jī)r(jià)值，最需要細(xì)讀。
在讀者沒(méi)有明確閱讀目的時(shí)，按照以上方法閱讀科技英語(yǔ)期刊論文能夠獲得較全面的信息。但這樣閱讀耗時(shí)長(zhǎng)，讀完以后未必能把握重點(diǎn)，即這樣閱讀不夠快。如果讀者閱讀目的明確，閱讀方法恰當(dāng)，就能有效提高閱讀速度。在賽恩斯編譯看來(lái)，方法是由目的決定的，而閱讀目的主要是為了獲取主要內(nèi)容或借鑒寫(xiě)作方法。下面，主要介紹以借鑒寫(xiě)作方法為目的的閱讀方法。
一、以借鑒論文框架為目的的閱讀方法。為借鑒框架而進(jìn)行的閱讀是以研究方法和表達(dá)形式為出發(fā)點(diǎn)的。在進(jìn)行這樣的閱讀活動(dòng)之前，讀者通常對(duì)自己的寫(xiě)作內(nèi)容有比較清晰的認(rèn)識(shí)，卻不知應(yīng)如何表達(dá)。因此需要查找與自己的研究?jī)?nèi)容和方法類似的論文，將其框架作為寫(xiě)作參考。
如果所寫(xiě)論文要介紹某種研究方法，就需要首先查閱科技英文期刊目錄，根據(jù)標(biāo)題提取篇目。在按照頁(yè)碼找到相應(yīng)篇目后，跳過(guò)摘要和關(guān)鍵詞，直接關(guān)注首段的行文方式，可以摘錄有用的句子模式。然后記錄各級(jí)標(biāo)題和子標(biāo)題，分析標(biāo)題之間的邏輯聯(lián)系。最后閱讀結(jié)論部分，方法同于首段閱讀方法。
以介紹方法的論文為例，讀者將一篇論文的首段和框架進(jìn)行比較，可知論文開(kāi)頭通常介紹該方法的研究歷史、運(yùn)用領(lǐng)域和主要類別。正文一般包括引言、理論模式、新舊方法介紹和比較、方法運(yùn)用情況、方法測(cè)試結(jié)果以及結(jié)論等。以此為參照，再給自己的論文“搭架子”就會(huì)容易得多。
二、以模仿論文格式為目的的閱讀方法。與借鑒框架類似，此類閱讀也是關(guān)注形式的。因此方法也比較接近。區(qū)別在于：
1.此類閱讀不是選擇與讀者的研究方法類似的論文，而是選擇讀者發(fā)表論文的目的期刊。目的期刊論文的格式就是讀者論文寫(xiě)作的格式。如果已投稿論文未被目的期刊采用，則需另投，因此應(yīng)按照另稿的目的期刊調(diào)整格式。
2.對(duì)所閱讀篇目的格式要做詳細(xì)的記錄。如論文由哪些部分組成(有的期刊不要求提供摘要、關(guān)鍵詞和致謝等)；各組成部分的基本格式和排列順序；各級(jí)標(biāo)題的字體和字號(hào)；分欄要求、空格和空行規(guī)定；標(biāo)點(diǎn)要求；注釋格式和參考文獻(xiàn)格式；等等。
例如，如果打算向某期刊投稿，首先應(yīng)關(guān)注其稿件格式。該期刊的征稿啟事中對(duì)于字號(hào)沒(méi)有明確要求，但是通過(guò)已刊登的論文可知其論文的一般格式。需要強(qiáng)調(diào)的是，編輯在決定是否錄用論文時(shí)首先關(guān)注標(biāo)題和格式。由于稿件量極大，即使標(biāo)題很吸引人，如果格式不符合要求，編輯可能就不會(huì)繼續(xù)讀。即很有研究?jī)r(jià)值的論文，也會(huì)因?yàn)楦袷絾?wèn)題而被否定。因?yàn)楦袷皆谝欢ǔ潭壬夏軌蚍从逞芯空叩目蒲袘B(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)，是否有投稿的誠(chéng)意。因此如果希望稿件被錄用，切不可忽視以格式為目的的閱讀。
綜上所述，快速閱讀是目的明確的閱讀，是講究習(xí)慣和方法的閱讀，是有詳有略的閱讀。讀者可以以這些方法為基礎(chǔ)，不斷探索積累，根據(jù)自身的閱讀特點(diǎn)形成和豐富自己特有的快速閱讀方法。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇十一
所謂選題，顧名思義，就是選擇論文的論題，即在寫(xiě)作前，選擇確定所要研究論證的問(wèn)題。在論述選擇問(wèn)題時(shí)，我們首先應(yīng)當(dāng)把課題、論題、題目三個(gè)概念搞清楚。這三者同屬于某一學(xué)科中的學(xué)術(shù)問(wèn)題，但又有所區(qū)別。首先，論題不同于課題。課題通常是指某一學(xué)科重大的科研項(xiàng)目，他的研究范圍比論題大得多。論題又不同于題目。題目是指論文的標(biāo)題，它的研究范圍一般比論題要小。正確而又合適的選題，對(duì)撰寫(xiě)論文具有重要意義。通過(guò)選題，可以大體看出作者的研究方向和學(xué)術(shù)水平。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在科學(xué)面前，“提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要”。提出問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，選準(zhǔn)了論題，就等于完成論文寫(xiě)作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。
1）選題能夠決定畢業(yè)論文的價(jià)值和效用
論文的成果與價(jià)值，最終當(dāng)然要由文章的最后完成和客觀效用來(lái)評(píng)定。但選題對(duì)其有重要作用。選題不僅僅是給文章定個(gè)題目和簡(jiǎn)單地規(guī)定個(gè)范圍，選擇畢業(yè)論文題目的過(guò)程，就是初步進(jìn)行科學(xué)研究的過(guò)程。選擇一個(gè)好的題目，需要進(jìn)過(guò)作者多方思索、互相比較、反復(fù)推敲、精心策劃。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。正如我國(guó)著名哲學(xué)家張世英所說(shuō)：“能提出像樣的問(wèn)題，不是一件容易的事，卻是一件很重要的事。說(shuō)他不容易，是因?yàn)樘釂?wèn)題本身就需要研究；一個(gè)不研究某一行道的人，不可能提出某一行道的問(wèn)題。也正因?yàn)橐?jīng)過(guò)一個(gè)研究過(guò)程才能提出一個(gè)像樣的問(wèn)題，所以我們也可以說(shuō)，問(wèn)題提的像樣了，那這篇文章的內(nèi)容和價(jià)值也就很有幾分了。這就是選題的重要性之所在”。論文的選題有意義，寫(xiě)出來(lái)的文章才有價(jià)值，如果選定的題目毫無(wú)意義，即使花了很多工夫，文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言也不錯(cuò)，也不會(huì)有什么積極的效果和作用。
一個(gè)好的論文題目，能夠提前對(duì)文章作出基本的估計(jì)。這是因?yàn)?，在確定題目之前，作者總是先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對(duì)資料的分析、選擇中確定自己的研究方向，直到定下題目。在這一研究過(guò)程中，客觀事物或資料中所反映的對(duì)象與作者的思維運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)生沖撞，產(chǎn)生共鳴。正是在這種對(duì)立統(tǒng)一的矛盾運(yùn)動(dòng)中，使作者產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)上的思想火花和飛躍。這種飛躍必然包含著合理的成分，或者是自己的獨(dú)到見(jiàn)解，或者是對(duì)已有結(jié)論的深化，或者是對(duì)不同觀點(diǎn)的反駁，等等?？傊?，這種飛躍的思想火花對(duì)于將要著手寫(xiě)的畢業(yè)論文來(lái)講，是重要的思想基礎(chǔ)。
2）選題可以規(guī)劃文章的方向、角度和規(guī)模，彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足
我們?cè)谘芯靠陀^資料的過(guò)程中，隨著資料的積累，思維的逐漸深入，會(huì)有各種各樣的想法紛至沓來(lái)，這期間所產(chǎn)生的思想火花和各種看法，對(duì)我們都是十分寶貴的。但它們尚處于分散的狀態(tài)，還難以確定它們對(duì)論文主題是否有用和用處之大小。因此，對(duì)它們必須有一個(gè)選擇、鑒別、歸攏、集中的過(guò)程。從對(duì)個(gè)別事物的個(gè)別認(rèn)識(shí)上升到對(duì)一般事物的共性認(rèn)識(shí)，從對(duì)象的具體分析中尋找彼此間的差異和聯(lián)系，從輸入大腦的眾多信息中提煉，形成屬于自己的觀點(diǎn)，并使其確定下來(lái)。正是通過(guò)從個(gè)別到一般，分析與綜合，歸納與演繹想結(jié)合的邏輯思維過(guò)程，使寫(xiě)作方向在作者的頭腦中產(chǎn)生并逐漸明晰起來(lái)，畢業(yè)論文的著眼點(diǎn)、論證的角度以及大體的規(guī)模也初步有了一個(gè)輪廓。
選題還有利于彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足的缺陷，有針對(duì)性地、高效率地獲取知識(shí)，早出成果，快出成果。撰寫(xiě)畢業(yè)論文是先打基礎(chǔ)，后搞科研。大學(xué)生在打基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)知識(shí)需要廣博一些，在搞研究階段，鉆研資料應(yīng)當(dāng)集中一些。而選題則是廣博和集中的有機(jī)結(jié)合。在選題過(guò)程中，研究方向逐漸明確，研究目標(biāo)越來(lái)越集中，最后要緊緊抓住論題開(kāi)展研究工作。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，“我不久就學(xué)會(huì)了識(shí)別出那種能夠?qū)е律铄渲R(shí)的東西，而把其他許多東西撇開(kāi)不管，把許多充塞腦袋，并使他偏離主要目標(biāo)的東西撇開(kāi)不管?！币龅竭@一點(diǎn)，必須具備較多的知識(shí)積累。對(duì)于初寫(xiě)論文的人來(lái)說(shuō)，在知識(shí)不夠齊備的情況下，對(duì)準(zhǔn)研究目標(biāo)，直接進(jìn)入研究過(guò)程，就可以根據(jù)研究的需要來(lái)補(bǔ)充、收集有關(guān)的資料，有針對(duì)性地彌補(bǔ)知識(shí)儲(chǔ)備的不足。這樣一來(lái)，選題的過(guò)程，也成了學(xué)習(xí)新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，加深對(duì)問(wèn)題理解的好時(shí)機(jī)。
1）合適的選題可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行，提供研究能力
對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文并不是一件輕松的事。如果畢業(yè)論文的題目過(guò)大或過(guò)難，就難以完成寫(xiě)作任務(wù)；反之，題目過(guò)于容易，又不能較好地鍛煉科學(xué)研究的能力，達(dá)不到寫(xiě)作論文的目的。因此，選擇一個(gè)難易大小合適的題目，可以保證寫(xiě)作的順利進(jìn)行。
選題有利于提高研究能力。通過(guò)選題，能對(duì)所研究的問(wèn)題從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，加以條理，使其初步系統(tǒng)化；對(duì)這一問(wèn)題的歷史和現(xiàn)狀研究，找出癥結(jié)與關(guān)鍵，不僅可以對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比較清楚，而且對(duì)研究工作也更有信心。科學(xué)研究要以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，但專業(yè)知識(shí)的豐富不一定表明該人研究能力強(qiáng)。有的人書(shū)讀的不少，可是忽視研究能力的培養(yǎng)，結(jié)果，任然寫(xiě)不出一篇像樣的論文來(lái)?？梢?jiàn)，知識(shí)并不等于能力，研究能力不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，必須在使用知識(shí)的實(shí)踐中，自覺(jué)的加以培養(yǎng)和鍛煉才能獲得提高。選題是研究工作實(shí)踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開(kāi)始選題到確定題目的過(guò)程中，從事學(xué)術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉和提高。在選提前，需要對(duì)確定的某一學(xué)科的專業(yè)知識(shí)下一番鉆研的功夫，需要學(xué)會(huì)收集、整理、查閱資料等項(xiàng)研究工作的方法。選題中，要對(duì)已學(xué)的專業(yè)知識(shí)反復(fù)認(rèn)真地思考，并從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
畢業(yè)論文的選題是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的，有的學(xué)生自己不做獨(dú)立思考，完全依賴教師給出題目；有的學(xué)生缺乏研究分析，不假思索，信手拈來(lái)，拿過(guò)題目就寫(xiě)。這些做法都是不正確的，因?yàn)樗幻娌焕谧髡咧饔^能動(dòng)性的再調(diào)動(dòng)，限制主觀能動(dòng)性的再發(fā)揮，不利于增長(zhǎng)知識(shí)，提高能力。同時(shí)，撰寫(xiě)論文不經(jīng)過(guò)選題這一具有重要意義的研究過(guò)程，文章的觀點(diǎn)、論據(jù)、論證方法“胸中無(wú)數(shù)”，材料的準(zhǔn)備更顯不足，這樣勉強(qiáng)提筆來(lái)寫(xiě)，就會(huì)感到困難重重，有時(shí)甚至一籌莫展，可能推到重來(lái)。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇十二
近來(lái)，編輯部經(jīng)常接到一些作者詢問(wèn)所投稿件能否采用、如何給期刊投稿、稿件有什么要求等方面的來(lái)電，這些問(wèn)題主要涉及3個(gè)方面，一是投稿時(shí)要分析所投期刊的性質(zhì)和定位，二是要圍繞水利中心工作做好選題，三是要掌握科技論文寫(xiě)作格式和技巧。筆者根據(jù)自己多年從事編稿、審稿工作的體會(huì)，結(jié)合雜志刊登稿件的要求，談?wù)効萍颊撐牡膶?xiě)作。
1、什么叫科技論文，基本特征是什么
科技論文是在科學(xué)研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)自然科學(xué)和專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域里的某些現(xiàn)象或問(wèn)題進(jìn)行專題研究，運(yùn)用概念、判斷、推理、證明或反駁等邏輯思維手段，分析和闡述，揭示出這些現(xiàn)象和問(wèn)題的本質(zhì)及其規(guī)律性而撰寫(xiě)成的論文。科技論文區(qū)別于其他文體的特點(diǎn)，在于創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀測(cè)性新知識(shí)的科學(xué)記錄、是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。因此，完備的科技論文應(yīng)該具有科學(xué)性、首創(chuàng)性、邏輯性和有效性，這也就構(gòu)成了科技論文的基本特征。
科學(xué)性――這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的命題，而且更重要的是論述的內(nèi)容具有科學(xué)可信性，是可以復(fù)現(xiàn)的成熟理論、技巧或物件，或者是經(jīng)過(guò)多次使用已成熟能夠推廣應(yīng)用的技術(shù)。
首創(chuàng)性――這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻(xiàn)的特征所在。它要求文章所揭示的事物現(xiàn)象、屬性、特點(diǎn)及事物運(yùn)動(dòng)時(shí)所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運(yùn)用必須是前所未見(jiàn)的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，而不是對(duì)前人工作的復(fù)述、模仿或解釋。
邏輯性――這是文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它要求科技論文脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前提完備、演算正確、符號(hào)規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應(yīng)、自成系統(tǒng)。
有效性――指文章的發(fā)表方式。當(dāng)今只有經(jīng)過(guò)相關(guān)專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)上答辯通過(guò)、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認(rèn)為是完備和有效的。這時(shí)，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實(shí)及其真諦已能方便地為他人所應(yīng)用，成為人類知識(shí)寶庫(kù)中的一個(gè)組成部分。
2、科技論文的分類
從不同的角度對(duì)科技論文進(jìn)行分類會(huì)有不同的結(jié)果。從目前期刊所刊登的科技論文來(lái)看主要涉及以下5類:
第一類是論證型――對(duì)基礎(chǔ)性科學(xué)命題的論述與證明，或?qū)μ岢龅男碌脑O(shè)想原理、模型、材料、工藝等進(jìn)行理論分析，使其完善、補(bǔ)充或修正。如維持河流健康生命具體指標(biāo)的確定，流域初始水權(quán)的分配等都屬于這一類型。從事專題研究的人員寫(xiě)這方面的科技論文多些。
第二類是科技報(bào)告型――科技報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展，或一項(xiàng)技術(shù)研究試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果，或論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。記述型文章是它的一種特例。專業(yè)技術(shù)、工程方案和研究計(jì)劃的可行性論證文章，科技報(bào)告型論文占現(xiàn)代科技文獻(xiàn)的多數(shù)。從事工程設(shè)計(jì)、規(guī)劃的人員寫(xiě)這方面的科技論文多些。
第三類是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明型――記述被發(fā)現(xiàn)事物或事件的背景、現(xiàn)象、本質(zhì)、特性及其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律和人類使用這種發(fā)現(xiàn)前景的文章。闡述被發(fā)明的裝備、系統(tǒng)、工具、材料、工藝、配方形式或方法的功效、性能、特點(diǎn)、原理及使用條件等的文章。從事工程施工方面的人員寫(xiě)這方面的稿件多些。
第四類是設(shè)計(jì)、計(jì)算型――為解決某些工程問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題和管理問(wèn)題而進(jìn)行的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，某些系統(tǒng)、工程方案、產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)以及某些過(guò)程的計(jì)算機(jī)模擬，某些產(chǎn)品或材料的設(shè)計(jì)或調(diào)制和配制等。從事計(jì)算機(jī)等軟件開(kāi)發(fā)的人員寫(xiě)這方面的科技論文多些。
第五類是綜述型――這是一種比較特殊的科技論文(如文獻(xiàn)綜述)，與一般科技論文的主要區(qū)別在于它不要求在研究?jī)?nèi)容上具有首創(chuàng)性，盡管一篇好的綜述文章也常常包括某些先前未曾發(fā)表過(guò)的新資料和新思想，但是它要求撰稿人在綜合分析和評(píng)價(jià)已有資料基礎(chǔ)上，提出在特定時(shí)期內(nèi)有關(guān)專業(yè)課題的發(fā)展演變規(guī)律和趨勢(shì)。它的寫(xiě)法通常有兩類:一類以匯集文獻(xiàn)資料為主，輔以注釋，客觀而少評(píng)述。另一類則著重評(píng)述。通過(guò)回顧、觀察和展望，提出合乎邏輯的、具有啟迪性的看法和建議。從事管理工作的人員寫(xiě)這方面的科技論文較多。
3、科技論文的格式
一篇完整的科技論文應(yīng)包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻(xiàn)。
3.1題目
題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，論文的主題明白無(wú)誤地告訴讀者，并且使之具有畫(huà)龍點(diǎn)睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題目中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。題名像一條標(biāo)簽，切忌用較長(zhǎng)的主、謂、賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的完整語(yǔ)句逐點(diǎn)描述論文的內(nèi)容，以保證達(dá)到“簡(jiǎn)潔”的要求;而“恰當(dāng)”的要求應(yīng)反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當(dāng)然，也要避免過(guò)分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡(jiǎn)潔，缺乏可檢索性，以至于名實(shí)不符或無(wú)法反映出每篇文章應(yīng)有的特色。題名應(yīng)簡(jiǎn)短，不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。
3.2署名
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內(nèi)容的構(gòu)思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻(xiàn)的人員，能夠?qū)φ撐牡闹饕獌?nèi)容負(fù)責(zé)答辯的人員，是論文的法定權(quán)人和責(zé)任者。署名人數(shù)不該太多，對(duì)論文涉及的部分內(nèi)容作過(guò)咨詢、給過(guò)某種幫助或參與常規(guī)勞務(wù)的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們?cè)鴧⑴c了哪一部分具體工作，或通過(guò)文末致謝的方式對(duì)他們的貢獻(xiàn)和勞動(dòng)表示謝意。合寫(xiě)論文的著者應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)的多少順序排列。著者的姓名應(yīng)給全名，一般用真實(shí)姓名。同時(shí)還應(yīng)給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
3.3文摘
文摘是現(xiàn)代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文，應(yīng)包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。文摘有兩種寫(xiě)法:報(bào)道性文摘―指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡(jiǎn)明文摘也稱簡(jiǎn)介;指示性文摘―指示一次文獻(xiàn)的陳述主題及取得的成果性質(zhì)和水平的簡(jiǎn)明文摘。介乎其間的是報(bào)道、指示性文摘―以報(bào)道性文摘形式表述一次文獻(xiàn)中信息價(jià)值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應(yīng)盡量寫(xiě)成報(bào)道性文摘，而對(duì)綜述性、資料性或評(píng)論性的文章可寫(xiě)成指示性或報(bào)道、指示性文摘。文摘可作者自己寫(xiě)，也可由編者寫(xiě)。編寫(xiě)時(shí)要客觀、如實(shí)地反映一次文獻(xiàn);要著重反映文稿中的新觀點(diǎn);不要重復(fù)本學(xué)科領(lǐng)域已成常識(shí)的內(nèi)容;不要簡(jiǎn)單地重復(fù)題名中已有的信息;書(shū)寫(xiě)要合乎語(yǔ)法，盡量同文稿的文體保持一致;結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡(jiǎn)明，語(yǔ)義要確切;要用第三人稱的寫(xiě)法。摘要字?jǐn)?shù)一般在300字左右。
3.4關(guān)鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書(shū)刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選列人似語(yǔ)主題詞一劫的規(guī)范性詞。
3.5引言
引言(前言、序言、概述)經(jīng)常作為科技論文的開(kāi)端，主要回答“為什么”(why)這個(gè)問(wèn)題。它簡(jiǎn)明介紹科技論文的背景、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究歷史與現(xiàn)狀(有時(shí)亦稱這部分為文獻(xiàn)綜述)，以及著者的意圖與分析依據(jù)，包括科技論文的追求目標(biāo)、研究范圍和理論、技術(shù)方案的選取等。引言應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
3.6正文
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問(wèn)題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題?？萍颊撐膶?xiě)作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來(lái)陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。
3.7結(jié)論
結(jié)論是整篇文章的最后總結(jié)。結(jié)論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問(wèn)題;三是與先前已經(jīng)發(fā)表過(guò)的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值;五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。
3.8參考文獻(xiàn)
它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒(méi)有展開(kāi)的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過(guò)和論文中引用過(guò)，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。
4、如何寫(xiě)科技論文
4.1科技論文的選題
科技論文的選題一方面要選擇本學(xué)科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學(xué)科處于前沿位置的課題。在召開(kāi)的水利部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)全體會(huì)議上，汪恕誠(chéng)部長(zhǎng)針對(duì)今后的水利科研工作，強(qiáng)調(diào)要重視研究十大問(wèn)題:一是河流健康標(biāo)準(zhǔn);二是大壩與生態(tài);三是河道演變的人工干預(yù);四是河流生態(tài)的修復(fù)與建設(shè);五是河流水量分配導(dǎo)則，即初始水權(quán)的分配;六是節(jié)水型社會(huì)的體制建設(shè);七是跨流域調(diào)水的生態(tài)影響;八是生態(tài)調(diào)度問(wèn)題;九是災(zāi)害保險(xiǎn)與社會(huì)管理;十是水庫(kù)征地移民。這些都是作論文很好的選題。圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)、水資源的可持續(xù)利用、飲水安全、糧食安全等都有許多很好的選題。
選題確定后，就要定題目了。題目有大有小，有難有易。太大了，由于學(xué)力不足，無(wú)法深人，很容易寫(xiě)成蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影，面面俱到，一個(gè)問(wèn)題也沒(méi)有論述深透，也沒(méi)有能夠解決，論文還是沒(méi)有分量，華而不實(shí)，難于完成;太小了輕而易舉。寫(xiě)作時(shí)要確定一個(gè)角度，把題目縮小。因此確定科技論文的具體題目和論證角度，應(yīng)該量力而行，實(shí)事求是，不要好高鶩遠(yuǎn)，貪大貪深，勉強(qiáng)去做一個(gè)自己無(wú)力勝任的題，自己毫無(wú)基礎(chǔ)和準(zhǔn)備的題。題目的大小，當(dāng)然也不是絕對(duì)的。大題可以小作，小題可以大作。關(guān)鍵還在于如何確定具體的角度，如抓住一個(gè)重要的小題，學(xué)科中的關(guān)鍵問(wèn)題，能夠深人其本質(zhì)，抓住要害，從各個(gè)方面把它說(shuō)深說(shuō)透，有獨(dú)到的新見(jiàn)解，把這個(gè)問(wèn)題的難點(diǎn)和癥結(jié)找準(zhǔn)了，科學(xué)地給予解決了，那論文就很有分量。因此要從實(shí)際出發(fā)，量力而行。確定主題和論證的角度，除了量力而行外，還應(yīng)注意要從自己有基礎(chǔ)、了解的事情著手。
比如，編輯部收到過(guò)這樣一些來(lái)稿，有的基層作者寫(xiě)的題目很大，如我國(guó)的水資源管理、南水北調(diào)工程的設(shè)想等，這類稿件題目很大也很泛，從他們所掌握的資料，很難做那么大的課題研究，寫(xiě)的論文很空，東抄西拼，缺少自己獨(dú)到的見(jiàn)解，有些見(jiàn)解缺少理論的依據(jù)，因此這類稿件很難被采用。還有一些行業(yè)外人士寫(xiě)黃河的裁彎取直，所寫(xiě)的稿件缺乏對(duì)水利知識(shí)的了解，研究的不是他們所熟悉的東西，缺乏理論基礎(chǔ)，這樣的稿件也很難被采用。
4.2科技論文的準(zhǔn)備
確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對(duì)于這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)發(fā)表過(guò)的意見(jiàn)，他們已經(jīng)取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過(guò)的彎路，犯過(guò)的錯(cuò)誤，可以避免和防止。應(yīng)該汲取前人已有的經(jīng)驗(yàn)，去解決前人沒(méi)有解決的新問(wèn)題。在博覽廣搜有關(guān)材料的過(guò)程中，應(yīng)該時(shí)刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯(cuò)誤，找出其論證不足與需要增補(bǔ)、發(fā)揮之處，在此過(guò)程中逐漸形成自己論文的觀點(diǎn)。搜集材料的過(guò)程，就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點(diǎn)的過(guò)程。在材料的搜集、研究過(guò)程完成時(shí)，論文提綱也就自然而然地完成了。
制定提綱可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一個(gè)字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲入扣，相互配合，都能為主題服務(wù)。因此寫(xiě)提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹(shù)立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點(diǎn)，簡(jiǎn)明具體，一目了然。
對(duì)搜集的材料，要進(jìn)行分析、提煉，保留那些能說(shuō)明論點(diǎn)的例證材料。小道理要服從大道理，局部要服從整體。單從某一局部看，有些論點(diǎn)和例子可能是精彩的，但從全局確定的基本發(fā)展線中看，它插不進(jìn)去，用不上，只能割愛(ài)。
科技論文應(yīng)有說(shuō)服力，為了有說(shuō)服力，就必須有虛有實(shí)，有論點(diǎn)有例證，理論和實(shí)際相結(jié)合，論證過(guò)程有嚴(yán)密的邏輯性，并且論文要有層次。
4.3科技論文的撰寫(xiě)
科技論文提綱確定了，就要撰寫(xiě)初稿。原則上要簡(jiǎn)明扼要，指出問(wèn)題，說(shuō)明問(wèn)題，分析問(wèn)題。提綱只是預(yù)擬一個(gè)輪廓，不可能對(duì)每一細(xì)部都考慮周密完善。在寫(xiě)作時(shí)，順著寫(xiě)作思路而作，對(duì)于論點(diǎn)、例證和論證步驟等等細(xì)部，很可能發(fā)現(xiàn)原來(lái)提綱中某些設(shè)想計(jì)劃是不恰當(dāng)?shù)模蛻?yīng)該加以修改和調(diào)整;臨時(shí)發(fā)現(xiàn)某些論點(diǎn)、例證和論證理由不確切，還應(yīng)該重新查書(shū)、思考、斟酌和推敲，給予增補(bǔ)，使之完善。當(dāng)然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復(fù)強(qiáng)調(diào)等修辭手法，以突出重點(diǎn)、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產(chǎn)生特殊感應(yīng)的地方，還是不能吝惜筆墨?？傊撻L(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短，量體裁衣，從內(nèi)容出發(fā)，為內(nèi)容服務(wù)，句無(wú)虛發(fā)，字無(wú)浪費(fèi)，這是基本原則。
初稿寫(xiě)成以后，應(yīng)再三修改，審查是否符合要求。事實(shí)上，人的認(rèn)識(shí)不是一次完成的，很難一次就達(dá)到完善恰當(dāng)?shù)某潭取Ｗ屑?xì)檢查，反復(fù)修改，總會(huì)發(fā)現(xiàn)還有不恰當(dāng)、不完善之處，大至問(wèn)題是否提得鮮明中肯，論點(diǎn)和事例有無(wú)說(shuō)服力，結(jié)構(gòu)層次是否嚴(yán)謹(jǐn)，小至文字的修飾加工，有無(wú)廢話，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，等等，總會(huì)發(fā)現(xiàn)尚需修改之處，發(fā)現(xiàn)很多在提綱中看不出的毛病，原先估計(jì)不到的問(wèn)題。寫(xiě)成初稿后反復(fù)審查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實(shí)的根據(jù);言之成理是條理清楚，觀點(diǎn)明確。真理的標(biāo)準(zhǔn)在于實(shí)踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)，即付諸實(shí)踐，取得預(yù)期的效果，簡(jiǎn)略地說(shuō)，可以說(shuō)是“行之有成”，即成功的實(shí)踐效果。
一篇好的科技論文不光主題突出，論點(diǎn)鮮明，還應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。要安排好結(jié)構(gòu)，一般應(yīng)遵循以下5個(gè)原則:
一是圍繞主題，選擇有代表性的典型材料，根據(jù)需要，加以適當(dāng)安排，使主題思想得到鮮明突出的表現(xiàn)。
二是疏通思路，正確反映客觀事物的規(guī)律，就是說(shuō)，必須反映客觀事物的實(shí)際情況，內(nèi)部聯(lián)系，符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
三是結(jié)構(gòu)要完整而統(tǒng)一，符合客觀事物的實(shí)際情況;客觀事物的發(fā)展必然經(jīng)過(guò)開(kāi)始、中間、結(jié)尾3個(gè)階段，同樣每篇文章也必然經(jīng)過(guò)3個(gè)階段。
四是要層次分明，有條不紊。文章結(jié)構(gòu)中最重要的是層次。層次就是文章中材料的次序。寫(xiě)文章時(shí)把所選材料分成若干部分，按照主題思想的需要，適當(dāng)安排，分出輕重緩急，依次表達(dá)，前后連貫，充分而鮮明地把主題思想表達(dá)出來(lái)。
五是要適合文章體裁。體裁不同，結(jié)構(gòu)也不會(huì)完全相同。各種文體都有自己的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。一般說(shuō)來(lái)論說(shuō)文是以事物的內(nèi)部邏輯關(guān)系來(lái)安排結(jié)構(gòu)層次，因此論說(shuō)文以說(shuō)理論證為主，同記敘文以“事”為主不同。
5、科技論文寫(xiě)作應(yīng)注意的問(wèn)題
對(duì)于初寫(xiě)科技論文的人來(lái)說(shuō)，論文題目不宜太大，篇幅不宜太長(zhǎng)，涉及問(wèn)題的面不宜過(guò)寬，論述的問(wèn)題也不求過(guò)深。應(yīng)盡可能在前人已有知識(shí)的基礎(chǔ)上提出一點(diǎn)新的看法。
在第二步時(shí)，論文的題目可大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。論文題目可以是著重談某一點(diǎn)，如某個(gè)重要問(wèn)題的某一個(gè)重要側(cè)面或某一當(dāng)前疑難的焦點(diǎn)，解決了這一點(diǎn)，有推動(dòng)全局的重要意義。
在第三步時(shí)，對(duì)某專業(yè)的基本問(wèn)題和重要疑難問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)術(shù)水平的提高有推動(dòng)作用。
第四步時(shí)，對(duì)某一學(xué)科有關(guān)的領(lǐng)域有深邃廣博的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)某學(xué)科提供創(chuàng)造性見(jiàn)解，對(duì)此學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，或?qū)Υ藢W(xué)科水平的提高有重要的突破。
注意不必要去追求寫(xiě)全面論述性的大問(wèn)題，所寫(xiě)的主題，可以很小，卻又是重要的。其實(shí)選題很多，選自己熟悉和所從事的工作，并對(duì)今后工作有益的選題，既能總結(jié)工作的得失又能促進(jìn)工作。
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科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇十三
議論文,分析事實(shí),論證道理,當(dāng)然要遵循一定的思維規(guī)律;這種思維規(guī)律反映在文章的外部形態(tài)上,就是具有一定體式的文章的結(jié)構(gòu)。你下文是小編整理的科技論文寫(xiě)作方法，歡迎閱讀參考!
確定科技論文的題目和論證角度后，就要做搜集材料的工作，盡可能了解前人對(duì)于這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)發(fā)表過(guò)的意見(jiàn)，他們已經(jīng)取得的成果，正確的可以汲取和繼承，走過(guò)的彎路，犯過(guò)的錯(cuò)誤，可以避免和防止。應(yīng)該汲取前人已有的經(jīng)驗(yàn)，去解決前人沒(méi)有解決的新問(wèn)題。在博覽廣搜有關(guān)材料的過(guò)程中，應(yīng)該時(shí)刻以自己論題為中心去思考這些材料，區(qū)別其正確、錯(cuò)誤，找出其論證不足與需要增補(bǔ)、發(fā)揮之處，在此過(guò)程中逐漸形成自己論文的觀點(diǎn)。搜集材料的過(guò)程，就是調(diào)查研究、思考鉆研、形成論點(diǎn)的過(guò)程。在材料的搜集、研究過(guò)程完成時(shí)，論文提綱也就自然而然地完成了。
科技論文的選題一方面要選擇本學(xué)科覓待解決的課題，另一方面要選擇本學(xué)科處于前沿位置的課題。在20xx年召開(kāi)的水利部科學(xué)技術(shù)委員會(huì)全體會(huì)議上，汪恕誠(chéng)部長(zhǎng)針對(duì)今后的水利科研工作，強(qiáng)調(diào)要重視研究十大問(wèn)題:一是河流健康標(biāo)準(zhǔn);二是大壩與生態(tài);三是河道演變的人工干預(yù);四是河流生態(tài)的修復(fù)與建設(shè);五是河流水量分配導(dǎo)則，即初始水權(quán)的分配;六是節(jié)水型社會(huì)的體制建設(shè);七是跨流域調(diào)水的生態(tài)影響;八是生態(tài)調(diào)度問(wèn)題;九是災(zāi)害保險(xiǎn)與社會(huì)管理;十是水庫(kù)征地移民。這些都是作論文很好的選題。圍繞構(gòu)建和諧社會(huì)、水資源的可持續(xù)利用、飲水安全、糧食安全等都有許多很好的選題。
制定提綱可以幫助我們樹(shù)立全局觀念，從整體出發(fā)，去檢驗(yàn)每一個(gè)部分所占的地位，所起的作用，相互間是否有邏輯聯(lián)系，每部分所占的篇幅與其在全局中的地位和作用是否相稱，各個(gè)部分之間的比例是否恰當(dāng)和諧，每一個(gè)字、每一句、每一段、每一部分是否都為全局所需要，是否絲絲 入扣，相互配合，都能為主題服務(wù)。因此寫(xiě)提綱的好處是幫助自己從全局著眼，樹(shù)立全篇論文的基本骨架，明確層次和重點(diǎn)，簡(jiǎn)明具體，一目了然。
科技論文提綱確定了，就要撰寫(xiě)初稿。原則上要簡(jiǎn)明扼要，指出問(wèn)題，說(shuō)明問(wèn)題，分析問(wèn)題。提綱只是預(yù)擬一個(gè)輪廓，不可能對(duì)每一細(xì)部都考慮周密完善。在寫(xiě)作時(shí)，順著寫(xiě)作思路而作，對(duì)于論點(diǎn)、例證和論證步驟等等細(xì)部，很可能發(fā)現(xiàn)原來(lái)提綱中某些設(shè)想計(jì)劃是不恰當(dāng)?shù)模蛻?yīng)該加以修改和調(diào)整;臨時(shí)發(fā)現(xiàn)某些論點(diǎn)、例證和論證理由不確切，還應(yīng)該重新查書(shū)、思考、斟酌和推敲，給予增補(bǔ)，使之完善。當(dāng)然，文氣的通暢，文字的華美，還是必要的。該用排比、重復(fù)強(qiáng)調(diào)等修辭手法，以突出重點(diǎn)、傾注感情的地方，需要妙筆生花、使讀者產(chǎn)生特殊感應(yīng)的地方，還是不能吝惜筆墨?？傊撻L(zhǎng)則長(zhǎng)，該短則短，量體裁衣，從內(nèi)容出發(fā)，為內(nèi)容服務(wù)，句無(wú)虛發(fā)，字無(wú)浪費(fèi)，這是基本原則。
初稿寫(xiě)成以后，應(yīng)再三修改，審查是否符合要求。事實(shí)上，人的認(rèn)識(shí)不是一次完成的，很難一次就達(dá)到完善恰當(dāng)?shù)某潭?。仔?xì)檢查，反復(fù)修改，總會(huì)發(fā)現(xiàn)還有不恰當(dāng)、不完善之處，大至問(wèn)題是否提得鮮明中肯，論點(diǎn)和事例有無(wú)說(shuō)服力，結(jié)構(gòu)層次是否嚴(yán)謹(jǐn)，小至文字的修飾加工，有無(wú)廢話，語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，等等，總會(huì)發(fā)現(xiàn)尚需修改之處，發(fā)現(xiàn)很多在提綱中看不出的毛病，原先估計(jì)不到的問(wèn)題。寫(xiě)成初稿后反復(fù)審查和修改，是十分必要的。
“持之有故，言之成理”是科技論文的起碼要求。持之有故即事實(shí)的根據(jù);言之成理是條理清楚，觀點(diǎn)明確。真理的標(biāo)準(zhǔn)在于實(shí)踐，僅僅“持之有故，言之成理”還不一定正確，必須能夠經(jīng)受實(shí)踐的檢驗(yàn)，即付諸實(shí)踐，取得預(yù)期的效果，簡(jiǎn)略地說(shuō)，可以說(shuō)是“行之有成”，即成功的實(shí)踐效果。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇十四
從不同的角度對(duì)科技論文進(jìn)行分類會(huì)有不同的結(jié)果。從目前期刊所刊登的科技論文來(lái)看主要涉及以下5類:
第一類是論證型——對(duì)基礎(chǔ)性科學(xué)命題的論述與證明，或?qū)μ岢龅男碌脑O(shè)想原理、模型、材料、工藝等進(jìn)行理論分析，使其完善、補(bǔ)充或修正。如維持河流健康生命具體指標(biāo)的確定，流域初始水權(quán)的分配等都屬于這一類型。從事專題研究的人員寫(xiě)這方面的科技論文多些。
第二類是科技報(bào)告型——科技報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展，或一項(xiàng)技術(shù)研究試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果，或論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。記述型文章是它的一種特例。專業(yè)技術(shù)、工程方案和研究計(jì)劃的可行性論證文章，科技報(bào)告型論文占現(xiàn)代科技文獻(xiàn)的多數(shù)。從事工程設(shè)計(jì)、規(guī)劃的人員寫(xiě)這方面的科技論文多些。
第三類是發(fā)現(xiàn)、發(fā)明型——記述被發(fā)現(xiàn)事物或事件的背景、現(xiàn)象、本質(zhì)、特性及其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律和人類使用這種發(fā)現(xiàn)前景的文章。闡述被發(fā)明的裝備、系統(tǒng)、工具、材料、工藝、配方形式或方法的功效、性能、特點(diǎn)、原理及使用條件等的文章。從事工程施工方面的人員寫(xiě)這方面的稿件多些。
第四類是設(shè)計(jì)、計(jì)算型——為解決某些工程問(wèn)題、技術(shù)問(wèn)題和管理問(wèn)題而進(jìn)行的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)，某些系統(tǒng)、工程方案、產(chǎn)品的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)和優(yōu)化設(shè)計(jì)以及某些過(guò)程的計(jì)算機(jī)模擬，某些產(chǎn)品或材料的設(shè)計(jì)或調(diào)制和配制等。從事計(jì)算機(jī)等軟件開(kāi)發(fā)的人員寫(xiě)這方面的科技論文多些。
第五類是綜述型——這是一種比較特殊的科技論文(如文獻(xiàn)綜述)，與一般科技論文的主要區(qū)別在于它不要求在研究?jī)?nèi)容上具有首創(chuàng)性，盡管一篇好的綜述文章也常常包括某些先前未曾發(fā)表過(guò)的新資料和新思想，但是它要求撰稿人在綜合分析和評(píng)價(jià)已有資料基礎(chǔ)上，提出在特定時(shí)期內(nèi)有關(guān)專業(yè)課題的發(fā)展演變規(guī)律和趨勢(shì)。它的寫(xiě)法通常有兩類:一類以匯集文獻(xiàn)資料為主，輔以注釋，客觀而少評(píng)述。另一類則著重評(píng)述。通過(guò)回顧、觀察和展望，提出合乎邏輯的、具有啟迪性的看法和建議。從事管理工作的人員寫(xiě)這方面的科技論文較多。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇十五
科技論文區(qū)別于其他文體的特點(diǎn)，在于創(chuàng)新性科學(xué)技術(shù)研究工作成果的科學(xué)論述，是某些理論性、實(shí)驗(yàn)性或觀測(cè)性新知識(shí)的科學(xué)記錄、是某些已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展、新成果的科學(xué)總結(jié)。因此，完備的科技論文應(yīng)該具有科學(xué)性、首創(chuàng)性、邏輯性和有效性，這也就構(gòu)成了科技論文的基本特征。
科學(xué)性——這是科技論文在方法論上的特征，它不僅僅描述的是涉及科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域的命題，而且更重要的是論述的內(nèi)容具有科學(xué)可信性，是可以復(fù)現(xiàn)的成熟理論、技巧或物件，或者是經(jīng)過(guò)多次使用已成熟能夠推廣應(yīng)用的技術(shù)。
首創(chuàng)性——這是科技論文的靈魂，是有別于其他文獻(xiàn)的特征所在。它要求文章所揭示的事物現(xiàn)象、屬性、特點(diǎn)及事物運(yùn)動(dòng)時(shí)所遵循的規(guī)律，或者這些規(guī)律的運(yùn)用必須是前所未見(jiàn)的、首創(chuàng)的或部分首創(chuàng)的，必須有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，而不是對(duì)前人工作的復(fù)述、模仿或解釋。
邏輯性——這是文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。它要求科技論文脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、前提完備、演算正確、符號(hào)規(guī)范，文字通順、圖表精制、推斷合理、前呼后應(yīng)、自成系統(tǒng)。
有效性——指文章的發(fā)表方式。當(dāng)今只有經(jīng)過(guò)相關(guān)專業(yè)的同行專家的審閱，并在一定規(guī)格的學(xué)術(shù)評(píng)議會(huì)上答辯通過(guò)、存檔歸案;或在正式的科技刊物上發(fā)表的科技論文才被承認(rèn)為是完備和有效的。這時(shí)，不管科技論文采用何種文字發(fā)表，它表明科技論文所揭示的事實(shí)及其真諦已能方便地為他人所應(yīng)用，成為人類知識(shí)寶庫(kù)中的一個(gè)組成部分。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇十六
科技論文寫(xiě)作是科研人員必須掌握的一種重要能力，良好的論文寫(xiě)作能力對(duì)于科研工作的順利進(jìn)行起著決定性的作用。在我多年的科研工作中，我積累了一些關(guān)于科技論文寫(xiě)作的心得體會(huì)，下面我將從選題、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、邏輯和修改幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，選題是科技論文寫(xiě)作的基礎(chǔ)。一個(gè)好的選題能夠激發(fā)作者的熱情和創(chuàng)新思維，提高研究的價(jià)值和實(shí)用性。在選擇選題時(shí)，要充分考慮到自己的研究興趣和已有的知識(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，還要關(guān)注當(dāng)前的研究熱點(diǎn)和前沿領(lǐng)域，選擇有潛力和影響力的課題。此外，選題要具有創(chuàng)新性，要能夠填補(bǔ)現(xiàn)有知識(shí)的空白或者對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行深入的探索。只有選擇了一個(gè)合適的選題，才能保證論文的質(zhì)量和影響力。
其次，科技論文的結(jié)構(gòu)要合理清晰。一個(gè)好的結(jié)構(gòu)能夠使讀者順利地理解和吸收論文的內(nèi)容。科技論文一般包括引言、方法、結(jié)果和討論四個(gè)部分。引言部分主要是對(duì)研究背景和意義進(jìn)行介紹，并提出研究問(wèn)題和目的。方法部分詳細(xì)描述了研究的方法和步驟，以及數(shù)據(jù)的采集和分析方法。結(jié)果部分展示了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和數(shù)據(jù)，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和圖表的展示。討論部分對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，并提出對(duì)未來(lái)研究的展望。這樣的結(jié)構(gòu)能夠使讀者在閱讀時(shí)獲得清晰的思路和邏輯。
再次，科技論文的語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明了。文字表達(dá)要精煉，用詞要準(zhǔn)確。要避免使用過(guò)于復(fù)雜和模糊的詞語(yǔ)，讓讀者能夠容易理解論文的內(nèi)容。在描述實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果時(shí)，要用清晰簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，不要過(guò)多的修飾和廢話。此外，要避免使用過(guò)多的縮寫(xiě)詞和術(shù)語(yǔ)，除非是被廣泛認(rèn)可的縮寫(xiě)詞或術(shù)語(yǔ)。一個(gè)良好的語(yǔ)言表達(dá)能夠使讀者更容易理解和接受自己的研究成果。
同時(shí)，科技論文的邏輯要嚴(yán)密緊湊。論文中的每一個(gè)觀點(diǎn)和結(jié)論都要有充分的論據(jù)和證據(jù)支持。要合理安排每一個(gè)段落和章節(jié)的內(nèi)容，使得論文的邏輯關(guān)系緊密，并使讀者能夠很容易地跟上論文的思路。在寫(xiě)作過(guò)程中，可以使用一些邏輯連接詞和過(guò)渡詞，來(lái)保持句子和段落之間的銜接。對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和論證，要進(jìn)行嚴(yán)密和全面的推理和論證，避免出現(xiàn)漏洞和矛盾。
最后，科技論文在寫(xiě)作完成后，還需要進(jìn)行修改和潤(rùn)色。修改是保證論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在修改的過(guò)程中，要不斷檢查論文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和邏輯。要注意格式和標(biāo)點(diǎn)的使用，以保證論文的整體規(guī)范和美觀。此外，還要仔細(xì)檢查論文中的拼寫(xiě)錯(cuò)誤和語(yǔ)法錯(cuò)誤，以確保論文的語(yǔ)言表達(dá)流暢和準(zhǔn)確。
總之，寫(xiě)作科技論文是一項(xiàng)需要良好技能和嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的工作。要選擇一個(gè)合適的選題，合理清晰地組織論文的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)練明了地表達(dá)語(yǔ)言，嚴(yán)密緊湊地組織邏輯，最后還要進(jìn)行認(rèn)真的修改和潤(rùn)色。只有通過(guò)不斷的練習(xí)和積累，才能提高科技論文寫(xiě)作的水平，從而為科研工作的順利進(jìn)行做出貢獻(xiàn)。
科技論文寫(xiě)作總結(jié)篇十七
一篇完整的科技論文應(yīng)包括標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、論文的內(nèi)容、參考文獻(xiàn)。
3.1題目
題目是科技論文的必要組成部分。它要求用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，論文的主題明白無(wú)誤地告訴讀者，并且使之具有畫(huà)龍點(diǎn)睛，啟迪讀者興趣的功能。一般情況下，題目中應(yīng)包括文章的主要關(guān)鍵詞。題名像一條標(biāo)簽，切忌用較長(zhǎng)的主、謂、賓語(yǔ)結(jié)構(gòu)的完整語(yǔ)句逐點(diǎn)描述論文的內(nèi)容，以保證達(dá)到“簡(jiǎn)潔”的要求;而“恰當(dāng)”的要求應(yīng)反映在用詞的中肯、醒目、好讀好記上。當(dāng)然，也要避免過(guò)分籠統(tǒng)或嘩眾取寵的所謂簡(jiǎn)潔，缺乏可檢索性，以至于名實(shí)不符或無(wú)法反映出每篇文章應(yīng)有的特色。題名應(yīng)簡(jiǎn)短，不應(yīng)很長(zhǎng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)漢字。
3.2署名
著者署名是科技論文的必要組成部分。著者系指在論文主題內(nèi)容的構(gòu)思、具體研究工作的執(zhí)行及撰稿執(zhí)筆等方面的全部或局部上作出的主要貢獻(xiàn)的人員，能夠?qū)φ撐牡闹饕獌?nèi)容負(fù)責(zé)答辯的人員，是論文的法定權(quán)人和責(zé)任者。署名人數(shù)不該太多，對(duì)論文涉及的部分內(nèi)容作過(guò)咨詢、給過(guò)某種幫助或參與常規(guī)勞務(wù)的人員不宜按著者身份署名，但可以注明他們?cè)鴧⑴c了哪一部分具體工作，或通過(guò)文末致謝的方式對(duì)他們的貢獻(xiàn)和勞動(dòng)表示謝意。合寫(xiě)論文的著者應(yīng)按論文工作貢獻(xiàn)的多少順序排列。著者的姓名應(yīng)給全名，一般用真實(shí)姓名。同時(shí)還應(yīng)給出著者完成研究工作的單位或著者所在的工作單位或通信地址。
3.3文摘
文摘是現(xiàn)代科技論文的必要附加部分，只有極短的文章才能省略。文摘是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文，應(yīng)包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論。文摘有兩種寫(xiě)法:報(bào)道性文摘—指明一次文獻(xiàn)的主題范圍及內(nèi)容梗概的簡(jiǎn)明文摘也稱簡(jiǎn)介;指示性文摘—指示一次文獻(xiàn)的'陳述主題及取得的成果性質(zhì)和水平的簡(jiǎn)明文摘。介乎其間的是報(bào)道、指示性文摘—以報(bào)道性文摘形式表述一次文獻(xiàn)中信息價(jià)值較高的部分，而以指示性文摘形式表述其余部分的文摘。一般的科技論文都應(yīng)盡量寫(xiě)成報(bào)道性文摘，而對(duì)綜述性、資料性或評(píng)論性的文章可寫(xiě)成指示性或報(bào)道、指示性文摘。文摘可作者自己寫(xiě)，也可由編者寫(xiě)。編寫(xiě)時(shí)要客觀、如實(shí)地反映一次文獻(xiàn);要著重反映文稿中的新觀點(diǎn);不要重復(fù)本學(xué)科領(lǐng)域已成常識(shí)的內(nèi)容;不要簡(jiǎn)單地重復(fù)題名中已有的信息;書(shū)寫(xiě)要合乎語(yǔ)法，盡量同文稿的文體保持一致;結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)要簡(jiǎn)明，語(yǔ)義要確切;要用第三人稱的寫(xiě)法。摘要字?jǐn)?shù)一般在300字左右。
3.4關(guān)鍵詞
為了便于讀者從浩如煙海的書(shū)刊中尋找文獻(xiàn)，特別是適應(yīng)計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢索的需要，應(yīng)在文摘后給出3-8個(gè)關(guān)鍵詞。選能反映文獻(xiàn)特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的關(guān)鍵詞。首先要選列人似語(yǔ)主題詞一劫的規(guī)范性詞。
3.5引言
引言(前言、序言、概述)經(jīng)常作為科技論文的開(kāi)端，主要回答“為什么”(why)這個(gè)問(wèn)題。它簡(jiǎn)明介紹科技論文的背景、相關(guān)領(lǐng)域的前人研究歷史與現(xiàn)狀(有時(shí)亦稱這部分為文獻(xiàn)綜述)，以及著者的意圖與分析依據(jù)，包括科技論文的追求目標(biāo)、研究范圍和理論、技術(shù)方案的選取等。引言應(yīng)言簡(jiǎn)意賅，不要等同于文摘，或成為文摘的注釋。
3.6正文
正文是科技論文的核心組成部分，主要回答“怎么研究”(how)這個(gè)問(wèn)題。正文應(yīng)充分闡明科技論文的觀點(diǎn)、原理、方法及具體達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的整個(gè)過(guò)程，并且突出一個(gè)“新”字，以反映科技論文具有的首創(chuàng)性。根據(jù)需要，論文可以分層深人，逐層剖析，按層設(shè)分層標(biāo)題?？萍颊撐膶?xiě)作不要求文字華麗，但要求思路清晰，合乎邏輯，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確、明快流暢;內(nèi)容務(wù)求客觀、科學(xué)、完備，要盡量讓事實(shí)和數(shù)據(jù)說(shuō)話;凡用簡(jiǎn)要的文字能夠說(shuō)清楚的，應(yīng)用文字陳述，用文字不容易說(shuō)明白或說(shuō)起來(lái)比較繁瑣的，應(yīng)由表或圖來(lái)陳述。物理量和單位應(yīng)采用法定計(jì)量單位。
3.7結(jié)論
結(jié)論是整篇文章的最后總結(jié)。結(jié)論不是科技論文的必要組成部分。主要是回答“研究出什么”(what)。它應(yīng)該以正文中的試驗(yàn)或考察中得到的現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和闡述分析作為依據(jù)，由此完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地指出:一是由研究對(duì)象進(jìn)行考察或?qū)嶒?yàn)得到的結(jié)果所揭示的原理及其普遍性;二是研究中有無(wú)發(fā)現(xiàn)例外或本論文尚難以解釋和解決的問(wèn)題;三是與先前已經(jīng)發(fā)表過(guò)的(包括他人或著者自己)研究工作的異同;四是本論文在理論上與實(shí)用上的意義與價(jià)值;五是對(duì)進(jìn)一步深人研究本課題的建議。
3.8參考文獻(xiàn)
它是反映文稿的科學(xué)依據(jù)和著者尊重他人研究成果而向讀者提供文中引用有關(guān)資料的出處，或?yàn)榱斯?jié)約篇幅和敘述方便，提供在論文中提及而沒(méi)有展開(kāi)的有關(guān)內(nèi)容的詳盡文本。被列入的論文參考文獻(xiàn)應(yīng)該只限于那些著者親自閱讀過(guò)和論文中引用過(guò)，而且正式發(fā)表的出版物，或其他有關(guān)檔案資料，包括專利等文獻(xiàn)。
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