熱門初中教研活動心得體會范文（13篇）

心得體會是一種對過去所經(jīng)歷和所感受到的事情進行總結和反思的一種方式，通過寫下來可以更好地回味和理解自己的成長和經(jīng)驗。心得體會是我們學習、工作、生活中的重要一環(huán)，它能夠提升我們的思考和覺察能力，讓我們更加深刻地認識自己和改進自己。寫心得體會不僅有助于個人的成長，還能夠與他人分享自己的經(jīng)驗和教訓，對他人的學習和成長也有一定的幫助。心得體會是一種寶貴的資料和經(jīng)驗，它可以激發(fā)我們對于學習和工作的熱情，也能夠讓我們更加深入地思考和探索生活的意義。寫心得體會時要注意結合自身實際，理性思考，不偏離主題。我們?yōu)槟x了一些精彩的心得體會案例，供大家參考和學習。

初中教研活動心得體會篇一

初中教師的教育教學水平與教學質量的提高，需要不斷參加相關的教師培訓和教研活動，以更新教學理念和教育教學技能，提高教學實效。而本次初中片區(qū)教研活動為廣大初中教師提供了一個互相交流、學習的平臺，使他們更好地貼近學生、了解學生，掌握教學策略和方法，達到教學效果的提高。在參與活動中，我收獲頗多，感觸深刻，也留下了不少值得深思的思考。

第二段：體驗交流

本次教研活動以“如何提高學生的閱讀能力”為主題，涵蓋了閱讀教學的各個方面，在活動的體驗交流環(huán)節(jié)中，我與其它教師一起學習了多種閱讀教學技巧和方法，如：識別關鍵詞、分段閱讀、生活化閱讀等。在交流的過程中，我們互相分享閱讀教學的成果和感悟，這使我更加了解了不同的教學方法和思路，在教學理念和教學實際的結合上，讓我的教學變得更加富有活力和實效性。

第三段：專家講座

在本次教研活動的專家講座中，我聆聽了教育教學專家對閱讀教學的精彩分享和解讀。教育教學專家分享了他們多年教育教學的經(jīng)驗和閱讀教學的應用。借此機會，我更加深刻地認識到閱讀教學的本質是培養(yǎng)學生的閱讀興趣，推動學生自主學習，從而達到閱讀能力的增強。同時，我還聽見了多位教育教學專家對于當前教學問題的深刻思考和教育改革的方向和現(xiàn)狀，這讓我對未來教育的發(fā)展有了更全面的了解和思考。

第四段：反思

在本次教研活動中，我也反思了自己的教學方法和教育教學理念。我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學過程中存在的問題，例如單純追求考試成績、過度強化記憶、忽略學生差異等，這些問題都是我在教育教學中需要注意和改進的方向。而這些反思也讓我更加深刻地認識到，為了提升自己的教學質量，需要不斷學習和進步。

第五段：總結

本次初中片區(qū)教研活動讓我受益匪淺，其中的點滴收獲和思考也讓我在教育教學上更加有信心和方向。在未來的教育教學中，我會更加注重學生差異、激發(fā)學生興趣，掌握多種教學方法和策略，向著更高效的教學方向不斷邁進。同時，我也期待著更多的教育教學活動和課程，以期更加全面地提高自己的教學質量和水平，為學生的成長和成功貢獻更大的力量。

初中教研活動心得體會篇二

近年來，隨著新課程改革的不斷推進和教育信息化的不斷普及，初中老師教研活動越來越受到重視。作為一名初中教師，我一直積極參與各種教研活動，不斷豐富自己的教學理念和教學方法，也獲得了實實在在的成長與提高。本文將從個人角度出發(fā)，結合前沿理論和實際經(jīng)驗，談談我在初中老師教研活動中的一些心得體會。

第一段，教研的目的與重要性

教研活動是指教師之間在教育教學過程中相互交流、探討、研究的一種活動。每個人的思維方式和實踐經(jīng)驗都不相同，我們通過教研活動，可以梳理自己的思路，共同尋找更好的教學方法和課程設計。在這個過程中，我們更易于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點，也能跨越個人經(jīng)驗的限制，取長補短，互相促進，從而促進我們自己專業(yè)水平的提高。

教育教學工作的目標是培養(yǎng)學生的能力與素質。在不同的社會背景下，人們對素質的要求也不盡相同，但是一定是多元化、綜合化的。教研活動有助于增強教師的專業(yè)性與研究能力，進而實現(xiàn)學生成長為全面發(fā)展的人的目標。在實際教學中，我們遇到很多問題，如如何提高學生的學習興趣和參與度、如何提高教學效率等，這些問題需要我們通過教研活動中的研討來逐步解決。

第二段，教研活動的形式與特點

教研活動有很多形式，例如集體備課、教學觀摩、教學設計與評估等等。不同的形式有不同的適用情境，每種形式都有自己的特點和優(yōu)勢。比如，集體備課適用于多位教師共同授課的情況，可以共享教學資源，提升教師的整體水平。教學觀摩可以通過幫助教師發(fā)現(xiàn)問題，提高教師的教學經(jīng)驗，但同時觀摩也是一種挑戰(zhàn)，因為觀摩需要對自己的教學水平有清醒的認識。

教研活動是一個相對自由的過程，重在交流和分享，每個人都有發(fā)言權和分享經(jīng)驗的機會。相比于傳統(tǒng)的教學培訓，教研活動更具針對性和實效性，落實到課堂教學中，體現(xiàn)出的效果也更好。教學問題的解決不再是課堂中孤軍奮戰(zhàn)，而是教師們更合理有效地運用科學方法進行全面討論，共同提高課堂效果，培養(yǎng)學生的能力和素質。

第三段，教研活動中需要注意的問題

教研活動中，人際關系與溝通是相當重要的一個方面，每個教師都應該注重溝通和理解。在溝通的過程中，我們要避免太過教條化，相信每個教師在教學方面都有自己的精神和追求。同時，我們也應該注重保持心態(tài)平和，避免過于關注單純的個人利益而失去大局考量，否則將會使教研活動失去本質意義。

第四段，我個人的教研體驗

參與教研活動得到的啟示超過了我自己每日單打獨斗能獲得的所以啟示，多年來我開展和參加了諸多教研活動，例如，參與了校內(nèi)的集體備課與教學觀摩、跨校區(qū)的交流研討、教育局組織的培訓等等。通過這些活動，我學習了很多優(yōu)秀教師們的教學理念與方法，不斷完善我的教學策略與方法，從而提高了自己的專業(yè)水平。同時，我也認識到要縮小差距、提出問題、對策計劃等任務，實現(xiàn)更好的教育教學效果。奉獻我自己的時間與精力，雖有時久煩瑣，其收獲卻讓我受益終身。

第五段，個人對未來教研活動的展望

未來教研活動將會越來越重要，同時也會越來越多樣化和全球化。隨著5G、人工智能等技術的不斷發(fā)展，教研活動將會更加便捷和高效。未來，教研活動也需要更加注重多領域的交叉和綜合，側重于培養(yǎng)學生綜合素質和核心競爭力，加強跨學科教學和創(chuàng)新意識、語文能力、綜合管理能力等方面的完善。作為一名教師，我會在未來教研活動中參與更多的專業(yè)交流，分享更多的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平，獲得更好的教育教學成效。

總之，教研活動是教師成長的重要途徑，它不僅是教師交流學習教學心得，提高教學水平的有效手段，同時也為學生提供了更好的教育教學成長環(huán)境。希望新時代的教育教學工作者更加注重教研活動的形式和特點，積極參加教育教學的創(chuàng)新與改革，為更好地推進教育事業(yè)發(fā)展做出積極的貢獻。

初中教研活動心得體會篇三

初中歷史教研活動學習

心得體會

我從20xx年下半年開始，我參加了歷史遠程教育培訓。在學習中，先后聽取了多位專家關于歷史課程改革的專題講座。通過學習和討論，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認識，對實施的初中課程結構和課程設置有了更加全面的了解，同時對課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進行著諸多思考。以下是我對歷史課程的體會和感悟：

1、要確立新觀念、轉化角色。更新觀念、轉化角色、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本目的是優(yōu)化

教學

2、引導學生開展探究性學習活動。積極引導學生開展藝術探究性學習活動，以適應素質教育的發(fā)展要求。開展探究性學習，是改革和發(fā)展的一個新內(nèi)容、新形式、新探索。無論如何，形式的多樣性都應以激發(fā)學習趣、拓展研究空間、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛、培養(yǎng)富有個性的學生為出發(fā)點。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學生暢所欲言。

3、講授力求新穎，確立開放的師生關系。傳統(tǒng)的師生關系實際上是一種不平等的關系，妨礙了學生學習主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，要建立民主平等的、情景交融的、全面開放的師生關系，才能激發(fā)學生的學習藝術興趣，營造寬松、和諧的學習氛圍，使學生敢于開口，樂于實踐，使學生獲得成功感和表現(xiàn)欲望，充分發(fā)展學生的藝術表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。把每個學生的積極性充分調動起來，讓每一個學生感覺到自己是班上的平等的一員，大膽地參與藝術教學活動。啟發(fā)式教學是通過引導學生自已動手、動腦、動口去獲取知識并發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的教學方法。

4、讓歷史更貼近生活，讓歷史更貼近自我，強調學生的社會實踐。將知識的構建和學生的個體世界緊密相連，將歷史知識和社會實際相連，提倡生活即課程、自我即課程。通過半年多的網(wǎng)上緊張學習，我從中學到了很多，使我對歷史教學有了更新的認識。今后，我會更加努力學習，以更好的促進農(nóng)村中學的歷史教學，提高學生的歷史素養(yǎng)。

20xx年第一學期，我有幸的參加了在河南大學舉辦的“國培計劃”初中歷史班的學習，通過這次學習，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了歷史文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。經(jīng)過幾個月的培訓，不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業(yè)技能。下面對此次學習

總結

一、通過學習，提高了自己的思想認識。

通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了歷史學科的主要教學內(nèi)容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。在“國培計劃”的.學習中知名學者、專家講座、培訓學員同課異構、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等，讓學員多層面、全方位的得到提升。

二、精心組織、科學管理、合理安排，收獲頗豐。

專家學者強大的感染力。授課專家不是史學泰斗，便是教育教學改革中的領軍人物。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質：刻苦鉆研、學識淵博、思想開放，實事求是、對教育事業(yè)充滿了務實求真、沉著冷靜。這些專家本身就是讓我們學習的典范。

做一個講真話的歷史教師。做一個講真話的歷史教師。所有專家的講座，都體現(xiàn)一個“真”。作為歷史研究或是歷史教學，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實。真實是歷史教學的生命，中學歷史教學必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導，盡可能地搜集史料，復原史實是歷史教師的責任。然而，教育有很強的選擇性和導向性，應選擇主流社會的主流價值觀并引領孩子看到社會光明的一面。

做一個不斷學習的歷史教師?！鞍倌甏笥嫞逃秊楸?；

教育大計，教師為本。”作為一名教師要敢于擔當責任，適應改革，不斷更新觀念，不斷提升自己的專業(yè)知識人文素養(yǎng)。制定切實可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德、立行、立言發(fā)展自己。

做一個開放性、研究型的教師。做一個開放型的、研究型的教師。教師要快速成長，必須開放自己。通過這次學習認識了來自全省各地的骨干教師、名師，相信這將為學習成員帶來強大的優(yōu)化資源，參加學習學員一定要利用這個平臺交流學習不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉化為能師，甚至是名師。所以學習結束后，我們應努力進行課題的研究，深入思想，提升能力。

三、

提高教育思想，開闊改革視野。通過這次學習，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠見卓識的。每位專家精彩的講座，讓我對新課程有了更高的認識。對歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

通過學習理論，不斷應用實踐。通過這次學習，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理論的引領下，不斷反思，調整我的教育觀。正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的歷史教學工作。

加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。在學習中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學上。

總之，在學習中，我又學到了不少新理念，反思了我的教學方式和評價方式，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神，踏實、努力地做好我的工作，樹立新的學生觀和教學觀，轉變角色，重新熟悉師生關系，重視學生的發(fā)展，尊重學生的情感，鼓勵學生的個性，以責任和愛心為學生的成長服務，要求自己在今后的教學中做到與學生共成長，不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師！

在暑假期間農(nóng)墾總局組織我們歷史教師在農(nóng)墾教育學院進行了集中培訓，我有幸參加，感覺受益匪淺。

通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，下面談談我對本次學習的心得。

一、加強教師職業(yè)道德建設，提升教師素質

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學生，更會提升教師的自我形象。

二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)

這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會，我不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。

因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

初中歷史教研工作計劃

小學教研學習活動心得體會

教研活動學習心得體會2020

教研活動心得體會

初中教研活動心得體會篇四

近日，本人參加了初中老師教研活動，通過此次活動，深刻領悟到了該活動對教育工作者的重要性。在此，本人將分享自己的心得體會。

第二段：參加初中老師教研活動的體會

本次初中老師教研活動，讓我印象最深刻的，是行業(yè)專家的授課。專家從多個角度對課題進行了分析，為我等初中老師上了一堂生動、深入的課程。通過專家的講解，我能夠更加深入地理解課題，并從中掌握了一些備課、教學的技巧和經(jīng)驗。

第三段：交流分享成就

參加這樣的教研活動，一個很明顯的好處就是和其他的教師進行交流分享。本次活動，我和一些來自不同學校的老師進行了交流，我們討論了我們動手實踐的經(jīng)驗和成果，彼此分享，從而使我們受益匪淺。

第四段：切實提高教學質量

通過參加初中老師教研活動，我對如何提高教學質量有了更為深刻的認識。本次活動讓我深刻明白，教師是不能獨善其身的，也只有在與其他教師之間的交流中才能夠提高教學的水平。活動中的多方面交流和探討，幫助我更好地掌握了教學的方法和技巧，讓我可以更好地應對學生的需求，更好地提高教學的質量。

第五段：總結

經(jīng)過這次的初中老師教研活動，我對于如何提高教學效果、提高學生的學習熱情和提高教學水平有了更為深刻的認識。通過與其他教師的交流和分享，我也明白了教師互相交流合作，是提高教學水平的不可或缺的環(huán)節(jié)。在今后，我將更加積極地參與各種類型的教研活動，不斷提高自身的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出自己的貢獻。

初中教研活動心得體會篇五

初中片區(qū)教研活動是我作為一名初中老師所要參與的一項重要任務。通過與同行合作交流，共同探討教學經(jīng)驗，不僅能夠提高自己的教學水平，更能夠從中獲得很多成長。在這一次教研活動過程中，我學到了許多有關課堂教學的新知識和新方法，同時也讓我更深刻地認識到教研活動在現(xiàn)代教育中的重要性。

第二段：教研主題的介紹

這次教研活動的主題是“有效評價與改進學生的口語表達能力”。我們班進行了觀察和討論，分析了教材和教學內(nèi)容，并互相分享了自己的教學方法和經(jīng)驗。我們一起探究了眼下教育界廣泛使用的多種課堂評價方法，以及如何利用這些評價方法課程的開展。

第三段：交流合作的體會

在教研活動的過程當中，我認識到了交流和合作對于教育界的影響。除了可以獲取知識和經(jīng)驗外，我們還在實踐中發(fā)現(xiàn)了一些新思路，讓我們對自己的教學方式和方法產(chǎn)生了新的啟示。我們不同的教育經(jīng)驗，讓我們能夠在協(xié)作中產(chǎn)生創(chuàng)新。如果我們及時探究經(jīng)驗、總結經(jīng)驗并互相分享，那么我們的教學將會更加有效和成功。

第四段：著重反思和展望

這次教研活動讓我認識到了自己的不足之處，并為我進一步探索適合自己授課的方法和材料提供了良好的契機。我也學習到了如何應用新評價方法在課程中，來確保學生成長的成功，并為學生提供更好的學習環(huán)境。而在未來的教育工作中，我會更加認真地執(zhí)行教研活動，并爭取更多機會去參與更加豐富的教學研究活動，不斷發(fā)掘和更新自己的教學理念。

第五段：總結

通過這次教研活動，我得到了很多的收獲和成長，更加深刻地認識到教研活動在教育過程中的作用和意義。我已經(jīng)意識到了集體智慧的力量，并通過不斷的交流和學習，為更好的教育事業(yè)盡自己的努力。我相信，只要我們不斷地學習和創(chuàng)新，我們就能夠不斷地為學生提供更優(yōu)秀的課程，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

初中教研活動心得體會篇六

初中教育是學生人生道路上的重要階段。為了更好地提高教育質量，教育部門采取了許多措施，其中之一是組織初中片區(qū)教研活動。我作為一名初中教師，參與了這次活動，并從中受益匪淺。在本文中，我將分享我在初中片區(qū)教研活動中的所見所聞，以及我的心得體會。

第二段：教研活動的意義

首先，舉行初中片區(qū)教研活動有助于促進教師之間的交流。很多時候，教師們在教學過程中會遇到很多困難，如果沒有交流和討論的平臺，很難找到解決辦法。另外，初中片區(qū)教研活動也可以幫助教師完善課堂教學科研制度，不斷提高自己的教學技能和水平。

第三段：教研活動的收獲

我參加的初中片區(qū)教研活動主要是關于教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。在活動中，我們將知識分享和交流放在了首要位置。通過與其他教師分享課堂經(jīng)驗和教學方法，我學到了很多課堂管理技巧和教學策略。我深深地感受到，教育事業(yè)需要和諧的合作、共同探討，才能更好地促進學生的發(fā)展和提高教學水平。

第四段：心得體會

參加初中片區(qū)教研活動的過程中，我感受到很多的收獲和成長。首先，我了解到了其他學校的教學實踐和經(jīng)驗，開闊了自己的視野；其次，我學習到了很多與學生相關的心理學知識和教育技巧；最后，我認識到了教育是需要不斷探索和嘗試的過程，我們不能一成不變地使用舊的教育方法和技巧。

第五段：總結

總之，初中片區(qū)教研活動是提升教師專業(yè)素質和教育質量的重要平臺。通過教研活動，我們可以相互學習、相互抱團，不斷讓自己更上一層樓。因此，我會繼續(xù)積極參加這樣的活動，認真汲取其他教師的經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方法和策略，幫助學生更好地發(fā)展和成長。

初中教研活動心得體會篇七

我想，最重要的是讓老師在教研活動中得到實惠，讓老師感到參加教研活動的確有收獲，的確有利于自己的專業(yè)化成長，的確有利于指導自己的課堂教學，老師們在教育教學實踐中的經(jīng)驗有人分享，得到同行的認可，困惑與問題有人分擔，得到同行的幫助。

正是基于此，我們作為一名教研員不得不思考一個問題-------如何提高教研活動的有效性。我從以下四個方面談一談對高效教研的理解，不妥之處敬請各位領導、同行們指正。

作為教研員，工作性質決定要參與教學管理與指導，參與校本培訓，搞調查研究，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型，搭建交流平臺，推廣先進經(jīng)驗，提高教學質量，這些都要求我們必須不斷提高自身素質。從另一方面看，課改要求教研員得首先成長起來，成為本地區(qū)先進教學理念的代表，不僅要研究本學科的知識和教學，而且還要懂得教育，善于引領。因而教研員自身必須具備扎實的專業(yè)知識，精通本學科的教材體系和知識結構。必須具備豐富的教學理論且具有前瞻性，不斷更新教育、教學觀念。必須具備指導教師實踐的專業(yè)指導能力和組織能力。必須具有較高的研究素養(yǎng)和能力。這一切都在說明：學習、終身學習是工作的需要，是生活的需要，是生存的需要。學習是工作，學習是生活，學習是一種責任，學習更是一個教研員生命的重要組成部分。所以必須養(yǎng)成時時、處處學習的習慣，只有學習深入，教研才有底氣；只有學習精彩，生命才會精彩；只有學習成功，生命才會成功。因此，教研員只有不斷的學習專業(yè)知識、儲備豐富的教學實踐經(jīng)驗、靈活運用教育理論、提升自己的組織能力，才能提高教研活動的效率。

高效的課堂離不開學生的主動參與，離不開學生的積極思考，同樣的高效的教研活動也離不開教師的主動參與，離不開教師的積極思考。影響教研高效的原因是多方面的，但其根本是兩個方面的原因，一是教師層面的，包括教師參與教研活動的態(tài)度、廣度、深度，二是教研員層面的，包括教研活動的設計、組織和形式。所以高效的教研活動必須是通過教研員的精心設計組織、充分的調動教師積極的參與，主動的思考。

保障教師的積極參與主動思考教研活動就要做到

1．解渴：通過參加教研活動，能夠滿足教師的求知欲。

2．解難：教研必須有針對性、實效性。研究的問題應該是來源于課堂，植根于課堂，還原于課堂，運用于課堂，應該是教師們在教學中急需解決的難題，這樣才會讓他們感覺到教研就像一場及時雨，對自己的教育教學很有幫助。

3．解思：開闊視野，改變思維方式。教研要使教師學會自我反思，使得教師能夠站到更高的高度審視自己的教學，從而有可能上升到理論的高度思考教育教學問題，同時教研中加強教師之間的合作交流，能夠使教師與同伴的交流合作中，克服個人的局限性、片面性，拓展自己的視野。

4．解問：解決教師的困惑和疑問，培養(yǎng)教師的綜合素質，形成教師發(fā)展的持續(xù)后勁。教研也應該在這一方面發(fā)揮作用，為教師奠定廣泛的知識背景，只有這樣，教師才可能形成持續(xù)發(fā)展的后勁。

5．解法：在教研的過程中能夠有效地指導教師掌握一些解決問題的基本方法，使教師能夠運用這些方法體驗到成功的喜悅和快樂，激發(fā)教師參與教研活動的積極性。

隨著新課程的全面實施，教研工作正發(fā)生著悄然的變化，教研部門的職能也在發(fā)生著轉變。教研員不在是高高在上的，教研方式也不是一言堂的教研方式，而是強調對話、交流、研究、尊重、參與等。因而只有形式多樣的教研活動才能吸引教師的積極參與。

1.以“專題研究”促進教師的專業(yè)發(fā)展

教研活動中始終貫穿著新課程的一些基本理念，每一次的教研活動結合教學內(nèi)容針對某一主題進行研討，如：“教學中如何創(chuàng)設一種問題情景，”“如何建立數(shù)學概念模型”，“如何進行思維的拓展練習”，“內(nèi)容呈現(xiàn)方式的專題研究”，“有效合作的專題研究”，“在概念的教學中如何使學生體驗概念形成的專題研究” “如何組織恰當?shù)臄?shù)學活動的專題研究”，“數(shù)的運算教學的思考”等，促進教師對課改的整體認識，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2.以“校本教研”解決教師的實際問題

積極開展“校本教研”解決教師的實際問題，逐步形成三級教研網(wǎng)絡，即以區(qū)級教研為主導，以區(qū)域校本教研為主體的人人參與教研的活動方式，將交流、互動的教研方式引入的教研活動之中，精心設計“聽課評價表”“聽課反饋表”將評價的主動權交給教師，給教師充分發(fā)表見解的時間和空間，教師針對某一環(huán)節(jié)展開了討論，在討論的同時也提高了自己的認識。同時也反思了自己的教學。

3.以“課題研究”促進教師的參與力度

新的課程，給教研工作帶來新的挑戰(zhàn)，如何將科研與教研緊密地結合，形成“以科研興教研，以教研促科研”是我一直追求的方向。在研究的過程中采用了不同的研究思路，以教研活動促進課題的專題研究，增加廣大教師參與教科研的廣度；以區(qū)域校本教研活動促進教師的專業(yè)化成長，利用校本教研這個載體增加廣大教師參與教科研的深度；以交流活動搭建教師展示自我的平臺，增加廣大教師參與教研的力度。

4.以“網(wǎng)絡教研”促進教師的合作交流

在網(wǎng)絡飛速發(fā)展的時代，以“網(wǎng)絡教研”促進教師的合作交流。進行網(wǎng)絡教研，充分利用博克和網(wǎng)絡信箱與我市教師建立聯(lián)系和交流，同時利用現(xiàn)代信息技術中的流媒體開展教研活動，在這樣的教研活動中教師積極參與網(wǎng)上交流發(fā)表評論，也正是活動方式的多樣，吸引了廣大教師的積極參與。

5.以“示范研究”搭建教師展示的平臺

教研活動中開展“教研課”、“示范課”、“優(yōu)秀課”等活動，搭建教師展示自我的平臺，同時打破傳統(tǒng)的評價方法，結合自評、反思、互評等方法不斷的提升教師的專業(yè)水平，使教師在教研活動中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。

教研反思是教研員以自已的教研活動為思考對象，對自已在教研活動中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程。教研反思的本質是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間的相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我心靈上的溝通。顯然教研反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教研過程中的各個方面存在的問題，它具有研究性質，是一種教研員自我評價的形式。只有教研員自己充分意識到自已的教研經(jīng)驗及其視野的局限性，經(jīng)過不斷的教研反思使之得到調整和重組，才能形成助推高效教研的開展。

教研是職業(yè)，職業(yè)需要經(jīng)營，要努力學習；教研是事業(yè)，事業(yè)需要執(zhí)著追求，要發(fā)展有方；教研是科學，科學需要求真務實，要探索規(guī)律；教研是藝術，藝術需要創(chuàng)新唯美，要雕琢有方。教研是一種文化，文化需要用積淀來構建，可以在品味中享受，享受工作、享受生活、享受我眼中的世界！

初中教研活動心得體會篇八

11月27日上午，很榮幸參加區(qū)組織的小學語文教研會，主講人為xx小學王亞麗老師。短短的兩個多小時讓我受益匪淺，下面就來談談自己學習時的一點所思所感。

讓我感觸最深的是王xx老師列舉的習作教學，小學三年級學生的作文從剛開始的只能寫三四行，到最后能寫將近兩張，讓學生有話可說，知道怎么去寫。她把作文也制成導學案的形式，列出教學目標、習作要求、教學過程、執(zhí)教特點。雖然這樣學生寫出的作文可能會千篇一律，但是遇到類似的作文題目，他們會把之前寫過的加以遷移。每個年級的訓練點也不同，《語文課程標準》把小學低年級的寫作稱為寫話，把中高年級的寫作稱為習作。寫話屬于寫作的啟蒙階段，而習作是寫作入門和練習階段。三年級只需要把一段話或一件事情寫明白，語句通順。四年級在此基礎上要把一段話寫的有層次，對作文有感知，該怎么入手。五、六年級要教到學生心里去，多創(chuàng)設活動作文，創(chuàng)設體驗式的教學情景，教師要中規(guī)中矩的教。不能憑空想象、閉門造車。今后我在作文的教學中先模仿這樣的教學方法，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

其次感觸較深的是王xx老師講解的二十四字教學模式下的語文課。列出了語文課的模式：閱讀感悟、基礎達標、設問導讀、精讀感悟、鞏固練習、拓展練習。其中需要我深思的是設問導讀和精讀感悟，說來也很慚愧，除了自己理解的表面意思，沒有更深層的去理解設問導讀和精讀感悟之間的關系。

通過王xx老師兩個多小時的講解，給了我們一個引子，指明了一個方向。也給我們提出了許多新的問題，我們將在不斷發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題當中獲得前進的力量。讓我們的語文課堂更具生機和活力，與時代發(fā)展同行！

初中教研活動心得體會篇九

轉眼間已來到實習學校xx園一個多月，在此期間，我學會了很多工作上的經(jīng)驗。近期有幸參加了區(qū)里舉行的教研會，更是感受頗深。下面我就說說此次教研活動我所學到的教學經(jīng)驗和感悟。

教研活動在xx五中舉行，活動主題為“走出心中有點，點中有題的誤區(qū)，上有品位的物理課”。此前我認為“心中有點，點中有題”是講好一節(jié)物理課的教學理念之一，而本次教學主題卻予其加了一個“誤區(qū)”，恰恰顛覆了我對課堂教學方式的認知觀念。會中教研教師強調授課并非局限于教學考點，課本中的知識，而是重視對學生終生學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)了教育部頒發(fā)的課程《標準》，使我對教師教育教學工作有了一個新的認知和了解：物理和我們的生活息息相關，做為頂崗實習教師，我負責初二物理教學，由于孩子們剛接觸物理這門學科，我要做的就是貫徹教研活動思想，培養(yǎng)學生對物理這門學科的興趣，引導學生從“生活走向物理，從物理走向社會”，而非“從課堂走向物理、考試”。例教師應通過物理學發(fā)展對人類社會做出巨大貢獻的實例，向學生展示了物理學發(fā)展對社會發(fā)展的推動作用，充分體現(xiàn)了從物理走向社會的課堂理念。教學內(nèi)容不只是限定在考試考點范圍內(nèi)，而是讓學生所學知識涵蓋了考點。使其授課擺脫了以往枯燥說教，切實提高課堂效益，從而做到上有品位的物理課。

“判天地之美，析萬物之理”我會在不斷的學習和實踐中引導學生找到物理學的美。

初中教研活動心得體會篇十

xx市高中政治教學研討會20xx年4月15—16日在泗陽致遠中學召開，我校有李慶軍、汪相榮、楊玉梅、許紅云、袁昆、朱店林、蔡農(nóng)訓等七位教師參加。這次活動開設了4節(jié)示范研討課，舉辦了評課研討活動和專家講座。

參加這次教研活動，大家感覺收獲很大。四節(jié)高三二輪復習專題課很有代表性，對高三的二輪復習有一定的指導和借鑒意義。

沭陽如東中學周老師的課，基礎知識落實到位，能力培養(yǎng)層層推進；整節(jié)課信息量大，材料充實，內(nèi)容豐富，針對性強，注重答題技巧、方法歸納總結；從圖表題、評析題到探究題，環(huán)環(huán)緊扣，強調并注重培養(yǎng)學生發(fā)散思維和綜合思維能力，是一節(jié)出彩的課。宿豫中學曹老師的課注重合作探究，通過三個探究貫穿教學過程，特別是通過熱點材料設置學生自主命題環(huán)節(jié)，提升學生能力，給人耳目一新感覺。

泗陽中學周老師的課，問題設置清楚，學生知道自己要做什么，怎樣做，學有方向，攻有目標而不是被老師牽著鼻子走。他從“吃貨”開始，給學生一頓政治文化大餐，既有套餐，又有自主點菜，學生樂在其中。

xx中學任老師的課，注重基礎知識的落實，注重知識點之間內(nèi)在關系的解讀，注重解題方法、技巧的指導，特別是注意課堂分組激趣，提高學生課堂參與度，充分發(fā)揮了學生的主體作用。

南京市教研員范斌老師給我們做了《xx高考面臨的困境》精彩報告。報告分析了xx高考存在的問題，也指出了近兩年xx高考進行的新探索，對我們高考復習備考、迎考和指導學生答題給出了方向性的指導，獲益匪淺。

初中教研活動心得體會篇十一

10月29日，在鄉(xiāng)領導的帶領下，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學。兩位教師的課各具特色，讓我學習、思考的東西太多太多。下面談談我這次學習的心得體會：

一、上課的老師在上課之前都善于營造和諧的課堂氛圍。

上課不僅是信息傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師和學生在情感上沒有溝通，一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學生之間的距離，而且有的滲透了語文學習方法的指導，有的激發(fā)了學生學習新課的興趣。

二、教師在課堂中引導學生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學生語感。

閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。教師把閱讀的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考。抓住重點句子反復品讀感悟，抓住重點詞語體會所表達的思想感情。

三、課堂質樸、扎實。

簡簡單單教語文，完完全全為學生，扎扎實實促發(fā)展，以簡化的教學環(huán)節(jié)，簡單的教學方法，實現(xiàn)省時高效的教學效果。這樣的教學理念在本次課堂教學活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀，指導學生讀出不同角色的語氣語調，在讀中進一步感受學習語文的樂趣。

總之，這次外出聽課學習，讓我欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學工作中，一定要嚴格要求自己，多看書學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平，爭取成為一名有思想、有特色，讓學生、家長和自己滿意的教師。

初中教研活動心得體會篇十二

我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現(xiàn)場觀摩活動。她為我們進行《幼兒園主題教育方案設計》的知識講座培訓，周斯為老師介紹了教學活動設計的來源，教學目標的設計，主題墻的設計，五大領域涉及的內(nèi)容及區(qū)角材料的投放等等。

周斯為老師對園本教研的含義、對什么是主題教育也進行講解，并對主題教學與分科教學進行闡述，還對主題活動，主題網(wǎng)絡圖進行知識講座，并現(xiàn)場把我們老師分為小中大班三個組進行現(xiàn)場教研活動，分別給了我們每個組一個主題，自己進行方案設計，老師們從主題名稱、來源、活動目標，主題網(wǎng)絡圖、主題墻的設計來完成自己的主題方案設計，通過現(xiàn)場教學，現(xiàn)場觀摩，對我們鄉(xiāng)村教師是一個很大的收獲點。

最后，興義市百春幼兒園韋園長對本次活動進行了點評和總結，同時，對如何開展好園本教研活動提出了指導性的建議。就這樣，周廝為老師通過理論解讀、現(xiàn)場觀摩、小組討論、互動交流等環(huán)節(jié)，向觀摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動，為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動、提高園本教研的有效性提供了借鑒，提高幼兒園園本教研的質量和效果，促進城鄉(xiāng)幼兒園之間的橫向交流，給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。

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初中教研活動心得體會篇十三

趙雪本學期，我校教研室為提升教師的教學水平，采取了一項新的舉措“同課異構”的教研活動比賽。也就是同一年級同一學科的教師講授同樣的教學內(nèi)容，通過不同的教學設計來呈現(xiàn)不同的教學效果，從而達到教學研究的目的。每一位授課的老師各顯其能，作出了不同的課堂展示，可以說是精彩紛呈、各有千秋，呈現(xiàn)了課堂教學的多樣化。通過參與這次的教研活動，我感觸頗深，經(jīng)數(shù)日反復思索，在此談談個人的心得體會。

通過聽課學習，我發(fā)現(xiàn)同課異構對提高課堂教學的有效性有很大幫助，這是一種橫向的同事之間的互助指導式的聽課，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構的對比研究開展實質性的討論與反思，可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學習范本。

“同課異構”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化。讓人感受到了不同的授課風格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。如王麗老師的課堂在樸實中見真情，靈活中促情感。整節(jié)課，學生在老師的引領下，師生之間，生生之間進行心靈交流，老師能和學生融為一體，讓孩子的思維得以擴散。能感受到她真的用心在講課，整個課堂很大氣，教態(tài)自然大方。田老師的課，最大的特點就是根據(jù)學生的心理特征，抓住學生平時喜愛的動畫節(jié)目，把課堂中的每個環(huán)節(jié)與動畫中的人物相聯(lián)系，極大地激發(fā)了學生觀察和學習的興趣。張娟老師在導課部分與學生進行輕松的交流，交流之中給予適時的指導，她不僅以自身的熱情感染學生，激起學生學習的欲望，更重要的是能把自己的發(fā)現(xiàn)及發(fā)現(xiàn)的過程講給同學聽，利用了多媒體教學，很好的完成了教學任務，達到教學目的。還有張韶燕老師課前創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習欲望，教師和學生表演配合默契，使課堂有真實感。等等。

在聽課期間，我不僅能認真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

通過這樣的“同課異構”教研活動，讓我近距離的領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術，雖然這些課的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。“同課異構”讓我真正地認識到了只有在聽與評的過程中總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，在批判繼承先行者的基礎上再做教學設計，在對許多問題的研討中，取得比較一致的認識，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

感謝學校為我們這些教師提供了這樣一次學習的機會，同課異構活動非常有意義、有內(nèi)涵，同時也為我們教師注入了一份新鮮的血液，我一定不會辜負學校領導和老師們的期望，珍惜每一次學習的好機會，也爭取讓自己的課堂變得更加扎實些，使學生逐步從“學會”到“會學”，最后達到“好學”的美好境界。

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