總結(jié)可以讓我們更清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，從而有所收獲和進步。如何保持良好的心理狀態(tài)，成就個人和職業(yè)發(fā)展？閱讀這些總結(jié)范文，我們可以對不同領(lǐng)域的總結(jié)有更深入的了解。
教育部減負(fù)通知篇一
全校師生：
根據(jù)學(xué)校的工作安排，定于9月6日第一，二節(jié)課（如天氣原因不能如期舉行，時間另行通知）在學(xué)校操場舉行新學(xué)期開學(xué)典禮，現(xiàn)將有關(guān)通知如下：
1、第一節(jié)課前，各班學(xué)生自帶坐等在教室或走廊上整隊，各班成兩路縱隊排列，請班主任親自帶隊按秩序下樓至操場集合，在指定的位置坐好。
2、為了圓滿的搞好本次開學(xué)典禮，班主任在9月6號之前一定對學(xué)生進行集會紀(jì)律教育，要求全體學(xué)生穿著整潔，少先隊員佩戴好紅領(lǐng)巾，以飽滿的精神狀態(tài)、嚴(yán)明的紀(jì)律要求，為新學(xué)期開一個好頭。
3、在活動的整個過程中要加強安全、衛(wèi)生管理。
請相關(guān)人員做好開學(xué)典禮的準(zhǔn)備工作。
__學(xué)
德育處20__年9月1日
教育部減負(fù)通知篇二
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部內(nèi)有關(guān)司局，有關(guān)直屬單位：
我部定于xxx年4月24日8:30在教育部機關(guān)北樓二層報告廳召開教育信息化重點工作推進會議(會期一天)。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、會議主題
督查《教育部等九部門關(guān)于加快推進教育信息化當(dāng)前幾項重點工作的通知》(教技〔xxx〕13號)落實情況，部署xxx年度教育信息化重點工作。
二、參加人員
1.各省(區(qū)、市)教育廳(教委)，各計劃單列市及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局教育信息化分管負(fù)責(zé)同志及行政職能處室負(fù)責(zé)人各1人。
2.教育部負(fù)責(zé)同志，科技司、財務(wù)司、基礎(chǔ)二司、職成司、高教司、督導(dǎo)辦、教師司、新聞辦及中央電教館、教育管理信息中心、中國教育電視臺、國家開放大學(xué)各1位負(fù)責(zé)同志。
三、其他事項
1.請各省(區(qū)、市)教育廳(教委)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局按照《教育部等九部門關(guān)于加快推進教育信息化當(dāng)前幾項重點工作的通知》(教技〔xxx〕13號)和此次會議的預(yù)通知部署要求，認(rèn)真起草本地教育信息化工作進展報告(字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容要詳實)，包括各項重點工作實施進展、存在的主要問題、下一步工作安排等內(nèi)容，并請各單位教育信息化分管負(fù)責(zé)同志做好發(fā)言準(zhǔn)備(不超過8分鐘)。
2.請于4月19日16時前將工作進展報告和填寫好的會議回執(zhí)(見附件)電子版發(fā)至我部科技司。
3.京外與會人員如需安排住宿，請在報名時注明。住宿與會人員請于4月23日下午到北京西西友誼酒店(地址：北京市西城區(qū)西單北大街109號，電話：xxxxxxxxxxxx)報到。在京及京外不需安排住宿的與會人員，請于4月24日8:15前直接到會場報到。會議不安排接送站。
4.會議于當(dāng)天17:00結(jié)束，屆時即可離會。
聯(lián)系人：教育部科技司xxx，xxxxxxxxxxxxxx
附件：
教育部辦公廳
xxx年4月15日
教育部減負(fù)通知篇三
各位任課老師、全體同學(xué)：
20__年第二學(xué)期開學(xué)在即，經(jīng)研究，現(xiàn)將有關(guān)開學(xué)安排通知如下：
8月21日下午2點所有學(xué)生回校領(lǐng)教材、課程表及召開各班班會(所有學(xué)生不得缺席，特殊情況除外)。8月21、22日為領(lǐng)教材時間，部分因工作出差外地的同學(xué)可請人帶領(lǐng)。為使我教學(xué)點教學(xué)管理工作能順利進行，逾期不領(lǐng)教材的學(xué)生學(xué)校不再給予發(fā)送教材，其教材將退回書商。
各班上課安排：
1、____大學(xué)、湛師(本科)10級工商管理班、會計班：8月27日晚7點學(xué)生回校按新課程表開始上課。
2、____大學(xué)工程管理班：8月29日(星期日)早上9點學(xué)生回校按新課程表上課。
3、建設(shè)學(xué)院、紡織學(xué)院、內(nèi)蒙古學(xué)院、電視大學(xué)、湛師(專科)10級：8月27日(星期五)晚7點學(xué)生回校按新課程表開始上課。
4、建設(shè)學(xué)院09級：8月28日(星期六)早上9點學(xué)生回校按新課程表上課。
____大學(xué)成人高等教育____教學(xué)點
教育部減負(fù)通知篇四
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬各高等學(xué)校：
為落實全國政府系統(tǒng)秘書長和辦公廳主任會議部署，推進新形勢下教育系統(tǒng)辦公室工作，擬于今年6月中下旬召開全國教育系統(tǒng)辦公室主任會議，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
一、出席人員：各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)辦公室主任，各計劃單列市教育局、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局辦公室主任，各直屬高校辦公室主任。
二、請各與會單位提交一份書面經(jīng)驗交流材料。要求緊密結(jié)合本單位的`工作實際，圍繞工作重點，展示工作亮點，突出新思路、新舉措，可重點圍繞新形勢下辦公室工作如何深化鞏固教育實踐活動成果，加快轉(zhuǎn)變工作職能和工作作風(fēng)，做好信息公開、督查督辦、值班應(yīng)急、信息報送、公文處理、電子政務(wù)、教育信訪、新聞宣傳、自身建設(shè)等方面的工作，內(nèi)容要重點突出，簡明扼要，不面面俱到，字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)，署單位名稱。會議將確定部分單位作大會發(fā)言。
四、請各單位結(jié)合辦公室業(yè)務(wù)工作提交1-2份具有創(chuàng)新性、代表性的規(guī)章制度。會議將制作規(guī)章制度選編。
五、請各單位于xxx年4月25日前將書面經(jīng)驗交流材料和規(guī)章制度送教育部辦公廳綜合處，并將電子版材料發(fā)至聯(lián)系人電子郵箱。
教育部減負(fù)通知篇五
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬各高等學(xué)校：
為落實全國政府系統(tǒng)秘書長和辦公廳主任會議部署，推進新形勢下教育系統(tǒng)辦公室工作，擬于今年6月中下旬召開全國教育系統(tǒng)辦公室主任會議，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
一、出席人員：各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)辦公室主任，各計劃單列市教育局、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局辦公室主任，各直屬高校辦公室主任。
二、請各與會單位提交一份書面經(jīng)驗交流材料。要求緊密結(jié)合本單位的.工作實際，圍繞工作重點，展示工作亮點，突出新思路、新舉措，可重點圍繞新形勢下辦公室工作如何深化鞏固教育實踐活動成果，加快轉(zhuǎn)變工作職能和工作作風(fēng)，做好信息公開、督查督辦、值班應(yīng)急、信息報送、公文處理、電子政務(wù)、教育信訪、新聞宣傳、自身建設(shè)等方面的工作，內(nèi)容要重點突出，簡明扼要，不面面俱到，字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)，署單位名稱。會議將確定部分單位作大會發(fā)言。
四、請各單位結(jié)合辦公室業(yè)務(wù)工作提交1-2份具有創(chuàng)新性、代表性的規(guī)章制度。會議將制作規(guī)章制度選編。
教育部減負(fù)通知篇六
各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、人民政府，縣直屬各單位：
今年9月10日將迎來我國第32個教師節(jié)。昨天，教育部下發(fā)通知部署做好慶祝2016年教師節(jié)有關(guān)工作，強調(diào)要隆重、簡樸開展教師節(jié)各項活動，加大對違反師德行為的監(jiān)督查處力度，有針對性地開展嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金、有償補課等專項治理。
今年教師節(jié)的主題是：甘守三尺講臺，爭做“四有”老師。教育部強調(diào)要引導(dǎo)廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，大力營造尊師重教的濃厚社會氛圍。
對于各地各校來說，通知強調(diào)，要以慶祝教師節(jié)為契機，進一步完善利教惠師政策，改善教師工作、學(xué)習(xí)和生活條件，保障教師合法權(quán)益，提高教師地位待遇。特別要重點關(guān)注鄉(xiāng)村一線教師、受災(zāi)教師、離退休老教師、貧困教師以及因公殉職教職工家屬，開展走訪慰問活動，真正為教師辦實事、做好事、解難事。
同時加大對違反師德行為的監(jiān)督查處力度，有針對性地開展嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金、有償補課等專項治理，教育引導(dǎo)教師不忘初心、潛心育人。
教師節(jié)的來歷
1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節(jié)。尊師重教是中國的優(yōu)良傳統(tǒng)，早在公元前11世紀(jì)的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學(xué)而時習(xí)之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。其實早在1932年，民國政府曾規(guī)定6月6日為教師節(jié)，解放后廢除了6月6日的教師節(jié)，改用“五一國際勞動節(jié)”為教師節(jié)，但教師節(jié)沒有單獨的活動，沒有特點。1985年9月10日，是中國恢復(fù)建立第一個教師節(jié)，從此以后，老師便有了自己的節(jié)日。
2016教師節(jié)祝福語送老師：
1、心血育桃李，辛勤扶棟梁。節(jié)日快樂，敬愛的老師
2、追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是;老師鄭重的囑托為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的.明天。
3、讓陽光送去美好的期待，讓清風(fēng)送去我們深深的祝福，讓白云和藍(lán)天永遠(yuǎn)點綴你的餓生活，愿你的生活充滿快樂!
4、祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節(jié)日快樂!
一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您!
5、像天空一樣高遠(yuǎn)的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節(jié)快樂!
6、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
37、一個個日子升起又降落，一屆屆學(xué)生走來又走過，不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師!
8、講臺上，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點;花園里，扶殘助弱，風(fēng)霜雨雪，育出新蕊亭亭。
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教育部減負(fù)通知篇七
一、放假和開學(xué)：本學(xué)期期末考試結(jié)束后正式放假。
9月26日(星期六)上午8：301509秋季新生開學(xué)典禮及入學(xué)教育，注冊交費、領(lǐng)取教材。
9月26日(星期六)下午13:00開始其他年級學(xué)生報到注冊交費、領(lǐng)取教材。
二、交費：1409級高起本、專升本、1409級高起專須在報到注冊的同時交納學(xué)雜費，不交學(xué)費者不能注冊參加考試。(如有欠繳學(xué)費等問題的，當(dāng)日前來解決)
專升本學(xué)生：學(xué)費4000元，教材費500元;
高起專學(xué)生：學(xué)費4000元，教材費500元;
新、老生繳納學(xué)費全部實行刷卡，教材費現(xiàn)金收取。
三、統(tǒng)考和學(xué)位英語三級考試：
1、專升本20__年統(tǒng)考報名時間大概在2月、6月和10月三次，詳情關(guān)注政法學(xué)習(xí)中心網(wǎng)站通知。在統(tǒng)考報名平臺自行報名，并交納統(tǒng)考費。考前一周自行下載打印準(zhǔn)考證。報名網(wǎng)址：統(tǒng)考通過為本科畢業(yè)的必要條件之一。
2、報考20__年11月份英語三級的同學(xué)，在期末考試期間安排辦理相關(guān)手續(xù)。請自備零錢。英語三級是申請學(xué)士學(xué)位必要條件之一，通過英語三級可申請辦理統(tǒng)考英語免考。三級報名截止于7月20日。
注：任何形式的`免考均需要提交申請才予辦理，未申請者不能自動辦理(英語三級通過需申請辦理免考)。
四、論文：1309專升本、1309高起專及歷屆論文重修的請在假期開始論文寫作。下學(xué)期校歷及課程安排請及時查看學(xué)習(xí)中心網(wǎng)站。有關(guān)教學(xué)、考務(wù)、畢業(yè)論文等重要通知請及時上網(wǎng)查看。
五、招生報名
1、北師大網(wǎng)院秋季招生考試報名截至分別于7月3日、8月28日，7月11日和9月5日進行招生考試;請廣而告之。
2、為鼓勵學(xué)生進一步提升學(xué)歷層次，針對?？齐A段為北京師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育續(xù)本科的學(xué)生和北師大網(wǎng)絡(luò)教育本科畢業(yè)學(xué)生報讀二學(xué)歷的，自20__年9月起可享受相應(yīng)免考課程，同時減免相應(yīng)的學(xué)費。
六、本學(xué)習(xí)中心工作人員放假期間，如有問題請在學(xué)習(xí)中心網(wǎng)站查看相關(guān)信息或qq留言。
教育部減負(fù)通知篇八
校內(nèi)各單位：
學(xué)校根據(jù)教學(xué)計劃安排，經(jīng)研究決定，―第二學(xué)期暑假、―第一學(xué)期寒假及開學(xué)有關(guān)事項通知如下：
一、2015―20第二學(xué)期暑假放假及新學(xué)期開學(xué)相關(guān)時間安排：
1、教職工放假時間為：7月18日(星期一)至208月25日(星期四)(注：工作未完成的單位，可自行適當(dāng)推遲放假時間)，2016年8月26日(星期五)上班。假期確因工作需要加班的人員，請各單位利用適當(dāng)時間調(diào)休。
2、2016級本科新生報到時間為：2016年8月24日、25日，入學(xué)教育時間為：8月26日、27日、28日，開學(xué)典禮時間為8月26日(星期五),軍訓(xùn)時間為8月29日―9月11日。9月12日(星期一)開始上課。涉及新生報到工作的相關(guān)部處建議根據(jù)新生入學(xué)時間，自行調(diào)整工作時間。
3、2016級研究生新生報到時間為：2016年8月24日、25日，入學(xué)教育時間為：8月26日、27日、28日，開學(xué)典禮時間為8月26日(星期五)。8月29日(星期一)開始上課。涉及新生報到工作的相關(guān)部處建議根據(jù)新生入學(xué)時間，自行調(diào)整工作時間。
4、為做好2016級新生入學(xué)報到工作，請學(xué)生處、招就處、教務(wù)處、研究生院、計財處、資產(chǎn)處、校團委、保衛(wèi)處、后勤保障處(后勤集團)及相關(guān)學(xué)院在新生報到前安排好迎新工作。
5、除2016級新生外，成都犀浦校區(qū)本科、研究生、峨眉校區(qū)本科生及九里校區(qū)研究生報到時間為2016年8月27日、28日，8月29日(星期一)正式上課。
6、本科生補考時間為2016年8月24日、25日、26日、27日。
二、2016―20第一學(xué)期寒假放假及新學(xué)期開學(xué)相關(guān)時間安排：
1、教職工放假時間為：1月16日(星期一)至2月23日(星期四)(注：工作未完成的單位，可自行適當(dāng)推遲放假時間)，202月24日(星期五)上班。假期確因工作需要加班的人員，請各單位利用適當(dāng)時間調(diào)休。
2、成都犀浦校區(qū)本科、研究生、峨眉校區(qū)本科生及九里校區(qū)研究生報到時間為2017年2月25日、26日，2月27日(星期一)正式上課。
3、本科生補考時間為2017年2月22日、23日、24日、25日。
三、放假及開學(xué)有關(guān)要求：
1、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院、招就處、規(guī)建處、后勤保障處(后勤集團)、科技產(chǎn)業(yè)集團可參照本通知精神，根據(jù)本單位實際安排假期工作和新學(xué)期開學(xué)工作，報學(xué)校備案;峨眉校區(qū)可參照本通知精神安排假期工作及新學(xué)期的開學(xué)工作。
2、各單位務(wù)必于放假前做好本單位人員的安全教育工作，并進行一次安全檢查，以排除治安、火災(zāi)等各類安全隱患，切實做好各項安全保衛(wèi)工作。
3、放假期間，每周二、周四上午9:00―11:00為固定蓋章時間，蓋章地點在犀浦校區(qū)綜合樓623房間。請需要機構(gòu)代碼證、法人證書及使用學(xué)校公章的老師，嚴(yán)格依據(jù)程序辦理。
4、各學(xué)院(所、中心)、峨眉校區(qū)，要加強對學(xué)生在放假期間的安全教育;學(xué)生處、國際處做好放假期間留校學(xué)生的安排工作。
5、各單位要對教職員工、學(xué)生做好衛(wèi)生宣傳教育工作，特別是做好預(yù)防各類傳染病的宣傳教育工作。
6、各單位要做到領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭值班，加強值班人員工作紀(jì)律。請各單位于放假前一星期，將假期值班表(人員、值班地點、聯(lián)系電話)分別報黨辦、校辦、保衛(wèi)處各一份。
7、各單位在教職工上班第一天派專人負(fù)責(zé)組織本單位教職工簽到，嚴(yán)格考勤，并于當(dāng)日上午11：30前將考勤情況報人事處人事科。
特此通知
相關(guān)閱讀：教育部：力保受災(zāi)學(xué)校在秋季開學(xué)前恢復(fù)正常
教育部日前下發(fā)《關(guān)于進一步做好防汛抗災(zāi)減災(zāi)工作的緊急通知》，要求地方各級教育部門、各級各類學(xué)校要進一步高度重視學(xué)校防汛抗災(zāi)減災(zāi)工作，學(xué)校以及學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任要通過多種有效方式密切與學(xué)生，特別是留守兒童、外出學(xué)生的聯(lián)系，及時掌握學(xué)生安全情況，提醒家長關(guān)注學(xué)生安全。
《通知》提出，特別是受災(zāi)程度比較嚴(yán)重的地區(qū)和學(xué)校，要在前期對學(xué)校校舍、在建工程、校園周邊開展安全隱患排查的基礎(chǔ)上，針對強降雨持續(xù)增強和臺風(fēng)登陸導(dǎo)致可能多發(fā)的暴雨洪澇、山體滑坡等災(zāi)害，會同建設(shè)、國土等部門，進一步對學(xué)校進行全面隱患排查。重點對校園周邊地質(zhì)環(huán)境、防雷設(shè)施、學(xué)校校舍和學(xué)校在建工程進行安全檢查和巡查，做到不遺漏一處校舍、不放過一處隱患，盡快修復(fù)受災(zāi)害影響的校舍，力爭在秋季開學(xué)前恢復(fù)正常，投入使用。
[2016年秋季開學(xué)通知教育部]
教育部減負(fù)通知篇九
近年來，全國各地的教育界都在積極推進教師減負(fù)的工作。為了更好地保障教師的身心健康，讓教師更專注于教育教學(xué)工作，教育部也在不斷地探索減負(fù)工作的有效途徑與方法。在這個過程中，我有機會參與了教育部的減負(fù)項目，并從中獲得了極為豐富的心得體會。
第二段：教育部減負(fù)的措施
教育部從多個方面入手，推出了一系列的減負(fù)措施。首先是在教研方面，創(chuàng)新性地開展網(wǎng)絡(luò)研修與學(xué)習(xí)，讓教師無須外出交流，便可獲得全國最優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，為日后的教學(xué)實踐提供豐富有益的參考。其次是在教材方面，教育部著手推進教材審查、改革工作，將過度、繁瑣的內(nèi)容精簡，讓教師更為便捷地為學(xué)生制定教學(xué)計劃，更為有效地開展教學(xué)工作。最后，教育部還會不斷加強對學(xué)校、教育機構(gòu)的督導(dǎo)評估，確保減負(fù)工作程度逐步深入，成效得到逐漸鞏固與提升。
第三段：減負(fù)項目的具體實踐和成果
作為減負(fù)項目的參與者，我深刻體會到減負(fù)對于教師工作的改善與提升。減負(fù)項目為科研、教研、備課等方面提供了更多富有成效的時間，因此我也得以更專注、更深入地展開工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長給予了更充分、更貼心的關(guān)注。同時，教科研成果的轉(zhuǎn)化與推廣也得到了加強，更多的創(chuàng)新性研究成果得以共享，教師也因此獲得了更豐富、更多樣化的教育資源，進而不斷提高個人教學(xué)能力。
第四段：減負(fù)對于教育教學(xué)工作的啟示
減負(fù)不僅可以為教師個人帶來諸多優(yōu)勢，同時也對于整個教育教學(xué)工作有著重要的啟示。通過減少繁瑣的大量備課工作，減負(fù)工作能夠讓教師更關(guān)注于教學(xué)本身，更注重學(xué)生的思想、個性、發(fā)展等方面，推動教學(xué)觀念的創(chuàng)新與實踐。減負(fù)工作能夠促進教育體制的改革，推動多方面的教育改革，充分體現(xiàn)了人本教育的價值和理想。
第五段：總結(jié)與展望
教師減負(fù)是當(dāng)前教育教學(xué)改革一個重要的重點，也是一個必須不斷改進優(yōu)化的長期任務(wù)。教育部的減負(fù)項目，讓我們看到了自己的不足，也見證了自身的改變與進步，更為重要的是，它還鼓勵著我們持續(xù)創(chuàng)新、開拓未來。我們可以感受到教育部不斷進行的改革與嘗試，大大提高了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長。未來，我們也應(yīng)該在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，為減負(fù)工作注入更多的智慧、動力、創(chuàng)新思維，讓減負(fù)工作更為聚焦，深入，有效，推動更大程度上的教育教學(xué)改革。
教育部減負(fù)通知篇十
第一段：引言（大致200字）
近年來，教育部持續(xù)推行減負(fù)政策，旨在緩解學(xué)生和家長的壓力，創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些政策的實施對于學(xué)生來說無疑是一種解脫，然而，家長們也對此有著深刻的感受。我作為一位家長，通過與自己孩子的交流和觀察，我深刻意識到減負(fù)政策帶給我們的改變。
第二段：家庭氛圍更和諧（大致200字）
過去，孩子每天背負(fù)著厚重的書包回家，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)往往要耗費他們大量的時間和精力。不僅如此，還會有大量的作業(yè)需要父母的陪伴和輔導(dǎo)。然而如今，隨著教育部減負(fù)政策的實施，孩子們的壓力有了明顯的減輕。他們能夠放下書包，感受到家庭的溫暖，與家人共度美好的時光。這使得整個家庭的氛圍更加和諧，促進了家人之間的交流和互動。
第三段：培養(yǎng)興趣愛好（大致200字）
過去，孩子在繁重的學(xué)業(yè)中往往沒有太多的時間去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的興趣愛好。而如今減負(fù)政策的推行，孩子們的時間更加靈活，他們能夠有更多的時間去選擇自己喜歡的活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好。與此同時，家長們也更加注重孩子的全面發(fā)展，鼓勵他們參加各種課外活動。通過興趣的培養(yǎng)，孩子們能夠更好地發(fā)展個性，提高綜合素質(zhì)。
第四段：家長陪伴更多了（大致200字）
減負(fù)政策的實施，使得孩子們能夠相對減少學(xué)業(yè)上的壓力，也為他們創(chuàng)造了更多的空閑時間。這使得家長們有更多的機會與孩子共度時光。家長們能夠陪伴孩子一起游玩、一起閱讀、一起探索世界。與孩子的溝通和互動變得更加頻繁和深入，增進了家長與孩子之間的感情，培養(yǎng)了良好的家庭氛圍。
第五段：鼓勵自主學(xué)習(xí)（大致200字）
教育部的減負(fù)政策不僅僅是減少作業(yè)的數(shù)量，更重要的是鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。過去，孩子們往往需要依賴家長的指導(dǎo)和督促才能完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。然而現(xiàn)在，孩子們有更多的時間和空間自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)了他們的自我學(xué)習(xí)能力和獨立思考的能力。這也為他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
教育部減負(fù)政策對于家長來說是一次解放，使得他們更加關(guān)注孩子的全面發(fā)展和身心健康。家庭氛圍更加和諧，孩子們的興趣愛好得到更好的培養(yǎng)，家長與孩子的互動和溝通更加頻繁，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也得到了提升。通過這次減負(fù)政策的實施，我們深刻意識到教育的本質(zhì)不僅僅是學(xué)業(yè)的緊張和壓力，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)。
教育部減負(fù)通知篇十一
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬各高等學(xué)校，部內(nèi)各司局、各直屬單位：
現(xiàn)將《教育部2018年工作要點》印發(fā)給你們，請結(jié)合本地區(qū)、本單位實際，認(rèn)真貫徹落實。
教育部
2018年1月31日
教育部2018年工作要點
2018年教育工作總體要求：全面貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，堅持穩(wěn)中求進總基調(diào)，按照高質(zhì)量發(fā)展根本要求，貫徹黨的教育方針，以實施“奮進之筆”為總抓手，推進教育優(yōu)先發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，深化教育改革，推進教育公平，發(fā)展素質(zhì)教育，加快教育現(xiàn)代化，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
教育部減負(fù)通知篇十二
各省、自治區(qū)、直轄市高校招生委員會、教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，有關(guān)部門(單位)教育司(局)，部屬各高等學(xué)校，有關(guān)外國語中學(xué)：
為做好2011年普通高等學(xué)校招收保送生工作，現(xiàn)就有關(guān)要求通知如下：
一、2011年普通高等學(xué)校招收保送生工作按照《2010年普通高校招收保送生辦法》(教學(xué)司〔2009〕32號文件附件1)執(zhí)行。相關(guān)工作時間要求對應(yīng)調(diào)整為2011年。
二、各有關(guān)外國語中學(xué)應(yīng)及時在全校范圍內(nèi)公布經(jīng)所在省份的省級教育行政部門、省級招辦審核備案的推薦辦法，嚴(yán)格按我部確定的2011年各校推薦限額(見附件)，公開選拔符合保送要求的學(xué)生，并在全校至少公示10個工作日后上報。各有關(guān)省級招辦須對外國語中學(xué)上報推薦學(xué)生名單進行審核公示后，于2011年2月10日前上傳至我部“陽光高考”平臺()集中公示。
三、各省級招辦、高等學(xué)校、中學(xué)應(yīng)加強對有關(guān)擬保送學(xué)生的`資格、測試結(jié)果及錄取信息的公示，確保所公示考生的必要信息真實、準(zhǔn)確，完整?？h級招辦和中學(xué)公示的考生有關(guān)信息須保留至2011年8月底。省級招辦和高校公示的信息須保留至2011年12月底。
四、各有關(guān)高校應(yīng)在教育部“陽光高考”平臺集中公示相關(guān)具有保送資格的學(xué)生名單后，方可組織本校保送生測試。
五、各省級高校招生委員會要根據(jù)《教育部國家民委公安部國家體育總局中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會關(guān)于調(diào)整部分高考加分項目和進一步加強管理工作的通知》(教學(xué)〔2010〕10號)有關(guān)精神和要求，協(xié)調(diào)有關(guān)部門，加強配合，積極做好有關(guān)中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽和部分科技類競賽獲獎學(xué)生保送政策調(diào)整的解讀和宣傳工作，確保2011年秋季進入高中階段一年級學(xué)習(xí)的每一名學(xué)生都熟知相關(guān)政策。
六、各省級高校招生委員會、教育行政部門、高等學(xué)校和有關(guān)外國語中學(xué)要按照高校招生實施“陽光工程”的精神和要求，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，認(rèn)真部署做好保送生招生工作。切實加強對保送生推薦資格的審查和推薦過程的監(jiān)督，嚴(yán)格高等學(xué)?？己藴y試及錄取結(jié)果公示，確保保送生招生工作公平、規(guī)范、安全、有序。
請各省級教育行政部門、有關(guān)部門(單位)教育司(局)速將本通知轉(zhuǎn)發(fā)至所屬普通高等學(xué)校及相關(guān)中學(xué)。
2011年具有推薦保送生資格的外國語中學(xué)推薦限額
外國語中學(xué)
推薦限額
天津外國語學(xué)校
115
石家莊外國語學(xué)校
170
太原外國語學(xué)校
160
長春外國語學(xué)校
165
上海外國語大學(xué)附中（含浦東、浦西校區(qū)）
170
南京外國語學(xué)校
195
杭州外國語學(xué)校
140
廈門外國語學(xué)校
155
南昌外國語學(xué)校
135
濟南外國語學(xué)校
220
鄭州外國語學(xué)校
190
武漢外國語學(xué)校
145
廣外附設(shè)外語學(xué)校
90
深圳外國語學(xué)校
185
四川外語學(xué)院附屬外國語學(xué)校（重慶外國語學(xué)校）
125
成都外國語學(xué)校
120
(教育部減負(fù)通知篇十三
現(xiàn)今社會由于英語應(yīng)用的廣度和深度，人們對英語的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了語文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語更是重要的一點，下面我們一起來研究一下中學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查報告的內(nèi)容，參考如下：
中學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查報告
為了了解現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀，即他們學(xué)英語中對聽、說、讀、寫的掌握程度及在實際學(xué)習(xí)中是如何進行聽說讀寫來提高英語水平。我設(shè)計了這份調(diào)查問卷，對初三年我所教學(xué)班進行42份的問卷調(diào)查，且對初一年別的任課老師的教學(xué)班也進行了37份的問卷調(diào)查，總的調(diào)查數(shù)為79份。現(xiàn)把調(diào)查情況報告如下：
1.從何時開始學(xué)英語
a.正式上學(xué)前(0% ) b.幼兒園( )
c.小學(xué)() d.初中(55%)
2.在你剛開始學(xué)英語時，家里或周圍(除老師外)有沒有人經(jīng)常給予你幫助
a.有()b.沒有()
3.你學(xué)英語的目的是什么?
a.為將來更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)()
b.為了應(yīng)付考試，因為它是主要考試科目 ()
c.為了老師和父母() d.為了拿畢業(yè)證()
其他：()
4.你對英語感興趣嗎?
a.特別感興趣()b.比較感興趣()c.不太感興趣()
d.一點也不感興趣()e.討厭英語()
其他：()
5.影響你學(xué)英語的原因是什么?
a.本來的基礎(chǔ)好或差(50%)b.老師的教學(xué)方法(5%)
c.老師的教學(xué)水平() d.你和老師的關(guān)系()
e.教材內(nèi)容的有趣性和相關(guān)性(25%)
其他：()
6.你對學(xué)英語感到
a.輕松() b.不困難()
c.很難() d.只是記憶困難()
其他：()
7.在英語課堂上，你經(jīng)?；卮饐栴}嗎?
a.經(jīng)常() b.有時()
c.很少() d.從不回答()
8.你英語學(xué)不好或?qū)W不會的原因是什么?
a.不夠努力() b.單詞太多、課文太長()
c.沒有太大的用處() d.不感興趣()
e.沒有語言天分() f.老師教得不好(0%)
9.你希望老師怎么要求你
a.嚴(yán)格要求() b.一般 () c.沒有要求 ()
其他：()
10.在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會怎么樣?
a.主動請教老師() b.請教同學(xué)()
c.自己查有關(guān)資料，參考書目(25%)
d.不請教任何人，不會就不會()
其他：()
11.在英語學(xué)習(xí)中，你遇到的主要困難是什么?
a.聽力() b.口語() c.寫作()
d.閱讀() e.語法()
其他：()
12.你最想提高哪方面的英語能力?
a.聽說能力() b.寫作能力() c.閱讀能力()
其他()：
13.在學(xué)習(xí)中，你覺得什么最有效?
a.活學(xué)活用() b.邊讀邊寫() c.只看不寫()
d.多聽錄音，多看書()e.死記硬背()
14.你認(rèn)為什么方法提高你的口語最有用?
a.背句型() b.操練對話() c.背課文()
d.在真實情境中使用()
其他：()
15.你的英語口語學(xué)習(xí)方法和策略主要來自于
a.老師講授() b.同學(xué)介紹()
c.自己總結(jié)() d.沒有在意()
其他：()
16.不愿開口說英語最主要的原因是什么?
a.不知如何用英語表達() b.不知將什么內(nèi)容()
c.沒有真實語境()d.害怕犯錯()
其他：()
17.你最喜歡的英語課堂活動是什么?
a.記黑板筆記() b.做練習(xí)題或回答課本問題()
c.小組討論()d.角色扮演()
其他：()
18.影響你聽力和閱讀理解的主要原因往往是什么?
a.生詞太多()b.缺乏背景知識()
c.缺乏聽力和閱讀理解的訓(xùn)練() d.做的練習(xí)題不夠()
其他：()
19.你認(rèn)為哪一項最能反映你的英語水平?
a.課本作業(yè)() b.課堂回答問題()
c.單元測試和期末試卷(50%) d.升學(xué)考試()
其他：()
20.你認(rèn)為現(xiàn)在的英語教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重書本教學(xué)還是口語教學(xué)?
a.前者() b.后者() c.兩者都() d.沒想過()
21.課堂上出錯，你希望老師怎么做?
a.立即打斷進行糾正() b.發(fā)言完畢后糾正()
c.課后私下糾正()d.集中講評時一齊指出()
其他：()
22.你是否經(jīng)常對你的英語學(xué)習(xí)方法進行總結(jié)?
a.定期() b.經(jīng)常() c.偶爾() d.從來沒有()
其他：()
從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，學(xué)生學(xué)英語現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起極大的重視。此次調(diào)查反映了學(xué)生平時講英語及應(yīng)用英語的局限性。學(xué)語言 目的在于能熟練地應(yīng)用語言進行日常交際。然而，學(xué)生平時卻是有時或偶然地開口講英語，而且不能隨心所欲地說英語。甚至聽不懂別人講英語。部分學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語，學(xué)了七年八年，到目前還是似懂非懂，稀里糊涂。有人雖然筆試會得高分，但需要運用英語時卻出現(xiàn)xxx聾子英語xxx——聽不懂和xxx啞巴英語xxx——說不出等現(xiàn)象。即所謂的聾啞英語。這不能不說是我們實際教學(xué)中的一大遺憾。這也說明了我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距; 在實際教學(xué)中還存在許多弊端。所以教師在平時教學(xué)中不僅要鼓勵學(xué)生多開口、勤開口，而且要盡力創(chuàng)設(shè)真實、寬松的語言情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多創(chuàng)造講英語的機會，充分調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動，讓學(xué)生樂學(xué)、善說英語。而且要持之以恒，才能取得實質(zhì)性的進展。
調(diào)查結(jié)果還表明，學(xué)生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時，存在一定的困難，如單詞太多，記不住，語法太雜，不好學(xué)。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生記英語單詞時，要避免孤立、機械性的記憶，應(yīng)根據(jù)情景、上下文及句子來記單詞;教師也應(yīng)盡量在情景中把生詞呈現(xiàn)給學(xué)生。至于語法問題，教會學(xué)生巧記語法規(guī)則的同時，對部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進行比較、分析，并應(yīng)有相應(yīng)的語法專項及辨析習(xí)題，讓學(xué)生在實際應(yīng)用中輕松、自然地掌握語法。
另外，本次調(diào)查的結(jié)果也表明了學(xué)生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力。我們知道，閱讀是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。近幾年的中考中，對閱讀理解的要求，難度也是日趨增大。不僅要求學(xué)生具有豐富的語言信息資源、開闊的視野、豐富的語言知識，擁有較大的詞匯量，還得了解英美國家的社會及文化習(xí)俗、背景等;同時必須具有較快的閱讀速度，較強的推理、歸納、判斷及解題能力。因而，教師在實際教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼及焦慮心理，加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技能，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力。
還有，本次的調(diào)查也顯示了學(xué)生對英語真正感興趣的人很少，因此也就自然產(chǎn)生大部分學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，無論是課堂還是課后，大部分同學(xué)都是被動進行學(xué)習(xí)的，很少去總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略，不喜歡請教老師，上課也不愿主動回答問題，這些都對現(xiàn)代農(nóng)村英語教師的教學(xué)效果提出極大的挑戰(zhàn)，也是那些想讓農(nóng)村英語教學(xué)能有更好成效的英語老師急需去解決的難題。
總之，通過這次調(diào)查，清楚地了解到初中學(xué)生平時在英語學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對今后的英語教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。教師在實施因材施教的同時，也要因xxx生xxx施教，即不忘考慮根據(jù)學(xué)生的不同問題，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。確實做到教學(xué)相長，有效地提高教學(xué)效率。
教育部減負(fù)通知篇十四
教師減負(fù)是當(dāng)前教育工作的熱點話題。一些教師每天要背誦幾十頁的內(nèi)容，準(zhǔn)備課件、批閱作業(yè)、評價學(xué)生等多項工作讓他們感到壓力倍增，教師們呼吁為他們減輕工作負(fù)擔(dān)。針對這種情況，教育部近年來采取了一些措施，為教師減負(fù)。本文就會詳細(xì)介紹教育部減負(fù)的心得體會。
第二段：倡導(dǎo)科學(xué)治教
教育部提倡科學(xué)治教，以此減輕教師們的工作壓力?？茖W(xué)治教呼吁教師要有目的有計劃地開展學(xué)習(xí)和教育活動，注重認(rèn)真反思、總結(jié)經(jīng)驗，從而更有效地指導(dǎo)學(xué)生。這種教學(xué)方法增強了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識、啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，使教師更加輕松愉悅地開展工作。
第三段：完善教師的評價機制
教育部通過完善教師的評價機制，加強學(xué)校與教師之間的溝通，同時也激勵教師不斷進步。教師的工作量多少和教學(xué)質(zhì)量有著直接的聯(lián)系，評價機制會考慮到教師的工作上限，促使教師合理安排工作時間，提升教師教學(xué)的主動性和創(chuàng)造性。
第四段：支持教學(xué)工具的開發(fā)與運用
在現(xiàn)代教育中，信息與技術(shù)工具廣泛應(yīng)用，教育信息化的應(yīng)用成為教育工作的新趨勢。教育部支持全國各地的相關(guān)企業(yè)與學(xué)校研發(fā)出教學(xué)工具，如教學(xué)平臺、在線學(xué)習(xí)資源庫等，便利教師的教學(xué)工作。這些工具可以減輕教師的工作量，提升教師的工作效率，實現(xiàn)教學(xué)工作的現(xiàn)代化。
第五段：推廣體驗式教學(xué)
在學(xué)習(xí)的過程中，體驗感十分重要。教育部積極推廣體驗式教學(xué)，即教師讓學(xué)生親身參與學(xué)習(xí)、實踐、探索、創(chuàng)造等各個環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決實際問題的能力。這種教學(xué)方式可以調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，同時也將教師與學(xué)生之間的關(guān)系更加地變成一種平等、共同工作的關(guān)系。
結(jié)語：
總的來說，教育部減負(fù)的措施主要圍繞著科學(xué)治教、完善教師的評價機制、開發(fā)教育工具、推廣體驗式教學(xué)等方面做了不少實踐。這些措施為解決教師減負(fù)工作帶來了積極的影響，同時也為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教育部減負(fù)通知篇十五
17.建立健全立德樹人系統(tǒng)化落實機制。深化基礎(chǔ)教育課程改革，切實發(fā)揮育人作用。落實《中小學(xué)德育工作指南》。建設(shè)中小學(xué)德育綜合示范區(qū)，統(tǒng)籌中小學(xué)綜合實踐活動、勞動教育、心理健康教育、家庭教育、影視教育及研學(xué)旅行等。繼續(xù)實施中央專項彩票公益金支持校外教育事業(yè)發(fā)展項目，推進研學(xué)實踐教育營地和基地建設(shè)。落實《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》，推動“三全育人”綜合改革，培育一批示范區(qū)、示范校、示范院系。實施“高校思政課教師隊伍建設(shè)年”專項工作。制訂《高校思政課教師隊伍培養(yǎng)規(guī)劃(2018—2022年)》。加強全國高校思政課網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺建設(shè)。印發(fā)《關(guān)于全面落實研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》。推進高校馬克思主義學(xué)院建設(shè)。
18.切實加強教材建設(shè)。加強大中小學(xué)德育教材縱向有序銜接。發(fā)布大中小學(xué)教材建設(shè)五年規(guī)劃。出臺中小學(xué)、職業(yè)院校、高等學(xué)校教材以及引進教材管理辦法。啟動義務(wù)教育階段課程修訂調(diào)研，有序推進義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史三科教材統(tǒng)一使用培訓(xùn)工作，2018年覆蓋全國所有小學(xué)和初中一、二年級。加快普通高中思想政治、語文、歷史等科目必修教材修訂工作并在2018年秋季學(xué)期投入使用。修訂教育部負(fù)責(zé)的“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點教材，落實地方和高校主體責(zé)任，推進統(tǒng)一使用工作，進一步提高使用率和覆蓋率。印發(fā)《中小學(xué)少數(shù)民族文字教材編寫審定管理辦法》。設(shè)立若干個國家課程教材研究基地。
19.加強體衛(wèi)藝和國防教育工作。推進全國青少年校園足球改革試驗區(qū)、試點縣(區(qū))和特色學(xué)校建設(shè)，建設(shè)“滿天星”訓(xùn)練營試點。建立優(yōu)秀校園足球等級運動員在大中小學(xué)各階段相銜接的升學(xué)保障機制。推進冰雪運動進校園，遴選一批全國青少年冰雪運動特色學(xué)校。推進體育教學(xué)改革。推進學(xué)校體育場館向社會開放。制訂《關(guān)于加強高校美育改革發(fā)展的意見》《高校學(xué)生藝術(shù)社團管理辦法》，召開全國普通高校美育工作會議。開齊開足美育課程，多渠道破解美育師資短缺問題。推進全國中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評實驗區(qū)建設(shè)。舉辦高雅藝術(shù)進校園和全國第五屆大學(xué)生藝術(shù)展演活動。出臺進一步加強和改進學(xué)校衛(wèi)生與健康教育工作的意見，助力健康中國建設(shè)。制訂普通高等學(xué)校軍事課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完善學(xué)校國防教育和學(xué)生軍事技能訓(xùn)練。
20.加強教育質(zhì)量監(jiān)測評估。開展第二輪全國義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測。制定《中小學(xué)校管理與評價辦法》。啟動中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估試點。開展第二次全國中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估和高等職業(yè)院校適應(yīng)社會需求能力評估。制定國家高等職業(yè)教育專業(yè)評估試行方案。繼續(xù)做好高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估、合格評估和專業(yè)評估。高起點、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平開展本科專業(yè)認(rèn)證，推動實現(xiàn)教育質(zhì)量評價的國際實質(zhì)等效。啟動專業(yè)學(xué)位水平評估。建設(shè)高等教育全覆蓋的質(zhì)量監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)和國家數(shù)據(jù)平臺。
21.加強語言文字工作。繼續(xù)實施國家通用語言文字普及攻堅工程，實施“推普脫貧攻堅行動計劃”。實施“中華經(jīng)典誦讀工程”，發(fā)布第五期中華經(jīng)典資源庫。構(gòu)建信息化條件下的語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)體系，發(fā)布《普通話異讀詞審音表(修訂)》《中華通韻》。加強語言文字工作督導(dǎo)評估。開展縣域語言文字情況監(jiān)測調(diào)查。推進語言文字信息化關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用工程，實現(xiàn)通用漢字全息屬性數(shù)字化。深化甲骨文研究與應(yīng)用。推進中國語言資源保護工程，推動召開世界語言資源保護大會，深化語言文字國際交流合作。
五、大力促進教育公平，完善公共教育服務(wù)體系
22.辦好學(xué)前教育。研究出臺《關(guān)于學(xué)前教育深化改革和規(guī)范發(fā)展的意見》。召開全國學(xué)前教育工作會。推進實施第三期學(xué)前教育行動計劃，擴大普惠性資源，完善學(xué)前教育體制機制。完善幼兒園教師補充機制和工資待遇保障機制。推動各地出臺學(xué)前教育生均撥款制度。印發(fā)《幼兒園玩教具配備指南》，組織征集優(yōu)質(zhì)游戲化課程資源。開展防止和糾正“小學(xué)化”專項治理行動。指導(dǎo)各地開展幼兒園辦園行為督導(dǎo)評估。
23.推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展。開展《國務(wù)院關(guān)于統(tǒng)籌推進縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展的若干意見》專項督導(dǎo)核查，部署開展綜合試驗區(qū)建設(shè)。大力推進實施消除大班額專項計劃，基本消除義務(wù)教育階段66人以上的超大班額。印發(fā)關(guān)于全面加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的意見，全面實施兩類學(xué)校建設(shè)底部攻堅。推動輟學(xué)高發(fā)區(qū)(縣)“一縣一策”完成控輟保學(xué)工作方案，實施精準(zhǔn)控輟。印發(fā)關(guān)于做好義務(wù)教育和高中階段學(xué)校招生入學(xué)工作的通知，深化義務(wù)教育免試就近入學(xué)制度，進一步治理“擇校熱”。進一步建立以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女義務(wù)教育階段入學(xué)政策，優(yōu)化簡化隨遷子女入學(xué)程序。
24.加快普及高中階段教育。深入實施《高中階段教育普及攻堅計劃(2017—2020年)》。推動落實同中西部十省份簽訂的《高中階段教育普及攻堅備忘錄》。建立對各省(區(qū)、市)普及高中階段教育動態(tài)監(jiān)測機制。完善全國高中階段學(xué)校建設(shè)項目庫。合理布局中等職業(yè)學(xué)校，加快改善辦學(xué)條件，推動絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育。
25.促進區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展。實施中西部高等教育振興計劃升級版，統(tǒng)籌推進中西部高校綜合實力提升工程、中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程、對口支援西部高校計劃、省部共建等工作，制訂加強和改進省部共建工作的意見。按照“一省一策、一校一案”，加大政策和資金支持力度，部省(區(qū)、兵團)合建支持中西部高等教育發(fā)展。健全京津冀教育協(xié)同發(fā)展工作機制，推進北京部分教育功能疏解，推進雄安新區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。
26.辦好特殊教育。全面實施第二期特殊教育提升計劃(2017—2020年)。落實“一人一案”，提升殘疾兒童少年義務(wù)教育普及水平。加快特殊教育課程教材體系建設(shè)。印發(fā)《關(guān)于加強普通學(xué)校隨班就讀的指導(dǎo)意見》《關(guān)于加快發(fā)展殘疾人職業(yè)教育的若干意見》。督促30萬人口以上縣(市)獨立設(shè)置特教學(xué)校。推動以區(qū)(縣)為單位加快建立特殊教育資源中心。推進國家特殊教育改革實驗區(qū)建設(shè)。
27.加快發(fā)展民族教育。深入推進民族團結(jié)教育，完善各民族師生交往交流平臺建設(shè)。修訂印發(fā)《少數(shù)民族雙語教育指導(dǎo)意見》。指導(dǎo)民族地區(qū)實施中小學(xué)理科教學(xué)質(zhì)量提升計劃。穩(wěn)步推進內(nèi)地民族班混班教學(xué)、混合住宿，開展教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價。穩(wěn)步推進普通高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)機制改革。推動內(nèi)地民族班年度招生計劃向“三區(qū)三州”傾斜。繼續(xù)推進內(nèi)地職業(yè)學(xué)校對口幫扶南疆職業(yè)學(xué)校，扎實推進“組團式”教育人才援藏工作。
28.打好教育脫貧攻堅戰(zhàn)。出臺《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅實施方案》，重點攻克“三區(qū)三州”深度貧困堡壘。探索金融助力深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅模式。推動落實《職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃(2016—2020年)》，實施東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋行動、東西協(xié)作中職招生兜底行動、職業(yè)院校參與東西勞務(wù)協(xié)作。繼續(xù)實施重點高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項計劃。制訂2018—2020年部省加快滇西教育改革發(fā)展共同推進計劃。做好教育部對定點扶貧縣幫扶工作。壓實高校扶貧責(zé)任，做好直屬高校定點扶貧首次考核工作。
29.健全學(xué)生資助制度。完善義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟困難學(xué)生生活費補助政策，健全中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生資助體系。研究修訂學(xué)生資助資金管理辦法。完善國家助學(xué)貸款政策，適時調(diào)整國家助學(xué)貸款資助標(biāo)準(zhǔn)。制訂家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定指導(dǎo)意見。改革完善助學(xué)金發(fā)放機制和發(fā)放辦法，召開全國學(xué)生資助工作會議。推動調(diào)整國家公派出國留學(xué)人員資助標(biāo)準(zhǔn)，研究完善優(yōu)秀自費出國留學(xué)生獎學(xué)金政策。
教育部減負(fù)通知篇十六
隨著社會的發(fā)展和教育的日益重視，教育部提出了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的政策措施。這對于一直備受家長關(guān)注的孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題來說，是個令人振奮的消息。作為家長，我們應(yīng)該積極踐行教育部的政策，幫助孩子減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們能夠全面發(fā)展。下面將從四個方面談?wù)勎易约旱男牡皿w會。
首先，理性引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。對于孩子的學(xué)習(xí)，我們既要重視，又要理性。不少家長都有讓孩子“以贏為主”的想法，過分關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，事事為孩子周全。然而，這種想法并不符合教育部減負(fù)的宗旨。我們需要理性地看待孩子的學(xué)習(xí)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，學(xué)會享受學(xué)習(xí)的過程。作為家長，我們可以鼓勵孩子根據(jù)自身情況以及興趣選擇適合的課程，并提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源，幫助他們建立自信心。
其次，合理安排孩子的時間?，F(xiàn)代社會是一個競爭激烈的社會，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)往往很繁重，而家長的期望也很高。然而，我們應(yīng)當(dāng)理解孩子的身心發(fā)展需要。教育部減負(fù)政策提倡合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，以保證孩子的身心健康。作為家長，我們應(yīng)該合理安排孩子的課業(yè)時間，不能讓孩子過分“焦慮”學(xué)習(xí)，而是要適當(dāng)?shù)倪M行放松和休息。既要讓孩子有時間參加其他課外活動，培養(yǎng)孩子綜合能力，又要讓他們有時間休息，釋放壓力。
再次，與孩子建立良好的溝通渠道。孩子在學(xué)習(xí)中遇到問題與困難時，他們需要父母的幫助和引導(dǎo)。教育部減負(fù)政策中提到了要加強家校溝通，而建立家長與孩子之間的良好溝通渠道成為了我們家長的重要任務(wù)。我們應(yīng)該與孩子建立開放、坦誠的對話關(guān)系，了解孩子的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的困難，進行及時的溝通和指導(dǎo)。這不僅有助于減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，還能夠提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。
最后，為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)成果至關(guān)重要。教育部減負(fù)政策的出臺，對家長提出了營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的要求。作為家長，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個安靜、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)時保持安靜，提供必要的學(xué)習(xí)資源，如參考書籍和學(xué)習(xí)工具，以及給予適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫助。除了家庭環(huán)境，我們還可以帶孩子參觀圖書館和博物館，讓他們接觸更廣闊的知識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，教育部減負(fù)政策的出臺為家長們提供了一個指導(dǎo)的方向。作為家長，我們應(yīng)該積極踐行政策，努力為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子建立良好的溝通渠道，合理安排孩子的學(xué)習(xí)時間，并理性引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。相信只要我們家長們積極行動起來，與教育部共同努力，孩子們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)一定能夠得到有效緩解，他們將能夠更好地成長和發(fā)展。
教育部減負(fù)通知篇十七
校內(nèi)各單位：
學(xué)校根據(jù)教學(xué)計劃安排，經(jīng)研究決定，2015―第二學(xué)期暑假、2016―第一學(xué)期寒假及開學(xué)有關(guān)事項通知如下：
一、2015―20第二學(xué)期暑假放假及新學(xué)期開學(xué)相關(guān)時間安排：
1、教職工放假時間為：7月18日(星期一)至208月25日(星期四)(注：工作未完成的單位，可自行適當(dāng)推遲放假時間)，2016年8月26日(星期五)上班。假期確因工作需要加班的人員，請各單位利用適當(dāng)時間調(diào)休。
2、2016級本科新生報到時間為：2016年8月24日、25日，入學(xué)教育時間為：8月26日、27日、28日，開學(xué)典禮時間為8月26日(星期五),軍訓(xùn)時間為8月29日―9月11日。9月12日(星期一)開始上課。涉及新生報到工作的相關(guān)部處建議根據(jù)新生入學(xué)時間，自行調(diào)整工作時間。
3、2016級研究生新生報到時間為：2016年8月24日、25日，入學(xué)教育時間為：8月26日、27日、28日，開學(xué)典禮時間為8月26日(星期五)。8月29日(星期一)開始上課。涉及新生報到工作的相關(guān)部處建議根據(jù)新生入學(xué)時間，自行調(diào)整工作時間。
4、為做好2016級新生入學(xué)報到工作，請學(xué)生處、招就處、教務(wù)處、研究生院、計財處、資產(chǎn)處、校團委、保衛(wèi)處、后勤保障處(后勤集團)及相關(guān)學(xué)院在新生報到前安排好迎新工作。
5、除2016級新生外，成都犀浦校區(qū)本科、研究生、峨眉校區(qū)本科生及九里校區(qū)研究生報到時間為2016年8月27日、28日，8月29日(星期一)正式上課。
6、本科生補考時間為2016年8月24日、25日、26日、27日。
二、2016―20第一學(xué)期寒假放假及新學(xué)期開學(xué)相關(guān)時間安排：
1、教職工放假時間為：1月16日(星期一)至2月23日(星期四)(注：工作未完成的單位，可自行適當(dāng)推遲放假時間)，202月24日(星期五)上班。假期確因工作需要加班的人員，請各單位利用適當(dāng)時間調(diào)休。
2、成都犀浦校區(qū)本科、研究生、峨眉校區(qū)本科生及九里校區(qū)研究生報到時間為2017年2月25日、26日，2月27日(星期一)正式上課。
3、本科生補考時間為2017年2月22日、23日、24日、25日。
三、放假及開學(xué)有關(guān)要求：
1、遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育學(xué)院、招就處、規(guī)建處、后勤保障處(后勤集團)、科技產(chǎn)業(yè)集團可參照本通知精神，根據(jù)本單位實際安排假期工作和新學(xué)期開學(xué)工作，報學(xué)校備案;峨眉校區(qū)可參照本通知精神安排假期工作及新學(xué)期的開學(xué)工作。
2、各單位務(wù)必于放假前做好本單位人員的安全教育工作，并進行一次安全檢查，以排除治安、火災(zāi)等各類安全隱患，切實做好各項安全保衛(wèi)工作。
3、放假期間，每周二、周四上午9:00―11:00為固定蓋章時間，蓋章地點在犀浦校區(qū)綜合樓623房間。請需要機構(gòu)代碼證、法人證書及使用學(xué)校公章的老師，嚴(yán)格依據(jù)程序辦理。
4、各學(xué)院(所、中心)、峨眉校區(qū)，要加強對學(xué)生在放假期間的安全教育;學(xué)生處、國際處做好放假期間留校學(xué)生的安排工作。
5、各單位要對教職員工、學(xué)生做好衛(wèi)生宣傳教育工作，特別是做好預(yù)防各類傳染病的宣傳教育工作。
6、各單位要做到領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭值班，加強值班人員工作紀(jì)律。請各單位于放假前一星期，將假期值班表(人員、值班地點、聯(lián)系電話)分別報黨辦、校辦、保衛(wèi)處各一份。
7、各單位在教職工上班第一天派專人負(fù)責(zé)組織本單位教職工簽到，嚴(yán)格考勤，并于當(dāng)日上午11：30前將考勤情況報人事處人事科。
特此通知
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教育部日前下發(fā)《關(guān)于進一步做好防汛抗災(zāi)減災(zāi)工作的緊急通知》，要求地方各級教育部門、各級各類學(xué)校要進一步高度重視學(xué)校防汛抗災(zāi)減災(zāi)工作，學(xué)校以及學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任要通過多種有效方式密切與學(xué)生，特別是留守兒童、外出學(xué)生的聯(lián)系，及時掌握學(xué)生安全情況，提醒家長關(guān)注學(xué)生安全。
《通知》提出，特別是受災(zāi)程度比較嚴(yán)重的地區(qū)和學(xué)校，要在前期對學(xué)校校舍、在建工程、校園周邊開展安全隱患排查的基礎(chǔ)上，針對強降雨持續(xù)增強和臺風(fēng)登陸導(dǎo)致可能多發(fā)的暴雨洪澇、山體滑坡等災(zāi)害，會同建設(shè)、國土等部門，進一步對學(xué)校進行全面隱患排查。重點對校園周邊地質(zhì)環(huán)境、防雷設(shè)施、學(xué)校校舍和學(xué)校在建工程進行安全檢查和巡查，做到不遺漏一處校舍、不放過一處隱患，盡快修復(fù)受災(zāi)害影響的校舍，力爭在秋季開學(xué)前恢復(fù)正常，投入使用。
[2016年秋季開學(xué)通知教育部]
教育部減負(fù)通知篇十八
教育部印發(fā)《教育部工作要點》的通知。通知要求，加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，制訂“雙一流”實施辦法。專家認(rèn)為，啟動實施的“統(tǒng)籌推進兩個一流”戰(zhàn)略，是中國大學(xué)沖刺國際前列、打造頂尖學(xué)府的“沖鋒號”。雙一流大學(xué)將成為我們未來大學(xué)建設(shè)的總體目標(biāo)，但是另外疑惑的是該方案中對人們熟知的“985工程”“211工程”只字未提，是否雙一流將取代985，211大學(xué)。要搞清楚這個問題得先搞清楚到底什么是雙一流大學(xué)。
雙一流大學(xué)是加快建成一批世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，意在提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和中國夢提供有力支撐。方案提出，國家將鼓勵和支持不同類型的高水平大學(xué)和學(xué)科差別化發(fā)展，總體規(guī)劃，分級支持，每五年一個周期，開始新一輪建設(shè)，與國家五年建設(shè)規(guī)劃同步實施。
“雙一流”建設(shè)總體目標(biāo)
著眼于國家“兩個一百年”的戰(zhàn)略目標(biāo)，統(tǒng)籌推進一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)將分三步走：
第一步到，若干所大學(xué)和一批學(xué)科進入世界一流行列，若干學(xué)科進入世界一流學(xué)科前列；
第三步到本世紀(jì)中葉，一流大學(xué)和一流學(xué)科的數(shù)量和實力進入世界前列，基本建成高等教育強國。
“雙一流”目標(biāo)為何此時提出，與“985”“211”是何關(guān)系？
通過實施“211工程”、“985工程”等重點建設(shè)工程，我國在高等教育整體水平提升方面取得了舉世矚目的成就，但對工程建設(shè)本身而言，的確還存在著身份固化、競爭缺失等問題，相對于部屬“211工程”、“985工程”高校，許多地方高校受制于身份限制，很難獲得政策和資金支持，在戰(zhàn)略上不可避免地處于發(fā)展受限的不利局面，不利于調(diào)動高校建設(shè)的積極性。
與211、985相比，《方案》實現(xiàn)了適度開放，鼓勵特色發(fā)展、實行分類推進。大學(xué)的特色體現(xiàn)在學(xué)科的特色上，《方案》堅持以學(xué)科為基礎(chǔ)，明確了高校差別化發(fā)展導(dǎo)向，既適度發(fā)展綜合性大學(xué)，也支持鼓勵發(fā)展小而精、有專業(yè)特色的學(xué)校，實行分類推進。隨著《方案》的頒布與實施，我國高等教育必將走向一個全新的多樣化發(fā)展階段，部屬院校與地方高校將交相輝映，呈現(xiàn)出百花齊放、百舸爭流的中國氣派。
如果說，已實施多年的“211工程”“985工程”是我國高校匯集辦學(xué)資源、提升高等教育綜合實力的“集結(jié)號”，那么，“統(tǒng)籌推進兩個一流”就是中國大學(xué)積蓄力量，沖刺國際前沿的“沖鋒號”。
[2017最新教育部工作要點通知]
教育部減負(fù)通知篇十九
科學(xué)發(fā)展觀是我黨在新時期，全面建設(shè)小康社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)和理論的深化。科學(xué)發(fā)展觀是堅持馬克思主義的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀?？茖W(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的領(lǐng)導(dǎo)集體對中國社會主義建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識的升華。在新的歷史時期，中國的改革以何種觀念統(tǒng)領(lǐng)將關(guān)系到中國的改革、開放和穩(wěn)定，關(guān)系到中國未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策。科學(xué)發(fā)展觀不僅是在新的歷史時期全面建設(shè)小康社會的指導(dǎo)綱領(lǐng)，也是推動科學(xué)、教育、文化等各項事業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)綱領(lǐng)。教育科學(xué)發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域，破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念，樹立起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時代特色的、符合時代需要的發(fā)展理念。只有具有一流的發(fā)展觀，才能辦出一流的教育。這是被實踐反復(fù)證明了的真知灼見。
一、教育科學(xué)發(fā)展觀的基本點是實事求是
教育的發(fā)展不僅要自覺地把握和尊重教育的客觀規(guī)律，而且還要尊重社會和經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律。我國教育改革多年的發(fā)展實踐表明，教育的蓬勃發(fā)展和不斷擴張是教育當(dāng)前和未來發(fā)展的必然趨勢。隨著知識資本的形成，社會對人才的需要，教育的基礎(chǔ)地位不斷提高，特別是世紀(jì)年代中期以來，、xxx做出了積極發(fā)展高等教育的決定，為我國高等教育的進一步發(fā)展提供了強大的動力。社會經(jīng)濟的發(fā)展對教育的需求，促進了教育的快速發(fā)展和擴張，教育的發(fā)展處于最好的時期，取得了令世人矚目的成就。同時，教育的快速發(fā)展使傳統(tǒng)教育體制、機制和模式面臨著空前嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，社會和市場對教育的需要，帶來了教育的失范和失序。由于教育是具有先導(dǎo)性，且系統(tǒng)性很強、周期性長、牽涉面廣泛的龐大的體系，要把教育的事情辦好，最基本的是我們應(yīng)當(dāng)客觀地、實事求是地面對當(dāng)前教育發(fā)展中存在的矛盾和問題，如，教育觀念滯后，教育結(jié)構(gòu)失衡，教育資源配置不合理，教育制度和管理僵化，制約了教育的發(fā)展;特別是近幾年高校擴招后的師資力量、辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量都不堪重負(fù);教育的亂收費引起群眾的不滿等。辦教育最需要科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的作風(fēng)，切忌浮躁、貪大求洋、急功近利、好大喜功的作風(fēng)，但是，不尊重教育客觀規(guī)律，不顧主客觀條件，盲目地追求高層次、大規(guī)模，組建了不少萬人、數(shù)萬人、十萬人的大學(xué)，如果制度不健全，管理不到位，沒有有效的監(jiān)督機制，問題和矛盾就會越積越多。盲目、浮燥——這是教育的大忌，是與求真務(wù)實相背離的。如果我們不能清醒地看到這些問題，教育的發(fā)展及其負(fù)面影響將是長遠(yuǎn)的、不可低估的，甚至?xí)绊懡?jīng)濟和社會的發(fā)展、穩(wěn)定的大局。教育面臨這些矛盾和問題，究竟采取什么態(tài)度我們既不能回避，也不能采取主觀臆斷的態(tài)度，必須以實事求是的教育發(fā)展觀為出發(fā)點，遵循教育的規(guī)律辦學(xué)，求教育發(fā)展的態(tài)勢之真。實事求是是馬克思主義的世界觀、方法論，也是我黨的基本思想路線，xxx思想的精髓。教育的發(fā)展要從我國教育的現(xiàn)實基礎(chǔ)和條件出發(fā)，尋求發(fā)展的路徑。在發(fā)展的問題上，有的人存在短視行為，不顧現(xiàn)實條件，不管有無條件蜂擁而上規(guī)模，追求高速度和大發(fā)展，這些都是與求真務(wù)實的教育科學(xué)發(fā)展觀背道而馳的。
教育科學(xué)發(fā)展觀要求我們，深入探索、研究“教育”這個客觀事物在新形勢下發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，在實踐中不斷地由此及彼、由表及里，去粗取精、去偽存真地思考和理論研究過程;實事求是地認(rèn)識我國是一個人口大國，需受教育的群體龐大，而教育經(jīng)費短缺的國情。徹底轉(zhuǎn)變觀念，科學(xué)地、實事求是地分析解決教育系統(tǒng)存在的種種復(fù)雜矛盾，是樹立教育科學(xué)發(fā)展觀的必要前提和立足點。為了適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的需要，為了滿足社會大眾對教育的迫切要求，一定要樹立自覺的、求真務(wù)實的、與時俱進的教育科學(xué)發(fā)展觀，這是教育科學(xué)發(fā)展觀的基礎(chǔ)，也是我們立論的基礎(chǔ)。
二、教育科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本
教育是一種以培養(yǎng)人為目的的社會活動，必然要以人為本，以人為本是一種尺度，一種價值。教育科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)為：教育是人的教育，是對人的價值意義的認(rèn)定，教育的目的是對人的身心發(fā)展有意識、有目的的進行直接影響，從而提高人的知識、技能和素質(zhì)，發(fā)展人的智慧，陶冶人的情操，使人的個性得到發(fā)展。人是教育的主體，標(biāo)志著教育是人性化的、充滿人文關(guān)懷的價值觀。以人為本是新的教育科學(xué)發(fā)展觀的核心，是教育科學(xué)發(fā)展觀的根本原則和根本目的，離開了這個根本原則，教育發(fā)展就成了空談。以人為本標(biāo)志著人的主體地位的確立和提升，是尊重人的地位、人的尊嚴(yán)、人的權(quán)利，人的需要，一切為了現(xiàn)實的、社會的、具體的人。以人為本并不能簡單地認(rèn)為就是單純的、抽象的、自然存在的人，人如果停留在自然狀態(tài)，僅是純粹生物意義上的自然存在物。人是社會存在物，是社會化了的人的存在，社會是通過人的自覺、自主、自為的活動，在改造客觀世界的實踐中，賦予了人作為社會人的意義價值。教育科學(xué)發(fā)展觀認(rèn)為：更為重要的是關(guān)注人的價值、人的素質(zhì)和人的意義的存在。關(guān)注人的個性的充分發(fā)展，要實現(xiàn)人的個性的充分發(fā)展，主要環(huán)節(jié)是接受教育。人的力量、人的能力是有限的、受動性的，只有當(dāng)人學(xué)習(xí)了知識，才有力量。每個人不僅有自我生存的需要，有實現(xiàn)自我價值的需要，即進行自我完善、自我創(chuàng)造、實現(xiàn)人的全面發(fā)展的需要，同時這也是現(xiàn)代社會對人的需求。未來社會的競爭，最重要的是人才的競爭，人才競爭的關(guān)鍵是教育，教育科學(xué)發(fā)展觀應(yīng)該樹立教育優(yōu)先發(fā)展的自覺理念，這也是實現(xiàn)以人為本的根本路徑。只有把教育提升到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，才能把我國豐富的人力資源轉(zhuǎn)化為人才資源，贏得競爭的主動權(quán)，這是以人為本發(fā)展觀的核心。
樹立以人為本的教育科學(xué)發(fā)展觀，要把大人才觀擺在突出的地位，這樣我國才能從人口大國邁向人力資源強國。國際競爭力的核心和關(guān)鍵是國家經(jīng)濟實力、管理和科技競爭力，而其實質(zhì)是人才的競爭。無論是經(jīng)濟的發(fā)展，無論是管理能力還是科技競爭力，都離不開入，離不開人才。目前我國需要大批高知識、高科技的人才，我國才能形成世界性的科技創(chuàng)新中心，但是目前我國還有相當(dāng)差距。雖然我國東部已經(jīng)成為成功的技術(shù)應(yīng)用者，整個中國正逐步成為技術(shù)應(yīng)用型大國，但是國際核心競爭力偏低，科技競爭力較弱，卻是不爭的事實。要改變這種局面，必須要培養(yǎng)出大量的、具有國際競爭力的高級人才。人才資源是第一資源，人才是經(jīng)濟、、教育和科技競爭力的關(guān)鍵和核心，只有盡快進行人才開發(fā)才能有效地支撐我國競爭力的提升，推動社會的進步和發(fā)展，同時人的個性也才能得到充分的發(fā)展。
以人為本的教育科學(xué)發(fā)展觀，超越了只追求某一個方面的片面性發(fā)展的局限，肯定了在社會、經(jīng)濟、科技協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上對人的全面發(fā)展的教育培養(yǎng)，突出了人的全面發(fā)展是社會進步和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展的前提條件，關(guān)注人的本質(zhì)力量，提升人的自覺自為全面發(fā)展的主體地位，這與社會經(jīng)濟發(fā)展、建設(shè)小康社會的目標(biāo)是完全一致的。
重視以人為本就是尊重做人的人格、肯定人的尊嚴(yán)，就是尊重人的學(xué)習(xí)、受教育的權(quán)利，是教育科學(xué)發(fā)展觀的重中之重，全面建設(shè)小康社會，根本目的是為了人，關(guān)鍵是要關(guān)注、促進人的全面發(fā)展，特別是信息化、知識經(jīng)濟時代的要求，更需要人的全面發(fā)展。要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，需要改變傳統(tǒng)的教育觀念、制度和教育體系，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會，使社會全體成員都能享有終身受教育的機會和權(quán)利。
首先，要從觀念上重視人的終身受教育權(quán)，樹立終身學(xué)習(xí)體系的緊迫觀念。我國一貫重視學(xué)歷教育，這無疑是很重要的，但是在信息、經(jīng)濟瞬息萬變，高科技飛速發(fā)展的今天，傳統(tǒng)的學(xué)歷教育，或?qū)W?！耙淮涡浴苯逃Ｊ?，已經(jīng)不能適應(yīng)社會經(jīng)濟和科技飛速發(fā)展的需要，人們在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識，也只是為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，許多知識、技能和理解問題、解決問題的能力是在工作的實踐和職業(yè)的培訓(xùn)中獲得的，即使是大學(xué)畢業(yè)生，所學(xué)的知識二年后就有一半已經(jīng)過時。因此，在職教育、繼續(xù)教育、培訓(xùn)將成為培養(yǎng)人才的重要方式。黨的xxx報告提出：發(fā)展繼續(xù)教育，構(gòu)建終身教育體系，形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展; 這種學(xué)習(xí)化社會，必將提高全民族的科學(xué)技術(shù)和文比水平，促進我國人力資源的開發(fā)。建立終身學(xué)習(xí)化社會，既是尊重人受教育的平等權(quán)利，也是廣大群眾自我完善的迫切要求。
其次，要提供學(xué)習(xí)化社會的制度保障，建設(shè)學(xué)習(xí)化的社會環(huán)境。要打破傳統(tǒng)封閉式的辦學(xué)模式，使學(xué)校融入社會，特別是發(fā)揮高校建設(shè)終身教育的積極作用。為人們提供階段性和連續(xù)性的、終身學(xué)習(xí)的平臺，教育制度為人的全面發(fā)展服務(wù)，是學(xué)習(xí)化社會的基本要求，也是國際社會通行的原則。教育已不是某些杰出人才的特權(quán)，或某一特定年齡的規(guī)定活動，僅靠學(xué)?；蛲ㄟ^單獨的機構(gòu)不能對其社會的一切成員都提供學(xué)習(xí)的機會。教育現(xiàn)在是、而且將來也越來越是每個人的需要，我們不僅必須發(fā)展小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教育，而且還必須超越學(xué)校教育的范圍，把教育的功能擴充到整個社會的各個方面，我們把這個社會稱之為“學(xué)習(xí)化的社會”; 我國目前與構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會還有相當(dāng)差距。
教育部減負(fù)通知篇二十
親愛的一年級小朋友家長：
您好!
祝賀您的孩子成為我校20__屆一年級新生，為確保孩子們盡快適應(yīng)學(xué)校生活，步入學(xué)習(xí)正軌，現(xiàn)將近段工作安排如下，請您按時參加。
一、8月28日(星期四)上午8:30在學(xué)校四樓拓展教室舉行一年級新生家長會暨20__屆家長學(xué)校開學(xué)典禮。因場地限制，為確保會議順利進行，每個家庭請只派一位家長參與，不帶孩子，帶上筆與本子按時到會。
三、8月31日(星期天)下午14:00-__:30舉行一年級“新生入校體驗日”活動，請家長朋友將學(xué)生送至教室后即離開，可在學(xué)校餐廳或者校外等待，以保證活動順利開展。
四、9月1日(星期一)新學(xué)期正式上課，學(xué)生7:50之前到校，8:30舉行20__年秋季新學(xué)期開學(xué)典禮，家長可自愿參與。
五、為保證學(xué)校周邊道路的暢通，我們建議您步行或者拼車來校。開車來的家長請注意文明行車，規(guī)范?？?，不要堵住周圍居民的出行要道，營造安全和諧的交通氛圍。
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年月日
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