如何克服拖延癥，提高自己的工作效率和效果？總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉，可以幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇一
家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系是人生中最重要、最特殊的連結(jié)之一。作為家長(zhǎng)，我們希望給予孩子最好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育；而作為孩子，則需要通過(guò)和家長(zhǎng)的相處，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子收獲了許多的心得體會(huì)。本文將從親子關(guān)系、教育方式、溝通技巧、親子活動(dòng)以及家庭和諧等方面，探討家長(zhǎng)和孩子的心得體會(huì)。
首先，親子關(guān)系是家庭的基石，也是孩子成長(zhǎng)的保障。一個(gè)良好的親子關(guān)系可以給予孩子安全感和愛(ài)的滋養(yǎng)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)關(guān)心孩子的需求和感受，尊重孩子的個(gè)性和獨(dú)立意識(shí)。從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立思考能力是非常重要的。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要學(xué)會(huì)尊重和感恩父母的付出，理解他們的辛勞和期望。通過(guò)相互的包容和理解，親子關(guān)系得以加強(qiáng)。
其次，教育方式也是家長(zhǎng)和孩子需要思考和改進(jìn)的重要方面。過(guò)去，嚴(yán)厲和強(qiáng)勢(shì)的教育方式被認(rèn)為是理所當(dāng)然的，但如今的社會(huì)環(huán)境發(fā)生了變化，這種方式已經(jīng)不再適用?，F(xiàn)代家長(zhǎng)需要關(guān)注孩子的身心健康，尊重孩子的興趣和特長(zhǎng)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。教育應(yīng)該是一種引導(dǎo)和啟迪，而不是單向的灌輸。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，并給予他們充分的自主權(quán)，讓他們?cè)趯?shí)踐中成長(zhǎng)。
與孩子良好的溝通是家長(zhǎng)必須掌握的一項(xiàng)重要技能。溝通是相互了解和交流的橋梁。家長(zhǎng)應(yīng)該面對(duì)面地與孩子交流，傾聽(tīng)他們的想法和感受。當(dāng)孩子有困惑或問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他們敞開(kāi)心扉，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，家長(zhǎng)也要表現(xiàn)出真誠(chéng)的興趣和理解，給予孩子正確的引導(dǎo)和反饋。通過(guò)良好的溝通，家長(zhǎng)和孩子之間的信任和親密感會(huì)不斷增強(qiáng)。
除了日常的生活和學(xué)習(xí)，親子活動(dòng)也是家庭和諧和親子關(guān)系進(jìn)一步加強(qiáng)的重要途徑。親子活動(dòng)可以是一起出游、做手工、共讀、運(yùn)動(dòng)等，通過(guò)共同的參與和合作，加深家庭成員之間的情感和理解。在親子活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的興趣和需求，發(fā)現(xiàn)他們的潛力和優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，親子活動(dòng)也為家庭成員的交流提供了平臺(tái)，增強(qiáng)了家庭的凝聚力。
最后，家庭的和諧是孩子健康成長(zhǎng)的重要保障。家庭成員之間的良好關(guān)系和融洽相處是和諧的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)要尊重和關(guān)愛(ài)配偶，給予孩子健康、和睦的家庭氛圍。同時(shí)，家庭成員之間要相互支持和理解，共同承擔(dān)起家庭責(zé)任。在家庭中，一起制定規(guī)則和價(jià)值觀是非常重要的，每個(gè)成員都應(yīng)該遵守和尊重這些規(guī)則，形成家庭的共識(shí)和約束。只有和諧的家庭才能給予孩子良好的成長(zhǎng)環(huán)境和幸福感。
總之，家長(zhǎng)和孩子之間的相處是一個(gè)互動(dòng)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。通過(guò)良好的親子關(guān)系、恰當(dāng)?shù)慕逃绞?、有效的溝通技巧、豐富多樣的親子活動(dòng)和和諧的家庭氛圍，家長(zhǎng)和孩子都能獲得豐富的心得體會(huì)。相信在這個(gè)過(guò)程中，不僅孩子會(huì)茁壯成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也將在關(guān)愛(ài)子女的同時(shí)不斷提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇二
為進(jìn)一步深化新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)校辦學(xué)的整體水平，促進(jìn)校際交流、加強(qiáng)家校聯(lián)系。11月13日，我校舉辦教育教學(xué)開(kāi)放日。
著名教育家蘇霍姆斯基說(shuō)過(guò)：只有學(xué)校教育而沒(méi)有家庭教育，或者只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其艱巨而復(fù)雜的任務(wù)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家庭教育是整個(gè)教育的基石，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重大的影響。學(xué)校是學(xué)生接受教育的重要場(chǎng)所，規(guī)范的管理、專(zhuān)業(yè)的師資、豐富的設(shè)備設(shè)施、所以學(xué)校教育是核心，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵作用。只有二者有機(jī)的結(jié)合，才能形成教育合力。
公開(kāi)日是一種資源，因?yàn)楣_(kāi)課能夠得到很多同行的指導(dǎo)，無(wú)論是好的還是不足的地方，酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲。新的教育思想必然會(huì)在教學(xué)實(shí)踐改革中產(chǎn)生，新的教學(xué)觀念與教育思想也必然會(huì)在教育實(shí)驗(yàn)的探索中逐步升華和完善。在其他老師聽(tīng)我的課及講座時(shí)，不僅對(duì)給予了高度的評(píng)價(jià)，還指出了我的不足之處，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都對(duì)我?guī)椭艽?。鄢老師的班?huì)課，也很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)：
生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就應(yīng)該想辦法促使他們成為思的主體、做的主體和評(píng)的主體。當(dāng)然，在把這些主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生的同時(shí)，教師要特別關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)圍繞問(wèn)題的核心給予點(diǎn)撥和指引是非常必要的。
2、板書(shū)用一棵樹(shù)開(kāi)花的形式展示，既美觀又便于孩子展示自我，教學(xué)過(guò)程的推動(dòng)應(yīng)該是教師和學(xué)生雙方智慧的體現(xiàn)。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)此次開(kāi)放日給予了搞的的評(píng)價(jià)。感謝學(xué)校給了他們一個(gè)參與孩子學(xué)校教育的機(jī)會(huì)。
其實(shí)，家庭教育和學(xué)校教育都應(yīng)以孩子為教育主體，相互配合，形成教育合力。家校共育，總的目的是為了孩子的健康成長(zhǎng)，讓孩子充分享受來(lái)自老師和家長(zhǎng)的關(guān)懷，享受教育給孩子帶來(lái)的歡樂(lè)。學(xué)校教育由于現(xiàn)行體制設(shè)計(jì)，要求對(duì)全體學(xué)生以統(tǒng)一的教學(xué)大綱為指導(dǎo)，施以統(tǒng)一規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)的管理和教育，有人形象化地比喻為“人才流水線”，對(duì)所有學(xué)生的要求和培養(yǎng)目標(biāo)都是大體一致的。但是，由于家庭的千差萬(wàn)別，家長(zhǎng)對(duì)子女教育的目標(biāo)、成才的觀念各不相同，因此家長(zhǎng)對(duì)子女的教育理念和培養(yǎng)目標(biāo)各不相同，而孩子的情況更是千差萬(wàn)別。所以學(xué)校教育必須在家庭教育的配合下，具體分析每個(gè)孩子的實(shí)際情況，正確引導(dǎo)孩子成才，讓孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之人。在以后得到教育教學(xué)中我們會(huì)大力提高教師和家長(zhǎng)的合作共建教育意識(shí)，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，因此我們會(huì)努力促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的相互配合和協(xié)調(diào)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇三
現(xiàn)代家庭中，父母和孩子之間的關(guān)系始終是一個(gè)永恒的話題。隨著社會(huì)的進(jìn)步和家庭觀念的變遷，家長(zhǎng)們也在不斷探索如何與孩子建立更好的關(guān)系，讓他們健康成長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和孩子們都獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，家長(zhǎng)要明白自己的角色。作為父母，我們首先要意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)。孩子們將自己作為依靠，家長(zhǎng)要以身作則，為他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣。要有耐心和包容心，理解孩子是成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)個(gè)體。他們需要經(jīng)歷許多挑戰(zhàn)和困惑，而我們要擁有足夠的智慧和情感去引導(dǎo)他們。
其次，培養(yǎng)與孩子們的良好溝通是相當(dāng)重要的。與孩子們保持真實(shí)、開(kāi)放和溫暖的對(duì)話，是建立親密關(guān)系的基礎(chǔ)。關(guān)心他們的日常生活、學(xué)習(xí)成績(jī)和朋友關(guān)系，讓他們知道我們對(duì)他們的關(guān)心和支持。與孩子平等地互動(dòng)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自我，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
此外，給孩子提供適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g也很重要。家長(zhǎng)們不應(yīng)過(guò)度干涉孩子的生活和學(xué)習(xí)，而應(yīng)給予他們展示自己的機(jī)會(huì)。我們可以鼓勵(lì)他們參加社交活動(dòng)、興趣班或練習(xí)一項(xiàng)特長(zhǎng)技能。這樣可以幫助他們發(fā)展自己的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們的自信心。
然而，我們也必須明確界限，給孩子合適的指導(dǎo)和約束。盡管我們希望他們自由發(fā)展，但是他們也需要知道什么是對(duì)錯(cuò)和規(guī)矩。對(duì)孩子的行為和學(xué)習(xí)做出適度的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們認(rèn)清自己的不足和改進(jìn)的方向。要激發(fā)他們對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣，讓他們明白努力的重要性，并為他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。
最后，家長(zhǎng)和孩子都應(yīng)理解家庭是相互扶持和分享的溫暖港灣。家庭成員之間要有愛(ài)和尊重。父母要互相支持，給予孩子安全的家庭環(huán)境。而孩子們也要體諒父母的辛苦和努力，尊重他們的意見(jiàn)和決定。只有在這種和諧、親密的氛圍中，父母和孩子之間的關(guān)系才能更加牢固和穩(wěn)定。
總結(jié)一下，家長(zhǎng)和孩子之間的關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜而微妙的過(guò)程。但無(wú)論如何，建立一個(gè)開(kāi)放、真實(shí)和親密的溝通渠道是非常重要的。與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也要明確自己的責(zé)任和義務(wù)，給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)。通過(guò)培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，給他們適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g和適度的約束，建立出一個(gè)和諧、親密的家庭環(huán)境。只有在這樣的環(huán)境中，孩子們才能健康成長(zhǎng)，父母?jìng)円材艿玫綕M(mǎn)足感和成就感。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)發(fā)展的加快，?？诘募彝ソ逃龁?wèn)題備受關(guān)注。作為家長(zhǎng)，我們承載著孩子的成長(zhǎng)責(zé)任，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中也不斷地學(xué)習(xí)、體會(huì)和思考。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅感受到了快樂(lè)和幸福，也遭遇了挑戰(zhàn)和困惑。在家長(zhǎng)角色中，我們?cè)桨l(fā)意識(shí)到家庭教育的重要性，也逐漸積累了一些心得體會(huì)。
首先，我們深切體會(huì)到家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。在繁忙的現(xiàn)代生活中，家長(zhǎng)往往面臨工作與家庭的平衡難題。但是，我們發(fā)現(xiàn)，只有花更多的時(shí)間陪伴孩子并給予他們足夠的關(guān)愛(ài)，我們才能真正了解孩子的需求，幫助他們建立健康的成長(zhǎng)心態(tài)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家是一個(gè)溫暖、安全的港灣，家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)注是他們成長(zhǎng)的重要支撐。因此，我們要盡量從工作中抽出時(shí)間陪伴孩子，與他們共同度過(guò)寶貴的時(shí)光。
其次，我們通過(guò)家庭教育逐漸認(rèn)識(shí)到孩子的個(gè)性和特長(zhǎng)是需要尊重和發(fā)展的。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的性格、特點(diǎn)和天賦。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)理解和尊重孩子的個(gè)性，給予他們個(gè)性化的教育和培養(yǎng)。在?？冢覀兛吹皆絹?lái)越多的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣和特長(zhǎng)，比如藝術(shù)、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)等。這些特長(zhǎng)不僅能夠增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心，還能夠幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)業(yè)和生活中更好地發(fā)展。
第三，我們?cè)诩彝ソ逃姓J(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)往往會(huì)過(guò)于溺愛(ài)孩子，迎合他們的所有需求。然而，我們發(fā)現(xiàn)，過(guò)度關(guān)愛(ài)和溺愛(ài)會(huì)讓孩子失去獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。因此，我們要適度給予孩子一些責(zé)任，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與家庭事務(wù)中，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和獨(dú)立性。這樣一來(lái)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠更好地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。
第四，我們逐漸認(rèn)識(shí)到溝通和理解在家庭教育中的重要性。在與孩子交流的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，只有真正傾聽(tīng)孩子的聲音，了解他們的想法和感受，才能與他們建立起良好的溝通和信任關(guān)系。我們要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，與他們建立真誠(chéng)的對(duì)話，幫助他們解決問(wèn)題和面對(duì)困難。同時(shí)，我們也要適度分享自己的經(jīng)驗(yàn)和思考，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
最后，我們認(rèn)識(shí)到家庭教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。盡管我們作為家長(zhǎng)已經(jīng)盡力做得很好，但仍然會(huì)面臨各種挑戰(zhàn)和困難。因此，我們要持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的教育水平和能力。我們要關(guān)注教育文獻(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)，參與家庭教育培訓(xùn)，與其他家長(zhǎng)交流心得和分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長(zhǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，我們才能更好地引導(dǎo)和教育孩子，讓他們成為優(yōu)秀的人才。
總之，作為?？诘募议L(zhǎng)，我們?cè)诩彝ソ逃胁粩喔惺芎腕w會(huì)到陪伴和關(guān)愛(ài)、尊重和發(fā)展、責(zé)任感和獨(dú)立性、溝通和理解的重要性。與此同時(shí)，我們也意識(shí)到家庭教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有通過(guò)我們的努力和付出，我們才能幫助孩子健康成長(zhǎng)，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。正是因?yàn)橛羞@份責(zé)任感和使命感，我們?cè)敢獠粩鄬W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇五
第一段：引言（150字）
作為家長(zhǎng)，我們的角色不僅僅是生活的支持者和提供者，更是孩子們的啟蒙者、引路人以及心理輔導(dǎo)師。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注他們的吃穿住行，更要了解和關(guān)注他們的內(nèi)心世界，幫助他們發(fā)展自信、培養(yǎng)良好的品德和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，我們不斷地感受和領(lǐng)悟到自己的心得體會(huì)。
第二段：理解孩子的需要（250字）
作為家長(zhǎng)，我們需要與孩子建立起良好的溝通和情感交流，了解他們的需要和問(wèn)題，幫助他們擺脫煩惱。與此同時(shí)，我們也要學(xué)會(huì)尊重孩子的獨(dú)立性和自主性，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予他們自由和空間，讓他們能夠自由地探索和嘗試。我們還需要幫助孩子樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，引導(dǎo)他們樹(shù)立積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀，讓他們能夠在成長(zhǎng)的過(guò)程中披荊斬棘。
第三段：陪伴孩子成長(zhǎng)（250字）
無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)都需要時(shí)刻陪伴孩子，給予他們關(guān)愛(ài)和支持。在孩子學(xué)習(xí)上，我們需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，幫助他們解決學(xué)習(xí)問(wèn)題，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和資料。在孩子生活上，我們需要關(guān)注他們的飲食、睡眠、身體健康和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們正確的生活方式和習(xí)慣。同時(shí)，我們還應(yīng)該受孩子的影響，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的知識(shí)和能力，以便能夠更好地幫助孩子成長(zhǎng)。
第四段：心理與情感教育（300字）
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的心理和情感問(wèn)題也變得越來(lái)越突出。家長(zhǎng)需要理解孩子的內(nèi)心需求和煩惱，給予他們情感上的支持和關(guān)愛(ài)，幫助他們建立起健康的人際關(guān)系。我們需要充分了解孩子的性格和興趣特點(diǎn)，給予他們個(gè)性化的教育和關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立性。同時(shí)，我們還要教育孩子如何正確地表達(dá)情感，如何處理人際關(guān)系和情感問(wèn)題，培養(yǎng)他們健康成熟的情感能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上最為重要的引領(lǐng)者，我們的幫助和支持對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們不斷收獲著心靈上的感動(dòng)和滿(mǎn)足，每一次進(jìn)步和成長(zhǎng)都是我們最大的收獲。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)和能力，為孩子提供更好的教育和支持，讓他們擁有更加幸福和美好的未來(lái)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇六
自然是我們生活中不可或缺的一部分，孩子們應(yīng)該有機(jī)會(huì)去感受自然的美好與奇妙。然而，在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們往往被電子設(shè)備、社交媒體和學(xué)業(yè)壓力所占據(jù)，很少有時(shí)間與機(jī)會(huì)真正去親近大自然。因此，讓孩子感受自然已經(jīng)變得尤為重要。這不僅僅是一種活動(dòng)，更是塑造他們的性格和個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。
第二段：親身體驗(yàn)自然的好處
親身體驗(yàn)自然的好處無(wú)法估量。它不僅有助于孩子們更好地了解自然界，還能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。當(dāng)孩子們感受到陽(yáng)光的溫暖、花草的芬芳、湖水的清涼等自然景象時(shí)，他們會(huì)感到一種深深的平靜和放松。這種體驗(yàn)有助于減輕孩子們的壓力和焦慮，同時(shí)還能提高他們的集中力和注意力。此外，親近自然還可以增加孩子們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。
第三段：充分利用戶(hù)外活動(dòng)
孩子們可以通過(guò)各種戶(hù)外活動(dòng)來(lái)感受自然的美妙。例如，親近自然的露營(yíng)活動(dòng)，可以讓孩子們近距離地觀察星星、鳥(niǎo)兒和其他野生生物。戶(hù)外運(yùn)動(dòng)比如徒步旅行、劃船和騎自行車(chē)也能給孩子們提供接觸大自然的機(jī)會(huì)。此外，孩子們還可以參加自然探索團(tuán)隊(duì)或者參觀農(nóng)場(chǎng)，親身了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。通過(guò)這些活動(dòng)，孩子們將能夠親身感受到自然界的魅力，并且可以與家人和朋友分享這些難忘的經(jīng)歷。
第四段：將自然融入日常生活
除了參與戶(hù)外活動(dòng)之外，將自然融入日常生活同樣重要。家長(zhǎng)可以帶孩子們?nèi)ジ浇墓珗@或者花園，一起欣賞花草樹(shù)木、觀察蟲(chóng)鳥(niǎo)，并和他們交流自己對(duì)自然的感受與體驗(yàn)。此外，家庭也可以種植一些植物，讓孩子們親手去照料和觀察它們的生長(zhǎng)過(guò)程。在家中利用電子書(shū)籍或者紀(jì)錄片給孩子們講述有關(guān)自然的故事和知識(shí)，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)的方式拓寬對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些方法，孩子們能夠更加深度地理解和感受自然，并且能夠不斷地積累自己的自然心得。
第五段：總結(jié)
讓孩子們感受自然，不僅僅是提供給他們一個(gè)潛移默化的體會(huì)美好世界的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)他們身心健康和關(guān)心環(huán)境的完美途徑。自然可以為孩子們提供無(wú)數(shù)的快樂(lè)和奇跡，讓他們感到無(wú)比的喜悅和驚訝。如今社會(huì)節(jié)奏加快，孩子們面臨著越來(lái)越多的壓力，因此讓他們接觸自然成為一種必要的調(diào)節(jié)方式。讓我們一起努力，將自然的美好和養(yǎng)分傳遞給下一代，讓孩子們?cè)谧匀坏膽驯е凶聣殉砷L(zhǎng)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇七
周五在咱們幼兒園聽(tīng)了張璐老師關(guān)于“給孩子一個(gè)美好的未來(lái)”家庭教育專(zhuān)題講座，作為一名家長(zhǎng)，感觸頗深，也更加充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要意義，具體體會(huì)如下：
一、做個(gè)有心智的家長(zhǎng)
現(xiàn)在很多時(shí)候，作為父母，對(duì)孩子的教育總是小心翼翼，甚至到了自己都沒(méi)有了自我，滿(mǎn)腦子無(wú)論干什么事，說(shuō)什么話都打著教育孩子的旗號(hào)，其實(shí)就如張露老師所言，做一個(gè)以身則教的父母。我想我們做父母的，努力做最好的自己，就是對(duì)孩子最好的引領(lǐng)和教育。我們不知道孩子將來(lái)會(huì)遇上什么樣的人，發(fā)生什么樣的事，過(guò)上什么樣的生活，但是我們?cè)谌粘Ｉ钪兴砺冻鰜?lái)的積極樂(lè)觀的態(tài)度、寬廣豁達(dá)的胸襟、善良正直的為人之本、謙卑包容的處世之道、不向困難低頭的堅(jiān)韌毅力，都會(huì)成為滋潤(rùn)孩子一生的營(yíng)養(yǎng)。
二、做個(gè)有原則的家長(zhǎng)
該堅(jiān)持原則的時(shí)候一定要堅(jiān)持原則，當(dāng)然堅(jiān)持原則需要策略方法，要講究技巧，應(yīng)杜絕發(fā)火生氣等負(fù)面情緒的發(fā)生。如一集動(dòng)畫(huà)片大約半小時(shí)，最好到了20分鐘就提醒一下，到了10分鐘再提醒，而不是等到最后一秒鐘立刻關(guān)閉，給孩子心理預(yù)期值，孩子更能接受彼此的時(shí)間約定。說(shuō)好一集，那么就不要再看五分鐘，今天可以五分鐘，孩子就以為明天后天都可以五分鐘，盡量不要妥協(xié)，按點(diǎn)關(guān)閉，讓孩子養(yǎng)成遵守時(shí)間與約定的習(xí)慣。真正沒(méi)有原則的是我們大人自己。一般妥協(xié)一次就夠了，如果一再妥協(xié)就會(huì)被孩子一次又一次“利用"。
做個(gè)有耐心的家長(zhǎng)
一個(gè)有耐心的家長(zhǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很重要的，有時(shí)候也許我們愛(ài)用大人的觀點(diǎn)去看待問(wèn)題，把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中細(xì)小的問(wèn)題忽略了，也正是這些細(xì)節(jié)決定了孩子的幸福指數(shù)，決定了孩子的未來(lái)。教育其實(shí)是考驗(yàn)家長(zhǎng)耐心的過(guò)程。
四、做個(gè)懂孩子的家長(zhǎng)
讓我們以一份輕松、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)我們最天真純樸的孩子吧，因?yàn)樗麄兊拿恳淮尉芙^都是對(duì)我們愛(ài)的渴望，我們應(yīng)該蹲下身體，多去抱抱他們，相信他們拒絕我們，他們對(duì)我們發(fā)脾氣，那一定是有原因的，是因?yàn)槲覀儗?duì)她缺少最恰當(dāng)?shù)膼?ài)，缺少理解和尊重的愛(ài)。
五、營(yíng)造溫馨幸福的家庭氛圍
我想：任何教育只有在愛(ài)的陽(yáng)光雨露下才能綻放得更美，家庭成員要互相尊重，文明禮貌待人，營(yíng)造一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必須的良好環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的溫暖，最好能把家長(zhǎng)當(dāng)成朋友，和你分享成長(zhǎng)中的困惑，這是多么幸福的事情呀！
六、同孩子一起成長(zhǎng)
女兒最近對(duì)圍棋特別感興趣，我也沒(méi)事時(shí)拿一本圍棋書(shū)看，活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步、成熟，并不是因?yàn)槟銥槿烁改妇褪裁炊级裁炊紝?duì)。與孩子共同成長(zhǎng)吧，體驗(yàn)這其中的樂(lè)趣！
長(zhǎng)期以來(lái)，在教育孩子的過(guò)程中，就如張璐老師所講，關(guān)于孩子的一些通?。翰蛔鹁撮L(zhǎng)輩、不懂分享、事事講條件、推卸責(zé)任、總愛(ài)看電視等等，其中一些在樂(lè)樂(lè)身上也是有的，確確實(shí)實(shí)我和樂(lè)樂(lè)爸爸也很困惑。相信這些問(wèn)題也是其他家長(zhǎng)一直以來(lái)所關(guān)心的問(wèn)題。感謝哈佛幼兒園提供了這樣一個(gè)讓家長(zhǎng)提高進(jìn)步的平臺(tái)。再次感謝老師們的不辭辛勞，無(wú)私付出！
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇八
1、讓學(xué)生在交際與溝通中理解什么是真正的父愛(ài)母愛(ài)。
2、與人交流能尊重、理解對(duì)方
3、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。
1課時(shí)
一、扣緊課文，交流感受
1、利用課文切入話題。同學(xué)們，我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，有人說(shuō)過(guò)，父母的愛(ài)是慈祥的笑容，是親切的話語(yǔ)，是熱情的鼓勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。讀了《慈母情深》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《父愛(ài)之舟》這三篇課文，也許大家對(duì)父母之愛(ài)，有了更深、更全面的了解和感受。這節(jié)課我們就一起來(lái)聊聊讀了本組的一些收獲吧。
2、組織交流閱讀感受。以“父母的愛(ài)是xxxxx(慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、縱容的、感人的……)”為中心，自由地交流閱讀感受。先是小組里交流，然后，全班自由表達(dá)見(jiàn)解。學(xué)生可從總體上來(lái)講，也可以結(jié)合某一篇文章，或某一片段、某一細(xì)節(jié)，來(lái)談?wù)勛砸训拈喿x感受。
二、講述故事，表達(dá)想法
師講述三個(gè)小故事：
第一個(gè)故事：父母包辦，使孩子養(yǎng)成了嬌氣、丟三落四的毛病。
第二個(gè)故事：在爸爸媽媽的正確引導(dǎo)下，他變得勇敢起來(lái)。
第三個(gè)故事：媽媽經(jīng)常對(duì)他說(shuō)，外面壞人很多。結(jié)果養(yǎng)成了他畏首畏尾的毛病。
1、導(dǎo)入?！笆前。课桓改付紣?ài)自己的孩子，但愛(ài)的方式卻不盡相同。請(qǐng)大家閱讀下面三則小故事，然后我們?cè)僖黄饋?lái)談?wù)勛约旱睦斫夂涂捶??！?/p>
2、讀了三個(gè)小故事，你有什么感想?
3、交流。教師可讓學(xué)生先自由跟同伴交換看法，然后在小組內(nèi)評(píng)說(shuō)故事，提出自己的看法，小組長(zhǎng)對(duì)不同看法進(jìn)行簡(jiǎn)要記錄。最后，選派有代表性意見(jiàn)的同學(xué)在全班發(fā)表見(jiàn)解。
三、講述故事，表達(dá)想法
1、導(dǎo)入?！澳阍谏钪幸灿蓄?lèi)似的經(jīng)歷嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的，現(xiàn)在又有什么新的想法?”
2、講述。把自己與父母之間發(fā)生的小故事講給同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)効捶ā?/p>
3、評(píng)說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，聽(tīng)后，可結(jié)合故事，或發(fā)表想法，或幫助分析，或提提解決辦法。
四、課后談心，引導(dǎo)溝通
1、講故事，求溝通?；丶乙院?，把三個(gè)小故事講給自己的父母聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶ǎ瑫r(shí)，把自己的看法也跟父母說(shuō)一說(shuō)。
2、講心事，求溝通。把自己對(duì)父母之前教育自己的事例和不同看法跟父母談?wù)勑?，互相交流，互相溝通?/p>
父母之愛(ài)；
交流：態(tài)度自然大方聲音洪亮；
語(yǔ)言得體學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇九
第一次陪同孩子上網(wǎng)課，對(duì)我們文化程度不怎么高的家長(zhǎng)朋友來(lái)說(shuō)，既有驚喜、收獲，也有挑戰(zhàn)，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)感受:
1.可以近距離的陪同孩子，了解他們的所思所想，感受他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，孩子讀書(shū)就像我們大人工作一樣，有嚴(yán)格的作息時(shí)間，有詳細(xì)的計(jì)劃和安排，本以為很簡(jiǎn)單輕松的事，最后發(fā)現(xiàn)，孩子們讀書(shū)真的很累，他們要邊聽(tīng)邊講邊做筆記，還要理解，時(shí)間長(zhǎng)了，我自己都感覺(jué)要犯困，孩子們卻能堅(jiān)持下去，實(shí)在不簡(jiǎn)單，這樣一項(xiàng)活動(dòng)，拉近了家長(zhǎng)和孩子的心，也多了幾份理解和寬容，實(shí)屬驚喜。
2.老師們大公無(wú)私，犧牲自己寶貴的休息時(shí)間，不計(jì)酬勞地為孩子們備課、錄課和講課，我們家長(zhǎng)雖是門(mén)外漢，對(duì)各科具體的教學(xué)內(nèi)容一知半解，但看得出老師們的良苦用心，許多老師教態(tài)自然、ppt課件精美、普通話標(biāo)準(zhǔn)，講解深入淺出，顯然花了不少心思和功夫。在當(dāng)下，教育部門(mén)一再延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和注意力會(huì)有所下滑，"停課不停學(xué)"的理念符合我們家長(zhǎng)的教育需求和期望，所以我們非常感謝老師、學(xué)校和教育部門(mén)，這是第二大驚喜。
3.面對(duì)高度發(fā)達(dá)的自媒體和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息獲取稍縱即逝，線上教學(xué)要求較高，硬件設(shè)備要能跟上，學(xué)校要求學(xué)生一下手機(jī)、一下電腦、一下電視頻道，讓我們家長(zhǎng)無(wú)所適從，學(xué)生忙的焦頭爛額，疲憊應(yīng)付各科作業(yè)的完成和檢查，顯然效率沒(méi)有期望的那么高，感覺(jué)線上教學(xué)內(nèi)容安排缺乏體系性和層次性，講課老師專(zhuān)業(yè)水平也參差不齊，這是當(dāng)前面臨的極大挑戰(zhàn)，希望各方面群策群力，把孩子的成績(jī)真正提上來(lái)。
總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利大于弊，各方應(yīng)該大力支持，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)，克服不足，同學(xué)們共同進(jìn)步提高。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇十
在家庭教育中，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。他們對(duì)孩子的培養(yǎng)起到了至關(guān)重要的作用。而隨著時(shí)代的變遷，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系也發(fā)生了變化。如何與孩子建立有效的溝通，如何處理好家庭教育的關(guān)系，如何幫助孩子健康成長(zhǎng)，這些問(wèn)題都亟待家長(zhǎng)們深思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
首先，建立與孩子的信任關(guān)系是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。兒童是非常敏感的，他們能感受到家長(zhǎng)對(duì)他們的關(guān)注和關(guān)心，并根據(jù)家長(zhǎng)的態(tài)度來(lái)調(diào)整自己的情緒和行為。如果家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子的負(fù)面情緒或態(tài)度，孩子可能會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮或抵觸心理。而如果家長(zhǎng)能夠與孩子建立起信任關(guān)系，通過(guò)積極的積極的態(tài)度和親切的語(yǔ)言與孩子進(jìn)行交流，就能夠更好地理解孩子的需求，解決孩子的問(wèn)題，讓孩子感受到家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛(ài)。
其次，在家庭教育中，德行教育的重要性不可忽視。家長(zhǎng)是孩子道德觀念的重要來(lái)源，他們的言傳身教對(duì)孩子的品德養(yǎng)成起到了至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)要以身作則，做一個(gè)值得孩子學(xué)習(xí)的榜樣，以正確的道德觀念引導(dǎo)孩子做事。在家庭中注重培養(yǎng)孩子的禮貌、誠(chéng)實(shí)、守時(shí)等良好習(xí)慣，讓孩子懂得感恩、尊重他人、勤勞努力，這些都是德行教育的核心。
同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該注重與孩子的情感溝通。一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。家長(zhǎng)要給予孩子足夠的關(guān)愛(ài)和關(guān)注，培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力，不僅要傳遞愛(ài)意，還要傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子的感受。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子進(jìn)行肯定性的交流，通過(guò)與孩子分享、討論、互動(dòng)，增加彼此的情感聯(lián)系。只有建立了良好的親子關(guān)系，孩子才能擁有充實(shí)而健康的內(nèi)心世界。
此外，家長(zhǎng)教育要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。在現(xiàn)代社會(huì)，孩子面臨的競(jìng)爭(zhēng)和壓力越來(lái)越大，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力變得極為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的意見(jiàn)和決策，提供合理的指導(dǎo)和幫助，同時(shí)給孩子一定的自由度和空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。家長(zhǎng)還可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子參與社會(huì)實(shí)踐、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好等方式來(lái)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。
最后，家長(zhǎng)要注重孩子的身心健康。孩子的成長(zhǎng)需要一個(gè)良好的身心健康環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的身體健康，合理安排孩子的飲食和作息時(shí)間，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。此外，家長(zhǎng)還要關(guān)注孩子的心理健康，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)和情感需求，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的實(shí)際情況，合理調(diào)整教育方式，幫助孩子樹(shù)立正確的心態(tài)，培養(yǎng)積極向上的心理素質(zhì)。
綜上所述，家長(zhǎng)與孩子之間的關(guān)系對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。家長(zhǎng)可以通過(guò)建立與孩子的信任關(guān)系、德行教育、情感溝通、獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)以及關(guān)注孩子的身心健康等方式來(lái)提供良好的成長(zhǎng)環(huán)境。只有家長(zhǎng)與孩子之間保持良好的互動(dòng)和關(guān)系，孩子才能得到充分的關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)和引導(dǎo)，健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇十一
家長(zhǎng)會(huì)對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是一次很有挑戰(zhàn)性的一個(gè)會(huì)議，如果學(xué)習(xí)好的學(xué)生自然不用擔(dān)心，相反，那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生心直怦怦的跳，害怕老師給家長(zhǎng)告狀，家長(zhǎng)給老師告狀，所以這次家長(zhǎng)會(huì)的感受是：
我學(xué)會(huì)了感恩父母，想必講到這里大家有點(diǎn)頭涔涔而淚潸潸了吧！
《托起明天的太陽(yáng)》專(zhuān)題演講給了孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子關(guān)心一下父母，體諒一下父母的心思，我晚上一定給父母洗洗那多年不碰的腳啦！
我還學(xué)到了老師們的心思，在這里我給您們鞠一躬，英語(yǔ)老師；您是多么的勞累，語(yǔ)文老師；您是多么的操心，沒(méi)法喝上一杯熱乎乎的茶水，數(shù)學(xué)老師；您那么年輕，就把青春獻(xiàn)給了學(xué)校，獻(xiàn)給了學(xué)生們，我在這在鞠一躬。
我還學(xué)到了抓緊目標(biāo)，馬上行動(dòng)，立刻，目標(biāo)不會(huì)等你，只有你拋棄理想的，但理想從不會(huì)拋棄你，只有抓緊時(shí)間，才能完成自己的目標(biāo)。
我在這說(shuō)一聲，我從小到大從未說(shuō)過(guò)的話：“媽媽?zhuān)量嗔?，媽媽?zhuān)覑?ài)你，老師，您辛苦了，老師，我愛(ài)你。謝謝您們。
家長(zhǎng)會(huì)感受是三個(gè)：
1、感恩父母。
2、感恩老師。
3、抓緊時(shí)間。
我愛(ài)你們，loveyours。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇十二
昨天我們學(xué)校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，只有家長(zhǎng)參加，而我留在家里。
在家里，我感到特別不安：老師會(huì)不會(huì)說(shuō)我的缺點(diǎn)，會(huì)不會(huì)表?yè)P(yáng)我呢？媽媽回來(lái)會(huì)怎么樣對(duì)我呢？我越想我就越心驚肉跳，所以后來(lái)我想了一個(gè)好辦法：靠看電視來(lái)緩解壓力?？刹贿^(guò)我還是特別擔(dān)心，我就開(kāi)始自我安慰：放心吧！老師說(shuō)過(guò)我這段時(shí)間有很大的進(jìn)步，絕對(duì)不會(huì)說(shuō)我缺點(diǎn)的！我這時(shí)心里懸著的石頭終于落了下來(lái)，安安心心地看起電視，看了一個(gè)小時(shí)后，我決定開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，心里想：今天作業(yè)特別少，作完了再看電視吧！
寫(xiě)完作業(yè)，我馬上又坐在電視前看起電視來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，電話響起來(lái)了，把我嚇了一跳，過(guò)了好久我才緩過(guò)神來(lái)：“你好，你是誰(shuí)呀？”“是我，我今天要找你算賬！”電話傳來(lái)了恐怖的聲音，是媽媽。我連忙關(guān)掉電視，心想：完了，一定是老師向媽媽告狀了。我心里誠(chéng)惶誠(chéng)恐起來(lái)。過(guò)了一會(huì)，媽媽回來(lái)了，說(shuō)問(wèn)我是不是還有課文沒(méi)背誦。原來(lái)只是這個(gè)小問(wèn)題，懸著的心終于放下來(lái)了。
什么時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)能多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)學(xué)生，那該多好啊！
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇十三
孩子作為我們生命中最為寶貴的財(cái)富，是我們?yōu)橹畩^斗拼搏的原因，也是我們最為珍視的存在。在和孩子相處的過(guò)程中，我們受到了深刻的感受，這些感受的印象深刻，也是一種對(duì)孩子情感的體會(huì)和理解。以下是我與孩子相處的感受與心得。
第二段：孩子天性珍貴
孩子們的天性真誠(chéng)、單純、積極，這種天真無(wú)邪的純真感給人以無(wú)限的力量和激勵(lì)。我們可以從孩子們身上看到自己曾經(jīng)存在的某種狀態(tài)，能夠感受到心靈的某些共鳴。如摩西所說(shuō)：“你們?nèi)舨换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的模樣，斷不得進(jìn)天國(guó)?！蔽覀兂赡耆怂非蟮哪繕?biāo)，其實(shí)就是小孩子已經(jīng)擁有的那種天真快樂(lè)和純粹幸福。所以，我們?cè)诤秃⒆酉嗵幍倪^(guò)程中，應(yīng)該學(xué)習(xí)從孩子身上發(fā)現(xiàn)這種珍貴品質(zhì)，并且和他們一起分享這種光芒。
第三段：對(duì)孩子審美的理解
孩子們天然的審美觀并不受到世俗的影響，他們從自身的角度出發(fā)，尋找自己感覺(jué)好的事物，并且欣賞它。這種無(wú)拘束的心態(tài)也讓我們認(rèn)識(shí)到了什么是真正的美，也發(fā)現(xiàn)了自己為什么喜歡某些繁瑣和復(fù)雜的東西。孩子獨(dú)有的審美觀，能夠帶給我們不一樣的體驗(yàn)，讓我們感性領(lǐng)悟到生命中的美好，對(duì)孩子們的審美態(tài)度多一分理解和包容，能夠幫助他們更好地成長(zhǎng)和生活。
第四段：孩子奇思妙想的啟示
孩子們狂放不羈的想象力，和快樂(lè)的玩耍方式總是令我們不禁產(chǎn)生共鳴，我們通過(guò)和孩子一起畫(huà)畫(huà)、玩游戲等各種快樂(lè)的方式，也受到了不同的啟發(fā)。孩子天然的創(chuàng)造力，能夠帶給我們新的視覺(jué)和思維體驗(yàn)，也能幫助我們煥發(fā)出新的靈感和力量。
第五段：后記
在和孩子相處的過(guò)程中，我們也會(huì)遇到很多困難和問(wèn)題，但是無(wú)論如何，我們都應(yīng)該欣賞孩子的天性，體會(huì)孩子的心情，從孩子的身上吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，讓自己和孩子一起成長(zhǎng)。 隨著時(shí)間的推移，永不停歇地去學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟孩子的天性，必將為我們成為更好的父母和好的朋友帶來(lái)澎湃的力量。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇十四
小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低、中、高年級(jí)學(xué)生習(xí)作的要求都建立在學(xué)生“有興趣”“樂(lè)于”“愿意”“有意識(shí)”的基礎(chǔ)上，同時(shí)我們認(rèn)為言語(yǔ)交際是有目的、原因和對(duì)象的。表達(dá)什么——內(nèi)容；向誰(shuí)表達(dá)——對(duì)象；為什么表達(dá)——目的或原因。這樣學(xué)生在習(xí)作中才能發(fā)揮自己的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性。所以我們?cè)趯?xiě)作之前要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)“目的、對(duì)象”的氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地表達(dá)。
教師導(dǎo)言：同學(xué)們，從你上幼兒園到現(xiàn)在，先后有多少位老師教過(guò)你們，請(qǐng)你回憶一下教過(guò)你的老師，我們打算開(kāi)一次以“我的老師”為主題的班會(huì)，請(qǐng)大家認(rèn)真地準(zhǔn)備。屆時(shí)在班會(huì)上把自己熱愛(ài)、熟悉、具有鮮明特點(diǎn)的老師介紹給大家。
學(xué)生在習(xí)作中只有明確了表達(dá)“目的、對(duì)象”，才能有習(xí)作的動(dòng)力，才能在習(xí)作中有責(zé)任感，才能自主地進(jìn)行寫(xiě)作，才能激發(fā)學(xué)生積極探究的熱情。抓住這個(gè)契機(jī)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“回憶師情，尋找‘我的老師’”，讓學(xué)生在教過(guò)自己的眾多老師中選出自己印象最深的老師，介紹給同學(xué)們。在這個(gè)過(guò)程中，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。
1引導(dǎo)學(xué)生回憶老師。
2聽(tīng)歌頌教師的歌曲，朗誦歌頌教師的詩(shī)歌。
3同學(xué)們找到最理想的“老師”后，同組互相說(shuō)一說(shuō)“老師”的基本情況及主要事跡。
4寫(xiě)出習(xí)作提綱。
學(xué)生在教師的引導(dǎo)下找到了“我的老師”后，就應(yīng)該著手習(xí)作，讓“我的老師”再現(xiàn)在全班的同學(xué)面前，使同學(xué)們能認(rèn)抒的老師，了解你的老師。要做到這一點(diǎn)，教師需指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作方法。
1引言：每位同學(xué)都找到了“我的老師”，請(qǐng)大家認(rèn)真構(gòu)思，想好習(xí)作的內(nèi)容和語(yǔ)言。
2閱讀例文學(xué)習(xí)如何刻畫(huà)人物特點(diǎn)，突出人物的形象。
例文：
我的老師
我們的語(yǔ)文老師大約四十來(lái)歲，頭發(fā)已經(jīng)稀疏了。他的前額布滿(mǎn)了淺淺的皺紋，瘦削的`臉上戴著一副度數(shù)很深的眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。剛看到他的人，總會(huì)以為他是一個(gè)“老夫子”，教學(xué)死板、無(wú)味?？墒侵灰?tīng)聽(tīng)他的課，保你一定會(huì)樂(lè)而忘返。
他就是這樣一個(gè)提倡活潑教學(xué)的人，難怪“聽(tīng)他一節(jié)課，勝讀十年書(shū)”成了同學(xué)們的口頭禪了呢。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇十五
今天，我揣著一種忐忑不安的心情，心里想：今天可能會(huì)有一場(chǎng)“狂風(fēng)暴雨”――今天下午開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，是我媽媽參加的，如果是爸爸來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的話，還稍微好點(diǎn)。但要是媽媽去的話，那我到家后，一定會(huì)先用家里那根晾衣架打我的，因?yàn)槲疫@一次的成績(jī)沒(méi)有考好。中午，我回到了家了。結(jié)果，天有不測(cè)風(fēng)云，是我媽媽開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。我驚心膽顫起來(lái)，完了，一切都完了，我自能聽(tīng)天由命。
今天下午五點(diǎn)，前去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的媽媽回到家以后，一場(chǎng)“暴風(fēng)雨”馬上就要來(lái)臨了，誰(shuí)知她一反往常的態(tài)度，耐心地把老師所對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)的話告訴給我。主要是作業(yè)要認(rèn)真完成，還有多復(fù)習(xí)，博文要寫(xiě)得有質(zhì)量。其實(shí)老師講的都可以讓我們成績(jī)提高，并且還能讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如英語(yǔ)老師講的，如果我們著重的復(fù)習(xí)了要背的單詞，就可以在考試中的默寫(xiě)單詞輕松拿下，而且養(yǎng)成了習(xí)慣，以后就可以不用督促，把被動(dòng)化為主動(dòng)，從而排除了小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)陌生，成績(jī)不合格的各種不好的因素。
語(yǔ)文老師這有一個(gè)主題，是“博文讓孩子更精彩”。博文相信大家都知道，其實(shí)就是我們發(fā)到博客上篇篇作文，從孩子的博文中，可以看出孩子的心理與寫(xiě)博文的背影。老師還讓我們多關(guān)注時(shí)事政治，可以引發(fā)孩子對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。還讓家長(zhǎng)看了一些同學(xué)寫(xiě)的博文。并且重開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，老師已經(jīng)硬性布置了30篇左右的作文要寫(xiě)，請(qǐng)家長(zhǎng)查看。我想到了有些同學(xué)在博客上發(fā)表“水貨”文章，還有秘密“”的文章。媽媽說(shuō)：“其實(shí)寫(xiě)博文是鍛煉我們自己的語(yǔ)文水平，久不鍛煉，就像機(jī)械一樣，就會(huì)生銹，就會(huì)脫落?！蔽覀儜?yīng)該反省自己，到底有沒(méi)有過(guò)這種行為。媽媽關(guān)上記錄本，回房間去了。
我于是按媽媽的話進(jìn)行了反思、總結(jié)和打算。在語(yǔ)文方面，加強(qiáng)閱讀理解能力，以減少課外閱讀的失分率。第一：要真正搞懂老師上課說(shuō)的重點(diǎn)部分，做好完整的課堂筆記。；第二：要多看書(shū)，但只看書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我也要認(rèn)真地做好讀書(shū)筆記，這樣，我們才算真正讀過(guò)這本書(shū)。在英語(yǔ)方面，我一定要多背背單詞、課文，真正掌握好句型的運(yùn)用與時(shí)態(tài)的表達(dá)，多做一些課外閱讀的練習(xí)。在數(shù)學(xué)方面，我要多背背公式，但重點(diǎn)在于要在運(yùn)算上打好基礎(chǔ)，爭(zhēng)取每題計(jì)算題都不丟分家長(zhǎng)會(huì)后，聽(tīng)了老師的意見(jiàn)，從這一刻起，我們將堅(jiān)持不懈地奮發(fā)，努力完成老師的要求，為期末考奮斗，因?yàn)槲覉?jiān)信成功永遠(yuǎn)屬于努力奮斗!加油!
一轉(zhuǎn)眼，期中考試已悄然走過(guò)，家長(zhǎng)會(huì)已在昨天告終，不管過(guò)去是如何，我們都要從此時(shí)此刻起，學(xué)會(huì)拼搏，學(xué)會(huì)努力，學(xué)會(huì)反思……所以我們應(yīng)該時(shí)刻告誡自己：為期末考試而奮斗!
家長(zhǎng)對(duì)孩子的體會(huì)感受篇十六
11月16日，我參加了xx九小四年級(jí)4班第一學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)我都參加，每一次參加家長(zhǎng)會(huì)我都感觸頗深。三位主科老師都針對(duì)學(xué)生這一學(xué)期的課程特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)做了全面的講解和分析，也對(duì)班上學(xué)生的考試成績(jī)和平時(shí)家庭作業(yè)完成情況做了點(diǎn)評(píng)。每一位老師對(duì)每一個(gè)學(xué)生的情況都了如指掌，由此體現(xiàn)老師們的不辭辛勞和良苦用心，在此對(duì)老師們給予孩子們無(wú)微不至的關(guān)懷表示感謝！
首先是英語(yǔ)科謝老師的精彩講話，謝老師從四年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與以前低年級(jí)階段學(xué)習(xí)的要求不同和內(nèi)容方面對(duì)家長(zhǎng)們?nèi)绾卧诒O(jiān)督和指導(dǎo)孩子的家庭學(xué)習(xí)提了5條中肯的建議。希望家長(zhǎng)要盡力幫助孩子克服、消除英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中枯燥無(wú)味心理，及時(shí)地參與孩子的學(xué)習(xí)。督促孩子多聽(tīng)、多背、多練和多記，同時(shí)也要多鼓勵(lì)孩子，學(xué)習(xí)等待孩子的成長(zhǎng)。慕新在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面沒(méi)有感到繁重或是吃力，基本上都能夠按照老師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。
其次是優(yōu)秀學(xué)生xx的媽媽發(fā)言，xx媽媽以生活中孩子身上或身邊發(fā)生的一些事例和小細(xì)節(jié)著手從5個(gè)方面與家長(zhǎng)們分享自己在教育孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，非常精彩。有許多方法方式是我需要學(xué)習(xí)和借鑒的，這也是我日常教育孩子中所欠缺的。任何職業(yè)都需要上崗證，做一個(gè)合格的父母也需要不斷的交流和學(xué)習(xí)。
然后是數(shù)學(xué)科梁老師的發(fā)言，梁老師就孩子們這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)所取得的成績(jī)進(jìn)行了總分析，在肯定了孩子們的成績(jī)的同時(shí)也對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的做法提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就比如套環(huán)，是環(huán)環(huán)相扣的。如果中間有某節(jié)沒(méi)套上，后面的都會(huì)相繼脫節(jié)。所以家長(zhǎng)們一定要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上心，孩子是家長(zhǎng)的希望，要幫助孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)，因?yàn)橹R(shí)是終身受益的。xx目前的數(shù)學(xué)成績(jī)比較穩(wěn)定，表現(xiàn)良好。從家庭作業(yè)完成情況看，她基本掌握了課本知識(shí)。一些思考題和拓展題也能獨(dú)立完成。主要問(wèn)題還是粗心，所以針對(duì)她容易出錯(cuò)或經(jīng)常出現(xiàn)的題型我都會(huì)讓她加強(qiáng)練習(xí)。她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃高，希望老師在各方面給予孩子多鼓勵(lì)和多幫助。
最后是班主任趙老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話。努力做好班主任，她真的付出了很多。同是母親，我深知養(yǎng)育孩子過(guò)程的艱辛。她還是一個(gè)年青的母親，孩子不滿(mǎn)周歲，卻要接任班主任，而這個(gè)班學(xué)生的調(diào)皮和紀(jì)律散漫在年級(jí)里是倒數(shù)一二的，可想而知這付擔(dān)子的艱巨。趙老師先從孩子的心理方面講解，四年級(jí)的學(xué)生剛好是九、十歲的年齡，也正是處在兒童期向少年期轉(zhuǎn)變的過(guò)程。這時(shí)的他們獨(dú)立意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)，對(duì)日常生活的基本準(zhǔn)則雖然知道，但往往不能自覺(jué)執(zhí)行，自控能力較差，所以家長(zhǎng)要做好一面鏡子的表率，平時(shí)的言行舉止都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。四年級(jí)的學(xué)習(xí)需要拿出真本事。之前可以憑借個(gè)別孩子的小聰明或家庭早期教育的積累也能取得好成績(jī)。然而到了四年級(jí)就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)就有可能拉下來(lái)。四年級(jí)的課程內(nèi)容加深了，老師也開(kāi)始像對(duì)待“大人”一樣要求學(xué)生要自主學(xué)習(xí)。許多事情都要靠學(xué)生自己的努力去解決。四年級(jí)的課程也似乎變得難了，數(shù)學(xué)中應(yīng)用題分析、理解等與實(shí)際生活聯(lián)系多了；語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)始注重記憶與閱讀的結(jié)合，要求學(xué)生掌握更多的閱讀知識(shí)，運(yùn)用學(xué)習(xí)參考書(shū)、檢索、查閱資料等；寫(xiě)作方面要求開(kāi)始寫(xiě)專(zhuān)題的作文，比如寫(xiě)人、寫(xiě)情景、議論等。不但要求句子通順，內(nèi)容具體、沒(méi)有錯(cuò)別字，而且還要正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要有一定的條理性。這學(xué)期教育部門(mén)提倡學(xué)生作業(yè)要減負(fù)，每天三科作業(yè)量要求平均在半個(gè)小時(shí)內(nèi)完成，趙老師因此特意加強(qiáng)了孩子們的課外閱讀，我十分贊成。因?yàn)槭茈娨?、網(wǎng)絡(luò)等的.影響，現(xiàn)在的許多孩子變得不喜歡看書(shū)。閱讀量不夠?qū)е聦?xiě)作能力非常差，習(xí)慣養(yǎng)成也不好。我在慕新二年級(jí)時(shí)就開(kāi)始糾正她的這個(gè)問(wèn)題，幫助她正確選擇優(yōu)秀的課外書(shū)籍，陪伴她收看健康的電視節(jié)目、益智的電腦游戲等。凡是對(duì)孩子有用的、可讀的、或是喜歡的書(shū)，我都會(huì)大力支持。為了增加孩子讀課外書(shū)的興趣，有時(shí)我也會(huì)和孩子一起讀，一起討論書(shū)中的人物，使孩子明白多看書(shū)、看有益的書(shū)會(huì)使人更聰明、更能干，比別人懂得更多的道理。她現(xiàn)在的閱讀興趣已由最初的兒童讀物轉(zhuǎn)變成一些經(jīng)典名著，甚至一些比較優(yōu)美而又難以理解的散文她都能讀得津津有有味，書(shū)成了她的好朋友，這是一個(gè)很好的習(xí)慣。閱讀對(duì)寫(xiě)作能力的提高是潛移默化的，她自己也感到寫(xiě)作文是件享受的事情，。趙老師還提到要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子多觀察身邊的事物和生活，對(duì)我的啟發(fā)很大。在今后的生活中注意多從細(xì)節(jié)和小事上讓孩子學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考。
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