專業(yè)朗讀者活動(dòng)策劃書大全（16篇）

通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，進(jìn)而提升自我，追求更好的未來。在寫總結(jié)時(shí)，要注重簡明扼要，突出重點(diǎn)，避免冗長和跑題。以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇一

決賽：20xx年5月4日

（二）地點(diǎn)：具體時(shí)間地點(diǎn)另行通知決賽在學(xué)術(shù)報(bào)告廳

宣傳計(jì)劃

一、展板(包括電子海報(bào))的宣傳

（一）在學(xué)校人流較集中的地方放置宣傳展板，商家可以贊助商的身份出現(xiàn)，還可帶有商家自身的宣傳。

（二）展板在比賽前一周開始使用，對(duì)比賽進(jìn)行宣傳。此時(shí)，會(huì)有兩塊展板，商家會(huì)以贊助商的身份出現(xiàn)，還可帶有商家自身的宣傳，但不可超過總面積的四分之一。(宣傳面積需與負(fù)責(zé)人協(xié)同商定)

二、橫幅的宣傳

（一）比賽前一周，可在學(xué)校醒目的地方懸掛兩至三條帶有商家名稱的橫幅進(jìn)行宣傳，但不可太商業(yè)化，面積也不可太大。(橫幅內(nèi)容可由我方和贊助商共同商定)

（二）比賽現(xiàn)場可掛帶有商家名稱的橫幅(要根據(jù)選擇的場地決定橫幅的數(shù)量)，但不可太商業(yè)化，面積也不可太大。(橫幅內(nèi)容可由我方和贊助商共同商定)

三、微博的'宣傳

(二)使用“微博上墻”技術(shù)，活動(dòng)當(dāng)天發(fā)送微博即可參與現(xiàn)場抽獎(jiǎng)，贏取豐厚獎(jiǎng)品(詳見詩歌朗誦大賽微博參與方式通知)

比賽流程

一、前期準(zhǔn)備

1、制定策劃書，向?qū)W生會(huì)申請(qǐng)比賽舉辦資格，商討并確定比賽的時(shí)間、比賽主題以及比賽規(guī)則、比賽內(nèi)容。

2、向管理工程學(xué)院各班級(jí)發(fā)放通知并進(jìn)行宣傳。

3、制作比賽宣傳視頻。

4、申請(qǐng)展板桌椅以及學(xué)術(shù)報(bào)告廳。

5、確定參賽人員名單。

6、準(zhǔn)備決賽選手視頻資料的采集，并制作開場選手視頻介紹。

二、比賽具體活動(dòng)實(shí)施

(一)初賽流程

1、主持人宣布比賽開始

2、每位選手進(jìn)行不超過一分鐘的自我介紹

3、詩歌朗誦(獨(dú)誦、對(duì)誦、群誦均可，可搭配歌曲、戲曲、話劇等)

4、評(píng)委進(jìn)行評(píng)分

5、符合要求的選手進(jìn)入下一輪

(二)決賽流程(詳情參見附表)

1、比賽活動(dòng)前1小時(shí)工作人員進(jìn)入比賽場地，明確比賽進(jìn)程和責(zé)任劃分、注意事項(xiàng)，并布置比賽場地，調(diào)試音響、微博上墻準(zhǔn)備、抽獎(jiǎng)軟件準(zhǔn)備、主持人注意事項(xiàng)。

2、集體朗誦。

3、主持人宣布比賽正式開始

4、比賽正式開始。

5、自選詩歌朗誦環(huán)節(jié)，隨機(jī)應(yīng)變環(huán)節(jié)，微博互動(dòng)(抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié))

6、統(tǒng)計(jì)出各隊(duì)兩個(gè)環(huán)節(jié)總分后主持人宣布比賽結(jié)果

7、由嘉賓上臺(tái)進(jìn)行頒獎(jiǎng)

8、大賽結(jié)束

9、評(píng)分細(xì)則

(一)本次比賽由評(píng)委打分，取評(píng)委分?jǐn)?shù)之平均值即為最后得分;

(二)評(píng)委需公平公正，按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)每一個(gè)選手進(jìn)行客觀、正確地評(píng)價(jià);

(三)評(píng)委評(píng)分時(shí)請(qǐng)勿相互討論，以免影響評(píng)分的公正性。

初賽滿分為10分;

1、作品內(nèi)容健康向上，中心明確，緊扣活動(dòng)主題;(3分)

2、自我介紹(1分)

3、朗誦富有感染力，輔助性動(dòng)作表達(dá)合理并增強(qiáng)了表達(dá)效果;(5分)

4、服飾大方得體，儀態(tài)自然莊重;(1分)

5、每位參賽選手朗誦結(jié)束后，評(píng)委即打分，工作人員進(jìn)行分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì);

6、選手最后得分：評(píng)委評(píng)分中去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，取平均分，選手的最終得分將在比賽結(jié)束后公布。

決賽：參照決賽評(píng)分表

朗讀者活動(dòng)策劃書篇二

環(huán)境保護(hù)，xx爭先。然而xx的校園環(huán)境并不理想，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也不高，各種不環(huán)?，F(xiàn)象普遍存在。為幫助xx大學(xué)建設(shè)“綠色校園”，還xx學(xué)子一舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。我校環(huán)保協(xié)會(huì)的校園系列環(huán)保活動(dòng)在這xx之季正式展開了。

二、活動(dòng)目的及意義

1、美花廣場，凈化噴池。

2、讓環(huán)保協(xié)會(huì)會(huì)員體驗(yàn)清潔工工作的艱辛。

3、宣傳環(huán)保，提高xx學(xué)子的環(huán)保意識(shí)。讓xx校園變得更美麗，從而使大家有一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

三、活動(dòng)主題

凈化校園環(huán)境，共建綠色校園。

四、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

活動(dòng)地點(diǎn)：xx廣場

活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日9：00—11：00

（實(shí)際時(shí)間可能會(huì)因xx物業(yè)中心綠化清潔部或天氣狀況有所調(diào)整）

五、活動(dòng)流程

（一）前期準(zhǔn)備：

1、x月x日中午召開環(huán)保協(xié)會(huì)理事會(huì)會(huì)議，分配給各部門具體工作。

2、宣傳部在x月x日之前制作出以“保護(hù)校園環(huán)境”為主題的展板（一塊）和宣傳冊(cè)（x份）。

3、辦公室在x月x日之前制作出關(guān)于“在校園內(nèi)不亂丟亂扔”的環(huán)保書（x份）。

4、制作“愛護(hù)校園環(huán)境，請(qǐng)勿亂丟亂扔”的橫幅一條。

5、組策部與xx物業(yè)中心綠化清潔部工作人員正式商定活動(dòng)時(shí)間（活動(dòng)時(shí)間盡量定到x月x日，即第七周周六）。

6、x月x日召集環(huán)保協(xié)會(huì)全體會(huì)員召開“活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)”。將會(huì)員分成領(lǐng)導(dǎo)小組（由會(huì)長負(fù)責(zé)）、環(huán)保宣傳組（由宣傳部長負(fù)責(zé)）、清潔噴池組（由組策部長負(fù)責(zé)）、廣場打掃組（有辦公室主任負(fù)責(zé)）；將會(huì)員分配到各組，確定各組組員（其中清潔噴池組要求組員為7—8名男生），明確各組職責(zé)，并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

（二）活動(dòng)開展：

（各小組工作同時(shí)進(jìn)行）

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：協(xié)調(diào)各組工作并督促會(huì)員認(rèn)真工作。

2、環(huán)保宣傳組：宣傳環(huán)保知識(shí)，向路人發(fā)放環(huán)保宣傳冊(cè)；組織路人簽訂環(huán)保書，并在活動(dòng)結(jié)束后黏貼到展板上；拍攝活動(dòng)現(xiàn)場。

3、清潔噴池組：自帶掃把，下池和xx物業(yè)中心綠化清潔部工作人員一起打掃噴池。要求：認(rèn)真負(fù)責(zé)，不留死角。不怕苦，不怕累。

4、廣場打掃組：自帶打掃工具，對(duì)xx廣場及周邊進(jìn)行垃圾清理。

（活動(dòng)開展要求：會(huì)員要對(duì)人有禮貌，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，服從安排。參加活動(dòng)的會(huì)員左手需系好綠絲帶。）

（三）后期宣傳與總結(jié)：

后期宣傳：借助網(wǎng)絡(luò)和媒體宣傳。（由宣傳部和組策部負(fù)責(zé)）

1、在xx大學(xué)xx上發(fā)帖。

2、寫新聞稿，聯(lián)系校記者團(tuán)，向校報(bào)投搞。

活動(dòng)總結(jié)：

1、組織參加活動(dòng)的會(huì)員每人寫一份活動(dòng)心得體會(huì)（要求xx字左右）。

2、召開環(huán)保協(xié)會(huì)活動(dòng)總結(jié)大會(huì)，分析總結(jié)本次活動(dòng)。好的方面作為下次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，不足之處則作為教訓(xùn)。

六、活動(dòng)材料

一條橫幅、兩塊展板及一塊出展板的材料（三張白紙、一張紅紙和顏料、筆等）、四支水心筆、xx份環(huán)保書和x份環(huán)保宣傳冊(cè)。衛(wèi)生工具（x把掃把，x個(gè)垃圾斗）。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇三

一、活動(dòng)目的：

學(xué)生

二、參賽對(duì)象

全院學(xué)生

三、朗誦主題

我的大學(xué)青春飛揚(yáng)

四、比賽時(shí)間及地點(diǎn)

比賽時(shí)間：2017年8月12日14點(diǎn)30分

比賽地點(diǎn)：工業(yè)中心

五、參賽方式及要求

參賽方式：每院系推選1組選手（單人或團(tuán)體2-3人）參賽，請(qǐng)將報(bào)名表、配樂及ppt于4月10日發(fā)送至郵箱229028370@。

參賽要求：

1、所選作品體裁不限、切合主題，內(nèi)容積極向上，具有時(shí)代氣息，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。

2、朗誦時(shí)間3—5分鐘。

六、評(píng)分辦法及標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分辦法：比賽采取現(xiàn)場朗誦，評(píng)委現(xiàn)場打分的辦法進(jìn)行，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，其余成績平均得分為參賽選手最終得分。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（滿分10分）：

1、內(nèi)容：緊扣主題，表達(dá)準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，積極向上，有真情實(shí)意。（3分）

2、語速：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，聲音宏亮，正確把握朗誦節(jié)奏，富有感召力，朗誦抑揚(yáng)頓挫。（3分）

3、儀態(tài)：精神飽滿，姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯，表達(dá)自然，能通過表情的變化反映朗誦的內(nèi)涵。（2分）

4、臺(tái)風(fēng)：能正確把握朗誦內(nèi)容，聲情并茂，朗誦富有韻味和表現(xiàn)力，能與觀眾和評(píng)委產(chǎn)生共鳴。（2分）

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

根據(jù)比分評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇四

1、各班以班主任為領(lǐng)隊(duì)。

2、各班參賽人數(shù)必須在15人以上、或全班參與。

3、集體詩歌朗誦，必須配有音樂伴奏。

4、詩歌題目及朗誦內(nèi)容在4月20日上交審查，同時(shí)上交詩歌朗誦背景音樂。

5、朗誦者要求服裝統(tǒng)一。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇五

2、宣傳和通知必須到位

3、在活動(dòng)之前，一切準(zhǔn)備工作要做好

4、評(píng)委、嘉賓、參賽者以及各班同學(xué)，必須到指定區(qū)域就坐

5、參賽者和工作人員要提前到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn)

6、紀(jì)檢部要確?；顒?dòng)現(xiàn)場安全、有序

7、學(xué)生會(huì)各部通力合作，各司其職，完成賽前、賽中、賽后的各項(xiàng)工作

朗讀者活動(dòng)策劃書篇六

為了提升公司單位的人文修養(yǎng)，夯實(shí)員工的文化功底，提高全校員工的誦讀水平，讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

二、誦讀內(nèi)容：誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學(xué)經(jīng)典為主。

三、參賽對(duì)象：全體員工

四、比賽時(shí)間：5月初舉行，具體時(shí)間另行通知

五、活動(dòng)形式：

1、參賽方式以整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平，以提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

2、每個(gè)員工的節(jié)目時(shí)間控制在5分鐘以內(nèi)。

六、活動(dòng)步驟

1、初賽階段：以個(gè)人為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全單位決賽，誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個(gè)人誦、小組誦，力求從整體上展示單位的誦讀水平。

2、決賽階段：評(píng)出一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)9名，最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)（團(tuán)體）1名，最佳朗讀者（個(gè)人）1名。

七、活動(dòng)要求

1、本次比賽的組織全員參與，本次比賽的結(jié)果將與個(gè)人考核掛鉤。

2、參賽者要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新形式，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、各員工在xx月xx日前由部門經(jīng)理將參賽節(jié)目名稱、誦讀學(xué)生人數(shù)以及領(lǐng)誦者姓名，報(bào)送xx處。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇七

最后一個(gè)夏天，我們不要說再見！

——題記

結(jié)束了，一切都結(jié)束了！當(dāng)所有的所有都?jí)m埃落定的時(shí)候，一個(gè)人，靜靜地坐在電腦前，望著不斷跳動(dòng)的qq信息，望著同學(xué)們用心經(jīng)營的班級(jí)qq群，望著曾經(jīng)的老同學(xué)留下的一句句尚還帶著體溫的慰問，心里一陣陣的隱痛，原來，我一直以為“天下無不散之筵席”這句話是對(duì)的，但，我是那么那么不愿意面對(duì)已經(jīng)訇然而至的離別。面對(duì)曾經(jīng)那么那么優(yōu)秀的集體就這么支離破碎。我仿佛親眼看到，那么美麗的過去就，被打碎了，大家卻無可奈何，手足無措！

從前，我還記得，在美麗的八（6）班。有一個(gè)我“恨之入骨”的人，他就是優(yōu)秀到我現(xiàn)在想起都還心有余悸的panpan。他用那么那么漂亮的成績將我徹底打敗，讓原本如此高傲的我，在他面前也不得不“收斂”一點(diǎn)。從初入七年級(jí)的稚嫩，到面對(duì)分別的不舍，他，始終始終都以一種特殊的身份——競爭對(duì)手存在于我的視線。他是兩年來，每次考試我不得不擔(dān)心的，“奪冠”路上最大的對(duì)手！兩年來，他是我的壓力，也是我不竭的動(dòng)力，兩年來，他取得了9次no.1的優(yōu)秀成績，而在他的影響下，原本懶散的我，也不得不“奮發(fā)圖強(qiáng)”，也取得了6次no.1的不俗成績。過去，他是我的對(duì)手。我們雖然沒有緣分再同坐一間教室，但我相信，將來，將來的將來，我們?nèi)匀粫?huì)在同一個(gè)戰(zhàn)場上奮斗，只是那個(gè)戰(zhàn)場不再是班級(jí)，而是年級(jí)！加油！

曾經(jīng)，我還記得，在團(tuán)結(jié)的八（6）班。有一個(gè)在我哭泣時(shí)總會(huì)伸出手的人，她就是善良到我現(xiàn)在想起都還很溫暖的曦曦。七年級(jí)的盛夏，期末考試，面對(duì)一塌糊涂的成績單，我哭的稀里嘩啦。我不知道驕傲的我是怎么熬過那段讓我抬不頭起來時(shí)光，怎么忍受盛夏那么灼熱的陽光，但我知道，在我最艱難最艱難的時(shí)候，曦曦總沉默著在我身旁，什么也不說，因?yàn)樗?，什么都不用說，只要陪著我就夠了，因?yàn)樗私馕遥私馕业膱?jiān)強(qiáng)，可以一個(gè)人挺過去的，也只有讓我一個(gè)人挺過去，未來才有希望。她是對(duì)的，我把曾經(jīng)的22名勇敢地丟在了身后。奔向了真正屬于我的未來，充滿希望的未來！加油！

過去，我還記得，在快樂的八（6）班。有一個(gè)總能讓我們快樂的微笑微笑的人，她就是可愛到我現(xiàn)在想起還不禁莞爾一笑的馮馮。她是大家的開心果，讓本來應(yīng)該枯燥，乏味的初中，有了一點(diǎn)點(diǎn)可以帶著微笑回憶的東西。上課時(shí)，她不經(jīng)意的插嘴，都會(huì)讓老師和同學(xué)好快樂。

有時(shí)，她的頑皮也讓老師好頭疼，但在同學(xué)們眼里，她就像個(gè)總也長不大的孩子，口無遮攔，快快樂樂。大家都好羨慕好羨慕她的快樂，開心！加油！

世界上最讓人傷感的詞語，莫過與從前曾經(jīng)過去，今天，我回憶的那么那么美好的從前曾經(jīng)過去，最后一個(gè)夏天，我們就要說再見，很想知道你記得我哪一點(diǎn)？曾經(jīng)的八（6）班，永遠(yuǎn)的八（6），我記得，我會(huì)一直記得，你們每一個(gè)人，每一個(gè)人那么那么燦爛的笑妍。最后一個(gè)夏天，沒有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片，翻看那最后一個(gè)夏天！

朗讀者活動(dòng)策劃書篇八

書頁輕卷，流轉(zhuǎn)著的是古今多少佳話。清朗明凈的月下，我是朗讀者，讀歲月，讀過往人心。

李白詩云：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！碧K子曾說：“但愿人長久千里共嬋娟。”不知那遙掛在中天的那輪滿月，是否真的可以守住古老的誓約？緩緩開口，輕聲誦讀，讀中增添了些許關(guān)于那輪滿月的一點(diǎn)思緒。

讀“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺至”，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，不禁為她而嘆。她只想做個(gè)洗盡鉛華的女子，看塵土飛揚(yáng)，聽草木呼吸，愿清風(fēng)簾幕，明月枕頭，與衣袂飄然的他一起，渡山長水遠(yuǎn)?？稍?？李清照想要的幸福和安穩(wěn)，就那樣交付給了錚錚作響的年代，只得看那滿地黃花堆積，守著窗兒，獨(dú)自踏秋風(fēng)古道，碎了滿地的記憶。

讀到“面朝大海，春暖花開”，心中泛過一陣酸楚。海子，你的滿顏笑容隱匿著什么？你說，明天…明天…可你的明天，為何就那么在鏗鏘中化為泡沫？煙嵐霧靄間，我讀不懂你的心，只愿你安好，去面朝大海，看屬于你的春暖花開。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇九

一部讓我看完心里會(huì)很難受的電影。凱特·溫絲萊特的演技確實(shí)提高了不少。影片前半部分拍得很美，堪稱大師手筆。畫面很美，音樂也很美，讓人看著很舒服。男女主人公那種私密的關(guān)系雖然有些畸形，但仍讓我感覺很浪漫。男孩愿意為了這個(gè)女人離開家；愿意為她賣掉自己心愛的郵票；愿意在別人面前親吻這個(gè)看似是他媽媽的女人；更愿意在做愛之前為她高聲朗讀。一段忘年之戀改變了這個(gè)男孩的一生。

關(guān)于戰(zhàn)爭，影片沒有過多描述，只用短短的幾句臺(tái)詞讓人們感受著二戰(zhàn)的殘酷。它不再關(guān)注那些慘無人道的罪行，也沒有慘烈的畫面作為刺激，而是全心全意把焦點(diǎn)放到了普通人身上，透過他們的轉(zhuǎn)變來折射出那段罪惡的往事。應(yīng)對(duì)已是納粹戰(zhàn)犯的漢娜，麥克無法做出選取。而漢娜，卻隱藏了自己不識(shí)字的秘密，對(duì)罪行供認(rèn)不諱。難道不識(shí)字的恥辱比一生的自由還要重要嗎？這一點(diǎn)讓所有觀眾都不能理解。

對(duì)于漢娜這個(gè)人物，影片沒有交代她的前史，她的出場也沒有讓我很喜歡，她的性格直到人性和職責(zé)面臨兩難選取的時(shí)候才得以充分展現(xiàn)。

影片在后半部分沒有滿足觀眾的某種欲望，但卻在電影美學(xué)中上升了一個(gè)層次，那就是對(duì)寬恕的好處的深度探討。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇十

做生活的朗讀者，讀出生活的千姿百態(tài)。

做生活的朗讀者，讀出生活的堅(jiān)韌不拔。我所認(rèn)識(shí)的姑娘是一個(gè)胖胖而很可愛的人，但面臨著中招體育，她的可愛沒有起到絲毫作用，她沒天都和我們一樣接受體育鍛煉，即使跑的是倒數(shù)幾名，也依然堅(jiān)持。她每天都對(duì)我說：“我好累昂，”但卻從未放棄，她值得鮮花和掌聲。她的的可愛朗讀出了生活的堅(jiān)韌不拔。

做生活的朗讀者，讀出生活的一片傲骨。我的同桌，成績優(yōu)秀。臨近考試，當(dāng)我問他一些難題時(shí)，他總給我講解并總應(yīng)我的要求放慢語速。當(dāng)我再三表示聽不懂時(shí)，他也總能高能繼續(xù)給我講下去。他常常說這樣一句話：“做人不應(yīng)有傲氣，要有傲骨?！蔽以谒砩蠜]有看到過傲氣，只有傲骨。他用他的行為朗讀出了生活的一片傲骨。

做生活的朗讀者，讀出生活的卓爾不凡。網(wǎng)上有這樣一位姑娘，生活在田野，純樸的大自然，沒有任何雜質(zhì)就像她純凈的心靈一樣，她會(huì)發(fā)布一些視頻大多數(shù)都是她自己釀桃花酒等純手工制作的小東西。沒有喧鬧，如同"采菊東籬下，悠然見南山。”的閑適。她沒有曬顏，曬房，曬有錢。她用一雙玉手讀出了生活的卓爾不凡。

做生活的朗讀者，用心去感悟朗讀生活，就如董卿的朗讀者一樣，真真正正地融入生活，領(lǐng)悟生活的千姿百態(tài)，不時(shí)地挽著夕陽，喝著老酒，和生活談?wù)?。不是生活締造了我們而是我們?chuàng)造了生活。

做生活的朗讀者，用自己的方式去朗讀生活，或許情景不同，但朗讀的樂趣卻留在心中。如詩一般的生活，需要我們不忘初心，始終做一個(gè)生活的忠實(shí)朗讀者，朗讀的同時(shí)也能看清自己想要的。并且希望往哪一方面譜寫生活。

做生活的朗讀者，做生活的千姿百態(tài)。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇十一

4月23日是世界讀書日。在這個(gè)特殊的的日子里，我來到新華書店，為“朗讀者”活動(dòng)做準(zhǔn)備。

在展臺(tái)前，我細(xì)細(xì)打量著面前的一排名家讀本——《老舍讀本》，我拿起來翻了翻，卻找不到自己想要的精彩?！栋徒鹱x本》，掃視目錄，我喜歡的那篇卻不符合主題。我又把目光投向《茅盾讀本》。

打開書，我迅速找到了一篇文章——《天窗》。帶著好奇，我選定了這篇名為《天窗》的散文，一眼掃去，簡明而大氣的內(nèi)容深深吸引了我。在心中默讀了幾遍，我已經(jīng)有了幾分把握。看了一會(huì)兒，便有些心不在焉。

輕輕的朗讀聲讓我感到不那么自在了。環(huán)顧四周，一絲羞愧涌上心頭。大家準(zhǔn)備得多認(rèn)真！我怎么能落后呢？我又拿起讀本，細(xì)細(xì)閱讀，在書上那一個(gè)個(gè)漢字中，品出作者的感情。再看著有些緊張的父母，我又低下頭，讓自己更加投入。

前兩位選手很快就讀完了。我的耳邊響起了那熟悉又親切的女聲：“有請(qǐng)下一位小小朗讀者！”我早已胸有成竹，一聲“話筒太高了！”讓現(xiàn)場的氣氛一下子活躍起來。隨后，我聲情并茂的朗讀把大家?guī)胍环N獨(dú)特又神秘的境界。駕輕就熟地完成了朗讀，我看到了爸爸媽媽贊賞的目光。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”這句話或許是一條顛撲不破的真理。這本《茅盾讀本》讓我在朗讀方面登上了另一個(gè)平臺(tái)。我又翻開這本書，在簡明文字的背后，體會(huì)那些語句的深刻道理。

走出書店，我把今天收獲的書帶回了家。在這個(gè)世界讀書日，讓我們細(xì)細(xì)品味閱讀的樂趣。讓我們一起，做個(gè)小小朗讀者吧！

朗讀者活動(dòng)策劃書篇十二

時(shí)光不老，我們不散。

你好似陰霾中的一束陽光，猶如大海中的一只白帆，更像煙雨中曼妙的舞者……初見你，便怦然心動(dòng)。與你的故事，溫柔了歲月，驚艷了時(shí)光。而我，就是那守護(hù)回憶的朗讀者。

一見如故。

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”當(dāng)眾多學(xué)長學(xué)姐在為離別而黯然神傷時(shí)，我認(rèn)識(shí)了你。華美璀璨的閃光燈下，你身著一襲煙碧色的窄袖襦裙，長發(fā)如墨，正撫弄一把古琴，輕吟著這首驪歌，告訴著我們又是一年畢業(yè)季。

歲月靜好，我們的邂逅就此開始。認(rèn)識(shí)你的那天，天氣很好，人很多，很熱鬧。在我眼里，你仿佛是古畫中走出的仙女。“北方有佳人，絕世而獨(dú)立?！币灰娒妫覀兙统闪撕门笥?。

相知相惜。

午后的暖陽斜照入教室，在那個(gè)靠窗的座位上，你輕輕翻動(dòng)著書本，細(xì)致地圈點(diǎn)勾畫著，恬靜溫雅正如你的性格。

課間，我們手拉手一起去洗手間；體育測試，我們相互鼓勵(lì)，為彼此加油吶喊；晚自習(xí)結(jié)束后，我們一起去超市，買各種小零食一起分享……校園的每個(gè)角落，都有我們形影不離的足跡。與你在一起的時(shí)光，美好而短暫。

我們?cè)谛强障?，?duì)著城市最大的一棵榕樹許下愿望；曾在自己參演的話劇結(jié)束后，留下約定；曾在夏季的午后“離家出走”……和你一起度過的時(shí)光，很快樂，它將永遠(yuǎn)被回憶珍藏。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇十三

書頁輕卷，流轉(zhuǎn)著的是古今多少佳話。清朗明凈的月下，我是朗讀者，讀歲月，讀過往人心。

李白詩云：“今人不見古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！碧K子曾說：“但愿人長久千里共嬋娟?！辈恢沁b掛在中天的那輪滿月，是否真的可以守住古老的誓約？緩緩開口，輕聲誦讀，讀中增添了些許關(guān)于那輪滿月的一點(diǎn)思緒。

讀“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺至”，“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，不禁為她而嘆。她只想做個(gè)洗盡鉛華的女子，看塵土飛揚(yáng)，聽草木呼吸，愿清風(fēng)簾幕，明月枕頭，與衣袂飄然的他一起，渡山長水遠(yuǎn)?？稍耄坷钋逭障胍男腋：桶卜€(wěn)，就那樣交付給了錚錚作響的年代，只得看那滿地黃花堆積，守著窗兒，獨(dú)自踏秋風(fēng)古道，碎了滿地的記憶。

讀到“面朝大海，春暖花開”，心中泛過一陣酸楚。海子，你的滿顏笑容隱匿著什么？你說，明天……可你的明天，為何就那么在鏗鏘中化為泡沫？煙嵐霧靄間，我讀不懂你的心，只愿你安好，去面朝大海，看屬于你的春暖花開。

在古人的詩韻間流淌，在今人的追尋里回轉(zhuǎn)，我愿用一首詩換一壺佳釀，用一闕詞換一盞香茗。我是朗讀者，我淡品唐詩的風(fēng)雅，靜守宋詞的清韻，于月下輕捻古人的思緒。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇十四

2月18日央視熒屏開播了一檔著名主持人董卿主持的大型情感類節(jié)目《朗讀者》，圍繞文化自信、文化傳承，以個(gè)人成長、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，以心對(duì)心的溝通方式，將那些字節(jié)從心靈深處釋放出，如一股清風(fēng)喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏。

“朗讀者”三個(gè)字，見字如面，是一個(gè)很清爽的詞，別具一格，我們?cè)凇独首x者》中，聽朗讀者誦讀自己的故事，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛情，用文字抵達(dá)情感，幫助觀眾去了解和理解朗誦文字背后蘊(yùn)含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味?！独首x者》還原著電視人的初心，不喧嘩，自有聲，清風(fēng)徐來，讓人舒心，信息化時(shí)代，人們已逐漸習(xí)慣了碎片化的閱讀，沉浸在海量的信息轟炸中，靜下一個(gè)心，閱讀一本書，朗讀一段文，這是快速時(shí)代的那點(diǎn)“慢”，喧鬧中的那份“靜”，顯得如此彌足珍貴，喚起大家對(duì)文學(xué)的一種認(rèn)知和最溫柔的記憶。

首期節(jié)目中，知名演員濮存昕，朗讀的是老舍筆下《宗月大師》，關(guān)于宗月大師資助老舍上學(xué)的故事，飽含情感的朗讀形成情緒的磁場，給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴，他說自己在生命中也曾遇到貴人相助。

名人的傳奇，搭配素人的精彩，才是真正的人生百態(tài)，原來，濮存昕小時(shí)候腿部殘疾，曾受到同學(xué)歧視，直到遇到一位叫榮國威的大夫，才治好腿疾，過上正常人的生活。他說：“所以讀到老舍先生對(duì)宗月大師的感恩之情時(shí)，我也能感同身受?！背擅笠恢睙嶂杂诠媸聵I(yè)的濮存昕坦言，“要記住幫助過自己的人，在我有能力的時(shí)候，也盡可能去幫助別人。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇十五

中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)以普通話和規(guī)范漢字為載體，以學(xué)校為輻射源，試圖通過誦讀、學(xué)習(xí)古代及現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀詩文，試圖在全社會(huì)特別是各級(jí)各類學(xué)校掀起誦讀經(jīng)典的熱潮，讓師生們?cè)谡b讀中親近，在熱愛中弘揚(yáng)，在弘揚(yáng)中整合創(chuàng)新，掌握、繼承和弘揚(yáng)民族精神和優(yōu)秀文化。并以此為契機(jī)進(jìn)一步地宣傳和貫徹新時(shí)期語言文字工作方針政策，進(jìn)一步地落實(shí)《國家通用語言文字法》和江蘇省《實(shí)施辦法》，擴(kuò)大語言文字工作社會(huì)知曉度。

二、組織單位

1.主辦單位：鹽城市教育局、鹽城市語言文字工作委員會(huì)

2.承辦單位：鹽城市少年宮、鹽城市網(wǎng)上家長學(xué)?？傂?/p>

三、活動(dòng)對(duì)象

1.全市中小學(xué)學(xué)生;2.全市中小學(xué)教師

四、活動(dòng)形式

1.各縣(市、區(qū))在認(rèn)真宣傳、發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上，以學(xué)校為單位組織活動(dòng)，在各縣(市、區(qū))初賽的基礎(chǔ)上各縣(市、區(qū))推薦3個(gè)節(jié)目(其中學(xué)生2個(gè)，教師1個(gè)，每個(gè)節(jié)目約3分鐘)到市里參加比賽。

2.活動(dòng)形式分為兩個(gè)單元進(jìn)行，一是學(xué)生單元，二是教師單元。

3.活動(dòng)內(nèi)容：古代及現(xiàn)當(dāng)代的經(jīng)典詩文，適于朗誦。

4.本次活動(dòng)將評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等，并由市語委頒發(fā)相關(guān)證書。

五、活動(dòng)時(shí)間及其他

1.報(bào)名時(shí)間：9月15日;

2.參賽時(shí)間：9月20日;

3.參賽地點(diǎn)：市少年宮

希望本文經(jīng)典詩文誦讀比賽活動(dòng)方案能幫到你。

朗讀者活動(dòng)策劃書篇十六

剛剛看完了《朗讀者》，象前天一樣，先去洗了澡平復(fù)下情緒，然后再開始寫。

我是沖著凱特獲奧斯卡最佳女演員獎(jiǎng)的緣故來看這部電影的，看完后感覺，確實(shí)名副其實(shí)，也許能入圍提名的5位演員的表現(xiàn)都十分出色，但我想評(píng)委把獎(jiǎng)?lì)C給了凱特，更多的是對(duì)凱特在這樣一個(gè)復(fù)雜主角的把握上表示了肯定。

本片前半段，讓我有點(diǎn)納悶兒，好象是部情色片，估計(jì)如果要引進(jìn)入我國的話，前半部肯定有大段要篩剪的。然而就在這樣一片曖昧的氛圍里，隱藏了些不尋常的東西，隨著情節(jié)的發(fā)展，這些隱藏的東西逐漸展現(xiàn)出來，更加重了主題的渲染力度。

對(duì)于二戰(zhàn)的反思，已經(jīng)有很多作品，這天我看了《文匯報(bào)》，里面也登了篇對(duì)于包括《朗讀者》《刺殺希特勒》等反映二戰(zhàn)的電影的評(píng)價(jià)，認(rèn)為此刻對(duì)二戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)，又有了新的角度，好象文中引用的一句話：歷史就是不斷的被注解（好象是類似的意思）。這部電影給的角度，是二戰(zhàn)中一個(gè)原本普通的工人，在戰(zhàn)后審判中成為了罪犯而被判終生監(jiān)禁。戰(zhàn)爭給普通人帶來了什么？我愿意相信凱特扮演的懵懂青年在戰(zhàn)爭中的迷惘，因?yàn)樽罱K，她還是對(duì)自己的過去有了清楚的認(rèn)識(shí)；我也相信本片還要反映的是那些僥幸脫獄，至今可能對(duì)當(dāng)年所作所為仍毫無悔改的真正該下地獄的罪人們；同時(shí)我更愿意相信所有看過此片的人都能明白戰(zhàn)爭給人類帶來的深重的災(zāi)難，不管是已經(jīng)死去的，還是依然生存的，我們有義務(wù)要告訴我們的下一代。

電影如果沒有在前半段過多的情色描述的話，我估計(jì)可能獲得的評(píng)價(jià)會(huì)更高些吧。凱特在本片中有出色的表現(xiàn)，獲得大獎(jiǎng)理所當(dāng)然。在那里，稍稍對(duì)布拉德·皮特表示遺憾，《朗讀者》與《本杰明·巴頓奇事》這兩片，男女主演的年齡跨度都十分大，凱特占便宜的地方，是順時(shí)而為；而可憐的皮特，當(dāng)他滿臉皺紋，要大飆演技的時(shí)候，他的主角還只能躺在襁袱里、坐在輪椅上，等到能揮灑自如的時(shí)候，人又變的越來越年輕，而我們恐怕都已經(jīng)熟悉了那又帥又酷的皮特，所以只好讓他又一次引恨奧斯卡了。在此，只能鼓勵(lì)他再接再厲了。

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