最優(yōu)水墨畫心得體會(huì)大全（16篇）

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)出來的對(duì)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和感悟的一種表達(dá)方式，通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，提高自己的能力和水平。每一次心得體會(huì)都是我們成長(zhǎng)的一個(gè)里程碑，它讓我們更加深入地思考，更加明確地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫一份心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃，它能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。我想，現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懴伦约旱男牡皿w會(huì)了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)，是一個(gè)需要認(rèn)真思考的問題。請(qǐng)大家細(xì)心閱讀以下的心得體會(huì)范文，或許能幫助你更好地撰寫自己的心得體會(huì)。

水墨畫心得體會(huì)篇一

水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，已經(jīng)深入人心。近年來，越來越多的家長(zhǎng)開始意識(shí)到幼兒水墨畫教育的重要性，并將其納入幼兒的日常學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。在實(shí)踐中，我深深感受到了幼兒水墨畫教育的獨(dú)特魅力，本文將從培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高專注力、增強(qiáng)審美性、促進(jìn)情緒發(fā)展以及培養(yǎng)耐心五個(gè)角度闡述我的心得體會(huì)。

首先，幼兒水墨畫教育能夠培養(yǎng)創(chuàng)造力。通過自由發(fā)揮和創(chuàng)造自己的繪畫作品，幼兒不僅可以鍛煉動(dòng)手能力，更重要的是能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。在水墨畫的創(chuàng)作過程中，幼兒可以通過調(diào)整畫筆的力度、用墨的濕度以及發(fā)揮意象的自由度等方式，創(chuàng)造出屬于自己獨(dú)特的繪畫風(fēng)格和表現(xiàn)形式。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)有助于激發(fā)幼兒對(duì)不同事物的獨(dú)立思考能力，并且為他們今后更加積極主動(dòng)地面對(duì)挑戰(zhàn)和解決問題奠定了基礎(chǔ)。

其次，水墨畫教育有助于提高幼兒的專注力。在進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作時(shí)，幼兒需要將全部精力集中到畫紙上，隨著墨色的渲染與推散，他們的思維也會(huì)逐漸沉浸其中。他們會(huì)專心地觀察、思考和思索，發(fā)掘自己創(chuàng)作的靈感和想法。這樣的過程，既是幼兒專注力的鍛煉，也是培養(yǎng)幼兒細(xì)致入微的觀察能力的途徑。在日常生活中，幼兒會(huì)通過繪畫來陶冶情操，學(xué)會(huì)專心體會(huì)與感悟，注重細(xì)節(jié)，提升自身專注力的同時(shí)也在不知不覺中增添了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。

第三，幼兒水墨畫教育有助于增強(qiáng)審美性。水墨畫強(qiáng)調(diào)意境的表達(dá)和詩意的描繪，這是中華民族獨(dú)有的審美觀。通過欣賞、模仿和創(chuàng)作水墨畫，幼兒不僅能夠培養(yǎng)自己對(duì)美的感知和欣賞能力，還能夠逐漸塑造自己的審美品格。憑借對(duì)水墨畫技巧的理解與運(yùn)用，幼兒能夠創(chuàng)造各種各樣的線條、形狀、顏色和質(zhì)感的組合，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，展示自己對(duì)美的獨(dú)特理解。這樣的審美熏陶將會(huì)讓幼兒在日常生活中表現(xiàn)出更好的審美品味，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)。

第四，幼兒水墨畫教育能夠促進(jìn)情緒發(fā)展。幼兒時(shí)期是情感發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期，而水墨畫的獨(dú)特風(fēng)格正好能夠滿足幼兒豐富多彩的情感需求。在畫畫的過程中，幼兒可以通過對(duì)顏色、圖案和線條的運(yùn)用，表達(dá)出自己的情感體驗(yàn)和情緒變化。水墨畫作品中的墨色深淺、畫面細(xì)膩、線條舒展等都能夠反映出幼兒的情緒和感受，使他們更好地了解自己、認(rèn)識(shí)自己，并通過表達(dá)情感的方式來舒緩消化負(fù)面情緒。水墨畫的獨(dú)特表現(xiàn)形式，給予了幼兒一個(gè)良好的情感宣泄和調(diào)節(jié)的平臺(tái)。

最后，幼兒水墨畫教育能夠培養(yǎng)耐心。水墨畫是一門需要耐心和毅力的藝術(shù)，這也是培養(yǎng)幼兒耐心的重要途徑之一。水墨畫的創(chuàng)作需要反復(fù)磨礪，一個(gè)小小的細(xì)節(jié)可能需要反復(fù)潤(rùn)濕筆尖，一場(chǎng)場(chǎng)的嘗試和錯(cuò)誤的結(jié)果也要求幼兒不斷地去嘗試和堅(jiān)持。在這個(gè)過程中，幼兒的耐心和毅力將會(huì)得到鍛煉和培養(yǎng)，他們會(huì)學(xué)會(huì)堅(jiān)持、不怕挫折地面對(duì)問題和解決問題。

總的來說，幼兒水墨畫教育具有獨(dú)特的魅力。通過培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高專注力、增強(qiáng)審美性、促進(jìn)情緒發(fā)展以及培養(yǎng)耐心等方面的作用，幼兒水墨畫教育能夠全面提升幼兒的綜合素質(zhì)和能力。我作為一名從事幼教工作多年的教師，深深感受到了幼兒水墨畫教育的巨大潛力和獨(dú)特魅力，也更加堅(jiān)信這是一項(xiàng)有助于幼兒全面發(fā)展的教育方法。我將繼續(xù)堅(jiān)持并推廣幼兒水墨畫教育，為孩子們的成長(zhǎng)提供更多機(jī)會(huì)和可能。

水墨畫心得體會(huì)篇二

一、引言：

小學(xué)生水墨畫教學(xué)是一項(xiàng)非常重要的教育活動(dòng)。它既能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，還能夠促進(jìn)他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。在我多年的小學(xué)生水墨畫教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了水墨畫的獨(dú)特藝術(shù)魅力和教學(xué)中的一些心得體會(huì)。因此，在本文中，我將就小學(xué)生水墨畫教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行一些探討和分享。

二、如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的教學(xué)方案？

小學(xué)生在學(xué)習(xí)水墨畫時(shí)，需要老師提供一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)方案。首先，老師需要講解用筆和用墨的基礎(chǔ)知識(shí)以及線條和華麗筆法的運(yùn)用。然后，可以讓學(xué)生自由繪制一些簡(jiǎn)單的線條和形狀。學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識(shí)之后，可以讓他們嘗試一些更為復(fù)雜的圖案。此外，還可以讓學(xué)生互相欣賞作品，并對(duì)作品做出評(píng)價(jià)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的審美能力。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣？

對(duì)于小學(xué)生來說，水墨畫的學(xué)習(xí)需要充分尊重他們的興趣和特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，老師可以運(yùn)用一些有趣的故事或趣味性的素材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，介紹水墨畫中的一些知名作家、名畫以及相關(guān)的歷史背景。另外，老師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，在繪畫過程中可以加入一些他們喜歡的元素來增加趣味性，讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)情感和興趣。

四、如何評(píng)價(jià)小學(xué)生的水墨畫作品？

在小學(xué)水墨畫教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的作品并非是唯一的目標(biāo)，但通過評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己的所畫的畫，從而提高他們的審美能力和創(chuàng)造力。在這個(gè)過程中，需要遵循以下幾點(diǎn)：首先，評(píng)價(jià)應(yīng)注重學(xué)生自身的努力和成長(zhǎng)而非畫作的好壞。其次，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)提供合理的建議，如加強(qiáng)線條的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用等。最后，老師應(yīng)注意用語的方法，用一些正面的語言和肯定的評(píng)價(jià)來激勵(lì)學(xué)生和增強(qiáng)他們的信心和興趣。

五、如何營(yíng)造學(xué)生積極的學(xué)習(xí)氛圍？

營(yíng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍是小學(xué)水墨畫教學(xué)中的重要任務(wù)。首先，教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和情境，在課堂中構(gòu)建一個(gè)和諧、積極、方便的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，讓學(xué)生有發(fā)言的機(jī)會(huì)。最后，老師需要關(guān)注學(xué)生的情感，了解學(xué)生的心態(tài)，這有助于促進(jìn)學(xué)生思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

總之，小學(xué)生水墨畫教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，還可以促進(jìn)學(xué)生的綜合能力發(fā)展，灌注美育成果，在教學(xué)中踐行課程方向和目的，成為更好的美育者。

水墨畫心得體會(huì)篇三

從小學(xué)三年級(jí)開始，美術(shù)教材就安排了中國(guó)畫教學(xué)，這一安排是源于新課標(biāo)中提出的要“引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流”，中國(guó)畫是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，因?yàn)橹袊?guó)畫體現(xiàn)了詩、書、畫、印的結(jié)合，蘊(yùn)涵了中國(guó)文化的精髓。作為小學(xué)美術(shù)老師，如何讓兒童基本認(rèn)識(shí)中國(guó)畫、了解中國(guó)畫，進(jìn)而喜歡中國(guó)畫，熱愛中國(guó)畫，讓優(yōu)秀的民族文化得以傳承和發(fā)展，是我們的責(zé)任和義務(wù)。因?yàn)橹袊?guó)畫用具和表現(xiàn)的特殊性，容易讓學(xué)生很快產(chǎn)生興趣；但也是因?yàn)橛镁吆捅憩F(xiàn)方法的問題，容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，如果教學(xué)方法再不得當(dāng)，也很容易讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

一、兒童水墨畫教學(xué)現(xiàn)狀

根據(jù)筆者的觀察，很多培訓(xùn)班及學(xué)校甚至幼兒園都開有國(guó)畫課，但他們?cè)趪?guó)畫教學(xué)中，都同樣存在著很大的問題，在傳統(tǒng)教學(xué)模式長(zhǎng)期的作用下，少兒國(guó)畫教學(xué)還是以臨摹范畫或教師畫一筆學(xué)生練習(xí)一筆的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，全班完成了同一幅畫，教師、學(xué)生家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)作品時(shí)是與教師范畫是否相近為標(biāo)準(zhǔn)，摹本都是教師創(chuàng)造出來或選擇來的東西，不必說，自然是成人化、模式化的內(nèi)容，硬讓兒童跨越幾十年的年齡界線，去適應(yīng)成人眼睛里的世界，孩子怎么可能接受？結(jié)果不外乎兩種，好的結(jié)果是少數(shù)癡迷于美術(shù)的孩子學(xué)“進(jìn)去了”，成了“小大人”，先天不足地、過早地、人為地讓孩子進(jìn)入到一個(gè)莫明其妙的專業(yè)美術(shù)圈子里，成為美術(shù)教育的犧牲品；不好的結(jié)果是絕大多數(shù)孩子認(rèn)為美術(shù)太難學(xué)，索性與美術(shù)絕緣。他們與生俱來的愛美之心與天生的美術(shù)表現(xiàn)潛能以及由此引導(dǎo)出的全面發(fā)展的可能性被扼殺。因此，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到基本的中國(guó)畫知識(shí)和技能，又能發(fā)揮兒童特有的想象力和創(chuàng)造力，是我在教學(xué)中不斷思考的問題。在我的國(guó)畫教學(xué)中，力求在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)努力地去探索新的教學(xué)方式。

二、指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知之前對(duì)教材進(jìn)行自學(xué)的一個(gè)過程，包括對(duì)教材內(nèi)容的了解，教學(xué)資料及用具的準(zhǔn)備，還有對(duì)作品作者及其藝術(shù)特點(diǎn)的了解。預(yù)習(xí)的過程體現(xiàn)了動(dòng)手動(dòng)腦的結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，也體現(xiàn)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)做好了，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的積極性就高，學(xué)習(xí)也就變的輕松，而且還避免了教師的“一言堂”。例如在學(xué)習(xí)《彩墨游戲》一課時(shí)，我就重點(diǎn)讓學(xué)生查找有關(guān)宣紙和毛筆以及墨的知識(shí)，課堂上通過學(xué)生的介紹和交流，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的用具就有了比較全面的認(rèn)識(shí)和了解，不但讓教學(xué)變的輕松，更重要的是讓學(xué)生懂得了如何去學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。

三、巧學(xué)技法，靈活運(yùn)用

雖然中國(guó)畫的表現(xiàn)技法有一定的難度，但學(xué)習(xí)中國(guó)畫不能一點(diǎn)都不給學(xué)生教，因?yàn)橹袊?guó)畫表現(xiàn)材料的特性，如果不掌握一定的技法，那樣畫出的中國(guó)畫將缺少中國(guó)畫的韻味，導(dǎo)致和兒童水粉畫、彩色筆畫沒有多大區(qū)別。比如在教授中國(guó)畫技法濃破淡、淡破濃、色破墨、墨破色等技法時(shí)，我先演示了濃破淡、淡破濃的方法，接著讓學(xué)生思考色破墨、墨破色的方法，并上臺(tái)演示，通過師生共同探討，最終得出了色破墨、墨破色的方法，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且印象深刻。針對(duì)一些難度較高的技法要求，要適當(dāng)降低難度，比如中國(guó)畫中提到的墨分五色的要求，就不能對(duì)學(xué)生要求過高，只要學(xué)生的作業(yè)中能體現(xiàn)兩三個(gè)墨色層次就應(yīng)該加以鼓勵(lì)了。在學(xué)生完成作業(yè)中，也不要過多的要求非要用什么技法，只需要在指導(dǎo)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生明白中國(guó)畫在表現(xiàn)上有其自身的特點(diǎn)就行了。

四、教學(xué)環(huán)節(jié)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)要能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，我注意創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情景，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)《用彩墨畫魚》一課時(shí)，我就用多媒體播放了一段海底世界，引導(dǎo)學(xué)生觀察海洋中各種魚的形象，從而激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有時(shí)候在欣賞一些畫家的作品時(shí)，給學(xué)生講一些畫家的趣事也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如在欣賞齊白石的蝦時(shí)，就給學(xué)生講齊白石老爺爺為了畫好蝦就親自養(yǎng)了一些蝦經(jīng)常進(jìn)行觀察，所以他畫的蝦特別生動(dòng)。在嘗試表現(xiàn)中，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，對(duì)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)精神要給予充分的肯定和鼓勵(lì)，有時(shí)侯可以鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用別的材料和中國(guó)畫的材料相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，比如用油畫棒或水粉顏料結(jié)合毛筆、墨汁在宣紙上作畫，讓學(xué)生感受作畫材料的多樣性，也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在興趣小組活動(dòng)中，我也盡量安排一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容，比如畫水果，學(xué)習(xí)各種水果的畫法，然后組成水果盤；學(xué)習(xí)瓶花的畫法，還有畫金魚等等。事實(shí)證明，學(xué)習(xí)的內(nèi)容只要能引起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的效率就會(huì)高，學(xué)生的創(chuàng)造性也會(huì)相應(yīng)得到提高。這正如美術(shù)新課表中所提到的“以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。

五、水墨畫的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合學(xué)生一般對(duì)自己熟悉的東西比較感興趣，因此我讓學(xué)生多畫繪畫日記，多觀察生活，從生活中去搜集素材，因?yàn)椤吧钍撬囆g(shù)創(chuàng)作的源泉”，讓學(xué)生畫自己的生活，表現(xiàn)自己感興趣的東西，學(xué)生的作品才會(huì)更具活力。在搜集素材時(shí)有時(shí)并不需要畫的很完整，有時(shí)看見一束花，一盤水果，窗臺(tái)的擺設(shè)等都可以作為表現(xiàn)的對(duì)象，而且工具也沒有限制，可以用鉛筆、鋼筆、彩筆、油畫棒??，表現(xiàn)手法上可以是線描，也可以勾線圖色等都不用限制，這樣既可以鍛煉學(xué)生的觀察力，又豐富了學(xué)生的表現(xiàn)力，為創(chuàng)作打下了良好的基礎(chǔ)。有時(shí)侯我還以自己的創(chuàng)作實(shí)踐給學(xué)生講創(chuàng)作方法和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，也起到了很好的示范作用。

六、要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)習(xí)中國(guó)畫，因?yàn)楣ぞ弑容^繁雜，收拾起來也比較麻煩，所以一開始就要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。比如擺放用具的習(xí)慣，要求學(xué)生把學(xué)習(xí)用具擺放到右手邊；還有蘸水的習(xí)慣，一般是根據(jù)需要來蘸水，不能隨便涮筆，以免很快弄臟水；還有不能隨便甩筆，多余的水可以用衛(wèi)生紙或廢宣紙吸；再有收拾整理的習(xí)慣，要給學(xué)生必要的示范和指導(dǎo)。一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教學(xué)就會(huì)顯得輕松自如。需要注意的是，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要老師在教學(xué)中不斷的

總結(jié)

中國(guó)畫教學(xué)是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化很重要的途徑之一，但傳統(tǒng)的教育理念和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相脫節(jié)，因此難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師如何把握好教學(xué)內(nèi)容，既能讓兒童對(duì)中國(guó)畫的技法和審美有所了解，又能和兒童的興趣及生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，創(chuàng)作出富有兒童特點(diǎn)和時(shí)代氣息的作品，這里還有很多現(xiàn)實(shí)問題需要廣大美術(shù)教師不斷探索和實(shí)踐。

1、7。

水墨畫心得體會(huì)篇四

近期，我參加了一次關(guān)于水墨畫的研修班，回想起自己童年時(shí)候?qū)τ谒嫷臒釔郏采钌畹乇贿@次研修所啟迪，對(duì)于不同方面的感悟也更為深刻。在本篇文章中，我將詳細(xì)先后講述我對(duì)于水墨畫研修班的回顧以及我的心得體會(huì)。

1. 童年對(duì)于水墨畫的童真熱愛

在我童年，我最喜歡的事情之一就是與我的水墨畫書和畫筆一起度過的時(shí)光。每次拿起筆畫，我就能沉浸于一個(gè)自由的世界。在我把墨汁倒在硯臺(tái)上，輕撫之間，我聽見咕咕聲、及至畫畫完畢，墨色發(fā)毫、皺紋緊緊地相扣在一起，宛如駿馬奔馳、與我共鳴。這樣一個(gè)自由快樂的畫畫經(jīng)歷也啟發(fā)我思考，畫畫無論形神多豐富，與自然的相關(guān)總是最緊密的。畫畫也是對(duì)生命的一種探尋。

2. 在研修班中的感悟

在這次研修班中，我更為深刻地了解到了CCCP的傳統(tǒng)。水墨畫源于中國(guó)，CCCP是它獨(dú)特的風(fēng)格。CCCP把中國(guó)畫傳統(tǒng)向濃縮并適應(yīng)了新時(shí)代，從而產(chǎn)生了一種新的藝術(shù)風(fēng)格。與此同時(shí)，我也學(xué)到了一些新的畫畫技巧：如如何運(yùn)用飽和度去調(diào)和色彩、如何如何處理墨色、如何運(yùn)用霞光的效果去表現(xiàn)景象。這些技巧轉(zhuǎn)變讓我更加有自由表達(dá)的成就感，也更加實(shí)現(xiàn)了我對(duì)于藝術(shù)的探究。

3. 水墨畫帶給人類的信仰

對(duì)于一個(gè)水墨畫家來說，只有持續(xù)鍛煉才能持久的展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和靈魂。每一次展現(xiàn)，是永恒的表達(dá)。令人驚艷的水墨畫作品往往包含對(duì)古典文化的一份敬仰；對(duì)于人類的一份信仰。當(dāng)我們看到這樣令人驚嘆的作品時(shí)，時(shí)空與界限無關(guān)，我們感受的是藝術(shù)家創(chuàng)造出的世界。

4. 在中國(guó)繪畫中的水墨畫的魅力

中國(guó)繪畫中的水墨畫獨(dú)具魅力。水墨畫作品的內(nèi)涵與外表有著重要差異。而且，在每一件水墨畫作品中都包含了畫家的靈魂和感性創(chuàng)造，無上的審美價(jià)值就在于畫家無法表達(dá)的部分。這些差異和細(xì)節(jié)讓其更加唯美和獨(dú)具價(jià)值。

5. 感受人生

最后，對(duì)于我在水墨畫中所獲得的心靈感應(yīng)，只有實(shí)際的體驗(yàn)才能真正領(lǐng)會(huì)。繪畫需要我們獲得專注的心態(tài)，需要我們的全神貫注。而這種全神貫注，會(huì)反過來影響我們的生活。在水墨畫中，我得到的遠(yuǎn)不僅僅是一幅畫，更多的是對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)和感悟?；剡^頭來看一下自己，不應(yīng)該是這樣崇尚藝術(shù)的嗎。這些畫作和過程將成為我們?nèi)松缆飞系某錆M希望和時(shí)刻感悟的財(cái)富。

綜上所述，水墨畫是一種至高無尚的藝術(shù)形式，它承載了畫家的靈氣，也包含了畫家對(duì)于中國(guó)文化的敬仰和信仰。水墨畫的研習(xí)經(jīng)歷不應(yīng)僅僅只是一種體驗(yàn)，而應(yīng)該是對(duì)于自己心靈探究的一種方式，去領(lǐng)悟生命的意義。水墨畫讓我更加強(qiáng)烈地意識(shí)到了對(duì)于人性探尋的重要，并且啟迪我們?nèi)で鬅o條件的包容和創(chuàng)造。"血脈中的傳承、心靈中的高貴，讓我們從一紙白虛卷中看到了大千世界的浩瀚，更有信心去領(lǐng)悟每個(gè)人心靈探究的重要意義。

水墨畫心得體會(huì)篇五

水墨畫是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，其獨(dú)特的筆墨韻味和意境深遠(yuǎn)吸引了無數(shù)人的眼球。而在幼兒教育中，水墨畫也被越來越多的教育者應(yīng)用起來。我在教育幼兒水墨畫的過程中，不僅讓孩子們領(lǐng)略到了中國(guó)文化的精髓，更讓他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中得到了自我表達(dá)和情感宣泄的機(jī)會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在幼兒水墨畫教育中的心得體會(huì)。

首先，水墨畫教育可以培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。水墨畫作為一種國(guó)粹藝術(shù)，以其富有特色的筆墨表達(dá)方式給人以無限遐想的空間。在教育過程中，我引導(dǎo)幼兒們觀察自然界萬物，如花草、鳥獸等，然后通過教授基本的水墨畫技法，讓他們發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。孩子們通過觀察和想象，逐漸培養(yǎng)起了敏銳的觀察力和豐富的想象力，這對(duì)他們的認(rèn)知和思維發(fā)展有著積極的影響。

其次，水墨畫教育可以培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持。水墨畫作為一門技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和磨礪。孩子們?cè)诶L畫過程中往往會(huì)遇到各種各樣的難題，如線條的粗細(xì)掌握、色彩的搭配等。但只要他們堅(jiān)持下來，不斷進(jìn)行實(shí)踐和改進(jìn)，就能夠取得較好的成果。通過不斷的嘗試和反思，孩子們逐漸形成了耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。

再次，水墨畫教育可以培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。水墨畫作為藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，注重的是筆墨的表達(dá)和意境的感受。在教育中，我引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞和解讀水墨畫作品，讓他們從中感受到美的情趣和藝術(shù)的魅力。通過與杰出水墨畫家的作品接觸和學(xué)習(xí)，孩子們逐漸形成了自己獨(dú)特的審美觀和自己的藝術(shù)品味，這對(duì)他們的情感體驗(yàn)和審美能力的培養(yǎng)具有積極的意義。

最后，水墨畫教育可以促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展。繪畫作為一種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，可以有效地調(diào)節(jié)和宣泄幼兒的情緒和壓力。在教育中，我鼓勵(lì)孩子們將自己的情感和體驗(yàn)表達(dá)出來，通過繪畫作品來釋放內(nèi)心的負(fù)擔(dān)。孩子們?cè)趧?chuàng)作過程中體驗(yàn)到快樂和滿足感，有助于促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。同時(shí)，水墨畫教育還可以提升孩子們的動(dòng)手能力和空間想象力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

綜上所述，幼兒水墨畫教育在培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力、耐心和堅(jiān)持、審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)，以及促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展方面具有不可忽視的作用。在教育實(shí)踐中，我們應(yīng)該讓幼兒們通過水墨畫教育更好地感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，為他們的全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（文章字?jǐn)?shù)： 587 字）

水墨畫心得體會(huì)篇六

水墨畫是中華文化中的瑰寶，它不僅是中華文化的代表之一，更是藝術(shù)界的珍品。水墨畫有著深厚的歷史底蘊(yùn)，有著藝術(shù)家們的獨(dú)特風(fēng)格和筆墨技法，不論是對(duì)于藝術(shù)家還是觀眾，都是一種心靈的熏陶和魂的升華。而水墨畫中的墨蝦更是別具一格，在中國(guó)畫中是獨(dú)樹一幟的存在。本文將從個(gè)人的觀賞角度出發(fā)，探討水墨畫墨蝦所蘊(yùn)含的美與哲學(xué)。

第二段：筆墨傳神，令人神往

水墨畫墨蝦的藝術(shù)美在于其筆墨的傳神，令人神往。墨蝦是活靈活現(xiàn)的，看似是一只平凡的蝦，但是觀察細(xì)節(jié)，如蝦須、蝦爪、蝦殼和蝦眼等等，都能看到畫家淋漓盡致的用筆技法。畫家在勾勒墨蝦時(shí)，用筆猶如鉤蝦一般，在靈動(dòng)妙曼的筆墨中，墨蝦似乎有了靈魂，它變得鮮活而有生命力，惟妙惟肖，這種藝術(shù)美就好比是一種修行，能夠撫慰心靈，使人在欣賞墨蝦時(shí)倍感陶醉。

第三段：二黃斗草，墨韻悠長(zhǎng)

除了筆墨的傳神，墨蝦中還展現(xiàn)了水墨畫墨墨韻悠長(zhǎng)的美感。墨韻是中國(guó)畫的重要構(gòu)成元素，而墨蝦則將墨韻的表現(xiàn)達(dá)到了極致。畫家用墨蝦表現(xiàn)生命，將一只蝦和水墨境界融為一體，用神秘的技法傳達(dá)出墨蝦的內(nèi)在，通過墨蝦的姿態(tài)和肢體表現(xiàn)出情感和思想。而在表現(xiàn)墨蝦的過程中，墨韻則被無限地打磨，將幽深沉渾的二黃斗草交織在墨蝦的周圍，墨斗和蝦融為一體，使墨境與水意合并，墨韻與物象融通。

第四段：藝術(shù)哲學(xué)，詮釋墨蝦價(jià)值

水墨畫中的墨蝦不僅僅是一只蝦，它更是意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的藝術(shù)哲學(xué)。墨蝦所傳達(dá)出的是蝦的精神價(jià)值和深層次闡述了德行，是中國(guó)文化和哲學(xué)思想的代表之一。墨蝦意味著勤奮、勇敢、堅(jiān)韌、智慧、包容和敬業(yè)，同時(shí)也寓意著中國(guó)傳統(tǒng)美德中的貞節(jié)、恒定不變、遵循長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的風(fēng)范。當(dāng)觀眾在欣賞水墨畫墨蝦時(shí)，也在體驗(yàn)中國(guó)古代文化和哲學(xué)思想。藝術(shù)家通過畫墨蝦，不僅展現(xiàn)了一幅美妙的水墨畫，也傳達(dá)了人文精神和道德。

第五段：結(jié)尾

總之，水墨畫墨蝦是一種珍貴的藝術(shù)形式，它所表達(dá)的美，不僅來自于畫家的筆墨，更是傳達(dá)了人文精神、文化植根和深邃的哲學(xué)思想。在欣賞水墨畫墨蝦時(shí)，人們能夠感受到大自然和人性的完美融合，感受到生命的精神價(jià)值，是藝術(shù)家為人類帶來的一份珍貴的文化和情感的禮物。

水墨畫心得體會(huì)篇七

童年，是人生中最美好的時(shí)光。在童年時(shí)，我們沒有過多的煩惱和擔(dān)憂，只有純真的快樂和美好的記憶?；叵肫饋?，童年仿佛是一幅水墨畫，黑白灰調(diào)勾勒出的童真與快樂，令人不禁沉浸其中。近日，我有幸參加了一場(chǎng)名為“聽童年的水墨畫”的音樂會(huì)，讓我感受到了童年的美好和無限可能，也讓我對(duì)生活產(chǎn)生了更深的思考。

音樂會(huì)在一首動(dòng)聽的鋼琴曲中拉開序幕。這首曲子曲調(diào)輕快，仿佛呼喚著童年的足跡。音符躍動(dòng)間，我仿佛看到了一個(gè)個(gè)歡樂的場(chǎng)景：童年時(shí)的操場(chǎng)上，小伙伴們?nèi)鲩_腿奔跑的身影；家鄉(xiāng)的大街小巷，兒時(shí)的我背著小書包，踩著輕快的腳步邁向?qū)W校。這些美好的回憶在音符的陪伴下，重新喚起了我的童年情感，讓我不禁笑出聲來。

接著的樂曲中，黑白灰調(diào)逐漸變得柔和。我仿佛置身于一幅幅童真的水墨畫中。在厚重的墨色中，抬頭望去是那輕浮的云朵，流動(dòng)的水波，還有嬉鬧的小動(dòng)物。這些畫面勾勒出了童年的豐富多彩，讓人感受到了無盡的奇妙。

在演奏家嫻熟的指尖舞動(dòng)下，音樂帶來了更加豐富的情感。音符在空中盤旋，仿佛是瀟灑自在的小鳥，展翅翱翔。我在音樂的世界中迷失，仿佛回到了小時(shí)候的校園，那里有無數(shù)自由快樂的靈魂在跳躍。我在音樂的世界里盡情地釋放自己，忘卻了外界的紛擾和壓力。這種復(fù)古又新穎的音樂，帶來的不僅僅是童年的回憶，還有對(duì)于生活的思考。

聽童年的水墨畫，其實(shí)就是在回顧童年、追憶那段最美好的時(shí)光。它展現(xiàn)了童年的激情和純真，也傳遞了藝術(shù)家對(duì)于生活的獨(dú)特見解。童年是靈感的源泉，是我們成長(zhǎng)過程中最重要的一部分。通過聆聽童年的水墨畫，我意識(shí)到即使長(zhǎng)大了，也要保持童心，保持對(duì)生活的熱愛和好奇心。水墨畫的世界沒有純黑色和純白色，只有不同深淺的灰調(diào)組成。同樣，生活中也沒有完全的黑暗和光明，我們需要在不同的境遇中去感知、把握、創(chuàng)造。

回味這場(chǎng)音樂會(huì)，我不禁為自己是多么幸運(yùn)的一代。我們成長(zhǎng)在有著安定和繁榮的時(shí)代，享受了物質(zhì)和文化雙重福利。而那個(gè)真正的童年，卻隨著時(shí)間的流逝而逐漸遠(yuǎn)去。在這個(gè)信息時(shí)代，過多的焦慮、壓力和干擾讓我們難以找回童年的純真和快樂。然而，童年的回憶卻是我們寶貴的財(cái)富，他們像一把鑰匙，可以打開我們心靈深處的那扇門。

聽童年的水墨畫，讓我重新找回了童年的快樂與無憂無慮。作為一名成年人，我將繼續(xù)關(guān)注這樣的音樂會(huì)和藝術(shù)作品，不僅是為了懷舊，更是為了尋找力量和啟示。童年是我們的根，是我們心靈最真實(shí)的一部分。保持童心不僅是追求個(gè)人內(nèi)心平衡的需要，也是繼續(xù)探尋未知世界、發(fā)現(xiàn)更多美好事物的動(dòng)力。聽童年的水墨畫，讓我懂得了如何以童心看待這個(gè)復(fù)雜多變的世界，讓我對(duì)生活有了更加成熟而深刻的理解。

水墨畫心得體會(huì)篇八

沙洋縣五里中心小學(xué) 劉小英

水墨畫，通常我們稱之為中國(guó)畫。他在中國(guó)已有上千年的歷史，是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)形式，是中華民族文化的瑰寶。兒童經(jīng)過水墨畫訓(xùn)練，能進(jìn)一步提高繪畫技藝和審美情趣，對(duì)其智力開發(fā)和健康成長(zhǎng)是非常有益的。

在實(shí)際教學(xué)中，教師要注重用現(xiàn)代化教育理念來進(jìn)行水墨畫教學(xué)，打破傳統(tǒng)水墨畫從臨摹梅、蘭、竹、菊等入手的僵化模式，注重繪畫與生活的聯(lián)系。通過水墨游戲活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的美感和審美情趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，發(fā)展個(gè)性，完善其人格。

一、以游戲?yàn)榛顒?dòng)形式，逐步練習(xí)，掌握水墨畫的筆墨技巧。

每個(gè)畫種都有自己的特色形式，而這些特色是因?yàn)槭褂酶骶咛厣牟牧隙a(chǎn)生的。教師對(duì)兒童的輔導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)掌握水墨畫的技法精神，重視培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于水墨畫最基本的用筆、用墨、蘸水、調(diào)色等基本方法，學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待并養(yǎng)成良好習(xí)慣。老師要多進(jìn)行身教示范，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容，最大限度地激發(fā)兒童對(duì)繪畫的興趣。

（一）讓兒童體驗(yàn)線條的流暢美。小學(xué)生初學(xué)水墨畫時(shí)，讓兒童動(dòng)手勾畫長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的直線、波浪線、折線、彈簧線及螺旋線等，可以增強(qiáng)兒童使用畫筆的能力，初步獲得對(duì)用筆方法的感悟?？梢岳镁€條構(gòu)成一些圖形，增強(qiáng)兒童的練習(xí)興趣。

（二）讓兒童體驗(yàn)用筆的層次美。兒童對(duì)濃淡變化的墨色充滿了好奇心，教師適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥，用小魔術(shù)等方法，鼓勵(lì)他們自己試一試、調(diào)一調(diào)，邊涂抹邊體會(huì)，在輕松愉快的氣氛中感知水和墨的調(diào)和方法。

（三）讓兒童體驗(yàn)用筆的變化美。中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒會(huì)產(chǎn)生不同的效果，教師可以將畫筆從中鋒到側(cè)鋒至逆鋒依次示范，讓兒童觀察線條的變化并嘗試練習(xí)。教師可以設(shè)計(jì)一些趣味的裝飾畫來調(diào)動(dòng)兒童的練習(xí)興趣。比如要求兒童在四個(gè)三角形內(nèi)用不同的圖形來裝飾，如動(dòng)物的腳印、皮毛的斑紋、樹干的紋理等，在輕松的游戲中領(lǐng)會(huì)用筆的變化之美。

二、探究、嘗試多樣化的教學(xué)方式。

多樣的練習(xí)形式可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，保持兒童的學(xué)習(xí)興趣，減少疲勞，更為重要的是可以讓兒童帶著問題學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。筆者將水墨畫的練習(xí)歸納為以下幾種形式，使兒童通過不同形式的練習(xí)感受到成功的喜悅。

（一）演示練習(xí)。范畫演示是教學(xué)中常用的一種練習(xí)方法，應(yīng)當(dāng)避免那種照葫蘆畫瓢式的全步驟演示方法，而應(yīng)把著重點(diǎn)放在有難度的筆墨演示上，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，更重要的是將兒童從單純的機(jī)械模仿變?yōu)橛歇?dú)立個(gè)性的意念練習(xí)，充分發(fā)揮他們的想象能力和創(chuàng)作潛能。

（二）兒歌助記。在學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)這樣的問題，兒童容易將已學(xué)過的知識(shí)遺忘。為此，我將兒歌融入水墨畫教學(xué)，調(diào)動(dòng)兒童多種感官來加深印象，活躍課堂氣氛。如教學(xué)《春天》時(shí)，我將作畫兒歌編為：遠(yuǎn)近三筆畫田埂，淡綠顏色青草生，濃墨勾出垂柳枝，前濃后淡近景成，藤黃顏色點(diǎn)出花，翩翩燕子雙雙飛。

（三）以點(diǎn)帶面。鼓勵(lì)學(xué)的較好的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)作畫示范，這樣，既提高了表演者的繪畫水平和心理調(diào)控能力，對(duì)其他同學(xué)也是一種鼓勵(lì)和鞭策，是一種兒童自我教育和提高的練習(xí)形式。

（四）小組合作。一個(gè)學(xué)習(xí)單元結(jié)束后，我采用這種同學(xué)間相互切磋的練習(xí)形式，兩人或多人合作，一人畫一部分，在共同研究、相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作完成一幅畫。例如畫池中荷花，一人畫葉，一人畫畫，一人畫池塘，一人畫青草，以達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果，同時(shí)也可以培養(yǎng)兒童團(tuán)結(jié)合作的精神。

（五）寫生、默寫和創(chuàng)作相結(jié)合。要加深對(duì)美術(shù)作品的理解和表現(xiàn)，必須具備獨(dú)特、正確、敏銳、細(xì)致的觀察力。進(jìn)行寫生練習(xí)對(duì)提高兒童的眼、手、腦的協(xié)調(diào)能力幫助很大。寫生可以使兒童自己的獨(dú)特感受和技法應(yīng)用融為一體。默寫和創(chuàng)作也是不可或缺的組成部分，可以培養(yǎng)即興創(chuàng)作的藝術(shù)表現(xiàn)技能。

總之，水墨畫教學(xué)必須順應(yīng)時(shí)代的要求，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，用新課程、新課標(biāo)的要求代替舊的教學(xué)觀念，發(fā)展傳統(tǒng)藝術(shù)，完善兒童人格，促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展，提高兒童的文化藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

水墨畫心得體會(huì)篇九

近日，我有幸參加了一場(chǎng)由知名水墨畫家主持的講座。在這個(gè)講座中，我不僅聆聽了大師對(duì)于水墨畫的深入解讀，也從他身上感受到一位真正藝術(shù)家的追求與執(zhí)著。通過這次講座，我對(duì)水墨畫有了更深入的了解，并且從大師的言談中汲取了不少藝術(shù)的啟示。以下是我個(gè)人對(duì)此講座的心得體會(huì)。

首先，這位水墨畫大師講解的內(nèi)容深淺有度、通俗易懂。他用生動(dòng)的語言和簡(jiǎn)潔的表述將復(fù)雜的水墨畫技法和哲學(xué)思想傳遞給我們這些聽眾。通過他的講解，我了解到水墨畫并非簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)繪畫形式，而是包含了豐富的意象和意義，內(nèi)涵著深邃的哲學(xué)思考。我深受觸動(dòng)，對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)不再局限于表面的形式，而是更加注重了解其背后的藝術(shù)內(nèi)涵和精神追求。

其次，這次講座讓我對(duì)水墨畫的創(chuàng)作過程有了更加深刻的理解。大師向我們介紹了他自己的創(chuàng)作思路和方法。他強(qiáng)調(diào)了水墨畫創(chuàng)作需要的細(xì)心觀察和靈敏的想象力，以及對(duì)于線條和墨色的技巧運(yùn)用。他還分享了自己創(chuàng)作時(shí)的心路歷程和困惑，讓我們了解到藝術(shù)創(chuàng)作并非一帆風(fēng)順，而是需要不斷探索和挑戰(zhàn)自我的過程。這使我明白到，只有不斷地實(shí)踐和嘗試，才能在水墨畫的創(chuàng)作中不斷突破、進(jìn)步。

第三，大師對(duì)于藝術(shù)家的責(zé)任感給我留下了深刻的印象。他認(rèn)為藝術(shù)家有著更高的使命，即通過自己的作品傳遞美麗、正能量和啟迪。他以自己為例，告訴我們作為水墨畫家要不斷磨煉自己的內(nèi)心，以更純凈的藝術(shù)追求和更高尚的品格去影響和感染人們。這樣的言論讓我深受鼓舞，也讓我意識(shí)到作為一個(gè)藝術(shù)愛好者，要時(shí)刻保持藝術(shù)的熱情和責(zé)任感，用自己的作品傳遞美和希望。

第四，大師還跟我們分享了他在水墨畫道路上的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟。他告訴我們，水墨畫的創(chuàng)作需要付出大量的心血和時(shí)間，需要永不滿足、不懈努力。他還指出，藝術(shù)的真諦在于內(nèi)心的感悟和表達(dá)，而非追逐功利和名利。這些觀點(diǎn)讓我反思自己的態(tài)度和行為，明白到成功需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，同時(shí)也要保持心靈的純凈和靈感的源泉。

最后，這場(chǎng)講座不僅在藝術(shù)層面給予了我很多啟發(fā)，也在人生層面帶給了我激勵(lì)。大師言傳身教，親切和藹。他的人格魅力和對(duì)藝術(shù)的熱情讓我深感欽佩。通過他的故事和經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，追逐內(nèi)心的熱愛。他向我們展示了正能量的力量，以及通過藝術(shù)創(chuàng)作和追求精神上的滿足。這種勇于追求理想和追逐內(nèi)心的啟發(fā)，將激勵(lì)我在以后的人生道路上堅(jiān)定前行。

總而言之，這次水墨畫家講座對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。大師的言辭和示范使我對(duì)水墨畫的藝術(shù)內(nèi)涵和創(chuàng)作技巧有了更深的了解。他的人格魅力和對(duì)藝術(shù)的熱愛也讓我懂得了藝術(shù)家的責(zé)任和追求。通過這次講座，我對(duì)水墨畫和藝術(shù)的理解和熱愛得到了更加深入的升華。我深信，這場(chǎng)講座將會(huì)對(duì)我以后的藝術(shù)道路和人生選擇產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

水墨畫心得體會(huì)篇十

第一段：引言（大約200字）

近期，我有幸參加了一場(chǎng)水墨畫家的講座。作為一位對(duì)藝術(shù)充滿熱愛的人，我對(duì)此感到非常興奮。在這次講座上，我不僅了解了水墨畫的起源和發(fā)展，更深入認(rèn)識(shí)了水墨畫家的內(nèi)心世界和創(chuàng)作方法。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

第二段：水墨畫的起源與發(fā)展（大約250字）

水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的代表之一，擁有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在講座中，水墨畫家講述了水墨畫的起源與發(fā)展過程，這讓我更加深刻地理解了水墨畫的獨(dú)特之處。他提到，在中國(guó)古代，水墨畫常常被賦予了哲學(xué)和意境的含義，藝術(shù)家通過細(xì)膩的線條和自然的墨色傳達(dá)出一種意境美。同時(shí)，他還分享了不同水墨畫派別的特點(diǎn)和風(fēng)格，這讓我進(jìn)一步了解了水墨畫的多樣性和變化。

第三段：水墨畫家的內(nèi)心世界（大約300字）

在講座中，水墨畫家提到了他個(gè)人的創(chuàng)作經(jīng)歷和感受。他強(qiáng)調(diào)了一個(gè)畫家需要內(nèi)外兼修，要有旺盛的想象力和深厚的內(nèi)心世界。他講述了在自然中尋找靈感的過程，他用大自然的鳥語花香啟發(fā)自己的創(chuàng)作靈感，這讓我深深感受到了水墨畫家內(nèi)心的平靜與寧靜。他還分享了自身對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的思考，這使我認(rèn)識(shí)到水墨畫家不僅僅是繪畫技巧的運(yùn)用者，更是具備一種與眾不同的思維方式。

第四段：水墨畫的創(chuàng)作方法（大約300字）

水墨畫家還向我們介紹了他的創(chuàng)作方法和技巧。他強(qiáng)調(diào)了自由筆墨的重要性，并鼓勵(lì)我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)要有勇于突破的勇氣。他說：“水墨畫是一門很自由的藝術(shù)，不拘泥于傳統(tǒng)的技法和約束，可以大膽嘗試新的表現(xiàn)形式和構(gòu)思?！痹谒募?lì)下，我深受啟發(fā)，意識(shí)到在創(chuàng)作過程中要敢于嘗試，要跳出常規(guī)思維，以不同的方式表達(dá)自己。他還分享了很多與大家的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和交流，這讓我深感水墨畫師傅的謙遜和真誠(chéng)。

第五段：對(duì)水墨畫的新認(rèn)識(shí)與感悟（大約250字）

通過這次講座，我對(duì)水墨畫的認(rèn)識(shí)得到了極大的拓展。我意識(shí)到水墨畫不僅是一種表達(dá)方式，更是一種心靈的寄托。水墨畫家巧妙地通過墨與水的交融，向我們展示了一個(gè)豐富多彩的世界，同時(shí)也讓我明白了藝術(shù)的魅力在于它對(duì)心靈的治愈和啟發(fā)。我被水墨畫家的才華和付出所深深打動(dòng)，并下定決心，將來也要努力成為一名優(yōu)秀的水墨畫家，用我的作品傳達(dá)內(nèi)心世界和表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

總結(jié)（大約100字）

通過參加這次水墨畫家講座，我除了了解到水墨畫的起源和發(fā)展之外，還深入了解了水墨畫家的內(nèi)心世界和創(chuàng)作方式。這次講座讓我對(duì)水墨畫有了新的認(rèn)識(shí)和感悟，并對(duì)我未來的藝術(shù)道路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我相信，只要保持對(duì)藝術(shù)的熱愛和追求，我一定能成為一名杰出的水墨畫家。

水墨畫心得體會(huì)篇十一

教學(xué)目的：

水墨畫教育的價(jià)值，并不在于孩子的繪畫技能有多么熟練，或畫出了什么驚人的杰作。教畫水墨畫并不是教育的根本目的，而是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑。通過水墨畫教學(xué)活動(dòng)，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會(huì)使幼兒體會(huì)成功。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，讓孩子體會(huì)“筆墨”。不僅能提高孩子的動(dòng)手操作能力，也可以提高孩子的思維能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉手部力量，對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

教材分析：

水墨畫是中國(guó)獨(dú)具特色的傳統(tǒng)繪畫之一，是用中國(guó)獨(dú)有的毛筆，以水調(diào)墨、調(diào)色，畫在具有滲化性能的生宣紙及其它吸水性較強(qiáng)的紙上的一種繪畫，是在筆、墨、水綜合運(yùn)用下進(jìn)行意象造型的畫種，畫面形象不拘泥于自然，講究直抒胸懷。它歷史悠久，具有簡(jiǎn)單、概括的特點(diǎn)，符合兒童的思維，易被幼兒理解接受，水墨畫作為一種獨(dú)具魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以它的愉悅性、形象性、可操作性和自主性深受幼兒喜愛。通過水墨畫學(xué)習(xí)，可促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)及各種能力的發(fā)展，孩子們可以體驗(yàn)水、墨、色在宣紙上的奇妙變化和畫面的筆情墨趣，了解和體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的某些特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容：

第一課時(shí)：水墨肌理畫

第二課時(shí)：趣味風(fēng)景

（一）

第三課時(shí)：趣味風(fēng)景

（二）

第四課時(shí)：趣味靜物寫生

第五課時(shí)：名人肖像

第六課時(shí)：命題創(chuàng)作

教學(xué)方法：水墨游戲法

教學(xué)內(nèi)容具體安排如下：

第一課時(shí)：水墨肌理畫

運(yùn)用水拓的方法。用大的盆裝清水，先后滴入墨滴、色滴，在色墨尚未在水中溶開時(shí)即攪動(dòng)，墨彩形成特殊的紋理。再將宣紙浸入又立即提起，紋理被宣紙吸附，可以產(chǎn)生預(yù)想不到的效果。當(dāng)然，也可以在此基礎(chǔ)上添畫。

教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。

第二課時(shí)：趣味風(fēng)景

認(rèn)識(shí)毛筆“線條”，在明暗素描的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的石頭的皴法和一些樹的畫法，使水墨風(fēng)景更富有生機(jī)。

教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水。齊白石、李苦禪、崔子范等大師們的水墨范本。

第三課時(shí)：趣味風(fēng)景

教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水畫。

第四課時(shí)：趣味靜物寫生

通過寫生或想象，用面、用點(diǎn)線塑造靜物，用水墨完成塑造靜物。

教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫顏料、花瓶或陶罐。

第五課時(shí)：名人肖像

讓孩子們畫愛因斯坦、齊白石、馬三立等名人肖像。上課時(shí)，通過講名人故事、看照片，讓孩子們談感受，使他們對(duì)名人以及對(duì)名人的五官特征有所了解。老師一般不做筆墨示范，只提醒他們頭發(fā)、眉毛、胡須用墨濃些，其余用墨淡些就可以了。他們沒有模式，憑著自己的理解，畫出來的作品，彼此距離拉得很大。

教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫顏料、名人肖像掛圖

第六課時(shí)：命題創(chuàng)作

表現(xiàn)兒童內(nèi)心世界的題材。也可把生活和想象結(jié)合起來，畫出更加奇妙的構(gòu)思。在造型上，在尊重孩子天生意趣的前提下，啟發(fā)引導(dǎo)他們對(duì)意象的理解，不必強(qiáng)制摹仿成人作品。詩、書、畫、印合一的教學(xué)策略；選擇適合描繪的童詩、歌謠、古詩詞、散文游記等，就其內(nèi)容含義，透過教師講解，兒童的共同討論，再由教師提示適合的筆墨技法，由兒童描繪整首詩所表達(dá)的意境。

教學(xué)準(zhǔn)備：墨汁、毛筆、宣紙、調(diào)色盤、水桶、清水、國(guó)畫顏料等

水墨畫心得體會(huì)篇十二

水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的瑰寶，已經(jīng)有幾千年的歷史。近期，我有幸參加了一位著名水墨畫家的講座，他不但展示了自己的優(yōu)秀作品，還分享了自己多年來的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和思考。通過這次講座，我受益匪淺，對(duì)水墨畫有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在此我將分享一些心得體會(huì)。

首先，水墨畫家講座給我留下了深刻的印象。這位畫家的作品無論是線條還是墨色都非常自然流暢，給人一種寧靜、凝重的感覺。他講述自己的創(chuàng)作過程也是如此，他讓我們看到了水墨畫的奧妙和魅力所在。無論是山水、花鳥還是人物，他都能運(yùn)用恰到好處的線條和墨色，將其生動(dòng)地呈現(xiàn)在紙上。這種藝術(shù)感染力讓我深深地被吸引。

其次，水墨畫家的講座使我對(duì)水墨畫的創(chuàng)作方法和技巧有了更深入的了解。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)傳統(tǒng)功法的重要性，比如“一氣呵成”、“以意馭筆”等。這些傳統(tǒng)的繪畫技巧是水墨畫獨(dú)特之處所在，正是因?yàn)檫@些技巧的運(yùn)用，才能使水墨畫在表現(xiàn)中恰到好處，給人以以虛化的想象空間。此外，他還分享了一些自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，提醒我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)生活中美的一面，將其轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品。通過這些方法和技巧的講解，我對(duì)水墨畫創(chuàng)作的步驟和要點(diǎn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)和理解。

同時(shí)，水墨畫家的講座讓我認(rèn)識(shí)到了水墨畫獨(dú)有的氣韻和意境。水墨畫追求的是自然、無拘束的藝術(shù)風(fēng)格。講座中，畫家用直觀的話語和繪畫實(shí)例，向我們展示了水墨畫獨(dú)有的氣韻和意境。他說：“水墨畫是寄情于物外，用筆紙墨點(diǎn)出內(nèi)心的寧靜與靜謐?！彼淖髌分谐錆M了對(duì)大自然的敬畏與熱愛，仿佛一幅幅靜默的詩意。他的畫作讓我懂得了水墨畫的內(nèi)在美和獨(dú)特魅力，讓我感受到了內(nèi)心深處的一種寧靜與舒適。

最后，水墨畫家的講座激發(fā)了我對(duì)水墨畫創(chuàng)作的熱情。他的作品和言談給了我很大的啟發(fā)和鼓舞，也讓我明白了學(xué)習(xí)和鉆研是水墨畫創(chuàng)作的關(guān)鍵。他說：“藝術(shù)是內(nèi)心的表達(dá)，不同的人有不同的創(chuàng)作方式和風(fēng)格?！边@讓我明白了不同的人通過自己獨(dú)特的方式在畫紙上表達(dá)自己的情感和內(nèi)心世界?，F(xiàn)在，我更加堅(jiān)信自己要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力，通過水墨畫表達(dá)我自己的獨(dú)特藝術(shù)感受和情感。

總的來說，水墨畫家講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@。通過他的作品，我感受到了水墨畫的獨(dú)特美感和魅力。通過他的講解，我了解到了水墨畫的創(chuàng)作方法和技巧。通過他的言談，我認(rèn)識(shí)到了水墨畫獨(dú)有的氣韻和意境。通過這次講座，我對(duì)水墨畫有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)水墨畫創(chuàng)作的熱情。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和鉆研水墨畫，希望能夠通過自己的努力成為一名優(yōu)秀的水墨畫家，傳承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的精髓。

水墨畫心得體會(huì)篇十三

童年的水墨畫，是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，它通過簡(jiǎn)約的線條和淡淡的色彩，描繪出了童年時(shí)期的美好記憶。這幅畫作給予人們一種寧靜、深沉的感受，讓人回憶起那段逝去的歲月。在這幅畫作中，我仿佛聽到了童年的鳥語花香、聽到了嬉戲聲與笑聲。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勎覍?duì)這幅水墨畫的心得和體會(huì)。

首先，童年的水墨畫給我?guī)砹艘环N天真純真的感觸。這幅畫中，孩子們手牽手、歡樂奔跑，臉上洋溢著燦爛的笑容。他們不受外界世俗世界的束縛，純真地享受著自己的快樂。我仿佛回到了小時(shí)候，那時(shí)候我不用考慮功課與壓力，只需要在花叢中追逐玩耍。這種天真純真的感觸，讓我感受到了幸福和快樂，讓我明白了童年的美好是無法復(fù)制的。

其次，童年的水墨畫帶給我一種自由自在的氛圍。在這幅畫中，孩子們沒有被束縛在高樓大廈中，而是在大自然中盡情暢游。我認(rèn)為這幅畫所傳達(dá)的自由自在的氛圍，與當(dāng)代社會(huì)中的局限不同。在成年之后，我們被約束在社會(huì)的規(guī)定中，被要求做出各種各樣的選擇。而童年的水墨畫提醒了我，讓我重新感受到自然與自由的重要性。

再次，童年的水墨畫讓我感受到了生命的美好與珍貴。在那幅畫中，孩子們與大自然和諧共處，在歲月的長(zhǎng)河中享受著生命的樂趣。而這正是我童年最美好的時(shí)光，那時(shí)候沒有擔(dān)憂，沒有掛慮，只有純真與快樂。我相信人生中最重要的事情就是享受當(dāng)下，感受生命的美好和珍貴，而這幅畫作正是提醒我要珍惜生活，活在當(dāng)下。

最后，童年的水墨畫給我?guī)砹藢?duì)未來的向往與希望。畫中的孩子們雖然在歡樂中忘我的玩耍，但他們對(duì)未來充滿了希望。我相信，無論經(jīng)歷怎樣的挫折，只要我們保持初衷，保持童心，我們都可以找到屬于自己的快樂。這幅畫作告訴了我，不要忘記童年時(shí)的歡樂和希望，將其帶入成年生活中。

總之，童年的水墨畫是一幅令人陶醉的藝術(shù)作品，它給人們帶來了天真純真、自由自在、生命美好和未來希望等深刻感受。它讓人們反思童年的美好時(shí)光，反思自己人生的追求與價(jià)值觀。對(duì)我而言，這幅畫作不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種精神撫慰和啟示。它喚醒了我內(nèi)心深處的那個(gè)快樂的孩子，讓我明白了人生的真正意義所在。愿我們永遠(yuǎn)保持童年的美好回憶，不忘初心，活出精彩的人生！

水墨畫心得體會(huì)篇十四

水墨畫作為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要形式，在我國(guó)的美術(shù)教育中占據(jù)了重要地位。近日，我班開展了水墨畫課程,同學(xué)們積極參與其中，我對(duì)此進(jìn)行了認(rèn)真思考與總結(jié)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。

首先，水墨畫藝術(shù)給我?guī)砩钌畹恼鸷场．?dāng)我見到老師展示作品時(shí)，我被其獨(dú)特的魅力所吸引。水墨畫以簡(jiǎn)潔的線條和寥寥幾筆勾勒出豐富的意境，給人以無限遐想的空間。每一幅作品都飽含著藝術(shù)家的情感和靈魂，讓觀者能夠產(chǎn)生共鳴。在學(xué)習(xí)過程中，我常常仔細(xì)端詳每一幅作品，思索藝術(shù)家的構(gòu)思與技巧，沉醉于其中。

其次，水墨畫的學(xué)習(xí)過程讓我體驗(yàn)到了專注與耐心的重要。水墨畫的繪制過程需要我們一筆一畫地仔細(xì)描繪，需時(shí)需力不斷，不可馬虎。每一筆都需經(jīng)過精心的計(jì)劃和斟酌，才能達(dá)到最佳的效果。這讓我明白了專注和耐心的重要性。在繪畫中，如果我們一心一意地投入其中，用心去感受繪畫所傳遞的情感，我們會(huì)更好地理解水墨畫的精髓，并能提升自己的繪畫技巧。

第三，水墨畫鼓勵(lì)我們大膽創(chuàng)新。在課程中，我發(fā)現(xiàn)水墨畫的表現(xiàn)形式非常靈活，可以自由運(yùn)用不同的筆法和技巧，展現(xiàn)出獨(dú)特的風(fēng)格和個(gè)性。通過學(xué)習(xí)與嘗試，我們可以在傳統(tǒng)水墨畫的基礎(chǔ)上融入個(gè)人的創(chuàng)意和理解，形成自己獨(dú)有的風(fēng)格。這種創(chuàng)新的精神在藝術(shù)創(chuàng)作中非常重要，它使我們能夠突破傳統(tǒng)的束縛，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

第四，水墨畫教會(huì)我珍惜每一個(gè)瞬間。水墨畫是一種瞬間的表達(dá)，一瞬間的感悟被化為永恒。每一次繪畫課，老師都告訴我們要珍惜每一個(gè)筆觸，因?yàn)樗鼈儫o法復(fù)制。在對(duì)一件事物、一處景色進(jìn)行觀察和描繪的瞬間，我感受到時(shí)光的流逝，深知這是難以再現(xiàn)的美好時(shí)光。通過水墨畫的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到要用心去感受生活中的一切美好瞬間，及時(shí)抓住并加以表達(dá)，畢竟它們都是獨(dú)一無二的。

最后，水墨畫讓我學(xué)會(huì)用心欣賞藝術(shù)。在學(xué)習(xí)水墨畫的過程中，我培養(yǎng)了更為敏銳的觀察力和感受力。從一片樹葉的輪廓到一池春水的漣漪，我都能用心去感悟其中蘊(yùn)含的美。每一次觀看作品，我都能從中發(fā)現(xiàn)不同的細(xì)節(jié)和意境，這讓我更加熱愛藝術(shù)。不僅如此，水墨畫還啟發(fā)了我對(duì)生活的獨(dú)特理解，讓我用更加藝術(shù)的眼光去看待世界。

水墨畫課程豐富了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也給我們帶來了極大的樂趣和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)，我不僅提升了自己的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，更是在水墨畫的世界中感受到了無限的可能性。我相信，在未來的實(shí)踐中，我會(huì)不斷努力，繼續(xù)挖掘水墨畫的奧秘，并盡我所能去表達(dá)我的理解和情感。

水墨畫心得體會(huì)篇十五

水墨畫，是中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的重要形式之一，用簡(jiǎn)約而含蓄的筆墨，以及寄情于畫外的意境，展現(xiàn)了中國(guó)藝術(shù)的獨(dú)特魅力。而在我童年時(shí)期，這種古典而神秘的藝術(shù)形式曾給我留下深刻的印象。通過聽童年的水墨畫，我領(lǐng)略到了其中所蘊(yùn)含的詩意與哲思，也獲得了對(duì)人生和自然的新的理解。

首先，水墨畫給我?guī)淼氖嵌U意般的寧靜與平和。在那個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我總是被各種瑣事所困擾，心情常常波瀾不驚。然而，在聽童年的水墨畫時(shí)，我卻感受到了一種無言的寧靜，仿佛整個(gè)世界都變得悠然而安詳。畫中的山水青翠欲滴，樹林中的小鳥歡快歌唱，湖水靜謐而溫柔。這些畫面帶給我一種內(nèi)心的寧靜和平和，使我在紛擾的世界中找到了一片寧靜的凈土。

其次，水墨畫帶給我對(duì)自然之美的欣賞。作為一個(gè)長(zhǎng)在城市里的孩子，我很少有機(jī)會(huì)親近大自然，更別說領(lǐng)略自然之美了。然而，在聽童年的水墨畫時(shí)，我仿佛置身于一片自然的樂土中。畫中的山川河流、花草樹木，都展現(xiàn)出了自然的壯麗與神秘。我可以感受到風(fēng)吹拂的輕柔、水流淌的溫潤(rùn)，仿佛與大自然融為了一體。這種親近自然的感覺，讓我更加珍惜自然的美麗，更加熱愛這個(gè)人間。

然后，水墨畫還喚起了我對(duì)人生哲理的思考。童年時(shí)期，我并沒有意識(shí)到水墨畫的深意和哲理，只是單純地欣賞畫面的美麗。然而，通過聽童年的水墨畫，我漸漸發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含的智慧和人生哲理。畫中的每一筆每一墨，都是藝術(shù)家對(duì)世界的感悟和思考的凝結(jié)。無論是山巒起伏還是枯木逢春，都告訴我生命的無常和變幻無常。我開始思考人生的意義和價(jià)值，明白了珍惜每一刻的重要性。

最后，水墨畫啟迪了我的藝術(shù)天賦。在聽童年的水墨畫時(shí)，我不僅從畫面中感受到了美麗與哲思，還逐漸激發(fā)出了我對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛。我開始模仿畫中的筆法和意境，用我自己的方式表達(dá)自己的情感和思緒。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)自己的繪畫水平得到了提升，開始收到了一些認(rèn)可和贊賞。水墨畫的啟迪，讓我用藝術(shù)的方式表達(dá)自己，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的藝術(shù)潛能。

通過聽童年的水墨畫，我得以領(lǐng)略到了其中的禪意與寧靜，也逐漸了解了自然的美麗和人生哲理。此外，水墨畫還啟迪了我的藝術(shù)天賦，讓我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)藝術(shù)的熱愛和天賦?；叵肫鹜陼r(shí)期的那段時(shí)光，我深深感激水墨畫帶給我的美妙體驗(yàn)和啟迪。我希望未來能夠繼續(xù)深入了解水墨畫，通過自己的創(chuàng)作表達(dá)內(nèi)心的情感，同時(shí)也將這種美妙的藝術(shù)形式傳遞給更多的人們。

水墨畫心得體會(huì)篇十六

下面是為你精心整理的兒童水墨畫教學(xué)，希望大家喜歡。

兒童水墨畫教學(xué)一、把玩“墨色，培養(yǎng)興趣傳統(tǒng)中國(guó)畫的表現(xiàn)手法是書法性的線造型，配合點(diǎn)與面的韻律節(jié)奏，籍以狀物抒情表達(dá)心緒。

千變?nèi)f化的畫也要一筆一筆構(gòu)成。

所以讓學(xué)生“玩墨、“玩色――用毛筆蘸墨或色在宣紙上較為隨意地畫些非作品形式的點(diǎn)、線、面，既能使學(xué)生了解這“一筆的變化容量和審美要求，又可以培養(yǎng)學(xué)生興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)水墨畫打下基礎(chǔ)。

“玩墨色并非隨隨便便地亂圖亂抹，“玩好墨色的關(guān)鍵首先要弄清楚中國(guó)畫工具材料的特性。

任何畫種都靠特有的工具材料表現(xiàn)畫種的固有特點(diǎn)。

中國(guó)畫所用的毛筆由筆尖、筆肚、筆根三部分組成，它具有柔軟性，我們只要充分使用它的每一部分，就能表現(xiàn)出千變?nèi)f化的點(diǎn)、線、面。

另外生宣紙對(duì)墨色有滲化作用，筆中墨色含量不同其滲化的效果也就各不相同。

國(guó)畫講究“墨分五色，即焦、濃、重、淡、輕墨色變化，我們?cè)凇巴婺珪r(shí)，要按照中國(guó)畫對(duì)筆墨的要求，充分張揚(yáng)其筆墨個(gè)性，“玩出優(yōu)美的筆墨效果。

“玩墨色只要求學(xué)生盡可能多地畫出各種不同變化的點(diǎn)、線、筆觸，讓學(xué)生充分領(lǐng)略毛筆的神奇，從不同的點(diǎn)、線、筆觸以客觀事物、身邊事物、所見所感作聯(lián)想，或者反過來，把自己的情緒、感覺和所知事物用筆墨將它們表達(dá)出來。

有時(shí)任意一些墨痕，水墨色彩相互沖撞滲化的效果，可以引起意外的聯(lián)想。

添加幾筆，有意無意間，就真成了生動(dòng)的形象。

“不帶任何預(yù)想，只是渴望用畫筆在紙上無意識(shí)地畫著線條、色彩和形狀，但到了某一刻，就變得有意識(shí)起來了，于是，一種制約和秩序開始產(chǎn)生。

現(xiàn)代大師的制作經(jīng)驗(yàn)往往正合孩子們的心意。

瑞士畫家克利說，畫畫就是“拉根線條去散步。

拉根毛筆線去散步，在濃、淡、干濕、焦、曲直、粗細(xì)的變化中，一定可以更為豐富多彩，奇幻莫測(cè)。

教師和學(xué)生都可以自由假設(shè)“散步的情境，讓學(xué)生自由地以再現(xiàn)、表現(xiàn)或介于二者之間的筆墨表現(xiàn)出來。

在小學(xué)二年級(jí)美術(shù)課本水墨游戲單元有一課是這樣的：孩子們準(zhǔn)備好了嗎，我們拉一根水墨線去郊外作一次散步：我們走過草地(趕快畫)……穿過森林……遇到小河……走過獨(dú)木橋……前面是一片山坡……我們上山吧……烏云來了……呀，下雨了……雨下大了……下冰雹了……閃電雷鳴……哈，雨過天晴，出彩虹了……孩子們興趣盎然，出現(xiàn)了很多奇特的“抽象水墨作品，創(chuàng)造力的萌芽就在這涂鴉中顯出“草色遙看近卻無的一種嫩綠。

筆墨功夫的提高需要經(jīng)過長(zhǎng)期的千錘百煉與日積月累才能實(shí)現(xiàn)。

二、趣味臨摹，加強(qiáng)主動(dòng)兒童的年齡特征決定了他們不可能完全臨摹“大師的作品，而且機(jī)械地臨摹，學(xué)生很容易麻木，最終只是照葫蘆畫瓢，還容易產(chǎn)生厭倦心理。

所以，讓學(xué)生在優(yōu)秀作品的諸多元素中取其一二，添加若干，通過臨摹中的再創(chuàng)作，不僅可以提高學(xué)生的興趣，還可以加強(qiáng)其主動(dòng)性。

在這里，對(duì)大師作品的篡改不是褻瀆，而是由崇敬轉(zhuǎn)變成輕松、詼諧的調(diào)侃。

臨摹練習(xí)的幾種策略：1.添加。

在簡(jiǎn)單的造型基礎(chǔ)上添一些內(nèi)容，或者在純水墨中添上色彩，使畫面更符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)。

2.組合。

將不同作品中的內(nèi)容組合在一起，然后有機(jī)地聯(lián)系起來。

3.變形。

把現(xiàn)存的其他類型的作品處理成水墨畫，只改變藝術(shù)形象，不改變畫面主題。

大師畫我也畫。

孩子們以自己的生活經(jīng)歷和內(nèi)心情感為依據(jù)，在欣賞大師優(yōu)秀作品的同時(shí)，加上想象、發(fā)揮、引申，進(jìn)行變體畫創(chuàng)作，這是一種和大師進(jìn)行對(duì)話的探究性學(xué)習(xí)。

大師作品既可有文人水墨，也可有水墨畫以外的民間杰作和西方經(jīng)典，這樣既避免了學(xué)生在繪畫語言上機(jī)械找搬，又可在同一活動(dòng)中接觸、比較和理解異質(zhì)文化。

這種理解，由于個(gè)體經(jīng)歷、生活狀態(tài)等等不同，會(huì)產(chǎn)生很大差異，產(chǎn)生各種“誤讀。

而恰恰是這種差異，生出千姿百態(tài)的創(chuàng)造，使兒童水墨畫變得豐富多彩。

向大師學(xué)習(xí)，主要不是學(xué)習(xí)那些已轉(zhuǎn)化為常規(guī)的、現(xiàn)成的、具體的東西，而是學(xué)習(xí)他們獨(dú)立的感受和創(chuàng)造精神。

英國(guó)哲學(xué)家懷海特說：“藝術(shù)教育的目的，就是在生活中喚醒智慧和美感，從而提高人生命的質(zhì)量，使他們活得更是一個(gè)文明的人。

作品繪制過程中增加了主動(dòng)性，作品完成后漂亮的畫面也足以留住他們對(duì)繪畫的熱情。

學(xué)生掌握了水墨畫的基本語言，就可以用之探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。

三、

1.傳承型：偏愛傳統(tǒng)，對(duì)水墨語言感悟力強(qiáng)，往往精于摹寫而缺乏獨(dú)立組織畫面的能力。

這類學(xué)生可以讓他們多作默寫練習(xí)。

2.原創(chuàng)型：喜歡表現(xiàn)自我，不愿在技法上下功夫，拿起畫筆就愛自由揮灑。

這類學(xué)生完全可以讓他們憑記憶或聯(lián)想等方式進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作。

3.創(chuàng)新型：想法多，愛獵奇，但缺乏恒心;既看不起原創(chuàng)型的“小兒科，又不想在傳統(tǒng)上下功夫。

這類學(xué)生可以讓他們嘗試多種表現(xiàn)形式，換換口味，更能激發(fā)興趣。

因人施教，量才輔導(dǎo)，給學(xué)生一個(gè)自由想象、自由活動(dòng)的藝術(shù)空間，學(xué)生在探索、傳承的過程中，得到的不僅僅是祖國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化藝術(shù)所帶來的愉悅，所以意義更加深遠(yuǎn)。

激勵(lì)對(duì)學(xué)生的作用不可小覷，及時(shí)張貼作品，定期組織展覽，還可以將作品托裱、裝框，讓學(xué)生帶回家美化居室，又能與家長(zhǎng)分享成功的喜悅――教學(xué)之外的輔助手段有時(shí)能收到事半功倍的效果。

它是啟蒙和探索;是平等對(duì)話，自由交流;是開闊視野，豐富認(rèn)識(shí);是在觀察、認(rèn)知、審美、質(zhì)疑和直率的表達(dá)中，培育人的“獨(dú)立之人格，自由之精神;是向?qū)W生提供各種多樣可供選擇的思維方式和表達(dá)方式，培養(yǎng)開放寬容的心態(tài)，對(duì)多元化的尊重和欣賞，培養(yǎng)獨(dú)立判斷和創(chuàng)作的能力。

我們將以此作為我們教學(xué)工作的理想。

當(dāng)然，對(duì)于如何使這門傳承中國(guó)傳統(tǒng)又富有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)的課題發(fā)揮出其最大的功效，還需要我們美術(shù)教育工作者繼續(xù)探索、改進(jìn)、完善，從而使我們的美術(shù)教育更富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，真正發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的地位和作用。

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