1.一種經(jīng)過歸納和概括的文書怎樣將自己的思考和觀點融入到總結(jié)當中，使其更具獨特性？以下是社會學家對于社會問題的分析和解決方案，值得我們深思。
研討公開課簡報篇一
4月13日，鄄城縣教育和體育局教研室在全縣甄選了三名優(yōu)秀的語文教師在鄄城縣鄭營鎮(zhèn)鄭營完小舉行公開課展示活動，鄄城縣鄭營鎮(zhèn)、閆什鎮(zhèn)、彭樓鎮(zhèn)、引馬鎮(zhèn)四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的全體小學語文教師參加了此活動。
活動中，三位優(yōu)秀的語文教師根據(jù)不同年級一一進行了課堂授課，并對自己的課堂設計和想法和大家進行了分享。評課中指出，教師課堂教學要在訓練學生的技能點上下功夫，備課要參考人民教育出版社出版的'《教師教學用書》，潛心鉆研教學大綱，根據(jù)課本單元對每一節(jié)課制定出正確的教學目標，合理安排好教學內(nèi)容。
本次活動給鄄城縣的小學語文教師搭建了一個相互學習和交流的平臺，讓更多的語文老師參與到課程教材的學習、研討和使用中來，共同促進全縣小學語文教師的教學能力和效率的提升。
研討公開課簡報篇二
為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂的基礎。每學期我校都會組織形式多樣的校本教研活動，它猶如一個充滿魅力的.磁場，將老師們吸引到一起，一同經(jīng)歷著、感悟著、成長著、快樂著！12月18日早上第三、四節(jié)課，我校開展了語文公開課教研活動。
早上第三節(jié)課，我校語文組教師聽四年級梁立清老師的公開課《故事兩則》，梁立清老師采用了我鄉(xiāng)的課堂七步教學模式來授課，課堂上學生根據(jù)學習提示有序地進行學習交流，課堂氣氛和諧，教師教態(tài)自然大方，抓住課文中的重點語句來引導學生體會理解古代人物故事情節(jié)。
早上第四節(jié)課，我校語文組教師聽了三年級李加任老師的公開課《手術(shù)臺就是陣地》，李老師也是采用了課堂七步教學模式來授課，不同的是：李老師課前精心準備了課件，讓學生進行課前的充分預習，課堂上采用了引導激勵方法，學生學起來比較輕松，教師授課流程也清晰明了。
研討公開課簡報篇三
為全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，促進全園教師專業(yè)化發(fā)展，州機關幼兒園于20xx年5月4日——7日舉行了為期一周的全園公開課觀摩活動。教師們積極準備，以先進的教學理念，新穎的教學手段設計出了豐富多彩的教學活動，讓孩子們在寬松自由的氛圍中得到了進步、提高，真正體現(xiàn)了玩中學，學中玩。
課后，全體教師通過自評、互評、討論等一系列過程，總結(jié)了活動設計和組織中的優(yōu)點，找出不足，并針對問題提出了改進的方法。公開課的觀摩評比，給老師們提供了學習，交流的機會，活動后的個人反思與集體評議，提高了教師互相之間探索好的教學方法、交流經(jīng)驗及自身評析能力，增強了教師之間的業(yè)務溝通能力，開拓了教師教學思路，對教師今后組織教學活動有很大的幫助。發(fā)揮了教學研究的積極性，有效地提升了教師的教研能力。
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研討公開課簡報篇四
在這金秋時節(jié)，興義市義龍新區(qū)魯屯鎮(zhèn)出現(xiàn)新冠肺炎無癥狀感染者，根據(jù)州、市疫情防控指揮部關于做好疫情防控工作有關要求，結(jié)合我市疫情防控形勢，從10月9日起根據(jù)“興義市義龍新區(qū)靜默管理期間中小學線上教學組織實施方案”積極做好靜默管理期間的心理疏導及教育教學管理工作，有序落實?！罢n不停學”的工作，興義市紅星路小學富康校區(qū)六年級語文開始了線上教學。我組的語文教師極響應靜默管理期間中小學線上教學的工作，有計劃、有目的'，高效地開展語文教學線上模式，本組老師充分利用線上教學優(yōu)勢，以信息技術(shù)與創(chuàng)新思維教學深度融合，打造以學生為主體、教師為輔的創(chuàng)新型線上教學。
為規(guī)范學生疫情防疫期間作息，保證網(wǎng)絡課堂教學的質(zhì)量，學校教導處還統(tǒng)一制定了各年級課程表和教師網(wǎng)絡教學反饋表，要求科任教師每天按課表進行教學，按照統(tǒng)一作息時間管理好學生的學習和心理。本組教師利用國家中小學智慧教育平臺、貴州教育平臺“空中黔課，陽光校園”等網(wǎng)絡資源，通過企業(yè)微信直播課、騰訊會議、釘釘直播等軟件進行認真教學，耐心輔導，關注學生的心理健康和行為習慣的教育。
研討公開課簡報篇五
新學期初三年級英語的第一次公開課由我來打頭炮。這也許是我的習慣使然，學校差不多每個學期都要上公開課，反正是每個教師都要上，早晚都一樣。有時候早一點上過了，心中沒有了牽掛，未必不是一件好事。
公開課選在了7班，而不是領導安排的8班。到了初三階段，8班在教學方面和7班有一些區(qū)別。7班的學生比較活躍一些，上課的氣氛要好過8班，從上課的效果上看，選擇7班是正確的。
本來以為這一節(jié)公開課是小范圍內(nèi)的，也想著可能是本年級幾個教師來指導一下。然而上課時卻發(fā)現(xiàn)除了本校幾乎所有的英語教師來指導以外，學校校長主任特別是百忙中的田校長也來指導工作了?？吹竭@個陣勢，我真有一點壓力山大了，以致于剛開始時手有些發(fā)抖，在做課前練習時竟然提前把答案給按了出來，搞了個不少的烏龍。由于事前不知道領導們要來，也沒有給他們準備一些教材之類的資料，所以讓不是英語專業(yè)的一些領導們不太明白上課講些什么內(nèi)容，教學進度到了哪里。然而，隨著課堂的進程，我也逐漸地淡定起來，在學生熟練地配合下（畢竟帶了這個班三年了），這一個公開課也圓滿地完成了。
下課后的評課環(huán)節(jié)，兩位校長也參加了。在聽取科組教師對我所上課的評價之后，田校長也發(fā)了言。他指出我這一節(jié)課有幾個特點：
1.體現(xiàn)了互動性，課堂上師生互動，生生互動比較成功。
2.課堂有吸引力，課堂上全體學生參與了語言學習，幾乎沒有學生開小差。
3.課堂體現(xiàn)了廣泛性，也就是教師照顧了所以學生，不同層次的學生都兼顧到了，讓他們都有展示自己學習成果的機會。
4.本節(jié)課有趣味性，學生對教師提供的課件展示，對教材內(nèi)容的展示有認同感，人人積極參與課堂學習之中。
田校長也對這一節(jié)課提出了一些中肯的意見，比如我制作的課件中一些字體較小，坐在后面的同學看起來比較吃力，他給我指出課件制作時顏色怎么樣搭配才最清晰最顯眼。而主抓教學工作的謝校長則對我們初三年級英語科組提出一些期望，希望我們面對當前學生英語水平不高，和區(qū)內(nèi)兄弟學校比較起來英語教學水平還有一些差距的情況下要有信心，要發(fā)揚拼搏精神，在英語教學中多尋求一些策略，比如在分層教學方面，比如在教學教法方面，還比如在整合教學資源方面多下一些功夫，爭取在較短時間內(nèi)，讓我們初三年級的英語教學有一個較大的改觀。
研討公開課簡報篇六
作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力?，F(xiàn)將一學期以來的的工作如下總結(jié)：
本人積極參加各種培訓學習，積極參加政治學習，認真做好學習筆記，努力提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》，從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名合格的好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。
小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也開始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育持續(xù)穩(wěn)步向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總能了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了兩個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內(nèi)容及重點培養(yǎng)方向不同，所以要采取不同的教學方法。另外，每個學生情況各不相同，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據(jù)小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動。
工作考勤方面：
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協(xié)助其它老師做好學校的各項工作；有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業(yè)，盡自己最大的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，
要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。總之，在這幾個月中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經(jīng)驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
教師公開課報道稿
語文公開課簡報
組內(nèi)公開課簡報
英語教研組公開課簡報
研討公開課簡報篇七
本次公開課的內(nèi)容是第九模塊第一單元we laughed a lot.對這次的授課我有以下幾點反思與總結(jié)，還望各位老師批評指正：
一.問題設置偏多，偏難且未一直呈現(xiàn)在學生面前。改正：在以后授課中，問題設置有層次性和多樣性并在ppt中體現(xiàn)并呈現(xiàn)在學生面前。
二.重難點的處理不合適。重點需要更突出處理，部分圖片處理可以一帶而過。課文內(nèi)容需要再給同學們多聽幾遍，在以后的教學工作中我會注重這塊的處理。
三.總結(jié)環(huán)節(jié)未體現(xiàn)。以后每課堂都會總結(jié)學習內(nèi)容，并注意好評升華。
四.嚴禁性需注意。以后的備課過程中更細心認真。避免問題的產(chǎn)生。
五.對于課時的把握及分配。對時間把握的不準確，導致課堂缺少總結(jié)環(huán)節(jié)，以后回來工作中會注意時間的分配，并熟練使用一體機，并總結(jié)每節(jié)課學習內(nèi)容。
以上是我對本次公開課的反思總結(jié)，需要改進學習的地方還有很多，以后的工作中會多聽一些其他老師了課，吸取一些經(jīng)驗和課程處理及呈現(xiàn)方式，讓自己盡快成長。非常感謝各位老師的點評，在以后的教學工作中還望各位領導老師多多批評指正，謝謝！
研討公開課簡報篇八
這半年，我真正走進了學校，真正走進了夢寐以求的特教講臺，收獲了一群可愛的學生，碰到了可愛又可敬的領導與同事，在愉快的氛圍中完成了半年的工作。這半年的工作有成長也有不足.....
這半年，在教學中得到了很大的成長。在備課上，從剛開始的單純的、簡單的備課，到慢慢開始關注學生的個體差異，從而進行了分層備課，為每個學生準備合適的教學目標。在教學中，不斷的嘗試，尋找適合特殊孩子的教學方法。例如：在學習枯燥難懂的數(shù)字時，我采用的是讓他們找一找自己身體的的數(shù)字，讓他們用自己的身體寫一寫數(shù)字，從而使他們在玩耍中學習。在勞動技能課中，我想告訴他們不能再黑板上亂畫，因為擦黑板很辛苦，我就先讓他們盡情的在黑板上亂畫，然后交給他們擦黑板的方法，讓他們自己去擦自己弄臟的黑板，從而體驗擦黑板的辛苦，減少在黑板上亂畫的現(xiàn)象。通過這樣的方法，使他們在快樂中學習，在快樂中發(fā)展。不過，一個方法用多了，他們也會厭煩。所以在下一年，還要不斷的創(chuàng)新自己的教學方法，讓自己和學生一起成長。
在這半年中，我被養(yǎng)成了每天讀書的習慣，剛開始可能是領導強制性的要求，后來慢慢的就變成了一種習慣，每天都想要讀一些讀，補充一下能量。讀了《窗邊的小豆豆》，我的思想被打開了，教學的方法不在拘泥于一種，真正的理解了“教學有法、教無定法”的含義。
讀了《課堂提問的藝術(shù)》，知道如何在課堂中對學生進行提問。讀了《307個好用的課堂管理策略》，知道了面對課堂中的一些疑難問題時，應該如何處理才合適，從而讓學生得到更好的發(fā)展。但是我也能感受到我讀的這些書，很多東西并沒有被很好的吸收，所以假期期間決定好好回味一下這些書中的內(nèi)容，讓自己真正吃透，從而能夠真正的將其運用到教學中。
在這半年中，我學會了很多，成長了很多，但依然有很多的地方做的不太好，需要今后努力改正。主要不足有以下幾方面：一、專業(yè)理論知識的學習還是有所欠缺，雖然在大學時學過特殊教育方面的知識，但當時畢竟是紙上談兵，而且有的知識已經(jīng)模糊，所以需要重新學習一些專業(yè)的知識，讓孩子更好的發(fā)展。二、個人能力有待提高，剛剛踏入工作崗位，很多東西都是第一次做，所以需要不斷的學習、不斷的鍛煉，從而提高自己。三、教學上還有很多不足，有時候教學方法過于單一，無法引起學生的學習興趣，充分調(diào)動學生學習的主動性，所以需要多多去聽、去看、去想、去做！爭取做到“讓學生在快樂中學習，在快樂中發(fā)展！”
在反思中不斷成長的，在反思中前進！下一年，繼續(xù)努力，不斷的提高自己、完善自我，讓自己更上一個臺階！
研討公開課簡報篇九
為了提高我校教師的教學水平，展示教師的教學風采，增強教師掌握教材的能力，使新的教學理念落實到實處，3月25日，懷遠縣唐集鎮(zhèn)楊橋小學開展了語文公開課教學研討活動。
課堂上老師循循善誘，語言富有啟發(fā)性，充分顯示出獨特的教學風格。一節(jié)節(jié)公開課堂里老師們結(jié)構(gòu)清晰，流程順暢，環(huán)節(jié)緊湊，讓學生抓住關鍵詞和重點語句去體會情感。教學環(huán)環(huán)相扣，注重啟發(fā)引導，多用鼓勵性的語言，學生積極主動參與課堂學習，既夯實了知識的基礎，思維與語言表達能力也得到了鍛煉。
“千里之行，始于足下”，懷遠縣唐集鎮(zhèn)楊橋小學的教育從不囿于一間教室，從不限于一人一課。教學公開課活動的開展，加強了教師之間的相互交流和研討，達到了教研課預期的目的'和效果，對提高課堂的有效性起到了一定的推動作用。
研討公開課簡報篇十
為增強全民消防法制觀念和消防安全意識，普及消防安全知識，調(diào)動全社會參與消防工作的積極性，提高全社會尤其是農(nóng)村抗御火災的整體能力，經(jīng)黎平縣人民政府同意，自8月3日開始，由貴州黎平消防部門在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)開展一期農(nóng)村消防業(yè)務專項培訓。
此次培訓由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)根據(jù)時間安排，召集本轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領導、分管領導及干部職工;村兩委負責人;義務消防隊員;各村消防安監(jiān)員、消防協(xié)管員和鳴鑼喊寨人員以及90個傳統(tǒng)村落志愿消防隊員在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)人民政府(辦事處)所在地接受黎平消防專人培訓。
在培訓中，消防宣傳員通過組織觀看《黔東南州火災警示教育片》、理論講座的形式，將農(nóng)村火災預防;消防安全基本常識;如何開展農(nóng)村消防宣傳;組建農(nóng)村志愿消防隊的意義、作用等方面對參訓干群進行了傳授。
在滅火技能培訓中，消防官兵從滅火器材裝備的原理到操作方法，從開展火災撲救到組織人員疏散，官兵們手把手地逐一向參訓人員進行講解和示范。特別是手抬機動泵操作和水帶鋪設環(huán)節(jié)，消防官兵通過現(xiàn)場模擬、技術(shù)示范和隊員間配合意識等環(huán)節(jié)，逐一對火災撲救程序進行分解和演示。并通過參訓人員的參與和實地操作，對火災撲救的基本技能進行指導。在整個培訓過程中，參訓人員踴躍參加，培訓達到了較好的促進效果。
目前，已對7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行了培訓，培訓8場次，受訓650余人;還有18個鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)，25場次培訓未開展，預計在9月中旬培訓結(jié)束。
研討公開課簡報篇十一
為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領和示范作用，促進我校新教師專業(yè)化成長。根據(jù)我校本學期教育教學工作安排，11月26日由教務處統(tǒng)籌安排，開展了骨干教師示范課活動。本次活動由陳永林副校長、隋淑娟、王銳、王寶剛幾位骨干教師進行了課堂教學展示。
陳永林副校長執(zhí)教三年級科學《制作熱氣球》,向我們展示了他那精心設計的教學流程、落落大方的教態(tài)、運用自如的科學實驗步驟、還有那活躍的課堂氣氛,向聽課教師呈獻了一節(jié)精彩的教學示范課。
隋淑娟老師執(zhí)教的四年級道德與法制《我的家庭貢獻》，讓我們了解到道德與法制學科新的教改之后的教學理念。
示范課結(jié)束后的四位授課老師和聽課教師進行了集體評課，在互動研討環(huán)節(jié)教師們進行了激烈的點評、智慧的火花發(fā)生了碰撞。研討后老師們把自己課堂中疑惑提出來，大家共同探討當面解決，全體聽課教師圍繞課堂中的疑惑問題展開了討論。借鑒優(yōu)點的同時發(fā)現(xiàn)問題及時改進，為授課老師提出了很多寶貴意見和建議。
此次骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學、交流研討的機會，特別是給新教師在教學領域提供了良好的學習范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！
研討公開課簡報篇十二
幼小銜接是每一個大班孩子都要面對的`人生轉(zhuǎn)折期，這對孩子來說是一件非常重要的事情，同時也充滿著挑戰(zhàn)。20xx年全國學前教育宣傳月的主題再次確定為“幼小銜接我們在行動”。為了進一步提升幼小銜接的質(zhì)量，東勝區(qū)罕臺達爾罕壕幼兒園嘗試將幼小銜接滲透到小中大三個年級，在班級管理中，嘗試將幼小銜接與班本課程、與家園緊密相連，以幼小銜接為切入點，依據(jù)六大實施途徑促進孩子全方面發(fā)展。形成家園銜接共同體。
一日生活，通過五記錄促進幼兒自主生活。調(diào)整作息規(guī)律，按照大班作息時間準時來園，確保晨讀時，間每位孩子都參與，幫助幼兒養(yǎng)成的作息習慣。指導幼兒做好個人生活管理，根據(jù)自己的需要喝水，根據(jù)天氣增減衣服。學習整理個人物品，整理柜子、整理跳繩、書包、疊毛毯。同伴之間嘗試相互學習扎頭發(fā)。通過參與勞動，值日生工作，周五整理日，帶動孩子去參與勞動。
針對大班幼兒的運動需求，在跳繩的學習上借助幼兒體育大會的契機，通過跳繩記錄的促進，不斷提升跳繩能力，從開始的單跳，到連跳，確保每個孩子突破跳繩大關。增加了民間合作小游戲的探索，挖掘教師小時候經(jīng)常組織的傳統(tǒng)民間小游戲，簡單易玩，趣味橫生。同時充分利用幼兒園已有的運動器械，不斷的體能循環(huán)實踐，探索新的玩法，確保幼兒體能體質(zhì)得到全面的發(fā)展。
在專注度的培養(yǎng)上，教師對于孩子的坐姿、握筆姿勢都會特別強調(diào)。與孩子交流分享如何保護文具，在環(huán)境中創(chuàng)設《我與文具的約定》，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。給予充分的時間去支持孩子堅持完成任務，比如值日生工作計劃表。引導幼兒有計劃性的做事。
基于孩子的閱讀興趣，開啟了每周三讀書漂流活動，孩子在周三帶自己喜歡的書與同伴交換，在活動中也促進孩子與同伴之間的交往。在飯后過渡環(huán)節(jié)孩子隨時隨地可以看書。培養(yǎng)幼兒的傾聽表達能力、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。鼓勵幼兒使用符號做記錄，如飲水記錄、進餐記錄、氣溫記錄。同時幼兒在過渡環(huán)節(jié)為孩子創(chuàng)設環(huán)境可以書寫自己的名字、學號、數(shù)字等。為即將步入小學的孩子們準備了晨讀古詩冊、圖文結(jié)合的識字卡。認識了小學用到的各種各樣的文具，每天背著小書包入園，讓孩子們從心理上感受自己長大了，要學習很多知識，要成為一名小學生了。
幼小銜接是一個循序漸進的過程，培養(yǎng)幼兒健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習慣理解和尊重幼兒學習方式和特點，把幼小銜接內(nèi)容融入幼兒園一日生活中。小班我們鼓勵孩子提高生活自理能力；中班我們著重培養(yǎng)孩子在照顧自己的基礎上，照顧環(huán)境，幫助他人，大班我們從三大方面全面開展幼小銜接?；ㄩ_有時，銜接有度，幼小銜接，我們在行動！
研討公開課簡報篇十三
九月第三周，我校舉行新教師公開課活動，劉柏祥校長、肖葉平副校長，胡毅主任及各學科教師觀摩了新教師公開課，并開展評課。
我校每位新教師可錢都做了精心的準備，將《新綱要》課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中，教學方法呈現(xiàn)靈活多樣特點，全部采用課件演示來輔助課堂教學，新教師教學思路清晰、教學模式新穎，展示了實際教學水平，取得了較好效果，同學們對課堂內(nèi)容也表現(xiàn)出濃厚的興趣，學生在快樂的學習氛圍中得到了發(fā)展。
課后利用教研活動時間各教研組長組織集體評課，并從教學內(nèi)容、教學方法各個方面做出點評和精心指導，真正做到老教師指導新教師，新教師帶動老教師，新老交融的互動場面。
這次活動為我校新教師的成長提供了良好的平臺，使其在教學方面得到鍛煉提升，迅速成長，同時推動我校整體教學水平。
研討公開課簡報篇十四
今天我有幸參加了民和“同課異構(gòu)”教學研討活動，這次同課異構(gòu)活動，是一個很好的學習的平臺。此項教研活動是真實地發(fā)生在課堂教學情境中的教師研究活動，針對需要研究的教學內(nèi)容，由李蓉老師和鄭首才老師兩人開展課例教學。再進行反思、課例點評的。同事之間的互助指導式的聽課，可以通過聽課和聽課后的教師在此次的課題方面提出的問題及對問題的分析和研討，來改進教學行為，提高教學水平。作為聽課者的教師既是學習者，又是研究者。這種活動不僅將聽課具體化，還為今后的研究分析提供了科學的依據(jù)。同時也給教師自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
“同課異構(gòu)”即同一教學內(nèi)容，不同的教師根據(jù)自己的實際、已有的教學經(jīng)驗、學生狀況、教學風格及教學技能進行不同的教學設計，上出自己的教學風格和特色。使教師在教學設計與實施方面做到“八仙過海，各顯其能?！边@就形成了同一內(nèi)容不同結(jié)構(gòu)的課?！巴n異構(gòu)”讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，彰顯教師教學個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補。真“同課異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，可以長善救失，取長補短，明顯提高教教學效果。同時也提高了教師的專業(yè)化發(fā)展。
經(jīng)過教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動，我認為建立在備課基礎上的“同課異構(gòu)”則是在集中大家智慧的基礎上，形成大體的框架和思路，已經(jīng)是集體智慧作為鋪墊，這種“異構(gòu)”體現(xiàn)的是教師的個人風格、個人高超教學技能、個人的教學風采。這是一種更高層次的教學過程，這種“異構(gòu)”必然會張揚教師的個性特長，讓課堂更精彩，讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我，讓教師在“異構(gòu)”中學習他人的長處，找到自己的差距。
在聽課期間，我不僅能認真去聽、去想、去感悟，還能反思自己的教學行為，置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。通過聽課我受益匪淺，讓我近距離的領略到每位教師的的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)，雖然這兩節(jié)課的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。課堂上老師們都能針對學生的實際情況采取適合本班學生的特點，采用學生自主學習，主動探究交流培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新，勇于實踐的能力！
新課改新理念，同課異構(gòu)教學，各校之間的交流讓每位老師都受益，同時也能傳遞新的教學理念。總之，每位老師各具特色但又互相包容。作為教師不僅要認真上好每一節(jié)課，還要在這“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，上出讓學生喜歡的課？怎樣才能培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，多學習，要走出自我。
總之，我覺得參加這次同課異構(gòu)活動非常有意義有內(nèi)涵，給我們教師注入了一份新鮮的血液，我也會以此次積累教學經(jīng)驗，更好地應用到實際教學工作中，認真對待每一節(jié)課堂。為我們身邊那些求知若渴的學生們奉獻自己的力量。
研討公開課簡報篇十五
元旦(1月1日)當天，洛南縣倉頡偉才幼兒園舉行了慶元旦文藝匯演活動。
演出活動在教師表演的舞蹈《最炫民族風》中拉開帷幕。孩子們一個個精神飽滿、神采飛揚，盡情展示著自我，他們用快樂、活潑的表演獻給師生、家長節(jié)日的禮物。其中小班、大班幼兒表演的舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》《小星星洗澡》節(jié)奏歡快，充滿了幼兒“祖國花朵”的生機與活力。雙語中班表演的舞蹈《openyourdream》活潑可愛，贏得了老師和家長們的陣陣喝彩。在家長互動環(huán)節(jié)，家長們上臺表演的集體舞《小蘋果》更是把整個慶祝活動推向了高潮。最后活動在節(jié)目《感恩的心》中落下了帷幕。
整場演出精彩紛呈，師、幼、家長三方熱情互動，體現(xiàn)了該園“家園共育”新成果，展現(xiàn)了幼兒健康快樂的精神風貌，活動使每個孩子的個性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在積極的參與中體驗成功、合作與交往的快樂。
研討公開課簡報篇十六
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具體措施和步驟如下:
權(quán)利通知
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請上述個人或單位務必以書面(傳真或郵寄信件)的通訊方式向軟件大全提交權(quán)利通知。 (除非事先經(jīng)軟件大全同意，請勿使用電子郵件方式提交通知)。
為了有效處理上述個人或單位的權(quán)利通知，請使用以下格式(包括各條款的序號):
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2. 請完整、準確地指明涉嫌侵權(quán)作品的名稱和登載該作品的網(wǎng)頁的地址。
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a). 對涉嫌侵權(quán)作品擁有著作權(quán)和/或依法可以行使信息網(wǎng)絡傳播權(quán)的權(quán)屬證明，
b). 對涉嫌侵權(quán)作品侵權(quán)事實的舉證。
4. 請您在該權(quán)利通知落款處親筆簽名，如果您是依法成立的機構(gòu)或組織，請您加蓋公章。
反通知
軟件大全根據(jù)前述通知斷開相關鏈接的或者刪除相關內(nèi)容的，被斷開鏈接的網(wǎng)頁的所有權(quán)人/管理人和相關內(nèi)容的發(fā)布者可以依法向軟件大全發(fā)出相關內(nèi)容不侵犯信息網(wǎng)絡傳播權(quán)的反通知。反通知發(fā)出后，軟件大全可以恢復相關內(nèi)容，且依法對該恢復行為不承擔法律責任。
請您務必以書面(傳真或郵寄信件)的通訊方式向我們提交“反通知”(除非有事先經(jīng)軟件大全同意，請勿使用電子郵件方式提交通知)。
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3. 請?zhí)峁┎粯?gòu)成侵權(quán)的初步證明材料，謹此提示如下材料可能會構(gòu)成初步證明:
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b). 對被指控侵權(quán)作品依法登載的舉證。
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研討公開課簡報篇十七
為了進一步提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，夯實教師駕馭課堂的基礎，候柳羊老師11月3日在四(2)班講授了一堂公開課。此次公開課也做為技能科第四次教研活動內(nèi)容。學校書記、陳副校、課程部劉主任以及全體技能科教師都參與了聽課、評課。
通過上周的張紅芬教師示范課之后，新教師努力學習優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，自己設計活動方案，克服了學校機房暫不能用的困難。利用四(2)班教室僅有的一臺電腦也充分調(diào)動了學生的積極性，并結(jié)合了本學科教學特點，與時俱進的使用了“微課教學”，將新課程理念滲透到教學環(huán)節(jié)中，充分展示了她的實際教學水平，取得了較好的教學效果。
此次活動為新教師搭建了一個實踐教學理念、鍛煉自己、展示才干、交流學習的平臺，使新教師在教學方面得到了磨煉，對提高教師的教育教學水平起到很大的促進作用。
研討公開課簡報篇十八
根據(jù)學校安排縣支教教師的展示課活動，我們語文組教師認真地參加了聽課活動。雖然小學只有兩位教師講課，但是他們的課也讓我們受益匪淺。聽課后，我們認真地進行了分析。從中我們總結(jié)了許多值得學習的地方和自己以后再教學中需要改進的地方。
每位教師能做到精心備課，明確三維目標，進行有機整合，并正確處理教材。在新課伊始的情境創(chuàng)設上，教師能靈活運用教材，激發(fā)學生學習興趣。精心準備教具。如在丁主任的數(shù)學課上，她以小明從家到學校為內(nèi)容創(chuàng)造教學情境，既調(diào)動了學生的學習興趣，又為學習新的知識做好了鋪墊。
無論從講課情境的創(chuàng)設到新知的探究，練習的設計等都體現(xiàn)支教教師的獨具匠心?！笆谥贼~不如授之以漁”。支教教師在不斷追求自己的教學風格，教學特色。丁主任的課以三個研究問題為整個課堂教學的線索，引導學生動手操作，在獨立思考，小組討論中使學生總結(jié)出三角形三邊的關系。
每節(jié)課都體現(xiàn)學生是課堂的主體。學生主體作用凸顯、學生自主學習能力得到培養(yǎng)，教師讓課堂成為師生、生生互動、對話的平臺，張揚了學生的個性、培養(yǎng)了良好的學習習慣。李茂榮老師的體育課，和學生一起玩游戲，不僅教給了學生游戲的方法，而且也拉近了和學生之間的距離。
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