總結(jié)是沉淀思考，提升自我，開啟新征程的必經(jīng)之路。寫總結(jié)時，要注意用詞得當(dāng)，避免使用太過模糊的詞語。以下是一些寫作范文，希望可以給大家提供一些啟示和靈感。
故事中的數(shù)學(xué)體會篇一
數(shù)學(xué)是一門多彩的學(xué)科，不同類型的數(shù)學(xué)家，有著不同個性與不同的成功箴言。對于一個崇尚數(shù)學(xué)理論的學(xué)者（比如euclid），他可以不在乎現(xiàn)實中的一切，幾乎超脫；而對于實踐主義者（比如以趣題聞名于世的samuelloyd），數(shù)學(xué)的發(fā)明完全是為了實用。數(shù)學(xué)家hardy（哈代）說過這種話：“從實用的觀點來判斷，我的數(shù)學(xué)生涯的價值等于零?！彼莈uclid型的，而數(shù)學(xué)科普大師martingardner（我們暫且也把他歸為“數(shù)學(xué)家”）則關(guān)心數(shù)學(xué)的趣味性，他就是loyd型的——對不同類型數(shù)學(xué)家來說，數(shù)學(xué)可以是一片完全未被探明的真理之海，也可以是讓孩子們嬉戲玩耍的戲水池。
euclid、newton、hardy等理論派是真理的追逐者，甚至連hardy的名字，意思都是“艱苦的”——在我看來，他們并非是很好的.榜樣，euclid的《幾何原本》竟然連一個三角形面積公式都沒有——在他看來，除了理論之外，一切都是多余的。但他們?yōu)檎胬硗度肓俗约旱囊簧?，雖然結(jié)果有些可疑，但是畢竟是精神可嘉。純實用主義者你也許不敢相信，暢銷智力玩具的設(shè)計人、著名的趣題專家samuelloyd拿不出大學(xué)文憑，甚至連高中學(xué)歷都沒有！他學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)僅僅是為了有趣——他沒有創(chuàng)造性的觀點，但是一道簡單的趣題卻可以讓理論派的數(shù)學(xué)家們頭痛不已——那些理論主義者們的“純數(shù)學(xué)研究”，竟不如一個沒有文憑的智力玩具設(shè)計人的靈機一動！中庸之道gauss也許是偏理論一點的數(shù)學(xué)家，但gauss他的理論似乎也談得上婦孺皆知。比如等差數(shù)列的求和公式，3歲的娃娃也不難理解。事實上，gauss的成就遍及數(shù)學(xué)的各個領(lǐng)域，在數(shù)論、非歐幾何、微分幾何、超幾何級數(shù)、復(fù)變函數(shù)論以及橢圓函數(shù)論等方面均有開創(chuàng)性貢獻。同時，他也十分注重數(shù)學(xué)的應(yīng)用，并且在對天文學(xué)、大地測量學(xué)和磁學(xué)的研究中也偏重于用數(shù)學(xué)方法進行研究——他似乎找到了中庸之道。
也許，我們中的大部分人不可能成為像euclid那樣純粹的學(xué)者，也沒有那樣的時間去鉆研數(shù)學(xué)趣題——中國的應(yīng)試教育告訴我們，理論與實踐必須是平衡的——就像gauss一樣，有時投入純粹的數(shù)學(xué)世界，有時也將理論運用于實際；如果還有時間的話，學(xué)學(xué)loyd一樣放松心情；偶爾也辛苦一下——euclid們的精神還是不得不學(xué)的。我想這是最符合我們中學(xué)生實際情況的解答了。
一天，陳景潤去理發(fā)，結(jié)果跑去了書店看書，錯過了理發(fā)的機會……這樣的故事是不是特別吸引人呢？你知道它出自哪本書嗎？告訴你吧，那就是我最喜歡的書——《500個數(shù)學(xué)故事》。
這本書主要講述了一個個動人的數(shù)學(xué)家的故事，一道道有趣而又需要動腦筋的數(shù)學(xué)題。它像一股清澈的清泉，流入了我的心田。它是一艘小船，載著我駛向數(shù)學(xué)的海洋。它又是一只神奇的鳥兒，讓我飛進了數(shù)學(xué)的王國。
原來我一直很討厭數(shù)學(xué)，一看見數(shù)學(xué)題就莫名其妙地害怕，自從看了這本書，我對數(shù)學(xué)不討厭了。它給我很大的觸動，覺得學(xué)數(shù)學(xué)是一件很快樂的事。有一次，我碰到了一道難題，要是以前，我一定放在一邊了?？涩F(xiàn)在，我毫不猶豫地拿出草稿紙，用心地做了起來。經(jīng)過畫圖、思考，終于解答出來了，我高興得不知怎么形容。
我下決心要向書中的那些大數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)，體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣，長大成為人人崇拜的數(shù)學(xué)家！
故事中的數(shù)學(xué)體會篇二
暑假的時候我看了一本叫《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》的書，他非常好看，因為他在故事中教我們怎樣學(xué)數(shù)學(xué)，怎樣答正確，通過一個個的大故事套小故事，引起了我對數(shù)學(xué)的喜愛。
其中我最喜歡的兩個故事是“愛克斯探長”和“行俠仗義猴在武”，在“愛克斯探長”這個故事中我最喜歡的是“毒不死的探長”，愛克斯探長通過自己的機智、勇敢和豐富的數(shù)學(xué)知識跟禿頭八爺和派司令抗衡，不但保住了自己的性命也保住了和平城的老百姓，還將壞人全部繩之以法。在“行俠仗義猴在武”這個故事中我最喜歡的是“虎大王有請”，猴在武也通過自己的勇敢、機智和豐富的數(shù)學(xué)知識打敗了大灰狼和老狐貍，讓它們害人終害己，被虎大王狠狠的懲罰了。
這些故事不僅讓我越來越喜歡上了數(shù)學(xué)，還讓我知道了一些做人道理，比如說：不能欺負比自己弱小的人，要保護他們；還有別人遇到困難的時候一定要盡自己最大的能力幫助他們；人要心存善念，不能做壞事。
故事中的數(shù)學(xué)體會篇三
數(shù)學(xué)是一門既抽象又具體的科學(xué)，它存在于我們生活的方方面面。當(dāng)我們掌握了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識后，便能夠在自己的生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)思維和方法，從而更好地解決實際問題。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，漸漸明白了數(shù)學(xué)背后蘊含的故事和心得體會。
第一段：初涉數(shù)學(xué)的魅力
數(shù)學(xué)，一開始讓我感到枯燥乏味。直到有一天，老師給我們講述了一個有關(guān)勾股定理的故事，這個故事讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。在西方古希臘，有一位名叫畢達哥拉斯的哲學(xué)家，他發(fā)現(xiàn)了勾股定理的重要性，而勾股定理的應(yīng)用又可以解決很多實際問題。這個故事讓我對數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值有了新的認(rèn)識，也啟發(fā)了我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
第二段：數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用
數(shù)學(xué)不僅存在于課堂上，更是融入到了我們的生活中。一次我和家人出去旅行，經(jīng)過一個陡坡的路段時，我突然想到了數(shù)學(xué)中的斜率概念。我用地面和斜坡的高度差以及水平距離來計算斜率，從而判斷是否能夠安全通過。這時，我意識到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，它幫助我們更好地理解和解決實際問題。
第三段：數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)用，更是為了培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。在解決數(shù)學(xué)題目的過程中，我們需要分析問題、提取關(guān)鍵信息、建立數(shù)學(xué)模型、推導(dǎo)解答。這些過程都需要我們啟發(fā)和培養(yǎng)邏輯思維，幫助我們更好地理清問題的思路。而抽象思維的培養(yǎng)，則是通過數(shù)學(xué)中的符號和變量的運算，讓我們能夠從具體問題中抽象出一般規(guī)律，拓展我們的思維能力。
第四段：數(shù)學(xué)的美與樂趣
除了實用價值和思維能力的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)也有自己的美和樂趣。在學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)時，我感受到了數(shù)學(xué)的深邃和美妙。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)到導(dǎo)數(shù)概念時，我發(fā)現(xiàn)通過導(dǎo)數(shù)可以揭示函數(shù)的變化趨勢，而這個變化趨勢在生活中也隨處可見。我喜歡通過函數(shù)的圖像去感受數(shù)學(xué)的美，同時也享受到了解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。
第五段：數(shù)學(xué)帶給我人生的啟示
通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我明白了很多與人生息息相關(guān)的道理。數(shù)學(xué)告訴我，要追求完美的結(jié)果，需要不斷地實踐和探索；數(shù)學(xué)告訴我，要有耐心和毅力，克服困難才能取得成功；數(shù)學(xué)告訴我，要善于把握時機和變通，找到最佳解決方案。這些道理不但能夠運用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，也能夠引導(dǎo)我面對人生中的各種挑戰(zhàn)和困惑。
總結(jié)：
通過數(shù)學(xué)的故事和心得體會，我對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識和理解。數(shù)學(xué)不再只是一門課程，而是一門引領(lǐng)我思考和解決問題的科學(xué)。數(shù)學(xué)的應(yīng)用、思維的培養(yǎng)、美和樂趣以及人生的啟示，都使我對數(shù)學(xué)充滿了熱愛和激情。無論是在學(xué)習(xí)、工作還是生活中，我都能夠運用數(shù)學(xué)的知識和思維來更好地認(rèn)識世界和解決實際問題。
故事中的數(shù)學(xué)體會篇四
“數(shù)學(xué)王子”高斯從小家里就窮，在他七歲的時候，小高斯上小學(xué)了。教師名字叫布特納，是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學(xué)家”。這位來自城市的青年教師，總認(rèn)為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數(shù)一個數(shù)地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯這種細心觀察，樂于動腦的精神我們也要學(xué)會，數(shù)學(xué)不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個個跳動的數(shù)字，我們要讓數(shù)學(xué)活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒有半點活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！
所以，不要讓你的腦袋塞滿機械的公式。留出一點空間，讓數(shù)字活起來；讓思維活起來；讓數(shù)學(xué)活起來！
故事中的數(shù)學(xué)體會篇五
晚上，我閱讀了《〈名人成才故事一――阿基米德》，阿基米德是一位著名的數(shù)學(xué)家。誕生于敘拉古城，他發(fā)出驚天動地豪言壯語“給我一個支點，我可以撬動整個地球！”，令人佩服！
書中講有一次阿基米德到海邊散步，忽然想起一道數(shù)學(xué)題，他順手撿起了一個小貝殼，在沙灘上演算起來，一直演算到天黑了才回家。這種勤奮鉆研的毅力，讓我想到自已，平時在學(xué)習(xí)中碰撞到問題，要么不愿做，要么馬上問媽媽，對比后很慚愧。
阿基米德隨著歲月的推移和知識的增長，把所學(xué)知識運用于實際，解決了許多現(xiàn)實生活中的難題，成為古希臘聞名的大智者。歐洲地中海有一位國王，懷疑皇冠不是純金的。請阿基米德來辨別，阿基米德苦思冥想了很多時間，也是一籌莫展。有一天洗澡，當(dāng)身子全浸入水中時水盆里的水溢出來，這種現(xiàn)象讓他很奇怪，他反復(fù)站起來又站下……突然他眼睛一亮，大聲喊叫：“我知道了！我知道了！”回到王宮，讓國王取出一塊和皇冠一樣重的金子，依次把金子和皇冠放在同樣大小滿水的罐子內(nèi)，當(dāng)水從罐子溢出時，用盆子接住，最后兩個盆子中的水一比較，皇冠結(jié)果就出來了，這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的浮力定律。說明阿基米德是一個愛動腦筋，觀察認(rèn)真思考的學(xué)生。
看了這篇文章，我的收獲是：要學(xué)習(xí)阿基米德對學(xué)習(xí)認(rèn)真、勤奮、刻苦、有毅力，改正自己沒有耐心和粗心的壞毛病。
故事中的數(shù)學(xué)體會篇六
欣賞唐詩，常常發(fā)現(xiàn)許多含有數(shù)字的句子，這些簡單的數(shù)字就它本身來說，既無形象，也不能抒情言志，但經(jīng)詩人妙筆點化，卻能創(chuàng)造出各種美妙的藝術(shù)境界，表達出無窮的妙趣。
(一)數(shù)字的連用“兩人對酌山花開，一杯一杯復(fù)一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來。”這是李白的《山中與幽人對酌》。詩得首句寫“兩人對酌”，對酌者是意氣相投的“幽人”，于是乎“一杯一杯復(fù)一杯”地開懷暢飲了，接連重復(fù)三次“一杯”，不但極寫飲酒之多，而且極寫快意之至，讀者仿佛看到了那痛飲狂歌的情景，聽到了“將進酒，杯莫?！?《將進酒》)那興高采烈的勸酒的聲音，以至于詩人“我醉欲眠卿且去”，一個隨心所欲，恣情縱飲，超凡脫俗的藝術(shù)形象揮之欲出。
(二)數(shù)字的搭配“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬里船。”這是杜甫的即景小詩《絕句》。“兩個”寫鳥兒在新綠的柳枝上成雙成對歌唱，呈現(xiàn)出一派愉悅的景色?！耙恍小眲t寫出白鷺在“青天”的映襯下，自然成行，無比優(yōu)美的飛翔姿態(tài)?！扒铩毖匝┚皶r間之長?！叭f里”言船景空間之廣，給讀者以無窮的聯(lián)想。這首詩一句一景，一景一個數(shù)字，構(gòu)成了一個優(yōu)美、和諧的意境。詩人真是視通萬里，思接千載，胸懷廣闊，讓讀者嘆為觀止。
(三)數(shù)字的對比“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！边@是王之渙《涼州詞》。這首詩通過對邊塞景物的描繪，反映了戍邊將士艱苦的征戰(zhàn)生活和思鄉(xiāng)之情，表達了作者對廣大戰(zhàn)士的深切同情。首聯(lián)的兩句詩寫黃河向遠處延伸直上云天，一座孤城坐落在萬仞高山之中，極力渲染西北邊地遼闊、蕭疏的特點，借景物描寫襯托征人戍守邊塞凄涼憂怨的心情。千巖迭障中的孤城，用“一”來修飾，和后面的“萬”形成強烈對比，愈顯出城地的孤危，勾畫出一幅荒寒蕭索的景象。(四)用數(shù)字點睛“萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素燕來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺?！边@是齊己的.五言律詩《早梅》。
齊己曾就這首詩求教于鄭谷，，詩的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐茸x后說：“‘?dāng)?shù)枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齊己深為佩服，便將“數(shù)枝”改為“一枝”，并稱齊己為“一字師”，這雖屬傳說，但說明“一枝”兩字是極為精彩的一筆。這首詩的立意在于“早”：一場大雪過后，萬物被積雪所蓋，唯見一枝堅毅的梅花蓓蕾初放。“一”在此表示少，但突出的卻是＂早＂，而“一枝開”使人聯(lián)想到“昂首怒放花萬朵”，其中蘊含的對梅花頑強生命力的贊頌又自在言外?！耙弧弊置钣茫泻狭恕霸缑贰钡牧⒁?，在全詩中起到了畫龍點睛的作用。唐詩中運用數(shù)字的例子是不勝枚舉的，僅此文一斑，我們便可窺見數(shù)字在詩人筆下所產(chǎn)生的審美情趣是多么神奇。
故事中的數(shù)學(xué)體會篇七
在這個寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數(shù)學(xué)故事》。這是一本有趣的書，本書的作者是夢小得。
這本書主要講數(shù)學(xué)十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學(xué)生。
我讀完了這本書，我感受到了，數(shù)學(xué)特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，因為，我覺得他講的數(shù)學(xué)課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的數(shù)學(xué)故事》我就發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)是快樂的，是簡單的，只要你找對方法。最后，我建議同學(xué)們讀一讀這本書。
我愛數(shù)學(xué)!
故事中的數(shù)學(xué)體會篇八
今天我讀了《數(shù)學(xué)家華羅庚的故事》這一篇文章，華羅庚是我國著名的數(shù)學(xué)家，中國科學(xué)院院長。
華羅庚小時候是個調(diào)皮、貪玩的孩子，可對數(shù)學(xué)卻很感興趣。他在讀完中學(xué)后，因為家里貧窮，交不起學(xué)費，從此華羅庚失學(xué)了，他回到家后只能依靠賣點小東西生活。
功夫不負有心人，華羅庚終于成了我國著名的數(shù)學(xué)家！
故事中的數(shù)學(xué)體會篇九
數(shù)學(xué)是一門讓人望而生畏的學(xué)科，很多學(xué)生和成年人都對它不屑一顧，認(rèn)為它與自己生活無關(guān)。然而，在與數(shù)學(xué)結(jié)合的故事中，我們可以發(fā)現(xiàn)它與我們生活的種種狀況息息相關(guān)。通過閱讀數(shù)學(xué)故事，許多人可以重新發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和學(xué)習(xí)的重要性，進而改變對數(shù)學(xué)的看法。下面我將分享我閱讀數(shù)學(xué)故事的體會。
第二段：數(shù)學(xué)故事的啟示
數(shù)學(xué)故事中我們可以發(fā)現(xiàn)很多數(shù)學(xué)應(yīng)用的場景，看似只是故事中的情節(jié)，卻能啟示我們很多。例如《屋頂上的乘法表》中講述了小女孩利用乘法表從水面上方看到的圖形計算出房屋的墻面積，此故事啟示我們乘法表可以用于計算不規(guī)則圖形的面積或體積。再如《整數(shù)個月》通過小雞吃谷的模式講述了奇數(shù)與偶數(shù)的概念，由此啟示我們可以通過一些生動的實例來幫助孩子認(rèn)識抽象的數(shù)學(xué)概念。
第三段：數(shù)學(xué)故事的趣味性
相比于一些單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，數(shù)學(xué)故事具有一定的趣味性，縱使是教授最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，故事講述者也會給孩子或成年人提供一些別開生面的方式。例如，《數(shù)字玫瑰》中形象地講述了如何通過數(shù)字和形狀繪制一個美麗的玫瑰圖案，成年人可以將其引申至科技中的圖像處理中，可以拓展孩子的視野。
第四段：數(shù)學(xué)故事的鼓舞作用
數(shù)學(xué)故事中往往有某些難度的數(shù)學(xué)知識點，但同時也有我們需要好好掌握的基礎(chǔ)知識。故事情節(jié)中往往有一些耐人尋味的問題，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎?、推理、解決問題的能力，故事中的主人公也常常面對一些困難、挑戰(zhàn)和摩擦，從而幫助我們建立一種團隊合作意識和解決問題的勇氣。比如《調(diào)音師與她的夫人》中，音樂家的毅力和堅持精神為我們樹立了一個好榜樣，啟示我們只要認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤奮努力，面對困難化解隔閡，才能達到更高、更遠的成功。
第五段：結(jié)論
數(shù)學(xué)故事不僅可以幫助我們克服對數(shù)學(xué)的恐懼或厭倦，同時還能夠拓寬我們的思維視野，開拓我們的不同思考方法，提高我們解決問題、創(chuàng)新的能力。希望大家可以像我一樣，在閱讀數(shù)學(xué)故事過程中，不僅能夠感受到數(shù)學(xué)的美和魅力，同時也能夠從中獲得生活智慧和啟示。
故事中的數(shù)學(xué)體會篇十
《讀故事學(xué)數(shù)學(xué)》讀后感數(shù)學(xué)原本是枯燥乏味的學(xué)科，如果不是對數(shù)學(xué)非常感興趣的孩子，學(xué)起數(shù)學(xué)來一定都會感到很被動。可是融入了了生動童話故事的數(shù)學(xué)集，一定會是孩子們的最愛，這種時候，你想不讓孩子學(xué)都很難。
大概有一個多小時的時間，家里出奇的安靜，像是就我自己在家。換做平時安寶放學(xué)回來哪怕是寫作業(yè)都一直滔滔不絕的說個沒完，每一天都有說不完的新鮮事，呵呵！我都覺得如果不讓他說話，恐怕都會很難受，真不知上課的時候是怎么忍著不說話的，呵呵！原來不想讓他說話居然如此簡單：有這樣一本好書就足夠了！優(yōu)秀的兒童讀物很多，但是能夠如此吸引孩子的學(xué)習(xí)類的故事集，還真不多，安寶很幸運的成為了一名小書蟲，這似乎應(yīng)該感謝這些優(yōu)秀的書籍，讓孩子有了這樣好的一個閱讀習(xí)慣！
現(xiàn)在書中的'主人翁數(shù)學(xué)猴就要閃亮登場了：
巧遇數(shù)學(xué)猴
豬八戒交了一個好朋友，叫數(shù)學(xué)猴，說白了們就是一只數(shù)學(xué)特別好的猴子。因為豬八戒自己數(shù)學(xué)很差，總覺得數(shù)學(xué)學(xué)得好的人特了不起，所以一直非常尊重數(shù)學(xué)猴，稱他為“小師兄”。
一天，豬八戒跟數(shù)學(xué)猴學(xué)數(shù)學(xué)時，覺得累了，便想睡覺，可他又怕在睡得正香時，妖怪來把他吃了，就想擺個陣勢，保護自己。
他在地上畫了一個4*4的方陣，又抓來羊、小熊、兔子和松鼠各一只，讓他們替他放哨。豬八戒高興的說：“哈！有了你們4個衛(wèi)兵，我就可以在方陣?yán)锼笥X啦！”
山羊和兔子問：“我們站哪兒放哨？”
“這4*4的魔陣有16個方格，讓他們站哪兒最好呢？”豬八戒開始撓頭。
豬八戒問數(shù)學(xué)猴：“小師兄，你數(shù)學(xué)好，你給出個主意，怎么排好？”
數(shù)學(xué)猴眨巴一下眼睛：“你排方陣是為了睡覺安全，最好的排法是，每行每列都有一名衛(wèi)兵，這樣不管妖怪從哪個方向來，都能有衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)?！?/p>
豬八戒嘿嘿一樂：“原來數(shù)學(xué)猴也犯糊涂，方陣的每行每列都有一名士兵，那就需要16名呀！我只有4個士兵，不夠??！”數(shù)學(xué)猴解釋說：“我說是每行每列都有一名衛(wèi)兵，并沒說每個格里都要有一名衛(wèi)兵??！”
“是這么個理。”豬八戒問，“你說的排法當(dāng)然好，可是誰會排呀？”
“我會啊！”說著，數(shù)學(xué)猴就排出了一種排法。
豬八戒認(rèn)真的看了看，一豎大拇指：“高！果然每行每列都有一名衛(wèi)兵?！?/p>
這不算什么，其實可以有576種不同的排法。
“什么？有576種？”豬八戒瞪大了眼睛，“吹牛！我夸你兩句，你就開始吹牛了?！?/p>
數(shù)學(xué)猴并不生氣，他問：“我問你，4名衛(wèi)兵我們一個一個來放，先放上羊，由于16個格哪個里面都可以放，一共有16種不同放法，對不對？”
“對！”
數(shù)學(xué)猴又問：“當(dāng)把羊的位置確定之后，比如固定在左上角，這時，最上面一行、最左邊一列是不是就不用再放衛(wèi)兵了？”
“我想想。”豬八戒對著方陣比劃，“最上面一行，橫著看，能看到一只羊;最左邊一列，豎著看，也能看見一只羊。不錯，放上一只羊，可以管一行一列?！?/p>
數(shù)學(xué)猴說：“把羊放好后，該放兔子了。這時，只剩下9個格子可供挑選了。”“對，因為最上邊一行和最左邊一列有羊看管著，就不用再放衛(wèi)兵了?！?/p>
“同樣道理，小熊只有4個格子可供挑選，而松鼠只能放在右下角的格子里了，這樣一來，一共有16*9*4*1=576種排法?！?/p>
豬八戒拍了拍數(shù)學(xué)猴的肩膀說：“小師兄，數(shù)學(xué)真棒！比我猴哥強多了。我可以睡個安穩(wěn)覺了?！?/p>
“我走了，還有事?！睌?shù)學(xué)猴說我就轉(zhuǎn)身離去了。
數(shù)學(xué)猴剛走，幾個妖精就攔住了豬八戒，要吃豬肉???
后面的故事更加精彩，可是我不能一一講給大家聽了，呵呵！
針對小學(xué)不同學(xué)段讀者的數(shù)學(xué)知識掌握情況及思維能力水平，從李毓佩教授膾炙人口的數(shù)學(xué)故事創(chuàng)作中精選出分別適合低、中、高年紀(jì)閱讀的內(nèi)容，并結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的典型題目和解法進行數(shù)學(xué)知識點的歸納總結(jié)，而且還配有全彩色插圖（低年級著有拼音）。
每冊書末附加的《數(shù)學(xué)知識對照表》，根據(jù)不同年級的接受程度，對書中涉及的每個數(shù)學(xué)知識點進行了難度星級劃分，幾顆星對應(yīng)就是幾年級，便于小讀者或家長結(jié)合故事的閱讀，強化數(shù)學(xué)知識點的學(xué)習(xí)和掌握。
安寶現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立的閱讀，可是寫讀后感還有些困難，所以我還是先代替他來完成這本應(yīng)該由他完成的故事集，可是我一直在分享他閱讀后的快樂，因為每次他看完都會給我講述書中有趣的情節(jié)，當(dāng)然也有許多看不明白的地方要問我，所以我也是陪伴著他閱讀完這本精彩的故事集，所以想和大家一起分享其中的快樂！
故事中的數(shù)學(xué)體會篇十一
《八戒數(shù)寶》：小說中的數(shù)學(xué)有許多學(xué)問，只要一步一步的去鉆研，就一定會找到答案。
《搬家》：笑話中的數(shù)學(xué)是帶些趣味的，看了之后不僅能學(xué)到一些知識，還放松了心情。
《一字千金》：數(shù)學(xué)同時也在成語里，也能學(xué)到成語，還能學(xué)到數(shù)學(xué)，真是“一舉兩得”
《打官司》：童話中的數(shù)學(xué)能把人帶入一個個美麗的童話中，然后還能輕松地學(xué)到數(shù)學(xué)知識。好棒！
這就是本書的讀后感！
故事中的數(shù)學(xué)體會篇十二
你認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥無味嗎？如果認(rèn)為，那么可能你沒有找到一種正確的學(xué)習(xí)方法。我建議你讀李毓佩教授寫的一套書――《數(shù)學(xué)故事專輯》。李老是我國著名的科普作家，他十分擅長將抽象難懂的數(shù)學(xué)知識，寫成有趣的童話。我很高興得到了這套書。我最喜歡《非洲歷險記》這本書，它主要講訴了酷酷猴和花花兔去非洲挑戰(zhàn)黑猩猩和大猩猩，又去了獅王梅森的領(lǐng)地，指揮領(lǐng)地保衛(wèi)戰(zhàn)，幫梅森趕走敵人，保護家園。
《非洲歷險記》中有一個故事我覺得十分有趣：獨眼雄獅要霸占獅王梅森的領(lǐng)地，結(jié)果酷酷猴用聰明才智幫梅森出謀劃策，領(lǐng)導(dǎo)梅森的部下建立了一座城墻，用僅有的12只獅子(圓圈代表獅子）讓獨眼雄獅認(rèn)為有12只（如圖1）、16只（如圖2）、20只（如圖3）。獨眼雄獅又用禿鷲、鼴鼠、烏鴉、鬣狗對梅森進行上、中、下聯(lián)合襲擊。最后鬣狗過不去，禿鷲和烏鴉被俘，鼴鼠更慘，被踩成了“鼠餅”獨眼雄獅又想了一個辦法：我親自去找梅森，他還中著毒呢！卻不知梅森毒性已解，結(jié)果又被打敗了。一場戰(zhàn)爭結(jié)束了。這本書的故事也結(jié)束了。隨著故事的結(jié)束，我明白了：
聰明來源于學(xué)習(xí)，所以我們?yōu)榱耸棺约焊斆?，必須努力學(xué)習(xí)更多的知識，并學(xué)著將所學(xué)知識用于解決生活中的問題，來改變自己的命運，乃至一個王國的命運。
李教授將枯燥難懂的數(shù)學(xué)知識，寫成有趣的童話。我以后寫童話要增加童話的趣味性，努力使其立意更深遠。
酷酷猴不畏艱險，努力的領(lǐng)導(dǎo)獅子們保護自己的家園。我明白了不論發(fā)生什么都要勇于面對生活。
故事中的數(shù)學(xué)體會篇十三
在這個寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數(shù)學(xué)故事》。這是一本有趣的書，這本書的作者是夢小得。
這本書主要講數(shù)學(xué)十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學(xué)生。
書中的故事主要講，怪怪老師是一個特別有趣的數(shù)學(xué)老師，他講的數(shù)學(xué)課總是很好玩。他總是聲稱自己是從外星球來的外星人，他在上數(shù)學(xué)課時總會變一些魔法，比如，帶著他的學(xué)生去旅游，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)會數(shù)學(xué)。他還讓學(xué)生體驗做老師的感覺，還讓學(xué)生嘗試著變一些魔法。與此同時，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時學(xué)得十分快樂，也十分有效。
我讀完了這本書，體會到：數(shù)學(xué)特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，我覺得他講的數(shù)學(xué)課非常動聽。我讀了《不一樣的數(shù)學(xué)故事》明白了：學(xué)習(xí)是快樂的，是簡單的，只要你找對方法，就會學(xué)得好。我建議同學(xué)們讀一讀這本書。
從此，我愛上了數(shù)學(xué)！
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故事中的數(shù)學(xué)體會篇十四
寒假里，我讀了一本書，書的名字叫《數(shù)學(xué)家的故事》，講述了許多數(shù)學(xué)名人的故事。比如畢達哥拉斯、阿基米德、高斯……其中，我最感興趣的是關(guān)于祖沖之的故事。
祖沖之是我國南北朝時期一位偉大的科學(xué)家，他對圓周率的計算得出了非常精確的結(jié)果。這篇文章講的是祖沖之經(jīng)過很長時間的編寫，終于寫成了《大明歷》，他上書皇帝，請求頒布實行?；实勖钪鞴芴煳臍v法的寵臣戴法興進行審查。但是戴法興思想保守，是個腐朽勢力的衛(wèi)道士，他極力反對新歷法。面對戴法興的刁難、攻擊，祖沖之寸步不讓，和他唇槍舌劍的辯論。最終，《大明歷》沒有通過，后來在祖沖之去世后，《大明歷》才頒布實行。
讀了這個故事，使我對祖沖之堅貞不屈的精神非常敬佩。正因為他有這樣的精神，才能持之以恒地堅持。是啊，任何事情要取得成功，都離不開“堅持”兩個字。不由地，我想到了許多人，有文化名人、愛國將士，和我身邊的同學(xué)。記得，媽媽告訴我，她經(jīng)常在時間緊張的情況下，工作到深夜，不顧身體的疲勞，堅持著把事情做好，然后才會安心入睡。
故事中的數(shù)學(xué)體會篇十五
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，不僅僅是一堆公式和方法的堆積，更是一種思維方式和邏輯思維的訓(xùn)練。從小學(xué)到高中，我們都在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但是每個人對于數(shù)學(xué)的理解和認(rèn)識都不一樣。今天，我要分享的是我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事中所得到的一些心得和體會。
第二段：啟示
數(shù)學(xué)故事雖然是講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的故事，但是其背后所蘊含的卻是一種啟示。比如，《費馬大定理》這本書講述了數(shù)學(xué)家安德魯·懷爾斯用了七年的時間才成功地證明了費馬大定理的故事，啟示我們要有毅力和耐心。而且，《看不見的框架》這本書則講述了一些有關(guān)數(shù)學(xué)應(yīng)用的真實故事，比如蘋果公司如何應(yīng)用數(shù)學(xué)進行產(chǎn)品設(shè)計，啟示我們數(shù)學(xué)的應(yīng)用不僅僅是在考試之中，更是在日常生活中的。
第三段：思維方式
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事，可以讓我們不僅僅學(xué)習(xí)到了一些數(shù)學(xué)知識，更是接觸到了一種思維方式。比如，《蒙哥馬利的戰(zhàn)爭謎題》這本書所講述的游戲，其實是一種利用數(shù)學(xué)知識進行決策的思維方式，而這種思維方式則適用于不同領(lǐng)域、不同場景的決策，并可以幫助我們更快速地尋找解決問題的方法。
第四段：震撼
數(shù)學(xué)故事的另一個作用是讓我們感受到數(shù)學(xué)的神奇和美妙。比如，《數(shù)理統(tǒng)計學(xué)入門》這本書講述了幾個數(shù)學(xué)中的“魔法”：如費馬積分法、帕累托分布等等。這些方法看似神奇，但是卻又實用，讓我們感受到了數(shù)學(xué)的美妙和神奇。
第五段：反思
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事之后，我們可以反思我們對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和理解。數(shù)學(xué)不是只能應(yīng)對考試的一個工具，而是一種思維方式和一種文化。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事，我們可以更好的理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和魅力，也可以更好的應(yīng)用數(shù)學(xué)的方法，解決生活和工作中的各種難題。
結(jié)論：
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事并非是一件枯燥無味的事情，其背后所蘊含的啟示和思維方式不僅僅與數(shù)學(xué)相關(guān)，更是與生活和工作相關(guān)的。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)故事，我們可以更好的把數(shù)學(xué)應(yīng)用到實踐中，更好的享受數(shù)學(xué)的魅力。
故事中的數(shù)學(xué)體會篇十六
第一段：引入數(shù)學(xué)故事的背景與作用（200字）
數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，始終被視為晦澀難懂、乏味枯燥的學(xué)科。然而，數(shù)學(xué)故事卻以其生動有趣的敘事方式，為學(xué)生們打開了一扇探索數(shù)學(xué)之美的大門。數(shù)學(xué)故事不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們提高解決問題的能力。在我參與一項關(guān)于數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)活動后，我深深地感受到了數(shù)學(xué)故事的魅力，并獲得了一些心得體會。
第二段：數(shù)學(xué)故事帶給我思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）
通過參與數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，我體會到了數(shù)學(xué)故事對我思維方式的轉(zhuǎn)變。以往，我對數(shù)學(xué)的理解僅僅停留在題目的計算和解答上，對數(shù)學(xué)的認(rèn)識僅僅局限在公式和定理之間。然而，數(shù)學(xué)故事的出現(xiàn)改變了我的思維方式。我不再滿足于簡單的答案，而追求背后的原因和推理。數(shù)學(xué)故事為我們呈現(xiàn)了一個個優(yōu)美、有趣的數(shù)學(xué)謎題，這讓我發(fā)現(xiàn)了解決問題的多種可能性，激發(fā)了我探究數(shù)學(xué)深度的渴望。
第三段：數(shù)學(xué)故事培養(yǎng)了我的合作意識與團隊精神（200字）
數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)不僅僅是個人的思考過程，更需要將個人的想法和其他人進行交流、協(xié)商和辯解。在數(shù)學(xué)故事的討論和分析中，我學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重他人的意見，同時也能夠自信地陳述和捍衛(wèi)自己的見解。通過與他人的合作團隊工作，我增強了合作意識和團隊精神。我們共同解決數(shù)學(xué)故事中的問題，共同制定解題策略，共同分析錯誤和找尋解題思路。這樣的合作過程不僅提高了我們的交流能力和解決問題的能力，也讓我深刻體會到團隊合作的重要性。
第四段：數(shù)學(xué)故事激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣（200字）
參與數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，讓我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力。以往，我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付考試，從未真正體會到數(shù)學(xué)的樂趣。然而，通過數(shù)學(xué)故事，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)不再僅僅是無聊的計算和公式，而是一個充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造的領(lǐng)域。數(shù)學(xué)故事中的奇妙情節(jié)和復(fù)雜推理讓我感受到數(shù)學(xué)的獨特魅力，激發(fā)了我進一步探索數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)故事還向我展示了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，讓我明白數(shù)學(xué)無處不在，它與我們的生活息息相關(guān)。這樣的發(fā)現(xiàn)激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的求知欲望，讓我更加熱愛數(shù)學(xué)。
第五段：數(shù)學(xué)故事讓我從中獲得了更多（200字）
通過數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，我不僅僅是從中獲得了數(shù)學(xué)知識，還收獲了更多的東西。數(shù)學(xué)故事鍛煉了我的思維能力，提高了邏輯思維和批判性思維的能力。它還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力和想象力，通過數(shù)學(xué)故事中的抽象情節(jié)和推理，我學(xué)會了構(gòu)建邏輯鏈條和展開合理的思考。數(shù)學(xué)故事還培養(yǎng)了我的耐心和堅持不懈的精神，通過反復(fù)推敲和分析，我找到了解題的方法和策略，并最終獲得了滿意的解答。數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)不僅僅局限于數(shù)學(xué)領(lǐng)域，而是對我整個人生的影響。
總結(jié)：
通過參與數(shù)學(xué)故事的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)故事的魅力。它改變了我的思維方式，培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣，同時也讓我從中獲得了更多。數(shù)學(xué)故事不僅僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種生活態(tài)度，一種樂于思考和探索的精神。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)故事的熱愛，通過數(shù)學(xué)故事，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷突破自己，不斷追求數(shù)學(xué)的深度和廣度。
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