養(yǎng)成良好的學習習慣對提高學習效果起到至關重要的作用。寫總結要言簡意賅，重點突出，表達清晰，讓人一目了然。如果你對總結寫作感到困惑，不妨參考一下下面這些總結范文，說不定能找到點啟發(fā)。
低年級讀書心得篇一
第一段：引言（約150字）
閱讀是一種有趣而又重要的活動，對兒童的成長和智力發(fā)展起著重要作用。對于低年級兒童來說，閱讀不僅能讓他們在趣味中學習到各種知識和技能，還能讓他們在想象和思考中成長自己的獨立思維。我在和低年級兒童一起讀書的過程中，發(fā)現(xiàn)他們對于閱讀的認知和理解與大人是有很大區(qū)別的。下面，我將從個人的角度，探討一些低年級兒童讀書心得體會。
第二段：通過繪本，開啟想象之門（約250字）
低年級兒童閱讀的過程中，繪本是非常重要的。在閱讀繪本的過程中，孩子們可以通過圖畫來感受故事的情節(jié)和人物特征，這樣可以有效地開啟他們的想象力，讓閱讀變得更加有趣。我和孩子們在一起看過許多繪本，例如《胡蘿卜種子》、《奶酪工廠的秘密》等等。在看完后，我發(fā)現(xiàn)孩子們會自己去想象里面的故事情節(jié)，并把自己的想法都說出來。這個過程不僅可以讓孩子學習表達自己的想法，還能讓故事更加生動形象，并有助于他們在思維能力和語言能力方面的提高。
第三段：讓孩子們體會到閱讀的趣味（約250字）
閱讀之所以受到兒童的歡迎，是因為閱讀可以通過“玩、樂、趣”讓孩子們感受到快樂和趣味。在和孩子們一起看書的過程中，我會盡量讓他們感受到閱讀的趣味性和生動性。有時候我會講故事，有時候我會讓孩子們自己把故事說出來，有時候我還會和他們一起做手工，來讓他們更好地感受到書本中的世界。例如，我們讀了一本關于貪玩和勤奮的故事，然后我讓孩子們做一個圖案，讓他們根據(jù)自己的理解去畫出故事中的那些人或物。這樣以來，孩子們就能夠感受到趣味而不枯燥，不僅更好地理解了故事，也增加他們對繪畫的興趣。
第四段：開啟孩子們的思維世界（約250字）
閱讀還有一個很重要的作用，就是開啟孩子們的思維世界。在我和孩子們閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們有時候不僅僅是讀書，更多的是在思考。當在閱讀過程中，孩子碰到陌生的詞匯、不同的情境、被描繪的神秘景象等等，會產(chǎn)生各種各樣的疑問，這時便是他們思考的時候。如果在這個時候我去鼓勵或者指導，就可以開啟孩子思考的世界。例如，我們讀一本《媽媽，你在哪兒》的書，孩子們會不斷地問我，這個媽媽到底去哪里了，為什么草叢里有個小強，……這樣的好奇心和疑問，除了能夠開啟孩子思考，還促進孩子不斷地動腦和思考問題。
第五段：總結（約300字）
閱讀對低年級兒童是非常重要的，幫他們開啟想象世界、感受趣味、探索思維。我通過和孩子們一起讀書，感受到了閱讀的趣味、學習了如何與孩子們交流和激發(fā)他們的興趣，同時也學會了如何抽象化和思考問題。我覺得通過閱讀，孩子們不僅能學習到知識和技能，還能鍛煉他們的思考和表達能力，增加他們對世界的認知。因此，作為一名家長、老師或者志愿者，我們應該花更多的時間和精力去帶領孩子們閱讀，讓他們的心靈得到更加充實的滋養(yǎng)。
低年級讀書心得篇二
教學目標：
1．讓學生初步了解本書的主要內(nèi)容，對人物形象有初步的認識；
2．通過精彩片段的閱讀，激發(fā)學生閱讀本書的興趣；
3．教給學生讀書的方法，讓學生有目的的讀書。
教學重點：
通過精彩片段的閱讀，認識人物形象，激發(fā)閱讀的興趣。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、激趣導入：
1．（出示狐貍圖片）同學們認識這種動物嗎？談談它在你心目中的印象。
2．今天，老師要推薦給大家一本書《了不起的狐貍爸爸》，（板書課題，學生齊讀課題）。
看了課題，你想知道什么？
二、簡介作者：
出示作者簡介，指名讀。
說說現(xiàn)在你對作者有了哪些了解。
（狼、蛇、狐貍許多動物被人類所厭惡，甚至仇恨，并不是它們的本性所致。它們遠不是人類的天敵。而是我們的文化賦予了它們某種人類所厭惡的一些秉性和象征，所以它們的形象隨著我們文化的源遠流長而保持著一成不變的特性。它們的美麗或者可愛，被人類一些藝術大師發(fā)現(xiàn)了，比如說羅爾德.達爾就是一位，他們以善良、正直的品德以及無與倫比的創(chuàng)造才能替它們沖刷了一些壓得喘不過氣來的恥辱。我們淄博也有這樣一位偉大的作家，他筆下的狐貍都是善良的化身，你們知道是誰嗎？）
三、簡介故事內(nèi)容：
1．出示內(nèi)容簡介，自由讀。小結本書特點（情節(jié)離奇、想象豐富、語言風趣）
2．你最想知道故事中的哪部分內(nèi)容？
四、認識文中的主要人物：
1．板書主要人物。
2．認識三位農(nóng)場主：
（1）出示相關句子，
山谷里有三個飼養(yǎng)場。三個飼養(yǎng)場的場主經(jīng)營得不錯。他們都是有錢人，但也都是卑鄙齷齪的家伙。他們?nèi)齻€簡直是你所能遇到的最卑鄙、最小氣的人。他們的'名字是博吉斯、邦斯和比恩。）（“比恩、邦斯、博吉斯，一瘦一矮一胖子。三個壞蛋真是壞，模樣雖然不一樣，沒有一個不貪財。”
這就是附近孩子見到他們時常常唱的一支兒歌。）（博吉斯是養(yǎng)雞場的場主。
邦斯是鴨鵝飼養(yǎng)場的場主。
比恩是火雞飼養(yǎng)場和蘋果園的主人。）學生自由讀，指名讀，談談對他們的認識。
（2）教師補充讀文中相關段落（隨機板書：卑鄙、貪財、小氣、狠毒）
3．認識狐貍爸爸：
（1）出示“聰明”段落，學生讀，談感受。
（2）出示“槍響”段，學生閱讀，體會狐貍爸爸的小心、機敏，以及語言描寫的生動。
（3）出示“與獾對話”部分，體會狐貍爸爸的大方。
（4）讀“與妻子對話”部分，體會狐貍爸爸的家庭責任感。
（以上內(nèi)容隨機板書）
五、課堂小結：現(xiàn)在，你覺得這是一本怎樣的書？
六、布置讀書任務：
課下讀這本書，明確任務：
1．讀一讀：按照書名、作者、封面、封底、目錄、文本的順序讀。
2．畫一畫：用規(guī)定的符號畫出好詞好句。
3．寫一寫：在讀書筆記本上寫寫好詞佳句。
4．想一想：這本書的主要內(nèi)容是什么。
5．練一練：把自己讀書的感受或收獲寫下來。
低年級讀書心得篇三
自古以來，讀書便是人類獲取知識和提升自己的一種重要渠道。對于低年級的孩子來說，讀書更是開啟人生智慧的大門，培養(yǎng)語言表達能力和提升閱讀能力的重要途徑。通過讀書，他們不僅能夠學習到豐富多彩的知識，還能夠增強自己的想象力和情感表達能力，構建自己獨特的思維世界。在這樣的背景下，作為家長和老師，我們應該盡可能地讓孩子多讀書，尤其是在低年級，由于孩子的認知能力有限，需要我們引導他們正確閱讀，盡早養(yǎng)成讀書的習慣。
第二段：介紹孩子選擇書籍的原則和讀書方法
孩子們在讀書之前需要了解一些基礎知識，如何選擇適合自己的書籍，以及如何較好地閱讀和理解書中的內(nèi)容。首先，孩子選擇書籍應該依據(jù)自己的年齡、興趣和學習方向，適合自己的眼界和思考方式，為閱讀打好素材基礎。最好找到適合自己的書，然后按照自己的節(jié)奏一步步地讀過去。讀書時需要保持專注和思考，邊讀邊思考，善于借助自己的生活經(jīng)驗和想象力，來理解和解讀書中的信息。
第三段：總結閱讀神妙之處
閱讀不僅可以幫助孩子有效提升自己的語言表達能力和閱讀理解能力，更可以讓孩子快速地認知到人生的各種可能。讀書可以拓寬孩子的思維，豐富孩子的想象力，讓孩子進入別人的世界，感受別人的感情，豐富他們的閱讀體驗，讓生命更加美好。
第四段：分享個人的讀書感悟
作為一名家長，我非常注重孩子的閱讀問題。在孩子還很小的時候，我就開始培養(yǎng)他閱讀興趣，給他許多寓教于樂的圖書，通過他的自主選擇讓他建立讀書的興趣，這樣，他終于喜歡上了閱讀，并且在中小學階段做到了跟上班級的大多數(shù)人一樣，這讓我非常欣慰。通過不斷的伴讀，我見識到了許多優(yōu)秀的作品，也認識到了許多生活中的道理，讀書讓我跟孩子重獲快樂、重獲喜悅，更讓我觸摸到人生的真諦和無限可能。
第五段：總結、呼吁推廣閱讀
讀書對于孩子的成長是不可或缺的，因此，我們家長和老師要認真地引導孩子走進閱讀的世界，培養(yǎng)他們的讀書習慣，讓他們陶冶情操，成長知識成果。同時，我們還要注重閱讀時養(yǎng)成良好的習慣和方法，讓孩子的閱讀更加常規(guī)化和有針對性，讓孩子在閱讀中展現(xiàn)他們的潛能，激勵他們進一步追求知識，面對未來的人生路徑勇往直前。
低年級讀書心得篇四
讀書是人們生活中不可缺少的一部分，高爾基曾經(jīng)說過：書是人類進步的'階梯。杜甫也曾說過：讀書破萬卷，下筆如有神。我們小學生就更應該愛讀書，讀好書，將來成為祖國的棟梁之才。
書，賦予我知識，賦予我智慧，看書使我了解到羅貫中的《三國演義》中諸葛亮的智慧，巴金爺爺見過如鳥的天堂一樣熱鬧的大榕樹，朱自清爺爺筆下那美麗的景色。童話中那嬌小的身軀，那張如仙女一般的臉，灰姑娘的水晶鞋，那堅強的心靈，那悲慘的經(jīng)歷，那過人的才智，那愚蠢的選擇，這些事讓我懂得不少的人生哲理。在書的海洋中與詩為友是最慶幸的事。陸游在“死去元知萬事空，但悲不見九州同。”中表現(xiàn)出他那強烈愛國的思想感情深深打動了我。蘇軾的“不識廬山真面目，只緣生在此山中。”那讓人不得不對廬山產(chǎn)生疑惑。體會到李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念家人的感情。孟郊的“慈母手中線，游子身上衣?！睈勰钢呐c念母之心。王安石的“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”那興奮的心情……書使我懂得人生的哲理，打開書，使我進入書中那迷人的情景。合上書，還可以細細回味書中那有去的故事，我愛看書。
低年級讀書心得篇五
低年級的讀書標準是我們學習閱讀人生中的第一步，它的影響將伴隨我們一生。讀書是我們接觸知識和獲取智慧的途徑，也是我們成為優(yōu)秀人才的第一步。然而，如何正確地讀書，也就成為了我們需要面臨并解決的問題之一。在低年級，我們需要遵守一些關于讀書的標準，下面是一些我在讀書時的心得體會。
第二段：培養(yǎng)閱讀習慣
培養(yǎng)閱讀習慣是我們閱讀的第一步。只有培養(yǎng)好閱讀習慣，才能讓我們更好地投入到閱讀中。在學習閱讀的過程中，需要有耐心和毅力，不能急于求成。剛開始閱讀時，可以選擇一些比較簡單的故事，逐漸提高閱讀難度。同時，我們也要注重閱讀環(huán)境，保持安靜的環(huán)境是閱讀的前提，為了更好地投入閱讀，避免電視、音樂等外界干擾。
第三段：完整的閱讀過程
閱讀是一個完整的過程，它包括選擇、理解、思考和分享。在選擇閱讀的書籍時，需要根據(jù)自己的興趣和能力來選擇。當我們完成了閱讀后，還需要對所讀內(nèi)容進行整理和思考。通過思考，我們能夠從書中汲取更多的知識和智慧。此外，也可以將自己的閱讀經(jīng)歷分享給他人，從而獲得更多的感悟和啟示。
第四段：多方面的閱讀內(nèi)容
閱讀的內(nèi)容可以非常的豐富，可以選擇小說、文學、歷史、科學、社會等內(nèi)容。閱讀不僅可以擴展我們的知識面，還可以拓寬我們的視野和思維方式。在閱讀過程中，需要保持積極的心態(tài)，不斷更新自己的視野和思維方式。最重要的是，我們需要在閱讀中保持求知的態(tài)度，不斷讓自己成長和進步。
第五段：總結
在低年級，我們需要學習閱讀的標準，建立良好的閱讀習慣，完整地閱讀書籍內(nèi)容，開闊閱讀內(nèi)容，最終實現(xiàn)讀懂書中的智慧，我們還需要同樣注重情感的投入和書中知識的運用，認真體會讀書的魅力，以及由此給我們帶來的巨大價值。讀書是我們一生的伴侶，因此，我們應該把它作為一項長期的自我修養(yǎng)活動。
低年級讀書心得篇六
過去幾年，我在小學里教過許多年級的孩子，但是我始終認為讓低年級的孩子浸潤于閱讀可以為他們今后的學習生涯打下堅實的基礎。但是如果我們提高閱讀標準的話，往往會勸退那些單詞量和理解能力較弱的孩子。因此，我意識到我們需要為低年級孩子創(chuàng)建適當?shù)摹⑶页錆M樂趣的、閱讀標準使得每個學生都能成功閱讀，從而激發(fā)出讀書的興趣。
第二段：低年級讀書的標準
低年級的孩子通常會被要求閱讀一些圖書，這些圖書包括少量單詞和大量圖畫。 但是不同的孩子有不同的閱讀能力和背景，所以必須為他們制定適當?shù)臉藴?，使得他們都能夠閱讀并理解這些圖書。 從我的經(jīng)驗來看，這些標準應該考慮以下幾個因素：
第一，使用大字號、清晰、易讀的字體；
第二，使用簡單的語言結構；
第三，引人入勝的圖片的數(shù)量；
第四，涵蓋不同主題的圖書，以便孩子們可以了解自然、歷史等不同的領域。
第三段：使用適當?shù)念}材
低年級的孩子通常對動物、童話故事、人物傳記等題材感興趣。 因此，當我們選擇圖書的時候，應盡可能符合孩子們的興趣愛好。以我的經(jīng)驗來看，在選擇圖書時，我會結合孩子們的世界觀和他們喜歡的讀物，來確保圖書不僅有趣，而且可以與孩子的實際生活聯(lián)系起來。這不僅可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，還可以為他們帶來對新知識和觀念的探索。
第四段：使用獎勵機制
在我的教學中，我使用了獎勵機制來鼓勵低年級的孩子們積極讀書。例如，當他們完成了一本書，我會為他們頒發(fā)證書和小禮物。這種獎勵機制可以激勵一些沒有閱讀興趣的孩子，在他們這個閱讀能力階段閱讀入門的書籍。
第五段：結論
在教授低年級的孩子們閱讀時，我們需要始終保持耐心、鼓勵他們。我們需要記住每個孩子都有不同的學習風格和速度，并盡可能為他們提供幫助。以我的經(jīng)驗來看，為低年級的孩子們創(chuàng)建適當?shù)?、且充滿樂趣的、閱讀標準是一個大挑戰(zhàn)，但是通過創(chuàng)意和努力，我們可以鼓勵孩子們充分探索閱讀帶給他們的成就感和樂趣。雖然這個過程充滿挑戰(zhàn)，但當我們看到孩子們能夠在閱讀中蓬勃發(fā)展時，我們滿懷興奮地期待著這一過程。
低年級讀書心得篇七
低年級讀書標準是指學齡前兒童和小學低年級學生在閱讀過程中所需達到的標準。它的制定旨在幫助兒童和學生更好地理解閱讀材料，為以后的閱讀奠定堅實的基礎。低年級讀書標準的重要性不言而喻，能夠幫助兒童和學生提高閱讀水平、拓展閱讀興趣，同時也為教師提供了教學指導和評價標準。
第二段：談低年級讀書標準的實際應用
低年級讀書標準的內(nèi)容包含了閱讀速度、閱讀理解、閱讀語音語調(diào)等方面。通過學習這些標準，兒童和學生可以更好地掌握閱讀技巧，提高自己的閱讀速度和理解能力，同時也能夠感受到閱讀帶來的樂趣。例如，通過提高閱讀速度，學生能夠更好地掌握課堂知識，提高學習成績；通過提高閱讀理解能力，學生能夠更好地理解課外閱讀，拓展知識面。
第三段：強調(diào)低年級讀書標準的幫助
低年級讀書標準針對兒童和學生的特點制定而成，具有實際的幫助作用。通過執(zhí)行這些標準，能夠幫助兒童和學生逐漸形成良好的閱讀習慣，建立正確的閱讀態(tài)度和方法，同時也能夠提高教師的教學成效。例如，在學習語音語調(diào)方面，學生可以通過模仿老師的朗讀來提高自己的語音語調(diào)，讓自己更好地理解閱讀內(nèi)容。
第四段：低年級讀書標準的調(diào)整和落實
隨著教育改革不斷深入，低年級讀書標準也在不斷調(diào)整和完善。在執(zhí)行過程中，教師需要根據(jù)學生的實際情況進行評估和調(diào)整，在幫助學生提高閱讀水平的同時，也要注意保護學生的閱讀興趣，讓他們享受閱讀的過程。此外，還要落實低年級讀書標準的教育經(jīng)驗，通過一些有效的實踐方法，讓學生更加深入地了解閱讀內(nèi)容。
第五段：總結低年級讀書標準的經(jīng)驗和感悟
低年級讀書標準是兒童和學生閱讀過程中非常重要的參考標準，對學生的閱讀素養(yǎng)和閱讀習慣的形成有著重要的促進作用。通過實施這些標準，教師能夠更好地引導學生閱讀、理解和思考，讓學生更好地發(fā)現(xiàn)閱讀的意義和價值。在教育實踐中，我們需要逐步完善低年級讀書標準，根據(jù)學生的實際情況進行個性化教學，不斷引導學生拓展閱讀興趣，提高自己的閱讀水平。
低年級讀書心得篇八
閱讀是一項重要的技能，能夠幫助兒童提升自己的語言表達、認知能力以及閱讀理解能力。然而對于低年級的兒童來說，閱讀并不是一件容易的事情。在這篇文章中，我將分享我在和小學低年級兒童一起閱讀時得到的心得和體會。
第二段：閱讀前的準備
在帶領低年級的兒童閱讀前，我們需要將書目挑選好，確保書籍的內(nèi)容易于理解，有趣且富有教育性。此外，我們需要找到一個安靜舒適的地方，讓孩子專注地聽或讀書。閱讀前，我們可以通過觀察圖片、唱兒歌、談論問題等方式調(diào)動孩子的興趣。在準備過程中，必須確保孩子聽懂書本的內(nèi)容，這樣才能達到閱讀的目的。
第三段：學習閱讀技巧
閱讀技巧需要長時間的訓練和練習。在帶領低年級的兒童閱讀時，我們需要有效地和孩子進行互動，讓孩子發(fā)揮主動性，快樂地參與閱讀過程。在閱讀時，我們可以讓孩子自己讀出來，或者我們將讀者和輔導員的角色適時地切換，幫助孩子積累自信。通過這樣的閱讀方式，孩子們不僅增強了語言認知能力，也能提高自己的口語表達能力，從而培養(yǎng)閱讀的興趣。
第四段：讓閱讀變得更加有趣
一些有趣的閱讀活動能夠為孩子們感受到閱讀的魅力。例如，我們可以組織孩子們進行角色扮演，通過戲劇表演的方式，孩子們可以深入地理解書中人物的脾性和行為。此外，我們還可以鼓勵孩子們制作他們自己的“人物小冊子”，將書中的主要人物的信息進行整理和擴展，這不僅能夠提升孩子們的創(chuàng)造力，還可以加深對書籍的理解。
第五段：總結
低年級兒童閱讀是一個有趣、有挑戰(zhàn)的過程。在閱讀的過程中，我們需要注意孩子的心理和實際情況，并采用一些技巧，以更好地引導孩子們進入閱讀狀態(tài)。對于小學低年級兒童而言，閱讀不僅能夠提高語言和認知能力，還能培養(yǎng)他們的興趣和好奇心，激發(fā)他們學習樂趣。如果我們能在閱讀中引導孩子成為一位熱愛讀書的小琪，那么我們的努力就是值得了。
低年級讀書心得篇九
教學目標：
1、了解學生課外讀書情況，把握學生課外讀書動態(tài)，把學生課外讀書活動引導到知識性、趣味性、實用性上來。提高學生的文化修養(yǎng)。
2、通過活動，提高學生口語表達能力。
3、提高學生的讀書興趣，感受好書的魅力。實現(xiàn)全體學生積極讀好書、好讀書的良性循環(huán)。同時引導學生在閱讀中有體會、有收獲，并懂得一定的道理。
教學重點：
匯報讀書成果，展示個人的口才。
教學難點：
學生自主準備交流會內(nèi)容，并能夠把自己喜歡的故事講給同學們聽。
教學準備：
1、課件、故事，推薦書目
2、匯報課前了解同學們閱讀情況，根據(jù)內(nèi)容把讀書匯報會設計分為兩大板塊：一是繪本系列故事賽；二是閱讀匯報、交流。
課時安排：
一課時
教學過程：
一、教師開場白
二、了解有關讀書的名言（幻燈片出示）
1、讀書百遍，其義自現(xiàn)
2、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀
3、讀了一本好書，就像交了一位益友
三、說說你都看了哪些書？你喜歡看哪些書？為什么？
1、拿到一本新書，你先看什么？（教給一年級新生看書方法）
2、說說你從哪里可以知道這本書大概寫什么？
3、說說你都看了哪些書？
四、出示讀書知識競賽題目（幻燈片出示）
五、繪本系列故事會
1、在小組里講故事、交流讀書感受。
2、派出代表上講臺講（說出喜歡這個人物的原因）。
3、教師小結。
六、閱讀匯報、交流
1、小組交流：向小組里的同學推薦自己喜歡的故事。（展示自己帶來的繪本）
2、選擇自己欣賞的片段讀給大家聽。（引導：你為什么喜歡這個故事？為什么對這個故事印象深刻？）
3、教師選取個別片段細致交流、欣賞。
4、小結。
（1、）從這些人和事中，你有沒有受到什么啟發(fā)？
（2、）以“（）教會我（）”的句式說一句話。
（3、）同學們手上都有很多好書，誰能為大家推薦一些？（指名上臺介紹自己喜歡的好書）
（4、）要求選擇自己喜歡的繪本故事進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。采用多種方式留下自己讀書的痕跡。
低年級讀書心得篇十
親愛的老師、同學們：
今天，我來講講我的讀書經(jīng)歷。你們聽好了，我可只講一遍。
我一年級的`時候;我并不愛讀書，晚上讀書幾乎是應付老師的。有一天，我沒事干只好讀一會兒書。一會兒我就讀完一本書，當我打開第二本書的時侯看到了一句高爾基說的話;‘讀書就像饑餓的人撲在面包上’。于是，我開始看書了。但是我并不經(jīng)?？?。只是幾個星期看一次，但比以前好多了。
二年級的時侯，在一次看《世界神話故事》的時侯覺得這本書很好看。當時我在書店里看到那本書很貴，要二十四元呢。我一回到家就和媽媽商量給我買這本書，媽媽不同意。于是我就經(jīng)常去看書了。一有時間就去看，那怕只有二十分鐘時間我也看。終于有一天我把這本書看完。
三年級的時侯，我一直愛看書，但看的不入神。有一天，我在看一本《少兒百科全書》我看得入迷了。媽媽怎么叫我也不答應。一會兒看完了我大叫真好看呀。媽媽我看回應了很高興。
聽了我的經(jīng)歷，我來問問你：“你愛看書嗎?”
低年級讀書心得篇十一
尊敬的領導，教師們，同學們：
大家好！
書是人類提高的階梯。也許有許多小朋友不喜歡讀書吧，可是我愛讀書，因為讀書能使我們認識很多字，還能讓我們明白很多東西。
我有一個書架。上頭放滿了書。有白雪公主和故事大王，有安徒生童話。學習書在中間，其中有英才教程、海淀考評，有看圖說話，有練創(chuàng)考，還有數(shù)學書和語文書。書架的下頭放著十萬個為什么，每一天放學我看它。
我家有個好習慣，晚上，爸爸會給我講故事。故事有七色花，有野天鵝。此刻我認識了一些字了，自我也跟著讀。全家人一齊讀書的時候，我覺得異常愉快。
我此刻養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。經(jīng)過讀書，我明白了很多課外的.東西。我喜歡讀書。
多謝大家！
低年級讀書心得篇十二
尊敬的領導，教師們，同學們：
大家好！
書是人類提高的階梯。也許有許多小朋友不喜歡讀書吧，可是我愛讀書，因為讀書能使我們認識很多字，還能讓我們明白很多東西。
我有一個書架。上頭放滿了書。有白雪公主和故事大王，有安徒生童話。學習書在中間，其中有英才教程、海淀考評，有看圖說話，有練創(chuàng)考，還有數(shù)學書和語文書。書架的下頭放著十萬個為什么，每一天放學我看它。
我家有個好習慣，晚上，爸爸會給我講故事。故事有七色花，有野天鵝。此刻我認識了一些字了，自我也跟著讀。全家人一齊讀書的時候，我覺得異常愉快。
我此刻養(yǎng)成了愛讀書的好習慣。經(jīng)過讀書，我明白了很多課外的`東西。我喜歡讀書。
多謝大家！
低年級讀書心得篇十三
一、 逐漸適應學校生活
作為低年級的學生，我剛升入小學，開始接觸學校生活。剛開始的時候，我對這個陌生的環(huán)境感到不適應，每天早上都不愿意離開家。但是，經(jīng)過一段時間的適應，我漸漸開始喜歡上學校生活。我發(fā)現(xiàn)在學校，我可以和同學們一起學習、玩耍，還有很多有趣的活動可以參加。我開始愿意主動與別人交流，結交新朋友。我發(fā)現(xiàn)在學校，有很多老師和同學都愿意幫助我，讓我感到很溫暖。逐漸適應學校生活后，我的自信心增強了，我開始嘗試去做一些自己以前沒有嘗試過的事情。
二、積極參與各類活動
低年級的學生生活充滿了各種各樣的活動。我積極參與了學校組織的各類活動，例如舞蹈比賽、朗誦比賽、手工制作等。通過參與這些活動，我學會了團隊合作和溝通的重要性。我發(fā)現(xiàn)，在一個團隊中，每個人的努力都是不可或缺的，只有大家一起努力，才能取得好的成績。同時，我還學會了如何面對失敗和挫折。有一次，我參加了一次舞蹈比賽，但是最終沒有獲得獎項。剛開始我感到很失落，但是我想到失敗是成功之母，我們在失敗中能夠找到自己的不足之處，并且下次做的更好。通過積極參與各類活動，我不僅提高了自己的綜合能力，還培養(yǎng)了自己的興趣愛好。
三、培養(yǎng)良好的學習習慣
低年級的學生學習內(nèi)容相對簡單，但是我認識到養(yǎng)成良好的學習習慣對以后的學習起著重要的作用。我養(yǎng)成了每天按時完成作業(yè)的習慣，這樣我就有足夠的時間去玩耍和參加各類活動。我還培養(yǎng)了認真聽講和積極思考的習慣。在課堂上，我時刻保持專注，認真聽老師講解。有時候，我還會爭取發(fā)言的機會，表達自己對問題的見解。通過養(yǎng)成良好的學習習慣，我不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力。
四、關系師生之間的溝通
在低年級，我發(fā)現(xiàn)老師對我們是非常關心和照顧的。每當我遇到困難和問題時，老師總是愿意幫助我。我也會和老師分享我生活中的一些小故事和被人欺負的事情。老師不僅耐心傾聽，還會給我建議和幫助。通過和老師的溝通，我感到自己不再孤單，有人在背后支持我，這讓我更加堅定了努力學習的信心。同時，我也學會了尊重和信任老師，和老師進行積極的溝通，讓我在學習上更加輕松和自信。
五、養(yǎng)成良好的生活習慣
低年級的學生，通過學校生活開始逐漸養(yǎng)成良好的生活習慣。在學校，老師會教我們?nèi)绾握_刷牙、洗手等，讓我們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。我學會了保持自己的臥室整潔，不亂扔垃圾等。同時，我還樹立了科學飲食的意識，學會了選擇健康的食物。通過養(yǎng)成良好的生活習慣，我變得更加健康和自律。
總結：
低年級是我人生中一個重要的階段。通過逐漸適應學校生活，積極參與各類活動，培養(yǎng)良好的學習習慣，關系師生之間的溝通以及養(yǎng)成良好的生活習慣，我在低年級中取得了很大的進步。這個階段的經(jīng)歷和體會將對我以后的學習和生活產(chǎn)生重要的影響。我相信，在將來的日子里，我會更加努力，不斷進步，實現(xiàn)自己的理想。
低年級讀書心得篇十四
親愛的老師、同學們：
我六七歲的時候，老師從來沒讓我夢寫過一次讀書筆記，因為我們那個時候還小。所以我除了課本和漫畫書，倍的課外讀本呀、作文書呀什么的`我都不讀它，幾乎翻都不翻，因為那是的小孩都比較貪玩。我二年級下學期時，媽媽說每天晚上給我讀書，我那時急著出去玩，想也沒想就答應了，但晚上聽媽媽講故事，覺得還不錯，沒多久，一本就講完了。
低年級讀書心得篇十五
“書是人類進步的階梯。”好書，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生。
兒童閱讀的推廣人薛瑞萍老師說過：誦讀是深層閱讀。日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是定力和靜氣。在第三屆讀書節(jié)時，我校倡導各班有計劃地進行“日有所誦”。我們二年級老師經(jīng)過商量向學生推薦了三本必讀書：《小豬唏哩呼?！罚ㄉ?、下）、《木偶奇遇記》；選讀書目推薦了《小布頭奇遇記》《逃家小兔》和《格林童話》，學生根據(jù)自己的情況在讀完了我推薦的書目后又自發(fā)的選擇了自己感興趣的書籍。
愛讀書的老師帶出愛讀書的學生。讀書節(jié)期間，我堅持早讀和學生一起讀書，讓學生放出聲音，讀出感情，遇到精彩段落進行背誦。學生的閱讀積極性很好的調(diào)動了起來，一些靦腆、內(nèi)向的的孩子在其他孩子的帶動下也漸漸放開了聲音。
除了師生共讀以外，我班還開展了“親子共讀”，目的是督促家長和孩子一起讀書，互相影響，在家里為孩子創(chuàng)造一個良好的讀書氛圍，培養(yǎng)孩子的讀書興趣，同時也能提高家長的素質。
經(jīng)過多半學期的閱讀，今天，學生們把自己平時的積累展現(xiàn)出來，利用第一、二節(jié)課，在我班學生吳瑞睿的主持下，學生們開始了自己的表演，有的學生背誦古詩，他們時而搖頭晃腦，時而拖腔拉調(diào)，那樣子還真像個小詩人呢；有的學生背誦故事，一段段、一篇篇，我不禁感嘆學生潛力的巨大；還有的把書中的內(nèi)容表演出來，這需要學生間的充分配合，學生們帶著動作，帶著感情，把我們引入到一個個的童話世界中。同學們的精彩表演贏得了觀看學生的熱烈掌聲。
低年級讀書心得篇十六
親愛的老師、同學們：
寒假里，我看了《了不起狐貍爸爸》。
這本書是說有三個大壞蛋，分別是比斯，幫斯和博吉斯，狐貍爸爸吃了他們養(yǎng)的雞和鴨子，所以他們非常憎恨狐貍爸爸，一定要將它殺死，他們就在狐貍洞口堵著，期望能抓住它，但是聰明的狐貍爸爸卻在地下開掘出通往博吉斯1號雞舍，幫斯大倉庫，比斯地下酒莊的三條通道，所以它不僅沒有餓死，還和其它所有動物舉行了盛大的宴會。這是一本關于動物的幽默小說，作者是世界聞名的奇幻文學大師---羅爾德.達爾!
作者就想告訴我們做人不能小氣卑鄙，要有一顆寬宏大量的心。而且動物和人類是好朋友，它們同樣有著寶貴的'生命，我們要保護動物，維護生態(tài)平衡!我向大家推薦這本書，一本很好的書!
低年級讀書心得篇十七
適當開展競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，低年級小學生在競賽的條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中，由于低年級小學生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中可以組織各種比賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更巧妙”等，都能使學生“大顯身手”。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽，使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參與的熱情就會更高。
把握數(shù)學與生活的聯(lián)系，導入生活化，激發(fā)學習興趣;教學語言生動、形象化，讓低年級小學生易學易懂。讓低年級小學生從生活中找數(shù)學的素材，感受生活中處處有數(shù)學，學習數(shù)學如身臨其境，這樣就會產(chǎn)生親切感，有利于形成似曾相識的接納心理;讓低年級小學生親身經(jīng)歷數(shù)學的應用過程，從而使學生獲得對數(shù)學的理解。我特別重視數(shù)學實踐性作業(yè)設計，突出學以致用。根據(jù)數(shù)學的內(nèi)容和低年級小學生的身心特點，對數(shù)學問題與生活問題相聯(lián)系，將數(shù)學知識融化于生活實踐中，解決日常生活中的一些問題。
低年級小學生年齡小，如果總是把數(shù)學知識枯燥地呈現(xiàn)給他們，他們學習數(shù)學的興趣會逐漸枯萎的?！稊?shù)學課程標準》提出：“要讓學生在參與特定的數(shù)學活動，在具體情境中初步認識對性的特征，獲得一些體驗”。因此我每次在講授新知識時，總是盡自己最大的努力給低年級小學生創(chuàng)造一個和知識有關系的情景，盡管有時的情景不是很貼切，但是學生木們不但沒有介意，反而對學習數(shù)學知識卻是興趣盎然。
低年級小學生非常關注老師對他們的關注度和表揚度。我想：作為學生，能得到老師的賞識表揚夸獎對于他們的成長還是很有利的。作為老師，看到你的學生的進步，一定是很欣慰的。
低年級讀書心得篇十八
家訪，顧名思義，就是家庭采訪，了解學生的家庭，加強家校聯(lián)系。家訪不僅有利于學生的學習成長，有利于家長對學生在校表現(xiàn)的了解，還有利于教師的工作，能夠使我更進一步了解孩子的學習成長環(huán)境，并作出針對性改進措施來幫助孩子更好、更健康地成長。
我所在的學校位于316國道邊，距市區(qū)較近，所以生源比較廣。再加上我們學校是鎮(zhèn)中心小學，很多家長把孩子送到這里來學習，我所在的班級就有60多名學生。但也因為我們學校在農(nóng)村，很多孩子父母外出打工，孩子成了留守兒童；少部分家長在家照顧孩子，但自身文化素質不高，造成了家庭教育的大大缺失。還有些孩子由爺爺奶奶帶大，老人對孩子的溺愛、放縱，給教育工作帶來了很大的困難。 還好有家訪這個平臺，通過家訪和家長溝通交流，幫我大大的減輕了這些困難。
幫助，讓孩子感受到溫暖，幫孩子改掉那些不好的習慣。
通過家訪，我更了解孩子在家的表現(xiàn)。我們班上的有位女孩兒，在學校是典型的乖乖女，學習也是名列前茅，就是膽小、不愛說話。而去她家和她媽媽交流了，我才知道，她在家和在學校完全判若兩人。孩子在家，特別犟，誰的話都不聽，也不主動完成作業(yè)。聽了家長的話，我很震驚，我的班主任工作做的還不夠。以后還要多花時間和家長交流，了解學生的另一面，和家長一起，共同幫助孩子成長。 通過家訪，不僅拉近了和家長的距離，也拉進了和孩子的.距離。一年的的孩子，大多膽小，喜歡我卻怕我。而我去孩子們家，很多孩子把平時不敢說的、不好意思說的話都告訴了我。孩子們知道了我其實并不是那么“可怕”，膽子變大了，也活潑開朗了。我知道了孩子的想法，也知道自己在哪些方面需要改進。
所以，家訪對我來說，是非常有意義的。拉近了與學生家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強學校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我的學生。
鄒巍 剛剛接手一個新的班級，而且是一年級，所有孩子都還是陌生的，甚至連個面都沒有見過，對于我們老師來說，一年級入學前的家訪既是機遇，又是挑戰(zhàn)！家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。孩子首先接受教育的地方是家庭，孩子的第一位老師是父母，因此，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是學校教師不可忽視的一項重要任務，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。
此次家訪用了一周的時間，走訪了城區(qū)以及郊外的40戶家庭，總得來說，收獲頗多。 由于是從幼兒園剛升到一年級，所以，在家訪的的時候，主要是跟家長溝通，做好開學前的準備。幫孩子樹立，我長大了的觀念。讓家長在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式，早睡早起，做好充分的準備來迎接第二天的課程任務。在家里面，培養(yǎng)良好的學習習慣。同時，家訪時，了解孩子的特長，體質等，可以做好相關記錄，以便以后的教育教學。這些細節(jié)問題，通過與家長的溝通，交流都有了一定的了解，同時家長也知道了作為一名一年級的小學生應該怎么做，應該怎樣才能做好。這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示愿意努力學習，使得各學科都能均衡發(fā)展。對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們?nèi)ズ亲o去關注。
家訪中也存在著不少的問題，如，現(xiàn)在孩子家長普遍工作比較忙，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛，學生放縱習慣了無法適應學校有規(guī)章制度的教育生活。
----- 家訪心得體會 今年11月我和我們一年級的班主任一起對我班15個學生學生進行了一次認真的家訪，在家訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實意義的便是在對孩子心理教育方面有很大幫助，同時又能讓我們老師看到孩子們的另一面。
家訪時，我們主要向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
首先，在家訪時我學到了一些家訪的基本方法。我們在家訪時全面如實地介紹學生在校的情況，不僅報憂還要報喜，介紹的情況也是在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，我們在家訪時向家長了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
傳的事情。
通過這次家訪，我更多的認識了孩子的生活環(huán)境。每天，見到孩子們都是朝氣蓬勃，開開心心的，可是到了孩子的家里，我感到農(nóng)村孩子的生活是那么的讓人心疼。從小就跟著爺爺奶奶長大的不在少數(shù)，他們長期見不到父母，我無法想想這些孩子的心里是多么渴望父母在身邊。作為他們的老師，我給不了他們父母能給他們的愛，但是，我想，我會在今后的工作中更加關心，愛護他們，走進他們的心里，發(fā)自內(nèi)心的關心愛護他們，讓他們感覺到他們身邊還有一種愛，那就是老師給他們的愛。
一年級
2016年12月2日
低年級讀書心得篇十九
低年級是每個人人生中的重要階段，它是我們生命中最初的起點。在這段時間里，我學到了很多東西，而我的成長和經(jīng)驗也令我受益匪淺。在低年級所度過的歲月里，我收獲了友誼、探索，還有對學習的熱愛。這些經(jīng)歷不僅塑造了我現(xiàn)在的個性，也為我為未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。
首先，低年級讓我體驗了友情的重要性。我記得初入學校時，我對陌生的環(huán)境感到有些擔心和害怕。但是，很快我遇到了一群好朋友，我們一起上課，一起玩耍，分享快樂和困難。我們互相支持、理解和鼓勵。在這段漫長而美好的友情之旅中，每個人都有了能夠傾訴問題的肩膀，每個人都有了能夠分享快樂的伙伴。通過友誼的紐帶，我學會了如何關心他人，如何與人合作，如何包容和尊重他人。這些品質將伴隨我一生，并在我的成長中起到重要的作用。
其次，低年級給予了我探索世界的機會。孩子們有著無盡的好奇心和探索沖動，這正是低年級最重要的特征之一。在課堂上，老師們鼓勵我們提出問題，激發(fā)我們對知識和世界的好奇心。在課外時間，我們有機會參觀博物館、圖書館等場所，親眼見到并了解到很多新奇的事物。我還記得一次我們?nèi)ソ纪庖安?，那是我第一次在大自然中玩耍和探索。我們撿拾樹葉、觀察昆蟲，享受著大自然的奇妙之處。在這個過程中，我明白了學習的樂趣，也懂得了通過不斷探索和發(fā)現(xiàn)來豐富自己的生活。
第三，低年級注重培養(yǎng)學生對學習的熱愛。學校的課程設計旨在讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學習，鼓勵他們通過互動和參與來獲取知識。我還記得老師們會用有趣的故事、游戲和實驗來教授知識，使我們對學習保持興趣。他們還鼓勵我們不斷嘗試，并用鼓勵的話語和微笑來獎勵我們的努力。在這樣的環(huán)境中，我發(fā)現(xiàn)學習并不是一項枯燥的任務，而是一種有趣和充實的經(jīng)歷。這讓我養(yǎng)成了追逐知識的習慣，也為我未來的學習打下了堅實的基礎。
最后，低年級的經(jīng)歷讓我明白了成功并不只是成績。在低年級中，老師們教給了我們很多價值觀和品質，如堅持、努力、責任、分享等。他們鼓勵我們樹立追求卓越的信念，并相信我們可以做到最好。這樣的教育理念讓我明白成功并不只是取得好成績，還包括能夠理解他人、幫助他人，以及對社會的貢獻。當我能夠用我所學來解決實際問題時，我感到自己真正成功了。
總之，低年級是我人生中難忘的時光。在這段時期里，我收獲了友誼、探索之旅，培養(yǎng)了對學習的熱愛，也明白了成功的本質。這些都是我成長過程中寶貴的財富，將伴隨我一生。無論將來我走到哪里，這些寶貴的經(jīng)歷都會指導著我前進，讓我成為一個更好的人。所以，我會一直懷念低年級的美好時光，同時繼續(xù)努力，不斷學習和成長。
低年級讀書心得篇二十
親愛的老師、同學們：
今天我看了一個故事叫寶蓮燈，這個故事的內(nèi)容是在華山的圣母廟里。有一位美麗、善良的仙女華山圣母娘娘，王母娘娘送給她一個鎮(zhèn)山之寶寶蓮燈。后來三圣母娘娘下凡到人間，嫁給了一個叫劉彥昌的書生。
不久，劉彥昌要上京趕考時，三圣母娘娘已身懷有孕。劉彥昌留給她一塊祖?zhèn)鞒料?，說孩子出生后就取名為“沉香”。她的事被他的哥哥二郎神知道了把她關在了黑云洞里，不久孩子長大了知道了三圣母娘娘在黑云洞里。霹靂大仙給他了一個寶斧，天河又給他了神力。沉香拿起斧子就和二郎神打了起來，太白金星又派了四位神仙。二郎神丟下寶蓮燈就跑，沉香趕緊去救三圣母娘娘一家人終于團聚了。
看了這個故事后我要學習沉香的`勇敢、機智。
低年級讀書心得篇二十一
尊敬的領導，教師們，同學們：
大家好！
開卷，即讀書。有益，是經(jīng)過讀書受到啟發(fā)和教育。我認為讀任何一本好書，都能受益。因為一本好書，就像萬花筒，又像大觀園。書中的資料五彩繽紛，書中的世界色彩斑斕，所以我們置身于書的海洋中。
我愛讀書。記得有一次，我讀了一本從書中，是我明白了人體的器官。我和書的'故事像一幅畫。畫里我偎依在媽媽溫暖的懷里，講著里的故事，讓媽媽幸福，更像一杯甘灑的熱血。
多謝大家！
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