通過總結(jié)，我們可以反思自己的學習和工作方法是否合理。寫心得體會時，可以結(jié)合理論知識和實踐經(jīng)驗來加深自己的認識。這些心得體會范文是一份珍貴的財富，希望大家都能夠認真閱讀和學習。
科學小實驗的心得體會篇一
這天包老師布置了一道作業(yè)，讓我們做一個小實驗，在杯子里裝滿水后放上一張紙，之后把杯子倒轉(zhuǎn)過來看看會發(fā)生什么。
放學后，我懷著好奇的情緒，跑回家里找來一個礦泉水瓶和一張白紙，來到廚房間按照老師教得步驟開始做實驗啦!我立刻擰開水龍頭，直接往瓶子里灌水，灌滿水后再放上白紙，然后留意翼翼地把瓶子倒轉(zhuǎn)過來。我的天哪，水竟然沒有流出來!第一次試驗就成功了，我是多么地喜悅啊!我立刻把這個好消息迫不及待地告訴了父親。但是父親不堅信，跑過來，也學我的方法，做起了實驗?？蓱z的父親，第一次試驗失敗了!之后他又做了一次，還是失敗!我在背后看到這個狀況就哈哈大笑起來，父親居然還不如我呢!真高興啊!
之后我看到父親狼狽的樣貌，就把秘訣告訴了他，原因是杯子的口不能太大，杯口太大放上紙后就不容易蓋嚴。于是父親重新按照我的`方法去做，最后也成功了。這個時候父親得意地看了我一眼，我也看了一下父親，我們都會心地笑了。
這天的實驗真開心!
科學小實驗的心得體會篇二
科學和實驗是我們了解和探索世界的有效途徑，通過不斷的實踐和總結(jié)，我對科學和實驗心得有了一些深刻的體會。在科學和實驗領(lǐng)域中，仔細觀察和記錄、合理假設(shè)和嚴謹推理、團隊合作和不斷嘗試的精神，都是取得成功的關(guān)鍵。在我的學習和實踐過程中，我積累了一些關(guān)于科學和實驗的心得體會。
首先，科學和實驗的基礎(chǔ)是仔細觀察和記錄。在我參與實驗項目時，我深刻體會到觀察力的重要性。只有通過仔細觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)問題的真正所在，從而提出有針對性的解決方案。例如，在一次化學實驗中，我們需要觀察不同物質(zhì)溶解在水中的速度。通過仔細觀察溶解過程中的細微變化，我們能夠發(fā)現(xiàn)溫度、濃度和攪拌等因素對溶解速度的影響。再比如，在一次生物實驗中，我們需要觀察植物在不同環(huán)境中的生長情況。通過仔細觀察植物的葉片顏色、根系發(fā)育情況等指標，我們能夠發(fā)現(xiàn)植物對溫度、光照和水分等因素的適應(yīng)性。總之，仔細觀察和記錄是科學和實驗的基礎(chǔ)，也是我們?nèi)〉脺蚀_結(jié)果的關(guān)鍵步驟。
其次，合理假設(shè)和嚴謹推理是科學和實驗的動力?？茖W和實驗不僅僅是追隨事實，更是通過假設(shè)和推理推動科學進步的過程。在實驗前，我們需要通過對已有知識和現(xiàn)象的分析，提出合理的假設(shè)和推理。例如，在一次物理實驗中，我們需要驗證光在折射過程中的變化規(guī)律。首先，我們通過光的波動性和粒子性的知識提出假設(shè)，然后通過把光線照射到不同介質(zhì)上的實驗驗證這個假設(shè)。實驗結(jié)果與我們的預(yù)期相符，推理得以驗證。正是通過合理的假設(shè)和嚴謹?shù)耐评恚覀儾拍苡行剿魇澜绲膴W秘。
再次，團隊合作是科學和實驗成功的重要保證。在我參與科學實驗的過程中，我明白了團隊合作的重要性。由于科學實驗往往很復(fù)雜，很難由一個人完成，團隊合作成了必需的條件。在一個團隊中，每個人都扮演著不同的角色：有的人負責設(shè)計實驗方案，有的人負責搜集資料和制備實驗材料，有的人負責實施實驗和分析數(shù)據(jù)。每個人都需要互相配合和交流，才能夠完成一個優(yōu)秀的實驗項目。團隊合作不僅提高了效率，還能夠讓我們學會傾聽和尊重他人的意見，培養(yǎng)我們的團隊合作和溝通技巧?？傊?，團隊合作是科學和實驗成功的重要保證。
最后，不斷嘗試是科學和實驗取得突破的關(guān)鍵。科學和實驗領(lǐng)域充滿了未知和挑戰(zhàn)，要取得突破，就需要我們不斷嘗試。例如，在一次化學實驗中，我們需要研究酸性溶液對金屬的腐蝕速度。一開始，我們多次改變實驗條件，并嘗試了不同的酸性溶液濃度和溫度。通過不斷調(diào)整和改進實驗方法，我們最終找到了最佳的實驗條件，得到了準確的結(jié)果。同樣地，在一次物理實驗中，我們需要測量自由落體加速度。由于實驗中存在一些誤差和難以控制的因素，我們多次重復(fù)實驗，并分別記錄數(shù)據(jù)，得出了一個更加準確的結(jié)論。通過不斷嘗試，我們才能探索到事物本質(zhì)和規(guī)律。
綜上所述，科學和實驗是我們了解和探索世界的有效途徑，通過仔細觀察和記錄、合理假設(shè)和嚴謹推理、團隊合作和不斷嘗試的精神，我在科學和實驗領(lǐng)域積累了一些心得體會。這些體會不僅讓我更加深入地了解科學和實驗的本質(zhì)，也培養(yǎng)了我批判性思維、合作精神和創(chuàng)新意識。我相信，在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)運用這些心得體會，不斷提升自己在科學和實驗領(lǐng)域的能力。
科學小實驗的心得體會篇三
科學是一門追求真理的學科，而實驗則是科學的探索途徑。通過實驗，我們能夠觀察現(xiàn)象、驗證假設(shè)，并進一步探索事物背后的規(guī)律。在經(jīng)歷了多年的科學學習和實驗實踐后，我深深地體會到科學和實驗的重要性。在此，我愿意分享我的心得體會。
第一段：掌握科學方法
科學方法是科學研究的核心，它包括觀察、提出問題、假設(shè)、實驗、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論等步驟。在實驗過程中，我們需要準確地觀察現(xiàn)象，并提出合理的問題。通過構(gòu)建科學假設(shè)，我們可以明確實驗的目的和預(yù)期結(jié)果。實驗時，我們要仔細操作，準確記錄數(shù)據(jù)，保證實驗的可重復(fù)性。最后，通過對實驗結(jié)果的分析和總結(jié)，我們可以得出結(jié)論，進一步驗證或修正我們的假設(shè)。
第二段：實踐出真知
實驗是科學研究的重要實踐環(huán)節(jié)。唯有親自動手，才能深刻理解科學的奧秘。在實驗中，我曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象，如水在不同溫度下的沸騰點、植物的光合作用等。尤其是在化學實驗中，我親眼目睹了化學反應(yīng)的神奇。通過實踐，我逐漸掌握了實驗技巧和操作方法，并對科學規(guī)律有了更深入的理解。
第三段：培養(yǎng)科學精神
科學精神是科學實驗過程中最寶貴的財富。它包括好奇心、探索精神、質(zhì)疑精神和創(chuàng)新思維等。作為一名科學家，我們要保持對世界的好奇，對未知事物抱有探索的渴望。我們要勇于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)有的知識和觀念，通過實驗去驗證或推翻它們。我們要有創(chuàng)新思維，尋找新的研究方向和解決問題的方法。培養(yǎng)科學精神能夠激發(fā)我們對科學的興趣和熱情，并不斷推動科學的進步。
第四段：面對挑戰(zhàn)
科學實驗常常伴隨著各種困難和挑戰(zhàn)。在實驗中，我們可能會遇到各種意料之外的問題，比如實驗設(shè)備的故障、數(shù)據(jù)異常等。這時，我們需要保持冷靜，思考解決問題的方法。有時候，實驗結(jié)果與預(yù)期有所差異，這時我們需要檢查實驗過程中的可能偏差，并嘗試重復(fù)實驗。面對挑戰(zhàn)，我們還應(yīng)該與同學或老師進行交流，尋求幫助和指導(dǎo)。只有通過不斷克服困難和挑戰(zhàn)，我們才能不斷進步并取得科學上的突破。
第五段：科學實驗的意義
科學實驗是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和科學精神的重要途徑。通過實驗，我們不僅可以將書本知識運用到實踐中，還可以提高我們的觀察能力、認識能力和實踐能力。科學實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)學生對科學的興趣和熱情，培養(yǎng)他們對科學探索的熱愛。實驗還可以培養(yǎng)學生的合作意識和科學道德，要求他們在實驗中嚴格遵守實驗守則和安全規(guī)范?？茖W實驗對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐能力，提高他們的科學素養(yǎng)具有重要的意義。
總結(jié)：
通過多年的科學學習和實驗實踐，我深刻體會到科學和實驗的重要性。科學方法能夠幫助我們準確觀察、提出問題、實驗、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。實踐是我們深入了解科學的途徑，通過親身經(jīng)歷，我們可以更好地理解和掌握科學知識。科學精神是科學實驗的靈魂，它能激發(fā)我們對科學的熱情和探索的欲望。面對挑戰(zhàn)，我們需要保持冷靜、勇于探索、與他人合作，才能克服困難并取得成功。科學實驗對于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和科學精神具有重要的意義，通過實踐，我們可以提高觀察力、實踐能力和創(chuàng)新思維，進一步推動科學的進步。
科學小實驗的心得體會篇四
這個學期我們學習了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決科研、生產(chǎn)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的`性能與使用方法;了解并掌握機械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的.捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
科學小實驗的心得體會篇五
我愛看的電視節(jié)目有許多，可我最愛的電視是“芝麻開門”，正因里面常常給我們演示一些實驗，告訴我們科學道理。我模仿他們做，其中，我最喜愛做“摩擦起電”這個實驗。
我首先準備好了一張紙把它剪成許多小紙屑，放在桌子上。再拿來一支塑料筆，往自己的頭發(fā)上輕輕地來回摩擦。把筆放入紙屑里，這些小紙屑都被乖乖吸咐在塑料筆上，我輕輕一搖，紙屑好像在跳舞，我覺得太神奇了。我反復(fù)做了幾次實驗，總感覺還是但是癮，“我做了這么多次實驗，它的原理是什么呢?”我心想。天色已到了黃昏時分，可我還是不知道它的原理。
晚上，我向母親討教，問其中的`原因。母親告訴我說:“像你剛才說的那個實驗，就是正因塑料筆與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生了靜電，靜電把小紙屑給吸住了。比如在天氣干燥的時候，梳頭發(fā)或脫毛衣時，也會產(chǎn)生靜電，會聽到噼啪聲，甚至能看到放電光?！甭犃四赣H的一番話，我總算知道了這個小實驗最后的答案。
透過親手做這個實驗，讓我懂得:在我們現(xiàn)實生活中，有許多自然現(xiàn)象都蘊含著一個科學道理。只要我們善于觀察，勤于思考，就必須能知道其中的奧妙。
科學小實驗的心得體會篇六
科學是一門以觀察，實驗為基礎(chǔ)的自然科學，許多科學知識是在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)和思考得來的。作為一名科學教師在教授學生科學知識過程中，如能正確的演示或指導(dǎo)學生實驗，對學生掌握知識，運用知識可以起著很大的積極作用，同時還能激發(fā)學生求知欲望，以及培養(yǎng)學生嚴謹，求是的科學態(tài)度，所以實驗教學是科學教學中一個必不可少，而且相當重要的環(huán)節(jié)。本人就幾年來的教學實驗經(jīng)驗積累，提幾點建議和看法，以供大家作參考。我認為一堂完整的科學實驗課，應(yīng)做好如下幾個環(huán)節(jié)：
即“調(diào)整或調(diào)節(jié)”，它是進行實驗的一個準備階段，調(diào)整或調(diào)節(jié)的正確與否對實驗的成功有決定性的作用。對部分需要“調(diào)”的實驗儀器，應(yīng)注重怎樣正確的“調(diào)”。最好當學生的面示范一次或幾次。例如：托盤天平的調(diào)平衡，首要條件是要將托盤天平放在水平桌面上，然后才能調(diào)平，在調(diào)平的過程中，雙眼應(yīng)指針，輕輕旋動平衡螺母，使指針指在分度盤的中間，(如不能達到目的，則需移動，并記下游碼的位置)。在此過程中，不能用力太猛，否則易于損壞刀刃，減少托盤天平的靈敏度，加大實驗的誤差，而且每一次進上步的調(diào)節(jié)，都應(yīng)在天平靜止以后才能進行。
做，即做實驗，它是學生實際動手操作參與實踐的具體過程。每一種儀器，都有它的使用規(guī)則和要求，我們應(yīng)嚴格地按照它的規(guī)則要求進行操作。特別是在做一些帶危險性的`或損壞性的實驗時，應(yīng)先通過教師的檢查，避免一些不必要的損壞和意外。在“做”觀察水的沸騰實驗時，就應(yīng)特別注意酒精燈的正確使用。酒精燈作為一種加熱工作，它的構(gòu)造限定了它的使用方法，不允許用酒精燈去引燃另一盞酒精燈，使用完以后，不能用嘴去吹滅酒精燈，而應(yīng)用燈帽蓋滅，操作過程如果不當或不慎，使灑出的酒精燃燒，不可用水澆(因為酒精的密度小于水的密度，燃燒著的酒精易漂浮在水面上，隨水流動，容易發(fā)生火災(zāi)，而用濕?{布蓋滅(隔絕空氣的辦法)等。
即在實驗中，正確的讀取和記錄數(shù)據(jù)，它包括：讀取的姿勢(例：刻度尺數(shù)值的讀取時，眼睛應(yīng)水平垂直或豎直垂直刻度);讀取的方法(讀到分度值的下一位)和準確的記錄(數(shù)字與單位要準確)。在此過程中，我們可以通過多媒體演示錯誤的讀取姿勢或方法，加深學生對錯誤和差的了解，加強學生對動手操作的掌握。同時，也應(yīng)注重實驗的事實，而不能任意加大或減小實驗數(shù)據(jù)，有意迎合實驗的真實結(jié)果，應(yīng)著力培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。
對于記錄的數(shù)據(jù)由于操作者不同，實驗器材的不同，操作方法的不同等因素，可能導(dǎo)致同一實驗結(jié)果的不同。我們應(yīng)及時加以總結(jié)和分析。幫助學生分析哪些是錯誤導(dǎo)致的結(jié)果，哪些是誤差造成的原因，與學生共同探求對實驗器材和實驗方法的改進，進一步激發(fā)學生學習興趣，拓寬他們的思維。例：做動滑輪可以省一半力的實驗過程中，實驗的結(jié)果與理論的數(shù)值存在偏大的現(xiàn)象，我們應(yīng)幫助學生指出，這并不是錯誤實驗的原因，而是由于摩擦力存在的導(dǎo)致的結(jié)果，為了使實驗結(jié)果更趨于理想，我們應(yīng)想辦法，減少摩擦(學生分組討論，老師加以歸納和總結(jié))。
實驗器材的適當選取，實驗過程的正確操作，實驗數(shù)據(jù)的準確讀取，記錄和分析，并不意味著實驗的完整結(jié)束。實驗后器材的歸類、整理是各類實驗的掃尾工作，也是一個不可忽視的工作，它培養(yǎng)學生愛護儀器，培養(yǎng)學生有始有終的科學態(tài)度的重要內(nèi)容。
總而言之，要上好一堂生動的，成功的科學實驗課“看、調(diào)、做、記、析、理”這六個環(huán)節(jié)缺一可，只有掌握這六個環(huán)節(jié)，才能使自己在科學實驗教學中做到得心應(yīng)手，運用自如，也才能使學生所做實驗及相關(guān)知識牢固熟練掌握。既能使老師輕松教學，又能使學生愉快接受，從而使科學實驗教學收到良好的效果。
五年級科學教師方xx
20xx年元月
科學小實驗的心得體會篇七
xxxx年10月27日我參加了在縣城三小學舉辦的小學科學觀摩課。通過聽課、評課等活動，感觸頗多，受益匪淺。先將自己的心得體會總結(jié)如下：
第一堂課是杜洪娟老師的《研究磁鐵》。杜老師在導(dǎo)入時首先出示圖片：眼力大考驗；提問問題導(dǎo)入。在新授時，教師帶來許多物品，讓學生自己實驗操作，然后學生分組完成試驗，驗證猜想的效果，最后得出結(jié)論和總結(jié)。在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學環(huán)節(jié)、教具等準備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，杜老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個小組完成的最快！等，老師對學生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學生會感受到強大的推動力，這就是教學理念改革的一種體現(xiàn)；我們在教學過程中，也應(yīng)當學習、學會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴詞措句，整天讓學生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事曾經(jīng)說過：好學生是夸獎出來的。老師應(yīng)在教育孩子的時候，應(yīng)盡量夸獎多于批評，贊賞多于指責；遇到什么樣的事情總以欣賞的態(tài)度對待學生，如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對的，老師這樣做就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。
第二節(jié)課是舒磊老師的《太陽系.大家族》，他講的也很好，從導(dǎo)入到內(nèi)容，試驗到最后的課后延伸，整個過程輕松自如、從容不迫，但太出彩的地方不是很多?？墒撬谥v學的過程中的很大優(yōu)勢就他的親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。舒老師在授課時就注意了這一點，他始終面帶微笑，非常的沉穩(wěn)和從容，這一點值得我們學習。
第三節(jié)課是李海寬老師的《熱傳遞》。課前李老師首先讓同學們觀察了他自己的特點，調(diào)節(jié)一下氣氛，也提高了同學們的觀察能力。
在整個過程中，除了老師的備課和常規(guī)教學環(huán)節(jié)等準備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵性語言；在整個授課過程中，李老師一直貫穿鼓勵性語言。比如說：真好！真的好棒！咱們比一比哪個小組完成的最快！等，老師對學生的鼓勵性語言就是一種激勵和贊賞，學生會感受到強大的推動力，這就是教學理念改革的一種體現(xiàn)；我們在教學過程中，也應(yīng)當學習、學會用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴詞措句，整天讓學生看不到自己的老師有高興的時候。記得我的一位同事高老師曾經(jīng)說過：好學生是夸獎出來的。如果孩子有不足或錯誤，要委婉的指出；讓孩子感受到哪些地方是不對的，她會覺得自己很不好；這樣就大大的培養(yǎng)了孩子的自信和自強，對孩子一生的作用將是巨大的。老師在講學的`過程中的很大優(yōu)勢就是親和力，對小孩來說是很重要的，無形之中他覺得很愿意去接近你。李老師在授課時就注意了這一點，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點值得我們學習；還有他一直叫同學去思考也值得我去學習，就連做實驗的步驟，準備什么都要叫同學去說一說做一做。
總之，我聽完這三節(jié)課后觸動很大，包括其他老師的評價都使我收獲頗豐，我一定在今后教學工作中學習他們的優(yōu)點，改進自己的不足，盡心竭力把科學教學工作做的更好一些，把咱們的孩子真的引向科學的殿堂，讓他們感受到科學的樂趣，做一個合格的科學老師。
科學小實驗的心得體會篇八
計算機實訓在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多東西要學，還有好多的東西不懂呢!這是我大學以來第一次實訓，這次實訓我感覺學到了好多東西!因為是一天到晚的不間斷訓練，所以記得非常牢固。不像平時上課，每上兩次的理論課卻只有90分鐘的實際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨立完成的時候，因為實際操作的少，早就忘光了!學校為我們安排這樣的實訓，把我們這一學期學的東西系統(tǒng)的集中的進行訓練，對我們計算機應(yīng)用基礎(chǔ)水平上的的提高發(fā)揮著重要作用!
還要感謝我們的王老師，王老師很溫柔，也很有耐心，即使她講了很多遍的問題，我們不會，老師還是會走進我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學習計算機的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強，也讓我們了解到哪些需要認真的學習，那些是重點，不是沒有方向的亂學一通。經(jīng)過這次的實訓，我真真確確的感受到了計算機在我們生活中工作中的運用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的'切入主題。這一次我們實訓主要熟悉windowsxp的基本操作和microsoftoffice(word20xx、excel20xx、powerpoint20xx)軟件操作，并有效的熟練掌握計算機的用途。
我覺得學習了這個，對我參加工作后制表、創(chuàng)建查詢、數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進行分析。當然，在學習的過程中并不是一帆風順的，在這之中，因為要操作的東西很多，有時錯一步，后面的結(jié)果就無法顯示，而自己在用的的計算機又太差，根本檢查不出來是哪里出了錯!
科學小實驗的心得體會篇九
今年9月25—28日我參加了市教研室組織的小學科學實驗培訓，此次培訓主要圍繞實驗教學在小學科學課堂上如何開展，通過此次科學實驗培訓，使我對如何進行科學教學，特別是在實驗操作方面有了較深刻的認識，下面結(jié)合教學談?wù)勼w會。
實驗教學的對象是學生，學生才是實驗教學的主體，是實驗教學的實踐者和實施者，更是最大的收獲者和受益者，因此，我在實驗教學中注重加強學生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，通過課堂操作、課外開放、實驗檢測等多方面的綜合運作，全方面提高學生的實驗操作能力，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W品質(zhì)，發(fā)展學生的科學素養(yǎng)。
1、課堂實驗，注重小組合作。
合作學習是實驗教學中經(jīng)常采取的教學組織形式，可以培養(yǎng)學生的奉獻意識、合作精神，調(diào)動學生的參與積極性，但有時會因為操作不當，而流于形式，成為優(yōu)等生的特權(quán)。為有效解決這一問題，我采取異質(zhì)分組的方法，促使學生在互相學習中達到實驗教學的最優(yōu)化。
2、開放實驗，讓研究無處不在。
內(nèi)容形式突出開放性。教師將實驗器材按探究內(nèi)容準備好，學生根據(jù)自己的需要自由選擇，可以將課堂上意猶未盡的實驗再次進行操作，還可以進行課后的延伸、拓展性實驗，教師對學生的操作及時進行指導(dǎo)。比如，凸透鏡成像實驗的進一步探究，就可以在開放活動中進行，讓學有余力的學生繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)。
《科學課程標準》指出：每一個生活在科學技術(shù)高速發(fā)展時代的人，從小就明顯地感受到了科學技術(shù)所帶來的種種影響。因此，從小就必須注重培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)，通過科學教育使學生逐步領(lǐng)會科學的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學，并樹立社會責任感；學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題。
我們上科學課的老師必須采取各種有效的教學手段去吸引學生，培養(yǎng)他們對科學的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學習與周圍世界有關(guān)的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學學習、為其他學科的學習、為終身學習和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)，從而愛上上科學課。
科學小實驗的心得體會篇十
科學實驗是探索真理、解決問題的一種重要的方法。通過實驗，我們能夠觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論，從而拓寬我們的知識面。在進行科學實驗的過程中，我收獲頗多，不僅培養(yǎng)了科學思維和實驗?zāi)芰?，也體會到了科學的樂趣。下面，我將分享一些我在實驗中得到的心得體會。
首先，科學實驗要具備一定的預(yù)備知識是必要的。在進行實驗之前，我們需要了解實驗的目的、方法和步驟，以及相關(guān)的理論知識。只有通過對知識的學習和積累，我們才能夠準確的進行實驗，理解實驗的意義和結(jié)果。例如，在進行溶解實驗時，我們需要了解溶解的原理、條件和影響因素。只有通過對溶解的理論知識的掌握，我們才能夠設(shè)計合理的實驗方案，并對實驗結(jié)果進行準確的分析與解釋。
其次，科學實驗需要我們注重細節(jié)，保持嚴謹態(tài)度。科學實驗是一個精細的活動，往往要求我們按照一定的步驟和要求進行操作。在實驗過程中，我們要保持認真、細致的態(tài)度，嚴格按照實驗方案的要求進行操作，遵循科學實驗的規(guī)范。例如，在進行酸堿中和實驗時，我們要精確地稱取反應(yīng)物的質(zhì)量，在加入試劑時要慢慢加入，以避免反應(yīng)劇烈。只有保持認真、細致的態(tài)度，我們才能夠獲得準確的實驗結(jié)果，從而為科學研究提供有效的數(shù)據(jù)與依據(jù)。
再次，科學實驗需要我們培養(yǎng)觀察和思考的能力。在實驗中，觀察是非常重要的一環(huán)。通過仔細觀察，我們能夠獲取實驗現(xiàn)象的信息，揭示實驗現(xiàn)象背后的原理。同時，我們還需要進行數(shù)據(jù)的分析與處理，從中得出結(jié)論，并提出合理的解釋。例如，在進行物體密度實驗時，我們要觀察物體的浮沉現(xiàn)象，測量物體的質(zhì)量和體積，計算物體的密度，并根據(jù)實驗結(jié)果分析物體的成分和性質(zhì)。只有通過觀察和思考，我們才能夠深入理解實驗現(xiàn)象和規(guī)律，提高科學素養(yǎng)與實驗?zāi)芰Α?/p>
此外，科學實驗需要我們具備合作與交流的能力。在許多實驗中，我們需要與同伴合作進行操作，共同收集數(shù)據(jù)、比較結(jié)果、分析問題。在實驗過程中，我們可以相互討論、相互學習，借鑒彼此的經(jīng)驗和思路，從而得到更全面、準確的結(jié)論。例如，在進行種子發(fā)芽實驗時，我們可以一起安排實驗條件、記錄發(fā)芽率和已經(jīng)時間，并比較結(jié)果的異同。只有通過合作與交流，我們才能夠更充分地發(fā)揮團隊的力量，完成更復(fù)雜的實驗項目，提高實驗的效果與成果。
綜上所述，科學實驗是一種重要的學習方法，通過實驗我們能夠鍛煉實驗?zāi)芰?，提高科學素養(yǎng)，拓寬我們的知識與視野。在進行科學實驗的過程中，我們需要具備一定的預(yù)備知識，保持嚴謹?shù)膽B(tài)度，培養(yǎng)觀察和思考的能力，以及具備合作與交流的能力。只有通過不斷的實踐與探索，我們才能夠不斷地提高自己的科學實驗?zāi)芰Γ瑥闹畜w會到科學的樂趣與成就。希望通過今后的實驗學習，我能夠更好地理解和應(yīng)用科學知識，為未來的科學研究和工程創(chuàng)新做出更大的貢獻。
科學小實驗的心得體會篇十一
作為一名學生，在學習科學知識的過程中，我們經(jīng)常會進行實驗。實驗科學不僅僅是為了提供一種直觀的教學方式，更是培養(yǎng)我們的觀察力、動手能力和解決問題的能力的重要途徑。在過去的學習經(jīng)歷中，我積累了許多實驗科學心得，這些心得使我更深刻地理解了科學的本質(zhì)，也讓我更加熱愛科學。
第二段：實驗是解決疑惑的重要途徑
通過實驗，我發(fā)現(xiàn)實驗是解決疑惑的最佳途徑之一。當我們遇到關(guān)于科學的疑惑和問題時，無論是在課堂上還是自學中，通過進行實驗來驗證和解答是最直接、有效的方式。實驗不僅可以加深我們對科學原理的理解，還可以使我們更加明確我們所學到的知識是否正確。比如，在學習物理力學過程中，在進行小球下落實驗時，通過測量小球下落的時間、距離等數(shù)據(jù)，我們可以驗證重力加速度的存在，探索和理解物理規(guī)律。這樣的實驗經(jīng)驗讓我深刻體會到，實驗是科學的基礎(chǔ)，也是我們提高自己的重要方法。
第三段：實驗是培養(yǎng)實踐能力的機會
實驗不僅對我們的理論知識有著重要的補充作用，還可以培養(yǎng)我們的實踐能力。在進行實驗過程中，我們需要精確測量、仔細觀察、準確記錄等一系列操作，這對我們的觀察力、動手能力以及實際解決問題的能力提出了更高的要求。比如，在進行化學反應(yīng)實驗時，我們需要準確稱取試劑，掌握操作規(guī)程，合理控制反應(yīng)條件等。這樣的技能訓練，不僅培養(yǎng)了我細致入微的觀察力和動手能力，也增強了我解決問題的能力。實驗的反復(fù)操作提高了我的實踐能力，使我懂得了理論知識和實際操作相輔相成、相互促進的關(guān)系。
第四段：實驗是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的機會
實驗過程中，我們不僅需要按照規(guī)定的步驟進行操作，還需要針對實驗結(jié)果進行分析和思考。通過實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的觀察，我們需要發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，從中推導(dǎo)出科學原理。實驗科學讓我明白了創(chuàng)新思維的重要性。在解決實驗中的問題時，我們需要思考原因和解決方法。比如，當我們發(fā)現(xiàn)一個物體浮在水面上時，可以進行多個實驗來探索浮力的原理，從而拓寬我們的思維和探索方向。實驗讓我學會了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了獨立思考和創(chuàng)新思維。
第五段：實驗是培養(yǎng)合作精神的機會
實驗科學不僅提倡個體的發(fā)展，也注重團隊的合作能力。在實驗中，我們常常需要和同伴一起合作，共同完成實驗任務(wù)。在這個過程中，我們需要互相協(xié)助、相互配合，共同解決實驗中遇到的問題。比如，在進行生物實驗時，每個人可以分工合作，根據(jù)任務(wù)安排來完成自己的部分，共同實現(xiàn)實驗的目標。這樣的合作經(jīng)歷讓我意識到，實驗科學不僅僅是個人能力的展示，更是團隊合作精神的培養(yǎng)，通過與同伴分享經(jīng)驗、交流想法，我們可以更好地理解科學，也能夠培養(yǎng)出更強的團隊意識和合作能力。
總結(jié)：
在實驗科學的學習過程中，我深切體會到實驗科學的重要性。實驗是解決疑惑的重要途徑，是提高實踐能力和創(chuàng)新思維的機會，同時也培養(yǎng)了合作精神。通過實驗科學的學習，我明白了科學與實踐的相互促進關(guān)系，也更加熱愛科學，并將繼續(xù)探索和學習科學知識，提高自己的實驗科學水平。
科學小實驗的心得體會篇十二
電子工藝實訓是一門技術(shù)性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，也是我們理工科進行工程訓練，學習工藝知識，提高綜合素質(zhì)的重要實踐環(huán)節(jié)。從第2周到第5周每周周二下午四個小時來進行這次實訓。
實訓任務(wù)是制作一臺萬用表，剛開始時我并不清楚電子工藝實訓到底要做些什么，以為像以前的金工實訓那樣這做做那做做。之后得知是自己做一個萬用表，而且做好的作品能夠帶回去。聽起來真的很搞笑，做起來就應(yīng)也挺好玩的吧！就這樣，我抱著極大的興趣和玩的心態(tài)開始這次的實訓旅途。
實訓第一天也就是第二周，通過看錄像中電子工藝實訓的范圍與技術(shù)，還有錄像中老師高潮的技藝讓我艷羨不已，這個下午，我對電子工藝實訓有了初步的認識，對電路板，電路元件有了必須的認識，對我接下類的三周的實際操作給予了必須的指導(dǎo)。
第3周也并不是學制作，而是做一些基本工的練習，練習如何用電烙鐵去焊接電阻，導(dǎo)線。電烙鐵對我來說很陌生，所以我很認真地對待這練習的機會。
我再說說焊接的過程。先將準備好的元件插入印刷電路板規(guī)定好的位置上，待電烙鐵加熱后用烙鐵頭的刃口上些適量的焊錫，上的焊錫多少要根據(jù)焊點的大小來決定。
焊接時，要將烙鐵頭的刃口接觸焊點與元件引線，根據(jù)焊點的形狀作必須的移動，使流動的焊錫布滿焊點并滲入被焊物的縫隙，接觸時間大約在3—5秒左右，然后拿開電烙鐵。拿開電烙鐵的時間，方向和速度，決定了焊接的質(zhì)量與外觀的正確的.方法是，在將要離開焊點時，快速的將電烙鐵往回帶一下，后迅速離開焊點，這樣焊出的焊點既光亮，圓滑，又不出毛刺。
在焊接時，焊接時間不要太長，免得把元件燙壞，但亦不要太短，造成假焊或虛焊。焊接結(jié)束后，用鑷子夾住被焊元件適當用力拔一下，檢查元件是否被焊牢。如果發(fā)現(xiàn)有松動現(xiàn)象，就要重新進行焊接。
焊接看起來很簡單但其中有很多技巧要講究的，比如說用偏口鉗掐導(dǎo)線的力度、焊錫絲的量和在焊的過程中時間都要把握準才行，多了少了都不行！我覺得最難的就是托焊了，總是把握不好焊錫絲的量和電烙鐵托的時間。心想還好是練習，要不不明白要焊壞多少個原件呢。
第四，五周，我們開始了我們最后的萬用表的焊接，想到平時在物理實驗室里用的萬用表此刻能夠經(jīng)自己的手焊接出來，心中難免有些許激動。
科學小實驗的心得體會篇十三
近年來，實驗科學在教育中占據(jù)了重要的地位。通過實驗，學生能夠親自去探索和發(fā)現(xiàn)科學知識，培養(yǎng)解決問題的能力。我在參與實驗科學教學中有了一些心得體會，下面將和大家分享一下。
第一段，實驗科學能夠激發(fā)學生的學習興趣。與傳統(tǒng)的黑板書寫和講解相比，實驗科學能夠讓學生親身參與其中，通過親自動手實驗，培養(yǎng)了學生們對科學實際運作的好奇心，激發(fā)了他們對科學知識的濃厚興趣。通過自主探索和實踐，學生們對所學科學理論的應(yīng)用和實際意義有了更深的了解，提高了對科學的熱愛，使學習變得更加積極主動。
第二段，實驗科學能夠提高學生的思維能力。在實驗過程中，學生需要觀察、思考、分析、總結(jié)等思維過程，這種思維過程培養(yǎng)了學生的觀察和分析能力。通過實驗，學生能夠主動思考問題，提出猜想，進行試驗并驗證結(jié)果，從而培養(yǎng)了他們的科學思維能力和問題解決能力。在實驗中，學生還需要運用數(shù)學和邏輯推理等知識進行數(shù)據(jù)的處理和分析，培養(yǎng)了學生的綜合應(yīng)用能力。
第三段，實驗科學能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在實驗中，學生需要與同學一起合作完成實驗項目，互相協(xié)助，共同解決問題。通過實驗科學的學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神，鼓勵學生之間的互相交流和合作，使學生們能夠培養(yǎng)出團隊合作精神和協(xié)作能力。實驗科學還能讓學生互相啟發(fā)，共同尋找科學問題的解決方法，鼓勵學生們分享和交流自己的思考和實驗結(jié)果。這樣的學習環(huán)境促進了學生們之間的友誼和團結(jié)，培養(yǎng)了學生的溝通和合作能力。
第四段，實驗科學能夠提高學生的實踐能力。在實驗中，學生需要親自去進行實際操作，掌握實驗儀器的使用方法，進行實驗步驟的設(shè)計和操作，從而培養(yǎng)了學生的實際操作能力。實驗科學能夠幫助學生培養(yǎng)出細致認真的工作態(tài)度和實驗技能，提高理論與實際相結(jié)合的能力，使學生能夠?qū)⑺鶎W理論知識運用到實際場景中去解決實際問題，更好地為未來的科學研究和工作打下基礎(chǔ)。
第五段，實驗科學能夠提高學生的創(chuàng)新能力。在實驗過程中，學生需要根據(jù)實驗?zāi)康暮蛦栴}設(shè)想實驗方案，在解決問題過程中學會靈活變通，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。實驗科學中的實際操作和實驗結(jié)果也能激發(fā)學生的創(chuàng)新靈感，使他們能夠更容易地發(fā)現(xiàn)問題，提出新的觀點，尋找新的解決方案。通過實驗科學的學習，學生們能夠更好地面對未知的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：實驗科學作為一種探索和發(fā)現(xiàn)科學知識的方式，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的思維能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，還能提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。這些都為學生今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。實驗科學不僅是科學知識的學習，更是一種培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)和科學精神的過程。通過實驗科學的學習，我深刻地體會到了實驗的重要性和學習過程中的收獲，我相信，通過實驗科學的學習，會有更多的學生能夠培養(yǎng)出良好的學習習慣和科學態(tài)度，為科學事業(yè)做出更大的貢獻。
科學小實驗的心得體會篇十四
第一段：實驗科學的意義和重要性（200字）
實驗科學是一門將理論與實踐相結(jié)合的學科，通過實驗方法來驗證科學理論的正確性。實驗科學的重要性不言而喻，它不僅可以推動科學的進步，還可以提高人們的觀察力、思維能力和解決問題的能力。實驗科學可以讓我們深入了解事物的本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題，為社會發(fā)展和人類福益作出貢獻。
第二段：科學實驗的準備工作（200字）
在進行科學實驗之前，首先需要進行準備工作。首先，應(yīng)該對實驗?zāi)康?、實驗原理和實驗步驟進行充分的了解，確保實驗過程順利進行。其次，要做好實驗材料和器材的準備工作，確保實驗數(shù)據(jù)的準確性和可靠性。最后，還需要注意實驗環(huán)境的安全問題，比如保持實驗室的清潔、防止實驗材料的污染等，以確保實驗的安全進行。
第三段：實驗中的觀察與發(fā)現(xiàn)（300字）
在進行實驗的過程中，我們需要保持敏銳的觀察力，并對實驗現(xiàn)象進行仔細的觀察和記錄。通過觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)一些與預(yù)期不符的現(xiàn)象，這時需要進行思考和探究。在實驗中，我曾遇到一個實驗現(xiàn)象與理論不符的情況，經(jīng)過觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)原來是由于實驗條件的變化導(dǎo)致了結(jié)果的差異。通過這一經(jīng)歷，我深刻認識到科學實驗不僅要掌握基本的實驗技巧，還需要靈活運用科學方法進行觀察和分析。
第四段：科學實驗的經(jīng)驗和技巧（300字）
在進行科學實驗的過程中，我積累了一些經(jīng)驗和技巧。首先，要注重實驗前的準備工作，充分了解實驗?zāi)康暮驮?，并做好實驗材料和器材的準備。其次，要保持良好的觀察力和動手能力，及時發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象，并能夠準確記錄和分析。另外，要善于思考和總結(jié)，將實驗中的問題和現(xiàn)象與已有的理論聯(lián)系起來，為科學的發(fā)展做出貢獻。最后，要保持探索的精神和興趣，不斷學習和探索新的實驗方法和技巧，提高實驗水平和科學素養(yǎng)。
第五段：實驗科學的價值和意義（200字）
實驗科學不僅有科學的價值，還有教育的價值。通過實驗科學，我們可以培養(yǎng)學生的思維能力，提高他們的觀察力和動手能力，鍛煉他們的邏輯思維和解決問題的能力。實驗科學可以幫助學生從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的知識創(chuàng)造者和運用者，激發(fā)他們對科學的興趣和熱愛。同時，實驗科學也是培養(yǎng)學生團隊合作精神和創(chuàng)新能力的重要途徑。因此，實驗科學在教育中具有重要的地位和價值，應(yīng)該得到更多的重視和推廣。
總結(jié)，實驗科學是一門將理論與實踐相結(jié)合的學科，通過實驗方法驗證科學理論的正確性。在進行科學實驗前需要做好準備工作，并在實驗過程中保持敏銳的觀察力和良好的記錄能力。通過實驗，我們可以發(fā)現(xiàn)問題和現(xiàn)象，并提出解決方案。同時，科學實驗也具有重要的教育價值，可以培養(yǎng)學生的思維能力、觀察力和動手能力，鍛煉他們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。實驗科學在科學研究和教育中都具有重要意義和價值，我們應(yīng)該加強實驗科學的研究和應(yīng)用，為推動科學的發(fā)展和人類的進步作出貢獻。
科學小實驗的心得體會篇十五
科學實驗是學生在學習科學知識和培養(yǎng)科學素養(yǎng)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。通過實際操作和觀察，我們可以更加深入地理解科學原理，培養(yǎng)實驗思維和創(chuàng)新能力。最近我進行了一次關(guān)于光與顏色的實驗，下面我將從實驗?zāi)康?、實驗過程、實驗結(jié)果、心得體會等方面進行闡述。
首先，這次實驗的目的是為了研究光是如何與顏色相互作用的。我們搭建了一個照明實驗臺，通過改變光源的顏色以及不同顏色的光通過不同顏色的濾光片后的現(xiàn)象來進行觀察和記錄。這個實驗的目的很明確，它能夠幫助我們更加深入地理解光與顏色的關(guān)系。
其次，實驗過程十分有趣且具有挑戰(zhàn)性。我們先是通過調(diào)整照明實驗臺上的燈泡的顏色來改變光源的顏色。之后，我們使用濾光片來改變光的顏色，觀察不同顏色的光經(jīng)過不同濾光片之后的效果。我們還使用放大鏡來觀察光的細微現(xiàn)象，這對我們來說是一個難點。實驗過程有時候會出現(xiàn)意外，但這些意外也為我們提供了更多的思考和學習的機會。
然后，實驗的結(jié)果令人驚嘆。我們發(fā)現(xiàn)不同顏色的光經(jīng)過不同顏色的濾光片后產(chǎn)生了不同的現(xiàn)象，比如藍色光通過黃色濾光片后呈現(xiàn)綠色，紅色光通過藍色濾光片后呈現(xiàn)紫色等。這些結(jié)果使我們更加深入地理解了光與顏色之間的相互作用。
最后，通過這次實驗，我有了一些心得體會。首先，實驗中的觀察與記錄是非常重要的。有了準確而詳細的記錄，我們才能更好地分析實驗結(jié)果，理解科學原理。其次，實驗過程中的團隊合作能力也非常關(guān)鍵。在實驗中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問題。如果一個人的操作出了差錯，那么整個實驗都可能受到影響。最后，實驗?zāi)軌蚺囵B(yǎng)我們的探究精神和創(chuàng)新能力。通過實際操作和觀察，我們可以提出自己的猜想并進行驗證，從而培養(yǎng)我們的實驗思維和創(chuàng)新精神。
總結(jié)起來，這次關(guān)于光與顏色的實驗使我受益匪淺。它不僅加深了我對科學原理的理解，還培養(yǎng)了我的實驗思維和創(chuàng)新能力?？茖W實驗是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)不可或缺的一環(huán)，也是我們更好地認識和理解世界的重要途徑。通過持續(xù)的實踐，我相信我會在科學領(lǐng)域中取得更多的成就。
科學小實驗的心得體會篇十六
這個學期我們學習了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和資料來解決科研、生產(chǎn)、乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學方面的研究和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強，所以實驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自我的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的.重要性?？墒俏也]有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自我看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達了“雙贏”的效果。
實驗中我學會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自我動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風，增強創(chuàng)新意識。
科學小實驗的心得體會篇十七
縣實驗教學研究室組織全縣小學科學骨干教師進行實驗教學培訓。我有幸聽了六位專家老師的課，真的讓我感受頗深，受益匪淺。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。
一、專家教師講課的特點：
1．武際金校長精心設(shè)計課堂教學新理念
2．劉老師教學過程精致 ：
從各位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備。從導(dǎo)入新課、新授、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、每位教師能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設(shè)計教學的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學方法，充分調(diào)動學生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學生通過自主、合作、探究的學習方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學生在“玩的”過程中形成科學的價值觀。
3.趙教師的實驗教學基本素質(zhì)高 ：
趙老師在授課的過程中所表現(xiàn)的解決問題、處理問題的能力，體現(xiàn)了素質(zhì)是很高的。在教學觀念上能利用新的教學理念指導(dǎo)教學，方法靈活、面向全體。在基礎(chǔ)知識的處理上，做到了提出問題讓學生思考，指導(dǎo)學生小組討論歸納、總結(jié)知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應(yīng)變能力強，處理突發(fā)問題適當合理，從而達到使學生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。
二、通過聽課使我對科學課有了進一步的認識。
1、利用教學資源創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，充分利用現(xiàn)有教學資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學實驗，激發(fā)學生的學習興趣，使學生從經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習科學、研究科學，指導(dǎo)學生把學習到的科學知識應(yīng)用到生活實際中去，使學生親近自然，感到學習科學的快樂，提高自身的科學價值觀。
2、注重教法、多激勵少批評，提高學習積極性。
在教學中，要注意教法的靈活運用，充分關(guān)注學生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，少批評。調(diào)動學生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個學生都能成才。
科學小實驗的心得體會篇十八
內(nèi)容摘要：20xx年4月14日，我縣進行了《黃陵縣初中理化生、小學科學實驗管理培訓》。培訓的主要內(nèi)容是：樹立科學的實驗態(tài)度；看實驗結(jié)果，重實驗過程；提高實驗技巧、實驗?zāi)芰?；加強學生實驗操作；提高學生成績。通過本次培訓，我認識到自己實驗教學的不足，并且意識到要如何去改進所面臨的問題。只有正確認識存在的問題，面對問題，并勇于在課堂教學中摸索和實踐，我們才會不斷地提高，從而成長起來。
關(guān)鍵詞：實驗教學、教學常規(guī)、科學探究、實驗素養(yǎng)
20xx年4月14日，我縣進行了《黃陵縣初中理化生、小學科學實驗管理培訓》。參加本次培訓的人員有初中理化生教師、小學科學教師以及各位教育專家。本次培訓的主要內(nèi)容是：樹立科學的實驗態(tài)度；看實驗結(jié)果，重實驗過程；提高實驗技巧、實驗?zāi)芰Γ患訌妼W生實驗操作；提高學生成績。
通過本次實驗管理培訓，我受益匪淺，收獲甚多。韓老師的《小學科學課探究式學習各階段的教學策略》的培訓讓我對科學實驗課有了更深的領(lǐng)悟及感想。韓老師指出，小學科學課探究式學習的教學策略主要包括以下幾點：1、創(chuàng)設(shè)情境；2、根據(jù)情境，提出、篩選、確定探究的問題；3、根據(jù)問題作出猜測；4、制定探究方案；5、探究活動；6、探究結(jié)果的交流與研討；7、在交流、研討的基礎(chǔ)上，總結(jié)、明確結(jié)論；8、應(yīng)用相關(guān)知識解決相關(guān)問題；9、反思探究過程方法。在韓老師的詳細敘說下，我知道了科學實驗的重要性，學生在一次動手實驗中不僅學到了本節(jié)課所要掌握的知識點，更是培養(yǎng)了學生良好的實驗習慣及實驗素養(yǎng)。讓學生親身經(jīng)歷探究的過程，在實驗的過程中交流和反思，去進行思維的升華、情感的碰撞、激情地創(chuàng)造，為學生以后的實驗生涯奠定牢固的基礎(chǔ)。
如今的科學課堂上，教師能為孩子們營造了一種寬松和諧的學習環(huán)境，使孩子們能在輕松的氛圍中接受新知，這些都是我們值得肯定和發(fā)揚的。但是，由于對課程的認識和理解上的不一致，在具體的實踐操作過程中存在著盲目性、追隨性和形式性，注重了活動的外在性而忽視了內(nèi)在的本質(zhì)性，導(dǎo)致課堂教學的效率低下，教學目標單一，從而影響了學生科學素養(yǎng)的形成和自身的發(fā)展。下面就針對我在教學中存在的問題，談?wù)勛约旱狞c滴思考。
問題一：學生的教學常規(guī)問題。
在學校有人說：學校的科學實驗室，不需要用眼睛找尋，只要聽聲音就可以找得到，聲音最響最吵的教室就是實驗室。這是什么原因呢？學生的天性是好動，對實驗操作，有著天然的興趣和吸引力，若沒有有效的控制，說話也是其參與實驗的一部分。另外，在學生的心目中，科學課相對語數(shù)英來說就是副課，就是來放松的，來玩的。尤其是科學實驗課，在語數(shù)英等主課課堂上的壓抑，在科學課堂上可以盡情的爆發(fā)。若科學老師對其沒有有效的應(yīng)對措施，實驗課堂上的紀律就可能無法調(diào)控。這就涉及到學生的教學常規(guī)問題。
問題二：實驗材料的放置時間問題。
好動以及對實驗的興趣是孩子們天性，若有實驗材料在眼前，能夠控制住自己不去碰和動，那得需要很大的忍耐力。所以在課堂上，我們會經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有些平時就好動的的學生，往往會將注意力集中在實驗材料上，而至于老師在講些什么，他們就不去關(guān)注了。這種情況很多時候都發(fā)生在我們老師事先將實驗材料放置在實驗桌上，或者實驗結(jié)束之后，沒有及時將實驗材料收繳的時間段內(nèi)。其實，對于材料的放置和收繳，我們老師也很矛盾，提前放在桌上，怕干擾學生聽講，不放，課堂實驗的時間又很緊張。所以，實驗材料何時放置，也是實驗教學面臨的一個問題。
問題三：學生實驗的方向偏離問題。
學生在實驗操作過程之中的偏離現(xiàn)象，可能是學生對于老師布置的實驗操作不感興趣，只是對實驗材料感興趣。于是，在開始實驗之前或者之后，學生又樂此不彼的用這些實驗材料研究別的實驗。還有一種現(xiàn)象是，由于要照顧全體學生的實驗進程，已經(jīng)提前完成的小組成員，沒有進一步研究的任務(wù)，于是就拿著材料按照自己的意愿，開始了自己的實驗，這就很大程度的影響到學習的效率。這種現(xiàn)象不得不引起我們老師的關(guān)注和合理解決。
問題四：實驗數(shù)據(jù)的利用問題。
由于小學生的年齡特點，在實驗操作過程中，學生往往會更多的關(guān)注實驗本身和實驗材料本身，對于實驗的數(shù)據(jù)卻視而不見。即便是老師在分配實驗任務(wù)前要求學生把實驗數(shù)據(jù)記錄下，可還有一些學生的注意力不集中。在分析實驗數(shù)據(jù)時，這些學生會表現(xiàn)出一臉的茫然。若需要老師再重新梳理一遍實驗及數(shù)據(jù)，在教學進程上會造成時間的緊迫性。當然，這樣的學生也只是一部分群體。跟著教學思路的學生，還是能很輕松的完成任務(wù)。其實，實驗教學中，對于認真聽講和參與的學生來講，都沒有什么問題，關(guān)鍵還在于這少數(shù)的一部分學生。如何有效的讓其參與進來，這是一個實際問題。
通過本次培訓，我對這些問題有所反思。在今后的科學教學中，我計劃對目前所存在的問題采取以下措施：
有形成一定的紀律性，實驗操作才會更加規(guī)范。在實驗報告時，當有學生報告實驗結(jié)果時，其他同學必須安靜傾聽報告，不能在別人發(fā)言時做小動作或插嘴。只有培養(yǎng)出學生這樣的習慣，課堂效率才能大大提高。
2、實驗材料放置時間：在學生實驗前不將材料提前放置在實驗桌上，這樣可以有效防止學生注意力的分散。為了防止學生過分新奇，可以在上課之前向?qū)W生介紹所用材料，也可以適當?shù)淖寣W生用手先行接觸，消除材料的神秘感。針對實驗的不同，材料可以采取分批發(fā)放的形式，而且，一個實驗完成，相應(yīng)的材料不再需要時，必須要求回收到原來的位置，養(yǎng)成 “從哪里拿就要放回到哪里”的良好實驗習慣。有些實驗材料因為學生比較熟悉，在有時候需要對其雪藏，若不雪藏，學生會根據(jù)其生活經(jīng)驗，干擾實驗的進程和實驗的解釋。如馬鈴薯在水中沉浮實驗中，若將鹽提前暴露給學生的話，學生就會認定液體中一定加的是鹽，一定是鹽水的液體，等等，會嚴重干擾整個教學。
3、實驗偏離：在實驗計劃的制訂過程中，我們要盡可能多地考慮實驗中可能出現(xiàn)的情況，把能預(yù)測到的都交代清楚。實驗的先后程序，觀察的重點要十分明了，盡量把指導(dǎo)工作做細做扎實，為學生成功實驗做好鋪墊。為了防止有的學生對實驗的理解方向偏離，教師必須強化方法的再描述和敘述。把實驗方法說清楚，明白后再做。長期訓練，學生實驗的目的性和方向性才能逐步規(guī)范。在實驗過程中，對于有的學生的錯誤操作，需要本組成員敢于站出來，提醒和指出。所以，培養(yǎng)小組成員的紀律意識，讓強勢學生和有影響力的學生擔任監(jiān)督組長，充分發(fā)揮組長的威信和權(quán)威，通過同伴監(jiān)督和提醒的方式，可以有效減少方向性和偏理性。
4、實驗數(shù)據(jù)：要學生關(guān)注數(shù)據(jù)，首先教師自己要關(guān)注，在學生實驗的時間段，需要教師將數(shù)據(jù)記錄表格用課件形式放映在黑板上，通過問題的設(shè)置來引領(lǐng)學生關(guān)注數(shù)據(jù)，并且告訴學生關(guān)注數(shù)據(jù)的目的性和重要性。在此基礎(chǔ)上，要帶著學生一步步分析數(shù)據(jù)，教給分析的方法，訓練學生向數(shù)據(jù)要信息的習慣，由數(shù)據(jù)推出結(jié)果的過程。像數(shù)學解題一樣，讓學生說出整個數(shù)據(jù)分析思考的過程，長此訓練下去，學生的表達能力會不斷提升，表達能力提升了，思維能力也就提升了。
科學小實驗的心得體會篇十九
今天，我有幸在實驗二小領(lǐng)略了兩位優(yōu)秀教師的教學風采。此次觀摩，讓我對新課改和科學教學有了更深的認識。使我認識到了真正一堂好課應(yīng)該脫掉花俏的外套，在有限的課堂時間內(nèi)更有效地讓學生自主學習、積極探究，且學有所獲。在上《風的形成》一課的時候，能夠做到細致認真，在備課時注重學生對科學知識的獲取，通過實驗驗證——解釋現(xiàn)象——分析總結(jié)的課堂教學模式來完成整個教學環(huán)節(jié)。學生能夠真正懂得了風到底是怎么形成的，在這方面表現(xiàn)的很充分，達到了科學知識方面的教學目的。此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻感受到什么才是有效的課堂教學，到底如何才能真正在課堂中提升學生科學素養(yǎng)。兩位老師的課件并沒有我想象中的美觀，但非常的實在、實用。他們的導(dǎo)入簡單明了，用時短，但又能很好地吸引學生的注意力。我感到他們并不是花很多精力來對課進行外在的包裝，而是如何挖深教材，講透教材。
他們巧妙的引導(dǎo)與實驗設(shè)計，我再次認識到科學的教學離不開實驗，離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學生感受亦越深，越能體會到學習科學的樂趣?？茖W離不開科學探究，但之前聽課很多老師是為了在課堂上有探究而設(shè)計探究，顯得形式而無真正效果。學生既動手動腦，又準確地落實了知識。
課堂教學是展示教師的教學智慧，只有閃爍著智慧，充滿著創(chuàng)意，課的內(nèi)容才會生動、深刻。兩位老師幾乎每個實驗設(shè)計都閃爍著智慧的火花。每個創(chuàng)新都成了本堂課的閃光點，也是最值得聽課者學習的亮點。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野，為學生的自主學習創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的探究能力，培養(yǎng)學生的'小組合作意識。
一、扎實的基本功和駕馭課堂的能力感染了我，俗話說“冰凍三尺，非一日之寒”我們就要有滴水穿石的精神，從點滴做起，堅持不懈積累經(jīng)驗。
二、課前準備過程很有特點，每位教師采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情境教學，賴老師語言簡潔，思路清晰，引導(dǎo)到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。肖老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，認識數(shù)和數(shù)的順序時老師先提出疑問，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學生的認知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺娏业那笾?，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識，實現(xiàn)課堂教學中師生心理的同步發(fā)展。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學生滿懷熱情地投入學習。張老師課堂教學靈活，不管她的方法多樣，她的每一個環(huán)節(jié)都能做到突出重點突破難點，他比較有經(jīng)驗把平時學生常出現(xiàn)的或可能會出現(xiàn)的錯誤展示給學生，讓他們防范于未然。練習題的設(shè)計精準并體現(xiàn)出知識的拓展和延伸。對以后的教學做好了準備。這樣讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。
三、教學課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學中的重要作用。佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學的設(shè)計，還配有畫面優(yōu)美的課件教學。并且老師都能充分運用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，將課堂教學引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學工具的同時，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學教學手段相結(jié)合，做到嚴謹和生動相結(jié)合，既提高了教學效率，又達到了解決數(shù)學問題的目的。
四、練習設(shè)計基礎(chǔ)實效，新課過后的練習訂正及時，這樣更好的鞏固新知。只有及時鞏固才能更好的使學生牢記掌握所學知識。
五、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關(guān)注了學生的情感。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究的信心。作為一名老教師，我一直苦于課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽量”，“你說的觀點很有創(chuàng)見，非常可貴，老師想請你再響亮地說一遍”，老師相信你一定會有新的感受和發(fā)現(xiàn)”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結(jié)果的評價，也指向了學生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。
總之，我對此次學習感觸頗深，認為短短的三天的時間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學習的感悟深，使我深深感受到了更強的危機感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學習新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，認真反思我的工作，虛心向各位老師學習，特別是在如何關(guān)注學生的學習困難，如何通過現(xiàn)有的教學設(shè)施高效課堂教學，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量等方面多作探索，力爭為我校中學數(shù)學的發(fā)展作出自己的力量。
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