通過撰寫心得體會(huì)，我們可以對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行評(píng)估和反思。寫心得體會(huì)時(shí)，應(yīng)該避免空泛和老套的表述，要具備個(gè)人獨(dú)特的思考和見解。小編整理了一些實(shí)用的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇一
第一段：介紹禮儀教育的背景和重要性（約200字）
作為教育的重要組成部分，禮儀教育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。幼兒期是孩子形成人格的關(guān)鍵階段，培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣能夠?qū)⒆拥男愿瘛⑷穗H關(guān)系以及未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，教育者應(yīng)該注重對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，培養(yǎng)其良好的行為規(guī)范和品德素養(yǎng)。
第二段：有效的幼兒禮儀教育方法及體會(huì)（約300字）
在幼兒禮儀教育中，教育者可以采取多種有效的方法。首先，通過游戲的方式讓幼兒親身參與，從而激發(fā)他們的興趣和動(dòng)力。比如，可以將幼兒園的玩具分成租借和還借兩個(gè)區(qū)域，鼓勵(lì)幼兒向別人借玩具，并及時(shí)歸還。其次，通過模仿和角色扮演讓幼兒學(xué)習(xí)和模仿大人的禮儀行為，如問好、道謝、請(qǐng)別人坐下等。同時(shí)，教育者要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。
第三段：幼兒禮儀教育的注意事項(xiàng)及體會(huì)（約300字）
在進(jìn)行幼兒禮儀教育時(shí)，教育者需要注意一些細(xì)節(jié)。首先，要注重禮儀的實(shí)際應(yīng)用，將禮儀教育與生活中的具體場(chǎng)景結(jié)合起來，讓幼兒能夠真正理解并應(yīng)用禮儀。其次，要耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒，通過反復(fù)的實(shí)踐和模仿，逐漸養(yǎng)成正確的禮儀習(xí)慣。另外，家校合作也是重要的一環(huán)，教育者要與家長(zhǎng)積極溝通，共同培養(yǎng)孩子的良好禮儀習(xí)慣。
第四段：幼兒禮儀教育的效果及體會(huì)（約200字）
經(jīng)過一定的時(shí)間和努力，我們可以看到幼兒禮儀教育的有效結(jié)果。一方面，幼兒的行為規(guī)范得到提升，能夠自覺遵守禮貌行為的規(guī)定，注意他人感受，為他人著想。另一方面，幼兒的品德素養(yǎng)也得到明顯的提升，他們更加友善、寬容、樂于助人。這些改變不僅在幼兒園中可見，也在家庭和社會(huì)生活中得到體現(xiàn)。
第五段：結(jié)語（約200字）
總結(jié)來說，幼兒禮儀教育對(duì)于孩子的潛移默化影響巨大。教育者在進(jìn)行幼兒禮儀教育時(shí)，應(yīng)采取有效的方法，注重實(shí)際應(yīng)用，并與家長(zhǎng)保持密切的合作。通過持續(xù)的努力，我們能夠看到幼兒成長(zhǎng)為自信、寬容、有素質(zhì)的人。希望今后在幼兒教育中，更加重視和注重禮儀教育的實(shí)施，為孩子們的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇二
余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”，才能真正開啟孩子幸福的一生。
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)；對(duì)一個(gè)社會(huì)來講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮，無以立”的說法，書香門第以“詩禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。
如今隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的沖擊，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會(huì)公德教育！對(duì)于“德育”的缺失與無力，我也對(duì)我們的教育方式感到萬分擔(dān)憂，過度的智力開發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎？答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。
學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。
孩子的禮貌行為來自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地?！昂⒆拥男撵`就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話說，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來向老人請(qǐng)安問好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶，對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無論自己是否喜愛看書，也最好把書捧在手上，養(yǎng)成孩子愛看書的習(xí)慣。孝敬老人，不說粗語，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開啟孩子幸福的一生！
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇三
第一段：引言（介紹幼兒學(xué)習(xí)禮儀的重要性以及主題概述）
現(xiàn)代社會(huì)給孩子們帶來了很多尷尬和困惑。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該讓孩子們明白道德規(guī)范和社交禮儀的重要性，從小培養(yǎng)他們的品格修養(yǎng)。在我參與幼兒學(xué)禮儀課程的過程中，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)禮儀對(duì)幼兒素質(zhì)教育的重要性。
第二段：學(xué)習(xí)禮儀為幼兒的成長(zhǎng)帶來的影響
通過學(xué)習(xí)禮儀，幼兒不僅能夠提高自己的修養(yǎng)，還可以培養(yǎng)他們的社交能力和自信心。在課堂上，我看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)怎樣對(duì)人微笑、有禮貌地回答問題，以及如何尊重別人的觀點(diǎn)時(shí)，變得更加自信和開朗。這些培養(yǎng)出的自信心和積極性將對(duì)他們未來的成長(zhǎng)和社交關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。
第三段：學(xué)習(xí)禮儀中的具體內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)
在課程中，孩子們通過各種具體的實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)禮儀。例如，他們學(xué)習(xí)如何正確地握手、行走、如何進(jìn)入和離開房間等。通過角色扮演和實(shí)際操作，孩子們?cè)谟腥ず突?dòng)的環(huán)境中學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效和禮貌的交流。這些具體的實(shí)踐活動(dòng)幫助孩子們更好地理解和掌握了禮儀的技巧。
第四段：對(duì)學(xué)習(xí)禮儀的感悟和改變
在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，我不僅看到了孩子們的改變，我自己也從中受益匪淺。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我以身作則，注重自己的言行舉止時(shí)，孩子們更加愿意模仿我，并在日常生活中提高了自己的禮儀修養(yǎng)。與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了更好地教育和引導(dǎo)孩子，以及更好地與他人溝通和交流。學(xué)習(xí)禮儀對(duì)于孩子們和我個(gè)人來說都是一次寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。
第五段：總結(jié)回顧并提出建議
通過參與幼兒學(xué)禮儀課程，我深刻體會(huì)到培養(yǎng)幼兒的禮儀教育至關(guān)重要。學(xué)習(xí)禮儀可以幫助幼兒提升自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的社交能力和自信心。通過具體的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒可以更好地掌握禮儀的技巧。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該注重自身的示范作用，與孩子一起學(xué)習(xí)和分享成長(zhǎng)的過程。因此，我強(qiáng)烈建議家長(zhǎng)們帶領(lǐng)孩子參與禮儀教育，為他們的未來奠定良好的道德和社交基礎(chǔ)。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇四
在成長(zhǎng)過程中，幼兒學(xué)習(xí)禮儀是非常重要的一項(xiàng)教育。禮儀是一種文化修養(yǎng)，也是一種社交技能，在日常生活中能夠有效提升幼兒的自信心和素質(zhì)。我是一名幼兒園老師，在教授幼兒學(xué)禮儀的過程中，深深體會(huì)到了這些孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，他們對(duì)禮儀的培養(yǎng)有著不同的心得體會(huì)。
第二段：養(yǎng)成良好的習(xí)慣
幼兒階段是養(yǎng)成良好禮儀習(xí)慣的黃金時(shí)期。在教育幼兒學(xué)禮儀的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們樂于接受新事物，同時(shí)也更容易接收和踐行在日常生活中所學(xué)到的禮儀知識(shí)。通過模仿和實(shí)踐，他們逐漸掌握了自我介紹、感謝、道歉等基本禮儀動(dòng)作。這些良好的習(xí)慣不僅可以在日常交往中展現(xiàn)出來，而且對(duì)他們今后的發(fā)展和成長(zhǎng)有著積極的影響。
第三段：培養(yǎng)社交技巧
學(xué)習(xí)禮儀不僅僅是學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，更重要的是培養(yǎng)幼兒的社交技巧。通過學(xué)習(xí)禮儀，幼兒學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)與他人交流，如何尊重他人的意見和權(quán)益。他們學(xué)會(huì)了等待和傾聽，學(xué)會(huì)了在與他人交往時(shí)以禮相待。這些社交技巧的培養(yǎng)不僅可以幫助他們更好地與他人合作，建立良好的人際關(guān)系，而且將來也能使他們更容易適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
第四段：涵養(yǎng)心靈和修養(yǎng)情操
禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅是外在形式的掌握，更重要的是對(duì)于內(nèi)心的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)禮儀可以幫助幼兒培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，如自尊心、自信心和謙虛心等。在社交中，幼兒通過互動(dòng)和交流，逐漸認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。同時(shí)，學(xué)習(xí)禮儀還能培養(yǎng)幼兒的情操，使他們懂得尊重他人、關(guān)懷他人，進(jìn)一步提升他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。
第五段：總結(jié)與展望
幼兒學(xué)習(xí)禮儀是一項(xiàng)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程，教育者需要通過創(chuàng)造良好的教育環(huán)境和方法，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。雖然幼兒的認(rèn)知和能力有限，但他們敏感而善良，能夠感受到對(duì)禮儀的認(rèn)同和理解。我們希望通過持續(xù)的教育和引導(dǎo)，讓幼兒逐漸形成良好的禮儀習(xí)慣和社交技巧，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)以上，幼兒學(xué)習(xí)禮儀是一項(xiàng)重要的教育任務(wù)，通過培養(yǎng)良好的習(xí)慣、社交技巧，涵養(yǎng)心靈和修養(yǎng)情操，能夠全面提升幼兒的素質(zhì)和自我價(jià)值感。幼兒園教育者需要?jiǎng)?chuàng)造良好的教育環(huán)境和方法，引導(dǎo)幼兒形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。只有在持續(xù)的教育和引導(dǎo)下，幼兒才能逐漸形成良好的禮儀習(xí)慣和社交技巧，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇五
第一段：引言（200字）
教養(yǎng)幼兒禮儀的重要性自古以來就被人們所重視。幼兒禮儀不僅能培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的舉止和良好的交往方式，更能幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。近期，我在家庭和學(xué)校中教育幼兒禮儀，不僅親身感受到幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和心得，下面我將分享一些關(guān)于教育幼兒禮儀的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣（300字）
培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣是教養(yǎng)幼兒禮儀的第一步。我通過設(shè)置合理的作息時(shí)間表和飲食安排，幫助孩子養(yǎng)成良好的日常生活習(xí)慣。我鼓勵(lì)孩子按時(shí)起床、刷牙洗臉、整理床鋪，培養(yǎng)他們整潔有序的生活習(xí)慣。在飲食上，我教導(dǎo)孩子使用餐具的正確方式，學(xué)習(xí)優(yōu)雅進(jìn)食，懂得尊重他人。通過良好的生活習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子們逐漸養(yǎng)成了責(zé)任感和自律性格。
第三段：培養(yǎng)尊重他人的行為舉止（300字）
尊重他人是幼兒禮儀的核心。我教導(dǎo)孩子要尊重他人的權(quán)利和空間，學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享和學(xué)會(huì)包容。我鼓勵(lì)孩子們積極參與社交活動(dòng)，通過角色扮演、合作游戲等方式，讓他們感受到合作、分享和互助的重要性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)他們與人交往時(shí)的禮貌和謙和，例如教他們學(xué)會(huì)打招呼、說“謝謝”、“對(duì)不起”等。通過這些活動(dòng)和教育，孩子們逐漸培養(yǎng)起善良互助的品質(zhì)。
第四段：培養(yǎng)善于表達(dá)的能力（300字）
善于表達(dá)是幼兒社交能力的重要方面。為了培養(yǎng)幼兒良好的表達(dá)能力，我將知識(shí)的輸入與輸出相結(jié)合。我通過講故事、播放音樂、參觀展覽等活動(dòng)，讓孩子們開拓視野，增加話題內(nèi)容。并鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)用正確的語言表達(dá)自己的想法、情感和需求。同時(shí)，我鼓勵(lì)孩子們進(jìn)行角色扮演和小組討論，提高他們的溝通能力和情感表達(dá)能力。這些活動(dòng)不僅增加了孩子們的自信心，還有助于他們與人交往時(shí)，更好地主動(dòng)表達(dá)。
第五段：結(jié)語（200字）
通過教育幼兒禮儀，我深刻體會(huì)到禮儀教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要影響。通過培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、尊重他人的行為舉止和善于表達(dá)的能力，孩子們不僅能擁有良好的禮儀形象，更能培養(yǎng)積極向上的品格和健康的人際關(guān)系。同時(shí)，我也明白教育幼兒禮儀是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要家庭和學(xué)校的共同努力。只有我們共同的陪伴和教育，才能讓孩子在禮儀教育中茁壯成長(zhǎng)，成為真正具有內(nèi)外修養(yǎng)的人。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇六
禮儀教育就像清新的空氣一樣，雖然看不見、摸不著，卻能讓人心曠神怡。幼兒是祖國(guó)的將來，是21世紀(jì)國(guó)家建立的主力軍，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、老實(shí)的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當(dāng)前根底教育的重點(diǎn)工作之一。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和開展規(guī)律，把“文明行為習(xí)慣〞作為幼兒園工作的重要內(nèi)容，從開展文明禮儀教育，孝敬父母、關(guān)愛別人入手，施行禮儀教育，引導(dǎo)幼兒學(xué)禮儀，講禮儀，重禮儀。要把禮儀教育浸透在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中的。本學(xué)期禮儀教育總結(jié)如下：
1、晨間活動(dòng)：我們和幼兒進(jìn)展簡(jiǎn)單的禮貌用語交流，如早晚跟師生問好“早上好〞“再見〞。讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，增強(qiáng)文明意識(shí)。
2、區(qū)角游戲：在各種活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)互相關(guān)心、互相照顧，懂得謙讓，樂于分享。
3、進(jìn)餐、盥洗：進(jìn)餐時(shí)，我們培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，指導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不浪費(fèi)食物。吃完后能自覺地將餐具放好。對(duì)幼兒盥洗才能的培養(yǎng)。教育幼兒知道飯前、便后要洗手，和洗手的正確方法。
1、培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的才能，剛開學(xué)時(shí)為了使小班幼兒盡快適應(yīng)集體生活，我們積極開展?我愛我的幼兒園?讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
2、培養(yǎng)幼兒的生活自理才能。小班幼兒因?yàn)槟挲g小加上父母過度保護(hù)他們的的生活自理才能較差，因此，我們針對(duì)幼兒的這些特點(diǎn)，從幼兒喜歡的故事兒歌切入(?洗手歌?、?穿鞋真有趣??能干的小手?)，有方案、有步驟地引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的`進(jìn)餐、盥洗、整理衣服等良好的自理才能。
在“母親節(jié)〞“父親節(jié)〞“重陽節(jié)〞時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)他們的美妙祝福，感受親人間的愛。
對(duì)幼兒進(jìn)展禮儀教育，靠幼兒園單方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會(huì)各方面都要加強(qiáng)對(duì)幼兒禮儀的教育。
因?yàn)橛變旱目伤苄苑浅?qiáng)，區(qū)分是非的才能相對(duì)差，很容易受人、外界的影響，他們對(duì)抽象的道理不易理解，模擬是他們學(xué)習(xí)的重要方式之一，生動(dòng)的典范，活動(dòng)的范例，比語言的說教更容易使幼兒信服，俗語講“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。〞可見身教重于言教，家長(zhǎng)的一言一行，都會(huì)潛移默化的影響和感染孩子，因此籍通過家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)意識(shí)到利用各種手段為幼兒樹立典范。共同促進(jìn)幼兒安康成長(zhǎng)。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇七
家庭教育是幼兒最為重要的教育，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，二者相輔相成，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用。本學(xué)期班級(jí)教師高度重視和家庭的聯(lián)系，認(rèn)真與家長(zhǎng)交流，家訪幼兒家長(zhǎng)50余次，召開家長(zhǎng)會(huì)10余次，通過交流，內(nèi)外結(jié)合，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來。由于與家長(zhǎng)保持經(jīng)常性的聯(lián)系，我們比較全面的了解了幼兒在家庭中的活動(dòng)與表現(xiàn)，同時(shí)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，使家長(zhǎng)了解、掌握幼兒園行為習(xí)慣的具體內(nèi)容，不同階段的不同要求，促使家長(zhǎng)能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使在幼兒園形成的行為習(xí)慣在家里得以鞏固和發(fā)展，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣。
由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內(nèi)容，做到“低——起點(diǎn)低”、“淺——內(nèi)容淺”、“細(xì)——措施細(xì)”、“活——方法活”，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進(jìn)步。
（4）、公共場(chǎng)所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生，不亂丟垃圾，做到物歸原處。
一學(xué)期的規(guī)范要求，使很多幼兒改掉了很多不良習(xí)慣，在他們的不斷成長(zhǎng)中，我們可喜地發(fā)現(xiàn)，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內(nèi)部需要，而且對(duì)改變家長(zhǎng)的行為也有積極的影響，我們期待著孩子們的文明禮儀習(xí)慣在幼兒園開花，在家庭成長(zhǎng)，在社會(huì)結(jié)果。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇八
第一段：
幼兒禮儀是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要途徑，也是培養(yǎng)孩子社會(huì)適應(yīng)能力的基礎(chǔ)。作為幼兒教師，我始終牢記自己的職責(zé)，積極引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和應(yīng)用禮儀知識(shí)。通過長(zhǎng)期的實(shí)踐，我體會(huì)到了教幼兒禮儀的重要性，并從中得到了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：
在教幼兒禮儀的過程中，我意識(shí)到了親身示范的重要性。幼兒正處在模仿期，他們天性好奇、喜歡模仿，因此我在課堂中充當(dāng)好榜樣，展示正確的行為方式。我注意言行舉止，盡量做到禮貌、有禮、尊重，并特別注重細(xì)節(jié)。比如，我會(huì)向幼兒?jiǎn)柡谩⒏兄x、道歉，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用禮貌表達(dá)自己的情感和想法。通過親身示范，幼兒很快就能理解行為的規(guī)范，并開始模仿。
第三段：
另外，培養(yǎng)幼兒的自控能力也是教育禮儀的重點(diǎn)。我通過游戲和互動(dòng)的方式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)到自己的情緒，并學(xué)會(huì)自我約束。當(dāng)幼兒感到生氣、難過或者興奮時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)他們用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，而不是無禮或者暴力行為。比如，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒用言語表達(dá)自己的需求，并教給他們?nèi)绾纹届o下來，通過深呼吸或者數(shù)數(shù)的方式控制情緒。通過這樣的訓(xùn)練，幼兒能夠更好地應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)合，學(xué)會(huì)用禮貌的方式與他人相處。
第四段：
除了言行舉止，我還注重培養(yǎng)幼兒的社交能力。在課堂中，我結(jié)合游戲和角色扮演，讓幼兒學(xué)會(huì)與他人交流和合作。我會(huì)教給幼兒如何主動(dòng)與他人打招呼、介紹自己，如何與他人分享和合作。我還會(huì)組織一些小組合作的活動(dòng)，讓幼兒互相幫助、分享和尊重彼此。通過這樣的活動(dòng)，幼兒能夠培養(yǎng)出彼此關(guān)心和團(tuán)隊(duì)合作的精神，從而更好地與他人相處。
第五段：
教幼兒禮儀不僅僅是在課堂上的教學(xué)，還需要與家長(zhǎng)緊密合作。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，告知他們孩子的進(jìn)展和存在的問題，并給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。同時(shí)，我也會(huì)要求家長(zhǎng)在家里給予孩子踐行禮儀的機(jī)會(huì)和環(huán)境。只有與家長(zhǎng)的積極配合，才能使幼兒在家庭和學(xué)校兩個(gè)平臺(tái)上都能夠得到規(guī)范和引導(dǎo)。通過與家長(zhǎng)的合作，幼兒的禮儀教育才能得到更好的實(shí)施和鞏固。
總結(jié)：
通過教授幼兒禮儀，我深刻體會(huì)到了親身示范、培養(yǎng)自控能力、提升社交能力以及與家長(zhǎng)的合作的重要性。只有通過不斷地引導(dǎo)和實(shí)踐，才能培養(yǎng)出有良好禮儀習(xí)慣的幼兒。相信在不久的將來，這些幼兒將會(huì)成為學(xué)會(huì)與他人和睦相處、尊重他人、遵守規(guī)則的可愛兒童，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）
幼兒園是孩子們?nèi)松牡谝徊剑彩撬麄儗?duì)外界社會(huì)的第一次接觸。作為幼兒園的教師，我們肩負(fù)著引導(dǎo)孩子們良好行為習(xí)慣和禮儀意識(shí)的重要任務(wù)。通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我深刻意識(shí)到幼兒禮儀的重要性，以及在教師角色中扮演的關(guān)鍵作用。本文將介紹我在教師職業(yè)生涯中的幼兒禮儀心得體會(huì)。
第二段：意識(shí)到幼兒禮儀的重要性（250字）
在幼兒園中，我經(jīng)常目睹孩子們的不良行為和沒有禮貌態(tài)度。這不僅會(huì)影響班級(jí)氛圍的和諧，還可能對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，我開始努力調(diào)研和學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒禮儀的相關(guān)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)幼兒禮儀的培養(yǎng)不僅可以提高幼兒的社交技能和溝通能力，還有助于培養(yǎng)他們的自信、尊重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)。這些品質(zhì)對(duì)于幼兒后續(xù)的學(xué)習(xí)生活有著重要的影響，也為他們的未來打下了良好的基礎(chǔ)。
第三段：培養(yǎng)幼兒禮儀的教學(xué)方法（300字）
培養(yǎng)幼兒禮儀需要多方面的教學(xué)方法和策略。我通過親身示范和引導(dǎo)孩子們掌握基本的禮儀規(guī)則，例如問候、感謝和道歉等。我還會(huì)結(jié)合故事、歌曲和游戲等多種形式，將禮儀知識(shí)融入到有趣的活動(dòng)中，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我還注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，通過制定規(guī)則和獎(jiǎng)懲機(jī)制，激發(fā)他們自覺遵守禮儀規(guī)范的意愿。在教學(xué)過程中，我還關(guān)注幼兒的家庭環(huán)境，并與家長(zhǎng)保持良好的溝通，共同為幼兒的禮儀培養(yǎng)努力。
第四段：教師在幼兒禮儀培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用（250字）
作為教師，在幼兒禮儀培養(yǎng)中扮演著關(guān)鍵的角色。首先，我們需要以身作則，成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。我們的行為和言談舉止應(yīng)該符合禮儀規(guī)范，給孩子們樹立正確的行為示范。其次，我們需要耐心傾聽幼兒的疑問和問題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，讓他們明白何謂合適的行為和禮儀規(guī)范。最后，我們還需與家長(zhǎng)和園長(zhǎng)緊密合作，共同制定和維護(hù)有效的禮儀培養(yǎng)措施。只有形成共同合力，才能更好地培養(yǎng)幼兒的禮貌和自律品質(zhì)。
第五段：體會(huì)和展望（250字）
通過多年的教師生涯，我體會(huì)到教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們良好行為習(xí)慣和禮儀意識(shí)的塑造者。在過去的教學(xué)中，我看到了很多孩子逐漸理解并運(yùn)用禮儀規(guī)范的場(chǎng)景，這讓我覺得我的努力是有價(jià)值的。然而，我也認(rèn)識(shí)到幼兒禮儀的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。我將繼續(xù)深入研究幼兒禮儀的教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)技巧，以更好地幫助幼兒培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和禮儀意識(shí)。
總結(jié)（50字）
作為幼兒園教師，培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)和行為習(xí)慣是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過以身作則、多元化教學(xué)方法和家校合作，我們可以幫助孩子們樹立正確的禮儀觀念，為他們的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十
11月19日，我有幸參加了由北京遠(yuǎn)道而來的尚艷艷老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中，尚老師不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺收益匪淺。
在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常
教學(xué)
中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。尚老師提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場(chǎng)所禮儀，尚老師也給我們講了如何解決這個(gè)問題，用走出去加請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育，還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大。我將將尚老師給我們培訓(xùn)的知識(shí)用于日常教學(xué)中，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，將禮儀課上得更好！
禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)
我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱謂，可見我們國(guó)家自古以來就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去，要知道教師形象重于生命,教師形象的好壞直接影響到幼兒,教師的形象就是幼兒園的形象。教師是幼兒園工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是孩子思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)孩子的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要十分注意自己給孩子留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、孩子能夠仿效的榜樣。通過此次教師禮儀培訓(xùn)，我感想頗深，受益良多。之前對(duì)于教師禮節(jié)的認(rèn)識(shí)比較膚淺，認(rèn)為教師禮節(jié)就是教師日常平凡的言談舉止、穿著梳妝都得體，可以做到為人師表，敬人律己就好了，但通過對(duì)于教師禮節(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我知道了它不僅只是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點(diǎn)以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人在社會(huì)上處世的素養(yǎng)。
言行，處處給幼兒做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，幼兒受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束，得到修正。
中華民族是一個(gè)禮儀之邦，作為中華人民共和國(guó)的一名公民，我們應(yīng)當(dāng)處處注意禮儀；作為一名教師，一名“人類靈魂的工程師”，我們更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)處處注意自己的語言行為符合禮儀的要求。
幼兒園禮儀培訓(xùn)心得
幼兒園禮儀培訓(xùn)心得一：禮儀培訓(xùn)心得體會(huì) 我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的美名，而作為教師的我們，為人師表，為孩子以身示范，更要做到舉止文明，接人待物得體大方，語言表述正確并充滿著智慧。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時(shí)教學(xué)方法靈活，有新穎的教學(xué)思維，僅僅在活動(dòng)中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
再者，教師是靈魂的工程師，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。
第二組老師的禮儀展示《接人待物》，看了之后，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪?，接人待物與家長(zhǎng)的接觸時(shí)，有許多不足，教師平時(shí)與家長(zhǎng)的接觸，要讓家長(zhǎng)感覺教師的素質(zhì)，不僅通過接人待物的禮儀，還有語言的規(guī)范。進(jìn)行了學(xué)習(xí)之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個(gè)社會(huì)，真正的成為名符其實(shí)的“禮儀之邦、文明古國(guó)”。
第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》，我參加了這組教師的展示，在編排時(shí)我們學(xué)習(xí)了有關(guān)教師課堂禮儀的資料，學(xué)習(xí)中就感覺到，孩子耳濡目染我們的語言，行為。他們會(huì)在一天天的模仿，我們正確的禮儀會(huì)在教學(xué)中讓幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)到教師的禮儀。而在學(xué)習(xí)之后，我們?cè)谡n堂中的禮儀會(huì)涉及到第一組教師所展示的所有姿勢(shì)。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標(biāo)準(zhǔn)，在心里也沒有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
個(gè)質(zhì)的飛躍。在我們運(yùn)用禮儀的同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)感受到我們的禮儀，自然而然地也會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，家長(zhǎng)的素質(zhì)也會(huì)得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。
希望我園的禮儀之花常開！
幼兒園禮儀培訓(xùn)心得二：教育心得《禮儀培訓(xùn)的心得》（411字）
我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動(dòng)地向老師問早、問好，與家長(zhǎng)說再見；好玩的玩具大家一起玩；排隊(duì)入廁、做操，這是個(gè)良好的開端。
我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過程。
幼兒園禮儀培訓(xùn)心得三：幼兒園禮儀教育心得（2154字）
本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多，學(xué)習(xí)開展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)谘杏懼小⒃诓粩嗟貙W(xué)習(xí)中，對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也從中受益匪淺。
一、禮儀教育滲透日常生活。
偉大教育家陶行知說的好：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長(zhǎng)和友愛同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼；能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談；和客人老師交朋友、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽講；知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等；在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng)；同伴之間相互打招呼、問候；游戲中友好合作一起玩；活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。
二、禮儀教育融入教研活動(dòng)。
1.一課多研互助共享
我們教研組還開展了一課多研的活動(dòng)，以禮儀教學(xué)為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)。活動(dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。
提問是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段。我覺得，禮儀教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵，在禮儀教學(xué)活動(dòng)中，提問質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐，研究提問策略，增強(qiáng)提問的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過程更有效、更高效。
僅僅是個(gè)溫馨的話題，更是一個(gè)沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng)，孩子們通過語言、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛，理解、體驗(yàn)父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!這時(shí)的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤(rùn)物細(xì)無聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。本次公開展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng)。
通過一課多研、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習(xí)，我更加明白了，禮儀教學(xué)重在體驗(yàn)，禮儀教學(xué)的有效開展重在教師的合理設(shè)計(jì)有效引導(dǎo)等。我覺得禮儀教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。而最佳途徑是：1.聆聽幼兒對(duì)話，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。2.關(guān)注幼兒生活，尋找需要解決的問題。3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇切入點(diǎn)?；顒?dòng)中更是要調(diào)動(dòng)、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。教師精心的預(yù)設(shè)，使活動(dòng)更具價(jià)值。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng)，使禮儀教學(xué)更富有意義。
三、
禮儀培訓(xùn)提升個(gè)人能力。多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏，認(rèn)識(shí)到自己的不足，有時(shí)自己百思不得其解的問題會(huì)在培訓(xùn)中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐、去探索，從而有自己的見地、想法，還會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合，整理出筆記。
在平時(shí)，我還認(rèn)真撰寫禮儀教育論文，論文《區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎(jiǎng)。平時(shí)撰寫隨筆、案例，《區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動(dòng)——美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章，寫讀書心得，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習(xí)，提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力。
四、我的思考。
在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場(chǎng)景，經(jīng)常是教師有效提問所引發(fā)的。如何運(yùn)用有效地提問來達(dá)到教師預(yù)期的目的，在什么情景下教師該提什么問題、該說什么話？活動(dòng)中教師該如何引導(dǎo)、如何介入、如何解決一些突發(fā)性的問題？這是我們平時(shí)在做的，但捫心自問，并沒有做到很好，有時(shí)候教師的語言是生硬的、帶有指令性的，而教師的提問不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺得在以后的工作中，我們還應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問策略方面的理論，并運(yùn)用于實(shí)踐，相信會(huì)有不錯(cuò)的成效。
幼兒園禮儀培訓(xùn)心得四：幼兒園禮儀教育工作
總結(jié)
（1829字）經(jīng)過日常觀察，孩子們的各種習(xí)慣令我很頭痛。做什么事情不知道排隊(duì)，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛 舞”，吃完飯不知道送碗，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個(gè)小朋友聽老師上課。后來經(jīng)過了解，原來這些小朋友有很多爸爸、媽媽不在身邊，一直由爺爺、奶奶照顧。大家都知道爺爺、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么，所以，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。上學(xué)期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實(shí)好了很多。本學(xué)期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此，在開學(xué)期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點(diǎn)，制定了“禮儀教育”計(jì)劃，現(xiàn)將對(duì)幼兒開展的禮儀教育做以下總結(jié)：
1、在教學(xué)中滲透，豐富禮儀認(rèn)知。
幼兒園教師禮儀培訓(xùn)課程總結(jié)
“不學(xué)禮，無以立”。禮儀，是律己、敬人的表現(xiàn)形式和行為技巧，是個(gè)人素養(yǎng)和社會(huì)觀的外在表現(xiàn)，也是組織形象的具體表現(xiàn)。簡(jiǎn)單地說，就是各種交往場(chǎng)合適用的規(guī)范技巧和交往藝術(shù)。
作為幼兒園教師來說，學(xué)習(xí)、遵守禮儀，可以有效提升自己的素質(zhì)和塑造專業(yè)形象，展現(xiàn)自己的良好修養(yǎng)和規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、有禮、有節(jié)的良好印象，從而形成幼兒園教師良好修養(yǎng)及形象，成為獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
比爾?蓋茨說：在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)條件下，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)首先是員工素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。這就要求每位教師都要以高度的主人翁責(zé)任感、使命感，同呼吸、共命運(yùn)，在各自的崗位上，勤奮敬業(yè)，盡職盡責(zé)，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn)，為幼兒園贏得持續(xù)的成功和無限的輝煌。
培訓(xùn)對(duì)象：幼兒園教師
培訓(xùn)內(nèi)容：
一、禮儀對(duì)教師的作用
二、工作意識(shí)的培養(yǎng)
三、良好教師形象塑造
四、社 交 技 巧
五、外部有效溝通
六、內(nèi)部交往禮儀
教師禮儀培訓(xùn)資料
教師是“人類靈魂的工程師”。中國(guó)有尊師重教的傳統(tǒng)，并賦予教師崇高的地位，講究尊重“天地君親師”，推崇“一日為師，終身為父”。在現(xiàn)代社會(huì)中，教育是立國(guó)之本。中國(guó)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)說：“教育以育人為本，以學(xué)生為主體；辦學(xué)以人才為本，以教師為主體?！苯處煵粌H僅是教授知識(shí)的源泉，而且是傳承文明的導(dǎo)師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。
“為人師表”不僅表現(xiàn)在課堂上，而且表現(xiàn)在生活中，表現(xiàn)在無數(shù)細(xì)節(jié)中。學(xué)生需要學(xué)習(xí)知識(shí)并不斷更新，學(xué)習(xí)做人卻是一輩子的事，傳承文明則更是千秋大業(yè)，不可忽視。
古人言“禮者，人道之極也”、“不學(xué)禮，無以立”。育人就要講禮儀。從孔夫子開始，禮儀就被列入必修的“六藝”之中了。今天，我們改革開放了，中國(guó)進(jìn)入世界大家庭，我們不能讓世界各國(guó)人笑話我們這個(gè)當(dāng)年的禮儀之邦，說：今天的年輕一代變得“有知識(shí)沒有文化，有知識(shí)沒有常識(shí)”，不懂禮儀，沒有禮貌。因此，教師應(yīng)當(dāng)成為講究禮儀的典范，言傳身教，弘揚(yáng)文明的光榮傳統(tǒng)。
所謂禮儀是指人類在社會(huì)交往活動(dòng)中約定俗成的表示尊敬的行為規(guī)范與準(zhǔn)則，具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式、禮品器物等。所謂教師禮儀，是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。教師禮儀有自己特定的適用范圍、特定的適用對(duì)象。與其他禮儀相比，教師禮儀具有以下特性：第一，教師禮儀具有鮮明的強(qiáng)制性：只要你進(jìn)入這個(gè)職業(yè)就必須遵守。遵守職業(yè)禮儀要以職業(yè)規(guī)范為核心，以人民利益為重，不能隨心所欲。良好的禮儀素質(zhì)是需要許多小的犧牲的，“成人不自在，自在不成人”，教師禮儀就更是如此，需要有更多的自我克制、自我犧牲。同時(shí)，教師的禮儀素養(yǎng)也將使教師更有魅力、更有力量、帶來更大的收獲。
第二。教師禮儀帶有強(qiáng)烈的形象性：職業(yè)形象、學(xué)校的整體形象、教師隊(duì)伍的整體形象。因而是否遵守教師禮儀就不再是個(gè)人行為，而是集體行為了。違反教師禮儀會(huì)帶來嚴(yán)重的后果：因?yàn)楫?dāng)一個(gè)人處在教師職業(yè)狀態(tài)時(shí)，他(她)的功能會(huì)被成倍地放大，會(huì)影響許多學(xué)生．波及廣大的青少年，甚至對(duì)學(xué)生造成終身的影響。
12月20日我有幸參加了陶教授為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，陶教授不僅培訓(xùn)了我們幼兒教師禮儀，還對(duì)我們進(jìn)行了如何進(jìn)行禮儀教育的培訓(xùn)，我感覺收益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我懂得了禮儀是用最恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的尊重；禮儀的核心和精髓是律己和敬人；品格指的是一切美德。我還了解了2.5歲-6歲是幼兒行為規(guī)范的敏感期，孩子們?cè)谶@個(gè)階段善于模仿，在這個(gè)時(shí)期開展禮儀教育很重要，也感到自己身上的責(zé)任重大。在日常教學(xué)中，我們?nèi)绾斡米钋‘?dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)家長(zhǎng)和孩子的尊重。陶教授提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。上課一般流程是熱身、示范練習(xí)、學(xué)兒歌、延伸。對(duì)于一些離幼兒園日常生活較遠(yuǎn)的在幼兒園進(jìn)行禮儀教育比較困難的部分，如公共場(chǎng)所禮儀，陶教授也給我們講了如何解決這個(gè)問題，用走出去加請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行教學(xué)，為了更好的讓家長(zhǎng)了解我們的禮儀教育，還可以用劇場(chǎng)表演的方式展示給家長(zhǎng)看等等。
通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十一
在如今繁忙的社會(huì)生活中，禮儀教育在幼兒教育中越來越受到重視。幼兒學(xué)習(xí)禮儀，既是學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)心他人，也是培養(yǎng)自我修養(yǎng)、完善自我的過程。我是一名幼兒教師，多年來見證了許多幼兒通過學(xué)習(xí)禮儀的過程，逐漸變得溫文爾雅、懂得與人為善。在這里，我將分享一些幼兒學(xué)習(xí)禮儀的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)禮儀使幼兒更懂得尊重他人。在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，幼兒學(xué)會(huì)了尊重他人的空間、想法和感受。他們明白了禮貌之道，懂得在與他人交往時(shí)應(yīng)當(dāng)尊重對(duì)方的意見和決定。比如，當(dāng)幼兒要過自己的生日時(shí)，他們會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)其他小朋友，不會(huì)忘記對(duì)方的存在。同時(shí)，幼兒也在學(xué)習(xí)中逐漸認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，應(yīng)該尊重他人的個(gè)性和特點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)過程能夠幫助幼兒培養(yǎng)出善于傾聽和關(guān)心他人的品質(zhì)，從而建立起良好的人際關(guān)系。
其次，學(xué)習(xí)禮儀有助于幼兒培養(yǎng)自我修養(yǎng)。幼兒在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，通過模仿和實(shí)踐，逐漸熟悉和掌握了一系列行為規(guī)范和社交技巧。這不僅僅是一種外在的表現(xiàn)，更是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。舉個(gè)例子，畫面：在用餐時(shí)，幼兒會(huì)學(xué)會(huì)正確使用餐具、咀嚼慢點(diǎn)、不說臟話等。這樣的修養(yǎng)不僅會(huì)讓幼兒在日常生活中受到贊許，也會(huì)培養(yǎng)出他們的自信心和自尊心。同時(shí)，連貫的習(xí)慣和良好的禮貌也會(huì)使幼兒更容易與人相處，讓他們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中都能得到更多的尊重和喜愛。
再次，學(xué)習(xí)禮儀有助于幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。禮儀教育注重培養(yǎng)幼兒的自律能力和責(zé)任感。在學(xué)習(xí)中，幼兒被要求遵守紀(jì)律、按時(shí)完成任務(wù)，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。通過這樣的訓(xùn)練，幼兒逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。他們會(huì)主動(dòng)整理自己的物品、保持身體的整潔、遵守交通規(guī)則等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅對(duì)孩子自身有益，也使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)生活的規(guī)則和要求，增強(qiáng)了他們的自理能力和獨(dú)立性。
最后，學(xué)習(xí)禮儀培養(yǎng)了幼兒正確的價(jià)值觀。幼兒通過學(xué)習(xí)禮儀，能夠明辨是非、善惡之間的差異。他們學(xué)會(huì)了如何待人接物、如何正確表達(dá)情感、如何與他人分享等等。通過學(xué)習(xí)禮儀，幼兒逐漸形成了正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則，懂得如何在生活中做一個(gè)善良、真誠(chéng)和有愛心的人。這樣的學(xué)習(xí)不僅有助于幼兒的健康成長(zhǎng)，也為他們今后成為一個(gè)關(guān)心社會(huì)、樂于助人的人奠定了基礎(chǔ)。
總之，幼兒學(xué)習(xí)禮儀是一項(xiàng)重要而積極的教育任務(wù)。在學(xué)習(xí)禮儀的過程中，幼兒從中受益匪淺，不僅提高了對(duì)他人的尊重、培養(yǎng)了自我修養(yǎng)和建立了良好的人際關(guān)系，還養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和正確的價(jià)值觀。禮儀教育的重要性不容忽視，我們應(yīng)該在幼兒教育中給予它更多的關(guān)注和重視。只有通過培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)和修養(yǎng)，才能為他們的成長(zhǎng)奠定更好的基礎(chǔ)，使他們成為更加優(yōu)秀和獨(dú)立的個(gè)體。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十二
幼兒禮儀不僅僅是教孩子該如何行為得體，更是培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)幼兒禮儀，孩子們可以學(xué)會(huì)尊重他人，言談舉止得體，懂得與人相處，并逐漸培養(yǎng)出自覺遵守社會(huì)規(guī)范的能力。在過去的日常生活中，我與孩子們一起探索、學(xué)習(xí)和實(shí)踐幼兒禮儀，獲得了一些心得體會(huì)。
第二段：學(xué)會(huì)尊重他人
幼兒禮儀要求孩子們懂得尊重他人。在幼兒園教育中，我們鼓勵(lì)孩子們按時(shí)到校，課堂上要樂于與同學(xué)分享，互相尊重。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠尊重他人時(shí)，他們與人交往更加和諧，團(tuán)隊(duì)合作能力也得到了增強(qiáng)。在課堂上，我們組織了一次小班競(jìng)賽，孩子們表現(xiàn)出色，他們能夠彼此扶持、鼓勵(lì)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這使我意識(shí)到，尊重他人是培養(yǎng)幼兒自信、自尊的重要一環(huán)。
第三段：言談舉止得體
幼兒禮儀要求孩子們言談舉止得體。在日常生活中，我教孩子們?nèi)绾握_使用對(duì)話禮儀，比如問候他人、謝謝他人等。我通過互動(dòng)游戲，進(jìn)行角色扮演，幫助孩子們理解和掌握這些基本的禮貌用語和禮儀行為。隨著時(shí)間的推移，孩子們逐漸能夠主動(dòng)使用這些禮儀用語，表達(dá)出他們對(duì)他人的尊重和感謝之情。在近期的家長(zhǎng)會(huì)上，許多家長(zhǎng)都對(duì)孩子們的優(yōu)秀表現(xiàn)給予了高度贊賞，這是他們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中的成果，也是我最大的動(dòng)力和驕傲。
第四段：懂得與人相處
幼兒禮儀要求孩子們懂得與人相處。我們?cè)谡n堂上通過討論和角色扮演，讓孩子們了解到不同場(chǎng)合下的應(yīng)對(duì)方法，并學(xué)習(xí)了如何與他人進(jìn)行友好的互動(dòng)。在我和孩子們的交流中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在與他人相處時(shí)會(huì)顯得比較內(nèi)向，他們害怕與他人交流和表達(dá)自己的意見。為此，我特意組織了一次小組活動(dòng)，讓這些孩子有機(jī)會(huì)與其他孩子互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽地表達(dá)自己的想法。通過這次活動(dòng)，這些孩子逐漸學(xué)會(huì)了與他人相處，并表現(xiàn)出自信和開朗的特質(zhì)，我為他們的進(jìn)步感到驕傲。
第五段：遵守社會(huì)規(guī)范的能力
幼兒禮儀的目的之一是培養(yǎng)孩子們遵守社會(huì)規(guī)范的能力。我們通過模仿游戲、角色扮演等方式，讓孩子們了解什么是正確的行為規(guī)范。比如，他們學(xué)會(huì)了排隊(duì)、守時(shí)、讓座等諸多社交禮儀，并逐漸將其應(yīng)用到日常生活中。在近期的家庭日活動(dòng)中，孩子們以文明禮儀的形式向來訪的家長(zhǎng)致謝，他們的文明禮儀贏得了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。我深感幸福和滿足，因?yàn)槲铱吹搅撕⒆觽冊(cè)诙Y儀教育中的進(jìn)步。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐幼兒禮儀，我深刻認(rèn)識(shí)到，幼兒禮儀對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的指導(dǎo)價(jià)值。在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣和行為習(xí)慣的同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)他們心靈的美好品質(zhì)和情感。幼兒禮儀并不是孤立存在的，它應(yīng)該與幼兒教育相互結(jié)合，形成與幼兒全面培養(yǎng)相適應(yīng)的教育機(jī)制。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有健康、文明、自信的新一代。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（150字）
幼兒禮儀的重要性無疑是家長(zhǎng)和教育者們共同關(guān)注的問題。作為一名幼兒教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)孩子們良好的禮儀習(xí)慣的重要性。通過多年的教學(xué)實(shí)踐和與孩子們親密的接觸，我逐漸體會(huì)到幼兒禮儀的內(nèi)涵和方法。在此，我愿意分享我對(duì)幼兒禮儀的心得和體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌逃吆图议L(zhǎng)有所啟發(fā)。
第二段：培養(yǎng)孩子尊重和分享（250字）
作為幼兒禮儀教育的重要內(nèi)容，尊重他人和分享是孩子們需要學(xué)會(huì)的基本素質(zhì)。在課堂上，我通過故事、游戲和角色扮演等多種方式，引導(dǎo)孩子們尊重他人的人格和權(quán)利。同時(shí)，我還鼓勵(lì)孩子們分享自己的玩具、零食和快樂。通過這樣的實(shí)踐，孩子們逐漸學(xué)會(huì)尊重他人，擺正自己的態(tài)度，懂得為他人著想。
第三段：著裝整潔與行為得體（300字）
幼兒禮儀中著裝整潔和行為得體也是需要重點(diǎn)培養(yǎng)的兩個(gè)方面。在幼兒園，我鼓勵(lì)孩子們時(shí)刻保持整潔的個(gè)人形象，如衣著整齊，頭發(fā)干凈等。我還鼓勵(lì)他們保持一個(gè)良好的行為舉止，如不大聲喧嘩，不隨地亂跑。通過這些規(guī)范的指導(dǎo)，孩子們培養(yǎng)了良好的儀表儀容，并且學(xué)會(huì)了控制自己的情緒和行為，提高了自己的修養(yǎng)。
第四段：禮貌言談與桌面禮儀（300字）
禮貌的言談和正確的桌面禮儀都是需要重視和培養(yǎng)的方面。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們要學(xué)會(huì)用禮貌的措辭與他人交往，如說“你好”、“謝謝”等。另外，在用餐時(shí)我也著重教育孩子們正確的桌面禮儀，如用筷子、勺子的正確方式和吃完飯后要收拾干凈餐具等等。通過這樣的培養(yǎng)，孩子們養(yǎng)成了良好的社交習(xí)慣，并培養(yǎng)了一定的文明素養(yǎng)。
第五段：家長(zhǎng)配合與榜樣作用（200字）
幼兒禮儀的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要家長(zhǎng)和教育者共同努力。在與家長(zhǎng)的溝通中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)家庭教育對(duì)于孩子禮儀習(xí)慣的重要性，并提供一些實(shí)際的操作建議。在此，我鼓勵(lì)家長(zhǎng)要陪伴孩子，與他們一同從生活細(xì)節(jié)中培養(yǎng)良好的禮儀習(xí)慣。同時(shí)，家長(zhǎng)也是孩子最好的榜樣，他們的言行舉止會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此家長(zhǎng)要時(shí)刻注意自己的行為舉止，為孩子樹立正確的榜樣。
結(jié)尾（100字）
通過對(duì)幼兒禮儀的教育和培養(yǎng)，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了尊重他人，與他人和諧相處，并養(yǎng)成了整潔、有序、文明的生活習(xí)慣。幼兒禮儀不僅僅是一種外在形象的呈現(xiàn)，更是培養(yǎng)孩子健康、自信、獨(dú)立的重要途徑之一。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)重視幼兒禮儀教育，幫助更多的孩子塑造良好的品格和態(tài)度。同時(shí)，希望家長(zhǎng)和教育者能夠共同努力，為孩子們打造更加美好的成長(zhǎng)環(huán)境。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十四
x月x日，我到xx幼兒園看評(píng)幼兒禮儀教育，該幼兒園雖然硬件條件不是很好，設(shè)施也不夠完善，但幼兒園十分重視幼兒禮儀教育，準(zhǔn)備得非常充分，教師專心致注教學(xué)，其對(duì)幼兒禮儀教育的認(rèn)真度和專業(yè)度值得贊賞，本次幼兒禮儀教育活動(dòng)取得了圓滿成功。這次幼兒禮儀教育活動(dòng)，在我心中留下了深刻的印象，帶給我許多思想感受和新的啟迪，特?cái)⑹鋈缦拢?/p>
人無禮而不生，事無禮則不成，國(guó)無禮則不寧。禮儀，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，是一種文化，是一個(gè)國(guó)家社會(huì)程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的集中反映。禮儀教育要常抓不懈，使全社會(huì)深刻認(rèn)識(shí)禮儀的重要，形成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的濃厚氛圍，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育，使幼兒從小認(rèn)識(shí)禮儀，養(yǎng)成學(xué)禮儀、懂禮儀、用禮儀的習(xí)慣，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)十分有利。因此，要重視幼兒禮儀教育，切實(shí)把幼兒禮儀教育抓好，促進(jìn)幼兒文明健康成長(zhǎng)。
幼兒是人生中的第一階段，其心靈十分幼稚單純。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行禮儀教育要區(qū)別于其他年齡段的人，采用特殊的方式方法，做到與小學(xué)生的禮儀教育相銜接，使幼兒在潛移默化中接受禮儀教育。潛移默化就是采用講故事、做游戲的方式，不必說明這是禮儀教育，而是在禮儀教育中，使幼兒明確該怎樣說話，怎樣做事，怎樣與小朋友交往，怎樣聽父母和老師的話。使幼兒自然而然做到禮儀，成為一個(gè)聰明活潑、人人喜愛的一名好孩子。
要通過實(shí)境教育和實(shí)踐教育，讓幼兒親身感知、實(shí)踐禮儀，做到文明禮貌、舉止行為規(guī)范。在幼兒禮儀教育中，切實(shí)抓好三方面內(nèi)容：
1、做到語言文明。語言文明是禮儀教育中最重要的內(nèi)容，讓幼兒做到語言文明，一是要講普通話，講盡量不講方言、土語。二是用詞文雅，要檢點(diǎn)語氣，顯得熱情、親切、和藹、友善、耐心。三是語言禮貌，要多說“你好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“再見”等日常禮貌語言。
2、做到交際文明。要教育幼兒在與父母和老師交往中，聽父母和老師的話，做父母的好孩子，做老師的好學(xué)生。與小朋友交往，要做到團(tuán)結(jié)友愛，互推互讓，有玩具大家一起玩，有畫圖大家一起看，成為小朋友們都喜愛的好伙伴。
3、做到行為規(guī)范。一是要求幼兒遵守幼兒園紀(jì)律，能夠按時(shí)上學(xué)和下學(xué)，自覺排隊(duì)，做遵守紀(jì)律的好孩子。二是要求幼兒吃飯要不揀食吃飽，不浪費(fèi)糧食；中午睡午覺要睡好，不發(fā)出響聲，不影響其他幼兒午睡。三是要求幼兒要團(tuán)結(jié)其他幼兒，說話有禮貌，遇事共商量，促進(jìn)班級(jí)幼兒的團(tuán)結(jié)。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十五
國(guó)學(xué)禮儀作為傳承千年的中華文化，不僅弘揚(yáng)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也培養(yǎng)了幼兒的良好品德和行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)幼兒國(guó)學(xué)禮儀的過程中，我深深感受到了其中的價(jià)值和意義。下面我將結(jié)合自己的親身體會(huì)，分享一些關(guān)于幼兒國(guó)學(xué)禮儀的心得體會(huì)。
首先，幼兒國(guó)學(xué)禮儀教育的重要性是不可忽視的。在國(guó)學(xué)禮儀的教育中，重視培養(yǎng)幼兒的道德情操、禮儀規(guī)范和習(xí)慣養(yǎng)成。這不僅是對(duì)幼兒的個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)，也是對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀，幼兒能夠明白尊重長(zhǎng)輩、友善待人、注重細(xì)節(jié)等價(jià)值觀念，使他們能夠在日常生活中體現(xiàn)文明禮貌，并與他人和諧相處。
其次，幼兒國(guó)學(xué)禮儀的實(shí)踐方式多樣且趣味性強(qiáng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師通過饒有興趣的游戲和小劇場(chǎng)，吸引了幼兒的注意力，使學(xué)習(xí)成為他們樂意參與的一種活動(dòng)。例如，通過模擬家庭聚餐，幼兒學(xué)會(huì)了如何正確使用筷子，如何與人分享食物，懂得了感恩之心；通過角色扮演，幼兒體驗(yàn)了穿戴漢服、行走漢儀的過程，懂得了傳統(tǒng)服飾的意義和習(xí)慣動(dòng)作的重要性。這些活動(dòng)既滿足了幼兒的好奇心和興趣，又使他們?cè)趯?shí)踐中不知不覺地習(xí)得了國(guó)學(xué)禮儀。
再次，幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。通過學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)禮儀，幼兒培養(yǎng)了自律、自信和自尊心。在日常學(xué)習(xí)和生活中要求學(xué)習(xí)者嚴(yán)格要求自己，追求精益求精，并通過文武差異的體驗(yàn)，增強(qiáng)了他們對(duì)自己獨(dú)特個(gè)性的認(rèn)同。在與同伴的互動(dòng)過程中，他們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和集體榮譽(yù)感，學(xué)會(huì)了互相包容和尊重。這樣的培養(yǎng)既有利于幼兒個(gè)人素質(zhì)的提升，也為他們今后的學(xué)習(xí)和工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅停留在傳統(tǒng)文化的層面上，更注重將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合。如今，社會(huì)對(duì)于禮儀的要求愈發(fā)嚴(yán)格，傳統(tǒng)文化被視為一種獨(dú)特的軟實(shí)力。幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)可以幫助幼兒增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，并使他們?cè)诮窈蟮纳缃换顒?dòng)和身邊的人相處時(shí)能夠更好地應(yīng)對(duì)各種禮儀場(chǎng)合。通過學(xué)習(xí)，幼兒不僅能夠提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，更能夠向他人展示中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，從而促進(jìn)社會(huì)的和諧與進(jìn)步。
綜上所述，幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)不僅僅是為了讓幼兒能夠記住一些規(guī)則和儀式動(dòng)作，更是通過一系列的體驗(yàn)和實(shí)踐，培養(yǎng)幼兒的良好品德和行為習(xí)慣。國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)，不僅能夠讓幼兒了解和傳承中華民族的千年文化，也能夠幫助幼兒在現(xiàn)代社會(huì)中更好地融入和發(fā)展。因此，我深信幼兒國(guó)學(xué)禮儀的學(xué)習(xí)是很有意義和價(jià)值的，希望能夠有更多的幼兒能夠參與其中，并從中受益，將這種優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承下去。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十六
第一段：引言（200字）
禮儀是社會(huì)交往中不可缺少的一環(huán)，對(duì)于幼兒來說，早期的禮儀教育尤為重要。我是一位教育者，多年來一直致力于幼兒禮儀的教育工作。經(jīng)過長(zhǎng)期的觀察和實(shí)踐，我深深意識(shí)到幼兒禮儀教育的重要性，并總結(jié)出了一些心得體會(huì)。在本文中，我將就幼兒禮儀教育的目標(biāo)、方法以及相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和探討。
第二段：培養(yǎng)幼兒禮儀意識(shí)的目標(biāo)（200字）
培養(yǎng)幼兒禮儀意識(shí)是幼兒教育的重要目標(biāo)之一。通過培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，可以提高他們的社交能力和人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的互助合作精神。同時(shí)，通過禮儀教育，幼兒可以學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)用友善的態(tài)度對(duì)待周圍的人和事物。我在教育過程中，經(jīng)常通過講故事、角色扮演等形式，向幼兒灌輸這些價(jià)值觀念，使他們逐漸形成正確的禮儀觀念。
第三段：幼兒禮儀教育的方法（200字）
幼兒禮儀教育需要寓教于樂，注重情感教育，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在我的教學(xué)中，我善于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，采用生動(dòng)形象的圖文并茂的教材，讓幼兒通過觀看圖片、聽故事等方式感受到美好的禮儀行為。同時(shí)，我還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流，比如進(jìn)行角色扮演，讓幼兒切身體驗(yàn)到良好禮儀的感覺。以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。
第四段：經(jīng)驗(yàn)與感悟（300字）
在幼兒禮儀教育的過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育之間的協(xié)同非常重要。家庭是孩子們的第一課堂，家庭教育對(duì)于幼兒的禮儀教育起著至關(guān)重要的作用。作為教育者，要積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，合作共同培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。
另外，我還發(fā)現(xiàn)幼兒期是進(jìn)行禮儀教育的關(guān)鍵時(shí)期。孩子在這個(gè)階段處于模仿的高峰，他們具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望和模仿能力，正是借助這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，我們可以將禮儀教育融入到幼兒的生活中，讓他們?cè)谧孕藕涂鞓分谐砷L(zhǎng)。
此外，我還發(fā)現(xiàn)不同的孩子對(duì)于禮儀教育的接受程度存在差異。有些孩子天性活潑好動(dòng)，很難靜下心來學(xué)習(xí)，這就需要教師采用更加靈活的授課方式，培養(yǎng)他們的專注力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的禮儀行為給予及時(shí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)禮儀的積極性。
第五段：結(jié)論與展望（200字）
幼兒禮儀教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義，它不僅影響到孩子們的行為習(xí)慣，還關(guān)系到他們未來的發(fā)展。作為教育者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到幼兒禮儀教育的重要性，不斷進(jìn)行教學(xué)探索和實(shí)踐，提高教育質(zhì)量。同時(shí)，我們還應(yīng)注重與家庭的合作，充分發(fā)揮家庭教育在幼兒禮儀教育中的作用。只有家校合作，才能更好地培養(yǎng)孩子們的良好行為習(xí)慣，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒禮儀教學(xué)心得體會(huì)篇十七
在大多數(shù)人的印象中，臺(tái)灣是一個(gè)人美聲甜，風(fēng)景宜人的地方。傳奇的日月潭，美麗的阿里山，雄偉壯麗的臺(tái)灣故宮博物館等旅游勝地引無數(shù)人前往觀景，流連忘返。
臺(tái)灣不止風(fēng)景獨(dú)特，學(xué)前教育更是別具一格，雖然只有一峽之隔但兩地間卻孕育出了兩種不同的教育文化。
海峽兩岸的學(xué)前教育到底有什么不同呢?
很榮幸，在2018.7月份能夠來到美麗的臺(tái)灣學(xué)習(xí)，更深入的了解寶島的幼兒教育。
第一站:我們來到了小熊托嬰教育，這里的孩子都是兩個(gè)月到3周歲以內(nèi)的寶寶，在臺(tái)灣這樣的機(jī)構(gòu)既減輕了父母的教養(yǎng)負(fù)擔(dān)同時(shí)開發(fā)幼兒智力，擴(kuò)散思維。并且通過園長(zhǎng)的講解，我們也對(duì)機(jī)構(gòu)的課程有了很深的理解!
第二站，瑞恩帝兒幼兒園
對(duì)于這所幼兒園最深的印象就是與自然想融合的環(huán)境，借助地理優(yōu)勢(shì)及生態(tài)環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松愉快的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，真正的做到“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
并且通過園長(zhǎng)對(duì)環(huán)境的介紹，驚嘆于創(chuàng)建者的用心，于細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)園所文化，耐人尋味!
第三站，親仁幼兒園
走進(jìn)親仁幼兒園，首先被吸引的是它的名字“泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”
創(chuàng)建者也用這個(gè)名字，激勵(lì)著幼兒園的孩子們。
園長(zhǎng)為我們介紹了幼兒園的課程以及孩子們?cè)谡n程中的表現(xiàn)，感覺親仁幼兒園做到了以孩子為中心，完全滿足孩子的需求!
時(shí)間過得很快，8天的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。兩岸有著不同的文化背景，也有不同的價(jià)值取向。我會(huì)取其精華，求同存異，科學(xué)運(yùn)用，借鑒臺(tái)灣學(xué)前教的先進(jìn)理念，為自己的園所盡一份力，加油!
幼兒禮儀教育心得體會(huì)3
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