通過制定計劃，我們可以更好地掌控自己的生活，避免被瑣事所困擾。制定計劃時，可以將目標分解為小目標，逐步實現(xiàn)，避免一次性壓力過大。如果你想提升自己的計劃能力，以下是一些值得一讀的范文推薦。
攝影師工作計劃篇一
【基金項目】本文為2014年度湖北省教育廳人文社會科學研究基金項目“景觀攝影的研究――以東湖國家自主創(chuàng)新示范區(qū)為例”（項目編號：14q042）階段性成果之一。
攝影基礎(chǔ)課是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學科基礎(chǔ)課程，通過學習能夠提高學生審美素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。隨著數(shù)字化發(fā)展的加速，傳統(tǒng)的攝影基礎(chǔ)教育己經(jīng)不能滿足現(xiàn)代大學生的知識需求，面對教育技術(shù)本身的發(fā)展變遷，需要對攝影課程的教學思路、教學方法進行適當?shù)母母锊拍苓m應(yīng)當前教育的整體目標，在攝影課教學中而取得更好的教學效果。
一、攝影基礎(chǔ)課程教學內(nèi)容改革
攝影基礎(chǔ)課程作為藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)必修的學科基礎(chǔ)課程，在專業(yè)教學中起著與其他專業(yè)課程銜接作用，課程的設(shè)置和內(nèi)容的改革形成科學完整的攝影基礎(chǔ)課程體系，提高攝影課教學質(zhì)量。
1.注重專業(yè)的綜合性特征，明確教學目標。攝影課程的教學，讓學生了解攝影藝術(shù)并掌握攝影技術(shù)和專業(yè)理論知識，針對不同專業(yè)的特點，進行專業(yè)相關(guān)知識的探索和創(chuàng)新，豐富所學專業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)形式，增強專業(yè)的表現(xiàn)力。
2.依據(jù)專業(yè)特點，修訂教學大綱。根據(jù)專業(yè)的特點和專業(yè)要求制定出有針對性的教學大綱。在修訂大綱時結(jié)合不同專業(yè)與攝影課之間的相互關(guān)系和共同法則，設(shè)定基礎(chǔ)理論講授的廣度與深度，提高學生的藝術(shù)感受能力。
3.順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，調(diào)整攝影課教學內(nèi)容。數(shù)字化對攝影從硬件器材到制作手段、觀念有著很大的影響，所以教學內(nèi)容也應(yīng)隨之而變，增加數(shù)字存儲和后期處理技術(shù)、影像輸出技術(shù)、數(shù)字暗房技術(shù)、數(shù)字色彩管理等數(shù)字攝影知識。
4.豐富教學內(nèi)容，加強交叉學科知識的學習。攝影在藝術(shù)學科中體現(xiàn)了技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的特點，學習攝影，需要了解視覺藝術(shù)的基本規(guī)律掌握影像語言的豐富表現(xiàn)力，還要加強人文學科知識的學習，比如：攝影美學、社會學、人類學、倫理學等學科的學習，鼓勵學生獨立思考，敢于向傳統(tǒng)思維模式發(fā)出挑戰(zhàn)，用創(chuàng)新的理念去探索未知世界。
二、攝影基礎(chǔ)課教學方法改革
攝影基礎(chǔ)課教學方法，受著傳統(tǒng)美術(shù)教育教學方法的影響，教學中應(yīng)用了美術(shù)類課程成功的教學方法，如：攝影基礎(chǔ)理論知識方面，將藝術(shù)設(shè)計中的三大構(gòu)成的表現(xiàn)方法講授給學生，讓學生通過構(gòu)成原理來理解攝影的構(gòu)圖。這些傳統(tǒng)的教學方法可以幫助學生學習新知識，但是社會在發(fā)展，時代所需的人才也會有所變化，而教學的要求也要隨之改變，這些教學方法就不能適應(yīng)現(xiàn)代攝影教育的需要，對藝術(shù)設(shè)計類攝影教學方法的思考顯得尤為重要。
1.新媒體技術(shù)在攝影教學中的使用。在攝影教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)，使攝影基礎(chǔ)理論知識的學習過程變得直觀、生動、易學。用多媒體技術(shù)進行現(xiàn)場拍攝，并對攝影作品進行各種后期處理，教學內(nèi)容直觀地展現(xiàn)在學生眼前，對學生的學習效率和學習效果都有很大的幫助。
攝影師工作計劃篇二
第二天上午，金色的陽光灑滿大地。高爾基正在看報紙。他的秘書告訴高爾基：“外面來了一位攝影師，是一個小男孩?！?/p>
“快放他進來！”高爾基對秘書說。
進來的果真是那個小男孩。他不好意思的說：“對不起，昨天都怪我粗心大意，忘了帶膠卷，耽擱了您寶貴的時間?！?/p>
“沒關(guān)系！”高爾基面帶微笑的說。
因為高爾基本來就在看報紙，所以不用專門擺姿勢。
小男孩將相機一會兒這樣，一會兒那樣，折騰了好一陣，才照了一張。
小男孩不停的讓高爾基換姿勢，但是，照相的時候，高爾基還是對著鏡頭微笑。
小男孩終于照完了相。他感激的說：“非常感謝您一直很耐心的配合我為您照相。耽誤您的寶貴時間了！”高爾基笑著說：“沒關(guān)系的！你們一定要努力學習啊！”小男孩用力點點頭說：“放心吧！我們能做到！我會轉(zhuǎn)告其他同學的。再見！”
高爾基看著小男孩歡蹦亂跳的背影，非常高興。
攝影師工作計劃篇三
1．交流收集的材料，了解高爾基這個人物。
2．自學生字，理解新詞。
3．初讀課文，說說自己讀懂了什么，并提出不懂的問題。
同學們，通過查找資料，你們了解高爾基是一個什么樣的人物嗎？
同學們交流資料，最后明確：
（高爾基是世界聞名的文學家，原蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。他發(fā)表了《童年》《在人間》《我的大學》《母親》等小說以及著名的散文詩《海燕》等。他的作品在我國廣為流傳，得到人們的喜愛。他還非常關(guān)心、愛護少年兒童。）
1．板書課題：《小攝影師》
看到這個題目你會產(chǎn)生哪些疑問？
（小攝影師是誰？他給誰攝影？在攝影的過程中遇到什么情況？他是怎么處理的？為什么要以小攝影師為題？）
2．初讀課文，看看哪些問題能夠在讀文中解決，還有哪些不懂的問題提出來，在第二課時的學習中解決。
1．按照讀課文，畫生字、、選字義的步驟自學生字。可按要求填寫表格。表格略去。
2．指名按自然段讀課文，并糾正重點字的讀音。
另外，社、者是翹舌音，雜是*舌音，在讀的過程中注意提示和糾正。
3．分析字形結(jié)構(gòu)。
攝左右結(jié)構(gòu)，耳的最后一筆是 ；第一個又最后一筆是 。
膠左右結(jié)構(gòu)，右邊的第四筆是 ，不要寫成 。
雜上下結(jié)構(gòu)，上邊是九不是幾，下邊是一加小不要寫成木。
鞠左右結(jié)構(gòu)，左邊最后一筆是 ，不要寫成一；右里側(cè)米字最后一筆是 不要寫成 。
躬當身字做偏旁時最后一筆不要出頭。
社左右結(jié)構(gòu)，左邊是 字旁，不要寫成 旁。
4.比較法識記字形。
貼（ ）吩（ ） 社（ ） 側(cè)（ ）
沾（ ）紛（ ） 杜（ ） 測（ ）
秘（ ）膠（ ） 者（ ） 雜（ ）
密（ ）郊（ ） 著（ ） 染（ ）
1．聯(lián)系生活實際理解：
記者、雜志社、膠卷、秘書等詞語。
2．查字詞典，聯(lián)系上下文理解下列詞語。
擺弄：本意含有支配、調(diào)整的意思。聯(lián)系上下文指小男孩調(diào)整相機，為正式拍照作準備或指小男孩為高爾基調(diào)整坐姿。
吩咐：是要求對方按自己的要求做。課文中指高爾基聽小男孩的話，拿了張報紙，坐下來。
停當：本意為齊備、完畢。課文中指小男孩把高爾基拍照前的準備工作全部做完做好了。
突然：指事先沒有料到，一眨眼事情發(fā)生了。課文中當一切準備停當就要拍照了，小男孩一下子坐在地上哭了起來。高爾基沒有想到會發(fā)生眼前這樣的事情。
想一想，課文講了誰和誰之間發(fā)生的一件什么事？
（課文講的是一個小男孩給高爾基照相，由于忘了帶膠卷，因此沒照成相的事。）
生字、詞、讀書。
攝影師工作計劃篇四
每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面沒有我的名字，我就去上班。談錢不傷感情，談感情最他媽傷錢。我詛咒你一輩子買方便面沒有調(diào)料包。
前一部分人迷戀于相機、鏡頭和復雜而又神秘的技術(shù)問題。他們的行動使人覺得相機好象是一種可愛的玩物，而不是拍照的工具。他們擁有最好的器材，并不斷追求新型號。他們象一本攝影百科全書一樣，引為自豪的是能把35毫米的底片放大成16x20英寸的無顆粒照片，對各種相機系列的優(yōu)點無所不知。但是他們卻難得拍出有價值的照片來，因為他們把全部興趣集中在拍照的手段（器材）上，而不在目的（照片）上。
那些興趣在于作品，更準確地說，興趣在于拍攝主題的攝影家，態(tài)度恰恰相反。他不象技術(shù)攝影家那樣迷戀于零件和技巧，而是熱衷于人物、街景、城市、風光、自然題材、現(xiàn)代建筑、古羅馬的遺跡、體育比賽以及日常生活的各種場景。他對自己的拍攝目標極感興趣，因而想把它以照片的形式記錄下來。從而占有它，把這些照片帶回家去，一遍又一遍地欣賞，并且和別人分享這種樂趣和愛好。對他來說，攝影僅僅是一種達到目的的手段，相機對他的吸引力最多不過象打字機對小說家的吸引力那么大。他覺得攝影技術(shù)幾乎可以說是存在于他和他所喜愛的事物之間的一種“討厭的必須品”。因為他知道一個主題能用無數(shù)種不同的方法去拍攝，有些影象能夠處理得比其它的好，他才和那些攝影技術(shù)問題打交道，因而，盡管有些人對攝影工具抱著那樣殷勤的態(tài)度，仍然是他，而不是那些玩弄技術(shù)的人。創(chuàng)作了足以征服人心的，使人永志不忘的攝影作品。
主題的作用是極為重要的。
現(xiàn)在該明白了，決定一張照片有趣還是無聊，決定一個攝影家成功還是失敗的主要因素就是主題。
但這仍然不是全部，不論主題本身怎樣有趣，如果不是滿懷感情、充分理解之后用形象的方法把它有效地再現(xiàn)在畫面上。結(jié)果也會令人失望。這說明還需要其他的東西，這就是攝影家本人對主題的熱情和興趣。
對被攝事物發(fā)生熱情和興趣是促使我們拍照的原因。也是產(chǎn)生創(chuàng)造性的活力。它能使作品面向生活，能使攝影家感情激動，打開情感創(chuàng)作的閘門；沒有這種熱情的刺激，攝影就會陷入無動于衷的程式。攝影家只有處于高度自覺、興趣不斷增長的狀態(tài)下，才有希望創(chuàng)作出傳情的好作品來。
攝影師工作計劃篇五
1、召開期末工作會議，部署與提高自身攝影技術(shù)相關(guān)的寒假作業(yè)。
2、總結(jié)本學期工作，并進行部門調(diào)動，“優(yōu)秀會員”的各項評比。
3、結(jié)合野炊、燒烤等方式做好期末最后的采風活動。
4、整理好個部門的工作材料，做好學期工作總結(jié)。
5、學期末結(jié)束例會會議，督促會員做好功課復習，迎接期末考試，并預祝同學們?nèi)〉贸煽?，學有所成。
以上是本學期攝影協(xié)會的工作計劃，希望得到院團委、以及社團聯(lián)合會的支持，在此攝影協(xié)會將不負學校所托，不負廣大會員對攝影協(xié)會給予的希望。
攝影師工作計劃篇六
本學期初始我協(xié)會進行了改選,現(xiàn)在由新一任的領(lǐng)導班子來管理協(xié)會開展活動.我們會繼承和發(fā)揚攝影藝術(shù),并結(jié)合當代社會現(xiàn)狀和青年特點,通過學習、交流、傳播,加深同學對攝影的了解和認識,在生活中尋找美,發(fā)現(xiàn)美,捕捉美.憑借全體會員對攝影藝術(shù)的熱愛和熱情,致力于攝影活動在學校廣泛開展普及攝影藝術(shù),提高個人的攝影技術(shù)和藝術(shù)修養(yǎng),并同時為充實學生業(yè)余生活,開創(chuàng)第二課堂，豐富校園文化作貢獻.本學期協(xié)會除了以照片展覽,攝影講座,攝影比賽,外出采風等方式和途徑繼續(xù)做我們的活動的同時,我們希望可以有更大的突破，同時希望能給喜愛攝影的同學提供交流的平臺。在校內(nèi)展開活動,結(jié)合攝影協(xié)會自身特點,積極開展形式多樣的活動,通過攝影這一生動的形式,反映秀麗景色和思想品味.我們會抓住一切提高自身技術(shù)和娛樂大眾的機會。我們還將積極配合其它協(xié)會辦活動。我們也會與別的學校的攝影協(xié)會積極聯(lián)系，爭取能一起創(chuàng)作出更好的作品。
這學期我們將按計劃開展協(xié)會活動:
1、開會
重新確定協(xié)會干部,根據(jù)平時表現(xiàn)和工作能力確定個人位置。宣布本學期的工作安排并做討論,確定工作計劃。
2、外拍
借燕山鎮(zhèn)給我們提供的平臺，可以讓我們近距離的接觸桂林的美麗景色和人物風情，我們會不定期組織課程相對較少的一部分同學進行外拍。
3、攝影比賽
我們會不定期的舉辦攝影比賽，為同學們提供平臺的同時，也給同學們的水平作一個肯定。每次評獎我們都會請專業(yè)老師做評委，并且會在食堂展覽讓同學們進行大眾投票。
4攝影展
我們將配合比賽，不定期的展覽我們的優(yōu)秀照片。
5、講座
我們會繼續(xù)請老師指導我們專業(yè)的攝影知識。
6、每個月第一周的周5晚上6：00進行協(xié)會干部將例行舉辦例會，研究協(xié)會一個月來的不足和未來發(fā)展方向。
7、每個月將有一次次外拍活動和理論知識學習（理論知識分為相機理論和ps后期理論）。
8、本學期我們將進行室內(nèi)攝影和校外攝影的訓練活動，使同學們免除外出的麻煩還能節(jié)約時間。
上述活動各個部門，盡心盡力地負責籌劃好，同時，也將盡量辦出攝影協(xié)會的新意，能讓協(xié)會會員真正了解攝影，學到攝影的知識，每位協(xié)會干部提出寶貴的意見，我們將及時查漏補缺，為協(xié)會的蓬勃發(fā)展盡上自己的一份力量！
腳印的走下去的！
下面大致介紹下我們攝影協(xié)會下半年工作計劃：
一、下半學期伊始申請一個豐富多彩的攝影展的常規(guī)活動，每兩周定期舉行一次。
二、邀請攝影專家做攝影知識講座，以豐富會員的攝影知識和提高會員的攝影水平。
三、加強會員之間的交流，聽取會員意見和建議，增進彼此的感情。交流攝影技能，以點帶面，全面提高攝影水平。
四、積極與其他社團交流，計劃組織聯(lián)誼活動，加強不同會員之間的交流。
五、最值得期待的是，在下半年五月份我們將舉辦一個大型的攝影大賽活動，面向全校學生征集優(yōu)秀作品，并計劃與兄弟學校理工學院合作，共同征集優(yōu)秀作品。交與南陽市有名的攝影專家鑒定、評比，活動結(jié)束之前舉辦一場精彩的頒獎晚會。
xx年12月30日
定了以下活動方案：
活動主題：留下印象的身影，感受攝影的魅力?；顒幽康模?/p>
1、提取出學校以及社會的發(fā)展畫面，在影象的世界里感受前進的步伐，并展望未來，相信明天會更好。
2、擴大參與面，面向全體會員，征集照片，活躍校園文化。 3、通過動手實踐，提高學生們的攝影技術(shù)。
活動當天，由協(xié)會負責核查參加人數(shù)，作詳細記錄；其他協(xié)會領(lǐng)導成員維持秩序。
攝影愛好者協(xié)會
【攝影愛好者協(xié)會工作計劃】攝影工作計劃（4）| 返回目錄攝影愛好者協(xié)會以實施大學生拓展計劃為工作中心，組織學生學習攝影知識，探索攝影藝術(shù)，交流攝影經(jīng)驗，開展攝影創(chuàng)作，本著豐富學生課余生活，提高綜合素質(zhì)為宗旨，擴大學院影響力為職責，通過活動鍛煉會員的綜合能力以及培養(yǎng)高尚的情操和良好的品質(zhì)。
我社團制定了以下活動方案
活動主題：留下印象的身影，感受攝影的魅力。
活動目的1、提取出學校以及社會的發(fā)展畫面，在影象的世界里感受前進的步伐，并展望未來，相信明天會更好。
2、擴大參與面，面向全體會員，征集照片，活躍校園文化。
3、通過動手實踐，提高學生們的攝影技術(shù)。
另外：并說明獎項設(shè)置，給予參與成員一定的物質(zhì)獎勵和精神支持。
活動時間：校內(nèi)：xx年四月 校外：xx年五月
活動當天，由協(xié)會負責核查參加人數(shù)，作詳細記錄；其他協(xié)會領(lǐng)導成員維持秩序。
攝影愛好者協(xié)會
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攝影師工作計劃篇七
1．懂得老一輩革命家對少年兒童的關(guān)懷和愛護：學習小攝影師尊敬、愛戴革命前輩的優(yōu)秀品德。
2．理解詞語，讀懂句子，從而理解課文內(nèi)容。
3．學會本課生字、新詞，會用突然一詞說話。
4．有感情地朗讀課文。
1．通過理解詞句，進而理解課文內(nèi)容，體會高爾基關(guān)懷愛護少年兒童的思想感情。
2．學會本課生字、新詞，會用突然一詞說話。
三課時
學習本課生字、詞，練習用突然一詞說話。
學會本課生字、新詞，會用突然一詞說話。
（一）復習自學生字、詞的方法步驟。
在學習本課生字、詞的過程中，教師應(yīng)有意識地引導學生沿用前兩課學過的自學生字、詞的方法步驟。以此進行鞏固練習，借以培養(yǎng)學生的自學能力。
1．引導學生回憶自學生字、詞的方法步驟。
學習本課生字，教師可繼續(xù)指導學生借助音序查字法自學生字、詞，其步驟是：一讀；二畫；三查；四選；五按要求填表。教學過程中，教師可采用檢查復習的方式讓學生先回憶自學生字的方法步驟，然后口頭回答，借以強化要求。
2．讓學生按要求自學生字、詞。
學生在自學過程中，要完成一系列練習，如：借助拼音自讀課文，并用音序查字法，及根據(jù)詞義選擇適當?shù)淖至x等等，因此占用時間較長，約為15～20分鐘。這時教師可放手讓學生開展自學。
（二）檢查自學。
1．指名按自然段讀課文，并糾正重點字的讀音。
另外：社、者是翹舌音，雜是*舌音，在讀的過程中應(yīng)注意提示和糾正。
2．指名讓學生分析字形結(jié)構(gòu)。
如：攝、貼、吩咐、膠、秘、社為左右結(jié)構(gòu)；
基、突、卷、雜為上下結(jié)構(gòu)；
側(cè)為左中右結(jié)構(gòu)；
者為半包圍結(jié)構(gòu)。
3．識記字形。
可采用區(qū)別形近同音字的方法識記字形。
比如：貼和沾、吩和份、雜和朵等。
可作補充練習，加以鞏固復習。如：
4．指導書寫。
卷下面的第七筆是，不是。
突上面的部首是。
雜的上半部是九不要寫成幾，下半部是木，不要少鉤，最后一筆是點，不要寫成捺。
（三）理解詞義。
聯(lián)系生活實際理解記者、雜志社、膠卷、秘書等詞語的意思。
聯(lián)系上下文理解下列詞語：
擺弄：本意含有支配、調(diào)整的意思。聯(lián)系上下文指小男孩調(diào)整相機，為正式拍照作準備或指小男孩為高爾基調(diào)整坐姿。
吩咐：原指口頭指派或命令。課文中指小男孩對高爾基提出要求。
停當：本意為齊備、完畢。課文中指小男孩把為高爾基拍照前的準備工作全部做完做好了。
突然：忽然事先沒有料到的，在一眨眼的時間內(nèi)情況發(fā)生了急劇的變化。課文中當一切準備停當就要拍照了，小男孩忽然坐在地上哭了。高爾基一點兒也沒想到要發(fā)生什么事情。
（四）用突然說一句話。
在訓練學生用突然一詞說話時，可采用以下步驟進行。
1．理解詞義。
突然是指事先沒料到的，一下子發(fā)生了。
2．找出例句。
讓學生從文中找出原句。
（1）一個陽光明媚的早晨，高爾基正在讀書，突然，一個小紙團從窗外飛到了桌子上。
（2）高爾基側(cè)過臉，對著他微笑，突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。
3．分析例句：
（1）高爾基正在讀書時，一個小紙團飛到了桌子上。
（2）高爾基等待拍照時，小男孩哭了起來。
攝影師工作計劃篇八
為了豐富學生課余文化生活，普及攝影藝術(shù)、提高攝影技術(shù)和審美修養(yǎng),以“影”會友，切磋技藝，共同進步，根據(jù)本協(xié)會宗旨，結(jié)合本協(xié)會自身特點，特制定2011年度攝影協(xié)會工作計劃：
宣傳校園文化，展示橋中風采，增強會員藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)是攝影協(xié)會的宗旨。本學期的首要工作就是在校園中發(fā)現(xiàn)美，留住學校美好瞬間。
1、協(xié)會將以閱覽室、教室、走廊為背景，拍攝一幅幅反映學生求學上進精神面貌的圖片。
2、拍攝反映學生豐富多彩課余文化生活的精美照片。
3、從多視角拍攝美麗的校園
4、協(xié)會成員將緊密配合學校各項活動的`拍攝。
組織會員外拍，是增進會員之間交流、提高會員興趣、拓寬會員視野、提高攝影水*的有效途徑，引導會員到生活中尋找攝影素材，提高捕捉洞察能力。
由于本協(xié)會會員大多數(shù)為初學和業(yè)余愛好者，攝影水*在一定程度上與專業(yè)水準有些差距，且對攝影的基礎(chǔ)知識了解不深，為此，本協(xié)會將舉辦多次攝影知識講座和軟件處理講座。
攝影師工作計劃篇九
除了我的老師藤井秀樹外，我受到叔叔伊藤憲治的影響最大，他是日本著名的平面設(shè)計師。我認為把照片和插畫結(jié)合起來也是一種攝影的方法。我曾拍過一組人像作品，畫面中的眼睛和手是真的，而其他部分都是繪畫完成。畫面中的眼睛很有靈氣，而其他部分非常簡潔，讓你有很多想象的空間。我認為照片僅僅是一個記錄，根據(jù)自己的觀點進行修改的話，能呈現(xiàn)出自己腦海中對主體的印象。此外，相機拍出來的光表現(xiàn)范圍很窄，通過后期處理可以使它無限地擴大。
這么說后期修片是您必不可少的工作內(nèi)容？
我把這稱作“帶有創(chuàng)作性的修片”。例如同樣的模特兒，在膠片時代永遠只有一張臉；而在數(shù)字時代，經(jīng)過改動就變成了不同的人。我先用相機拍出滿意的結(jié)果，然后在這個基礎(chǔ)上進行修改。數(shù)字后期讓我的工作變得更加自由和高效。我甚至不需要模特兒化妝，因為可以拍完后在電腦上給模特兒上妝。而燈光的布置也變得簡單，只需把基礎(chǔ)的幾個燈擺好，后期再調(diào)整局部亮度。要知道在日本租攝影棚很貴，這樣一來可以大大減少支出。例如一天租5小時的影棚，普通攝影師也許只能拍5-10張，而我卻可以拍20張。拍完后讓客戶挑選要用的照片，再做后期處理，這樣一來客戶很高興，因為既省錢，又能達到更滿意的效果。
您通常把多少力量放在后期？用什么軟件？
日本攝影師很注重前期的拍攝，通常把70%的精力用在前期，30%的精力用在后期。但我的創(chuàng)作并沒有固定的比例。最早是在拍化妝品廣告時，由于對光線要求非常嚴格，模特兒的臉部有很多要修的地方，常常要根據(jù)客戶的要求修改畫面。在這個過程中慢慢地喜歡上這種方式，應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中來。日本經(jīng)濟現(xiàn)在不太景氣，有時出國拍攝不能帶助手，沒有人幫忙打反光板，通過后期處理也可以解決這個問題，把畫面局部調(diào)亮。我通常用raw格式拍攝，后期修片的時候在兩臺電腦上同時進行，因為圖片數(shù)據(jù)量大，等待一臺電腦反應(yīng)的時間正好可以用來在另一臺上修片。
我只用photoshop，雖然這個軟件很普及，但是里面有很多功能一般人都不知道，甚至專業(yè)photoshop修圖師也不知道有些功能是干什么用的。我認為不必使用最新的版本，把老版本的photoshop用好就受益無窮了。
修一張圖片通常要用多長時間？
20分鐘。但是有些復雜的片子可能會花一整天的時間。我從1998年開始對照片做后期，訓練自己左手用鼠標，右手則輸入調(diào)整的數(shù)值?，F(xiàn)在左右開工已經(jīng)非常熟練，能很快地完成工作。
您是怎么學習photoshop的？
事實上像我這樣自己修片的攝影師并不多。日本多數(shù)的攝影師是自己拍攝，后期找專業(yè)人士來完成。photoshop我完全靠自學。我曾把作品拿到一個后期制作的公司修片，自己假裝什么都不懂，做片子時在旁邊一邊看一邊用腦子記，回來再自己實踐。平時我也會做很多軟件技巧的練習，這讓我在技術(shù)上不斷進步。例如我三年前作為練習的“妄想美人計劃”，是穿著紅色和服的照片，在技術(shù)上是一個試驗，而練習完了也可以作為作品給人觀賞。
之前您拍過穿洋裝的“黑美人”系列，為什么這次選擇了和服？
早在給藤井秀樹老師做助手的時候，我就開始學習和服的拍攝。后來我也接到過不少拍和服的工作，對和服的特點有了較為深入的了解。和服是將一整塊布來進行剪裁，可以鋪成一個平面來展示，很有平面設(shè)計感。拍攝和服要體現(xiàn)出它的“直線美”，事實上沒有腰身的女人穿和服是最漂亮的，如果腰部纖細，反而要在里面用毛巾來填充。如今日本穿和服的人越來越少，相關(guān)的委托拍攝也在減少。能夠理解和服、恰如其分地拍攝出和服線條和材質(zhì)的攝影師也越來越少了。拍攝和服是攝影師、模特兒、服飾設(shè)計師三方面合作的過程，攝影師決定模特兒的站位站姿，服飾設(shè)計師則根據(jù)不同姿勢角度布置衣服，力求呈現(xiàn)和服最美的一面。日本有專門的和服模特兒，她們自己一般都有幾套和服，攝影師也可以根據(jù)自己的情況選擇租借和服來拍攝。
攝影師工作計劃篇十
開展更加豐富多彩的文學活動，形式靈活多樣化，使同學喜聞樂見，吸引更多同學投身文學社活動，并盡可能發(fā)揮每位社員的才干，為同學文學水*的提高提供有利條件。加強計劃與指導，使活動向規(guī)范化、經(jīng)?；l(fā)展，讓活動取得實效與長效，從而使文學社活動園地四季常青，花開不敗，成為校園文化的一道亮麗風景。
二、工作重點
一、辦刊辦報
(一)每月出版報紙1期，每期出版的報紙為四開四版，版畫內(nèi)容為：
第一版：“校園新聞”，讓同學時刻關(guān)注身邊校園大事。
第二版：“杏壇風采”，展示教師在文學、科研、育人等方面的才華。
第三版：“青青校園”欄，為花季雨季的青少年，及熱愛生活、珍惜文學“陽光”的朋友，提供一吐心事為快的心靈感受成長的快樂。讓大家在一起以誠相待，以心交流，共同感悟生活真諦?！胺疾莸亍睓冢瑑?yōu)先選刊優(yōu)秀社員和文學愛好者優(yōu)秀的詩文、以及相關(guān)的簡介、照片、文學創(chuàng)作等方面的信息資料。
第四版：“七嘴八舌”，選登校園優(yōu)秀習作，個人隨筆，讓有文學個性的同學，能走上“舞臺”，一展風采。
校報還將根據(jù)每期投稿內(nèi)容，及相關(guān)文學社的活動對具體欄目做具體調(diào)整。
(二)本學期爭取出一期?？切笪吹堑膶W生作品。
二、社團活動
(一)自本學期起，文學社將開始進行以同學為主體的社團活動。社團活動工作由文學社社團活動小組負責。我們的活動內(nèi)容將以交流寫作心得體會，探究社員感興趣的文學現(xiàn)象為主，也可以有內(nèi)容多樣的活動。每次活動都由同學自己組織，每次活動有一名至多名發(fā)起人。文學社社員和各班的通訊員均可發(fā)起活動，如有興趣組織文學社活動的可以把計劃交給社長或社團管理組。之后在文學社內(nèi)部或以文學社的名義不定期舉行各種形式的文學活動。由社團活動組負責確定時間地點。文學社社團活動，社員必須參與，各班通訊員根據(jù)時間安排號召大家參與。
(二)征文活動。在全校范圍內(nèi)組織征文活動，讓全校同學都拿起手中的筆，寫下屬于自己的情感和故事，以及對生活的感悟。
(三)組建記者團，頒發(fā)記者證，由專業(yè)老師對記者進行培訓和指導開展活動。
(四)開展文學講座以擴大文學社成員的視野，提高他們的文學修養(yǎng)。并將文學講座作為另一形式的文學社成員大會。講座邀請校外或校內(nèi)的一些優(yōu)秀老師與社員們進行交流，使社員們更深入地了解文學，提高自己的文學鑒賞能力。
(五)09年6月召開文學社全體會議，選舉文學社下一屆的社長，確定文學社下一階段的活動。
三、定期召開文學社例會
定期處理好文學社內(nèi)部事務(wù)，規(guī)范全體社員的思想行為，樹立愛班愛校愛國的人學和文學的服務(wù)思想，強化競爭意識，自覺接受文學的熏陶。要求社員遵紀守法，維護校譽，嚴守社規(guī)，并在學習上做到德能并進。
(一)例會活動安排每周一次，全體社團干部必須參加，社員視情況而定，目的是讓社員們進一步了解和參與文學社的各種活動，加強社員之間的溝通、增進彼此的了解，帶動社員的積極性，從而使文學社向更好的方向發(fā)展。
攝影師工作計劃篇十一
視頻、攝影大賽已經(jīng)結(jié)束好久了，但由于考試閉關(guān)和工作纏身，把這個總結(jié)推后再推后，擱置了這么久才拿出來說實在是慚愧啊.
以下僅代表個人想法，大家可以參考：
首先是策劃的不完善。由于沒有前人的經(jīng)驗參考，這次的策劃漏洞比較多，譬如策劃中沒有考慮好現(xiàn)場的氣氛控制、投票過程的秩序維護、嘉賓評分的詳細流程、到場者簽到的注意事項，等等的這些都沒有在策劃中付諸考慮，以致活動彩排和舉辦時有點手足無措。
其次是彩排的耽擱。由于種種原因，彩排一直無法順利進行，即使我因為吸取提案征集彩排時間不夠的教訓而早早來到大學城，但最后仍然是匆忙地布置場地和吃飯。
再次，活動現(xiàn)場問題不少。首先是簽到的問題，在策劃書里面完全沒有提到簽到方面的事情，于是我只能臨時地把簽到表設(shè)計好。然后是投票的過程，主持人雖說“在工作人員的帶領(lǐng)下走到右邊的投票區(qū)投票”，但投票現(xiàn)場有點混亂。最后關(guān)于評分和頒獎，評分表也是我臨時設(shè)計的，這也是策劃的不完善處之一，而頒獎過程出了小小的錯誤，這可能是現(xiàn)場氣氛的影響造成的。
攝影師工作計劃篇十二
為提高自身自主創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，借此次創(chuàng)新獎學金活動的機會，決定開辦廣外校園攝影工作室。此工作室完全由校內(nèi)學生獨立自主經(jīng)營，適當聘用校內(nèi)擁有攝影一技之長的同學，為大學城內(nèi)學生提供室內(nèi)外寫真拍攝服務(wù)，以迎合學生群體對校園攝影的需求，并更好地提高創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)能力，為今后自主創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
一、工作室簡介
1、組織結(jié)構(gòu)：工作室管理團隊；技術(shù)團隊（攝影師，后期處理師）。
2、經(jīng)營范圍：針對大學城內(nèi)學生，以預約服務(wù)為主，提供室內(nèi)寫真拍攝，外景拍攝服務(wù)。
二、工作室特色
1、創(chuàng)業(yè)理念創(chuàng)新：將通過攝影提供一個平臺，使新聞傳播專業(yè)的學生得到方便的實踐學習機會，幫助家庭困難的新傳生，又滿足了攝影消費的需求，實現(xiàn)了勞動要素的有效配置。創(chuàng)造共贏局面。
3、產(chǎn)品創(chuàng)新：產(chǎn)品不僅包括傳統(tǒng)相冊，還提供制作照片書，diy水杯，閨蜜婚紗系列個性產(chǎn)品，迎合青年人標新立異追求獨特的口味。
4、營銷推廣創(chuàng)新：經(jīng)營初期，實際定價用消費者滿意度與實際定價相乘，有力保證質(zhì)量，留住顧客。這一定價策略充分顯示我們對自己服務(wù)的自信心，樹立信譽。
一、技術(shù)需求描述
攝影師工作計劃篇十三
香港浸會大學電影學院高級講師
記得二十多年前，筆者還在香港的電影圈工作時，印象中現(xiàn)場操作喊聲四起，胡亂催促，表面上看好像氣氛熱烈、緊張，實際上是一片混亂；表面上看分秒必爭，實際上是毫無效率。及后筆者進入美國的電影工業(yè)，親身感受現(xiàn)場工作的流程與氣氛，發(fā)現(xiàn)與港式做法大相徑庭，現(xiàn)場氣氛相對安靜，工作人員各司其職，有條不紊，真正做到緊張而有秩序，十二個小時的拍攝天里能完成的劇本分量不見得比港產(chǎn)片要少，值得我們參考。
其實拍片的流程并沒有成規(guī)，也沒有圣經(jīng)的指引，沒有必然正確的準則，大家都是摸著石頭過河，只是在這幾十年以致一百年的實踐中，洋人較早縷出一套比較合理的程序，提高了整體效率而已。遺憾的是，二十多年后的今天，筆者重新在香港掌機，感覺情況并沒有多大的變化，仍然在一片混亂中緩步前行，所以想在這提供這套流程供同業(yè)參考。
要現(xiàn)場運作流暢離不開精密的籌備工作，有效的籌備工作離不開完整的劇本。在這方面，香港的業(yè)界的確有長足的進步，比較二十多年前，今天拍片有完整的劇本了（真汗顏）。有了完整的劇本，制片部門可以與副導演緊密合作做周詳?shù)挠媱?。考慮到演員的服裝、化妝變換所需時間和其他大量因素后，再征詢過導演意見，訂出具體的拍攝計劃，基于這個拍攝計劃（包括鏡頭朝向、景別等等），首先定好各部門擺放器材對象的位置，臨時化妝、服裝間所在（如果用實景，沒有化妝車的話），盡可能爭取這些位置是整天拍攝鏡頭都看不到的地方。如果中途要移位，也應(yīng)該有序地，合理地把移動次數(shù)降到最低。
要注意，在美國的體系中，副導演向制片人負責，不是向?qū)а荼M忠，在整個拍攝過程中有相對的權(quán)威性。創(chuàng)作的問題當然是導演、攝影指導說了算數(shù)，但現(xiàn)場的管理安排，大家都得聽副導演的，副導演的重大責任之一是按計劃完成當天的拍攝內(nèi)容，所以它是現(xiàn)場推動得最緊的人。然而，他/她的推動、催促并不是毫無根據(jù)地喊叫，盲目地讓各部門盡快進行，而是具體了解各部門要準備好拍攝每一個鏡頭所需的條件和實際時間，盡量協(xié)調(diào)部門與部門之間的工作，務(wù)求大家在差不多的時間點完成準備，可以開機拍攝。
拍攝流程
一般來說，導演除了前期籌備的時候跟各部門頭溝通他的要求外，現(xiàn)場拍攝時，每一場的開始，他可以向全體工作人員簡單講解該場戲的拍攝要求和方案，然后各自分散做自己的事。每個鏡頭的具體操作，可以分為五個步驟，詳列如下。
1. 走位 （block）
副導演把該場戲的所有演員集中在演區(qū)，攝影師、助理、燈光師、美工人員和燈光替身等在旁聆聽觀察，導演指揮或帶領(lǐng)演員走位，用最簡單的方法把該鏡頭的內(nèi)容粗略演一次，然后與攝影師共同研究，有時透過肉眼，有時利用工具，例如導演取景器（director’s viewfinder） 等定好機位、景別和運動方法，精準到軌道的起幅、落幅，鏡頭的焦距和高低位置等都有記錄。決定好排位后，攝影助理則應(yīng)忙于給演員走位做記號，更要為攝影機的移動位置作記號。
這一道程序攸關(guān)重要，只有這樣做，各部門才會清楚了解這個鏡頭的設(shè)計、所見范圍和所需元素，最好不要像某些導演那樣完全依賴口述，“a演員從這里走到那邊，b演員從外沖入與a相遇，一起走到這邊質(zhì)問c演員……”或者舉起兩個拳頭代表演員對話等等，結(jié)果做成盲目打光，最后要么效果不好，要么要重做，浪費時間。
2. 打光 （light）
排位結(jié)束，副導演請演員移步到演區(qū)外，繼續(xù)讓導演講解角色的動機、性格、心理狀態(tài)和表演要求等等，掌機員會帶領(lǐng)攝影組和 grips （攝影、燈光的兼容工作組，無法找到合適的中文翻譯）按照攝影指導的意思裝置攝影機，鋪排軌道，排練運動 （如果有的話），攝影指導則與燈光師合作，利用 “光替” 打光 （如果預算允許雇用光替的話）。
錄音助理也可以利用這段時間為有臺詞的演員安裝無線話筒，美工人員會與掌機員合作，自動自覺地按照攝影機的起幅、落幅（也就是鏡頭所見范圍）清理場地，添置、整理道具，副導演則安排背景的群眾演員走位，增加真實感和氣氛渲染，如果鏡頭內(nèi)還有放煙、灑水、吹風、爆破等現(xiàn)場效果的話，它的協(xié)調(diào)工作就更繁重了。廣義來說，一個副導演如果從不檢查攝影機拍攝范圍就安排工作，那就不能說是個稱職的副導演。
3. 排練 （rehearse）
等打光大致完成，各部門所需的工作也接近收尾，副導演會請演員和導演回到演區(qū)，讓導演指導他們盡量按照原先畫好的記號走位演戲，這時導演可以要求表演作細節(jié)調(diào)整，排練到導演基本滿意為止。
4. 微調(diào) （tweak）
演員排練到基本滿意后，可以留在演區(qū)補妝，整理服裝，攝影燈光部門可按排練結(jié)果做出相應(yīng)的微調(diào)，跟焦員也應(yīng)于此時量度準確演員距離，準備跟焦。特別想提一下，某些缺乏經(jīng)驗的梳頭、化妝、服裝人員由于怕人說他們怠惰，往往盲目地在任何時候跑出來，站在演區(qū)、鏡頭前面補妝、弄頭發(fā)，既徒勞又阻礙其他部門工作，有經(jīng)驗的副導演就會安排他們適當?shù)臅r候做他們該做的事，提高效率。
5. 開機拍攝 （shoot）
顧名思義，當所有微調(diào)完成，演員進入狀態(tài)，就可以正式拍攝。每一條停機后，導演要給予明確指示，要么滿意收貨，要么重來；如果重來，要明確地告知各單位、演員重來的原因，不能因為自己缺乏自信而含糊地要求演員重做。如果一個鏡頭 ok 了，副導演會有序地安排演員撤退，機器移位，準備重復以上程序，拍攝下一個鏡頭。
以上程序，從文字上看貌似復雜，其實只要有具經(jīng)驗的副導演在現(xiàn)場嚴格執(zhí)行一段短時間，各部門人員應(yīng)該很快就能適應(yīng)過來，大家嘗到秩序和效率的甜頭，并有了默契之后，過程就會更加流暢。當然，以上程序需要演員們配合，大家準時到達現(xiàn)場，并有專業(yè)操守，愿意給其他角色在畫外搭戲，地區(qū)的導演未能按這個流程工作往往因為演員不齊，無法排位。
攝影師工作計劃篇十四
攝影工作的分工在數(shù)字媒體時代越來越細，在團隊制作模式逐漸取代傳^v^立創(chuàng)作模式的背景下，明確分工及高度合作受到了極高的重視。在教學中實施項目化教學法，并以現(xiàn)在的行業(yè)規(guī)則為指導，培養(yǎng)并訓練學生的團隊精神和團隊協(xié)作能力，這樣才能夠創(chuàng)作出具有較強的藝術(shù)性和較高質(zhì)量的作品，同時對行業(yè)流程有一個清晰的認識，為今后的工作提供良好的前提條件。
一、學生團隊意識和攝影項目化教學
近年來，職業(yè)院校對課程法進行了大力的提倡，旨在徹底改變傳統(tǒng)教學的授課模式，摒棄以教師為中心、學生被動接受信息的現(xiàn)象。項目教學是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動。其目的是在課堂教學中把理論要點與實踐教學有機地結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力?！耙皂椖繛橹骶€、教師為引導、學生為主體”，改變了以往“教師講，學生聽”的被動教學模式，創(chuàng)造了學生主動參與、自主協(xié)作、探索創(chuàng)新的新型教學模式。學生實踐能力的培養(yǎng)受到了極大的重視，學生能夠在學習和創(chuàng)作實踐過程中始終保持獨立自主，能夠清晰認識不同攝影類型的工作流程，從而進一步提升學生的綜合專業(yè)素質(zhì)。學生相互之間積極的分享經(jīng)驗，互相幫助，合作共贏，保持學習目標明確，一方面獨立思考，另一方面對他人的意見進行積極的吸取[1]。學生在這種氛圍中能夠逐漸形成默契，對彼此的技術(shù)特長、性格特點等有一個清晰的了解，為以后對團隊伙伴的合理選擇提供良好的條件及優(yōu)秀的人才資源。
二、學生團隊意識在攝影課程中的培養(yǎng)意義
（一）熟悉攝影行業(yè)的分工協(xié)作模式
具有相對較少的人才和較為單一的市場是過去攝影專業(yè)面臨的主要問題。作品拍攝、造型等各個環(huán)節(jié)均由攝影師單獨完成，因此積極適應(yīng)本行業(yè)的工作模式、堅持團隊協(xié)作是學生在完成攝影項目過程中的主要任務(wù)。有機結(jié)合所有的視覺領(lǐng)域是現(xiàn)在的攝影的一個重要特點，市場對圖像質(zhì)量提出的要求越來越高，如果攝影師堅持個體創(chuàng)作，那么就很有可能無法滿足市場的需求。比如商業(yè)攝影，策劃人員、攝影師等要想完成充滿創(chuàng)意的作品，就必須加強彼此間的通力協(xié)作。因此，單靠個人是無法完成該領(lǐng)域的創(chuàng)作工作的，要想促進工作效率的顯著提升，就必須分工配合嚴謹合作[2]。在攝影項目化教學中，教師應(yīng)該讓學生進行團隊合作，熟練掌握資源的整合方法，有效的預防和避免學生只掌握單一技能的現(xiàn)象，從而為學生工作后順利融入集體、快速熟悉崗位奠定基礎(chǔ)。
（二）激發(fā)創(chuàng)作潛力
在實施攝影項目化教學過程中，學生成立制作團隊，一方面能夠?qū)f(xié)作精神培養(yǎng)起來，另一方面也有利于培養(yǎng)競爭意識，通常情況下和學生個體完成的作業(yè)相比，該模式下創(chuàng)作出的攝影作品具有更好的效果。一方面，學生獨立創(chuàng)作過程中個人能力有限，極易在面對具有較大投入和較高標準的創(chuàng)作時產(chǎn)生恐懼心理，團隊的能量相對于個體是無限的。學生在團隊創(chuàng)作中能夠積極吸取其他學生的經(jīng)驗，及時有效的彌補自身的不足，將眾多的創(chuàng)意結(jié)合起來。同時，每名組員在集體榮譽感的驅(qū)使下均會希望本組作品獲得認可，這樣能夠?qū)⒊蓡T的潛力最大限度地激發(fā)出來；另一方面，制作成本及工作量可以由團隊成員分擔，實現(xiàn)對相關(guān)資源的共享，這些均能夠為高品質(zhì)專業(yè)照片的創(chuàng)作產(chǎn)生提供良好的前提條件[3]。
（三）節(jié)約教學資源
在團隊合作的情況下能夠使教學資源得到極大的節(jié)約，從而顯著提升創(chuàng)作效率。學校有限的攝影器材無法滿足大批學生的使用需求，比如，為了使拍攝及布光不受干擾，從而使攝影工作得到切實有效的保證，通常需要對學生人數(shù)進行嚴格的控制。團隊模式能夠?qū)W生進行有效分配，為其依次進入攝影棚操作提供良好的前提條件，同時也不會影響到其他團隊的布景、模特的狀態(tài)等，在這種情況下進入攝影棚的小組就能夠在拍攝的過程中始終保持安心自由的狀態(tài)，與此同時其他團隊也能夠?qū)⑶捌跍蕚涔ぷ髑袑嵶龊肹4]。前一組和后一組輪流進入機房，后一組在攝影棚工作的同時前一組可以進行后期加工，如此循環(huán)能夠在極大程度上提升工作效率，并最大限度地利用資源。
三、學生團隊意識在攝影項目化教學中的培養(yǎng)
（一）督促各項任務(wù)完成的時效性
攝影項目是一個真實的工作項目，每一個子任務(wù)之間具有嚴密的連續(xù)性和邏輯性，教師在教學中要將任務(wù)完成與問題解決統(tǒng)一起來，強調(diào)按時完成任務(wù)。在教學中對于部分小組可能無法按照進度完成任務(wù)的情況，教師要及時為學生提供指導，給出解決辦法。教師應(yīng)該采取有效措施讓學生將良好的工作習慣培養(yǎng)起來，要求成員之間必須對工作時間進行嚴格的把握，并相互督促。各小組在項目實戰(zhàn)訓練中應(yīng)該依據(jù)項目計劃、創(chuàng)意構(gòu)思、現(xiàn)場拍攝執(zhí)行等流程將任務(wù)時間表制定出來，并在日常工作和學習中對其進行嚴格的執(zhí)行[5]。教師依據(jù)經(jīng)驗對每個階段所需時間進行有效的調(diào)整并對學生的進度進行定期的檢查，從而將實施過程中學生隨意和拖沓的現(xiàn)象減少到最低限度，最終使整個攝影創(chuàng)作過程的有序進行得到切實有效的保證。
（二）細化項目實施方案
教學中攝影工作的流程方案策劃應(yīng)該得到我們的充分重視，學生團隊制定小組項目計劃，各團隊根據(jù)不同項目的特點和拍攝技巧、后期制作目標，制訂計劃。首先由項目組成員展開充分的討論，教師往來于各項目小組之間，傾聽學生的討論，對學生提出的問題給予解答、指導。其次，組織學生作小組交流，由組長向全班介紹小組的項目計劃，并在班級中展開討論，讓大家相互學習、相互借鑒。老師對各小組的項目計劃進行恰當?shù)狞c評，提出學生計劃中存在的一些問題，讓各小組對項目計劃作進一步修整完善最終形成小組項目計劃。為學生較快順利完成任務(wù)奠定堅實的基礎(chǔ)，同時使作品的可行性得到切實有效的保證[6]。此外，還應(yīng)該充分重視方案的細化，比如，拍攝前應(yīng)該反復推敲燈光效果、模特氣質(zhì)、化妝風格等，將拍攝腳本制作出來，為現(xiàn)場拍攝及后期制作提供有力的保障。
（三）團隊成員實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換
在攝影工作的各環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該讓所有組員均得到有效的鍛煉，才能更好地理解和配合他人的工作。比如，項目負責人的角色由創(chuàng)意方案被選中的學生擔任，攝影、圖像后期制作等工作由有意向和有特長的其他組員擔任。這樣學生就能夠?qū)z影創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)有一個逐漸的熟悉和了解，明確自身的研究方向，從而為團隊默契協(xié)作及有效提升組員綜合能力提供良好的前提條件。
現(xiàn)階段，攝影師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)就是團隊協(xié)作精神，攝影教育的一個重中之重就是使學生的團隊意識得到切實有效的強化。教師一方面應(yīng)該將專業(yè)技能教給學生，另一方面還應(yīng)該有效培養(yǎng)學生分享互助的品質(zhì)，從而為學生的生長成才奠定堅實的基礎(chǔ)、做出積極的貢獻。
參考文獻：
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攝影師工作計劃篇十五
甲方（雇主）：
單位名稱：
經(jīng)濟類型：
注冊號：
地址：
乙方（雇員）姓名：
性別：
身份證號：
家庭住址：
工作時間包括聘用期限，應(yīng)注明從何時起知何時止；每周工作多少天，每天工作多少小時；一般每周至少有一天的休息日；按國際慣例，在節(jié)假日，雇員應(yīng)享受所在國家規(guī)定的節(jié)假日，如所在國國慶、春節(jié)等。
建議雙方在簽勞務(wù)合同的時候最好明確約定相關(guān)工作崗位，工作時間以及勞務(wù)報酬等問題，避免之后因履行合同發(fā)生糾紛。
第一條：聘用期限聘用期為________年，合同期限自________年____月____日______時至________年____月____日______時止，超出工作時間半小時起計加收10%超時費。
風險提示：雇主義務(wù)
但是，雇主必須按所在國有關(guān)規(guī)定提供符合安全生產(chǎn)的場所和必須發(fā)放勞動保護費用或物品，如安全帽、手套、濾光墨鏡等；在所在國工作期間，如果發(fā)生疾病或工傷，雇主都應(yīng)提供必要的醫(yī)療和購買必要的藥物。
另外，建議雇主應(yīng)給雇員購買人生意外保險，使勞務(wù)人員在受到意外傷害時能得到及時合理的賠償，保險費由雇主負擔。
第三條：雙方的權(quán)利與義務(wù)
1、甲方聘用乙方為甲方合約攝影師。
2、乙方同意甲方條款并配合甲方要求進行拍攝工作。
3、乙方按時按質(zhì)的完成甲方的工作。
第三方攝影師干預拍攝，乙方攝影師有權(quán)停止拍攝。風險提示：勞務(wù)費用
勞務(wù)合同雇員提供勞務(wù)服務(wù)，雇主主需要依據(jù)協(xié)議支付勞務(wù)報酬，這里要區(qū)別于勞動關(guān)系中的勞動者除獲得工資報酬外，還需要為勞動者繳納保險、福利待遇等；勞務(wù)關(guān)系中的自然人，一般只獲得勞務(wù)費，雇主也不用像勞動合同那樣為雇員繳納社保的義務(wù)，是否繳納可以雙方協(xié)商約定。
另外，如果是在工作時間以外加班或上夜班，雇主應(yīng)付加班費或夜班津貼等相應(yīng)勞務(wù)費用，并據(jù)此作出詳細約定，以免給雇主一方造成不必要糾紛。
第四條：勞動報酬的支付甲方應(yīng)付乙方工作報酬共__________元，須先付50%定金共_________元，定金不得退還（可換作其他相應(yīng)攝影服務(wù)），余下金額于攝影工作完成當天付清。
第五條：違約責任當事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的，應(yīng)當承擔繼續(xù)履行、采取補救措施或者賠償損失等違約責任，如其違約行為對對方造成損失，應(yīng)賠償對方________元賠償。
第六條：爭議的解決如發(fā)生爭議雙方應(yīng)本著友好的原則協(xié)商，協(xié)商不成，可訴至______人民法院解決。
第七條：合同的生效
1、本合同自雙方簽字蓋章后生效。
2、本合同一式兩份，雙方各持一份。
甲方：（簽章）
代表代理人：
________年____月____日
乙方：（簽字）
________年____月____日
——攝影師協(xié)會新年工作計劃
攝影師工作計劃篇十六
麗水學院是一所經(jīng)^v^批準設(shè)立的公辦本科層次的普通高校。其辦學歷史可追溯到1907年的處州師范學堂，至今已有100多年的辦學歷史。學校是全國精神文明建設(shè)先進單位、全國民族體育先進集體、全國綠化模范單位。
學校坐落于浙西南生態(tài)城市——麗水市區(qū)，南臨溫州，北連金華，金麗溫高鐵、金麗溫高速、兩龍高速、330國道均經(jīng)過市區(qū)，交通便捷。學校風光秀美，鐘靈毓秀，是青年學子求學深造的理想校園、放飛理想的精神家園。
學校占地980畝，校舍建筑面積32萬平方米。校內(nèi)教學設(shè)施完備，學科專業(yè)齊全，師資力量雄厚，辦學特色明顯。普通全日制在校生12000多人，在職教職工1098人，其中專任教師719人。
學校以科學發(fā)展為主題，實施“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、文化鑄?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，積極開展對外交流與合作，搭建國際交流平臺，推進教育國際化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學校正按照“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，生態(tài)崛起，力臻卓越，為建設(shè)新時期經(jīng)濟社會發(fā)展需要的新興大學而奮斗。
麗水素有“藝術(shù)之鄉(xiāng)”之美稱，具有得天獨厚的藝術(shù)資源。青田石雕、龍泉青瓷、龍泉寶劍 、麗水攝影等藝術(shù)品類享譽古今，馳名中外。學校的“龍泉青瓷協(xié)同創(chuàng)新中心”為浙江省“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
學院今年計劃招收藝術(shù)類考生260名，各專業(yè)詳細招生計劃以各省考試院公布為準。
二、設(shè)計學系及其專業(yè)介紹
(一)設(shè)計學系簡介
麗水學院設(shè)計學系由原美術(shù)學系、設(shè)計學系組成。下設(shè)美術(shù)學(師范)、環(huán)境設(shè)計、視覺傳達設(shè)計、視覺傳達設(shè)計(青瓷方向)、攝影5個本科專業(yè)。
設(shè)計系擁有“2011計劃”省級重點項目---龍泉青瓷非遺傳承與發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心，校級重點培育項目---古堰畫鄉(xiāng)藝術(shù)傳承與拓展協(xié)同創(chuàng)新中心，以及麗水市重點科技創(chuàng)新團隊：龍泉青瓷原料研發(fā)與創(chuàng)意設(shè)計創(chuàng)新團隊。在校全日制學生738人，近年來畢業(yè)生就業(yè)率達到95%以上。
設(shè)計系現(xiàn)有教職工52人，其中專任教師46人，教授4人(碩士生導師2人)，副教授11人，師資隊伍年齡、學歷、學緣結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)較高。在長期的內(nèi)涵建設(shè)過程中，設(shè)計系堅持教學、科研和實踐相結(jié)合，注重學術(shù)交流與地方合作，堅持以創(chuàng)作帶動教學，突出地方性，發(fā)展應(yīng)用性，辦學特色日趨鮮明。教師科研成果豐富：獲中央財政和浙江省財政基金支持項目3項，省市社科優(yōu)秀成果獎7項，教育部社科課題、省市廳級科研課題54項;省級精品課程1門、省級重點教材3部，出版專著和高校教材10余部，在公開刊物上發(fā)表學術(shù)論文和作品280余篇(項)。
設(shè)計系在特色人才培養(yǎng)方面成效顯著，學生的專業(yè)素質(zhì)高。在大學生藝術(shù)展演活動中，整體成績名列全省高校前茅。近年來，在國家、省級大學生藝術(shù)展演活動中，美術(shù)類共奪得全國一等獎3個、二等獎2個、三等獎1個，省級獎項64個;在大學生廣告藝術(shù)大賽中獲得全國獎項7項、省級獎項7項;獲省大學生多媒體作品設(shè)計競賽一、二、三等獎共20余項。
設(shè)計系堅持走“立足麗水、彰顯特色、服務(wù)社會”的特色辦學之路，以學科建設(shè)為龍頭，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標，挖掘區(qū)域資源優(yōu)勢，使之成為具有深厚人文藝術(shù)素養(yǎng)和設(shè)計創(chuàng)新能力的專業(yè)技術(shù)人才成長的理想園地。
(二)專業(yè)介紹
1.美術(shù)學 (本科，師范)
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)社會美術(shù)教育事業(yè)發(fā)展需要，具有良好的思想道德品質(zhì)和職業(yè)道德，掌握扎實的專業(yè)知識技能，具有獨立在本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)教學、研究、創(chuàng)作的能力和自主終身學習的能力，具有實踐能力和創(chuàng)新精神，主要從事中小學美術(shù)教育教學的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。
主要課程有：素描頭像、素描半身像、油畫精品臨摹、國畫精品臨摹、版畫基礎(chǔ)、綜合材料技法、藝術(shù)概論、解剖與透視學、中國美術(shù)史、西方美術(shù)史、水彩技法、人工形態(tài)解析、自然形態(tài)解析、色彩與結(jié)構(gòu)、色彩與空間、寫生、綜合材料技法、精品臨摹等。
就業(yè)方向：從事各類學校美術(shù)教學和研究工作，以及企事業(yè)單位從事與美術(shù)相關(guān)的工作。
2.環(huán)境設(shè)計 (本科，非師范)
本專業(yè)培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和設(shè)計實踐能力，能在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計公司或設(shè)計院從事公共建筑室內(nèi)設(shè)計、居住空間設(shè)計、城鄉(xiāng)環(huán)境景觀設(shè)計等專業(yè)設(shè)計，并具備項目策劃與經(jīng)營管理能力的高素質(zhì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計應(yīng)用型人才。
本專業(yè)下設(shè)兩個專業(yè)方向：室內(nèi)設(shè)計、景觀規(guī)劃設(shè)計。
主要課程：中外建筑史、建筑常識、居住空間設(shè)計、辦公空間設(shè)計、表現(xiàn)圖技法、人機工程學、專業(yè)制圖、模型設(shè)計、電腦3d max與vr、電腦cad、造型基礎(chǔ)、三大構(gòu)成、創(chuàng)新思維與表現(xiàn)、地域公共環(huán)境設(shè)計、建筑常識、室內(nèi)設(shè)計與原理、概念設(shè)計、透視、居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計、青瓷藝術(shù)、民宿設(shè)計、地方傳統(tǒng)民居(測繪)、地方傳統(tǒng)文化與陳設(shè)、鄉(xiāng)村環(huán)境景觀設(shè)計等。
就業(yè)方向：在建筑、室內(nèi)、景觀領(lǐng)域從事設(shè)計或科研方面的相關(guān)工作。
3.視覺傳達設(shè)計 (本科，非師范)
視覺傳達設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)具有藝術(shù)設(shè)計思維、方法和平面設(shè)計能力，具備現(xiàn)代視覺傳達設(shè)計理念，具備廣告設(shè)計、品牌視覺形象設(shè)計、出版物設(shè)計、包裝設(shè)計等領(lǐng)域的設(shè)計方法和設(shè)計能力，以及較全面的相關(guān)學科知識、較高創(chuàng)意能力、審美能力、動手能力的應(yīng)用型人才。畢業(yè)后能從事廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計公司、出版印刷行業(yè)、企事業(yè)單位宣傳部門及其他行業(yè)的相關(guān)平面設(shè)計工作，有著廣闊的就業(yè)前景和從業(yè)選擇。
主要課程：設(shè)計思維與表現(xiàn)、編排設(shè)計、標志設(shè)計、招貼設(shè)計、廣告設(shè)計、vi設(shè)計、書籍設(shè)計、包裝設(shè)計、動漫設(shè)計等。
就業(yè)方向：廣告公司、企劃公司、圖文設(shè)計公司、出版印刷行業(yè)、企事業(yè)單位宣傳部門及其他行業(yè)的相關(guān)平面設(shè)計工作。
4.視覺傳達設(shè)計(青瓷方向)(本科，非師范)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力，具有陶瓷工藝背景和能力的陶瓷藝術(shù)設(shè)計高級復合應(yīng)用型人才。畢業(yè)學生具備陶瓷藝術(shù)的基本專業(yè)素養(yǎng),能夠從事陶瓷藝術(shù)相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計和開發(fā)、面向企事業(yè)單位生產(chǎn)第一線或在文藝出版、文化傳播等企事業(yè)單位從事文化宣傳和創(chuàng)意等工作，也可到科研單位和培訓機構(gòu)從事科研與教學等工作。
主要課程：成型工藝、裝飾雕塑、泥塑基礎(chǔ)、創(chuàng)新思維與表現(xiàn)、陶塑、青瓷設(shè)計與制作、模型制作、中國陶瓷史、日用陶瓷工藝學、建筑陶瓷工藝學、陶藝首飾設(shè)計、青瓷器皿設(shè)計、綜合材料設(shè)計應(yīng)用、陶瓷產(chǎn)品裝飾設(shè)計。
就業(yè)方向：文藝、教育、室內(nèi)、景觀領(lǐng)域、企事業(yè)等相關(guān)單位從事陶瓷宣傳、創(chuàng)作、設(shè)計等工作。
5.攝影 (本科，非師范)
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有文化藝術(shù)和相關(guān)學科基礎(chǔ)理論，具有攝影專業(yè)基本理論和基本技能，具有攝影研究與創(chuàng)作能力，能在出版、新聞、企業(yè)、宣傳、設(shè)計、文藝、影視、教育、服務(wù)、印刷等單位從事攝影普及、服務(wù)、教育、宣傳、創(chuàng)作和科學研究工作的應(yīng)用型人才。
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