一個好的方案應(yīng)該能夠解決問題，提高效率并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。方案的制定需要全面考慮各種因素，包括人員、資金、技術(shù)等資源的合理配置。對于方案制定來說，下面的實例為您提供了實踐經(jīng)驗和建議。
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇一
校園文化建設(shè)方案（初稿）
一、校園文化建設(shè)內(nèi)容
1、國旗、國歌、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)思路、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校歌、?；?/p>
2、校園區(qū)域文化建設(shè)：文化走廊與文化墻，教學(xué)樓、實訓(xùn)樓、宿舍樓、食堂、公共區(qū)域
3、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)
4、校園網(wǎng)建設(shè)
5、學(xué)校廣播站建設(shè)
6、計算機(jī)多媒體平臺及手機(jī)微信平臺建設(shè)
7、校園文化活動：學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)，文藝晚會
8、體育競賽、學(xué)生社團(tuán)、校企及社校聯(lián)誼活動等。
二、校園文化建設(shè)步驟
第一階段：現(xiàn)已具備的實施建設(shè)的內(nèi)容 第二階段：施工后的區(qū)域文化建設(shè)
三、校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)
1、成立校園文化建設(shè)鉆研組: 組長：方兆康校長 副組長：李景云副校長
成員：劉貴平、鄧建中、張君、胡宏杰、郭穎慧、黃在峰
四、校園文化建設(shè)文化安排
1、組織一次參觀學(xué)習(xí)活動，分組分任務(wù)；回校后整理；
2、會議第一階段各項文化建設(shè)內(nèi)容的設(shè)計方案初稿并交文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，會議時間：
3、聯(lián)系制作公司，做好經(jīng)費預(yù)算并報校長審批
4、方案實施、做好質(zhì)量監(jiān)控
5、校園文化建設(shè)內(nèi)容分項驗收
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇二
校園是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。從文化形態(tài)上看，校園文化表現(xiàn)為物質(zhì)文化和精神文化。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。
進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：
一、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)
育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學(xué)校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校園，應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范。
二、加強(qiáng)思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)
校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學(xué)校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機(jī)結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。
三、加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)
學(xué)校要開展高品位的校園文化活動，加強(qiáng)校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機(jī)地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強(qiáng)社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學(xué)?；虬嗉墳閱挝婚_展活動，很多活動都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。
1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化
建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作，能積極推進(jìn)、引導(dǎo)社會發(fā)展的學(xué)生個體。這些學(xué)生走上社會，將會用他們的品質(zhì)影響社會風(fēng)尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)濟(jì)時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護(hù)者。
2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化
要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實踐活動，展示特長，體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理信息等多方面的素質(zhì)和能力。
3、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時代最強(qiáng)音
網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強(qiáng)研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。
4、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則
突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤”，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設(shè)，更加突出“軟”環(huán)境的培植，在學(xué)習(xí)創(chuàng)新、技能實踐、文體競技、團(tuán)隊精神、思想導(dǎo)向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇三
學(xué)校文化建設(shè)是學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的重要體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。校園文化是學(xué)校教育工作的重要組成部分，是促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實施的保障，是實現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的基礎(chǔ)，是學(xué)校育人和發(fā)展的目標(biāo)。
進(jìn)入新世紀(jì)，隨著學(xué)校各項事業(yè)快速發(fā)展，對學(xué)校文化建設(shè)也提出了更高的要求。[課件 ]為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
以“十七大”精神和科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。
二、學(xué)校文化建設(shè)的總體目標(biāo)
2、以主題活動為目標(biāo)，培植學(xué)校教育的團(tuán)隊文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化;
3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學(xué)校文化顯性外形;
4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化;以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。
三、建設(shè)思路：
根據(jù)上級工作要求和我校具體情況，逐步實施我校的校園文化建設(shè)。
1、校園文化建設(shè)體現(xiàn)先進(jìn)性和前瞻性，突出學(xué)校先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念，緊跟時代步伐。
2、體現(xiàn)整體布局與個性彰顯相協(xié)調(diào)。
3、突出育人目標(biāo)。
4、改造校園環(huán)境，樹立優(yōu)良風(fēng)氣，體現(xiàn)特色教育。
四、具體工作：
（一）成立校園文化創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
成 員：
（二）具體實施：
1、環(huán)境建設(shè)
統(tǒng)一規(guī)劃，因地制宜，創(chuàng)建優(yōu)美宜人的自然環(huán)境。學(xué)校根據(jù)各功能區(qū)，如教學(xué)區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)的作用及文化特點，區(qū)劃分明，合理布置文化內(nèi)容。因地制宜在各功能區(qū)植樹、種草、養(yǎng)花，保持校園內(nèi)無裸土。
突出主題，創(chuàng)建和諧豐滿的人文環(huán)境。在突出位置體現(xiàn)校訓(xùn)、校標(biāo)、校徽、校服富內(nèi)涵、有底蘊(yùn)；營造良好的氛圍，每一堵墻，每一層樓梯，每一段走廊，每一間教室，都能顯示濃郁的文化氣息。
體現(xiàn)特色，彰顯個性。學(xué)校將在顯眼位置陳列擺放師生創(chuàng)作的優(yōu)秀美術(shù)、書畫和紙藝作品，鼓勵學(xué)生審視美、欣賞美、創(chuàng)造美。
學(xué)校將環(huán)境保護(hù)進(jìn)行責(zé)任區(qū)劃，以班級為單位按劃定區(qū)域進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，倡導(dǎo)學(xué)生個人對綠化進(jìn)行認(rèn)養(yǎng)和管理。
具體預(yù)算：
a、氛圍建設(shè)：
a、學(xué)校標(biāo)語：70*90規(guī)格，單價80元，數(shù)量16條，總價1280元；
100*100規(guī)格，單價每個字60元，共32個字，總價1920元；
雕塑一個，單價50000元。
b、校墻版面：（橫）300*150 單價500元，9塊共計4500元;
200*100 單價400元，4塊總計1600元；
（豎）150*100 單價300元，8塊共計2400元；
c、校名四個字，每個500元，共計2000元。
b、綠化：
預(yù)種三種樹：塔松，每株300元，20株共計6000元；冬青樹，每株300元，10株預(yù)計3000元；快柏每株100元，20株預(yù)計2000元。
預(yù)種月季花200株，每株10元，總計2000元。
總計人民幣76700元。
2、陣地建設(shè)
學(xué)校將努力辦好櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站、黑板報等宣傳陣地，利用每周一的升旗儀式和國旗下講話，對學(xué)生進(jìn)行思想文化教育；辦好少先隊主題活動。對重大節(jié)日、紀(jì)念日等，開展慶祝、紀(jì)念活動，進(jìn)行全方位的文化教育。
3、實踐活動
學(xué)校舉辦大型活動，設(shè)立藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié)。擬在每學(xué)年上學(xué)期舉辦讀書節(jié)和體育節(jié)；下學(xué)期舉辦藝術(shù)節(jié)和讀書節(jié)。努力做到以活動為載體，豐富校園生活。在開設(shè)的大型活動中，開辦各種興趣小組，以興趣小組為單元，促進(jìn)活動的開展。
4、班級建設(shè)
統(tǒng)一布局。學(xué)校制定統(tǒng)一的學(xué)風(fēng)牌“文明、好學(xué)、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)”，在統(tǒng)一位置張貼規(guī)章制度，名人名言等；定期出統(tǒng)一主題的黑板報。
張揚個性。鼓勵各班根據(jù)自身特點，開辟專欄，顯現(xiàn)班級特色。
總之，在校園文化結(jié)構(gòu)中，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶，活動文化是載體，校園精神是靈魂。所以，在校園文化的建設(shè)過程中，既要注重具有直觀性特點的物質(zhì)文化建設(shè)，使教育教學(xué)環(huán)境起到以聲悅耳，以形悅目，以情悅心的作用。又要注重校園文化制度建設(shè)，使制度文化具有護(hù)航學(xué)校深層文化和活動文化建設(shè)的作用，以推動校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。在校園文化建設(shè)中，要形成人文和諧的環(huán)境文化，高尚鮮明的精神文化，豐富多彩的活動文化，創(chuàng)新開放的課程文化，張揚個性的特色文化。因此，校園特色文化建設(shè)要分三步走：首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合制度特色、環(huán)境、活動特色；最終形成“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。
后附：《xx學(xué)校校園文化建設(shè)預(yù)算統(tǒng)計表》
《校園綠化平面圖》
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇四
改革為魂
人和為根 園風(fēng)：依法治園
無私奉獻(xiàn)
團(tuán)結(jié)奮進(jìn)
求實創(chuàng)新
核心價值觀：五彩童年
快樂一生
一、指導(dǎo)思想
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是幼兒園管理的一個重要內(nèi)容。以孩子全面發(fā)展為核心，以孩子快樂一生為宗旨，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的教育理念，以奠定孩子成長的基石為目的，立足實際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和文化建設(shè)，努力構(gòu)建并不斷完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系，使我園成為師幼身心愉悅的多彩成長樂園。
二、創(chuàng)建目標(biāo)
幼兒園文化是指在整個幼兒園生活中所形成的具有獨特凝聚力的園風(fēng)園貌、制度規(guī)范和精神氣氛等，它決定著幼兒園的精神面貌，是凝聚和激勵全園教職工的精神力量，是幼兒園得以可持續(xù)性發(fā)展的巨大內(nèi)驅(qū)力?，F(xiàn)根據(jù)辦園理念及幼兒、家長、社會的需求，確定我園的創(chuàng)建目標(biāo)為：五彩童年快樂一生。力求使身處我園的的每一個師幼都天天能有五彩的知識，五彩的活動，五彩的生活。
三、目標(biāo)闡釋：
情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面全面發(fā)展是幼兒教育的核心，也是我園所要培養(yǎng)孩子的“五彩”，其根本目的是關(guān)注兒童，尊重兒童，遵循幼兒生理心理發(fā)展規(guī)律，以五大領(lǐng)域教育內(nèi)容，滿足幼兒愛動，愛想，愛問的生理特點，滿足他們求知好問的愿望，拓展他們的思維，教會他們學(xué)習(xí)，做事的方法，給每一個孩子五彩斑斕的童年，把孩子培養(yǎng)成為全面發(fā)展、自主、健康的人。
1、關(guān)注幼兒人格的生長，培養(yǎng)幼兒學(xué)會共處
我園的教師職責(zé)制度中有一條是“蹲下來，聽孩子說”。從細(xì)節(jié)做起，尊重幼兒人格，培養(yǎng)幼兒友好相處的生活習(xí)慣是貫穿我園養(yǎng)成教育的一條主線。我國古代教育強(qiáng)調(diào)的“教子當(dāng)在幼”，“少若成天性，習(xí)慣成自然”均體現(xiàn)了古人對孩童人格教育的關(guān)注。培養(yǎng)幼兒學(xué)會合作，學(xué)會做人，珍惜親情和友情，并承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)是我園培養(yǎng)的主要目標(biāo)。
2、注重教育活動內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒學(xué)會求知。
學(xué)習(xí)是幼兒生長的途徑，注重知識的系統(tǒng)化，多元化，整合化是我園教育教學(xué)活動的特色，一個教學(xué)目標(biāo)通過多種活動形式開展，讓幼兒從生活中多層面探索，掌握觀察，思考，邏輯探究的解決問題方法，從而達(dá)到掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會求知途徑，也是我園的的培養(yǎng)目標(biāo)。
3、注重教學(xué)活動的實踐性，培養(yǎng)幼兒學(xué)會生存。生活是幼兒學(xué)習(xí)的大課堂，我園的主題實踐活動教學(xué)設(shè)計就是以生活為教學(xué)場所，鍛煉幼兒自理能力，幼兒生存能力。如：我園多年來一直堅持的城鄉(xiāng)幼兒互動活動，讓城市的孩子到農(nóng)村的田間地頭感受農(nóng)作物的成長，體驗農(nóng)民的艱辛。讓農(nóng)村幼兒到城市來體驗我園的教育內(nèi)容。讓幼兒知綠，愛綠，護(hù)綠。通過實踐性活動，讓幼兒在親身體驗中歷練成長，學(xué)會生存。
四、創(chuàng)建策略：
一、環(huán)境文化建設(shè)
1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境。
不斷營造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時時處處充滿濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。校園環(huán)境規(guī)劃要體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點，做到花草樹木布局錯落有致、疏密合理，邊邊角角也不放過；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；活動室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
校園廣播系統(tǒng)不斷優(yōu)化，結(jié)合重大事件進(jìn)行溫馨提示，入園、離園時間播放《幼兒園園歌》及輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，達(dá)到陶冶情操之目的。
2、優(yōu)化形象標(biāo)識
（1）園徽設(shè)計：右圖為我園園徽，五顆手拉手的五彩星，既代表一組歡樂游戲的孩子，又代表著孩子們情感、態(tài)度、能力、知識、技能五面面面出彩，五大教學(xué)領(lǐng)域（語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、健康）各各有成，同時還表達(dá)著幼兒在合作的基礎(chǔ)上，學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會生存。同時，五星也代表了我園保教 “愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心” 的五心教育。表達(dá)了我園師幼聚合成團(tuán)的凝聚力和張力。五色也成為我園校園建筑外觀的主打色調(diào)。
（2）校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；身心健康宣傳欄；座右銘、每日格言；圍墻上的大型壁畫等不斷完善，使之能充分顯示幼兒園的辦學(xué)思想和人文特色。
3、每一面墻壁會說話
各班都為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境，與課程相適應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境及內(nèi)容豐富、材料充足的活動區(qū)，使幼兒在玩中發(fā)展。活動室的每一個角落和每一面墻壁都得到充分利用，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學(xué)習(xí)成果的有用之處；寬闊的長廊墻壁上，有許多可看之處： “爸爸媽媽看過來”“留心語”等家園共建欄，向家長宣傳了了幼兒園的教育理念，如“今天你高興嗎？”“從一點一滴小事做起”“播種綠色，孕育希望”等，這些語句如同一面面鏡子，激勵著每一名教師和家長時刻審視自己的心靈，并激起大家形成共同的教育理念。幼兒生活展示欄，展示了幼兒在園的豐富多彩生活，表現(xiàn)了幼兒園的教育特點：層層有教育主題，班班有教育特色，處處有教育契機(jī)的濃厚育人氛圍。使整個校園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的教科書。
二、制度文化建設(shè)
1、成立了文化建設(shè)小組。組
長：余霞飛
副組長：李曉玲
瑪依拉 組
員：賈坤
芮霞
景忠
以上人員負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。環(huán)境文化建設(shè)以賈坤為主要負(fù)責(zé)，組織實施。家園文化建設(shè)以瑪依拉為主要負(fù)責(zé)，組織實施。教師文化建設(shè)以李曉玲為主要負(fù)責(zé)，組織實施。
2、營造良好氛圍，引導(dǎo)教師用“愛心”“用心”“耐心”“真心”“誠心”創(chuàng)造一個“關(guān)愛、信任、平等、快樂”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊，以此形成教師“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”的自我管理行為。
3、激發(fā)主體意識，以人為核心，體現(xiàn)人本與科學(xué)相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認(rèn)可、自覺遵守的制度，注重激發(fā)教師的主體意識，增強(qiáng)教師自我管理能力。
4、實施互動管理，加大教學(xué)調(diào)研力度，制定相應(yīng)的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教學(xué)第一線，實施互動式的情境管理。注重捕捉教師的教學(xué)行為，認(rèn)真傾聽她們的想法，然后用教育理論引導(dǎo)教師，從而促使教師學(xué)會觀察、學(xué)會分析、學(xué)會反思，以此達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)與教師互相取長補(bǔ)短和共同進(jìn)步的效果。
5、科學(xué)合理的安排幼兒一日生活。我園針對不同年齡段幼兒的活動精心安排，細(xì)致要求，整體規(guī)劃，讓幼兒在動靜交互中養(yǎng)文明生活習(xí)慣促身心健康和諧發(fā)展。通過我們對幼兒一日活動的安排，涵蓋了各項實踐活動，讓幼兒在不知不覺的日常生活組織中學(xué)習(xí)合作，共處，求知，探索的學(xué)習(xí)目標(biāo)，滿足幼兒多元發(fā)展的需求。要讓《一日活動安排》及五大教育教學(xué)領(lǐng)域的活動要求體現(xiàn)出我園 “五彩童年 快樂一生”的辦園理念。（《福?？h幼兒園一日活動常規(guī)組織事項》見附件1； 《五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容》見附件2.）。
三、教師文化建設(shè)
教風(fēng)：遵紀(jì)守法
敬業(yè)愛生
言傳并教
求真務(wù)實
堅持“以人為本”的理念，根據(jù)教師的不同發(fā)展需求，采用多元化的研訓(xùn)方式，立足“園本研訓(xùn)”，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)勢，為其專業(yè)化成長搭建平臺，加速青年教師的成長歷程，為幼兒園的發(fā)展提供有力保證。
1、豐富教師專業(yè)底蘊(yùn)
以讀書豐富校園文化，用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并每年組織讀書演講活動。要求每位教師每學(xué)期讀一本以上的幼教專著。使“讀書—學(xué)習(xí)—反思”成為每位教師的行為習(xí)慣。
2、促教師專業(yè)素質(zhì)的提高 積極倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型的組織，發(fā)展學(xué)習(xí)型的群體，鼓勵青年教師爭做“善于學(xué)習(xí)、勤于反思、樂于合作、敢于創(chuàng)新”的老師。通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、骨干教師帶頭、全員參與的方式鼓勵全體保教人員主動參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，堅持先進(jìn)的教育理念，掌握科學(xué)的教育行為，提升綜合的教育素養(yǎng)。
3、更新教師的教育理念
樹立全新的教育理念，從關(guān)注文本到關(guān)注幼兒，加強(qiáng)教育活動組織能力、監(jiān)控能力、指導(dǎo)能力等教育實踐智慧基本功的訓(xùn)練。結(jié)合教育、教學(xué)的需要，要求教師努力做到“心中有目標(biāo)，眼中有孩子，時時有教育，”在孩子的活動中運用“看、聽、交流、思考”等技巧，把握幼兒的情緒表現(xiàn)、心理需要、能力水平，真正做到讓教育理念與教育行為同行。
4、促新教師發(fā)展
對新教師重點進(jìn)行教學(xué)基本功和技能的培訓(xùn)，并且要求她們根據(jù)自身的特點，制定個人成長計劃，增強(qiáng)自我發(fā)展意識，明確自我發(fā)展方向。對于熟悉業(yè)務(wù)、經(jīng)驗豐富的中青年骨干教師，鼓勵她們適度超前，向前發(fā)展。
四、家園合作文化建設(shè)
幼兒園早期教育不應(yīng)是封閉式的，應(yīng)與家庭、社會教育緊密結(jié)合，形成全方位的合力教育。我們深知幼兒園教育、社會教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件。首先應(yīng)建立一系列家長工作制度，開展形式多樣的家長活動，如專題講座、家長開放日、班級家長會、家長座談會等，還有重大節(jié)日如“六一”、“元旦”、“大班畢業(yè)典禮”等都舉行隆重的慶?；顒?，請家長來園參加，形成家長工作常規(guī)化。同時，結(jié)合家長育兒存在的問題，我們通過門廳宣傳欄、班級家園雙通道等途徑，向家長宣傳先進(jìn)的教育理念及育兒知識，不斷提高家長的自身素質(zhì)。還組織家長撰寫家教經(jīng)驗、教子征文并擇優(yōu)向全園家長推廣。與此同時，還積極與社區(qū)聯(lián)系，取得社區(qū)的支持與配合，如參加社區(qū)組織的聯(lián)歡會、運動會等活動，通過多種形式向社會宣傳科學(xué)育兒理念，爭取社會力量對幼兒園的支持。采取這一系列新穎而有益的舉措不僅能拓展幼兒的活動空間，激發(fā)幼兒的活動興趣，豐富孩子的知識和經(jīng)驗，而且可以幫助家長建立起科學(xué)的育兒觀，豐富家長的家教經(jīng)驗，使幼兒教育得到延伸。
五、分園文化建設(shè)
以“五彩童年、五育并舉、全面發(fā)展、各秀其色”為動脈，放手分園積極開展文化建設(shè)活動。我園為服務(wù)全縣家長入托，在縣城區(qū)設(shè)立了兩所分園，兩所分園堅持以大園教育目標(biāo)為航標(biāo)，每個園又都能夠利用本園生態(tài)資源，因地制宜，因材施教，發(fā)揮自然優(yōu)勢，形成第一分園生態(tài)園的特色教育模式，西城區(qū)幼兒園為藝術(shù)啟蒙教育的形式，將歡聲笑語撒播到各個角落，用五彩教育實現(xiàn)學(xué)前教育夢想。我園經(jīng)過多年的探索和拼搏，使在園的每一個人都在不斷的進(jìn)步和成長，但是我們還將繼續(xù)將教育理念細(xì)節(jié)化，精致化做為出發(fā)點，把每個幼兒成長的關(guān)鍵作為重點來繼續(xù)深入探索。促進(jìn)我園“五彩童年快樂一生”之根本，挖掘“五彩”之潛力，為每一位老師實現(xiàn)自我，為每一位幼兒發(fā)揮潛能，繼續(xù)努力奮斗。
附件1：
福海縣幼兒園一日活動常規(guī)組織事項（節(jié)選）晨間接待（30—45分鐘）對幼兒的要求：
（一）衣著整潔，愉快入園，有禮貌地和老師、小朋友見面。
（二）有禮貌地和家長告別。
（三）學(xué)會告訴老師自己的身體有無不舒服的感覺。
（四）積極投入晨間活動。對保教人員的要求：
（一）幼兒入園前做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通氣。
（二）以熱情、親切的態(tài)度接待幼兒，并向家長詢問幼兒在家的情況，聽取家長的意見和要求，做好個別幼兒的衣物、藥物的交接工作。
（三）晨間檢查：按晨檢常規(guī)規(guī)定項目進(jìn)行
一般要求：對幼兒的臉色、皮膚、眼神、咽喉、精神逐個觀察，并詢問家長。
認(rèn)真做好一摸：是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；
三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
（五）組織晨間活動：準(zhǔn)備好玩具、材料和體育活動器械，讓幼兒參加自己喜歡的各種活動，帶領(lǐng)幼兒觀察，與幼兒交談等。
（六）早操前十分鐘，讓幼兒收拾整理玩具、材料、作好參加早操活動的準(zhǔn)備。
2．幼兒便后用流水洗手，并教幼兒學(xué)會用正確的方法洗手。
3．整理服裝：幼兒在早操前相互檢查服裝及鞋帶，冬天脫去大衣，不戴圍巾、手套。
三、教育活動（小班10—15分鐘；中班20—25分鐘；大班
25—30分鐘）對幼兒的要求：
（一）活動前，逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。
（二）在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習(xí)慣。大班幼兒逐漸形成在日常生活和游戲中能夠運用已獲得的簡單知識與技能的能力。大班幼兒能對自己完成的作品進(jìn)行自我評價。
（三）在活動過程中，積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。對保教人員的要求：
（一）做好教育活動前的準(zhǔn)備工作
1．環(huán)境：（1）室內(nèi)地面清潔不起塵，擺好室位，光線充足，從左射入，空氣新鮮。（2）室外環(huán)境安排無干擾，場地濕潤平坦無異物。（3）注意經(jīng)常交換幼兒座位，保護(hù)視力。
2．活動準(zhǔn)備：（1）充分理解、分析、熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動計劃。文字材料能背誦，示范動作要熟練、準(zhǔn)確。（教育活動計劃要提前寫好）。（2）活動前提醒幼兒收拾玩具、入廁，做好活動的身心準(zhǔn)備。（3）教具和學(xué)習(xí)材料：實物、圖片，模型、教具實驗用品、玩具或其它材料應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。
（二）保證教育質(zhì)量
1．要根據(jù)各年齡班幼兒的特點安排活動時間和內(nèi)容。
2．教育計劃：根據(jù)年齡培養(yǎng)目標(biāo)，選擇教育內(nèi)容，訂出切實可行的學(xué)期教育計劃，學(xué)時計劃或主題活動計劃。計劃能體現(xiàn)系統(tǒng)性及縱橫聯(lián)系的特點。
3．教育內(nèi)容：具有科學(xué)性和教育性。教給幼兒的知識、概念準(zhǔn)確無誤，能與有關(guān)學(xué)科有機(jī)結(jié)合、互相滲透、注意能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。
4．教育目的：教育的明確、具體、切合教育任務(wù)和本班幼兒的實際水平，以循序漸進(jìn)、保教結(jié)合為原則，既有知識傳授，又重視興趣培養(yǎng)、智能發(fā)展和思想品德教育；有統(tǒng)一要求又注意根據(jù)幼兒個體差異，研究有效的活動形式和方法，不強(qiáng)求一律。
5．教育方法：（1）能正確、全面地貫徹教育工作原則，靈活運用多種教育形式和方法，重點突出，解決難點，具有創(chuàng)造性。（2）要注意觀察了解幼兒，有不同層次的要求和指導(dǎo)。（3）能以幼兒為主體，面向全體幼兒，讓幼兒充分運用感官，動腦、動口、動手、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
6．要注意教育過程中的啟發(fā)性指導(dǎo)和隨機(jī)教育、個別教育。
7．教態(tài)和語言：（1）教態(tài)親切自然、情感真摯。（2）語言清晰、簡練、準(zhǔn)確、規(guī)范、生動形象。
8．作品的保存：繪畫、手工等作品要注明幼兒姓名、班次、日期、主題。
9．教育活動后效果檢查：活動結(jié)束后要記載和分析幼兒的學(xué)習(xí)情況和活動成功或失敗的原因，以總結(jié)經(jīng)驗，積累資料，不斷地改進(jìn)教育方法，提高教育水平。
（三）注意培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行姿勢和握筆姿勢，保護(hù)幼兒的視力和嗓子。（后續(xù)）附件2：
五大領(lǐng)域階段性學(xué)習(xí)內(nèi)容
年級段 內(nèi)容 小班 中班 大班
五大領(lǐng)域內(nèi)容 語言
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快
2.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
1.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。2.在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動、樂觀、合作的態(tài)度。
附件3
福海縣幼兒園五年發(fā)展規(guī)劃及遠(yuǎn)景目標(biāo)（2011----2015）
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“各幼兒園要從實際出發(fā)，因地制宜地實施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！蓖瑫r要創(chuàng)造一切環(huán)境，提供一切機(jī)會滿足幼兒多方面發(fā)展的需要。根據(jù)江澤民在黨的十七大報告中提出的：“發(fā)展要有新思想，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的精神，科學(xué)地規(guī)劃我園教育事業(yè)在新時期、新階段的發(fā)展目標(biāo)，實現(xiàn)我園第二次創(chuàng)業(yè)的發(fā)展藍(lán)圖。
遠(yuǎn)景目標(biāo)：建設(shè)一所有特色的、現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到現(xiàn)代化的良好教育。
近期目標(biāo)：使幼兒園成為全縣最優(yōu)質(zhì)的幼兒園，并能邁進(jìn)地區(qū)級級示范幼兒園的行列，充分地突現(xiàn)它的示范性和實驗性，發(fā)揮實驗基地、培訓(xùn)基地的作用。改革思路：
堅持三個創(chuàng)新：觀念有新轉(zhuǎn)變；管理有新思路；服務(wù)有新舉措。抓住三個重點：育人是使命；改革是關(guān)鍵；發(fā)展是核心。實施兩個工程：樹立形象工程；建設(shè)品牌工程。我們的工作口號：精細(xì)務(wù)實，追求卓越。
一、加強(qiáng)教職工隊伍建設(shè)
（1）有計劃有步驟地進(jìn)行干部的選拔、培訓(xùn)、考核、任命、使用，加強(qiáng)班子建設(shè)。
（2）以園長為龍頭建立學(xué)習(xí)型組織，樹立終身學(xué)習(xí)的理論，進(jìn)行持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和研究。（3）逐步執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部（園委會、支委會成員）進(jìn)班實踐制度，聯(lián)系群眾，深入了解教育教學(xué)和教職工情況，搞好干群關(guān)系，建立輪流“幫班”制度。
（4）各部門本著“恪守辦學(xué)理念，發(fā)揮主動創(chuàng)新；放手推進(jìn)工作，爭取全面成功”和“忠誠”、“敬業(yè)”、“團(tuán)結(jié)”、“創(chuàng)新”精神，出色完成本部門工作。
2、培養(yǎng)骨干教育
1）以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，引導(dǎo)教師樹立現(xiàn)代教育理念，同時要不斷提升人的思想境界和文化品位，實現(xiàn)教師歷史性的三個轉(zhuǎn)變：即從通常的教師、職員、工人到成為現(xiàn)代教育工作者的轉(zhuǎn)變；從傳統(tǒng)的教書匠到成為優(yōu)秀的啟蒙教師和導(dǎo)師的轉(zhuǎn)變；從過去只追求學(xué)歷程度提高到不但追求學(xué)歷程度提高更追求文化層次提高的轉(zhuǎn)變。使他們能站在育人的高度，并能意識到自己形象的文化意義、榜樣力量和教育作用。
2）在教職工中牢固樹立服務(wù)意識，并實施師德工程：在教職工中宣傳愛崗敬業(yè)、集中精力、專心致志、要求上進(jìn)、服務(wù)才有尊嚴(yán)等，實施名師工程。并在近五年內(nèi)培養(yǎng)五名縣級或地區(qū)級名師、教學(xué)能手等。
3）培養(yǎng)和鍛煉骨干教師，我們有責(zé)任和義務(wù)加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，發(fā)揮骨干教師的作用，可以結(jié)對子、相互幫扶，實行老教師帶新教師模式的帶徒制。
4）提高教師知識水平和專業(yè)素質(zhì)。鼓勵、支持、協(xié)助教師實現(xiàn)個人目標(biāo)，不斷在工作實踐中進(jìn)行反思和研究。創(chuàng)造更多的機(jī)會培養(yǎng)復(fù)合型的人才，更新教師知識結(jié)構(gòu)，提倡教師一專多能，適應(yīng)不斷發(fā)展的新形勢的需要。
5）實行在職培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，以利于擴(kuò)大教師的視野，成為教育事業(yè)的專業(yè)人士。6）與其他優(yōu)秀園所建立友好關(guān)系，不斷進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
7）提高教師綜合素質(zhì)和整體專業(yè)水平。工會組織要組織各項活動，以豐富教師的業(yè)余生活，同時又在娛樂之中得到綜合素養(yǎng)的熏陶。
3、多渠道引進(jìn)人才
（1）我園要不斷地輸出人才和輸入人才。為了保證新老教師有一個較好的交替，使幼兒園教師隊伍永葆高素質(zhì)、有計劃的吸納有專長的優(yōu)秀畢業(yè)生和有一定教育教學(xué)經(jīng)驗的年輕教師。
（2擴(kuò)大幼兒園雙語教學(xué)實驗班，為以后的保教工作奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。（3）重視保育員的引進(jìn)和培養(yǎng)。保育工作是關(guān)系幼兒健康成長，確保我園一切工作正常運作的基礎(chǔ)，保育員必須受過專業(yè)培訓(xùn)，吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)，建設(shè)一支有較高思想素質(zhì)和專業(yè)水平的保育員隊伍。
二、實現(xiàn)幼兒園主流文化的優(yōu)勢
1、弘揚人文精神和科學(xué)精神。
人文精神和科學(xué)精神都是不可缺少的。我園一向很重視，在新階段，要與時俱進(jìn)，不斷發(fā)揚光大，做到以科學(xué)理論武裝人，以正確輿論引導(dǎo)人，以崇高精神塑造人，以優(yōu)秀作品鼓舞人。要弘揚愛國精神，引導(dǎo)師生都應(yīng)有努力成為中華民族脊梁的追求，愛國主義教育從愛國禮儀教育抓起。結(jié)合實際和幼兒園教育計劃，生動活潑地開展一系列的愛國教育活動，引導(dǎo)師生把愛國情感落實在愛國行動上。要樹立正確的價值觀念。大力弘揚倡導(dǎo)性的價值觀，即“以艱苦工作為榮，以努力創(chuàng)造為樂，以多做貢獻(xiàn)為最大的自尊，把為祖國效力，為事業(yè)獻(xiàn)身，為人民服務(wù)，為孩子們盡心，當(dāng)作人生最重要的目標(biāo)?！崩么蠹疑磉叺牡湫褪吕?，讓群眾自己教育自己。
要大力宣傳幼兒園的精神文化，讓園訓(xùn)、園風(fēng)、教風(fēng)等深入人心。形成堅不可摧的凝聚力，激發(fā)師生員工在為園爭光的同時，擁有一個充實、豐盛的人生。
要在幼兒園形成求真務(wù)實、追求卓越的風(fēng)尚。不圖虛榮，不做虛事，一心一意追求辦學(xué)實力的提高，努力建設(shè)一所現(xiàn)代化新型幼兒園，讓幼兒受到良好教育。要通過學(xué)科課程、活動課程、隱性課程等各種手段，適合幼兒的特點，開展科技、文化、體育活動，引導(dǎo)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)；勇于表現(xiàn)、情感豐富；熱愛運動、人人爭做小小運動員等等，讓幼兒在人文精神和科學(xué)精神的熏陶中健康成長。
2、健全制度文化
制度既要穩(wěn)定性、連續(xù)性，又要與時俱進(jìn)，不能墨守成規(guī)，不求進(jìn)取，在制度創(chuàng)新時，要做深入的調(diào)查研究，要發(fā)揚發(fā)主，集中群眾的智慧，體現(xiàn)廣大師生員工的根本利益，在新制度執(zhí)行時，要廣為宣傳，做到深入人心。
三、創(chuàng)現(xiàn)代一流的物質(zhì)環(huán)境
物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)必須兩手抓、兩手都要硬。在辦園物質(zhì)條件上要不斷充實，各種教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備達(dá)到實用性、開放性、可變性、操作性、先進(jìn)性和科學(xué)性。盡可能做到不追求豪華的外表，但要追求一流的效果。
1、校舍及校園環(huán)境建設(shè)
（1）整個園舍在有條件情況下進(jìn)行外部裝飾，教室全面粉刷、改造，營造良好的育人環(huán)境。（2）幼兒園園門進(jìn)行重新設(shè)計改造，使其具有幼兒特色。
（3）進(jìn)一步綠化、美化環(huán)境，要克服困難，結(jié)合實際進(jìn)行實施。（4）活動場地的開發(fā)和利用。
2、儀器設(shè)備的建設(shè)
逐步在各班配置電腦、多媒體等教學(xué)輔助設(shè)備，建立數(shù)字化幼兒園，使幼兒的硬件、軟件均走在幼兒領(lǐng)域的最前列。
（2）配備一定數(shù)量的大型室外玩具，進(jìn)一步增加圖書和玩教具數(shù)量。
四、實施“整合”課程，培育“完整”兒童。
1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高健全人格教育的水平
（1）結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“整合”課程理念，進(jìn)一步研究園本課程體系的優(yōu)勢，形成具有我園特色的課程體系。用“整合”課程規(guī)范我園的教育教學(xué)常規(guī)，并在各項常規(guī)教育教學(xué)工作中，尊重幼兒的需要，促進(jìn)幼兒整體發(fā)展，使其身心素質(zhì)得以提高，人格得以健全，全面實施以愛國主義教育為基礎(chǔ)的健全人格教育。
（2）用多元智能理論轉(zhuǎn)變教育觀。響應(yīng)我園教育改革的主旋律。即呼喚有智慧的教育，培養(yǎng)有個性的幼兒。力求在教育教學(xué)過程中彰顯幼兒的個性，使擁有不同天資和強(qiáng)項的幼兒都能得到最適合其自然特質(zhì)的發(fā)展。從而最終實現(xiàn)人的全面發(fā)展，這是深入貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，全面實施素質(zhì)教育的真諦。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，鼓勵創(chuàng)新，形成特色（1）加強(qiáng)班級的管理，形成具有特色的班級文化和年級文化，發(fā)揮班主任的主動性、積極性，給予她們最大的空間和自主，真正落實“發(fā)揮主動創(chuàng)新，放手推進(jìn)工作?！?/p>
（2）根據(jù)各教師自身的特點和愿望，形成班級特色：英語、美術(shù)、音樂、科學(xué)、舞蹈等。（3）把教育教學(xué)的科學(xué)管理和教科研工作落實在各項活動中，促進(jìn)各組各班形成特色。（4）常抓教學(xué)常規(guī)工作，是落實一切教學(xué)目標(biāo)的根本保證和貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基礎(chǔ)。第一，牢固樹立一日活動中時時處處都是課堂的觀念，把握好課程的預(yù)成和生成關(guān)系，并能抓住生動的、有價值的教育內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)教育。第二，努力提高課堂教學(xué)效果，精心設(shè)計每個教學(xué)活動，把課堂教學(xué)視為生命價值所在，也是幼兒園內(nèi)部實力的具體體現(xiàn)，更是每位教師無止境追求人生意義所在。第三，在每一日活動中貫徹“養(yǎng)、教、訓(xùn)、化”的教育思想，讓孩子們得到全面發(fā)展。
（5）豐富幼兒游戲材料，加強(qiáng)幼兒游戲的研究和組織。游戲是幼兒園活動課程最經(jīng)常和最基本的形式，游戲?qū)⒆影l(fā)展有著成人無法估量的重要性，是孩子練習(xí)和發(fā)展能力的舞臺。它讓孩子有機(jī)會去了解世界。在群體中與人互動、表達(dá)與控制情緒，以及發(fā)展想象的能力。從孩子的游戲中，成人可以看出孩子的發(fā)展情況，并從中發(fā)展新的教育策略。各班要加強(qiáng)研究，充實材料，拓寬時空，提高幼兒游戲的質(zhì)量和數(shù)量。
（6）組織教師收集多年積累下來的寶貴資料，建立備課數(shù)據(jù)庫，積累經(jīng)驗，減輕教師備課負(fù)擔(dān)，讓老師把主要精力放在觀察了解孩子和教育創(chuàng)新上，能為每個孩子制訂不同的課程。
3、教育科研上再接再萬，開拓新領(lǐng)域，爭取新成果。
（1）繼續(xù)鼓勵教師在教育實踐中不斷地進(jìn)行反思研究，樹立既是第一線的實踐者，又是第一線的研究者的教育思想，真正落實“在教育教學(xué)中研究”、“通過教育教學(xué)來研究”、“為了教育教學(xué)研究”，真正解決實踐中的問題。
（2）有計劃、有針對性地確立研究課題，加強(qiáng)特色教學(xué)研究，以促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的教師專業(yè)水平的提高。
（3）創(chuàng)造能力是智力的核心，智力的發(fā)展離不開創(chuàng)造力的發(fā)展。我們把培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力作為藝術(shù)領(lǐng)域和科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，要為幼兒開辟“創(chuàng)作工作間”，為他們提供一個探索、想象、發(fā)明、創(chuàng)造的藝術(shù)和科技天地。
（4）研究班級環(huán)境為教學(xué)方式對幼兒園教育教學(xué)的影響。良好環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境。要求環(huán)境是開放的，在時間、空間、材料、工具上都得到開放，其本質(zhì)含義應(yīng)該是由于物質(zhì)環(huán)境的開放從而為幼兒帶來思維的開放，促進(jìn)幼兒之間的合作交流，創(chuàng)設(shè)教師與幼兒之間交流的機(jī)會。以幼兒為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計應(yīng)該立足于兒童的視角，充滿對兒童的關(guān)懷，充分考慮兒童的需要，體現(xiàn)對兒童的尊重，考慮教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性的同時應(yīng)該考慮到人文精神的體現(xiàn)，考慮到社會性的體現(xiàn)。
（5）采取不同方式學(xué)習(xí)當(dāng)代幾種頗有影響的幼兒教育課程。汲取眾家所長，為我園所用。對照幼兒園“整合”課程的學(xué)習(xí)和實踐，進(jìn)一步完善和提高我園“整合”課程的優(yōu)勢。
4、家長資源的充分開發(fā)利用。
（1）加強(qiáng)家園聯(lián)系，建立雙向溝通渠道，讓家庭教育和學(xué)校教育得到共同提高。重點加強(qiáng)孩子信息的溝通，我們知道孩子的年齡愈小，教師愈需要通過家庭取得相關(guān)的教育資訊。家長不僅要從幼兒園了解孩子的信息，同時家長也有責(zé)任反饋孩子的信息給幼兒園，共同做到在真正了解孩子的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的教育和引導(dǎo)。
（2）為了讓家長更了解孩子，教師必須請家長共同參與課程規(guī)劃與質(zhì)量活動。我園要擴(kuò)大范圍，邀請家長參與相關(guān)的教育決策。
（3）繼續(xù)完善和推廣家長會、家長經(jīng)驗交流、家長小組活動、家園直通車、家長園地、家訪、園長信箱等，做到渠道暢通，溝通有效。
（4）加強(qiáng)委員會建設(shè)，明確家委會工作職責(zé)，充分發(fā)揮家委會的帶頭和導(dǎo)向作用，重點抓好委員會組織建設(shè)，有計劃、有重點、有針對性地開展各種活動，并做好各種活動計劃和資料積累工作。
（5）建立家長參與教育教學(xué)研究制度，各班可以根據(jù)教育教學(xué)或主題活動的需要，讓更多家長參與到教育教學(xué)中來。
五、探索幼教改革思路，主動適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，爭創(chuàng)辦園新優(yōu)勢。
1、樹立經(jīng)營意識，探索新的管理模式，促進(jìn)幼兒園有序發(fā)展。
（1）建立一套既科學(xué)又方便操作的可量化考核的教工德、能、勤、績的指標(biāo)和方案，使業(yè)績與福利待遇掛鉤，充分調(diào)動教職工積極性、主動性，增強(qiáng)教職工的主人翁意識。
（2）合理使用經(jīng)費，努力改變環(huán)境，不斷提高辦學(xué)效益，并用一定經(jīng)費進(jìn)行獎勵先進(jìn)，激勵后進(jìn)。
2、依托品牌優(yōu)勢，優(yōu)化教育模式，形成教育亮點。
（1）充分發(fā)揮品牌優(yōu)勢，維護(hù)品牌形象，創(chuàng)建具有幼兒特色的教育新模式，管理新思路，服務(wù)新舉措，在社會上形成一個教育亮點。
（2）適應(yīng)不斷發(fā)展的社會需求，積極服務(wù)社會、服務(wù)社區(qū)，充分利用幼兒園的資源，為家庭提供各種育兒服務(wù)，如早期教育的服務(wù)，推動終身教育的服務(wù)，對社區(qū)家長育兒知識的服務(wù)等。
（3）充分發(fā)揮我園的實驗性、示范性作用，發(fā)揮我園的師資優(yōu)勢，建立對同行教師的培訓(xùn)機(jī)制，可“請進(jìn)來”代培，也可以“走出去”指導(dǎo)，讓教師注重平時教育教學(xué)資料的積累和總結(jié)，使每一個活動成為一個經(jīng)典，可供同行學(xué)習(xí)參考。
（4）充分利用我園先進(jìn)的信息化環(huán)境和人力資源，有計劃、有目的、有水平地記錄我園的活動課程、學(xué)科課程和隱性課程。
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇五
校園文化建設(shè)工作方案
校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的重要主題。鄂溫克旗第二中學(xué)以“樹人有道、潤物無聲”作為校園文化建設(shè)所追求的理想境界，將創(chuàng)新思維與扎實行動相結(jié)合，切實體現(xiàn)校園文化的育人功能。
為了貫徹鄂教基字（2015）20號《關(guān)于開展2015校園文化建設(shè)展示評比活動的通知》文件精神，提高我校教育教學(xué)管理水平，推動校園文化建設(shè)各項工作的開展，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，經(jīng)校務(wù)委員會研究決定，特制定校園文化建設(shè)工作方案如下。
一、指導(dǎo)思想
辦學(xué)特色。
二、總體目標(biāo)
1、提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；
2、培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；
3、通過全員參與，開展形式多樣的校園文化創(chuàng)建活動，形成學(xué)校的行為文化；
4、提升團(tuán)隊的凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。
三、遵循原則
校園文化是一個立體化、開放性的概念,她包羅萬象，意蘊(yùn)豐富，是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。工作中我們要堅持下列原則：
1、人本性原則：高度重視人的主體性、積極性在校園文化建設(shè)中的作用，把體現(xiàn)學(xué)校教育的人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要盡量多開展符合學(xué)生特點、形式喜聞樂見、大眾參與度高、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動。
3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，要與時俱進(jìn)，堅持弘揚時代主旋律，把踐行社會主義核心價值觀落到實處。
四、推進(jìn)步驟：
1、五月份參加校園文化建設(shè)成果展示。
2、六月份參加校園文化建設(shè)互評活動。
3、九月份接受旗教育局“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”和“創(chuàng)建書香校園”活動實施情況的檢查評比。
4、十一月份迎接上級機(jī)關(guān)對校園文化軟硬件建設(shè)的督導(dǎo)評估。
五、具體工作安排
（一）成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，積極開展工作。（具體負(fù)責(zé)人：劉占元）
附：鄂溫克旗第二中學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組 長 劉占元
副組長 滕靜波 周大勇
成 員 劉占元 滕靜波 周大勇 張松巖 王忠奎
王曉寧 陳柏慧 王錫珍 曹家成 劉守江
校園文化建設(shè)小組設(shè)立辦公室，主任由張松巖擔(dān)任。
（二）制定校園文化建設(shè)工作方案，撰寫校園文化建設(shè)展示評比解說詞、相關(guān)工作計劃和總結(jié)，制作宣傳用幻燈片。（具體負(fù)責(zé)人：陳柏慧、曹家成）
（三）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境：
1、抓好硬件建設(shè)，整體規(guī)劃學(xué)校的文化環(huán)境，整治校容校貌，體現(xiàn)學(xué)校文化特質(zhì)；（具體負(fù)責(zé)人：劉占元）
2、建立和完善各種文化設(shè)施，發(fā)揮宣傳欄、黑板報、圖書室、廣播室、社團(tuán)活動室的作用；在學(xué)校教學(xué)區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)主要部位懸掛名人格言、經(jīng)典語錄和警示提醒類標(biāo)語，展示學(xué)校教書育人理念，培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；（具體負(fù)責(zé)人：滕靜波）
3、建設(shè)走廊展示文化，及時展出師生書畫、攝影作品；鼓勵創(chuàng)辦班報班刊，展示班集體團(tuán)隊文化，（具體負(fù)責(zé)人：周大勇）
4、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，為校園文化的繁榮發(fā)展提供精神動力和技術(shù)支持。（具體負(fù)責(zé)人：王曉寧）
（四）開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解中華民族悠久燦爛的文明歷史，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，自覺將個人的理想抱負(fù)與祖國發(fā)展、民族振興緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中國夢而不懈奮斗。
1、建立“小小百家講壇”。通過經(jīng)典誦讀、主題演講等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、感受、理解傳統(tǒng)文化精品，從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)自信，提振士氣。（具體負(fù)責(zé)人：王錫珍）
2、墨香書法展示：組織學(xué)生成立“書法社團(tuán)” “書畫興趣小組”，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，讓學(xué)生感受書法的魅力，提高審美能力，增強(qiáng)文化自信與愛國情感。（具體負(fù)責(zé)人：王忠奎）
3、感受紅色文化：組織學(xué)生開展“講紅色故事”“看紅色電影” “唱紅色歌曲”等豐富多彩的活動，引導(dǎo)他們體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。（具體負(fù)責(zé)人：滕靜波、張松巖、王曉寧）
4、開展感恩教育。踐行《弟子規(guī)》，教育學(xué)生孝敬父母，友善待人，提高自理能力，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，做合格的家庭小主人和社會小公民。（具體負(fù)責(zé)人：劉守江）
5、開發(fā)校本教材，建立學(xué)生“少年傳承中華傳統(tǒng)美德學(xué)生成長手冊”，加強(qiáng)工作的針對性、實用性、可操作性。（具體負(fù)責(zé)人：陳柏慧）
（五）開展建設(shè)“書香校園”活動，營造濃厚的讀書氛圍，提升全體師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文明生活習(xí)慣，努力構(gòu)建積極向上、清新高雅的讀書學(xué)習(xí)氛圍。
1、具體目標(biāo)
2017年底，全校“書香班級”達(dá)到班級總數(shù)的100％，通過讀書活動，形成特有的書香校園風(fēng)貌，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。
2、基本原則
做到“五個結(jié)合”即各學(xué)科協(xié)同配合，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讀書與減負(fù)相結(jié)合，讀書與實踐相結(jié)合，家、校、社會相結(jié)合。
3、工作任務(wù)
將經(jīng)典誦讀、書法教育融入書香校園建設(shè)；
成立讀書社團(tuán)、詩友會、書法俱樂部等，結(jié)合各類交流競賽活動，激發(fā)師生的讀書熱情和自覺性。
（具體負(fù)責(zé)人：校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)成全體班主任和語文教師協(xié)同工作，日常工作由張松巖、王錫珍負(fù)責(zé)）
（六）辦好以宣傳報道為主的?？缎@剪影》。（具體負(fù)責(zé)人：滕靜波、陳柏慧）
（七）大力推動學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，開展好興趣小組活動，提高技藝水平，強(qiáng)化人文內(nèi)涵。辦好一年一度的校園藝術(shù)節(jié)。（具體負(fù)責(zé)人：王忠奎）
（八）課間操繼續(xù)實行以班為單位的跑步形式，在鍛煉身體的同時，展現(xiàn)班級集體風(fēng)貌，體現(xiàn)協(xié)作精神和拼搏意識，每年舉行一次全校規(guī)模的跑操比賽。（具體負(fù)責(zé)人：周大勇、劉守江）
（九）通過養(yǎng)成教育專題活動，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，努力使學(xué)生養(yǎng)成言行規(guī)范，文明自律的良好習(xí)慣，培育活躍而不失莊重、嚴(yán)謹(jǐn)而落落大方的良好氣質(zhì)。（具體負(fù)責(zé)人：周大勇）
（十）重點抓好升國旗儀式、學(xué)生宣誓儀式和十八歲成人儀式，提高愛國、愛校教育和感恩、責(zé)任教育的實效性。（具體負(fù)責(zé)人：周大勇、張松巖）
所謂“文化”，就是以“文”“化”人，求真、揚善、尚美，綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化腐朽為神奇，從精神層面去不斷提升我們的境界。我們堅守著這一信念，并把它作為校園文化建設(shè)的根本要義。讓我們承擔(dān)起積淀、傳承、創(chuàng)新優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的使命，懷抱理想，腳踏實地、拒絕平庸、完善自我，激發(fā)人性中的美好愿景，不斷提升師生們的幸福指數(shù)，為將學(xué)校建設(shè)成師生們夢繞魂牽的精神家園而不懈奮斗！
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇六
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。建設(shè)高格調(diào)、高水平、高質(zhì)量的校園文化，對于引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。為了全面推動學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長，結(jié)合我我鄉(xiāng)我校實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面貫徹黨的教育方針、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，突出“以人為本、和諧育人”的教育理念，建設(shè)充分展示我校個性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化，為學(xué)生的成長、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍，使校園成為師生健康成長的樂園。
二、工作目標(biāo)
（一）促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。通過開展校園文化建設(shè)活動，要讓校園的每一面墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。通過校園文化的熏陶，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把倡導(dǎo)“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內(nèi)化為小學(xué)生的自覺行為，使之自覺崇尚真善美，憎惡假惡丑，抵制低級趣味，不斷追求崇高的人生境界。
（二）促進(jìn)校園文化品位的提升。通過開展校園文化建設(shè)活動，使師生進(jìn)一步認(rèn)識我們學(xué)校的價值觀念、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)校以硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一。
（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
（四）促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校有序的、良性的、上升的、可持續(xù)的、與時俱進(jìn)的和規(guī)范性的發(fā)展是學(xué)校這個育人主陣地的必須。引導(dǎo)學(xué)校在緊抓教學(xué)主渠道的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活，通過積極開展第二課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想、有抱負(fù)、有創(chuàng)新能力的人才，使得學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的新境界。
三、總體要求 此次校園文化建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)“高雅、特色、和諧”的原則，做到“五化二特色一品味”，即硬化、凈化、綠化、美化、量化與個性特色、教育特色和文化品味。實現(xiàn)五個“每一”，即每一個人都有事務(wù)負(fù)責(zé)，每一件事情都有人負(fù)責(zé)，每一個人都能體現(xiàn)自己的個性特色，每一個角落都有育人的功能，每一寸土地都有管理的痕跡。
1、堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位，突出教育性。校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進(jìn)師生全面、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化，要精心設(shè)計和布置，使校園的每一寸墻壁、每一個角落、每一處空地都具有教育作用。各部門、各班級要在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，積極行動，使得整個校園和諧統(tǒng)一，布置物的制作必須講究藝術(shù)性，必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手、親自創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，力爭做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造，達(dá)到簡潔、美觀、高雅、大方、催人奮進(jìn)。
2、堅持師生共同參與，突出主題性。各部門負(fù)責(zé)人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負(fù)責(zé)者，起著主導(dǎo)作用，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮所有員工和所有學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動教師尤其是學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成各部門以其負(fù)責(zé)人為核心、各班級以班主任為核心的全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育。
3、堅持百花齊放，突出特色性。在整個文化建設(shè)過程中，學(xué)校只做總體上的、綱領(lǐng)性的、指導(dǎo)性的安排，各部門、各班級要以現(xiàn)有文化狀態(tài)為基礎(chǔ)，依據(jù)自己的情況，結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢，根據(jù)時代發(fā)展的需要，做好自己的文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；要從辦學(xué)理念出發(fā)，從學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園標(biāo)識等方面綜合考慮，結(jié)合我校所處的地理人文資源、文化積淀、名勝古跡和班級發(fā)展的狀況，形成班級有特色，部門有特點，學(xué)校有新貌；總之，在文化建設(shè)活動中，力爭在我校形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。
四、活動內(nèi)容
校園文化建設(shè)是一個紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其內(nèi)容包括我們學(xué)習(xí)、生活、工作、思想等方方面面，需要我們的教師和學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，去體驗，去實踐。為了明確目標(biāo)，將活動內(nèi)容氛圍以下四塊，各班可以根據(jù)情況，在此基礎(chǔ)上予以創(chuàng)造性地開展工作。
（一）物質(zhì)文化建設(shè)
各部門、各班級要結(jié)合實際，遵循“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進(jìn)發(fā)展”的原則，搞好綠化、美化，可以適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點、專欄等，做到點面結(jié)合，使校園的育人功能無處不在，無處不有，使我校成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場所。
1、校園的凈化。各部室、各宿舍、各班級要大力加強(qiáng)校園的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂、差”現(xiàn)象，要徹底消除“只打掃，不保持”的現(xiàn)象。辦公室、教室、實驗室要干凈整潔，宿舍、食堂、廁所等生活設(shè)施干凈衛(wèi)生，常消毒，常檢查，保持櫥窗等設(shè)施的整潔、有序。通過一系列的措施，要實現(xiàn)師生有很強(qiáng)的環(huán)保意識，有自覺抵制污染環(huán)境、破壞環(huán)境的意識，無亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象，地上垃圾無人撿拾的現(xiàn)象基本消除，隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責(zé)和紀(jì)律的約束，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧。為了實現(xiàn)這一目的，學(xué)校將開展“衛(wèi)生標(biāo)兵”、“文明班級”、“星級宿舍”、“環(huán)保模范教師”等評選活動，努力提升我校環(huán)境建設(shè)水平。
2、校園的綠化。以實用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，做到點面結(jié)合、科學(xué)布局、搭配協(xié)調(diào)，營造花草蔥蘢、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境。實行對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一片區(qū)域，教師負(fù)責(zé)一個點，班級負(fù)責(zé)一塊，學(xué)生負(fù)責(zé)一株的責(zé)任制管理。組織師生定期對全?；ú荨淠镜冗M(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù)。充分發(fā)動師生的主觀能動性，將花壇劃分區(qū)域，鼓勵學(xué)生利用山區(qū)的自然資源，親自動手栽培花草樹木；鼓勵學(xué)生將教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)木G化。努力做到節(jié)儉、實用、美觀、科學(xué)、和諧、實踐，使校園春有花、夏有蔭、秋有香、冬有綠。
3、校園的美化。要突出高品位的原則，校園內(nèi)的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀、精致。走廊、過道、教室、宿舍、辦公室、墻壁等，要根據(jù)需要，裝飾與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等內(nèi)容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或警示性、告誡性的標(biāo)語，或師生的書畫、美工作品、學(xué)習(xí)園地等。
（二）精神文化建設(shè) 校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂，是育人目標(biāo)的高度概括。校園精神不但是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時代精神的集中體現(xiàn)，表現(xiàn)為師生共同的價值取向、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。
1、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)體現(xiàn)著一個學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌，校訓(xùn)、校風(fēng)主題詞和班訓(xùn)、班風(fēng)主題詞要規(guī)范、科學(xué)，具有我校與班級特色，要實現(xiàn)師生人人了解內(nèi)容，知道含義。學(xué)校將著手創(chuàng)作圖文并茂、寓意深刻，又能體現(xiàn)我校特色的?；铡⑿Ｆ?，同時創(chuàng)作健康向上、富有朝氣、旋律優(yōu)美的校歌。學(xué)校根據(jù)時間，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力。
2、營造優(yōu)良的教風(fēng)。“愛生”和“敬業(yè)”是師德規(guī)范的核心，各部門、各組織要以此為內(nèi)涵確定主題詞，各教師也應(yīng)以此為核心確定自己的座右銘，人生目標(biāo)。主題詞要內(nèi)容明確，通俗易懂，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，符合教育規(guī)律。組織形式多樣的主體活動，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。
3、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的內(nèi)容能體現(xiàn)學(xué)生為中心，符合學(xué)生自身發(fā)展特點，對學(xué)生健康成長起到潛移默化的作用，學(xué)生熟知其內(nèi)容并能在自己的學(xué)習(xí)實踐中進(jìn)行靈活運用，各部門、各班級要本著這些原則，制定班級的學(xué)風(fēng)主題詞，并通過教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學(xué)善思的行為習(xí)慣。
（三）活動文化建設(shè) 各部門、各班級要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動。
1、各部門、各班級要利用好“六一”兒童節(jié)、“十一”國慶節(jié)、元旦節(jié)、教師節(jié)等時間，設(shè)計、開展豐富多彩的活動。利用入學(xué)、畢業(yè)、入隊儀式等各種特殊意義的日子，開展主題教育。堅持每周一次的升旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實際，內(nèi)容生動具體的國旗下講話和國旗頌。
2、各部門、各班級要從實際出發(fā)，組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內(nèi)容的學(xué)生興趣小組，如成立作文組、書法組、繪畫組、歌唱組、舞蹈組等等，舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽、小制作比賽、運動會和各類展覽。通過活動，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生活動機(jī)能，規(guī)范學(xué)生的言行，陶冶學(xué)生的情操，豐富學(xué)生的精神文化生活。
3、書是知識的載體，是學(xué)校的根本標(biāo)志，通過活動，真正實現(xiàn)創(chuàng)建“書香校園”的目的。學(xué)校要辦好圖書室、閱覽室，班級也要組織學(xué)生建立圖書角或圖書柜，積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，利用講座、演講、征文、校園讀書月等形式，推動學(xué)生讀書活動的展開，豐富學(xué)生的精神世界。
（四）制度文化建設(shè)
制度文化是校園文化的保障。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式，是學(xué)校教育教學(xué)活動順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證。
1、建立科學(xué)的管理制度。各部門、各班級要根據(jù)自己的實際，建立健全學(xué)校規(guī)劃和章程、教職員工管理制度、學(xué)生管理制度、教學(xué)管理制度、財務(wù)管理制度、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度、儀器設(shè)備管理制度、校產(chǎn)管理制度、圖書管理制度、德育方案、文體活動管理制度、食堂管理制度、課堂常規(guī)、宿舍紀(jì)律、師德規(guī)范、班主任工作制度、獎懲細(xì)則、各類預(yù)案等等。實現(xiàn)學(xué)校重大事項的決策和實施，要按章辦事、不徇私情，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。實現(xiàn)學(xué)校各項工作有章可循，體現(xiàn)依法治教的精神。同時，各部門、各班級要在完善各種管理制度的基礎(chǔ)上，采取措施落實到位，真正發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵和約束的功能，使其真正成為師生生活、學(xué)習(xí)、工作的行為準(zhǔn)則。
2、培育和諧的管理文化。管理文化是學(xué)校制度文化建設(shè)的保障。學(xué)校對管理文化的目標(biāo)定位是：學(xué)生成長、教師成才、學(xué)校成功；管理文化構(gòu)建的落腳點是：服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展、服務(wù)于教師的專業(yè)成長、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)品位的提升。縱向分塊，分教育、教學(xué)、后勤三塊管理；橫向分線，實行學(xué)校、年級、班級三線管理，各部門、各班級要根據(jù)自己的情況，建立健全規(guī)范、科學(xué)的制度體系，努力形成民主、科學(xué)、自主、以人為本的管理文化，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌。
五、保障措施
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保文化建設(shè)工作順利進(jìn)行，落到實處，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組
長：梁治華
副組長：楊亞卓
趙
冬
成 員：楊衛(wèi)國
王橫君
屈翀霄
周雷
吳文斌 各班級成立以班主任為核心、以班委會和中隊為輔的執(zhí)行小組。每周的具體活動，見每周的工作安排，帶周領(lǐng)導(dǎo)是當(dāng)周活動的具體執(zhí)行、監(jiān)督者。
對活動中不積極努力者，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評議后，予以批評教育，情節(jié)嚴(yán)重者，上報教育主管部門。
2、成績評價。為了鼓勵師生的參與熱情，學(xué)校制定具體的量化細(xì)則（見后附），并對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的部門、教師、學(xué)生、班級進(jìn)行獎勵。
教師參與活動的情況，納入教師業(yè)務(wù)檔案，計入其獎懲和年度考核等。
3、監(jiān)督檢察。學(xué)校建立健全長效監(jiān)督檢察、實時通報機(jī)制，及時通報表彰或批評活動中的情況。
2011年3月
硯池河鄉(xiāng)中心小學(xué)
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇七
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本、德育為先，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展，構(gòu)建具有浮宮特色的校園文化體系，營造師生成長的和諧家園，為每個學(xué)生的幸福人生奠基。
二、校園精神
我們的校訓(xùn)：感恩 尚學(xué) 健美 超越
我們的校風(fēng)：文明誠信、自尊自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮向上
我們的教風(fēng)：愛生樂業(yè)、慎獨奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、開拓超越
我們的學(xué)風(fēng)：尊師重道、友愛正直、勤思善問、刻苦踏實
我們的校歌：《天地陽光》
我們的?；眨洪_啟知識大門的金鑰匙
三、愿景規(guī)劃
校園文化領(lǐng)導(dǎo)小組
以共同愿景營造學(xué)校團(tuán)隊，確保校園文化建設(shè)工作的順利開展。成立由校領(lǐng)導(dǎo)、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機(jī)構(gòu)，全面組織領(lǐng)導(dǎo)校園文化建設(shè)工作。根據(jù)職責(zé)范圍，確定各處、室的職責(zé)，進(jìn)行具體分工，確保校園文化建設(shè)工作落到實處。
黨支部：精神文化 宣傳輿論
校長室：物質(zhì)文化 隊伍建設(shè)
教導(dǎo)處：教風(fēng)學(xué)風(fēng) 教學(xué)科研
德育處：校風(fēng)班風(fēng) 學(xué)生素養(yǎng)
總務(wù)處：物質(zhì)文化 后勤保障
工 會：活動策劃 監(jiān)督指導(dǎo)
校園物質(zhì)文化建設(shè)。
2、重視校園綠化建設(shè)，凈化、綠化、美化校園，積極開發(fā)學(xué)校綠色資源，逐步把校園打造成為清靜優(yōu)美，陶冶學(xué)生品性的花園和樂園，讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
3、注重班級文化建設(shè)。
（1）美化教室。美化要達(dá)成的目標(biāo)是“讓每一面墻都會與孩子說話，讓每一件物品都會與孩子交心。”每個班級布置如“書香伴我成長”、“學(xué)習(xí)園地”、“看誰進(jìn)步的快”、“我能行”等作品展示欄和板報。讓學(xué)生在有意和無意中受到潛移默化，陶冶、凈化出美好的心靈，塑造出美的、高尚情操的全面發(fā)展的人。（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班風(fēng)、班訓(xùn)、班規(guī)，教育學(xué)生“話為班級說，事為班級做，榮譽(yù)為班級爭”，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和合作意識。（3）建設(shè)班級圖書角和報架欄。充分利用學(xué)生資源，采取每人為圖書角奉獻(xiàn)一本書和一張報等方式，并定期更換書目，讓學(xué)生在濃濃書香中學(xué)習(xí)和成長。采取“生日送書”“獲獎贈書”等方式，讓學(xué)生與書為友，培養(yǎng)溫文儒雅的情懷和終身學(xué)習(xí)的能力。
（4）營造文化氛圍：大隊黑板報、宣傳欄、書畫欄定期出刊，主題鮮明，展示質(zhì)量高。樓道布置學(xué)生藝術(shù)長廊，體現(xiàn)“藝術(shù)校園”的校園文化特色。定期編輯出版《教海泛舟》教師論文集和《童心飛揚》學(xué)生作文集。堅持辦好隊月刊《隊旗飄飄》。
（5）完善學(xué)校保潔、衛(wèi)生制度，組織“校園志愿者”隊伍，體現(xiàn)學(xué)生自我管理，自我教育的管理特色，養(yǎng)成文明習(xí)慣。
（6）完善學(xué)校形象整體包裝，逐步完成校旗、校徽、校歌、學(xué)校網(wǎng)站等系列標(biāo)志物的設(shè)計和創(chuàng)作，打造精品化學(xué)校，使育人環(huán)境更上檔次。
（7）扎實辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)和二年一屆的田徑運動會。
（8）建立校長信箱和心理健康咨詢，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
（9）積極開展社區(qū)文化建設(shè)。讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
（10）創(chuàng)建“綠色辦公室”。規(guī)范辦公室內(nèi)物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)外衛(wèi)生要求，做到窗明幾凈，空氣清新，保持各公共場所整潔，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營造“祥和、快樂、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。
校園精神文化建設(shè)
1、人文景觀建設(shè)。在學(xué)校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、教師職業(yè)道德要求、世界地圖、中國地圖、小學(xué)生守則、規(guī)范、校訓(xùn)、素質(zhì)教育實施、課程改革、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌、標(biāo)語和牌匾。
2、干部隊伍建設(shè)：
堅持實事求是、講求實效、不搞形式主義的原則，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率，科學(xué)管理，人格育人。（1）嚴(yán)格工作紀(jì)律：建立考勤制度和工作日制度，實施黨風(fēng)廉政建設(shè)活動。（2）規(guī)范工作行為：不斷修訂完善崗位責(zé)任制和工作要求，嚴(yán)格按工作規(guī)范辦事。（3）加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高工作素養(yǎng)。（4）深入教學(xué)第一線，指導(dǎo)教師不斷推進(jìn)課程改革。
3、教師隊伍建設(shè)：
全體教師要在工作中做到嚴(yán)于律己，為人師表，具有良好的職業(yè)道德，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責(zé)任、講質(zhì)量、講師德、作表率的良好教學(xué)工作氛圍和勤于思考、敏于學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)、敢于創(chuàng)新、志存高遠(yuǎn)、關(guān)注未來的良好風(fēng)氣。（1）建章立制，嚴(yán)格管理，以常規(guī)管理實施細(xì)則規(guī)范教學(xué)行為。（2）強(qiáng)化師德教風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步提高師德水平，樹立浮宮教師的良好形象，做到典型引路，弘揚正氣，堅決抵制不正之風(fēng)。（3）實施科研興校戰(zhàn)略，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，以科研為先導(dǎo)，以科研促管理，以科研提質(zhì)量，以科研求發(fā)展。搞好校本培訓(xùn)，造就“理念先進(jìn)、敬業(yè)愛生、一專多能、敢于超越”的教師隊伍。
4、學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)：
明確學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)校紀(jì)律、遵守公共道德、維護(hù)公共秩序，珍惜學(xué)習(xí)時間、講究學(xué)習(xí)方法，在學(xué)生中形成“輕松愉快學(xué)習(xí)、健康快樂成長”的良好氛圍。（1）加強(qiáng)禮儀教育。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，誠實守信，優(yōu)良品質(zhì)。（2）開展感恩教育，增進(jìn)社會和諧。進(jìn)一步打造感恩教育品牌，把感恩教育向更深層次延伸。（4）開展安全教育，增強(qiáng)安全自我防范意識。建立健全各類安全規(guī)章制度和安全工作預(yù)案，維護(hù)廣大師生的安全；落實責(zé)任制，實行分級管理，確保師生活動安全；加強(qiáng)突發(fā)應(yīng)急事件的演練，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活秩序，努力創(chuàng)建平安校園。（4）開展六個一工程。即在小學(xué)階段務(wù)必使人人學(xué)會講一口流利的普通話，學(xué)會寫一手規(guī)范字，學(xué)會一門特長學(xué)科，學(xué)會一項藝術(shù)才能，學(xué)會一類健身技能，學(xué)會一種勞動技巧。提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)獲得知識的趣味性和主動性，積極參與豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。（5）開展創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型校園”活動。倡導(dǎo)師生閱讀經(jīng)典，在讀書中增長知識，在讀書中陶冶情操。（6）加強(qiáng)對學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。結(jié)合培育和弘揚民族精神月，利用遠(yuǎn)程教育設(shè)施進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，組織師生觀看紅色經(jīng)典影片，學(xué)唱革命經(jīng)典歌曲。
推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，是社會和諧和發(fā)展的源流，因此全體教職工要本著為社會將來健康的認(rèn)識，按照本方案的要求，把思想自覺統(tǒng)一到學(xué)校校園文化建設(shè)的行動上來。
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇八
學(xué)校文化是學(xué)校師生凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是學(xué)校綜合性辦學(xué)實力的重要因素。學(xué)校的育人功能主要表現(xiàn)為，用人類創(chuàng)造的先進(jìn)文化激勵人、鼓舞人、引領(lǐng)人主動健康地發(fā)展。
校園文化是學(xué)校文化重要的有機(jī)組成部分，是學(xué)校環(huán)境文化的簡稱，主要包括學(xué)校的物化硬環(huán)境與人際軟環(huán)境。校園文化建設(shè)要充分體現(xiàn)學(xué)?！耙I(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，要充分發(fā)揮校園環(huán)境的育人功能。
我校作為實驗中學(xué)所承載的歷史性任務(wù)，就是要致力于教育改革的實驗和研究。即，積極探求中學(xué)的'教育教學(xué)規(guī)律，按照教育教學(xué)規(guī)律辦學(xué)；積極探求中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，遵循中學(xué)生發(fā)展規(guī)律育人。所以，求是文化是我們學(xué)校文化的底色。校園文化建設(shè)要彰顯“引領(lǐng)師生主動健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，弘揚“崇實、求是、合作、共贏”的學(xué)校精神，使“含弘光大，品物咸亨”的校訓(xùn)深入人心，成為全校師生的行為準(zhǔn)則。
校園文化建設(shè)的總目標(biāo)，要體現(xiàn)出尊重生命、關(guān)注學(xué)生的個體差異、激活其發(fā)展的潛能，為每一個學(xué)生提供適合教育的時代要求。
（一）物化硬環(huán)境目標(biāo)
（二）人際軟環(huán)境目標(biāo)
學(xué)校各級各類人員要在促進(jìn)學(xué)生、教職工與學(xué)校主動健康發(fā)展過程中，踐行“含弘光大，品物咸亨”校訓(xùn)，營造出相互尊重、相互包容、相互關(guān)心、相互支持、相互幫助、共同發(fā)展的良好環(huán)境氛圍。師生間要建設(shè)起民主平等、尊師愛生、和諧融洽、為人師表的新型關(guān)系；教師間要建設(shè)起切磋研討、探求規(guī)律、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作成功的新型關(guān)系；干群間要建設(shè)起尊重事實、坦誠相待、溝通理解、信守承諾的新型關(guān)系。
（一）物化硬環(huán)境文化建設(shè)的措施
1、校舍共有兩座樓，一為主樓，一為實驗樓。主樓的主體是教學(xué)區(qū)，側(cè)面是辦公區(qū)。實驗樓的一、二層是理化實驗室，三層是音樂教室，四層是心理健康教育活動區(qū)。學(xué)校整體建筑顏色統(tǒng)一協(xié)調(diào)，突出穩(wěn)重、明快、多彩、和諧的基調(diào)。
2、學(xué)校東側(cè)是體育鍛煉運動區(qū)，建有足球場、籃球場、300米跑道、田徑區(qū)和聯(lián)合體育器械運動區(qū)，滿足學(xué)生體育鍛煉與健康發(fā)展的需要。
3、校園綠化：三季有花，四季見綠。
4、戶外宣傳展牌文化
5、主樓樓道環(huán)境文化
一樓：七年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
二樓：八年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
三樓：九年級班級特色展示，動態(tài)文化展示。
6、實驗樓樓道環(huán)境文化
一樓：化學(xué)學(xué)科文化
二樓：物理學(xué)科文化
三樓：音樂學(xué)科文化
四樓：心理健康教育文化，突出積極心理學(xué)特點。
7、班級教室環(huán)境文化：小組合作學(xué)習(xí)文化
8、網(wǎng)站及現(xiàn)代化設(shè)備文化：現(xiàn)代技術(shù)服務(wù)于課堂教學(xué)改革
（二）人際軟環(huán)境文化建設(shè)措施
1、師生日常溝通交流文化
2、學(xué)生發(fā)展特殊需要輔導(dǎo)文化
3、課堂教學(xué)活動組織文化
4、學(xué)科組研究活動組織文化
5、科研先導(dǎo)促教改活動文化
6、教師學(xué)習(xí)、考察、交流活動組織文化
7、教代會審議學(xué)校重大事項組織文化
8、校長報告學(xué)校工作制度
（1～3是關(guān)于師生關(guān)系的，4～6是教師間關(guān)系的，7～8是干群間關(guān)系的）
在xx年9月我校迎接義務(wù)教育學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)檢查之際，乘勢而上，積極開展校園文化建設(shè)，制定xx學(xué)年—xx學(xué)年北辰實驗中學(xué)校園文化建設(shè)方案，分步實施，積極推進(jìn)，為實現(xiàn)我們的教育理想而奮斗。
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇九
校園文化建設(shè)工作方案
校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的重要主題。鄂溫克旗第二中學(xué)以“樹人有道、潤物無聲”作為校園文化建設(shè)所追求的理想境界，將創(chuàng)新思維與扎實行動相結(jié)合，切實體現(xiàn)校園文化的育人功能。
為了貫徹鄂教基字（2015）20號《關(guān)于開展2015校園文化建設(shè)展示評比活動的通知》文件精神，提高我校教育教學(xué)管理水平，推動校園文化建設(shè)各項工作的開展，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，經(jīng)校務(wù)委員會研究決定，特制定校園文化建設(shè)工作方案如下。
一、指導(dǎo)思想
辦學(xué)特色。
二、總體目標(biāo)
1、提煉體現(xiàn)時代要求的辦學(xué)育人理念，形成學(xué)校的思想文化；
2、培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，形成學(xué)校的精神文化；
3、通過全員參與，開展形式多樣的校園文化創(chuàng)建活動，形成學(xué)校的行為文化；
4、提升團(tuán)隊的凝聚力、執(zhí)行力、創(chuàng)新力，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展。
三、遵循原則
校園文化是一個立體化、開放性的概念,她包羅萬象，意蘊(yùn)豐富，是一種需要長期培育、苦心經(jīng)營的教育氛圍。工作中我們要堅持下列原則：
1、人本性原則：高度重視人的主體性、積極性在校園文化建設(shè)中的作用，把體現(xiàn)學(xué)校教育的人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為校園文化建設(shè)的主攻方向。
2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，重在實踐，要盡量多開展符合學(xué)生特點、形式喜聞樂見、大眾參與度高、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動。
3、整體性原則：校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼顧，全員參與，持之以恒。
4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，要與時俱進(jìn)，堅持弘揚時代主旋律，把踐行社會主義核心價值觀落到實處。
四、推進(jìn)步驟：
1、五月份參加校園文化建設(shè)成果展示。
2、六月份參加校園文化建設(shè)互評活動。
3、九月份接受旗教育局“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”和“創(chuàng)建書香校園”活動實施情況的檢查評比。
4、十一月份迎接上級機(jī)關(guān)對校園文化軟硬件建設(shè)的督導(dǎo)評估。
五、具體工作安排
（一）成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)分工，積極開展工作。（具體負(fù)責(zé)人：劉占元）
附：鄂溫克旗第二中學(xué)校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組名單
組 長 劉占元
副組長 滕靜波 周大勇
成 員 劉占元 滕靜波 周大勇 張松巖 王忠奎
王曉寧 陳柏慧 王錫珍 曹家成 劉守江
校園文化建設(shè)小組設(shè)立辦公室，主任由張松巖擔(dān)任。
（二）制定校園文化建設(shè)工作方案，撰寫校園文化建設(shè)展示評比解說詞、相關(guān)工作計劃和總結(jié)，制作宣傳用幻燈片。（具體負(fù)責(zé)人：陳柏慧、曹家成）
（三）營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境：
1、抓好硬件建設(shè)，整體規(guī)劃學(xué)校的文化環(huán)境，整治校容校貌，體現(xiàn)學(xué)校文化特質(zhì)；（具體負(fù)責(zé)人：劉占元）
2、建立和完善各種文化設(shè)施，發(fā)揮宣傳欄、黑板報、圖書室、廣播室、社團(tuán)活動室的作用；在學(xué)校教學(xué)區(qū)、運動區(qū)和生活區(qū)主要部位懸掛名人格言、經(jīng)典語錄和警示提醒類標(biāo)語，展示學(xué)校教書育人理念，培養(yǎng)學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；（具體負(fù)責(zé)人：滕靜波）
3、建設(shè)走廊展示文化，及時展出師生書畫、攝影作品；鼓勵創(chuàng)辦班報班刊，展示班集體團(tuán)隊文化，（具體負(fù)責(zé)人：周大勇）
4、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，為校園文化的繁榮發(fā)展提供精神動力和技術(shù)支持。（具體負(fù)責(zé)人：王曉寧）
（四）開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解中華民族悠久燦爛的文明歷史，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，自覺將個人的理想抱負(fù)與祖國發(fā)展、民族振興緊密聯(lián)系起來，為實現(xiàn)中國夢而不懈奮斗。
1、建立“小小百家講壇”。通過經(jīng)典誦讀、主題演講等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)、感受、理解傳統(tǒng)文化精品，從經(jīng)典中汲取營養(yǎng)，培養(yǎng)自信，提振士氣。（具體負(fù)責(zé)人：王錫珍）
2、墨香書法展示：組織學(xué)生成立“書法社團(tuán)” “書畫興趣小組”，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情，讓學(xué)生感受書法的魅力，提高審美能力，增強(qiáng)文化自信與愛國情感。（具體負(fù)責(zé)人：王忠奎）
3、感受紅色文化：組織學(xué)生開展“講紅色故事”“看紅色電影” “唱紅色歌曲”等豐富多彩的活動，引導(dǎo)他們體驗革命情懷，弘揚革命精神，堅定永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念。（具體負(fù)責(zé)人：滕靜波、張松巖、王曉寧）
4、開展感恩教育。踐行《弟子規(guī)》，教育學(xué)生孝敬父母，友善待人，提高自理能力，主動承擔(dān)力所能及的家務(wù)事，做合格的家庭小主人和社會小公民。（具體負(fù)責(zé)人：劉守江）
5、開發(fā)校本教材，建立學(xué)生“少年傳承中華傳統(tǒng)美德學(xué)生成長手冊”，加強(qiáng)工作的針對性、實用性、可操作性。（具體負(fù)責(zé)人：陳柏慧）
（五）開展建設(shè)“書香校園”活動，營造濃厚的讀書氛圍，提升全體師生的文化素養(yǎng)，養(yǎng)成多讀書、讀好書的文明生活習(xí)慣，努力構(gòu)建積極向上、清新高雅的讀書學(xué)習(xí)氛圍。
1、具體目標(biāo)
2017年底，全校“書香班級”達(dá)到班級總數(shù)的100％，通過讀書活動，形成特有的書香校園風(fēng)貌，進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平。
2、基本原則
做到“五個結(jié)合”即各學(xué)科協(xié)同配合，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讀書與減負(fù)相結(jié)合，讀書與實踐相結(jié)合，家、校、社會相結(jié)合。
3、工作任務(wù)
將經(jīng)典誦讀、書法教育融入書香校園建設(shè)；
成立讀書社團(tuán)、詩友會、書法俱樂部等，結(jié)合各類交流競賽活動，激發(fā)師生的讀書熱情和自覺性。
（具體負(fù)責(zé)人：校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組責(zé)成全體班主任和語文教師協(xié)同工作，日常工作由張松巖、王錫珍負(fù)責(zé)）
（六）辦好以宣傳報道為主的?？缎@剪影》。（具體負(fù)責(zé)人：滕靜波、陳柏慧）
（七）大力推動學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，開展好興趣小組活動，提高技藝水平，強(qiáng)化人文內(nèi)涵。辦好一年一度的校園藝術(shù)節(jié)。（具體負(fù)責(zé)人：王忠奎）
（八）課間操繼續(xù)實行以班為單位的跑步形式，在鍛煉身體的同時，展現(xiàn)班級集體風(fēng)貌，體現(xiàn)協(xié)作精神和拼搏意識，每年舉行一次全校規(guī)模的跑操比賽。（具體負(fù)責(zé)人：周大勇、劉守江）
（九）通過養(yǎng)成教育專題活動，使學(xué)生理解“習(xí)慣就是素質(zhì)”的內(nèi)涵，努力使學(xué)生養(yǎng)成言行規(guī)范，文明自律的良好習(xí)慣，培育活躍而不失莊重、嚴(yán)謹(jǐn)而落落大方的良好氣質(zhì)。（具體負(fù)責(zé)人：周大勇）
（十）重點抓好升國旗儀式、學(xué)生宣誓儀式和十八歲成人儀式，提高愛國、愛校教育和感恩、責(zé)任教育的實效性。（具體負(fù)責(zé)人：周大勇、張松巖）
所謂“文化”，就是以“文”“化”人，求真、揚善、尚美，綠化荒蕪，凈化污濁，美化粗陋，教化野蠻，化干戈為玉帛，化腐朽為神奇，從精神層面去不斷提升我們的境界。我們堅守著這一信念，并把它作為校園文化建設(shè)的根本要義。讓我們承擔(dān)起積淀、傳承、創(chuàng)新優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的使命，懷抱理想，腳踏實地、拒絕平庸、完善自我，激發(fā)人性中的美好愿景，不斷提升師生們的幸福指數(shù)，為將學(xué)校建設(shè)成師生們夢繞魂牽的精神家園而不懈奮斗！
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十
校園文化建設(shè)是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。根據(jù)靈璧縣教體局相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際特制定《--中心學(xué)校-----學(xué)年度校園文化建設(shè)工作方案》。
一、 指導(dǎo)思想
以'實踐科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建和諧校園“為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造'活力、實力、魅力“為發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校'先做人、后讀書“的教育理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長和教師的專業(yè)成長，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
--中心學(xué)校校園文化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
副組長：
組員：
三、 總體目標(biāo)
校園文化建設(shè)要以培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，以促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展為目的，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文化風(fēng)尚，使學(xué)生在日常生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長。
四、主要內(nèi)容
校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，主要包括校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等方面，它是學(xué)校教育的重要組成部分，是社會主義精神文明在學(xué)校的具體體現(xiàn)，具有強(qiáng)大的教育引導(dǎo)功能和無聲感染作用。
1、加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)。校園環(huán)境文化主要包括校園建筑、校園活動場所和教學(xué)設(shè)施設(shè)備等內(nèi)容，它們既是校園文化的物質(zhì)載體，又是校園文化的重要表現(xiàn)形式。校園物質(zhì)文化建設(shè)品位要高，要根據(jù)教育的特點和時代的要求，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。在建設(shè)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)上，努力形成自己的特色。要從學(xué)校自然環(huán)境和條件出發(fā)，確保整個校園干凈、整潔、美觀、有序。要特別重視人文環(huán)境的建設(shè)，充分利用醒目的標(biāo)語、優(yōu)美的櫥窗等，營造濃厚的文化氛圍，調(diào)動學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操。要努力辦好學(xué)校廣播室、學(xué)校網(wǎng)站、宣傳欄、閱報欄等校園文化設(shè)施，不斷完善圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施設(shè)備，讓這些地方成為學(xué)生汲取精神食糧的重要場所。
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十一
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育和義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局對校園文化建設(shè)的總體要求，為順利通過五月份督導(dǎo)評估驗收，并結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《區(qū)教育局2017年工作要點》為指導(dǎo)，上級教育部門有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平，構(gòu)建文明、健康、平安、人文、和諧的校園文化體系。
二、工作目標(biāo)
提煉具有時代性的辦學(xué)育人理念，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)；以開展各種文明創(chuàng)建活動為中心，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)師生共同發(fā)展的校園文化，形成學(xué)校濃厚的文化氛圍；提升校園文化品位，創(chuàng)新、豐富校園文化活動，遵循“總體規(guī)劃、分布實施、逐步完善”的原則，按照校園建設(shè)營造整體美，綠色植物營造環(huán)境美，行為習(xí)慣營造文明美的思路，逐步構(gòu)建具有一定特色的校園文化體系。
三、工作要點
（一）校園環(huán)境文化建設(shè) 校園景觀建設(shè)：
1、加強(qiáng)校園整體規(guī)劃和建設(shè)。本學(xué)期要特別做好綠化、美化工作，使校園的房、草、樹、路達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一，用優(yōu)美的校園景觀陶冶學(xué)生情操，激發(fā)學(xué)生的愛校熱情。
2、校墻布置。
（1）突出德育教育，新建的東校墻是雅言雅行道德宣傳欄，重在突出對學(xué)生的德育教育，教育學(xué)生“對己講儀表、對人講禮貌；回家講孝道、社會講公德”的美德，努力成為現(xiàn)代文明情操與道德行為基本一致的社會人。
（2）常抓教師政治思想先進(jìn)性、師生安全意識重要性。分別在馬路兩側(cè)教室墻面、宣傳架（校門口）上及時更新宣傳欄中的內(nèi)容。
3、增設(shè)校園內(nèi)相關(guān)場所的提示牌，處處提示、警醒。教育學(xué)生遵守秩序，愛護(hù)花草，講文明禮儀。
4、抓好學(xué)校的墻壁文化建設(shè)。可以懸掛、名言警句、名人畫像；可以把師生們的書法、繪畫作品、興趣小組學(xué)生的手工制作精品，分別裝幀分類，懸掛在教室、各功能室內(nèi)外墻壁上，學(xué)生每天行走其間，觀賞名言警句和自己的作品，開闊眼界，使學(xué)生受到美的教育，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感。
5、加強(qiáng)校園環(huán)境衛(wèi)生管理，確保校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。
6、操場、路面。要多方籌措資金，完成學(xué)校操場平整、東校墻部分路面硬化等建設(shè)，逐步改善校園場地環(huán)境。
室內(nèi)文化建設(shè)：
1、教室
（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，表明班級的名稱等信息。（2）黑板上方貼標(biāo)語，黑板右側(cè)是“四表”，教室后方是《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。班級學(xué)習(xí)園地是一種方便的宣傳載體，內(nèi)容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂。充分利用黑板報及時宣傳新的教學(xué)動態(tài)，新的班級文化，起到溝通教師與學(xué)生的橋梁作用。
（3）開展圖書進(jìn)教室活動。學(xué)校為每個班級教室配置1個圖書柜，各班主任根據(jù)學(xué)生的需求，定期借部分圖書投入到班級書柜，實行班級管理（班級挑選一名學(xué)生協(xié)助班主任管理圖書）。各班要制定班級圖書借閱制度，并認(rèn)真做好借閱記錄，班級管理圖書的模式要便于學(xué)生隨時借閱。學(xué)生可以自主在課間翻閱，也可以將它借回家中仔細(xì)閱讀。
2、教師集體辦公室：相關(guān)辦公室制度（如：《教師職責(zé)》、《值班制度》、教師信息等）上墻。
3、各功能室：各種管理制度，管理員個人信息、職責(zé)上墻，各種器材器械擺放有序、使用有記錄。增加防水、防火、防潮設(shè)備。
4、教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔、大方、典雅。
（二）學(xué)校制度文化建設(shè)
管理上水平，制度要先行。校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，包括學(xué)校的辦學(xué)理念、方針、規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機(jī)制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。它包含各種行為、規(guī)章、制度、規(guī)定，如《小學(xué)生守則》、《教師職業(yè)道德》、《績效工資考核辦法》、各種管理制度等，制度建設(shè)保證了校園生活的各個領(lǐng)域活動能有序地進(jìn)行。
1、健全各種機(jī)構(gòu)，完善規(guī)章制度。
2、建立健全安全教育制度。在教學(xué)設(shè)施，飲水飲食，用電，開展體育活動和其他集體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全。
3、建立健全滿足師生成功感、成就感的學(xué)校激勵機(jī)制。
4、逐步完善教師績效工資考核制度。
5、建立學(xué)校公共衛(wèi)生制度。
校園制度建設(shè)應(yīng)堅持群眾參與，學(xué)校與師生互動，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求。有關(guān)學(xué)校整體管理和教師管理的制度可提交教師大會表決通過。一個制度的形成集中了每個參與者的思想認(rèn)識、自我提高的過程，經(jīng)歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設(shè)的過程，對強(qiáng)化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。
（三）校園精神文化建設(shè)
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。
(1)校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。我校的校風(fēng)是：文明、活潑、健康、和諧。
(2)教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我校的教風(fēng)是：博愛、敬業(yè)、合作、善教。
(3)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。我校的學(xué)風(fēng)是：樂學(xué)、勤學(xué)、進(jìn)取、創(chuàng)新。
(4)學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)校要設(shè)置校長信箱、心理話信箱、工會活動等，讓老師有機(jī)會說出自己的心理話，讓學(xué)生有機(jī)會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補(bǔ)短，增進(jìn)彼此的感情，消除誤會，讓矛盾沖突化解在萌芽之初，為學(xué)校創(chuàng)造出和諧的人際關(guān)系網(wǎng)。
（四）校園活動文化建設(shè)
開展豐富多彩形式多樣的校園、班級文化活動，讓師生寓教于樂。充分利用 “三八婦女節(jié)”、“五一”、“六一”、“七一”、“十一”、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動。通過各種活動的開展和作品的展示豐富校園文化的內(nèi)涵。與時俱進(jìn)，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育，深入貫徹落實《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，開展“禮儀伴我行，爭做文明好學(xué)生”教育活動。充分發(fā)揮黑板報、校園內(nèi)宣傳櫥窗等主陣地作用；引導(dǎo)校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴(kuò)大宣傳陣地、宣傳設(shè)施和宣傳內(nèi)容。
（五）教師文化建設(shè)
（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象。
教師接受禮儀教育，掌握在待人接物、儀容儀表、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀，要用自己儒雅的形象、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風(fēng)貌。
（2）推進(jìn)有效教學(xué)，構(gòu)建課堂文化。
組織全體教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的文化內(nèi)涵，不僅重視傳授知識，而且重視價值觀、思想感情的熏陶，構(gòu)建充滿生機(jī)與活力的課堂文化，關(guān)注每位學(xué)生的的道德生活和人格養(yǎng)成，使學(xué)生在學(xué)科知識增長的過程同時也成為學(xué)生人格的健全和發(fā)展過程。
（3）開發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化。
采取聽取觀摩課、講座、經(jīng)驗交流、課堂研討、示范課、公開課、推門課等形式來提高教師的教學(xué)能力；用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo)、鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
（四）工作措施
1、成立校園人文化建設(shè)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)、管理、協(xié)調(diào)各部門的工作。
組 長： 副組長：
成 員：各班班主任及科任教師
2、遵循“總體規(guī)劃、分布實施、逐步完善”的原則，堅持統(tǒng)一部署、全員參與、全面落實。
3、加大投入，保證校園文化建設(shè)的正常需要。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，加強(qiáng)工作督查，抓好工作落實，務(wù)求使校園文化建設(shè)上檔次，有實效。
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十二
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是適應(yīng)新世紀(jì)素質(zhì)教育發(fā)展需要。是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要。為落實教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》精神，根據(jù)《東寶區(qū)中小學(xué)校園文化建設(shè)實施方案》，結(jié)合我校實際, 通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，以提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、指導(dǎo)思想
堅持以鄧小平理論,三個代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意的教育為宗旨,以社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“以人為本、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、工作要點
1、結(jié)合青少年的思想教育實際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級特色，按照學(xué)校要求，實現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，達(dá)到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標(biāo)。
悅的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，打造獨具特色的大橋人精神。
3、強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合，共同構(gòu)建和諧健康向上的校園文化特色。
（1）從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌。
（2）創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開辟宣傳欄、黑板報、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地。
（3）搞好班級文化建設(shè)。
（4）活躍學(xué)校廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件及名歌、名曲、校歌。
（5）懸掛名人字畫，展示學(xué)校的校訓(xùn)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，即教書育人理念。
（6）充分利用校園網(wǎng)，展示學(xué)校辦學(xué)理念及特色。
三、主要內(nèi)容
（一）校園靜態(tài)文化建設(shè)。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月至少更新一次。
2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
4、抓好校園綠化和室內(nèi)美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、傳承校園多年文化積淀，根據(jù)學(xué)校實際情況，創(chuàng)造自己學(xué)校獨特的校園文化建設(shè)。如革命傳統(tǒng)教育教育基地，關(guān)愛留守兒童,書法、兒童畫，書香型校園特色的構(gòu)建，班級特色文化建設(shè)等。
（二）校園動態(tài)文化建設(shè)。
1、改造學(xué)校校容校貌，不斷凈化、美化校園環(huán)境。
2、充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
3、建立心理咨詢信箱和心理咨詢
室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，抓住警校共育的契機(jī)，重視對特殊學(xué)生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
4、加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件。
5、認(rèn)真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識。
（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標(biāo)、班訓(xùn)、文明公約，紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等管理制度，以制度促管理，以良好的班級紀(jì)律為保證，確保目標(biāo)和計劃的實施。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，發(fā)動學(xué)生積極參與設(shè)計，讓這一過程形成凝聚人心的過程，形成團(tuán)結(jié)、和諧、奮進(jìn)的班集體。
現(xiàn)班級特色，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所。
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十三
開江縣任市中學(xué)位于川渝兩?。ㄊ校┙Y(jié)合部的開江縣任市鎮(zhèn)，是達(dá)州建市以來第一所市級示范高中，在校學(xué)生3500余名。多年以來，在上級黨政機(jī)關(guān)和教育主管部門的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，學(xué)校全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，與時俱進(jìn)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，走現(xiàn)代教育特色之路，學(xué)校的藝體教育取得了長足的發(fā)展，被評為“四川省傳統(tǒng)體育項目示范學(xué)?！保蔀閷W(xué)校的一大亮點。近年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的共同努力下，學(xué)校運用現(xiàn)有條件，大力倡導(dǎo)足球運動，積極開展校園足球活動、參加各級足球比賽，被評為“全國青少年校園足球布點學(xué)?！?“首批全國校園足球特色學(xué)校”。為更好地開展學(xué)校足球教育，凸顯足球特色，特制定本建設(shè)方案。
按照加快發(fā)展青少年校園足球的總體要求、以《全民健身計劃》《全國校園足球特色學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)（試行）》和市教育局相關(guān)文件精神為指導(dǎo)，以辦“負(fù)責(zé)任的教育”為主線，以“快樂足球、健康成長”為主題，堅持“永不放棄”的任中精神，認(rèn)真打造學(xué)校的足球文化特色，辦好足球班，開展好班級、校級足球活動，從而推動我校的群眾性體育活動，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，弘揚足球精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，健康快樂成長。
1、總目標(biāo)
園足球推廣普及的典范，提升學(xué)校知名度。
2、年度目標(biāo)
（1）進(jìn)一步在校內(nèi)推廣普及足球運動，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的良好習(xí)慣，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。
（2）以足球項目為特色建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校體育工作的改革，提高學(xué)校體育水平的層次，制定學(xué)校足球特色發(fā)展三年規(guī)劃，并得到有效實施。
（3）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，完善學(xué)校足球運動管理制度，建立健全《學(xué)校足球校本課程實施考核評價制度》，建立健全《學(xué)生足球特長生評價方案》。
（4）進(jìn)一步完善學(xué)校校級、年級、班級足球隊建設(shè)。成立初中、高中兩個校級球隊，3個年級球隊，52個班級球隊，規(guī)范班級球隊建設(shè)，完善球隊制度。
（5）成立足球校本課程開發(fā)小組，形成足球校本課程框架體系，啟動足球校本課程研究。
（6）進(jìn)一步加強(qiáng)校足球隊的訓(xùn)練工作，力爭在11月份的市級比賽中獲獎，增強(qiáng)學(xué)生為校爭光的責(zé)任感、榮譽(yù)感。
（1）形成比較鮮明的學(xué)校足球特色文化氛圍，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
（2）形成適合任市中學(xué)的足球校本課程，成立學(xué)校足球特色發(fā)展課題研究小組并有效開展研究。
（3）完成“班級足球隊”的規(guī)范化建設(shè)，提高球隊品質(zhì)。
（4）完善校足球隊的人才選拔機(jī)制，確保在各級競賽中獲得優(yōu)秀名次。
（5）加強(qiáng)體育課的教育功用，普及足球運動涵蓋全校所有學(xué)生。
（1）發(fā)揮足球校園文化建設(shè)的陣地教育功能，實施環(huán)境教育課程，形成大課程體系。
（2）初步形成課題成果。
（3）總結(jié)提煉出學(xué)校特色發(fā)展經(jīng)驗材料，制定下一個三年計劃。
（4）校足球隊競賽成績穩(wěn)步提升，校足球隊人才儲備富足。
1、加強(qiáng)足球運動員隊伍建設(shè)，加強(qiáng)梯隊建設(shè)，形成比較完善的足球運動員梯隊。
(1)校級層面，從初中七、八年級，高中一、二年級挑選苗子，確保初、高中各有15人的一線足球隊員及15人的二線足球隊員。
(2)班級層面，確保各班有8人的常規(guī)足球隊員，隊員的挑選以學(xué)習(xí)成績優(yōu)良、身體素質(zhì)優(yōu)秀為原則。
2、保證訓(xùn)練時間落實
校級層面一線隊員每周訓(xùn)練5次，周一至周五上午6:30―8:00，周末訓(xùn)練1次，時間2小時。二線隊員參加周末訓(xùn)練。
班級層面每周訓(xùn)練1次，由體育教師合理安排。
3、豐富足球團(tuán)隊活動
(1)每月月末進(jìn)行一次“五人制”班級足球友誼賽。
(2)每年開展一次校“足球文化節(jié)”活動。
(3)每學(xué)期分年級舉行1次校級對抗賽。
4、營造良好的足球氛圍
(1)學(xué)校要以足球特色為發(fā)展目標(biāo)，積極組織各類足球活動。
(2)充分利用宣傳櫥窗、校廣播站、板報等宣傳陣地，張貼足球星照及學(xué)校足球活動風(fēng)采照片，講述足球發(fā)展史，讓學(xué)生在濃郁的足球氛圍中喜歡足球，熱愛足球。
(3)各類足球賽事要認(rèn)真組織學(xué)生觀看，成立學(xué)生球迷小團(tuán)體。
(4)組織足球小寶貝、足球團(tuán)體操、足球拉拉隊訓(xùn)練，足球比賽時進(jìn)行表演。
5、提高教練員隊伍素質(zhì)。學(xué)校每年安排一次各種形式的教練員培訓(xùn)，提高教練員的業(yè)務(wù)水平。
（一）組織保障
1、把足球特色學(xué)校建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃并嚴(yán)格執(zhí)行，做好實施的組織、檢查、評估工作。
2、建立以學(xué)校校長為首的足球特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展。
3、建立足球校本課程開發(fā)、實施小組，負(fù)責(zé)開發(fā)足球校本課程和指導(dǎo)開展校本課程實施、評價等工作。
（二）制度保障
制定《學(xué)校足球特色學(xué)校管理制度》，建立健全《學(xué)校足球校本課程實施考核評價制度》，《學(xué)生足球特長生評價方案》，搞好各項制度管理。
（三）課程保障
1、校本課程，每周開設(shè)一節(jié)足球校本課程。
2、體育課，每周利用一節(jié)體育課進(jìn)行足球技能訓(xùn)練。
（四）訓(xùn)練保障
1、配備有特長的體育教師作為校級隊和年級隊教練。
2、認(rèn)真貫徹落實學(xué)習(xí)有關(guān)體教結(jié)合文件資料，不斷促進(jìn)體教結(jié)合工作，切實加強(qiáng)學(xué)校體育教育與足球訓(xùn)練工作促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則，一手抓隊員足球訓(xùn)練，一手抓文化學(xué)習(xí)。正確處理好學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的關(guān)系，訓(xùn)練時間和學(xué)習(xí)時間由教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排。
4、進(jìn)一步完善足球訓(xùn)練計劃。足球訓(xùn)練必須做到有計劃進(jìn)行，
足球訓(xùn)練計劃的制定要力求科學(xué)合理并做到嚴(yán)格執(zhí)行。
5、建立運動員成長檔案和運動員管理制度。
（五）經(jīng)費保障
學(xué)校將從學(xué)校整體預(yù)算中專門劃出部分資金用于足球特色學(xué)校建設(shè)的實施，包括校本課程開發(fā)經(jīng)費、課題研究經(jīng)費、教師訓(xùn)練經(jīng)費、訓(xùn)練運動裝備經(jīng)費（專業(yè)足球鞋，訓(xùn)練服），教師培訓(xùn)經(jīng)費、競賽經(jīng)費、獎勵經(jīng)費等，確保校隊日常訓(xùn)練順利進(jìn)行。
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十四
校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實落實縣教育局的各項工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點，以打造“書香校園、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標(biāo)，努力將學(xué)校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：陳家俊
副組長：楊發(fā)良、王志軍、單正元
成員：雍其龍、諸應(yīng)貴、駱寶正、金如意、各班主任
三、實施原則
1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合時代特點和形勢需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì)。
2、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法，豐富校園文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機(jī)與活力。
3、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計、主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式多樣、特色明顯，本著“景景皆思悟，處處皆育人”的工作思路，精心打造特色校園文化，竭力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人。
四、整體思路
本著“追求高品位，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念，搞好校園文化建設(shè)，讓校園處處具有人文性，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美。
(一)校園育人文化建設(shè)
1、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情，因美生愛，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。豐富多彩、健康高雅的校園文化，有利于學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。
2、校園布局。我校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)樓、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美;花圃、草地、生態(tài)池，又不失靈秀之美。
3、校門。校門即將興建，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅，給人一種執(zhí)著進(jìn)取、催人奮進(jìn)的力量。計劃在校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌，時刻警醒師生。
4、教學(xué)樓。教學(xué)樓文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的亮點，它不僅豐富了教學(xué)場所，美化了教學(xué)環(huán)境，更能讓教學(xué)樓內(nèi)的所有學(xué)生都能找到自己的身影，從而增加凝聚力、集體自豪感和個人榮譽(yù)感。校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)要主題鮮明，內(nèi)容豐富，時刻提醒師生自我管理，激勵師生奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的動力。
5、走廊文化。突顯辦學(xué)特色及走廊個性，設(shè)計新穎、創(chuàng)意獨特，要和學(xué)校特定的文化氛圍相協(xié)調(diào)，并以“整體性、適宜性、安全性、動態(tài)性”為原則，創(chuàng)建健康向上、豐富有序的走廊文化，體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能。
6、辦公區(qū)。室內(nèi)外懸掛標(biāo)語，如“校興我榮、校衰我恥”、“教好一名學(xué)生、振興一個家庭、辦好一所學(xué)校、造福一方百姓”等，努力實現(xiàn)由“人人有學(xué)上”向“人人上好學(xué)”轉(zhuǎn)變。
7、小學(xué)部樓前廣場。由于小學(xué)部新遷入，樓前設(shè)施空缺，計劃興建主干道、雕塑、花池、花圃、旗桿、讀書長廊等，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中快樂學(xué)習(xí)、健康成長。
8、班級文化建設(shè)。大膽將“三表一簡介”(時間表、課程表、值日表、班級簡介)搬出室內(nèi)，張貼在各班教室門前，便于師生查看。教室門上方書寫“請講普通話、請寫規(guī)范字”的課堂要求，黑板上方懸掛符合各年級年齡特點的班訓(xùn)。教室后墻設(shè)立開放式書架和衛(wèi)生角，并號召師生群策群力，共同動手設(shè)計、布置班級班訓(xùn)、班規(guī)、班級口號、班級活動、學(xué)習(xí)園地、特長展示等，充分發(fā)揮環(huán)境對學(xué)生的教育和熏陶，培養(yǎng)學(xué)生集體主義意識，增強(qiáng)學(xué)生求進(jìn)精神和團(tuán)隊精神，努力讓班級成為師生成長的健康樂園。
9、圍墻文化建設(shè)。因地制宜地設(shè)計具有青少年特點并與學(xué)校整體文化建設(shè)和諧一致的文化內(nèi)容，以各自鮮明的主題激勵學(xué)生健康成長，讓校園處處充滿育人的氣息。
10、活動區(qū)、生活區(qū)均有溫馨提示。
11、綠化。追求以綠為主色調(diào)，花開四季的效果。努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。花草樹木的布局錯落有致，疏密相間。
12、公寓文化建設(shè)。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學(xué)校負(fù)責(zé)整體規(guī)劃，各宿舍師生進(jìn)行個性化、特色化布置。
13、廁所文化建設(shè)。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關(guān)注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應(yīng)的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會達(dá)到意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近文明”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標(biāo)語，外墻有明顯標(biāo)志，內(nèi)墻面有溫馨的提示。
14、處室文化建設(shè)。根據(jù)各處室工作職能，確立相應(yīng)的室內(nèi)標(biāo)語并張貼相關(guān)的規(guī)章制度，便于工作，引起重視。
15、文化長廊展現(xiàn)特色。充分利用文化長廊發(fā)揮育人和激勵作用。設(shè)立“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、名師風(fēng)采、課改前沿、手工制作、報刊宣傳、班隊活動”等板塊，精心打造屬于自己的“溫馨”的家“園”。
(二)校園精神文化建設(shè)。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容。
1、充分利用各種有利契機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認(rèn)真做好節(jié)慶活動。
2、利用團(tuán)、班隊會，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”(晨會和班會)，精心組織主題班隊會。
3、辦好校園廣播站，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，上下課鈴聲設(shè)為動聽音樂鈴聲，課前課后進(jìn)行溫馨提示，課余時間播放輕松歡快的音樂，讓師生在其中得到美的享受。
4、及時更新校園網(wǎng)，展現(xiàn)全校師生精神風(fēng)貌，搭建師生寫作平臺。
5、積極開辟第二課堂，定期舉辦運動會，不斷豐富校園文化生活，陶冶師生道德情操。
6、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質(zhì)鍛煉于一體，努力構(gòu)建“平安校園”、“和諧校園”。
7、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。學(xué)校設(shè)立閱覽室，班班設(shè)立“圖書角”，讓每個學(xué)生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
8、認(rèn)真做好每年度的師德標(biāo)兵、教壇新星、文明班級等評選工作，實行獎勵辦法，從多方面激勵教師積極進(jìn)取，努力打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的校園團(tuán)隊精神。9、認(rèn)真做好學(xué)生校園明星評選宣傳工作。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的多方面潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。遵照“全方位賞識學(xué)生，給每一位學(xué)生成功的機(jī)會”的評選號召，啟動校園明星評選活動，評選內(nèi)容有：學(xué)習(xí)明星、管理明星、道德明星、進(jìn)步明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行!”板塊進(jìn)行專項宣傳，精心打造東興學(xué)校明星的“星光大道”。
10、打造“崇真、守規(guī)、講效、爭先”的教育團(tuán)隊精神。緊緊圍繞“科研興教、質(zhì)量立?！钡淖谥?，狠抓校本培訓(xùn)，采取“經(jīng)驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導(dǎo)”等形式，提高教師教學(xué)能力，滲透“終身學(xué)習(xí)”的思想理念，積極開展校本教研活動，采用“走出去、請進(jìn)”的方法，搭建良好的學(xué)習(xí)平臺，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長。
(三)校園制度文化建設(shè)。
制度文化作為校園文化的內(nèi)在機(jī)制，是維持學(xué)校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng)。“無規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證學(xué)校各項工作的順利開展。在制度建設(shè)中做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設(shè)的新局面。
五、實施步驟
加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，需要一個長期的過程，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。為了進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品位，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，做到用科學(xué)的理念引導(dǎo)人、用優(yōu)美的環(huán)境熏陶人、用先進(jìn)的文化培養(yǎng)人現(xiàn)將我校文化建設(shè)工作分為如下三個階段：
第一階段：準(zhǔn)備動員階段(20xx年3月)。
1、學(xué)校制定特色校園文化建設(shè)方案
2、學(xué)校召開全體師生的動員大會
第二階段：組織實施階段(20xx年4月——9月)
各處室、各班級根據(jù)具體分工逐步完成以上校園文化建設(shè)內(nèi)容。
第三階段：整改完善，檢查評估，形成特色。(20xx年10月——12月)
總之，校園文化建設(shè)是一項周期長、見效慢的工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經(jīng)營學(xué)校，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：在上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下，東興學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)一定會更加明確!辦學(xué)條件一定會更加優(yōu)越!辦學(xué)質(zhì)量一定會更加有聲有色!
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十五
為落實吉林省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)》文件精神，創(chuàng)建特色學(xué)校，提高辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)教師學(xué)生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。
一、校園文化建設(shè)理念：
整合時代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深入發(fā)展。
二、校園文化建設(shè)的背景：
1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力。
2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標(biāo)就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學(xué)校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊(yùn)。
三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路
我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的校園文化將著力形成以下特色：
1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。
2、校園文化建設(shè)的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。
四、校園文化建設(shè)的實施思路
人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自己的認(rèn)知水平、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。
校訓(xùn)、校園內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學(xué)與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團(tuán)隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每日格言、師生道德宣言等；圍墻上的大型壁畫等；教室寢室個性化布置。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達(dá)到陶冶情操之目的。
2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等等。
從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標(biāo)是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》）、細(xì)則（如《教師工作績效考核細(xì)則》）、規(guī)范（《中學(xué)生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達(dá)到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。
3、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。
根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新”的校園文化精神。
為學(xué)生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、記者站、廣播站、文學(xué)社；美術(shù)俱樂部、攝影協(xié)會；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊；音樂俱樂部、合唱團(tuán)、舞蹈隊等。以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學(xué)反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊，教師樂隊，教師合唱團(tuán)等）；教工之家等；以展示為主體的特色文化活動項目。50年校慶系列活動、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。
特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選擇指導(dǎo)，達(dá)到全員參與，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設(shè)各項目的名稱均由其成員參與取名，擇優(yōu)命名，充分展示成員的聰明才智。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標(biāo)志，體味項目文化內(nèi)涵。
校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學(xué)校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。
校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學(xué)校特色校園文化系列；再次融合白楊坪初中制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成 “團(tuán)結(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，求實創(chuàng)新”的校園文化整體特色。
五、校園特色文化建設(shè)的保障機(jī)制
校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標(biāo)，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。
1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會：設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)組織實施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施；校園活動文化建設(shè)以政教處和團(tuán)委為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。活動文化各項目組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行；聘任指導(dǎo)教師若干名。
2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費，確保基金基數(shù)；另一方面，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù)。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。
3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。
4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進(jìn)行獎勵和推薦。
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十六
蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校墻壁也會說話。”學(xué)校是專門培養(yǎng)人，教育人的地方，它不僅僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。
校園文化是一個立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設(shè)的物的因素，教師，學(xué)生的人的因素，以及人與物，教師與學(xué)生等的相互關(guān)系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育，苦心經(jīng)營的教育氛圍。
一所學(xué)校尤其是有著較長歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。一代一代的教師和學(xué)生，在各個不一樣歷史時代里的不懈追求與努力，本身就為學(xué)校增添了一筆無形的但影響深遠(yuǎn)的文化果實。這些文化積淀是學(xué)校教育的重要文化資源。鹽步中心小學(xué)建校幾十年，她取得的成就為人稱道，校內(nèi)建有“書法見長”的校雕，校史展覽室里展示的學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)是最佳的題材。這天，學(xué)校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學(xué)校文化的一個新的資料，也將成為學(xué)校未來發(fā)展中的文化積淀。
有人曾說：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利于學(xué)生陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪智慧，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。鹽步中心小學(xué)在進(jìn)行校園外表形象具體設(shè)計和布局的時候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調(diào)高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀實用，便于教學(xué)和維修。校園的每一個角落都是師生和一些著名書畫家的書畫作品，這些作品見證了我?！皶嬕婇L”的發(fā)展歷程。
從校園的整體布局到花壇里一草一木都精心設(shè)計，藝術(shù)構(gòu)思。校園世界是充滿教育好處的生活世界。?；铡⑿５?、校歌、校訓(xùn)，每一天都熏陶著學(xué)生的心靈。校園物質(zhì)文化景觀凝聚著歷史的，文化的，社會的信息，它集中反映了一所學(xué)校的文化價值觀念的主流，尤其反映了教育目標(biāo)的價值取向，學(xué)生在與其無數(shù)次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造，人與自然的融合，讓人的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華。
校園里，學(xué)生每一天漫步于陶園，他們欣賞著各種各樣的植物，觀賞著水池里游動著的錦鯉。學(xué)生們怕踩疼了腳下的小草，怕驚動了水池在游玩的魚兒。長期以來，我們堅持“以德育人”的工作思路，構(gòu)成“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、向上”的優(yōu)良校風(fēng)。從教風(fēng)建設(shè)入手，定期組織教師進(jìn)行政治思想學(xué)習(xí)、開展以“正師德、強(qiáng)師能、樹師表”為主要資料的教師論壇，端正教育觀念，樹立“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的新觀念，倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念，透過典型示范、評價導(dǎo)向增強(qiáng)教師教書育人的用心性與主動性，重塑“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的師表新形象。
其次，我們堅守學(xué)校這一精神禮貌建設(shè)主陣地，以“五愛”教育為主線，開展“創(chuàng)禮貌班級、樹優(yōu)良班風(fēng)”為主要資料的建立活動，透過廣播、宣傳欄、德育走廊、?？雀鞣N載體，透過午讀、班隊會、思品課、綜合實踐活動課等途徑，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以啟迪、熏陶、感化和塑造的方式引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的思想行為，幫忙他們科學(xué)的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和禮貌行為，在學(xué)生中營造“愛國守法、尊師守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤奮好問”的良好風(fēng)氣。
第三，我們重視構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。一方面，要求教師要尊重學(xué)生，以發(fā)展的目光看待學(xué)生，善待每一位學(xué)生的過錯；要以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；要加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)。另一方面，要求學(xué)生遵照《守則》《規(guī)范》的要求，尊師守紀(jì)，團(tuán)結(jié)友愛。鹽步中心小學(xué)倡導(dǎo)良好的師生人際關(guān)系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導(dǎo)，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么學(xué)生必能“投之以桃，報之以李”。尊重，熱愛，信賴?yán)蠋?。所以，我們更大程度上要求教師用自我的人格魅力影響學(xué)生。
從管理入手，促進(jìn)學(xué)生自治，讓學(xué)生自我教育自我。良好班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)、校風(fēng)的構(gòu)成，關(guān)鍵在教師，落實在學(xué)生。使學(xué)生成為管理自我的主人。推進(jìn)學(xué)生“自主管理、自我教育、自主學(xué)習(xí)、自我實踐”的教育教學(xué)改革，對加強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有用心作用。
學(xué)校從辦學(xué)實踐中認(rèn)識到，學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀的構(gòu)成和變化，在很大程度上并不完全是教師教育的結(jié)果，而是家庭教育，學(xué)生相互影響、相互交往的結(jié)果。學(xué)校在充分征求學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，確立了學(xué)生日常管理的德育評價體系，制定了學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生明了是非界限，在日常生活和學(xué)習(xí)中自我約束自我、自我教育自我，有效地促進(jìn)了學(xué)生由看管型向自覺型的轉(zhuǎn)變。
從加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)入手。學(xué)校以思想道德教育為重點，以愛國主義教育為主線，以日常養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)為突破點，以月主題活動為載體。著力提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義觀念、良好的行為習(xí)慣和穩(wěn)定的心理素質(zhì)。為此，學(xué)校采取措施凈化、美化校園（校園文化墻），利用電視臺、櫥窗、黑板報、廣播站、圖書室等多種途徑和方式宣傳正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，有效地發(fā)揮其耳濡目染、潛移默化的教育功能，使學(xué)生于不經(jīng)意中增長知識、開拓視野，提高潛力，陶冶情操。
鹽步中心小學(xué)在多年教育科研實踐中構(gòu)成了一支強(qiáng)有力的骨干教師隊伍，構(gòu)成了一批在校內(nèi)外有較高聲譽(yù)教師?，F(xiàn)任教師中，高級教師60多人。教師的整體素質(zhì)很高，為學(xué)校開展教育教學(xué)科研奠定了良好基礎(chǔ)。為了全面貫徹落實國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教改科研工作，實現(xiàn)“以科研樹名校，以創(chuàng)新促發(fā)展”；“書法見長，和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)，鹽步中心小學(xué)制定教改科研規(guī)劃，擬定建設(shè)以素質(zhì)教育為中心包括素質(zhì)教育體系，師資保障體系，教育技術(shù)體系，現(xiàn)代管理體系四大體系；提出了“向科研要質(zhì)量，向科研要名師”的口號，在科研工作中實現(xiàn)從個體科研向群眾科研轉(zhuǎn)變，從單純寫教研論文向全面提高教育教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)變。
同時，未來的教育需要我們立足校本研究，學(xué)校鼓勵廣大教師要大力開展多種形式的校本教研活動，將研究作為教師教學(xué)生活的重要資料，倡導(dǎo)反思性教學(xué)，鼓勵同伴合作與互助，努力改善教師的教學(xué)方式和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革，參與課題研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，研究，撰寫教育教學(xué)個案，生成體現(xiàn)個性的教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師由教書匠向研究者轉(zhuǎn)變。
未來的教育還需要我們樹立終身學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)學(xué)習(xí)化組織建設(shè)。學(xué)校透過多種活動在教師群體中大力宣傳終身學(xué)習(xí)的好處，樹立終身學(xué)習(xí)的理念；鼓勵教師參加多種形式的學(xué)習(xí)（包括學(xué)歷教育，有組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以及非正規(guī)學(xué)習(xí)的自學(xué)，看書，讀報或其他學(xué)習(xí)）提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進(jìn)行學(xué)習(xí)；倡導(dǎo)教師群體成員間透過問題研究，觀點爭論，提高思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)潛力；為教師帶給學(xué)習(xí)的機(jī)會和條件，激勵教師自覺學(xué)習(xí)，構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)校真正成為一個學(xué)習(xí)化組織。透過這些途徑，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了一個有利于教師研究，成長，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展，從而，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展帶給最有力的保障。
第二課堂我校校園文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載。因此，為了發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，鍛煉學(xué)生的潛力，推動素質(zhì)教育，長期以來，我校高度重視第二課堂建設(shè)，已經(jīng)構(gòu)成較為完整的第二課堂體系。
目前學(xué)校第二課堂共有科技方面有：車模，創(chuàng)造發(fā)明小組；藝術(shù)方面有：合唱團(tuán)，舞蹈隊，書畫美術(shù)等；體育方面有：籃球隊，乒乓球隊，武術(shù)隊等。文學(xué)方面有：廣播站，校園電臺詩朗頌等。同時還有佛山小記者和南海小記者。第二課堂全校90%的學(xué)生參加，具有廣泛的群眾性。第二課堂立足校園，用心活動，已成為弘揚校風(fēng)，引導(dǎo)健康潮流的生力軍，已成為同學(xué)們激發(fā)潛能，揮灑智慧的天地。
校園文化建設(shè)調(diào)研方案篇十七
校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平、為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要，是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，以素質(zhì)拓展為目的，以“一創(chuàng)雙優(yōu)”為契機(jī)，立足實際，突出特色，通過加強(qiáng)校園文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園文化活動的內(nèi)容，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，使我校校園全面實現(xiàn)凈化、綠化、美化。特制訂校園文化建設(shè)規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
校園文化建設(shè)要以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo)，突出“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）建設(shè)，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化。
二、原則與要求
遵循4項原則：
1、以人為本原則：高度重視“人”的作用，重視師生積極性的充分發(fā)揮，把培育學(xué)校人文精神作為建設(shè)的主攻方向。實現(xiàn)“提升校園文化品位，強(qiáng)化校園文化的育人功能，依靠校園文化為載體，達(dá)到讓每一面墻壁會說話，每一個角落能育人的目標(biāo)”。
2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè)，貴在實踐，突出特色，結(jié)合學(xué)校實際，開展符合學(xué)生特點，形式喜聞樂見、師生參與性強(qiáng)，深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動，重視校園物質(zhì)文化建設(shè)和非物質(zhì)文化建設(shè)。
3、整體性原則：校園文化建設(shè)是個系統(tǒng)工程，具有層次性、具體性、全面性等特點，要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，全員參與，持之以恒。健全完善各項管理制度，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強(qiáng)烈、身心愉悅的工作環(huán)境，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。
4、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點，要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神。
堅持“四個結(jié)合”：
1、堅持校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相結(jié)合。注重校園環(huán)境的綠化、美化，重視校園人文景觀建設(shè)等，豐富校園文化載體，實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。
2、堅持校園文化建設(shè)和學(xué)校管理相結(jié)合。健全科學(xué)的管理制度，體現(xiàn)校園文化的核心理念，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào)。
3、堅持校園文化建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合。注重校園文化、教室文化、寢室文化的育人功能及其引導(dǎo)和培育，使之對學(xué)生美好情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。
4、堅持校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合。做到因地制宜，創(chuàng)建獨具特色的校園文化，展示學(xué)校的校風(fēng)和精神風(fēng)貌。
三、主要內(nèi)容
（一）校園靜態(tài)文化建設(shè)。
1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次。
2、抓好學(xué)校每一塊墻壁，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書。
3、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。
4、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境。
5、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬校園文化建設(shè)領(lǐng)域，進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化建設(shè)。
（二）校園動態(tài)文化建設(shè)。
開展藝術(shù)活動，豐富校園文化，開展藝術(shù)活動是以愉悅學(xué)生的感情和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學(xué)生的審美意識為目的。藝術(shù)文化對學(xué)生的吸引力是巨大的，學(xué)校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源，豐富校園文化，推進(jìn)素質(zhì)教育。
（1）要根據(jù)學(xué)生自身特點，發(fā)揮每個學(xué)生的特長，組織各種興趣小組，有計劃、有組織地開展活動。如舞蹈、書法、制作、科技、生物、寫作等興趣小組。
（2）抓好“課前一首歌，早晚一首詩”活動，歌唱百首愛國主義教育歌曲。
（3）組織觀看百部愛國主義教育影片，閱讀百部愛國主義圖書，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等。
（4）學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次運動會和藝術(shù)節(jié)（文藝晚會、書畫比賽），堅持開展小科技、小發(fā)明、小制作小論文比賽活動。舉辦文藝活動要注重全員參與，整體聯(lián)動，做到聲勢浩大，氣氛熱烈。
（5）充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次。
（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康，重視對特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。
（7）加強(qiáng)圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件。
（8）認(rèn)真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽(yù)感和集體主義精神，增強(qiáng)學(xué)生競爭意識。
（9）積極開展“學(xué)生家長委員會”文化建設(shè)，讓學(xué)校、家庭、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展。
（三）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。
充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。
在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，為祖國發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件。
1、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭創(chuàng)成效。
2、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度，維護(hù)社會公德，維護(hù)教師形象。彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
3、教書育人，為人師表，樹立光輝形象，宏揚蠶食精神，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心，做好學(xué)生楷模。
（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。
學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。
1、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性，掌握正確學(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)困難。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼，關(guān)心集體，愛護(hù)公物，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。
3、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ)，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自覺遵守《中小學(xué)生守則》，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全。
四、強(qiáng)化管理
1、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動。
2、堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的落實。
3、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度，保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。
4、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書時，將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與。
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