2023年農(nóng)村學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)(優(yōu)秀8篇)

總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

農(nóng)村學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)篇一

近幾年來，中國對于農(nóng)村學(xué)校教育培訓(xùn)的投入越來越多，各種教育培訓(xùn)項(xiàng)目也不斷涌現(xiàn)。作為一名初級教師，我有幸參加了不少這樣的教育培訓(xùn)，體會頗多。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勱P(guān)于農(nóng)村學(xué)校教育培訓(xùn)的心得體會。

第一段：教育培訓(xùn)帶來的啟示

參加農(nóng)村學(xué)校教育培訓(xùn)，最大的感受就是收獲到了許多有價(jià)值的啟示。培訓(xùn)中，我們不僅了解到了諸如教學(xué)方法、課堂管理等課程內(nèi)容，更重要的是，我們還了解到了更高效的學(xué)習(xí)方式。比如，老師們讓我們通過合作學(xué)習(xí)的方式，共同解決難題，這讓我們在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。這種學(xué)習(xí)方式充分調(diào)動(dòng)了我們的積極性，增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)信心。此外，還有一些具體的教學(xué)技巧，比如PPT的制作、課件的設(shè)計(jì)和語言表達(dá)的技巧等，都讓我們受益匪淺。

第二段：提高教育教學(xué)質(zhì)量的原則

擁有了新的啟示后，我們還需要深入了解如何運(yùn)用這些原則來提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先，我們需要注重過程。教學(xué)過程就像一場演出，需要用心策劃和準(zhǔn)備，只有過程做好了，結(jié)果才能更好。其次，我們要注重合理引導(dǎo)。在農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)中，難免遇到一些學(xué)生思想上的偏差，老師要以合理的方式引導(dǎo)，將學(xué)生從錯(cuò)誤的思想中拉回來。最后，我們還要堅(jiān)持價(jià)值導(dǎo)向。現(xiàn)在的農(nóng)村發(fā)展日新月異，但是我們始終要把核心價(jià)值觀灌輸給學(xué)生，培養(yǎng)他們健康向上、積極向善的品格。

第三段：改進(jìn)教育教學(xué)方式的方法

在學(xué)習(xí)了基本原則后，我們還需要了解如何將這些原則運(yùn)用到具體教育教學(xué)中去，針對農(nóng)村學(xué)校的具體情況進(jìn)行改進(jìn)。比如說，學(xué)生多，班級大，要注重班級管理。我們可以采取一些措施，如定期削減學(xué)生校有限制的課程，細(xì)化管理指導(dǎo)教師開展行為管理等。此外，我們還需要注重教學(xué)過程中的多元化。我們可以嘗試引入有趣的情境教學(xué)、場景模擬教學(xué)等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

第四段：教學(xué)質(zhì)量提升后帶來的效應(yīng)

教育的本意是促進(jìn)學(xué)生全面、健康、快樂的發(fā)展。在提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，我們將會看到許多積極的效應(yīng)。首先，教育教學(xué)質(zhì)量的提升將帶來學(xué)生成績的提高。其次，合理的教學(xué)管理將帶動(dòng)學(xué)生的紀(jì)律，提高班級的管理水平。最后，優(yōu)化的教學(xué)環(huán)境將帶來學(xué)生心理上的愉悅。特別是在農(nóng)村學(xué)校中，學(xué)生的心理狀態(tài)往往不穩(wěn)定，提高教學(xué)質(zhì)量更加重要。

第五段：發(fā)揮教育培訓(xùn)的價(jià)值

通過參加農(nóng)村學(xué)校教育培訓(xùn)，我們獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。如何發(fā)揮這些知識的價(jià)值，為農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量呢？第一，我們可以將培訓(xùn)中學(xué)到的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與其他教師分享。第二，我們可以將自己的收獲歸結(jié)為個(gè)人教育教學(xué)體系，不斷完善自己的教育理念和方法。第三，我們還可以將這些經(jīng)驗(yàn)和技巧運(yùn)用到我們的日常教學(xué)實(shí)踐中去，最終反哺于學(xué)生、班級。

總的來說，參加農(nóng)村學(xué)校的教育培訓(xùn)給我?guī)淼氖且淮稳轿坏慕逃炊Y，也是一次提高自我的過程。通過培訓(xùn)，我了解到了最核心的教學(xué)原則，如何嚴(yán)謹(jǐn)且有效地進(jìn)行教學(xué)管理，也發(fā)現(xiàn)了很多原來自己不懂的重要事項(xiàng)。這為我們以后更好地為農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)盡職盡責(zé)奠定了良好的基礎(chǔ)。

農(nóng)村學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)篇二

近年來，我國農(nóng)村教育取得了長足的發(fā)展，但與城市學(xué)校相比，農(nóng)村學(xué)校仍然面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。如何使農(nóng)村學(xué)校擺脫困境，發(fā)展壯大，成為擺在農(nóng)村教育工作者面前的重要課題。作為一名在農(nóng)村學(xué)校任教的教師，我深感責(zé)任重大。下面我將分享我在農(nóng)村學(xué)校突圍之路上的心得體會。

首先，我認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校要突圍，必須堅(jiān)持教育公平。農(nóng)村學(xué)校的資源相對有限，教師隊(duì)伍普遍缺乏城市學(xué)校的培訓(xùn)和資源支持。所以，要讓農(nóng)村孩子們享受到與城市孩子同等的教育機(jī)會，農(nóng)村學(xué)校必須擁有更加公平的教育資源。政府應(yīng)給予農(nóng)村學(xué)校更多的財(cái)政支持，提供更好的教育設(shè)施和教育教學(xué)資源。同時(shí)，培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)化的教師，使他們能夠傳授優(yōu)質(zhì)的知識和技能給農(nóng)村學(xué)生。只有保障教育資源均衡分配，農(nóng)村學(xué)校才能真正突破困境，邁向新的發(fā)展階段。

其次，農(nóng)村學(xué)校突圍還需要加強(qiáng)校本管理。校本管理是指學(xué)校自主組織、自主管理的一種管理模式。農(nóng)村學(xué)校因地制宜地實(shí)行校本管理，可以更好地滿足農(nóng)村學(xué)生的需求，推動(dòng)農(nóng)村教育向前發(fā)展。校本管理要求學(xué)校從教學(xué)、管理、服務(wù)等方面全面提升，打破傳統(tǒng)的教育模式和觀念束縛。通過建設(shè)專屬的教育特色，針對農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)和需求開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)得到全面提高。只有加強(qiáng)校本管理，農(nóng)村學(xué)校才能從內(nèi)部實(shí)現(xiàn)突破。

此外，農(nóng)村學(xué)校要突圍，還需要加強(qiáng)家校合作。家庭是學(xué)生的第一任教師，家校合作是一種有效的教育模式，對于農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。農(nóng)村家庭對教育的重視程度相對較低，家長普遍缺乏教育知識和對教育的認(rèn)識。因此，農(nóng)村學(xué)校要通過舉辦家長學(xué)習(xí)班、家長會議等形式，加強(qiáng)與家庭的溝通和合作。鼓勵(lì)家長參與學(xué)校教育管理，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題，共同為學(xué)生的成長提供支持和幫助。只有家校合作緊密，農(nóng)村學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)突圍的目標(biāo)。

最后，農(nóng)村學(xué)校要突圍，還需要注重創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α＾r(nóng)村學(xué)校要根據(jù)自身的實(shí)際情況，積極探索適合農(nóng)村教育的創(chuàng)新方法。如利用現(xiàn)代科技手段，開展遠(yuǎn)程教育，擴(kuò)大學(xué)校教學(xué)范圍；開設(shè)農(nóng)村特色課程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力；鼓勵(lì)學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)等。通過不斷創(chuàng)新，農(nóng)村學(xué)校能夠在有限的條件下，實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量的提升，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。

總之，農(nóng)村學(xué)校要實(shí)現(xiàn)突圍，必須堅(jiān)持教育公平，加強(qiáng)校本管理，加強(qiáng)家校合作，注重創(chuàng)新發(fā)展。只有在這些方面取得突破，才能讓農(nóng)村學(xué)校邁向新的發(fā)展階段，為農(nóng)村孩子們提供更好的教育機(jī)會，助力農(nóng)村教育事業(yè)的繁榮。

農(nóng)村學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)篇三

隨著新冠疫情的發(fā)生，全國各地的學(xué)校也被迫停課。尤其對于農(nóng)村學(xué)校而言，既沒有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，也缺乏足夠的教育資源，線上教學(xué)成為了他們需要克服的難題。在這個(gè)過程中，我作為一名農(nóng)村學(xué)校的教育工作者，深感收獲頗豐。以下是我的農(nóng)村學(xué)校線上教學(xué)心得體會。

第一段：線上教學(xué)優(yōu)勢

正如農(nóng)村學(xué)校常年面臨薄弱的教育資源一樣，線上教學(xué)也無疑為我們補(bǔ)充了很多短板。首先，線上教學(xué)具有時(shí)間和空間上的靈活性，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和興趣在家自主學(xué)習(xí)。其次，線上教學(xué)更加注重個(gè)性化教育，學(xué)生可以更加自由選擇自己的學(xué)習(xí)路徑，從而更好地發(fā)揮潛力。最后，線上教學(xué)可以彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校在教育資源方面的短板，通過網(wǎng)絡(luò)資源可以獲得更廣泛、更豐富、更實(shí)時(shí)的教育內(nèi)容，提高農(nóng)村學(xué)生的整體素質(zhì)。

第二段：線上教學(xué)的挑戰(zhàn)

雖然線上教學(xué)已經(jīng)在農(nóng)村學(xué)校中取得了許多進(jìn)步，但它并不是一件容易的工作。首先，農(nóng)村學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施確實(shí)有些落后，時(shí)常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、帶寬不足的情況，這給學(xué)生的在線學(xué)習(xí)造成了不便。其次，學(xué)生的自制力和自我管理能力有限，很容易被外界的干擾所影響，無法保證學(xué)習(xí)效果。最后，線上教師缺乏針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的專業(yè)知識和操作技能，這使得教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。

第三段：線上教學(xué)應(yīng)有的改進(jìn)方式

針對線上教學(xué)中存在的問題，我們需要采取一些改進(jìn)方式。首先，學(xué)校應(yīng)該建立更為穩(wěn)定和快速的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施，優(yōu)化措施加強(qiáng)管理，以此來維護(hù)學(xué)生的在線學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。其次，我們應(yīng)該提高學(xué)生自制力，通過各種引導(dǎo)和獎(jiǎng)勵(lì)方式讓學(xué)生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)效果。最后，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對線上教師的培訓(xùn)和考核，及時(shí)糾正其不足之處，從而提高線上教學(xué)效果。

第四段：線上教學(xué)的轉(zhuǎn)型

疫情雖然已經(jīng)得到有效控制，但農(nóng)村學(xué)校的線上教學(xué)依然繼續(xù)?？梢哉f，線上教學(xué)模式已經(jīng)成為農(nóng)村學(xué)校教育改革的重要方向之一，未來也會持續(xù)發(fā)展。因此，我們需要轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索和實(shí)踐教學(xué)方式，尤其是注重讓學(xué)生更好地掌握信息科技技能，讓他們在今后的學(xué)習(xí)與工作中更具競爭力。

第五段：未來的展望

雖然在線上教學(xué)中仍然存在著各種諸多問題，但明顯優(yōu)勢越來越突出。一方面，政府應(yīng)該進(jìn)一步加大對農(nóng)村學(xué)校設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)和培訓(xùn)等方面的投入，以確保線上教學(xué)質(zhì)量。另一方面，農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該逐漸拓展線上教學(xué)課程，將其逐漸融入到傳統(tǒng)的學(xué)科課程中。讓線上教學(xué)在未來的教育改革發(fā)展中具有更加廣泛而深遠(yuǎn)的意義。最終實(shí)現(xiàn)教育公平，為農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生提供更好的升學(xué)與發(fā)展的可能性。

農(nóng)村學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)篇四

我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：

以德治校，突出文化育人。校長，首先是一個(gè)普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

形象管理，突出辦學(xué)特色。把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。

從自己做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，;在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。研訓(xùn)一體，培育。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長。科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。

學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持以人為本。教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。

總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”!

農(nóng)村學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)篇五

我參加小學(xué)校長培訓(xùn)班提高學(xué)習(xí)，受益非淺，體會頗深。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會：

一、以德治校，突出文化育人

校長，首先是一個(gè)普通的社會人。做人德字為先，誠信為本。校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。

二、形象管理，突出辦學(xué)特色

把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。

1、確立自己的辦學(xué)理念。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精讀中外教育名著從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把尊重兒童個(gè)性，引導(dǎo)兒童發(fā)展，成就兒童未來的辦學(xué)理念再細(xì)化，結(jié)合本?，F(xiàn)狀，找準(zhǔn)定位，凸顯特色。

2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，;在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。

3、研訓(xùn)一體，培育名師。改變我念你聽的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長。

4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。

5、長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。

三、學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持以人為本

教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。

總之，本次培訓(xùn)，開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對未來，任重而道遠(yuǎn)：昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏!

農(nóng)村學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)篇六

隨著新型冠狀病毒疫情的發(fā)展，全國各地的學(xué)校都緊急采取了線上教學(xué)措施，以保障學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)程。尤其是對于農(nóng)村學(xué)校而言，線上教學(xué)成為了必然的選擇。而在經(jīng)歷了幾個(gè)月的線上教學(xué)后，我深刻地意識到，線上教學(xué)是一種具有偉大意義的教育方式。

第二段：線上教學(xué)適應(yīng)性強(qiáng)

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，線上教學(xué)的方式更加靈活，可以讓教師們根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。例如，在線上教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)地調(diào)整課程內(nèi)容及難度，讓每一個(gè)學(xué)生都能獲得適合自己的教育。而且，線上教學(xué)的課程資源豐富，各種圖表、視頻、動(dòng)畫等多媒體教具可以讓學(xué)生更加方便地理解和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些都為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供了更加舒適和便捷的環(huán)境。

第三段：線上教學(xué)互動(dòng)性增強(qiáng)

對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)比較受限，而且有時(shí)候教師不了解學(xué)生正在遇到的問題，因此很難進(jìn)行有針對性的教學(xué)。而線上教學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺，可以讓學(xué)生們與教師們之間進(jìn)行更加便捷和頻繁的互動(dòng)。例如，學(xué)生們可以通過實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)地將自己的問題或疑惑交給教師，教師也可以在回答他們的問題時(shí)，更加準(zhǔn)確地了解到學(xué)生的需要，可以進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。

第四段：線上教學(xué)發(fā)揮了優(yōu)勢

線上教育不僅僅是一種應(yīng)對疫情的教育方式，更是一種十分有效的教育路線。它既可以降低教育成本，也可以提高教學(xué)效率。例如，通過在線教學(xué)平臺，多人同時(shí)上課不會互相干擾，學(xué)生可以在更好的拓展自己的音視頻空間；同時(shí)，線上教育的場所不受地點(diǎn)限制，不再受制于教育資源的匱乏?？偟膩碚f，線上教育的優(yōu)點(diǎn)在于，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分發(fā)揮現(xiàn)代科技教育的優(yōu)勢，使得教育效果大大提高。

第五段：結(jié)語

在這場突如其來的疫情中，線上教學(xué)不斷推陳出新，正變得越來越普及和受歡迎。而對于農(nóng)村學(xué)校而言，更是不可或缺的一種教育方式。線上教學(xué)讓學(xué)生們能夠在家中學(xué)習(xí)，既保護(hù)了人們的生命安全，也發(fā)揮了傳統(tǒng)教育所不能達(dá)到的優(yōu)勢，幫助他們更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的高速變化。感謝這種現(xiàn)代教育高效的工具，讓農(nóng)村教育朝著更加美好的方向邁出了重要的一步。

農(nóng)村學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)篇七

尊敬的黨組織：

金秋九月，碩果累累的季節(jié)，我來到了向往已久的農(nóng)村干部學(xué)校，在市委組織部及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷殷

寄語

軍訓(xùn)

軍訓(xùn)留給我們的是堅(jiān)定和毅力，而接下來的入學(xué)教育帶給我們的則是課堂上無法得到的種種感受和體會。通過四天八次精彩的介紹，我認(rèn)清了我要必學(xué)的內(nèi)容，我摸清了自己的學(xué)習(xí)方向，我區(qū)別了農(nóng)干校的學(xué)習(xí)與普通學(xué)校學(xué)習(xí)的許多不同之處。我了解到我們班大多數(shù)同學(xué)能力比我強(qiáng)，這證明了我的起點(diǎn)比他們低，但我并不自卑，因?yàn)槲蚁嘈盘斓莱昵凇?/p>

專業(yè)教育讓我了解了農(nóng)干校的專業(yè)設(shè)置、師資隊(duì)伍和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，讓我明白了來農(nóng)干校學(xué)習(xí)的目的就是提高黨性修養(yǎng)，提高執(zhí)政能力，提高致富能力以及提高服務(wù)群眾的能力，這四個(gè)提高也是農(nóng)干校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)。

創(chuàng)業(yè)教育讓我開擴(kuò)了視野，開拓了思路，老師通過各種有趣的事例和發(fā)人深省的

名言警句

文明禮儀教育讓我了解到禮儀是社會個(gè)體的生活行為規(guī)范與待人處事的原則。我們要學(xué)會社交，學(xué)會禮貌。作為一個(gè)社會人，要時(shí)刻注意個(gè)人的言談舉止，要努力提高個(gè)人的文化素養(yǎng)和氣質(zhì)教養(yǎng)，以增強(qiáng)個(gè)人魅力，提高個(gè)人素質(zhì)。

黨務(wù)教育讓我學(xué)習(xí)了黨的基礎(chǔ)知識和黨組織從中央到地方的工作機(jī)構(gòu)，讓我了解到入黨的程序、條件、動(dòng)機(jī)以及入黨申請的內(nèi)容，讓我明白了如何早日入黨。

在農(nóng)業(yè)項(xiàng)目政策的講座中，彭校長對我們新生的諄諄教導(dǎo)，讓我明白了在基層抓好民心工程的重要性，讓我更深刻地理解了我在農(nóng)干校兩年的學(xué)習(xí)中要切實(shí)做到“四個(gè)提高”，特別是提高服務(wù)群眾的能力的必要性。

人生職業(yè)規(guī)劃教育就更像是大海上的指明燈，讓我在人生的旅途中看到了前進(jìn)的方向，深刻了解到反思昨天、認(rèn)清今天、規(guī)劃明天的必要性，明白了要根據(jù)自己的特點(diǎn)，結(jié)合社會的要求，為自己設(shè)計(jì)最適合的職業(yè)和職業(yè)發(fā)展道路。

心理健康教育教會了我以健康的心態(tài)看待人生的成功與失敗、機(jī)遇與挑戰(zhàn)，讓我重新反省自己，重視和維護(hù)自身的心理健康。

通過本次長達(dá)一周的入學(xué)教育，我的思想得到了進(jìn)一步深化，各方面素質(zhì)有了不小提高。這次入學(xué)教育讓我印象深刻，今后，在人生路上，在工作和學(xué)習(xí)中，我將發(fā)揮自己的才智，施展自己的抱負(fù)，理論聯(lián)系實(shí)際，立志為社會做出不可磨滅的貢獻(xiàn)。

匯報(bào)人：

2019.09.22

農(nóng)村學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)篇八

近年來，我國在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，農(nóng)村學(xué)校的教育水平不斷提高。與此同時(shí)，隨著人民生活水平的提高和閱讀空間的拓展，閱讀在我們的生活中也占據(jù)了越來越重要的地位。針對這一趨勢，學(xué)校逐漸加強(qiáng)了對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，多樣化的閱讀材料和閱讀方式讓我有了許多收獲和體會。

一、閱讀讓我靈魂得到升華

在課堂上，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多是課本上的知識點(diǎn)，很難激發(fā)我們的靈感和興趣。而在課外閱讀的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)許多書籍可以引起我的共鳴。例如《西游記》中孫悟空勇斗妖魔，為正義而戰(zhàn)；《紅樓夢》中賈寶玉敢于追求自己的愛情和美好生活。他們的奮斗精神和人生態(tài)度讓我受到很大啟發(fā)，讓我對生活充滿了熱情和動(dòng)力。

二、閱讀開拓了我的視野

通過閱讀，我認(rèn)識到很多從未接觸到的自然和人文景觀，他們從不同層面拓寬了我的視野，加深了我對這個(gè)世界的認(rèn)識和了解。例如，《水滸傳》中的山林奇觀、《儒林外史》中的廟堂之上等地方大大拓寬了我的視野和對世界的認(rèn)知，從而激發(fā)我對學(xué)習(xí)的無盡熱情。

三、閱讀豐富了我的想象

在閱讀的過程中，我會想象自己置身于書中的情境之中。這種感覺總是讓我感到身臨其境，擁有了更多展開心智的可能性，這種富有想象力的心境在日常生活中也為我提供了很多靈感。例如，《三國演義》的戰(zhàn)爭場面和現(xiàn)實(shí)中的社會現(xiàn)象對比，表示良好的教育成果但也存在社會問題，此刻我會進(jìn)入自己的想象世界，思考我們?nèi)绾钨澝莱晒⑴c社會問題做好平衡。

四、閱讀讓我善于表達(dá)

在閱讀過程中，我喜歡拿起筆記錄下自己的感悟、心情和思考。這些記錄成了我與書之間的對話，培養(yǎng)了我對文字的敏感度和詮釋能力。例如，當(dāng)我讀完《百年孤獨(dú)》時(shí)，我會與同學(xué)討論一些故事情節(jié)或者行文技巧，也會寫下對這個(gè)世界的認(rèn)識和一些對我的啟迪。

五、閱讀讓我獲得知識、提高成績

閱讀是一個(gè)認(rèn)識和創(chuàng)新的過程，可以讓人獲得更加廣泛的知識，開拓思維，提高成績。例如，在學(xué)漢語的過程中，我經(jīng)常閱讀一些中文讀物。這些讀物的語言生動(dòng)、形象、豐富，讓我更容易掌握大量的詞匯和語法知識，學(xué)習(xí)成績也因此迅速提高。

總之，逐漸成為一名書呆子不僅僅是信仰、自由行動(dòng)、插槽快捷鍵，更是一種內(nèi)心豐富而不乏靈感、思維活躍而不失修養(yǎng)的一種人生態(tài)度和價(jià)值觀。我希望通過這些課外閱讀，拓展自己的思路和未來的空間，成為更加自信而又有內(nèi)涵的人。

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