隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告不再是罕見的東西，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
新教師年終述職報(bào)告篇一
我是00年8月接手美術(shù)班的。在此之前，我沒有任何管理經(jīng)驗(yàn)，又聽多了小班（美術(shù)班只有21人）難管的說法，心里那種愁腸百結(jié)、忐忑不安的.滋味，實(shí)在不是語言所能表述的。文、理兩極分化，平均學(xué)習(xí)成績偏低，相當(dāng)一部分人與團(tuán)員稱號(hào)無緣，這就是班里學(xué)生最初給我的全部印象了。
第一步該怎樣邁出去呢？前輩們說選拔得力的班干部很重要，可真正選起來，我才感到真是難呀，班里幾乎沒有人有為官的經(jīng)歷，一切都得從頭做起，我最后把標(biāo)準(zhǔn)定在是否熱心上，提拔了一撥人，現(xiàn)在看來，在盡職盡責(zé)這一點(diǎn)上，還都不錯(cuò)。
軟性環(huán)境稍有起色后，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西。具體來說，就是在班級(jí)里營造一種你追我敢、力爭(zhēng)上游的氣氛。在數(shù)學(xué)幾科課代表的提議下，我們建立了分項(xiàng)考察制，以表格的形式直觀地評(píng)估學(xué)習(xí)品德?？偙韽堎N在教室墻壁上，分表由各科的課代表持有，分列交作業(yè)情況、課上主動(dòng)回答提問、給人講題、不懂即問、課上表現(xiàn)、抄襲作業(yè)幾欄，每一欄都有議定的打分標(biāo)準(zhǔn)，最后的總成績將作為平時(shí)成績參與各科學(xué)期成績的評(píng)定。大張旗鼓地實(shí)行了一段時(shí)間以后，還真有種大浪淘沙的效果，能被煽乎起來的都起來了，個(gè)別我行我素的，我觀察了好久，發(fā)現(xiàn)他們的問題不是在學(xué)習(xí)上，而是整個(gè)做人的思路，普遍表現(xiàn)是過高估計(jì)自己，不謙遜，不善于吸收他人良善的建議，缺乏自我反省力。
我接下來的第三步棋就是矯正這些問題人物。一招：嚴(yán)打嚴(yán)辦。二招：旁敲側(cè)擊。把求進(jìn)步的主動(dòng)權(quán)交給他們，讓他們感到來自老師的信任的目光。三招：怒目金剛。所謂“該出手時(shí)要出手”，對(duì)于屢教不改、感情麻木、神情慵懶的學(xué)生，不妨冷處理一段時(shí)間，讓他在一種風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ膲毫ο?，先是被迫然后自覺地反省自己。四招：促膝談心。在我為數(shù)不多的幾次成功談話中，我深深感到，適當(dāng)?shù)目滟?，以及營造感同身受的氛圍對(duì)良性談話非常關(guān)鍵。除了這些單打獨(dú)斗的場(chǎng)面，我還接受心理老師的建議，以班會(huì)為陣地，開展系列的團(tuán)體咨詢活動(dòng)。每次活動(dòng)都是以5、6個(gè)人一組，團(tuán)團(tuán)圍坐的方式展開的，“戴高帽子”，學(xué)生要真誠地說出站在圈中間的人的優(yōu)點(diǎn)；“我是誰”，每個(gè)人在紙條上寫一句關(guān)于自己的話，打亂之后，讓拿到紙條的人猜猜是誰寫的；“自畫像”，每個(gè)人給自己畫一幅像，可以是抽象的、寫實(shí)的、動(dòng)物的、植物的，但一定是最能代表自己的；還有火口余生，假設(shè)宿舍失火了，你有機(jī)會(huì)沖進(jìn)去取一樣?xùn)|西，你會(huì)拿什么呢？讓學(xué)生談?wù)勊麄兊囊庖?。所有這些活動(dòng)的目的，一方面，意在促成班級(jí)成員之間的深度溝通；一方面，是促進(jìn)班級(jí)成員自我探索的意識(shí)，增強(qiáng)他們自覺的能力，以形成健康的自我形象；另一方面，則是幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。
總而言之，我覺得對(duì)學(xué)生不能一味地壓制，還是應(yīng)從尊重他們出發(fā)，講究剛?cè)嵯酀?jì)。我現(xiàn)在來到班里，感覺到舒服、自在，那些我“管教”過的學(xué)生反倒成了我身邊最鐵的朋友，連我自己都感到驚奇。
回想來到清華附中后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在自己人生的流水帳簿上，我該寫下這樣幾筆：教過兩年高一，做過一年班主任，目前正在高二輾轉(zhuǎn)。教學(xué)上力求寓教于樂，對(duì)語言很在意。班級(jí)管理上向往松緊適度，一直把抓學(xué)生的養(yǎng)成教育作為自己的工作重心，算是個(gè)人本主義的信奉者.
新教師年終述職報(bào)告篇二
一學(xué)期的工作已圓滿結(jié)束?；仡欉^去，深感責(zé)任和壓力之大，但也收獲多多，令人欣慰，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。
為了將本職工作做得更好，緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的頭腦。本學(xué)期我認(rèn)真閱讀了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，潛心鉆研新教材，認(rèn)真探討新教法，不斷提高自身的教學(xué)水平。另外我響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，積極參與課改實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)太古課改經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用二十四字課改教學(xué)模式，同時(shí)上網(wǎng)查資料，解決教學(xué)中遇到的一些難題。
勇于創(chuàng)新，不斷提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我努力在課堂上下功夫。為了上好每一節(jié)課。課前認(rèn)真鉆研教材，吃透把握教材;課上，結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，設(shè)計(jì)采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外課堂上創(chuàng)造輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生探究疑難問題，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
為了使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上都有所提高，有所進(jìn)步。我采取“抓兩頭，帶中間”的方法。不但要培養(yǎng)優(yōu)等生，使其吃得飽，而且還要加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，使其跟得上。成立學(xué)習(xí)互助小組，以優(yōu)等生幫帶中等生，用中等生幫帶學(xué)困生，使學(xué)習(xí)之間形成了互幫互助的'良好氛圍，互相取長補(bǔ)短，共同發(fā)展進(jìn)步。同時(shí)在教學(xué)中，我根據(jù)孩子們都喜歡聽表揚(yáng)的特點(diǎn)，對(duì)他們身上的閃光點(diǎn)適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)幫助他們樹立自信心。告訴他們只要努力就是最棒的、最好的。表揚(yáng)的魅力就是神奇的，它成了學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，讓學(xué)生在表揚(yáng)的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。
協(xié)助班主任老師，抓好班級(jí)的以下管理工作：
1、思想工作，常抓不放。利用課堂課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，利用各種活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用。大膽使用班干部，制定班規(guī)，嚴(yán)格要求，民主管理。使班里形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
3、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，指導(dǎo)家長正確教育孩子。
點(diǎn)滴成績只代表過去;教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)。在今后的工作中我將繼續(xù)努力，使自己把工作做得更好。
新教師年終述職報(bào)告篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好!
我是電子商務(wù)專業(yè)新教師王閃，是16電商3班班主任，同時(shí)也是18電商3+2班班主任。下面是我的個(gè)人述職報(bào)告——默默耕耘，靜待花開。
一、工作回顧
1.參與教材的編寫
因?yàn)槟壳笆袌?chǎng)上，針對(duì)中職層面的市場(chǎng)營銷知識(shí)的練習(xí)題不止題量少而且重復(fù)多，知識(shí)重難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確。所以在2016年，我的師傅潘巧蘭老師就帶領(lǐng)我們專業(yè)的老師，一起編寫了《市場(chǎng)營銷》練習(xí)冊(cè)?，F(xiàn)在已經(jīng)出版并在使用中。
2.指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)
2017年11月份帶領(lǐng)學(xué)生參加中職生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書項(xiàng)目，獲得了市三等獎(jiǎng)。這是我第一次帶學(xué)生比賽，在比賽中也見識(shí)了許多亮點(diǎn)的項(xiàng)目，啟發(fā)了新的思路。
3.教師獲獎(jiǎng)
2018年我參加網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)局組織的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)大賽。這項(xiàng)目是結(jié)合我們學(xué)校的大師工作室——刺繡工作室，其主要內(nèi)容是將我們的傳統(tǒng)手工業(yè)搭上電子商務(wù)的“快車”。結(jié)果項(xiàng)目以浦江縣第二名的成績參加了金華市賽，最終獲得市三等獎(jiǎng)里的第一名。參加創(chuàng)業(yè)大賽的還有成立一至三年的企業(yè)，他們的經(jīng)營模式比我們更成熟，與這些企業(yè)家們比賽了一場(chǎng)，令我們受益匪淺。我們了解了目前的電商發(fā)展，對(duì)我們學(xué)生的培養(yǎng)方向也很有幫助。除了三等獎(jiǎng)我們還獲得了意外之喜——最佳人氣獎(jiǎng)。
二、班主任工作
德育工作是學(xué)校工作中的重中之重，而我的秘訣是“愛”。
首先，愛是了解。愛學(xué)生就要了解學(xué)生。為了了解學(xué)生我常和學(xué)生在一起，除了上課互動(dòng)，下課閑聊，我們學(xué)校的活動(dòng)也是拉近師生關(guān)系的重要途徑。
其次，愛是關(guān)懷。我除了口頭上的聊天，用的比較多的還有書面聊天。因?yàn)樵S多同學(xué)不善于口語交流，我會(huì)運(yùn)用晚自習(xí)的時(shí)間，讓他們給我寫信。才華橫溢的學(xué)生還給我寫了藏頭詩，還為我畫了像。當(dāng)然，我是每信必回的，還特地準(zhǔn)備了卡片式的微信賀卡，只有刮開才能看見我寫的內(nèi)容，比較新奇受到了學(xué)生的喜愛。
最后，愛是相互。猶記得某個(gè)周日孩子們?yōu)槲覝?zhǔn)備生日驚喜，而我在他們離校的最后一個(gè)晚自習(xí)，還為他們準(zhǔn)備了一個(gè)蛋糕。上面有每位同學(xué)的名牌，代表著我們是一個(gè)團(tuán)圓的大家庭。
三、工作展望
對(duì)于新教師而言，我們要做的就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，實(shí)踐實(shí)踐再實(shí)踐。我會(huì)邊學(xué)邊教，邊教邊學(xué)，調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，耐心地對(duì)待我的職業(yè)。我會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課，多參加聽課，評(píng)課，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)提升自己。我會(huì)將我的耐心和愛心融入到我所熱愛的教育事業(yè)中，認(rèn)真工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí)，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來。
2018重新開始，從心開始，勿忘初心!
新教師年終述職報(bào)告篇四
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼就過去了。在上半年，我順利的完成了大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，結(jié)束了我的學(xué)生時(shí)代。從九月份開始，開始我的教師生涯。
我在大學(xué)階段都是學(xué)習(xí)的小學(xué)教育，現(xiàn)在卻從三年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，看上去二者之間沒有什么區(qū)別，但是真正深入到這門課程之后才發(fā)現(xiàn)區(qū)別還是太大了。對(duì)于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細(xì)看具體的內(nèi)容，卻都那么陌生。對(duì)此，我沒有退縮，我相信自己的自學(xué)能力，也很感謝各位老師在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細(xì)，大量的閱讀相關(guān)的資料，收集案例，查找有用的圖片，ppt，其實(shí)我看過的資料大部分都不能直接運(yùn)用在教學(xué)中，卻對(duì)我擴(kuò)展背景知識(shí)，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我的課時(shí)很少，但是我卻每天都很忙，因?yàn)槲铱偸窃趯W(xué)習(xí)，在思考。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲，尤其是看到學(xué)生在學(xué)習(xí)體會(huì)里說老師講的很仔細(xì)，我感覺這都是我鉆研教學(xué)內(nèi)容打下了基礎(chǔ)才能做到的。
在教學(xué)過程中，我首先擺正心態(tài)，平等的去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，我告訴自己，雖然他們的基礎(chǔ)參差不齊，但是哪個(gè)班上又沒有成績相對(duì)好一點(diǎn)或者差一點(diǎn)的學(xué)生，哪個(gè)班上又沒有學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)認(rèn)真些或者不認(rèn)真的學(xué)生呢？我目前的掌控能力還不足的情況下，我最大的目標(biāo)就是讓想學(xué)習(xí)的同學(xué)都能真正的學(xué)到東西。我重視他們對(duì)于知識(shí)的掌握，為此，我也不斷的擴(kuò)充自己的知識(shí)。我還對(duì)于課件的制作特別的用心，因?yàn)殡娮诱n件直接影響到學(xué)生在課堂上的注意力。還有很多需要改進(jìn)和向其他老師學(xué)習(xí)的東西。在教學(xué)思路上，我更注重培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和思考的習(xí)慣。通過我對(duì)于數(shù)學(xué)課程及作業(yè)的備課情況，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這門課不像通常人們認(rèn)為的那樣難掌握。而之所以產(chǎn)生這樣的誤解，我覺得是在很大程度上我們剝奪了學(xué)生去自己思考的權(quán)利。我們告訴他們結(jié)論，卻從來不啟發(fā)他們?nèi)ニ伎紴槭裁磿?huì)得出這樣的結(jié)論，久而久之，他們自己也就習(xí)慣于被動(dòng)的接收，然后就覺得這門課程很難掌握。我想要消除這樣的誤解還需要很長的時(shí)間和很多的努力，對(duì)此，我已經(jīng)準(zhǔn)備好迎難而上。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)闉槿藥煴?，一言一行都影響著一批?即我所教育對(duì)象的未來，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在教學(xué)活動(dòng)中，我把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對(duì)于需要幫助的學(xué)生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。雖然我不擔(dān)任班主任的工作，也和一些學(xué)生長期保持著通信、談話的聯(lián)系，希望能夠幫助他們了解自己，看到自己的價(jià)值，并且鼓勵(lì)他們朝著人生的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。人的.感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。盡到教書育人的職責(zé)，光有知識(shí)是不夠的，我的研究生導(dǎo)師要我們記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。
我在工作之余參加了學(xué)教組織的活動(dòng)，例如《大家唱，大家唱》、紙飛大賽。這不僅僅為學(xué)校分憂解難同時(shí)自己也再其中學(xué)到了不少的至少。為自己以后組織和參與此類活動(dòng)鋪墊了見后的基礎(chǔ)。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。
1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。
新教師年終述職報(bào)告篇五
真是光陰似箭，一學(xué)年很快又過去了?；仡櫛緦W(xué)年的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)年無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個(gè)臺(tái)階，同時(shí)，他們的基礎(chǔ)知識(shí)也都學(xué)得很扎實(shí)。現(xiàn)把本學(xué)年的教學(xué)工作從以下幾方面進(jìn)行述職報(bào)告：
一、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時(shí)的課堂教學(xué)時(shí)效性
學(xué)習(xí)新課之前，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因?yàn)槟菚r(shí)我沒有進(jìn)行檢測(cè)，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)年我改變了做法，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到批評(píng)，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。
此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對(duì)于要求會(huì)寫的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時(shí)就節(jié)省出不少時(shí)間來，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對(duì)于內(nèi)容簡單的課文，有時(shí)一課時(shí)就可以結(jié)束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。
二、努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力
在備課時(shí)，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn)。有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。對(duì)課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題，用小黑板出示，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。總之，在第二課時(shí)的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂，對(duì)于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。
三、加大寫作訓(xùn)練量，使學(xué)生寫作能力又上一個(gè)新臺(tái)階
我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，我所帶班級(jí)從過去一學(xué)年就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練，到了二年級(jí)，兩個(gè)班的學(xué)生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動(dòng)，用上學(xué)過的好詞，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學(xué)年，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉(xiāng)、熟悉的小動(dòng)物等。
首先我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練，讓學(xué)生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文，懂得如何寫開頭和結(jié)尾。學(xué)生會(huì)寫框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個(gè)段落，即在重點(diǎn)段落，要注意句與句之間的聯(lián)系，要把段落寫生動(dòng)，寫具體等。
本學(xué)年我所帶班級(jí)學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課文，對(duì)于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改。在批改當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對(duì)學(xué)生有很大的激勵(lì)作用，每次發(fā)下作文本，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)時(shí)，公布每個(gè)同學(xué)的作文分?jǐn)?shù)，讀優(yōu)秀作文，對(duì)于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解。
我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽，這樣做也調(diào)動(dòng)了孩子們的寫作積極性。本學(xué)年孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動(dòng)物，對(duì)于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo)，然后讓學(xué)生觀察，最后才讓學(xué)生動(dòng)筆去寫。習(xí)作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí)，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。
雖然本學(xué)年為了提高學(xué)生的寫作能力，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個(gè)班的作文，我也常感到很疲憊，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對(duì)作文沒有恐懼心理，不厭煩寫作，我也就感到很欣慰了。在本學(xué)年的作業(yè)檢查中，我所帶兩個(gè)班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng)。
四、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作
本學(xué)年我注重提高課堂教學(xué)的時(shí)效性，因此課程結(jié)束較早，能有充裕的時(shí)間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)。一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩希儆〕鰜?，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)，第二天課堂上進(jìn)行檢測(cè)，每張檢測(cè)卷我都及時(shí)批改出來，讓學(xué)生訂正。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力，分析能力。
在復(fù)習(xí)的第二周，我仍然是兩條線同時(shí)走，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到講練結(jié)合，即講方法，又精練一些習(xí)題。
總之，本學(xué)年以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
新教師年終述職報(bào)告篇六
現(xiàn)將我本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)，以便于今后的教學(xué)，總結(jié)有以下幾點(diǎn)：
一、音樂教學(xué)
我認(rèn)真根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況備教案?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"以生為本",把"關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展"作為根本的教育目標(biāo)。堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)在依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我會(huì)運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動(dòng)”的形式來充分調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂學(xué)習(xí)，積極參加到幼兒學(xué)習(xí)音樂的活動(dòng)中去。我經(jīng)常利用休息時(shí)間去收集各種音樂文化資料,多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識(shí),并獲得更多美的感悟。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí).積極參加組里的音樂教研活動(dòng)，練習(xí)專業(yè)技能，閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。
三、課外活動(dòng)
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，本學(xué)期的活動(dòng)有“紅歌唱響十月”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“親子美食節(jié)”等等活動(dòng)中讓孩子去參與其中，讓孩子感受到了父母陪伴的快樂，親子合作的成就感。也讓家長展示各自的廚藝，進(jìn)一步拉近了老師與家長之間的距離，也給家長與家長之間提供一個(gè)交流的平臺(tái)。使得我們這個(gè)大集體凝聚力更加強(qiáng)大，家長對(duì)我們的教育工作更加認(rèn)可，從活動(dòng)開始前的好奇，到帶著燦爛笑容離開。我相信沒有只有更好。
作為一名小學(xué)音樂教師,學(xué)習(xí)雖然辛苦緊張,但是讓我享受了收獲的快樂.通過這個(gè)學(xué)期的培訓(xùn),我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時(shí)得到了很大的提升,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),不斷反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
新教師年終個(gè)人述職報(bào)告篇2
新教師年終述職報(bào)告篇七
20xx年是非同尋常的一年，因?yàn)樗休d了我太多的付出與收獲。2019年我有幸成為河北灤平特崗中的一員，雖然三年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝但它卻清楚的記錄了我工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)光在變可對(duì)工作踏實(shí)勤奮的態(tài)度始終如一?，F(xiàn)將我的特崗之路記錄如下：
剛參加工作時(shí)不懂課標(biāo)的我空有書本理論，課堂上的種種不適，班級(jí)管理中的事情千頭萬緒讓我陷入無比艱難的境地，因此我要想搞好教學(xué)就要比別人多幾倍甚至幾十倍的努力。每天晚上加班到十點(diǎn)鐘。憑借一身不服輸?shù)母蓜乓约袄辖處煹闹笇?dǎo)我開始適應(yīng)并且熟練了工作，在剛參加工作的第一個(gè)年頭我就在“特崗教師大比武”中《認(rèn)識(shí)自然數(shù)》一課榮獲“二等獎(jiǎng)”。
我經(jīng)常抽時(shí)間同學(xué)校的其他老師交流，其他教學(xué)組組織的活動(dòng)我也參加，每周必聽兩堂課，“擇其優(yōu)者而從之”取長補(bǔ)短，不斷完善自我。同時(shí)我還主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校的老師聽我的課，虛心聽取他們的意見。三年時(shí)間我做了x次公開課，并且都獲得可喜的成績。值得一提的是2019年，在“相遇問題”一課上，我所創(chuàng)設(shè)的“激趣---游戲---探疑---解惑”的教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，通過一個(gè)簡單的小游戲幫助學(xué)生理解了“同時(shí)相對(duì)開出、相遇時(shí)間、速度和、總路程”等一些抽象名詞，輕松的突破難點(diǎn)，喚起了孩子的熱情。
除此之外我還自學(xué)教育學(xué)，心理學(xué)，班主任管理學(xué)，魏書生老師的講座光盤是我的最愛。我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)相長，在教學(xué)過程中，盡可能地對(duì)學(xué)生的答案做出分析，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，慢慢的竟游刃有余輕松自如了，所帶的班級(jí)不僅成績?nèi)〉瞄L足的進(jìn)步而且在班級(jí)量化中名列前茅。當(dāng)流動(dòng)紅旗一次又一次懸掛時(shí)我的喜悅溢于言表，這是自己的工作業(yè)績，是學(xué)校對(duì)我付出的肯定，我把班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴整理成冊(cè)《春雷班班級(jí)文化建設(shè)記錄冊(cè)》誕生了。我終于用自己的真誠和努力贏得了學(xué)校、學(xué)生以及家長的信任。
用心思考是干好工作的關(guān)鍵。如何有效教學(xué)、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我經(jīng)常思考的問題。利用工作之余，我多方搜集資料，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思應(yīng)用于自己的教學(xué)之中。堅(jiān)持每周聽課，同做課老師面對(duì)面的交流，吸取同行的教學(xué)方法，并撰寫數(shù)十篇心得體會(huì)。20xx年撰寫的《淺議語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》在中國基礎(chǔ)教育研究會(huì)主辦的“第六屆全國中青年教師(基教)優(yōu)質(zhì)課大賽”活動(dòng)中榮獲“二等獎(jiǎng)”。20xx年20xx年我都喜獲“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。
我積極參與教學(xué)改革，嘗試“分層教學(xué)”，布置個(gè)性化作業(yè)，增強(qiáng)了各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批面改、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)不同的輔導(dǎo)方式，抱著不使一人掉隊(duì)的信念，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。雖然這樣大大加大了工作量，可是我甘之若飴。
教育的核心真諦是關(guān)愛，要用愛與學(xué)生溝通，關(guān)愛學(xué)生是做好教育工作的前提。我對(duì)學(xué)生循循善誘，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)心體貼，經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心。課上我是老師，課下我是朋友。對(duì)個(gè)別孩子多次家訪，特別是調(diào)皮的、單親的以及家庭比較困難的同學(xué)。
我所帶的班級(jí)中有一位調(diào)皮搗蛋的男生，他早晨按時(shí)在家出發(fā)不來學(xué)校私自去玩，我早晨點(diǎn)名時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)通知家長，焦急的同家長一起找孩子，幾乎打遍了班內(nèi)每一個(gè)孩子家的電話詢問。那時(shí)候我氣壞了心想：“這孩子，找到他后我一定狠狠的教訓(xùn)他”可是找到孩子的一瞬間我只是沖上去把他攬?jiān)趹牙?，總算找到了。我沒有以質(zhì)問的方式問孩子，而是和他促膝長談，使他真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并且改正，幫他建立起提高學(xué)習(xí)成績的信心，讓他一步一步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，這位同學(xué)開始端正了態(tài)度，雖然成績只有小小的進(jìn)步可是我已經(jīng)心花怒放了，但是我還是時(shí)刻注意他的動(dòng)態(tài)，適時(shí)鼓勵(lì)他，避免他犯老毛病。這名同學(xué)的轉(zhuǎn)變讓我更加堅(jiān)信“每一個(gè)孩子都是可愛的”。沒有壞學(xué)生，只要有方法，就能取得成功。
灤平是我工作的“源泉”是我踏上社會(huì)的“基石”。 咕咕之泉滋潤著我，它給我源源不斷的滋養(yǎng)。在堅(jiān)實(shí)的基石上我可以甩開臂膀奮力拼搏。作為特崗教師平淡艱苦之中以求進(jìn)步與光輝。和諧努力之中以求發(fā)展與希望，安定鍛煉之中以求滿足與莊嚴(yán)。
人民教師的稱號(hào)太光榮太偉大了，我問過很多老師，他們依然感到身上的擔(dān)子沉重，雖然工作三年我有一定的收獲，但仍舊生怕自己的一個(gè)小小的疏忽“誤人子弟”。況且時(shí)代在變，教育在變，這就要求人民教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷接受新知識(shí)，積極實(shí)踐，善于積累，勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)取不斷超越自己。選擇教師這個(gè)職業(yè)的同時(shí)我就確立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，用青春照亮光輝的事業(yè)，用智慧澆灌美麗的花蕾，用奮斗詮釋教師的人生，用成績回報(bào)家長的厚望。
我常常這樣告誡自己：我必將用愛心和真誠點(diǎn)燃大山的希望，用激情和夢(mèng)想詮釋一生的不平凡 。也許一個(gè)人的力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能讓孩子們心里鋪滿陽光，所以我期待著有更多的特崗教師走進(jìn)學(xué)校，走入農(nóng)村的教育事業(yè)。特崗的三年已經(jīng)接近尾聲，如果政府接納我們，當(dāng)然我非常愿意扎根這片沃土，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的價(jià)值。
述職人：
20xx年xx月xx日
新教師年終述職報(bào)告篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任初一(1)和(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這個(gè)學(xué)期從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，怒力實(shí)施教學(xué)工作計(jì)劃，有組織，有步驟地開展，此刻本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足。
一、學(xué)情總結(jié)與應(yīng)對(duì)
七年級(jí)學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢(shì)，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學(xué)習(xí)，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一年級(jí)學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。
二、思想教育與興趣相結(jié)合
本學(xué)期本人始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，進(jìn)取協(xié)調(diào)工作中的各個(gè)方面。經(jīng)常利用課前及課余、自習(xí)時(shí)間個(gè)別談心對(duì)學(xué)生進(jìn)行夢(mèng)想前途及學(xué)習(xí)目的教育，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和抱負(fù)，使學(xué)生有一個(gè)較為端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和較大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以數(shù)學(xué)課學(xué)生比較重視該科，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。另外，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為。
三、自我充電
虛心請(qǐng)教其他教師，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求同級(jí)同組其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽優(yōu)秀教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
四、教學(xué)方面
1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作
認(rèn)真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，根據(jù)的學(xué)生學(xué)習(xí)本事和理解本事擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，提高了實(shí)效。
2、提高上課技能與教學(xué)質(zhì)量
讓講解更加清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)
在設(shè)置作業(yè)中，仔細(xì)閱讀教材，搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時(shí)反饋。
4、課后輔導(dǎo)工作
為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，努力提高后進(jìn)生的成績。
五、工作中存在的問題與要求
1、教法不夠靈活，不能總是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)。
2、對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題的本事培養(yǎng)力度還不夠。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想，將相關(guān)數(shù)學(xué)教學(xué)思想更好的滲透到平時(shí)的教學(xué)中去。
4、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念。
5、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
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