人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
舉例論證的作用篇一
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的要求也越來(lái)越高。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，只有不斷地努力進(jìn)取，學(xué)到新的知識(shí)和技能，才能在工作中取得成功。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)中，我發(fā)現(xiàn)“心得體會(huì)舉例論證”的方法對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。
首先，通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，能夠幫助我更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果只是簡(jiǎn)單地閱讀和聽(tīng)講，很難真正掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。而通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我可以將學(xué)到的知識(shí)整理成屬于自己的筆記和理解，這樣就能夠更好地理解和記憶所學(xué)的內(nèi)容。例如，在我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，我常常通過(guò)將課堂上老師講解的語(yǔ)法點(diǎn)和單詞整理成表格，并結(jié)合例句來(lái)加深記憶。這樣，不僅能夠更好地理解和記住這些知識(shí)，還能夠更好地運(yùn)用到實(shí)際的寫(xiě)作和口語(yǔ)交流中去。
其次，通過(guò)舉例論證，能夠更好地驗(yàn)證和證明自己的觀點(diǎn)和想法。在工作和學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常遇到一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)，需要找到解決的方法和策略。通過(guò)舉例論證，我可以將以往的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作的案例運(yùn)用到當(dāng)前的情境中，從而找到最合適的解決方案。例如，在我工作中曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的問(wèn)題，大家之間缺乏有效的溝通和協(xié)作。我通過(guò)舉例論證，列舉了一些成功的團(tuán)隊(duì)合作案例，向團(tuán)隊(duì)成員展示了良好合作的重要性和優(yōu)勢(shì)，最終有效地解決了這個(gè)問(wèn)題。
此外，通過(guò)心得體會(huì)舉例論證，我能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而改進(jìn)自己的工作和學(xué)習(xí)方法。每一次經(jīng)歷都是一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，只有通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，才能夠更好地吸取教訓(xùn)，并不斷改進(jìn)自己的方法和策略。例如，在我學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到過(guò)一次考試失敗的經(jīng)歷。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)自己在備考時(shí)沒(méi)有做好合理的計(jì)劃和時(shí)間安排，導(dǎo)致復(fù)習(xí)不夠充分。從而，我開(kāi)始重新規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且參加了一些考試技巧的培訓(xùn)，最終在下一次考試中取得了較好的成績(jī)。
最后，心得體會(huì)舉例論證還能夠幫助我更好地分享和傳遞經(jīng)驗(yàn)。在工作和學(xué)習(xí)中，人們往往希望從他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，以便更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和避免犯類似的錯(cuò)誤。通過(guò)心得體會(huì)舉例論證，我能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)分享給他人，從而幫助他們更好地解決問(wèn)題和提高能力。例如，在我的團(tuán)隊(duì)中，我經(jīng)常通過(guò)分享自己的工作心得和案例，幫助團(tuán)隊(duì)成員更好地理解和應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)。這樣，不僅能夠提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率，還能夠加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作精神。
總而言之，心得體會(huì)舉例論證方法在學(xué)習(xí)和工作中有著重要的作用。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)和舉例論證，我能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)，驗(yàn)證和證明自己的觀點(diǎn)和想法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，分享和傳遞經(jīng)驗(yàn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種方法，才能夠在工作和學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和發(fā)展。
舉例論證的作用篇二
在生命過(guò)程中，我們經(jīng)常要獲取一些東西，并且放棄一些東西。我們的一生中有很多事情需要作出正確選擇。舍棄應(yīng)該舍去的，你便是智者；舍棄不該舍去的，你就是愚夫。我們?cè)诤芏鄷r(shí)候要學(xué)會(huì)放棄。
我們放棄了虛榮，就得到了誠(chéng)實(shí)；放棄了驕傲，就得到了謙虛；有時(shí)，大度的舍予，不也是一種品格么？然而，你失去了懶惰，你卻再也不能拾起。
有這樣一則故事：一個(gè)年輕人在地震中被一塊巨石壓住了腿，救他的人只要一挪動(dòng)巨石，就會(huì)坍塌。在這個(gè)危機(jī)的時(shí)候，他毅然選擇放棄自己的腿，強(qiáng)行截肢。他舍棄了自己的腿，卻換來(lái)了自己的生命。
同樣，還有一則故事是這樣的：在一場(chǎng)突如其來(lái)的大火下，一個(gè)年輕人為了自己的妻子，貿(mào)然選擇了與她同歸于盡。這樣一則故事不得讓我們感到心酸：為了他人犧牲自己的生命不值得。如果他放棄自己的妻子，將來(lái)自己的生活也許會(huì)更好。
有一則寓言是這樣的：
一個(gè)漁夫，捕上來(lái)一條金魚(yú)，又把它放回到海里去了。為了感謝這個(gè)漁夫，金魚(yú)答應(yīng)幫他實(shí)現(xiàn)愿望。他本來(lái)什么也不想要，但是他老婆想要，有了一件又要一件，不停的讓漁夫去找金魚(yú)要東西。最后，他老婆許的愿望是讓她成為海底的主人，讓金魚(yú)來(lái)服侍他，金魚(yú)終于忍無(wú)可忍，把一切曾經(jīng)給過(guò)她的東西都收回了。
人生很多時(shí)候需要學(xué)會(huì)放棄。哲學(xué)家說(shuō)，一扇門關(guān)閉了，另一扇門卻有可能為你打開(kāi)。放棄，不是“輕言失敗”，不是遇到困難阻礙就退卻、屈服，是迎難而上的另一種方式；學(xué)會(huì)放棄，放棄不是舍棄，而是一種等待，等待更好的時(shí)機(jī)；學(xué)會(huì)放棄，放棄不是退避，而是一種貯蓄，貯蓄更大的勇氣。
舉例論證的作用篇三
心得體會(huì)舉例論證是一種常見(jiàn)的寫(xiě)作方法，通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)支持自己的觀點(diǎn)或者論述，使文章更加具體生動(dòng)。在日常生活中，我們常常通過(guò)自己的親身經(jīng)歷來(lái)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，借鑒他人的成功或者失敗來(lái)指導(dǎo)自己的行為。本文將通過(guò)具體的例子來(lái)論證心得體會(huì)的重要性。
第二段：例子一
在我上大學(xué)的時(shí)候，我遇到了一個(gè)非常讓我頭疼的問(wèn)題-時(shí)間管理。由于大學(xué)生活豐富多彩，我常常被各種課程、社團(tuán)活動(dòng)和朋友聚會(huì)占用了大量時(shí)間。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了多種方法，最終發(fā)現(xiàn)規(guī)劃日程表是最有效的方式。我將每天的任務(wù)和活動(dòng)都寫(xiě)在日程表上，只要按照計(jì)劃執(zhí)行，我就能夠更好地掌控自己的時(shí)間。這樣一來(lái)，我能夠更好地平衡學(xué)習(xí)和娛樂(lè)，提高學(xué)習(xí)效率，群體實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
第三段：例子二
在職場(chǎng)中，心得體會(huì)舉例論證也起到了重要的作用。我曾經(jīng)在一家金融公司工作，在與同事合作中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在工作中，我發(fā)現(xiàn)有效的溝通是很重要的，尤其是與不同部門的同事合作。通過(guò)與其他部門的同事溝通交流，我們可以更好地理解對(duì)方的需求和意見(jiàn)，解決問(wèn)題時(shí)更容易達(dá)成共識(shí)。比如，一次項(xiàng)目中，我與營(yíng)銷部同事頻繁溝通，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題，最終成功推動(dòng)了項(xiàng)目的進(jìn)展。通過(guò)這個(gè)例子，我深刻體會(huì)到溝通的重要性，并從中得到了成長(zhǎng)和提高。
第四段：例子三
心得體會(huì)舉例論證也可以在個(gè)人成長(zhǎng)中起到重要的作用。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我對(duì)于自己的能力并不自信，總是在取得一點(diǎn)成績(jī)后就懷疑自己的能力。這使得我錯(cuò)失了很多機(jī)會(huì)。有一次，我參加了一個(gè)技能培訓(xùn)課程，課程中的老師給我們分享了他自己的成長(zhǎng)故事。他坦言曾經(jīng)也有過(guò)自卑和質(zhì)疑的時(shí)候，但通過(guò)不斷努力和積累經(jīng)驗(yàn)，最終找到了自己的定位，并取得了巨大的成功。聽(tīng)完他的分享，我深受啟發(fā)，決定要相信自己，并努力提升自己的能力。從那以后，我逐漸克服了自卑情緒，取得了更大的成就。
第五段：總結(jié)
通過(guò)以上的例子，我們可以看到心得體會(huì)舉例論證在生活、工作和個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性。通過(guò)具體的例子來(lái)支持自己的觀點(diǎn)或論述，讓文章更加有說(shuō)服力。借鑒他人的成功和失敗經(jīng)驗(yàn)，我們可以更好地規(guī)劃時(shí)間、提高溝通能力，增強(qiáng)自信心。在日后的學(xué)習(xí)和工作中，我們可以充分利用心得體會(huì)舉例論證的寫(xiě)作方法，讓自己的文章更加生動(dòng)有力。
舉例論證的作用篇四
恒心無(wú)論在何時(shí)，都是成功所必需的。
古人云：“天下莫柔弱于水，而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫之能勝，以其無(wú)以易之?！币馑际钦f(shuō)：“天下沒(méi)有什么比水更柔弱的了，可沖擊堅(jiān)強(qiáng)的東西卻沒(méi)有什么可以勝過(guò)它。因?yàn)闆](méi)有可以代替它?！边@不正說(shuō)明了一個(gè)道理嗎——只要有恒心，一切都可以戰(zhàn)勝。
從古至今，凡是成功之人都是有恒心的代表。
鄧亞萍身材矮小，很不適合打乒乓球，可她卻堅(jiān)持不懈地努力，每天堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練。最終成了乒壇神話。
而“鐵杵磨成針”、“滴水穿石”的故事更是被我們耳熟能詳。
堅(jiān)持不懈，持之以恒。恒心對(duì)我們對(duì)于成功來(lái)說(shuō)這么重要，我們又該怎樣做呢？
首先我們要在平時(shí)生活中培養(yǎng)自己的恒心，像每天堅(jiān)持練一篇鋼楷，每月堅(jiān)持做幾次實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持下來(lái)，都能夠培養(yǎng)我們的恒心；其次我們要養(yǎng)成與自己較勁的習(xí)慣，每天都要求自己做一件事，即使再難再苦再累也要要堅(jiān)持下去，長(zhǎng)此以往，恒心就被磨練出來(lái)了；最后我們還可以找到一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每天與他比賽，比賽誰(shuí)進(jìn)步的多，誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，長(zhǎng)此以往，形成了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，你就會(huì)不由自主地要求自己不斷進(jìn)步，堅(jiān)持下去做好每一件事。
成功，我們每個(gè)人都想得到，可別忘了——恒心無(wú)論在何時(shí)，都是成功所必需的。
舉例論證的作用篇五
論證方法答題格式：
1、舉例論證：
通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。
答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體理會(huì)有說(shuō)服力。
2、道理論證：
通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。
答題格式：使用了道理論證的.論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。
注：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。
答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）
3、對(duì)比論證：
作用就是突出強(qiáng)調(diào)。
答題格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。
4、比喻論證：
可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內(nèi)容更加生動(dòng)形象，更利于讀者明白。
答題格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。
舉例論證的作用篇六
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”人不清楚本來(lái)的面目，只因自己身在廬山之中。
是啊，生活中每件事都有許多客觀因素，所謂當(dāng)局者迷，旁觀者清，便到的如此。每每做事時(shí)，要先想上一想，這樣做到底對(duì)不對(duì)？為何我們看不清物物質(zhì)的本質(zhì)原因是因?yàn)槲覀兙蜕硐萜渲邪 Ｃ髅鲗?duì)別人說(shuō)是那樣清醒，可當(dāng)自己在這件事上徘徊的時(shí)候，還能像自己勸說(shuō)別人那樣勸說(shuō)自己?jiǎn)?？答案自是不能?/p>
單單就這件事而言，我們應(yīng)該知道，做一件事可能違背了自己的想法，原因便是身在其中，比如學(xué)習(xí)上，我們可能會(huì)有這樣的思維，別人不做我也不做了，反正他也沒(méi)寫(xiě)這種思維引起的的原因便是如此。當(dāng)別人不寫(xiě)是你會(huì)勸她，這是作業(yè)，你應(yīng)該寫(xiě)完，可當(dāng)你看到他一次次不寫(xiě)時(shí)，沒(méi)有被責(zé)怪，而一副得意的樣子，便冒出了這種思維，完全忽略了其后果將帶來(lái)的嚴(yán)重性，只是身在其中忘記了自己最初的本意，所謂的我有一萬(wàn)個(gè)理由去說(shuō)服別人，卻始終找不到一種方法來(lái)說(shuō)服自己，也是如此。這種結(jié)果導(dǎo)致的影響便是成績(jī)下滑。這種后果是不可估計(jì)不可預(yù)測(cè)的。
所以當(dāng)我們?nèi)プ鋈魏问虑榈臅r(shí)候，要先考慮一下這種事情的結(jié)果和可能性，又或是聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，好好思量一番再做決定。這樣可能會(huì)迎來(lái)一個(gè)好的結(jié)果，減少不必要的麻煩，因?yàn)槟闶钱?dāng)局者，別人才是旁觀者所當(dāng)自己去做一件事的時(shí)候，要學(xué)會(huì)保持清醒，而不是沒(méi)有理由來(lái)勸說(shuō)自己，最后才后悔。
生活中的事例有很多，所以請(qǐng)大家真正的冷靜下來(lái)，保持清醒，盡管這是不容易的，但我們必須那樣做，只有那樣做我們才不會(huì)深陷入其中。
我們做的所有決定，一部分之事，只因生在此山中，與毫無(wú)頭緒的走來(lái)走去，不如去問(wèn)一問(wèn)山外人。
舉例論證的作用篇七
舉例論證中不對(duì)事例加以分析，只是將事例擺放在文章中就沒(méi)有架起事例與論點(diǎn)之間的橋梁，也就起不到論證的作用?！胺治觥本褪鞘吕c論點(diǎn)之間的“粘合劑”。下面是小編為大家收集整理的議論文舉例論證必須要分析的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
舉例論證必須要分析。
請(qǐng)看下面的例子：
論點(diǎn)：學(xué)習(xí)要講究方法。
論證：著名數(shù)學(xué)家高斯小時(shí)候就非常講究學(xué)習(xí)方法與運(yùn)算技巧。一次，老師叫學(xué)生們把自然數(shù)從一加到一百，其他學(xué)生就盲目地開(kāi)始疊加，而高斯經(jīng)過(guò)一番思考，就找出了其中規(guī)律，首尾相加正好是一百零一……他不僅很快完成了這道題目，并且結(jié)果正確無(wú)誤，令老師驚奇不已。我初中時(shí)的同桌劉倩，由于學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)，成績(jī)一直不理想，進(jìn)高中后，在同學(xué)老師的指導(dǎo)下，她找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)步非?？?，一躍成為年級(jí)的佼佼者，尤其在語(yǔ)文方面，她幾乎每次測(cè)驗(yàn)都是班級(jí)最好的。
修改建議：
“學(xué)習(xí)要講究方法”是論述核心，高斯是怎樣講究方法和技巧的過(guò)程和意義自然是敘述和分析的重點(diǎn)。在敘事中加入分析，如“而高斯卻能夠借助思考，尋找其中首尾兩數(shù)相加正好是一百零一的規(guī)律……這樣做，不僅很快完成了題目演算，并且結(jié)果正確無(wú)誤。借助思考，尋找規(guī)律，正是高斯的良好學(xué)習(xí)方法;很難想象，如果高斯不講究學(xué)習(xí)技巧，他仍然能夠比其他同學(xué)學(xué)得更優(yōu)秀嗎?”
再看一個(gè)例子：
論點(diǎn)：“換一個(gè)角度”
論證：受過(guò)宮刑的司馬遷能寫(xiě)成《史記》，多次被貶的蘇軾能吟唱“一蓑煙雨任平生”，身體殘疾的史鐵生能成為一名作家，都是因?yàn)樗麄兡軗Q一個(gè)角度看問(wèn)題。
修改建議：
加入分析：“無(wú)論是面對(duì)身體的缺陷，還是遭遇的挫折，他們都沒(méi)有當(dāng)作是遭遇了致命的.打擊，而是換了一個(gè)角度面對(duì)，把這些當(dāng)作是人生的磨礪，最終成就了一番事業(yè)或?yàn)槿朔Q頌?！庇只蚴强梢杂靡蚬治龇ǜ臑椤八麄兊木秤龆疾皇且环L(fēng)順的，但為什么卻能贏得眾人的稱頌?zāi)?因?yàn)樗麄儾](méi)有像常人一樣把這些遭遇當(dāng)作是磨難，沒(méi)有因此而一蹶不振，在他們眼中這些磨難恰似磨礪心志的機(jī)會(huì)，他們從一個(gè)新的角度詮釋了磨難的含義，最終從磨難中重生，成為一代名人。”
給一個(gè)正面的例子：
沉穩(wěn)從無(wú)欲而來(lái)。孟子曰：“無(wú)欲者，可王矣?！睙o(wú)欲就是沒(méi)有私欲，作大事者，不能因蠅頭私利而毀壞全局，只有這樣才能練就出沉穩(wěn)的性格，贏得最終的勝利。如來(lái)佛祖拋除私欲，性格沉穩(wěn)，終修成正果，普渡眾生。諸葛孔明淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)，終運(yùn)籌帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然無(wú)法沉穩(wěn)下來(lái)，遇事則慌，處事則亂。霸王以一己私欲，趕走亞父，氣走韓信，終被困垓下，遺憾千古，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。
訓(xùn)練題：
陳玉蓉的兒子葉海斌患先天性肝豆?fàn)詈瞬∽?，肝移植是唯一治療方法?5歲的母親陳玉蓉，患有重度脂肪肝，為了割肝救子，7個(gè)月風(fēng)雨無(wú)阻日行10公里，走破了4雙鞋，幾條褲子的腰圍緊了又緊，最終她的體重由68公斤減至60公斤，脂肪肝消失，醫(yī)院專家認(rèn)定割肝救子手術(shù)可以實(shí)施。2009年11月3日早8時(shí)許，母親陳玉蓉走上手術(shù)臺(tái)，手術(shù)開(kāi)始。3個(gè)小時(shí)后，陳玉蓉右半肝被順利切除，兒子葉海斌隨后推進(jìn)手術(shù)室……11月3日晚9時(shí)50分，主刀醫(yī)師宣布：陳玉蓉右半肝成功移植到兒子葉海斌體內(nèi)。
對(duì)這件事，你有什么樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于600字的議論文。主要運(yùn)用舉例論證，特別要注意對(duì)事例進(jìn)行分析。至少使用兩個(gè)典型例子，不準(zhǔn)用材料的例子。
舉例論證的作用篇八
事跡：沈復(fù)小時(shí)候很有好奇心，夏夜里他將聲似雷鳴的蚊子比作群鶴在空中飛舞，把叢草當(dāng)成樹(shù)林，把蟲(chóng)子、蚊子當(dāng)成野獸，在其中怡然自得。
論題：好奇心善于觀察童真童趣
人物：瑪麗·居里（居里夫人）
人物：法布爾
人物：阿姆斯特朗
事跡：他和科林斯、奧爾德林代表全人類在1969年7月拜訪了月球，使人類終于實(shí)現(xiàn)了登上月球的夢(mèng)想，他們踏上了月球“一小步”，對(duì)于人類來(lái)說(shuō)這卻是一個(gè)巨大的飛躍。
論題：勇敢創(chuàng)新挑戰(zhàn)
人物：元方
人物：方仲永
人物：木蘭
事跡：代替父親女扮男裝上戰(zhàn)場(chǎng)，屢立戰(zhàn)功。論題：巾幗不讓須眉堅(jiān)強(qiáng)勇敢孝順愛(ài)國(guó)
人物：鄧稼先
事跡：為我國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)，被授予“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)拢瑸榱俗鎳?guó)的科技事業(yè)，他不顧自己的疾病始終站在科技研究的第一線，在戈壁灘艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持工作，最終終獲成功。
論題：愛(ài)國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)堅(jiān)毅執(zhí)著
人物：聞一多
人物：貝多芬
事跡：他是偉大的音樂(lè)天才，然而命運(yùn)對(duì)
他卻如此不公，在他的創(chuàng)作高峰期，卻突然失聰，然而他并沒(méi)有放棄對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，即使現(xiàn)實(shí)屢次沉重的打擊他，他卻為全人類創(chuàng)作出《歡樂(lè)頌》這樣美妙的音樂(lè)，頑強(qiáng)地扼住了命運(yùn)的喉嚨。
論題：頑強(qiáng)不屈堅(jiān)持不懈無(wú)私奉獻(xiàn)
人物：呂蒙
人物：孫權(quán)
人物：中國(guó)登山隊(duì)
人物：人民解放軍
事跡：革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，在解放戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略決戰(zhàn)階段中，人民解放軍堅(jiān)持不懈，勇敢無(wú)畏，以排山倒海之勢(shì)奪取了一個(gè)又一個(gè)偉大的勝利。
論題：愛(ài)國(guó)堅(jiān)持不懈勇敢無(wú)畏
人物：美國(guó)挑戰(zhàn)者號(hào)
事跡：1986年1月28日，美國(guó)“挑戰(zhàn)者”號(hào)航天飛機(jī)在第10次發(fā)射升空后，突然發(fā)生爆炸艙內(nèi)七名宇航員（包括一名女教師）全部遇難。他們的勇敢無(wú)畏將被所有人永記心間。
論題：勇敢奉獻(xiàn)敢于嘗試
人物：斯科特
事跡：斯科特是到達(dá)南極點(diǎn)的第二人，面對(duì)他的是毫無(wú)斗志的路途，但是他必須咬牙前進(jìn)將英國(guó)國(guó)旗插在南極點(diǎn)，為第一個(gè)到達(dá)那的挪威人做證明，在狂吼怒號(hào)的暴風(fēng)雪面前，他是那么渺小，最后還是沒(méi)能逃脫在歸途中悲壯覆沒(méi)的結(jié)局，但他和他的隊(duì)員的堅(jiān)持不懈、迎難而上和勇敢無(wú)畏，也無(wú)愧于英雄的稱號(hào)！
論題：勇敢無(wú)畏迎難而上堅(jiān)定信念
人物：藤野先生
事跡：在對(duì)魯迅的平日教導(dǎo)中，盡力為魯迅解答一切他提出的問(wèn)題；在魯迅追求中常受侮辱的時(shí)候，作為老師，給了魯迅無(wú)私的關(guān)懷和真誠(chéng)的鼓勵(lì)。
論題：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)正直無(wú)民族偏見(jiàn)
人物：列夫·托爾斯泰
事跡：列夫·托爾斯泰是世界文豪，然而他卻不得不面對(duì)整個(gè)貴族上流社會(huì)的排斥，甚至被教會(huì)宣布為“邪教者和叛教者”而開(kāi)除了教籍，可他面對(duì)生活的不幸卻并沒(méi)有認(rèn)輸，而是不屈不撓的抗?fàn)?，最終寫(xiě)出《復(fù)活》等影響世界的巨著。
論題：不屈不撓頑強(qiáng)有同情心善良
人物：海倫·凱勒
事跡：海倫·凱勒，一個(gè)在無(wú)聲、無(wú)光的世界里摸索的弱女子在莎莉文老師的幫助下，憑借驚人的毅力和不屈不撓的精神創(chuàng)造了奇跡。
論題：毅力堅(jiān)持
人物：傅雷
人物：伏爾泰
事跡：伏爾泰信仰自由和司法公正，他主張開(kāi)明的民主制度，強(qiáng)調(diào)自由和平等，因此他曾兩次被捕入獄。盡管在他所處的時(shí)代審查制度十分嚴(yán)厲，伏爾泰仍然公開(kāi)支持社會(huì)改革。他的論說(shuō)以諷刺見(jiàn)長(zhǎng)，常常抨擊基督教會(huì)的教條和當(dāng)時(shí)的法國(guó)教育制度。他獨(dú)自一個(gè)人與無(wú)惡不作，媚上欺下的法官斗爭(zhēng)，他用他手中的筆，把人的威嚴(yán)賦予了黎民百姓，他承受住了一切威脅、一切矛盾、一切迫害，終身致力于反對(duì)專制暴政而孤軍奮戰(zhàn)。
論題：堅(jiān)持真理熱愛(ài)自由和平孤軍奮戰(zhàn)
人物：雨果
事跡：雨果是法國(guó)文學(xué)史上一位重要的作家，也是19世紀(jì)前期積極浪漫主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，法國(guó)文學(xué)史上卓越的資產(chǎn)階級(jí)民主作家。貫穿他一生活動(dòng)和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對(duì)暴力、以愛(ài)制“惡”。1861年，當(dāng)雨果得知英法侵略者縱火焚燒了圓明園后發(fā)出了滿腔義憤。他義正辭嚴(yán)地寫(xiě)道：“法蘭西帝國(guó)從這次勝利中獲得了一半贓物，現(xiàn)在它又天真得仿佛自己就是真正的物主似的，將圓明園輝煌的掠奪物拿出來(lái)展覽。我渴望有朝一日法國(guó)能擺脫重負(fù)，清洗罪責(zé)，把這些財(cái)富還給被劫掠的中國(guó)?！?/p>
論題：充滿正義熱愛(ài)和平堅(jiān)守人道主義
人物：宋濂
人物：李白
事跡：李白生活在盛唐時(shí)期，他性格豪邁，熱愛(ài)祖國(guó)山河，游蹤遍及南北各地，寫(xiě)出大量贊美名山大川的壯麗詩(shī)篇。他的詩(shī)，既豪邁奔放，又清新飄逸，而且想象豐富，意境奇妙，語(yǔ)言輕快，因此他被人們譽(yù)為“詩(shī)仙”。他蔑視封建等級(jí)制度，不愿阿諛?lè)钣?，也不屑于與俗沉浮?，F(xiàn)實(shí)的黑暗使他理想幻滅，封建禮教等級(jí)制度的束縛使他窒息，他渴望個(gè)性的自由和解放，于是采取狂放不羈的生活態(tài)度來(lái)掙脫桎梏、爭(zhēng)取自由。
論題：清高自傲追求自由
人物：杜甫
人物：文天祥
事跡：文天祥拒絕降元，不為高官厚祿所誘惑，以一片忠心光耀史冊(cè)。論題：愛(ài)國(guó)有骨氣
人物：劉禹錫
事跡：劉禹錫身居陋室而能安貧樂(lè)道，保持高潔傲岸的操守。
論題：有志向追求安貧樂(lè)道
人物：周敦頤
事跡：周敦頤借愛(ài)蓮書(shū)寫(xiě)自己潔身自愛(ài)的清白操守和正直品格。論題：潔身自好
人物：陶淵明
事跡：陶淵明“閑靜少言，不慕榮利”，其實(shí)生活條件異常艱苦，簡(jiǎn)陋的居室空空蕩蕩，衣裳破舊打著補(bǔ)丁，還經(jīng)常吃不飽，但他依舊怡然自樂(lè)“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！?/p>
論題：不慕榮利樂(lè)觀安貧樂(lè)道
人物：歐陽(yáng)修
人物：范仲淹
人物：陳涉
事跡：距今兩千二百多年前，農(nóng)民起義領(lǐng)袖陳涉用“王侯將相寧有種乎”質(zhì)問(wèn)，通過(guò)自己的才能，懷著“鴻鵠之志”帶領(lǐng)農(nóng)民揭竿而起，揭開(kāi)了反抗秦王朝殘暴統(tǒng)治的序幕。
論題：遠(yuǎn)大抱負(fù)勇敢無(wú)畏追求平等
人物：唐雎
事跡：秦王想要用五百里之地來(lái)交換安陵國(guó)，顯然包藏禍心、以強(qiáng)凌弱。而安陵國(guó)的使臣唐雎不畏強(qiáng)權(quán)，冒死與秦王抗?fàn)帲罱K使秦王詞窮色撓，不辱使命，保住了安陵國(guó)。
論題：不辱使命不畏強(qiáng)權(quán)愛(ài)國(guó)勇敢責(zé)任冷靜正義有勇有謀
人物：諸葛亮
事跡：東漢末年，天下大亂，豪杰蜂起，帝室之胄劉備有心興漢卻無(wú)計(jì)安邦。于是三顧茅廬恭請(qǐng)諸葛亮。諸葛亮身在草廬之中，明察千里之外，諸葛亮為劉備分析了天下形勢(shì)，提出先取荊州為家，再取益州成鼎足之勢(shì)，繼而圖取中原的戰(zhàn)略構(gòu)想；諸葛亮為蜀漢基業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”，蜀漢建興五年，他率師北上伐魏，在出師前寫(xiě)下《出師表》。
論題：足智多謀忠心耿耿
人物：劉備
人物：墨子
人物：莊子
事跡：惠子在梁國(guó)做宰相時(shí)，莊子去看他，謠言說(shuō)莊子是來(lái)代替惠子的相位?；葑有睦镏?，便派人在國(guó)內(nèi)搜索了莊子三天三夜。后來(lái)莊子去見(jiàn)惠子，莊子將自己比作鹓雛，將惠子比作鴟，把功名利祿比作腐鼠，表明自己鄙棄功名利祿的立場(chǎng)和志趣，諷刺了惠子醉心于功名利祿且無(wú)端猜忌別人的丑態(tài)。
論題：鄙視功名清高自守淡泊名利
人物：曹劌
事跡：公元前684年，齊國(guó)向魯國(guó)發(fā)動(dòng)了一場(chǎng)以強(qiáng)凌弱的戰(zhàn)爭(zhēng)，在魯國(guó)生死存亡之際，曹劌挺身而出，憑著他深遠(yuǎn)的見(jiàn)識(shí)和從容的風(fēng)度，把握住時(shí)機(jī)，幫助弱小的魯國(guó)以弱勝?gòu)?qiáng)。
論題：深謀遠(yuǎn)慮愛(ài)國(guó)軍事才能
人物：鄒忌
事跡：從日常不同人對(duì)自己長(zhǎng)相的評(píng)價(jià)入手，以小喻大，以家事喻國(guó)事，喻治國(guó)安邦之道于形象的比喻之中，勸說(shuō)齊威王納諫，使之廣開(kāi)言路，改良政治，助齊國(guó)在朝廷上戰(zhàn)勝別國(guó)。
論題：責(zé)任忠于職守善于勸諫
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