在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
家長親子閱讀感言篇一
與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是耐于身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。紅苗幼兒園一直都在舉辦此類活動，提醒了我，讓我專門留出時間陪同孩子讀書，感受非常好！
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說：“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛?！你瞧瞧孩子，她其實從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
這個活動中，我們一起閱讀了《貝貝熊系列叢書》、《米尼狼系列》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點’的地方。
孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關鍵的。
通過活動和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導她探索知識世界的奧妙！
家長親子閱讀感言篇二
在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動是少之再少，大多情況是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業(yè)，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一齊學習讀書了，所以這次學校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學生，是一個難有發(fā)展的學生；一個不關心孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強不息的精神和超強的生存潛力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的.世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！
家長親子閱讀感言篇三
讀完這本書之后，貝貝善良品格；為人著想精神；活潑可愛心態(tài)深深地打動了我。和小編一起來看看親子閱讀家長感言內(nèi)容吧！
“你是我寶貝——世間所有孩子都是上帝賜給我們寶貝”，讀完全書之前，我認為這句話試圖以悲憫和善良，消弭和熔合殘障孩子與健全孩子之間某種顯見溝壑。讀完之后，我則全然理解作者意圖和情懷。她不僅是要消弭，而且，她更是要感恩，要歌頌，要表達她滿心愛意。這個值得她歌頌和感恩對象，是一個有智障孩子貝貝。
貝貝拆開李叔叔給他生日禮物——遙控賽車，盡管他特別喜歡，可小胖要玩，他也就借了，但小胖卻不肯歸還，他媽媽還誤傷了貝貝，導致他骨折。雖然他鉆心地疼痛，但看到小胖哭著要媽媽，就不要求追究責任了。
像貝貝這樣孩子，孤兒，智殘，僅僅這兩項，似乎就已經(jīng)注定和快樂、幸福、體面這些字眼永遠扯不上關系。可是偏偏在作者筆下，這個孩子快樂地能夠?qū)⑺腥巳诨?，剔透得讓所有懷揣復雜心思人汗顏，體面地讓許多自認為優(yōu)雅人臉紅。他就好像一個天使一樣，承受著苦難卻不自知，反而將無盡快樂和感動帶給他周圍人。貝貝真可愛啊，讀著這本書，我心里自然也是這么感動著。但是，感動之余，我驚嘆是他所擁有愛能力。這種驚嘆中，暗含著一絲羨慕，因為我就常常會懷疑自己愛能力，這是無奈事情。
因為，一個人愛能力，與他在童年時所接受愛匱乏與豐沛是成正比。童年匱乏，有時候是無法彌補。貝貝很幸運，他有一個全心全意愛著他守護著他奶奶，在奶奶去世之后，居委會洪阿姨和小區(qū)里年輕水電工李大勇，接續(xù)了繼續(xù)守護他給予他關懷和愛責任。如果沒有愛做支撐，人蒙受苦難能力，其實是很脆弱。
閱讀是學習的基礎,通過閱讀逐漸學會獨立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式,閱讀是一個人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識、開闊視野的一種學習方法,同時,也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的娛樂活動。作為一名當教師的母親我來講,實感慚愧,因為這項育兒工作我做得實在不足。因此,我問自己,“親子閱讀,我做了些什么?”我想,繼續(xù)保持著一些比較好的做法,不斷“補課”,讓孩子成為一個真正愛閱讀的孩子。
身教重于言傳
我是一名教師,每天晚上備課是我必做之事。備課難免就會和書打交道,孩子在剛剛懂事時,就知道媽媽愛書,因此孩子對書也特別的親切。孩子懵懂之時,就翻看著我任教的數(shù)學書,認識各個數(shù)字。當在大一些的時候,他就向我了解里面運算知識----乘法、除法、負數(shù)等等。也許還不會熟練計算,但打開了孩子的數(shù)學啟蒙之門。可以說,數(shù)學教科書成了我們親子閱讀的第一本書。
隨時隨地閱讀
因為工作原因,不能很好地照顧曾勁然。孩子一直住在外婆家,我不像一些母親一樣講著故事伴孩子入睡,而是在晚飯后、甚至出去游玩的路上,坐在車里翻開書閱讀。閱讀成了孩子一件生活中很平常的事情,無負擔,真實自然。記得孩子讀小班時,得肺炎住院,在病床上背著三字經(jīng)給自己解悶,背著背著,其義自曉。對我說:“媽媽,教五子,名俱揚。你只用教一子,就名俱揚了?！敝車募议L、護士都夸這孩子聰明,其實,只是孩子讀著讀著,就有了了解句意的需要,請教爸爸之后,就說出了句子意思,并加上了自己的理解。
興趣大于一切
當孩子喜歡一本書時,他會不厭其煩地讓我朗讀給他聽。我從來不會拒絕,或者為了讓他看更多的書,不讀了。孩子覺得閱讀就像和書里的小人兒、小動物們玩、對話。經(jīng)常被其中的情節(jié)、對話,逗得捧腹大笑、嚇得只打哆嗦……許多孩子入學前已經(jīng)有了很大的識字量,我也曾擔心過?？捎幸惶?他拿著一本繪本,順利地讀完時,我驚訝極了。他告訴我,他記得我讀的,再加上插圖,不認識的湊合著讀,就讀下來了。啊!真好,這源于他對故事的喜愛,倘若對書沒興趣,何有這種行為?看來,順其自然,培養(yǎng)閱讀興趣是閱讀之本,愛閱讀,自然帶動識字。
書非借不能讀也
讀小學了,班主任非常重視閱讀,推薦很多必讀、選讀書目。為了讓孩子堅持閱讀,給他辦了一個少兒圖書館的借書證,每周六,沒有要緊事,去借書就成必做之事。一周8本繪本,一天一本,像做作業(yè)一樣,保證了閱讀量。孩子也有了每天閱讀的意識,看完了再去換書,不像自己的書,不看拖幾天。借書看,讓閱讀成了習慣。
反思自己在親自閱讀方面所做的點滴,實在不足以啟齒。我只是悄悄地做了一些引導,沒有更多的培養(yǎng)孩子閱讀的金點子、妙手法。我想,接下來我將努力學習,帶孩子一起進步,讓閱讀成為孩子一種能力、煉為一種修養(yǎng)。
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家長親子閱讀感言篇四
說起親子閱讀，其實我沒有啥成功的經(jīng)驗與大家分享，只是想說一下我們親子閱讀的一些感受。
寶兒在同齡中不算是特別喜歡主動閱讀的孩子，這個是在去年上幼兒園時有一次的家長開放日發(fā)現(xiàn)的，自由活動時孩子們會自己去選擇喜歡玩的區(qū)角，喜歡閱讀的孩子會主動拿書認真的閱讀，在書與玩具之間寶兒選擇了更具誘惑力的玩具，我問寶兒你要不要去看本書呢，寶兒說：不，我要玩玩具。其實在家里也買了不少繪本，因為之前一直放在書柜里，只有我們需要閱讀時才會拿出來，平時寶兒也是不會主動去拿書出來閱讀的。
俗話說：“讀萬卷書，行萬里路”。閱讀使人明其心智，讓孩子養(yǎng)成一個良好的閱讀習慣確實很重要，為了讓寶兒能喜歡上閱讀，我把家里書柜的繪本拿出擺放在寶兒最容易看到，最容易拿到的地方，為了豐富其閱讀量，辦了繪本館閱讀卡，每天晚上睡覺前都會和寶兒一起閱讀，這樣的方法還是有一定的效果，現(xiàn)在放學回家我做飯她會將放在最顯眼的繪本自己拿來翻閱，每天睡覺前都會要求講繪本。
由于寶兒爸爸工作較忙，大部分的親子閱讀都是我和寶兒在一起，在他們這個年齡階段，因為還不認識文字，所以每次講繪本孩子都會把精力放在圖片上，每一個小細節(jié)都不放過，如果讓我看圖片還真不一定能發(fā)現(xiàn)那些細節(jié)，所以呢,寶兒就會在圖片上做出選擇，會選她自己感興趣的書，遇到她自己很喜歡的會要求講三到四遍，很神奇的就是這樣反復講了幾次之后，她自己居然能一個字不漏的重復一遍，感覺就像認識字一樣。
其次就是寶兒會對媽媽講得特別好的繪本會要求反復閱讀，如果我講的時候是帶著感情，用聲音扮演著書中的'每一個角色，寶兒就會很喜歡聽，聽到好玩的聲音還會跟著學,跟著重復，有時候還會咯咯地笑。
因為有了親子閱讀時間，我們可以不再當著孩子面玩自己的手機，讓孩子反感。寫到這的時候，想想我們有時候做的真不夠好，心情不好的時候會沒那么認真動情的講給她聽，有時候會敷衍著講完，想著趕緊結(jié)束吧，還有好多事要做呢，這時寶兒就會說：“媽媽，你能不能好好地講呀，講慢一點嘛”。其實真正親子陪伴閱讀的時間就那么幾年，等孩子再大一些，能自己識字了，他們會更愿意自己閱讀，所以我們現(xiàn)在應該好好的對待每一次的親子閱讀時光，好好享受這屬于我和她的美好時光。
家長親子閱讀感言篇五
兒子快3歲5個月了，親子閱讀是從他1歲7個月時開始的，至今已近兩年時間。在這兩年中，我們一直在堅持，從未間斷，應該說著實不易。在上幼兒園之前，除非我不在家，一般中午也會讀上半個小時到一個小時。晚上更不用說了，要雷打不動地讀上一到兩個小時。有時我困得眼皮都抬不起來了，可兒子還興趣十足，一邊推我一邊說：“講啊，講??！”所以為了應付這個“難纏”的小家伙，我一般都要睡點兒午覺，養(yǎng)精蓄銳，好晚上給孩子多講會兒故事。
重視孩子的閱讀并能夠長期堅持，源于我對自己童年時代的一些經(jīng)歷的反省。我出生于農(nóng)村，家境一般，可從很小的時候起，就對閱讀產(chǎn)生了極其濃厚的興趣。每個學期結(jié)束發(fā)新書的時候，我都迫不及待地先把語文課本從頭到尾翻上一遍。撫摸著潔白的書頁，聞著新鮮的油墨香味，我的心里充滿了喜悅。除此之外，我還廣泛地進行借閱，像民間故事啦，小說啦，雜志啦，甚至還經(jīng)常到村委會去瀏覽的副刊。后來自己有了點兒零花錢，也買過連環(huán)畫、小說、雜志等等?？墒?，那個時候條件非常有限，農(nóng)村中幾乎沒有圖書館和書店，一般是能借到什么、能買到什么就看什么，雜七雜八，不容選擇，很難讀到古今中外的經(jīng)典著作。這樣的經(jīng)歷使我深深地懂得，孩子對讀書的渴望以及早期閱讀對孩子一生發(fā)展的重要性。如今，我們有了孩子，也逐漸培養(yǎng)起他對閱讀的興趣，并盡力為他的成長提供比較充足的條件。如今的童書早已今非昔比，平裝的、精裝的，中文的、雙語的、英文原版的，翻翻書、立體書等等等等，五彩繽紛，令人目不暇接。每天拿上幾本，和孩子一起閱讀，在那個純凈的、溫馨的、夢幻的故事世界里，有無數(shù)的驚奇和歡樂。我想，若干年后，當我和孩子回憶起兩個人一起在臺燈下親子閱讀的情景時，心中一定會充滿幸福與甜蜜。
有很多家長之所以不能持之以恒，總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，大多是由于對親子閱讀的`不重視。很多家長抱怨自己工作太忙、太累，把每天要進行的親子閱讀看成是一件很困難很恐怖的事情。其實，不管多忙多累，我們也應該把它當成每天必修的功課，哪怕抽出半個小時，或者只讀一個故事也好，集腋成裘，聚沙成塔，關鍵在于通過長期的堅持養(yǎng)成孩子愛閱讀的好習慣。有的家長更愿意把孩子撂在電視機前，讓動畫片陪伴孩子，自己可以愿意做什么就做什么。這樣的家長太不負責任，長期看電視對孩子的視力不好，另外也無助于孩子思維的發(fā)展。電視畢竟是一種文化快餐和娛樂手段，到一定程度后它無法再提供更富有營養(yǎng)的東西，甚至會成為孩子認知和思考能力增長的一個阻礙。家長不能單純把親子閱讀當成一個負擔，等你真正進入到孩子的世界里，你會發(fā)現(xiàn)它的奇妙和美麗，親子閱讀將成為一種享受，一種幸福。
還有的家長總覺得孩子太小，不懂事，給他們讀書豈不是對牛彈琴？其實，這樣的家長太小看了孩子各方面的能力。孩子的思維雖說是初級的和原始的，但它卻蘊含著無窮的潛能。比如在語言能力方面，我們成年人熟練掌握一門語言需要幾年甚至十幾年的時間，而孩子只需要三、四年，你能說孩子的學習和領悟能力不驚人嗎？《鼴鼠的故事》的繪本文字非常多，頁數(shù)有的達到百八十頁，而孩子能非常投入地聽我一次講上好幾本，你能說孩子的注意力和理解力真的比成年人差嗎？在我和孩子一起做圖畫捉迷藏或找不同游戲的時候，孩子經(jīng)常比我還要快地找出答案，你能說孩子的觀察力和反映速度差嗎？孩子的心靈不是一張普普通通的白紙，它是一座真正的寶藏，是一座等待我們開發(fā)利用的沉睡的寶藏。孩子的心靈具有極強的吸收能力和創(chuàng)造能力，比成年人要高幾百倍、幾千倍，我們千萬不能辜負了孩子一生中最重要、最美好的光陰，而是要創(chuàng)造優(yōu)越的條件，進行正確地引導，用優(yōu)秀的精神食糧填飽孩子那如饑似渴的腦瓜。
至于親子閱讀到底有何效果，我認為家長應該心態(tài)平和，不能急躁。有的家長愿意教孩子一些效果明顯的技能，比如背古詩啦，背三字經(jīng)啦，背英語單詞啦，背各國首都啦，以及識字、做算術(shù)題等等。甚至新聞里還曾播出過比較極端的例子，據(jù)稱五個月大的嬰兒居然會加減乘除認識千余字，這真讓人大跌眼鏡。如此速成的神童是否符合孩子的成長和兒童早教的規(guī)律，實在令人懷疑。其實，中國傳統(tǒng)兒童教育的一大頑癥就是背誦。背誦固然對于孩子的語言能力、思維能力有一定的積極作用，但背誦并不能直接和早教劃等號。而且，在很多時候，在背誦中投入太多的時間和精力，反而會抑制了其他方面的發(fā)展，起到適得其反的效果。我們都知道，人不僅有理性思維，還有感性思維，理性思維來源于感性思維，沒有感性思維何來理性思維？而嬰幼兒時期，孩子首先發(fā)展的是感性認識能力，他們對那些感性的、形象的、具體的東西最感興趣。如果我們把身邊那些活生生的東西展示給他們，把那些色彩鮮艷、人物鮮活、故事有趣的繪本讀給他們聽，往往會起到事半功倍的效果。我們不能違背孩子的學習規(guī)律，超越孩子的接受能力，采用填鴨式的方法，單方面進行灌輸，這不僅破壞孩子的學習興趣，甚至會引起孩子的逆反心理。已經(jīng)有資料表明，孩子的記憶力雖然驚人，但很大程度上是機械式的，所謂記得快遺忘得也快，比起理解和領悟式的記憶，效率要低多了。此外，識字過早會降低孩子對周圍事物的敏感度和觀察力，削弱孩子的感性認識和想象能力。所以我們在這一階段應該讓孩子多讀一些圖多字少的繪本，不要盲目地過早培養(yǎng)孩子的識字能力，不能把下一個階段的任務放在現(xiàn)在來提前完成。羅馬不是一天就建成的，培養(yǎng)孩子也不是一天兩天就能見效的。家長要摒棄急功近利、炫耀攀比的心態(tài)，腳踏實地地把孩子的基礎打扎實，孩子定將受益終生。記住，金子總會閃光的，只不過是時間早晚的問題。
還有一個值得我們關注的問題是，親子閱讀不是一個單純的認知性、智力性的活動，它還是一個培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品格和高尚情操的課堂。如果說前者是培養(yǎng)孩子的智商，那么后者則是在培養(yǎng)孩子的情商。而在孩子的一生中，情商的作用絲毫不亞于智力水平。不要說一個成功人士，就是一個普通人，我們也希望他是一個活潑開朗、舉止得體、謙遜自信、真摯誠實、堅毅勇敢、善良友愛的人。我們不僅要在生活中以身作則，在親子閱讀中我們也可以慢慢浸潤，在潛移默化中陶冶孩子高尚的情操和趣味。首先，我們持之以恒地進行親子閱讀，何嘗不是一種很好的磨練？能夠風雨無阻、一以貫之地堅持下來，就是一種勝利，是挑戰(zhàn)自我，是堅守信念，孩子體驗到的是堅持后的收獲與快樂。再從親子閱讀的內(nèi)容上來說，我們以前的童書和思想品德教材說教意味太濃，總感覺是在板著面孔上課，孩子容易出現(xiàn)厭煩情緒。而現(xiàn)在條件好多了，我們有那么多思想性和藝術(shù)性非常高的童書可以選擇，如果家長能夠利用這些豐富的教育資源再加以悉心引導，這一定會對塑造孩子積極健康的人格有極大的幫助。我們知道，人格的培育不會是速成的，它應該是持續(xù)終生的，但毫無疑問，兒童時期是養(yǎng)成良好品格的關鍵階段，我們應該抓住這個時機，為孩子今后的人生道路鋪好第一塊基石。
在長期的親子閱讀實踐中，我們可能有過許多挫折和困惑，但貴在不斷地學習和總結(jié)。這既是孩子學習成長的過程，也是家長學習成長的過程。購買什么樣的書？要不要買價格驚人的精裝書？套裝書是只買一部分還是挑幾本買？孩子喜歡哪些主題和類型的書？家長如果進行閱讀？孩子什么時候?qū)W英文合適？家長如何閱讀英文繪本？中文閱讀和英文閱讀如何分配時間？英文水平差的家長該怎么辦？問題實在很多很多。我想，只要懷有對孩子的一片愛心，再加上一份堅持不懈的恒心和認真做事的細心，這些都不難解決。在這里，我要推薦美國作家吉姆·崔利斯寫的《朗讀手冊》，這是一部用事實和數(shù)據(jù)說話的書，它能為很多家長解決困惑。當然，在這個信息發(fā)達的時代，我們還可以利用網(wǎng)絡來進一步地學習和探討。
正如我前面說過的，孩子的心靈就像一座無與倫比的寶藏，需要我們?nèi)グl(fā)掘和喚醒。我相信，在我們的堅持下，在數(shù)年如一日的親子閱讀中，我們一定會將潛藏在孩子身上的珍貴礦藏——觀察能力、理解能力、想象能力、語言能力、創(chuàng)造能力以及高尚健全的人格都一一挖掘出來。在未來的日子里，將會有許許多多的驚喜展現(xiàn)在我們面前，讓我們靜靜地期待那一天。
家長親子閱讀感言篇六
閱讀是語文的根基，堅持閱讀可以磨煉孩子的耐心，從剛開的坐不住到現(xiàn)在能自己捧一本書靜靜閱讀，看到有趣的地方還能笑出聲來。好的.詞語句子也能應用到生活中，比如：“太陽很大，她會說：太陽火辣辣。天氣很好，她會說：陽光明媚，晴空萬里”。很欣慰這一年來在閱讀上的堅持和提升。在往后的日子里希望我們并肩同行，共同進步！
家長親子閱讀感言篇七
閱讀是培養(yǎng)孩子學習能力的起點。閱讀也是獲得知識的途徑，是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情，對培養(yǎng)孩子的閱讀能力對孩子的記憶、語言、知識面有極大的幫助。我國偉大詩人杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個階段：第一階段，看的最多的就是彩色連環(huán)畫和一些幼兒圖書，我給孩子講連環(huán)畫和一些幼兒圖書里的故事，孩子聽得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識字以后，特別是會漢語拼音以后，閱讀的興趣越來越濃,看的圖書也越來越多，我就要求孩子自己獨立完成閱讀，有不認識的字或不懂的地方可以查字典或問父母。第三階段，讓孩子細細品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書或一篇好文章，要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來，熟練掌握，深刻理解，平時在練筆時能夠靈活運用。除了需要對真正有害于孩子的書籍進行控制外，我并沒對書的`內(nèi)容、范圍進行人為的約束和控制，并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機會，因此逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
家長親子閱讀感言篇八
我和孩子有幸參加了xx區(qū)“xx親子共讀坊”活動，作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。親子閱讀更是維系家長和孩子之間的一條紐帶。由于家長們平時工作繁忙，陪伴孩子的時間不多，學校在暑期舉辦這樣的活動為我們家長提供了很好的平臺，讓我們父母在增進和孩子感情的同時，也對我們家長在如何為孩子選擇書籍提供了很好的'指引。希望學校以后能多舉辦類似的親子活動，讓更多的家長和孩子參與其中，讓父母和孩子共同成長！
家長親子閱讀感言篇九
閱讀是孩子的事情，父母跟孩子一起閱讀更是整個家庭的事情，現(xiàn)在越來越多的家庭開始重視“親子閱讀”。
對于我們這些70后的家長們來說，小時候能夠吃飽穿暖，就是一大幸事。而親子閱讀，該是多么奢侈的事情，在我印象中，能找到幾張廢舊報紙，疊上幾個飛機，都會讓我們?nèi)杠S好幾天了。
而在我的童年生活中，與閱讀無關的歲月很多。爸爸媽媽整日在田間地里勞作，我們只能與村里同年的小伙伴，無憂無慮的游蕩在春夏秋冬。春天的陽光里我們采摘過鮮嫩的野草當零食；夏天的暴雨后，我們拿著魚網(wǎng)，溝河捕魚，捉泥鰍；秋天我們會在堆放稻谷的道場上，一起守著月光，捉迷藏；冬天的寒風中我們一起堆雪人打雪仗。童年的印憶中，就這么無憂無慮的度過。只有夏天的夜晚，一家人搬出竹床，媽媽在一邊為我們搖著蒲扇，奶奶在一旁講著那些古老又神秘的故事，用離奇的傳說，打開我們對這個奇妙世界的好奇與無比豐富的想象。這也許就是我們那一代人，最真實的親子的無紙化的親子閱讀。然而就是這種場景，我卻讓我永久懷念，那段一家人聽故事的溫馨時光，還有那個講故事的，愛我們的奶奶。原來陪伴是我童年最溫暖的記憶。
隨著孩子的成長，步入學校后，頓時恍然大悟，我兒時最喜歡聽故事的方式，用現(xiàn)在的語言就是親子閱讀。
現(xiàn)在我的孩子，跟70年代那個時候的我，相比起來，童年的樂趣少了很多。在我看來真正的樂趣之一，也許就是看各種繪本。從而使我有更多的時間陪她一起玩，陪伴她一起認知世界、一起成長。讓孩子通過閱讀這個窗口，打開了世界的大門。
很享受與孩子一起閱讀的時光。記得第一次拿出《猜猜我有多愛你》的時候，孩子看著色彩艷麗的繪本，一下子就被吸引過來，悄悄靠近我，手指指點著圖片，告訴我，這里有小兔子，大兔子。當我開始慢慢的開始讀給她聽時候，孩子變得特別的安靜，跟隨著我的言語，和著這樣的彩圖，一起走進愛的世界，一起在看，兔媽媽有多愛小兔子，而小兔又有多么的愛媽媽。在這里，孩子與我都產(chǎn)生了共情，知道了什么是愛，又如何去表達愛。最后我問孩子，你知道我有多愛你嗎？孩子說，一定是從這里到月亮上啊。我又笑著問孩子，那么你呢，孩子用筆在紙上，畫了很多很多彎彎的波浪線，笑著說，有這么多啊，媽媽！也許這些波浪線，就是她最長的愛的表達。
很受益與孩子一起閱讀帶來啟示。記得有一次與孩子讀《爺爺一定有辦法》書中介紹講到遇到困難后，爺爺怎么想辦法解決的。孩子聽的很認真，當遇到一個問題的時候，她也跟著著急，這怎么辦？怎么辦？當解決完了之后，她緊張的小臉蛋也舒展開來。最后，我對孩子說，你看，遇到困難我們是不是不能急，一定是辦法比困難多。而在現(xiàn)實生活中，當我遇到一些困難的時候，表現(xiàn)出了急躁的情緒，這個時候，孩子會突然來一句：“媽媽，不要急啊，辦法總比困難多！”心一下子，就靜了下來，平時我們在閱讀中簡淺的道理，原來孩子都記在心上，他們更能平和的告訴我們，遇到困難，我們要怎么辦？親子閱讀中太多太多簡單的故事，給我們成人及孩子開了一扇窗，懂得真正的真、善、美，感謝孩子，在一起閱讀中讓我們共同成長！
隨著孩子的長大，親子閱讀的時間、地點也會變得多起來。有時候我們會一起去圖書館的少兒區(qū)看繪本，剛開始的時候孩子會很吵，靜不下來。這個時候，我會用手指捂在嘴巴前，輕輕的吹一下，噓噓，安靜，安靜。小家伙馬上就學著我的樣子，告訴身邊的小朋友，安靜、安靜，然后，我們一起選喜歡的繪本，看著孩子專注的樣子，看到有趣的地方，還時不時露出笑意的臉，在一邊的我也是很陶醉。就這樣，我們一起讀繪本，一起又將看完的繪本，放回原處，從這些小事情上，孩子知道了，去圖書館是要保持安靜的，拿了東西都要歸還原位的。這些細小的細節(jié)，通過閱讀互動，孩子現(xiàn)在都能做很好！
每個父母，都希望自己的孩子健康、快樂！也許每個孩子只要跟父母在一起，就是最快樂的孩子，至少我的孩子就是這樣。入了小學之后，每天臨睡前，最美好的時光，就是跟孩子一起讀書、一起講故事。有時她依在我的懷里，我用手一行一行的點讀著，《365夜故事》，有時她自己翻看著《卡梅拉系列》故事，更多的時候，她聽我講《綠野仙蹤》、《昆蟲記》讀到動人的地方，孩子會說，媽媽我好感動，眼淚都快出來了，讀到可笑的地方，她也會哈哈大笑，讀到魔鬼女巫，她會抱著我的脖子說，媽媽我好怕。有時候一個故事完結(jié)，我會提出一個小小的問題，孩子也能認真的回答出來；并且還能簡單復述出故事的大致情節(jié)，陪伴孩子成長，是當下我最快樂的事情！
現(xiàn)代科技發(fā)展很快，很多時候，父母拿著手機，刷著屏，孩子在一邊，看著電視或者玩著游戲，以為這就是一種陪伴，這就是愛。然而真正的陪伴，是需要全身心的投入，需要設身處地，把自己當成一個同齡甚至更小的孩子，融入孩子的世界，感受孩子的各種焦慮與渴望，也許還需要動用一點記憶力，回想當初的自己，將那些不能言說的小小想法，都表達出來。我想，親子閱讀，就是最好的與孩子產(chǎn)生共鳴的一種方式。
在我的世界里，親子閱讀是對孩子最好的陪伴，也是我對孩子愛的最長情的告白，我愿與孩子一起學習、一起成長！
家長親子閱讀感言篇十
古有云“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”的美言，確實，書是人類進步的階梯，終身的伴侶，最誠摯的朋友，讀書能給人帶來快樂，而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加彼此間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。下面是我個人關于親自閱讀的一些淺顯體會與大家一起交流：
溝通是聯(lián)系情感的橋梁，必須與孩子進行不斷的溝通中磨合中建立起深厚情感和信任。剛開始我的孩子總是報喜不報憂，當考試得了高分或得到老師的表揚回來就馬上向父母報告，想爭取表揚及獎勵，而關于一些負面的信息，她就想方設法去隱瞞實情或者故意忽略。會出現(xiàn)這種情況，歸根究底孩子是怕父母批評嘮叨，去否定她。例如，有一次孩子作業(yè)沒做被老師罰站了，她并沒有第一時間向我說明原因進行解釋，經(jīng)過一番“提示”，她終于招架不住向我“招認”了這件糗事。了解到由于孩子疏忽沒記錄下作業(yè)，誤認為沒作業(yè)，而導致被罰的原因后，我對她說：“只要你不是主觀上故意去犯這個錯誤，媽媽能理解你，但是保證以后要不能再犯同樣的錯誤。要做誠實的孩子，只要你認識并及時改正錯誤，媽媽是不會批評你的，以后不能這樣遮遮掩掩的......
總結(jié)后，我得出兩點結(jié)論：
一是父母遇到這些問題的時候要冷靜，不要粗暴對待，要從中幫她尋找出現(xiàn)這種情況的原因，使她明了應該如何去做。
二是父母要對孩子耐心相待，減輕孩子的心理壓力，從中指出她的問題使她得到啟發(fā)改進，在父母面前敢講真話、實話。
現(xiàn)在孩子的好多作業(yè)父母不一定都能理解，表述也沒有老師形象。因此作為家長也要與時懼進，經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)，對與自己不懂或不會的題目，不要急于解答，要先通過各種渠道理解透徹后。再對孩子進行講解指導，這樣她才會感到學習的興致、味道、覺得受到幫助。
作為父母一定要逐步采取引導的方法是孩子的思路不受壓迫，壞的引正道，好的引開發(fā)，發(fā)展孩子的智力是有一定益處的。當孩子回來講時，不管什么凡是好的我給予表揚，壞的講明道理給予糾正指明改正方向。成績優(yōu)異給予表揚和適當獎勵，成績不好不指責，要幫孩子找出成績不理想的問題出在哪里，該注意這么做，下次注意什么。這樣長期下去不但開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養(yǎng)孩子對書的興趣，激發(fā)他對學習的渴望，這對孩子的成長會有很大的好處。
閱讀是培養(yǎng)孩子學習能力的`起點。閱讀也是獲得知識的最佳途徑，是一種能給孩子帶來無限樂趣的事情，對培養(yǎng)孩子的閱讀能力對孩子的記憶、語言、知識面有極大的幫助。我國偉大詩人杜甫說過：讀書破萬卷，下筆如有神。我培養(yǎng)孩子的閱讀主要分三個階段：第一階段，看的最多的就是彩色連環(huán)畫和一些幼兒圖書，我給孩子講連環(huán)畫和一些幼兒圖書里的故事，孩子聽得津津有味，逐漸有了些興趣。第二階段，是識字以后，特別是會漢語拼音以后，閱讀的興趣越來越濃，看的圖書也越來越多，我就要求孩子自己獨立完成閱讀，有不認識的字或不懂的地方能查字典或問父母。第三階段，讓孩子細細品嘗字里行間的好詞佳句，每看完一本書或一篇好文章，要把書或文章里面精彩的句子或段落摘抄下來，熟練掌握，深刻理解，平時在練筆時能夠靈活運用。除了需要對真正有害于孩子的書籍進行控制外，我并沒對書的內(nèi)容、范圍進行人為的約束和控制，并且要盡可能創(chuàng)造多閱讀的機會，因此逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。
說起這點，我其實挺慚愧，因為自己沒有做好這一點。其實孩子很喜歡與家長一起閱讀書籍，以前我總會用一些借口推辭，比如說，“媽媽忙，你自己看去吧”，“今天太晚了，我們該睡覺了，就不講故事了”。每每看到孩子失望的表情，覺得自己真的做得不夠，難道自己就擠不出那一點點時間嗎？反省之后，我認識到必須要做到親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。培養(yǎng)孩子讀書的習慣，身教的魅力不可低估。因此每天都會堅持自己陪這孩子一起看會兒書。漸漸地孩子也養(yǎng)成了一個習慣，現(xiàn)在每天上床之后，她總是需要花半小時時間閱讀課外書之后再睡覺。
親子閱讀是一種既能給孩子也能給家庭帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是獲取知識、開闊視野的一種學習方法。希望我們家長都能堅持陪著我們的孩子共同閱讀，在書的海洋里得到更多的知識！陪伴著我們的孩子終身學習，共同成長！
家長親子閱讀感言篇十一
j從我小的時候就記得：“讀書使人明智但是很遺憾我小的時候沒有養(yǎng)成好的讀書習慣，只喜歡讀短篇的文章，一直到大學畢業(yè)才漸漸的愛上了閱讀，工作之后閱讀反而一直上癮，15每年至少會讀到本書，而閱讀的習慣也真的給我?guī)砹朔浅６嗟暮锰?，除了知識面的提升，更多的是帶來一些思考甚至是思維模式的改變，高速發(fā)展的今天學習力的重要性大大的超越了學歷，而學習力又和閱讀息息相關。陽陽還在肚子里面的時候就堅持每天讀故事給他聽，希望未來孩子可以養(yǎng)成閱讀的習慣，相信好的讀物能夠豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野，而養(yǎng)成閱讀的習慣一定可以成為他一生的財富，而今天當要寫一篇心得的時候多少卻有些慚愧，因為在以往的閱讀當中，好像我也并沒有那么堅持，常常因為陽陽的不喜歡喝不配合而放棄，因此今天的心得更多的是給我自己帶來一些發(fā)在內(nèi)心得反思。
陽陽從小的時候?qū)﹂喿x就不太有興趣，很多書籍給他之后1他會直接推倒一邊去，記得大約歲多的時候給他一些那個年齡孩子閱讀的小卡或者書籍，他看不了一會就會又扔下書去找汽車或者其他的玩具，很長一段時間，我是非常茫然的，不知道該如何是好，買過不少書籍他都如此，后來偶然有一次買到2了本洞洞書，回家之后出乎想象，他非常有興趣，一邊可以看著書讓我講完，一邊自己還指指點點的尋問,后來我發(fā)現(xiàn)他是對書上的洞洞非常有興趣，于是后來找來那一整套書，這是陽陽第一套喜歡的書，并且至今仍舊非常喜歡，今年回青海老家，2我讓他選幾本書帶著，他仍舊選擇了這套書里面的本。還有一次和一個朋友抱怨說陽陽對閱讀興趣不大，就喜歡玩汽車和討論各種好吃的，而朋友卻非常淡定的說那就從這里開始吧，幾天之后她找了些書介紹給我，都是這些話題的，我試著和陽陽說，果然陽陽大愛，從這兩件事情上我發(fā)現(xiàn)親子閱讀首先需要是孩子有興趣。
在親子閱讀方面我還遇到一個問題是陽陽不專注，每次晚上讀故事，一個故事沒有讀完，就跑去干自己想做的事情去了，有幾次我都壓抑不住發(fā)了脾氣，雖然明白情緒對此無濟于事，但是仍舊苦惱于沒有辦法支持他完整的一次讀完一本書或者一個故事，后來慢慢發(fā)現(xiàn)我選擇的書籍可能未必是他喜歡的，同時讓他一起參與進來才更可以調(diào)動他的積極性，于是現(xiàn)在大約每個月我們會一起去逛書店，然后他選擇自己喜歡的`書籍，回家之后閱讀的時候也增加更多的形式，再讀《杰瑞德冷靜太空》這本書籍的時候，我們就在家里表演，陽陽很投入，然后表演完問他學到什么，從中學習情緒管理，目前陽陽仍舊需要提升專注但是閱讀的習慣已經(jīng)開始慢慢建立，所以親自閱讀孩子是主體，家長只是輔助，不能按照家長的喜好強制孩子閱讀。
當然除了煩惱，親子閱讀也給我和陽陽帶來了很多的樂趣，我們會讀書后角色互換的表演，陽陽總是喜歡當大人，而讓我扮演小孩子或者小動物，每次都非常的開心，他也常常在閱讀的過程當中提出一些問題，從中學到了很多知識，有時的問題真的出乎意外，是我完全沒有想象的，孩子真的是創(chuàng)造力和想象力的老師，而書籍即是知識的海洋同時更是親子關系的紐帶，讓我們在更多的愉快當中一起成長。
在未來成長的路上，我也會更加專注更多的親自閱讀，爭取讓陽陽從小建立好的閱讀習慣，而媽媽也在此過程當中一起快樂成長。
家長親子閱讀感言篇十二
陪孩子讀書已經(jīng)有一年的時間了。從中我發(fā)現(xiàn)孩子閱讀的習慣隨著時間的推進有了明顯的轉(zhuǎn)變：由之前的被動到后來的主動，再到現(xiàn)在的自覺！這一年來也改掉了看手機看電視的習慣。有的時候自己看書遇到不理解的意思還會來問我。
我希望，孩子在閱讀中能體驗到歡喜、智慧、希望、和信心！
家長親子閱讀感言篇十三
在我們的現(xiàn)實生活中，親子活動是少之再少，大多情況是父母長期工作，工作下班后又給料理飯菜，而孩子放學就是做作業(yè)，根本沒有一點時間來陪孩子，更不要說在一齊學習讀書了，所以這次學校組織親子共讀，我們要好好珍惜。
讀書，是人生的一大積累，它能塑造健全的人格，錘煉頑強拼搏的意志，更能豐富課外知識與大腦的智慧積累，它可能影響我們新一代的一生。一個不重視讀書的學生，是一個難有發(fā)展的學生；一個不關心孩子學習的家長，是一個不稱職的家長。
由于工作的關系，我并不能做到每一天陪兒子共讀，但我每星期至少能陪孩子兩次共讀自從開始親子共讀，在與兒子的一同閱讀、一同學習中，我又重新找回了那種美妙與神奇，每次親子共讀都是樂在其中，回味無窮！
我們在讀《魯濱孫漂流記》的故事時，一齊享受書中人物的喜怒與哀樂，一齊感受到主人公頑強不息的`精神和超強的生存潛力，給孩子講解碰到困難時，要象魯濱孫在困難環(huán)境中頑強不息的精神，不能夠遇到困難就逃避，而是想方設法的去克服解決它。
我在欣賞孩子的成長中也收獲了快樂，書中的童真童趣拂去了我心靈上的塵埃，讓我有幸走進孩子的世界，懂得如何去親近這些純真的天使。
以新的一年新的起點，樂在其中的我會將親子共讀進行到底，讓孩子和我的人生變得更加豐富多彩、精彩無比！
家長親子閱讀感言篇十四
陪孩子一起閱讀，應該順應孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是經(jīng)常鼓勵孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓勵孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時間，孩子的閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個讓孩子學會觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的與孩子進行甲流，引導他以后學會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親密無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充實和豐富了自己。
閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平時只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時間，孩子已經(jīng)會講很多小故事。親子閱讀不應該只是一次活動，更應該是持之以恒的'常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當中最快樂的時光！
家長親子閱讀感言篇十五
對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學到了知識，也給孩子創(chuàng)造了一個讀書學習的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁。
一直以為童書是兒童的專利，但當我和兒子一起看這本《一年級的小蜜瓜》時，我發(fā)現(xiàn)，原來一本好的童書也是能打動成年人的。這本書可以讓家長站在孩子的視角上更加真實的了解孩子，使我們在教育孩子方面更細致，更透徹，更有針對性?？梢宰尯⒆拥乃枷霘v程少走彎路。這本書正好以一年級新生小蜜瓜的成長過程向我們展示新生的真實心理和心理歷程。這些充滿童趣的故事讓我重溫童真，與孩子的交流變得更加愉快。
作者商曉娜保有一顆童心，將小蜜瓜純真又美好的一年級生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的麻煩，尷尬，不安和煩惱，但是童年的成長是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童，尤其是兒童的心理。孩子就是孩子，他們有著和大人不一樣的想法。
同時這本書也給了我很多思考。我想每個孩子都有自己的世界。怎么走進屬于他們的世界，是家長永恒的課題。盡量壓低身子，低些，再低些，和孩子平等，和孩子同視角，或許我們會和他們更近些。
英國學者培根說：“知識就是力量”!然而，讀書則是最直接、最迅速地吸收新知識的方法。在讀書過程中，有“甘”有“苦”，其中的滋味，卻需要我們親自去體會。在我女兒很小的時候我們就會一起讀書，每天晚上睡覺前抽出10到20分鐘時間，要么靠在床上，要么坐在沙發(fā)上依偎在一起讀書，也從小營造了一個有親情的讀書氛圍。從插畫版到插圖版，從幾十個字到幾百個字。讀《嘟嘟和巴豆》、讀《小兔湯母》、讀《忙忙碌碌鎮(zhèn)》等等，這些書籍都配以簡短精煉的文字和栩栩如生的圖畫，讀起來瑯瑯上口，女兒也超級喜歡看。
容易了，豬爸爸想了好長時間才取了兩個。豬爸爸就很困了，豬媽媽很是心疼。豬媽媽讓豬爸爸先去睡覺，明天再取。然后豬媽媽想了一個既簡單又好記的名字老大、小二、小三、一直到小十二。豬爸爸夸豬媽媽是世界最聰明的妻子。當馬小姐在門口說你們豬家吃飯唏哩呼嚕的，豬媽媽很生氣，說一個姑娘家哪有這樣貧嘴多舌的，真沒禮貌。但豬爸爸覺得唏哩呼嚕作為名字很好聽，于是小十二就變成了小豬唏哩呼嚕。在我看來不就是一個簡簡單單的起個名字嗎，因為這個起名字我女兒生出千萬個想法，問自己的名字誰給她起的?她的名字有什么寓意?為什么我要用我爸爸的姓?我能不能用媽媽的姓給自己起個名字?要我給小豬起名字我能起到100個等等n個問題。有時也會因為她問的這些問題很煩惱，稍作冷靜后才覺得孩子是在用腦用心在閱讀，頓時備感欣慰。
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。由于工作原因，平時對孩子關心的很少，但是自從老師發(fā)出親子共讀倡議以來，我發(fā)覺我也能擠出時間和兒子一起讀書，在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子共讀的幾點體會與大家共勉：
一、順應孩子的心理特點，選好孩子“愛看”的書，使孩子對書產(chǎn)生好感。
孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關系。在孩子閱讀的.初期，父母一定要對提供給孩子的書刊進行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書，如動物畫冊等。
二、不易對孩子的閱讀過程管得太死。
三、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣
在家里，父母應盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四，和孩子一起扮演故事角色
當家長給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力，說出故事中的人物將可能會如何發(fā)展，它可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望的，當孩子已經(jīng)熟悉了書中的內(nèi)容，我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過程中體會到閱讀的樂趣，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習慣，提高其注意力。
2017年親子共讀心得體會關于家長收獲
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅持。在學校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學校教育相一致的培養(yǎng)目標和教育方法，我每天固定了一個時間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來，把自己的觀點和看法講出來，然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進行教育。
通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我，能有這些領悟，還要衷心感謝學校，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動，親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進而從對書的興趣激發(fā)起對學習文學的渴望，這對孩子的后續(xù)學習是很有益處的。書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，再用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機,長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道。通過一段時間的親子閱讀，不僅使孩子得到很大的進步，而且讓我受益非淺。孩子渴望認識世界，圖書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣?？傊?，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。
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