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適應(yīng)環(huán)境的名人篇一
每個(gè)人都生活在各自的環(huán)境中，要想過(guò)得順利，就必須學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，與之和諧相處。然而，環(huán)境適應(yīng)并不容易，每個(gè)人都會(huì)面臨不同程度的困難與挑戰(zhàn)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我也經(jīng)歷了適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，并從中得到了一些體會(huì)和心得。總結(jié)起來(lái)，主要有五個(gè)方面。
首先，要想適應(yīng)環(huán)境，首先要對(duì)環(huán)境有基本的了解和認(rèn)識(shí)。作為個(gè)體，我們不可能與所有環(huán)境都熟悉和了解。因此，我們需要學(xué)會(huì)觀察和傾聽(tīng)，多與他人交流分享經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。例如，當(dāng)我從一個(gè)城市搬到另一個(gè)城市時(shí)，我會(huì)主動(dòng)了解當(dāng)?shù)氐奈幕?、風(fēng)俗、氣候等信息，這有助于我更好地適應(yīng)新的環(huán)境。只有了解了環(huán)境，我們才能有針對(duì)性地制定相應(yīng)的策略和計(jì)劃，更好地應(yīng)對(duì)環(huán)境帶來(lái)的變化和挑戰(zhàn)。
其次，適應(yīng)環(huán)境需要具備良好的心理素質(zhì)。環(huán)境常常會(huì)帶來(lái)一些無(wú)法預(yù)料的變化和困難，如果我們沒(méi)有足夠的心理承受力，很容易產(chǎn)生過(guò)度焦慮和壓力。因此，保持平靜、樂(lè)觀的心態(tài)是非常重要的。當(dāng)面對(duì)困難時(shí)，我們要學(xué)會(huì)積極地思考，尋找解決問(wèn)題的方法，不要被困境所打敗。在我剛離開(kāi)家到大學(xué)的初期，生活環(huán)境的改變給我?guī)?lái)了許多不適應(yīng)和困惑，我曾一度感到迷茫和孤單，但我始終堅(jiān)信，只要我有勇氣和耐心，一切都會(huì)慢慢好起來(lái)。這樣的積極心態(tài)使我渡過(guò)了適應(yīng)期，逐漸融入新的環(huán)境。
第三，適應(yīng)環(huán)境需要主動(dòng)融入。在新的環(huán)境中，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流和合作，積極參與到活動(dòng)中去。適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)相互的過(guò)程，我們需要與環(huán)境互動(dòng)，才能更好地融入其中。通過(guò)參加集體活動(dòng)，我結(jié)交了很多朋友，獲得了更多的幫助和支持，也更好地了解了環(huán)境的方方面面。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議，學(xué)會(huì)了與他人共同努力，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。這種融入感和歸屬感的建立，使我更加熱愛(ài)和喜歡所處的環(huán)境。
第四，要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的變化和不確定性。環(huán)境是在不斷變化的，我們不能固步自封，需要及時(shí)調(diào)整自己的思維和行為方式。在現(xiàn)代社會(huì)，科技和生活方式的不斷更新變化，使環(huán)境變得越來(lái)越復(fù)雜和多變。適應(yīng)這種環(huán)境需要我們具備靈活性和創(chuàng)新能力。當(dāng)我遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，我會(huì)多方嘗試，尋找新的解決方案。同時(shí)，我也要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己，增長(zhǎng)自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)環(huán)境的變化和發(fā)展。
最后，適應(yīng)環(huán)境需要堅(jiān)持和耐心。適應(yīng)環(huán)境不是一蹴而就的，需要時(shí)間和努力，也需要經(jīng)歷一些磨難和困境。在適應(yīng)的過(guò)程中，我們可能會(huì)犯錯(cuò)誤，也會(huì)面臨失敗和挫折。但是，我們不能因此而放棄，要堅(jiān)持信念，不斷努力。只有堅(jiān)持下去，才能在適應(yīng)之后取得更大的成就。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，每次都需要我耐心和毅力去面對(duì)，最終克服。正是堅(jiān)持和耐心，讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總而言之，適應(yīng)環(huán)境是人生中一項(xiàng)重要的技能和素質(zhì)。適應(yīng)環(huán)境不僅是對(duì)外界的應(yīng)對(duì)，也是一種內(nèi)在的能力的培養(yǎng)。通過(guò)了解環(huán)境、保持良好的心態(tài)、融入環(huán)境、適應(yīng)變化和堅(jiān)持努力，我們可以更好地適應(yīng)環(huán)境，與之和諧相處，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和目標(biāo)。
適應(yīng)環(huán)境的名人篇二
“物競(jìng)天擇，適者生存”，地球上數(shù)以?xún)|計(jì)的生物，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月的淘洗、篩選，大量不適應(yīng)環(huán)境變化的銷(xiāo)聲匿跡了。所以說(shuō)，適應(yīng)是保存、發(fā)展自已的基礎(chǔ)。
一個(gè)人相對(duì)于一個(gè)組織，一個(gè)部門(mén)乃至一個(gè)國(guó)家，就好像一顆螺絲釘相對(duì)于一臺(tái)機(jī)器，我們只有改變自已，完善自已，使自這個(gè)螺絲釘最大限度適應(yīng)該社會(huì)這臺(tái)機(jī)器的需要，以獲得更大的生存空間、發(fā)展空間。
我的鄰居夫妻倆以前都是同一工廠的工人，五年前一同下崗了，男的由于調(diào)整不了自己的心態(tài)，覺(jué)得下崗臉上無(wú)光，心事重重，找了幾個(gè)工作都因?yàn)椴贿m應(yīng)而半途而廢了，而在閑賦在家。女的呢，很快實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)了環(huán)境，先是開(kāi)了一家冷飲店，現(xiàn)在開(kāi)了一家書(shū)的攤，生意紅紅火火，人也整天春風(fēng)得意，喜笑顏開(kāi)。所以說(shuō)，適應(yīng)是事業(yè)成功的必要條件。
現(xiàn)在我們社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期限，各種社會(huì)矛盾會(huì)不期而至，我們要不斷地調(diào)整自已這相瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境。北大畢業(yè)生陸步青，因所在工廠倒閑而下崗，但他很快適應(yīng)了環(huán)境，改變了心態(tài)，做了一個(gè)街頭操刀賣(mài)肉的屠夫，有人說(shuō)這是教育的夫敗，是大材小用。我卻認(rèn)為這正是北大的驕傲，能培養(yǎng)多元的人才來(lái)適應(yīng)社會(huì)的變化，既能培養(yǎng)出位居高層的管理者，也能培養(yǎng)出身處基層的體力勞動(dòng)者。
現(xiàn)在日本有一種教育方法，就是把初中畢業(yè)生放在孤島中獨(dú)自生存一個(gè)月，來(lái)鍛煉他們的適應(yīng)能力，生存能力，挑戰(zhàn)極項(xiàng)的能力。
這樣有利于人才的堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的意志。
適應(yīng)不僅是一個(gè)人的問(wèn)題，也表現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)方式，社會(huì)機(jī)制等問(wèn)題。毛澤東為了適應(yīng)生產(chǎn)的社會(huì)化和公平性的要求，建國(guó)初期限就進(jìn)行了生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造，最初幾年是大大地解放了生產(chǎn)力，提高了生產(chǎn)積極性的。鄧小平為了適應(yīng)廢除大鍋飯，消滅平均主義的要求，提出改革開(kāi)放，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的宏偉構(gòu)想。極大地發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。連戰(zhàn)、宋楚瑜為了適應(yīng)臺(tái)灣民眾愛(ài)國(guó)歸宗的要求，毅然開(kāi)始了“破冰之旅，搭橋之旅”。推動(dòng)了兩岸的交往，是利國(guó)利民的重大舉措。
情隨事遷，與時(shí)俱進(jìn)，不管是一個(gè)人、一個(gè)組織、還是一個(gè)國(guó)家，都要謹(jǐn)記適應(yīng)二字，適應(yīng)促進(jìn)個(gè)人的完善發(fā)展，適應(yīng)促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，適應(yīng)促進(jìn)民族的繁榮富強(qiáng)。
適應(yīng)環(huán)境的名人篇三
從初中到高中，環(huán)境變化了，學(xué)習(xí)壓力也更大了。對(duì)于我這樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，適應(yīng)新環(huán)境是一項(xiàng)必修課。
首先，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)。高中的學(xué)習(xí)不僅僅是做題，還需要我們思考，探索，創(chuàng)新。心態(tài)不穩(wěn)定，缺乏自信往往會(huì)阻礙我們前進(jìn)。因此，我意識(shí)到了要正視自己的不足，學(xué)會(huì)面對(duì)困難與挫折，保持積極向上的態(tài)度，不斷調(diào)整自己的心態(tài)。
其次，要主動(dòng)學(xué)習(xí)。高中的學(xué)習(xí)需要我們主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)能力要比初中更為重要。我們應(yīng)該多讀書(shū)、多實(shí)踐、多總結(jié)，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和方式，不斷提升自己。而不是只有老師上課才學(xué)知識(shí)，懂得主動(dòng)去學(xué)習(xí)，去掌握知識(shí)。
然后，要講究效率。高中生活豐富多彩，然而，我們也需要平衡學(xué)習(xí)生活和娛樂(lè)。時(shí)間利用好了，學(xué)習(xí)的效率也更高，同時(shí)也有更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛(ài)好，參加俱樂(lè)部等等。我一般會(huì)安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間和學(xué)科，請(qǐng)教老師每科學(xué)習(xí)的方法和重難點(diǎn)，更加高效的學(xué)習(xí)。
最后，要勇于接受挑戰(zhàn)。高中生活中，我們會(huì)面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)，比如考試成績(jī)、學(xué)科難度等等。這時(shí)，我們需要勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，克服困難，相信自己的能力，不斷提高自己，迎接挑戰(zhàn)。
總之，適應(yīng)中學(xué)新環(huán)境不是一件容易的事，需要我們從各個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整。我們需要更積極的心態(tài)，更主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，更注意效率的管理，更勇敢的面對(duì)挑戰(zhàn)。我相信，這樣我們就能逐漸適應(yīng)高中生活，并取得成功。
適應(yīng)環(huán)境的名人篇四
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我喜歡看紀(jì)錄片，經(jīng)常能在片中看到一些野生動(dòng)物，生活在惡劣的甚至是極端的環(huán)境中，但他們中有一部分總能很好地適應(yīng)并生活下去，當(dāng)然也有不少動(dòng)物不能很快地適應(yīng)，其結(jié)果總是很殘酷?！痘囊扒笊愤@個(gè)節(jié)目應(yīng)該反映得最直接。在那些人無(wú)法正常生存的地方，適應(yīng)環(huán)境就成為了至關(guān)重要的一點(diǎn)：比如沒(méi)食物時(shí)，就得適應(yīng)吃那些人類(lèi)無(wú)法忍受的食物，比如野草、昆蟲(chóng)、甚至是蝙蝠這樣才能存活下來(lái)。在極度嚴(yán)寒的高山上，為了避寒，只能睡在雪洞里。當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)生活肯定沒(méi)有《荒野求生》賭注這么大。
我剛從小學(xué)升入初中不久，感覺(jué)變化很大，不但作業(yè)量增加，而且經(jīng)常出現(xiàn)一些很難的實(shí)踐作業(yè)。一開(kāi)始，感覺(jué)自由支配的時(shí)間減少了，有點(diǎn)手足無(wú)措。但是解決這些問(wèn)題的方法只有一個(gè)，那就是盡力去完成它。漸漸地我就適應(yīng)了，比如發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師布置的閱讀作業(yè)也挺有意思，每天不聽(tīng)讀“英語(yǔ)40分鐘”甚至?xí)悬c(diǎn)小失落。同學(xué)相處也是這樣，初來(lái)乍到，大家彼此都不認(rèn)識(shí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的相處，互相都已經(jīng)很熟悉了。適應(yīng)就是生活的一部分，學(xué)會(huì)適應(yīng)，總能讓自己在擁擠的'道路上有一席之地。
反之，就是不能適應(yīng)所帶來(lái)的痛苦。就像開(kāi)頭說(shuō)到的，野生動(dòng)物無(wú)法快速適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果經(jīng)常令人恐懼——不是被其他野生動(dòng)物當(dāng)作食物吃掉就是因?yàn)榄h(huán)境的極端而凍死或餓死。再繼續(xù)說(shuō)我們的初中生活，不能適應(yīng)的結(jié)果雖然沒(méi)有那么嚴(yán)重，但也會(huì)跟不上前進(jìn)的步伐，面臨著以后被淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。一個(gè)沒(méi)法適應(yīng)的人，在紙上是留不下什么痕跡，但是導(dǎo)致的后果的種子可能已經(jīng)悄悄地埋在了未來(lái)之樹(shù)下。
總的來(lái)說(shuō)，適應(yīng)是兩個(gè)極端，好的那端足以讓人戰(zhàn)勝未來(lái)；壞的那端也會(huì)壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。適應(yīng)是一把寶劍，而這把寶劍就握在每個(gè)人的手里，要怎么使用它，是每個(gè)人命運(yùn)的重要組成部分。所以，就讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)適應(yīng)吧，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)生活，就是每個(gè)人開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。
說(shuō)過(guò)：“人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。人可以忍受不幸，也可以戰(zhàn)勝不幸，因?yàn)槿擞兄@人的潛力，只要立志發(fā)揮它，就一定能渡過(guò)難關(guān)?！?/p>
適應(yīng)不僅僅是去“學(xué)會(huì)”，更是培養(yǎng)自己的意志力和鑄造堅(jiān)強(qiáng)的品性。
適應(yīng)環(huán)境的名人篇五
古往今來(lái)，適者生存，不適者淘汰。講的就是適應(yīng)環(huán)境，那么，下面是小編給大家整理收集的有關(guān)適應(yīng)環(huán)境
作文
，供大家閱讀參考。有一種熱帶觀賞魚(yú)，在小魚(yú)缸時(shí)不管養(yǎng)多長(zhǎng)時(shí)間，也只能長(zhǎng)到3寸來(lái)長(zhǎng)。然而，將這種魚(yú)放到大水池中，兩個(gè)月就可以長(zhǎng)到一尺長(zhǎng)。狼是一種有極強(qiáng)好奇心的動(dòng)物，它們對(duì)周?chē)沫h(huán)境總是充滿(mǎn)興趣，不斷體驗(yàn)，從而躲避危險(xiǎn)，發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地生存下來(lái)。
心理學(xué)家羅森塔爾曾隨機(jī)挑選出一些學(xué)生作為“最有前途者”，然后將名單交給班主任。由于老師對(duì)這些學(xué)生寄予了更大的期望，八個(gè)月后，他們的成績(jī)明顯提高。
以上現(xiàn)象啟發(fā)人們認(rèn)識(shí)到人才成長(zhǎng)是有一定規(guī)律的。
當(dāng)今社會(huì)，在評(píng)價(jià)人的成長(zhǎng)因素時(shí)，大多評(píng)價(jià)者會(huì)不約而同的提到人內(nèi)在因素對(duì)成長(zhǎng)的影響，有一種“內(nèi)心強(qiáng)大，啥也不怕”的感覺(jué)。但是，外界環(huán)境真的那么無(wú)關(guān)緊要嗎？否！外界環(huán)境的好壞，恰恰是影響人的心態(tài)與健康發(fā)展要素。正如小魚(yú)在魚(yú)缸里長(zhǎng)不大，那是因?yàn)楠M小的空間限制了他的活動(dòng)范圍；而放到大水池中，小魚(yú)就成長(zhǎng)為大魚(yú)，那是寬松的環(huán)境，為小魚(yú)的成長(zhǎng)提供了長(zhǎng)大的空間。所以，環(huán)境因素對(duì)人的成長(zhǎng)，往往起到至關(guān)重要的作用。
進(jìn)化論認(rèn)為：物競(jìng)天擇，適者生存。在自然界這個(gè)大熔爐中，生物們不約而同地選擇了適應(yīng)，只有適應(yīng)，才能更好生存下去。正如狼一樣，在野外，它們總是充滿(mǎn)好奇心，不斷體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)食物，頑強(qiáng)地活下來(lái)。而如果在人們喂養(yǎng)照顧中，狼會(huì)成為逆來(lái)順受的寵物，慢慢退化了它的適應(yīng)性機(jī)能。所以，生物都會(huì)向著生存方向成長(zhǎng)?？v使現(xiàn)在有很多人批判現(xiàn)實(shí)制度，但他們依然生活在他批判的世界里，不也是一種適應(yīng)嗎？《進(jìn)化論》告訴我們，無(wú)論動(dòng)物植物，還是人類(lèi)，不適應(yīng)環(huán)境，就要滅種滅族，所以，環(huán)境對(duì)生物的影響不可小視。
適應(yīng)環(huán)境，但不影響人們改變環(huán)境。人類(lèi)適應(yīng)環(huán)境不是生存的目的，改變環(huán)境，使之美好，并與之和諧共生，才是最高的境界。天下才有一石，獨(dú)占八斗的曹子建，放蕩不羈，一介書(shū)生的王子安，亦或是“我以我血薦軒轅”的魯迅，他們以現(xiàn)實(shí)為出發(fā)點(diǎn)，力主去改變某些不適應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。林和靖需要一種“云破月來(lái)花弄影”的優(yōu)美境界；李白高歌“夕陽(yáng)殘照，漢家陵闕”的悲慨壯麗；秦少游苦吟著“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無(wú)尋處”的迷惘與惆悵。這些仁人志士，都是夢(mèng)想著建立一種美好的家園而孜孜以求地探尋著，摸索著。
由此看來(lái)，環(huán)境對(duì)人影響巨大，人可以按照理想去改變和追尋美好的環(huán)境。
心有夢(mèng)想，在改變自己中改變環(huán)境。一個(gè)很沉默少言，不引人注意的人，他在別人的眼中不算聰明，身體弱小的他怎么也無(wú)法讓人看出他有什么過(guò)人之處。但當(dāng)一位教授講了一堂課，并告訴他們一個(gè)名叫哥德巴赫的人提出的偉大猜想時(shí)，他被吸引了，立志要解決這一猜想，摘下這顆數(shù)學(xué)皇冠上的“明珠”。在別人都當(dāng)玩笑取樂(lè)時(shí)，他卻深深著迷了。盡管他體弱多病，但他依然廢寢忘食的學(xué)數(shù)學(xué)。在其他同學(xué)還碌碌無(wú)為時(shí)，他成為了離這顆“明珠”最近的人，他毫不猶豫地伸手摘取。德國(guó)數(shù)學(xué)家克萊因稱(chēng)贊他“你移動(dòng)了群山?！彼褪顷惥皾?rùn)，一個(gè)傳奇的人，一個(gè)給一代人以信心和巨大鼓舞的人。他沒(méi)有受條件不好，住房不好，研究環(huán)境不好等外界的影響，以巨大的熱愛(ài)之情，改變了自己的同時(shí)，也改變了世界。
朋友，是鯤鵬，就要展翅高飛于九萬(wàn)里高空，自由自在翱翔；是駿馬，就要奔馳在遼闊的草原山崗，馳騁疆場(chǎng)；是奇才，就要及早地歷練自己。自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里。利用環(huán)境，造就自己；改變環(huán)境，造就社會(huì)。為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想，我們應(yīng)該茁壯地成長(zhǎng)！
適應(yīng)生存環(huán)境對(duì)我們高中生的發(fā)展同樣重要。我的一位學(xué)姐曾對(duì)我講過(guò)她的經(jīng)歷：她在初中時(shí)代是學(xué)校的尖子生，但在升入高中之后，始終無(wú)法適應(yīng)高中的生活，她認(rèn)為自己在初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法到了高中同樣奏效。卻沒(méi)想到，兩次考試下來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，她重新調(diào)整了心態(tài)，根據(jù)自身的實(shí)際情況，合理改變學(xué)習(xí)方法，最終使成績(jī)得到了提高。她正是因?yàn)檎莆樟藢W(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律，對(duì)自己的各方面加以調(diào)整，才適應(yīng)了高中生活，提高了自己的實(shí)力。材料中的橡皮桶改變了自身的情況，才適應(yīng)了猛烈的風(fēng)，在風(fēng)的侵襲下仍立于不敗之地。
我們亦是如此，企業(yè)乃至國(guó)家的生存發(fā)展何嘗不是這樣？一個(gè)企業(yè)只有適應(yīng)社會(huì)需求，調(diào)整自身的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，改變經(jīng)營(yíng)方案，獨(dú)辟蹊徑，適應(yīng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，才能不被淘汰。
仙人掌能夠在沙漠中生存并非是它天生的本領(lǐng)，仙人掌的“祖先”身上并沒(méi)有刺，但為了適應(yīng)沙漠干旱的環(huán)境，減少水分散失，它的葉片逐漸變成了刺，提升了自身的生存能力，使自己沒(méi)有被沙漠環(huán)境淘汰，同時(shí)也為沙漠增添了生機(jī)。與材料中的橡皮桶一樣，仙人掌通過(guò)改變自身形態(tài)，達(dá)到適應(yīng)環(huán)境的目的，使其自身沒(méi)有在生存競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。
人類(lèi)的社會(huì)處處存在競(jìng)爭(zhēng)，若想不被淘汰，應(yīng)先靜觀其變，總結(jié)出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)律，然后結(jié)合自身的實(shí)際情況，不拘泥于傳統(tǒng)方法，對(duì)自身狀況進(jìn)行調(diào)整，從而適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
適者生存，不適者淘汰。適應(yīng)環(huán)境對(duì)世間萬(wàn)物來(lái)說(shuō)都很重要。改變自己，適應(yīng)環(huán)境，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，豐富自我，提升實(shí)力。要像材料中的橡皮桶一樣，為了適應(yīng)環(huán)境努力改變自身?xiàng)l件，這樣才能不被社會(huì)淘汰。
“物競(jìng)天擇，適者生存”，地球上數(shù)以?xún)|計(jì)的生物，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的歲月的淘洗、篩選，大量不適應(yīng)環(huán)境變化的銷(xiāo)聲匿跡了。所以說(shuō)，適應(yīng)是保存、發(fā)展自已的基礎(chǔ)。
一個(gè)人相對(duì)于一個(gè)組織，一個(gè)部門(mén)乃至一個(gè)國(guó)家，就好像一顆螺絲釘相對(duì)于一臺(tái)機(jī)器，我們只有改變自已，完善自已，使自這個(gè)螺絲釘最大限度適應(yīng)該社會(huì)這臺(tái)機(jī)器的需要，以獲得更大的生存空間、發(fā)展空間。
我的鄰居夫妻倆以前都是同一工廠的工人，五年前一同下崗了，男的由于調(diào)整不了自己的心態(tài)，覺(jué)得下崗臉上無(wú)光，心事重重，找了幾個(gè)工作都因?yàn)椴贿m應(yīng)而半途而廢了，而在閑賦在家。女的呢，很快實(shí)現(xiàn)了角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)了環(huán)境，先是開(kāi)了一家冷飲店，現(xiàn)在開(kāi)了一家書(shū)的攤，生意紅紅火火，人也整天春風(fēng)得意，喜笑顏開(kāi)。所以說(shuō)，適應(yīng)是事業(yè)成功的必要條件。
現(xiàn)在我們社會(huì)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期限，各種社會(huì)矛盾會(huì)不期而至，我們要不斷地調(diào)整自已這相瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境。北大畢業(yè)生陸步青，因所在工廠倒閑而下崗，但他很快適應(yīng)了環(huán)境，改變了心態(tài)，做了一個(gè)街頭操刀賣(mài)肉的屠夫，有人說(shuō)這是教育的夫敗，是大材小用。我卻認(rèn)為這正是北大的驕傲，能培養(yǎng)多元的人才來(lái)適應(yīng)社會(huì)的變化，既能培養(yǎng)出位居高層的管理者，也能培養(yǎng)出身處基層的體力勞動(dòng)者。
現(xiàn)在日本有一種教育方法，就是把初中畢業(yè)生放在孤島中獨(dú)自生存一個(gè)月，來(lái)鍛煉他們的適應(yīng)能力，生存能力，挑戰(zhàn)極項(xiàng)的能力。
這樣有利于人才的堅(jiān)韌而頑強(qiáng)的意志。
適應(yīng)不僅是一個(gè)人的問(wèn)題，也表現(xiàn)在一個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)方式，社會(huì)機(jī)制等問(wèn)題。毛澤東為了適應(yīng)生產(chǎn)的社會(huì)化和公平性的要求，建國(guó)初期限就進(jìn)行了生產(chǎn)資料的社會(huì)主義改造，最初幾年是大大地解放了生產(chǎn)力，提高了生產(chǎn)積極性的。鄧小平為了適應(yīng)廢除大鍋飯，消滅平均主義的要求，提出改革開(kāi)放，發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的宏偉構(gòu)想。極大地發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，提高了我國(guó)的國(guó)際地位。連戰(zhàn)、宋楚瑜為了適應(yīng)中國(guó)臺(tái)灣民眾愛(ài)國(guó)歸宗的要求，毅然開(kāi)始了“破冰之旅，搭橋之旅”。推動(dòng)了兩岸的交往，是利國(guó)利民的重大舉措。
情隨事遷，與時(shí)俱進(jìn)，不管是一個(gè)人、一個(gè)組織、還是一個(gè)國(guó)家，都要謹(jǐn)記適應(yīng)二字，適應(yīng)促進(jìn)個(gè)人的完善發(fā)展，適應(yīng)促進(jìn)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，適應(yīng)促進(jìn)民族的繁榮富強(qiáng)。
適應(yīng)環(huán)境的名人篇六
1、重要的不是環(huán)境，而是對(duì)環(huán)境作出的反應(yīng)?！U勃·康克林
2、智者順時(shí)而謀，愚者逆時(shí)而動(dòng)。
3、只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然。——達(dá)爾文
5、要想取得成功，就得順應(yīng)潮流，切不可不知變通地逆流而動(dòng)?！归L(zhǎng)里
6、適者生存。
7、是非天天有，不聽(tīng)自然無(wú)。
8、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的'人?！M(fèi)洛姆【美】
9、識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰。
10、深挖自己立足的地方，那里一定有泉水。——高山樗中【日】
11、入鄉(xiāng)隨俗。
12、人在屋檐下，怎能不低頭。
13、人在身處逆境時(shí)，適應(yīng)環(huán)境的能力實(shí)在驚人。
14、人一半是外力造成的，一半也是自己造成的?！旃鉂摗局小?/p>
15、去適應(yīng)環(huán)境，別叫環(huán)境去適應(yīng)你?！慁i
16、明白事理的人使自己適應(yīng)世界；不明事理的人想使世界適應(yīng)自己?！挷{
17、客隨主便。
18、近朱者赤，近墨者黑。
19、近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。
適應(yīng)環(huán)境的名人篇七
2.進(jìn)步，意味著目標(biāo)不斷前移，階段不斷更新，它的視野總是不斷變化的。——雨果
3.科學(xué)要求人們生活中的一切發(fā)生變化?！透β宸?/p>
4.流行是不顯眼的人模仿引人注目者的行為。其結(jié)果流行將自動(dòng)地變化?！呃桌?/p>
5.沒(méi)有什么東西比變化萬(wàn)千的情節(jié)，榮枯無(wú)常的命運(yùn)更能取悅于讀者了。——西塞羅
6.命運(yùn)的變化猶如月之圓缺，對(duì)智者毫無(wú)妨害?！惶m克林
8.情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)?！珴蓶|
9.人可以控制行為，卻不能約束感情，因?yàn)楦星槭亲兓療o(wú)常的?！岵?/p>
10.人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的?！蟹颉ね袪査固?/p>
適應(yīng)環(huán)境的名人篇八
（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1.了解
生物與環(huán)境的關(guān)系。
2.理解
（1）生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的普遍性、相對(duì)性。
（2）保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的概念及實(shí)例。
3.掌握
保護(hù)色、警戒色與擬態(tài)的區(qū)別。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
觀察能力、概括能力、歸納能力、表達(dá)能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
1.通過(guò)保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)，認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。
2.由生物與環(huán)境的相互關(guān)系，樹(shù)立矛盾對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
3.培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)。
（四）學(xué)科方法訓(xùn)練點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)掌握新概念的方法：由事例歸納、理解概念，通過(guò)比較辨別掌握概念。
2.學(xué)習(xí)理論與實(shí)際相聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法
1.教學(xué)重點(diǎn)：適應(yīng)的普遍性，保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的概念，辨別概念的方法。
2.教學(xué)難點(diǎn)?
（1）引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的區(qū)別。
（2）認(rèn)識(shí)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。
3.教學(xué)疑點(diǎn)：保護(hù)色與擬態(tài)的辨別。
4.解決辦法
（1）運(yùn)用投影或多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的問(wèn)題情景，學(xué)生觀察、歸納得出概念。
（2）對(duì)比顯示典型的保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的現(xiàn)象，兩兩對(duì)比發(fā)現(xiàn)差別，辨析概念。
（3）學(xué)生對(duì)概念及概念間的區(qū)別進(jìn)行概括、表述。
（4）根據(jù)學(xué)生練習(xí)中反饋信息進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體答疑。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)。
四、教學(xué)方法
教師講述、舉例幫助學(xué)生理解，學(xué)生閱讀、觀察、思考、表述，積極探索學(xué)習(xí)。
五、教具準(zhǔn)備
根據(jù)學(xué)校設(shè)備條件準(zhǔn)備：課時(shí)目標(biāo)（文字）、沙漠上的仙人掌（圖像）、淡水中的菱（圖像）、猛虎襲擊鹿群（圖像）、鹿、兔、刺猬（豪豬）、黃鼬、蛔蟲(chóng)（圖像）、綠草叢中的蟈蟈（圖像）、北極地區(qū)的白熊（圖像）、冬天和夏天的雷鳥(niǎo)（圖像）、黃蜂、瓢蟲(chóng)、毒蛇（圖像）、竹節(jié)蟲(chóng)、尺蠖、枯葉蝶、螳螂（圖像）、土壤中的蚯蚓（圖像）、生物與環(huán)境的關(guān)系（文字小結(jié)），課堂練習(xí)題（文字）。
六、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.學(xué)生表述猛獸猛禽獵食的情形，結(jié)合掛圖或投影了解猛禽猛獸及小動(dòng)物相互適應(yīng)的特征。觀察沙漠上的仙人掌的投影，了解植物適應(yīng)環(huán)境的特征。
2.回憶曾觀察到的自然現(xiàn)象，結(jié)合掛圖或投影觀察，感知保護(hù)色，警戒色和擬態(tài)的概念，閱讀教材，準(zhǔn)備表述概念，體驗(yàn)生物與環(huán)境的協(xié)調(diào)美、和諧美。
3.比較、分析、歸納、總結(jié)概念的區(qū)別。
4.總結(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系，了解生態(tài)學(xué)的概念及研究生態(tài)學(xué)的意義。
5.完成鞏固練習(xí)。
適應(yīng)環(huán)境的名人篇九
我們生活在物質(zhì)世界中，周?chē)沫h(huán)境瞬息萬(wàn)變，而生活帶給我們的挑戰(zhàn)也層出不窮，隨之還有外界的壓力，內(nèi)部因素，客現(xiàn)的條件，主客能動(dòng)性等一系列錯(cuò)綜復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的出現(xiàn)。歸根結(jié)底就是：生活向我們提出了，必須學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。
有位哲人說(shuō)過(guò)：“如果他的腿被打斷了，他枕跪著戰(zhàn)一。”氣概令人可歌可泣，有首民歌唱過(guò)栩刀把我頭斬?cái)?，我留著身子還陪你。至情至愛(ài)，可歌可泣。然而生活環(huán)境通常并不打斷我們的旋，斬?cái)辔覀兊念^，而是將我們的枚角一點(diǎn)點(diǎn)磨平，將我們的鮮活一日日風(fēng)干，因此只有學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境的人，才能立足于社會(huì)，戰(zhàn)勝于未來(lái)，學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境，如同懂得了在茫茫大海中航行，哪怕有大風(fēng)大浪也毫無(wú)畏俱，因?yàn)榇箫L(fēng)大浪時(shí)一個(gè)“經(jīng)臉老到”的航海者來(lái)說(shuō)，只是一段小擂曲，恰恰相反，正是這一段段播曲，構(gòu)成了航海者航海生涯的美麗篇章，人們面片環(huán)境也應(yīng)如此。懼怕，等待你的只有被環(huán)境吞噬;嬌氣，害怕環(huán)境這一可怕的“魔掌”會(huì)傷害到自己，便想盡一切方法退縮回進(jìn)它，或打開(kāi)防護(hù)傘，或躲進(jìn)溫室，試問(wèn)：這現(xiàn)實(shí)嗎?如同漫畫(huà)中x隊(duì)員施著空調(diào)去比賽。訓(xùn)練，聯(lián)賽水平每況愈下，卻依然要讓環(huán)境去適應(yīng)他們，最后等待他們的終究是失致的苦果，由此可見(jiàn)。
環(huán)境有順與逆之分，順境自然可貴，而逆境并非是件壞事，世界不會(huì)有太多的幸運(yùn)兒，而那些當(dāng)今看似“幸運(yùn)兒”的人往往是在逆境中成長(zhǎng)起來(lái)的，所以學(xué)習(xí)適應(yīng)環(huán)境是人生路上必不可少的一課，環(huán)境有時(shí)會(huì)無(wú)情地膽礙你，打擊你，甚至使你不再去仰望高懸的轟轟烈烈的理想，但自己卻要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己，幫助自己，不斷豐富自己的知識(shí)，積系更多的經(jīng)臉，與社會(huì)同步，學(xué)會(huì)從環(huán)境中學(xué)習(xí)，并從環(huán)境中認(rèn)識(shí)自我，雄煉自我，發(fā)展自我，不要輕易向環(huán)境低頭，逆境并不可怕，可怕的是你失去了面時(shí)逆境的勇氣，我在此呼吁“x隊(duì)，站起來(lái)吧，想一想過(guò)去的輝煌，想一想你們的未來(lái)，難道這一個(gè)‘38%就使你們失去斗志了嗎?”
學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境，更重要的是去改變我們周?chē)沫h(huán)境，來(lái)改變我們自身，鼓起勇氣吧!向前沖!x將士。
聽(tīng)!x隊(duì)又進(jìn)球了。
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