每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我心中的老師繪畫作品篇一
作為一名學(xué)生，無論是在學(xué)生時(shí)期還是工作后的學(xué)習(xí)，如果不遇到一個(gè)好老師，很難有進(jìn)步和提高。那么我心中的完美老師，是如何存在的？對于我來說，完美老師應(yīng)當(dāng)具備敬業(yè)愛生的情操，精湛的教學(xué)技能，富有靈感的創(chuàng)新能力，寬容的性格魅力，以及不斷追求進(jìn)步的態(tài)度。下面我將從這五個(gè)方面給大家分享我的心得體會。
一、敬業(yè)愛生的情操
完美的老師首先應(yīng)該是一位愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人。當(dāng)然說這種情操的存在，會給學(xué)生留下很深刻的印象。在我小學(xué)期間，有一位語文老師，她深悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同學(xué)生的情況，采取不同的教學(xué)策略。而每當(dāng)課堂上群策群議、辯論火熱時(shí)，她總會傾聽同學(xué)們的意見，積極與學(xué)生互動(dòng)，使我們積極向上，對于我整個(gè)人也有了很大的優(yōu)化。由此，我認(rèn)為敬業(yè)愛生的情操，是一位完美老師最基本的素養(yǎng)之一。
二、精湛的教學(xué)技能
教學(xué)技能是完美老師不可或缺的元素，一位好的老師具備的必備條件。這包括必備的語言組織能力、教學(xué)資源豐富性、教學(xué)方法的靈活性、教學(xué)評價(jià)的全面性等等。在我高中時(shí)期，遇到過一位歷史老師，她善于與同學(xué)打交道，兼顧了知識性的完整性和情感層面的和諧。而她的飽滿的教學(xué)資源，讓同學(xué)們在課堂上不會感到難懂的困境。而且，在課外時(shí)間，她也會為同學(xué)們策劃一些有意思的活動(dòng)和充實(shí)的討論，加強(qiáng)了與同學(xué)們的互動(dòng)。這就是我認(rèn)為完美老師的精湛教學(xué)技能，帶給我們成全了理解的深入。
三、富有靈感的創(chuàng)新能力
隨著時(shí)代的不斷變化，教育也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，教師自身也應(yīng)該有開放、創(chuàng)新的精神意識。在我大學(xué)期間，遇到了一位思想開闊、創(chuàng)意無限的老師。她不僅熱愛教學(xué)，還經(jīng)常在課堂上運(yùn)用新興技術(shù)，通過案例分析、磨練學(xué)生獨(dú)立思考能力，讓自我樂此不疲。她的創(chuàng)新能力也帶給了我們課堂上的新思維，使我們得以在工作生活中形成更多的新應(yīng)對方式和敏銳的判斷。這就是我在老師身上感受到的一點(diǎn)：教學(xué)人應(yīng)當(dāng)具備不斷追求變化和創(chuàng)新的意愿。
四、寬容的性格魅力
寬容性格魅力，是一位完美老師必須擁有的重要素質(zhì)之一。老師如果是一個(gè)好心態(tài)為上的人，將給學(xué)生很好的教育示范。小學(xué)時(shí)遇到過一位非常寬容、仁慈的老師，她不僅平易近人、心胸開闊、友善熱情，而交給我們的每一節(jié)課，都充滿著人性化、溫馨的味道。那種感覺令人印象深刻，使我們從內(nèi)心里感受到了老師的溫度，也更好地樹立起了正確的人生觀，逐步形成了可持續(xù)性的愛好。這就是我認(rèn)為完美老師寬容的性格魅力，是提高學(xué)生情感素質(zhì)的一種最有效秘方。
五、不斷追求進(jìn)步的態(tài)度
老師是帶路人，好老師更是引路人，通過推動(dòng)學(xué)生能成長為更優(yōu)秀的自己。然而，如果沒有不斷追求進(jìn)步的態(tài)度，便很難以引領(lǐng)出更佳的成果。在我初中學(xué)習(xí)中，遇到過一位非常有耐心、有責(zé)任心的老師。她在與我們二次互動(dòng)中，總是能針對我的問題進(jìn)行獨(dú)樹一幟的教學(xué)方法，總是能提醒我應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的方向和方法，讓我釋放出心底的積極性。這樣的經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到了教育理念的新思維，也更好地堅(jiān)定了我向更高境界的追求。
總之，對于我而言，完美的老師應(yīng)當(dāng)具備敬業(yè)愛生、精湛的教學(xué)技能、富有靈感以及創(chuàng)新能力、寬容的性格魅力，以及不斷追求進(jìn)步的教育態(tài)度等5個(gè)方面的專業(yè)素質(zhì)。在親身經(jīng)歷中，通過不斷吸受一位完美老師的教育之后，我對此有了更深的認(rèn)識，也努力學(xué)習(xí)在自己的教育道路中貫徹上述素質(zhì)，以期成為“完美老師”。
我心中的老師繪畫作品篇二
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！薄傲懵涑赡嗄胱鲏m，僅有香如故?！薄怨胖两窠處熞幌蚨际谴诵闹凶顭o私光輝的人，因?yàn)樗麄冇兄鴤ゴ笫姑虝恕?/p>
在每個(gè)學(xué)生的心中夢想教師的形象是多樣，充溢著他們童年，少年的夢。而我心中那個(gè)夢是最簡樸、最不華麗的一支。
“教師”并不是人們口中的園丁，我只要他能按時(shí)給予我們養(yǎng)分，為我們供給生命的養(yǎng)料；“教師”也不是古詩文中的蠟燭，我只要他能盡力指引我們正確的方向，使我們不在人生的四叉路口迷失方向；“教師”更不是被碾過的落花，我只要他散發(fā)淡淡的香氣，偶爾享受一下春的氣息，沒有距離，沒有隔閡。
如今身為一名高一的學(xué)生，快十年的寒窗苦讀，認(rèn)識了各種各樣的教師，或許他(她)們有的會體罰學(xué)生，有的則被學(xué)生整盅，但也不乏為學(xué)生獻(xiàn)出真心從不體罰學(xué)生，也受到學(xué)生尊重的教師，這使我想到初二班主任張教師。我們都尊他“張爺爺”，他沒有好看的外表，甚至能夠說成缺陷，但他從不自卑，用心地教導(dǎo)我們班這群調(diào)皮的學(xué)生。他怕我們胡亂放試卷，便免費(fèi)為我們發(fā)夾子，每次考試他總會慷慨解囊為我們復(fù)印復(fù)習(xí)提綱；每個(gè)星期天給差生補(bǔ)課從沒要過一分補(bǔ)課費(fèi)……他為我們班付出的太多，這就是我心中夢想的教師，我很慶幸我遇過這樣的教師。
不被紅包的錢香味熏得忘記了教師的準(zhǔn)則用真正的心去應(yīng)對每一個(gè)學(xué)生，不財(cái)神任何一種學(xué)生，偶爾對學(xué)生說句暖心窩的話這就是我心中教師的形象，我不奢求生病補(bǔ)課，甚至關(guān)懷到每一個(gè)學(xué)生的生活的十全教師。
比較遇過的教師大多都貼合我心中的那個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
教師們，你們都做到了，多謝你們編織了我心中的夢，相信也會是許多學(xué)生的夢，多謝你們一向用無私的愛心和關(guān)懷哺育我們這些幼苗。
教師您的白發(fā)多了。
別擔(dān)心學(xué)生會用知識回報(bào)您的付出，會用成就證明您并沒有浪費(fèi)您的青春。
我心中的老師繪畫作品篇三
時(shí)間如白駒過隙，一晃我已經(jīng)是高年級學(xué)生了，這么多年教過我的老師也不少，最打動(dòng)我的是我們現(xiàn)在的語文老師。
她五年級接手我們班并擔(dān)任班主任，我們親切地稱呼她賈老師。賈老師齊耳短發(fā)，身材微微發(fā)福，皮膚白皙，小小的眼睛總含著笑意，讓人倍感親切。她那一副樸實(shí)的樣子，使我感覺到一絲家人的氣息。
賈老師對班上每個(gè)同學(xué)都很好，處處關(guān)心我們。她會找每個(gè)同學(xué)談心，聊聊好玩的事，不像以前的老師只會給我們講大道理；她會和我們一起打乒乓球，打羽毛球，跳繩，做游戲；她會發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并加以鼓勵(lì)；她會在課堂上讓我們自由發(fā)問，自排小話劇，讓我們在輕松的氛圍中學(xué)到知識；她會帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行一場接力式的大掃除，讓我們在勞動(dòng)的過程中也感到很快樂很開心；如果我們犯了什么錯(cuò)誤，她從不會大聲訓(xùn)斥也不會責(zé)罰，她會和風(fēng)細(xì)雨般地耐心地教導(dǎo)我們，真正地讓我們認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
對于我來說，賈老師不僅是我心目中的好老師，也是鼓勵(lì)我前進(jìn)的好媽媽。我在作文上寫了家里發(fā)生的變故，寫了關(guān)于父母離異的一些事情，表達(dá)了內(nèi)心的痛苦與對大人的不解、埋怨。賈老師給我的評語是：父母的愛大過天，雖然爸爸不在身邊了，但愛會一直伴隨你成長，成長的道路上充滿了荊棘，希望你能堅(jiān)強(qiáng)并勇敢地走下去，老師相信你一定能做得到。老師的話給了我很大鼓勵(lì)，我知道這當(dāng)中有同情，當(dāng)然更多的是老師對我的愛。我知道老師平時(shí)對我很照顧，在學(xué)習(xí)上對我也很關(guān)心，經(jīng)常督促我提醒我，上課經(jīng)常喊我回答問題，希望我有所進(jìn)步。
這些都讓我很感動(dòng)，但讓我真正下決心要好好做的卻是另外一件事。
有一天放學(xué)，賈老師把我叫到了辦公室，我還以為自己又犯了什么錯(cuò)，老師要批評我。只見賈老師走到自己的辦公桌前拿起一本書，轉(zhuǎn)身遞給我并說：“來，給你，照著好好練。”我一看竟是一本字帖，當(dāng)時(shí)心里就有一股暖流流過?？晌覜]有要，因?yàn)槲矣凶痔?。這本字帖雖不值什么錢，但它的意義卻非同小可，它證明師生之間也存在真正的友誼，師生之間的感情不是用錢能夠衡量的。我知道自己寫的字在班上是“赫赫有名的天書”，以前也有老師叫我練字，但我一直都沒有實(shí)際行動(dòng)。賈老師用真誠打動(dòng)了我，當(dāng)她拿出字帖給我的時(shí)候，我感受到了老師對我的關(guān)愛。以前在作文書上經(jīng)?？吹絼e人寫“老師像親人一樣”，我覺得好假，一點(diǎn)也不相信，但我在賈老師身上感受到了這一點(diǎn)，她就像我的媽媽一樣關(guān)心我、愛護(hù)我。我在心里暗暗發(fā)誓：一定要把字練好，絕不辜負(fù)老師對我的期望。
賈老師就是我心目中的好老師，希望班上的“淘氣包”們不要讓賈老師費(fèi)心。我希望老師身體健康，笑口常開，永遠(yuǎn)年輕。
我心中的老師繪畫作品篇四
我心中的好老師是一個(gè)對學(xué)生要求嚴(yán)格，愛護(hù)學(xué)生，知識淵博的老師。
老師對我們要求非常嚴(yán)格，有時(shí)候一些小問題，比如一個(gè)字寫的不對，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)，數(shù)學(xué)里的加減乘除的一個(gè)小小的問題，老師都會嚴(yán)格的指出我們的錯(cuò)誤，幫助我們改正。
一個(gè)好老師應(yīng)該是很關(guān)心學(xué)生的身心健康的，如果我們有困難，愿意找老師說，老師總是會想到好的解決辦法。有時(shí)候我們自己一不小心犯了錯(cuò)誤，老師會很耐心的幫我們。
好老師的知識一定是很淵博的，他的學(xué)問很深，可以把我們心中重重疑問都解開，引導(dǎo)我們?nèi)姘l(fā)展，知識積累地越來越多。
當(dāng)然，好老師還有很多特點(diǎn)，比如，寫字很端正漂亮，衣著大方整潔，普通話很標(biāo)準(zhǔn)，等等。
這就是我心中的老師。
我心中的老師繪畫作品篇五
三人行，必有我?guī)熝伞墩撜Z》。人人都可以是我們的好老師，其實(shí)是普通人甚至小孩，在我眼中的好老師，就是那樣的一個(gè)中年男子。
大概兩個(gè)月前，在我補(bǔ)課回家的`時(shí)候，一個(gè)身影吸引住了我的目光，那個(gè)身影是多么的迷人。
一名中年男子彎下腰，默默地拾起了一塊垃圾，是那么樸實(shí)無華。
這時(shí)，我手中正好有垃圾，剛剛我還想著隨手丟了呢。我會想起曾經(jīng)一次次，隨手丟垃圾的情景，內(nèi)心充滿了愧疚與自責(zé)。
此時(shí)，那名中年男子仍然拾著垃圾，不住的往垃圾箱中丟去，一次次的動(dòng)作，使我的心越來越難過。
看著這個(gè)背影，我的心似乎被什么東西揪住似的，十分復(fù)雜，仿佛正被萬根針插進(jìn)。
我站在原地一動(dòng)不動(dòng)？想著清潔工人掃地時(shí)的皮辛苦和疲憊。我默默的想，面前的那位中年男子已沒了蹤影，地上的垃圾已被剪得一干二凈、一塵不染。
我攥著手中的垃圾，丟進(jìn)了垃圾箱。自從那次后，我養(yǎng)成了不亂丟垃圾的好習(xí)慣，這都要?dú)w功于那名中年男子。
那一刻，我已經(jīng)呆滯，心中只有那一次亂丟垃圾的。情景，但現(xiàn)在的我已經(jīng)不同以前了，我已經(jīng)不是以前那個(gè)爛丟了垃圾的同學(xué)了，他都要感謝我心中的那位老師。
我心中的老師繪畫作品篇六
他，只是一個(gè)普普通通的美術(shù)老師，但在我心目中，他卻是一位關(guān)愛我們的好老師，他就是余老師。
余老師長得不帥，聲音不美，他留著板寸頭，黑黑的頭發(fā)一根根地豎起來，黑黑的皮膚透著包公般公正無私的氣質(zhì)。和藹可親的他經(jīng)常引得我們哄堂大笑，惹我們喜歡。
但余老師也有嚴(yán)厲的時(shí)候。如果誰惹了余老師，他就會把手背貼在惹他的人的臉上，然后用另一只手拍打貼在臉上的那只手，假裝打我們，不僅在我們班，別的班的同學(xué)們也經(jīng)常受到這樣的“打耳光的懲罰”。
記得還有一次，我在家看動(dòng)畫片，看著看著，我就入迷了，連鈴聲都沒聽見，所以忘了時(shí)間。當(dāng)我想起要上學(xué)時(shí)，已經(jīng)遲了。我急匆匆地來到教室門口，不敢進(jìn)去，怕老師懲罰我。這時(shí)，余老師來了，他見我不敢進(jìn)去，便把我?guī)нM(jìn)了教室，我才避免了遲到的懲罰。
余老師就是這樣一個(gè)既幽默又關(guān)愛同學(xué)的好老師。
我心中的老師繪畫作品篇七
小時(shí)候，我曾看過這樣一則廣告：一位母親在給她的婆婆洗腳，她的孩子在門口看見了，馬上端來一盆水，說：“媽媽，洗腳?！边@個(gè)曾經(jīng)感動(dòng)過無數(shù)人的廣告，在那時(shí)深深牽引著我，我不禁想起了我的母親。
可以說，她是我的啟蒙老師。很小的時(shí)候，媽媽買來很多書籍，童話書，故事書，還有唐詩300首等等。那時(shí)候，每一首唐詩在我讀了2遍之后我就能背下來。在我睡覺的時(shí)候，媽媽總會依偎在我的床前，給我講小紅帽的故事，故事中隱含的一些大道理也都一起講給我聽。雖然我弄不懂她那時(shí)候說的些什么，但是我就這樣一天一天的在這些難懂的大道理中成長著。
后來，我步入中學(xué)的殿堂，不免在考場上有所失利。那一天，我悶悶不樂，無助的走回家?；氐郊?，媽媽看出了我的悲傷。拍拍我的肩膀，說：“我們出去走走吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，隨媽媽出了家門。我們來到好久沒來過的花園里?！澳憧??！蹦赣H指向那一株茂盛的向日葵，驚喜的對我說。這顆向日葵是我和媽媽一年前種下的，當(dāng)時(shí)的我迫不及待的想看看種子發(fā)芽的樣子，所以每天都和媽媽去觀看種子的生長變化。幾天過去了，竟沒有絲毫的改變。一個(gè)月過后，它發(fā)芽了，我又期待它快點(diǎn)長高，于是我把土撥開，稍微把芽兒往上拉了拉。媽媽大叫，說這是不可以的，沒能及時(shí)吸取土壤的養(yǎng)分，會阻止芽兒的生長，甚至?xí)?dǎo)致種子死亡。我立馬停止了我的行為。后來幾天，我看芽兒始終沒有動(dòng)靜，就沒去管它了。沒想到現(xiàn)在它竟長得如此茂盛，我的心不禁為之一顫。媽媽又說：“連一顆小小的向日葵也懂得要堅(jiān)持，拼搏，努力。為什么你不可以呢？”我心中的那道墻被母親的這番話徹底的打開了，一股無窮的力量闖入我的心靈，我沒有一籌不展，我現(xiàn)在有了斗志，我對自己說，我要拼搏，我要努力。
母親的話如同智者一樣深深地給我啟迪，我現(xiàn)在終于明白了小時(shí)候她所講的那些大道理究竟是什么意思。在人生路上，難免會有那么一點(diǎn)的挫折，但是你不要放棄，有勇氣去克服，你就會收獲成功的喜悅，迎來勝利后的笑容。
母親雖然是個(gè)醫(yī)務(wù)工作者，但她同樣有著自己的學(xué)生。她的學(xué)生很服從她的話，可見她還是挺有權(quán)威的。即使是人到中年了，還每天深夜在家里做著計(jì)算機(jī)題目，為自己報(bào)考職稱做準(zhǔn)備。我佩服就佩服她這一點(diǎn)，從不把自己當(dāng)老師，只把自己當(dāng)個(gè)學(xué)生。
12年了，我一直都在母親的懷抱下成長，在她的養(yǎng)育中感受著酸甜苦辣，在她那些樸實(shí)簡單的道理中讀懂了她那深沉的愛。在我心中，她不僅是一個(gè)為我奉獻(xiàn)著母愛的好母親，她還是一個(gè)奉獻(xiàn)著知識的好老師。
我心中的老師繪畫作品篇八
我心目中的好老師不是為了學(xué)生取得好的分?jǐn)?shù)而燃燒自己照亮他人的人。
我心目中的好老師不是為了學(xué)生能考高分而孜孜不倦地強(qiáng)迫學(xué)生做題的人（不管學(xué)生是否愿意）。
我心目中的好老師不是為了工作而遺忘家人的人。
我心目中的好老師是很平常的人，可能不是學(xué)校中的優(yōu)秀，可能帶過的班的分?jǐn)?shù)不很高，但他一定是學(xué)生一輩子都難以忘懷的朋友。
我心目中的好老師是情商很高的人，自己家人生病了他會著急他會哭，為了生病的家人他會請假。
我心目中的好老師是在學(xué)生中有影響力的人，她教過的學(xué)生不一定都“成才”，但是受他的影響都有對待人生的積極態(tài)度。
我心目中的好老師是很正常的人，他們不是蠟燭，不需要燃燒自己照亮別人。他們是你我一樣的人，想過大多數(shù)人想過的生活，想要大多數(shù)人想要的東西。
我心中的老師繪畫作品篇九
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干———這句由古至今的詩句就是贊美老師的偉大！張愛華老師，我心目中的好老師，您就像甘甜的雨露無私的滋潤著我們。張老師，在與你相處的這段時(shí)間里，我不僅從您那里學(xué)到了書本上的知識，更讓我受益匪淺的是您身上的品德與精神。
記得有一次，老師在課堂上講的內(nèi)容雖然已經(jīng)兩次了，但是我還是不太理解，可又不敢舉手提問生怕同學(xué)們笑話我。終于下課了，我慢吞吞地離開座位，向老師那走去，到了老師的背后我喉嚨里好像被什么咔住了一樣，就是不敢吱聲，最終還是很小聲的發(fā)出了：老，老師。張老師的耳旁好像裝了一副擴(kuò)音器一樣，突然轉(zhuǎn)過頭來問我：王詩穎同學(xué)有什么事嗎？沒，沒什么，我低著頭不敢和老師對視。但老師好像看透了我的心里，對我笑了笑說：不懂的問題一定要問清楚，如果不能夠理解透徹那就會影響下面的課程，我拿出語文書把不懂的問題指了出來，張老師不厭其煩的又重新講了一遍，我剛想說謝謝，上課鈴聲響了，張老師又滿面春風(fēng)的站在了講臺上為我們傳授知識了。我這時(shí)真想對您說：老師您辛苦了！
還記得在上半學(xué)期的第一次月考，我們班考得很不理想。老師您不但沒有對我們發(fā)火，而且還十分和藹可親的對我們說：這次失敗了不要緊，下次我們共同努力考出好成績來 第二次月考成績出來了，還是不理想，我們都快崩潰了。但老師您仍然面帶微笑的鼓勵(lì)我們：同學(xué)們，這次考試我覺得你們進(jìn)步了，比上次的棒！希望大家繼續(xù)努力。老師的話就像是一股暖流流入了我們的心里，讓我們重新找到了自信！在第三次月考中，我們班取得了優(yōu)異的成績。我們看到老師您開心自豪的笑了。
張老師對我們十分關(guān)愛，她的女兒也在我校上五年級，成績十分優(yōu)秀?？晌覀兊睦蠋煆膩聿黄o(hù)自己的女兒，把整個(gè)精力都放在了我們的身上，關(guān)心和愛護(hù)著我們每一個(gè)同學(xué)。
記得在一個(gè)周四上完游泳課回到班級，我頭痛的很，十分的不舒服。我不想對老師說，就趴在課桌上休息。這時(shí)張老師走了過來問我怎么了，我告訴她不舒服，老師用手撫摸著我的頭對我說：哪里不舒服告訴老師，來，到我辦公室去喝點(diǎn)水去。到了辦公室我從別的老師口中得知張老師的女兒感冒了，在班上不舒服。但她就像是與她無關(guān)一樣照顧著我，這時(shí)我的鼻子有些隱隱發(fā)酸，眼淚流了下來。
啊！老師您就是我心目中的一位好老師！我真想在以后的學(xué)習(xí)生涯中您會一直陪伴著我！
我心中的老師繪畫作品篇十
年華似水，歲月如梭。在我成長的歷程中，我遇到了許多的啟蒙老師，當(dāng)然也發(fā)生過許許多多的事，然而隨著時(shí)光的流逝，有許多都一如秋日林間的落葉飄零，只留給我模糊的記憶。
曾經(jīng)當(dāng)流星劃過星空，我錯(cuò)過了許愿的細(xì)節(jié)；當(dāng)你講述故事時(shí)，我錯(cuò)過了聆聽的細(xì)節(jié)；但我不會再錯(cuò)過，我要抓住細(xì)節(jié)，等待生命的奇跡。
細(xì)節(jié)是老師口中的寄語，一言一語里包含著深刻的道理，老師用它點(diǎn)燃希望的火焰；細(xì)節(jié)是浩瀚星空中一顆顆耀眼的小星星，指引我們走向博學(xué)的殿堂。老師是辛勤的園丁，每天辛苦的培育著祖國的花朵；老師是蠟燭，燃燒了自己的歲月，甘愿奉獻(xiàn)這一切。
記得那是我剛進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)年，由于我的成績不是很好，每次考試不是很突出，而當(dāng)我自暴自棄，對自己和能力徹底失去信任的時(shí)候，我初中的第一位啟蒙老師出現(xiàn)了。他意蘊(yùn)深刻的告訴我：
執(zhí)著以求，是毅力的象征；改變方向，是智慧的代名詞。中華民族向來以執(zhí)著為美，因?yàn)樗且粋€(gè)人堅(jiān)持不懈的表現(xiàn)?？墒牵斆鞯娜耸欠褚舶l(fā)現(xiàn)，當(dāng)你的執(zhí)著來到了懸崖邊上或深谷之中，改變方向也許就是一種正確的選擇。就如做題，若思維不正確，那么執(zhí)著便是一種浪費(fèi)，不如改變思維，也許就會帶領(lǐng)你走上正確之路。尋找一個(gè)適合自己的方法，然后猶如爬山一樣，一步一個(gè)腳印，奮力向上爬；即使摔倒了，也下怕。因?yàn)椋肥侨俗叱鰜淼模挥胁粩鄧L試才能找到一條屬于自己的平坦大路。
一段蘊(yùn)育深刻的話就此改變了我，“人的一生不僅只有一條路，在學(xué)習(xí)上也一樣?！?/p>
執(zhí)著以求，用毅力支持是你走向成功永遠(yuǎn)的動(dòng)力；改變方向，是你智慧與美麗的象征，是你走向成功的一種美麗。而這種美麗是老師給予的，包含著對我的關(guān)心、愛護(hù)和理解；我的老師像父親一般的關(guān)愛著我，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事，足以體現(xiàn)對我的關(guān)愛。
也許，“愛”真的只有一個(gè)字：這就是——愛！
這就是班主任——楊西柱老師給予我的關(guān)愛！
“謝謝，謝謝您我心目中的好老師”。
我心中的老師繪畫作品篇十一
在三年級剛開學(xué)的時(shí)候，媽媽給我報(bào)了一個(gè)校外英語學(xué)習(xí)班，我懷著好奇的心跟著媽媽走進(jìn)了這間教室。
由于我比其他同學(xué)遲去了兩個(gè)月，老師怕我跟不上，就微笑著對我說：“以后上課你比其他同學(xué)提前到半小時(shí)，老師幫你把前面的課文補(bǔ)回來?！崩蠋煹倪@句話把我和媽媽擔(dān)心的事一下子解決了。記得上第一節(jié)課時(shí)，老師在黑板上寫了幾個(gè)上節(jié)課教的新單詞，我發(fā)現(xiàn)我連一個(gè)也不會，就算我聽了別人的讀法我也有點(diǎn)害怕自己會讀錯(cuò)。后來老師帶我們讀了幾遍，就讓我們舉手起來讀。我一會兒把手舉起來，一會兒又把手放下去，老師點(diǎn)了我，我在努力的讀著不過聲音很小，老師用鼓勵(lì)的眼神看著我，仿佛在說沒事，大聲點(diǎn)相信你一定能行，后來我的聲音就逐漸大了起來。
最近我們在學(xué)習(xí)一個(gè)新句型對話，老師認(rèn)真的把我們一個(gè)個(gè)教會以后，我們就和老師在課堂上進(jìn)行對話實(shí)練，只要我們把單詞說的對、口音發(fā)的準(zhǔn)，老師就會獎(jiǎng)勵(lì)我們一些好吃的水果，同學(xué)們都爭先恐后的舉手搶著回答，都想第一個(gè)吃到那美味的水果。此外老師還準(zhǔn)備了一些琳瑯滿目的小文具，用來獎(jiǎng)勵(lì)考試成績優(yōu)秀的同學(xué)?，F(xiàn)在我已經(jīng)吃了很多水果，而且也得到了我夢寐以求的漂亮的小記事本，現(xiàn)在我每天都用它來記學(xué)校里的作業(yè)，心里感到特別自豪。
不過她也很嚴(yán)肅，有一次我前面的一位男同學(xué)在上課時(shí)說話、做小動(dòng)作，老師狠狠地盯了他一眼，好像在說再不好好聽課就要罰你了?？上緵]看懂老師的眼神，依然沉浸在他的空間里。于是老師就毫不留情的搬走了他的板凳，罰他站了十幾分鐘直到他認(rèn)真聽課為止。
因?yàn)楝F(xiàn)在是春天，大家在上課時(shí)都無精打采的很困，老師就利用課間休息時(shí)間帶我們做小游戲，幫我們打起精神，等我們一個(gè)個(gè)都神氣昂然了再繼續(xù)新的學(xué)習(xí)。
這就是我心中的好老師，是她給了我學(xué)好英語的勇氣與堅(jiān)定的信心。老師！我一定會好好學(xué)習(xí)，用最優(yōu)秀的成績回報(bào)您為我們付出的努力。同時(shí)我也希望我們校內(nèi)的有些老師也能像這位老師一樣對我們多一點(diǎn)愛心、多一點(diǎn)關(guān)心，不要輕意的說放棄我們、不管我們等一些讓我們失望的話，因?yàn)樵谖覀冃闹欣蠋煻枷駤寢屢粯訉ξ覀兊某砷L很重要！
我心中的老師繪畫作品篇十二
人的一生中會遇到許多老師，父母是我們成長中不可缺少的老師，然后隨著年齡的增長，我們走進(jìn)學(xué)校。從此，老師便走進(jìn)我們的生活中，成為我們一生中不可缺少的一部分。
每個(gè)老師都是不同的，雖然老師是好的，但是也沒有一個(gè)老師是十全十美的。
他們應(yīng)該是博學(xué)多才的`人，可以在課堂上回答我們這些剛用眼睛去發(fā)現(xiàn)世界，剛用語言去述說世界，剛用文字去描繪世界………的幼稚兒童所提出的問題的人。把我們提出的問題回答得有理有據(jù)，讓我們明白得恍然大悟的人。
我們是一群無知的孩子，我們對周圍的事物充滿好奇，我們都有自己小小的夢想，也有那些“偉大”的理想，我們會把那些在大人的眼中非常幼稚的游戲重復(fù)的玩上萬次，也不會把那些在大人的眼中非常好玩的游戲玩一次。
我心中的好老師還要具有善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的眼睛，恰倒好處的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：“原來每一位老師都是那么的平易近人?！比缓笠詫W(xué)生們對老師的信賴來鼓舞學(xué)生們朝自己真正的偉大理想而努力。我想一位好老師最應(yīng)該具備的教學(xué)品質(zhì)應(yīng)該是有一顆熱愛教學(xué)，熱愛同學(xué)的心，這樣他們才會真正投身于他所熱愛的教學(xué)事業(yè)中，才能成為一位好老師。
我心中的老師繪畫作品篇十三
開學(xué)了，我背著書包，嘴里哼著歌，懷著激動(dòng)的心情來到煥然一新的學(xué)校。
走進(jìn)教室，我拿出語文書開始領(lǐng)讀。不一會兒，班主任楊老師來了，她先是看了看教室，然后轉(zhuǎn)過頭來看看我。老師的眼神格外溫柔，頭發(fā)又長又卷，老師還甜甜地一笑，這一笑，一直甜到我的心底，讓我感覺比吃了蜜還要甜。
早讀讀好了，老師要發(fā)新書了。我安安靜靜地等待著。楊老師說:“我要請4位同學(xué)幫我發(fā)新書。”
大家不約而同地舉起手，爭先恐后地想要幫助老師。老師說：“一大組我請最后一位女同學(xué)，二大組我請三組五號的女同學(xué)……”
我和其他三位女同學(xué)到講臺上拿書，再發(fā)書，所有書發(fā)好之后，楊老師用柔和的目光看著同學(xué)們說道：“我不計(jì)較你們原來的成績?nèi)绾?，只看今后是否進(jìn)步?！?/p>
聽了這句話，同學(xué)們都暗暗下定決心，決定今后改正原來的壞習(xí)慣，把最好的一面展現(xiàn)出來。
我心中的老師繪畫作品篇十四
錢老師，您辛苦了。這間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；這支筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；這個(gè)講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。錢老師，謝謝您這幾年來一直陪伴著我們，愿錢老師一生平安，幸福！
您曾教過我們知識，讓我們多學(xué)知識，把成績學(xué)好，長大回報(bào)爸爸媽媽。
記得有一次語文測試，我只考了82分，我很傷心，就去辦公室問別的老師我不懂的題目，但是她們都亂教，唯獨(dú)只有您耐心教我。等到又一次語文測試時(shí)，我意外的考了94分，高興極了！這都是您的教導(dǎo)，才讓我成績這么優(yōu)秀，之后我的成績就非常優(yōu)異了。謝謝您。
您還教過我們朋友之間要和睦相處，不要打架。
我們班和隔壁班就發(fā)生過一個(gè)實(shí)例：我們班一個(gè)同學(xué)和隔壁班的一個(gè)同學(xué)打起架來了，打得可激烈了，你扯我，我抓你；你踢我，我打你。您看了，馬上沖過去扯開他們，教他們同學(xué)之間要和睦相處，不應(yīng)該打架，要好好玩。很多人都圍在兩人旁邊，看著他們是傷痕累累，滿臉血跡，您看著都心疼??！
您是個(gè)勤勞的老師；是個(gè)知識豐富的老師；是個(gè)教學(xué)方法獨(dú)特的老師；您更是個(gè)舍己為人的`老師。
轉(zhuǎn)眼間您教我們的三年過去了，小學(xué)也到了殘燈末廟，它沒有聲音也沒有影子，就走到?jīng)]有人能發(fā)現(xiàn)的地方去了。但是，您卻蒼老了許多。到下一個(gè)教師節(jié)的時(shí)候，我一定給您獻(xiàn)上祝福和禮物去看您。
您是我的老師，您是我最好的老師。我想深深地對您說一句：“錢老師，我愛您，您辛苦了！”
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