作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
肥皂泡教案第二課時篇一
1、認識9個字，會寫12個字。重點指導學生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。
2、學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。
3、通過細致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。
4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。通過細致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
通過觀察，理解課文中難懂的詞句
教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。
學生：預習
教學時數(shù)：
2課時
1．同學們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學生齊讀，指導觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構？并用眼睛記住它）
2．出示生字。老師檢查一下，同學們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字）
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望
木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂
3．開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。
設計意圖：通過談話激發(fā)學生興趣，引入課題。檢查學生預習情況，學生是否正確讀準生字詞，掃除閱讀障礙，用小標題方式概括課文每段內(nèi)容，讓學生從整體上把握課文的結(jié)構層次。
1.默讀第3自然段（按課文填空）
先把（）放在（）里，再（）上點（），（），然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。
2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？
副板書：先……然后……再……連續(xù)動詞
3．（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……
4.作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學上臺來做做擦黑板的過程，同學們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。
5.一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞：洗擰擦踩晾（提示學生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）
設計意圖：讓一個學生當場即興表演，其它學生邊觀察邊說出表演的每一個動作，并用上連續(xù)的動詞，趁熱打鐵，活學活用。接龍說句子可以讓更多的孩子參與進來。
1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？
2.下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的.樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）
3.你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）
4.我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛！（生齊讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）
6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）
7.如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡）
設計意圖：當場觀察泡泡的樣子，結(jié)合課文中的句子，使學生們對難懂的句子有了直觀的認識。既讓學生感受作者用詞之妙，也分享自己觀察后聯(lián)想到的詞語及句子，使觀察的感受更加豐富生動。
1．師導讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽山巔）
3.看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）
六、總結(jié)全文，推薦作者
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。（出示冰心照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。
（簡筆畫）
1.齊讀一遍課文。
2.出示含有生字的課文詞語，指名領讀，師挑選生齊讀。
3．認讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個字組一個詞。
1．出示幾個要求會寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結(jié)構、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。
2．動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構的字。其中“透”筆順是先里后外?！霸健惫P順是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”?！霸健崩锩娌灰獙憽俺伞薄！把觥辈灰嗉右还P撇。
設計意圖：識字、寫字是低年級閱讀教學的重點內(nèi)容之一，教師要予以足夠的重視。易錯筆順要經(jīng)常復習鞏固，并注意歸納相同結(jié)構字的筆順規(guī)律，并時刻提醒低年級學生注意良好的寫字習慣。
4．每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。
1.那一個個__________的泡泡，像_________________________。
2.這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3.送上天去，___過海去，____過高山，____在草地……
4.懸著心，仰著頭，停著呼吸___著頭，____著臉，___著手，___著眼，___著耳朵。
肥皂泡教案第二課時篇二
1、能積極主動參與活動。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3．閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂：我愛洗澡
3、泡泡機
1、出示課件ppt2、“看，這是什么？（泡泡）這么多的泡泡，好看嗎？”
2、“老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫“肥皂泡泡?！?/p>
1、觀察封面ppt3、“小豬在干什么？你從那里看出來的？”
2、觀察pp4、“今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么？（浴巾），這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢？”（肥皂）
出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3、觀察ppt6、“小豬會用肥皂干什么？”“小豬會用什么洗澡呢？”“小豬在用肥皂干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?/p>
4、觀察ppt7、“小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢？跟著老師我們一起動起來吧！”
播放“我愛洗澡”音樂，隨音樂做律動。
出示ppt8、“洗完澡，小豬變得怎樣了？”
“小豬還會請誰來洗澡呢？”
5、觀察ppt9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
“洗完澡，小熊變得怎么樣了？”
“洗完澡，小兔變得怎么樣了？”
“小朋友們，你們什么時候會洗澡？是怎么洗的？洗完澡后感覺怎么樣？”
小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀！
6、觀察ppt10
“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎？”（比較泡泡大小和顏色）
“最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
“你最喜歡那一只泡泡，為什么？”
“小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀？”
一起玩“吹泡泡”游戲。
肥皂泡教案第二課時篇三
因為現(xiàn)在有的孩子對于洗澡不是很喜歡，所以開展了這節(jié)課，來讓孩子們喜歡上洗澡，并且樂于洗澡，并且能夠知道要講衛(wèi)生，愛干凈。而且本節(jié)課除了為了讓孩子們知道要愛干凈勤洗澡，并且還可以幫助他們認識一些洗澡會用到的東西和洗澡的步驟，讓孩子在游戲中知道洗澡的步驟和洗澡要用到的東西。
《肥皂泡泡》以小動物們洗澡為主要線索講述故事。故事介紹小豬用肥皂水吹泡泡，泡泡越吹越大，還請來好朋友一起洗澡，大家洗完澡一都變干凈，還一起玩泡泡。在這樣有趣的故事情節(jié)中，激發(fā)孩子們喜歡洗澡的愿望，也培養(yǎng)了孩子們良好的衛(wèi)生習慣。故事中形象生動的畫面，重復的語言，使故事的語言具有一定的韻律美。同時，故事中豐富的詞匯量，也發(fā)展孩子的語言。
為了更好幫助孩子們理解故事，引發(fā)孩子們閱讀的興趣，我設計了四個環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)一，通過詢問讓幼兒對洗澡產(chǎn)生興趣。這節(jié)語言課主要的目的是為了讓孩子知道要勤洗澡愛衛(wèi)生。這節(jié)課一開始的時候我運用的是談話的方法進行導入的。詢問孩子們在家有沒有洗澡的生活經(jīng)驗，讓他們能夠結(jié)合實際來進行回答。接著播放音樂讓幼兒跟著音樂一起來洗澡，能夠很好的調(diào)動起幼兒的學習興趣，喜歡上洗澡這件事。環(huán)節(jié)二通過觀察畫面，由泡泡引出故事，引發(fā)孩子們傾聽故事的興趣?？纯凑f說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人舒服，從而鼓勵孩子喜歡洗澡，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在開始講述故事時，幼兒都能積極動腦思考，看到了什么，并能積極舉手回答。當我問到：“這些泡泡有什么不一樣嗎？”小朋友會這樣回答：“泡泡是五顏六色的”“泡泡有大有小”，這些回答都非常精彩，我及時表揚了他們。但是有個不足之處，在幼兒講述完整句子的時候沒有讓幼兒多講幾遍提高幼兒的語言表達能力。而且我在提問時，為了能讓幼兒多說，有的問題顯得有些重復了，問題不夠精煉，這在以后的教學活動中是我應該注意的地方。環(huán)節(jié)三聯(lián)系學說完整的句子洗完澡xx變干凈了。通過圖片，看圖進行講述，并且跟著老師簡單的講述故事。幼兒在回答問題時，思維比較活躍。從這堂課下來，我覺得這個內(nèi)容比較適合我們班的幼兒，幼兒很容易被教學中的游戲吸引住了注意力和興趣，而色彩豐富的圖畫，讓他們有語言表達的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會有更多進步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。
1.知道洗澡能讓自己的身體變得干凈和舒服，能體驗到洗澡帶來的樂。
2.學會講句式洗完澡xx變干凈了。
活動準備：
《肥皂泡泡》ppt?！段覑巯丛琛芬魳?/p>
活動重點：知道洗澡能變得干凈和舒服。
活動難點：學會講句式洗完澡xx變干凈了。
一、談話導入，感受洗澡帶來的樂趣。
師：你們在家的時候洗澡嗎？是怎么洗澡的？那現(xiàn)在跟著老師的音樂來洗洗澡好嗎？播放《我愛洗澡》（通過談話和游戲引起幼兒的興趣。）
師：小朋友們洗完澡了呀很舒服，有一只小豬看到你們這么開心呀，他也想要洗澡了呢。（引出故事肥皂泡泡。）
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1.師：你沒看小豬弟弟手里拿著什么？
師：那你們猜猜小豬會用肥皂干什么？這可不是一塊普通的肥皂哦。（強調(diào)不是普通的肥皂，引起幼兒的興趣。）
2.師：咦，你們看小豬在做什么呀？
師：小朋友看看這些泡泡都一樣嗎？什么地方不一樣?。?/p>
師：原來小豬吹出來的泡泡的顏色、大小都不一樣，那有哪些顏色呢？（滲透數(shù)學知識，讓幼兒復習學過的數(shù)數(shù)和大小的關系。）
3.師：小豬一個人在吹泡泡，玩著玩著就覺得一個人太孤單了。他決定邀請朋友和它一起來洗澡。那我們一起來看看小豬邀請誰來和它一起洗澡了。（滲透愛的教育，好玩的舒服的事要和好朋友一起分享。）
師：原來??！小豬邀請小兔、小熊和它一起洗澡，他們在做什么?
師：之前我們說了這是塊神奇的肥皂，為什么呢？讓我們來聽聽小動物們是怎么說的。
師：哦，原來它吹出來的泡泡都不會破，我們來數(shù)數(shù)他們吹了多少泡泡啊?
4.師：現(xiàn)在呀小豬洗完了澡，小豬洗完澡后變的怎么樣了？
師：對，我們可以說洗完澡小豬變干凈了。
師：小熊也洗完澡，應該怎么說？
師：那小兔洗完澡，變得怎么樣了?
（在此過程中，引導幼兒用句式洗完澡xx變干凈了）
5.師：看看，洗完澡的小豬小兔小熊怎么樣呀？
師:他們?yōu)槭裁春芨吲d呢？
小結(jié)：原來??！洗澡可以讓我們變得干凈，身上香香的，而且洗澡也很舒服。
師：讓我們跟著音樂，和小豬小熊小兔再來洗一次澡吧。
（在活動結(jié)束時，加上結(jié)束語，能夠更好的鞏固重難點，讓幼兒能夠更好的知道了要勤洗澡，講衛(wèi)生，做一個干凈的好孩子。）
肥皂泡教案第二課時篇四
圖片導入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
二、觀察畫面，理解故事的主要情節(jié)。
1. 觀察封面
問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”
2. 觀察第一頁
“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡?？纯?，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”
3.觀察第二頁：
問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?！?/p>
“小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。
4.觀察第三頁
“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5.觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”
6.觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎？ ”（比較泡泡大小和顏色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
小結(jié)：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
三、一起玩吹泡泡的游戲，體驗洗澡帶來的樂趣。
今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀?，你們愿不愿意和老師一起玩吹泡泡的游戲呢?/p>
回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
四、教學總結(jié)
通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習慣，但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。
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肥皂泡教案第二課時篇五
1. 能積極主動地參與活動，知道洗澡的主要步驟。
2. 培養(yǎng)觀察能力，能用語言表達出畫面上的主要情節(jié)。
3. 知道洗澡能讓自己變得干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
課件《肥皂泡泡》 動畫音樂《我愛洗澡》 泡泡液
圖片導入，激發(fā)興趣
教師：小朋友們看看，這是什么啊。這么多的泡泡好看嗎？今天啊，老師也帶來了一本關于泡泡的書，名字叫《肥皂泡泡》。
1. 觀察封面
問“在這幅圖上，你們看到了什么”“那你們猜猜看，小豬在干什么？你們是從哪里看出來的？”
2. 觀察第一頁
“今天天氣非常好，小豬想洗個熱水澡。看看，小豬手里拿著的是什么？你們洗澡的時候都會用到什么呢？”
3.觀察第二頁：
問：“小豬在干什么？共有幾個泡泡？我們一起來數(shù)一數(shù)吧。”
“小豬邀請了他的兩個好朋友一起來家里洗澡，現(xiàn)在老師來說一說這兩個朋友的特征，我們大家一起來猜猜看他這兩個好朋友是誰吧”。描述動物特征，讓幼兒猜測。
4.觀察第三頁
“我們來看看你們猜對了嗎。哦，你們都猜對了?，F(xiàn)在，小豬，小兔，小熊開始愉快的洗澡了”
4. 播放《我愛洗澡》，和幼兒一起做運動，并詢問幼兒洗澡的時候都洗到了我們身體上的哪一個部位。
5.觀察第四、五頁。
問：“洗完澡，小熊、小豬、小兔變得怎么樣了？”
6.觀察第六頁。
問：“洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么？”
“他們吹出的泡泡一樣嗎? ”（比較泡泡大小和顏色） “最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？”
小結(jié)：洗完澡的小動物變得真干凈，還開心地玩起了吹泡泡的游戲，洗澡真舒服。
今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡菖菀海銈冊覆辉敢夂屠蠋熞黄鹜娲蹬菖莸挠螒蚰兀?/p>
回家呢，小朋友們也可以用肥皂水制作一些泡泡液，和爸爸媽媽一起玩吹泡泡的游戲。
通過這次活動，可以鍛煉幼兒的語言表達能力，也可以幫助幼兒養(yǎng)成愛洗澡的好習慣，但這次活動設計的不足之處是教具準備的不充分，泡泡液的數(shù)量太少，容易打擊幼兒參加活動的積極性。
肥皂泡教案第二課時篇六
1、能積極主動參與活動。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
3、閱讀繪本,講述小動物洗澡的事情，喜歡聽故事，感受故事的主要情節(jié)。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學習朗誦散文。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
1、ppt
2、音樂：我愛洗澡
3、泡泡機
一、導入，激發(fā)興趣。
1、出示課件ppt2、"看，這是什么?(泡泡)這么多的泡泡，好看嗎?"2、"老師也帶來了一本有關泡泡的書，叫"肥皂泡泡。"二、觀察畫面，理解故事情節(jié)。
1、觀察封面ppt3、"小豬在干什么?你從那里看出來的?"2、觀察pp4、"今天天氣真好，小豬準備洗個香香的澡嘍，看，它手里拿著什么?(浴巾)，這還不夠呢，洗澡還需要用到什么呢?"(肥皂)出示ppt5、幼兒討論：洗澡用品：沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3、觀察ppt6、"小豬會用肥皂干什么?""小豬會用什么洗澡呢?""小豬在用肥皂干什么?共有幾個泡泡?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。"4、觀察ppt7、"小豬準備洗澡嘍，你們想不想也一起來洗澡呢?跟著老師我們一起動起來吧!"播放"我愛洗澡"音樂，隨音樂做律動。
出示ppt8、"洗完澡，小豬變得怎樣了?""小豬還會請誰來洗澡呢?"5、觀察ppt9、觀察動物的局部特征，猜猜小豬的朋友。
"洗完澡，小熊變得怎么樣了?""洗完澡，小兔變得怎么樣了?""小朋友們，你們什么時候會洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感覺怎么樣?"小結(jié)：我們每天都要洗澡，每個地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦，用水沖干凈后，我們的身體就會變得非常干凈了，感覺好舒服呀!
6、觀察ppt10"洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?""他們吹出的泡泡一樣嗎?"(比較泡泡大小和顏色)"最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?""你最喜歡那一只泡泡，為什么?"三、游戲：吹泡泡。
"小動物都能吹出這么漂亮的肥皂泡泡，你們想不想也來吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戲。
附：有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡。
嗨，先吹泡泡，泡泡。泡泡越吹越大了，大了。
泡泡不會破掉，破掉。大家都來洗澡，洗澡。
洗完澡，小豬變干凈，干凈。
洗完澡，小熊變干凈，干凈。
洗完澡，小兔變干凈，干凈。
哈，奇怪的肥皂，肥皂。
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的`提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會有更多進步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會越來越好!
肥皂泡教案第二課時篇七
聽音樂，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?
小豬會用什么洗澡呢?
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了?
小豬還會請誰來洗澡呢?
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣?
洗完澡，小兔變得怎么樣?
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?
你最喜歡那一只泡泡：為什么?
三、游戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
肥皂泡教案第二課時篇八
樂意學說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。
能分析兒歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
1、課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）
2、吹泡泡的工具、用即時貼剪成圓形為泡泡。
一、教師出示吹跑怕玩具（小朋友你們看這是什么？）
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、教師吹泡泡
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動過程，初步感知活動兒歌內(nèi)容。
1、教師吹泡泡，引導幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡?！?/p>
2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>
3、教師有意識將泡泡從低往高吹，引導幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來?！薄芭菖萋湎聛?。”
4、教師吹泡泡，引導幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>
三、看課件，在教師的引導下，幼兒學習完整地說兒歌。
1、看課件圖一：引導幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖荩∨菖?。”
2、看課件圖二：引導幼兒說兒歌：“泡泡飛起來?！?/p>
3、看課件圖三：引導幼兒說兒歌：“泡泡落下來?！?/p>
4、看課件圖四：引導幼兒說兒歌：“泡泡睡著了?！?/p>
5、看課件圖五：引導幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>
四、師幼扮泡泡（將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵幼兒邊說兒歌邊說玩。
五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動結(jié)束。
附兒歌：吹泡泡
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起來，
泡泡落下來，
泡泡睡著了，
泡泡爆炸了。
活動以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學習在發(fā)現(xiàn)后表揚，在表達后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學習的興趣非常濃厚。我覺的完成的比較好，活動中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過程，在剛開始老師在吹泡泡引導幼兒說出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過一步一步的引導幼兒說出了兒歌，剛開始還不熟練，最后在看視頻再次來引起幼兒對兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導下幼兒說出了兒歌，然后請教師帶領幼兒用完整的句子把兒歌說下來，在游戲中鼓勵幼兒大膽的說，活動中特別關注膽小的幼兒，多給他們在集體面前表現(xiàn)的'機會。
我的設想還沒有真正的得到實施，如果有機會我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂的情緒中，沒有壓力，沒有煩惱，只有他們快樂的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過這樣一次活動能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動過程中的很大不足，也能從同行那里學到很多關于游戲教學的方法，以后還需不斷改進、努力。
肥皂泡教案第二課時篇九
1.理解繪本的主要情節(jié)，知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服。
2.學習句式“xx洗干凈了”并嘗試使用這個句式。
3,通過小動物洗澡的趣事，體驗洗澡帶來的樂趣
ppt課件，音樂《我愛洗澡》
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣
1. 師：小朋友這是什么？肥皂泡泡是什么樣子的.？
2. 小結(jié)：肥皂泡泡是圓圓的、透明的、能映出不同的顏色。
二、觀看課件，了解繪本內(nèi)容
1. 師：今天，老師帶來了一本好看的書，書的名字叫《肥皂泡泡》。
提問：書的名字叫什么？
2. 師：小豬在干什么？你從那里看出來的？
5. 觀察畫面，提問：
（1）小豬在干什么？（吹泡泡）
（2）小豬吹了多少泡泡？一起數(shù)一數(shù)
6. 師：小豬邊吹泡泡邊洗澡，洗完了，現(xiàn)在小豬變得怎么樣了？
教師帶領幼兒學說：小豬變干凈了。
7. 師：小豬覺得一個人洗澡很無聊，他請來了兩位好朋友，誰來猜猜他們是誰？（出示小兔、小熊）
8. 那我們小朋友也一起來洗澡吧（播放音樂）教師帶領幼兒一起做洗澡韻律活動。
（1）小熊洗完澡變得怎么樣了？小廢賜暝璞淶迷趺囪了？
（2）xx小朋友剛才也一起洗澡的，他變得怎么樣啦？
教師帶領幼兒學說：xx變干凈了。
小結(jié)：洗澡可以讓我們小朋友變得很干凈，我們小朋友要經(jīng)常洗澡。
9. 師：小動物們洗完澡開始吹泡泡了。
（1）你來數(shù)一數(shù)有多少泡泡，這些泡泡有什么不一樣的？
（2）最大的泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里？你最喜歡哪一只泡泡，為什么？
三、組織游戲，體驗泡泡的樂趣
1. 師：肥皂泡泡既然那么好玩，那我們也來玩玩。今天老師就帶來了一個“泡泡變變變”的游戲。
2. 師：小老鼠在吹泡泡，他吹了好多泡泡。提問：這些泡泡是什么顏色的？
3. 請幼兒根據(jù)泡泡顏色進行猜測會變成什么動物。
4. 泡泡真有趣，回家也和爸爸媽媽一起玩一玩。
肥皂泡教案第二課時篇十
日常生活中，幼兒在洗手時常常洗很長時間都不出來，通過觀察我發(fā)現(xiàn)原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時還喜歡用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。一天，一個小朋友從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡，這下孩子們更是樂開了花，他們還興奮地喊：“泡泡多像大太陽啊圓圓的，像你的眼睛，像大氣球……”我結(jié)合孩子們對泡泡的興趣和對泡泡的想象創(chuàng)編了生動有趣的兒歌，生成了這次欣賞活動。
1、引導幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習慣。
2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
1、物質(zhì)準備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過渡音樂、輕音樂。
2、精神準備：為幼兒創(chuàng)設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進行互動，給幼兒一個寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動作等激發(fā)幼兒積極投入到活動中。
一、玩游戲教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來進行吹泡泡的游戲。并提出問題：泡泡像什么？活動中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二、欣賞兒歌1、幼兒聽過渡音樂放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂，生動、形象地配合肢體語言吸引幼兒認真傾聽。
2、引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽、眼睛、氣球…）并驚喜地說出：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌。表揚小朋友仔細觀察，對事物有自己的看法。
3、再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的`想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三、活動總結(jié)教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四、活動延伸：
1、通過游戲引導幼兒學習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2、進行繪畫活動，幼兒邊說邊畫，練習畫圓。
3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。
吹泡泡呼……吹泡泡，吹泡泡，吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，像太陽，像臉蛋，還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，泡泡還像什么呢？
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
肥皂泡教案第二課時篇十一
1、閱讀繪本，講述小動物洗澡的事情。
2、知道洗澡能讓自己的身體變干凈和舒服，體驗洗澡帶來的樂趣。
1、繪本《肥皂泡泡》和課件
2、音樂：我愛洗澡
3、吸管、裝有肥皂杯子
一、交流經(jīng)驗，感受洗澡的樂趣你們會自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?
聽音樂，模仿洗澡
二、觀察畫面，理解故事情節(jié)
1、觀察封面，引出故事小豬在干什么?你從那里看出來的?
小豬會用什么洗澡呢?
2、觀察第一頁小豬會用肥皂干什么?
3、觀察第二頁小豬在用肥皂干什么?。共有幾個泡泡?泡泡都一樣嗎?
4、觀察第三頁洗完澡，小豬變得怎樣了?
小豬還會請誰來洗澡呢?
5、觀察第四、五頁洗完澡，小熊變得怎么樣?
洗完澡，小兔變得怎么樣?
6、觀察第六頁洗完澡了，小熊、小兔、小豬在干什么?
他們吹出的泡泡一樣嗎?
最大的'泡泡在哪里，最小的泡泡在哪里?
你最喜歡那一只泡泡：為什么?
三、游戲：吹泡泡提供粗細不同的吸管，肥皂水、杯子，幼兒找空處吹泡泡。
從這堂課下來，我覺得這種新穎的繪本教學方式非常適合我們幼兒，幼兒很容易被色彩豐富的圖畫所吸引，讓他們有表現(xiàn)的沖動，語言表達能力也就得到了提高，教師也不用準備太多的材料，只要精煉自己的提問，抓住幼兒的興趣，幼兒便會自然而然地隨著教師的思路走下去，從中我也體會到了自己在教學上的不足之處，在今后的教學活動中我會更加注意，相信在一次次的總結(jié)反思中，我會有更多進步的。這節(jié)活動，我雖是用了繪本教學，但沒有局限在觀察與說，而是融入了音樂的說說跳跳、數(shù)學的數(shù)數(shù)比比和色彩的一些認識，旨在通過這些讓孩子們更親近閱讀、更快樂地閱讀。當然這僅是個開始，做得很膚淺，相信在一次次的總結(jié)與反思中，會越來越好!
肥皂泡教案第二課時篇十二
1、認識9個字，會寫12個字。重點指導學生正確書寫“廊、仰、越、若”等生字。
2、學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。
3、通過細致觀察理解課文中難懂的詞句，品味作者描寫泡泡語言的生動優(yōu)美。
4、展開豐富的想象，想想泡泡還有哪些美麗的去處。
學會運用一連串動詞，把做一件事的過程寫具體。通過細致觀察理解課文中難懂的詞句。展開豐富的想象，泡泡還有哪些美麗的去處。
通過觀察，理解課文中難懂的詞句
教師：制作多媒體課件、準備肥皂水等吹泡泡的工具。
學生：預習
教學時數(shù)：
2課時
1．同學們，你們玩過什么游戲？你們喜歡吹泡泡嗎？我國著名作家冰心奶奶小時候和大家一樣，也喜歡吹肥皂泡，那美麗有趣的肥皂泡，經(jīng)了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快樂，還吹出了自己童年的夢想。今天我們就來學習這篇課文，共同欣賞冰心筆下如詩如畫的肥皂泡。（師板畫泡泡并板書課題，學生齊讀，指導觀察“皂”字是怎樣組成的，什么結(jié)構？并用眼睛記住它）
2．出示生字。老師檢查一下，同學們的生字詞都讀正確了嗎？（出示課文詞語，生字變色，加點詞是易讀錯字和多音字）
廊子若是嬌軟薄球顫巍巍山巔嬰兒希望
木碗透明扯成仰望越過和弄和弄蘸上黏稠散裂
3．開火車認讀。易讀錯的詞的多讀幾遍。
1、默讀第3自然段（按課文填空）
先把（）放在（）里，再（）上點（），（），然后用一支（），（）上肥皂水，慢慢地（）成泡，最后輕輕地一（），那球兒便從管上（）了下來，在空中（）。若用（）輕輕地（），有時能飛得很高。
2．根據(jù)所填的字詞，你發(fā)現(xiàn)作者是怎樣把做泡泡的過程寫具體的？
副板書：先……然后……再……連續(xù)動詞
3．（只出示連接詞和所有動詞）誰能根據(jù)這些動詞把做泡泡的過程用自己的話說一說？
出示：先用……放……接著加……然后用……蘸……吹……再……提……落……
4、作者用詞多么準確豐富呀？我們仿照著寫一寫吧。老師請一位同學上臺來做做擦黑板的過程，同學們仔細觀察，用上連接詞和動詞把他勞動的過程說具體。
5、一生表演，其它生接龍發(fā)言。師副板書用到的動詞：洗擰擦踩晾（提示學生在動詞前面用上修飾詞，如怎樣地洗、怎樣地擰、怎樣地踩……）
1．朗讀第4段，哪些句子你覺得難懂，畫下來？
2、下面老師吹幾個泡泡，請你仔細觀察這些泡泡，發(fā)現(xiàn)這些句子所描繪的泡泡的樣子了嗎？（師吹幾個泡泡，生觀察，再齊讀這些難懂的句子。）
3、你喜歡課文中哪些形容泡泡樣子的詞語？（師板書：輕清透明玲瓏嬌軟……）
4、我們抓住這些詞語，一起再來讀一讀這段話，讀出泡泡的美麗可愛?。ㄉR讀課文）5.你還能想起哪些詞來形容你眼中的泡泡？（生自由答：五光十色、又大又圓……）
6．你們覺得泡泡們像什么？（用比喻句來說泡泡）
7、如果把這些美麗的泡泡看成一群孩子，它們會在空中干什么？（用擬人句說泡泡）
1．師導讀：這夢幻般的肥皂泡是我們小心地、輕輕地吹起來的，吹了起來，又輕輕地飛起，是……生接讀：那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗），目送著她們，我心里充滿了……（生接讀：快樂、驕傲與希望）
2．這脆弱又美麗的泡泡牽動著孩子們的心，她們滿懷期待，希望它們多停留一會兒，祝福這美麗的泡泡飛得又高又遠，作者希望這些泡泡飛到哪里去了呢？（指名讀，師板書：天空大海夕陽山巔）
3、看著泡泡們飛到墻外，你還希望泡泡們能飛到哪里去，又落到哪里去？（生想象說，教師提示：森林星星田野草原媽媽的手，妹妹的鼻子……）
六、總結(jié)全文推薦作者
小小的泡泡的美麗雖然是脆弱的，但它帶給我們的快樂會永遠留在我們成長歲月的夢里。（出示冰心照片及簡介）冰心先生的作品充滿了對大自然的贊美，以及對母愛與童真的歌頌，如《繁星》《春水》《寄小讀者》等，大家可以找來讀一讀。
（簡筆畫）
1、齊讀一遍課文。
2、出示含有生字的課文詞語，指名領讀，師挑選生齊讀。
3．認讀注音生字，開火車讀并口頭給每一個字組一個詞。
1．出示幾個要求會寫的大字。（廊、仰、越、透、若）觀察每個字的字形、結(jié)構、部首。說說哪個字最難認，交流識字方法。
2．動畫演示“廊”、“透”“越”的筆順。注意“雙耳”和“乃”“走”字的筆順。
“廊”和“越”“透”都是半包圍結(jié)構的字。其中“透”筆順是先里后外?！霸健惫P順是先外后里。
3．提示“若”字注意下面是“右”不是“石”?！霸健崩锩娌灰獙憽俺伞?。“仰”不要多加一筆撇。
4．每個生字在田格本上寫三個，注意寫字姿勢，寫完同桌互相檢查糾錯。
2、這些泡泡是那么_______，那么________，那么________，那么_________。
3、送上天去，___過海去，____過高山，____在草地……
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