我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
好書心得體會(huì)篇一
好書，給了我無(wú)盡的思考和啟發(fā)。讀一本好書，就像是與作者建立起了一種奇妙的精神上的交流。通過(guò)閱讀，我不僅進(jìn)一步豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也開闊了眼界，獲得了更深層次的思考。在這篇文章中，我將分享我所讀過(guò)的幾本好書給我?guī)?lái)的心得體會(huì)。
首先，我想引述一句我最喜歡的名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！?這句話出自法國(guó)啟蒙思想家居里?！に官e諾莎的著作《論自由》中。這本書深入探討了自由的概念，對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。通過(guò)閱讀這本書，我理解到自由不僅僅指的是從外部的束縛中解脫出來(lái)，更是一種內(nèi)心的解放。書中強(qiáng)調(diào)人的自由在于思想的自由，只有擁有獨(dú)立的思考和判斷能力，才能真正擺脫對(duì)他人意見的依附，不斷進(jìn)步。因此，我開始更加注重自己的思考能力，并將其運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中。這本書教會(huì)了我如何正確理解并追求自由，使我更加明確了自己的人生目標(biāo)。
另一本我十分喜愛的好書是托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。這本小說(shuō)描繪了拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)俄羅斯朝廷和農(nóng)民家族的影響，展現(xiàn)了人性的光輝與黑暗。通過(guò)主人公們的經(jīng)歷和思考，托爾斯泰恰到好處地揭示了人類情感的復(fù)雜性和矛盾，喚起了讀者的深刻共鳴。在閱讀這本書的過(guò)程中，我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、愛與和平有了更深入的思考。我認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)的不僅是痛苦和死亡，還破壞了人與人之間的親情和友情。與此同時(shí)，我也思考了如何在自己的生活中追求和平、珍視愛與友誼。這本書讓我從不同的角度審視了人類的行為和社會(huì)的發(fā)展，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到人性的復(fù)雜性和世界的變幻多樣。
經(jīng)典名著《1984》是我讀過(guò)的好書中最有價(jià)值的一本。喬治·奧威爾以驚人的預(yù)見性描繪了一個(gè)極權(quán)主義政權(quán)的世界。這本書使我清晰地意識(shí)到了權(quán)力對(duì)個(gè)人自由的壓制和控制的可怕程度。通過(guò)主人公溫斯頓的經(jīng)歷，我體會(huì)到了極權(quán)主義的荒謬與可怕。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)中的許多細(xì)節(jié)已經(jīng)與小說(shuō)中的情節(jié)驚人地吻合，使我更加警覺于自由與權(quán)力之間的博弈。這本書使我真切感受到了自由對(duì)每個(gè)人的重要性，激勵(lì)我努力爭(zhēng)取自由和獨(dú)立思考的權(quán)利。
除了以上幾本書外，我還讀過(guò)許多其他的好書，例如《時(shí)間簡(jiǎn)史》、《社會(huì)契約論》等等。每一本好書都給我?guī)?lái)了不同的啟示和思考。通過(guò)閱讀，我體會(huì)到了知識(shí)的力量和人類思想的偉大。好書帶給我無(wú)數(shù)靈感，幫助我成長(zhǎng)并超越自我。我很慶幸自己有機(jī)會(huì)讀這些好書，并將它們成為我生活的一部分。
總結(jié)起來(lái)，好書不僅是一種娛樂和消遣，更是給予我們啟示和思考的源泉。通過(guò)閱讀好書，我學(xué)到了很多知識(shí)，拓寬了眼界，增強(qiáng)了思考能力。我從法國(guó)啟蒙思想家的著作中學(xué)到了自由的真諦，從托爾斯泰的小說(shuō)中領(lǐng)悟了和平與愛的重要性，從《1984》中領(lǐng)悟了權(quán)力對(duì)個(gè)人自由的壓迫。好書給予我的思考和啟示將伴隨我一生，使我成為一個(gè)更加有深度和思想的人。我相信，繼續(xù)閱讀好書是我未來(lái)人生中不可或缺的一部分。
好書心得體會(huì)篇二
《如何閱讀一本書》全書分為四篇，主要是介紹四個(gè)層次閱讀的區(qū)別和聯(lián)系以及具體的閱讀技巧，這里的聯(lián)系是指四個(gè)層次的閱讀不是沒有聯(lián)系的，相反是層層層遞進(jìn)的。從第一篇《閱讀的層次》開始作者就提出了基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個(gè)層次大概定義和關(guān)系，并開始具體介紹前兩個(gè)層次，即基礎(chǔ)閱讀和檢視閱讀。
作者在第一篇第一章先是向大家說(shuō)明了“主動(dòng)閱讀”的重要性，另外還指出兩種閱讀目標(biāo)的不同，即“為獲得資訊而讀”和“求得理解而讀”，當(dāng)然為“求得理解而讀”更為深層次一點(diǎn)。在接下來(lái)的第三第四章，作者分別畫筆墨介紹了“基礎(chǔ)閱讀”和“檢視閱讀”。第三章中，作者通過(guò)簡(jiǎn)單地舉例將基礎(chǔ)閱讀又分為“閱讀準(zhǔn)備階段”、“識(shí)字”、“詞匯增長(zhǎng)及對(duì)課文的運(yùn)用”和“成熟”四個(gè)階段，這四個(gè)階段可以用一個(gè)人在基礎(chǔ)教育求學(xué)的不同階段來(lái)形容，但并不代表基礎(chǔ)閱讀就是小孩子的閱讀方法。如上所上，層層遞進(jìn)的關(guān)系使作者在第四章談到了閱讀的第二個(gè)層次——檢視閱讀，檢視閱讀也被作者分為兩種，即“有系統(tǒng)的略讀和粗讀”和“粗淺的閱讀”。在說(shuō)到略讀時(shí)，作者也向大家提了幾點(diǎn)建議，如看序、看目錄等;而在說(shuō)到粗讀時(shí)，作者也提出了一項(xiàng)很關(guān)鍵的因素，即第一遍粗讀時(shí)要毫不猶豫、一氣呵成地讀完整本書，即使有很多疑問，在這里作者特別強(qiáng)調(diào)了速度的重要性。
第五章作者繼續(xù)了第一章對(duì)“主動(dòng)閱讀”的敘述，繼續(xù)告誡讀者要做一個(gè)“自我要求的讀者”，并提出了始終貫穿本書的“四個(gè)問題”——“整體來(lái)說(shuō)，這本書到底在談些什么?”、“作者系說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的?”、“這本書說(shuō)得有道理嗎?是全部有道理，還是部分有道理?”和“這本書跟你有什么關(guān)系”。另外作者還簡(jiǎn)單提醒了讀者幾種做筆記的方法和做筆記在幫助理解上的重要性。
讀好書心得體會(huì)
一番沒有情節(jié)的幾乎處于僵尸形態(tài)的自述，打動(dòng)了無(wú)數(shù)青少年的心。當(dāng)成長(zhǎng)降臨到霍爾頓身上時(shí)，他很痛苦，他有想過(guò)逃避，逃避中又夾帶著一些嘗試。最終，他選擇了面對(duì)。
“有那么一群小孩子在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)孩子，附近沒有一個(gè)人——沒有一個(gè)大人，我是說(shuō)——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務(wù)是在哪兒守望，要是有哪個(gè)孩子王懸崖邊奔來(lái)，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在王哪兒跑，我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我整天就感這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田里的守望者?！薄胞溙铩毕笳髁撕⒆觽兠篮玫耐?，孩子們整天無(wú)憂無(wú)慮地做游戲。但“麥田”的位置不理想——在懸崖邊。時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，飛快地把孩子們帶向了成長(zhǎng)，所以說(shuō)“孩子們都在狂奔”?！耙膊恢雷约菏窃谕膬号堋?，成長(zhǎng)的道路上必定會(huì)有迷茫，有彷徨。孩子們跑向的就是那“懸崖”下的萬(wàn)丈深淵——成人世界?！拔业脧氖裁吹胤匠鰜?lái)，把他們捉住”，霍爾頓夢(mèng)想著守護(hù)住孩子們的童年。但誰(shuí)都清楚，這個(gè)夢(mèng)翻譯成英文只是wish而非hope，是一種虛無(wú)縹緲、遙不可及的夢(mèng)。成長(zhǎng)是誰(shuí)都無(wú)法逃避的，但成長(zhǎng)絕不像霍爾頓心中的那樣可怕。漫漫成長(zhǎng)路，我們會(huì)失去，也會(huì)得到，但絕不是像霍爾頓所述，只得到壞的，只失去好的。我們必然會(huì)失去童真，得到世俗。但我們也會(huì)失去無(wú)知，得到責(zé)任。
以前很多人說(shuō)，塞林格等同于陶淵明，但我卻不這么認(rèn)為。晉陶淵明消極避世，他已是成人，卻不愿面對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的污濁。于是，他選擇了逃避。據(jù)說(shuō)美國(guó)教科書中對(duì)陶淵明的描述是“過(guò)上游生活，出淤泥而不染”?！俺鲇倌喽蝗尽贝砹朔e極入世的一類人。陶淵明的避世，已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界，王國(guó)維稱陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”為“無(wú)我之境”，也就是說(shuō)他和自然完全融為一體。和陶淵明完全不同的是，霍爾頓在經(jīng)歷過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，最終選擇了面對(duì)。故事的最后霍爾頓是否真正懂得了成長(zhǎng)的真諦，我無(wú)從得知，但我相信一定有一種力量在促使他留下。成人世界其實(shí)并不像我們想象的那么臟亂，處在成人世界里，也會(huì)有一些美好的事物給我們一些安慰和鼓勵(lì)。我認(rèn)為，塞林格真正的目的是激勵(lì)美國(guó)的戰(zhàn)后一代，讓他們獲得啟發(fā)，進(jìn)而積極入世，承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任。由此說(shuō)來(lái)，霍爾頓最后決定留下來(lái)面對(duì)成長(zhǎng)也就順理成章了。
就像霍爾頓最后沒有逃避，生活中的我又何嘗不是這樣呢?我的內(nèi)心也是矛盾的：一邊帶著某種叛逆一邊“好好學(xué)習(xí)，天天向上”。有時(shí)我會(huì)想，我為什么要生活在別人的目光里，又為什么沒有離開世俗的勇氣?我沒有膽量步入社會(huì)，但又無(wú)法逃避，只能做著“麥田里的守望者”的美夢(mèng)，守護(hù)住下一代的童年。就像最后霍爾頓還是不由自主地想起他那每一個(gè)“混賬”朋友，盡管他們沒有一個(gè)曾真正走進(jìn)過(guò)霍爾頓的內(nèi)心世界，盡管他們身上都有著霍爾頓厭惡的地方，但在霍爾頓心中他們?nèi)匀缓芸蓯?。?dāng)我們只能面對(duì)的時(shí)候，不要忘了，在這個(gè)世界上還有很多人在你的腦海中揮之不去。
我對(duì)小孩子看法的改變是因?yàn)閮晌蛔骷?，一位是泰戈?duì)?暫時(shí)按下不表)，另一位就是塞林格。之前看到小孩子就會(huì)心煩，在書店看書時(shí)他們會(huì)大哭大鬧，在路上行走時(shí)他們會(huì)隨地小便。然而當(dāng)我看到故事的結(jié)尾，天上下著傾盆大雨，霍爾頓在公園長(zhǎng)椅上靜靜地坐著，菲碧坐在旋轉(zhuǎn)木馬上，一圈又一圈地轉(zhuǎn)下去……我被這畫面所震撼了。紀(jì)伯倫說(shuō)，“你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是生命為自己所渴望的兒女?！彼麄儠?huì)哭鬧打擾到你，但他們是純凈的白紙;他們會(huì)因在我們看來(lái)連雞毛蒜皮都算不上的事情大吵大鬧甚至動(dòng)手，但他們的出發(fā)點(diǎn)只是簡(jiǎn)單的達(dá)到個(gè)人的目的;偶爾他們甚至也會(huì)對(duì)同伴惡語(yǔ)相加，因?yàn)樗麄円恢痹谀７?。雖然他們不懂得為別人考慮，但他們有一顆覺醒的心。每一顆覺醒的心都是一粒種子，等待春風(fēng)雨露的澆灌呵護(hù)。有時(shí)我甚至認(rèn)為小孩子身上或多或少都有一些完美的味道。小孩子時(shí)時(shí)刻刻都在受到我們的影響，因此，悉心呵護(hù)下一代，不要抹殺屬于他們的青春痕跡。也許，當(dāng)若干年后他們長(zhǎng)大后像現(xiàn)在的我們一樣需要面對(duì)成長(zhǎng)時(shí)，他們不會(huì)再猶豫不決：“帶上我的青春史詩(shī)，勇敢地踏入社會(huì)!”
好書心得體會(huì)篇三
好書是人類進(jìn)步的階梯，閱讀是升華靈魂的方式之一。通過(guò)閱讀好書，我們可以獲取知識(shí)、開拓眼界、拓展思維。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，選擇一本好書閱讀并寫下心得體會(huì)變得格外重要。本文將討論好書的選擇標(biāo)準(zhǔn)，并分享我在閱讀過(guò)程中的心得體會(huì)。
段落二：選擇好書的標(biāo)準(zhǔn)
選擇一本好書，首先要考慮其作者的知名度和聲譽(yù)。知名的作者通常代表著豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和獨(dú)到的見解，他們的作品往往引人入勝且有深度。其次，書籍的主題也是選擇的重要因素。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇適合的主題，這樣能更好地吸收和理解書中的內(nèi)容。最后，評(píng)價(jià)和推薦也是選擇的參考依據(jù)。通過(guò)閱讀他人的評(píng)價(jià)和推薦，我們能夠?qū)馁|(zhì)量和內(nèi)容有所了解，提高選擇的準(zhǔn)確性。
段落三：閱讀好書的心得體會(huì)
在我自己的閱讀經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)讀書是一種享受。通過(guò)閱讀，我能夠進(jìn)入作者的世界，感受其中的情感和思考方式。好書可以啟發(fā)我對(duì)生活、世界和自我的思考，幫助我更好地理解自己和他人。我發(fā)現(xiàn)，在閱讀過(guò)程中，思考和記錄思考是非常重要的。通過(guò)思考書中的觀點(diǎn)和問題，我能夠加深對(duì)書籍的理解，并將其與自己的經(jīng)驗(yàn)和觀念相結(jié)合，形成獨(dú)特的思考方式。另外，閱讀好書還能拓寬我的視野。通過(guò)閱讀不同類型、不同主題的好書，我能夠了解不同文化、不同人群的思維方式和價(jià)值觀，從而形成寬容、開放的心態(tài)。
段落四：好書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響
好書對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。首先，好書能夠提升個(gè)人的知識(shí)水平。通過(guò)閱讀好書，我們可以獲取新的知識(shí)和信息，不斷充實(shí)自己的頭腦。其次，好書能夠啟發(fā)個(gè)人的思考和創(chuàng)造力。書中的觀點(diǎn)和故事可以激發(fā)我們的思維，引發(fā)我們對(duì)問題和現(xiàn)象的思考，并激發(fā)我們發(fā)現(xiàn)和解決問題的創(chuàng)造力。最后，好書能夠培養(yǎng)個(gè)人的情感和品格。優(yōu)秀的作品往往蘊(yùn)含著深厚的情感，通過(guò)閱讀好書，我們可以感受到其中的情感和情緒，從而培養(yǎng)自己的情感表達(dá)能力和品格修養(yǎng)。
段落五：總結(jié)
在這個(gè)信息時(shí)代，我們應(yīng)該懂得選擇一本好書來(lái)讀。選擇好書的標(biāo)準(zhǔn)包括作者的知名度和聲譽(yù)、書籍的主題以及他人的評(píng)價(jià)和推薦。通過(guò)閱讀好書，我們可以提高自己的知識(shí)水平、拓寬視野、培養(yǎng)思考和創(chuàng)造力，并塑造自己的情感和品格。因此，讀好書并寫下心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是對(duì)自我的一種追求和陶冶。讓我們相互推薦好書，共同進(jìn)步。
好書心得體會(huì)篇四
在人類的漫長(zhǎng)歷史中，書籍一直是人們獲取知識(shí)、拓寬視野的重要途徑之一。好書不僅能伴我們一生，引領(lǐng)我們走向前沿，還能給我們帶來(lái)一種寧?kù)o的享受和難以言表的心靈震撼。下面將從閱讀的意義、好書的選擇、好書給人帶來(lái)的影響、自己的閱讀經(jīng)歷以及對(duì)未來(lái)閱讀的展望五個(gè)方面，分享我對(duì)好書及心得體會(huì)的思考和體驗(yàn)。
首先，閱讀的意義不僅體現(xiàn)在獲取知識(shí)上，更重要的是在于拓寬我們的視野和引發(fā)我們的思考。書籍是歷史的鏡子，我們可以通過(guò)閱讀古代名著了解遠(yuǎn)古文明，也能通過(guò)讀當(dāng)代名家的作品了解現(xiàn)代社會(huì)。閱讀使我們看到了不同的觀點(diǎn)和思想，幫助我們形成獨(dú)特的判斷力和思考能力。閱讀帶給我們的啟示和思考，不僅能夠用于我們的日常生活，在工作和學(xué)習(xí)中也發(fā)揮著巨大的作用。
其次，選擇好書也是一門學(xué)問，它需要我們擁有辨別力和篩選能力。在繁瑣的書籍資訊中，我們會(huì)遇到既有名著也有低級(jí)無(wú)聊之作。為了選擇那些有價(jià)值的好書，我們要有自己的喜好和追求?！昂脮辈⒉皇侵笗充N書或者名著，而是指符合我們個(gè)人喜好、擁有價(jià)值、有內(nèi)涵的書籍。盡管選擇好書需要借助他人的推薦和評(píng)價(jià)，但最終的選擇權(quán)還是在我們自己手里。我們要有屬于自己的閱讀清單，從中找到那些能夠真正滿足自己需求的書籍。
好書給人帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，它可以改變我們的一生并幫助我們成長(zhǎng)。好書是人類智慧的結(jié)晶，是人類文明的傳承者。它們有著強(qiáng)大的力量，能夠激發(fā)我們的潛能和想象力，使我們建立自己的世界觀和價(jià)值觀。好書能夠給予我們從他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧中受益，讓我們的思考更加深入、更加精準(zhǔn)。好書塑造了無(wú)數(shù)偉大的思想家和藝術(shù)家，也塑造了我們每個(gè)人的個(gè)性和品格。
在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，有一本書對(duì)我產(chǎn)生了極大的影響。這本書名為《活著》，是中國(guó)作家余華創(chuàng)作的一部小說(shuō)。這部小說(shuō)以一個(gè)農(nóng)民的經(jīng)歷為主線，通過(guò)描述他的苦難經(jīng)歷和對(duì)生命的理解，深刻地揭示了人生的真諦。閱讀這本書后，我震撼于作者對(duì)生命意義的思考和深刻的洞察力。它讓我明白生命的可貴和人性的復(fù)雜，激勵(lì)我更加珍惜自己的生活，追求自己的夢(mèng)想。
對(duì)于未來(lái)的閱讀，我充滿了期待。盡管現(xiàn)在有著越來(lái)越多的數(shù)字化閱讀工具，但實(shí)體書依然有它不可替代的魅力。我希望能夠繼續(xù)堅(jiān)持閱讀好書，增強(qiáng)自己的認(rèn)知和思維能力。同時(shí)，我也希望能夠傳遞閱讀的樂趣和價(jià)值給更多的人，讓更多的人受益于好書的力量。我相信，無(wú)論是現(xiàn)在還是未來(lái)，好書都會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮的歡樂和心靈的富足。
好書及心得體會(huì)，這是我多年閱讀的體驗(yàn)總結(jié)。無(wú)論是選擇好書還是閱讀好書，都需要我們擁有一顆渴望知識(shí)、拓寬視野的心。閱讀不僅是一種充實(shí)和享受，更是一種成長(zhǎng)和開拓。讓我們堅(jiān)持閱讀好書，從中汲取營(yíng)養(yǎng)和力量，讓我們的人生更加豐富多彩。閱讀好書，就是打開心靈之門，迎接無(wú)盡的智慧和快樂。
好書心得體會(huì)篇五
有人說(shuō)：“讀一本好書，就是與一個(gè)品德高尚的人對(duì)話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來(lái)》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么？它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的，沒有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題，是啊，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng)，令周圍的同仁稱贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡(jiǎn)單的談話與互相道歉來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是與家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我會(huì)怎么做？換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我與孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道。
“作為一個(gè)教育工作者，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們?！币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心，不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識(shí)金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng)。做教師的.千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情，加溫到一定程度，他們會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容與鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得！
好書心得體會(huì)篇六
少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)，壯而好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如夕陽(yáng)之輝。一個(gè)人的一生中之所以能不斷提高，xx與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老。知識(shí)是沒有窮盡的，堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累，人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò)，誰(shuí)落后于時(shí)代，就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里，不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
對(duì)于我們公務(wù)員來(lái)說(shuō)，要經(jīng)常學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，來(lái)面對(duì)工作和生活中出現(xiàn)的一些新情況和新問題，學(xué)習(xí)是不可忽視的，它能給我們提供精神動(dòng)力和智力支持。正如高爾基所說(shuō)，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。但是由于工作的限制，我們上班不能向?qū)W生那樣坐在課堂里學(xué)習(xí)，而讀書就成了我們最有利的知識(shí)武器，通過(guò)書本我們可以充分利用業(yè)余時(shí)間，也不受空間的限制，方便的學(xué)到新的東西，擴(kuò)展新的思路，提高工作效率?？偟膩?lái)說(shuō)，讀書對(duì)于我們個(gè)人成長(zhǎng)的好處可體現(xiàn)在幾個(gè)方面。
一、讀書可以讓我們站在更高的高度來(lái)看問題，從而少犯錯(cuò)誤，少走彎路。
牛頓說(shuō)過(guò)他能取得如此巨大的成就，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn)，熱門思想?yún)R報(bào)科學(xué)巨人的胸懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)明和新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論，才能在一個(gè)更高的高度上來(lái)看問題，不再犯同樣的錯(cuò)誤，對(duì)人生并有一個(gè)較高的起點(diǎn)。書本是人類智慧的結(jié)晶，是人類研究成果和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過(guò)對(duì)書本的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來(lái)不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的工作與成長(zhǎng)。在很大程度上可以這樣說(shuō)，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)的。試想，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么，無(wú)論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步。由此可見讀書的重要性了。
書本中的知識(shí)可謂是包羅萬(wàn)象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更寬闊、更全面。從而能夠更深刻的思考問題，理解問題、解決問題。事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實(shí)踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個(gè)領(lǐng)域的信息，必然會(huì)有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識(shí)，才能使未來(lái)的不確定風(fēng)險(xiǎn)降至最低。就像做行政工作的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治和經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，以便能更好的了解政治和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢(shì)一樣。研究人員、專家、學(xué)者們都要有一定的專業(yè)知識(shí)和他們的研究基礎(chǔ)，工作總結(jié)才能有所成就。
在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過(guò)中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后，他也沒有間斷過(guò)學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí)，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。
從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器,它發(fā)揮著巨大作用。
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡，關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中，有一位良師益友就能起到很積極的'作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人，如何做事，做一個(gè)于己于社會(huì)和人民都有用的人，做一個(gè)品德高尚、全心全意為人民服務(wù)的人。做事要為大眾、要公平、公正。書是知識(shí)的海洋，書能安慰我們的心靈，書能使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書能把各種信念注入到我們的腦海，使我們充滿歡樂、充滿理想、樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，多讀書、讀好書，每個(gè)人的知識(shí)都是從書本上到來(lái)的，所以說(shuō)：讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路，做一個(gè)稱職的公務(wù)員，以帶動(dòng)事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展。總之，我們不僅要有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，良好的工作能力，而且還要有好的創(chuàng)新能力和自律能力。學(xué)會(huì)用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看人看事，提高辯證思維的能力和認(rèn)識(shí)問題、分析問題、處理問題的能力。要不斷地加強(qiáng)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育和改造，塑造公務(wù)員工作者特有的人格魅力，以良好的學(xué)習(xí)推動(dòng)工作的落實(shí)。
好書心得體會(huì)篇七
第一段：引言（150字）
好書，是一盞知識(shí)之燈，能夠?yàn)槲覀儙?lái)無(wú)盡的啟示和快樂。22世紀(jì)初的今天，書籍雖然與電影、音樂等娛樂形式相比遜色了一些，但仍然有著它獨(dú)特的魅力。閱讀好書，既能拓寬我們的視野，又能提高我們的思考和表達(dá)能力。在探究好書對(duì)我們的影響之前，我們首先要明晰何為好書。對(duì)于我而言，好書是那些在我閱讀過(guò)程中引發(fā)共鳴、帶來(lái)思考和啟示的書籍，它們可以是文學(xué)名著、歷史傳記、哲學(xué)思考、科學(xué)研究等種類的書籍。下面將就這些好書的特質(zhì)及對(duì)我產(chǎn)生的影響進(jìn)行探討。
第二段：?jiǎn)⑹舅伎迹?50字）
好書的偉大之處在于它們能帶給我們啟示。通過(guò)閱讀好書，我們可以通過(guò)他人的智慧和經(jīng)驗(yàn)，找到自己的方向。比如，孟子的《孟子》，它不僅能夠教會(huì)我們?yōu)槿颂幨赖牡览?，更能讓我們懂得如何修身齊家治國(guó)平天下。同時(shí)，好書還能夠引發(fā)我們對(duì)社會(huì)問題的思考。比如，喬治·奧威爾的《1984》，通過(guò)描繪一個(gè)集權(quán)政府控制一切的未來(lái)社會(huì)，讓人們?nèi)シ此紮?quán)力的濫用和個(gè)人自由的珍貴。這些啟示思考，讓我對(duì)生活和世界產(chǎn)生了更深層次的理解。
第三段：情感共鳴（250字）
好書并非只是冷冰冰的知識(shí)堆砌，而是能夠溫暖人心的情感。當(dāng)我們閱讀好書時(shí)，往往能夠與書中的人物產(chǎn)生共鳴。比如，塞林格的《麥田里的守望者》中的主人公霍爾頓，他蓄意隨波逐流，但內(nèi)心卻充滿了對(duì)這個(gè)浮躁世界的不滿。與他的經(jīng)歷相似，我也常常會(huì)為現(xiàn)實(shí)的尷尬和荒唐感到苦惱，而《麥田里的守望者》讓我明白，活在當(dāng)下，珍惜眼前的一切才是最重要的。通過(guò)情感共鳴，好書為我提供了情感的滋養(yǎng)和宣泄，讓我深切感受到人類情感的多樣性和復(fù)雜性。
第四段：知識(shí)拓展（250字）
好書也是拓展知識(shí)的源泉。通過(guò)閱讀好書，我們能夠了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)和學(xué)問。比如，讀歷史記述類的好書，我們可以了解人類的發(fā)展和演變過(guò)程；讀自然科學(xué)類的好書，我們可以了解自然界的規(guī)律和奧秘。通過(guò)這些知識(shí)的拓展，我們的眼界得以擴(kuò)大，思考的角度也隨之開闊。而擁有寬廣視野和綜合知識(shí)的人，往往更容易提出前瞻性的觀點(diǎn)和解決問題。
第五段：閱讀體驗(yàn)總結(jié)（300字）
閱讀好書是一種快樂的體驗(yàn)。當(dāng)我沉浸在一個(gè)好書的世界中時(shí)，忘記了時(shí)間的流逝。好書能讓我忘記自我，并全身心投入到故事中，與書中的人物一起經(jīng)歷喜怒哀樂。這種閱讀體驗(yàn)，讓我覺得自己也成了書中的一部分。同時(shí)，通過(guò)與好友分享好書的喜悅，我們之間也建立起更深厚的情誼。因此，我相信好書在我心中的價(jià)值與快樂是無(wú)法被代替的。
總結(jié)：好書具有啟示思考、情感共鳴和知識(shí)拓展的重要特質(zhì)；而閱讀好書則是一種令人快樂的體驗(yàn)。它們不但開闊了我們的視野，提高了我們的思考能力，還豐富了我們的情感世界。因此，讓我們堅(jiān)持閱讀好書，用智慧與知識(shí)裝點(diǎn)自己的人生旅途。
好書心得體會(huì)篇八
選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要面對(duì)的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說(shuō)：“世界是我的?！碑?dāng)離開世界時(shí)手是張開的，仿佛在說(shuō)：“瞧那，我什么都沒有帶走?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說(shuō)：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長(zhǎng)才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人，成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
關(guān)于讀好書心得體會(huì)
有人說(shuō)：“讀一本好書，就是和一個(gè)品德高尚的人對(duì)話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來(lái)》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評(píng)，受益匪淺。
這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對(duì)我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！比绻覀儗?duì)學(xué)生的愛是無(wú)私的，沒有功利性的，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛，甚至是一個(gè)無(wú)意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評(píng)案例1的標(biāo)題，是啊，對(duì)學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會(huì)令其家長(zhǎng)感動(dòng)，令周圍的同仁稱贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡(jiǎn)單的談話和互相道歉來(lái)解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會(huì)怎么做?換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無(wú)障礙通道。
作為一個(gè)教育工作者，面對(duì)一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽(yáng)光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們?！币徽Z(yǔ)道出我們班主任比別人更要用心，不僅對(duì)每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識(shí)金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長(zhǎng)。做教師的千萬(wàn)不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對(duì)他們投入細(xì)致的感情，加溫到一定程度，他們會(huì)成長(zhǎng)，會(huì)進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識(shí)的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得!
讀好書心得體會(huì)
勵(lì)志和成功方面的書現(xiàn)在社會(huì)上流傳很多，但當(dāng)我的視線進(jìn)入《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這本書的時(shí)候，我的心被重重地撼動(dòng)了，一本不足百頁(yè)，僅四萬(wàn)字的薄薄小冊(cè)子，竟有如此沖擊和震撼力，我想這就是這樣一本全球最暢銷書的魅力所在吧，讀一本好書心得體會(huì)。
我們正經(jīng)歷一個(gè)多變的社會(huì)，體制的變革把我們從一條風(fēng)平浪靜的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的小溪推向了充滿驚濤駭浪的汪洋。這種變化是徹底的、革命性的，又是客觀的，必然的。而《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》用寓言式的故事討論了二個(gè)鮮明的主題;那就是變化。在變化來(lái)臨之前，怎樣預(yù)見變化，在變化到來(lái)之后，怎樣對(duì)待變化、適應(yīng)變化。
要知道，事物的變化是客觀的、絕對(duì)的，而不變是主觀的、相對(duì)的。其實(shí)，我們周圍每天都在面對(duì)變化，只是因?yàn)檫@種變化是細(xì)微的，不易感知的，容易忽略。我們很多的人都習(xí)慣于這樣一種情形，即漠視身邊細(xì)微的變化，而面對(duì)急劇的變化表現(xiàn)出頑強(qiáng)的抗?fàn)?，抑或是徒勞的抗?fàn)?。然而，問題是很多情況下，變化是在悄然間發(fā)生，卻未被感知和覺察，以至于鑄成悲劇，就像一只扔進(jìn)冷水里慢慢被加熱煮熟了的青蛙。當(dāng)我們守著眼前的一片天空，習(xí)慣于自己擁有的工作、財(cái)富、幸福時(shí)，我們總是躊躇滿志，怡然自得或夸夸然暢談美好的未來(lái)，而很少想到萬(wàn)一，想到去聞一聞“奶酪是否有變質(zhì)”或看看否否正在少去。直到奶酪忽然沒有時(shí)，我們才開始追問為什么，但為時(shí)晚矣。當(dāng)我們真正意識(shí)到危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候，可能已經(jīng)無(wú)能為力，無(wú)法挽回了。我們中的一部分人平時(shí)象哼哼一樣，面對(duì)失去的那份安天天叫嚷著：“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?”然后意志消沉，苦等所謂老天開眼的奇跡，結(jié)局只可能是在空空蕩蕩的房間里餓死。在這個(gè)多變的時(shí)代，如果你不改變，你就會(huì)被淘汰。書中的“嗅嗅”和“匆匆”恰是我們的榜樣。居安思危，對(duì)多邊的“奶酪”變化密切注意，把跑鞋掛在脖子上，隨時(shí)準(zhǔn)備調(diào)整自己的生活方式去尋找新的“奶酪”。只有敏銳地注視著局面的細(xì)微變化發(fā)展，未雨綢繆，主動(dòng)做好知識(shí)積累、技能積累、身體和精神積累，我們才能應(yīng)付自如的面對(duì)發(fā)生的變化。
一本好的書就是能讀自己。從《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書中所能悟出指導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)、生活的理念，正如劃出了一個(gè)人走向成功和新生活的航線。當(dāng)然，真正啟動(dòng)航程的還是靠你自己。
一本好書就象一盞明燈照亮我們前進(jìn)的道路，給我們諸多啟示?！蹲詣?dòng)自發(fā)》就是這樣一部勵(lì)志佳作，它涵蓋了勤奮、忠誠(chéng)、敬業(yè)、自信等內(nèi)容，是指導(dǎo)我們正確對(duì)待工作和學(xué)習(xí)的一位良師益友。當(dāng)讀完《自動(dòng)自發(fā)》后感覺受益非淺，對(duì)工作有了更多的認(rèn)識(shí)。
什么是自動(dòng)自發(fā)呢?自動(dòng)自發(fā)就是沒有人要求你，強(qiáng)迫你自覺而出色的完成自己的事情。我們應(yīng)該如何對(duì)待工作呢?是一味推脫拖延還是積極主動(dòng)，是做工作的奴隸還是做自己工作的主人?我相信每一個(gè)人都會(huì)做出自己正確的選擇：認(rèn)真工作做自己的主人!做自己工作的主人首先要做到：對(duì)待工作勤奮認(rèn)真。如果你永遠(yuǎn)保持勤奮的工作態(tài)度，你就會(huì)得到他人的稱許和贊揚(yáng)。同時(shí)我們也知道：每一份成績(jī)的取得都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，不付出艱苦的努力是永遠(yuǎn)不會(huì)有成功的。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“在科學(xué)的大道上，沒有坦途可走，只有不畏艱險(xiǎn)勇于攀登的人才能最終到達(dá)成功的頂點(diǎn)。”勤奮工作是實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，貪圖安逸會(huì)使人墮落，無(wú)所事事而退化。勤奮工作還會(huì)給我們帶來(lái)真正的樂趣。同時(shí)還因?yàn)楣ぷ鹘o予我們的要比我們?yōu)橹冻龅母唷Ｈ绻麑⒐ぷ饕暈閷W(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，那每一項(xiàng)工作中都包含著許多個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，比如發(fā)展自己的專業(yè)技能，增加自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的人格魅力。很多杰出人物所具有的創(chuàng)造能力、決策能力和敏銳的洞察力是他們?cè)陂L(zhǎng)期工作中積累和學(xué)習(xí)的。在工作中他們學(xué)會(huì)了了解自我，發(fā)現(xiàn)自我，是自己的潛力得到充分的發(fā)揮。有所施必有所得。當(dāng)我們盡職盡責(zé)，堅(jiān)持不懈的努力工作，終將有獲得回報(bào)的機(jī)會(huì)，每個(gè)人的努力都不會(huì)白費(fèi)的。
其次，做自己工作的主人還要求我們要敬業(yè)。敬業(yè)就是尊敬自己的職業(yè)，把工作當(dāng)成自己的事，忠于職守，盡職盡責(zé)。當(dāng)把敬業(yè)當(dāng)成一種習(xí)慣時(shí)，就能從中學(xué)到更多知識(shí)，得到更多經(jīng)驗(yàn)，能從全身心投入工作中得到樂趣。做事善始善終，一絲不茍是工作追求的最高境界。敬業(yè)會(huì)帶來(lái)雙贏。
再次，做自己工作的主人，對(duì)待工作要忠誠(chéng)，要自信。忠誠(chéng)就是工作時(shí)真誠(chéng)負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生。工作時(shí)對(duì)自己要自信。正如書中所言：這個(gè)世界為那些具有真正使命感和自信心的人大開綠燈。無(wú)論出現(xiàn)什么困難，無(wú)論前途多么暗淡，他們總是相信能夠把心中的理想變成現(xiàn)實(shí)。自信使我們決心更堅(jiān)定，自信使我們意志更堅(jiān)強(qiáng)，它給我們思想以力量，給我們克服困難的勇氣，促使我們立刻采取行動(dòng)把可能變成現(xiàn)實(shí)。
好書心得體會(huì)篇九
好書記是每個(gè)組織中不可或缺的角色，他們擁有良好的組織能力、較強(qiáng)的溝通能力及豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。作為一名好書記，我有幸參與了學(xué)校學(xué)生會(huì)的工作，積累了一些寶貴的心得體會(huì)。在這里，我將分享我的學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)其他書記們有所幫助。
首先，好書記應(yīng)具備良好的組織能力。組織能力是書記工作的基礎(chǔ)，只有將各項(xiàng)工作有序地分配和安排，才能確保工作的順利進(jìn)行。在我的工作中，我學(xué)會(huì)了制定詳細(xì)的工作計(jì)劃并將其分解成實(shí)施步驟，以確保每個(gè)人都清楚自己的任務(wù)和責(zé)任。此外，我還通過(guò)建立文件和信息管理系統(tǒng)，確保所有的工作文件和信息都能及時(shí)整理、歸檔和查詢，以方便回顧和取得必要的信息。
其次，好書記應(yīng)具備較強(qiáng)的溝通能力。只有與各方保持良好的溝通，才能更好地了解群眾的需求和意見，以便開展更具針對(duì)性的工作。在與老師、同學(xué)和上級(jí)溝通中，我學(xué)會(huì)了仔細(xì)傾聽他們的意見和建議，并及時(shí)回應(yīng)和采納。此外，我還通過(guò)定期召開會(huì)議、發(fā)放通知和撰寫報(bào)告的方式，及時(shí)將有關(guān)信息傳達(dá)給大家，保持了良好的信息共享。
第三，好書記應(yīng)具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。作為組織工作的重要參與者，書記們需要具備廣泛的知識(shí)背景，以便更好地了解和解決問題。為了增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，并閱讀了大量與組織工作相關(guān)的書籍和文獻(xiàn)。通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了一些基本的組織管理理論和方法，從而更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)。
第四，好書記應(yīng)具備較強(qiáng)的執(zhí)行力。執(zhí)行力是書記工作中最為關(guān)鍵的能力之一，只有將決策和計(jì)劃付諸實(shí)踐，才能取得好的工作效果。在我的工作中，我注重動(dòng)手實(shí)踐，始終堅(jiān)持“實(shí)踐檢驗(yàn)真理”的原則。無(wú)論是組織活動(dòng)、制定規(guī)章制度還是解決具體問題，我都積極行動(dòng)起來(lái)，并與相關(guān)人員一起努力，以確保任務(wù)的圓滿完成。
最后，好書記應(yīng)具備自我提升的意識(shí)。組織工作是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程，只有不斷提高自己的能力和素質(zhì)，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在我的工作中，我始終保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，勇于接受各種挑戰(zhàn)和反思自己的不足，以不斷提升自己的能力和水平。同時(shí)，我還積極參加各種培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他書記們互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，以拓寬自己的思路和視野。
總之，作為一名好書記，我深知自己不完美，但我會(huì)不斷學(xué)習(xí)和努力進(jìn)步，以更好地發(fā)揮自己的作用。通過(guò)良好的組織能力、較強(qiáng)的溝通能力、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、較強(qiáng)的執(zhí)行力和自我提升的意識(shí)，我相信我能夠做好書記的工作，為組織的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望其他書記們能夠從我的經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感，不斷完善自己，共同成長(zhǎng)。
好書心得體會(huì)篇十
讀書是非常有益的。世紀(jì)老人冰心奶奶與讀者談讀書體會(huì)時(shí)分享了她的.秘訣：“讀書好，好讀書，讀好書”。這是我所看過(guò)的對(duì)于讀書最簡(jiǎn)練最精辟的概括，也是我一直以來(lái)奉行的讀書理念。
讀好書，愛讀書，更須有好書在手。只有一本好書，才能給你帶來(lái)“愛讀書”的深刻體會(huì)，才能讓你真正享受到“愛讀書”的樂趣。
讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，可以提高我們的寫作水平。記得高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯?！蔽覐男【拖矚g讀書，覺得書就像一扇大門，里面裝著許許多多有趣而又神秘的故事，所以我經(jīng)常沉浸在書中無(wú)法自拔。在書中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……哦，我們的大千世界原來(lái)這么奇妙！讀書，真好！
著名作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。當(dāng)我們煩惱時(shí)，書會(huì)帶給我們快樂；當(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書會(huì)帶給我們知識(shí)與力量，當(dāng)我們毫無(wú)目的地徘徊時(shí)，書會(huì)帶給我們理想的目標(biāo)。的確如此，生活中不能沒有書，生活中不能不讀書。
理想的書籍是智慧的鑰匙，一本好書可以給你帶來(lái)許多教益，甚至影響我們的一生。古今中外的思想家，文學(xué)家，科學(xué)家，寫下了大量精彩的讀書名言。積累了許多寶貴的讀書經(jīng)驗(yàn)，留下了不少的動(dòng)人故事。他們的經(jīng)驗(yàn)告訴我們應(yīng)該怎樣讀書，該讀怎樣的書，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入“讀書時(shí)代”，各種各樣的圖書鋪天蓋地呈現(xiàn)在人們眼前，讀好書已經(jīng)成為時(shí)尚。我愛讀書，因?yàn)樗侵R(shí)的寶庫(kù)。是它，開闊了我的視野，豐富了我的生活；是它，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；是它，帶給我幸福，帶給我滿足。
讀好書，愛讀書，我們作為祖國(guó)未來(lái)的棟梁，讓我們?cè)跁暮Ｑ罄?，汲取無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有用的人。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/3828018.html】
