總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇一
本學(xué)期我所擔(dān)任的五年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，受到客觀條件的限制，每個班每星期只有5課時，怎樣在有限的時間里，較好地完成教學(xué)任務(wù)，成了我本學(xué)期需要克服的最大的困難，學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)。為了較好地解決這個困難，本學(xué)期我采取了以下幾方面的措施：
由于課時有限，對于每一節(jié)數(shù)學(xué)課我都格外珍惜，除了認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)新授課之外，在每一節(jié)課的前幾分鐘或后幾分鐘，都要針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題在課堂上進行針對性的講解。
課堂上只講解學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，對于學(xué)生中出現(xiàn)的個別問題，主要利用課余時間對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)來解決。這樣做的好處就是，既節(jié)省了時間，又對學(xué)生進行了個性化的輔導(dǎo)，解決了每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的問題，個人總結(jié)《學(xué)期個人教學(xué)工作總結(jié)》。
什么是個性化的小作業(yè)呢？就是老師對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍出現(xiàn)的問題，或者新授知識中的重點、難點，而特別設(shè)計的有針對性的、習(xí)題量非常小的作業(yè)。通過這種集中地鞏固練習(xí)，較好地解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點。
在進行復(fù)習(xí)時我主要采取了直面學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行精講精練的措施，在不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點、難點、錯點進行針對性的指導(dǎo)，從而達到解決問題，提高能力的目的。
以上四點是做得比較成功的地方，在本學(xué)期還有一些值得自己在以后要改進的問題：比如待進步學(xué)生的成績?nèi)绾文軌蛑棺『笸说哪_步，取得較大的進步；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；個別輔導(dǎo)效率不高等。
1、加強平時教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋，有針對性地解決學(xué)生出現(xiàn)的問題；
3、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤資源，解決學(xué)生個人的問題，提高學(xué)生能力；
4、合理利用好教學(xué)時間，爭取不占課，不加大學(xué)生作業(yè)量，而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
5、教師與學(xué)生共同享受學(xué)習(xí)過程中的快樂，期待學(xué)習(xí)結(jié)果。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇二
（一）
適應(yīng)才是硬道理。雖說己曾接受了系統(tǒng)的四年專業(yè)理論學(xué)習(xí)，出色修完了教育學(xué)、心理學(xué)、中學(xué)語教學(xué)法等一系列師范類必修課程，但我深知理論與實踐的聯(lián)系和結(jié)合是需要一個漫長的過程的。所以凡拿起課，每到寫教案的時候，我就暗下決心告訴己：一定要適應(yīng)，適應(yīng)再適應(yīng)。細(xì)言之，大到適應(yīng)宏觀的教育體制改革和新一輪課程改革，小到適應(yīng)微觀的新課改背景下的教材教法與學(xué)生學(xué)法，甚或要考慮清醒覺的適應(yīng)新的工作環(huán)境、生活環(huán)境和人環(huán)境等眾多己一時難于適應(yīng)的瑣屑問題。通過己的心理調(diào)試和校領(lǐng)導(dǎo)同事的殷切關(guān)懷，我驚喜的發(fā)現(xiàn)：己首先適應(yīng)了這里即將面對并屬于我的個人環(huán)境。帶著這一點成績，我揚長避短，因勢利導(dǎo)，順?biāo)浦郏瑫r隔不久，我便已慢慢地進入了工作的正常軌道和良性狀態(tài)。我學(xué)會了如何去備好每一節(jié)課，如何去處理每一個知識點，如何去走進每一位教學(xué)對象———我深愛的學(xué)生等每一個可以錘煉提升己的環(huán)節(jié)。我不能斷定我已經(jīng)適應(yīng)，然而我卻可以豪的告訴己：開學(xué)前的陌生效應(yīng)蕩然無存。鄰近學(xué)期末的尾聲，我想由衷的說聲：適應(yīng)離我再也不是遙不可及，而是指日可待的事情。
（二）。
要說應(yīng)該是學(xué)會教學(xué)，我怕總會引起難免的歧義。因為說成學(xué)會了教學(xué)，那只能看作是我終生追求的終極目標(biāo)，人們總知道學(xué)無止境，卻往往忽視了教同樣無止境的一面；要說是學(xué)的能教學(xué)，則又心存疑慮思前向后，我覺得定性為學(xué)著教學(xué)似乎十分妥當(dāng)?，F(xiàn)分兩方面略述如下。
一。
作為一名教師，我首當(dāng)其沖想到的則是如何教的問題，可經(jīng)過暑假80個課時的課改培訓(xùn)和學(xué)校各路教學(xué)行家的熏陶感染，我深切領(lǐng)會了新一輪課改的核心精神和要義，那就是要變教書為用書教，一切的一切都是服務(wù)于學(xué)生最大程度”學(xué)”的方式手段而已。概而言之：教師應(yīng)時刻思索如何教學(xué)生：“學(xué)”，從學(xué)到想學(xué)，從想學(xué)到好學(xué)，從好學(xué)到樂學(xué)。
有了這樣的教育理念作指引后，我開始了己真正意義上的教學(xué)：我開始變“教下的學(xué)”為“學(xué)下的教”，變“講堂”為“學(xué)堂”，變以往一人演的“演員”為己導(dǎo)的“導(dǎo)演”充分調(diào)動學(xué)生的最大積極性和巨大潛力，逐步挖掘?qū)W生這一塊“可再生資源”，使己的一言一行，一舉一動都植根于學(xué)生心靈深處，急他們之所急，想他們之所想。
進一步講，就是讓學(xué)生登臺亮相，讓他們盡情演繹己的生活，舒展己的心靈，老師則做一個場外的組織者，去組織部署，使一切活動有條不紊的展開；做一個管理者，去優(yōu)化重組這些學(xué)習(xí)資源，以獲得最佳的學(xué)習(xí)效果；做一個引導(dǎo)者，引導(dǎo)他們在各的舞臺上最佳水平的展示己；做一個點評者，使他們時刻清醒認(rèn)識己的進步歷程。
二、
首先，教學(xué)不是靜止的，而是動態(tài)的。這就表現(xiàn)為教師要時刻關(guān)注教學(xué)的動態(tài)因素，這里我只強調(diào)要關(guān)注好學(xué)生的動態(tài)變化：他們最近需要什么，不需要什么；喜歡什么，討厭什么；想什么，做什么；學(xué)了什么，學(xué)得如何；”問渠哪得清如許，為有源頭活水”，毋庸置疑，誰緊隨學(xué)生的變化，誰的教學(xué)生涯就可以萬古常青，因為學(xué)生的變化就是我們?nèi)≈唤?、用之不盡的”活水”；其次，教學(xué)不是單向的，而是雙向的。這就要我們重新解讀“教學(xué)相長”的含義。不要把己估計過高，正所謂“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，所以要在某種程度上的去做“學(xué)生的學(xué)生”，在與學(xué)生的互動中捕捉新的知識發(fā)現(xiàn)，尋找新的思維方向，獲得新的智慧啟迪。
把己定位為“會學(xué)習(xí)的學(xué)生”，與學(xué)生一塊學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。從己會學(xué)到幫助學(xué)生會學(xué)，再到慢慢地學(xué)會；再次，教學(xué)不是一次的，而是反復(fù)的。這就要求教師對學(xué)過的知識點要時常復(fù)習(xí)，對重難點知識要多次多角度的突破，因為人固有的遺忘規(guī)律握知識身的反復(fù)性就決定了學(xué)習(xí)的反復(fù)性。每一次的學(xué)習(xí)不僅僅是量的機械重復(fù)，而更重要的是質(zhì)的驚人飛躍，這不是一個表面的由“不知道”到“知道”，再到漸趨“熟能生巧”的愈加熟悉狀態(tài)，而是一個由“明白”到“吃透”，再到“熟后生疑”的新的陌生狀態(tài)。
（三）。
這里稍作說明，我想說的是學(xué)習(xí)與反思，而并非重在反思。 新的課改背景，我個人認(rèn)為，是應(yīng)該與十六大提出的“學(xué)習(xí)型社會”聯(lián)系在一起理解的，學(xué)習(xí)型社會又是與終身學(xué)習(xí)的教育趨勢聯(lián)系在一起的。即每一個人都要不失時機地抓住學(xué)習(xí)的每一個寶貴機會，去為己“充電”。向課學(xué)，向老師學(xué)，向他人學(xué)，向生活學(xué)。凡是善于學(xué)習(xí)和借鑒的個人，才越能在這個瞬息萬變的高速社會立于不敗之地。聯(lián)想集團總裁柳傳志曾這樣總結(jié)己的成功之道：“一個成功的人往往是一個善于總結(jié)的人?！庇梦覀児湃说墓庞?xùn)說，就是要“三省吾身”。
教師要反省己的教學(xué)，學(xué)生要反省己的學(xué)習(xí)。不光要反省，還要學(xué)會反?。悍词〔皇呛唵蔚幕仡?，而是要在查漏補缺的基礎(chǔ)上重新審視所學(xué)的知識，用己新的認(rèn)識水平去二次理解升華固有的知識得到新的思維結(jié)晶；反省也不是只針對己以往的不足和過失，而是全方位的反省。知其錯知其所以錯，知其對知其所以對；反省也不是想想就行，而是通過回首過去指導(dǎo)未。一言以蔽之，我要告訴所有的學(xué)生：一個優(yōu)秀的學(xué)生往往是一個善于學(xué)習(xí)并反思的學(xué)生，這是優(yōu)秀學(xué)生必備的品質(zhì)。
教學(xué)是一門藝術(shù)，更是一項工程，以上這點這學(xué)期的認(rèn)識雖有掛一漏萬之嫌，但也算是“我手寫我心”吧！
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇三
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)高三（2）、（5）班的教學(xué)工作。進入第二學(xué)期，學(xué)生面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，再加上這兩個班的實際情況，兩極分化嚴(yán)重。成績兩極化，思想也兩極化，不難想象有些學(xué)生會感到緊張、焦慮、失落、迷惘等，對學(xué)習(xí)和考試沒有足夠的信心。俗話說，士氣可鼓不可泄。整個學(xué)期，我始終堅持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。
首先，要求學(xué)生自己總結(jié)過去兩年語文學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與思考，反思自己的經(jīng)驗與不足。每一個同學(xué)都認(rèn)真地回顧了自己的過去，我以此為契機，分析與指導(dǎo)他們了解高三的幾個階段，三輪復(fù)習(xí)中每一輪的特點及相對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，幾次全市調(diào)考的意義，要求學(xué)生分階段的制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其二、學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點進步或其他方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來大力表揚。每次考試后，我都以談話的方式和集體總結(jié)方式，指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法，并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動力。
其三、用細(xì)致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣，確定學(xué)生具體的奮斗目標(biāo)。上課時，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行意志的教育和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學(xué)習(xí)進步。課下及時與學(xué)生談心，學(xué)生有問題就給他們做指導(dǎo)，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。
現(xiàn)就核心工作，總結(jié)如下：
每次考試之后，我都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流，弄清失利的原因。我發(fā)現(xiàn)主要集中在以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差。
2、知識面比較狹窄，知識點很欠缺。
3、學(xué)習(xí)不注重方法，不能及時復(fù)習(xí)和落實。
4、上課注意力容易分散，不善利用零碎時間。
5、學(xué)習(xí)被動，不愛動腦、動手，不善于自己糾錯總結(jié)。
6、很灰心，沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。
7、寫作缺乏文采和思想的深度。
在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對20xx年高考的新形勢，認(rèn)真研讀了08年考綱、考試說明，以及20xx年全國總共18份高考試卷，特別是重點關(guān)注本省的高考試卷，認(rèn)真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定第二輪復(fù)習(xí)計劃。
高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容，文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本，就能拿滿分。因此，在高三我們很抓了六冊課本的文言文教學(xué)，要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí)，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習(xí)檢查督促。我們試圖利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感，發(fā)展學(xué)生的文言知識遷移能力。不但如此，課本的《附錄》像“容易讀錯的字”、“容易寫錯的字”、“容易用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》，我們要求學(xué)生逐一過關(guān)，該拿的分?jǐn)?shù)堅決不能丟。
《考試說明》又是高考命題的依據(jù)，對高考復(fù)習(xí)有很強的針對性和指導(dǎo)性，因此，我們必須首先要吃透“說明”。根據(jù)《考試說明》，我們分工合作，將“說明”要點分解成若干個小點，這樣課堂教學(xué)更加有的放矢，有較強的針對性，同時也使學(xué)生心中有數(shù)，不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難情緒，從而增加了學(xué)好語文的信心。
為提高高三語文的復(fù)習(xí)實效，我們把那些花時少、見效快的訓(xùn)練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學(xué)生認(rèn)真理解記憶便可準(zhǔn)確掌握。為此，我們精選了社會上常見常用而學(xué)生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給學(xué)生，為他們校音正形釋義，學(xué)生識記后受益匪淺。另外，病句辨認(rèn)、語句的銜接排序、句式變換等等，解題都有規(guī)律可循，教師為學(xué)生總結(jié)歸納，學(xué)生也不難掌握，復(fù)習(xí)時我們也把它確立為重點，幫助學(xué)生總結(jié)命題規(guī)律和解題技巧，學(xué)生應(yīng)對能力明顯提高，失分率大大降低。
復(fù)習(xí)文言文，我要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感；師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，精選幾十篇淺顯有趣的文言文給學(xué)生閱讀翻譯；把大綱規(guī)定背誦的文言文和詩歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。
對詩歌鑒賞，我分三步進行復(fù)習(xí)：
（1）進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。
（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。
（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性。犝攵愿嚦寄芰考查的要求越來越高的特點，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。我們把近三年的高考試題印發(fā)給學(xué)生，讓他們訓(xùn)練，然后認(rèn)真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。訓(xùn)練適度，效果比較明顯。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。
不能只是低頭拉車，還要抬頭看路。因此我們非常重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊，學(xué)校的電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。
備課時，深入備課，深入研究高考，保證備課質(zhì)量；認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題；狠抓知識點落實，專題練習(xí)，補充大量高考知識；嚴(yán)格課堂紀(jì)律，保證每一個學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)、練習(xí)。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇四
本學(xué)期我擔(dān)任五年級2班語文教學(xué),我對教學(xué)工不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導(dǎo)入新穎
“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
1利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，加強背誦默寫，以提高他們的語感
不少學(xué)生聽，說的能力相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早讀上必須大聲朗讀20分鐘。
對于課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容，我把班級學(xué)生分成了若干小組，選出組長負(fù)責(zé)訂背課文，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān);之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學(xué)生。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴(yán)格的要求，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當(dāng)程度的提高。
為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認(rèn)真書寫經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練，他們進步還真不小。
在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（小組作文和個人作文）同步訓(xùn)練、還有“一周一記”等。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
1、作文批改是費力不討好，老師花大力氣詳細(xì)地批改，學(xué)生卻不認(rèn)真看，收效甚微，后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習(xí)教給學(xué)生，可多數(shù)學(xué)生還是不會批改，批改也不認(rèn)真。批改走入了困境。
2、閱讀能力難以提高仍然是語文教學(xué)面臨的最大問題。
學(xué)生依賴?yán)蠋煹乃悸泛吞岢龅膯栴}被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習(xí)慣。在自讀課上，指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)時，學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內(nèi)學(xué)習(xí)的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習(xí)慣，許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是不完整的。也是無法學(xué)好語文的。
在以后的教學(xué)過程中，我會堅持學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，繼續(xù)探求新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，改進教學(xué)方法，探索出適合學(xué)生的高效課堂，全面提高學(xué)生的知識水平和綜合能力。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇五
高二化學(xué)下學(xué)期的教學(xué)工作，在全體老師們的共同努力下，順利的完成了學(xué)校下達的理科班有機化學(xué)教學(xué)以及文科班的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)，如今已接近尾聲，開始進入總結(jié)階段?；仡欉@個學(xué)期的工作，收獲頗多，現(xiàn)把這學(xué)期工作總結(jié)如下:
、全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程目標(biāo)高中化學(xué)課程目標(biāo)是:提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力;在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力。對于目前高二學(xué)生的教學(xué)策略來講，我們的思考是:以素質(zhì)教育為前提，轉(zhuǎn)變課程理念，積極進行教法與學(xué)法的探索與實踐，聯(lián)系學(xué)生生活實際，結(jié)合學(xué)科知識，使學(xué)生感受化學(xué)對促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量的看得見、模得著的事實，增強對化學(xué)學(xué)習(xí)的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學(xué)期的課程實踐中，我們盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學(xué)關(guān)系。探討問題，以有利于學(xué)生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學(xué)生，在知識學(xué)習(xí)的同時、注重科學(xué)態(tài)度與科學(xué)方法的探究，重形成知識的過程體驗。
全組對教學(xué)的研究1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，面批面改。
組織的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，堅持向同行學(xué)習(xí)，全組教師積極聽課，充分利用學(xué)校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，教學(xué)中對于生成性的資源及時反思和積累。
我們工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、后進生未抓在手。
5、教學(xué)反思不夠。
、今后我們努力的方向
1、加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進一步把握知識點和考點
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇六
由于這一學(xué)期是學(xué)生初中階段的最后沖刺階段，是學(xué)生比較重大的第一次人生選擇，教學(xué)的成敗往往會改變學(xué)生的命運。介于此種原因，我作為九年級3、4班的語文教師，深深地感到責(zé)任的重大。我在這一百多個日日夜夜里，把整個身心都奉獻給了這神圣的三尺講臺，回首這一段艱辛的歷程，我無怨無悔，因為我沒有辜負(fù)這半年的時光。在這一段時間里，我主要做了以下一些工作：
我熱愛祖國，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師，為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力量。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。能夠和同事團結(jié)協(xié)作，真正做到了教書育人、為人師表。
本學(xué)期我在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進教育教學(xué)方法。
在教學(xué)中，我認(rèn)認(rèn)真真地備課，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異，做到既備教材又備學(xué)生。能尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教。此外，在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，充分突出學(xué)生的主體性，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，向45分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的語文能力素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步。
另外我通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。作為即將畢業(yè)的中學(xué)生，他們的閱讀興趣一向不濃，這是由于缺乏興趣引起的。我采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話，想象文為主，適合學(xué)生的思維特點。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，語句通順了，閱讀興趣濃了，寫作能力也有了比較明顯的提高。
能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時簽到、消到，不遲到、不早退，盡力出全勤、出滿勤，做到有事主動請假，從不耽誤學(xué)生的一節(jié)課。
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教育教學(xué)理，并積極進行各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，掌握了多媒體課件制作的一些方法。我積極參加學(xué)校組織的聽課、評課活動。向有禁煙的教師的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教育理論水平有了進步，課堂教學(xué)能力也有了提高。在今后的工作中，我會更加努力，開拓進取，不斷前進。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇七
初中物理總復(fù)習(xí)是初三學(xué)生后階段物理學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，是同學(xué)們對整個初中物理知識進行鞏固、進行系統(tǒng)認(rèn)識的過程。只有很好地抓住這一環(huán)節(jié)，才能把教師的勞動成果有效地轉(zhuǎn)化為自己的財富。初三物理總復(fù)習(xí)，涉及的內(nèi)容很多，時間短，要在短時間內(nèi)取得好的復(fù)習(xí)效果，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個方面的工作：
初三物理總復(fù)習(xí)的目的：通過對整個實中物理知識的復(fù)習(xí)，培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力；通過復(fù)習(xí)過程中的強化訓(xùn)練，提高自己的成績，為進入高一級學(xué)校進一步學(xué)習(xí)物理打下良好的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的目的和自己的特點制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，正確地把握自己的長處與不足。
在教師的指導(dǎo)下，要求學(xué)生自己對要復(fù)習(xí)的章、節(jié)內(nèi)容進行小結(jié)歸納，再讓學(xué)生帶著問題去認(rèn)真閱讀教材和做課本上的習(xí)題，在看書的過程中要注意課本的內(nèi)容涉及了哪些基本概念民、規(guī)律、技能、技巧，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習(xí)題中體現(xiàn)出來的，在記憶物理概念和規(guī)律的同時，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題，一些相關(guān)知識的串聯(lián)關(guān)系，以形成知識網(wǎng)絡(luò)體系，在有關(guān)教材或復(fù)習(xí)資料中的一些疑難問題，在復(fù)習(xí)課進行中要及時向教師提出或向同學(xué)請教，以達到真正解決問題的目的。
由于初三總復(fù)習(xí)的時間短、內(nèi)容多，所以在教學(xué)過程中要求老師所選取的例題必須有較強的代表性和典型性，講解時要注意一題多解，舉一反三，開闊學(xué)生的視野和思路，培養(yǎng)解題的靈活多變性，練習(xí)題必須要精心設(shè)計，所選練習(xí)題要具有代表性，通過每道題來達到解決一類問題的目的，即要照顧各個知識點，又要有層次要求。
評講是我們發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤，達到正確理解的手段之一。教師重點講規(guī)律、講方法、講思路，同學(xué)們交換問題相互討論、分析評價。正確的得到充分肯定，錯誤的和混淆不清的通過相互討論，在頭腦中打下較深的烙印。講評應(yīng)注意：一評同學(xué)們帶有創(chuàng)造性的解答，二評同學(xué)們混淆不清的錯誤，三評帶有共同性的錯誤。
復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容后，通過典型試題進行情況摸底測試，反復(fù)總結(jié)，反復(fù)提高。第二輪強化訓(xùn)練時教師可把知識分成幾大部分考核，讓同學(xué)們在每一次考核中進行分析，每次找出自己的不足，這樣就能逐步提高自己的成績。
把練習(xí)、測試中出現(xiàn)的易錯常錯題、典型錯誤題，歸類整理到錯題本或卡片上，找出原因，明確解題思路，并經(jīng)常翻閱，同時把已掌握的類似的錯題刪減。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇八
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心，組內(nèi)教師以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以迎接規(guī)范化為杠桿，強化教學(xué)過程，堅持實施目標(biāo)教學(xué)，注意學(xué)情分析，抓好質(zhì)量監(jiān)控，為本學(xué)年度畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績打下良好的基礎(chǔ)而兢兢業(yè)業(yè)的工作，小學(xué)語文組扎扎實實、卓有成效地開展著一系列的教研活動。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
（一）以課堂教學(xué)為突破口，努力提高教學(xué)的有效性。
1、本學(xué)期繼續(xù)推行“先學(xué)后教”，落實當(dāng)堂訓(xùn)練。組內(nèi)的教師在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，實施有效教學(xué)方式，保證訓(xùn)練時間，努力做到了當(dāng)堂消化“一課一得”，課后撰寫教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。
2、本學(xué)期我們積極開展“聽課”“評課”活動，我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；在活動中，開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者，把評課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合，與“同伴互助”相結(jié)合，與主題研究相結(jié)合，提高教師課堂教學(xué)水平。
3、本學(xué)期抓好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)。本期著重抓好了聽鈴聲學(xué)生迅速、安靜上課和專心聽講兩方面的習(xí)慣訓(xùn)練，同時，語文學(xué)科分年級按教材要求進行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
（二）以教研工作為著力點，努力提高課題研究的實效性
1、圍繞“洋思”經(jīng)驗，組內(nèi)教師確立了個人研究計劃，做到了選準(zhǔn)課題——理論學(xué)習(xí)——反復(fù)實踐——認(rèn)真反思——不斷總結(jié)，以課題帶動課改。
2、小學(xué)語文組的教研組隔一周一次，活動堅持經(jīng)常，時間定在周二下午第七節(jié)課，做到了時間保證，計劃周密組織課改理論學(xué)習(xí)，研討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，鼓勵教師積極參加各項教研活動。
3、本學(xué)期我們在組內(nèi)組織了學(xué)科專題周訓(xùn)練及競賽（古詩誦讀、競賽），促進教學(xué)工作的落實。
（三）以畢業(yè)班的工作為重點，扎實打好本學(xué)年畢業(yè)考試的基礎(chǔ)
1、明確目標(biāo)：合格率、優(yōu)秀率均在龍華區(qū)名列前茅。
2、畢業(yè)班班教師一手抓學(xué)生的思想教育，加強班級管理，一手抓教學(xué)工作，在落實本期的教學(xué)任務(wù)的同時，適當(dāng)提前了教學(xué)進度，為下期的總復(fù)習(xí)作準(zhǔn)備。
3、突出了重點：經(jīng)合格率為重點，制定了培優(yōu)補差計劃，加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力提高合格率。
4、組織好了月考，命題的針對性，組織嚴(yán)格，認(rèn)真進行了試卷分析。
1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題研究，并形成專題論文。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績?？傊?，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，對此，我們充滿信心。
1、有的老教師依然是穿新鞋走老路。
2、個別老師平時講課揮灑自如，但老師們都去聽他課，卻前言不搭后語了。
3、有的課上教師仍然講得多，不能體現(xiàn)以學(xué)生的為主。
一、繼續(xù)加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí),尤其是將新課標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐.
二、繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強化教學(xué)過程管理，堅持實施目標(biāo)教學(xué)。
三、加強課例更深入的研討,對每節(jié)課的成敗進行總結(jié),提高教師的課堂教學(xué)的水平。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇九
1、教學(xué)成績
本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二（5）、（6）（、7）班的地理成績不斷取得進步，學(xué)生對與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程有了明顯的提高。對地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一部分學(xué)生有了突破性進展。
2、教改專題完成情況
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，需要考慮很多因素。重要的一點必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會教材中蘊含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時教學(xué)時盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣，落實本學(xué)期&“激趣導(dǎo)學(xué)&”的教改專題。
3、課堂教學(xué)狀況
本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實際出發(fā)進行教育，因生施教，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實、原理等，使他們基本達到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。
4、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展情況
本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生都參加學(xué)習(xí)過程，并且注意將知識內(nèi)化為不同的層次，使每個學(xué)生都有機會取得成功。同時，鼓勵學(xué)生自由想象，提出各種假設(shè)和預(yù)見，充分尊重他們的思想觀點，使學(xué)生敢想敢干，富有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析為基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的實際進行分析，能夠使學(xué)生對地理事實獲得具體的、明確的認(rèn)識。通過一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方面素質(zhì)都有了很大的提高。尤其是思考能力、識圖能力、分析和解決問題的能力等方面提高迅速。
5、作業(yè)完成情況
大多數(shù)學(xué)生能夠及時按質(zhì)按量按時完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個別學(xué)生作業(yè)完成不及時質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾部分：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。
6、教材使用分析
本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教材的功能。同時也注重對學(xué)生進行教材知識的拓展和深化。
1、教學(xué)中注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。
2、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3、應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進行分析、判斷。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇十
教學(xué)工作總結(jié)
教學(xué)工作總結(jié)
過去的一學(xué)年，在街領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)懷下，以加強教師隊伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理為中心，以新課程理念為導(dǎo)向，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，落實開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，開展了一系列教育教學(xué)工作。全體教師發(fā)揚團結(jié)拼搏、務(wù)實重干的創(chuàng)業(yè)精神，致力于課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，使學(xué)校整體工作沿著科學(xué)的軌跡持續(xù)穩(wěn)步前進，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)把一學(xué)年來的主要工作總結(jié)如下：
一、基本情況簡介
我校有7個教學(xué)班（包括學(xué)前班），學(xué)生總數(shù)203人。今年的教學(xué)工作除了抓好教學(xué)常規(guī)工作以外，繼續(xù)深入開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動。為切實開展此項活動，學(xué)校投入大量資金，改善教學(xué)條件，全體教師積極開展校級比武和街級比武活動，取得了較好的效果。
二、主要做法如下：
（一）、學(xué)校教學(xué)管理工作進一步科學(xué)化、規(guī)范化、人文化 本學(xué)期，學(xué)校本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實、服務(wù)引導(dǎo)”的管理原則和“激發(fā)活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標(biāo)，實施了一系列加強教學(xué)管理的具體措施。
首先是健全制度、規(guī)范管理。本著“立足實際，遵循科學(xué)性，增強實效性，激發(fā)積極性”的原則，對原來的教學(xué)管理制度進行了修訂、補充和完善。新修訂了《教學(xué)管理量化方案》、《班級管理細(xì)化意見》等制度和實施方案，明確工作任務(wù)，落實工作責(zé)任，引入競爭機制，激發(fā)和調(diào)動了工作積極性，使新學(xué)期的各項工作在較短的時間內(nèi)步入了良性軌道。
其次是加大對課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)力度。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、期中考試分析會、聽課、評課、集體備課等多種渠道，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把課堂教學(xué)活動引領(lǐng)到圍繞“學(xué)生學(xué)會”的最終目標(biāo)上去；“學(xué)生是否學(xué)會”作為評價一節(jié)課成敗的重要依據(jù)，這些觀念的提出和貫徹落實，有力地推動了我?！吧罨n堂改革，打造高效課堂”活動的廣泛開展。
再次是強調(diào)團結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展。學(xué)校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進人文管理，打造教育教學(xué)的和諧氛圍。這些努力，對于教師煥發(fā)工作熱情，奉獻教育事業(yè)，共創(chuàng)佳績起到了極大的推動作用。
（二）、狠抓教學(xué)常規(guī)管理的落實工作
常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理作為最基礎(chǔ)最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。
求，這些要求使學(xué)?；顒痈鳝h(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。
其次，加強反饋檢查。為保證常規(guī)教學(xué)切實到位，保證各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點，以檢查促落實。一是落實了教師檢查制度。以考勤為手段，有力地維護了教師的工作紀(jì)律，保證了工作時間。二是加強了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期學(xué)校共進行了每月一次教案檢查，每月一次讀書筆記檢查，每月一次作業(yè)檢查，1次聽課記錄檢查，每次檢查都做到了有計劃、有記錄、有總結(jié)、有公布。通過這些檢查，學(xué)校全面掌握了教師教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚成績、改進弊端的狀態(tài)下健康發(fā)展。
（三）、優(yōu)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、規(guī)范教學(xué)行為，促進良好教風(fēng)的形成。教務(wù)處嚴(yán)格按照《新光小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》加大教學(xué)常規(guī)工作的檢查力度。采用教務(wù)處抽查與學(xué)生評教議教相結(jié)合的方式，深入教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)中，規(guī)范教師的教學(xué)行為，嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師在教學(xué)中適時滲透安全教育，教育學(xué)生珍愛生命，熱愛生活。定期檢查教師備課、教學(xué)反思、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)進度等情況，并及時將檢查情況做好記錄，進行總結(jié)，通過周工作小結(jié)和各別交談的方式反饋給老師們，促進教師教學(xué)觀念的切實轉(zhuǎn)變，讓課堂教學(xué)改革的新理念內(nèi)化為教師行為。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進良好學(xué)風(fēng)的形成。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要以抓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范為突破口，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，逐步規(guī)范學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的精神。教務(wù)處將采取召開學(xué)生座談會、查閱學(xué)生作業(yè)和聽課筆記等方法，檢查學(xué)生是否養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課中記筆記、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣；檢查學(xué)生是否按一定的書寫要求和格式做作業(yè)，錯題是否及時訂正等等，并加大對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的檢查力度，力促學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
3、加大巡堂的力度。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)加強巡堂力度，做到一聽、二看、三反饋，聽課后真誠地與上課教師交流，共同商討，幫助教師得到更快的提高。
（四）、深化教研教改，打造高效課堂
富有成效，每位教師都有不同程度的收獲和提高。另外，我們還加強了校際間的交流與研討。
我們還堅持單元測試和期中考試制度。本學(xué)期，各學(xué)科依據(jù)本學(xué)科的特點進行了單元檢測和1次期中考試，每次考試認(rèn)真組織，嚴(yán)格批閱，并針對期中考試的成績進行分析評價，查缺補漏。并且加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學(xué)生測試的實情，要求教師認(rèn)真落實，有針對的對學(xué)生進行輔導(dǎo)，讓學(xué)生的成績有進步。
（五）、狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，強化德育教育
結(jié)合本校實際，教導(dǎo)處把習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到了各項德育工作和教學(xué)活動中去，致力于學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。
1、開展一系列的養(yǎng)成教育活動，致力于養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。例如：初步養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣、自主完成作業(yè)的習(xí)慣、愛護環(huán)境的習(xí)慣、勇于吃苦的習(xí)慣、善于質(zhì)疑的習(xí)慣、文明守紀(jì)的習(xí)慣、誠實守信的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、堅持鍛煉身體的習(xí)慣等。加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性，在原有值日制度基礎(chǔ)上，不斷完善檢查、評比項目，日日表揚好人好事，每周公布檢查評比結(jié)果，每月總結(jié)頒獎。
2、宣傳欄的教育功能進一步得到發(fā)展和完善。學(xué)校在文化長廊開辟了宣傳欄，樹立了優(yōu)秀生榜樣。通過隊板報，及時傳遞學(xué)校的管理意見、先進事例、教育主題等教育內(nèi)容，最大限度增強其教育性、引導(dǎo)性，真正起到了陶冶學(xué)生情操、豐富學(xué)生情感、凈化學(xué)生心靈、指導(dǎo)學(xué)生成長的作用。
3、開展豐富多彩的教學(xué)活動。我們先后組織了寫字比賽、放風(fēng)箏比賽、書信比賽、繪畫手工賽、計算比賽、歌詠比賽，迎“六一”書法繪畫展等活動。同時，本學(xué)期為學(xué)生開放了圖書館，開展學(xué)生讀名著寫讀書筆記活動，深入開展了“全體學(xué)生練習(xí)鋼筆字、提高書寫能力”的活動。
4、精細(xì)化的管理。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)深入開展了各塊的精細(xì)化管理。從校領(lǐng)導(dǎo)的巡堂，陽光體育活動的開展，各類德育活動的推進，教研活動的引領(lǐng)和示范。做到每項活動都有計劃，有實施，有評比，有公布，優(yōu)秀的方面予以表揚和推薦，不足的方面也共同提出來群策群力加以改進，勉勵和鞭策全體教師共同進步。
三、取得的成效
1、一直嚴(yán)格過程管理。自“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動開展以來，學(xué)校教導(dǎo)處既是活動的組織者、實施者又是指導(dǎo)者，在過程管理上，我們做到認(rèn)真組織、熱情服務(wù)、悉心指導(dǎo)、細(xì)致整理。
2、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。全體教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識，落實培優(yōu)補差工作，抓好“五認(rèn)真”工作，做好期中考試及質(zhì)量分析工作。
3、以競賽和獎勵機制促進教學(xué)，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校重新修訂了《新光小學(xué)教學(xué)質(zhì)量獎懲辦法》，學(xué)期末根據(jù)成績給予獎勵和懲罰，有效的促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，并以此作為考核評優(yōu)的主要依據(jù)。
本學(xué)期期末考試中，語文和英語學(xué)科均取得較好的成績。為更好
地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，我們一如既往加大對學(xué)生的獎勵比例，對在期末考試中取得前五名的學(xué)生學(xué)生購買了上千元的學(xué)習(xí)用具進行物質(zhì)獎勵。同時，對那些在各級各類的比賽，如：區(qū)級優(yōu)秀學(xué)生等活動中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，學(xué)校也進行物質(zhì)獎勵，更對那些為班級和學(xué)校的美化、凈化、有服務(wù)意識的學(xué)生進行物質(zhì)獎勵。這樣的舉措促使學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中特別是復(fù)習(xí)階段更加努力學(xué)習(xí)，他們的積極帶頭作用不僅發(fā)揮在了生活上，更發(fā)揮在了學(xué)習(xí)上。許多學(xué)困生有了較大進步，也使培優(yōu)補差工作落到了實處。
四、存在的問題及后期工作打算
1、繼續(xù)深入開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，我們將以此作為一項工作長期開展下去，更新教師的觀念，促使學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)校教育質(zhì)量。
2、教學(xué)常規(guī)管理中，要更進一步落實巡查制度和補差力度，監(jiān)督教師的教學(xué)行為，并能切實提高學(xué)生成績。
3、教師加強反思自己的教學(xué)工作，總結(jié)自己的教育成敗。加強和家長的聯(lián)系，爭取家長更大的配合，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
在以后的時間里，我們會在上級教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)下，在全校師生的溝通和共同的努力下，開拓創(chuàng)新、與時俱進、勵精圖志，創(chuàng)造輝煌，取得更好的成績。
新光小學(xué)
2014年7月2日
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇十一
學(xué)校在鎮(zhèn)教辦等各級的領(lǐng)導(dǎo)下，加強了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，強化學(xué)習(xí)上級文件精神，統(tǒng)一思想認(rèn)識，認(rèn)清形勢，提高政治思想素質(zhì)和管理水平，增強業(yè)務(wù)能力強，做到廉潔自律，不斷創(chuàng)新，銳意進取。學(xué)校不斷加強內(nèi)部管理，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，具有正確的理想和進取精神，有良好的行為習(xí)慣，法制觀念強，能遵紀(jì)守法，熱愛勞動，講究衛(wèi)生，各學(xué)科的成績均穩(wěn)步提高。學(xué)生興趣廣泛，在上級組織的各項競賽活動中，成績穩(wěn)步上升。學(xué)校在縣“三環(huán)節(jié)教學(xué)”中，各項活動學(xué)校都有典型做法，教育教學(xué)改革成果明顯。受到各級領(lǐng)導(dǎo)和周邊單位的肯定。
1、學(xué)校管理方面：
樹立了以“質(zhì)”立校，以“特”強校的目的，思路清晰，各項工作目標(biāo)明確，責(zé)任落實到位。本著以學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度，制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為等系列制度。學(xué)校的各項工作做到了有序逐步開展。
學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。為將學(xué)校的各項工作落到實處，學(xué)校首先建立了嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)，分工明確、層層負(fù)責(zé)，分工精細(xì)形成了事事有人管，處處有人抓的良好局面。
學(xué)校始終把安全工作放在首位，貫徹“安全第一，預(yù)防為主”的安全工作方針，落實安全工作目標(biāo)管理責(zé)任制，強化學(xué)校安全工作，杜絕各類責(zé)任事故的發(fā)生，保證學(xué)校和廣大師生的生命和財產(chǎn)安全，保證了正常的教學(xué)秩序。充分利用升旗儀式、班隊會、專題講座、家長會等多種形式全方位多角度地對學(xué)校師生、家長進行安全知識教育，提高了學(xué)生自護急救意識。我校制訂了各項安全預(yù)案，充分利用課間操時間開展各種安全演練，確保安全工作順利進行，扎實開展各項安全主題教育活動。一學(xué)期來，我校根據(jù)不同時期安全教育重點，認(rèn)真開展豐富而又有實效的安全活動，提高了學(xué)生的安全意識，進一步提高了學(xué)生的自護能力。例如，3月份學(xué)校組織開展了“我把安全帶回家”的校園主題教育活動，開展班隊活動、宣傳板報、征文演講、漫畫比賽等形式，與創(chuàng)建“平安班級”的活動有機地結(jié)合起來，提高了師生的安全意識，形成“人人要安全，平安伴我行”的校園安全的濃厚氛圍。
2、師德建設(shè)、德育管理：
在加強教師職業(yè)道德建設(shè)和加強德育工作中，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。在班級及學(xué)生管理中，學(xué)校制定了《杏山完小優(yōu)秀班級評選實施方案》和《杏山完小學(xué)生一日常規(guī)》，學(xué)校少先隊對班級每天進行各項檢查、做好記錄，每周一升旗儀式進行總結(jié)。學(xué)校確立了：一個陣地少先隊、一日四查抓常規(guī)、一周一評抓過程，一月一榜抓促進、一學(xué)期一獎抓激勵。這一系列措施的實施促進了學(xué)校工作的進一步開展，使各項工作活動落到了實處。在教師和學(xué)生中形成了“比、學(xué)趕、幫、超”的可喜局面。
3、教學(xué)管理方面：
課程開設(shè)齊全，嚴(yán)格落實減負(fù)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，無違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)過程管理，做到有布置、有檢查、有總結(jié)、有反饋、有改進，把教學(xué)質(zhì)量作為重中之重，各環(huán)節(jié)管理到位、規(guī)范，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
我校注重加強對學(xué)科教師的培養(yǎng)?？h教學(xué)“三環(huán)節(jié)”課程改革以來，全體教師積極投身到課程改革之中，樹立了新的改革理念，形成了學(xué)校、年級、個人的教研網(wǎng)絡(luò)組織，帶動全校性的教育科研活動。今學(xué)期學(xué)校對全校教師進行了二次全面推門聽課活動，人人參與，共同研討。既摸清了自己的底子，找準(zhǔn)了差距，又明確了自己改進的方向。師資培訓(xùn)采取外訓(xùn)與內(nèi)訓(xùn)相結(jié)合的方式，支持教師外出學(xué)習(xí)，外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)累計20多人次，利用校內(nèi)、省、市、縣骨干教師帶動培植校內(nèi)骨干教師。鼓勵教師自學(xué)進修，幫助他們正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。
4、后勤管理方面：
本學(xué)期學(xué)校后勤繼續(xù)貫徹執(zhí)行“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”的方針，堅持后勤為教育教學(xué)服務(wù)，為師生生活服務(wù)方向，強化后勤內(nèi)部各環(huán)節(jié)的管理，強化安全衛(wèi)生工作，發(fā)揚“勤快、務(wù)實、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，努力提高自身素質(zhì)，不斷增強服務(wù)意識，通力合作，克服困難，認(rèn)真做好開學(xué)籌備工作，保障學(xué)校正常開學(xué)，為確保能正常開學(xué)，我們提前三天購買了新學(xué)期需要用的教學(xué)辦公用品及衛(wèi)生工具，并進行分發(fā)。我們利用假期對教室的門窗、玻璃、吊扇、日光燈、房屋等進行了認(rèn)真的清理維修，及時配備各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備，使教學(xué)工作正常進行。
嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，學(xué)校財務(wù)公開、透明，實行四堅持：堅持執(zhí)行上級收費標(biāo)準(zhǔn)，不亂收費，不搭車收費，，所收費用及時上交；堅持一支筆，收支兩條線，精打細(xì)算，做到先請示后購買，先批準(zhǔn)再報支，實行民主理財，定期公布；堅持票據(jù)規(guī)范，分類分項，一級明細(xì)，匯總無訛。堅持一年一度的教室管理責(zé)任書的簽訂，與各班主任和教室管理人員落實責(zé)任，定期和不定期進行檢查、記載，按分值實行獎懲。
抓好校產(chǎn)使用，規(guī)范用物管理。在校產(chǎn)使用上，精心安排，合理調(diào)配，確保各室用物及時到位。重視對各校舍的巡視，對棄置的用物及時收拾存放，發(fā)現(xiàn)損壞的用物及時安排有關(guān)人員維修。同時規(guī)范用物管理，對領(lǐng)用、借出、歸還等實行驗收清點，登記，對存用物經(jīng)常清理，歸類、整齊擺放，并落實好防潮、防塵、防腐措施。加大校舍校產(chǎn)的定期及日常的檢查力度。嚴(yán)格執(zhí)行校產(chǎn)保管獎罰和損壞賠償制度，誰保管的物品損壞誰賠償。
積極配合學(xué)校中心工作。后勤人員主動參與，積極配合學(xué)校各種檢查活動，從物力、人力、財力上給予支持，從而使各種檢查活動得到滿意的結(jié)果。
1、在校園文化氛圍中，有待集思廣益，彰顯特色，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更加舒適的書香校園。
2、在教師管理中，還存在教師思想消極，工作不踏實，提高教學(xué)質(zhì)量意識不強。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇十二
2012—2013學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處工作圍繞學(xué)校中心工作，認(rèn)真踐行科學(xué)發(fā)展觀、深入貫徹黨的十八大精神，實現(xiàn)中國夢。堅持以人為本，育人為本，規(guī)范教學(xué)管理，科研創(chuàng)新，切實提高教育教學(xué)水平，實現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我校在中心校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)及本校全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。下面就我校工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)檢查
我校開學(xué)以來，認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，通過制定管理制度，采取層層抓落實，定期檢查教師的教案和作業(yè)批改情況，及時了解教師的備課情況，有效地杜絕教師不備課進入課堂的狀況。
在開學(xué)的第一周，為了了解教師的備課和作業(yè)批改情況，杜絕教師不備課就去上課的現(xiàn)象。教導(dǎo)通過檢查來看，每位教師都比較自覺備課，有的還超前備課，教學(xué)后記能認(rèn)真撰寫。
二、積極開展教學(xué)常規(guī)教研活動
我校為加強教學(xué)常規(guī)管理，向課堂要質(zhì)量。通過有計劃地開展教研活動，有效地促進教師的成長。本學(xué)期我校分別，組織語文組和數(shù)學(xué)組的教師到一線課堂聽取，要求每個星期都有一位教師上一節(jié)公開課，通過組織教師互相聽課，不斷提高教師的教研能力。
三、開展學(xué)雷鋒、做好事活動
民們的稱贊。在開展學(xué)雷鋒活動月里，我校還利用音樂課的時間，教學(xué)生唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲，各班還充分利用黑板報出版雷鋒?？?，具不完全統(tǒng)計，我校在開展學(xué)雷鋒活動月里，共做各種好人好事150件次。
四、認(rèn)真抓好畢業(yè)班備考工作
我校認(rèn)真抓好畢業(yè)班備考工作，學(xué)校為學(xué)生訂各種復(fù)習(xí)資料和模擬試卷，畢業(yè)班的老師充分利用課余時間給學(xué)生補缺補漏，通過開展月考、周考、以及考后跟蹤等，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
五、扎實開展食品、安全宣傳教育活動
5月20日下午四點半，我校在多媒體召開了以“安全教育”為主題的全體學(xué)生家長大會。家長與會率高達百分之八十五。校長首先給學(xué)生家長通報近期發(fā)生在全省的幾例校園溺水傷亡事故。并就從防學(xué)生溺水，防交通安全，食品安全、以及校園安全等方面的安全對學(xué)生家長進行宣傳教育。校長通過鮮明的案例，向?qū)W生家長做了詳細(xì)的解釋和說明。通過此次會議的召開，使家長明確自身的職責(zé)，積極配合學(xué)校，齊抓共管，搞好孩子的安全教育。
6月24日下午，我校領(lǐng)導(dǎo)利用課余時間的講話，召開安全教育簽名動員大會。羅備校長要求學(xué)生在炎熱的夏季里，不要私自到大海、河溝、魚塘、水井游泳，防止意外傷亡事件的發(fā)生。每天下午上課前，各班主任和值日老師要深入班級，了解學(xué)生的到校情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤要及時報告校領(lǐng)導(dǎo)并和學(xué)生家長取得聯(lián)系，及時跟蹤掌握學(xué)生的有關(guān)情況。教育學(xué)生注意防雷知識，在上、放學(xué)路上打雷、下雨時，不要到大樹下的避雨，通過典型案例分析，讓學(xué)生接受一次安全教育，樹立安全防范意識。做到防患于未然，加大預(yù)防溺水教育和防溺水、防交通、防雷電等安全事故的工作力度我校認(rèn)真貫徹教育局通知精神。本學(xué)期，我校扎實開展安全教育宣傳活動，我校充分利用校園網(wǎng)、黑板報、廣播、召開主題班會等形式對學(xué)生進行安全宣傳教育，收到良好的教育效果。
六、積極組織學(xué)生參與片區(qū)開展的教研活動
本學(xué)期我校教導(dǎo)處按照片區(qū)教研組開學(xué)制定的教研計劃，有目的地組織學(xué)生開展校內(nèi)作文比賽和“中國夢、海南夢、我的夢”征文活動。并按照一定的比例，挑選學(xué)生優(yōu)秀作品參與片區(qū)的評比。
七、嚴(yán)格實行教師考勤管理制度
我校本學(xué)期，重視教師的考勤管理制度，實行教師坐班制，有效地杜絕教師的脫崗現(xiàn)象。教師的考勤情情況當(dāng)月公布，做到教師心中有數(shù)。
八、主要成績
在本學(xué)期縣級以及中心校舉行的小學(xué)生作文競賽中六年級陳永達同學(xué)榮獲全鎮(zhèn)第一名；三至六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題競賽五年級紀(jì)明蔚同學(xué)榮獲全鎮(zhèn)第一名；三年級榮獲總?cè)?zhèn)分第五名；四年級陳厚言同學(xué)榮獲全鎮(zhèn)第五名；六年級陳永達同學(xué)榮獲全鎮(zhèn)第四名；五年級語文、數(shù)學(xué)雙科競賽，榮獲全鎮(zhèn)總分第三名；同時我校周德叢老師在本學(xué)期語文教學(xué)論文評選中，榮獲縣級三等獎。
九、不足之處
1、從本學(xué)期統(tǒng)考成績來看，我校的統(tǒng)考成績和上學(xué)期相比有所進步，但是團體不夠突出。
2、教師參與上級教育部門組織的論文評比的熱情不高。
今后要加強班級團體的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，強化六年級畢業(yè)班的管理工作，嚴(yán)格把關(guān)六年級的教學(xué)質(zhì)量，為社會和學(xué)生家長交上滿意的答卷。
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇十三
本學(xué)期即將結(jié)束，我將這一期初三第二學(xué)期音樂教學(xué)工作的經(jīng)驗總結(jié)如下：
首先，在講述樂理知識時，可以巧妙地運用形象法。
樂理知識往往比較單調(diào)復(fù)雜，假如靠單純的講解，學(xué)生不但不容易理解，而且還覺得枯燥無味，這時教師在借助教具的同時，語言要生動明了，例如，在認(rèn)識漸強、漸弱記號時，教師可先提問學(xué)生，“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”，這時學(xué)生會覺得好奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進站時，聲音會由響慢慢轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異?；钴S，會說出許多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，教師可擬人化的口氣說：“小音符一直唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺得這種比喻生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中汲取了知識。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受知識到主動獲取知識，這是一個質(zhì)的飛躍過程。
在介紹音樂作品前，可運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充沛理解作品。
學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠美麗的想象，教師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出豐滿的音樂形象呢？當(dāng)教《愛我中華》時，我找了許多資料，運用電腦課件，讓學(xué)生先了解民族風(fēng)情，觀看少數(shù)民族的舞蹈，掌握舞蹈的特點，注意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，教師教得輕松，學(xué)生心領(lǐng)神會，學(xué)得自如。
欣賞音樂，往往只借助聽覺，對于學(xué)生來說，他們是好動的，正襟危坐不能讓他們的思想進入音樂軌道，那怎么辦呢，先讓學(xué)生仔細(xì)傾聽音樂一遍，然后大膽發(fā)揮想象，聯(lián)想音樂主題所表示的畫面，接著再運用電腦制作課件，學(xué)生們在愉快想象時，往往充溢著明亮的色彩，他們的快樂是顯而易見的。
綜合課上生動有趣的游戲，也是一道亮麗的風(fēng)景線，摘果子、聽音、隨音響大小敲擊樂器、音符找家、模仿動物走路的律動等，這些活動都是學(xué)生們喜歡的，游戲的直觀性充沛展示出來了，學(xué)生們在無拘無束的活動中不只掌握了音樂基礎(chǔ)知識，同時也陶冶了美好的藝術(shù)情操。
總之，學(xué)生對周圍世界存在著直觀、片面地認(rèn)識，教師只有將形象法自然地貫穿于教學(xué)活動之中，學(xué)生的積極性才干得到激發(fā)，學(xué)習(xí)的動力才干不時強化，這樣，學(xué)生就能在音樂的殿堂里展開想象，感受到音樂無處不在，從而找到真正的快樂，在音樂中放飛自身的希望！
第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)語文篇十四
(一)加強了有感情朗讀指導(dǎo)。
有感情朗讀是語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，在平時的教學(xué)中，我十分重視指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，只有把課文讀出感情才能進一步理解課文的內(nèi)容，以讀促講說的就是這個道理。
一年級的語文教學(xué)更應(yīng)該重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。一年級的課文簡短有趣味，我常常通過范讀來引起學(xué)生讀文的興趣，再讓他們自己讀、同位互讀、小組輪流讀，最后是指名讀。當(dāng)然，我也經(jīng)常讓學(xué)生們齊讀，為的是讓孩子們都參與讀書，但是，我感覺齊讀是最不利于培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀的了，看看他們扯著嗓子拖著長音讀課文的樣子，不少同學(xué)還有濫竽充數(shù)的，這樣久了，一定會有不良的朗讀習(xí)慣生成。所以，我決定，今后應(yīng)該改正朗讀訓(xùn)練策略，讓每一個學(xué)生都愛上朗讀，讓每一位學(xué)生都能大方地自信地在全體同學(xué)面前展現(xiàn)自己。
(二)重視識字教學(xué)。
一年級第二學(xué)期仍然以識字為重點，我重視教給學(xué)生識字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識字，在閱讀中識字，在生活中識字等。這樣一來，學(xué)生們的識字興趣高漲，有不少學(xué)生形成了自主識字的能力，識字量大大超過教材要求的標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期繼續(xù)加強識字興趣的培養(yǎng)。
(三)加強了寫字教學(xué)指導(dǎo)。
在平時的教學(xué)中，我注重給學(xué)生做示范寫，凡是板書的內(nèi)容我都是認(rèn)真規(guī)范地書寫給學(xué)生們看，我認(rèn)為，我的一筆一畫運筆走勢間架結(jié)構(gòu)定能給學(xué)生們以目染，讓學(xué)能生們感受到漢字的美，然后啟發(fā)他們效仿我的寫字感覺，促使學(xué)生們自己寫字時也要嚴(yán)肅認(rèn)真并且把字寫好看。上學(xué)期，我們的黑板不好用，我郁悶之極，只好給學(xué)生們用毛筆寫生字卡片。這學(xué)期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和學(xué)生們歡欣鼓舞，我終于又可以在黑板上展示我的“基本功”了。所以我說，低年級寫字教學(xué)一定要重視板書與范寫。
好字是練出來的，有好的指導(dǎo)不去反復(fù)練習(xí)是寫不好字的。我的上一屆學(xué)生寫好字的少之又少，就是緣于做習(xí)題太多而寫字練習(xí)太少，特別是課堂上書寫時間更是少得可憐，所以大多數(shù)學(xué)生心浮氣躁出手潦草，讓我這個做老師的真是汗顏。如今我又接了一年級小學(xué)生，我重新燃起“在一張張白紙上留下美麗的漢字”的希望，我想培養(yǎng)出一大群“小書法家”。
本學(xué)期，少了《達標(biāo)作業(yè)》練習(xí)冊，我便加強了寫字作業(yè)練習(xí)，加強課堂寫字作業(yè)的同時還設(shè)立了家庭寫字作業(yè)本——“月亮本”。目的是讓學(xué)生們在家長的監(jiān)督指導(dǎo)下認(rèn)真寫字。我批改作業(yè)時用小星星表示，得三顆星就是小小書法家。每次發(fā)下作業(yè)本學(xué)生們第一件事就是看看自己得了幾顆星，獲得小小書法家稱號的同學(xué)自然就高興得不得了。
寫字需要心平氣和，平心靜氣地寫字的過程也是優(yōu)化性格的過程。寫一手好字是內(nèi)在美的體現(xiàn)，字練好了，休養(yǎng)自然就提高了。指導(dǎo)學(xué)生寫好字，是我們的責(zé)任，不得半點懈怠與忽視。
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