心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
幼兒園保育教育評(píng)估指南心得體會(huì)篇一
近年來(lái)，隨著保育行業(yè)的迅速發(fā)展，保育員的評(píng)估工作也日益重要。評(píng)估是對(duì)保育員工作表現(xiàn)和能力的客觀測(cè)評(píng)，有助于提升保育質(zhì)量和保育員的專業(yè)能力。作為一名從業(yè)多年的保育員，我有幸參與了保育員評(píng)估指南的編制工作，并深刻體悟到這個(gè)過(guò)程所帶來(lái)的益處和啟示。下面，我將從五個(gè)方面總結(jié)評(píng)估指南的心得體會(huì)。
首先，保育員評(píng)估指南明確了保育工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在保育員的日常工作中，如何定義保育質(zhì)量一直是一個(gè)問(wèn)題。評(píng)估指南從保育的目標(biāo)、原則和基本要求等角度詳細(xì)解讀了保育工作的標(biāo)準(zhǔn)，使保育員能夠更加明確自己的工作方向，提高工作效率。例如，指南明確要求保育員要關(guān)注兒童的安全與健康，并提供關(guān)愛(ài)和支持，保護(hù)兒童的切身利益。這讓我明白了保育工作不僅僅是照顧兒童的日常生活，更要從兒童的心理、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行考量。
其次，評(píng)估指南提供了一套科學(xué)、系統(tǒng)的評(píng)估工具和方法。評(píng)估工作需要科學(xué)的理論基礎(chǔ)和一套系統(tǒng)性的評(píng)估工具，這樣才能更加客觀、全面地評(píng)估保育員的工作能力。評(píng)估指南不僅詳細(xì)列出了評(píng)估使用的工具和方法，還對(duì)各種評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了解讀和說(shuō)明。通過(guò)評(píng)估指南，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用觀察、訪談、問(wèn)卷等多種方法進(jìn)行評(píng)估，使評(píng)估工作更加科學(xué)、準(zhǔn)確。同時(shí)，評(píng)估指南還提供了評(píng)估報(bào)告的撰寫要求，讓評(píng)估結(jié)果更加規(guī)范、易于理解。
第三，評(píng)估指南注重反饋和改進(jìn)。評(píng)估不僅是對(duì)保育員工作的評(píng)價(jià)，更是對(duì)工作過(guò)程的總結(jié)和反思。評(píng)估指南強(qiáng)調(diào)評(píng)估結(jié)果的反饋和改進(jìn)要求，讓保育員了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，有針對(duì)性地進(jìn)行自我調(diào)整和提升。我曾經(jīng)參與了一次評(píng)估討論會(huì)，與其他保育員一起交流和分享了評(píng)估結(jié)果。通過(guò)互相學(xué)習(xí)和討論，我們發(fā)現(xiàn)了自己工作中存在的問(wèn)題，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。這次評(píng)估不僅推動(dòng)了個(gè)人能力的提升，也促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和進(jìn)步。
第四，評(píng)估指南注重評(píng)估的公正性和客觀性。評(píng)估工作的結(jié)果應(yīng)該是客觀公正的，不能受到主觀因素的干擾。評(píng)估指南通過(guò)明確評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)和要求，確保了評(píng)估的公正性。同時(shí)，指南強(qiáng)調(diào)評(píng)估人員的專業(yè)性和客觀性，要求評(píng)估過(guò)程和結(jié)果能夠充分反映保育員的真實(shí)工作情況。這讓我明白評(píng)估工作不能憑借個(gè)人偏見(jiàn)或主觀評(píng)價(jià)，而應(yīng)該以事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)，確保評(píng)估的公正性。
最后，評(píng)估指南為保育員的職業(yè)發(fā)展提供了指引。評(píng)估指南要求保育員不斷學(xué)習(xí)、提高自己的專業(yè)能力，并關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài)和變革。作為一名保育員，我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。評(píng)估指南激勵(lì)我在工作中不斷探索和學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力。我參與了多個(gè)培訓(xùn)班和學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升了專業(yè)知識(shí)和技能，為自己的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，保育員評(píng)估指南對(duì)于保育員的工作和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。評(píng)估指南明確了保育工作的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，提供了科學(xué)、系統(tǒng)的評(píng)估工具和方法，注重評(píng)估的反饋和改進(jìn)，保證了評(píng)估的公正性和客觀性。同時(shí)，評(píng)估指南也為保育員的職業(yè)發(fā)展提供了指引和動(dòng)力。我將繼續(xù)遵循評(píng)估指南的要求，努力提高自己的能力，為兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
幼兒園保育教育評(píng)估指南心得體會(huì)篇二
感謝園里給我們提供了這次全員學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這次的'培訓(xùn)充實(shí)而有意義使我受益匪淺。
此次培訓(xùn)理論與班級(jí)實(shí)際相結(jié)合，從全方位地精心詮釋了幼兒在幼兒學(xué)習(xí)生活中起到的重要性。了解幼兒一日常規(guī)的要求，內(nèi)容非常詳細(xì)，分別對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，班級(jí)管理等方面做了細(xì)致的講解，還指導(dǎo)老師們?nèi)绾谓M織教育活動(dòng)以及教育活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題，和遵循的原則指導(dǎo)如何對(duì)幼兒進(jìn)行管理。如何建立良好的家長(zhǎng)關(guān)系，與幼兒與幼兒之間的關(guān)系。托班幼兒入園時(shí)間短，習(xí)慣養(yǎng)成還需要培養(yǎng)，我把習(xí)慣養(yǎng)成貫穿在一日生活活動(dòng)中，讓幼兒時(shí)刻感受到習(xí)慣和規(guī)則熏陶。
俗話說(shuō)得好一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，晨間活動(dòng)在一天的活動(dòng)中非常重要。通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)體體智，德美等方面的教育互相滲透，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，活動(dòng)要符合托班幼兒年齡特點(diǎn)，同時(shí)要注重個(gè)體差異。引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，合理組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中。充分發(fā)揮各種教育相適應(yīng)的良好環(huán)境為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。托班幼兒年齡較小，自我保護(hù)能力差。所以要設(shè)計(jì)制定活動(dòng)簡(jiǎn)單而有趣、好學(xué)易懂的活動(dòng)。
幼兒階段是一生品德行為形成的時(shí)期，作為幼兒教師要有更高尚的人格魅力。要正直和善。要給幼兒母愛(ài)般的關(guān)懷，讓幼兒更快的適應(yīng)幼兒園生活做好工作。要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子，我們帶給幼兒的應(yīng)該是最美好、最公正、最無(wú)私的愛(ài)。
此次培訓(xùn)，使我在一次次的感悟中豁然開朗，在一次次的反思中不斷提高，我得到了很多教學(xué)上的啟迪，。俗話說(shuō)“學(xué)到老、活到老”，教育日新月異，作為一名幼兒教師，要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，為了更好地扮演好幼兒教師這個(gè)角色，信心百倍的走好教育生涯中的每一步，努力為自己的幼教生涯留下一個(gè)個(gè)深刻的腳??！
幼兒園保育教育評(píng)估指南心得體會(huì)篇三
第一段：引言（150字）
保育員評(píng)估指南是一項(xiàng)關(guān)鍵的工具，用于評(píng)估保育員對(duì)兒童的照顧能力。這一指南確保保育員能夠提供高質(zhì)量的照顧和教育，以促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。我最近參與了一項(xiàng)使用保育員評(píng)估指南的培訓(xùn)，并從中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)保育員評(píng)估指南的理解和體驗(yàn)，以及如何改善我在照顧兒童方面的能力。
第二段：了解保育員評(píng)估指南（250字）
在參與培訓(xùn)之前，我對(duì)保育員評(píng)估指南的理解非常有限。然而，通過(guò)培訓(xùn)，我了解到評(píng)估指南是一個(gè)綜合性的工具，用于評(píng)估保育員在關(guān)鍵領(lǐng)域的表現(xiàn)。這些領(lǐng)域包括兒童的體驗(yàn)、教育和健康安全。通過(guò)評(píng)估指南，我們可以了解到保育員的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)的空間。例如，我通過(guò)評(píng)估指南認(rèn)識(shí)到自己在建立兒童與保育員之間的親密關(guān)系方面有待提高。這個(gè)認(rèn)識(shí)激勵(lì)我積極探索改善的方法。
第三段：評(píng)估指南對(duì)我工作的影響（300字）
參與保育員評(píng)估指南培訓(xùn)后，我開始更加專注于自己的工作表現(xiàn)和兒童的反饋。通過(guò)評(píng)估指南，我了解到兒童對(duì)活動(dòng)和教育的反應(yīng)可以幫助我改進(jìn)，并建立更緊密的關(guān)系。我開始更加仔細(xì)地觀察兒童的行為和需求，以便更好地滿足他們的需要。評(píng)估指南也使我更加了解兒童的發(fā)展階段和他們的個(gè)性特點(diǎn)。這有助于我個(gè)性化地提供照顧和教育，確保每個(gè)兒童都能獲得最大的發(fā)展?jié)摿?。評(píng)估指南還鼓勵(lì)我與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行更頻繁的溝通，以便了解兒童在日常環(huán)境中的表現(xiàn)和需求。
第四段：評(píng)估指南的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)（250字）
雖然使用保育員評(píng)估指南帶來(lái)了許多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，評(píng)估指南需要持續(xù)的時(shí)間和精力。作為保育員，我們每天都要應(yīng)對(duì)很多任務(wù)和壓力，因此要找到時(shí)間來(lái)進(jìn)行自我評(píng)估并不容易。其次，評(píng)估指南可能會(huì)揭示我們的不足，這對(duì)我們的自信心產(chǎn)生負(fù)面影響。然而，我學(xué)會(huì)了以積極的態(tài)度對(duì)待這些挑戰(zhàn)。我制定了一個(gè)定期回顧和改進(jìn)的計(jì)劃，以確保評(píng)估指南不會(huì)被忽視。此外，我也學(xué)會(huì)接受自己的不足，并將其作為提升自我的機(jī)會(huì)。我將與同事分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)，以激勵(lì)和支持彼此。
第五段：結(jié)論（250字）
通過(guò)參與保育員評(píng)估指南培訓(xùn)，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。評(píng)估指南的使用對(duì)提高我在照顧兒童方面的能力產(chǎn)生了顯著的影響。它使我更加關(guān)注兒童的需求和反饋，并提供了改進(jìn)和提供個(gè)性化教育的機(jī)會(huì)。然而，使用評(píng)估指南也面臨一些挑戰(zhàn)。盡管如此，通過(guò)采取一些措施來(lái)克服這些挑戰(zhàn)，我相信評(píng)估指南將繼續(xù)對(duì)我和我所服務(wù)的兒童產(chǎn)生積極的影響。我期待著在將來(lái)的工作中更好地應(yīng)用評(píng)估指南，并繼續(xù)提升自己的照顧和教育能力。
幼兒園保育教育評(píng)估指南心得體會(huì)篇四
我從是保育員這個(gè)工作的時(shí)間還很短，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把好的方面堅(jiān)持，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為一名合格的保育員。
為了幫助孩子們順利渡過(guò)入園關(guān)，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們采取了以下幾項(xiàng)措施：
幼兒入園時(shí)，與家長(zhǎng)親切交流，了解孩子在家里的表現(xiàn)。了解孩子的起居飲食習(xí)慣，自理生活的能力，掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等，以及孩子的個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛(ài)好等。請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的寶寶如實(shí)書寫一份簡(jiǎn)介，以便了解孩子的特點(diǎn)，分析家長(zhǎng)的教育特點(diǎn)，為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備。
孩子剛?cè)雸@，年紀(jì)小，自理能力較差，離開了熟悉的生活環(huán)境，離開了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人，面對(duì)陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕。我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。對(duì)他們的生活照顧也就更多、更細(xì)。我們每天以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容迎接每一位來(lái)園的幼兒，把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣，就等著老師喂飯。為了讓孩子們喜歡吃飯，并且能夠自己吃，哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他?！澳闶莻€(gè)可愛(ài)的孩子，老師喜歡你”、“你真棒！你做得很好！老師很愛(ài)你！”對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃?，怎么吃飯等等，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友，老師先喂幾口，接下來(lái)自己吃。吃得棒的小朋友，有獎(jiǎng)勵(lì)，不小心把飯菜打翻的孩子，我們也不會(huì)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。
堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促孩子們多喝開水，關(guān)注班中年齡小，自理能力差的孩子，在大小便時(shí)給予幫助，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好?；顒?dòng)時(shí)，為孩子們擦汗擦鼻涕，檢查衣服鞋子是否穿好了。
當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí)，及時(shí)過(guò)問(wèn)他、關(guān)心他、安撫他，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理；當(dāng)孩子想家時(shí)，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意；當(dāng)孩子午睡時(shí)，在他的身邊輕輕地拍著他，直到他安然入睡；當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí)，及時(shí)為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不急著去批評(píng)他、指責(zé)他、甚至懲罰他，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改，知道怎么改。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心、被呵護(hù)的安全環(huán)境中，以真誠(chéng)的愛(ài)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活。
發(fā)頻繁感冒等，現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期，為了孩子的健康，我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整潔，保證開窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間，保證室內(nèi)空氣的新鮮，為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，每天早上都會(huì)高高興興的來(lái)到幼兒園，和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象，相信用不了幾天，哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉。作為一名幼兒園教師，我對(duì)“保育員”這個(gè)角色是有所了解的。因?yàn)楝F(xiàn)在的我，既是教師又是保育員。但在這次有幸參加了陽(yáng)光幼兒園舉辦的“黃山區(qū)首批保育員的培訓(xùn)”后，讓我更深的體會(huì)到了這個(gè)角色的職責(zé)和重要性。這次培訓(xùn)所強(qiáng)調(diào)的重心就是：保育員必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康當(dāng)成首要任務(wù)。培訓(xùn)中，許園長(zhǎng)例舉的“一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在日本打工”的事例，給我留下了深刻的印象。這個(gè)故事給我們的啟示就是作為一名保育員，絕對(duì)不能為了省事而走捷徑，每一道環(huán)節(jié)每天都必須認(rèn)真、細(xì)致的完成。因?yàn)檫@都會(huì)關(guān)系到幼兒的安全和健康。保健醫(yī)生金翠向我們作了保育員衛(wèi)生知識(shí)方面的培訓(xùn)。
其中，有關(guān)保育員的消毒工作及流程也啟示了我，雖然在園內(nèi)我們每天都會(huì)消毒，但要使消毒工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，還有很多做的不夠，回園后一定會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)去做好每日的消毒工作。之后，還向我們傳授了有關(guān)幼兒園常見(jiàn)意外事故的預(yù)防與緊急處理，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是必須要掌握的，并在實(shí)際操作中要做到及時(shí)、熟練而又沉穩(wěn)不亂。以確保幼兒的安全和健康?，F(xiàn)在，我園的午休室正在建設(shè)中，七十多個(gè)幼兒等待著午休，對(duì)于即將第一次面臨這么多幼兒午睡，我們教師早就忐忑不安了，不知道如何去管理才是最好的。而讓我們最擔(dān)心的就是幼兒在午睡時(shí)若有突發(fā)事件發(fā)生，我們?cè)撊绾斡米羁熳钣行У姆椒▉?lái)應(yīng)付。教研員胡老師向我們傳授的有關(guān)保育員在幼兒午睡時(shí)的注意事項(xiàng)以及應(yīng)急措施和建議，對(duì)于我們這個(gè)剛剛起步的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園來(lái)說(shuō)，真好比是“及時(shí)雨”，讓我們受益匪淺。對(duì)于這些好的措施和建議，我們一定會(huì)學(xué)以致用的。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會(huì)到：保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合，做到保中有教、教中有保。讓我們一起來(lái)遵守保育員職業(yè)守則：愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)幼兒為人師表遵紀(jì)守法積極進(jìn)取開拓創(chuàng)新尊重家長(zhǎng)熱情服務(wù)，做一名幼兒與家長(zhǎng)及全體教師都喜歡的保育員吧。
2013年1月——3月，我與全市幼教界的300多名保育員相聚在肥城進(jìn)修學(xué)校，共同參加了全市保育員培訓(xùn)，在這短短的八天時(shí)間內(nèi)，我們聆聽了專家的講座《如何做好保育員工作》，聽取了知名園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我還與來(lái)自各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。
此次保育員培訓(xùn)班受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，市教育局溫局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)并作重要講話。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，保育員輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。我會(huì)抓住本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)保育員職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，不斷提高自己的'各項(xiàng)工作水平。
幼兒園保育教育評(píng)估指南心得體會(huì)篇五
保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，可是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自我的各項(xiàng)工作水平。
社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)為中心，努力做到和各位教師和諧相處，學(xué)習(xí)她們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，會(huì)和其他教師一齊加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，自從我擔(dān)任了保育員以來(lái)，我是用心詮釋著“愛(ài)”，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的職責(zé)心，關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自我所從事的職業(yè)，僅有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。
在家園共建方面，我們明白要搞好工作，必須要家長(zhǎng)的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情景，家長(zhǎng)都感覺(jué)十分溫暖。
我經(jīng)過(guò)各種方式及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情景，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)提議。讓家長(zhǎng)正確了解幼兒保育方面的資料，了解孩子的一日生活，并向家長(zhǎng)供給一些正確的保育方式信息，一齊探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的`家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過(guò)去了，對(duì)于我個(gè)人，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自我成為德育、保育都合格的教師。
保育心得體會(huì)5
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了，回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在各位教師和保育員的團(tuán)結(jié)努力協(xié)作下取得了較好的成績(jī)，以下是我對(duì)本學(xué)期保育方面的工作鑒定：
為了使保育工作能更好的完善，特制定了《保育員崗位職責(zé)》、《保育員工作計(jì)劃》、《保育操作規(guī)范》、《保育員一日工作流程》、《晨、午檢》制度等，以保證各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
1、要求教師、保育要有高度的職責(zé)心，隨時(shí)注意幼兒情景，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)解決。
2、每月開展安全教育課，教育幼兒安全常識(shí)。
3、做好家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)配合幼兒園搞好安全工作。
4、重視安全，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，如不能處理要及時(shí)上報(bào)。
1、加強(qiáng)對(duì)保育工作的檢查、督促，加強(qiáng)跟班指導(dǎo)。
定期召開保育員工作例會(huì)，學(xué)習(xí)保育業(yè)務(wù)知識(shí)，衛(wèi)生保健常識(shí)，反饋工作情景，指出存在問(wèn)題并鑒定經(jīng)驗(yàn)，提出更高要求，不斷提高保育員業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力做好保中有教、教中有保、保教結(jié)合，加強(qiáng)幼兒生活各環(huán)節(jié)的管理，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
保育員不能從單一型轉(zhuǎn)向多向型，對(duì)“保中有教”存在必須問(wèn)題，也許是年齡偏大的原因，在下學(xué)期中，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，爭(zhēng)取更上一層樓。
幼兒園保育教育評(píng)估指南心得體會(huì)篇六
在學(xué)習(xí)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》后，讓我對(duì)保育教育有了更多的了解，明白保教同行的重要性。以“幼兒為本”、尊重每個(gè)幼兒、保障日常教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，注重幼兒的衛(wèi)生保健，這也是我們幼兒園一直所堅(jiān)持的。從衛(wèi)生消毒、疾病預(yù)防、健康檢查等方面認(rèn)真抓好落實(shí)，確保孩子擁有一個(gè)安全健康的'生活環(huán)境。堅(jiān)持孩子的戶外活動(dòng)時(shí)間不少于2小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，讓孩子加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。在教育方面我還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，以積極樂(lè)觀的情緒狀態(tài)注重師幼互動(dòng)，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，注重健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等各領(lǐng)域有機(jī)整合，寓教育于生活和游戲中。大班下學(xué)期我們更注重幼小科學(xué)銜接，采取多種形式，有針對(duì)性地幫助幼兒做好身心、生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的準(zhǔn)備，建立對(duì)小學(xué)的期待和向往，促進(jìn)幼兒順利過(guò)渡。同時(shí)積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)分享孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步。并通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)等方式宣傳科學(xué)的幼小銜接理念和知識(shí)，做好家園共育。
幼兒園保育教育評(píng)估指南心得體會(huì)篇七
我通過(guò)學(xué)習(xí)，原本模糊的理念變的清晰了，也知道了自己在日?；顒?dòng)中應(yīng)該注重哪幾方面的培養(yǎng)。下面就結(jié)合自己辦公室工作特點(diǎn)和自己對(duì)《指南》的理解，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)孩子該注重哪些方面的培養(yǎng)以及該達(dá)到哪些目標(biāo)。
靈活運(yùn)用幼兒園的場(chǎng)地和器械，利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式提高幼兒運(yùn)動(dòng)興趣，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方式玩同一種運(yùn)動(dòng)器械，從而達(dá)到發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性(跳繩等)，身體的平衡性，并嘗試做各種精細(xì)動(dòng)作。
幼兒園是形成幼兒各種良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們將有規(guī)律的安排幼兒的日常生活，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐指導(dǎo)，正面引導(dǎo)等讓幼兒懂得保護(hù)自己的身體，知道有規(guī)律的吃、睡、拉有助于自己的身心健康，從而能引導(dǎo)自己的日常行為。培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)養(yǎng)成做事專注、堅(jiān)持，對(duì)學(xué)習(xí)有滿足感等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能愛(ài)護(hù)圖書和各種活動(dòng)器具。
孩子具備一些基本的自我服務(wù)能力，所以要把發(fā)展的重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)自我，并，知道自己喜歡什么或不喜歡什么，發(fā)展自信心，能正確的進(jìn)行自我評(píng)價(jià)等。
開拓自己的知識(shí)面，愿意把自己了解的知識(shí)與同伴進(jìn)行交流，同時(shí)能把握一個(gè)事物或現(xiàn)象的典型特征，并通過(guò)比較、歸類等逐步形成一些基本的概念。
根據(jù)幼兒體質(zhì)發(fā)展需要，合理安排代量食譜，滿足不同體質(zhì)幼兒需要，讓幼兒在幼兒園健康成長(zhǎng)。
孩子開始嘗試與同伴合作做好某件事情，在過(guò)程中遇到困難與矛盾能自行協(xié)調(diào)解決。有初步的任務(wù)意識(shí)和一定的社會(huì)責(zé)任感，比如，可以嘗試讓孩子做值日生，小老師，協(xié)助老師一起管理班級(jí)。
能仔細(xì)傾聽，理解說(shuō)話者的意思，并根據(jù)要求做出相應(yīng)的回應(yīng)，同時(shí)能清楚的表述自己的要求和愿望，或比較詳細(xì)的描述一件事情的經(jīng)過(guò)等。
我將牢記指南要求，用指南精神來(lái)指導(dǎo)自己的日常工作，從而推動(dòng)幼兒園工作長(zhǎng)足有效的往前發(fā)展。
以上是我對(duì)指南的一點(diǎn)思考，以后會(huì)更努力繼續(xù)鉆研《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》，不斷學(xué)習(xí)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。
幼兒園保育教育評(píng)估指南心得體會(huì)篇八
認(rèn)真學(xué)習(xí)了周教授的《評(píng)估指南》，真是使我受益良多，也讓我對(duì)保教常規(guī)管理有了新的感悟。比如，我們要求教師關(guān)注更多細(xì)節(jié)，關(guān)注幼兒一日生活活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)；保教相互結(jié)合，保教不分家；班級(jí)是實(shí)施保教任務(wù)的基本。幼兒最具體的生活環(huán)境是在班級(jí)，幼兒的健康成長(zhǎng)直接取決于班級(jí)保教工作的.成效。所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，并加以正確的引導(dǎo)，確保幼兒的生活秩序和常規(guī)正常有序。
幼兒園保育教育評(píng)估指南心得體會(huì)篇九
通過(guò)本次的線上直播學(xué)習(xí)了南京師范大學(xué)副教授、南京市鶴琴幼兒園園長(zhǎng)張俊教授帶來(lái)的.《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估的園本化實(shí)施》，讓我知道要高度重視幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估工作，它將是作為促進(jìn)學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展、辦好人民滿意教育的重要舉措。幼兒園的質(zhì)量評(píng)估不是獨(dú)立的個(gè)體，是一種激勵(lì)、一種導(dǎo)向，是與幼兒園各項(xiàng)工作融為一體的，就像張老師說(shuō)的幼兒園日常工作就是一種評(píng)估，強(qiáng)調(diào)老師把評(píng)估放心上，把孩子放心上。我們身為教師應(yīng)當(dāng)要時(shí)刻帶著評(píng)估的意識(shí)，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估指南》為指引，在工作中不斷反思，不斷總結(jié)，我相信通過(guò)這樣的方式去工作，我們將會(huì)有更大的進(jìn)步。
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