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男孩初中住校好還是不住校好篇一
在初中階段，男孩面臨著許多新的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，他們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握新的學(xué)科知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，他們會(huì)有所啟發(fā)，收獲許多心得體會(huì)。本文將從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)資源五個(gè)方面，總結(jié)男孩們的學(xué)習(xí)心得。
首先，學(xué)習(xí)方法對(duì)于初中男孩來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在中學(xué)校務(wù)繁重的情況下，男孩們需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。有些男孩發(fā)現(xiàn)，做好筆記是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在課堂上，他們認(rèn)真聽(tīng)講，記錄下重要的知識(shí)點(diǎn)和問(wèn)題。然后在家里，他們會(huì)用自己的話語(yǔ)重新整理筆記，加深對(duì)知識(shí)的理解。還有一些男孩，善于利用歸納總結(jié)法。他們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行分類，找出共性和規(guī)律，幫助記憶和理解。這些學(xué)習(xí)方法不僅提高了男孩們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了他們的思維能力和表達(dá)能力。
其次，學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于初中男孩來(lái)說(shuō)同樣重要。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度可以幫助他們戰(zhàn)勝困難，取得好成績(jī)。有些男孩認(rèn)識(shí)到，每一次失敗都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，他們會(huì)從失敗中吸取教訓(xùn)，再接再厲。其他一些男孩明白，學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能一蹴而就。他們會(huì)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按部就班，一步一個(gè)腳印地向前走。同時(shí)，他們還會(huì)積極參與到集體學(xué)習(xí)中，互相討論和競(jìng)爭(zhēng)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？傊?，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是初中男孩取得成功的關(guān)鍵。
第三，學(xué)習(xí)目標(biāo)使初中男孩不再盲目學(xué)習(xí)，而是有目的地學(xué)習(xí)。在面對(duì)大量的學(xué)科知識(shí)時(shí)，他們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有這樣才能集中精力，高效學(xué)習(xí)。有些男孩會(huì)設(shè)定長(zhǎng)期目標(biāo)，比如取得好成績(jī)進(jìn)入理想的高中；有些男孩會(huì)設(shè)定短期目標(biāo)，比如考取一等獎(jiǎng)學(xué)金。不論是長(zhǎng)期目標(biāo)還是短期目標(biāo)，都能激勵(lì)男孩們付出更多的努力，提高自己的學(xué)業(yè)水平。
第四，學(xué)習(xí)計(jì)劃是初中男孩有效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過(guò)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們可以更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，避免拖延癥等問(wèn)題的出現(xiàn)。有些男孩會(huì)根據(jù)自己的學(xué)科情況和時(shí)間安排，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們會(huì)合理安排時(shí)間，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每一門(mén)學(xué)科都得到充分的學(xué)習(xí)。還有一些男孩會(huì)制定周、月乃至整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并設(shè)定里程碑式的目標(biāo)，鼓勵(lì)自己不斷進(jìn)步。通過(guò)遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃，初中男孩可以逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
最后，學(xué)習(xí)資源對(duì)初中男孩的學(xué)習(xí)起到了至關(guān)重要的作用。合理利用學(xué)習(xí)資源可以拓寬知識(shí)視野，提升學(xué)習(xí)能力。男孩們發(fā)現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)上有許多優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。他們會(huì)搜索和收藏一些學(xué)習(xí)資料、習(xí)題集和學(xué)習(xí)視頻，以備查閱和學(xué)習(xí)。除此之外，他們還會(huì)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)問(wèn)題，借鑒其他同學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極參加學(xué)科競(jìng)賽和班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)與他人的交流和合作，不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。
綜上所述，初中男孩通過(guò)積極的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和豐富的學(xué)習(xí)資源，取得了顯著的學(xué)習(xí)成果。這些學(xué)習(xí)心得不僅對(duì)于初中男孩自身的學(xué)習(xí)有所幫助，也對(duì)其他學(xué)習(xí)者有一定的啟示和借鑒作用。只有掌握有效的學(xué)習(xí)方法和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及合理利用學(xué)習(xí)資源，男孩們才能在初中階段取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，為將來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
男孩初中住校好還是不住校好篇二
在這本《巧克力男孩》里，巧克力是亨利的最愛(ài)，他喜歡吃各種各樣的巧克力，每時(shí)每刻都在吃，他可能是這個(gè)世界上最愛(ài)吃巧克力的男孩！
最后他用香草片治好了身上的大斑點(diǎn)！這本小說(shuō)處處充滿著幽默，就連書(shū)中每一副插圖也是讓人看了回味無(wú)窮！
我從巧克力男孩亨利身上學(xué)到了很多很多，自我，自信，勇敢，對(duì)人生充滿夢(mèng)想……
男孩初中住校好還是不住校好篇三
最好的禮物總不可能是個(gè)擺設(shè)吧？所以，最好的禮物一定要實(shí)用，像男孩布萊恩，他的媽媽在送她手斧的時(shí)候說(shuō)：“店里的人說(shuō)了，你和爸爸待在森林里的時(shí)候會(huì)用到它的?！惫唬指蔀榱吮焕值牟既R恩活下去的信念，他也曾在飛機(jī)來(lái)了又走后絕望過(guò)，他也想要自盡過(guò)，但是手斧幫助了他，為他制作弓箭來(lái)射魚(yú)，在他第一次用自己削出來(lái)的弓箭射中了魚(yú)兒時(shí)，別提有多高興了！在他第一次用手斧和巖石碰撞生起了火時(shí)，他覺(jué)得自己又有了活下去的`希望！他馬上回到自己的“家”里，用火把魚(yú)烤熟，一口一口的品嘗自己的勞動(dòng)成果，手斧對(duì)于在野外生存的布萊恩來(lái)說(shuō)是必不可少的伙伴，而不像手機(jī)，手機(jī)上的游戲是可有可無(wú)的，只要可以打電話就可以啦，所以也不需要花費(fèi)重金買(mǎi)什么蘋(píng)果、三星，完全不需要！
手斧帶給布萊恩的是一種挑戰(zhàn)，一種鍛煉，一種精神上的鼓勵(lì)、支持。手斧幫助他度過(guò)一次次難關(guān)，他和它早就成為密不可分的伙伴了。
媽媽其實(shí)也送了我一個(gè)最好的禮物――去龍脊梯田。在龍脊，我們走的全是山路，而這，就是媽媽送給我的禮物，鍛煉！因?yàn)槲乙乐狗逝忠l(fā)的各種疾病，我爬上爬下，出了許多汗，有效的控制了體重，真棒！
在湖南大學(xué)里，我看到了一個(gè)比我小的小女孩在賣綠豆棒冰，我問(wèn)她這是自己做的嗎？她說(shuō)這是姐姐們做的，讓她來(lái)賣，我認(rèn)為這也是最好的禮物，鍛煉了她的獨(dú)立生活能力。
其實(shí)，生活中最好的禮物有很多，只要你有一顆善于體會(huì)的心，就能找到屬于你的那一份。
是沒(méi)有，正如道家的！三年之前緣分的開(kāi)始總是讓人始料不及，些許的余溫過(guò)后，我們牽手走在微熱的陽(yáng)光下。迎面走來(lái)尸山尸海，。沒(méi)有多少愛(ài)情再被時(shí)光印證，就像我們，我的他們，早已經(jīng)各安天涯；恨，又能如何呢。
男孩初中住校好還是不住校好篇四
今天，我看了一部讓我感受頗深的電影——《奇跡男孩》。影片主人公叫奧吉，命運(yùn)對(duì)他開(kāi)了一個(gè)殘酷的玩笑，但愛(ài)讓生命化為不可思議的奇跡。他堅(jiān)強(qiáng)善良的心深深地打動(dòng)了我。
《奇跡男孩》主要講的是小男孩奧吉天生臉部畸形，在經(jīng)歷了27次手術(shù)以后，他的面貌依舊慘不忍睹，因此奧吉一直只能在家里跟媽媽學(xué)習(xí)，直到小學(xué)五年級(jí)才進(jìn)入學(xué)校。剛開(kāi)始，幾乎所有同學(xué)都排斥奧吉，不愿和他做朋友，但在奧吉父母和姐姐的支持和關(guān)愛(ài)下，奧吉憑借自身的勇氣、善良、聰明，影響激勵(lì)了許多身邊的人，并收獲了友誼、尊重與愛(ài)，最終成長(zhǎng)為大家心目中的不可思議的“奇跡”——獲得了校長(zhǎng)頒發(fā)的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
奧吉因?yàn)樾闹杏袗?ài)，并且有愛(ài)他的家人做他的堅(jiān)強(qiáng)后盾，他才能更加的自信，適應(yīng)周圍的生活。所以擁有一顆善良的心，對(duì)世界充滿愛(ài)，才能夠生活得更幸福。我們每個(gè)人都有愛(ài)自己的爸爸媽媽，在生活中不管遇到什么挫折，只要你肯努力，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的陽(yáng)光少年，那么相信我們每個(gè)孩子都會(huì)擁有自己的小“奇跡”。
男孩初中住校好還是不住校好篇五
今天，我們要到多功能廳觀看電影《奇跡男孩》，此刻我的內(nèi)心激動(dòng)不已。
醫(yī)生想盡所有辦法讓他聽(tīng)的見(jiàn)、看的清、長(zhǎng)的好看一點(diǎn)……可見(jiàn)奧吉是多么可憐!
他因?yàn)樽约洪L(zhǎng)的難看而不敢去上學(xué)，由他的媽媽在家里教他讀書(shū)、認(rèn)字。在兒童樂(lè)園里，如果不戴他的宇航員頭盔，就會(huì)把所有的小朋友都嚇跑，所以沒(méi)人和他做朋友。奧吉在媽媽的鼓勵(lì)下，摘下宇航員頭盔去上學(xué)。在學(xué)校里奧吉總是被別人嘲笑，還說(shuō)他是個(gè)怪物，回到家總是悶悶不樂(lè)甚至發(fā)火。終于，奧吉勇敢的建立自信，有勇氣去面對(duì)學(xué)校里的一切，逐漸奧吉喜歡上了學(xué)校交了好朋友。
最后，學(xué)校把最佳畢業(yè)獎(jiǎng)給了奧吉。
看完電影，我想到我發(fā)生的一件事：今年暑假，在北京中央音樂(lè)學(xué)院將要舉行青少年全國(guó)總展演，這是一個(gè)隆重的表演，我會(huì)跟全國(guó)的小朋友一起比賽彈鋼琴，鋼琴老師一度認(rèn)為我彈的不好，但媽媽覺(jué)得我彈的好，給我在北京找琴房練琴，不斷鼓勵(lì)我，讓我有了勇氣與自信。最終我勇奪小學(xué)c組鋼琴展演金獎(jiǎng)。
人不是走在外表的地圖上，而是心靈的地圖上，我通過(guò)媽媽的鼓勵(lì)找回勇氣與自信，戰(zhàn)勝心靈上的恐懼;奧吉沒(méi)有正常人的臉，也擁有強(qiáng)大的心靈!奧吉正因?yàn)橛辛藡寢尩膼?ài)與信任，才能與命運(yùn)苦戰(zhàn)，贏得勝利!我們都一樣!一個(gè)人最難過(guò)的是自己這關(guān)，茫然未知的結(jié)果讓人望而生畏，有所膽怯也是難免，但只要有勇氣與自信，一切不可能，都將變成可能。
《奇跡男孩》這部電影如同寶藏，它讓我受益匪淺!
男孩初中住校好還是不住校好篇六
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們好！
我是xxx，今年xx歲，家住xxxx。
我一直期望的初中生活從今天就要開(kāi)始了，真希望在新的年紀(jì)，新的`學(xué)校，和各位同學(xué)老師們相處融洽，學(xué)習(xí)愉快。一起度過(guò)愉快的3年初中生活。
在來(lái)到這里之前，我的小學(xué)生活豐富多彩。六年的小學(xué)生活中，有三個(gè)學(xué)期我都得了雙百分，并且在校都能和各位同學(xué)和睦相處，不過(guò)也有點(diǎn)小缺點(diǎn)，就是我是一個(gè)小動(dòng)作太多，有時(shí)候會(huì)影響到其它同學(xué)，以后在和大學(xué)相處的日子里我一定努力改正。
我比較喜歡文學(xué)還有音樂(lè)，曾經(jīng)也有文章在?？l(fā)表過(guò)，課余時(shí)間喜歡聽(tīng)聽(tīng)悠閑的音樂(lè)。
新的學(xué)期里，我愿和大學(xué)共同進(jìn)步，用我們最寶貴的幾年時(shí)間來(lái)完成學(xué)業(yè)，有困難相互幫助，我一定會(huì)第一個(gè)上前。請(qǐng)大家監(jiān)督我。
我的個(gè)人自我介紹就到這里，感謝大家?。?/p>
男孩初中住校好還是不住校好篇七
《拯救男孩》終于完整的拜讀完，看這本書(shū)我不敢一掠而過(guò)，因?yàn)樗o我巨大的震撼，同時(shí)感到無(wú)地自容，我的上一篇博客還在無(wú)知的責(zé)怪孩子，看來(lái)真如朱永新教授所說(shuō)的：“需要拯救的不僅是男孩，更加需要拯救的事我們的教育”。這個(gè)教育當(dāng)然也包括父母的言傳身教和對(duì)孩子的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
周老師向我們推薦了如此珍貴的書(shū)籍，我現(xiàn)在的心愿希望全社會(huì)都來(lái)學(xué)習(xí)并行動(dòng)起來(lái)，拯救我們的孩子，拯救我們的社會(huì)。
我不想多談感想，我只想記下該書(shū)給我的啟示：
1、重新審視我過(guò)去和現(xiàn)在對(duì)待孩子成長(zhǎng)的態(tài)度和方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取做一個(gè)合格的父親。
2、重新看待我的孩子，改變過(guò)去的態(tài)度和方式，認(rèn)真和慎重地關(guān)心和培養(yǎng)他，使我的孩子成長(zhǎng)為樂(lè)觀、健康和有益于社會(huì)的男子漢。
3、重自身做起！重自身做起！一定做孩子學(xué)習(xí)的好榜樣！
男孩初中住校好還是不住校好篇八
孩子：
二十天前是你十四歲生日，那天晚上我忙著做事，只吃了你的生日蛋糕，卻忘了送你生日禮物?，F(xiàn)在讓我給你補(bǔ)上吧。它是你目前最需要的，是幾句話。
十四歲，中學(xué)生，金色少年，是什么呢？
這些不過(guò)都是比喻。實(shí)際的你是一個(gè)有著無(wú)限前景的少年，前方有無(wú)數(shù)的鮮花和光榮在等著你。你要做的事只是讀書(shū)，學(xué)習(xí)，進(jìn)步，而沒(méi)有權(quán)利分散精力，一心二用。同學(xué)間無(wú)論男女，只有純潔的友誼，健康的競(jìng)爭(zhēng)，真誠(chéng)的援助，這樣才能給自己的未來(lái)留下美好的回憶。
至于我的青春，那是一段苦難的記憶。你的爺爺被打成了右派，你的爸爸是狗崽子，我不能讀書(shū)，也沒(méi)有書(shū)讀，夢(mèng)里也沒(méi)看見(jiàn)過(guò)你們這樣理想的校園。
因此我羨慕你，望你珍惜。
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
男孩初中住校好還是不住校好篇九
某年某月某天某時(shí)某刻，我們相遇了。那年那月那天那時(shí)那刻，我們各奔東西。那矮矮的男孩，你還好嗎？不能忘，你的聲音，你的笑，你的一點(diǎn)一滴。記得，你前幾天還在手術(shù)臺(tái)上，卻還堅(jiān)持著給我們上課，還是那么活潑，那么可愛(ài)。記得，在你面前過(guò)級(jí)表演的緊張。記得，你給我拿了話筒的。記得，你彈著吉他，給我們唱高高的女孩。
記得，那天晚上你給的安慰，你給的感動(dòng).......這些，我都還記得?？桑阌浀妹?？ 你給的回憶總是那么的美好。每次在食堂，都會(huì)看看你是否坐在那里，開(kāi)心的吃著飯，身體真的很重要。每次路過(guò)辦公室，總會(huì)瞧瞧你在不在備課，或者干點(diǎn)什么。每次上你的課，總是很開(kāi)心很開(kāi)心，喜歡和你一起大吼英語(yǔ)。每次看到你，總是很激動(dòng)，想和你多說(shuō)幾句。
離開(kāi)的那天，我的心墜落到了懸崖下，很深很深......或許你不知道，我多么的不想離開(kāi)，或許，你從未關(guān)注過(guò)?？?，我總是會(huì)在寢室，教室，走廊上，食堂，路上，操場(chǎng)上提起你，總是會(huì)情不自禁的尋找你的身影。我很想很想每天都可以給你說(shuō)c ya。每天都可以靜靜的望著你，默默的支持你，關(guān)心你。 我沒(méi)有不稀罕你熬夜給我們備課，早上大早的給我們上課，我只是很擔(dān)心你的.身體。我沒(méi)有覺(jué)得你矮，在我心中，你永遠(yuǎn)都是那么的高大。我一點(diǎn)也不認(rèn)為你說(shuō)不過(guò)我，其實(shí)是你讓著我，在我心中，你永遠(yuǎn)都是最棒的。
可，在你身后，一直站著我，以前，現(xiàn)在，將來(lái)。在你身旁，我一直默默支持著你，昨天，今天，明天。在你干渴的時(shí)候，我會(huì)讓思戀化作一杯清涼的茶，在你饑餓的時(shí)候，我會(huì)讓陪伴化作一碗香甜的米飯，在你疲倦的時(shí)候，我會(huì)讓歡樂(lè)化作一聲驚蟄的春雷。也許有一天，你的記憶里不會(huì)有我，但是，我的心里永遠(yuǎn)裝著你，你不僅僅只有二分之一，比四分之三多，比正無(wú)窮多，比我自己還要重要。 如果可以，我愿把夜晚的明月贈(zèng)予你，當(dāng)你沾染濁氣的時(shí)候，蕩滌你渾濁的心靈，讓你純真的像個(gè)孩子。
如果可以，我愿將清晨的朝霞贈(zèng)予你，當(dāng)你快要失去朝氣的時(shí)候，照亮你黯淡的心靈，讓你快樂(lè)的像個(gè)孩子。如果可以……我愿將世間所有美好的東西，都贈(zèng)予你，只要你幸?？鞓?lè)就好。而我的快樂(lè)，就是你的快樂(lè)。如果有一天，只是如果，你離開(kāi)了，忘記了，我也會(huì)把最美好的記憶好好的收藏起來(lái)，雖然這是不屬于我的美麗。不管你信與不信，我是有預(yù)感的?？桑仪樵覆灰@樣的第六感。這一定是我想多了對(duì)吧，一定是的。為何我不是湖邊隨風(fēng)輕揚(yáng)的晚柳，在每一天傍晚的時(shí)候看著你走過(guò)，當(dāng)你輕輕摘下我身上那一縷枝條，我只愿在風(fēng)中輕舞內(nèi)心的喜悅，化作湖上點(diǎn)點(diǎn)漣漪，伴你永久......這個(gè)剛遇見(jiàn)你的年代，如花、如霧、如夢(mèng)、如幻。
最親愛(ài)的可愛(ài)的敬愛(ài)的矮矮的男孩，還有一個(gè)高高的女孩在路上奔跑，她會(huì)很努力很努力的完成你的夢(mèng)想，亦是她的夢(mèng)想。她想讓你知道，身體很重要，快樂(lè)很重要。她想對(duì)你說(shuō)，她很喜歡很喜歡你，會(huì)一直陪著你，給你帶去幸運(yùn)，帶去快樂(lè)。
男孩初中住校好還是不住校好篇十
兒子：
說(shuō)實(shí)在的，爸爸媽媽都是你這個(gè)年紀(jì)走過(guò)來(lái)的，不過(guò)我們那時(shí)的社會(huì)遠(yuǎn)不如現(xiàn)今這樣發(fā)達(dá)開(kāi)放，各種信息渠道也少，所以一切靠自己領(lǐng)悟，而我們的父母輩也不會(huì)有人正兒八經(jīng)地提筆，給自己的子女來(lái)寫(xiě)這么一封信，但是仔細(xì)想想，有些話的確是父母不說(shuō)就更沒(méi)人說(shuō)了。
在你這個(gè)階段對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的好感，或想引起別人對(duì)你的好感，這都是正常的，但這并不是愛(ài)情。如果有這樣的情況發(fā)生，爸爸媽媽非常樂(lè)意做你的傾聽(tīng)者，共同面對(duì)，一起來(lái)解決。
而且我相信“謙謙君子”般的你，遇到這種情況的可能性還蠻大的。媽媽想說(shuō)的是，有這種感情是正常的，但是對(duì)于現(xiàn)階段的你，怎樣去處理才是關(guān)鍵，做一個(gè)能控制自己的人是最重要的。什么階段做什么事，一個(gè)人的未來(lái)是由知識(shí)、能力和態(tài)度決定的，現(xiàn)在的你正是學(xué)知識(shí)的重要階段，而人的精力是有限的，如果把有限的時(shí)間、精力投入到一個(gè)沒(méi)有結(jié)果的事情中去，太不劃算了。
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
男孩初中住校好還是不住校好篇十一
《巧克力男孩》這本書(shū)教給了我們一個(gè)很重要的道理————享受什么一定要適度。在這本書(shū)里，主人公亨利是個(gè)不折不扣的巧克力男孩。甜的、苦的、白的、黑的，什么巧克力他都愛(ài)吃。他還發(fā)明了巧克力燕麥粥、巧克力烤面包、巧克力煎餅......不禁讓我垂涎欲滴。
可是他卻得了一種怪病—身上長(zhǎng)滿了巧克力斑點(diǎn)。他很傷心，離開(kāi)了城市。在一條小路邊，他遇到了卡車司機(jī)麥克，麥克安慰他，說(shuō)一定有辦法。然而在這時(shí)，他們?cè)庥隽藫尳伲衿娴氖虑榘l(fā)生了——一大群狗沖向了他們，把劫犯擠倒了，并瘋狂地舔著亨利，還引來(lái)了警察。
在這場(chǎng)“狗襲擊劫犯”的事件后，麥克的`老板———蔗糖先生開(kāi)導(dǎo)亨利，向他介紹不能合理控制自己的危害，還給了亨利解藥。
故事告訴我們：你不可能時(shí)時(shí)刻刻的擁有你想要的東西，如果你真得很喜歡某種事物，適度是擁有它最好的方式。而一旦超出限度，生活就會(huì)向你發(fā)出警告。這時(shí)，心中擁有“適度”這種概念，就是最好的解藥。
男孩初中住校好還是不住校好篇十二
這個(gè)電影講述了一個(gè)面部缺陷的小男孩——奧吉。母親從小就在家教導(dǎo)他，五年級(jí)時(shí)他終于有機(jī)會(huì)進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)。剛進(jìn)入學(xué)校的奧吉，因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)相受到同學(xué)們的嘲笑和欺負(fù)，但是在家長(zhǎng)和好朋友的幫助下，他終于找到了自信，并且用自己的行動(dòng)改變了其他人的看法。
孔子曾經(jīng)說(shuō)：不以言取人，不以貌取人。在孔子的弟子中，其中有一個(gè)名叫宰我的，能說(shuō)會(huì)道，妙語(yǔ)連珠，孔子很喜歡他。另一個(gè)弟子，名叫子羽，子羽的體態(tài)和樣貌十分丑陋，可他很想要侍奉孔子，孔子認(rèn)為他品格低下，不會(huì)成才。但時(shí)間一久，便真相大白了。宰我十分懶惰，白天不聽(tīng)講，躺在床上睡大覺(jué)，而子羽，卻致力于修身實(shí)踐，處事光明正大，不走邪路。
像這樣的例子，在當(dāng)今生活中也是數(shù)不勝數(shù)。
在我?guī)е妹贸鋈ネ娴哪且淮?，我們?cè)诼愤吙吹搅艘粋€(gè)正在乞討的老爺爺，這位老爺爺?shù)念^發(fā)已經(jīng)有些發(fā)白，飽經(jīng)滄桑的臉上布滿了皺紋，看起來(lái)瘦骨嶙峋，虛弱不堪。他在向路人請(qǐng)求給點(diǎn)水喝，但人們連看都不看他一眼。
一個(gè)開(kāi)著豪車的人路過(guò)這里，他用充滿嫌棄的眼神看了那老人一眼，將自己快要喝完的礦泉水瓶子隨手扔給了他。不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小女孩也在乞討，她看到這一幕后，連忙走了過(guò)來(lái)，一把奪過(guò)老人手中僅剩不多水的瓶子，用自己剛剛乞討來(lái)的錢(qián)，給老人買(mǎi)了一瓶新的礦泉水。老人那張滿是皺紋的臉上，立刻露出了甜蜜的微笑。那位乞丐女孩雖然地位不如他，長(zhǎng)相不如他，但卻有著一顆，他此生都比不上的善良之心。外表美不是真正的美，內(nèi)心美才是真正的美。
善良一點(diǎn)，用心去看每一個(gè)人!
男孩初中住校好還是不住校好篇十三
我樓上的鄰居的男孩，是整個(gè)樓上大人們一致認(rèn)定的好學(xué)生，因?yàn)橥砩纤堇锏臒粢恢钡轿铱赐暌槐竞窈竦男≌f(shuō)還不曾滅，而清晨又常是他的晨讀聲打亂我的好夢(mèng)。
每當(dāng)我的母親開(kāi)始指著天花板也就是他家的地板喋喋不休時(shí)，我總會(huì)淡然一笑。
我了解他比旁人多一些。
我很孤僻，他也如此，我有些冷血，他也一樣。因?yàn)槲覜](méi)有朋友，他也沒(méi)有。但性格上驚人的相似令我和他很有共同語(yǔ)言。
不過(guò)冷血?jiǎng)游锸遣粫?huì)有朋友的，這點(diǎn)兩個(gè)人都清楚。
他是一個(gè)天生的聰明人，數(shù)理外無(wú)所不精，可他的語(yǔ)文不是很好，其實(shí)僅僅是作文不好。雖然這無(wú)損他的好學(xué)生稱號(hào)，但總會(huì)因此丟掉致命的兩三分，使他與第一無(wú)緣。他奇怪之余約我上樓細(xì)談。
我來(lái)到樓上，坐到他陰郁的屋內(nèi)。他蜷在沙發(fā)上，黑色的睡衣和銳利的目光讓我想起兀鷹。他很直接地進(jìn)入正題。依舊是那高人一等的傲慢語(yǔ)調(diào)我知道你語(yǔ)文學(xué)得不壞?！?/p>
“馬馬虎虎，只是還說(shuō)得過(guò)去?！拔液?。
“你基礎(chǔ)學(xué)得有我好？”咄咄逼人的口氣。
“沒(méi)有?！?/p>
“那我就不明白了，你連主謂賓定狀補(bǔ)都分不清，為什么作文比我扣的分少？”
“也許是靈感”。
“邏輯上說(shuō)不通！”他開(kāi)始發(fā)急了。
“這并不完全是邏輯，語(yǔ)言是一種模糊的東西，只可意會(huì)不可言傳。正是因?yàn)槟：?，才有無(wú)限的美感，你偏要死學(xué)，講邏輯，我也沒(méi)辦法?！?/p>
“也許是吧！”這可能是他表示接受的最肯定的語(yǔ)氣。
我于是告辭，身后傳來(lái)他的一聲長(zhǎng)嘆。
一個(gè)星期后，他敲門(mén)，從門(mén)縫里遞進(jìn)了一本作文本，冷漠的言語(yǔ)之中不乏得意看看吧!我寫(xiě)的'!我分析了一木作文書(shū)，原來(lái)文章都有套路，照貓畫(huà)虎就行了……哪兒有你說(shuō)的什么‘模糊’?！备糁T(mén)他又不忘加上一句：“世界上沒(méi)有東西不是理性的……”我只聽(tīng)到樓上的門(mén)“砰”的一聲關(guān)上了。
我不禁佩服他的聰明和眼光的銳利，竟洞察了中國(guó)的應(yīng)試教育和“新八股作文”。他的本子我三天之后便還了，未翻一頁(yè)。
這年的期末，他如愿當(dāng)上了第一。去他家向他祝賀時(shí)，我問(wèn)了一個(gè)早想問(wèn)的問(wèn)題：“你學(xué)習(xí)這么勤奮，為什么呢？”
“不為什么，考大學(xué)呀！
“然后呢？”
“然后？還有然后？?”他從來(lái)都堅(jiān)定地閃著精光的眸子忽然間變得不太清晰。
我開(kāi)始悲哀，為沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí)悲哀，或?yàn)榱怂羞@樣的人，或?yàn)榱酥圃爝@種情況的制度悲哀。也許三者都有吧。
從此，他的印象在我眼中漸漸模糊，他代表的似乎不只他一人。我忽然感到我和他都是應(yīng)試教育這道偏題的兩個(gè)怪解。只不過(guò)他已解完，已解錯(cuò)，我的正在解，還未解完而已，至于對(duì)錯(cuò)，我也不知道。
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