人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
語文手抄報篇一
作為一門重要的學科，語文對于我們的學習和日常生活都有著重要的影響和作用。為了更好地學習和理解語文知識，我們常常會制作語文手抄報，以此來加深對知識的理解和記憶。在制作語文手抄報的過程中，我不僅學到了很多知識，還體會到了一些感悟。通過這次經歷，我對語文的學習方法和態(tài)度有了更深入的認識。
首先，制作語文手抄報是一種學習的方式和方法，能夠幫助我們加深對知識的理解。在制作手抄報的過程中，我們需要先仔細研讀教材和相關的參考書籍，然后結合自己的理解和思考進行歸納總結。這個過程迫使我們去思考、去理解，并將抽象的知識轉化為具體的形式。通過這樣的復述和歸納，我不僅能夠加深對知識的理解，還能夠形成自己的思維邏輯和表達能力。同時，制作手抄報還需要我們用文字和美術的形式進行呈現(xiàn)，這也對我們的綜合能力提出了更高的要求。
其次，制作語文手抄報是一種對美的追求和表達。語文是一門美的學科，通過學習語文我們能夠感受到文字和語言的美妙之處。在制作手抄報的過程中，我們要通過排版、選擇圖片、設計布局等方式來達到美的效果。通過美術的手段來表達語文知識，既能夠增加手抄報的美感，也能夠增加我們對知識的興趣和熱愛。在整個制作的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有將美與知識相結合，才能夠產生更大的創(chuàng)造力和出彩的作品。
再次，制作語文手抄報是一種團隊合作與交流的機會。在制作手抄報的過程中，我們可以與同學們進行合作，互相交流和學習。每個人都有他們自己的獨特見解和表達方式，通過交流合作，我們能夠互相借鑒和提高。而且，在合作的過程中，我們也能夠培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。通過這樣的體驗，我深刻地認識到，團隊合作是一種寶貴的資源，只有通過團隊合作，我們才能夠創(chuàng)造出更好的作品和完成更大的目標。
最后，制作語文手抄報也是一種對語文知識的檢驗。通過制作手抄報，我們不僅能夠檢驗自己對知識的理解和掌握程度，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足。在制作手抄報的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對一些知識點的記憶不夠牢固，對一些概念理解不夠深入。這使我意識到自己需要加強對這些知識點的學習和掌握。通過制作手抄報，我能夠更加全面地了解自己的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并進行及時的補救。
總之，語文手抄報的制作是一種富有意義和價值的學習過程。在這個過程中，我們能夠通過歸納總結加深對知識的理解，通過美術手段表達和傳遞知識，通過團隊合作促進自身的發(fā)展，以及通過檢驗自己發(fā)現(xiàn)自身的不足。這些體驗使我深感語文手抄報的魅力和價值，也使我明白學習語文是一件需要付出努力和用心的事情。只有通過不斷的學習和實踐，我們才能夠在語文學科中取得不斷進步的成績。
語文手抄報篇二
2、春眠不覺曉，處處聞啼鳥。——孟浩然《春曉》
3、錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。——杜甫《登樓》
4、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來?！~紹翁《游園不值》
5、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！淌狻朵较场?/p>
6、早春：不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 ——賀知章《詠柳》
7、早春：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右住跺X塘湖春行》
8、春江潮水連海平，海上明月共潮生?！獜埲籼摗洞航ㄔ乱埂?/p>
9、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關?！踔疁o《涼州詞》
10、楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。——李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
11、春風雙綠江南岸，明月何時照我還?！醢彩恫创现邸?/p>
12、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！畎住端兔虾迫恢畯V陵》
語文手抄報篇三
從上學伊始，語文便是三門主要科目之一，學好語文就需要同學們的不斷積累，而不同年級的學生也有著不同的語文學習方法。
從教材要求上講，小學語文教材低段(一、二年級)的教學，著重是進行漢語拼音、識字寫字、聽 說、閱讀、寫話的訓練。從心理特征上看，低年級的學生正處在七至八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式，在認識、理解事物或學習時往往要借助實物或形象。要學生掌握簡單的學習方法，具體說來就是：
1.借助形象物學習漢語拼音和簡單的漢字。
2.學會寫字的基本方法。
3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。
4.學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。
5.通過先想后說的方法，說、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。
6.課后能用復習的`方法鞏固所學知識。
教師或家長要根據(jù)兒童的心理特征，采用形象、直觀的手段，教會學生學習。這個階段中學生學會學習方法，多數(shù)是從教師教學的過程中潛移默化感知到的。
小學語文的中段(三、四年級)教學，著重進行段的訓練。通過對段的理解，段的練習，逐步過渡到 篇的訓練，這時的中年級學生，已是九至十歲。從心理特征上看，這個階段的學生有意性、目的性逐漸發(fā)展起來，有意注意也隨之增長，能較為自覺地支配自己的行動。思維方式正處在形象思維向抽象思維過渡的時期。從語文知識上看，學生已學會漢語拼音，能認識1500個左右的常用漢字，有了較為豐富的感性知識，因此，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：在掌握簡單的學習方法的基礎上，學會基本的學習方法。
1.學會課前預習找疑點，課堂筆記記要點，課后復習抓重點的方法。
2.學會用音序、部首、數(shù)筆畫的方法查字典、詞典，理解詞語。
3.學會有順序地觀察事物的方法。如“方位變化觀察法”(以方位為序進行觀察)，“時間推移觀察法”(以時間為序進行觀察)，“情節(jié)發(fā)展觀察法”(以事件情節(jié)發(fā)展為序進行觀察)，“移步換境觀察法”(以地點移動為序進行觀察)。
4.學會按時間先后順序，事情發(fā)展順序，總分思路順序介紹事物的幾個方面的順序分段的方法。
5.學會用“摘句法”、“歸納法”、“取主法”概括段意。
6.學會用“理序法”、“路標法”、“化整法”、“提綱法”、“首尾法”背誦課文。教師或家長在這個階段中，要開門見山地教給學生各種具體的學習方法，并在教學中進行示范性指導，讓學生在練習中反復實踐。
小學語文的高段(五、六年級)教學，著重是進行篇的訓練，要在加強對課文條理、層次、內容理 解、篇章結構訓練的基礎上，突出布局謀篇的訓練。這時的學生，年齡已達十一、二歲。從心理特征上看，他們已能長時間地、有效地知覺事物，能區(qū)分事物主要和次要的特征，思維的發(fā)展已達到以抽象思維為主，觀察事物、認識事物的能力大大加強。從學習方法上看，他們已基本學會和掌握學習語文知識基本的、具體的學習 方法，因此，在這個階段中，對學生學習方法的要求是：熟練掌握學習語文知識的基本學習方法，并在此基礎上有新的提高。
1.學會用“比較法”掌握不同類型課文的內容、結構、特點。
2.學會用“質疑法”閱讀課文，通過邊讀、邊質疑、邊釋疑的過程得到新的知識。
3.學會用“連綴段意法”、“找中心句法”、“審題歸納法”、“重點段落歸納法”、“課后問題歸納法”歸納文章的主要內容。
4.學會用“課題分析法”、“重點段落分析法”、“分析主要內容法”、“找文中總結、小結、過渡或議論等關鍵句法”歸納文章的中心思想。
5.學會逐步掌握“分析綜合、抽象概括、邏輯推理”的思維方法。
6.學會用“總結提高的方法”檢查自己的學習方法、學習效果，使自己的學習方法更科學，更系統(tǒng)，更完善。
教師或家長在這個階段中，結合課堂教學，著重注意訓練學生掌握分析綜合、抽象概括、邏輯推理的思維方法。并注意引導學生回顧自己的學習過程，幫助學生總結學習經驗，分析錯誤產生的原因，激發(fā)學生主動尋找適合自己的學習方法。
語文手抄報篇四
年輕時的左拉很窮。為了抵擋饑餓，他拿捕雀器在屋頂上捉麻雀，用掛窗簾的鐵絲將麻雀串起來在火上烤著吃;為了堅持寫作，他把僅有的幾件衣服也送進了當鋪，只能用被子來御寒。偶爾得到一個蠟燭頭，他竟會如過節(jié)似的高興，因為今夜可以讀書寫作了。正是貧窮磨礪了他的意志，他終于寫成了轟動一時的《盧貢·馬加爾家族》。
分析：有人面對貧窮時會一蹶不振，有人卻能以貧窮為動力，實現(xiàn)自己的目標。左拉為我們樹立了榜樣。
話題："貧窮是一筆財富""堅持不懈""苦難出人才"
二、艱難困苦鑄人才
米勒是19世紀法國著名的作家。他生于農家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。后來，他在巴黎以畫裸體畫糊口，漸漸地他對此種藝術感到厭倦，但其他題材的畫也賣不出去，因此，一度陷于貧困、苦惱和絕望的深淵。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。在農村，他依然未能擺脫貧困，但美麗的大自然、淳樸的農民和農家生活，激起了畫家的創(chuàng)作激情。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多著名的作品，如《播種者》等。
分析：人的一生都會遇到千辛萬苦，甚至疾病、死亡。不怕困難、挫折，努力奮斗，定能書寫輝煌的人生。
話題："成功與磨難""挫折的力量""苦難是一種財富"
語文手抄報篇五
語文是我最喜歡的一門學科，它不僅讓我感受到了漢字的美麗，還給了我思考問題和表達的能力。在學習語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)手抄報是一個很好的鍛煉方式，它不僅能幫助我記憶知識，還能提升我的審美能力和創(chuàng)造力。下面，我將就自己的手抄報制作經歷談一下心得體會。
首先，手抄報制作讓我更深入地理解了所學知識。在制作手抄報的過程中，我不僅要選擇適合的素材，還要對相關知識進行整理和梳理。在整理的過程中，我不斷地思考，找到各個知識點之間的聯(lián)系，并將其有機地組合在一起，形成一個完整的語言體系。這樣的復習方式讓我對所學的知識有了更深入的理解，從而在考試中取得了更好的成績。
其次，手抄報制作培養(yǎng)了我的審美能力。在選擇素材和設計布局時，我需要考慮版面的美感和視覺效果。我會選擇一些具有鮮明色彩或藝術效果的圖片，通過巧妙地排版和搭配，讓手抄報看起來美觀而有吸引力。這個過程讓我培養(yǎng)了對美感的敏感度，提升了我的審美能力。我相信這對我今后的生活和工作都是有益的。
再次，手抄報制作激發(fā)了我的創(chuàng)造力。在手抄報中，我可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意，用各種不同的方式展示所學的知識。例如，我可以用圖文并茂的方式表達自己的理解，或者通過一些有趣的趣事來吸引讀者的注意。在手抄報制作的過程中，我盡可能地發(fā)揮自己的想象力，尋找與主題相關的創(chuàng)意點，并將其巧妙地融入到手抄報中。這種創(chuàng)造力的釋放讓我感受到了學習的樂趣，并增強了我對語文學科的喜愛。
另外，手抄報制作提升了我的動手能力和耐心。手抄報的制作需要很多的剪貼、畫圖和排版工作，這些過程都需要細致的操作和耐心的心態(tài)。我會仔細地選擇和剪貼合適的圖片和文字，精心地進行排版和裝訂，確保每一份手抄報都是精心制作而不是隨便草率的。這樣的練習不僅鍛煉了我的動手能力，還培養(yǎng)了我的細心和耐心，這些品質在我日后的學習和工作中都是非常重要的。
綜上所述，手抄報制作是一種很好的學習方式，它讓我更深入地理解了所學的知識，培養(yǎng)了我的審美能力和創(chuàng)造力，同時提升了我的動手能力和耐心。我會繼續(xù)保持這樣的學習方式，相信它會給我?guī)砀嗟氖斋@和成長。我熱愛語文，也熱愛手抄報制作，它們給了我無盡的快樂和成就感。
語文手抄報篇六
唐詩，大氣;宋詞，婉轉;元曲，明麗。中國古代詩人們破解了漢語四聲八音的密碼，在舞樂中酬唱痛飲，在醺醉中噴薄才思，其心靈華章浸潤著無數(shù)后世國人。
唐詩三百首：唐詩是大唐的精神圣殿，或清新俊爽，或豐腴明麗，或雄渾沉厚，或淡靜雅致，都是有聲有色的韻律演繹。依據(jù)被尊為唐詩最佳選本的清代蘅塘退士選本，千古絕唱俯拾皆是。
宋詞三百首：宋詞是兩宋繁華綺麗的結晶，婉約派典雅溫麗、曲盡情態(tài);豪放詞優(yōu)游放懷、慷慨激昂。依據(jù)被尊為宋詞最佳選本的清代上疆村民選本，名篇佳句盡收無遺。
元曲三百首：元曲是元代市井現(xiàn)實的生動寫照，雜劇語言鮮活，形象豐滿，抨擊時弊;散曲合樂可歌，獨具特色。依據(jù)被尊為元曲最佳選本的清代墨雨山房主人選本，篩選精品鑒賞佳作。唯有經典永恒。
春色濃綠化不開 愁結千結怨幽幽
腳踩黃葉落滿地 枯心浮去半空中
太陽眼亮終不見 樹蔭暗處花自凋
語文手抄報篇七
揚起勤奮學習的風帆
書籍是巨大的力量
博覽群書 神清氣爽
求知秘訣-----讀書
手不釋卷
讀萬卷書 行萬里路
好書伴我行
書香滿校園
書海遨游
好書伴我成長
我愛讀書
我的'閱讀小屋
讀書茶座
讀書沙龍
書海拾貝
我的讀書故事
多讀書 讀好書
讀書記趣
書中趣無窮
我讀書 我快樂
以書為友
談讀書
小議讀書
書---全人類的財富
語文手抄報篇八
人類根據(jù)蝙蝠回聲定位發(fā)明了雷達
人類根據(jù)鯨魚儲水特性發(fā)明的潛水艇
人類根據(jù)打孔的飯勺發(fā)明了拉鏈
人類根據(jù)鳥鳥類飛行機構原理發(fā)明的滑翔機
人類根據(jù)蜻蜓的翅膀發(fā)明了飛機
人類根據(jù)海豚的定位能力發(fā)明了聲納
人類根據(jù)蝴蝶的鱗片發(fā)明了衛(wèi)星控溫系統(tǒng)
人類根據(jù)葉片上的鋸齒型發(fā)明的鋸子
人類根據(jù)水母的共振腔發(fā)明了風暴預測儀
人類根據(jù)蒼蠅鼻孔發(fā)明的宇宙飛船
人類根據(jù)魚體形發(fā)明的艦船
人類根據(jù)螢火蟲發(fā)光原理發(fā)明了熒光燈
人類根據(jù)樹形態(tài)發(fā)明的傘
人類根據(jù)響尾蛇熱傳感發(fā)明的導彈
人類根據(jù)貝殼的構造發(fā)明的悉尼歌劇院
人類根據(jù)蓬草遇風飛旋發(fā)明了輪子
人類根據(jù)袋鼠運動方式發(fā)明了跳躍器
人類根據(jù)杉樹對發(fā)風的`適應發(fā)明了電視塔
人類根據(jù)蜘蛛的蜘蛛網發(fā)明了魚網
人類根據(jù)烏賊的高速噴水發(fā)明了側壁氣墊船
人類根據(jù)臭鼬遇敵釋放臭氣的特點發(fā)明了電子戰(zhàn)斗機
既然是花，我就要開放；既然是樹，我就要長成棟梁；既然是石頭，我就要去鋪出大路；既然是班干部，我就要成為一名出色的領航員！
流星的光輝來自天體的摩擦，珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚，而一個班級的優(yōu)秀來自班干部的領導和全體同學的共同努力。
我自信在同學們的幫助下，我能勝任這項工作，正由于這種內驅力，當我走向這個講臺的時候，我感到信心百倍。
語文手抄報篇九
1.兄弟多多排排坐，天天幫頭來按摩。(打一物品)
2.小傘落在林子中，一旦撐開難收攏。(打一植物)
3.身子尖尖頂朝天，保護建筑不怕電。(打一物品)
4.姑娘愛著麒麟裝，顆顆芝麻肚里藏。(打一水果)
5.乍看有一人，數(shù)數(shù)上萬千。(打一字)
6.上面正差一筆，下面少去一點。(打一字)
語文手抄報篇十
1. 我國第一部長篇諷刺小說：儒林外史
2. 我國第一部介紹進化論的譯作：嚴復譯的赫胥黎的《天演論》，他是一個由不懂外，卻成了翻譯家的人。
3. 我國第一部個人創(chuàng)作的文言短篇小說集：聊齋志異
4. 我國新文學史上第一篇短篇小說是：狂人日記
5. 第一位開拓“童話園地”的作家是：葉圣陶
6. 我國第一部浪漫主義神話小說：西游記
7. 第一篇報告文學作品是：(夏衍)包身工
8. 新中國第一位獲得“人民藝術家”稱號的作家：老舍 .其作品是; 龍須溝
9. 先秦時期的兩大顯學是：儒 墨
10. 儒家兩大代表人物是：孔丘和孟子，分別被尊至圣和亞圣。
12. 常把宋詞分為豪放，婉約兩派。前者以蘇軾，辛棄疾為代表，后者以柳永，周邦彥，李清照為代表。
14. 兩篇《狂人日記的作者分別是：俄羅斯的果戈里 我國的魯迅
15. 世界文學中有兩大史詩：伊利亞特 奧德賽
16. 佛教三寶是：佛(大知大覺的) 法(佛所說的教義)僧(繼承或宣揚教義的人)
17. 三從四德中三從：未嫁從父 既嫁從夫 夫死從子
四德：婦德 婦言 婦容 婦功/品德 辭令 儀態(tài) 女工
18.初伏，中伏，末伏統(tǒng)稱三伏。夏至節(jié)的第三個庚日為初伏的第一天，第四個庚日為中伏的第一天，立秋節(jié)后的第一個庚日是末伏的第一天。初伏，末伏后十天，中伏十天或二十天。
19.三綱五常：三綱：父為子綱 君為臣綱 夫為妻綱
五常：仁 義 禮 智 信
20.三姑六婆：三姑：尼姑 道姑 卦姑
六婆：媒婆 師婆(巫婆) 牙婆 虔婆 藥婆 接生婆
21.三皇五帝：三皇：伏羲 燧人 神農
五帝：黃帝 顓瑣 帝嚳 堯 舜
22.三教九流：三教：儒 道 佛九流：儒家 道家 陰陽 法 名 墨 縱橫 雜 農
23.三山五岳：東海里的三座仙山：瀛洲、蓬萊、方丈;
五岳：東岳泰山 南岳衡山 西岳華山 北岳恒山 中岳嵩山
24.三性：祭祀用的牛羊豬(太牢)(無牛為少牢)
25.三一律：歐洲古典廣義戲劇理論家所制定的戲劇創(chuàng)作原則，就是地點一致，時間一致，情節(jié)一致。
26.佛教三昧：止息雜慮，心專注于一境。(修行方法之一)
27.佛教三藏：總說根本教義為經，述說戒律為律，闡發(fā)教義為論(通曉三藏的叫三藏法師)
28.三省六部：三?。褐袝?決策)門下省(審議)尚書省(執(zhí)行)
六部：吏 戶 禮 兵 刑 工
29.三蘇：蘇洵 蘇軾 蘇轍 三軍：上中下/左中右/海陸空
30.三吳：吳郡 吳興 會稽(丹陽) 三國：魏 蜀 吳
31.三秦：雍王(西) 塞王(東) 瞿王(陜西北)
32.三楚：港陵-南楚 吳-東楚 彭城-西楚
33.三原色：紅 綠 藍
34.三墳五典：三墳：伏羲 神農 黃帝
五典：少昊 顓頊 高辛 唐堯 虞 舜
35.三體石經：尚書 春秋 左傳/古文 小篆 漢隸三種字體書寫
語文手抄報篇十一
語文手抄報應根據(jù)主題內容而定，另外可穿插一些古詩、寓言、故事、繞口令等。這里提供一些內容參考：
古詩
李白——《月下獨酌》
花間一壺酒，獨酌無相親。
舉杯邀明月，對影成三人。
月既不解飲，影徒隨我身。
暫伴月將影，行樂須及時。
我歌月徘徊，我舞影零亂。
醒時同交歡，醉后各分散。
永結無情游，相期邈云漢。
賞析：
寓言故事-活到老學到老
繞口令
蠶和蟬
這是蠶，
那是蟬，
蠶常在葉里藏，
蟬常在林里唱。
捉兔
一位爺爺他姓顧，
上街打醋又買布。
買了布，打了醋，
回頭看見鷹抓兔。
放下布，擱下醋，
上前去追鷹和兔，
飛了鷹，跑了兔。
打翻醋，醋濕布。
小豬
小豬扛鋤頭，
吭哧吭哧走。
小鳥唱枝頭，
小豬扭頭瞅，
鋤頭撞石頭，
石頭砸豬頭。
小豬怨鋤頭，
鋤頭怨豬頭。
四和十
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。
說好四和十得靠舌頭和牙齒
誰說四十是“細席”，
他的舌頭沒用力；
誰說十四是“適時”，
他的舌頭沒伸直。
認真學，常練習，
十四、四十、四十四。
六十六頭牛］
六十六歲的陸老頭，
蓋了六十六間樓，
買了六十六簍油，
養(yǎng)了六十六頭牛，
栽了六十六棵垂楊柳。
六十六簍油，
堆在六十六間樓；
六十六頭牛，
扣在六十六棵垂楊柳。
忽然一陣狂風起，
吹倒了六十六間樓，
翻倒了六十六簍油，
折斷了六十六棵垂楊柳，
砸死了六十六頭牛，
急煞了六十六歲的陸老頭。
槍和糠］
小牛賠油］
窩和鍋］
共
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