體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
教研心得體會表格篇一
教師是祖國未來的建設(shè)者，是培養(yǎng)未來人才的重要力量。而教育教學(xué)活動中，教研活動是不可或缺的一部分。教研不僅僅是解決教學(xué)中遇到的問題，還是提高教育質(zhì)量的必要手段。在教研中，我獲得了很多收獲，今天我想分享一下我的教研心得體會。
第二段：教研帶來的效果
教研讓我認(rèn)識到了許多教學(xué)中的問題和困難，使我更加深入地了解課程內(nèi)容，更加充分地挖掘并利用不同資源和材料來豐富教學(xué)內(nèi)容，并針對學(xué)生的不同背景和特點，提供不同的教學(xué)方式和策略。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會得到顯著的提高。
第三段：教研活動的重要性
教研是提高教師教學(xué)技能和水平，促進(jìn)課程內(nèi)容和教學(xué)方法創(chuàng)新的一個重要途徑。在教研中，可以深入了解教材內(nèi)容、了解學(xué)生的發(fā)展特點以及了解其他教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法，這些都可以引導(dǎo)我們在教育教學(xué)活動中更好地理解和處理問題。
第四段：教研過程的感受
對于我這位初入教師行業(yè)的新手而言，教研是一次嘗試和學(xué)習(xí)的過程。在教研的過程中，我深刻體會到了合作的重要性，與其他老師一起探討問題、解決難題的過程讓我們更加相互了解，建設(shè)了一個良好的師生關(guān)系，并且也充分發(fā)揚了我們的集體智慧，不斷創(chuàng)新和完善教學(xué)方法。
第五段：教研帶來的啟示
在教研過程中，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到課程內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展特點，還能夠體驗和掌握一些教學(xué)技巧。例如，創(chuàng)新教學(xué)方式、促進(jìn)學(xué)生積極參與教學(xué)中、更有效的傾聽和溝通以及愛他的學(xué)生等，這些都可以幫助我們更好地把握教育教學(xué)的重點和方向。教研，不僅僅是一個學(xué)習(xí)和研討的過程，更是一個探索新的教學(xué)方法和策略的過程。讓我們不斷拓寬我們的教學(xué)視野，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，從而更好地推進(jìn)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
總結(jié)：
教研對于提高教師的教學(xué)能力、課程內(nèi)容創(chuàng)新和有效培養(yǎng)學(xué)生具有重要影響。在教研中，我們需要充分挖掘資源與材料，不斷創(chuàng)新和完善課程內(nèi)容和教學(xué)方案，同時，通過溝通和交流，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗并吸取優(yōu)點，提高自己的教學(xué)水平。同時，教研還可以促進(jìn)師生關(guān)系的良好發(fā)展，這都需要我們認(rèn)真投入并積極參與教研活動。讓我們在教研中不斷汲取營養(yǎng)，提高自己的教育教學(xué)水平，從而提高教育質(zhì)量，更好地推動教育事業(yè)的迅速發(fā)展。
教研心得體會表格篇二
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細(xì)的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當(dāng)時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對我們農(nóng)村的'學(xué)生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動上，x老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對每個問題講解的很仔細(xì)，讓我真正認(rèn)識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績。
教研心得體會表格篇三
教育是培養(yǎng)人才的一項重要事業(yè)，而教師素質(zhì)是教育事業(yè)取得成效的關(guān)鍵。為了提升教師的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平，各學(xué)校開展了片教研活動。作為一名從事小學(xué)教育的教師，我有幸參與了這一片教研活動，并深有體會。本文將從教師自身的角度出發(fā)，談?wù)勎覍ζ萄械男牡煤腕w會。
首先，片教研活動為教師們提供了一個相互學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺。在每次教研活動中，大家都會花時間準(zhǔn)備教案，通過分享教案中的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，彼此借鑒經(jīng)驗，尋求改進(jìn)。尤其是在反思環(huán)節(jié)，大家可以暢所欲言地表達(dá)自己的觀點和想法，促使教師們不斷調(diào)整自己的教學(xué)理念和方法。這種開放和自由的交流方式，讓我深感受益匪淺。
其次，片教研活動提高了教師們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。在片教研活動中，我不僅僅可以觀摩其他教師的課堂教學(xué)，還可以參與集體備課和評課活動，通過聽取別人的意見和建議，不斷完善自己的教學(xué)設(shè)計。同時，還可以和其他教師對比自己的教學(xué)成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，引發(fā)自我反思，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法。這些都有助于提高教師的教學(xué)能力和專業(yè)水平。
另外，片教研活動還加強了學(xué)校和家長之間的互動。在每次教研活動結(jié)束后，我們會向家長們介紹本次教研的主題和內(nèi)容，讓家長了解學(xué)校的教學(xué)改革舉措，并邀請家長們參與教學(xué)活動，提供寶貴的意見和建議。這種互動增強了學(xué)校和家長之間的信任和合作，使教育更加貼近學(xué)生和家長的需求，達(dá)到家校合作的最大效果。
最后，片教研活動對學(xué)生的發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。在片教研活動中，我們會結(jié)合學(xué)生的實際情況，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行認(rèn)真研究和探索。通過不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，我們能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點，提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生取得更好的成績。同時，片教研活動中的集體備課和評課活動，也給學(xué)生提供了更多的機會參與教學(xué)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新能力。
總結(jié)起來，片教研活動是一項非常有益的教學(xué)改革舉措。通過片教研活動，教師們有機會相互學(xué)習(xí)、交流和分享，提高了自身的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)水平。同時，片教研活動也加強了學(xué)校和家長之間的互動，促進(jìn)了家校合作。此外，片教研活動對學(xué)生的發(fā)展也起到了積極的促進(jìn)作用。因此，我認(rèn)為片教研活動應(yīng)該繼續(xù)被廣泛推廣，以提高教師的整體素質(zhì)和教育質(zhì)量。
教研心得體會表格篇四
課間時，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進(jìn)師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué)，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進(jìn)行重組，根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計能力。在教學(xué)設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
由于種種原因，致使我們農(nóng)村小學(xué)之間辦學(xué)條件差別大，以致教學(xué)研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數(shù)學(xué)校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現(xiàn)實，嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉(xiāng)中心學(xué)校，我們應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，為我們建立統(tǒng)一的農(nóng)村學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)、調(diào)動教師教研積極性、打破農(nóng)村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
筆者自1977年參加教育工作至今，都在農(nóng)村學(xué)校工作，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)一部分教師對教育科研認(rèn)識不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴(yán)重影響了教師自身素質(zhì)和整體水平的提高，影響了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。筆者認(rèn)為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面：
（一）主觀方面
1、認(rèn)識水平低，觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認(rèn)識，許多教師認(rèn)為搞不搞教研無關(guān)緊要，只要按時完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生分?jǐn)?shù)考上去就行；還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為，搞教研需要時間，怕影響教學(xué)。
2、志向水平低。滿足于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。
3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創(chuàng)新意識，人云亦云。搞課題研究不會選擇，對寶貴經(jīng)驗缺乏歸納、概括、總結(jié)。
4、意志薄弱，缺乏熱情。對教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認(rèn)為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導(dǎo)，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動筆，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動效率低下。
（二）客觀方面
1、教學(xué)工作任務(wù)重，沒有時間顧及教研。有的學(xué)校地處偏遠(yuǎn)，交通不便，信息不靈，缺乏資料。
2、學(xué)校經(jīng)費緊張，捉襟見肘，無外出學(xué)習(xí)、交流進(jìn)修的機會和時間。
3、追求統(tǒng)考成績是硬任務(wù)。為此教師加班加點，強化訓(xùn)練，占用了過多的時間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學(xué)校里，心系責(zé)任田，無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理，教研網(wǎng)絡(luò)不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上，難以形成濃厚的教研氛圍。
針對“教研活動低效”的原因，根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理和行為科學(xué)原理，筆者認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗，采取如下策略。
（一）在活動形式上，集中與分散相結(jié)合
為了調(diào)動全體教師參與教研活動的積極性，強化教研活動的內(nèi)容和質(zhì)量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在活動的形式上可以采?。?/p>
1、每個村完?。ń萄薪M）開展一項課題研究。為了形成學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和特色，每個學(xué)校結(jié)合自己的實際至少開展一項課題研究，全校教師圍繞課題承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)。如甲校可以開展語文的“合作學(xué)習(xí)、自主探究教學(xué)模式的研究”，乙校開展數(shù)學(xué)的另一教學(xué)模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學(xué)科教研學(xué)校為單位進(jìn)行活動，既擴大了同學(xué)科科任教師的接觸，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
2、每人開展一個專題研究。結(jié)合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個專題的研究，形成自己的研究方向和教學(xué)特色。這樣一來，教師便會去努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷試驗、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學(xué)研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔，即導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生成長手冊等資料。這樣，學(xué)校將會形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動中將得到鍛煉，教學(xué)和研究的能力會大為增強。
（二）在活動內(nèi)容上，培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合
教學(xué)活動沒有一定的理論指導(dǎo)、不進(jìn)行必要的教學(xué)實踐，就不能真正地掌握教學(xué)規(guī)律。
1、要立足于現(xiàn)狀，打牢基礎(chǔ)，大力開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)?？稍诿繉W(xué)期開始的第一個月的集體教研活動時，綜合制定學(xué)期教學(xué)計劃，組織教師進(jìn)行讀好“三本書”（課標(biāo)、教材、教參）的全員培訓(xùn)。
2、啟動以提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學(xué)科教育基本功”的訓(xùn)練等，并將綜合基本功的訓(xùn)練貫穿于教研活動之中，旨在使全體教師通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想、更新教育觀念。為此，學(xué)校應(yīng)開展好“三個一”活動：一是學(xué)好一本書（如《現(xiàn)代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進(jìn)行研究；二是上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要求寫出一節(jié)課的“說課設(shè)計”，綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)手段；三是形成一篇教學(xué)論文（經(jīng)驗、總結(jié)），要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學(xué)特色。
3、開展專題研究，互幫互學(xué)，共同提高。一是根據(jù)不同年級的特點，確定研究專題（如語文學(xué)科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養(yǎng)，高年級寫作水平的提高等）；二是結(jié)合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座；三是根據(jù)理論指導(dǎo)，結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容，組織全體教師集體備課，進(jìn)行教學(xué)互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評議，總結(jié)部署下階段工作。這就形成了“理論學(xué)習(xí)、專題講座、教學(xué)互訪、說課設(shè)計、示范觀摩、集體評議、定摸推廣”的新教研模式，激發(fā)教師人人參與，互幫互學(xué)。
教研活動的突出特點是實踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農(nóng)村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。
（三）在活動主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結(jié)合
教研活動的主持人一般應(yīng)由五年以上教齡的骨干教師擔(dān)任。他們具有一定的文化水平和學(xué)識基礎(chǔ)，具有一定的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負(fù)責(zé)傳、幫、帶，效果會更為明顯。
對于青年教師則應(yīng)“壓擔(dān)子”，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學(xué)改革，參與學(xué)科教學(xué)的教研教改活動，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時進(jìn)入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手，推薦其參加縣級的教學(xué)競賽）。通過教學(xué)競賽等環(huán)節(jié)，給以相應(yīng)的榮譽稱號和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。
教研心得體會表格篇五
近年來，繪畫教育逐漸受到重視，不僅成為了學(xué)校課程安排的一部分，也在個人修養(yǎng)中占據(jù)了重要的地位。作為一名教師，我一直致力于研究畫教育，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我積累了一些心得體會。
首先，對于繪畫教育的重要性，我有了更深刻的認(rèn)識。繪畫教育不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，更重要的是可以提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。通過畫畫，學(xué)生可以觀察、感受、思考，并通過繪畫將自己的想法和情感表達(dá)出來。這對于他們的認(rèn)知發(fā)展和情感發(fā)展都起到了積極的促進(jìn)作用。同時，繪畫教育還可以鍛煉學(xué)生的專注力和耐心，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，對他們的成長和生活都有著積極影響。因此，我們作為教師，應(yīng)該重視繪畫教育的作用，努力將其融入到教學(xué)中。
其次，對于繪畫教學(xué)方法的研究，我也有了一些心得。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性是至關(guān)重要的。只有學(xué)生真正對繪畫感興趣，才能更好地吸收知識和技能。因此，我經(jīng)常通過講述繪畫的歷史和背景，展示一些經(jīng)典的繪畫作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)繪畫的美和意義，從而激發(fā)他們對繪畫的興趣。除此之外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。我會引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中的事物，用自己的眼睛去感受和思考，然后用畫筆將這些感受和思考表達(dá)出來。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力得到了很大的提高。
第三，對于學(xué)生作品的評價和鼓勵，我也有自己的一些見解。在評價學(xué)生的作品時，我不僅注重技術(shù)的表現(xiàn)，更注重學(xué)生的思想和情感的表達(dá)。我會耐心地觀察每一幅作品，了解學(xué)生的創(chuàng)作初衷和想法，并在此基礎(chǔ)上給予他們積極的評價和鼓勵。我相信，學(xué)生的創(chuàng)作是個人情感和思想的真實流露，每一幅作品都值得我們尊重和肯定。通過積極的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓他們能夠更好地發(fā)展和提升。
第四，對于繪畫教育在綜合學(xué)科中的融合，我有了更深入的思考。繪畫教育與其他學(xué)科的融合能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的效果。例如，在語文課上，我會引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫作品來表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解和感受；在科學(xué)課上，我會讓學(xué)生通過繪畫來展示一些科學(xué)實驗和現(xiàn)象等。通過這樣的融合，學(xué)生不僅能夠?qū)λ鶎W(xué)知識有更深入的理解，也能夠培養(yǎng)他們的多元思維和創(chuàng)新能力。
最后，我認(rèn)識到繪畫教育應(yīng)該是全員參與的。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都潛藏著繪畫的天賦和潛力，只是我們需要給予他們更多的機會和支持。因此，我鼓勵學(xué)生積極參與美術(shù)課程、參加繪畫比賽和展覽等，為他們提供一個展示自己才華的平臺。同時，我也鼓勵學(xué)校和家長共同支持繪畫教育，提供更好的設(shè)施和資源，使每一個學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。
通過對繪畫教育的不斷研究和實踐，我深刻認(rèn)識到了繪畫教育的重要性和作用。同時，我也積累了一些有效的教學(xué)方法和評價方式。我相信，通過我們的共同努力，繪畫教育將為學(xué)生們的成長和未來打下堅實的基礎(chǔ)。讓我們共同努力，將繪畫教育推向新的高度！
教研心得體會表格篇六
新課程的實施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學(xué)過程中遇到的真實的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三維教學(xué)目標(biāo)中，新課程的實施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時時刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進(jìn)教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點在教學(xué)過程中是很多人忽略的，其實這一點在教育教學(xué)中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價值觀念就直接影響著教育教學(xué)，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價值觀看起來不被人重視，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系，其實不然，教師的價值發(fā)觀念與教育教學(xué)緊密相連，不可分割。
說到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因為新課程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗，有助于實現(xiàn)他們的生活目的，他自然會樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程，情感態(tài)度起著積極的作用。
深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)中得到注意，在教學(xué)過程中無時無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)就能實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。
學(xué)生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道。對于學(xué)生而言，他們自己的價值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的。
總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，情感態(tài)度與價值觀對教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個人價值，教與學(xué)將找不到快樂，也將阻礙教育教學(xué)的順利進(jìn)行。
教研心得體會表格篇七
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）
近年來，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教研模式已經(jīng)逐漸被云教研所取代。云教研以其高效、便捷的特點，受到越來越多教育工作者的青睞。在進(jìn)行云教研的過程中，我深刻體會到了其獨特之處，也收獲了許多心得體會。
第二段：提高學(xué)習(xí)效率（字?jǐn)?shù)：200）
通過云教研，我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的時間地點限制已經(jīng)不再存在，我們可以隨時隨地進(jìn)行教育研究。不論是在家中還是在辦公室，只需一部電腦或手機，就能夠參與到一個有著數(shù)以千計教育工作者的云教研平臺中。而且，通過云教研，我們可以迅速獲取教育資源，包括教案、教學(xué)視頻、教學(xué)設(shè)計等等，這無疑提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
第三段：促進(jìn)教育者交流（字?jǐn)?shù)：200）
云教研為教育工作者提供了一個廣闊的交流平臺，無論是在課題研究還是教學(xué)方法上，都可以與其他教師進(jìn)行深入的交流討論。這種交流不僅僅是信息的傳遞，更是思想的碰撞與碰撞的火花。通過與其他教育者的互動，我不僅拓寬了自己的視野，也提高了自己的專業(yè)水平。
第四段：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力（字?jǐn)?shù)：200）
云教研要求我們主動參與其中，我們需要自主選擇研究課題，自主查找學(xué)習(xí)資料，自主制定學(xué)習(xí)計劃等等。在這個過程中，我們漸漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不再依賴于老師和團隊，能夠更好地利用資源，解決問題。這不僅讓我們個人在專業(yè)上得到提升，也為我們今后的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第五段：創(chuàng)新教育模式（字?jǐn)?shù)：200）
云教研的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的教育模式得以顛覆和創(chuàng)新。如今，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程教學(xué)、在線培訓(xùn)等等。這些新興的教育模式不僅提供了新的教學(xué)手段，也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。教育工作者需要去適應(yīng)、去創(chuàng)新，將云教研這一新工具融入到自己的教學(xué)中，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾（字?jǐn)?shù)：100）
云教研的發(fā)展，讓我們體會到了信息技術(shù)對教育領(lǐng)域帶來的巨大變革。它打破了傳統(tǒng)的教育模式，使得教育更加普惠和高效。通過云教研，我們不僅提高了學(xué)習(xí)效率，也促進(jìn)了教育者的交流，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力，同時也拓寬了教育模式。未來的教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)，將云教研這一新興的教育模式融入到自己的工作中，以不斷提升自身水平。
教研心得體會表格篇八
為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進(jìn)我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進(jìn)一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進(jìn)行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準(zhǔn)備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。
本次培訓(xùn)，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學(xué)的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)?！叭崎喿x”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學(xué)校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學(xué)改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍(lán)圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠(yuǎn)影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學(xué)校都各具特色，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進(jìn)行一系列有關(guān)于新課程改革的團隊交流、課堂教學(xué)、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進(jìn)個人成長，促進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻(xiàn)。
教研心得體會表格篇九
20xx年12月19日上午由縣市教研室生物學(xué)科教研員統(tǒng)一組織，市教研室主任王德明親臨現(xiàn)場對本次活動進(jìn)行評估指導(dǎo)的主要由各縣中學(xué)備課組長組成的集體備課教研活動在樂安一中進(jìn)行。
本次活動的新課標(biāo)生物集體備課市教研室主王德明同志親自主持，臨川一中陳光星老師做了《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來》學(xué)案設(shè)計的報告，并上了這節(jié)的觀摩課，同時樂安一中萬老師也上了《基因在染色體上》的觀摩課。
活動中，老師們暢談了對新課標(biāo)的生物課如何上的看法，指出新課標(biāo)生物課課中存在的問題及困惑，大家探討了解決問題的辦法。也對兩位老師的觀摩課提出了自己的觀點，各位老師積極交流互動，氣氛熱烈、融洽。下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會。
新課標(biāo)形勢下的課如何上，我們都是沒有經(jīng)驗，但感覺應(yīng)該有新的理念，要新老方法結(jié)合，要有科學(xué)性，合理性。不同的內(nèi)容用不同的教學(xué)方法。
年級備課組要經(jīng)常開展集體備課，因為集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。
我感覺新課標(biāo)的生物課不必拘泥一種形式，我聽了很多課，大多數(shù)都喜歡用多媒體上，固然多媒體給學(xué)生有直覺感受，但很多還是老師把知識直接給了學(xué)生，還是達(dá)不到讓學(xué)生有敢于質(zhì)凝，大膽探索的能力，所以我覺得教學(xué)方法要多變，可以在課堂，可以在多媒體教室，可以在實驗室，也可以在課外活動。
以上拙識淺見，望各位教師、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!
教研心得體會表格篇十
教育是人類社會的基石，教師是教育事業(yè)中的重要因素。對于任何一位教師來說，教研是非常重要的一件事情。在教學(xué)實踐中，我們不斷地總結(jié)和反思，有計劃和有目的地進(jìn)行教研，從而為教育教學(xué)提供科學(xué)、有效的指導(dǎo)方法。在我過去的教研經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識到，做好教研工作需要發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，同時也需要自己的反思體會。下文我將逐一詮釋我的心得所在，以便于更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
第二段——打造團隊協(xié)作平臺
在我開始教育教學(xué)工作之后，我發(fā)現(xiàn)，如果想要有針對性地進(jìn)行教研，單兵作戰(zhàn)的效果非常有限。一個人做教學(xué)完全可以有個人的精進(jìn)和成長，但是如果想要讓整個學(xué)生群體都有更好的教學(xué)質(zhì)量保證，就需要形成一個良好的教師團隊，一個機構(gòu)化的教研平臺，共同協(xié)作、共同探討。這樣一來，針對性的課程設(shè)計、教案制定和課堂授課，都將更加高效和科學(xué)。團隊中的老師們相互之間可以相互交流，相互解決自己在教學(xué)中遇到的問題。同時，我們還可以把目標(biāo)教育相關(guān)的精華資料、教材、案例等，放入團隊的共享資源庫，讓更多的人可以共享，共同鉆研。
第三段——積極參加線下培訓(xùn)
除了針對性的教研活動，教育教學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)也是十分重要的補充。我們可以通過參加線下教育培訓(xùn)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)需求，不斷提高自己的教育教學(xué)的能力、思路和技巧。與此同時，也可以與來自不同地方和行業(yè)的教育人士交流、碰撞思想。通過培訓(xùn)，我們能夠深入了解最新的課程交流模式、了解未來教育政策的發(fā)展，了解新興課程的授課方法，甚至可以通過培訓(xùn)機會獲得省級、國家級的名師助教獎學(xué)金等，這樣可以讓學(xué)習(xí)更有激勵。參加線下培訓(xùn)，離不開自身的積極主動精神。
第四段——形式多樣的線上資源
為了方便廣大的教師，現(xiàn)在的教研活動也是多樣化的，不僅僅只有線下的交流和協(xié)作，還有線上資源的共享平臺和社交網(wǎng)絡(luò)。如今，教育資源也逐漸地走向互聯(lián)網(wǎng)化，各位教師可以輕松的獲取大量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、學(xué)生習(xí)題、直播課堂等。同時，各家知名教育機構(gòu)也將自家的課程打包成帶完整教案的教育視頻，供廣大教師學(xué)習(xí)借鑒。如果自己開設(shè)微信公眾號、招生網(wǎng)站等項目，可以有很多方法與家長、學(xué)生和志同道合的老師們聯(lián)系。這些方法也在一定程度上加強了教師與家長、學(xué)生之間的聯(lián)系，方便他們學(xué)習(xí)探究，反應(yīng)問題和意見，從而建立良好的三方關(guān)系。
第五段——總結(jié)
總結(jié)來看，教育教學(xué)事業(yè)是一項非常敏感和動態(tài)的過程。作為教師來說，除了要求個人的教育教學(xué)興趣、技能和耐心，還需要多積極了解教研動態(tài)，不斷提高教育領(lǐng)域的實戰(zhàn)能力。而一個好的教研平臺，包括線上線下等多種方式的協(xié)作，會大大幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生拓展能力。當(dāng)然，做教育教學(xué)也是需要沉淀的。最終，只有不斷地思考、沉淀，讓自己的教育教學(xué)能力不斷提升才是核心。 - 本文完。
教研心得體會表格篇十一
幼小銜接一直都是人們普遍注重的話題，如何實現(xiàn)幼兒順利的過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，小學(xué)教師、小學(xué)教師都應(yīng)該作出相對應(yīng)的努力。xx年x月x日上午，我參加了xx市進(jìn)修學(xué)校舉辦的“幼小”教學(xué)銜接專題培訓(xùn)。聆聽了xx市教育學(xué)院xx老師的精彩講座給我留下深刻印象。
作為一名小學(xué)教師，自然明白幼小銜接的重要性，幼小銜接是指幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中面臨的一個重要轉(zhuǎn)折期。老師和家長都應(yīng)該引起注重，使孩子盡快適合這個學(xué)習(xí)環(huán)境，家長也要有充足的思想準(zhǔn)備，配合老師為孩子順利向小學(xué)過渡做好一切準(zhǔn)備。比如多和孩子交流，讓孩子多了解小學(xué)生活，提醒孩子整理書包文具，協(xié)助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子出錯的時候，不發(fā)火，不急躁，有涵養(yǎng)，有耐心，但切記不要包辦代替，有的老師會讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，以便于讓家長督促了解孩子的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為家長在簽字前應(yīng)該和孩子說清楚彼此的責(zé)任，讓孩子明白作業(yè)的對錯自己負(fù)責(zé)，家長只負(fù)責(zé)簽字完成老師的要求，如果家長負(fù)責(zé)檢查對錯，勢必會讓孩子產(chǎn)生一種依賴，所以應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己負(fù)責(zé)，不要依賴別人，增強孩子的責(zé)任感和獨立性。這個習(xí)慣一旦養(yǎng)成，家長會輕松百倍。
xx老師的講座，使我知道我們在注重孩子學(xué)習(xí)的同時，也要注重對孩子水平的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，獨立生活水平的培養(yǎng)，與人交往水平的培養(yǎng)以及挫折承受水平的`培養(yǎng)，不能只注重孩子的生理健康，而忽視孩子的心理健康，水平不是與生俱來的，而是人在適合環(huán)境的過程中逐漸形成的，幼小階段應(yīng)是孩子水平發(fā)展和培養(yǎng)的一個關(guān)鍵期，所以老師應(yīng)該特別注重，做好這些工作，能夠讓孩子終身受益。
幼小銜接增強幼兒習(xí)性的培養(yǎng)，生活上、學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，例如：會排隊走、上廁所有序，會準(zhǔn)確的拿筆、看書姿勢準(zhǔn)確等，這些看似小而容易，卻是重要而繁瑣。良好的行為習(xí)慣、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓幼兒最快的適合小學(xué)生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好有助于在小學(xué)課堂上能注意力集中的聽課，學(xué)習(xí)成績自然不會落后。而習(xí)慣養(yǎng)成需要小學(xué)教師持續(xù)的重復(fù)糾正，幼兒的可塑性很強，給以他什么影響，很有可能就會成為一個什么樣的孩子，因而習(xí)性培養(yǎng)重于一切。
我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握幼兒當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
幼小銜接教研心得10
“幼小銜接”這一詞，從前覺得離我還挺遙遠(yuǎn)的，一眨眼就到了東東準(zhǔn)備上小學(xué)的時間了。
艾立森在幼小銜接上花了蠻多的心思，當(dāng)孩子從開筆典禮上，穿過啟智門，有著濃濃的儀式感，口號一喊，小筆一揮，感覺到自己要長大了；當(dāng)我拿起毛筆給東東額頭點朱砂時，我不禁感慨：長大了，不再是粘人蟲了，心里盡是開心，又是失落。
“幼小銜接”不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，而是培養(yǎng)孩子坐得住、聽得進(jìn)、會提問、能交流，有進(jìn)入小學(xué)心理上、習(xí)慣上、情感上的準(zhǔn)備，并掌握應(yīng)該具有的基本知識，就達(dá)到了就讀小學(xué)的基本條件。
通過莫老師現(xiàn)場授課，我總結(jié)了以下幾點：
一、向往。要孩子有心里準(zhǔn)備，了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗；
二、養(yǎng)正。要鍛煉孩子生活自理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣；
三、守規(guī)。引導(dǎo)孩子交往合作，增強自律的規(guī)則意識；
四、好學(xué)。
激發(fā)孩子興趣愛好，提高綜合的學(xué)習(xí)能力。
作為家長，要與孩子建立平等的朋友關(guān)系，放平心態(tài)，不焦慮，用心陪伴，相信孩子能順利平穩(wěn)度過。
現(xiàn)在的孩子不論學(xué)習(xí)還是生活，各種條件盡是優(yōu)越，必然挫敗感承受力也弱一些，希望家長孩子在配合老師的工作下，能讓孩子打好扎實基礎(chǔ)，做最好自己，以愛護(hù)航，快樂而堅定的成長，不負(fù)使命！不負(fù)童年！
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