最新音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié) 培訓(xùn)心得體會(huì)音樂(lè)(大全15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-18 00:37:02
最新音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié) 培訓(xùn)心得體會(huì)音樂(lè)(大全15篇)
時(shí)間:2023-10-18 00:37:02     小編:筆舞

從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇一

近年來(lái),培訓(xùn)行業(yè)備受關(guān)注,由于現(xiàn)代社會(huì)的不斷進(jìn)步和快速發(fā)展,培訓(xùn)也日益需要更好的服務(wù)來(lái)滿足時(shí)代的需求。而在諸多培訓(xùn)中,音樂(lè)培訓(xùn)不僅能夠幫助學(xué)員獲得專業(yè)知識(shí)和技能,同時(shí)通過(guò)音樂(lè)的演奏和聆聽(tīng),有助于提升情商、建立信任和團(tuán)隊(duì)精神,并培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)新思維。本文將探討我在音樂(lè)培訓(xùn)中所體會(huì)到的心得和經(jīng)驗(yàn)。

第二段:對(duì)音樂(lè)培訓(xùn)的認(rèn)知

在我的理解中,音樂(lè)培訓(xùn)首先是音樂(lè)教育,而音樂(lè)教育的核心是創(chuàng)造一個(gè)讓學(xué)生感到愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù),它需要感性和理性的相結(jié)合,想要學(xué)好音樂(lè)必須注重感受,而這種感受是建立在和諧的、美好的氛圍之中的。因此,音樂(lè)培訓(xùn)除了給予學(xué)生專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)外,還需要在創(chuàng)造愉悅又充滿挑戰(zhàn)的環(huán)境中,陶冶學(xué)生的情操和品味,以達(dá)到更高的藝術(shù)水平。

第三段:提高自我素質(zhì)與修養(yǎng)

在音樂(lè)培訓(xùn)中,個(gè)人的自我素質(zhì)和修養(yǎng)極其重要。學(xué)唱一首歌曲,除了要理解歌詞,還要懂得詮釋歌曲中的情感表達(dá),這需要對(duì)自己情感的了解和掌握。在練習(xí)彈奏樂(lè)器時(shí),不僅要掌握技巧,還要擁有耐心和毅力,不斷地堅(jiān)持下去。這些素質(zhì)和修養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)、工作和生活中產(chǎn)生積極的影響,幫助我們變得更好。

第四段:團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力的提升

在音樂(lè)培訓(xùn)過(guò)程中,我們不僅需要獨(dú)自練習(xí)和表演,還需要合作演出。這就需要我們學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)調(diào)和合作。通過(guò)參與樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)等團(tuán)體活動(dòng),我們可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神、提高組織協(xié)調(diào)能力,并幫助我們更好地融入集體和建立人際關(guān)系。

第五段:結(jié)論

總的來(lái)說(shuō),音樂(lè)培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人素質(zhì)的提升和精神生活的豐富有著積極的作用。通過(guò)體驗(yàn)音樂(lè)學(xué)習(xí)和對(duì)音樂(lè)的理解與解讀,我們不僅可以增強(qiáng)自身的修養(yǎng)素質(zhì)、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力、提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力,同時(shí)也可以在以后的職業(yè)和生活中發(fā)揮其價(jià)值,成為更好的自己。因此,我認(rèn)為,音樂(lè)培訓(xùn)對(duì)于身心健康和全面發(fā)展具有非常重要的作用,是一項(xiàng)值得重視的培訓(xùn)形式。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇二

上周末,我和王xx趕赴西安參加了小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。通過(guò)本次學(xué)習(xí),我對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是受益匪淺,讓我有了很多感受。

很多人可能認(rèn)為不就是教教小學(xué)生嗎?學(xué)習(xí)那么多理論知識(shí)用得著嗎?如果你聽(tīng)了儲(chǔ)百春老師的示范課五年級(jí)的《古詩(shī)新唱》和他的講座《三元論音樂(lè)教學(xué)法的實(shí)踐與研究》,你就會(huì)覺(jué)得非常有必要了。老話常說(shuō):要給孩子一碗水,自己必須要有一桶水,儲(chǔ)老師能把一節(jié)普通的課上得這么精彩,不正是源于他的音樂(lè)理論知識(shí)的豐厚積淀嗎?所以,只有多學(xué)音樂(lè)教育理論知識(shí),才能像儲(chǔ)老師那樣在課堂上收放自如、游刃有余。

讓我印象深刻的還有黃老師的公開(kāi)課。黃老師教授的是五年級(jí)的《創(chuàng)造思考的音樂(lè)欣賞與律動(dòng)》。整堂課,黃老師以滑稽的教態(tài)、幽默的語(yǔ)言引得孩子們和臺(tái)下的老師們陣陣發(fā)笑,真正的實(shí)現(xiàn)了讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中享受快樂(lè)。他通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)音樂(lè),分辨樂(lè)曲中使用到的樂(lè)器,并將提前準(zhǔn)備好的樂(lè)器,如:小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)等,讓學(xué)生自行琢磨后說(shuō)說(shuō)它們的音色特點(diǎn)及怎樣才能使它們的音色發(fā)生變化,再通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的生活中常用動(dòng)作的演示,使孩子們很快就吹響了大號(hào)。最后通過(guò)選擇題搶答為孩子們普及了相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)。正是因?yàn)辄S老師把教材挖掘的透徹,才能把課上得輕松,讓孩子們聽(tīng)得愉悅。

來(lái)自重慶的馬老師給我們帶來(lái)了一節(jié)四年級(jí)的示范課——《石工號(hào)子》。馬老師通過(guò)讓孩子們聽(tīng)《川江號(hào)子》,感受長(zhǎng)江邊上拉著纖的纖夫們勞動(dòng)時(shí)的激情,重慶有山有水,水邊有《川江號(hào)子》,山上就有《石工號(hào)子》,從而引入新課。學(xué)生通過(guò)邊聽(tīng)邊思考,總結(jié)出號(hào)子由方言、念白、唱念交替的表演形式構(gòu)成。通過(guò)學(xué)唱,學(xué)生們感受到了石工號(hào)子“一領(lǐng)眾和”的演唱形式。緊接著鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)編不同的勞動(dòng)號(hào)子,并試著用方言來(lái)表演,感受方言的魅力、體驗(yàn)號(hào)子高亢有力的風(fēng)格特點(diǎn)。最后,通過(guò)播放石工號(hào)子的表演視頻引導(dǎo)學(xué)生們?cè)诜e極創(chuàng)新的前提下勿忘傳統(tǒng)音樂(lè),為發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂(lè)盡一份力。

通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí),我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解,認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂(lè)教學(xué)中,我將遵循新的課程理念,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè),培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇三

音樂(lè)教育對(duì)個(gè)人的培養(yǎng)非常重要,它不僅能夠凈化人的心靈,提高情商,還能夠培養(yǎng)人的專注力和表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的音樂(lè)教育培訓(xùn),我深感音樂(lè)教育的重要性,也從中收獲了許多心得和體會(huì)。

首先,音樂(lè)教育讓我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。在練習(xí)琴鍵的時(shí)候,我不僅需要聆聽(tīng)每一個(gè)音符的聲音,還要仔細(xì)判斷它們的連貫性和準(zhǔn)確性。在音樂(lè)教育的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)音樂(lè)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),通過(guò)分析和感受音樂(lè),提高了自己的聆聽(tīng)能力。傾聽(tīng)音樂(lè)不僅能夠加深對(duì)音樂(lè)的理解,還能夠提高我在日常生活中的傾聽(tīng)能力,幫助我更好地與他人交流。

其次,音樂(lè)教育培養(yǎng)了我的專注力。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,每一個(gè)音符的演奏都需要極高的專注力和耐心。一旦分心,就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的演奏,影響整個(gè)曲目的完成度。通過(guò)反復(fù)練習(xí),我逐漸培養(yǎng)了專注力,在其他學(xué)習(xí)和工作中也能夠?qū)W⒂谌蝿?wù),提高效率和質(zhì)量。

此外,音樂(lè)教育還讓我學(xué)會(huì)了表達(dá)自己。音樂(lè)是一種語(yǔ)言,通過(guò)演奏樂(lè)器和唱歌來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。在音樂(lè)教育的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了把自己的情感融入到音樂(lè)中,通過(guò)演奏來(lái)傳達(dá)我的內(nèi)心世界。這種表達(dá)方式不僅增強(qiáng)了我的自信心,還提高了我的情商和人際交往能力。

再次,音樂(lè)教育培養(yǎng)了我的藝術(shù)鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè),我對(duì)不同風(fēng)格的音樂(lè)有了更深入的了解,并學(xué)會(huì)了欣賞各種音樂(lè)形式。在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中,我逐漸培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的敏感性,能夠感受到音樂(lè)中的情感和美妙。藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)不僅豐富了我的生活,還提高了我的審美品味。

最后,通過(guò)音樂(lè)教育,我也體味到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力。音樂(lè)是一種跨越語(yǔ)言和文化的藝術(shù)形式,它能夠深深打動(dòng)人的心靈,帶給人快樂(lè)和慰藉。在音樂(lè)教育的過(guò)程中,我體會(huì)到了音樂(lè)帶來(lái)的深層次的情感和愉悅,它讓我感受到了生活的美好和無(wú)限可能。

總的來(lái)說(shuō),音樂(lè)教育對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)音樂(lè)教育,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、培養(yǎng)了專注力,提高了表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞能力,同時(shí)也體會(huì)到了音樂(lè)的獨(dú)特魅力。我相信,音樂(lè)教育將繼續(xù)對(duì)我的人生產(chǎn)生積極的影響,我也會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè),享受音樂(lè)的美妙。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇四

音樂(lè)培訓(xùn)是現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越受重視的一項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目。作為一名參與了多年音樂(lè)培訓(xùn)的學(xué)生,我不禁產(chǎn)生了許多關(guān)于音樂(lè)培訓(xùn)的心得和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)音樂(lè)培訓(xùn)的看法,并總結(jié)出其中的收獲與感悟。

首先,音樂(lè)培訓(xùn)不僅僅是培養(yǎng)音樂(lè)方面的技能,更重要的是在音樂(lè)中培養(yǎng)出的修養(yǎng)和自我情感的發(fā)掘。音樂(lè)藝術(shù)是一門(mén)綜合性的學(xué)科,它要求學(xué)生在訓(xùn)練音樂(lè)技能的同時(shí),也要理解曲目背后的情感內(nèi)涵,通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的心情和情感。因此,音樂(lè)培訓(xùn)中,不僅注重技術(shù)層面的提升,更注重對(duì)學(xué)生個(gè)性和情感的培養(yǎng)。通過(guò)培養(yǎng)情感,我發(fā)現(xiàn)自己在音樂(lè)中可以找到情緒的宣泄和滿足,這給我?guī)?lái)了心靈上的愉悅和放松。

其次,音樂(lè)培訓(xùn)培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。音樂(lè)是一門(mén)美妙的藝術(shù),它能夠帶給人們無(wú)窮的愉悅和享受。在音樂(lè)培訓(xùn)中,老師教導(dǎo)我們?nèi)绾稳バ蕾p音樂(lè),如何感受音樂(lè)的美妙。通過(guò)學(xué)習(xí)不同類型的音樂(lè),我對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)也在不斷增加。每當(dāng)我彈奏出一段美妙的曲子時(shí),我都能感受到身心的愉悅和自豪。這種對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和追求使我堅(jiān)定了繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)的決心,并且在日常生活中,我也能更多地享受音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)。

再次,音樂(lè)培訓(xùn) 教會(huì)了我耐心和毅力。學(xué)習(xí)音樂(lè)并不是一蹴而就的,它需要長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)和堅(jiān)持。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中,我遇到過(guò)許多困難和挫折。有時(shí)候,我會(huì)重復(fù)反復(fù)地練習(xí)同一個(gè)曲子,直到掌握為止。這需要堅(jiān)持和毅力,但最終的成果會(huì)給予我滿滿的成就感。隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)自己的耐心不斷增強(qiáng),毅力也逐漸培養(yǎng)出來(lái)。這些品質(zhì)不僅在音樂(lè)學(xué)習(xí)中受益,而且在其他方面的學(xué)習(xí)和生活中都起著重要的作用。

此外,音樂(lè)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在音樂(lè)培訓(xùn)中,我有幸參與了合唱團(tuán)和樂(lè)隊(duì)的演出。在這些合作中,我學(xué)會(huì)了與他人共同努力,互相配合,形成完美的音樂(lè)演出。每個(gè)人都有各自的角色和任務(wù),只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能取得最好的效果。團(tuán)隊(duì)合作不僅在音樂(lè)培訓(xùn)中重要,也在日常生活和工作中同樣重要。音樂(lè)培訓(xùn)為我提供了鍛煉團(tuán)隊(duì)合作精神的機(jī)會(huì),使我更好地適應(yīng)了集體生活和工作。

最后,音樂(lè)培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)舞臺(tái)表演和人群。經(jīng)過(guò)多年的音樂(lè)培訓(xùn),我曾參與了多次的音樂(lè)演出,不僅提高了我在舞臺(tái)上的表演能力,還讓我逐漸克服了對(duì)人群和公眾的害羞心理。站在舞臺(tái)上,我學(xué)會(huì)了面對(duì)觀眾的眼光和喝彩,自信地展示自己的才華和努力。這種經(jīng)歷不僅增強(qiáng)了我的自信心,也為我今后面對(duì)人群和公眾時(shí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

總而言之,音樂(lè)培訓(xùn)給予了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。它不僅僅是培養(yǎng)音樂(lè)技能,更是培養(yǎng)情感、修養(yǎng)和人格的過(guò)程。在音樂(lè)培訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了耐心和毅力,培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和追求,鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力,同時(shí)也讓我克服了對(duì)舞臺(tái)表演和人群的心理壓力。這些收獲和感悟?qū)殡S著我一生,使我受益匪淺。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇五

經(jīng)過(guò)這兩天的認(rèn)真學(xué)習(xí)了20__版的音樂(lè)新課標(biāo),對(duì)比新舊標(biāo)準(zhǔn),修訂稿在基本理念、設(shè)計(jì)思路、課程理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議等方面有些局部調(diào)整與充實(shí)完善。下面談?wù)勎覍?duì)20__版音樂(lè)新課標(biāo)學(xué)習(xí)感想。

新標(biāo)準(zhǔn)在“前言”中,把音樂(lè)課程的價(jià)值作了簡(jiǎn)要的概括,而將原標(biāo)準(zhǔn)中的第一部分“課程性質(zhì)與價(jià)值”改為“課程性質(zhì)”,改變了原標(biāo)準(zhǔn)中的課程性質(zhì)與價(jià)值混為一談的表述方法,并將原標(biāo)準(zhǔn)提出的音樂(lè)課程四大價(jià)值簡(jiǎn)練地提煉和整合為音樂(lè)課程的三大性質(zhì):人文性、審美性和實(shí)踐性,集中體現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科作為人文藝術(shù)學(xué)科最為重要和突出的性質(zhì)。其中“實(shí)踐性”是在本次新標(biāo)準(zhǔn)中提出來(lái)的課程性質(zhì),突出了音樂(lè)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施的必要性。這一觀點(diǎn)在新標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)理念”以及“教學(xué)建議”等內(nèi)容中也得到了進(jìn)一步的確認(rèn)。如在第四部分的“教學(xué)建議”中,新標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)充的第5條“積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)”中提出:“在教學(xué)中,要積極引導(dǎo)學(xué)生參與聆聽(tīng)、演唱、演奏、編創(chuàng)以及綜合性藝術(shù)表演等實(shí)踐活動(dòng),多聽(tīng)音樂(lè),多唱歌,多演奏樂(lè)器,多接觸樂(lè)譜,不斷積累音樂(lè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);并有效利用音樂(lè)教科書(shū)、音響音像資料及網(wǎng)絡(luò)資源等,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于思考、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣,有效提升學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐能力。

從新標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容中,我們可以感覺(jué)到,新標(biāo)準(zhǔn)更加突出了音樂(lè)教學(xué)應(yīng)關(guān)注音樂(lè),體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科本位的特點(diǎn)。如課程性質(zhì)里提出的“實(shí)踐性”就集中體現(xiàn)了這一點(diǎn),指出要關(guān)注音樂(lè)的不具有語(yǔ)義的確定性和事物形態(tài)的具象性以及音樂(lè)藝術(shù)的時(shí)間性、表演性和情感性等特征,強(qiáng)調(diào)音樂(lè)課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)聆聽(tīng)、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演和音樂(lè)編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。學(xué)生在親身參與這些實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中,獲得音樂(lè)的直接經(jīng)驗(yàn)和豐富的情感體驗(yàn),為掌握音樂(lè)相關(guān)知識(shí)和技能、領(lǐng)悟音樂(lè)內(nèi)涵、提高音樂(lè)素養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。再如:新標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)了對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)要求。具體表現(xiàn)為:總目標(biāo)中,“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)”目標(biāo)原來(lái)是“學(xué)習(xí)和了解”,現(xiàn)在是“學(xué)習(xí)并掌握”,在音樂(lè)要素方面增加了“節(jié)拍”、“調(diào)式”,在其他方面增加了“風(fēng)格流派”、“演唱”、“演奏”、“識(shí)譜”、“編創(chuàng)”等基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容,相比原標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容更具體,并將原標(biāo)準(zhǔn)中“有效促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成和發(fā)展”這句話刪除,凸顯了音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)和形成音樂(lè)基本素養(yǎng)中的重要性。

在“實(shí)施建議”中“關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)提示”里對(duì)于“演唱”提出:“要重視課程內(nèi)容中對(duì)演唱姿勢(shì)、呼吸方法、節(jié)奏和音準(zhǔn)等方面的要求。演唱技能的練習(xí),應(yīng)結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行?!痹凇把葑唷钡囊笊?,新標(biāo)準(zhǔn)由原來(lái)的“學(xué)習(xí)演奏的初步技能”改為和演唱一樣“能夠自信、自然、有表情地演奏課堂樂(lè)器”。同時(shí),新標(biāo)準(zhǔn)在音樂(lè)基本技能目標(biāo)中將原標(biāo)準(zhǔn)“音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景”里的“音樂(lè)創(chuàng)作”也歸屬到技能范疇。

識(shí)讀樂(lè)譜的要求也有所提高,如36年級(jí)原標(biāo)準(zhǔn)只要求“能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜”,新標(biāo)準(zhǔn)提出“能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜,具有初步的識(shí)譜能力”。而這個(gè)要求原標(biāo)準(zhǔn)是在79年級(jí)中提出的。在“識(shí)讀樂(lè)譜”上依然強(qiáng)調(diào)要在聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜,并且在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。如:在課程內(nèi)容中的“表現(xiàn)”領(lǐng)域特別提出:“教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生自信的演唱、演奏能力及綜合性藝術(shù)表演能力,以及在發(fā)展音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)基礎(chǔ)上的讀譜能力?!痹凇皠?chuàng)作實(shí)踐“標(biāo)準(zhǔn)中,新提出了運(yùn)用樂(lè)譜的要求,如3-6年級(jí)提出:“能夠在教師指導(dǎo)下,嘗試運(yùn)用圖譜或樂(lè)譜記錄聲音和音樂(lè)”。

20__版音樂(lè)課標(biāo)更加體現(xiàn)了學(xué)科的本體性,需要教師更好地去解讀文本,挖掘音樂(lè)教材內(nèi)涵,實(shí)實(shí)在在、扎扎實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課。目前我校課改基本吻合新課標(biāo)的理念,我們將朝著這個(gè)方向,結(jié)合我校學(xué)生特點(diǎn),努力探索、鉆研音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)課堂改革。希望通過(guò)這次培訓(xùn),在以后音樂(lè)教學(xué)中能夠好好的運(yùn)用新課標(biāo),讓廣大的學(xué)生在新的理念指導(dǎo)下,更好的發(fā)揮師生的互動(dòng),使音樂(lè)課更好的表現(xiàn)在其它領(lǐng)域?qū)徝狼槿ぶ小?/p>

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇六

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有小學(xué)高級(jí)教師的教學(xué)展示,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論,更有專家指導(dǎo)、引領(lǐng)的說(shuō)課、評(píng)課、小組討論。通過(guò)理論學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,將近一個(gè)月的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。聽(tīng)了教授們的講座,我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義,在教學(xué)中,多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng),教師與學(xué)生互動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

骨干教師培訓(xùn),讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng),但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無(wú)限希望。

在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇七

今天陳教授來(lái)為我們進(jìn)行排練,運(yùn)用了別出心裁的教學(xué)方法,寓教于樂(lè),真是受益匪淺!為了能更好的運(yùn)用于實(shí)踐,我把今天的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理。

陳老師的排練分為四個(gè)部分:合唱技巧(連音、跳音等)訓(xùn)練、音階訓(xùn)練、和聲訓(xùn)練、識(shí)譜能力訓(xùn)練。

第一項(xiàng)是合唱技巧,和往常相同都是用u來(lái)練習(xí)發(fā)聲,時(shí)間比往日要長(zhǎng),先練習(xí)了出聲整齊:合唱團(tuán)同時(shí)發(fā)聲,出聲一個(gè)字,短促且整齊,字頭清晰,緊接著連續(xù)發(fā)四分音符、前八后十六以及長(zhǎng)音。所有的練習(xí)都是同時(shí)出聲,有一個(gè)人和大家不一樣將會(huì)重新開(kāi)始,要求精神高度集中。

第二項(xiàng)是音階訓(xùn)練。先從最基礎(chǔ)的c大調(diào)開(kāi)始,不用鋼琴,從上往下一氣呵成,中間可以偷偷換氣,要求聲音統(tǒng)一、連貫、音準(zhǔn)確。同時(shí)陳老師采用了新的形式,合唱團(tuán)員分為兩排,從第一個(gè)人開(kāi)始,一次往下進(jìn)行音階接龍,這樣可以檢驗(yàn)每個(gè)人的音準(zhǔn),鍛煉大家的獨(dú)立演唱能力。很有意思,大家很喜歡。

第三項(xiàng)是和聲訓(xùn)練。此次的和聲訓(xùn)練難度增加。除了大三和弦練習(xí)以外,陳老師還為我們編制了九個(gè)組,每一組是前后四人。點(diǎn)著哪一組,哪一組人演唱七個(gè)基本音階中的一個(gè)音,依次類推,九個(gè)組,九個(gè)音,隨時(shí)會(huì)終止其中的任何一組,要求團(tuán)員看老師手勢(shì),同時(shí)心里有音高概念。出來(lái)的和聲效果多彩而且特別好聽(tīng)。

第四項(xiàng)是識(shí)譜能力訓(xùn)練。識(shí)譜很重要,陳老師在整個(gè)發(fā)聲練習(xí)訓(xùn)練完后,直接讓我們拿出一份新作品,每個(gè)聲部都開(kāi)始演唱各自聲部旋律。先是用a來(lái)演唱,基本上三遍過(guò)后不用鋼琴直接演唱,糾正音準(zhǔn),緊接著填詞,最后三個(gè)聲部進(jìn)行合排。大大提高了開(kāi)譜效率及演唱能力。

陳老師的這些排練方法很實(shí)用,相信在教學(xué)當(dāng)中會(huì)更受孩子的`歡迎。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展和教育水平的提高,音樂(lè)教育在學(xué)校的課程設(shè)置中越來(lái)越重要。為了提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),很多學(xué)校開(kāi)始開(kāi)設(shè)大班音樂(lè)培訓(xùn)課程。我參加了一次大班音樂(lè)培訓(xùn)課程,并深受啟發(fā)。在這次課程中,我學(xué)到了很多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí),也深刻體會(huì)到音樂(lè)教育對(duì)于孩子的重要性。以下是我對(duì)于這次大班音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先,大班音樂(lè)培訓(xùn)課程提供了豐富多樣的音樂(lè)體驗(yàn)。在這次課程中,我接觸了各種不同類型的音樂(lè),包括古典音樂(lè)、流行音樂(lè)、民間音樂(lè)等等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些不同類型的音樂(lè),我擴(kuò)展了自己的音樂(lè)知識(shí)面,了解了不同音樂(lè)背后的文化內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè),能夠用更專業(yè)的眼光來(lái)評(píng)價(jià)和鑒賞音樂(lè)作品。這些音樂(lè)體驗(yàn)不僅豐富了我的生活,也培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。

其次,大班音樂(lè)培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)能力和表現(xiàn)力。在這次課程中,我們不僅學(xué)習(xí)了音樂(lè)的理論知識(shí),還進(jìn)行了很多音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。我們學(xué)會(huì)了演奏樂(lè)器、唱歌和跳舞等,通過(guò)參與這些活動(dòng),我們的音樂(lè)能力和表現(xiàn)力得到了很大提升。我記得有一次,我們?cè)谝魳?lè)培訓(xùn)課上進(jìn)行了一次合唱表演,我作為一個(gè)主唱參與其中。在表演的過(guò)程中,我深刻地體會(huì)到了音樂(lè)的力量,也增強(qiáng)了自己的自信心。通過(guò)這次表演,我不僅提高了自己的音樂(lè)水平,還培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

再次,大班音樂(lè)培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。在這次課程中,我們學(xué)習(xí)了如何欣賞音樂(lè)作品。通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè),我們學(xué)會(huì)了分析音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和情感表達(dá),用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。我們還學(xué)習(xí)了如何評(píng)價(jià)一首音樂(lè)作品的優(yōu)劣,通過(guò)比較不同作品來(lái)提高自己的欣賞能力。這些音樂(lè)欣賞的經(jīng)驗(yàn)不僅培養(yǎng)了我們的審美情趣,也提高了我們的思維能力和藝術(shù)修養(yǎng)。

最后,大班音樂(lè)培訓(xùn)課程為我們打開(kāi)了音樂(lè)的大門(mén)。在這次課程中,我結(jié)識(shí)了很多對(duì)音樂(lè)有著共同愛(ài)好的朋友。我們一起學(xué)習(xí)音樂(lè)、一起參加音樂(lè)活動(dòng),相互交流、分享音樂(lè)的喜悅。通過(guò)這次課程,我深刻地感受到了音樂(lè)的魅力和團(tuán)隊(duì)的力量。我相信,通過(guò)這次大班音樂(lè)培訓(xùn)課程,我不僅獲得了音樂(lè)的知識(shí)和技能,也收獲了一份珍貴的友誼。

總之,參加大班音樂(lè)培訓(xùn)課程是一次非常有意義的經(jīng)歷。在這次課程中,我不僅學(xué)到了很多關(guān)于音樂(lè)的知識(shí),也提高了自己的音樂(lè)能力和表現(xiàn)力。同時(shí),我還在音樂(lè)的世界中找到了自己的興趣和快樂(lè),培養(yǎng)了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。我相信,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中,這次音樂(lè)培訓(xùn)課程給我?guī)?lái)的收獲將會(huì)讓我受益終生。我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)音樂(lè),用音樂(lè)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情感和思想,用音樂(lè)的力量來(lái)傳遞愛(ài)和希望,讓音樂(lè)成為我人生不可或缺的一部分。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇九

選擇音樂(lè)欣賞這門(mén)課程,是為了在繁忙的課程學(xué)習(xí)中留給自己一個(gè)休息的空間,一張徜徉于音樂(lè)世界的門(mén)票,一次和音樂(lè)面對(duì)面接觸的交流。作為一個(gè)大學(xué)生,如果不懂得音樂(lè)欣賞,只知道苦讀于課本海洋中,那么他的人格也許不是健全的,我們從小就在倡導(dǎo)德,智,體,美,勞的口號(hào)中成長(zhǎng),缺一不可,音樂(lè)欣賞對(duì)于大學(xué)生的人格塑造重要性不言而喻。有時(shí)候,音樂(lè)欣賞就是一種心靈療傷的過(guò)程,所以,請(qǐng)不要在忙碌的生活中迷失了自我,暫時(shí)停下來(lái),靜靜地欣賞音樂(lè),然后帶著滿格的心靈電池,繼續(xù)上路,在音樂(lè)欣賞的過(guò)程中去重新認(rèn)識(shí)自我,定位自我。

每一次的音樂(lè)課都有不一樣的收獲,貝多芬,莫扎特,約翰施特勞斯父子……不同的作曲家?guī)Ыo我們的是不同的風(fēng)格,不同的感受,我喜歡《土耳其進(jìn)行曲》的曲調(diào)輕盈活潑、節(jié)奏富于彈性,第一小樂(lè)段是富于東方色彩的明朗而又雄壯的進(jìn)行曲,主題音調(diào)節(jié)奏鏗鏘有力,氣勢(shì)雄偉,使人豁然開(kāi)朗,與第一樂(lè)段形成強(qiáng)烈的對(duì)比。曲調(diào)在a大調(diào)上進(jìn)行,使樂(lè)曲顯得壯麗輝煌,氣勢(shì)磅礴,音調(diào)繼續(xù)發(fā)展,曲調(diào)不斷推向高潮而結(jié)束了全曲。我也喜歡《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》,被譽(yù)為“圓舞曲之王”的小約翰·施特勞斯創(chuàng)作于1866年,被稱為“奧地利的第二國(guó)歌”。樂(lè)曲以典型的三拍子圓舞曲節(jié)奏貫穿,音樂(lè)主題優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。這樣美妙的旋律下,這樣一種音樂(lè)氛圍下,你會(huì)感覺(jué)到自己會(huì)隨著音樂(lè)跌宕起伏,進(jìn)入作曲家當(dāng)時(shí)的情景中,那些困擾你的煩惱和不安,暫時(shí)都被拋棄到一邊去了,陪伴你的只剩下讓你如癡如醉的音樂(lè)。

音樂(lè)是愈合心靈的良藥,當(dāng)你低沉消極的時(shí)候,當(dāng)你郁郁寡歡的時(shí)候,打開(kāi)音樂(lè)盒,靜靜地聆聽(tīng)美妙的曲子,你會(huì)慢慢感覺(jué)到心靈的細(xì)微變化,不再為了瑣事低沉,不再為了不得意而終日抑郁不已,那是音樂(lè)在修復(fù)你的心靈創(chuàng)傷,音樂(lè)在吞噬你的不快樂(lè)細(xì)胞,它在你心中播撒下快樂(lè)的種子,這是音樂(lè)的特有功效,是無(wú)聲無(wú)息的,你所感覺(jué)到的只是覺(jué)得解脫了許多,不再那么迷茫和看不開(kāi),而是對(duì)生活重新有了美好的展望,你漸漸懂得了人生的意義,消極低沉終究不是長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦法,這就是音樂(lè)欣賞的神奇療效,它就像你的心理咨詢師,在你傷感的時(shí)候來(lái)到你的身邊,用美妙的旋律給你驅(qū)逐煩惱,在你快樂(lè)的時(shí)候給你樂(lè)上添樂(lè)。音樂(lè)欣賞,不僅僅是只有在快樂(lè)的時(shí)候,更多時(shí)候,我們選擇了一個(gè)人靜靜地呆著。這時(shí)候,音樂(lè)就是陪伴你的朋友,它知道你需要什么,它懂得怎樣去給你療傷,你所要做的,就是閉上眼,融入音樂(lè)世界,忘記一切,重新讓自己堅(jiān)強(qiáng),給自己力量。

音樂(lè)使人年輕,那種青春的活力會(huì)一直伴著你,如果你經(jīng)常聆聽(tīng)音樂(lè),同樣年輕的還有你的那顆心,永遠(yuǎn)不老的心。我們的音樂(lè)欣賞課齊老師,她上課永遠(yuǎn)那么充滿激情,言語(yǔ)間的談吐都是那么充滿活力,不管是和同學(xué)交流還是自己講課,讓我們知道了音樂(lè)的無(wú)窮魅力,帶給你的不只是愉悅,更有心靈的永葆青春。

音樂(lè)是美的,美的東西總能感染人也去向往美,追求美,并享受美。音樂(lè)能帶給人愉悅的心情,使人身心放松,陶冶人的情操,甚至還能發(fā)散人們的思維。欣賞音樂(lè)并不是要求我們都要成為杰出的音樂(lè)家,而是在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中得到快樂(lè),并在不知不覺(jué)中提升自我的藝術(shù)素養(yǎng)和道德情操。人需要知“音”,“愛(ài)美之心,人皆有之”。接近音樂(lè),會(huì)被她的神秘所吸引;聆聽(tīng)音樂(lè),會(huì)因她的魅力而傾倒;融入音樂(lè),會(huì)為她的多彩而感嘆。音樂(lè)還可以更美,美到讓人“三日不知肉味”,美到“此曲只應(yīng)天上有”。工作勞頓時(shí),一曲悠揚(yáng)的薩克斯,可以讓人忘卻疲憊;精神不振時(shí),一場(chǎng)音樂(lè)會(huì),能夠讓人精神煥發(fā);朋友聚會(huì)時(shí),一曲熟悉的曲子,會(huì)讓大家回到過(guò)去;戀愛(ài)約會(huì)時(shí),一段煽情的舞曲,會(huì)使男女心中迸發(fā)出激情的火花。音樂(lè)點(diǎn)綴著人們的生活,沒(méi)有了音樂(lè),世界便失去了自己的本色,人生也失去了原來(lái)的樂(lè)趣。

記得在一本書(shū)上看到,一個(gè)人的精神世界有三大支柱:科學(xué)、藝術(shù)、人文。科學(xué)追求的是真,給人以理性,使人理智;藝術(shù)追求的是美,給人以感性,讓人富有激情;人文追求的是善,給人以悟性,人文中的信仰使人虔誠(chéng)。大學(xué)教育對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、就業(yè)技能強(qiáng)調(diào)較多,忽視了大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和人文素質(zhì)。大學(xué)生的自我修養(yǎng)必須是全方位的,不單要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),還要進(jìn)行藝術(shù)教育和人文熏陶。

這學(xué)期的音樂(lè)欣賞課雖然結(jié)束了,但是音樂(lè)欣賞的興趣不會(huì)消失,并且會(huì)在快樂(lè)抑或悲傷的時(shí)候陪伴著我。生活中缺少了音樂(lè),就如烹飪美食的時(shí)候少了調(diào)味料,食之無(wú)味。音樂(lè)就是我們的生活調(diào)色板,欣賞美妙的音樂(lè),進(jìn)入音符的世界,徜徉于靜謐的音樂(lè)殿堂,洗滌自己的靈魂,忘卻一切煩惱,這就是音樂(lè)欣賞的魅力。只要活著,音樂(lè)欣賞的腳步就不會(huì)停息,只有快樂(lè)地活著,有音樂(lè)的伴隨,人生才能活出應(yīng)有的精彩。

音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù),而音樂(lè)元素則是構(gòu)成音樂(lè)的重要組成部分。在我的音樂(lè)元素培訓(xùn)課程中,我深入學(xué)習(xí)了音樂(lè)的基本元素,包括旋律、節(jié)奏、和聲等。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí),我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),使我對(duì)音樂(lè)的理解更加深入,下面是我對(duì)此的五個(gè)方面的體會(huì)。

首先,我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)中的旋律在音樂(lè)作品中的重要性。旋律是音樂(lè)中最基本的元素之一,它是通過(guò)不同音符的組合和排列形成的。在課程中,老師給我們介紹了許多經(jīng)典的旋律,如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》和莫扎特的《小星星變奏曲》等。通過(guò)欣賞和分析這些經(jīng)典旋律,我深深體會(huì)到旋律的力量。一個(gè)優(yōu)美的旋律不僅可以給人帶來(lái)愉悅的感受,還能表達(dá)出作曲家的情感和思想。

其次,節(jié)奏是音樂(lè)中不可或缺的元素。節(jié)奏是音樂(lè)的骨架,它決定了音樂(lè)的行進(jìn)速度和穩(wěn)定性。在課程中,我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)中的不同節(jié)奏形式,如2/4拍、3/4拍等。我通過(guò)不斷練習(xí)和演奏,逐漸掌握了這些節(jié)奏,并意識(shí)到它們?cè)谝魳?lè)中的重要性。每一個(gè)節(jié)奏都有其獨(dú)特的韻律感,通過(guò)合理運(yùn)用不同的節(jié)奏元素,我們可以創(chuàng)造出豐富多樣的音樂(lè)作品。

第三,和聲是音樂(lè)中的另一個(gè)關(guān)鍵元素。和聲通過(guò)不同音符的組合和排列形成,決定了音樂(lè)的和諧程度和音域擴(kuò)展。在音樂(lè)元素培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了和聲的基本原理和技巧,并進(jìn)行了實(shí)踐練習(xí)。通過(guò)實(shí)際操作,我明白了和聲在音樂(lè)中的作用。一個(gè)好的和聲可以使作品更加豐富和飽滿,它能夠使不同音符之間的關(guān)系更加緊密,讓音樂(lè)更具感染力。

第四,音樂(lè)的動(dòng)態(tài)變化也是音樂(lè)元素中的重要成分。在音樂(lè)元素培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)中的不同動(dòng)態(tài)符號(hào),并通過(guò)練習(xí)掌握了它們的運(yùn)用。通過(guò)實(shí)際演奏,我明白了動(dòng)態(tài)對(duì)于音樂(lè)表達(dá)的重要性。通過(guò)合理運(yùn)用不同的動(dòng)態(tài)符號(hào),我們可以使音樂(lè)作品更具表現(xiàn)力和層次感,讓聽(tīng)眾產(chǎn)生更多的共鳴和情感體驗(yàn)。

最后,音樂(lè)元素的綜合運(yùn)用是我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在音樂(lè)元素培訓(xùn)課程中,我們學(xué)習(xí)了如何將不同的音樂(lè)元素融合在一起,創(chuàng)作出豐富多樣的音樂(lè)作品。通過(guò)合唱、樂(lè)隊(duì)演奏等形式,我體驗(yàn)到了各種音樂(lè)元素的綜合運(yùn)用所帶來(lái)的成就感和樂(lè)趣。這種綜合運(yùn)用不僅需要我們對(duì)音樂(lè)元素的熟練掌握,還需要我們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總體而言,音樂(lè)元素培訓(xùn)課程讓我對(duì)音樂(lè)元素有了更深入的理解和掌握,提高了我對(duì)音樂(lè)的欣賞和演奏能力。通過(guò)學(xué)習(xí)旋律、節(jié)奏、和聲、動(dòng)態(tài)變化等音樂(lè)元素,我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的魅力和表達(dá)力。我相信,在未來(lái)的音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中,我會(huì)不斷運(yùn)用這些音樂(lè)元素,創(chuàng)造出更加美妙和激動(dòng)人心的音樂(lè)作品。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十一

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù),也是一門(mén)永遠(yuǎn)無(wú)法完全掌握的學(xué)問(wèn)。而音樂(lè)培訓(xùn),則給予了學(xué)習(xí)者更多的機(jī)會(huì)去感受、理解和掌握音樂(lè)。在我進(jìn)行音樂(lè)培訓(xùn)的過(guò)程中,我深深地感受到了音樂(lè)的美妙和無(wú)限可能性。通過(guò)培訓(xùn),我不僅掌握了更多的技巧和知識(shí),還受益于音樂(lè)帶給我的情感、創(chuàng)造力以及與他人的交流。下面我將簡(jiǎn)要總結(jié)一下我在音樂(lè)培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。

首先,音樂(lè)培訓(xùn)教會(huì)了我如何更好地理解音樂(lè)。在培訓(xùn)的過(guò)程中,我通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)理知識(shí)和分析音樂(lè)作品,逐漸開(kāi)始理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。我學(xué)會(huì)了區(qū)分音樂(lè)中的旋律、和聲和節(jié)奏等要素,也學(xué)會(huì)了如何感受和領(lǐng)會(huì)音樂(lè)的意境。這樣的理解讓我對(duì)音樂(lè)的欣賞更加深入,也更加能夠在演奏中準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的內(nèi)涵。

其次,音樂(lè)培訓(xùn)還教會(huì)了我如何進(jìn)行有效的演奏。技巧是演奏者的基本功夫,只有將技巧的運(yùn)用納入到自己的肌肉記憶中,才能真正做到融會(huì)貫通。在音樂(lè)培訓(xùn)中,我學(xué)會(huì)了正確的指法和演奏技巧,通過(guò)反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥,我逐漸提高了自己的演奏技巧。在進(jìn)行演奏時(shí),不再感到手指的僵硬和遲緩,而是能夠自如地表達(dá)出音樂(lè)的美妙。

另外,音樂(lè)培訓(xùn)讓我明白了音樂(lè)的表達(dá)力和創(chuàng)造力。每當(dāng)我演奏一首曲子的時(shí)候,我不僅僅是在復(fù)制樂(lè)譜中的音符,更是在通過(guò)自己的演繹來(lái)詮釋音樂(lè)的內(nèi)涵。我學(xué)會(huì)了如何在演奏中體現(xiàn)出音樂(lè)的情感,通過(guò)音樂(lè)的表達(dá),我能夠更好地表達(dá)出自己的情感和思想。此外,音樂(lè)培訓(xùn)還教會(huì)了我一些創(chuàng)作和改編的技巧,使我能夠?qū)⒆约旱南敕ㄞD(zhuǎn)化為音樂(lè)作品,創(chuàng)造出屬于自己的音樂(lè)風(fēng)格。

此外,音樂(lè)培訓(xùn)讓我?guī)ьI(lǐng)我與他人進(jìn)行更好的交流和合作。通過(guò)參加音樂(lè)培訓(xùn)班和樂(lè)團(tuán)演出,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起排練、演奏,彼此交流和借鑒,共同追求音樂(lè)的更高境界。在合作中,我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和建議,學(xué)會(huì)了與他人協(xié)調(diào)配合。這樣的交流和合作為我提供了更廣闊的音樂(lè)世界,也促使我更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái),音樂(lè)培訓(xùn)對(duì)于我的影響是巨大的。通過(guò)音樂(lè)培訓(xùn),我更深刻地理解了音樂(lè),也學(xué)會(huì)了更好地進(jìn)行演奏和表達(dá)。同時(shí),音樂(lè)培訓(xùn)也鍛煉了我與他人交流和合作的能力,給予了我更多的機(jī)會(huì)去感受和創(chuàng)造音樂(lè)的美。音樂(lè)培訓(xùn)不僅僅是一種技能的學(xué)習(xí),更是一種情感和思想的表達(dá)方式。帶著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索音樂(lè)的無(wú)限可能性。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十二

一大班的孩子由于年齡特點(diǎn),對(duì)那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學(xué)中就用生動(dòng)、形象的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行授課。通過(guò)靈活的眼神、活潑的語(yǔ)氣、夸張的動(dòng)作來(lái)吸引孩子們的注意力,以此來(lái)縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對(duì)我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達(dá)自己的內(nèi)心感受。同時(shí),他們就會(huì)把對(duì)我的這種感情遷移到對(duì)我所擔(dān)任的音樂(lè)課的學(xué)習(xí)上,逐漸對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣,并有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

如何培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲的表達(dá)力呢?

1、講述故事,引發(fā)興趣歌詞,是音樂(lè)的一種文學(xué)形式,雖詞語(yǔ)不多、篇幅短小,但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步,歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨(dú)立朗讀和理解詞義的能力,此時(shí)若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸,對(duì)他們來(lái)講則會(huì)由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》,我就是在講述故事的過(guò)程中將歌曲通過(guò)角色對(duì)話演唱出來(lái)的------這樣,孩子們?cè)诼?tīng)故事的同時(shí),情不自禁地對(duì)歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

2、范唱感染,激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達(dá)的不同內(nèi)容和情感,他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情,如何讓幼兒感知這一切呢?這時(shí)就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課,我進(jìn)行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動(dòng)作,讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣;第二次范唱是邊彈邊唱,讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象,在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯,用心者飯香菜香味道好,貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫(huà)面;而在歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》的范唱中,我通過(guò)豐富的表情,抒情的旋律以及有感情的演唱,讓孩子們體會(huì)媽媽生病了,小烏鴉不貪玩,捉了蟲(chóng)兒飛回家,一口一口喂媽媽的感人畫(huà)面------這樣,使孩子們對(duì)歌曲有了一個(gè)較完整的藝術(shù)形象,從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱,由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力,不能獨(dú)立處理關(guān)于音準(zhǔn)的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問(wèn)題,所以他們只能采用模仿演唱的方法來(lái)演唱。

喜歡音樂(lè)的孩子們特別喜歡表演,為此,我經(jīng)常為幼兒提供表演的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的音樂(lè)中,在廣闊的音樂(lè)舞臺(tái)上展示自己。如。在游戲中為幼兒開(kāi)辟一塊自由表現(xiàn)的舞臺(tái),為幼兒播放幼兒喜歡的音樂(lè),幼兒就會(huì)在這片舞臺(tái)上自由自在的表現(xiàn)自己。當(dāng)然,音樂(lè)的表現(xiàn)手法還有很多,唱歌、朗誦、繪畫(huà)、舞蹈等。音樂(lè)欣賞激發(fā)幼兒了的創(chuàng)新欲望和興趣,針對(duì)不同的音樂(lè)選擇不同的表現(xiàn)方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng)新能力。

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),幼兒不但喜歡上了音樂(lè),而且在音樂(lè)的熏陶下,幼兒的自制能力得到了提高,而且不同音樂(lè)的熏陶使幼兒的思維得到了鍛煉,音樂(lè)的感受能力得到了培養(yǎng),良好的傾聽(tīng)習(xí)慣得到了鞏固,幼兒的思維開(kāi)拓了,課堂氣氛也活躍了,在其他活動(dòng)中同樣學(xué)會(huì)了從各個(gè)不同的方法去考慮問(wèn)題,找出解決問(wèn)題的辦法。師生感情更融洽了。

因此說(shuō),教師在活動(dòng)中要善于引導(dǎo)、善于發(fā)現(xiàn)、善于為幼兒提供表現(xiàn)和鍛煉的機(jī)會(huì),使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中身心得到和諧的發(fā)展,能力得到不同的提高。

經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn),使我深深感到了人民群眾賦予我們的職責(zé)――我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來(lái),只有老師不斷反思,才能分析自我的教育言行,努力審視自我的教育行為,才有可能更新自我的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。

有人說(shuō):一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的態(tài)度,有什么樣的態(tài)度,就有什么樣的習(xí)慣,有什么樣的習(xí)慣,就有什么樣的性格,有什么樣的人生。從這個(gè)好處上說(shuō),老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最佳時(shí)期。無(wú)論從任何好處上講,父母都務(wù)必承擔(dān)起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,對(duì)幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng),而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,不能有任何輕重之分。

二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)群眾、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng),培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)同情、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,構(gòu)成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有群眾主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把必須的思想、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選取,自我實(shí)踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),用意動(dòng)搖,不牢固。

本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的"容器",一個(gè)被動(dòng)的理解者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個(gè)自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),被我們逐漸認(rèn)可,而此刻我明白了,幼兒不僅僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,而是一個(gè)有潛力的思考者、思想者。他們有自我分析事物的邏輯,有獨(dú)特的解決問(wèn)題的潛力,更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒:從一個(gè)"容器"到有潛力的學(xué)習(xí)者,到有潛力的思考者,在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十三

音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù),其獨(dú)特的表現(xiàn)形式和情感傳遞能力在人類社會(huì)中占據(jù)著重要的地位。作為音樂(lè)從業(yè)者,不僅需要具備優(yōu)秀的演奏技巧,還需要對(duì)音樂(lè)作品的創(chuàng)作和理論有深刻的理解。因此,參加音樂(lè)培訓(xùn)研修成為不可或缺的一部分。通過(guò)音樂(lè)培訓(xùn)研修,我們不僅可以提高自己的音樂(lè)技能,還能夠深入探索音樂(lè)的內(nèi)涵,拓寬自己的音樂(lè)視野,進(jìn)一步提高音樂(lè)表達(dá)的能力。

第二段:音樂(lè)培訓(xùn)研修的收獲

通過(guò)音樂(lè)培訓(xùn)研修,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。首先,我學(xué)到了更多的音樂(lè)理論知識(shí),包括音樂(lè)分析、和聲、曲式結(jié)構(gòu)等。這些理論知識(shí)讓我對(duì)音樂(lè)的創(chuàng)作和演奏有了更深入的了解。其次,我參加了一些音樂(lè)大師班和演講,通過(guò)與專業(yè)音樂(lè)人的交流和學(xué)習(xí),我得到了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和藝術(shù)修養(yǎng)。再者,我還通過(guò)參加音樂(lè)比賽和演出鍛煉了自己的演奏技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。這些收獲不僅讓我在音樂(lè)領(lǐng)域中更加自信,也為我今后的音樂(lè)之路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段:音樂(lè)培訓(xùn)研修的挑戰(zhàn)與困惑

盡管音樂(lè)培訓(xùn)研修帶給我許多收獲,但其中也伴隨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先,學(xué)習(xí)音樂(lè)理論需要大量的認(rèn)知和記憶工作,對(duì)于一些抽象的概念和復(fù)雜的和聲關(guān)系,我時(shí)常感到困擾。其次,參加音樂(lè)比賽和演出需要面臨巨大的心理壓力,對(duì)于初嘗試舞臺(tái)表演的我來(lái)說(shuō),這是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。此外,頻繁的演出和比賽也給我?guī)?lái)了時(shí)間和體力上的壓力,有時(shí)候我會(huì)感到疲憊和無(wú)力。

第四段:應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困惑的方法與體會(huì)

在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),我學(xué)會(huì)了尋找適合自己的解決方法。首先,我意識(shí)到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,需要耐心和持續(xù)的努力。通過(guò)劃分學(xué)習(xí)計(jì)劃,分步驟地掌握知識(shí),我能夠更好地消化吸收。其次,我在心理壓力的應(yīng)對(duì)方面,逐漸建立了自信和穩(wěn)定的表演狀態(tài)。通過(guò)積極的心理建設(shè)和足夠的準(zhǔn)備,我能夠在舞臺(tái)上發(fā)揮出更好的表現(xiàn)。最后,我意識(shí)到身心的健康是取得成功的重要基礎(chǔ)。保持適當(dāng)?shù)腻憻捄托菹?,注重自我調(diào)節(jié)和情緒管理,能夠更好地應(yīng)對(duì)繁重的訓(xùn)練和比賽。

第五段:音樂(lè)培訓(xùn)研修的價(jià)值與未來(lái)展望

總結(jié)音樂(lè)培訓(xùn)研修的心得體會(huì),我深刻認(rèn)識(shí)到音樂(lè)培訓(xùn)研修對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和未來(lái)發(fā)展的價(jià)值。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí),我不僅提高了音樂(lè)技能,還獲得了更多的自信和成就感。音樂(lè)帶給人們的美好體驗(yàn)和情感交流是無(wú)限的,我希望未來(lái)能夠繼續(xù)努力,不斷提升自己的音樂(lè)水平,與更多的觀眾分享音樂(lè)的魅力。同時(shí),我也希望能夠利用音樂(lè)的力量傳遞更多的正能量,為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十四

這次音樂(lè)培訓(xùn)讓我受益匪淺,音樂(lè)是一種崇高而深刻的藝術(shù),它具有強(qiáng)烈的感人魅力,怎樣對(duì)待自己、怎樣對(duì)待學(xué)生、給學(xué)生什么教育、給學(xué)生什么影響這都是教師的責(zé)任。在經(jīng)過(guò)了培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,讓我徹底轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念,努力進(jìn)行課堂教學(xué)改革,力求取得最佳的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)自己的不懈努力實(shí)踐與學(xué)習(xí),深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來(lái)了課堂新氣象。現(xiàn)將自己的幾點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下。

一、改變觀念、推進(jìn)教學(xué)改革

通過(guò)培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為一名音樂(lè)老師,我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,用新思想、新理念來(lái)支配調(diào)整自己的教學(xué)行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個(gè)學(xué)生在教師積極有效地引導(dǎo)下,都生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),促使他們?nèi)姘l(fā)展,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心里成長(zhǎng),對(duì)心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。引用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們旋律人生,享受人生旋律。

二、以審美為核心,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

新的教學(xué)理念提出:要以音樂(lè)審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。心理學(xué)研究證明:一個(gè)人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,人的自主探索和體驗(yàn)的狀態(tài)最富有開(kāi)拓性和創(chuàng)造性,也就是說(shuō),只有課堂充滿生動(dòng)活潑的心理氣氛時(shí),學(xué)生的精神才會(huì)飽滿,情緒才會(huì)高漲,興趣才會(huì)濃厚,思維才會(huì)活躍,學(xué)習(xí)效率才能提高。因此,在教學(xué)中我嘗試對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設(shè),取得較好的效果。

三、注重個(gè)性,培養(yǎng)能力

在實(shí)際中注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生去感受、欣賞、理解美,啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力,建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂(lè)教學(xué)模式。這次培訓(xùn),為我們營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)的環(huán)境,從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,更給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念,為我們今后的人生開(kāi)辟了新天地。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但網(wǎng)上遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)還在繼續(xù),我相信這次教師培訓(xùn)帶給我們的將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠(yuǎn)的研修平臺(tái)。

四、采用靈活的教學(xué)形式,面向全體學(xué)生

新的教學(xué)理念提出:面向全體學(xué)生。義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù),不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專門(mén)人才,而應(yīng)使每個(gè)學(xué)生的音樂(lè)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。每一個(gè)孩子的天性都喜歡音樂(lè),樂(lè)于自我表現(xiàn)。可如果總是單調(diào)呆板地教學(xué),就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點(diǎn),時(shí)間長(zhǎng)了,孩子的興趣就會(huì)喪失。大部分的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,每堂課只有少部分的好學(xué)生來(lái)勉強(qiáng)配合老師完成教學(xué)活動(dòng),長(zhǎng)此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán),我在備課中注重備學(xué)生、備教法,采用靈活可行的教學(xué)形式來(lái)組織進(jìn)行課堂教學(xué),為學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展提供可能和空間。

做好角色轉(zhuǎn)換,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)者,和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)與發(fā)展,讓自己的課堂建立起師生平等互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,讓每一個(gè)學(xué)生都主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。

五、加強(qiáng)合作,鼓勵(lì)創(chuàng)造。

音樂(lè)學(xué)科是一門(mén)綜合藝術(shù),它不僅需要學(xué)生的各個(gè)感官都積極參與,而且更需要學(xué)生形成一股合力,用集體的智慧和力量來(lái)完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天,如何在課堂上給學(xué)生留點(diǎn)“交往”空間,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì),進(jìn)行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正是因?yàn)橛辛诉@層思想上的認(rèn)識(shí),我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競(jìng)賽的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),抓住教材中生動(dòng)有趣味性的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的探究欲望,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造,讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到集體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,都分享集體合作成功的喜悅。

通過(guò)培訓(xùn)我重新審視了我的音樂(lè)教學(xué)歷程,使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),我的未來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!

音樂(lè)培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)篇十五

金秋十月,我格外榮幸地參與了第一期小學(xué)音樂(lè)老師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時(shí)間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐盛。我們跟著教師從《音樂(lè)課程規(guī)范》的解讀入手,學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容,參與了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐盛的理論學(xué)問(wèn)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。通過(guò)十天緊急而故意義的學(xué)習(xí),使我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)學(xué)問(wèn)有了一些粗淺的了解,感覺(jué)到小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因而,在以后的音樂(lè)教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂(lè)審美為核心,在潛移默化中哺育學(xué)生美妙的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地"動(dòng)'起來(lái)。我將按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),開(kāi)展一些輕巧好玩的游戲活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自在、輕巧、和睦的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、發(fā)明音樂(lè),培養(yǎng)各種能力。

通過(guò)觀摩專業(yè)的音樂(lè)老師執(zhí)教的音樂(lè)課,讓我對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂(lè)課,怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)教師。通過(guò)聽(tīng)課,讓我看到了教師們?cè)鷮?shí)的根本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師們良好的`課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜愛(ài)和熱愛(ài)的教師。

我們處在一個(gè)學(xué)問(wèn)爆炸的時(shí)代,我們?yōu)l臨的教導(dǎo)對(duì)象是國(guó)家與民族的將來(lái),老師惟有不斷的自己進(jìn)展、自己提高、自己完美,才干更好的履行教導(dǎo)這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到一名老師,應(yīng)當(dāng)是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的老師,才干可持續(xù)進(jìn)展,才干更好的履行自己的職責(zé)。老師應(yīng)當(dāng)密切結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以討論者的目光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行主動(dòng)探索,以形成邏輯性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從下列幾方面努力:

1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問(wèn),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作,假如能擅長(zhǎng)觀看、討論、思量;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,則相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

2、提升個(gè)人魅力,作為一名老師,首先要讓學(xué)生喜愛(ài)你,喜愛(ài)聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜愛(ài)聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在堆積閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的教師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自己,做一位優(yōu)秀的小學(xué)老師。

3、熱愛(ài)學(xué)生,誠(chéng)摯可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,看待學(xué)生,看待把戲年齡的青少年,除了誠(chéng)摯還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的相信呢?在老師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)定地走下去。

4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)不斷的反思、改良。老師職業(yè)沒(méi)有最好,惟獨(dú)更好。在不斷的反思與堆積中獲得屬于自己的閱歷與辦法,并且能將這種辦法深化為一種理論,這便是做一名老師的最高境界了。十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng),都支配得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)受了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)小學(xué)音樂(lè)教師,回首這段時(shí)間,感覺(jué)收獲無(wú)數(shù),信任自己在新的工作崗位中肯定可以做得更好。我情愿迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完美自己、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教導(dǎo),為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),改良音樂(lè)教學(xué)盡其所能。

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