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專升本畢業(yè)論文嚴格嗎篇一
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專升本畢業(yè)論文嚴格嗎篇二
：在我國社會主義市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的時代背景下，企業(yè)之間的競爭正在愈演愈烈。
要想在激烈的市場競爭中成功立足，企業(yè)就必須從內(nèi)部管理入手，不斷提高自身的綜合競爭力，其中會計財務管理作為企業(yè)實施各項管理的前提基礎(chǔ)，在企業(yè)中占有著十分重要的地位。
對于企業(yè)的日常管理工作來說，會計財務管理是整個企業(yè)運營工作的關(guān)鍵要素，并且對管理活動的實施開展產(chǎn)生著重要積極的影響。但是，在我國部分企業(yè)中，會計財務管理方面還存在著不少的問題。本文將針對這些問題簡單論述會計財務管理的要點和改進方式。
企業(yè)會計財務管理問題改進方法
企業(yè)的財務管理就是企業(yè)針對運作資金進行統(tǒng)一地決策、計劃和控制活動。
廣義上來講，企業(yè)財務管理是對資金整合和分配的實施過程，這個過程貫穿于整個企業(yè)的經(jīng)營活動，分為事前、事中、事后三個階段。在企業(yè)經(jīng)營活動之前，需要制定相應的財務計劃，預測企業(yè)經(jīng)營活動中可能發(fā)生的財務問題，展開詳細討論，進而做出決策。在企業(yè)經(jīng)營活動過程中，企業(yè)通過對經(jīng)營計劃的控制，實施相應的財務調(diào)控措施。在企業(yè)完成經(jīng)營活動獲取經(jīng)濟利潤后，企業(yè)財務管理能夠?qū)ζ髽I(yè)的經(jīng)營計劃充分發(fā)揮評估職能。實際上，企業(yè)的財務管理過程就是對企業(yè)資金做的一個統(tǒng)籌規(guī)劃活動。
會計財務管理是現(xiàn)代企業(yè)管理中一項基礎(chǔ)性工作，會計活動順利地開展進行能夠給企業(yè)提供相應的經(jīng)濟決策信息，有助于企業(yè)改善促進經(jīng)營管理，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。
企業(yè)會計財務管理的重要意義具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
(一)會計財務管理能夠配合企業(yè)完成戰(zhàn)略目標計劃
在企業(yè)的運營中，獲取利潤是企業(yè)生產(chǎn)的根本目的，一切管理經(jīng)驗活動都必須圍繞著這個戰(zhàn)略目標來統(tǒng)一開展，會計財務管理工作也不例外。
企業(yè)會計財務管理工作在做好會計核算的同時，還能夠在企業(yè)的戰(zhàn)略發(fā)展方面實施高度的配合，在企業(yè)經(jīng)營計劃控制中實施貫穿于事前、事中、事后的宏觀調(diào)控，應對企業(yè)未來可能遇到的各種問題。
在基于企業(yè)宏觀調(diào)控的財務計劃出臺之后，財務管理部門將計劃落實到實處，與企業(yè)生產(chǎn)總的戰(zhàn)略目標相互配合、相互監(jiān)督，規(guī)避財務預算活動中的風險，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的最大化。
(二)會計財務管理能夠促進企業(yè)經(jīng)營活動的良性循環(huán)
企業(yè)財務管理最大的作用就是實現(xiàn)資金高效率化的流動運轉(zhuǎn)，企業(yè)的資金不是取之不盡用之不竭的，必須通過降低生產(chǎn)成本和提升生產(chǎn)效率才能獲得滿意的利潤。
這時，企業(yè)需要構(gòu)建一套科學合理的會計資金管理結(jié)構(gòu)，促進企業(yè)資金的流動運轉(zhuǎn)，避免企業(yè)資金的流失和積壓。特別是在企業(yè)的投資活動中，將資金投放在合理的地方，不斷開發(fā)新產(chǎn)品和新技術(shù)，為企業(yè)的生產(chǎn)效益增添砝碼。另外，企業(yè)財務管理能夠不定期地對指標進行更新，在基于優(yōu)化內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上發(fā)揮其作用，制定出適合與企業(yè)內(nèi)部業(yè)務拓展和外部環(huán)境優(yōu)化的經(jīng)營循環(huán)模式。
(一)企業(yè)對會計財務管理的重視程度不夠
現(xiàn)階段我國的部分企業(yè)在對會計財務管理的問題上，割裂了會計財務管理與企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的關(guān)系，僅僅將會計管理工作視為傳統(tǒng)范圍里的會計報賬、出納核對、憑證管理，企業(yè)會計財務管理部門在企業(yè)中逐漸呈現(xiàn)孤立化發(fā)展狀態(tài)，無法滲透到企業(yè)的整體經(jīng)營活動中。
這種結(jié)果一方面影響了企業(yè)財務管理職能的正常發(fā)揮，另一方面也影響了企業(yè)其他經(jīng)營活動的順利開展，限制了企業(yè)市場核心競爭力的提升。
(二)企業(yè)內(nèi)部的會計財務管理制度存在多種缺陷
1、財務管理工作受制于企業(yè)經(jīng)營發(fā)展狀況
我國的企業(yè)數(shù)量非常龐大，對于那些國營大企業(yè)來說，會計財務管理制度相對比較系統(tǒng)完善，管理專業(yè)性方面都有著嚴格的制度規(guī)范。
然而對于一些經(jīng)營不善的中小型企業(yè)來說，由于缺少相應的財務管理人才，在管理結(jié)構(gòu)上顯得非常零散混亂，專業(yè)性不高，企業(yè)決策層缺乏內(nèi)部控制，對財務管理工作捉襟見肘。
2、企業(yè)財務管理人員素質(zhì)不高
另外，部分企業(yè)不能很好地處理會計角色和財務管理之間的關(guān)系，企業(yè)的領(lǐng)導人不僅是企業(yè)經(jīng)營的負責人，還是企業(yè)資產(chǎn)的法人代表，在避免政策性稅收的情況下，他們往往慫恿會計人員制作假賬，破壞企業(yè)內(nèi)部財政管理的職能作用，這樣直接導致了會計核算不符合企業(yè)的財務管理制度，一些企業(yè)會計財務人員對企業(yè)的財務制約和監(jiān)督規(guī)范開始產(chǎn)生逆反心理，對待企業(yè)財務管理工作態(tài)度上不夠嚴謹，甚至有意逃避企業(yè)內(nèi)部的監(jiān)督機制，給企業(yè)的財務管理帶來了極大的難度。
3、財務資金運作受到限制
企業(yè)在日常的資金運作中會出現(xiàn)或多或少的問題，如缺乏充足的流動資金、企業(yè)投資資金較為分散、企業(yè)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)不合理造成產(chǎn)品的積壓等，這些資金運轉(zhuǎn)不周的情況在很大程度上都和企業(yè)會計財務管理不善有著密切的關(guān)系。
要想解決這些問題，企業(yè)就必須改善會計財務管理制度，對資金的運作狀況進行嚴密的監(jiān)管控制，提高資金的運作效率。
(三)企業(yè)會計財務管理容易遭受到財務風險影響
企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營活動中都不可避免地需要承擔起一定的財務風險，一些中小型企業(yè)規(guī)模較小，抗風險的能力較弱，制定的會計財務管理制度也同樣遭受財政風險的危害。
例如企業(yè)決策層在對事前的資產(chǎn)投資當中缺乏謹慎的分析，沒能獲取有用的市場信息，而盲目地進行新產(chǎn)品和新技術(shù)的投入使用，最終企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品沒能夠獲得市場的大量需求，這對企業(yè)資本造成了過度浪費，企業(yè)的會計財務制度就變得名存實亡了。
針對會計財務管理中出現(xiàn)的缺陷問題，企業(yè)管理層應該盡快提出相應的改進措施來解決現(xiàn)實中會計財務管理出現(xiàn)的問題，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟效益的提升。
(一)健全企業(yè)的財務管理制度
對經(jīng)濟活動實施控制是健全企業(yè)財務管理制度的關(guān)鍵，在日常的企業(yè)經(jīng)營活動中，企業(yè)組織機構(gòu)應該對會計財務管理的各項具體工作確立明確的分工關(guān)系，保證其經(jīng)濟活動按照分工后的職責來執(zhí)行。
只有這樣，企業(yè)的會計財務管理才能夠切實提高效率，保證資金運作安全可靠，會計部門提供的數(shù)據(jù)才能對企業(yè)決策起到有效的參考價值。
(二)明確企業(yè)財務管理的職能
企業(yè)會計財務管理內(nèi)部有著各種不同職位，其負責的具體工作也都有所不同，但這并不意味著各崗位之間的工作都是各自孤立的。
在企業(yè)財務管理部門的統(tǒng)一組織下，各崗位工作應該保持相互監(jiān)督，相互協(xié)作，并明確各崗位職務的職能工作，使它們呈現(xiàn)出相互制衡的狀態(tài)。
比如，授權(quán)批準職務和執(zhí)行職務的相互制約，執(zhí)行職務和監(jiān)督審核職務的相互制約。
(三)加強會計財務預算的管理工作
企業(yè)會計財務管理預算活動是實現(xiàn)企業(yè)資金有效運行的基本保障，它對企業(yè)的經(jīng)濟活動產(chǎn)生著重大的影響。
企業(yè)預算必須建立嚴格地審批程序，對預算經(jīng)費的開支層層把關(guān)，減少不必要的資金支出，加強會計財務預算的管理工作意味著企業(yè)能夠通過控制成本的方式，來提升企業(yè)的經(jīng)濟效益。
(四)通過培訓加強會計財務管理人員的素質(zhì)
會計財務管理人員的素質(zhì)直接影響著企業(yè)經(jīng)濟活動開展質(zhì)量的好壞，在提升會計財務管理水平的前提下，促進會計財務人員綜合素質(zhì)的提高才是基礎(chǔ)性工作。
例如，每年的年初中小企業(yè)聯(lián)合會、財政局、工商管理局、財政稅務局都會組織企業(yè)里的會計財務人員進行統(tǒng)一的培訓工作，員工通過培訓期間的溝通交流活動，不斷吸取學習其他企業(yè)先進的財務管理經(jīng)驗，同時提升自身的個人素質(zhì)，使得行為規(guī)范符合企業(yè)財務管理的相關(guān)制度。
(五)利用先進的電子技術(shù)加強財務控制
隨著計算機科技水平和網(wǎng)絡技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的會計財務管理方法已經(jīng)不適用于現(xiàn)代企業(yè)的管理操作，因此，企業(yè)的財務管理必須不斷跟上時代科技發(fā)展腳步，與時俱進，利用電子化信息管理技術(shù)來進行會計財務管理工作。
這樣一來，因人為失誤原因而造成的會計核算差錯就會大幅度減少，企業(yè)的會計信息由此變得更加真實可靠。
總而言之，在激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)要想尋求獲得經(jīng)濟發(fā)展的突破口，就必須對企業(yè)內(nèi)部的財務管理制度不斷地完善和發(fā)展，優(yōu)化會計財務管理手段，真正找尋到提升財務管理效率的方法舉措。
對于企業(yè)財務管理的制度貫徹實施，領(lǐng)導階層需要高度地重視，保證財務管理的實施不受到其它因素的阻礙，只有在思想意識上將企業(yè)的財務管理提升到一個重視高度，科學合理的財務管理手段才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展效益的最大化。
[1]季光偉.淺談財務分析程序與方法在財務管理中的重要性[j].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計，2009(02)
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專升本畢業(yè)論文嚴格嗎篇三
摘要：每年的4、5月份是我校選派省外實習生的時間，這些醫(yī)院要求選拔優(yōu)秀的實習生前往，每一屆的同學們都有很高的積極性，為了給大部分學生營造一個公平的選拔環(huán)境，我們專門在選拔機制上下了功夫。護士是一個傳達真善美的職業(yè)，我們在選拔是也要適當考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護士的技能操作，形體(禮儀)，在校各方面的表現(xiàn)例如：是否擔任干部，獲得過何等獎勵，每個條件有相應的加分，最后以總分高低來排序，確定最后名額。
關(guān)鍵詞：省外實習;選拔機制;公平
我校是四川省一所醫(yī)學類高等?？茖W校，每年的4、5月份是我校選派省外實習生的時間，這些醫(yī)院要求選拔優(yōu)秀的實習生前往。我校在和省外有合作關(guān)系的醫(yī)院有：北京大學首鋼醫(yī)院、天津大學附屬醫(yī)院、上海瑞金醫(yī)院、珠海市人民醫(yī)院、中山大學附屬一醫(yī)院、西安唐都醫(yī)院、西藏軍區(qū)總醫(yī)院等，由于對這些醫(yī)院的向往，每一屆的同學們都有很高的積極性，為了給大部分學生營造一個公平的選拔環(huán)境，我們專門在選拔機制上下了功夫。
護士是一個傳達真善美的職業(yè)，我們在選拔是也要適當考慮外在的形象，除了形象以外，我們還要考慮護士的技能操作，護士禮儀，在校各方面的表現(xiàn)例如：是否擔任干部，獲得過何等獎勵，每個條件有相應的加分，最后以總分高低來排序，確定最后名額。在面試、護士禮儀和技能操作三個環(huán)節(jié)，我們有7個評委，(其中包括五護理專業(yè)教師和兩名輔導員)在每一環(huán)節(jié)上七個評委根據(jù)評判標準給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評委的平均分。對于填報志愿學生的最低要求是在校兩年期間各科成績無掛科，四學期的平均分數(shù)乘以十分之一作為基礎(chǔ)分，在基礎(chǔ)分上相加其他各項分數(shù)。
1面試(滿分20分)
1.1護士在病人的心里有著白衣天使的形象，是一個給社會傳達真善美的職業(yè)，我們很多人都有這樣的經(jīng)歷，去醫(yī)院看病時，有時候會因為某一護士的甜美笑容和親切關(guān)懷使得我們覺得渾身充滿了與病痛抗爭到底的力量，所以外表在護士這一職業(yè)當中還是有其參考價值存在的，考慮到這一點，我們想到了讓競聘者準備一張5寸生活照(非藝術(shù)照)，并且附在學生省外實習志愿表的后面作為參考。當天面試要求學生著統(tǒng)一的護士裝，燕尾帽佩戴整齊，按照護士形象禮儀當中的裝扮來修飾自己。形象分數(shù)一共為10分，我們有7個評委根據(jù)評判標準給分，去掉最高分和最低分取其剩下五位評委的平均分。這是第一個分數(shù)，之后累計相加。
1.2臨場的提問與回答，在這一環(huán)節(jié)中，我們事先準備了20個問題，滿分為10分，每個到場的同學會抽出一個問題來做現(xiàn)場解答，在這一環(huán)節(jié)中，輔導員不參與評分，由護理專業(yè)老師給分，去掉最高分，去掉最低分取其平均分，這是作為第二個分數(shù)。
2護理禮儀表演(滿分10分)
之所以把護理禮儀考慮在選拔機制當中，是因為護理禮儀尤其重要性存在。當今社會人們對健康需求以及對醫(yī)療質(zhì)量要求在不斷的提高，禮儀已成為代表醫(yī)院文化、促進醫(yī)院文化建設的重要組成部分。而護士良好的禮儀不但能使護理人員在實踐中充滿自信，而且其優(yōu)美的儀表、端正的態(tài)度、親切的語言、優(yōu)雅的舉止，可以創(chuàng)造一個友善、親切、健康向上的人文環(huán)境，能使患者感受到護理人員業(yè)務的專業(yè)從而使患者在心理上得以平衡和穩(wěn)定，同時對患者的身心健康將起到意想不到的非醫(yī)藥效果。在這一環(huán)節(jié)當中，我們對學生的站姿、坐姿、走姿、推車、下蹲等姿勢進行考察，然后酌情給分，作為第三部分分數(shù)。
3技能操作(滿分20分)
技能操作的分數(shù)我們分為兩部分，一部分是教學考試中各項技能操作的平均分再乘以十分之一;另外一部分是每位同學的現(xiàn)場操作分，上場前事前抽簽來決定在技能操作中給評委展現(xiàn)什么項目。項目分別有：手衛(wèi)生操作、無菌技術(shù)操作、生命體征監(jiān)測操作、口腔護理操作、鼻飼操作、導尿操作、胃腸減壓操作、灌腸操作、氧氣吸入法操作、換藥操作、霧化吸入操作、血糖監(jiān)測操作、口服/服給藥操作、密閉式靜脈輸液操作，評委按照表現(xiàn)給分，滿分10分。
4在校表現(xiàn)
對于在校期間有處分的同學一律取消到參聘資格。在校表現(xiàn)的加分，我們是參照了國家獎學金和國家勵志獎學金的加分細則，并稍作了修改，在加分分值上有些許的擴大。
4.3積極參加校市志愿者活動的，參加一次加0.5分，滿分為3分;
4.5參加校內(nèi)學生社團的加0.5分;最多加2分;
4.8通過國家計算機考試的一級加1分二級加2分，不重復加分;
4.10所在寢室被評為文明寢室的或者優(yōu)秀寢室的加2分;
4.11獲得中級營養(yǎng)師資格證書的加1分，高級營養(yǎng)師資格證書的加2分;
4.12獲得初級按摩師資格證書的加1分，高級按摩師資格證書的加2分;
4.13獲得教師資格證書的加1分;
4.14獲得國家普通話考試獲二甲及以上水平的加1分;
專升本畢業(yè)論文嚴格嗎篇四
一、選題目的
近年來，弒師、跳樓、踐踏、食堂中毒、校園火災這類字眼日漸成為報紙、網(wǎng)絡的頭版頭條。2月,云南大學發(fā)生震驚全國的馬加爵事件。4月16日美國弗吉尼亞理工大學發(fā)生的4.16特大校園槍擊案。，中國政法大學學生課堂上砍死教授發(fā)人警醒。湖南某中學踐踏事件造成8人罹難26人受傷給師生敲響警鐘。今年河北、陜西等地更是陸續(xù)爆出多起學校食品中毒事件,似乎各種天災人禍正在光顧著平安寧靜的校園,這無疑都折射出校園安全管理之痛。這樣的校園安全形勢實在令人堪憂,校園安全問題再次成為政府、安全界、學校和社會多方關(guān)注的焦點。系統(tǒng)認識校園安全,并開展評價研究成為當前一項重要而緊迫的任務。
因此,為了給師生提供一個良好的學習生活環(huán)境，迫切需要綜合國內(nèi)外對于校園安全的評價標準及方法,基于我國對校園安全的研究現(xiàn)狀,設立一套科學、合理、系統(tǒng)的校園安全評價體系,對校園安全指標做出科學評價，然后根據(jù)評價結(jié)果提出合理系統(tǒng)的提高校園安全的可行措施。校園安全涉及方面廣，結(jié)構(gòu)復雜，評價時應先識別校園存在的諸多危險性因素，運用安全評價的方法，對不安全因素進行定量的評價，為安全控制措施的提出提供依據(jù)。這不僅有利于提高校園安全管理的科學化和規(guī)范化程度,而且有利于不同校園間的縱向?qū)Ρ群蜋M向評比,對推動校園安全建設、確保校園師生安全具有積極意義。
二、本題的研究現(xiàn)狀及開題的準備工作(包括參考文獻情況說明)
國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
(一)國外研究現(xiàn)狀
模糊性數(shù)學發(fā)展的主流是在它的應用方面。由于模糊性概念已經(jīng)找到了模糊集的描述方式，人們運用概念進行判斷、評價、推理、決策和控制的過程也可以用模糊性數(shù)學的方法來描述。例如模糊聚類分析、模糊模式識別、模糊綜合評判、模糊決策與模糊預測、模糊控制、模糊信息處理等。這些方法構(gòu)成了一種模糊性系統(tǒng)理論，構(gòu)成了一種思辨數(shù)學的雛形，它已經(jīng)在醫(yī)學、氣象、心理、經(jīng)濟管理、石油、地質(zhì)、環(huán)境、生物、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、化工、語言、控制、遙感、教育、體育等方面取得具體的研究成果。
模糊性數(shù)學最重要的應用領(lǐng)域應是計算機智能。它已經(jīng)被用于專家系統(tǒng)和知識工程等方面，在各個領(lǐng)域中發(fā)揮著非常重要的作用，并已獲得巨大的經(jīng)濟效益。目前，世界上發(fā)達國家正積極研究、試制具有智能化的模糊計算機，1986年日本山川烈博士首次試制成功模糊推理機，它的推理速度是1600萬次/秒。1988年，我國汪培莊教授指導的幾位博士也研制成功一臺模糊推理機——分立元件樣機，它的推理速度為1500萬次/秒。這表明我國在突破模糊信息處理難關(guān)方面邁出了重要的一步。
法國：政府向校園暴力宣戰(zhàn)
近年來法國校園頻發(fā)血案，已演變成為亟待解決的社會頑疾之一。法國教育部部長夏岱爾在大會發(fā)言中提出法國政府遏制校園暴力的5個努力方向：加強學校安全監(jiān)測，防范暴力進入教師課程，安全機動小組護校園，家長配合嚴格校紀，在問題學校展開行動。
5月7日，法國總統(tǒng)薩科奇在愛麗舍宮發(fā)表演說，再次強調(diào)了政府整治校園暴力的決心。他說，“當人們有所懼時內(nèi)心就不自由，就不能自由地學習、自由地發(fā)展、自由地工作”，因此，孩子們需要的是一個安靜、相互尊重、相互信任的校園。
俄羅斯：創(chuàng)校園安全最好紀錄
209月1日，30多名暴恐分子沖進俄聯(lián)邦南部北奧塞梯共和國別斯蘭市第一中學，將1600多名師生和家長劫為人質(zhì)近3天，造成334人死亡，其中有186名兒童。事件發(fā)生后，學校安全問題引起俄羅斯各界空前關(guān)注。時任俄羅斯聯(lián)邦總統(tǒng)普京隨即下達命令，要求相關(guān)部門通力協(xié)作防止校園暴恐事件。
俄羅斯聯(lián)邦教育科學部迅速響應，成立了預防和制止暴恐活動工作組。同年，俄羅斯聯(lián)邦教育科學部制定了《-20學校安全計劃》。負責保護公民權(quán)利和自由、捍衛(wèi)法律秩序的俄羅斯聯(lián)邦內(nèi)務部也下達保證學校安全的相關(guān)命令。其措施主要包括調(diào)整警力分布，使警察巡邏路線盡量靠近學校;設置有正式編制的學校未成年人事務巡視員職務。到年，俄羅斯64個聯(lián)邦主體的內(nèi)務部所屬正式在編人員中增設了3600個巡視員崗位。
根據(jù)上述法規(guī)和命令，俄羅斯聯(lián)邦政府與地方開始共同構(gòu)建學校安全體系。從起，部分地區(qū)的中小學生開始配備身份識別卡，很多學校安裝監(jiān)視系統(tǒng)和報警系統(tǒng)，配備安全保衛(wèi)人員。
在各部門協(xié)作完成《2004-2007年學校安全計劃》后，俄羅斯對校園安全問題仍然沒有懈怠。月，俄羅斯制定了《關(guān)于保證學校防火安全和反恐安全措施》。為調(diào)動相關(guān)部門力量，俄羅斯聯(lián)邦教育科學部下達命令，從聯(lián)邦專項資金中劃撥款項，進一步完善學校安全設施，包括為學校配備消防工具和監(jiān)測設備，加固窗戶和護欄等。此外，要嚴格對學校安全情況的檢查，聯(lián)邦緊急事務部每年都要在開學前對學校安全進行系統(tǒng)排查。
據(jù)俄羅斯聯(lián)邦緊急事務部公布的數(shù)據(jù)，從2004年到2016年，俄羅斯用于保證學校安全的撥款從12億盧布增加到170億盧布。6年來，有1500所學校因為安全檢查不過關(guān)而未被允許按期開學。在各部門通力協(xié)作下，年，俄羅斯中小學校近年來首次無一死亡事件發(fā)生。
國內(nèi)研究現(xiàn)狀
20，是一個值得中國所有模糊研究人員和學者慶祝的一個豐收年，在這個豐收年里有兩件值得慶祝的大事。
(1)經(jīng)國際模糊系統(tǒng)協(xié)會(ifsa)專家評審，最終卻帝國內(nèi)授予中國四川大學副校長劉應明院士“fuzzyfellow獎”?！癴uzzyfellow獎”是模糊數(shù)學領(lǐng)域的最高獎項，專門授予得到國際公認的，在模糊數(shù)學領(lǐng)域做出杰出貢獻的科學家。
(2)年8月20日，中國運籌會模糊信息與工程分會正式成立。模糊信息與工程分會成立，是隸屬于全國兩大數(shù)學方向的一級學會之一------中國運籌會，表明模糊數(shù)學在中國已取得了應有的地位，尤其是模糊數(shù)學的創(chuàng)始人扎德教授的出席會議，中國運籌學會理事長，中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院副院長袁亞湘教授和廣州大學校長廖建設教授為學會揭牌，這給成立大會增添了極大的光彩，也極大的鼓舞了全國模糊研究工作者。模糊信息與工程分會的宗旨：在完善和加強模糊集理論研究的`同時，更側(cè)重于模糊技術(shù)的應用和模糊產(chǎn)品的開發(fā)研究。
三、準備工作：
1.由于校園安全問題涉及方面較廣較細，而且對于評價方法還沒有比較系統(tǒng)
的把握，所以首先要做的就是要把評價方法研究透，然后查閱大量資料，了解評價的大體框架，熟悉模糊層次分析評價在各個領(lǐng)域的應用，最后過渡到校園安全領(lǐng)域。
2.通過資料及學習，理清研究思路，確定研究對象，建立評價體系。
3.學習相關(guān)理論及公式，準確把握各種專業(yè)術(shù)語，特別是有關(guān)校園加權(quán)、加權(quán)平均值公式，必須熟練掌握。
4.對研究對象進行實地調(diào)研，確定研究內(nèi)容后，撰寫論文提綱。
參考文獻說明：
[1]袁旭.安全評價方法論[j].中國安全科學學報(增刊)，1993：20—24.
[2]沈斐敏.安全系統(tǒng)工程理論與應用[m].北京：煤炭工業(yè)出版社，.
[3]許樹柏.層次分析法原理：實用決策方法[m].天津：天津大學出版社，1988.
[4]彭祖贈.模糊(fuzzy)數(shù)學及其應用[m].武漢：武漢大學出版社，.
四、畢業(yè)設計(論文)的計劃進度安排(以周為單位)
起止日期內(nèi)容安排
2016/17/17—2016/17/30撰寫開題報告
2016/12/1—2016/12/7修改開題報告，完成開題報告
2016/12/8—/1/17查閱資料，做讀書筆記，翻譯外文資料
2017/1/19—2017/2/8開展實踐調(diào)研，整理調(diào)研資料
2017/3/1—2017/3/15完成論文初稿
2017/3/16—2017/4/5根據(jù)指導老師意見，修改畢業(yè)論文
專升本畢業(yè)論文嚴格嗎篇五
高校行政執(zhí)行力的提高，有助于高校在落實上級相關(guān)部門政策的基礎(chǔ)上，不斷提高高校的整體管理效果，促進科學化、合理化的行政管理體系的建立。因而加強高校行政管理執(zhí)行力的影響因素分析滿足高校的實際發(fā)展需求，具有一定的現(xiàn)實意義。
高校行政管理;執(zhí)行力;影響因素
執(zhí)行力最早應用于企業(yè)管理領(lǐng)域，是有效利用資源，并引導企業(yè)內(nèi)部員工實現(xiàn)其戰(zhàn)略目標的綜合能力。隨著社會不斷發(fā)展，執(zhí)行力延伸到高校行政管理中，主要體現(xiàn)在兩個方面:一是針對高校決策而言，主要內(nèi)含高校嚴格遵循國家教育方針開展管理教育工作，綜合評估高校落實戰(zhàn)略決策的能力;二是針對管理者而言，執(zhí)行力代表各個級別的管理者根據(jù)公共目標落實高校各項管理制度的綜合實踐能力與操作能力。由此可見，執(zhí)行力可以有效提升高校行政管理水平，高校要將執(zhí)行力融入實際行政管理活動中，以實現(xiàn)快速且內(nèi)涵式的發(fā)展目標。所謂“執(zhí)行力”，就是完成任務的能力。所謂“行政執(zhí)行力”，就是相關(guān)行政部門在落實上級戰(zhàn)略決策、方針政策和工作部署方面的實際工作能力，是完成任務、達到目標的實際能力?！皥?zhí)行力”一詞，起初是應用于企業(yè)中，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，“執(zhí)行力”一詞也逐漸應用到政府部門和事業(yè)單位中。
2.1實現(xiàn)戰(zhàn)略目標
為實現(xiàn)高校行政管理目標，除制定合理有效的高校發(fā)展戰(zhàn)略外，還應具備強有力的行政管理執(zhí)行力。在當前教育現(xiàn)代化背景下，高校要實現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展、擴大規(guī)模的目標，就要根據(jù)現(xiàn)有條件和水平，制定科學發(fā)展戰(zhàn)略，做好行政管理過程中的監(jiān)控工作，及時發(fā)現(xiàn)管理漏洞，并采取相應措施，實現(xiàn)高校執(zhí)行能力和綜合實力的全面提升。同時，將發(fā)展戰(zhàn)略與執(zhí)行力有機融合，實現(xiàn)二者的辯證統(tǒng)一，才能促進高校行政管理綜合水平提升。
2.2提高工作效能
行政效能的增強，可創(chuàng)新高校行政管理理念與管理制度體系，并將其轉(zhuǎn)化為內(nèi)在發(fā)展動力，突破傳統(tǒng)行政管理瓶頸，促進高校的行政建設。從另一個角度上看，過低的執(zhí)行力難以落實高校上級管理層的決策，使得戰(zhàn)略目標與實際管理工作脫離，且難以最終實現(xiàn)高校的經(jīng)營管理目的。
3.1建立決策機制，保證執(zhí)行效果
在高校行政管理工作中，建立科學決策機制具有其客觀必要性。為實現(xiàn)行政管理執(zhí)行力的提升，必須建立科學有效的決策機制，對高校發(fā)展起到至關(guān)重要的指導作用。首先，要制定合理的管理目標，提高決策機制的科學性，了解教育市場發(fā)展走勢，在外部環(huán)境的視角下客觀審視自身優(yōu)勢和不足，以提升管理目標和發(fā)展戰(zhàn)略目標的有效性。其次，堅持人本化管理原則。更新高校行政管理理念，引入民主管理理念，并且將其貫穿于整個行政管理活動中;鼓勵和引導廣大師生員工積極參與到高校行政管理中;強化被管理者的意見和反饋，優(yōu)化決策議題和決策方案，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的提升。最后，要建立完善的問責制度。對過失管理人員進行責任追究，提供高校決策機制的規(guī)范性和有序性，有效防止濫用決策權(quán)力的情況發(fā)生。
3.2完善管理制度，提高執(zhí)行效率
高校管理措施為以下幾方面。
第一，優(yōu)化管理流程。在進行高校行政管理的過程中，高校要強化人員流程、運行流程以及戰(zhàn)略流程。在人員流程方面，一方面，要結(jié)合績效指標對管理人員進行綜合評估，將管理人員和高校發(fā)展戰(zhàn)略有效結(jié)合在一起，使其建立合理的運營聯(lián)系和依附關(guān)系;另一方面，要不斷完善高校人員培訓體系，建立領(lǐng)導層培養(yǎng)機制，實現(xiàn)高素質(zhì)高校管理隊伍的組建。對此，高校要明確流程目標與主題，將相關(guān)制度融入其中，進而建立一套與執(zhí)行力匹配的行政管理體系。在此過程中，要重視管理人員間的個體差異，完善激勵制度、獎懲制度評價制度，將定量考察與定向考察有效地結(jié)合在一起，進而體現(xiàn)出評價制度的公正性。
第二，優(yōu)化運行流程。在進行高校行政管理的過程中，相關(guān)管理人員要進一步明確行政管理運行流程，在運行制度的基礎(chǔ)上，明確各個行政工作的操作流程，并要求相關(guān)工作人員必須依照運行流程開展相關(guān)管理工作，提高工作的規(guī)范性和有序性，進而實現(xiàn)高校行政管理水平的提升。
第三，優(yōu)化戰(zhàn)略流程。戰(zhàn)略是高校長久穩(wěn)定發(fā)展的主要依據(jù)，為了在現(xiàn)時代教育市場中謀求更好的發(fā)展，高校要進一步優(yōu)化戰(zhàn)略流程。要根據(jù)高?，F(xiàn)有行政管理模式和發(fā)展水平進行發(fā)展戰(zhàn)略的制定，同時要對當前教育市場進行一系列調(diào)研工作，了解和掌握市場需求和市場發(fā)展走勢，使得高校發(fā)展戰(zhàn)略與市場運行情況緊緊貼合，提高發(fā)展戰(zhàn)略的有效性和可行性，實現(xiàn)高校行政管理水平的提升。
3.3完善監(jiān)督機制，加大監(jiān)督力度
為保障高校行政管理、教學科研等各項工作的正常高效運行，高校亟須進一步完善監(jiān)督機制，加大對行政管理措施執(zhí)行情況的監(jiān)督與考察，提高高校與國家政策制度的溝通程度，營造良好的上下級關(guān)系，進而有效提高高校綜合管理執(zhí)行力。首先，要在每一項任務完成過程中，確定每項提升高校行政管理執(zhí)行力的策略，加強對任務完成進度的控制，根據(jù)預期計劃對各個管理工作和管理任務進行跟蹤考察，以尋求計劃與實際執(zhí)行之間的差距，并采取相應對策減少差距。其次，做好行政檔案的管理工作。利用書面方式或電子方式對高校行政管理和評價進行記錄，做好相關(guān)資料的儲存工作，使得高校行政管理評價過程可進行驗證，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的監(jiān)督作用。最后，高校要拓展監(jiān)督途徑，在發(fā)揮紀律檢查機關(guān)的監(jiān)管作用的同時，強化黨風廉政建設，并將民主理念融入監(jiān)督管理中，實現(xiàn)高校行政管理各個措施和方針的落實。同時，高校高層管理者要公開聽取教職工對高校管理各方面的意見建議，促進實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的全方位提升。
3.4提高人員素質(zhì)，促進高校發(fā)展
高校要從以下兩方面入手:一是提高管理者引入門檻，考察管理人員語言表達能力、公文寫作能力、計劃組織協(xié)調(diào)能力等綜合能力，為管理方式和管理理念的創(chuàng)新創(chuàng)造有利的發(fā)展條件。二是做好管理人員的培訓工作，組織多元化培訓活動，培養(yǎng)管理人員職業(yè)責任感與敬業(yè)精神，提高管理人員的工作效率和工作質(zhì)量，進而實現(xiàn)高校行政管理執(zhí)行力的提升。
3.5加強對高校教職人員的思維引導，創(chuàng)建良好的文化氛圍
加強對高校教職人員的思維引領(lǐng)，與高校的發(fā)展特點和自身特性相符合，有助于促進高校教職人員工作熱情和積極性的調(diào)動，促進行政管理執(zhí)行力得到有效的提升。人的思想支配著人的行為，只有加強思維上的引領(lǐng)和思想上的教育，才能夠有效地改變?nèi)说男袨?，從而促使人們形成良好的行為習慣，促進教職人員在實際工作中充分發(fā)揮主觀能動性，促進高校實際教學效果的提升。與此同時，通過思想上的引領(lǐng)和指導，促使人們積極樹立正確的人生觀價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣和工作狀態(tài)，對自身進行合理的定位，明確自身所肩負的責任，意識到高校執(zhí)行力的提升與國家繁榮、社會進步之間的密切聯(lián)系，充分實現(xiàn)自身價值，不斷在高校工作中積極發(fā)揮創(chuàng)造性思維，主動認真地參與到高校工作中，促進高校行政管理執(zhí)行得到整體的提升。應當積極營造專屬的文化氛圍和高校文化，在潛移默化中對高校教職人員進行影響，建立一個文化氛圍濃厚的高校教職隊伍，促進積極做事、積極創(chuàng)新的狀態(tài)形成，促使高校教職人員自發(fā)地投入積極工作中，進而促進高校行政管理執(zhí)行力的提高，促進高校的文化發(fā)展，從而在激烈的社會競爭中謀取一席之地。
［1］黎晶婷.提升高校行政管理執(zhí)行力的策略研究［j］．牡丹江教育學院學報，2016(6).
［2］周梅芳.淺談影響高校行政管理執(zhí)行力的因素與對策［j］．教育教學論壇，2017(2).
專升本畢業(yè)論文嚴格嗎篇六
三年的會計學專升本學習生涯彈指一揮間。馬上就要畢業(yè)了，回首走過的求學路，我深切地感到時光飛逝。誠然，短短的三年只是我人生歷程的中間站，而生活的帆才剛剛揚起。因此，認真回顧并總結(jié)這三年來的生活、學習和工作，以便以后能更加堅定自信地朝前走，這顯得是那么的重要。
三年，我熱愛社會主義、擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、自覺遵守國家財經(jīng)法規(guī)規(guī)章和學校的各項規(guī)章制度。在思想上和工作上，我嚴于律己，積極要求上進。我時刻保持一顆熱情的心和高度的責任感，做事盡心盡責，并能做到最好，事后認真總結(jié)。
在學習上，我學習態(tài)度端正，學習目標明確，學習成績優(yōu)良。通過扎實學習《基礎(chǔ)會計學》、《成本會計》、《財務會計》、《管理會計》等各門課程，我系統(tǒng)地掌握了本專業(yè)所必需的基本理論、基本知識、技能和方法，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點及工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉。特別在熟悉運用會計電算化軟件、用友軟件，并能熟練操作windows系列操作系統(tǒng)和office系列辦公軟件。為更好地從事財務工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實的基礎(chǔ)。
在生活上，我是一個性格外向的人，生活態(tài)度端正向上，思想開放積極，誠實守信，擁有自己的良好處事原則，養(yǎng)成了良好的生活習慣，生活充實而有條理。我嚴于律己，寬于待人，堅持原則，敢于批評與自我批評。生活中，我關(guān)心同學，樂于助人，盡我所能熱心幫助同學，平時積極參加學院和班集體的各項活動，課余時間注意加強鍛煉身體。并通過班干部這個平臺，使得我各方面的能力有了綜合性的提高，同時我也以積極的態(tài)度與大家和睦相處。
專升本畢業(yè)論文嚴格嗎篇七
成為理論與實際相結(jié)合的會計專業(yè)人才，也培養(yǎng)了學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，提高了他們的綜合素質(zhì)。
通過幾年的教學實踐，我感覺到目前中職學校在會計模擬實習教學中存在一些問題。
我以一個中職學校會計教師的角度觀察目前職業(yè)學校的會計教學現(xiàn)狀以及存在的問題，提出自己的思考。
一、中職會計模擬實習教學的現(xiàn)狀
會計模擬實習是許多中等職業(yè)學校會計專業(yè)都開設的課程，目的是希望能夠通過這門課程，促進會計專業(yè)的學生職業(yè)能力的形成和發(fā)展，培養(yǎng)適應會計職業(yè)崗位需要的技能型人才。
會計模擬實習課程是通過模擬某個企業(yè)的某個會計期間，選用整個月份的全部經(jīng)濟業(yè)務，要求每位學生獨立完成從最開始的建賬到最后的出具會計報表的一整套賬務處理，中間包括對經(jīng)濟業(yè)務的判斷、對原始憑證的審核、對記賬憑證的填制、對賬簿的登記，以及月末的對賬、結(jié)賬、編制月度會計報表、全年的會計報表等。
由于種種原因，學生在會計實訓中無法體會會計實際工作的真實感受，學生把模擬實訓當成完成一項大型綜合性的作業(yè)，學生在會計實際工作中，各項職業(yè)技能的訓練不夠到位，無法真正做到學以致用。
二、中職會計模擬實習教學存在的問題
1.學生對會計模擬實習的課程學習積極性較差，教學效果不盡如人意
(1)缺乏完善的考核評價體系，導致學生的學習積極性下降
整個會計模擬實習過程涉及龐大的會計數(shù)據(jù)、繁雜的會計處理過程。
學生通過大量的計算、會計處理上交的記賬憑證、賬簿、會計報表等作業(yè)來體現(xiàn)自己的會計綜合能力。
但是現(xiàn)有的評價體系仍然比較單一。
在考核上，沒有過程考核，僅僅是采用以往的期末終結(jié)性考核，或者是依靠教師把相關(guān)的憑證和賬簿等收集上來檢查。
學生在整個實訓過程中的學習態(tài)度、思考、操作過程都得不到評價，也看不到自己的長處與短處，更無法獲得在實訓過程中所帶來的豐富多彩的崗位工作體驗，有些學生甚至為了完成任務，在實訓結(jié)束前匆忙借同學的憑證和賬簿抄完就了事。
最后的成績得分不能準確無誤地體現(xiàn)出學生在其中所耗費的心神，從而打擊了學生的學習積極性。
(2)學生對待模擬實訓學習上存在馬虎應付的現(xiàn)象，缺乏應有的會計嚴謹性
會計這個職業(yè)由于其具有特殊性，對會計從業(yè)的人員職業(yè)素養(yǎng)要求格外嚴格。
除了要求做到誠實守信、潔身自好外，還要求在賬務處理時養(yǎng)成嚴謹、細致的會計工作習慣。
在模擬實習課程教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生對待模擬實習課程中的各種單據(jù)、賬簿滿不在乎。
單據(jù)、賬簿的涂改、遺漏現(xiàn)象比較嚴重，即使是被老師指出來后，學生也是抱著下次會注意的輕視態(tài)度對待。
甚至學生對于數(shù)據(jù)上的錯誤，也是開玩笑一樣一笑而過，并沒有真正放在心上。
這些行為，都表現(xiàn)出學生缺乏應有的會計嚴謹性。
2.教授會計模擬實習課程的一線教師缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗
(1)學校缺乏真正的“雙師型”教師
會計實踐性教學要求教師具有扎實的專業(yè)知識和實踐能力，只有這樣才能將理論與實踐緊密結(jié)合起來。
單一的理論型教師是很難承擔起實踐性教學任務的，實踐性教學的思路不光來源于理論，更主要的來自于實踐經(jīng)驗。
目前，絕大多數(shù)中職會計教師沒有從事過會計實踐工作，大都是從學校畢業(yè)之后就直接走上了教學工作崗位，并沒有真正的會計工作經(jīng)歷，缺乏實際會計操作技能和經(jīng)驗。
因此他們在會計教學中，往往局限于課本知識展開講授，對照教材講實訓，講解不透徹，操作不到位，實訓教學力不從心。
教師的會計技能水平直接影響到學生對會計實訓內(nèi)容的理解和掌握，直接影響到實訓教學質(zhì)量。
(2)學校無法引進企業(yè)中具有豐富實踐經(jīng)驗的老會計對學生進行實習指導
經(jīng)驗豐富的老會計，或者是長期在會計師事務所或稅務師事務所工作的會計師、審計師、稅務師等具有非常豐富的實際賬務處理經(jīng)驗的會計從業(yè)人員，如果能夠把他們在現(xiàn)實做賬中所積累下來的經(jīng)驗、遇到的問題及解決的思路教授給學生，將對學生學習會計實訓起到很大的幫助。
然而，現(xiàn)實情況是絕大多數(shù)的中職學校無法引進這樣的人才。
學校要從這些單位機構(gòu)中聘請人員到學校給學生傳授會計知識和經(jīng)驗，首先受到的限制可能與學校臨時教師外聘的政策機制有關(guān)，讓學校無法獲得有效的支持。
而且，學校因工作性質(zhì)的關(guān)系，與這些機構(gòu)沒有交集點，無法建立長效機制，即使因教學上需要的迫切性，也只能通過教師的個人關(guān)系尋找?guī)椭?，但畢竟長貧難顧，一兩次的傳授也起不到太大的效果。
即使解決了以上問題，還會因為那些會計專業(yè)人員在指導學生的過程中，由于不是教學人員，而不能使傳道授業(yè)解惑達到最佳的教學效果。
3.學校缺乏應有的硬件設施及條件
(1)學校沒有配備會計實訓室或會計實訓室形同虛設
由于資源的分配問題，只有少數(shù)的中職學校配備了設施齊全的會計實訓室，大多數(shù)中職學校沒有配備會計實訓室，或者是會計實訓室設備缺乏，只有一些簡單的桌椅、會計職業(yè)規(guī)范、崗位職責以及各崗位工作流程圖等形同虛設。
會計專業(yè)的學生在這樣的會計實訓室甚至是教室里進行模擬實習，不能產(chǎn)生身臨其境的感受，而且同真實的會計工作環(huán)境相差太遠，起不到模擬實習的作用，教學效果大打折扣是顯而易見的。
(2)沒有建立長期合作關(guān)系的校外實習基地
即使校內(nèi)的會計實訓室配備再齊全，還是同現(xiàn)實的會計環(huán)境有一定的差距。
學生從學校出來后直接從事會計崗位工作在工作方面和心理方面仍然不太適應，這就給學生和工作單位都帶來了一定的困擾。
如果學生在校期間，能夠去一些真實的公司或?qū)嵺`基地進行實訓，教師從旁引導，將對學生將來快速融入會計崗位起到很好的作用。
然而絕大多數(shù)中職學校都沒有這樣的單位或?qū)嵙暬毓W生進行實訓。
三、對中職會計模擬實習教學的一些建議
專升本畢業(yè)論文嚴格嗎篇八
內(nèi)容摘要：孩子進入小學學習，是人生的第一次重要轉(zhuǎn)折。其實，他們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。好習慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本。一個人畢生都可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償清的債務。一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,是養(yǎng)成良好學習習慣的黃金時期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。學校正是培養(yǎng)學生習慣的沃土，揚起風帆的港灣。如果教師能在這個時期注重培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度，指導他們盡早形成良好的學習習慣，不但有利于當前的學習，還將使他們終身受益。
關(guān)鍵詞：學習習慣、學習態(tài)度、科學方法、遵循原則、持之以恒。
一、引言
十年的教學工作，我接觸了數(shù)不清的孩子，每次新接一年級都讓我覺得身負重任，尤其在培養(yǎng)孩子的習慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個好習慣對一個人的一生有多么重要，而對剛?cè)雽W的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得知識又要重要得多。在他們?nèi)雽W之前，很多家長都對培養(yǎng)孩子的習慣這一方面做得不夠，據(jù)相關(guān)研究資料表明：3-12歲是人形成良好行為的關(guān)鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。所以，從孩子上小學一年級開始，我們就要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。使他們知道什么不能做，什么能做，應該怎樣做？習慣的形成有一個循序漸進的過程，一般要經(jīng)歷一個從被動到主動的過程。被動階段先是完全由老師或父母來管理和約束。然后是由團體管理。主動階段是自己管理。在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣的這一漫長時期內(nèi)，家長和老師，包括孩子自己都要做到持之以恒，這樣才有了養(yǎng)成良好習慣的重要保障。作為老師，我覺得可以從以下幾個方面做起。
二、培養(yǎng)孩子正確的學習態(tài)度
要想使孩子學習好就必須有正確的學習態(tài)度，也就是對待學習認真負責，積極努力，不敷衍了事。學生的學習態(tài)度端正與否，決定著學習的成績與效果。學習態(tài)度端正的學生能夠按時上學，上課、不逃學、不曠課、不早退、不遲到，遵守課堂紀律，不隨便說話，專心聽講，積極思考和回答問題，能夠按時完成作業(yè)，認真復習考試不作弊等。特別是一年級新生，一般來說都沒有一個正確的學習態(tài)度，這是一個很現(xiàn)實的問題，如開學好長時間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時上學，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀律，隨便說話，不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無疑會對我們的課堂教學帶來很大的影響，所以，在孩子剛?cè)雽W時，我們教師就應注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時都要講究認真、負責的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學習知識、掌握技能。
三、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣
（一）嚴格約束，規(guī)范訓練。
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”，學生的各種良好行為習慣的養(yǎng)成，很重要的方面就在于健全規(guī)章制度和嚴格嚴肅的規(guī)范訓練。只有形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如何進行規(guī)范訓練呢？針對一年級孩子的實際情況，結(jié)合我平時工作中積累的經(jīng)驗，下面我分6個小點進行闡述。
1.要加強課堂常規(guī)的訓練。
課前認真做好上課準備，學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。就拿這件事來說吧，這么簡單的一件事可是對于一年級新入學的孩子就需要強化訓練。孩子們一聽到老師說下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準備這一事?？上攵乱还?jié)課要等學生們都拿好書，起碼要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學只有35分鐘，要做那么多事，時間多寶貴啊。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就必須要進行反復訓練，直到每個孩子都自動化去進行準備。發(fā)言、提問，按規(guī)定的姿勢舉手，發(fā)言時要姿勢端正，聲音響亮。該動的時候可以自由行動，該說的時候可以暢所言，該靜的時候就必須安靜。如：請小朋友們打開語文書，翻到第10頁，再拿出鉛筆。一定要讓學生在聽清、聽完要求之后再行動。否則學生將一盤散灑，無法進行有效的課堂教學。又如在組織孩子們就某一問題展開討論，當孩子們討論結(jié)束后，教師組織教學時說：“一二?！睂W生就必須停下，并馬上坐好，準備交流。課堂常規(guī)的培養(yǎng)要在課堂上落實，課前要求學生帶齊學習用具，教師上課時就要檢查學生帶學具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉(zhuǎn)告家長督促孩子按照課表整理書包，每天帶齊學具。
2.加強讀書習慣的訓練。
對于一年級的學生，培養(yǎng)他們良好的讀書習慣，就要讓孩子有一個正確的讀書姿勢。剛?cè)雽W的小學生，在學前教育中我就向?qū)W生特別強調(diào)讀書的姿勢；身坐正，腳放平，兩足著地書向前方傾斜，眼離書本一尺，這些知識，對于現(xiàn)在聰明的孩子來說，三五分鐘就學得很好?？墒窃谝院蟮淖x書實踐中，仍有絕大部分學生做得不好，這不僅影響了身體的健康，也影響了讀書的效果。開始時，我給他們做示范，對不規(guī)范的學生個別指導，但效果仍然不佳。于是我自編兒歌來糾正坐姿。“挺直----小身板，書離------一尺遠，胸脯課桌------有一拳，養(yǎng)成讀書好習慣?！碑敵霈F(xiàn)坐姿不正確時，我一提“挺直--------”孩子們會接上“小身板”，自覺地坐直了。在閱讀時，我還適時提醒孩子放松一會兒，以提高閱讀效果。培養(yǎng)良好的讀書習慣，更重要的還應培養(yǎng)孩子的讀書興趣。一年級的孩子好奇心強，對什么新鮮事物都很感興趣。但由于各種因素的影響，有的孩子就是不喜歡讀書。讓孩子愛上讀書，首先我多讀一些兒童讀物，從有益的兒童讀物中找一些孩子比較感興趣的故事、趣聞，結(jié)合語文課、數(shù)學課和閱讀課講給他們聽，他們都喜歡聽。有的故事就來自他們手里的那些課外讀物。有時我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習再接著讓他們講。同時讓家長配合去買、去借，孩子們會迫不及待地讀，當給大家講出下半個故事時，那種成功的喜悅和滿足，更激發(fā)了他們讀書的欲望。對那些表現(xiàn)并不積極的孩子，我也有辦法，讓他和愛讀書的小伙伴結(jié)成讀書小組，組員之間互相帶動，發(fā)現(xiàn)哪怕有一點優(yōu)點我及時鼓勵。這樣組與組比讀，課內(nèi)讀，課外也讀，全班形成了愛讀書，比讀書的良好風氣。其次，培養(yǎng)良好的讀書習慣，要教給他們學會閱讀方法。學生掌握正確的閱讀方法對養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣有著直接的關(guān)系。比如，要使學生養(yǎng)成認真做讀書筆記的習慣。低年級的孩子首先要讓他們學會用各種符號畫記的方法；可畫生字、生詞、好句子，標出自己不明白的地方等，再教給他們可在書的空白處寫上自己學習的成果等。讓他們懂得不動筆墨不讀書的道理。
3.加強寫字習慣的訓練。
學生的寫字習慣是一個特別重要的問題。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側(cè)身、匍伏等，也有學生握筆姿勢不正確，針對這些情況，教師可以從以下幾方面做起：
（1）編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌，如：“寫字時，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書尖約一寸，胸離桌子約一拳。‘三個一’，要做到，字寫工整視力好”。讓學生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學校使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（2）做寫字操。在平時的課堂教學中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。
（3）學生體驗。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過去抓學生的坐姿，握筆，只要求做到“三個一”，至于為什么要“三個一”，學生就不得而知了，常常難以堅持，可以試著把工作做到細微處。先讓他們執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。
（4）拍照鼓勵。結(jié)合教學給坐姿和握筆姿勢非常正確的同學拍照，展示給大家看，讓身邊榜樣的力量來影響學生。
（5）家長配合。讓家長把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時時提醒自己。這樣老師、家長、齊抓共管，會收到良好的效果。
4.加強坐姿的訓練。
小學生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。坐姿端正與否，不僅影響到學習，而且將影響到學生身體的正常發(fā)育。要讓學生保持良好坐姿并不費事，只須教師在恰當?shù)臅r機按照約定呼叫：“一、二、三！”學生回答：“坐端正！”或是教師以某種動作手勢予以個別提示，既達到了目的，也不會影響教學的進行。這也是培養(yǎng)一年級學生良好習慣的有效方法之一。
5.加強注意力的訓練。
小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。這就要求教師有駕馭課堂穩(wěn)定住學生注意力的能力?？梢葬槍πW生好動的特點，從激發(fā)興趣入手，把課堂教“活”（活而不亂，放而能收）；或者走到學生中間，利用“暗示法”提醒學生注意，“拍一拍”、“撥一撥”、“點一點”等；如不便走下講臺，可用“稍停法”（暫時停止講授），“注視法”、“指向法”等，引起某些學生的注意，收攏其注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學的過程當中：
（1）形式多樣的游戲活動。兒童的天性是好動不好靜，通過游戲可以調(diào)動學生的興趣，從而進一步促進學生主動積極地學習。例如，根據(jù)生字特點編一些知識競賽題、謎語，利用學生的競爭意識，開展競賽活動；開展“聲母韻母手拉手”“給生字寶寶找音節(jié)媽媽”“給生字寶寶找詞語朋友”等游戲；結(jié)合課文內(nèi)容組織學生動手畫；按照課文的情節(jié)組織分角色表演等等。
（2）扣人心弦的懸念設置。懸念是藝術(shù)欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對一年級學生好奇心強的心理可用設置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學生的注意力。因為懸念最具有誘惑力，容易給學生造成一種躍躍欲試、急于求知的迫切心理。比如，學習《烏鴉喝水》，只讓學生觀看“天氣炎熱，烏鴉口渴了，到處找水喝”的情景，不出示結(jié)果，“烏鴉喝到水了嗎，它是怎樣喝到的？”讓學生帶著懸念自己去課文中尋找答案。
（3）余興未盡的拓展創(chuàng)新。一節(jié)課上完了，如果收場時能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有想象力的問題，就會激起學生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。例如，教完課文《風》，要求學生模仿課文的句式自編一首小詩。他們可能會說：“你沒見過風，我也沒見過風。你聽海水嘩嘩嘩，那是風兒和大海在歡笑。你沒見過風，我也沒見過風。你看浪花在舞蹈，那是風兒在海面上走?！?/p>
6.加強聽、說的訓練。
學會傾聽。傾聽，是人在口語交際中的基本素養(yǎng)。只有耐心地聽別人講話，把別人的話聽清、聽準，才能做出準確的應答。沒有聽清就發(fā)表，或沒有聽完就打斷別人的話，是口話交際的大忌。因此，我們教師教學中，要注意很好地引領(lǐng)，準確把握，圍繞這個重點來組織教學。（1）可以采用聽后復述的方法，先復述一個簡單的句子，先復述老師的語言，因為作為學生首先必須要聽清老師的意思，領(lǐng)會其意義。再復述學生之間的交流語言。（2）讓學生邊聽邊想（如某某小朋友發(fā)言哪些地方值得你學習），用聽后評議的方法來促使學生養(yǎng)成傾聽別人講話的習慣。
樂于表達。要有表達自信心，善于抓住一切當眾說話的機會，清楚、明白地表達自己的意思。能根據(jù)不同對象、不同場合以及不同談話內(nèi)容，說恰當?shù)脑?、得體的話。在課堂上能經(jīng)常性地發(fā)言，在小組交談中敢于發(fā)表自己的見解，能大膽地面對全班小朋友進行表演。使課堂變得靈活、開放，學生的思維自由伸展，個性得到張揚。同時也可以讓學生按先……再……然后……最后……這樣的句式敘述，引導學生說出完整的過程，以此來培養(yǎng)學生說話的條理性。
（二）、個別接觸，個別談話。
教師只有及時了解學生的觀點，知道事實的'真相，師生雙方才易于接近。規(guī)則習慣的形成過程中，學生的實際情況是存在差距的。對于習慣較差的孩子，可以采用個別談話的方法，了解孩子的思想實際，了解孩子的困難，幫助孩子盡快形成好習慣。習慣的養(yǎng)成具有一致性的特點，要取得家長的支持配合，孩子的不良習慣的成因有哪些是屬于家庭因素造成的，教師要認真分析，并幫助家長運用科學的方法教育孩子。
（三）、采用強化辦法。
小學生在習慣養(yǎng)成的過程中有“反復”的特點，可以采用“反復抓”、“抓反復”的方法，學校與班級聯(lián)合強化，小組與個別結(jié)合強化，通過對他們強化訓練，必能取得良好效果。強化法可與學校的常規(guī)管理相結(jié)合，學校在不同階段根據(jù)學生的規(guī)則習慣的形成情況，確立強化訓練點，班級、學校上下一致強化訓練。
就說做課前準備這件事，要求學生把學習用品要整齊安放在課桌指定的位置。這么簡單的一件事可對于一年級新入學的孩子就需要強化訓練。我們經(jīng)常會看到孩子們一聽到老師說下課這一詞，就飛一般跑出去玩了，老早忘記一課前準備這一事?？上攵乱还?jié)課，要等學生們都拿好書，起馬要浪費3到4分鐘時間，而我們的課堂教學只有40分鐘，造成了不必要的損失。而一年級孩子沒有這方面的意識，這就要求我們教師必須要進行反復訓練，直到每個孩子都自動化去進行準備。
（四）、培養(yǎng)習慣的方法要科學，應遵循原則
教師對于有不良行為的學生要做到及時談話，耐心教導，反復磨練。同時作為教師，我們培養(yǎng)習慣,要大處著眼，小處著手，針對不同班級、學生、學科、時間、地點，采用不同的方法，要行之有效，要有創(chuàng)新。在兒童良好習慣的培養(yǎng)中，應共同遵循以下幾條原則：
1．以身作則。俗話說“學高為師，身正為范”，因此我們教師的一舉一動，都要做兒童的模范。
2．注意第一次?！盁o論什么事，第一次做得好，第二次就容易做得好；第一次做錯，第二次就容易做錯?！眱和N種壞的習慣都是由于開始學的時候，大人沒有留意去指導他們的緣故，以致后來一誤再誤，成為第二天性；所以要教孩子教得好，必定要在第一次的時候教得好。
3．不要有例外。養(yǎng)成好習慣難，養(yǎng)成壞習慣易。做父母或老師的要使小孩子養(yǎng)成良好的習慣，在好習慣未成的時候，不準小孩子有例外的動作。一個小小的例外，就可能破壞已成的習慣。
4．發(fā)揮兒童的主動性。小孩子學習事物須自己學習?！白觥边@個原則，是教學的基本原則，一切的學習，不論是肌肉的、感覺的，還是神經(jīng)的，都要靠“做”的。所以凡是學生能夠自己做的，你應該讓他們自己做。凡是孩子自己能夠想的，應當讓他自己想。任何事情做父母和教師的，切不可一手包辦，或橫加干涉，應當從旁觀察，相機指導。直接經(jīng)驗，自己思想，是學習中的唯一門徑。為此，應鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界。
5．持之以恒，循序漸進。持之以恒是養(yǎng)成習慣的必要步驟。不斷地做，是養(yǎng)成“習慣”的必要步驟，單是“知”而不“行”，單是“理論”而無實踐，樣樣事情都不會成功。
總而言之，只要老師心中有規(guī)范，定期檢查與隨時抽查相結(jié)合，“嚴”有尺度，“教”有方法，要求一致，就可使學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣。
參考文獻
1、楊九俊、姚強《小學語文新課程教學概論》.南京大學出版社.
2、沈國珍《給孩子一個點金指》.上海教育出版社.
3、秦榆《好習慣--培養(yǎng)孩子學習好習慣88法》商業(yè)出版社
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