總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三化學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇一
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此在這一學(xué)期來(lái)高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃，注重教學(xué)過(guò)程，常總結(jié)和反思。
怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中所面臨的第一個(gè)問(wèn)題。要解決好這個(gè)問(wèn)題，就必須對(duì)一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會(huì)出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：
1、研究高考化學(xué)試題，縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長(zhǎng)的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3、熟悉考試說(shuō)明，考試說(shuō)明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中我不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4、合理利用其他資料，除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時(shí)，這些資料的使用必須合理。
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：
1、教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
2、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識(shí)的關(guān)系。
4、練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，長(zhǎng)郡班與提高班所做題目有所不同。
培養(yǎng)素質(zhì)健康向上、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時(shí)的不斷調(diào)整和錘煉。針對(duì)這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個(gè)方面做工作：
1、正確對(duì)待考試。
2、合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間。
3、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
高三化學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇二
20xx年度第一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，依據(jù)20xx年考試說(shuō)明的考點(diǎn)要求，我基本上圓滿地完成了本學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。并在一調(diào)前的兩周有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好查缺補(bǔ)漏工作。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作有幾點(diǎn)做法和些許體會(huì)使我受益很多，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下反思總結(jié)，以期在新的學(xué)期有更大更多提高：
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的回顧、分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
二、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
化學(xué)學(xué)科有自己的特點(diǎn)，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)和基本工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)、情景等。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
《化學(xué)i》、《化學(xué)ii》中元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生復(fù)習(xí)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多重做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步溫故了一定的元素知識(shí)以后，我便重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、聯(lián)系學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)原理部分的實(shí)驗(yàn)法復(fù)習(xí)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在每一節(jié)課的教學(xué)中盡量穿插化學(xué)實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;通過(guò)實(shí)驗(yàn)的重做，從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維，從記憶庫(kù)中收索遺忘的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)改為一些簡(jiǎn)單的易做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。
總之，通過(guò)本學(xué)期的不斷學(xué)習(xí)總結(jié)和反思，使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等各個(gè)方面都有很大程度的提高，但作為一名年輕教師還需要繼續(xù)加倍努力提高，才能更好的適應(yīng)新課改后的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)!
高三化學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇三
高三化學(xué)主要是進(jìn)行總復(fù)習(xí)，高三復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。今這學(xué)年我擔(dān)任高三（1）班的化學(xué)教學(xué)工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。結(jié)合今年高考試卷我認(rèn)真回顧了這一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作，算不上經(jīng)驗(yàn)，就此談點(diǎn)自己的心得。
今年的高考化學(xué)試卷考查的內(nèi)容多為學(xué)生熟悉的“老面孔”，有利于學(xué)生發(fā)揮，但總體上說(shuō)試題還是體現(xiàn)了一定的區(qū)分度。相比省市質(zhì)檢，本次高考試題有一定的靈活性，而難度明顯提高，主要表現(xiàn)在試題涉及的計(jì)算較多、實(shí)驗(yàn)較復(fù)雜。
1、一進(jìn)入高三，為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，我們備課組參考以往實(shí)施新課程高考的各省市的高考試卷，同時(shí)關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，并認(rèn)真研究考試說(shuō)明，先對(duì)高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計(jì)劃，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。因此一開始我們的復(fù)習(xí)方向性就把握的很好。
2、抓好第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，抓好“雙基”落實(shí)，打好學(xué)科基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》基本教材為線索，《世紀(jì)金榜》為教輔，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)?？季V規(guī)定的考點(diǎn)，近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn)，怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容，以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問(wèn)題。在復(fù)習(xí)課的教學(xué)過(guò)程中，教師不能簡(jiǎn)單的將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行堆積，應(yīng)師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將頭腦中散亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識(shí)“點(diǎn)”梳理成知識(shí)“線”，并編織成知識(shí)“網(wǎng)”。同時(shí)還要將化學(xué)知識(shí)提煉升華，形成牢固的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)和學(xué)科知識(shí)體系。這樣才能使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通，消除知識(shí)上的盲點(diǎn)，拓展知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到啟迪思維，開發(fā)智力，將知識(shí)內(nèi)化為能力的目的。
3、在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)后進(jìn)行學(xué)科第二階段的專題復(fù)習(xí)。這階段我們還是用《名師伴我行》第二輪復(fù)習(xí)資料，以能力帶雙基，以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力為主。在知識(shí)上以學(xué)科內(nèi)綜合為主，適當(dāng)增加理、化、生三科的綜合?？砂凑栈靖拍?、基礎(chǔ)理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算七大塊設(shè)置專題，同時(shí)還針對(duì)高考重點(diǎn)、熱點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)設(shè)置專題練習(xí)，這是查漏補(bǔ)缺、深化知識(shí)的一個(gè)重要方面。
4、5月份，以綜合訓(xùn)練和查漏補(bǔ)缺主要形式。在這一階段，要引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)。反思，可以深化對(duì)知識(shí)和問(wèn)題的理解，促進(jìn)知識(shí)的遷移和延伸；反思可以形成思維鏈，促進(jìn)對(duì)知識(shí)和問(wèn)題的探究，尋找解題的方法和策略。而且要引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格糾錯(cuò)，以達(dá)到規(guī)范、正確解題的目的。在這一階段，學(xué)生的適應(yīng)性得以加強(qiáng)，這樣，學(xué)生無(wú)論知識(shí)性失誤還是心理性失誤都會(huì)大大減小。
1、我們使用新教材，對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)的缺乏。新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其高三還有大型探究實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和課時(shí)還達(dá)不到新課程改革要求。盡管老師和實(shí)驗(yàn)員想盡辦法，動(dòng)足腦筋，但還是遺憾多多。很多很多的實(shí)驗(yàn)儀器都是學(xué)生在考卷上而不是在實(shí)驗(yàn)室認(rèn)識(shí)的，很多很多的實(shí)驗(yàn)學(xué)生也只能在腦海里演繹它的過(guò)程。
3、對(duì)于學(xué)生訓(xùn)練量還是要多，但是如果稍許留心一下就可以發(fā)現(xiàn)所有的這些題目都只是建立在學(xué)生的那本相比起來(lái)不能算厚的筆記本的理論知識(shí)上面，并且題做到最后每每都能碰到做過(guò)不止一遍的題目，這更說(shuō)明了題目是逃不出一定的理論知識(shí)的范疇的。而學(xué)生在一味做題的同時(shí)卻容易漸漸的遠(yuǎn)離理論知識(shí)的本質(zhì)，鉆進(jìn)本無(wú)必要多花心思的題目里面去，結(jié)果往往越陷越深，無(wú)法自拔！因此從這方面來(lái)講只重視解題而不重視思路的梳理無(wú)疑是化學(xué)教育中的一個(gè)重大缺失。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
高三化學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇四
高三老師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、積極主動(dòng)靠興趣
俗話說(shuō)得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。
在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生，緊貼課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識(shí)，教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。
只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對(duì)一門科的興趣來(lái)源于對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。
在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力，通過(guò)設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì)，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)
俗話說(shuō)：開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問(wèn)題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有很大的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生掌握的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。
因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是抓化學(xué)課本知識(shí)，力求每章節(jié)每單元過(guò)關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。
三、能力提高重過(guò)程
俗話說(shuō)：聽過(guò)不如見過(guò)，見過(guò)不如做過(guò)。說(shuō)的就數(shù)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、對(duì)比來(lái)突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時(shí)間，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。
高三化學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇五
本學(xué)期我擔(dān)任高三的三個(gè)班級(jí)的化學(xué)科教師，這學(xué)期將迎來(lái)六月份的高考，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的一學(xué)期，因此我倍感責(zé)任重大，工作壓力也很大，不過(guò)有壓力才有動(dòng)力。我一直認(rèn)真對(duì)待工作，絲毫不敢懈怠，學(xué)生的理綜成績(jī)非常關(guān)鍵，而化學(xué)尤其重要，我要讓學(xué)生發(fā)揮出他們最好的水平就要付出更多的努力。一年以來(lái)學(xué)生和我的關(guān)系非常融洽，大部分學(xué)生也非常勤奮，雖然高考的成績(jī)還未出來(lái)，但學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我覺得一年的付出有了很大的收獲，現(xiàn)將這學(xué)期的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
1、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》、《考試大綱》、《考試說(shuō)明》。
開學(xué)初，我就將全國(guó)重要省市20份高考試卷下載下來(lái)并在備課組內(nèi)進(jìn)行研究，重點(diǎn)是關(guān)注課改省份（寧夏、山東、江蘇、海南、廣東）的高考試卷，從試卷中領(lǐng)會(huì)新課改在高考中體現(xiàn)的精神。學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》讓我更清楚新舊考綱所增加和刪除的內(nèi)容，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性。第一輪的復(fù)習(xí)基本上按照《教學(xué)建議》落實(shí)各知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)范圍較廣?！犊荚囌f(shuō)明》頒布后，我們的第二輪復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照考試說(shuō)明的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，《說(shuō)明》中提到的務(wù)必復(fù)習(xí)到位，《考試說(shuō)明》明確不要求的內(nèi)容作大膽的刪除。
2、擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實(shí)施教學(xué)。
復(fù)習(xí)備考以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照《考試說(shuō)明》和《考試大綱》確定復(fù)習(xí)內(nèi)容定位，以高中化學(xué)教材為依托，擬定有效的復(fù)習(xí)方案，組織實(shí)施教學(xué)。使學(xué)生從宏觀上了解高中化學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系和知識(shí)主線，明確重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)及關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)易混點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行同類歸納、異類比較、橫縱聯(lián)系、點(diǎn)面結(jié)合，認(rèn)識(shí)、理解、全面整理知識(shí)，打通模塊，將知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化。
3、教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行自我反思。
這一屆是新課程改革的第一屆畢業(yè)生，面對(duì)新的教學(xué)課程沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，必須摸著石頭過(guò)河，因此在教學(xué)過(guò)程中遇到很多問(wèn)題，我不斷的探索教學(xué)方法，經(jīng)常自我反思，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。
4、博眾之彩，吸取同行的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
我多次參加晉江市化學(xué)協(xié)作小組的會(huì)議，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，傳達(dá)給備課組成員，并付諸實(shí)踐。經(jīng)常聽同行老師的課，共同研究教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尤其是兄弟學(xué)校老師的課經(jīng)過(guò)較深較廣的探討受益匪淺，使我的教學(xué)能力有了較大的提升。
我在大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)課程并不是化學(xué)，為了提升自己的專業(yè)水平，我在課余時(shí)間參加福建師范學(xué)校組織的師范類專業(yè)主干課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念。
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來(lái)的工作覺得還有很多不足的地方，如對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀了解不夠全面，往往高估了學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)經(jīng)常不能達(dá)到預(yù)期的效果，還有對(duì)高考精神的解讀不夠深，復(fù)習(xí)時(shí)過(guò)于小心，不敢果斷地刪除一些陳舊的知識(shí)，這樣既浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，同時(shí)一些較難的知識(shí)點(diǎn)也會(huì)打擊學(xué)生的信心。今后還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
高三化學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇六
本學(xué)期我校對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行了選科分班，化學(xué)課有十個(gè)班為必修，針對(duì)我校學(xué)生的狀況，我們高二化學(xué)備課組5位教師根據(jù)本學(xué)期期初的備課組計(jì)劃，共同努力，用心開展工作，在狠抓教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，各方面工作到達(dá)了預(yù)期的結(jié)果，備課組工作取得了良好的成績(jī)。具體工作總結(jié)如下：
1、課程安排：
選修班《化學(xué)反應(yīng)原理》《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》
必修班《化學(xué)選修2》全冊(cè)、必修1復(fù)習(xí)。
2、群眾備課：
堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，進(jìn)行群眾備課，一齊討論教學(xué)資料與教學(xué)方法及技巧，利用群眾的智慧和力量，提高整個(gè)備課組老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和潛力，切實(shí)把提高教學(xué)質(zhì)量的措施落到實(shí)處。同時(shí)統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一課堂外的補(bǔ)充練習(xí)，固定學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)光，抓教學(xué)常規(guī)，采用以老帶新，使全組教師共同進(jìn)步。
(1)重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和感情交流，幫忙學(xué)生樹立信心克服困難。狠抓聽課效率和作業(yè)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，堅(jiān)持有效教學(xué)。
(2)利用晚自習(xí)做好學(xué)生的答疑工作，進(jìn)行有效盯人。
(3)針對(duì)不一樣的學(xué)生采取不一樣的策略，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在注重基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，加強(qiáng)準(zhǔn)確性訓(xùn)練和技巧性訓(xùn)練;中等基礎(chǔ)的學(xué)生緊跟老師，落實(shí)好課堂和作業(yè);基礎(chǔ)較差的學(xué)生利用課余時(shí)光群眾進(jìn)行答疑和輔導(dǎo)，在最基本知識(shí)的落實(shí)上狠下功夫。
3、組織好相關(guān)訓(xùn)練
(1)對(duì)例題、練習(xí)、試題，加強(qiáng)針對(duì)性的篩選，個(gè)性關(guān)注重點(diǎn)知識(shí)的落實(shí)狀況;精心布置每日作業(yè)，做到精講精練。
(2)利用好每周五的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練時(shí)光，對(duì)選修班學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，著重考察學(xué)生一周來(lái)所學(xué)知識(shí)的掌握。要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;同時(shí)出好課后的補(bǔ)充練習(xí)，要求每小節(jié)資料分發(fā)一份的課外練習(xí)題進(jìn)行鞏固加強(qiáng)。
(3)組織好單元過(guò)關(guān)題，月考題的命題工作。認(rèn)真分析階段性測(cè)試的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練資料，輔導(dǎo)范圍和方式。
4、組織教師開好公開課，聽課之后要相互交流意見，到達(dá)共同提高的目的。
(1)本學(xué)期共組織過(guò)10次備課組內(nèi)聽課、評(píng)課活動(dòng)。
(2)根據(jù)學(xué)校要求教師匯報(bào)課各2節(jié)。
除了組內(nèi)用心開展聽課與評(píng)課活動(dòng)外，我們組內(nèi)教師還十分珍惜校外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，常派組內(nèi)教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法，讓全組教師不斷進(jìn)步。
5、重視本組教師教科研工作
本學(xué)期，我們組老師共同參與了《化學(xué)課堂教學(xué)的低效成因及其對(duì)策研究》專題研究，撰寫論文六篇。李順友老師撰寫論文《深挖隱性規(guī)律潛能，強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練》獲區(qū)論文評(píng)選一等獎(jiǎng)，個(gè)人課題《在化學(xué)習(xí)題教學(xué)中強(qiáng)化科學(xué)方法訓(xùn)練的探究教學(xué)模式研究》獲區(qū)個(gè)人課題一等獎(jiǎng)。
在教學(xué)過(guò)程中，用心開展環(huán)境保護(hù)教學(xué)，使學(xué)生建立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
高三化學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇七
教師的自我反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力。教師需要聚焦課堂，反思自身的教學(xué)，細(xì)心體會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，耐心地與學(xué)生溝通，不斷嘗試改進(jìn)，使學(xué)生成績(jī)不斷的得以提高。下面是本站小編為您精心整理的高三化學(xué)教師的工作總結(jié)。
本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
一、積極抓好日常的教學(xué)工作
積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋;認(rèn)真上好的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題;每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
二、積極參加教學(xué)改革工作，使教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期上了一節(jié)區(qū)級(jí)示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
三、加強(qiáng)業(yè)余時(shí)間的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
積極學(xué)習(xí)各種知識(shí)，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的知識(shí)作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電。我還利用晚上和周末的業(yè)余時(shí)間到電腦學(xué)校學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)制作多媒體
課件
，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。四、下學(xué)期努力方向
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)爭(zhēng)取上做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你，打心眼里接受你愛你疼你。
5、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的能力和成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
20xx年度第一學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期按照復(fù)習(xí)計(jì)劃，依據(jù)20xx年考試說(shuō)明的考點(diǎn)要求，我基本上圓滿地完成了本學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。并在一調(diào)前的兩周有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，做好查缺補(bǔ)漏工作。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作有幾點(diǎn)做法和些許體會(huì)使我受益很多，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下反思總結(jié)，以期在新的學(xué)期有更大更多提高：
一、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的回顧、分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。
二、體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)
化學(xué)學(xué)科有自己的特點(diǎn)，元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)和基本工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)、情景等。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)
《化學(xué)i》、《化學(xué)ii》中元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生復(fù)習(xí)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多重做這些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步溫故了一定的元素知識(shí)以后，我便重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、聯(lián)系學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)原理部分的實(shí)驗(yàn)法復(fù)習(xí)
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在每一節(jié)課的教學(xué)中盡量穿插化學(xué)實(shí)驗(yàn)重現(xiàn)。本人教學(xué)中，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;通過(guò)實(shí)驗(yàn)的重做，從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維，從記憶庫(kù)中收索遺忘的知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件，我把一些難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)改為一些簡(jiǎn)單的易做的實(shí)驗(yàn)，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并得出正確的結(jié)論。
總之，通過(guò)本學(xué)期的不斷
學(xué)習(xí)總結(jié)
和反思，使自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法等各個(gè)方面都有很大程度的提高，但作為一名年輕教師還需要繼續(xù)加倍努力提高，才能更好的適應(yīng)新課改后的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)!本學(xué)年我擔(dān)任高三理科1班化學(xué)教學(xué)工作，高三(1)班班主任工作，高三化學(xué)備課組工作。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也十固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了今后更好的工作我把本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、研究信息，看準(zhǔn)方向
1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來(lái)課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來(lái)新課標(biāo)高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對(duì)比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jī)。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3.熟悉考試大綱?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)研究，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！薄ｋm然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《優(yōu)化探究》)作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。
3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題海”。因此我與同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。
2.學(xué)會(huì)反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級(jí)中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，個(gè)性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。
2、課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
五、存在的不足和問(wèn)題
對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
高三老師化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。
一、積極主動(dòng)靠興趣
俗話說(shuō)得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng)、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受，能主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂、學(xué)會(huì)，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng)，才能收到較好的實(shí)際效果。
在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生，緊貼課本講課。講課時(shí)，力求學(xué)生聽懂聽明白，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識(shí)，教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。
只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對(duì)一門科的興趣來(lái)源于對(duì)老師的興趣和對(duì)學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。
在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近;在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識(shí)淵博值得尊敬;在學(xué)習(xí)和生活上對(duì)學(xué)生關(guān)心像益友更像父母。其次要及時(shí)盡量展示學(xué)科的魅力，通過(guò)設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會(huì)化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會(huì)，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)
俗話說(shuō)：開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問(wèn)題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有很大的關(guān)系。針對(duì)學(xué)生掌握的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。
因?yàn)樵诮虒W(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是抓化學(xué)課本知識(shí)，力求每章節(jié)每單元過(guò)關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對(duì)不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。
三、能力提高重過(guò)程
俗話說(shuō)：聽過(guò)不如見過(guò)，見過(guò)不如做過(guò)。說(shuō)的就數(shù)程的重要性。例如化學(xué)用語(yǔ)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語(yǔ)的技能就要給學(xué)生充分的時(shí)間，按一條線元素符號(hào)—離子符號(hào)—結(jié)構(gòu)示意圖---電子式—結(jié)構(gòu)式—化學(xué)方程式等等，進(jìn)行分析、理解、對(duì)比來(lái)突破難點(diǎn)。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時(shí)間，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還—降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。
本年度本人在學(xué)校擔(dān)任中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng),任教高三三個(gè)班化學(xué)教學(xué),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和年紀(jì)老師們配合下,取得了較大成績(jī)，為了使新一年的工作更加富有成效，特將本
年度工作總結(jié)
如下：一、政治思想方面：
擁護(hù)黨的路線，方針，政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，努力學(xué)習(xí)重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。熱愛教師職業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，努力為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格人才，能夠模范遵守國(guó)家的法律、教育行政法規(guī)和學(xué)校制定的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德。》，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，積極參加學(xué)校及有關(guān)部門組織的政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng)，不斷提高自己的思想政治覺悟，尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從分配團(tuán)結(jié)同志，嚴(yán)于律已，寬以待人，實(shí)事求是，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，用愛心滋潤(rùn)學(xué)生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)。二、業(yè)務(wù)能力方面：
1、本期我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)業(yè)務(wù)理論，不斷豐富自己專業(yè)知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，貫徹新課標(biāo)運(yùn)用方法，更新教學(xué)理念，并用新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)，使自己的教育教學(xué)符合新的教學(xué)理念的要求。
2、帶頭研究課程改革，探索新課程教學(xué)方法。課程在學(xué)校教育中處于核心地位，教育的目標(biāo)、價(jià)值全要通過(guò)課程來(lái)體現(xiàn)和實(shí)施。因此，課程改革是教育改革的核心內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、帶頭深化課堂教學(xué)改革，提高課堂效益。改革課堂教學(xué)方法，提高課堂效益是目前乃至今后一個(gè)時(shí)期的主題。我大力提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)，把教學(xué)過(guò)程從單向知識(shí)傳授的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生帶著問(wèn)題不斷探索的過(guò)程，把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的好奇心、求知欲、探索精神方向來(lái)。切實(shí)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，把學(xué)生獲得學(xué)習(xí)能力放在課堂教學(xué)的首要位置。
4、強(qiáng)化教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿完成各種教科研任務(wù)。積極主持和參加聽評(píng)課活動(dòng)、論文評(píng)比活動(dòng)等活動(dòng)。
三、履行職責(zé)方面：
1、在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生認(rèn)知，注重學(xué)法指導(dǎo)，這也是素質(zhì)教育的根本要求，不但要教知識(shí)，而且應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí) 。
2 、在教學(xué)中注重教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，切實(shí)向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。為 此應(yīng)在課堂研究教趕考網(wǎng)綱，分析教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上寫出優(yōu)質(zhì)
教案
，并能在教案中突出教法和學(xué)法指導(dǎo)，講課時(shí)能根據(jù)學(xué)生的反饋情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)，不是以教案而教學(xué)，而是為教學(xué)而寫教案。輔導(dǎo)工作認(rèn)真仔細(xì)，除自習(xí)課全面輔導(dǎo)外，還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的不同情況做好個(gè)別輔導(dǎo)，防止出現(xiàn)差生，做好差生的轉(zhuǎn)化工作 。作業(yè)及時(shí)批改，每次批改有分?jǐn)?shù)和日期，鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)完成作業(yè)并上交作業(yè) 。學(xué)段結(jié)束及時(shí)進(jìn)行考評(píng)工作，利于學(xué)生不斷地在接受新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)。3、堅(jiān)持集體辦公、做好教科研工作。積極承擔(dān)上級(jí)教研室和學(xué)校分配的教科研任務(wù)，主動(dòng)幫助年輕教師，使我?；瘜W(xué)成績(jī)有全面的提高。
4、指導(dǎo)好學(xué)生課外活動(dòng)，組織本組老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。我們組全體化學(xué)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，指導(dǎo)好學(xué)生課外活動(dòng)，本組面貌煥然一新。
高三化學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇八
隨著新一輪課程改革的開展,探究式教學(xué)在中學(xué)教學(xué)中日益受到重視。高中化學(xué)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建既反映了時(shí)代發(fā)展的要求,又體現(xiàn)了化學(xué)新課標(biāo)的要求,同時(shí)適應(yīng)了高中生不斷增強(qiáng)的探索需求。今天本站小編給大家整理了高三化學(xué)科教師工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
面對(duì)自x年以來(lái)高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí)，結(jié)合所帶班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，按照年級(jí)組的統(tǒng)一部署，組織了一年來(lái)教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、分析學(xué)科特點(diǎn)，提振復(fù)課信心
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個(gè)性，知識(shí)顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計(jì)算卻在逐年增多，同時(shí)，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯，化學(xué)用語(yǔ)多。針對(duì)這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位。
二、采用章節(jié)和專題相結(jié)合的方法，扎實(shí)推進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)程，提升學(xué)生能力
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型、方法和知識(shí)等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部?jī)?nèi)容整合成二十三個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個(gè)專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理，再提煉出知識(shí)要點(diǎn)和題型方法，然后，通過(guò)例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識(shí)和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識(shí)、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識(shí)、理論性知識(shí)靠前安排，而將載體性知識(shí)、自成體系的知識(shí)靠后安排。通過(guò)這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對(duì)題目的時(shí)候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識(shí)體系。
三、向課堂要效率，向考練要效果
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對(duì)我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問(wèn)題，我在前面已經(jīng)談過(guò)了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時(shí)練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時(shí)間來(lái)完成。同時(shí)，我們認(rèn)真命制或選擇了年級(jí)組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時(shí)間進(jìn)行檢測(cè)。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。
四、幾個(gè)值得研究的問(wèn)題
09屆高考已經(jīng)結(jié)束，對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問(wèn)題需要探討：
1、知識(shí)復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力?
2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計(jì)，要有梯度，要有邏輯;
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;
4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范，要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);
5、考前一周，最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;
6、綜合成績(jī)的好壞對(duì)學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
7、在我省明年高考方案沒有出臺(tái)之前，要認(rèn)真研讀新課標(biāo)下的高考試題以明確組織復(fù)習(xí)的方向。
本學(xué)期，我擔(dān)任高三(8) 、(12)、 (13) 、(14)班四個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，其中四個(gè)班均為普通班，周課時(shí)為8課時(shí)?，F(xiàn)就一學(xué)期以來(lái)的主要工作做以下的總結(jié)：
一、課本是高考的“根”，“兩綱”是高考的“脈”。
高考試題萬(wàn)變不離其宗，追根還應(yīng)源于課本，從課本知識(shí)點(diǎn)、能力考查點(diǎn)衍生而來(lái)。高考知識(shí)體現(xiàn)課本內(nèi)容，高考的最終落腳點(diǎn)是課本，而課本、《教學(xué)大綱》和《考試大綱》是高考復(fù)習(xí)的指揮棒，是高考命題的依據(jù)，特別是《考綱》已明確的傳達(dá)出“考試目標(biāo)”、“考試范圍”、“命題指導(dǎo)思想”，“題型比例”、“題目難易比例”、和“組卷原則”等重要信息。認(rèn)真研究“兩綱”就會(huì)把握高考的“脈”。了解命題趨向和要求，明確復(fù)習(xí)要點(diǎn)，這必然會(huì)提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性和復(fù)習(xí)的效率，特別是在新教材使用后考試內(nèi)容有較大變化的情況下，兩綱把握更顯重要。根據(jù)兩綱要求，找到各個(gè)考點(diǎn)在課本中的“根”，并落實(shí)到位，做到以課本、兩綱為依托融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用課本知識(shí)，并通過(guò)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用上升到兩綱要求必備的能力。切不可舍本逐末，重教輔輕教材。要充分認(rèn)識(shí)到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充”。復(fù)習(xí)過(guò)程中，不可盲目探測(cè)不確切的高考信息，把精力浪費(fèi)在猜題上，不可大大超過(guò)課本而隨意拓寬和加深知識(shí)范圍，也不可刻意地為某些多次練習(xí)而被強(qiáng)化的題型去增加某些“規(guī)律”或特殊解法。要切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本，從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。做到瘦身減肥、扔掉包袱、輕裝上陣。
二、重視基本實(shí)驗(yàn)，形成技能創(chuàng)新。
實(shí)驗(yàn)是理綜試題的重頭戲，高考化學(xué)試題的難度往往出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中，為此要高度重視對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)。分析近幾年來(lái)高考實(shí)驗(yàn)試題，發(fā)現(xiàn)均具備以下特點(diǎn)：素材的選取呈回歸課本的態(tài)勢(shì);重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)反應(yīng)原理和實(shí)驗(yàn)原理的考查;試題考查方式體現(xiàn)由淺入深，從課本到創(chuàng)新;試題考查重點(diǎn)是考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力(觀察能力、操作能力、分析理解能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力等)，出現(xiàn)了開放性試題;;實(shí)驗(yàn)儀器、裝置、現(xiàn)象、操作、設(shè)計(jì)均在考查范圍之中。針對(duì)以上特點(diǎn)，應(yīng)努力做到：認(rèn)真復(fù)習(xí)課本實(shí)驗(yàn)，弄清實(shí)驗(yàn)原理、目的、要求、步驟和注意事項(xiàng)等實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)并能做到舉一反三;復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)要做實(shí)驗(yàn)，不要“在黑板上做實(shí)驗(yàn)”，也不要講實(shí)驗(yàn)。只有創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境，使學(xué)生置身于做實(shí)驗(yàn)的情境中才能做好實(shí)驗(yàn)題，否則學(xué)生可能就答不對(duì)或答不準(zhǔn);培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力以適應(yīng)開放性試題。使學(xué)生在遇到新的實(shí)驗(yàn)情境時(shí)，要學(xué)會(huì)聯(lián)想到已學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)原理和方法，將其合理地遷移到新情境中去解決新的實(shí)驗(yàn)題。在注重課本實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)的同時(shí)，還要科學(xué)地設(shè)置實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練題，使學(xué)生見多識(shí)廣，在應(yīng)考中從容應(yīng)答。
三、課堂精講，課后精練，提高復(fù)習(xí)效益。
由于時(shí)間等問(wèn)題，復(fù)習(xí)過(guò)程中師生往往會(huì)產(chǎn)生急躁情緒，滿堂灌、滿堂壓，欲“以量取勝”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，其結(jié)果是老師講得很辛苦，學(xué)生聽得很辛苦，許多學(xué)生聽不懂或當(dāng)時(shí)糊里糊涂的算聽懂了，但并沒有聽懂其本質(zhì)、其精髓其精彩之處。講得天花亂墜不如學(xué)生學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，課堂上講述要精要、精到。精要是要講清重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混點(diǎn)，講清知識(shí)體系，對(duì)沒有命中的目標(biāo)再射一箭，讓知識(shí)之樹在學(xué)生心中扎根，否則不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而且會(huì)影響復(fù)習(xí)進(jìn)度和課堂容量。精到，就是要講授到位，橫向到邊，傾向到底，前聯(lián)后展。但講要有尺度，太透會(huì)使學(xué)生不勞而獲，造成思維惰性，引不起思維波瀾，只是風(fēng)吹水面，不留痕跡。要通過(guò)講來(lái)啟迪學(xué)生思維，“雛雞只有啄破蛋殼才能自己站起來(lái)”，“不給學(xué)步的孩子送拐杖”。不提倡讓學(xué)生不跳就摘到果子，要讓學(xué)生跳一跳甚至跳兩跳摘果子。
練習(xí)是高考復(fù)習(xí)中的一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)，要求學(xué)生做一定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)疑是必要的，但如果逢題必做，揀到籃子就是菜，勢(shì)必會(huì)沉溺于題海，這樣雖做了大量的題目，但多數(shù)可能是生吞活剝，連滾帶爬勉強(qiáng)做過(guò)去，以后遇到同樣的問(wèn)題，仍然有可能做不出來(lái)。題海戰(zhàn)術(shù)不能提高學(xué)生能力，只能讓學(xué)生消化不良。因此教師首先要跳出“題?！保扔H自逐題演練，“遍嘗百草苦甘”。從而認(rèn)真篩選習(xí)題，在“巧”字上下功夫，多中求少，少中求優(yōu)。既重視知識(shí)深度和知識(shí)體系，又要注重檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的“全”、“細(xì)”程度;既要有典型性、針對(duì)性、層次性，又要具有啟發(fā)性、時(shí)代性，符全高考命題趨勢(shì)和題型變化。幫助學(xué)生走出題海，通過(guò)演練，力爭(zhēng)學(xué)生“答一會(huì)一類，明一知百，練一題習(xí)一法，舉一反三”。
其實(shí)高考并不難，高考試題中難題還會(huì)超過(guò)20%，切不可講得比練的難、練得比考的難、教輔比課本難。
四、落實(shí)反思總結(jié)和嚴(yán)格糾錯(cuò)，提高復(fù)習(xí)效率。
所謂反思，就是從一個(gè)新的角度，多層次、多角度地對(duì)問(wèn)題及解決問(wèn)題的思維過(guò)程進(jìn)行全面的考察、分析和思考，從而深化對(duì)問(wèn)題的理解，優(yōu)化思維過(guò)程，提示問(wèn)題本質(zhì)，探索一般規(guī)律，溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)的同化和遷移，并進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。反思是進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，獲取有效知識(shí)的有效措施，所以高三化學(xué)總復(fù)習(xí)要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，積極反思，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)，要通過(guò)嚴(yán)格、合理、規(guī)范的要求來(lái)幫助、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的反思習(xí)慣。
1、“一門知識(shí)的基礎(chǔ)就是概念的積累?！痹诟拍顝?fù)習(xí)中，中學(xué)化學(xué)所涉及的概念和原理約有220多個(gè)，它們構(gòu)建了中學(xué)化學(xué)的基礎(chǔ)。其復(fù)習(xí)在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中起著奠基、支撐的重要作用。理綜化學(xué)試題共11題(其中7個(gè)選擇題、4個(gè)主觀性試題)，這么多知識(shí)點(diǎn)在高考中不可能面面具到，對(duì)知識(shí)的考查只能是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的抽樣，能力考查也只能是高中學(xué)生所能達(dá)到的能力水平。但基本概念和原理不過(guò)關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)障礙重重。因此必須確實(shí)注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法、注重實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清楚。對(duì)眾多的知識(shí)點(diǎn)，要仔細(xì)比較，認(rèn)真琢磨。例如原子質(zhì)量、同位素相對(duì)原子質(zhì)量、同位素質(zhì)量數(shù)、元素相對(duì)原子質(zhì)量、元素近似相對(duì)原子質(zhì)量;同位素與同分異構(gòu)體、同系物、同素異形體、同一物質(zhì)等等，通過(guò)對(duì)課本中許多相似、相關(guān)、相對(duì)、相依概念、性質(zhì)、實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容的反思，明確其共性，認(rèn)清差異，達(dá)到真正掌握實(shí)質(zhì)之目的。
2、養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。每次解完題后要回顧解題過(guò)程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過(guò)程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅要一題一得，更要一題多得，既能使知識(shí)得到不斷的彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘，以此培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌，掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
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高三化學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇九
本學(xué)年我擔(dān)任高三理科1班化學(xué)教學(xué)工作，高三(1)班班主任工作，高三化學(xué)備課組工作。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也十固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了今后更好的工作我把本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、研究信息，看準(zhǔn)方向
1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學(xué)教師仔細(xì)分析了近幾年來(lái)課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來(lái)新課標(biāo)高考化學(xué)試題的特點(diǎn)，如對(duì)比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當(dāng)中我與其他同備課組的化學(xué)老師全部獲得優(yōu)異成績(jī)。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
3.熟悉考試大綱?？季V是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細(xì)研究，并準(zhǔn)備在今后教學(xué)中不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時(shí)間和精力，但收效甚微，效果不佳。對(duì)此，高三化學(xué)教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在化學(xué)總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料(我校以《優(yōu)化探究》)作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系?；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能分成五大塊：化學(xué)基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算。如對(duì)化學(xué)概念、理論的復(fù)習(xí)，要弄清實(shí)質(zhì)和應(yīng)用范圍，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對(duì)元素及其化合物等規(guī)律性較強(qiáng)的知識(shí)，則應(yīng)在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行總結(jié)、歸納，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時(shí)易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時(shí)注意規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)的使用(如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學(xué)式、結(jié)構(gòu)式、電子式等)，規(guī)范語(yǔ)言文字的表達(dá)能力，力爭(zhēng)使基礎(chǔ)知識(shí)和技能一一過(guò)手。
3.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的重要組成部分，是運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識(shí)過(guò)程，也是促進(jìn)知識(shí)遷移、訓(xùn)練思維、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要途徑，但練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡(jiǎn)單的機(jī)械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｒ虼宋遗c同備課組老師基本每周都精心準(zhǔn)備了一張周練卷;每單元準(zhǔn)備了單元過(guò)關(guān)測(cè)試卷。
三、多思善想，提高能力
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善想。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識(shí)的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對(duì)中學(xué)(初、高中)化學(xué)知識(shí)和技能都要一一復(fù)習(xí)到位;對(duì)教材中的關(guān)鍵性知識(shí)(我們常說(shuō)的考點(diǎn))，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識(shí)結(jié)構(gòu);對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面，如規(guī)范地使用化學(xué)用語(yǔ)，正確、全面地表達(dá)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和操作要點(diǎn)等(尤其適合中等以下的學(xué)生);對(duì)知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識(shí)有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問(wèn)題、離子濃度大小比較、離子的檢驗(yàn)和推斷、溶液的導(dǎo)電性變化等。應(yīng)用性是指通過(guò)復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當(dāng)豐富，可以進(jìn)行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預(yù)測(cè)未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強(qiáng)弱等。
2.學(xué)會(huì)反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，而不是做完練習(xí)題簡(jiǎn)單地對(duì)對(duì)答案就萬(wàn)事大吉了，而是進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎?對(duì)典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會(huì)解題過(guò)程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級(jí)中學(xué)生情況參次不齊，因此在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)，有平時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，更是認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，積極在課前、課后了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，個(gè)性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學(xué)生都能從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生都能學(xué)有所得，不斷提高。
2、課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂(lè)趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
五、存在的不足和問(wèn)題
對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾。練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于招生的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過(guò)關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計(jì)劃、講究方法、注重落實(shí)，千方百計(jì)地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。
高三化學(xué)教師工作總結(jié)個(gè)人篇十
2020-2021學(xué)年第一學(xué)期的各項(xiàng)工作已接近尾聲，在這一學(xué)期中，工作中取得了一定的效果，但也存在一些需要不斷完善提升的方面，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人從德、能、勤、績(jī)、廉五方面作工作總結(jié)如下：
一、在“德”方面
本學(xué)期，本人始終堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定不移地走新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義道路，始終堅(jiān)持以習(xí)近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)，自覺運(yùn)用“四個(gè)意識(shí)”導(dǎo)航、用“四個(gè)自信”強(qiáng)基、用“兩個(gè)維護(hù)”鑄魂，時(shí)刻以新時(shí)代“四有教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
思想上不斷積極上進(jìn)，主動(dòng)向黨組織靠攏，在黨組織的考驗(yàn)下，成功發(fā)展成為一名入黨積極分子。在本學(xué)期的思想學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作中，本人始終嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，加強(qiáng)政治意義、樹立大局觀念、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、改進(jìn)工作作風(fēng)，廉潔自律、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)同志，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德，為人師表，教書育人。
二、在“能”方面
本學(xué)期本人擔(dān)任高三年級(jí)化學(xué)課
教學(xué)
、高三年級(jí)183班班主任工作和兼職政教處干事。在教學(xué)工作中，本人努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，按照學(xué)?！皩W(xué)、講、練1：1：1”的要求，做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的任務(wù)，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)角度，幫助學(xué)生拓展思路，從而使同學(xué)們分析、解決問(wèn)題的能力不斷提高。
在班主任工作中，高三183班為文科特長(zhǎng)班，本學(xué)期學(xué)生外出學(xué)習(xí)特長(zhǎng)。從開學(xué)初成立學(xué)生群和家長(zhǎng)群，我努力做到及時(shí)發(fā)送學(xué)校與學(xué)生學(xué)習(xí)、高考有關(guān)的每條通知，確保家長(zhǎng)接收到每一條消息。尤其在高考報(bào)名期間收發(fā)學(xué)生相關(guān)資料、統(tǒng)計(jì)學(xué)生高考報(bào)名信息，耐心、高效、準(zhǔn)確地完成每一項(xiàng)工作，并通過(guò)禮貌、耐心的態(tài)度獲得家長(zhǎng)的認(rèn)可。
在兼職政教處干事的工作中，本學(xué)期本人延續(xù)以往的工作，繼續(xù)進(jìn)行班級(jí)量化考核、學(xué)生一般性違紀(jì)記錄和班主任績(jī)效工作計(jì)算。從日、周、月到學(xué)期的考核，都按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成工作，并在處室有關(guān)工作中，高度重視主任布置的任務(wù)，積極主動(dòng)地協(xié)助主任完成工作。
三、
在“勤”方面本學(xué)年，本人工作量飽滿，出勤滿，并能積極參加各種會(huì)議和活動(dòng)。此外，作為一名五十三中青年培訓(xùn)班教師，我能認(rèn)真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄；平時(shí)利用空余時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行教育理論的學(xué)習(xí)，積極實(shí)踐學(xué)習(xí)到的知識(shí)理論；并參考成功教案結(jié)合本班特點(diǎn)創(chuàng)造性的備課，認(rèn)真開展教育活動(dòng);積極參加校內(nèi)外活動(dòng)，如太原市中研班活動(dòng)、高考培訓(xùn)等。
自參加工作幾年以來(lái)，本人始終秉承“終身學(xué)習(xí)”的理念，在工作之余堅(jiān)持發(fā)奮學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，提高自己的理論能力，并在工作中不斷實(shí)踐。
四、在“績(jī)”方面
由于本人的不懈努力，在工作中取得了一定的效果。本學(xué)期本人所代課班級(jí)——高三180班同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)日益增進(jìn)，與開學(xué)初的迷茫無(wú)措相比，現(xiàn)在的課堂上學(xué)生積極思考、主動(dòng)發(fā)言、提出自己的想法與困惑，課下常常到辦公室與本人交流所做題目，形成了濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
在教研組活動(dòng)中，我與大家交流學(xué)習(xí)到的文章《他山之石！美國(guó)教材中氧化還原反應(yīng)配平方法在國(guó)內(nèi)練習(xí)中的應(yīng)用》，得到組內(nèi)老師的一致認(rèn)可，突破了“氧化還原反應(yīng)方程式的配平”這一高考難點(diǎn)；在班級(jí)實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)新的方法興趣濃厚，感覺到應(yīng)用簡(jiǎn)單了，常常有同學(xué)到辦公室與我交流新方法的應(yīng)用心得。
五、在“廉”方面
時(shí)時(shí)處處從嚴(yán)要求自己。在本職工作崗位上，能維護(hù)大局，注重團(tuán)結(jié)，以誠(chéng)待人。平時(shí)工作中任勞任怨，扎實(shí)細(xì)致，嚴(yán)格執(zhí)法敢碰硬，自覺抵制不法分子的阻撓。在任職期間，牢固樹立共-產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從思想上、政治上時(shí)刻與黨中央及各級(jí)黨組織保持高度一致。在廉政建設(shè)中始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，率先垂范，以身作則，時(shí)刻做到自重、自醒、自警、自勵(lì)，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。通過(guò)加強(qiáng)自身的建設(shè)，進(jìn)一步堅(jiān)定了全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，把廉政建設(shè)變成自覺行動(dòng)，貫穿于日常工作始終，堅(jiān)決做到立黨為公，執(zhí)政為民，自覺抑制不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象的侵蝕，養(yǎng)成奉公守法，以清廉為榮的作風(fēng)，做到拒腐蝕永不沾。
六、工作不足及下一步計(jì)劃
本人在日常工作中還存在一定的不足，主要表現(xiàn)是理論學(xué)習(xí)深度不夠，業(yè)務(wù)能力還有待于進(jìn)一步提高。
在接下來(lái)的工作中，本人將嚴(yán)格按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，繼續(xù)開展好各項(xiàng)工作。在思想上，不斷強(qiáng)化黨的理論知識(shí)學(xué)習(xí)力度，時(shí)刻以一名正式黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，爭(zhēng)取早日成為一名合格的、光榮的共產(chǎn)黨員；在教學(xué)工作中，本人將不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提升，努力以扎實(shí)的專業(yè)學(xué)識(shí)和精湛的專業(yè)技能為學(xué)生講好每一堂課，切實(shí)為學(xué)生的成長(zhǎng)成才持續(xù)發(fā)力；在管理工作中，本人將不斷虛心學(xué)習(xí)各種班級(jí)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)有效的貫徹落實(shí)好新時(shí)代“立德樹人”的根本任務(wù)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展保駕護(hù)航，切實(shí)肩負(fù)起新時(shí)代青年教師的使命與擔(dān)當(dāng)、發(fā)揮好人民教師應(yīng)有的作用，努力工作、不斷提升、再創(chuàng)佳績(jī)。
化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)
化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)
化學(xué)教師教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)
化學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)匯報(bào)
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