最新學(xué)工心得體會(huì)(實(shí)用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-17 10:59:13
最新學(xué)工心得體會(huì)(實(shí)用15篇)
時(shí)間:2023-10-17 10:59:13     小編:XY字客

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

學(xué)工心得體會(huì)篇一

“利人莫大于教,成身莫大于學(xué)”作為被人們贊譽(yù)為人類靈魂的工程師的教師,我時(shí)刻沒(méi)有忘記傳道、授業(yè)、解惑的職業(yè)準(zhǔn)則。在教中求學(xué),在學(xué)中求教是我保持不變的教學(xué)態(tài)度。俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。要教好學(xué)生,就得掌握各方面的科學(xué)文化知識(shí),這就要花很多的時(shí)間,下很大的功夫去博覽群書,了解掌握更多的知識(shí),而平時(shí)學(xué)到的知識(shí)往往會(huì)在不經(jīng)意間成為課堂教學(xué)的補(bǔ)缺成分,也往往會(huì)幫助你走出困境,擺脫尷尬。說(shuō)到底,要教,就得去學(xué),要向別人傳、授、解,必須先對(duì)自己進(jìn)行傳、授、解。陶行知先生曾說(shuō)“為教而學(xué)”“以教人者教己”是很有道理的,不學(xué)何以談教。好了,諸如此類的大道理誰(shuí)都會(huì)說(shuō),由于時(shí)間關(guān)系,還是結(jié)合實(shí)際談?wù)勎易约涸诮虒W(xué)中的感受吧。

課堂總會(huì)留下遺憾。二十多年來(lái),我沒(méi)有過(guò)不帶著遺憾走出課堂的,總覺(jué)著還有很多的東西沒(méi)能讓學(xué)生了解掌握,還有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)能向?qū)W生點(diǎn)透,甚至于哪個(gè)生字沒(méi)能來(lái)得及正確指導(dǎo)學(xué)生讀寫……不管是由于時(shí)間的限制,還是自己所忽略造成,總之留給自己的只有遺憾。例如:在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)第七組課文《難忘的一課》,課文講述的是臺(tái)灣“光復(fù)”后一位年輕的教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)的語(yǔ)言文字的動(dòng)人情境。這是一篇略讀課文,按規(guī)定一個(gè)課時(shí)完成。設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),我也是按照一課時(shí)設(shè)計(jì)的,可在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)能按時(shí)完成,我一時(shí)認(rèn)為,要讓學(xué)生真切的感受到這位年輕教師和學(xué)生真切的愛(ài)國(guó)情感,不能只抓住課文中三次出現(xiàn)“我是中國(guó)人,我愛(ài)中國(guó)!”去體會(huì),這樣就有些片面了,更應(yīng)該抓住“臺(tái)灣‘光復(fù)’”向?qū)W生介紹臺(tái)灣蒙受屈辱的歷史背景,這就涉及很多的歷史知識(shí)—中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng),喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》的簽訂,甚至明代愛(ài)國(guó)將領(lǐng)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣等一系列的歷史知識(shí),我認(rèn)為只有讓學(xué)生了解了這些,才能從真正意義上去體會(huì)出課文中字里行間飽含的愛(ài)國(guó)之情,可就這些知識(shí)的介紹就占據(jù)了相當(dāng)時(shí)間,留給引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)間不多,只能草草収結(jié),遺憾的走出課堂。諸如此類的例子很多,總之,遺憾常常咬著你不放,但換角度去想,這未必不是一件好事。

小學(xué)生識(shí)字、寫字失導(dǎo)。在基礎(chǔ)教育中,小學(xué)教育是最基礎(chǔ)的啟始教育,是教學(xué)生識(shí)字、寫字的起始階段,如果我們忽略了這個(gè)階段的教育,就等于毀掉了一個(gè)人的半生,想要彌補(bǔ)談何容易??!近些年,我一直承擔(dān)小學(xué)高段語(yǔ)文教學(xué),確切的說(shuō)是五、六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),按理說(shuō),五、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立識(shí)字、寫字的能力,無(wú)需老師花費(fèi)更多的時(shí)間去指導(dǎo)他們識(shí)寫字的,但實(shí)際卻是事與愿違。學(xué)生書寫時(shí)的姿勢(shì)真叫姿態(tài)百出,執(zhí)筆方法也是千姿百態(tài),寫出來(lái)的字更令人吃驚不小??!例如:有一個(gè)寫“口”字時(shí)從起筆到收筆只轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,像畫圓似的一氣呵成,且有棱有角,看到此情,我很是生氣,有這樣寫字的嗎?我又讓他再寫一次,要求按筆畫順序每寫一筆要說(shuō)出筆畫名稱來(lái),這位學(xué)生就愣愣的、茫然的瞅著我的臉,遲遲不肯動(dòng)筆,從他的表情中露出的只有無(wú)奈和可憐;還有,作業(yè)中形近字混淆、同音字替代、多筆少點(diǎn)等現(xiàn)象屢禁不止。如學(xué)生常常寫“令”字時(shí)少了下面的一點(diǎn)而寫成“今”、常將已經(jīng)的“已”用以后的“以”做替代、“近”“進(jìn)”混用、“有”“又”不分,諸如此類舉不勝舉。另外,學(xué)生寫字不求結(jié)構(gòu),呈現(xiàn)于眼前的是散架垮塌字樣,匡正漢字的田字格式成了擺設(shè)。從這些簡(jiǎn)單的例子中折射出了一個(gè)明顯的教學(xué)病態(tài)—教師在最基礎(chǔ)的教學(xué)中只求結(jié)果,不求質(zhì)量,不重過(guò)程。此外,學(xué)生自寫不好,還有一個(gè)更重要的原因——中性筆。使用中性筆經(jīng)濟(jì)、方便,但寫字過(guò)程中滑動(dòng)性強(qiáng),這也是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題。

閱讀理解,口頭表達(dá),書面習(xí)作更讓人頭疼。五六年級(jí)的學(xué)生按理來(lái)說(shuō)應(yīng)有初步的閱讀理解能力,但在平時(shí)作業(yè),學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)中看不到預(yù)設(shè)結(jié)果。給出一篇閱讀,讓學(xué)生讀后解釋某個(gè)詞語(yǔ),答案五花八門,甚至于鬧出笑話也是常有的事,更談不上結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境去解釋了。有相當(dāng)一部分學(xué)生說(shuō)不出一句穩(wěn)當(dāng)?shù)脑拋?lái),也就是不能把所要表達(dá)的意思完整準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。一篇習(xí)作中從頭至尾很難找到一個(gè)令人激奮的詞語(yǔ)來(lái)。這方面值得我們深思??!

重教重學(xué),教學(xué)相長(zhǎng)。“利人莫大于教,成身莫大于學(xué)”這句話在開(kāi)篇中已提到,我認(rèn)為我們每個(gè)人都不應(yīng)該原地踏步,滿足于現(xiàn)狀,萬(wàn)物沒(méi)有一成不變的,我們所肩負(fù)的使命是培養(yǎng)人,人才是推動(dòng)發(fā)展的主動(dòng)力。要教人,就得先教自己,要教好人,就得先教好自己。教自己,教好自己,就得學(xué)。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法。要在不斷的學(xué)中教,在不斷地教中學(xué),要明確認(rèn)識(shí)到學(xué)就是為了教。這里要強(qiáng)調(diào)的是如何去教,最主要的是要結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際,實(shí)際的基礎(chǔ),實(shí)際的能力。從目前我們學(xué)生的實(shí)際來(lái)看,低年級(jí)我們要在識(shí)字、寫字上狠下功夫;在說(shuō)話、寫話上狠下功夫;中高年級(jí)要在閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、書面習(xí)作上狠下功夫。識(shí)字教學(xué)要把好漢語(yǔ)拼音關(guān),從我目前掌握的情況看,五年級(jí)的學(xué)生有相當(dāng)一部分不會(huì)把一年級(jí)所學(xué)的聲母,韻母完整的背寫下來(lái),這是可憐,更可悲的。我們?cè)诩訌?qiáng)識(shí)字訓(xùn)練是不能忽視學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的培養(yǎng),要交給學(xué)生兩種查字典的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)用字典的習(xí)慣。寫字訓(xùn)練更要扎實(shí),指導(dǎo)筆畫名稱的認(rèn)識(shí)和寫法,指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)等。另外,我們要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生身體發(fā)育、健康成長(zhǎng)的需要,在寫字過(guò)程要不厭其煩的糾正寫字姿勢(shì)。在說(shuō)話,寫話訓(xùn)練方面要給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),給學(xué)生展示的空間。中高年級(jí)要給學(xué)生重視培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀習(xí)慣,教給學(xué)生閱讀方法,要讓學(xué)生銘記“不讀書不動(dòng)筆墨”。要培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,要給學(xué)生創(chuàng)造口頭表達(dá)的機(jī)會(huì),訓(xùn)練大膽發(fā)言的積極性,主動(dòng)性,自信心。習(xí)作訓(xùn)練首先要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記,要重視方法指導(dǎo)。

上述散談,確信同仁誰(shuí)都清楚明白,不值一提,但我認(rèn)為不得不提。最后我還要啰嗦一句,教學(xué)必須結(jié)合學(xué)生實(shí)際,過(guò)程與結(jié)果相比,我認(rèn)為前者更重要。

學(xué)工心得體會(huì)篇二

第一段:引言(200字)

“學(xué)工農(nóng)心得體會(huì)”這個(gè)主題旨在總結(jié)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和農(nóng)村實(shí)踐過(guò)程中的所思所感所悟。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中,我們需要不斷學(xué)習(xí)提升自己的知識(shí)和技能,努力工作創(chuàng)造更好的生活,同時(shí)也需要關(guān)注農(nóng)村的發(fā)展與農(nóng)民的生活。通過(guò)三個(gè)方面的心得體會(huì),我們可以更好地了解自己的價(jià)值觀和為人處世的態(tài)度,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)、工作和農(nóng)村實(shí)踐所給予我們的啟示與感悟。

第二段:學(xué)習(xí)體會(huì)(200字)

學(xué)習(xí)是人一生中不斷進(jìn)步的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí),我們不僅能夠獲取知識(shí),還能夠培養(yǎng)自己的思維能力、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在大學(xué)里,我們要全面發(fā)展自己的能力,不僅要學(xué)好專業(yè)知識(shí),還要注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù),不能止步于課本,還要學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),學(xué)習(xí)也要注重理論聯(lián)系實(shí)際,把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,這樣才能更好地掌握所學(xué)知識(shí),提高自己的能力水平。

第三段:工作體會(huì)(200字)

工作是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要方式。工作不僅讓我們感受到自己的價(jià)值和成就,還能夠提高我們的工作能力和創(chuàng)造力。在工作中,我們要注重團(tuán)隊(duì)合作,認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的工作任務(wù),同時(shí)也要學(xué)會(huì)與同事們相互學(xué)習(xí)和交流,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和溝通能力。工作的過(guò)程中,我們會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn),但是只要堅(jiān)持不懈,克服自己的困難,就一定能夠取得成功。

第四段:農(nóng)村實(shí)踐體會(huì)(200字)

農(nóng)村實(shí)踐是我們了解農(nóng)民生活和促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)農(nóng)村實(shí)踐,我們深入農(nóng)村,了解農(nóng)村的真實(shí)情況,看到了農(nóng)民的辛勤付出和生活狀態(tài)。在農(nóng)村實(shí)踐中,我們要保持謙遜的態(tài)度,尊重農(nóng)民的文化和生活習(xí)慣,同時(shí)也要學(xué)會(huì)與農(nóng)民相互學(xué)習(xí)和交流,了解他們需要什么樣的幫助和支持。通過(guò)農(nóng)村實(shí)踐,我們也能夠提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),為農(nóng)村的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)

學(xué)習(xí)、工作和農(nóng)村實(shí)踐是我們綜合素質(zhì)的提高和個(gè)人成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)學(xué)習(xí),我們能夠不斷提升自己的知識(shí)和能力;通過(guò)工作,我們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值;通過(guò)農(nóng)村實(shí)踐,我們能夠了解農(nóng)民的生活和促進(jìn)農(nóng)村的發(fā)展。在這個(gè)過(guò)程中,我們要堅(jiān)持學(xué)以致用,注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,不斷提高自己的能力和素質(zhì)。同時(shí),我們也要保持謙遜的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)工心得體會(huì)篇三

自走出大學(xué)校門參與到職業(yè)教育事業(yè)中來(lái),已經(jīng)有十余年了。在教育教學(xué)過(guò)程中,我感受著職業(yè)教育的發(fā)展與變革,不斷的成長(zhǎng)。以下是我教育教學(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

第一,教師和學(xué)生必須明確職業(yè)教育的目的。中等職業(yè)教育不同于初等教育和高等教育,其主要目標(biāo)是“對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育,傳授職業(yè)知識(shí),培養(yǎng)職業(yè)技能,進(jìn)行職業(yè)教育指導(dǎo),全面提高受教育的素質(zhì)?!币虼?,我在教學(xué)過(guò)程中,要重視對(duì)學(xué)生個(gè)人素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)技能的教育與培養(yǎng)。

第二,引入現(xiàn)代教育理念,改變教學(xué)觀念。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生普遍存在自主學(xué)習(xí)意識(shí)較差、學(xué)習(xí)能力較弱的問(wèn)題。作為教師要適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn),采用“一體化”教學(xué)理念,在教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇上,學(xué)生考核與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)要適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí),充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體”的思想。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

第三,重視與學(xué)生的情感交流。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生并不是智力是存在缺陷,他們可能是情感上障礙,可能是學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率不高。教師要多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,給予其信任感,讓他們更早的適應(yīng)學(xué)校和社會(huì)。

第四,堅(jiān)持學(xué)習(xí),扎實(shí)根基。職業(yè)學(xué)校教師,要傳授學(xué)生以知識(shí)和技能,首先自己應(yīng)該有一身過(guò)硬的本領(lǐng)。我們是從一個(gè)學(xué)校進(jìn)入另一個(gè)學(xué)校的教師,具備了知識(shí)的學(xué)習(xí)的能力,還需要在工作中、企業(yè)實(shí)踐中不斷的提升自己,熟練掌握職業(yè)技能,保持職教之樹(shù)常青。

學(xué)工心得體會(huì)篇四

自參加工作以來(lái),我一直從事語(yǔ)文教學(xué)。在工作中,我兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,努力提高自身素質(zhì),適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求,做到“讓學(xué)生成材,讓家長(zhǎng)放心,讓社會(huì)滿意”,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和力量。因工作成績(jī)突出,受到各方面好評(píng)。近幾年,我?guī)Я藘蓪弥形拇髮0?,三屆高考班,教了一年高中班,都取得了?yōu)異成績(jī),“看似尋常實(shí)奇崛,成如容易卻艱辛。”現(xiàn)將多年工作總結(jié)如下:

我覺(jué)得當(dāng)老師難,當(dāng)職業(yè)學(xué)校的老師更難。

首先,社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校存在誤解,認(rèn)為職業(yè)教育效果不好,當(dāng)職校的老師輕松容易,職校的老師在社會(huì)上得不到應(yīng)有的尊重和認(rèn)可。其次,我們所面對(duì)的勞動(dòng)對(duì)象——學(xué)生,基礎(chǔ)不好,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),我們的勞動(dòng)成效很難通過(guò)他們直接體現(xiàn)出來(lái),我們用心教,得到的結(jié)果往往卻是“無(wú)人喝彩”,內(nèi)心時(shí)常覺(jué)得在做無(wú)用功。因此,職校老師面臨的最大問(wèn)題是——不容易產(chǎn)生成就感,容易產(chǎn)生倦怠感。這樣要持久的保持工作熱情是極其困難的。正因?yàn)槿绱耍覀円葎e的學(xué)校的老師更要耐得住寂寞,要比他們付出更多,我們要燃燒大量木材,才能得到一點(diǎn)點(diǎn)炭火。

我認(rèn)為,我們不能太在乎得到多少,而應(yīng)考慮我們付出了多少。付出了不一定有收獲,但不付出不付出肯定沒(méi)有收獲。我堅(jiān)信事情往往是“一份耕耘,一份收獲?!?/p>

我教96級(jí)中文大專班時(shí),有一個(gè)學(xué)期,我上兩門課,正課20節(jié),安排晚自習(xí)時(shí),由于這個(gè)班除了我之外,都是住城的女教師,不安排自習(xí),學(xué)校給我安排了4晚上7節(jié)晚自習(xí),這在我們學(xué)校是創(chuàng)記錄的,當(dāng)時(shí)我感到難以接受。一方面我不住校,另一方面我的孩子剛一歲,家務(wù)負(fù)擔(dān)很大。當(dāng)了解到學(xué)校的難處后,我還是愉快的承擔(dān)下來(lái),并且沒(méi)有消極對(duì)待。我結(jié)合所教《語(yǔ)文教學(xué)法》這門課,利用晚自習(xí)組織學(xué)生試講,一個(gè)學(xué)期的晚自習(xí),每個(gè)學(xué)生都講了一節(jié)課,為他們實(shí)習(xí)打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在這個(gè)學(xué)期對(duì)教師的考評(píng)中,給我打了最高分,我感到非常欣慰,因?yàn)槲液芸粗貙W(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)。現(xiàn)在,兩屆大專班的學(xué)生都分到全市的初中或小學(xué)當(dāng)了老師,經(jīng)常有學(xué)生寫信給我或回來(lái)看我,他們都說(shuō),我踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度和豐富的知識(shí)給他們留下深刻的印象。

上高考班、高中班常要在假期補(bǔ)課,我們辛辛苦苦補(bǔ)課,可有些學(xué)生存在逆反心理,根本不愿補(bǔ)。20xx年寒假補(bǔ)課我記憶猶新。那年冬天特別冷,補(bǔ)課期間下了幾天的雪,更不巧的是我女兒因肺炎住院了,有一天我從醫(yī)院冒著大雪騎著自行車回來(lái)補(bǔ)課,我讓學(xué)生復(fù)習(xí),我往黑板上寫題,剛寫了一會(huì)兒,下面就鬧哄哄的,我不由得火冒三丈,感到特別傷心,把學(xué)生狠狠批評(píng)了一頓。同學(xué)們了解情況后,都非常受感動(dòng),以后學(xué)習(xí)都比較用功。2002年高考,我校語(yǔ)文平均成績(jī)比全市平均分高3分,全市語(yǔ)文最高成績(jī)也是我校的,我的付出終于有了令人滿意的結(jié)果。

我們盡最大努力付出了,我們就可以自豪的說(shuō),我問(wèn)心無(wú)愧,我對(duì)得起學(xué)生!

要贏得學(xué)生的承認(rèn)和家長(zhǎng)的尊重,光有扎實(shí)勤奮的工作態(tài)度是不夠,還要有豐富的知識(shí)和靈活的教學(xué)方法。這就要求我們能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己。尤其是我們職校的學(xué)生,老師講多少就是多少,很少主動(dòng)提問(wèn),這就不能促使我們?nèi)ド钊氲膶W(xué)習(xí),如果我們滿足于現(xiàn)狀,就不會(huì)有提高。

我想教育是不可逆的,我們不能象工業(yè)生產(chǎn)那樣,如果出了“殘次品”,就重新回爐或丟棄,我們不能把大量的“殘次品”輸送到社會(huì)上。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生除了考大學(xué)的之外,大部分畢業(yè)后要直接參加就業(yè),這就要求我們要具有更高的“加工藝術(shù)”。我們不僅要做“人類靈魂的工程師”,我們更要試著做“人類靈魂的高級(jí)工程師”。學(xué)習(xí)是提高我們素質(zhì)的唯一途徑。

另一方面,語(yǔ)文教學(xué),任務(wù)繁重,要求教師知識(shí)全面,讀寫聽(tīng)說(shuō)全能,要求教學(xué)技藝純熟,教學(xué)方法多樣。以這樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量,教師總有這樣那樣的不足和缺陷,只有認(rèn)真學(xué)習(xí),才能合乎要求。

教大專班時(shí),我體會(huì)到作為一名語(yǔ)文教師必須有豐富全面的知識(shí)。我上過(guò)《古代漢語(yǔ)》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)》、《中學(xué)教育學(xué)》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法》、《外國(guó)文學(xué)》等課程,促使我去廣泛的學(xué)習(xí)。教高中班,我體會(huì)到必須有扎實(shí)、系統(tǒng)的知識(shí)。普通高中考得細(xì),一個(gè)字一個(gè)詞都必須搞清楚,才能給學(xué)生講清楚。有人把知識(shí)結(jié)構(gòu)喻為三種類型:一是i型,即長(zhǎng)于知識(shí)的縱深開(kāi)拓,在某一專業(yè)方面知識(shí)精深;二是h型,即注重知識(shí)的橫向拓展,具有寬廣的知識(shí)面;三是t型,就是既博又專,有寬有深。我努力成為具有t型知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。20xx年我參加煙臺(tái)市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),以優(yōu)異成績(jī)結(jié)業(yè)。

我曾經(jīng)對(duì)我教學(xué)的長(zhǎng)處與缺點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真分析。專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí),能下工夫?qū)φn文進(jìn)行分析,是我的長(zhǎng)處;字、普通話等基本功不是太好,是我的短處。針對(duì)這些,我加強(qiáng)這幾方面的練習(xí),使自己的教學(xué)盡快走向成熟,形成自己的特色。

我國(guó)著名教育家陶行知說(shuō):“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué),惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?!?/p>

在職校教學(xué),“耐心細(xì)致,因材施教”兩種品質(zhì)尤為重要。

我們的學(xué)生基礎(chǔ)不好。有一次我講《廉頗藺相如列傳》,讓學(xué)生翻譯課文第一句話“廉頗者,趙之良將也”,這是一個(gè)簡(jiǎn)單的判斷句,可學(xué)生翻譯到“廉頗、趙之良是大將”。我意識(shí)到自己所面臨的困難,我沒(méi)有責(zé)怪學(xué)生,沒(méi)有氣餒,一點(diǎn)一滴的從基礎(chǔ)講起,這沒(méi)有一點(diǎn)耐心是不行的。

通過(guò)批改作文,我發(fā)現(xiàn),到職校讀書的學(xué)生,有許多心靈上是受過(guò)創(chuàng)傷的。他們?cè)诔踔幸驅(qū)W習(xí)不好,常常受到老師的批評(píng),或不被老師理睬,他們上職校讀書往往是不情愿的,不得不來(lái)。所以他們?nèi)狈W(xué)習(xí)主動(dòng)性。如果不消除他們的心靈創(chuàng)傷,就很難提高他們的學(xué)習(xí)積極性,這也要求我們耐心細(xì)致,公平合理的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,消除他們的心靈創(chuàng)傷。我領(lǐng)大專班的學(xué)生實(shí)習(xí),到了試講時(shí)有個(gè)學(xué)生找到我說(shuō)不準(zhǔn)備試講了,我問(wèn)為什么,他說(shuō)他學(xué)習(xí)一直不是很好,經(jīng)常受到老師的批評(píng),因此對(duì)老師這一職業(yè)沒(méi)有好感,畢業(yè)后準(zhǔn)備做買賣,絕不當(dāng)老師。我先后找了他三次,反復(fù)向他講道理,最后他說(shuō):“老師,你這么耐心,我不好意思不講了?!蔽蚁雽W(xué)生都有感情,只要我們真誠(chéng)的對(duì)待,他們絕不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。

“因材施教”是一條重要的教學(xué)原則,在多年的教學(xué)過(guò)程中我對(duì)這一原則有了深刻的體會(huì)。

我教過(guò)大專班、高考班、高中班、就業(yè)班,每一級(jí)學(xué)生的教材不同,培養(yǎng)目標(biāo)不同,因此每接一門新課,都是對(duì)我的一次考驗(yàn)。譬如接手高中班后,我首先通過(guò)各種渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、心理狀態(tài)等情況,針對(duì)學(xué)生總體水平較弱,學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的實(shí)際情況,我確定了“一年級(jí)打基礎(chǔ),二年級(jí)全面提高,三年級(jí)綜合鞏固”的教學(xué)思路,使得高中班的語(yǔ)文教學(xué)取得良好成績(jī)。幾年來(lái),在教學(xué)中,我能針對(duì)不同的學(xué)生,認(rèn)真鉆研教材,采取靈活多樣的教學(xué)方法,大膽創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,注重學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),教育教學(xué)效果顯著。

“踏踏實(shí)實(shí)做人,勤勤懇懇做事”是我的人生信條,正是憑著這一點(diǎn),以及較為豐富的專業(yè)知識(shí)和靈活多樣的教學(xué)方法,我贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、同事的信任和尊重??既〈髮W(xué)的給我來(lái)信說(shuō):“感謝您兩年來(lái)對(duì)我的培育,我從您那兒不僅僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí),更學(xué)到了做人的態(tài)度。”考取科技大的同學(xué)給我來(lái)信說(shuō):“真想再回去聽(tīng)您一節(jié)語(yǔ)文課,您的許多話至今回蕩在我耳畔?!闭沁@滾燙的話語(yǔ),堅(jiān)定了我為職教事業(yè)奉獻(xiàn)青春的信念。

有人說(shuō)在職校不會(huì)有很大作為。我想,隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,職校的優(yōu)勢(shì)終將得以充分的展現(xiàn),職校的老師同樣會(huì)大有作為,我期待著那一天,期待著在職業(yè)教育這一片廣闊的天地有更大作為。

學(xué)工心得體會(huì)篇五

回首這一年的工作實(shí)踐,感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而且在這學(xué)期我有幸走進(jìn)了孫秀梅老師的課堂,在孫老師的課堂上我學(xué)到了許多教學(xué)當(dāng)中的工作經(jīng)驗(yàn),這也使我也更加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的實(shí)踐,孫老師對(duì)我的指導(dǎo),使我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。

作為一名新教師,教書育人,在一年的工作業(yè)中讓我認(rèn)識(shí)自我的角色定位。不但是應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人,而且是做一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。在孫老師課堂,我發(fā)現(xiàn),孫老師講課嚴(yán)謹(jǐn)從容,課堂里學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛非常濃厚,孩子們探究問(wèn)題的氣氛也非常濃厚。對(duì)于自己一時(shí)難以理解的東西,孩子們馬上就相互討論,共同探究起來(lái)。孫老師在課堂上起著重要的引導(dǎo)和組織作用。同時(shí),在課堂上,絲毫沒(méi)有壓抑的感覺(jué),別說(shuō)是學(xué)生,就是我這個(gè)聽(tīng)課的老師,也感到無(wú)拘無(wú)束,心情特別的放松。孩子們更是像在田野里自由生長(zhǎng)的花草,那般的自然舒適,但活而不亂,孩子們并沒(méi)有把輕松演繹成混亂,整個(gè)的一堂課,孩子們?cè)谳p松和愉悅的氣氛下完成了所學(xué)的知識(shí)。

愛(ài)就是關(guān)懷;愛(ài)就是尊重;愛(ài)就是責(zé)任。在孫老師的教育教學(xué)充分的體現(xiàn)出了這三點(diǎn),能做到不拋棄、不放棄每一名學(xué)生,每次學(xué)生做題的時(shí)候都走到理解的比較慢的同學(xué)旁邊耐心指導(dǎo),在關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上還要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,不縱容、不姑息。

雖然這一年的時(shí)間并不長(zhǎng),我卻成長(zhǎng)了很多,在教育教學(xué)當(dāng)中經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)和教師的指導(dǎo)使我知道了:首先,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。其次,重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),語(yǔ)言生動(dòng)活潑,以飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。應(yīng)對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵(lì),消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。最后,還應(yīng)多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。

在教書育人的道路上我付出的是汗水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)。我要用我的心去教誨我的學(xué)生,我將把自己的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們,在今后的日子里,我還要不斷提高自身素質(zhì),努力成為一位優(yōu)秀教師,學(xué)生喜歡的教師,社會(huì)滿意的教師。爭(zhēng)取在最短的工作學(xué)習(xí)中,提高自己的業(yè)務(wù)能力,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這就是我工作一年的一些心得體會(huì)。作為一名新教師,我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂(lè)于教學(xué),用愉快的心情應(yīng)對(duì)每一天的工作。

學(xué)工心得體會(huì)篇六

本學(xué)期,我擔(dān)任八(3)、八(4)兩班的教學(xué),根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,目前教學(xué)工作已結(jié)束,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,兩個(gè)班大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差,有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊,并且拼寫不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃.兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對(duì)英語(yǔ)較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽(tīng)寫能力有待加強(qiáng).本學(xué)期新生中,英語(yǔ)基礎(chǔ)跟原來(lái)老生差不多,沒(méi)有英語(yǔ)方面特別優(yōu)秀的(均已通過(guò)口試調(diào)查),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng).

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況.

2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.

3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)課文背誦,并利用李陽(yáng)老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語(yǔ)”制定了利用課前讀英語(yǔ)、背英語(yǔ)的計(jì)劃并狠抓落實(shí).

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ).老師上課時(shí)盡量用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ).每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話.也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感 .

5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān),并注重復(fù)習(xí).

1、教的方面:

深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),對(duì)每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語(yǔ)背誦,英語(yǔ)作文得分率有了長(zhǎng)足的提高.另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語(yǔ)成績(jī)有了較大的突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升.雖然我們也進(jìn)行了英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練,但學(xué)生閱讀能力的提高不大.單選、完成句子的得分率還過(guò)得去,但綜合知識(shí)未來(lái)得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低.今后,應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練.

2、學(xué)的方面

一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開(kāi)始,并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高.經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步,以前不要說(shuō)是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了.

如果只是為了應(yīng)付考試,臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí),即使可以應(yīng)付一時(shí),但掌握的知識(shí)都是不牢固的.新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼.

總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增.我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法.積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī).我相信有耕耘總會(huì)有收獲.

學(xué)工心得體會(huì)篇七

作為一名大學(xué)生,在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí),我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)工匠精神,即對(duì)于細(xì)節(jié)的關(guān)注、追求卓越和持之以恒的努力精神。參加學(xué)工匠活動(dòng)可以幫助我們深入了解工匠精神的內(nèi)涵,并將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中,以下是我對(duì)學(xué)工匠的體會(huì)和感悟。

第一段:工匠精神的內(nèi)涵

工匠精神源于中國(guó)千年傳統(tǒng)文化中的“匠人精神”,體現(xiàn)了對(duì)工作的敬業(yè)和追求卓越的態(tài)度。工匠之所以能夠成為行業(yè)領(lǐng)域中的佼佼者,就是因?yàn)樗麄儗?duì)工作的專注和熱愛(ài),追求卓越的目標(biāo)始終牢記在心中。在實(shí)踐中,工匠們不斷探索和創(chuàng)新,追求更高的技能和更好的品質(zhì)。他們將自己的專業(yè)能力和人格魅力融為一體,才能成為業(yè)內(nèi)的佼佼者,贏得大眾的尊重和贊譽(yù)。

第二段:學(xué)工匠的體驗(yàn)與感受

參加學(xué)工匠的活動(dòng),我深刻感受到了工匠精神的內(nèi)涵。在修理電器器材的實(shí)踐中,我需要耐心仔細(xì)地檢查每一個(gè)環(huán)節(jié),尋找故障并嘗試修復(fù)。我需要高度專注,對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)都要關(guān)注,以確保整個(gè)過(guò)程的安全和可靠。這讓我體驗(yàn)到了工匠精神所包含的持之以恒和注重細(xì)節(jié)的品質(zhì),更深刻地理解了精益求精的精神。

第三段:培養(yǎng)工匠精神的重要性

對(duì)于我們這些大學(xué)生而言,注重培養(yǎng)工匠精神尤為重要。首先,它能幫助我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域中更加卓越。在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們需要憑借的不僅僅是基礎(chǔ)知識(shí),更需要具備持之以恒、精益求精的品質(zhì),這樣才能成為職場(chǎng)新秀,被更多優(yōu)秀企業(yè)所青睞。而且,工匠精神也能讓我們?cè)谌粘I钪惺芤娣藴\,在生活中做到精益求精,也許能幫助我們更好地享受生活,獲得滿足感。

第四段:學(xué)工匠的意義

學(xué)工匠并不僅僅是要學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能,更重要的是要理解工匠精神的內(nèi)涵,并將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)工匠的過(guò)程,就是鍛煉自己持之以恒和追求卓越品質(zhì)的過(guò)程。通過(guò)實(shí)踐,我們不斷摸索、學(xué)習(xí)、反思,提高自我,從而成為擁有高素質(zhì)的大學(xué)生。這也是我們身為中國(guó)新時(shí)代的青年所應(yīng)該具備的品質(zhì)和精神。

第五段:持之以恒,成為工匠

學(xué)工匠是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,沒(méi)有捷徑可循。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和耐心的磨練,才能真正體驗(yàn)到工匠精神的內(nèi)涵,將其內(nèi)化為自己的品性。作為一名大學(xué)生,我們也要持之以恒地堅(jiān)持學(xué)習(xí)、理解和實(shí)踐工匠精神,不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,邁向卓越的道路。

總結(jié):

工匠精神是一種具有價(jià)值和意義的精神。它不僅是專業(yè)領(lǐng)域中優(yōu)秀成果的保障,更是我們做人、做事處世的一種準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)工匠需要持之以恒,踐行精益求精的品質(zhì),將工匠精神內(nèi)化為自己的品性。只有這樣,我們才能成為自己人生道路上的佼佼者,為社會(huì)做出更加卓越的貢獻(xiàn)。

學(xué)工心得體會(huì)篇八

在這次的小學(xué)工作學(xué)習(xí)會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù),這也堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)的信心。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)工作

心得體會(huì)

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我作為一名普通的山村教師,很榮幸參加了由x縣教育局辦公室副主任帶隊(duì)一行2x人到有名的——學(xué)習(xí),x年x月11日至12日為期兩天的《教育系統(tǒng)新聞業(yè)務(wù)培訓(xùn)班》的學(xué)習(xí),給我留下了極為深刻的印象。

x月11日,中國(guó)教育報(bào)編委、新聞?dòng)浾卟恐魅蝬老師具體給我們培訓(xùn)了《做一個(gè)積累智慧的教育新聞人》,x老師從新聞的當(dāng)代趨勢(shì)、教育宣傳人員的角色定位以及用智慧和責(zé)任做好教育宣傳等方面講述了如何做一個(gè)積累智慧的教育新聞人。此外,張老師還在培訓(xùn)中還重點(diǎn)講解了如何用智慧的雙眼發(fā)現(xiàn)新聞,如何寫好教育新聞等。張老師風(fēng)趣、幽默,卻又充滿睿智的培訓(xùn)使我們大受啟發(fā)。

次日,中國(guó)教育報(bào)攝影部主任兼攝影??骶庻U效農(nóng)老師具體給我們培訓(xùn)了《教育新聞攝影實(shí)踐:掌握攝影技巧、拍好資料照片》。鮑效農(nóng)老師的培訓(xùn)則更加務(wù)實(shí),鮑老師在培訓(xùn)中主要講述了攝影的基礎(chǔ)知識(shí)和常用的攝影技法。大量新聞圖片實(shí)例的展示加深了學(xué)員們對(duì)于攝影理論的認(rèn)識(shí),更給學(xué)員們平時(shí)的新聞攝影工作提供很好的借鑒。

兩位老師對(duì)授課課件都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,講授中既有理論也有著多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),深受學(xué)員們的歡迎,整個(gè)課堂掌聲不斷,教師的互動(dòng)積極踴躍。通過(guò)聆聽(tīng)兩位老師這種專業(yè)的精心授課的培訓(xùn),讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到:加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)、增強(qiáng)新聞宣傳的能力,新聞評(píng)論的寫作,在學(xué)校如何發(fā)現(xiàn)新聞、新聞攝影與藝術(shù)攝影的融合,如何增強(qiáng)頭版意識(shí),人物通訊寫作”等內(nèi)容,讓我懂得了如何發(fā)現(xiàn)新聞、從什么角度寫好新聞、如何圍繞教育教學(xué)工作進(jìn)行宣傳,發(fā)揮宣傳報(bào)道在教育教學(xué)發(fā)展中的作用。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),打開(kāi)了我對(duì)新聞寫作的思路,更使我對(duì)新聞攝影方面的技能獲得大幅度提升。在今后的學(xué)校宣傳工作中,我定會(huì)持之以恒,勤學(xué)苦練,使鉛廠小學(xué)的宣傳工作上一個(gè)臺(tái)階。

在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀教學(xué)是最花費(fèi)時(shí)間和精力的。在平時(shí)的課堂教學(xué)里,我們教師總是用盡心思地講解,也要求學(xué)生認(rèn)真地聽(tīng)講,可每一次語(yǔ)文測(cè)試后,都面臨著一個(gè)難題,那就是學(xué)生的閱讀理解能力差。所以一張?jiān)嚲碇械拈喿x理解題目的簡(jiǎn)單與否,決定了測(cè)試結(jié)果質(zhì)量的好壞。望著試卷上的紅叉叉,無(wú)不令我們語(yǔ)文老師頭疼,心急;無(wú)不使我們的學(xué)生煩惱,恐懼,從而造成了“閱讀難,難閱讀”的局面。

閱讀理解能力是一項(xiàng)最基本,最重要的語(yǔ)文能力,作為小學(xué)語(yǔ)文教師,我們?cè)撊绾蝸?lái)提高學(xué)生的閱讀能力,讓學(xué)生擺脫“閱讀難,難閱讀”的困擾呢?通過(guò)近段時(shí)間的理論知識(shí)學(xué)習(xí),受到了一些啟示,并總結(jié)如下:

一. 重視語(yǔ)文課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力

1.課前預(yù)習(xí)課文,初知文章大意。做好課前預(yù)習(xí)是檢測(cè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。上課前,語(yǔ)文教師可適當(dāng)?shù)夭贾妙A(yù)習(xí)提示,讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真預(yù)習(xí),知道課文大概講了什么內(nèi)容,能畫出文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子,對(duì)于不理解的,一定要求利用語(yǔ)文工具書來(lái)解決,或者聯(lián)系上下文的內(nèi)容,與同桌或小組討論。還要求學(xué)生能找出自己喜歡的句子,段落,多讀多悟,這樣既鍛煉了學(xué)生自主閱讀的能力,又提高教師課堂教學(xué)的效率。

2.啟發(fā)學(xué)生讀中感悟,關(guān)注學(xué)生的讀書感受?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀書中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶?!遍喿x理解能力是以感悟,體驗(yàn)為基礎(chǔ)的語(yǔ)文能力。古人云:“書讀百遍,其義自見(jiàn)?!彼砸黄恼露嘧x,讀熟,我們也就理解,明白了它的內(nèi)容。閱讀教學(xué)時(shí),學(xué)生讀書的方式有多種,但我們要多訓(xùn)練學(xué)生“眼到心到”的默讀,因?yàn)槟x只能用眼睛看,并要求做到邊讀邊思考,而且還要有比較快的速度。所以學(xué)生讀文時(shí),引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,把每一個(gè)詞語(yǔ),每一句話讀通,讀懂。讀完課文后,想想課文講的是什么,并能用自己的話概括全文的大意。在教學(xué)時(shí)應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生把自己的

讀后感

悟,不同的看法,大膽地說(shuō)出來(lái)。由于學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),知識(shí)積累,情感體驗(yàn)不同,對(duì)于同一事物會(huì)有不同的感受,作為新課標(biāo)下的語(yǔ)文教師應(yīng)大膽放手,讓學(xué)生在課堂上多讀,多悟,多說(shuō),多交流自己的個(gè)人感悟。閱讀教學(xué)就是學(xué)生,教師,文本對(duì)話的過(guò)程,通過(guò)讀說(shuō)練來(lái)與語(yǔ)文情感共鳴,幫助學(xué)生更深地體會(huì)文章的思想感情,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)文章的感悟能力,也助于提高學(xué)生的語(yǔ)言口頭表達(dá)能力和概括能力。

3.課后分小組輔導(dǎo),鞏固訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。如果單靠語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師可利用課后時(shí)間,布置一些同步閱讀習(xí)題,把不同層次水平的學(xué)生分為一小組,讓他們一起閱讀短文,一起討論問(wèn)題,一起說(shuō)出自己的看法。要求每一位學(xué)生讀完一篇短文后都說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,然后再由優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)總結(jié)內(nèi)容,因?yàn)閷W(xué)生的語(yǔ)言更易于被學(xué)生接受,更易于被學(xué)生聽(tīng)懂。這樣,優(yōu)秀的學(xué)生的解題,分析能力由此提高,其他學(xué)生的思維也由此被熏陶,在這潛移默化中學(xué)會(huì)了解答題。

二. 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性?!芭d趣是最好的老師?!彼越處熞ぐl(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀,快樂(lè)地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。學(xué)生的閱讀量?jī)H局限于語(yǔ)文課本的幾十篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?!缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出小學(xué)的課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字,背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇(段)。可現(xiàn)實(shí)上,大部分的學(xué)生認(rèn)為讀書是枯燥無(wú)味的,對(duì)讀書提不起什么興趣。所以我們語(yǔ)文老師除了平時(shí)有意識(shí)地糾正這些錯(cuò)誤的思想外,還可嘗試以下的方法:第一,同步推薦書籍。在語(yǔ)文教學(xué)時(shí),當(dāng)學(xué)完一篇課文后,教師可根據(jù)實(shí)際情況,向?qū)W生推薦同類的或同作者的作品。例如:教學(xué)《冬陽(yáng).童年.駱駝隊(duì)》時(shí),結(jié)合課文中的“就這樣,我寫了一本《城南舊事》”一句話和課后的資料袋,推薦學(xué)生讀《城南舊事》。教師也可以給學(xué)生讀《城南舊事》的一小片段,讓學(xué)生感受小英子和她的好朋友妞兒的不同的童年生活,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。還可以利用《回顧﹒拓展》中的“課外書屋”引導(dǎo)學(xué)生讀好書,讀成本的書,在讀書中積累語(yǔ)言,在讀書中體會(huì)情感。第二,開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。小學(xué)生是很喜歡參加各種活動(dòng)的,因此,創(chuàng)造生動(dòng)活潑,形式多樣的課外活動(dòng),能使享受到閱讀的樂(lè)趣,感受閱讀的重要性,從而更進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀熱情。例如:開(kāi)展講故事比賽,

成語(yǔ)

接龍,猜

謎語(yǔ)

等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望,促使學(xué)生產(chǎn)生一種自我主動(dòng)閱讀的意識(shí)。還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,編課本劇。如在教學(xué)《晏子使楚》,可布置學(xué)生自己找伙伴,自導(dǎo)自演課本劇,這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀感悟能力,還提高與他人合作的能力.

學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容十分豐富,包括對(duì)精神的傳達(dá)、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)、中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南和棗莊一日活動(dòng)常規(guī)(試行)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一、對(duì)自己選擇教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次學(xué)習(xí)會(huì)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,完成這次學(xué)習(xí)的任務(wù),這也堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)基本常規(guī)和管理規(guī)范,做一名合格的教師。

雖然這幾年,我也積累了一些工作經(jīng)驗(yàn),但是做一名人民教師,尤其是一名幼兒園教師,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。通過(guò)這次深入的學(xué)習(xí)使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的教師不是一件容易的事情,同樣要付出艱巨的努力。

我還認(rèn)識(shí)到,作為教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守各種教學(xué)

規(guī)章制度

,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,更是一門藝術(shù),需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,但是對(duì)如何才能夠成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。這次學(xué)習(xí)后使我明白作為新世紀(jì)的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我感到要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的工作,從而真正成為一名合格的教師,為我們幼兒園的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)工心得體會(huì)篇九

作為一名大學(xué)生,我們常年生活在校園中,卻往往忽視了這個(gè)大家庭中的學(xué)工部門,對(duì)于學(xué)工工作我們有時(shí)候會(huì)感到陌生甚至疏離,而學(xué)習(xí)學(xué)工史是我們更好地了解學(xué)校學(xué)工工作的一種途徑。在學(xué)習(xí)學(xué)工史的過(guò)程中,我不僅收獲了許多知識(shí),更深刻地體會(huì)到學(xué)工工作的重要性,在此,我感受到了“感恩學(xué)工,關(guān)愛(ài)學(xué)生”的大愛(ài)精神,也得出了一些自己的體會(huì),分享如下。

一、學(xué)工工作在高校中的地位不容小覷

在整個(gè)學(xué)校體系中,學(xué)工工作雖然不屬于教學(xué)工作范疇,但卻是學(xué)生工作的重要部分。高校的學(xué)工工作包括思想政治教育、學(xué)生管理、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)服務(wù)、心理咨詢等多個(gè)方面,與學(xué)校的育人目標(biāo)緊密相關(guān)。學(xué)工工作是教育教學(xué)的重要補(bǔ)充和協(xié)同,因此在學(xué)校中扮演著不可替代的角色。

二、學(xué)工工作的任務(wù)之一是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科文化學(xué)習(xí)

學(xué)校不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能,更要提高學(xué)生綜合素質(zhì),為此,學(xué)工工作也要切實(shí)履行職責(zé)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科文化學(xué)習(xí)是學(xué)工工作的重要任務(wù)之一,既包括集體學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、書院制等外部形式,也包括學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)等內(nèi)部形式。通過(guò)這些形式,提高學(xué)生的專業(yè)水平、知識(shí)儲(chǔ)備、創(chuàng)新能力,在實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的同時(shí),也促進(jìn)學(xué)校整體教育水平的提升。

三、學(xué)工工作關(guān)注學(xué)生心理問(wèn)題的重要性

隨著時(shí)代的發(fā)展,學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境變得多元化、復(fù)雜化,心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。學(xué)工工作依托學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心、心理咨詢中心等機(jī)構(gòu),著重關(guān)注學(xué)生的心理問(wèn)題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生中的心理問(wèn)題,包括困惑、煩惱、焦慮、抑郁等,給予適當(dāng)?shù)男睦硎鑼?dǎo)和輔導(dǎo),使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),保持心理健康。

四、學(xué)工工作中的公平、公正、公開(kāi)原則

學(xué)工工作的開(kāi)展離不開(kāi)公平、公正、公開(kāi)這三個(gè)原則。學(xué)工工作的公平,主要體現(xiàn)在公開(kāi)的工作機(jī)制、公正的工作標(biāo)準(zhǔn)、平等的服務(wù)態(tài)度上。只有在公平的原則指導(dǎo)下,學(xué)工工作才能更好地服務(wù)學(xué)生。而公正原則,主要強(qiáng)調(diào)不偏不倚、不怕得罪人,著重推崇職業(yè)道德,維護(hù)學(xué)生利益,讓學(xué)生能夠在學(xué)校得到公平公正的對(duì)待。公開(kāi)原則則是體現(xiàn)在開(kāi)展工作的公開(kāi)性、透明度上,讓學(xué)生看到學(xué)校學(xué)工工作的真實(shí)面貌、公共事務(wù)的實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)情況,并且能夠接受監(jiān)督和反饋。

五、學(xué)習(xí)學(xué)工史應(yīng)該關(guān)注當(dāng)下

學(xué)工史固然是一個(gè)有趣的話題,但更重要的是,學(xué)習(xí)學(xué)工史應(yīng)該與當(dāng)下學(xué)校的情況相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)其中的變化和發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)下高校的學(xué)工工作主要面臨著學(xué)生多元化的需求、大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題、學(xué)生心理問(wèn)題、以及一些新的挑戰(zhàn)等,需要學(xué)工工作者更加關(guān)注實(shí)際問(wèn)題,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

總之,學(xué)習(xí)學(xué)工史這門課程,讓我更加重視校園中學(xué)工工作的重要性,更加珍惜學(xué)校學(xué)工工作者所做出的辛勤貢獻(xiàn),同時(shí)也明白了學(xué)工工作中的公平、公正和公開(kāi)的重要性。唯有這樣,才能讓學(xué)生在全面發(fā)展的過(guò)程中受益。希望我們大家都能夠更好地關(guān)注學(xué)工工作,尊重學(xué)工工作者,為學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)工心得體會(huì)篇十

我們一行4人乘車到安康師范學(xué)院進(jìn)行為期兩天集中培訓(xùn)。我們共聽(tīng)了五個(gè)主題報(bào)告。我現(xiàn)在初步了解到朱永新先生主持的“新教育實(shí)驗(yàn)”,是以一切人的發(fā)展為宗旨,是基于人文培養(yǎng)的素質(zhì)教育,是著眼精神成長(zhǎng)的生活教育,做新教育實(shí)驗(yàn),圓素質(zhì)教育之夢(mèng)。在學(xué)習(xí)與交流中我們看到了新教育小學(xué)教師的智慧在彰顯,心中涌起好久不曾涌的新教育理念,就將此次培訓(xùn)中值得我學(xué)習(xí)與借鑒的地方總結(jié)如下:

理論根源:新教育并不是一個(gè)全新的概念,它源于美國(guó)的杜威就教育思想和陶行知等人的教育改革,以及同一時(shí)期的歐美新教育運(yùn)動(dòng)。冠以“新教育”之名的實(shí)驗(yàn)正是已杜威教育思想和陶行知教育實(shí)踐為其根源,并在此基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)造的一個(gè)整體教育改革實(shí)驗(yàn)。

核心理念:過(guò)一種幸福完整的教育生活;行動(dòng),就有收獲。

四大改變:改變學(xué)生的生存狀態(tài)、改變教師的行走方式、改變學(xué)校的發(fā)展模式、改變教育的科研范式。

四重境界:使實(shí)驗(yàn)成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)、使實(shí)驗(yàn)成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)、使學(xué)校成為學(xué)生享受成長(zhǎng)快樂(lè)的理想樂(lè)園、使學(xué)校成為‘新教育共同體’的‘精神家園’和共同成長(zhǎng)的‘理想村落’。

四種精神:第一個(gè)理想主義;第二個(gè)是田野意識(shí);第三個(gè)是合作精神;第四個(gè)是公益情懷。

五大理念:無(wú)限相信學(xué)生與教師的潛力、交給孩子一生有用的東西、重視精神狀態(tài),倡導(dǎo)成功體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)個(gè)性發(fā)展,注重特色教育、讓師生與人類崇高精神對(duì)話。

十大行動(dòng):營(yíng)造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)建理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建。

意思說(shuō)你去做,你就行;你去做,你就能成功。是啊,在人生的旅途中面對(duì)太多的理想,一路走過(guò),我們總是實(shí)現(xiàn)的少,憧憬的多,人之惰性阻礙著自我的超越。凡事不能持之以恒,十幾年的教育教學(xué)改革,使我們的教育理念雖然有所轉(zhuǎn)變,但是,我們的教育卻不能走在教育改革最前列。要重新召回神圣的教育靈魂,是人類不斷走向崇高,我們不要太多的口號(hào),我們需要的是行動(dòng),記住朱教授的話,“只要行動(dòng),就有收獲。只有堅(jiān)持才有奇跡”。我們要把這句話作為我們的座右銘,時(shí)時(shí)提醒和鼓勵(lì)我們走向成功。

朱教授認(rèn)為,一所學(xué)校如果沒(méi)有一定量的書,就不能稱其為學(xué)校。一所學(xué)校可以在很多方面很簡(jiǎn)陋貧乏,但只要有書,這就足以稱得上是學(xué)校了。一個(gè)不讀書的教師,窮其終生,也只能一個(gè)教書匠;而有著一定文化積淀的教師,教學(xué)時(shí)間未必太久,年齡不一定多大,卻能夠脫穎而出。朱教授把“營(yíng)造書香校園”讀書工程列為新教育行動(dòng)的首項(xiàng)行動(dòng)。由此可見(jiàn):我們教師應(yīng)該多讀書,不斷充實(shí)自己,使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。

作為一個(gè)教師,需要各個(gè)方面的知識(shí),一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。所謂“學(xué)高為師”,沒(méi)有閱讀就沒(méi)有學(xué)習(xí),沒(méi)有學(xué)習(xí)就談不上進(jìn)步,更不可能“學(xué)高”。在學(xué)校就要讀書,讀書就意味著教育,學(xué)校就是一個(gè)師生共同讀書的樂(lè)園。所以我們從今天開(kāi)始,從現(xiàn)在做起,在廣大教師中開(kāi)展“每日一語(yǔ)、每周一文、每期一書”的讀書活動(dòng),要求寫體會(huì)感悟。朱永新教授稱教師都是一本大的巨作,每一部巨作都有真切的可行的理論。朱教授還告訴我們成為一名名師的途徑,那就是從現(xiàn)在起,堅(jiān)持每天寫教育隨筆、教育故事、教育反思。5—10年后,你抱著自己積累的教學(xué)日記時(shí),你就成為了一位名師。這讓我深深感受到 “認(rèn)真教學(xué)”、“不斷學(xué)習(xí)”的深刻含義。要想在教育改革的大潮中立于不敗,唯有不斷學(xué)習(xí),并堅(jiān)持將工作中的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái),所思所想寫下來(lái)。只要堅(jiān)持下來(lái),就可成功進(jìn)行角色轉(zhuǎn)型。由“普通”教師向“科研”教師的轉(zhuǎn)型。

朱教授提倡的“晨誦、午讀、暮省”結(jié)合起來(lái),開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)。新教育的晨誦,提倡在一定的時(shí)間內(nèi),用同一首詩(shī)歌來(lái)“開(kāi)啟”黎明,為每一天注入生命的源泉。這樣的詩(shī)歌往往需要千挑萬(wàn)選,需要千百次的咀嚼玩味,同時(shí),她要具有優(yōu)美典雅、天真純凈、奮發(fā)向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特點(diǎn),是兒童以當(dāng)下的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋惺艿降?。因此,他們的?shù)量也是極為有限的。它強(qiáng)調(diào)了師生共同的吟誦玩味,直接用聲音來(lái)感覺(jué)詩(shī)歌,品味詩(shī)歌。它需要教師用自己的理解來(lái)感染學(xué)生,傳遞學(xué)生,帶動(dòng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài),對(duì)黎明的熱愛(ài),對(duì)生活的熱愛(ài)。晨誦時(shí),師生一起誦讀、一起感受、一起陶醉,一起激勵(lì),美妙的詩(shī)歌與孩子的靈魂交織在一起。

午讀時(shí)間一般為中午的20分鐘時(shí)間。其形式可讓全校師生在優(yōu)美的輕音樂(lè)中靜靜地開(kāi)始,如講故事、讀繪本、默讀、輕聲自由讀等等。我們倡導(dǎo)班級(jí)共讀,讓師生擁有共同的生活。師生共讀一本書,彼此之間便有了共同的語(yǔ)言和密碼,相互傳遞著快樂(lè)、理解與尊重。

至于“暮省”我認(rèn)為師生應(yīng)共同反思,不斷反思,這樣才能不斷提高反思能力,才能不斷進(jìn)步。讓我們記住朱永新教授這樣一句話:一個(gè)民族的發(fā)展史就是一個(gè)民族的閱讀史,一個(gè)民族的精神境界在很大程度上取決于一個(gè)民族的整體閱讀水平。新教育實(shí)驗(yàn)首先要做的就是拯救民族的閱讀,尤其是兒童的閱讀。讓我們與孩子們同讀共思,擠一點(diǎn)時(shí)間給讀書;留一點(diǎn)空閑給思考;獻(xiàn)一份熱情給學(xué)習(xí)。讓“晨誦、午讀、暮醒”成為我們的生活方式!

締造完美教室,就是要讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月,在各方面訓(xùn)練有素又和諧發(fā)展,并一天天地豐盈著、成長(zhǎng)著。朱永新認(rèn)為,締造完美教室有一個(gè)絕對(duì)的‘硬指標(biāo)’:所有孩子在教室里都有可見(jiàn)的進(jìn)步——無(wú)論是在道德上的、情感上的,還是智力上的。他說(shuō):“教室一頭挑著課程,一頭挑著生命。沒(méi)有生命綻放的教室,就不可能是完美教室?!?/p>

總之,走進(jìn)新教育,是我們充滿了激情,學(xué)習(xí)的結(jié)束意味著實(shí)踐的開(kāi)始,只要行動(dòng),就有收獲。只要去做,就能成功。我確信新教育雖是一個(gè)夢(mèng),但只要我們還有夢(mèng),只要我們?cè)谛袆?dòng),我們就會(huì)不斷地前行。只要我們不斷地前行,我們就會(huì)實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。

學(xué)工心得體會(huì)篇十一

作為一名學(xué)工匠的人,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,任何時(shí)候都應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記自己的目標(biāo),并扎實(shí)地深入學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中,我們需要時(shí)刻維護(hù)學(xué)習(xí)的態(tài)度,并積極向別人請(qǐng)教。學(xué)會(huì)并實(shí)踐著工匠精神,并在漸漸變得熟練的時(shí)候不放松自己的要求,始終保持追求極致的工匠心態(tài)。

第一段:學(xué)工匠的初衷

學(xué)工匠,本質(zhì)上就是在學(xué)習(xí)一種精神,在學(xué)習(xí)一種態(tài)度。倡導(dǎo)的是從實(shí)踐出發(fā)、腳踏實(shí)地,專注于細(xì)節(jié)、重視每一個(gè)細(xì)節(jié),讓每一個(gè)小細(xì)節(jié)都能體現(xiàn)出完美的整體效果。我們學(xué)習(xí)工匠精神不僅是為了后面的就業(yè),而是為了了解我們的專業(yè),為了掌握我們的行業(yè)。只有真正掌握了工匠精神,才能做到專業(yè)技術(shù)的高超和創(chuàng)造出獨(dú)具特色的作品。

第二段:樹(shù)立學(xué)習(xí)的態(tài)度

學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該時(shí)刻注意自己的態(tài)度。只有以認(rèn)真、負(fù)責(zé)、專業(yè)的態(tài)度投身到學(xué)習(xí)中去,才能更好的體現(xiàn)出‘工匠精神’。我們學(xué)習(xí)的東西是很多很雜的,正所謂“工欲善其事,必先利其器”。要是沒(méi)有正確的態(tài)度,就很難學(xué)到精華,使學(xué)習(xí)成規(guī)模而不成深度。同時(shí),學(xué)習(xí)互相幫助也是非常重要的。做到借鑒前人、借力群眾,開(kāi)卷有益,積極向他人請(qǐng)教,共模、共學(xué)、共享是為了將最好的東西分享給我們的同學(xué)。

第三段:踐行工匠精神

學(xué)工匠就是要學(xué)習(xí)工匠精神,其中最核心的就是追求極致,不斷完善每一個(gè)細(xì)節(jié),因?yàn)楣そ车淖髌范际蔷?xì)、精美的。追求極致會(huì)帶動(dòng)我們?nèi)ネ诰蛎恳粋€(gè)細(xì)節(jié),因?yàn)樽畛W屛唇?jīng)訓(xùn)練的人失去耐心就是堅(jiān)持去做細(xì)節(jié)部分。帶著一個(gè)細(xì)節(jié)做學(xué)習(xí)的基本思路,每一個(gè)任務(wù)都以盡可能地去磨練技能作為最終目標(biāo)。而且,重工匠精神的意義,還在于安心認(rèn)真的做每一件事,要打破表面所謂的“成果取勝”,注重細(xì)節(jié)與質(zhì)量,并把細(xì)節(jié)處理的更好。

第四段:執(zhí)著追求極致

追求極致離不開(kāi)執(zhí)著的態(tài)度。為了提高我們的技能和求精的態(tài)度,在實(shí)踐中我們將注重細(xì)節(jié)。盡可能地尋找更好的方法來(lái)做項(xiàng)目,永遠(yuǎn)不滿足現(xiàn)有的技能水平。而且,如果想要做到極致,不允許只“做一遍”,而必須反復(fù)習(xí)練。這也就為快速提高技能奠定了基礎(chǔ),讓我們更加愛(ài)惜我們的時(shí)間,做更有價(jià)值的事情。

第五段:工匠心態(tài)的重要性

文化素養(yǎng),創(chuàng)新意識(shí),職業(yè)能力...除了這些重要的素質(zhì)和能力外,工匠精神也成為衡量我們的綜合素質(zhì)。選擇工匠精神的路,就要有堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)和極致的追求,只有這樣,才能有機(jī)會(huì)在自己的領(lǐng)域有所建樹(shù)。工匠精神也包括了工作責(zé)任心、對(duì)工作任務(wù)的承諾、對(duì)公司及社會(huì)的責(zé)任。所以在現(xiàn)代社會(huì),工匠精神的特點(diǎn)同樣得到越來(lái)越多的追捧,越來(lái)越受到人們的重視。

總而言之,學(xué)工匠是一個(gè)重要的修行過(guò)程,需要下定決心、培養(yǎng)耐性,長(zhǎng)期投入學(xué)習(xí)及實(shí)踐。在這個(gè)過(guò)程中,最重要的是堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的態(tài)度,堅(jiān)持追求極致、注重細(xì)節(jié),才能成為真正的工匠。我們相信,學(xué)習(xí)工匠精神的道路雖然漫長(zhǎng)也必重要,只要不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)新、積極進(jìn)取,一定會(huì)取得成功并有所建樹(shù)。

學(xué)工心得體會(huì)篇十二

近年來(lái),學(xué)工工作在高校中扮演著越來(lái)越重要的角色,其旨在提升學(xué)生的整體素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿ΑW鳛橐幻麉⑴c學(xué)工工作的學(xué)生,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)工工作的價(jià)值和意義。通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng),我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在這篇文章中,我將分享我對(duì)學(xué)工工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先,學(xué)工工作的核心是關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)工工作者不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。他們組織各種形式的活動(dòng),如講座、文娛表演和社團(tuán)活動(dòng),以豐富學(xué)生的課余生活。這種全面發(fā)展的教育理念不僅是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,也有助于提高學(xué)生的自信心和社交能力。作為一個(gè)受益者,我在學(xué)工工作的引導(dǎo)下,逐漸拓展了自己的興趣愛(ài)好,并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)之外的重要性。

其次,學(xué)工工作通過(guò)關(guān)注學(xué)生的身心健康來(lái)維護(hù)他們的全面發(fā)展。學(xué)校為學(xué)生提供了豐富多樣的身心健康服務(wù),如心理咨詢和體育健身設(shè)施。這些服務(wù)充分考慮了學(xué)生的需求和情感狀態(tài),為他們提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境。在我參與學(xué)工工作的過(guò)程中,我親眼目睹了許多同學(xué)因?yàn)楂@得了心理咨詢的幫助而重拾自信,或是因?yàn)轶w育鍛煉而增強(qiáng)了體質(zhì),這進(jìn)一步證明了學(xué)工工作的價(jià)值。

第三,學(xué)工工作注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)項(xiàng)目,學(xué)工工作者培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。在我參與志愿服務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中,我與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的居民建立了深厚的情感紐帶,增強(qiáng)了我對(duì)社會(huì)的關(guān)注和理解。學(xué)工工作還鼓勵(lì)學(xué)生參與各種競(jìng)賽和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),激發(fā)他們的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力。這類活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第四,學(xué)工工作在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀上起著重要的作用。學(xué)工工作者通過(guò)開(kāi)展道德教育和價(jià)值觀引導(dǎo)活動(dòng),幫助學(xué)生明辨是非、樹(shù)立正確的人生觀。在我接觸到的許多學(xué)工工作者中,他們身上都散發(fā)著職業(yè)操守和高尚的道德情操。他們以身作則,引導(dǎo)學(xué)生在人際交往和行為選擇上樹(shù)立正確的價(jià)值觀,使學(xué)生成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛?/p>

最后,學(xué)工工作的成果是值得肯定和鼓勵(lì)的。每年,學(xué)工工作會(huì)向成績(jī)優(yōu)異、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng),以激發(fā)學(xué)生的積極性和參與度。這些表彰不僅肯定了學(xué)生所做的努力,也成為他們努力進(jìn)取、實(shí)現(xiàn)自我的動(dòng)力。在我提供學(xué)工服務(wù)的過(guò)程中,我也深受鼓舞和獎(jiǎng)勵(lì),這進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)習(xí)和服務(wù)的熱情。

總之,學(xué)工工作在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、維護(hù)身心健康、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)以及塑造良好品質(zhì)和價(jià)值觀上發(fā)揮著重要的作用。作為學(xué)生,我深切體會(huì)到學(xué)工工作的價(jià)值和意義。我相信,在不斷改進(jìn)和完善的學(xué)工工作下,我們的學(xué)生會(huì)在精神、人格和學(xué)業(yè)上都更全面、更優(yōu)秀。同時(shí),我也愿意繼續(xù)參與學(xué)工工作,為更多的學(xué)生提供幫助和支持,讓他們?cè)趯W(xué)校生活中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。

學(xué)工心得體會(huì)篇十三

本班學(xué)生52人,學(xué)生頭腦聰明靈活,求知欲強(qiáng),好問(wèn)個(gè)為什么,模仿性強(qiáng),對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣,特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。少部分學(xué)生雖然能按時(shí)完成作業(yè),上課安靜聽(tīng)講,卻未能積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,未能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,在學(xué)習(xí)上屬那種“牽著走”的類型。還有個(gè)別學(xué)生則有“厭學(xué)”的癥狀,表現(xiàn)在作業(yè)長(zhǎng)期欠交,學(xué)習(xí)消極應(yīng)付,成績(jī)不理想,屬于那種“踢著走”的學(xué)習(xí)類型。

在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓。如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,一定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識(shí),我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭(zhēng)取絕大部分學(xué)生在課堂里過(guò)關(guān)。另外,對(duì)于學(xué)生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來(lái),學(xué)生在字詞句方面的知識(shí)得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語(yǔ)文能力。

俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識(shí)點(diǎn)時(shí),都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來(lái)滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問(wèn)”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問(wèn)不解”的方法。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,我注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來(lái)理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會(huì)思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高。另外,還堅(jiān)持寫日記。

在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,讓學(xué)生多實(shí)踐,多思考,多總結(jié)。我組織多種展示課,讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類,確定研究主題,走出學(xué)校,深入家庭,走進(jìn)社會(huì)來(lái)進(jìn)行調(diào)查研究,學(xué)生的研究報(bào)告雖然內(nèi)容欠具體,結(jié)論欠精準(zhǔn),但已初步閃現(xiàn)了學(xué)生智慧的火花。

當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時(shí)完成作業(yè),專心聽(tīng)講,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

本班極需幫助的差生大約有8名,提高他們的成績(jī),對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來(lái)幫助,所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺(jué)。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度,形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。通過(guò)單元和知識(shí)點(diǎn)的小測(cè),檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時(shí)給差生鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng):

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄...

學(xué)工心得體會(huì)篇十四

學(xué)工史,是全國(guó)高校在大學(xué)生思想政治教育中開(kāi)展的一項(xiàng)重要活動(dòng),旨在通過(guò)學(xué)習(xí)革命先輩的先進(jìn)事跡,激勵(lì)廣大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義觀念。本文將從自身參與學(xué)工史活動(dòng)的體會(huì)出發(fā),探討學(xué)工史對(duì)于大學(xué)生思想教育的重要性和我們應(yīng)該如何將學(xué)工史活動(dòng)進(jìn)行得更好的問(wèn)題。

一、學(xué)工史對(duì)大學(xué)生思想教育的重要性

學(xué)工史具有極其重要的意義,其一是讓我們能夠深刻領(lǐng)會(huì)革命先輩的歷史功績(jī)和道德品質(zhì),激勵(lì)廣大學(xué)生秉承革命先輩的精神信念,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí),也能為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn);其二是能夠在思想教育中不斷強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,增強(qiáng)大家的民族自豪感和集體主義精神,這樣的人生觀和世界觀將帶領(lǐng)我們發(fā)揮更大的社會(huì)價(jià)值;其三,學(xué)工史的知識(shí)緊密聯(lián)系著中國(guó)革命的歷史脈絡(luò),學(xué)者既能了解中華民族的悠悠歷史,又能更新自己關(guān)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)認(rèn)識(shí),使學(xué)生更加理性認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

二、如何更好地進(jìn)行學(xué)工史活動(dòng)

基于學(xué)工史對(duì)大學(xué)生思想教育的重要性,在學(xué)工史活動(dòng)中,我們需要較好著手進(jìn)行以下幾點(diǎn),以使成效更好。

第一個(gè)是堅(jiān)持以“學(xué)思踐悟”為核心,旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)革命先輩的生命歷程、人生感悟的過(guò)程中,不斷地思考自己的人生意義和價(jià)值追求,發(fā)揚(yáng)偉大的革命精神和時(shí)代先鋒精神。第二個(gè)是注重與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合,將學(xué)工史與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。第三個(gè)是將學(xué)工史知識(shí)與校內(nèi)外資源相結(jié)合,尤其要依托當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)爸爸的文物史跡、歷史名人、歷史文化名城、多維度的資源,開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)講解、主題論壇、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐等形式豐富的活動(dòng)。

三、如何促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)工史活動(dòng)的積極性

如何讓學(xué)生積極參與到學(xué)工史教育活動(dòng)中來(lái)呢?第一、在傳播學(xué)工史的過(guò)程中,以前所不及的方式宣傳,豐富其歷史、文化、軍事等方面。 第二、針對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好,適當(dāng)拓展學(xué)工史的相關(guān)內(nèi)容,體現(xiàn)出活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。第三在注重實(shí)踐、體驗(yàn)環(huán)節(jié)中,給學(xué)生以足夠的自由度和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究、互相交流,共同提升實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量和效益。

四、革命先輩的力量

革命先輩是我們心中永不熄滅的燭光,在革命先輩的歷史上尋找人生支撐、精神前進(jìn)的動(dòng)力,也是我們重溫歷史、學(xué)習(xí)歷史、傳承先輩精神的必由之路。正是因?yàn)檫@種燭光可以讓我們有一個(gè)前行的方向,讓我們?cè)诟母飫?chuàng)新的道路中更加鮮明地看到自己的人生價(jià)值。

五、結(jié)尾

本文從自身參與學(xué)工史的角度出發(fā),探討了學(xué)工史對(duì)于大學(xué)生思想教育的重要性以及如何更好地進(jìn)行學(xué)工史活動(dòng),以及如何促進(jìn)學(xué)生參與學(xué)工史活動(dòng)的積極性,同時(shí)重點(diǎn)談到了革命先輩的力量。相信通過(guò)這些探討,我們會(huì)有一個(gè)更好的思想觀,更好地?fù)肀Ц锩容叺貧v史,相信讓我們對(duì)于人生的價(jià)值追求,收獲更為豐碩的實(shí)踐成果。

學(xué)工心得體會(huì)篇十五

秋冬兩季的教學(xué)工作馬上就要結(jié)束了,在這半年的教學(xué)工作中,既收獲了成功的喜悅,也留下了不少的疑惑,需要我進(jìn)一步地去深思、去探究、去解決。

在接近五年的教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)不斷的摸索,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,總結(jié)出一套科學(xué)的課堂管理方法。它能夠在課堂上,使每一個(gè)學(xué)生都能夠積極、主動(dòng)、愉快地參與到體育鍛煉中去,整個(gè)課堂教學(xué)即規(guī)范,又不缺少活力與歡樂(lè)。要做到這一點(diǎn),要求教師首先要有高度的責(zé)任感,其次要善于挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,只有學(xué)生對(duì)一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生了濃厚的興趣,他們才會(huì)積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中去,科學(xué)地鍛煉、愉快地學(xué)習(xí),為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。

在暑假,對(duì)學(xué)校男子籃球隊(duì)進(jìn)行了系統(tǒng)的訓(xùn)練,并取得了亞軍后,今年暑假又擔(dān)任了學(xué)校的田徑訓(xùn)練中的整個(gè)徑賽項(xiàng)目訓(xùn)練工作,通過(guò)整整一個(gè)暑假的不懈努力,取得了九中田徑比賽歷年來(lái)的最好成績(jī)--團(tuán)體第七名。其中釋寶怡獲得初中女子組400米第二名,李月明獲100米第三名,鞏帥獲3000米第一名,朱志杰獲1500米第三名等,自己也因此被評(píng)為優(yōu)秀教練員。

在中學(xué)生籃球聯(lián)賽中,裁判工作突出,被評(píng)為優(yōu)秀裁判員,并頒發(fā)了籃球國(guó)家一級(jí)裁判員證書。在湖北省宜昌市第六屆中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中,被評(píng)為優(yōu)秀裁判員。在宜昌市羽毛球裁判工作中,刻苦認(rèn)真,虛心學(xué)習(xí),得到了同行前輩的一致認(rèn)可。

通過(guò)對(duì)多年教學(xué)工作不斷地探索和總結(jié),逐漸地整理出一些xx,自己的論文《淺談中學(xué)生籃球訓(xùn)練與比賽》獲宜昌市二等獎(jiǎng)。

下半年,學(xué)校工會(huì)承擔(dān)了西陵區(qū)籃球比賽的任務(wù),我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起教工籃球隊(duì)的組建與籌備工作,并在比賽中取得了第三名的好成績(jī)。

成功使我無(wú)比的高興和快樂(lè),它既是對(duì)我辛勤付出的一種回報(bào),也是對(duì)我教學(xué)能力的認(rèn)可,使我更加熱愛(ài)我教育工作,使我更加自信、更加努力的去工作,爭(zhēng)取更大的成功。興奮之余,不禁又沉靜下來(lái),在這半年中似乎還留下很多疑惑,需要我進(jìn)一步地去深思,去探究,去解決。

首先,在課堂教學(xué)工作中,過(guò)多的注重了學(xué)生的主體地位,淡化了教師的主導(dǎo)地位。體育課常常是學(xué)生喜歡按照自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇課的內(nèi)容,而不樂(lè)意按照教師的安排來(lái)學(xué)習(xí)體育知識(shí)和技能。雖然學(xué)生幾乎都能積極主動(dòng)的投入到鍛煉中去,能夠很好的應(yīng)對(duì)體育中考,甚至也能為終身體育打下良好的基礎(chǔ)。但是一學(xué)期下來(lái),學(xué)生學(xué)到的新知識(shí)甚少,取不到全面提高身體素質(zhì)的目的。

造成這種局面的主要原因:一是受整個(gè)大環(huán)境的影響,周邊許多學(xué)校都是按照這種教學(xué)模式在進(jìn)行。二是教學(xué)內(nèi)容比較枯燥、不能夠提起學(xué)生的興趣,致使許多學(xué)生不愿意跟著老師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過(guò)思考,我決定在以后的教學(xué)中,努力擺脫外界的干擾,廣泛的學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷的挖掘教材,創(chuàng)編出活潑多樣的教學(xué)形式,使每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容都能夠以一種新的形式展現(xiàn)出來(lái),從不同的角度激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好,使每一個(gè)學(xué)生都能夠按照教師的要求全面發(fā)展。

其次,在教研工作中下得力度不深,成果不夠顯著。幾年來(lái),只顧著教學(xué)、訓(xùn)練而忽視了反思和總結(jié),致使教學(xué)論文發(fā)表較少。在以后的工作中,要學(xué)會(huì)動(dòng)中求靜,能夠靜下心來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),不斷的提高自己的理論水平,使自己教學(xué)更進(jìn)一步。

最后,經(jīng)過(guò)幾年的工作發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)水平有待全面提高。自己在排球、籃球等項(xiàng)目中有較大的優(yōu)勢(shì),但是在一些諸如羽毛球、毽球等小球項(xiàng)目中,技術(shù)水平較差,有待進(jìn)一步提高。

功夫不負(fù)有心人,憑借著自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài),憑借著自己一顆上進(jìn)的心,我相信通過(guò)自己的不斷努力,我的教育教學(xué)水平會(huì)得到很大的提升,同時(shí)也會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生身體素質(zhì)得到全面的提高,為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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