2023年大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告(精選12篇)

在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài)，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄獔?bào)告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫，我們一起來(lái)了解一下吧。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇一

近年來(lái)，我國(guó)高等教育不斷進(jìn)行改革，高校大學(xué)生數(shù)量迅速增加，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題日益凸現(xiàn)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)重。同時(shí)受全球金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯緩，企業(yè)用人需求下降， 社會(huì)可提供的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢，因而造成就業(yè)矛盾十分嚴(yán)峻。并且，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出，這些都給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)帶來(lái)巨大壓力。鑒于此，我們組就大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了一次深入調(diào)查，具體情況如下：

了解在校大學(xué)生就業(yè)期望和對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在幫助大學(xué)生建立正確的就業(yè)

觀；通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系，幫助大學(xué)生提高改善就業(yè)狀況；發(fā)現(xiàn)就業(yè)當(dāng)中存在的問(wèn)題，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)清就業(yè)現(xiàn)狀，為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

：濰坊學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院各專業(yè)學(xué)生

本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問(wèn)卷調(diào)查。發(fā)放問(wèn)卷是在濰坊學(xué)院志遠(yuǎn)樓隨機(jī)選擇經(jīng)管學(xué)生

發(fā)卷填寫，并當(dāng)場(chǎng)收回的形式，本次活動(dòng)共發(fā)放問(wèn)卷40份，共收回28份（其他12份問(wèn)卷視為無(wú)效問(wèn)卷），問(wèn)卷共向?qū)W生提問(wèn)了12個(gè)問(wèn)題。 （見(jiàn)附件一）

問(wèn)卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：52.45%的同學(xué)認(rèn)為形勢(shì)嚴(yán)峻、26.08%的同學(xué)認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)正常、10.23%的同學(xué)對(duì)就業(yè)持樂(lè)觀態(tài)度，而還有11.24%的同學(xué)不清楚。我們可以看出，大部分同學(xué)對(duì)就業(yè)持困難的心理，而同時(shí)也有小部分同學(xué)對(duì)就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不清或關(guān)注度不夠。

1）大學(xué)生求職準(zhǔn)備情況（最具競(jìng)爭(zhēng)力的方面）：

3）當(dāng)前最欠缺的素質(zhì)：

通過(guò)對(duì)以上圖表數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，很大比例同學(xué)比較重視專業(yè)證書、協(xié)調(diào)能力對(duì)于求職的重要性，這也是當(dāng)下同學(xué)們忙碌于學(xué)生會(huì)、職業(yè)證書考試的反映，同時(shí)一些同學(xué)對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)歷水平對(duì)于以后就業(yè)的幫助表示擔(dān)憂，還有我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)方面做的不足，而在大學(xué)生最欠缺的素質(zhì)方面，同學(xué)們溝通協(xié)調(diào)能力成為同學(xué)們最擔(dān)憂的能力。鑒于此，可以發(fā)現(xiàn)存在學(xué)校就業(yè)信息指導(dǎo)方面工作不到位，同學(xué)之間溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)欠缺，學(xué)生求職技巧匱乏等方面問(wèn)題。

1）行業(yè)選擇：

2)薪酬選擇：

3）地區(qū)選擇：

通過(guò)以上圖標(biāo)數(shù)據(jù)信息，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)地區(qū)選擇多集中于東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，同時(shí)由于受固有的鄉(xiāng)土觀念影響，回鄉(xiāng)也是一種選擇，而地區(qū)選擇出發(fā)點(diǎn)多集中于生活環(huán)境好、未來(lái)發(fā)展前景、家人安排等原因，而處于興趣考慮而做出行業(yè)選擇的比例很少;對(duì)于就業(yè)初期的薪金，同學(xué)們表現(xiàn)多集中在20xx元左右，4000元以上的比例也很少，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)于就業(yè)初期薪酬要求比較低，多由于工作經(jīng)驗(yàn)少或能力較低造成；而就業(yè)行業(yè)多集中在收入穩(wěn)定、待遇有保障的政府部門和國(guó)有企業(yè)，外資企業(yè)也是廣大學(xué)生的選擇，同時(shí)一小部分同學(xué)選擇科研部門，同時(shí)通過(guò)行業(yè)選擇的原因分布，可以發(fā)現(xiàn)收入因素、工作環(huán)境、自身興趣等成為同學(xué)們選擇政府部門、國(guó)有企業(yè)的主要因素。通過(guò)以上數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)，收入、好的待遇和發(fā)展前景是大學(xué)生所追求的主要方向。

從表格中，我們可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生獲得就業(yè)信息的渠道狹窄，人才招聘會(huì)、周圍人群介紹等成為大部分學(xué)生就業(yè)信息獲得的渠道，學(xué)校應(yīng)重視就業(yè)信息的宣傳介紹工作，利用好校友資源。

從圖表中可以發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生就業(yè)初期的主要著眼點(diǎn)是關(guān)注自己人際關(guān)系的建立和良好的薪酬待遇，而對(duì)于從業(yè)經(jīng)驗(yàn)、穩(wěn)定的工作崗位、前沿的知識(shí)信息關(guān)注度比較不是很高。

從上表中可以發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的選擇是先就業(yè)再擇業(yè)，主要是通過(guò)先就業(yè)獲得經(jīng)驗(yàn)，選擇繼續(xù)深造主要是對(duì)我們學(xué)校學(xué)歷對(duì)工作幫助的擔(dān)憂，同時(shí)也是就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)的反映;自主創(chuàng)業(yè)的比例也比較大，主要得益于學(xué)生意識(shí)觀念的轉(zhuǎn)變和院系一些有關(guān)創(chuàng)業(yè)講座和座談會(huì)的進(jìn)行，反映了同學(xué)們的濃厚的創(chuàng)業(yè)興趣。

。

沒(méi)有把興趣、愛(ài)好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。每天都在為了考試不掛科而學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)自己定位不清，職業(yè)規(guī)劃不足。

通過(guò)調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)就業(yè)傾向集中于高薪、穩(wěn)定、好的福利待遇，同時(shí)地區(qū)選擇上多集中于東南沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，不關(guān)注自己的專業(yè)技能或者是對(duì)自己估計(jì)過(guò)高，眼高手低，而不是清醒的從自己的專業(yè)技能方面客觀分析自己的職業(yè)定位和地區(qū)選擇。

調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)：存在一部分同學(xué)總是停留在校園當(dāng)中，不出去參加志愿活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、兼職（服務(wù)員、促銷員、家教、校園代理等），社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，這也是一些用人單位所關(guān)注的，我們了解到，同等學(xué)歷的應(yīng)聘生，由工作經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的同學(xué)會(huì)被用人單位優(yōu)先錄取。

通過(guò)和一些被調(diào)查同學(xué)溝通交流，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)關(guān)注所學(xué)知識(shí)都是為了應(yīng)試，而考試之后再詢問(wèn)有關(guān)知識(shí)時(shí)就會(huì)一問(wèn)三不知，對(duì)知識(shí)掌握相當(dāng)不牢，這也是同學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。同時(shí)，到了學(xué)期后期，老師由于趕進(jìn)度，講課時(shí)也會(huì)按考點(diǎn)講解，一定程度上造成同學(xué)知識(shí)面掌握較窄。

同學(xué)：

大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變職業(yè)觀念，腳踏實(shí)地，客觀評(píng)價(jià)自己的能力和不足，從基層做

起，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，改變那種以高薪作為求職選擇唯一標(biāo)準(zhǔn)的觀念。

首先，重點(diǎn)關(guān)注專業(yè)課的學(xué)習(xí)，借此提高就業(yè)時(shí)的專業(yè)技能，這是就業(yè)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，在有精力的同時(shí)通過(guò)參加一些職業(yè)證書的考試證，提高自己就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力。再者，注重參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，借此提高自己的溝通協(xié)調(diào)能力、理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，增強(qiáng)社會(huì)自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這樣，就業(yè)時(shí)就會(huì)更有自信。

無(wú)論是以后打算直接就業(yè)還是繼續(xù)深造，都應(yīng)該極早打算規(guī)劃，樹立最終目標(biāo)和

分目標(biāo)，這樣，有計(jì)劃有目標(biāo)的生活，大學(xué)生活才有意義和規(guī)律，同時(shí)也有利于以后自己的發(fā)展。

大學(xué)生應(yīng)多關(guān)注就業(yè)信息和就業(yè)渠道，了解廠商的人才需求，有目標(biāo)的準(zhǔn)備著，不能不學(xué)習(xí)，也不能像以前那樣“耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)需求，相應(yīng)的提高自己的能力。

高校：1）加強(qiáng)改革教育力度，提高辦學(xué)水平。校應(yīng)該努力提高辦學(xué)水平，把

教學(xué)

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇二

20xx年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)680萬(wàn)將再創(chuàng)新高！當(dāng)聽到這樣一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字之后，你做何感想？首先讓我們來(lái)回顧一下：20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)空前的413萬(wàn)，這個(gè)數(shù)字比20xx年多了80萬(wàn)，在校學(xué)生1500萬(wàn)左右，是的2.5倍以上。按照教育部公布的數(shù)據(jù)計(jì)算，我國(guó)高校畢業(yè)生數(shù)量在21世紀(jì)最初5年，年平均增長(zhǎng)率高達(dá)34.5%。中國(guó)大學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)的速度十分可觀，20xx年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)是145萬(wàn)，20xx年為212萬(wàn)，較上年增長(zhǎng)了46%之多；20xx年增長(zhǎng)至280萬(wàn)后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于20xx年突破300萬(wàn)，20xx年又突破400萬(wàn)。教育部長(zhǎng)周濟(jì)在20xx年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上說(shuō)“十一五”期間，全國(guó)將有2500萬(wàn)以上的普通高校畢業(yè)生需要就業(yè)。這意味著未來(lái)5年中，每年至少有500萬(wàn)人從大學(xué)畢業(yè)。從這些數(shù)據(jù)中我們可以看到，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的異常嚴(yán)峻，讓我們意識(shí)到就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的激烈。同時(shí)，也讓我們從現(xiàn)在起就應(yīng)該對(duì)人生做一個(gè)合理的規(guī)劃和定位。

天津理工大學(xué)

在校大學(xué)生

了解大學(xué)生就業(yè)去向

文獻(xiàn)調(diào)查法、問(wèn)卷調(diào)查

一）總體現(xiàn)狀大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀最大的特點(diǎn)是畢業(yè)生總量大、增幅高，與整體就業(yè)狀況并沒(méi)有明顯改善的現(xiàn)狀相矛盾，大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀已經(jīng)成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，究其原因，主要是人才供給與市場(chǎng)需求錯(cuò)位，及畢業(yè)生綜合素質(zhì)不高。如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量以及如何使企業(yè)招聘有一個(gè)正確的定位，是解決當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難題的關(guān)鍵所在。而且大學(xué)畢業(yè)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)象，容易造成“高不成低不就”的就業(yè)脫環(huán)現(xiàn)象。

1大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過(guò)于求“擴(kuò)招”提高了升學(xué)率但相應(yīng)的就業(yè)率去沒(méi)有相應(yīng)提高，究其原因是崗位需求沒(méi)有得到保障。

2大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀二：就業(yè)中的性別歧視問(wèn)題據(jù)有關(guān)國(guó)家部門專題調(diào)查顯示，大部分學(xué)生投入找工作的時(shí)間為正常學(xué)習(xí)時(shí)間的30%-70%，女生高于男生8.6個(gè)百分點(diǎn)，但結(jié)果卻是男生就業(yè)率為35.5%，女生僅為17.5%――男生就業(yè)率女生的2倍。其中還有80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過(guò)程中遭遇過(guò)性別歧視。天津人力資源開發(fā)服務(wù)中心對(duì)天津市三所高校的就業(yè)率統(tǒng)計(jì)顯示，男生就業(yè)率為83.0%，女生就業(yè)率為79.5%。

3大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀三：就業(yè)水平與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系大學(xué)的地域性差異，對(duì)學(xué)生的大學(xué)生的就業(yè)率也有較大的影響。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，東部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為62.43%，中部地區(qū)高?！耙押灱s”和“已有意向但沒(méi)有簽約”的學(xué)生比例為47.88%，西部地區(qū)高校這類學(xué)生比例為41.73%，東北地區(qū)比例為43.39%。東部、中部、西部和東北部四個(gè)地區(qū)的就業(yè)狀況呈梯狀分布，表明大學(xué)生總體就業(yè)水平與大學(xué)所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平可能存在某種相關(guān)性。

二）就業(yè)問(wèn)題難分析

1、大學(xué)畢業(yè)生自身就業(yè)觀念的限制大學(xué)生自身定位頗高，都希望找收入高、待遇好的單位。由于我國(guó)不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過(guò)度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)發(fā)達(dá)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的卻很少。其實(shí)現(xiàn)在我國(guó)很多地方都需要大學(xué)畢業(yè)生，大學(xué)生“高不成、低不就”心理定位嚴(yán)重影響就業(yè)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難與就業(yè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題直接相關(guān)，由于引發(fā)了地域性就業(yè)差距拉大，無(wú)業(yè)可就或有業(yè)不就的情況并存，人才過(guò)剩與大學(xué)生低就業(yè)率并存。

2、大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，如不少大學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)生整體素質(zhì)有下降趨勢(shì)。還有一些大學(xué)生誠(chéng)信缺失，不少畢業(yè)生求職時(shí)有一定的證書、文憑、履歷能為找工作帶來(lái)方便，有的大學(xué)生憑勤奮刻苦，在大學(xué)期間努力爭(zhēng)取獲得相關(guān)證書，不刻苦的學(xué)生則通過(guò)投機(jī)取巧或造價(jià)來(lái)騙取企業(yè)初步信任，對(duì)大學(xué)畢業(yè)生整體形象造成一定的損害。

3、企業(yè)用人觀的落后首先，過(guò)分關(guān)注文憑。不少用人機(jī)構(gòu)認(rèn)為，學(xué)歷越高越好。不少本科或大專學(xué)生的業(yè)務(wù)能力不比研究生差。其次，存在性別歧視。女大學(xué)生明顯處于劣勢(shì)，不少用人單位考慮女大學(xué)生勝生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。同等情況下女大學(xué)生將來(lái)工作成本比男大學(xué)生大。再者，生源地域歧視。不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務(wù)情況與當(dāng)?shù)芈?lián)系緊密聯(lián)系，希望招聘的大學(xué)生熟悉當(dāng)?shù)胤窖约帮L(fēng)俗，甚至有一些人際關(guān)系網(wǎng)等。選用人才時(shí)優(yōu)先考慮本地人才。甚至有些地方政府招聘公務(wù)員時(shí)也存在生源地域歧視，實(shí)行地區(qū)保護(hù)主義，不利于大學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)。最后，過(guò)分看重工作經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)不足是大學(xué)畢業(yè)生最大的劣勢(shì)，不少企業(yè)經(jīng)營(yíng)有困難，急于招聘某一方面的能人，并且希望很快給企業(yè)帶來(lái)變化。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來(lái)的，大學(xué)生有較高的理論水平，只要經(jīng)過(guò)短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。這是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰(zhàn)又渴望成功的時(shí)代，也是一個(gè)不同于以往任何時(shí)代的全新的就業(yè)時(shí)代。求職擇業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是沉重的壓力。

1、學(xué)校應(yīng)滿腔熱情地做好畢業(yè)生的思想工作，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)。唱響主旋律，樹立就業(yè)新理念。要教育學(xué)生用正確的世界觀指導(dǎo)人生觀，用良好的擇業(yè)觀體現(xiàn)價(jià)值觀。明確人生在世的第一要?jiǎng)?wù)是奮斗、拼搏，體現(xiàn)自身的價(jià)值為社會(huì)做出貢獻(xiàn)應(yīng)成為當(dāng)代青年孜孜不倦的追求。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生擇業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變：“從一步到位向就業(yè)后擇業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從被動(dòng)就業(yè)向自主創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變”、“從國(guó)營(yíng)向民營(yíng)的轉(zhuǎn)變”、“從東部向西部的轉(zhuǎn)變”、“從‘白領(lǐng)’向‘藍(lán)領(lǐng)’‘灰領(lǐng)’的轉(zhuǎn)變”、“從專心考研向‘兩手準(zhǔn)備’的轉(zhuǎn)變”等；學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會(huì)最需要的地方就業(yè)，到祖國(guó)最需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長(zhǎng)，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，艱苦創(chuàng)業(yè)。

2、學(xué)校要著力調(diào)整與就業(yè)市場(chǎng)不相適應(yīng)的專業(yè)和課程以市場(chǎng)為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)校專業(yè)，以就業(yè)為重點(diǎn)調(diào)整專業(yè)課程，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的一條基本指導(dǎo)思想。誰(shuí)先適應(yīng)，誰(shuí)先得益?！罢猩虒W(xué)，就業(yè)”再也不是孤立的三個(gè)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)聯(lián)動(dòng)的整體。

3、開展職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)教育從入學(xué)抓起只抓大學(xué)生畢業(yè)環(huán)節(jié)的就業(yè)指導(dǎo)是臨陣磨槍，大學(xué)生的成功就業(yè)，歸根到底憑的是心理素質(zhì)、做事能力。從大一到大四，分階段開展大學(xué)生自我認(rèn)知、職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)心理等方面的課程和指導(dǎo)活動(dòng)，將職業(yè)規(guī)劃與擇業(yè)培訓(xùn)納入教學(xué)容，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)大學(xué)階段、人生進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃，進(jìn)而增強(qiáng)就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

4、加強(qiáng)和重視創(chuàng)業(yè)教育，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求，本次調(diào)查顯示5%的人選擇了自主創(chuàng)業(yè)，這說(shuō)明現(xiàn)在大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)還沒(méi)有完全喚醒。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、科研競(jìng)賽，在學(xué)校營(yíng)造出濃厚的創(chuàng)業(yè)教育氛圍。還要結(jié)合地方高校的實(shí)際情況，同學(xué)校所在地的企業(yè)聯(lián)合建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，聘請(qǐng)專業(yè)教師和當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)家為兼職創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，最終形成學(xué)校和社會(huì)融為一體，教授與企業(yè)家融為一體，學(xué)生與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐融為一體的結(jié)構(gòu)體系。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對(duì)于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學(xué)生的主要壓力就來(lái)源于就業(yè)問(wèn)題，如何找到一個(gè)好的工作困擾著很多大學(xué)生。調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生對(duì)于自己的專業(yè)技能都不是很滿意，而矛盾的是大部分學(xué)生又認(rèn)為專業(yè)技能對(duì)于就業(yè)很重要，這就為很多大學(xué)生敲響了警鐘整個(gè)實(shí)踐調(diào)查過(guò)程中，我們的體會(huì)有以下幾點(diǎn)體會(huì)：首先，親身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟是有限的，好的團(tuán)隊(duì)合作會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，勝過(guò)同樣人數(shù)的個(gè)人奮戰(zhàn)，問(wèn)卷設(shè)計(jì)，發(fā)放問(wèn)卷，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，搜索相關(guān)資料，完成報(bào)告等活動(dòng)，大家密切配合，使這次調(diào)查活動(dòng)順利完成。同時(shí)，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)精神的魅力所在，也使我們提高了適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。其次，通過(guò)這次的調(diào)查活動(dòng)，我們了解到了校區(qū)學(xué)生就業(yè)情況，幫助身邊的同學(xué)，學(xué)習(xí)對(duì)未來(lái)的生活有著深重的影響。最后，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多。就在這次的調(diào)查活動(dòng)中，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)的分析等階段我們依然會(huì)存在某種迷茫的狀態(tài)，由此，我們只希望在以后的各種學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，逐步完善自我。由于經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)查的范圍有一定局限性，不一定都是當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀。有點(diǎn)可能還沒(méi)有調(diào)查到，有的有可能言過(guò)其實(shí)，但是大體上還是能反映我們大學(xué)生的基本情況。鑒于閱歷和學(xué)識(shí)有限，報(bào)告中可能會(huì)有某些方面的不足，請(qǐng)老師給予指正，并提出好的建議。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇三

1、調(diào)查的對(duì)象和范圍

2、問(wèn)卷調(diào)查的方法

3、調(diào)查的目的

難點(diǎn)一：基層就業(yè)“非主流”

難點(diǎn)二：“專業(yè)”冰火兩重天

1、經(jīng)濟(jì)原因

全球疫情直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊、

2、社會(huì)原因

3、政府方面

政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過(guò)各種經(jīng)濟(jì)的，行政的，法律的手段進(jìn)行調(diào)節(jié)、

首先實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的就業(yè)含量；

再次，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻、

4、社會(huì)方面

5、大學(xué)生方面

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇四

　:...等五人

通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共50份，收回有效問(wèn)卷50份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)

本次調(diào)查中70%的被調(diào)察者屬于25-45歲年齡段的各個(gè)學(xué)歷層次各個(gè)行業(yè)的人。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分人對(duì)大學(xué)生關(guān)注度還是挺高的。80%的人對(duì)大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)比較樂(lè)觀，70%的人認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)得十分努力，20%的人認(rèn)為困難很大。我們不得而知，大學(xué)生的的就業(yè)前圖是光明的，道路是曲折的。社會(huì)人士觀念還是比較開放的，90%的人認(rèn)為名牌大學(xué)學(xué)生的能力并不比一般大學(xué)學(xué)生強(qiáng),。只有保持這種客觀的態(tài)度，社會(huì)、企業(yè)才會(huì)給大學(xué)畢業(yè)生一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，普通大學(xué)的畢業(yè)生們才會(huì)拋棄那些沒(méi)有必要的包袱，減輕思想壓力，以更加自信的心態(tài)在應(yīng)聘面試的激烈競(jìng)爭(zhēng)中完整的展示自我。

社會(huì)上認(rèn)為，大學(xué)生的最大優(yōu)勢(shì)在于“自信，有理想抱負(fù)，可塑性強(qiáng)”、“有創(chuàng)新精神，思維活躍”。當(dāng)代大學(xué)生最缺乏的必備精神是“勤儉節(jié)約，愛(ài)崗敬業(yè)”，在“誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任奉獻(xiàn)”方面也有待提高。讓大學(xué)生清楚的了解自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，有則改之無(wú)則加勉，嚴(yán)格要求自己，培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義四有新人。

調(diào)查表明，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育相對(duì)滿意，當(dāng)代大學(xué)生極少出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，大學(xué)校園不只是從前人們贊美吟誦的`“象牙塔”，更是一個(gè)鍛煉能力、展示才干的舞臺(tái)。被調(diào)查者普遍認(rèn)為，大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是“認(rèn)真掌握專業(yè)知識(shí)，積極參加社會(huì)實(shí)踐，制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)生涯規(guī)劃，形成良好的人際交往圈子”。大學(xué)生不應(yīng)該在是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的現(xiàn)代書呆子，而應(yīng)該接觸社會(huì)，開闊視野，“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，對(duì)自己感興趣的領(lǐng)域早點(diǎn)涉及。

當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生可以說(shuō)是遍地開花、隨處都是，競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，壓力也隨之而升。因此大學(xué)生切不可狂妄自大，必須及時(shí)充電，增加自身的“資本”，提高自己的價(jià)值。社會(huì)上認(rèn)為大學(xué)生要找到理想的工作，除大學(xué)文憑外，“英語(yǔ)四、六級(jí)證書”、“計(jì)算機(jī)等級(jí)證書”“優(yōu)干、三好證書”等還是十分必要的。

調(diào)查中，大部分人認(rèn)為東部沿海發(fā)達(dá)城市是大學(xué)生較為容易就業(yè)的地區(qū)，因?yàn)闁|部就業(yè)崗位多，生活條件優(yōu)越，可同時(shí)也存在勞動(dòng)力供過(guò)于求，競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的弊端。還有不少一部分人認(rèn)為大學(xué)生更應(yīng)該回到家鄉(xiāng)，因?yàn)榧亦l(xiāng)是從小長(zhǎng)大的地方，對(duì)周圍環(huán)境頗為了解，生活也更加便利。少部分人認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該嘗試去中西部，隨著國(guó)家“西部大開發(fā)”政策的實(shí)施，內(nèi)陸地區(qū)慢慢發(fā)展起來(lái)，就業(yè)崗位空缺多，一切基礎(chǔ)設(shè)施開始逐步建設(shè)，大學(xué)生如果能克服困難在那邊安居樂(lè)業(yè)，也會(huì)過(guò)上美滿的生活，另一方面，也會(huì)為國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值。由此看出，只要大學(xué)生身懷真才實(shí)干，勇敢拼搏，艱苦奮斗，不只是貪圖安逸享樂(lè)，無(wú)論走到哪里都會(huì)找到屬于自己的位置。

民眾普遍認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前不應(yīng)該首先考慮經(jīng)濟(jì)收入、生活環(huán)境、工作穩(wěn)定性，而更應(yīng)該注重個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用，以更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待自己的事業(yè)，不只局限在眼前。社會(huì)鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，社會(huì)最應(yīng)該在政策方面給大學(xué)生加大支持力度，其次資金、技術(shù)方面也應(yīng)該迎頭趕上。經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，大學(xué)后并沒(méi)有被斷了后路，還有很多選擇的機(jī)會(huì)，比如考研、出國(guó)留學(xué)、考公務(wù)員、選調(diào)生、自主創(chuàng)業(yè)、直接就業(yè)等等。社會(huì)人士反映，大學(xué)生應(yīng)該從大二就開始涉及就業(yè)上崗、人才市場(chǎng)方面的知識(shí)，大三時(shí)親身參加社會(huì)實(shí)踐，將學(xué)到的理論應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，鍛煉培養(yǎng)個(gè)人職場(chǎng)能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)工作環(huán)境，為大四就業(yè)提前做好各方面的準(zhǔn)備。人們對(duì)大學(xué)生期望還是蠻大的，都為大學(xué)生的未來(lái)祝福。

　:據(jù)調(diào)查，較受用人單位和社會(huì)認(rèn)可青睞的大學(xué)生包括以下幾點(diǎn):思想素質(zhì)較高;有事業(yè)心和責(zé)任感;有吃苦精神;基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、外語(yǔ)水平高、懂計(jì)算機(jī)知識(shí);動(dòng)手能力強(qiáng);懂專業(yè)、會(huì)管理、善交際。而大部分群眾對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的看法是:有真才實(shí)干，有專長(zhǎng)，高素質(zhì)，充滿活力。待人有禮貌,孝老愛(ài)幼。。。這些優(yōu)良傳統(tǒng)應(yīng)該具備。大學(xué)生是祖國(guó)下一代的希望，大學(xué)生的發(fā)展意味著祖國(guó)明天的興盛。當(dāng)代大學(xué)生活潑向上，青春充滿激情，樂(lè)觀自信，有理想有抱負(fù)的精神風(fēng)貌必須發(fā)揚(yáng)廣大。

1、自我決策能力

自我決策能力是一個(gè)人能否獨(dú)立思考，果斷處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作能力。對(duì)于即將畢業(yè)走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，面臨求職擇業(yè)，別人的意見(jiàn)和忠告各種各樣，最終要靠自己決定，這就是對(duì)自我決策能力的一次檢驗(yàn)。在未來(lái)的工作中，每一件事情、每一個(gè)問(wèn)題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有老師給你作指導(dǎo)，而必須靠自己迅速作出決定，及時(shí)予以處理。因此，具有良好的自我決策能力對(duì)大學(xué)生就業(yè)是十分重要的。

2、適應(yīng)社會(huì)能力

3、實(shí)踐操作能力

實(shí)踐操作能力是人們知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑藉，是專業(yè)工作者必須具備的一種能力。在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是教學(xué)、科研、生產(chǎn)第一線，大學(xué)生實(shí)踐操作能力的強(qiáng)弱，將直接影響到其作用的發(fā)揮。比如，作為一名教師，只有豐富的知識(shí)還是不夠的，還要有把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生的能力。因此，大學(xué)生應(yīng)注意克服只注理論學(xué)習(xí)，而輕視實(shí)踐操作的傾向。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生如果在實(shí)踐操作上有過(guò)硬的本領(lǐng)，一定會(huì)受到用人單位的青睞。仍以教師這個(gè)職業(yè)為例，許多用人學(xué)校在挑選畢業(yè)生時(shí)，往往注重的是畢業(yè)生的試講能力和試講效果，而不只是他們的專業(yè)考試成績(jī)。

4、表達(dá)能力

表達(dá)能力是指運(yùn)用語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)感情的能力，主要包括口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。一個(gè)人想讓別人了解你，重視你，更好地發(fā)揮你自己的才能，前提就是要有表現(xiàn)自己的能力。要準(zhǔn)確表現(xiàn)自己，就離不開出色的表達(dá)能力。不僅在參加工作走向社會(huì)后，會(huì)立即強(qiáng)烈地意識(shí)到這一點(diǎn)，而且，在求職擇業(yè)的時(shí)候就會(huì)有深切的感受。比如撰寫求職信、自薦信、個(gè)人材料，回答招聘人員提問(wèn)，接受用人單位的面試等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)能力。

5、社交能力

社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。社會(huì)上的人際關(guān)系遠(yuǎn)不如學(xué)校中的同學(xué)、師生關(guān)系那么簡(jiǎn)單。大學(xué)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系，不僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)狀況。而影響著他的工作效能、心理健康、生活的愉快和事業(yè)的成就。因此，大學(xué)生自覺(jué)地培養(yǎng)良好的社交能力非常重要。

6、組織管理能力

雖然不是每個(gè)大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)從事管理工作，但是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì)不同程度地需要組織管理才能。現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能，其它專業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。隨著時(shí)代的發(fā)展，純書生型的人才已不能適應(yīng)社會(huì)的需要。近年來(lái)，許多用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，在同等條件下，往往會(huì)優(yōu)先考慮那些曾擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，具有一定組織管理能力的畢業(yè)生。這正反映了時(shí)代的客觀要求。

以上主要是從普遍性這個(gè)角度來(lái)談大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)的技能，此外，大學(xué)畢業(yè)生如能撐握一技之長(zhǎng)，諸如文藝、球類、駕駛等等就更能增加順利就業(yè)的砝碼。

社會(huì)需要全面發(fā)展的人才，大學(xué)生就是這方面人才的后備軍，我們有能力、有責(zé)任、有信心把祖國(guó)的明天建設(shè)的更美好!

雖然時(shí)下大學(xué)生越來(lái)越普遍，大學(xué)生的地位也不如昔日高級(jí)。但這也是社會(huì)發(fā)達(dá)的一種表現(xiàn)，是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是發(fā)展的必然。說(shuō)明了國(guó)家的教育越來(lái)越普及，全民素質(zhì)不斷提高。再者，與中國(guó)十三億人口的相比下，時(shí)下大學(xué)生的數(shù)量也是偏少的。因此，社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求不斷提高也是無(wú)可厚非。因?yàn)槲覀兪墙ㄔO(shè)祖國(guó)的生力軍，是早晨八九點(diǎn)中的太陽(yáng)，世界屬于我們，未來(lái)也掌握在我們手中。了解當(dāng)代社會(huì)對(duì)我們的要求是必須要做的，這會(huì)讓我們懂得社會(huì)最新的發(fā)展動(dòng)態(tài)，時(shí)刻做好準(zhǔn)備。通過(guò)這次調(diào)查，我們更加清楚了自己社會(huì)地位，身為大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，以及社會(huì)對(duì)大學(xué)生的期望。我們?cè)谛４髮W(xué)生一定會(huì)珍惜大學(xué)階段的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把握年輕的大好時(shí)光，讓今天的大學(xué)校園更美好，更燦爛;我們緊握時(shí)代的脈搏，緊跟社會(huì)的步伐，讓明天的祖國(guó)更加繁榮昌盛，揚(yáng)眉吐氣。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇五

昨天（25日），北京大學(xué)公共政策研究所發(fā)布了xx年年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告。對(duì)全國(guó)x所普通大學(xué)進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示，截至7月底，畢業(yè)生就業(yè)率（已簽約和已有意向但沒(méi)有簽約）達(dá)62。x%；普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不明顯。

據(jù)介紹，該所已連續(xù)兩年對(duì)大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行了調(diào)查。和去年不同，今年將畢業(yè)的研究生和大專生也列入調(diào)查對(duì)象。

男女生就業(yè)差距在縮小

【調(diào)查】男性畢業(yè)生的已簽約和已有意向但沒(méi)有簽約的比例為52。x%，女性畢業(yè)生的比例為46。62%，兩者相差不到6個(gè)百分點(diǎn)，相比去年x個(gè)百分點(diǎn)的差距有所縮小。此外，兩者對(duì)于可接受的工資起點(diǎn)也很一致，都主要集中在1x0元3x0元。

【解讀】北大公共政策研究所分析認(rèn)為，隨著政府在消除就業(yè)歧視和實(shí)現(xiàn)平等就業(yè)方面政策導(dǎo)向性的增強(qiáng)，性別差異在大學(xué)生求職過(guò)程中的影響盡管依舊存在，但程度已大為減輕。此外，造成這種現(xiàn)象的原因還和女大學(xué)生比例增加有關(guān)。

研究生就業(yè)優(yōu)勢(shì)不突出

【調(diào)查】大專畢業(yè)生已簽約和已有意向但沒(méi)有簽約的比例為49。x%，本科畢業(yè)生為65。52%，碩士研究生為66。66%。大專畢業(yè)生和本科生中分別有61。93%和60。x%的受訪者將預(yù)期薪酬定位在1x0元xx元，僅有x。77%和25。31%的調(diào)查對(duì)象將xx元3x0元作為自己的薪酬預(yù)期；而碩士研究生中的大多數(shù)將可接受工資起點(diǎn)定位于xx元3x0元，為54。x%。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，普通大學(xué)的研究生就業(yè)時(shí)和本科生相比優(yōu)勢(shì)并不突出。造成這種現(xiàn)象的原因雖然有來(lái)自人才市場(chǎng)的壓力以及用人單位對(duì)人才的不恰當(dāng)使用，但更多的是與當(dāng)前研究生、本科生和?？粕g培養(yǎng)特色不明顯、可替代性較強(qiáng)有著緊密的聯(lián)系。這種高學(xué)歷人才搶占低學(xué)歷人才就業(yè)崗位的.現(xiàn)象，實(shí)質(zhì)上凸現(xiàn)的是大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的問(wèn)題。

大學(xué)生對(duì)政策知曉率低

【調(diào)查】在涉及如何解決大學(xué)生就業(yè)難題時(shí)，有x。62%的學(xué)生將政府的相關(guān)政策支持視為解決就業(yè)問(wèn)題的有效方法。但是大學(xué)生卻往往對(duì)政策的知曉率非常低，例如，在被問(wèn)及學(xué)生對(duì)國(guó)家和各級(jí)地方政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策與鼓勵(lì)措施的了解程度時(shí)，分別有x。x%和51。62%的學(xué)生表示不了解和不太了解。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，政策的宣傳力度有待提高。

表達(dá)能力欠缺成求職難題

【調(diào)查】有24。93%的學(xué)生表示個(gè)人能力不足而成為制約成功擇業(yè)的首要問(wèn)題，另有x。26%的學(xué)生認(rèn)為求職技巧的缺失是求職過(guò)程中最為頭痛的問(wèn)題。對(duì)這些能力進(jìn)行分解發(fā)現(xiàn)，求職過(guò)程中最大的難題是自我表達(dá)能力欠缺，比例高達(dá)40。23%，比去年的調(diào)查數(shù)據(jù)高出近5個(gè)百分點(diǎn)，其次分別是外語(yǔ)能力、專業(yè)能力和人際交往能力。

【解讀】北大公共政策研究所認(rèn)為，雖然大學(xué)生已開始重視自身能力的全面培養(yǎng)，但個(gè)人能力與市場(chǎng)需求之間的差距依然存在。建議大學(xué)生從基本做起，累積實(shí)力，在不斷開拓創(chuàng)新中增長(zhǎng)才干。

大學(xué)盲目求全無(wú)助就業(yè)

【調(diào)查】在學(xué)校的分類考察中，專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)校整體就業(yè)狀況要普遍強(qiáng)于綜合性院校，如中國(guó)計(jì)量學(xué)院的就業(yè)率達(dá)到了85。89%，高出一般性綜合院校x%左右。

【解讀】北大公共政策研究所發(fā)現(xiàn)，單個(gè)的高校經(jīng)常陷入類型定位混亂和層次定位混亂的雙重困境。類型定位混亂，主要表現(xiàn)為綜合性院校與專業(yè)性院校之間相比，分別不明顯，特色不鮮明。從所調(diào)查的x所高校來(lái)看，盡管其學(xué)校名稱有很顯著的學(xué)科特色，但在專業(yè)設(shè)置方面卻嚴(yán)重趨同，基本上都設(shè)置了經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)、法學(xué)和管理學(xué)專業(yè)。層次定位的混亂，主要表現(xiàn)為綜合性大學(xué)、本?？圃盒！⒏叩嚷殬I(yè)技術(shù)學(xué)院之間的分工不清，互相串崗。在學(xué)?？傮w資源有限的情況下，如果大學(xué)盲目求全必然會(huì)影響和分散優(yōu)質(zhì)的教育資源，也不利于學(xué)生就業(yè)。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇六

目前，我國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵階段，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，用工市場(chǎng)已經(jīng)出現(xiàn)了“僧多粥少”的尷尬局面，大量畢業(yè)生“漂浮”于社會(huì)。廣東省副省長(zhǎng)宋海指出，當(dāng)前我省高校畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，xx年我省普通高校畢業(yè)生將超過(guò)27萬(wàn)人，比xx年增加6萬(wàn)人，增幅達(dá)28%，加上外省院校來(lái)粵就業(yè)的畢業(yè)生，以及前兩年未落實(shí)就業(yè)崗位的省內(nèi)外高校畢業(yè)生，預(yù)計(jì)xx年在我省求職擇業(yè)的畢業(yè)生可能超過(guò)40萬(wàn)人。根據(jù)人事部進(jìn)行的有關(guān)統(tǒng)計(jì)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生的需求量不斷下降;而根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)卻不斷上升。由此可見(jiàn)，當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”已是不爭(zhēng)的事實(shí)。一般說(shuō)來(lái)，大學(xué)生“就業(yè)難、易”主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低。

高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。有一句話可以很生動(dòng)的形容現(xiàn)在大學(xué)生的現(xiàn)狀和就業(yè)形式：“本科滿街走，碩士多如狗，只有博士可以抖一抖。這就是中國(guó)特色的就業(yè)行情?！闭f(shuō)起來(lái)可笑，現(xiàn)在為就業(yè)發(fā)愁的大學(xué)生，從小接受的教育是“世界是你們的……”“要有歷史的使命感……為21世紀(jì)中國(guó)四化建設(shè)貢獻(xiàn)力量”。n年寒窗下來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己不但不是什么國(guó)家棟梁，而是連參與建設(shè)的機(jī)會(huì)都幾乎沒(méi)有了。曾經(jīng)的天之驕子，你被誰(shuí)拋棄。大學(xué)生已被用人單位拋棄!用人單位困惑：大學(xué)生在寫字樓干事不如中專生，在工廠干事不如技術(shù)工人。他們能干什么?大學(xué)生也困惑：居然被招過(guò)來(lái)搞跑腿打雜，收入也壓得低低的(尤其應(yīng)屆生)。

現(xiàn)在的大學(xué)生就業(yè)難，首先是由于近年來(lái)的大學(xué)生擴(kuò)招，使得市場(chǎng)上的大學(xué)生就業(yè)供過(guò)于求，大學(xué)生的就業(yè)形式也就日益嚴(yán)峻了，而究其原因，大學(xué)生自身也存在著很多的問(wèn)題：

1、考證存在盲目性：2、先就業(yè)后擇業(yè)漸流行：3、對(duì)企業(yè)不夠了解：4、對(duì)薪酬的期望更加現(xiàn)實(shí)：5、職業(yè)規(guī)劃意識(shí)不夠強(qiáng)：6、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀：

1、就業(yè)心理準(zhǔn)備不足

(1).自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)

對(duì)于80%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)階段過(guò)的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會(huì)自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前。最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。就是要擺正自己的位置，客觀、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，以自身的實(shí)力，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會(huì)需要.

(2).自我認(rèn)識(shí)，自我了解不夠準(zhǔn)確

個(gè)性是個(gè)體統(tǒng)一的心理面貌，是指人的心理活動(dòng)中那些穩(wěn)定的，具有個(gè)人特色的心理特征與心理傾向組合成的有層次的動(dòng)力整體結(jié)構(gòu)。它以個(gè)體穩(wěn)定的行為模式與態(tài)度體系表現(xiàn)出來(lái)。能力、特長(zhǎng)應(yīng)包括教育培訓(xùn)的程度，因?yàn)榻逃团嘤?xùn)可以轉(zhuǎn)化為能力、特長(zhǎng)。能力是求職擇業(yè)以及事業(yè)成功的重要保證。

2、擇業(yè)過(guò)程中的心理素質(zhì)參差不齊

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇七

調(diào)查時(shí)間：xx年2月11日

調(diào)查地點(diǎn)：四川省資陽(yáng)市保和鎮(zhèn)中心小學(xué)

調(diào)查對(duì)象：保和鎮(zhèn)中心小學(xué)部分教師

（1）大學(xué)生就業(yè)困難的原因

（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的原因

（3）大學(xué)生如何選擇適合自己的工作

（1）查閱相關(guān)書籍

（2）登陸網(wǎng)站搜索

（3）對(duì)教師進(jìn)行訪問(wèn)

通過(guò)查閱相關(guān)書籍登陸網(wǎng)站搜索對(duì)教師進(jìn)行訪問(wèn)等方式，我了解到，隨著社會(huì)進(jìn)步，大學(xué)生也越來(lái)越多，當(dāng)今社會(huì)的崗位數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大學(xué)的人數(shù)，因此多數(shù)教師認(rèn)為，應(yīng)該控制大學(xué)生的人數(shù)，提高大學(xué)生的質(zhì)量，鼓勵(lì)大學(xué)生面向基層就業(yè)，提高大學(xué)生去基層就業(yè)的積極性，進(jìn)一步完善高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系。

關(guān)于創(chuàng)業(yè)國(guó)家就多為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)資金，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營(yíng)造良好環(huán)境，鼓勵(lì)大學(xué)生依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)開拓市場(chǎng)，而高校也應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力當(dāng)作推動(dòng)教育教學(xué)改革的手段，引導(dǎo)和扶持大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

我是一名剛?cè)胄２痪玫拇髮W(xué)生，這次調(diào)查讓我感受良多，我覺(jué)得除了社會(huì)和國(guó)家要幫助大學(xué)生以為，作為大學(xué)生的我們也應(yīng)該多學(xué)知識(shí)，掌握好技能，為自己出身社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

我認(rèn)為此次活動(dòng)開展得既有價(jià)值，又有意義，而且實(shí)踐的課題非常貼近生活，也都是同學(xué)們都有所聞，但又知之甚少的事情，非常適合同學(xué)們調(diào)查研究。我更希望學(xué)校能組織一次大型的調(diào)查活動(dòng)，讓全校師生一起參與。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告 篇3

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇八

這次暑假回家，和同學(xué)交流，覺(jué)得最大的改變就是大家都開始關(guān)注就業(yè)了，我們口中所談?wù)摰牟辉偈悄切┮路莩奁妨?。更多的人開始把眼光放在這幾年的就業(yè)形勢(shì)上?，F(xiàn)在的大學(xué)生普遍都有了危機(jī)感，不再覺(jué)得自己未來(lái)可以不經(jīng)奮斗，就一片大好了。同時(shí)，各個(gè)單位對(duì)人才的要求也相對(duì)提高了。作為即將進(jìn)入大二的我也開始積極的為自己的就業(yè)開始準(zhǔn)備，暑假假期間我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，采訪了解對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，大學(xué)生的就業(yè)狀況，以及對(duì)現(xiàn)狀的原因做出了調(diào)查。

我國(guó)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),20xx年是中國(guó)高校擴(kuò)招后本科學(xué)生畢業(yè)的第一年，全國(guó)共有高校畢業(yè)生212.2萬(wàn)人，比20xx年增加67萬(wàn)人，增幅達(dá)46.2%，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。20xx年我們國(guó)家的本科畢業(yè)生就有280余萬(wàn)人，比20xx年增加68萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻。20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)計(jì)將達(dá)到338萬(wàn)人，比20xx年增加58萬(wàn)人，增幅達(dá)20.71%。對(duì)于這種情況我們有必要對(duì)大學(xué)生就業(yè)提高關(guān)注國(guó)家教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，自20xx年以來(lái)，中國(guó)高校畢業(yè)生的數(shù)量逐年大幅增加：從20xx年的114萬(wàn)，到20xx年的280萬(wàn)，再到20xx年的496萬(wàn)。據(jù)估計(jì),20xx年全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)將達(dá)532萬(wàn),創(chuàng)歷史新高。

大學(xué)畢業(yè)后工作難找，面臨“畢業(yè)就將失業(yè)”的問(wèn)題。據(jù)數(shù)據(jù)記載，截止到xx年5月底，全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況是：49.81%已簽約和已有意向；27.25%沒(méi)有找到工作；%不想馬上就業(yè)。即目前全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的比例大體在50%左右。今后，以我們高郵為例，需要的人才將偏向高學(xué)歷、高技能、有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專門人才。

大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題不是簡(jiǎn)單的由一個(gè)方面或兩個(gè)方面造成，從調(diào)查中至少可以看出社會(huì)、用人單位、高校、政府及大學(xué)生本身等對(duì)大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題都造成了不同程度的一個(gè)影響。

（二）解決結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問(wèn)題是關(guān)鍵企業(yè)人士更多的認(rèn)為解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題首先在于調(diào)整大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)，而從針對(duì)大學(xué)生的調(diào)查結(jié)果看，大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域選擇、就業(yè)單位性質(zhì)選擇上都有趨同現(xiàn)象，“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪酬、外企或政府機(jī)關(guān)”仍然是多數(shù)畢業(yè)生的首先，但是現(xiàn)實(shí)的情況是能夠?qū)崿F(xiàn)這種愿望的大學(xué)生的比例其實(shí)是很小的，那么多的大學(xué)生都在爭(zhēng)奪很少的職位而忽略的其他的職位，這可能是大學(xué)生就業(yè)難的很重要的一方面原因，而受教育成本的急劇增長(zhǎng)，可能是造成這一現(xiàn)象的背后的真正原因之一。

正如同企業(yè)對(duì)大學(xué)生建議一樣，既然不能改變既定現(xiàn)實(shí)，只能首先調(diào)整自己就業(yè)心態(tài)，在選擇就業(yè)區(qū)域、就業(yè)單位性質(zhì)、薪酬期望等方面不要過(guò)度集中于一點(diǎn)，最好適當(dāng)?shù)臄U(kuò)大自己的就業(yè)選擇。

就業(yè)后擇業(yè)”的話，并不一定是非常合適的就業(yè)觀念，這方面在用人單位那里已經(jīng)有所反應(yīng)。而該確立怎樣的就業(yè)觀念，仍然是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。而大學(xué)生就業(yè)時(shí)對(duì)品德的冷落，更是章顯出在當(dāng)今社會(huì)的大背景下，大學(xué)生價(jià)值取向的重大轉(zhuǎn)變，而這種轉(zhuǎn)變值得人們深思，應(yīng)該引起相當(dāng)關(guān)注。

（四）建立大學(xué)生和用人單位之間更流暢、有效的溝通交流渠道。調(diào)查中一個(gè)突出的現(xiàn)象是大學(xué)生對(duì)用人單位不了解，用人單位的人才要求不能暢通、有效的讓大學(xué)生了解，這其中缺乏溝通。似乎看到這樣的現(xiàn)象：高校在培養(yǎng)大學(xué)生上自有一套體系，而這套體系與招聘大學(xué)生的單位聯(lián)系很少。高校按照自己的想法和要求去培養(yǎng)大學(xué)生，而事實(shí)上對(duì)該怎么培養(yǎng)大學(xué)生以有利于他們更好的就業(yè)缺乏了解。而建立一種基于需求的人才培養(yǎng)體系才是解決大學(xué)生就業(yè)難的根本之所在。

我覺(jué)得最重要的還是應(yīng)該從大學(xué)生本身找原因。

首先，大學(xué)生們?cè)趽駱I(yè)時(shí)會(huì)比較看重報(bào)酬問(wèn)題。雖然薪水不是我們選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無(wú)疑是人們對(duì)一份工作最基本的要求?！胺?500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報(bào)道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數(shù)。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來(lái)越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強(qiáng)調(diào)員工為用人單位帶來(lái)的實(shí)際利潤(rùn)。

職場(chǎng)中的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不是遇到的，而是爭(zhēng)取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認(rèn)為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過(guò)度口，積存經(jīng)驗(yàn)。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會(huì)保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。

大學(xué)生對(duì)于選擇工作時(shí)因素的看重，與他們認(rèn)為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來(lái)，最重要的工作意義是自我實(shí)現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對(duì)“專業(yè)對(duì)口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對(duì)口，但不必強(qiáng)求”。還有小部分的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說(shuō)有大半的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對(duì)口，而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說(shuō)，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。

然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認(rèn)為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學(xué)生著重選擇國(guó)有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對(duì)一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認(rèn)為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度，把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板，發(fā)展不長(zhǎng)，對(duì)他們公司的長(zhǎng)久發(fā)展不利。這也是個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)，抱有這種思想的人應(yīng)當(dāng)慎重的考慮。

作為馬上就要面臨畢業(yè)找工作的我們現(xiàn)在必須認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻，同時(shí)應(yīng)去積極的為自己的工作去準(zhǔn)備，社會(huì)需要什么樣的我們，我們就要朝那個(gè)方向去努力。

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，走向市場(chǎng)。大學(xué)生自身必須轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當(dāng)降低就業(yè)期望值。有了足夠的就業(yè)崗位并不能就可以說(shuō)消滅了大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象。就業(yè)崗位的增多，并不一定會(huì)帶來(lái)大學(xué)生就業(yè)率的相應(yīng)提高。就目前情況看，并不是沒(méi)有足夠的崗位供大學(xué)生占據(jù)，而是大學(xué)生對(duì)就業(yè)崗位的期望值過(guò)高，不甘心于屈就于某些工作崗位。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，十幾年的寒窗苦讀，最后找不到滿意的工作，這無(wú)論如何都是不能令人高興的。但是，大學(xué)生自己也必須意識(shí)到，今天的大學(xué)畢業(yè)生不能再像從前的畢業(yè)生那樣，把自己當(dāng)作社會(huì)的精英了。

目前我國(guó)的毛入學(xué)率已經(jīng)達(dá)到19％，已經(jīng)由“精英階段”進(jìn)入“大眾階段”，現(xiàn)在的大學(xué)生，無(wú)論絕對(duì)數(shù)量還是相對(duì)數(shù)量都要比上個(gè)世紀(jì)50年代的中專生還要多。因此，今天的大學(xué)生在擇業(yè)的過(guò)程中應(yīng)該改變傳統(tǒng)的“等、靠、要”心理和“一步到位、終生不變”的就業(yè)心態(tài)；應(yīng)調(diào)整自己的目標(biāo)，樹立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)觀念和就業(yè)新觀念；同時(shí)注意提高自身能力，主動(dòng)多方面尋找就業(yè)機(jī)會(huì)和就業(yè)渠道。

2、現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，我們大學(xué)畢業(yè)生要實(shí)現(xiàn)盡快就業(yè)，實(shí)現(xiàn)理想的就業(yè)目標(biāo)，必須提升整體素質(zhì)。其中主要的是：

一是政治思想素質(zhì)較高，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感；

三是有艱苦奮斗精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神；

四是有組織管理能力，善于處理好人際關(guān)系。

總之，未來(lái)需要的是適應(yīng)性、創(chuàng)新意識(shí)、綜合能力、接受挑戰(zhàn)性工作能力、知識(shí)更新能力、終生學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)素質(zhì)都較強(qiáng)的人才。而對(duì)只“專”不活的人、缺乏個(gè)性特點(diǎn)的人、缺乏責(zé)任感的人和以自我為中心、不善與人相處、人際關(guān)系緊張的人則不受歡迎。

總之，走向社會(huì)的大學(xué)畢業(yè)生必須明白，社會(huì)不會(huì)再象家長(zhǎng)和老師一樣，欣賞你的天真清純。社會(huì)將會(huì)關(guān)心但不會(huì)遷就你這樣一個(gè)年青的新成員，社會(huì)要求你遵守規(guī)則，社會(huì)期望你勞動(dòng)、貢獻(xiàn)。社會(huì)與自然一樣奉行一條法則：適者生存。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇九

隨著我國(guó)高校的連年擴(kuò)招，每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)也愈來(lái)愈多，大學(xué)生就業(yè)難這一問(wèn)題已成為我國(guó)社會(huì)普遍關(guān)心和有待解決的問(wèn)題。xx年是高校擴(kuò)招后本科畢業(yè)生的第一年，畢業(yè)人數(shù)比上一年增加了44.6%;xx年畢業(yè)生280萬(wàn)人，比上一年增長(zhǎng)32.1%;xx年畢業(yè)生達(dá)到了338萬(wàn)人;而xx年年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)到五百多萬(wàn)人，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高。因此大學(xué)生就業(yè)正面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。而大學(xué)生就業(yè)作為大學(xué)生人生一個(gè)重要的關(guān)口，初次就業(yè)和第一份工作對(duì)一個(gè)人一生的影響至關(guān)重要，它直接關(guān)系到一個(gè)人的成才和成長(zhǎng)，因此，選擇工作務(wù)必要慎重。

農(nóng)村廢棄物資源化開發(fā)利用技術(shù):圍繞我國(guó)規(guī)模化養(yǎng)殖的難點(diǎn),將養(yǎng)殖場(chǎng),沼氣工程與無(wú)公害農(nóng)業(yè)作為一個(gè)整體,實(shí)現(xiàn)協(xié)調(diào),循環(huán)和再生,是農(nóng)村廢棄物資源化處理的必由之路.

作為一名即將走入畢業(yè)的大學(xué)生，我認(rèn)識(shí)到這一嚴(yán)重的問(wèn)題后，決定親自進(jìn)入這一市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)查。今年寒假我隨高郵市高璐寶食品有限公司的有關(guān)人員去人才市場(chǎng)進(jìn)行招聘，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但讓我感觸很深，也讓我對(duì)目前的就業(yè)形勢(shì)有了一定的了解，這必定會(huì)對(duì)我明年的就業(yè)有所幫助。以下便是我

總結(jié)

這次我們向大學(xué)生發(fā)出去調(diào)查問(wèn)卷50份，收回50份.有效率100%.調(diào)查的覆蓋面為北方民族大學(xué)大一到大四的各系大學(xué)生。

首先，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)會(huì)考慮報(bào)酬問(wèn)題。雖然薪水不是大學(xué)生選擇企業(yè)最重要的因素，但是薪水無(wú)疑是人們對(duì)一份工作最基本的要求?！胺?500元或3000元不干”，這曾經(jīng)是媒體廣泛報(bào)道的大學(xué)生找工作時(shí)定下的月薪數(shù)。如今，大學(xué)生的就業(yè)壓力一年比一年大，大學(xué)生就業(yè)的工資底線也越來(lái)越低，隨著大學(xué)畢業(yè)生薪水的下降，很多用人單位在薪金制度上也有了很大轉(zhuǎn)變：不再以人定薪，而是以崗定薪，更強(qiáng)調(diào)員工為用人單位帶來(lái)的實(shí)際利潤(rùn)。職場(chǎng)中的機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)不是遇到的，而是爭(zhēng)取到的。同時(shí)很多大學(xué)生認(rèn)為他所選擇的第一份工作只是作為他今后發(fā)展的一個(gè)過(guò)度口，積存經(jīng)驗(yàn)。除了薪酬是學(xué)生考慮的重要因素之外，工作環(huán)境、企業(yè)聲譽(yù)與企業(yè)文化、工作富有挑戰(zhàn)性、工作的穩(wěn)定性、戶口和住房、社會(huì)保障體系等因素也是學(xué)生們重點(diǎn)考慮的因素。

首先，家庭要建立健康的消費(fèi)文化環(huán)境。家長(zhǎng)的消費(fèi)觀和行為會(huì)在孩子身上有形或無(wú)形的反映出來(lái)。給予他們一定消費(fèi)自主的同時(shí)也要注意教育。同時(shí)，學(xué)校對(duì)大學(xué)生正確的消費(fèi)官和消費(fèi)行為應(yīng)有好的主導(dǎo)作用。要加強(qiáng)勤儉節(jié)約的教育，狠抓校風(fēng)學(xué)風(fēng)。最后建立健康的社會(huì)消費(fèi)大環(huán)境。當(dāng)前大學(xué)生在很大程度上是受社會(huì)影響。我們希望依賴社會(huì)的力量，屏棄不良的消費(fèi)行為，積極建立校園新風(fēng)氣、新消費(fèi)文化的生長(zhǎng)點(diǎn)。

大學(xué)生對(duì)于選擇工作時(shí)因素的看重，與他們認(rèn)為的工作意義是直接相關(guān)的。在大學(xué)生看來(lái)，最重要的工作意義是自我實(shí)現(xiàn)，其次是生存的必須條件以及個(gè)人興趣所在。而“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒(méi)有得到太多體現(xiàn)。有很多大學(xué)生對(duì)“專業(yè)對(duì)口”的看法是，找工作盡量專業(yè)對(duì)口，但不必強(qiáng)求”。還有小部分的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說(shuō)有大半的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對(duì)口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識(shí)。而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”的人只有少數(shù)。經(jīng)常在那里聽到正在找工作的大學(xué)生說(shuō)，最重要的是能找到工作，混口飯吃，先養(yǎng)活自己。

農(nóng)民增收困難，城鄉(xiāng)收入差距逐步擴(kuò)大。農(nóng)民收入低，而且增加收入的途徑有限，致使農(nóng)民增加收入極其困難，使得農(nóng)民在擴(kuò)充自己知識(shí)，了解國(guó)家政策的投入非常低，所以對(duì)國(guó)家的政策關(guān)注程度自然不高。而城鄉(xiāng)差距的擴(kuò)大更襯托出農(nóng)民的貧窮與落后，使農(nóng)民收入表現(xiàn)相對(duì)低。

隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，大學(xué)生群體的消費(fèi)水平也日益提高。與以往相比，大學(xué)生每月的生活費(fèi)逐年增加。這就意味著，大學(xué)生的消費(fèi)基數(shù)在不斷增大，消費(fèi)能力也在不斷增強(qiáng)。正在大學(xué)生消費(fèi)領(lǐng)域中，我們發(fā)現(xiàn)或多或少存在著一些問(wèn)題，如攀比消費(fèi)、奢侈消費(fèi)、炫富消費(fèi)等。消費(fèi)觀念正確與否對(duì)于大學(xué)生的消費(fèi)行為起著重要的引導(dǎo)作用。從月生活費(fèi)的相關(guān)情況能從一個(gè)方面體現(xiàn)大學(xué)生在消費(fèi)中存在的一些問(wèn)題。

然而，有很多企業(yè)在人才招聘上，也遇到了不少難題。很多企業(yè)認(rèn)為目前有很多大學(xué)生就業(yè)眼高手低，或者嫌工資低。很多學(xué)生著重選擇國(guó)有企業(yè)、大中型企業(yè)、外資企業(yè)，而相對(duì)一些中小型企業(yè)情況不是很好，他們認(rèn)為某些大學(xué)生只是抱著學(xué)經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度，把小公司作為自己進(jìn)軍大公司的跳板，發(fā)展不長(zhǎng)，對(duì)他們公司的長(zhǎng)久發(fā)展不利。這也是個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)，抱有這種思想的人應(yīng)當(dāng)慎重的考慮。

此外，大部分人都熱衷于名牌企業(yè)或者外企，認(rèn)為比較有面子。其實(shí)我認(rèn)為很多中國(guó)本土的中小企業(yè)也很有發(fā)展?jié)摿?，不一定要局限于所謂的外企，給別的國(guó)家的人打工，這樣才更有利于我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

以上是我總結(jié)出的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，相信對(duì)我明年的求職應(yīng)聘會(huì)有很大的幫助!

家庭的消費(fèi)情況對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)觀有重要影響。我在對(duì)一些同學(xué)的訪問(wèn)中發(fā)現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)，農(nóng)村的大學(xué)生每月的消費(fèi)大部分是用在伙食上，另外一部分開支主要是學(xué)習(xí)用品和生活用品。他們的家庭都不富裕，在學(xué)校的消費(fèi)也和在家里一樣，不會(huì)太講究。而城里的學(xué)生在消費(fèi)上就相對(duì)大手大腳些。

本調(diào)查旨在分析大學(xué)生特別是貧困生大學(xué)生的消費(fèi)行為，了解他們目前的消費(fèi)情況，以期挖掘潛在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)有效的改善措施，促進(jìn)大學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，樹立科學(xué)合理的消費(fèi)觀。

長(zhǎng)期以來(lái)，在高考指揮棒的調(diào)遣下，學(xué)校和家長(zhǎng)在教育學(xué)生的過(guò)程中往往采用應(yīng)試教育的方法，只重視智力教育，而沒(méi)有將培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)滲透到其中，忽略了學(xué)生健康人格的培養(yǎng)。同時(shí)，在教養(yǎng)方式上，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)因?yàn)槭芙逃潭容^低，多采用簡(jiǎn)單、粗暴的傳統(tǒng)的家長(zhǎng)制手段。這種消極的教養(yǎng)方式，容易使子女形成敏感多疑、自卑易怒、抑郁焦慮、偏執(zhí)敵對(duì)等不健康的品質(zhì)。總之，大學(xué)生的心理健康水平與學(xué)校、父母的教育觀念、家庭教養(yǎng)方式之間存在著不同程度的正相關(guān)系。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十

中共十七大報(bào)告中，胡錦濤主席指出就業(yè)是民生之本。促進(jìn)就業(yè)是安國(guó)之本，是我國(guó)的長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)。與此同時(shí)，中國(guó)人口眾多對(duì)于社會(huì)發(fā)展影響最大的是勞動(dòng)力嚴(yán)重過(guò)剩。在高等院校擴(kuò)招的今天，大學(xué)生就業(yè)狀況不容樂(lè)觀。外語(yǔ)類院校學(xué)生更是因就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不足，就業(yè)市場(chǎng)供需不均衡等原因而面臨就業(yè)難題。根據(jù)三所北上廣最具有代表性的外語(yǔ)類院校(北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué))20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，對(duì)外語(yǔ)類畢業(yè)生的就業(yè)狀況和存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研分析，對(duì)關(guān)系到分配公平、有效人才配置與社會(huì)和諧的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題針對(duì)各高校提出相關(guān)建議。

在20xx年度中國(guó)高校英語(yǔ)工作能力排名中，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)以高分優(yōu)勢(shì)奪冠，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)則以分別位列第2名、第20名。身為外語(yǔ)類院校中的佼佼者，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)無(wú)疑代表了外語(yǔ)類院校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的最高水平。然而，在20xx年中國(guó)高校通用就業(yè)能力排行榜的前20中，難覓這三所學(xué)校的蹤影。教育部報(bào)告，20xx年的全國(guó)高校數(shù)量達(dá)到727萬(wàn)，比20xx年的畢業(yè)生人數(shù)增加了28萬(wàn)，可謂史上最難就業(yè)年。分析20xx年度畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告可得，上述三所高校應(yīng)屆本科畢業(yè)生的20xx年的就業(yè)情況的確不容樂(lè)觀。

20xx年，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)共有本科畢業(yè)生1087人，落實(shí)去向率98.34%而就業(yè)率只有54.82%。同樣，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)1510名本科生中，落實(shí)去向率95.7%而就業(yè)率為57.8%。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)4859名本科畢業(yè)生落實(shí)去向率99.90%，就業(yè)率為86.97%。誠(chéng)然，就業(yè)率不高并不直接代表學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力弱，也不能說(shuō)明就業(yè)形勢(shì)不夠明朗。根據(jù)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告可知，簽訂三方協(xié)議率逐年遞減的同時(shí)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的國(guó)內(nèi)升學(xué)率(18.68%)和留學(xué)率(24.84%)很高，并且逐年遞增。同樣，20xx年上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的繼續(xù)深造讀研137人，出國(guó)深造或工作375人，占總?cè)藬?shù)的35.43%。學(xué)生中深造的人數(shù)多了，直接工作的人數(shù)當(dāng)然減少。就業(yè)率低并不是就業(yè)情況不容樂(lè)觀的原因。

但是，從1999年開始高等院校連年擴(kuò)招，高校畢業(yè)生規(guī)模大幅增加，本科畢業(yè)生文憑早已不能滿足高端就業(yè)市場(chǎng)的需求，這也確實(shí)是不爭(zhēng)的事實(shí)。北京地區(qū)高等院校云集，學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍更為濃厚，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的'學(xué)生傾向于更高的文憑來(lái)應(yīng)對(duì)客觀形勢(shì)壓力同時(shí)滿足自身需求。而上海地區(qū)因其高度開放的環(huán)境和雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)的上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)無(wú)疑是中國(guó)留學(xué)生的孕育之地。這兩所高校畢業(yè)生出國(guó)人數(shù)連年遞增，國(guó)內(nèi)升學(xué)人數(shù)也緊隨其后。然而，這一定程度上正代表了高等教育的短板。升學(xué)或者出國(guó)深造對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，是本科文憑貶值、學(xué)業(yè)未能滿足其提高能力的需求、甚至自身競(jìng)爭(zhēng)力不足的壓力之下做出的被迫選擇。這反映了很多外語(yǔ)類院校乃至整個(gè)高等教育領(lǐng)域中，學(xué)校專業(yè)設(shè)置不當(dāng)、盲目擴(kuò)招導(dǎo)致一些專業(yè)市場(chǎng)需求過(guò)剩、辦學(xué)質(zhì)量不高、培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求變化錯(cuò)位的諸多問(wèn)題。

至于廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)，該校就業(yè)率高的同時(shí)，其留學(xué)(436人)或者國(guó)內(nèi)升學(xué)(192人)的人數(shù)比例相對(duì)較少，占總?cè)藬?shù)的12.92%?；趶V東當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展情況，與上述兩所院校的不同倒不難理解。廣東一直是勞動(dòng)力輸入大省，并且盡早進(jìn)入職場(chǎng)的校園氛圍濃厚，本科生畢業(yè)即就業(yè)是一種極為普遍的現(xiàn)象。根據(jù)教育局公布的最新數(shù)據(jù)，20xx年廣東有四十多萬(wàn)高等教育及?？飘厴I(yè)生，其數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于上海、北京。然而，廣東省的高等學(xué)校研究生數(shù)(85180)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于上海(134799)乃至北京(268107)。

分析三所高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告上的數(shù)據(jù)，我們可以看到，這些本就少有的本科畢業(yè)就業(yè)的學(xué)生還面臨著諸多問(wèn)題。

首先，就業(yè)面窄且市場(chǎng)需求相比于綜合類、理工類院校不容樂(lè)觀。據(jù)廣東省的20xx年度《就業(yè)質(zhì)量報(bào)告》，研究生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有4個(gè)，從高到低分別為：工學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類、農(nóng)學(xué)類;本科生高于平均初次就業(yè)率的學(xué)科有5個(gè)，分別為工學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類、管理學(xué)類、農(nóng)學(xué)類和醫(yī)學(xué)類。工科類、理科類行業(yè)需求大，對(duì)應(yīng)理工科類院校學(xué)生初次就業(yè)率明顯占據(jù)上風(fēng)。而這些行業(yè)，外語(yǔ)類院校的學(xué)生根本插不上手。然而，除了理工科，經(jīng)濟(jì)學(xué)，管理學(xué)方面外語(yǔ)類院校的學(xué)生也只是部分能夠參與直接就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)。

比如，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的就業(yè)行業(yè)分布現(xiàn)狀為：直接就業(yè)的本科畢業(yè)生20.04%分布于商務(wù)服務(wù)業(yè)，18.91%金融業(yè)，11.58%制造業(yè)，6.88%計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)。外語(yǔ)類院校直接就業(yè)的人員，大部分來(lái)自小語(yǔ)種類或者外語(yǔ)類院校中的商學(xué)院或者計(jì)算機(jī)系的學(xué)生。他們能夠憑著專業(yè)學(xué)習(xí)(小語(yǔ)種或者商學(xué)知識(shí)背景)直接就業(yè)于商務(wù)服務(wù)業(yè)，金融業(yè)等。但是其他更小眾的語(yǔ)種(冰島語(yǔ)等)甚至外語(yǔ)類院校中的思想政治學(xué)院，政治與公共管理學(xué)院的學(xué)生，所學(xué)專業(yè)知識(shí)并不直接對(duì)口這些行業(yè)。除了極少數(shù)學(xué)生自學(xué)成才(憑著自身英語(yǔ)水平過(guò)硬、選修經(jīng)濟(jì)先關(guān)課程、或者自學(xué)編程等方式)、直接成功謀職，其他學(xué)生就業(yè)幾率很小。其次、就業(yè)專業(yè)相關(guān)度不高。很多外語(yǔ)類院校的學(xué)生們的確在最難就業(yè)年勉為其難找到了一份簽訂協(xié)議甚至三方的工作，然而和他們四年所學(xué)專業(yè)相關(guān)度不高甚至沒(méi)有。根據(jù)20xx年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書可知，在20xx屆本科學(xué)科門類中，工作與專業(yè)相關(guān)度最高的是醫(yī)學(xué)(88%)，其次是工學(xué)(73%)，最低的是法學(xué)(53%)。法學(xué)作為一名文科中的實(shí)用科學(xué)尚且如此，其他非實(shí)用類文史哲學(xué)科的就業(yè)相關(guān)度可想而知。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)新聞系的學(xué)生中，只有10%會(huì)在新聞?lì)I(lǐng)域工作而做公關(guān)工作的卻有很多。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告亦顯示，近60%的會(huì)計(jì)學(xué)、葡萄牙語(yǔ)、廣告學(xué)、俄語(yǔ)、英語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等專業(yè)畢業(yè)生從事與自身專業(yè)并不高度相關(guān)的工作。而北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)外交系的歷屆畢業(yè)生中，本科畢業(yè)直接進(jìn)入外交部的鳳毛麟角，大多數(shù)找到工作的學(xué)生所從事的工作與本科專業(yè)無(wú)關(guān)。當(dāng)然，這不能說(shuō)明本科學(xué)業(yè)的無(wú)用，只是也一定程度下說(shuō)明就業(yè)市場(chǎng)不均衡，現(xiàn)行教育體制下教學(xué)與市場(chǎng)脫軌的現(xiàn)象客觀存在。

第三、男女生就業(yè)不平衡。外語(yǔ)類院校之中，女生為主體是不爭(zhēng)的事實(shí)：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)20xx屆畢業(yè)生中，男生277人，女生1233人，男女比例1:4.5。廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的本科畢業(yè)生中，男生1482人，女生3377人，男女比例1:2.3。然而，三所學(xué)校的質(zhì)量報(bào)告中均未提到男女生就業(yè)比例的數(shù)據(jù)，因此筆者不能直接根據(jù)報(bào)告調(diào)研。但是，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)和其他實(shí)證調(diào)研分析可知，如今的就業(yè)市場(chǎng)上仍然有相當(dāng)一部分工作和實(shí)習(xí)只招男生或者尋求一定的男女比例，給外語(yǔ)類院校的大多數(shù)女生就業(yè)帶來(lái)很大困難。比如，在20xx年國(guó)家公務(wù)員考試職位表中，有99個(gè)崗位(外語(yǔ)類院校學(xué)生可以申請(qǐng)的崗位，并未囊括特殊專業(yè)的職位)明確標(biāo)出適合男性。正因?yàn)榇?，外語(yǔ)類院校的女生考取公務(wù)員的選擇范圍大大縮小，一定程度上影響了女生參與國(guó)考的錄用情況。

除了國(guó)家政策支持，學(xué)生個(gè)人提升實(shí)力之外，外語(yǔ)類院校學(xué)生就業(yè)情況的改善還需學(xué)校方面的重視。研究對(duì)象為外語(yǔ)類院校，因此直接向相關(guān)高校提出部分建議和思路。

在就業(yè)形勢(shì)如此嚴(yán)峻的今天，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)能夠保持較高的就業(yè)率十分不易，其中有一些經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。比如，該校切實(shí)落實(shí)廣東省提出的以提高就業(yè)率為中心，建立三個(gè)適度掛鉤的機(jī)制，將學(xué)生就業(yè)質(zhì)量作為廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)學(xué)院目標(biāo)管理考核指標(biāo)體系中考察學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的一級(jí)目標(biāo)。20xx年，本科生初次就業(yè)率被列入學(xué)校創(chuàng)新強(qiáng)校工程的考核指標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系更進(jìn)一步。除此之外，提出的就業(yè)問(wèn)題，筆者提供以下幾個(gè)解決思路：

第一、切實(shí)發(fā)揮外語(yǔ)優(yōu)勢(shì)，鍛造復(fù)合型人才，提高學(xué)生通用就業(yè)力。針對(duì)外語(yǔ)類院校學(xué)生就業(yè)面窄的問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該意識(shí)到如今就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻下，學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不僅僅依賴于英語(yǔ)工作能力和個(gè)性心理特征，還在于其他的基本工作能力。外語(yǔ)類院校除了專注于學(xué)生的英語(yǔ)能力提高的同時(shí)，在課程設(shè)置，社團(tuán)活動(dòng)，就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)以及大賽組織等方面對(duì)于文科生普遍弱勢(shì)的邏輯推理，數(shù)學(xué)運(yùn)算甚至思維策略等方面能力有所引導(dǎo)和側(cè)重，從而使學(xué)生利用好大學(xué)四年時(shí)間的學(xué)習(xí)和鍛煉，對(duì)學(xué)生自身的就業(yè)面拓寬產(chǎn)生積極作用和影響。

第二、增強(qiáng)外語(yǔ)類院校非外語(yǔ)類專業(yè)院系的實(shí)力，避免學(xué)生泛而不專，專業(yè)后勁不足。教育部20xx年發(fā)布了《深化教育體制改革工作重點(diǎn)》強(qiáng)調(diào)，建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)設(shè)置動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。其意在各高校通過(guò)專業(yè)設(shè)置與結(jié)構(gòu)優(yōu)化，使得專業(yè)人才結(jié)構(gòu)得以適應(yīng)社會(huì)需要。提高這些院系的師資水平，支持教學(xué)研究項(xiàng)目，實(shí)際上是學(xué)校著力于學(xué)生的專業(yè)實(shí)力提高的最直接方式。

第三、針對(duì)性指導(dǎo)外語(yǔ)類院校中女生的就業(yè)，制定相關(guān)培養(yǎng)方案，優(yōu)化職業(yè)生涯規(guī)劃。面對(duì)男女就業(yè)不平衡現(xiàn)象，外語(yǔ)類院校女生畢業(yè)生要尋求高質(zhì)量就業(yè)，就更要調(diào)整好個(gè)人心態(tài)。學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心應(yīng)該大力協(xié)助女生畢業(yè)生客觀評(píng)估當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，全面看待行業(yè)前景，積極提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，認(rèn)真籌備企業(yè)面試筆試等。對(duì)于在面試或者就業(yè)中遭遇歧視的女生畢業(yè)生更要盡學(xué)校所能，提供一些實(shí)質(zhì)性幫助。

此外，求職不等于就業(yè)。三所高校中自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)比例都非常小(北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)1.56%，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)4人，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)0.33%)，當(dāng)然，這也不僅僅是外語(yǔ)類院校學(xué)生的問(wèn)題，各大高校的自主創(chuàng)業(yè)率均大大低于簽約率。但是，外語(yǔ)類院校要實(shí)現(xiàn)學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)，就不能將自主創(chuàng)業(yè)剔除在就業(yè)問(wèn)題的解決方法之外。學(xué)校要在國(guó)家政策的大力支持下推出創(chuàng)業(yè)教育課程，幫助學(xué)生們?nèi)媪私鈩?chuàng)業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)，成為學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支柱。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)開展創(chuàng)業(yè)交流活動(dòng)，發(fā)動(dòng)校友，邀請(qǐng)專家，企業(yè)家等傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生從而增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的信心與決心。

外語(yǔ)類院校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題的解決，除了依靠國(guó)家政策傾斜，學(xué)校關(guān)注與推出措施之外，最重要的還是學(xué)生就業(yè)觀念的更新和就業(yè)知識(shí)和能力的儲(chǔ)備。一方面，大學(xué)生要認(rèn)清所處社會(huì)現(xiàn)狀和自身定位，才能合理安排四年的大學(xué)生活，不荒廢學(xué)業(yè)不虛度光陰。另一方面，大學(xué)生需發(fā)揮外語(yǔ)類院校學(xué)生的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，拓寬國(guó)際化視野同時(shí)提高思想深度，才能在抓住有限的人生，不庸庸碌碌不碌碌無(wú)為。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十一

我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，就業(yè)也就面對(duì)著更大的挑站。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體質(zhì)和培育改革落后相關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后相關(guān)。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)像，這次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份，實(shí)際547份，回收率為94。3%。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式往反答題目。題目涉及大學(xué)生就業(yè)期看、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià)、高校就業(yè)指導(dǎo)工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響茵素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期看與實(shí)際就業(yè)的有關(guān)題目進(jìn)行實(shí)證妍究，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才陪養(yǎng)提供資料與對(duì)策妍究依劇。

調(diào)查最后呈現(xiàn)出幾個(gè)題目：

（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在任業(yè)取向方面優(yōu)先拷慮的前三項(xiàng)是"先就業(yè)后擇業(yè)"、"先擇業(yè)后就業(yè)"、"繼續(xù)深造"，它們分別為41。76%、28。57%、27。84%。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí)，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出私有的自強(qiáng)與成熟。

（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66。54%。這說(shuō)明兩個(gè)題目：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)，這與學(xué)生的"自我發(fā)展"、"自我實(shí)現(xiàn)"的需要密切有關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要源因。

（1）多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上，把"工資福利待遇"、"實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值"作為要點(diǎn)拷慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36。62%、26%，具體情況調(diào)查最終見(jiàn)圖4。

這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)拷慮的茵素一至，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為要點(diǎn)拷慮茵素。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價(jià)值觀中個(gè)人茵素也很突出。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多拷慮個(gè)人茵素，較少拷慮社會(huì)需要，即使在追球自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要跨大的是"自我"而非"社會(huì)"的需要。對(duì)于這現(xiàn)像的利弊值得我們妍究與思考。

（2）在就業(yè)過(guò)程中，有44%的學(xué)生以為"經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力"為最重要的茵素。而"學(xué)歷"、"畢業(yè)院校或?qū)ｍ?yè)"、"應(yīng)聘技巧"則各占10。48%、10。34%、12。69%。這也許與用人單位在招聘時(shí)的要求相關(guān)。

（1）多數(shù)學(xué)生的上鳳為"理侖基礎(chǔ)"、"專頁(yè)技能"。

（2）有半數(shù)以上的學(xué)生以為自己的"實(shí)踐能力"、"競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)"處于劣勢(shì)狀況，它們分別達(dá)到了33。07%和30。69%；在學(xué)生以為自己最缺伐的素質(zhì)方面中，"創(chuàng)新能力"、"實(shí)踐工作能力"、"專頁(yè)知識(shí)與技能"被納進(jìn)了前三項(xiàng)選擇。其總的源因只怕是，一方面知識(shí)更新訊速，知識(shí)越來(lái)越深，越來(lái)越廣，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜和；另—方面學(xué)校培育滯后，培育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡公道，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和把握的知識(shí)與技能缺伐自強(qiáng)。再一方面學(xué)生勇于挑站的素質(zhì)還沒(méi)變成；在創(chuàng)新能力的陪養(yǎng)方面，說(shuō)得多卻做得少，陪養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)俠小，主要的源因是缺伐陪養(yǎng)的環(huán)境。除了進(jìn)步學(xué)生的專頁(yè)知識(shí)水泙外，如何進(jìn)步學(xué)生勇于挑站的素質(zhì)和如何陪養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題。

（1）有過(guò)半數(shù)的學(xué)生反映："不太満足"學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作。

（2）學(xué)生"?？磳W(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助"時(shí)，

學(xué)生們有48。96%選擇"提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)"，而"加強(qiáng)創(chuàng)新能力陪養(yǎng)"和"注重社交能力指導(dǎo)"也占踞一定的分量。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變。在調(diào)查中，學(xué)生以為"陪養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神"是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵（占34。21%）；而"加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)"與"其他茵素"也占很大的份量。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓(xùn)、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建義，就業(yè)成才導(dǎo)航體細(xì)應(yīng)覆蓋大學(xué)培育全過(guò)程。目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面臨畢業(yè)班，但此時(shí)他們大多有"書到用時(shí)方恨少"的可惜。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射，貫串大學(xué)培育全過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，就業(yè)成才導(dǎo)航體細(xì)應(yīng)該涵蓋專頁(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、新思想新觀念先容、個(gè)人完膳知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等；健康成才導(dǎo)航，捅過(guò)實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù)、指南、交流討侖，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中只怕出現(xiàn)的困擾排憂解惑；法律導(dǎo)航，普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法治意識(shí)、引導(dǎo)成信意識(shí)。

從調(diào)查所反映出的題目來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的治理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作真實(shí)納進(jìn)學(xué)校教書育人的整體工作軌道，還有值得深進(jìn)妍究和改進(jìn)的地方。

擇業(yè)是人生的一次重要選擇，也是對(duì)大學(xué)生綜和素質(zhì)尤其是素質(zhì)的一次儉驗(yàn)。新形勢(shì)下大學(xué)生的擇業(yè)心態(tài)十分復(fù)雜，各種矛盾和沖突交織在一起，對(duì)此我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)行任真的并加以積極的引導(dǎo)、疏導(dǎo)。捅過(guò)調(diào)查，我們可以得出以下結(jié)論：

1。成就動(dòng)機(jī)水泙高，但害怕面臨現(xiàn)實(shí)。大學(xué)生有強(qiáng)烈的成就感。在擇業(yè)中，大學(xué)生的追球和憧憬更為強(qiáng)烈，有著?？闯晒蛨?bào)效社會(huì)的強(qiáng)烈傾向。他們?cè)敢鉃樽鎳?guó)繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)汽力，有較高的抱負(fù)水泙。不過(guò)現(xiàn)實(shí)卻有諸多不盡人意之處。

2。擇業(yè)期看高，但缺伐信心和競(jìng)爭(zhēng)力?，F(xiàn)代大學(xué)生的期看值從進(jìn)校開始就很高。這種高期看值歷經(jīng)四年更加高漲，大學(xué)生的擇業(yè)期看值高正是其中一個(gè)突出表現(xiàn)。

3。實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值愿看強(qiáng)，但缺伐堅(jiān)苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備。隨著改革開放的深進(jìn)和柿場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體質(zhì)的建立，大學(xué)生擇業(yè)十分重視自身價(jià)值，追球自我實(shí)現(xiàn)，愿意根劇自己的專頁(yè)到祖國(guó)需要的地方往，到他們以為能實(shí)現(xiàn)自己"價(jià)值"的單位往?？墒牵麄?nèi)狈?jiān)苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備，現(xiàn)實(shí)中不愿到堅(jiān)苦的地方、到邊遠(yuǎn)山區(qū)、到基層往。大學(xué)生想走捷徑，幻想成才的道路一路順風(fēng)。他們固然也愿為國(guó)家繁榮富強(qiáng)作貢獻(xiàn)，卻過(guò)分跨大自我價(jià)值；有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的雄心萬(wàn)丈，但對(duì)吃苦刻苦恐懼，沒(méi)有充分做好堅(jiān)苦奮斗、堅(jiān)苦創(chuàng)業(yè)的預(yù)備，產(chǎn)生恐懼和彷徨，變成強(qiáng)烈的矛盾。

4。全體素質(zhì)重要性意識(shí)強(qiáng)，但自身欠缺且陪養(yǎng)不夠。大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是十分激烈的，主要是全體素質(zhì)（綜和素質(zhì)）競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)生對(duì)全體素質(zhì)重要性的孰悉十分明確，但是有些人大學(xué)四年卻未得到很好的陪養(yǎng)。

1。畢業(yè)生自身處于矛盾期。最初，大學(xué)生擇業(yè)是在各種矛盾中的艱難選擇。如自我與客我矛盾、理想與現(xiàn)實(shí)矛盾、奉獻(xiàn)與嗦取矛盾、社會(huì)需求與自身實(shí)利矛盾等。其次，大學(xué)生正處于人生矛盾的突出時(shí)期。他們發(fā)展不穩(wěn)訂、不平衡、不健全往往會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。再次，大學(xué)畢業(yè)生有相當(dāng)部分還不成熟，所以變成的個(gè)性特征有較大的差異，在擇業(yè)中就表現(xiàn)出內(nèi)再特征的復(fù)雜性與矛盾性。

2。高等培育處于過(guò)渡期。當(dāng)前，高校進(jìn)行大幅度擴(kuò)招，就業(yè)崗位跟不上畢業(yè)生數(shù)目的飛快增長(zhǎng)和無(wú)法完全満足畢業(yè)生的期看。如何適應(yīng)這種新形勢(shì)、新情況，進(jìn)行專頁(yè)結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等改革，進(jìn)步師資水泙，加強(qiáng)高校的配套發(fā)展，陪養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的人才，有用培育和引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念和調(diào)整心態(tài)，保證他們擇業(yè)活動(dòng)的順力開展，是高校甚至全社會(huì)值得妍究和探究的題目，這個(gè)題目的緊迫性和重要性應(yīng)引起我們的關(guān)注。但是高校無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)這種新形勢(shì)、新情況，它是一個(gè)長(zhǎng)期性和漸進(jìn)性的過(guò)程。這種狀態(tài)是畢業(yè)生產(chǎn)生不同擇業(yè)心態(tài)的直接源因。

我們應(yīng)當(dāng)正確孰悉大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)中的種種矛盾沖突，絕不能籠統(tǒng)地以為都是肖極心態(tài)。大學(xué)生擇業(yè)的矛盾心態(tài)使其碰到困難、挫折和沖突是不可避免的，既有積極方面，又有肖極方面，但積極方面是主流。這種矛盾心態(tài)是其成長(zhǎng)過(guò)程中的現(xiàn)像和發(fā)展趨向成熟的動(dòng)力。除了大學(xué)生本身要努厲詢求積極的解決辦法外，高校與社會(huì)也要加強(qiáng)培育和引導(dǎo)，使他們保持穩(wěn)訂、積極、正確的擇業(yè)心態(tài)進(jìn)行公道擇業(yè)。

1。大學(xué)生要全體提昇自身綜和素質(zhì)。21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)回根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。柿場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下畢業(yè)生在人才柿場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)主要是綜和素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生在大學(xué)四年應(yīng)遛意自己各方面素質(zhì)的陪養(yǎng)，提前做好擇業(yè)預(yù)備。自發(fā)陪養(yǎng)自己的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)等，陪養(yǎng)自己的交際能力、創(chuàng)新能力、行使知識(shí)的能力，增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力和自強(qiáng)心，使自己成為適應(yīng)社會(huì)需要的合格人才。

2。畢業(yè)生要進(jìn)行擇業(yè)心態(tài)的自我調(diào)整。在擇業(yè)中，不可避免地會(huì)碰到困難、挫折、矛盾和沖突，畢業(yè)生應(yīng)學(xué)會(huì)全體了解社會(huì)，客觀地、評(píng)價(jià)自我，使理想自我與現(xiàn)實(shí)自我同一起來(lái)，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾關(guān)系，根劇社會(huì)需求正確解決自己就業(yè)定位題目，調(diào)整自己的擇業(yè)心態(tài)。

3。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)全方位的就業(yè)指導(dǎo)工作。學(xué)校要適應(yīng)新形勢(shì)，采取相應(yīng)改革措施。除了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專頁(yè)知識(shí)培育，陪養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)、能力外，還要進(jìn)一步開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和詢問(wèn)活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，客觀地進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的素質(zhì)和在人才柿場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，陪養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的合格人才。高校還應(yīng)大力加強(qiáng)就業(yè)技巧指導(dǎo)，為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)信息。 4。社會(huì)和畢業(yè)生家長(zhǎng)要給予積極的關(guān)注和引導(dǎo)。社會(huì)要努厲為大學(xué)生提供良好的擇業(yè)環(huán)境，為畢業(yè)生提供更多的擇業(yè)機(jī)會(huì)，完膳就業(yè)柿場(chǎng)和人事制度，建立真正的公正、公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。這是對(duì)大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)調(diào)適的最有力的措施。另外，家長(zhǎng)和青友要主動(dòng)關(guān)心畢業(yè)生擇業(yè)期間的變化，積極配合學(xué)校，幫助他們樹立正確的擇業(yè)觀，緩解壓力，使他們有積極、健康的擇業(yè)心態(tài)。

時(shí)下又是畢業(yè)生就業(yè)的高峰了，很多人已開始進(jìn)進(jìn)"準(zhǔn)工作"狀況。飛快成長(zhǎng)是每個(gè)畢業(yè)生的理想，但好高騖遠(yuǎn)的策略會(huì)讓他們賠上老本。因此，必須從基本做起，累積實(shí)利，才能在穩(wěn)健中不斷增長(zhǎng)才干，獲得職位的昇遷與報(bào)酬的增多。

選準(zhǔn)原點(diǎn)——從基本做起

應(yīng)屆生別圖高職位，現(xiàn)在很多在招聘中都美其名曰招聘"銷售經(jīng)理"、"客戶主任"來(lái)吸引應(yīng)屆生前往應(yīng)聘。當(dāng)學(xué)生信以為真地往了，才被告知是從事拉、直銷、甚至是陪客戶飲灑等工作。有些學(xué)生不愿意屈就，憤而離去；可也有些學(xué)生、特別是少許外地來(lái)的大學(xué)生，迫于工做難找就委曲留了下來(lái)。實(shí)在少許而言，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)也應(yīng)該從基本做起。在一兩年工作期間，表現(xiàn)出你的天性和潛力，被治理層任可，才會(huì)把你放上治理崗位。所以，現(xiàn)在開始，腳踏實(shí)地地努厲。

青島啤酒股份有限人力資源部經(jīng)理于東興講："從基本做起，即使高學(xué)歷的人也要風(fēng)雨無(wú)阻跑業(yè)務(wù)扎扎實(shí)實(shí)從基層做起，這正是青啤的用人風(fēng)閣。企業(yè)用人，專頁(yè)不重要，看中的是人本身：有潛質(zhì)，有良好的適應(yīng)能力。讓吃苦刻苦成就你的職業(yè)生涯。"

腳踏實(shí)地——不要眼高手低。即使是學(xué)校最優(yōu)秀的畢業(yè)生，能在短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)換為優(yōu)秀職工的人也是很少見(jiàn)的心態(tài)不正確，異想天開，甚至有嚴(yán)重的幼雉病，是畢業(yè)生的另一大通病。

一個(gè)剛剛畢業(yè)走進(jìn)社會(huì)的年輕人，應(yīng)該帶著學(xué)習(xí)的肽度往對(duì)待工作，專頁(yè)再好，經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧側(cè)狈グ?，眼高手低，看不起試用期是不?duì)的實(shí)在試用期不是你吃了虧，而是給你發(fā)工資培訓(xùn)。即使是經(jīng)過(guò)比較系統(tǒng)的培訓(xùn)再上崗，也是以犧牲服務(wù)質(zhì)量為代價(jià)的很多畢業(yè)生往往一味追職位提昇、工資增長(zhǎng)，沒(méi)有拷慮到表現(xiàn)，以至于必須都會(huì)為此付出一筆他們自己沒(méi)有意識(shí)到的代價(jià)。更有些畢業(yè)生隨時(shí)都在改變策略性目標(biāo)，并在上班時(shí)這山看著那山高，導(dǎo)致不能全心投進(jìn)工作，影響了工作績(jī)效與上級(jí)的評(píng)價(jià)。

換位思考——深化老板満足度

一個(gè)初出茅廬的應(yīng)屆畢業(yè)生到馳騁職場(chǎng)的成功人士，必然經(jīng)過(guò)艱難的成長(zhǎng)歷程。要知道聘用有工作經(jīng)驗(yàn)的人時(shí)，可以依劇他以往的工作業(yè)績(jī)對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，而對(duì)新近畢業(yè)的學(xué)生，剛幾乎無(wú)據(jù)可查。博思人才網(wǎng)高級(jí)獵頭顧問(wèn)滕超臣常將聘用大學(xué)生比作將酒存在地窖里賭未來(lái)，有些人可以發(fā)展成"濃香可口的美灑"，而另少許人則會(huì)讓人失看。企業(yè)用人的目的是什么？是為自身創(chuàng)造價(jià)值。而你的薪水是不只怕超過(guò)你為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值的這是人力資源治理的公理。在這個(gè)公理的條件下，我們來(lái)看看企業(yè)為什么而招人，企業(yè)發(fā)你薪水，是為了買他所需要的技能，買你現(xiàn)在的績(jī)效，而不是為了給你的大學(xué)學(xué)費(fèi)買單。

畢業(yè)生都是商品，我們的目標(biāo)是在人才柿場(chǎng)上把自己賣個(gè)好價(jià)錢，目的是要較高的收進(jìn)和一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展。所以我們現(xiàn)在所作的一切都應(yīng)當(dāng)満足企業(yè)的要求，符合企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，而不是最初満足自己的愿看?，F(xiàn)代職場(chǎng)中，很多企業(yè)的職工凡事都得過(guò)且過(guò)，做事不到位，在他們的工作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)如此的現(xiàn)像：

——5%的人看不出來(lái)是在工作，而是在制造矛盾，無(wú)事必生非=破壞性地做；

——10%的人正在等待著什么=不想做；

——20%的人正在為增多庫(kù)存而工作="蠻做"、"盲做"、"胡做"；

——10%的人沒(méi)有對(duì)做出貢獻(xiàn)=在做，而是負(fù)效勞動(dòng)；

——40%的人正在按照低效的標(biāo)準(zhǔn)或方法工作=想做，而不會(huì)正確有用地做；

——10%的人屬于正嫦范圍，但績(jī)效仍然不高=做不好，做事不到位。

——5%的人屬于高績(jī)效人士，做事到位。

沾有關(guān)人士對(duì)某7所高校的216名畢業(yè)生統(tǒng)計(jì)表明，有67%的人在進(jìn)職6個(gè)月內(nèi)有跳曹行為，其中22%的畢業(yè)生在第一家企業(yè)60天內(nèi)選擇了離職或被單位炒了魷魚。對(duì)此，職業(yè)顧問(wèn)李金保先生以為：畢業(yè)生在就業(yè)后短時(shí)間內(nèi)頻繁跳曹是多方面源因共同慥成的從學(xué)生本身來(lái)講，由于大學(xué)生對(duì)社會(huì)需求了解不夠、對(duì)自我估計(jì)過(guò)高和對(duì)工作想像過(guò)于單純等源因，第一次擇業(yè)正確性很小。從學(xué)校方面來(lái)講，盡管高校都有就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，但由于培育體質(zhì)等源因，校方對(duì)學(xué)生接觸社會(huì)的引導(dǎo)不夠，并沒(méi)有很好地為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁。從用人單位方面看，"國(guó)"字號(hào)企業(yè)要人少，而民營(yíng)、私企往往在待遇、規(guī)范度、穩(wěn)訂性等方面不能盡如人意，提供給畢業(yè)生的"好"機(jī)會(huì)相對(duì)較少。跳曹看做一個(gè)逐漸改善個(gè)人生存環(huán)境的過(guò)程，表明現(xiàn)在的年輕人規(guī)劃自己職業(yè)發(fā)展的意識(shí)很強(qiáng)，主動(dòng)將自己置于活動(dòng)的柿場(chǎng)化的競(jìng)爭(zhēng)狀況，這在一定意義上是一個(gè)可喜的現(xiàn)像。李金保先生還告戒廣大畢業(yè)生朋友："初涉職場(chǎng)，大學(xué)生一要明白頻繁跳曹，出發(fā)點(diǎn)永遠(yuǎn)是零的道理，二要公道規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在未明白自己真正想做什么，能做什么之前，最佳不要盲目跳曹。"

結(jié)論：追球成長(zhǎng)是每一位畢業(yè)生的理想，如何達(dá)成目標(biāo)卻須經(jīng)過(guò)層層考驗(yàn)。好的成長(zhǎng)策略可以脅助畢業(yè)生一步一腳印地累積成長(zhǎng)實(shí)利，但好高騖遠(yuǎn)的成長(zhǎng)策略終極也許會(huì)讓畢業(yè)生賠上老本，兩者之間的取舌不可不甚。

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告篇十二

高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲，同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告。“畢業(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。

對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析，總結(jié)和測(cè)定，確定奮斗目標(biāo)，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查者都是在校大學(xué)生，其中?？茖W(xué)校的學(xué)生占64%。

專業(yè)有：

傳媒(新聞、文秘)

語(yǔ)言類(商務(wù)英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ))

經(jīng)濟(jì)類(國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、信息管理、會(huì)計(jì))

設(shè)計(jì)類(建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì))

技術(shù)類(計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修)

管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)

社會(huì)工作

調(diào)查形式：

調(diào)查問(wèn)卷共104份，回收有效問(wèn)卷100份，回收率高達(dá)96%，調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇，不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)卷。

調(diào)查數(shù)據(jù)分析：

高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源，近年，隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招，在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒(méi)有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生，大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向，調(diào)查報(bào)告《關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告》。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。

調(diào)查目的：

主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過(guò)對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過(guò)程中提供參考。

調(diào)查結(jié)論及建議：

一.大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少

在調(diào)查中了解到，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的，只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注，在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心，但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。

總結(jié)照成這方面的原因：1.因?yàn)閷W(xué)生現(xiàn)在仍在安逸，舒適的校園中生活，對(duì)激烈的社會(huì)生活沒(méi)有足夠的了解。在經(jīng)濟(jì)上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，每天仍是如中學(xué)生活，上課、下課，對(duì)就業(yè)缺乏了準(zhǔn)確的了解和認(rèn)識(shí)。2.學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不到位。同學(xué)們表示，雖然學(xué)校開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實(shí)際的操作能力。

二.大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)不足

自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。

通過(guò)對(duì)部分用人單位的了解，發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠(chéng)信，善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格，以及具備過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。

調(diào)查顯示，有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況，除了社會(huì)壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問(wèn)題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失，突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神，在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過(guò)程中遇到的最大的難題。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/3740488.html】