心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認(rèn)識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
養(yǎng)成教育心得體會篇一
養(yǎng)成教育是一種培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，塑造正確價值觀的教育方式。在我多年的教學(xué)實踐中，我深刻認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性，并通過參與教研不斷總結(jié)經(jīng)驗和體會。以下是我對養(yǎng)成教育的教研心得體會的分享。
首先，養(yǎng)成教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的積極思維習(xí)慣。在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生由于習(xí)慣了消極思維方式，導(dǎo)致他們對待學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)時會感到沮喪和無力。因此，我注重通過改變他們的思維習(xí)慣來培養(yǎng)他們的積極心態(tài)。例如，我鼓勵學(xué)生在遇到困難時，多從積極的角度去思考問題，尋找解決問題的辦法，并通過實踐來提高自己的解決問題的能力。我還會定期與學(xué)生進行交流，傾聽他們的意見和建議，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和動力。
其次，養(yǎng)成教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律習(xí)慣。自律是一個人良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，是一個人成功的重要因素之一。在養(yǎng)成教育中，培養(yǎng)學(xué)生的自律能力尤為重要。為此，我會定期和學(xué)生進行規(guī)范行為的教育。我會告訴他們什么是正確的行為規(guī)范，什么是錯誤的行為習(xí)慣。我會鼓勵學(xué)生制定每天的學(xué)習(xí)計劃，并監(jiān)督他們按時完成作業(yè)。我還會定期組織一些自律訓(xùn)練活動，例如要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，或要求他們在一些特定場合下保持端正的姿態(tài)和舉止。
再次，養(yǎng)成教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。責(zé)任感是一個人成長過程中必不可少的品質(zhì)，它能夠幫助他們克服困難，堅持到底，取得成功。在我的教學(xué)中，我會通過激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的責(zé)任感來培養(yǎng)他們的責(zé)任意識。我會告訴學(xué)生每個人都要為自己的選擇負(fù)責(zé)任，并鼓勵他們在學(xué)習(xí)和生活中克服困難，不斷提高自己的能力。我還會通過為學(xué)生提供一定的自主決策權(quán)，讓他們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，并通過后續(xù)的反饋和指導(dǎo)幫助他們不斷完善自己。
此外，養(yǎng)成教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。在當(dāng)今社會，合作已經(jīng)成為一種重要的能力。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力對他們未來的發(fā)展至關(guān)重要。因此，在我的教學(xué)中，我注重通過小組活動來培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。例如，在學(xué)生實踐活動中，我會讓學(xué)生分組合作完成任務(wù)，鼓勵他們互相協(xié)作，互相幫助，共同解決問題。在這個過程中，我還會給予學(xué)生一定的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽他人的意見和想法，培養(yǎng)他們的團隊合作精神。
最后，養(yǎng)成教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在充滿競爭和變革的時代，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力成為教育的一個重要任務(wù)。因此，我會通過開展一系列創(chuàng)新活動和項目來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，我會組織學(xué)生參加一些科技創(chuàng)新競賽，鼓勵他們嘗試各種新的學(xué)習(xí)方法和思維方式。我還會鼓勵學(xué)生在解決問題過程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過這些創(chuàng)新活動和項目，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們成為未來的創(chuàng)新人才。
綜上所述，養(yǎng)成教育是一種重要的教育方式，它能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和正確的價值觀。通過多年的教學(xué)實踐和教研經(jīng)驗，我深刻認(rèn)識到養(yǎng)成教育的價值和意義。在今后的教學(xué)中，我將會繼續(xù)加強養(yǎng)成教育的開展，通過激發(fā)學(xué)生的積極思維習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任感，培養(yǎng)他們的合作意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展，為他們的未來奠定良好的基礎(chǔ)。
養(yǎng)成教育心得體會篇二
有一句話說得非常好："培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了學(xué)生成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。"
我們以前的教育重視認(rèn)知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導(dǎo)致學(xué)生總講大道理，言行不一。其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進層次。在進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見中更是明確提出，未成年人思想道德建設(shè)的四項主要任務(wù)之一是從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好道德品質(zhì)和文明行為。還提出，對學(xué)生重點是規(guī)范其基本言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣。"
我認(rèn)為："所謂習(xí)慣就是穩(wěn)定、自動化的行為方式"。它分為動作型習(xí)慣、智慧型習(xí)慣和思維型習(xí)慣，教育家葉圣陶曾經(jīng)說"教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣"。在培養(yǎng)習(xí)慣方面我們應(yīng)該從以下幾方面入手：
一是要講求科學(xué)。要有針對性地注重個體差異，制定培養(yǎng)習(xí)慣的計劃，設(shè)置培養(yǎng)習(xí)慣的恰當(dāng)方式，一個一個地來，在一個時期可以培養(yǎng)一方面，如一年兩年，一個學(xué)期兩個學(xué)期，一個月兩個月，重點培養(yǎng)一個習(xí)慣，由易而難、循序漸進。
二是要講點道理。由自己的人生體驗給孩子講道理，以大組、小組的討論方式探究式學(xué)習(xí)，圍繞習(xí)慣做主題。
三是榜樣示范?？梢越o孩子找優(yōu)秀的榜樣，用榜樣的力量感召他們，為他們指點方向和迷津，更好地利于習(xí)慣的形成。我們現(xiàn)在教育的使命是幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會共處。我國現(xiàn)階段的教育方針指出，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的接班人。
四是加強教師身教。在學(xué)校里，教師每天都在向?qū)W生傳授知識，教師的形象在學(xué)生的心目中，便被無形的大，以為教師講的、做的都是對的。因此，教師不但要用真理去激勵學(xué)生，而且要用自身人格去影響學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地受到熏陶和教育，全體教師要以身作則，凡要求學(xué)深生做到的，教師要首先做到。這無聲的語言，事最有說服力的，他將對學(xué)生的道德行為產(chǎn)生潛移默化的感染作用。
五是充分發(fā)揮家庭與社會的育人作用。學(xué)生日常行為的影響有著不可忽視的作用。使學(xué)生各方面都得到健康發(fā)展，培養(yǎng)良好的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校的力量是不夠的還需要家庭和社會諸方面的配合，才能奏效。我們可以定期召開家長會，及時與家長溝通，了解學(xué)生在家的情況，逐步規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時還要與社會各個部門建立聯(lián)系，及時反映學(xué)生在社會上的各種表現(xiàn)。根據(jù)具體情況認(rèn)真分析，做到學(xué)校、家庭、社會敬愛哦于的同步性。
六是加強檢查評比工作。學(xué)校建立健全值周檢查和班級評比考核制度，對學(xué)生的日常行為監(jiān)督、檢查、記載，對全校學(xué)生日常行為進行檢查評比并定期通報、講評，增大學(xué)生參與管理的機會，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的能力。
七是充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體如果形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)肅認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。所以，班主任要把培養(yǎng)良好的班風(fēng)作為班級工作的重點，認(rèn)真實施。
八是不斷加強班主任工作的力度。學(xué)校的基本教學(xué)單位是班級，學(xué)生很多良好的日常行為都是通過班主任的教學(xué)和班級集體的影響而形成。因此，學(xué)校必須抓好班主任這一環(huán)節(jié)，培養(yǎng)建立一支過硬的班主任隊伍。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
養(yǎng)成教育心得體會篇三
養(yǎng)成教育是指通過長期的培養(yǎng)和鍛煉，使學(xué)生養(yǎng)成一種善良、樂觀、堅韌等優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而教研則是指教師們通過對自己教學(xué)的總結(jié)和研究，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。我作為一名小學(xué)教師，在不斷實踐和教研的過程中，深感養(yǎng)成教育的重要性。下面我將結(jié)合自己的實際體會，分享一下養(yǎng)成教育教研心得。
首先，養(yǎng)成教育需要注重個體差異的尊重和關(guān)注。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)方法都有所不同。作為教師，我們要以學(xué)生為主體，注重個體差異的尊重和關(guān)注。通過對學(xué)生的觀察和了解，我們可以靈活調(diào)整教育方式和方法，使每個學(xué)生都能夠得到適宜的培養(yǎng)和教育。例如，對于活潑好動的學(xué)生，我們可以給予更多的鍛煉和活動，培養(yǎng)他們的體育和團隊合作精神；對于內(nèi)向的學(xué)生，我們可以給予更多的鼓勵和關(guān)愛，培養(yǎng)他們的自信和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，養(yǎng)成教育需要堅持規(guī)范和引導(dǎo)。養(yǎng)成教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要通過規(guī)范和引導(dǎo)，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。教師應(yīng)該樹立正確的行為示范，制定明確的規(guī)章制度，并嚴(yán)格要求學(xué)生遵守。同時，教師還應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)和指正學(xué)生的不良行為，采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M行引導(dǎo)和糾正。通過堅持規(guī)范和引導(dǎo)，我們可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和行為素養(yǎng)。
然后，教師們在進行養(yǎng)成教育的過程中，要注重激勵和獎勵。學(xué)生在成長的過程中，需要積極的反饋和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。教師可以通過定期的成績評定和表揚活動，給予學(xué)生及時的肯定和獎勵。同時，教師還可以利用班級集體活動和競賽等形式，展現(xiàn)學(xué)生的成果和進步，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，促進他們積極探索和自我發(fā)展。通過激勵和獎勵，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的自信和積極向上的心態(tài)，促進他們?nèi)姘l(fā)展和成長。
另外，教研是養(yǎng)成教育的重要手段。養(yǎng)成教育需要教師具備良好的教研素質(zhì)和研究意識。教師要不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)實踐，借鑒他人的經(jīng)驗和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過教研，教師們可以探索適合自己的培養(yǎng)方法和教學(xué)策略，不斷改進自己的教育教學(xué)工作。同時，教師們還可以通過教研分享交流，互相啟發(fā)和幫助，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。教研的過程不僅可以使教師們不斷進步和提高，也能夠促進養(yǎng)成教育的深入和發(fā)展。
綜上所述，養(yǎng)成教育教研是一個復(fù)雜而又有趣的過程。它需要教師們關(guān)注學(xué)生的個體差異，堅持規(guī)范和引導(dǎo)，注重激勵和獎勵，并通過教研不斷提高自己的教育教學(xué)水平。只有不斷探索和實踐，我們才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進他們的全面發(fā)展和成長。作為一名小學(xué)教師，我會繼續(xù)努力，不斷反思和改進自己的教育教學(xué)，積極參與教研活動，為養(yǎng)成教育做出更大的貢獻。
養(yǎng)成教育心得體會篇四
世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并非一朝一夕之功，它是培養(yǎng)學(xué)生一輩子都受益的.良好的行為，需要全體教師和管理者，甚至全社會為此做出不懈的努力。
習(xí)慣是人生的主宰，是一種頑強而巨大的力量。一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會使一個人受害終生;相反,良好的習(xí)慣會使一個人受益終身?！八枷霙Q定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”目前,由于種種原因,在中學(xué)生中存在思想道德素質(zhì)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象。因此加強學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,顯得尤為重要和緊迫。那么，如何對學(xué)生進行養(yǎng)成教育呢?談幾點個人體會：
首先，在衛(wèi)生習(xí)慣方面，要以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，主要是糾正了學(xué)生們在聽、說方面的不恰當(dāng)?shù)淖龇?。如老師講課時，同學(xué)回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。在班干的培養(yǎng)方面，鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴(yán)格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學(xué)，熟記校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)。加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學(xué)期的綜合情況再評出班十佳學(xué)生。當(dāng)然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績相繼提高，展現(xiàn)在眼前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。
養(yǎng)成教育就是要讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，良好的行為習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的前提。有了良好的行為習(xí)慣就會主動積極地學(xué)習(xí)，并且愿意搞好學(xué)習(xí)。良好的行為習(xí)慣也是衡量一個人品德素養(yǎng)高低的前提。一個人的舉止言談就能看出這個人教養(yǎng)如何，如說話有禮貌，不在嚴(yán)肅的場合說笑、隨地吐痰扔垃圾，不出口污言穢語，主動學(xué)習(xí),主動做好分內(nèi)之事，助人為樂等等，這樣的人是品德高尚的人，是受人們歡迎的人。
如何使學(xué)生在感悟中明白甚至于接受“從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣”的重要性，從政治、語文課本中搜集了一些為學(xué)生喜聞樂見的古語、名言、警句，如：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”、“千里大堤，潰于蟻穴”、“針眼大的窟窿斗大的風(fēng)”等，把他們請到德育教育的課堂，引導(dǎo)學(xué)生把握它們的意旨，領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵，牢記它們說明的道理，實踐其中的真理。名言、警句具有鼓舞人、教育人的作用，能發(fā)揮良好的警策作用，教育效果不可低估。
培養(yǎng)了學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣。我認(rèn)為學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣在和其它習(xí)慣比起來，它占有相當(dāng)重要的地位，如果沒有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，特別是對于學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科來說麻煩更大。比如說一篇課文，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準(zhǔn)，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。老師在安排的課時內(nèi)進行教學(xué)活動的話會費時費力，效果也不佳。學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)非常重要!預(yù)習(xí)時有不懂的可以標(biāo)注，等到老師在課堂上和學(xué)生一起共同探討，予以解決。
教學(xué)有法，教無定法，教育管理也是如此，要堅持軟、硬兼施的原則，既要“硬落實”又得“軟管理”。比如：通過組織“談理想”和“小法庭”班會、知識競賽、手抄報比賽、讀書報告會等活動，學(xué)生活潑好動，好奇心、競爭意識強的特點引導(dǎo)到有意義的活動中，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造精神。
總之，學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成需要正確引導(dǎo)。學(xué)生良好習(xí)慣的形成離不開老師的管理和培養(yǎng)。作為學(xué)生老師，要正確認(rèn)識自己的角色定位。用自己對工作的忠心，對學(xué)生的愛心，對生活的熱心潛移默化影響學(xué)生行為的轉(zhuǎn)變。
養(yǎng)成教育心得體會篇五
三、四歲是一生中最好的教育時期，孩子們剛剛對這個世界有了懵懂的認(rèn)識，這個時期同樣也是幼兒養(yǎng)成教育的最好契機。家長是孩子永遠的老師，所以，在孩子成長的過程中，家長也必須不斷的學(xué)習(xí)新的知識。在教育子女的過程中，孩子的成長也會不斷帶給我們新的體會。下面簡單談一下我們教育孩子的幾點心得體會。
家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。健康的人格，不僅關(guān)系到孩子身體的正確發(fā)育，而且決定著他們今后的人生走向。人格的魅力要勝過任何地位和金錢，所以首先注重的是對孩子人格的培養(yǎng)，通過讓孩子看動畫片、看書，給孩子講故事，教導(dǎo)孩子做人要大氣，不要太計較利益，對人要有愛心，善于寬待別人，做個情商豐富的人；取得成績不要驕傲，碰到困難不要氣餒，樹立與人為善，以誠取勝，樂觀向上的人格。
1. 養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓孩子學(xué)習(xí)自己吃飯，自己大、小便，并知道餐前、便后要洗手，不吮手指，不咬手指甲，不隨地拋垃圾。
2. 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己穿衣服，自己折疊衣褲，把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能歸還原處，在自己力所能及的范圍內(nèi)幫家里做簡單的家務(wù)，例如拿碗筷等。
3. 養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。教導(dǎo)孩子使用禮貌用語（早、再見、謝謝）等，見到客人會主動打招呼。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時，可以提示孩子動動腦筋，也可以鼓勵他實踐，通過鍛煉使孩子獲得自信，增強戰(zhàn)勝困難的意志力。有時候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨立做事，獨立處理問題的能力，能力的培養(yǎng)對孩子將來有很大的幫助。
孩子成長的過程，其實很多的言行是仿效家長的，因此做家長的在孩子面前要注意自己的言行。比如當(dāng)著孩子的面，用孩子的口吻待人接物，盡量靠近孩子耳邊，讓孩子意識到你是在教他。不要當(dāng)著孩子表現(xiàn)出任性和發(fā)脾氣，特別不要說臟字。要經(jīng)常給予孩子鼓勵和幫助，有進步應(yīng)肯定，不吝嗇地給予表揚，遇到挫折要疏導(dǎo)，幫他分析道理，找出問題所在，以鍛煉孩子心理承受能力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅強意志和性格。教育孩子的時候也要看時間和場合，把握好時機，盡量不要在人前批評孩子，別傷了孩子的自尊心。對孩子，別輕易許諾，一旦承諾，就要兌現(xiàn)。
功能。在節(jié)假日要適當(dāng)帶孩子外出，或遠，或近，或公園，或游樂場，讓孩子深入地體驗生活, 增加知識面，減輕壓力，創(chuàng)新思維，以現(xiàn)實生活中的榜樣激發(fā)孩子的積極情感。并主動帶孩子外出,愉快的心情，將帶給孩子生活上，學(xué)習(xí)上更多的收益。
養(yǎng)成教育心得體會篇六
“習(xí)慣形成性格,性格決定命運”。學(xué)生時期是人生成長過程中的一個關(guān)鍵時期。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對人的一生有積極影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有著不可忽視的責(zé)任。下面談幾點自己在班級管理中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會。
1、 行為習(xí)慣
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生。然后再強調(diào)學(xué)生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態(tài)度;對于同輩,要友善親切,團結(jié)互助。例如,上下樓梯靠右行;進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩;進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會時保持安靜等。“細節(jié)決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
2、生活習(xí)慣
“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康。”對于學(xué)生,在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發(fā)、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛(wèi)生，還要愛護班級的衛(wèi)生。做到積極做值日，不亂扔雜物。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)制定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo)，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標(biāo)就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了。
(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對新知識鞏固復(fù)習(xí)的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預(yù)習(xí)第二天功課的過程，雖然一年級沒有書面作業(yè)，可為了讓孩子養(yǎng)成每天要完成作業(yè)的習(xí)慣，我每天都布置讀的作業(yè)，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。
(4)養(yǎng)成正確書寫的習(xí)慣?，F(xiàn)在的孩子也許是嬌生慣養(yǎng)，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學(xué)初就強調(diào)寫字的“三個一”每節(jié)課嚴(yán)格把關(guān)，并分了小組進行比賽，定時對優(yōu)勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現(xiàn)在學(xué)生的書寫習(xí)慣已經(jīng)基本養(yǎng)成了。
育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學(xué)生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。
養(yǎng)成教育心得體會篇七
如今的社會競爭越來越激烈，想要有好的未來，擁有良好的學(xué)習(xí)成績是必不可少的。如何成為一名學(xué)霸，是很多人關(guān)注的話題。在長期的學(xué)習(xí)過程中，我漸漸悟出了一些學(xué)霸養(yǎng)成的教育心得，今天就分享給大家。
第二段：合理規(guī)劃時間
時間規(guī)劃是人生規(guī)劃的重要組成部分，規(guī)劃好時間可以使我們更好地安排學(xué)習(xí)和休息。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該根據(jù)自己的情況合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，避免浪費時間。同時，我們還可以通過做好時間規(guī)劃來養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率。
第三段：注重學(xué)習(xí)方法
合適的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障。在學(xué)習(xí)中，我們需要尋找適合自己的方法，例如通過做筆記、查閱資料、做題目等方式，來幫助我們更好地掌握知識點。同時，我們還需要注重反思，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效率。
第四段：多元化學(xué)習(xí)
鉆研學(xué)習(xí)是多元化學(xué)習(xí)的一種方法。選擇適合自己的學(xué)科，開展深度學(xué)習(xí)，可以提高興趣、增強記憶力。除此之外，我們還可以通過廣泛的興趣愛好來拓寬自己的知識領(lǐng)域，例如閱讀、音樂、旅行等方式，來促進全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)
在學(xué)習(xí)過程中，我們要注意時間規(guī)劃、學(xué)習(xí)方法、多元化學(xué)習(xí)等問題，養(yǎng)成自律和自我激勵的習(xí)慣，做好時間規(guī)劃、保持好心態(tài)，才能更好地提高自己的學(xué)習(xí)能力，成為一名學(xué)霸。通過這幾點教育心得的積累，相信我們都可以成為一名優(yōu)秀的學(xué)霸，開創(chuàng)美好未來。
養(yǎng)成教育心得體會篇八
作為一名學(xué)生班干部，參加了學(xué)校舉辦的班管養(yǎng)成教育培訓(xùn)，我深感獲益良多。在此次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何做好班級管理的技巧和方法。通過實踐和反思，我對于班級管理有了更深刻的理解，也體會到了班級管理的重要性和挑戰(zhàn)性。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、實踐經(jīng)驗、團隊協(xié)作、成就感和持續(xù)改進五個方面，進行進一步的總結(jié)和反思。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容是我獲得的寶貴經(jīng)驗之一。在培訓(xùn)中，我們接受了關(guān)于班級管理的理論知識的講解，并進行了反復(fù)實踐。我們學(xué)習(xí)了如何制定班級規(guī)章制度、如何與同學(xué)們有效溝通、如何協(xié)調(diào)處理班級矛盾等等。這些內(nèi)容對于我們提高班級管理能力起到了至關(guān)重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，好的班級管理需要綜合運用這些技巧和方法，才能夠真正做到公正、公平、公開。
其次，實踐經(jīng)驗是我在班級管理中得到的寶貴財富。在學(xué)校班干部的一年時間里，我親身經(jīng)歷了許多實際情況，遇到了各種問題和挑戰(zhàn)。但通過在培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技巧，我能夠更加自信地面對這些問題，與同學(xué)們進行有效的溝通和協(xié)調(diào)。我逐漸意識到，好的班級管理者應(yīng)該具備思維敏捷、溝通能力強以及解決問題能力強等特點。通過不斷的實踐，我能夠更好地運用所學(xué)，更好地領(lǐng)導(dǎo)和服務(wù)班級。
第三，團隊協(xié)作是班級管理工作的關(guān)鍵。在班級管理中，單打獨斗是行不通的，只有與同學(xué)們形成良好的團隊合作氛圍，才能更好地完成管理任務(wù)。在培訓(xùn)中，我與其他學(xué)生班干部進行了很多合作任務(wù)，通過相互協(xié)作，我們能夠更好地完成任務(wù)目標(biāo)，并取得較好的成果。團隊協(xié)作不僅提高了我們的工作效率，更能夠增強我們的凝聚力和向心力，使班級管理工作能夠更好地進行。
第四，班級管理給予了我成就感和榮譽感。在一次次的活動中，我能夠看到同學(xué)們的變化和進步，這對我來說是巨大的滿足感和成就感。當(dāng)同學(xué)們向我尋求幫助時，我也感到非常榮幸。班級管理讓我更加深刻地體會到，只有為集體、為同學(xué)們付出更多，我們才能夠得到更多的成就和榮譽。
最后，持續(xù)改進是我在班級管理中不斷強調(diào)的一個方面。只有不斷地總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)掘問題所在，并進行改進，我們才能夠守住初心，不斷提高班級管理水平。在培訓(xùn)期間，我意識到了我在班級管理中的一些不足之處，并積極尋求改進。通過與其他同學(xué)的交流和反思，我努力克服了自己的缺點，并取得了明顯的進步。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)保持持續(xù)改進的精神，不斷提高自己的班級管理能力。
通過這次班管養(yǎng)成教育的學(xué)習(xí)和實踐，我對于班級管理有了更深刻的認(rèn)識和理解。班級管理不僅是一種責(zé)任，更是一種榮譽和使命感。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我將不斷提高自己的管理水平，為班級和同學(xué)們付出更多，讓我們的班級更加和諧和進步。
養(yǎng)成教育心得體會篇九
養(yǎng)成教育是家庭教育的核心任務(wù)，更是新時期學(xué)校德育工作的重點內(nèi)容。這個假期我有幸讀到一本關(guān)于養(yǎng)成教育的教育理論專著。它是中國第一本養(yǎng)成教育專著經(jīng)典，科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，新穎，實用。本書的作者關(guān)鴻羽是我國著名教育專家。
我國古代第一部系統(tǒng)論述家庭教育的專著《顏氏家訓(xùn)》十分強調(diào)教育應(yīng)當(dāng)從小抓起。顏之推說：“識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止，比及數(shù)歲，可省苔罰。”
顏之推在這里提出了一個習(xí)慣的養(yǎng)成問題。我們知道，習(xí)慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習(xí)慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習(xí)慣，終其身也無法改變。
這本書中有一句話說得非常好：“培養(yǎng)良好的習(xí)慣不只是為了成才，更重要是為了孩子成人，在一定意義上說成人更為重要。”
良好的習(xí)慣是可以養(yǎng)成的，習(xí)慣養(yǎng)成之后看上去如自然，但是養(yǎng)成的過程卻并不是自然的。一些家長經(jīng)常說：“樹大自然直”，并不符合自然的規(guī)律。更不符合人的成長規(guī)律。有些人確實在長大成人之后變“直”了，改掉了幼時的某些惡習(xí)，但是這要經(jīng)過多少痛苦的磨練，碰了多少次釘子之后的結(jié)果，決不是“自然”的。現(xiàn)在對于青少年的教育，有種流行的偏向是只重視智育而忽視德育。把德育也緊緊看作是有關(guān)知識傳授的過程。德育卻是離不開社會科學(xué)知識的傳授。但是他不僅僅是知識的傳授。道德作為一種行為規(guī)范，實際上離不開行為習(xí)慣的養(yǎng)成。現(xiàn)代教育的長處是學(xué)科各有分工，而我們教育的任務(wù)正是培養(yǎng)人，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人。我們每一位教師、每一堂課都各有分工，任務(wù)是很明確的。但是人的全面成長，特別是良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，實際上這只能滲透而且必須滲透到各種教育之中去。否則就不可能很好地完成教學(xué)生怎樣做人的任務(wù)。所以，養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)每一位教師、家長都能掌握的教育藝術(shù)。從多角度總結(jié)豐富的經(jīng)驗，使我們得到更深刻的規(guī)律性認(rèn)識。
怎樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?養(yǎng)成習(xí)慣貴在躬行實踐。作為一位長期從事教育工作的實踐家，葉圣陶先生非常強調(diào)在習(xí)慣養(yǎng)成中的身體力行。他認(rèn)為，要養(yǎng)成某種好習(xí)慣，要隨時隨地加以注意，躬行實踐，才能收到相當(dāng)?shù)男ЧＵ绨乩瓐D在兩千年前所觀察到的，教育的最高目的是訓(xùn)練年輕一代尋找“正確目標(biāo)指導(dǎo)下的歡樂與痛苦”。現(xiàn)代著名遺傳學(xué)家也獲得同一結(jié)論，相信對人類來說，進化的最好方法是學(xué)會在從事于必須去做的事情中獲得樂趣。把一個信念播種下去，收獲到的是一個行動;把一個行動播種下去，收獲到的是一個習(xí)慣;把一個習(xí)慣播種下去，收獲到的是一個性格;把一個性格播種下去，收獲到的是一個命運。用科學(xué)的方法培養(yǎng)良好習(xí)慣，不吝惜在品德教育上花錢，才能使智力更有效地發(fā)揮作用。
養(yǎng)成教育心得體會篇十
近日，我參加了學(xué)校組織的班管養(yǎng)成教育培訓(xùn)活動。通過課堂學(xué)習(xí)和實踐訓(xùn)練，我深刻地體會到了班管養(yǎng)成教育的重要性及其對我的成長帶來的積極影響。下面，我將從培訓(xùn)內(nèi)容、實踐體驗、心理成長、班級管理以及未來展望這五個方面，分享我的心得體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，讓我受益匪淺。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了班級管理的基本理論、基本技巧和常見問題解決方法。我特別受益于班級組織和活動策劃方面的內(nèi)容，學(xué)會了如何合理安排班級活動、如何提高班級凝聚力。此外，還學(xué)習(xí)了心理輔導(dǎo)的基本技巧，使我更好地了解和引導(dǎo)同學(xué)們的情緒，為他們提供心理支持。通過這些學(xué)習(xí)，我明白了一個優(yōu)秀的班管應(yīng)當(dāng)具備的知識和技能，對我今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
其次，實踐訓(xùn)練讓我更好地理解和應(yīng)用了所學(xué)知識。在培訓(xùn)結(jié)束后的實踐環(huán)節(jié)中，我負(fù)責(zé)組織了一次班級活動，這對我來說是一個很好的實踐機會。在活動策劃、流程安排以及與同學(xué)們的溝通中，我充分運用了培訓(xùn)中學(xué)到的管理技巧。通過實踐，我感受到了管理的不易，明白了一個好的班級活動需要考慮到各方面因素，而我也在實踐中逐漸積累了更多的經(jīng)驗。
第三，班管養(yǎng)成教育也對我的心理成長產(chǎn)生了積極的影響。在學(xué)習(xí)和實踐的過程中，我不斷檢視自己的優(yōu)點和不足，發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和困難。例如，在管理班級時，我常常會遇到自己難以管理好紀(jì)律問題，對一些紀(jì)律犯錯的同學(xué)難以處理。然而，通過教育訓(xùn)練，我學(xué)會了理性對待問題，更好地與同學(xué)們溝通和協(xié)商。這些心理成長的收獲對我今后的發(fā)展具有重要意義。
另外，班級管理是一個綜合性的工作，也是一個長期的過程。在過去的日子里，我逐漸意識到，要管理好一個班級需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，包括學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、組織能力、溝通技巧等等。我還深刻體悟到，一個團結(jié)和諧的班級是集體努力的結(jié)果，而自己作為班管的角色，不僅要承擔(dān)起組織、協(xié)調(diào)、引領(lǐng)的責(zé)任，更要化解班級內(nèi)部的矛盾，建立良好的班級氛圍。所以，班級管理不僅僅是一種技巧，更需要發(fā)展樂于助人、善于溝通、有責(zé)任心等積極向上的品質(zhì)。
最后，我對未來的展望是，班管養(yǎng)成教育僅僅是起點，我需要不斷地提升自己，從事更加復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性的工作。我相信，接下來的學(xué)習(xí)和實踐將會給我?guī)砀嗟臋C會和挑戰(zhàn)，我將以積極的態(tài)度面對和應(yīng)對。同時，我也希望能夠帶領(lǐng)班級更好地發(fā)展，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長機會，讓每一個同學(xué)都能盡展才華，實現(xiàn)自己的夢想。
綜上所述，通過班管養(yǎng)成教育，我對班級管理有了更深刻的理解，并且在實踐中逐漸提升了自己的綜合能力和心理素質(zhì)。我相信，這種教育將為我今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供重要的支持和指導(dǎo)。同時，我也認(rèn)識到，作為班管，我需要不斷學(xué)習(xí)和成長，為班級和同學(xué)們做出更大的貢獻，為實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。
養(yǎng)成教育心得體會篇十一
又是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，聽校長說明天有一個不錯的光碟組織大家觀看。周六一大早，我便和所有教師觀看了名為《養(yǎng)成教育》光碟。通過光碟，我發(fā)現(xiàn)自身對養(yǎng)成教育有了更加深入的了解。越聽越發(fā)現(xiàn)自己無論作為一個母親還是作為一名教師，都對養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)認(rèn)識與做法差的太多太多。
習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵時期我做了什么?人的每個階段都有養(yǎng)成習(xí)慣的不同時期。從0歲到小學(xué)畢業(yè)每個階段都有專門訓(xùn)練、著重訓(xùn)練的關(guān)鍵期?；厥鬃约涸诤⒆訉W(xué)前教育并沒有認(rèn)真去做，多多研究。每一個階段孩子需要培養(yǎng)那些習(xí)慣并沒有認(rèn)真的想過、做過。并且，自己的學(xué)生從一年級到五年級也同樣有習(xí)慣的關(guān)鍵期，如思維訓(xùn)練、想象力的訓(xùn)練都要著重培養(yǎng)。自己又做了哪些了呢?我們用科學(xué)的、有規(guī)劃的方法培養(yǎng)了那些習(xí)慣?又有哪些習(xí)慣是經(jīng)過我們反復(fù)培養(yǎng)形成的呢?反思我們的教育教學(xué)工作，命令禁止的多，疏導(dǎo)引導(dǎo)的少。所以我們也在吃著“習(xí)慣夾生飯”苦，越來越發(fā)現(xiàn)自己工作受習(xí)慣的制約和影響。
養(yǎng)成教育要注重近一點、小一點、實一點。我從一年級帶這個班，時時都關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成教育，但我發(fā)現(xiàn)還存在著這樣那樣的問題。通過專家的講座，我反思到：自己在平時的教育是“救火式”教育，不是每時每刻都在訓(xùn)練，沒有讓學(xué)生從內(nèi)心由外力影響轉(zhuǎn)化為內(nèi)力的養(yǎng)成教育。同時，我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成教育“序列化”也很重要，應(yīng)該有層次，每個階段都有不同的教育內(nèi)容。如建立符合學(xué)生年齡特點、心理狀況和思想實際等因素，要用耐心、愛心、細心教育孩子各方面的習(xí)慣。
習(xí)慣并不分家。學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣是相互影響、互相制約的。一個集體如果想學(xué)習(xí)好或品質(zhì)好或紀(jì)律好，每一種習(xí)慣，每一方面的習(xí)慣都不能忽視。特別是小學(xué)階段德育即培養(yǎng)習(xí)慣這句話，讓我感悟良久。
我想：習(xí)慣的養(yǎng)成是我們?yōu)閹熣叩墓ぷ髦攸c，是送給學(xué)生一生的財富。
養(yǎng)成教育心得體會篇十二
作為一名班干部，我有幸參加了學(xué)校為我們舉辦的班管養(yǎng)成教育培訓(xùn)。在這個過程中，我深深感受到了班管養(yǎng)成教育的重要性和價值，同時也收獲了很多珍貴的經(jīng)驗和體會。下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、管理技巧、團隊協(xié)作和未來發(fā)展五個方面展開，分享一些個人心得和體會。
培訓(xùn)內(nèi)容是班管養(yǎng)成教育的核心，也是我們獲取知識和理論基礎(chǔ)的重要途徑。在培訓(xùn)過程中，我們接觸到了很多與班管相關(guān)的知識，如班級管理的基本理念、具體工作職責(zé)、解決問題的方法等。這些內(nèi)容既有助于我們建立正確的思想觀念，又為我們提供了應(yīng)對各種問題和挑戰(zhàn)的工具和技巧。通過學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到班管工作的責(zé)任重大，必須要精心打磨自己的管理技能和組織能力，才能更好地完成各項任務(wù)。
學(xué)習(xí)方法的選擇對于班管養(yǎng)成教育的效果起到了至關(guān)重要的作用。在培訓(xùn)中，我們了解到了不同的學(xué)習(xí)方法，并且得到了實踐的機會。通過不斷嘗試和總結(jié)，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。一是要注重理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合，既要理解班管的基本理念和原則，又要通過實踐操作來鞏固知識和提升技能。二是要善于利用資源，多與同學(xué)交流、學(xué)長學(xué)姐請教，開展討論和研討，才能獲得更多的思想碰撞和學(xué)習(xí)啟示。三是要反復(fù)溫習(xí)和總結(jié)，通過反思自己的工作和經(jīng)驗，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的管理能力。
管理技巧是班管養(yǎng)成教育的重要組成部分，也是我們管理工作的重要武器。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些實用的管理技巧，例如如何制定合理的班級規(guī)章制度，如何進行有效的隊伍建設(shè)，如何妥善處理班級內(nèi)部的矛盾和沖突等。這些技巧有效地幫助我們解決了很多實際問題，使我們的班級管理工作更加順利和高效。同時，我們也認(rèn)識到管理技巧是需要不斷學(xué)習(xí)和提升的，只有不斷地實踐和嘗試，才能獲得更多的管理經(jīng)驗，成為一名合格的班干部。
團隊協(xié)作是班管養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容之一，也是我們班管工作的重要內(nèi)容之一。在培訓(xùn)中，我們通過一系列的團隊討論和合作練習(xí)，深刻體會到了團隊合作的價值和重要性。作為一名班級管理者，我們必須具備良好的團隊合作能力，要能夠主動協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系，發(fā)揮每個人的才能和潛力，共同努力實現(xiàn)班級目標(biāo)。通過培訓(xùn)，我們不僅加強了與同學(xué)之間的溝通和合作，也提高了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，為未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
班管養(yǎng)成教育并不是一時之功，而是一個持續(xù)的過程。培訓(xùn)只是剛剛開始，我們還需要在實踐中不斷磨礪和提高自己的班干部素質(zhì)。未來，我希望能夠更加深入地了解和掌握班管的相關(guān)知識，提高自己的管理技能，不斷推動班級工作向更高水平發(fā)展。同時，我也將積極參與學(xué)校和社團活動，通過更廣泛的交流和合作，拓寬自己的視野，為自己的未來發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。
總之，班管養(yǎng)成教育是我人生中一個重要的階段和經(jīng)歷。通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了很多班級管理的知識和技巧，也感受到了團隊合作和自我發(fā)展的重要性。我將始終保持對班管養(yǎng)成教育的熱情和積極性，不斷提高自己的班級管理能力，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻。
養(yǎng)成教育心得體會篇十三
因為小學(xué)生正在成長的發(fā)育階段，諸多方面的習(xí)慣還沒有形成，一些不良習(xí)慣還沒有根深蒂固，比較容易鏟除，因此對于剛步入校門的孩子，在對他們進行思想教育的基礎(chǔ)上著重進行養(yǎng)成教育是至關(guān)重要的。
朱熹說道：“論先后，言為重，論酌定，犯罪行為輕?！笨芍幌嘈惺遣豢煞值摹W(xué)生展開行為習(xí)慣養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)以學(xué)生心智特性為出發(fā)點，按照先入為主的規(guī)律。把開學(xué)的第一周訂為常規(guī)養(yǎng)成教育宣傳周，第一節(jié)課訂為培養(yǎng)教育課，由班主任向?qū)W生遞交學(xué)校規(guī)范，明確提出新學(xué)期的建議、新希望和嶄新目標(biāo)。
并根據(jù)本班的實際情況，制定班規(guī)，如：上下樓梯靠右行，不在校園內(nèi)奔跑、追逐，堅持課前一首歌，按要求做好課前準(zhǔn)備，上課積極參加討論，作業(yè)不欠帳，班級建立圖書角，課余時間多看課外書籍，拓寬知識面等，注意讓學(xué)生明確怎樣做，為什么這么做，以及如何去做，使他們更清楚地知道什么對，什么不對。
“孔顏為師，身正為范”永遠就是教師的主題。教師的每一個行動都就是給學(xué)生無言的教育。學(xué)校的全體教師都應(yīng)當(dāng)特別注意對學(xué)生的養(yǎng)成教育，教師應(yīng)為人師表，言談舉止、衣著居住行，都應(yīng)當(dāng)給學(xué)生做出表率，因為在小學(xué)生的眼里，自己的老師就是神圣的，教師的談吐經(jīng)常擴散于孩子的言行。
另外教師要關(guān)心體貼生活習(xí)慣特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生，找原因，從源頭上下功夫?，F(xiàn)在，許多學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差，果皮紙屑隨手亂扔、教室里隨處可見垃圾，可同學(xué)們卻視而不見。有人往垃圾筒里扔垃圾，也是很少一部分。我們嚴(yán)厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天，時間長了又會重犯，因為他們意識上還得不到改變。
針對這種情況，我們應(yīng)先非政府班會展開討論，并使學(xué)生在重新認(rèn)識上有所轉(zhuǎn)型，但許多學(xué)生道理都懂得，行動上卻難以發(fā)生改變。于是我們需從自身啟程，從平時的小事中對學(xué)生展開熏陶。
平時，我們教師走進學(xué)校、教室，一發(fā)現(xiàn)地面有爛紙就隨手把它揀起來，有了垃圾、廢紙總是親自扔到垃圾筒里。久而久之，學(xué)生就會感到愛護環(huán)境的重要。有時老師一個眼神，學(xué)生就會馬上意識到自己的錯誤并很快改正。
評價就是使得學(xué)生較好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵手段。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育展開評價就是我們搞好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能夠推動學(xué)生產(chǎn)生猛烈的榮譽感，從而推動學(xué)生自我控制能力的進一步增強，提升學(xué)生的自覺性和意志力，努力做到言行統(tǒng)一。
因此，教師要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型，以獎勵為主，平時盡可能經(jīng)常使用口頭和體態(tài)語言對學(xué)生進行表揚的暗示。榜樣的力量是無窮的，每周我們都要進行“雛鷹爭章”的評比，安全、紀(jì)律、衛(wèi)生流動紅旗的評比和發(fā)放，每學(xué)期我們都要進行“優(yōu)秀隊員”的評比，樹立典型，通過評比和開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，這樣使學(xué)生的養(yǎng)成教育的評價具有強烈的激勵性。
葉圣陶先生說道過，教育就是習(xí)慣的培育?！吧俪扇籼煨?，習(xí)慣成天然?！毙W(xué)階段就是孩子生理、心理急劇發(fā)育、變化的關(guān)鍵時期。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點在培育他們構(gòu)成較好的道德品質(zhì)的同時，應(yīng)當(dāng)著重培育小學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生較好行為習(xí)慣的培養(yǎng)就是構(gòu)成較好班風(fēng)的基礎(chǔ)，就是建設(shè)較好班級的確保。因此，在基礎(chǔ)教育的小學(xué)階段，德育教育應(yīng)當(dāng)以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育居多。
小學(xué)教育階段最重要的就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣等行為習(xí)慣。好的品格都是建立在良好的習(xí)慣上的，養(yǎng)成教育對于小學(xué)生來說是非常重要的一部分，貫穿于整個小學(xué)的教育階段，尤其是在一年級，是對學(xué)生進行養(yǎng)成教育的時機，因此我們也要抓住這個寶貴的時間，對學(xué)生們進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。
那么根據(jù)學(xué)生們年齡、心理等特點，同時融合我們班的具體情況，我重點培育孩子們衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣以及自學(xué)習(xí)慣，半年多以來對班級的養(yǎng)成教育也存有一些總結(jié)：
根據(jù)咱們學(xué)校使每個孩子存有一次大班干部的體驗這個理念，在開學(xué)初的時候我們班一多半以上學(xué)生都就是大班干部，然后每一周輪休一次，主要就是想要使學(xué)生明白他們每一個人在集體中都就是“小主人”，他們存有權(quán)利和義務(wù)為集體作出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱就是和他們各自的整體表現(xiàn)就是密不可分的。
我對學(xué)生說，你的一點點失誤就可以給集體帶來批評，比如說在樓道里亂跑，開學(xué)初經(jīng)常有孩子扣分，一方面是跟學(xué)生強調(diào)亂跑亂鬧的后果，另一方面我更多地會強調(diào)班集體的榮譽，一個學(xué)生扣分，就有可能讓這一周大家的努力白費，而且這些規(guī)章制度我都會在我們班的家長群里面說，攜手家長的力量一起來讓孩子養(yǎng)成這些規(guī)矩。
包含值日組值日的時候，如果沒清掃整潔被扣了分，那班級共同守護者的100分就不是滿分了，其實小學(xué)生他們非常在乎這些榮譽，慢慢地，學(xué)生能認(rèn)識到自己就是班級的一員，自己的一言一行都代表著這個班級，久而久之，我們班的學(xué)生在紀(jì)律方面存有非常大的進步，經(jīng)常獲得流動紅旗，在這個時候?qū)W生也都意識到了，自己的進步也可以給班集體增添表彰，他們都非常自豪，也更加討厭這個班集體。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進行管理，同時也培養(yǎng)了學(xué)生強烈的責(zé)任心。所以各班進行崗位的分工。當(dāng)每一個學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做，同時也達到自律的效果。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
“教育病候一招管理顯出智慧”學(xué)生養(yǎng)成教育研討沙龍我們每兩周都必須對學(xué)生的崗位工作展開小結(jié)，確實好不好的地方，表示存有的不足之處，明晰今后不懈努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說道過：必須盡可能多的認(rèn)同學(xué)生，也必須盡可能多的對學(xué)生明確提出建議。
對班級中自覺守紀(jì)，愛好自學(xué)的同學(xué)大力展開表彰，不僅僅就是這一方面，包含樂于助人等，我們班的班級雷鋒就是班級的副班長，恰好這個月就是雷鋒活動月，在班級里展開過一次雷鋒先進事跡的自學(xué)，同時踐行了班級雷鋒的榜樣，并對她所搞的一些好事說了同學(xué)們，這一段時間能顯著感覺到孩子們在積極主動地協(xié)助本班的同學(xué)，幫忙他們擺凳子，安頓東西，主動為班級安頓清掃工具，扔垃圾等等，我想要這就是榜樣的力量。在榜樣的整體表現(xiàn)中，不知不覺得使孩子們培養(yǎng)了很多不好的習(xí)慣。
在之前我們班值日生，每一天都值日的時間都不夠，然而我留給孩子們的時間很充足，但他們的表現(xiàn)就是比較拖拉，為了解決這個問題，我采取激勵制度，孩子們很愛看課外書，尤其是班級讀書角的書籍，因而我告訴孩子們，如果當(dāng)天值日生在規(guī)定時間中值完日并且符合值日的要求，就獎勵該組每人一本課外讀物拿回家一個星期進行閱讀，孩子們的勁頭很足，每一組的小組長也開始認(rèn)真起來，他們都很想看書，便會互相督促，甚至于會把教室衛(wèi)生的收尾工作完成的非常好，而且每一周我都會評出優(yōu)秀值日小組，給予他們一定的玩耍時間作為獎勵，現(xiàn)在我們班的值日生總是會提前做好值日，而且他們也很喜歡勞動。
以上就是我對班級養(yǎng)成教育的一些心得體會，行為習(xí)慣訓(xùn)練就是一項長期的工作，貴在秉持，持之以恒。而且我也堅信，做為小學(xué)教師的我們，今后如何將活動與行為習(xí)慣養(yǎng)成教育更好融合，這將就是我們今后共同努力的方向。
葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣”。習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事，一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣，就會使你受害終生;相反，養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使你受益終生。
因此，一個好習(xí)慣的培養(yǎng)，不是依靠偶爾的敲敲打打構(gòu)成的，必須經(jīng)過長期的強化訓(xùn)練逐步形成。這就須要家長，教師等多方面的力量聯(lián)手出來，共同嚴(yán)格執(zhí)行，辨認(rèn)出問題及時化解，不想不良習(xí)慣存有滋長的營地。
養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習(xí)慣的教育，是管一輩子的教育。我們知道：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運，命運決定人生!”習(xí)慣的力量是一種頑強而巨大的力量。
習(xí)慣一旦構(gòu)成之后，沒十倍百倍力量，很難予以發(fā)生改變。許多人的習(xí)慣，終身也無法發(fā)生改變。我們說道：“萌發(fā)一個行動，斬獲一種習(xí)慣;萌發(fā)一種習(xí)慣，斬獲一種性格;萌發(fā)一種性格，斬獲一種命運，一個較好的習(xí)慣可以影響一個人一生的命運。”我們以前的教育注重心智、忽略犯罪行為，很多時候有些假、小、空，引致學(xué)生總談大道理，言行不一。
其實學(xué)生時期是養(yǎng)成好習(xí)慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標(biāo)和學(xué)生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標(biāo)遞進層次。下面我對養(yǎng)成教育淡淡自己的點滴體會：
學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習(xí)慣非一日之功，需要長期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。
一種良好習(xí)慣的培養(yǎng)存有一個過程，須經(jīng)常性地展開誘導(dǎo)、訓(xùn)練;一種不良行為的制止，也須反反復(fù)復(fù)地展開指導(dǎo)、教育。所以對學(xué)生的養(yǎng)成教育必須存有冷靜，必須持之以恒。因為“習(xí)慣成自然”就是須要時間的，同時必須著重師表形象，著重情感交流。
老師就是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具備較強的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習(xí)慣，可能會發(fā)生在學(xué)生的身上。所以作為一名教師，必須特別注意為人師表，建議學(xué)生努力做到的，自己首先努力做到，建議學(xué)生不搞的，自己極力不搞。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。
教師首先應(yīng)該注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學(xué)生的問好，老師應(yīng)該微笑點頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，要盡量先跟他們打招呼。對于學(xué)生的幫助，我們應(yīng)該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向?qū)W生道歉。
這樣，教師較好的'師德表率給學(xué)生踐行榜樣，以濃厚的思想情感、莊嚴(yán)大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生搞示范點，并使學(xué)生在師生相處中受潛移默化的教育。對學(xué)生的教育誘導(dǎo)也必須“動之以情、曉之以理”，無法直觀地批注批評。通過情感的交流，學(xué)生對老師明確提出的建議、意見更極易拒絕接受。一個風(fēng)趣的笑話，一句輕輕的問候，可能將并使其心靈受驚艷。
古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培育學(xué)生較好的行為習(xí)慣，必須建議學(xué)生從小事抓起，從身邊的事抓起。許多同學(xué)四書五經(jīng)“小學(xué)生行為規(guī)范”，甚至倒背如流，卻常隨手投擲果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的非政府下學(xué)做好事、協(xié)助同學(xué)，返回家里，卻變成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“大皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育必須從點滴的小事抓起：看見地上存有垃圾果皮隨手撿起來，看見教師必須主動行禮道別，在樓道里必須輕聲慢步靠右行，看見班里的門窗桌椅糟了自覺自愿修通，上學(xué)穿校服，衣帽整齊，配戴紅領(lǐng)巾，交卷隊、跑不好路千里之行，始于足下，百尺高樓平地起至，我們可以從一些身邊小事的小事中，窺見一個學(xué)生的行為習(xí)慣。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點滴小事中。
4、充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風(fēng)的好壞，集體意識的強弱，道德水準(zhǔn)的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體假如形成一種高尚的道德風(fēng)貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神，積極向上的競爭氛圍，學(xué)生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴(yán)厲認(rèn)真、奮發(fā)向上、品格高尚的學(xué)生。
5、構(gòu)筑“教師——學(xué)生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，保證養(yǎng)成教育。育人，并不是說在學(xué)校一個樣，回到家卻是另一個樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學(xué)生為中心的“教師—學(xué)生—家長”三位一體的德育體系。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生;學(xué)生返回家后，家長對孩子也必須嚴(yán)格要求，不斷嚴(yán)格執(zhí)行和加強他們避免壞習(xí)慣的滋生，以便于穩(wěn)步深化養(yǎng)成教育，并使教育在實際的生活中以求運用。這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能夠達成一致一個共識，目標(biāo)一致，共同完成教育孩子的目的，并能夠接到事半功倍的效果。
總而言之，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力，需要我們老師不斷地督促引導(dǎo)。對學(xué)生進行行為規(guī)范練習(xí)，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
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