總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇一
這一學(xué)期，xx學(xué)校的師生共同努力，始終保持勤學(xué)、善思、樂(lè)問(wèn)、努力的敏學(xué)作風(fēng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了長(zhǎng)足進(jìn)步，老師也在教育教學(xué)技能和教學(xué)研究上取得了巨大發(fā)展。
學(xué)生工作
1、新生招生
今年的新生招生工作和往年有所不同，新生評(píng)估第一次放到了我們區(qū)內(nèi)。4月制定了招生方案，5.6月接受了學(xué)生報(bào)名，6月開(kāi)始評(píng)估。經(jīng)過(guò)初次面試和家長(zhǎng)學(xué)生意愿，最終14名孩子進(jìn)入我們區(qū)的首次新生入學(xué)評(píng)估。經(jīng)過(guò)周密的方案制定、專家落實(shí)、環(huán)節(jié)、場(chǎng)地、器材的布置等等一系列工作，“20xx年海曙區(qū)首次新生入學(xué)評(píng)估”工作于6月20日正式開(kāi)展。經(jīng)過(guò)集體活動(dòng)、個(gè)別訪談、單獨(dú)測(cè)試，經(jīng)過(guò)專家團(tuán)的審議最終確定13名學(xué)生進(jìn)入我校就讀。
2、老生畢業(yè)和職高招生
6月又是畢業(yè)季，有11名學(xué)生畢業(yè)，在相關(guān)班主任的積極配合下做好了畢業(yè)生畢業(yè)照、畢業(yè)典禮、畢業(yè)證書(shū)以及其他相關(guān)材料的處理。
有學(xué)生畢業(yè)，也有部分學(xué)生打算深造職高班。得以在各個(gè)班主任平時(shí)的辛勤教導(dǎo)下，扎實(shí)做好學(xué)生的生活能力教育、生活語(yǔ)文數(shù)學(xué)教學(xué)等情況下，我們的學(xué)生在職高入學(xué)評(píng)估的時(shí)候都不露怯、穩(wěn)得住、做得出。
6月16日部分畢業(yè)生學(xué)生到特教中心參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、生活的試卷考核和生活技能的面試，大部分學(xué)生都表現(xiàn)突出，在書(shū)面考試中取得了不俗的成績(jī)，并在面試環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，最終有11名學(xué)生錄取到我校職高班。
教師工作
1、教師理論知識(shí)發(fā)展
本學(xué)期，學(xué)校根據(jù)教師的專業(yè)化發(fā)展需要組織老師們參加培訓(xùn)，多元內(nèi)容，精彩學(xué)習(xí)。自閉癥教育干預(yù)，個(gè)別化教育的擬定與實(shí)施，新課標(biāo)背景下特殊教育教師課堂教學(xué)能力提升，運(yùn)動(dòng)、感統(tǒng)、語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)適應(yīng)能力評(píng)估與指導(dǎo)，多感官、語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備的使用，融合教育的支持體系，資源教室的運(yùn)行，骨干班主任素養(yǎng)提升，科研能力的提升，課題的撰寫(xiě)與立項(xiàng)······老師們既獲得了專業(yè)化的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，也觀摩了一線優(yōu)秀教師的說(shuō)課實(shí)操，落實(shí)了拓展實(shí)踐，開(kāi)拓了思維理念，在特殊教育的漫漫長(zhǎng)路中，不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，迸發(fā)堅(jiān)韌的新芽。
2、教師教學(xué)技能發(fā)展
20xx年4月—5月，教導(dǎo)處聯(lián)合工會(huì)、團(tuán)支部，舉辦了海曙區(qū)首屆特殊學(xué)校課堂教學(xué)技能比賽。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們工會(huì)、教導(dǎo)處、團(tuán)支部組成的工作小組，做好宣傳、啟動(dòng)、方案、實(shí)施等一系列工作。
4月16—19日，18位青年教師參加了課堂教學(xué)評(píng)比的.預(yù)賽！展示了各具特色、精彩紛呈的以生活為核心培智課堂。經(jīng)過(guò)專家評(píng)委和大眾評(píng)委的公開(kāi)公正打分，最終8位教師進(jìn)入了決賽。決賽前期我們做好了校外評(píng)委邀請(qǐng)、上課內(nèi)容、班級(jí)的選取，時(shí)間、順序、場(chǎng)地布置等等的落實(shí)。5月20日，8位選手進(jìn)行了抽簽和準(zhǔn)備，5月21日舉行了決賽，最終大家都展現(xiàn)了較高的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，教學(xué)手段多樣、支持策略恰當(dāng)、評(píng)價(jià)形式多元、細(xì)節(jié)打磨精巧，體現(xiàn)了xx學(xué)校的教學(xué)理念，體現(xiàn)了xx教師扎實(shí)的課堂把控能力。
20xx年6月5日，在我校舉行了海曙區(qū)特殊教育骨干教師面試上課環(huán)節(jié)，5位教師開(kāi)設(shè)了5節(jié)特殊教育課堂，最終我校的2名教師被評(píng)為海曙區(qū)學(xué)科教學(xué)骨干。
3、教師教科研能力發(fā)展
本學(xué)期教師們積極開(kāi)展教育教學(xué)研究，熱情高漲，既有課題研究和文章寫(xiě)作，也有研究成果投稿發(fā)表。學(xué)校教科研校刊出版第二期，收獲滿滿。
課題
1個(gè)課題獲得浙江省第八屆教研課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng)，5個(gè)課題入選浙江省教育科學(xué)規(guī)劃課題子課題研究，3個(gè)課題被評(píng)為第二屆xx市特殊教育專項(xiàng)課題，2個(gè)課題在xx市中小學(xué)德育實(shí)踐研究課題中立項(xiàng)。
文章
雜志發(fā)表3篇，xx市特殊教育文章大賽獲獎(jiǎng)2篇，海曙區(qū)第五屆特殊教育文章大賽獲獎(jiǎng)14篇，海曙區(qū)中小學(xué)（幼兒園）心理健康教育文章評(píng)選獲獎(jiǎng)3篇，海曙區(qū)中小學(xué)寫(xiě)字文章獲獎(jiǎng)1篇，海曙區(qū)少先隊(duì)文章評(píng)比獲獎(jiǎng)7篇。
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇二
時(shí)間好快，一年又過(guò)去了！20xx年對(duì)我來(lái)說(shuō)注定又是一個(gè)不平凡的一年，在平淡中經(jīng)歷了那些讓人興奮也讓人煩惱的事情。無(wú)論從家庭、學(xué)習(xí)，還是工作上都取得了較多收獲！在歲末年初，此時(shí)微信群里在爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載跨年祝福的同時(shí)，我寫(xiě)下這份小小的學(xué)習(xí)工作總結(jié)，以鞭策自己再20xx年各個(gè)方面能有更多收獲！
在教學(xué)上，讀博士期間克服困難來(lái)回20xx公里邊上課邊讀書(shū)的同時(shí)，先后講授全?！豆残睦韺W(xué)》、全校公共素質(zhì)選修課《大學(xué)生心理健康教育》、專業(yè)課《網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)》、《動(dòng)機(jī)心理學(xué)》、《決策心理學(xué)》，累計(jì)完成基本教學(xué)學(xué)220多學(xué)時(shí)。同樣承擔(dān)了一年兩期的《心理咨詢師二級(jí)技能培訓(xùn)》的課程。教學(xué)上未發(fā)生所謂的教學(xué)事故！算是兢兢業(yè)業(yè)的完成了相關(guān)教學(xué)任務(wù)。另外，指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文10篇（但實(shí)際指導(dǎo)的遠(yuǎn)多于10人）。在教學(xué)上始終算是一個(gè)中規(guī)中矩的教書(shū)先生吧！課堂并不精彩，但卻經(jīng)常有小姜老師“名言”被學(xué)生們傳載，這或許也是一種認(rèn)可吧！
在科研論文的寫(xiě)作和發(fā)表上，（1）傳統(tǒng)的興趣點(diǎn)理論心理學(xué)因時(shí)間和精力的原因沒(méi)能發(fā)表更多更高質(zhì)量的成果；（2）關(guān)于手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)使用行為的心理學(xué)研究逐漸有了更多成果，在不斷思考和中寫(xiě)作，基本形成了關(guān)于手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用心理與行為的研究框架。這也再次說(shuō)明20xx年還沒(méi)有人真正開(kāi)始做這一研究選題時(shí)，我對(duì)這個(gè)選題的關(guān)注是正確的。目前為止已經(jīng)完成手機(jī)問(wèn)題論文將近30篇，發(fā)表20多篇，引用率和轉(zhuǎn)載率仍較高。（3）在國(guó)家社科“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生價(jià)值觀的社會(huì)化及引導(dǎo)策略研究”基礎(chǔ)上，參與撰寫(xiě)的兩本專著正在出版中?？偟膩?lái)說(shuō)，20xx年（截止20xx年12月31日）已經(jīng)發(fā)表署名論文15篇，其中包括cssci/北大核心8篇，主要集中在理論心理學(xué)和手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)使用問(wèn)題，其中部分成果引起較高關(guān)注，尤其是手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用的心理學(xué)研究正在受到更多關(guān)注。20xx年目前已定稿12篇，核心6篇，希望能取得更好成績(jī)。
在科研獎(jiǎng)項(xiàng)上，還要再次感謝我的'碩士生導(dǎo)師張海鐘教授，繼20xx年完成的系列論文《中國(guó)本土文化心理學(xué)與甘肅省域心理健康教育研究》（排名第二）獲甘肅省高校社科成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)之，《中國(guó)區(qū)域跨文化心理學(xué)：理論探索與實(shí)證研究》又獲甘肅省高校社科成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（排名第四）后，《中國(guó)區(qū)域跨文化心理學(xué)：理論探索與實(shí)證研究》再次獲得甘肅省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。20xx年再次獲得內(nèi)蒙古民族大學(xué)“科爾沁學(xué)者”。20xx年收獲1項(xiàng)教育部人文社會(huì)科學(xué)青年基金項(xiàng)目《手機(jī)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)社交媒體使用對(duì)青少年社會(huì)化的影響及應(yīng)對(duì)方式》(15xjc840003)，8萬(wàn)，希望能借此東風(fēng)斬獲20xx年國(guó)家社科項(xiàng)目。
值得一提的是20xx年完成了個(gè)人學(xué)術(shù)專著《現(xiàn)代心理學(xué)研究的理論覺(jué)醒與理論自覺(jué)》（暫定）的統(tǒng)稿整理工作，張海鐘老師作序也完成，正待合適的時(shí)間出版。同時(shí)20xx年順利攻讀內(nèi)蒙古師范大學(xué)基礎(chǔ)心理學(xué)博士研究生，師從著名心理學(xué)家陳中永教授，20xx年12月在幾次討論和修改之后，確定了博士學(xué)位論文的選題、框架構(gòu)建、文獻(xiàn)資料的搜集工作。
20xx年在取得一定成績(jī)的同時(shí)，也要感謝我的妻子，是她不辭辛苦的照顧著家庭和孩子，同時(shí)也再次恭喜她第二次獲得研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，也希望她在20xx年博士研究生考試中能一切順利！
最后，要感謝那些在20xx年關(guān)心和幫助我的人，感謝內(nèi)蒙古民族大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)的老師、同學(xué)對(duì)我的關(guān)心和照顧！祝大家20xx年元旦快樂(lè)，工作順利、家庭幸福！
僅以此祝愿寫(xiě)在20xx年歲末！
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇三
質(zhì)量興校、科研強(qiáng)校，構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)的魅力教師群體是xx鎮(zhèn)學(xué)校大力開(kāi)展教科研活動(dòng)的目的。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師職業(yè)正逐漸走向?qū)I(yè)化，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展已成為當(dāng)今教育的一個(gè)重要課題。我校以提高新課程理念下的課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，把深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)中的科研含量作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，收到了令人矚目的成績(jī)。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視
我校領(lǐng)導(dǎo)有超前的科研意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)抓好教育科研的重要意義，積極利用本校教研風(fēng)氣濃厚、師資力量豐厚的有利條件，扎實(shí)開(kāi)展教育科研，努力發(fā)揮教育科研對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。為了達(dá)到利用教育科研興教、興校、興師的目的，學(xué)校始終把教育科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。
校領(lǐng)導(dǎo)不僅思想上重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研，承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。我校承擔(dān)的只省(含國(guó)家級(jí)子課題)、地、市教科研課題，校長(zhǎng)都是課題組組長(zhǎng)。從課題的選題、立案到實(shí)施、結(jié)題自始至終全程參與和調(diào)控。主持召開(kāi)課題組會(huì)議;組織課題的開(kāi)題論證;組織課題組成員聆聽(tīng)科研報(bào)告、學(xué)習(xí)科研信息、外出考察學(xué)習(xí);為課題組成員補(bǔ)助科研津貼;為實(shí)驗(yàn)教師出臺(tái)職務(wù)晉升、評(píng)比先進(jìn)等優(yōu)惠政策等。從而不斷深化了教師的科研意識(shí)，提高了教師的科研水平。每位學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持做到帶頭申報(bào)科研課題，帶頭設(shè)計(jì)和實(shí)施科研方案，帶頭參加科研活動(dòng)，帶頭完成科研任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)?？蒲蟹諊找鏉夂瘛?/p>
2、科研投入優(yōu)先
科研投入是教科研工作的硬件。學(xué)校有限的辦公經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證教育科研的開(kāi)支。各課題從立項(xiàng)到結(jié)題期間有關(guān)的打印費(fèi)、資料費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)、差旅費(fèi)和接待費(fèi)。全由學(xué)校負(fù)責(zé)報(bào)銷;給每位教師配備電腦，每個(gè)教室安裝了多媒體，可以直接上網(wǎng)交流;學(xué)校在要求教師自訂一份業(yè)務(wù)刊物的基礎(chǔ)上，每年給每位教師訂一份教育理論刊物，以便交流。同時(shí)學(xué)校給五大教研組和科研骨干訂閱《教育月刊》、《教學(xué)研究》、《教育管理》、《金華教育》。《上海教育》、《浙江教育科研》、《東方教育研究》等教育理論刊物;落實(shí)教師科研津貼和獎(jiǎng)勵(lì)制度:經(jīng)考核合格——160元/年·人，優(yōu)秀——200元/年·人。市級(jí)以上教育行政部門獲獎(jiǎng)?wù)撐暮驮谟薪y(tǒng)一刊號(hào)報(bào)刊上論文發(fā)表的獎(jiǎng)勵(lì)60——280元/篇不等。教師個(gè)人承擔(dān)市級(jí)及以上級(jí)別課題研究通過(guò)鑒定及獲獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，200——900元/只不等。
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1、完備的科研制度。
重視出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，只有制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的規(guī)章制度，才能使教科研工作沿著正確方向運(yùn)行。為此，我們著重抓了以下三個(gè)方面:
制定《教科研工作管理?xiàng)l例》，闡明了科研工作的指導(dǎo)思想，指明了科研工作的具體目標(biāo)，規(guī)定了各科研組織的職責(zé)，確定了科研成果的考核方法，提出了科研工作的獎(jiǎng)懲條例。
制定《教師科研成果考核細(xì)則》，具體明確地規(guī)定了教師科研工作考核合格和優(yōu)秀的條件，各級(jí)各類論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表的獎(jiǎng)勵(lì)金額，把教科研工作列入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
為了突出科研重點(diǎn)，形成有特色的教育科研成效，學(xué)校注重從研究課題的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、實(shí)用性和前瞻性入手選取課題，制訂了學(xué)校教育科研中、長(zhǎng)期規(guī)劃，使教科研工作目標(biāo)明確、連貫協(xié)調(diào)。
制訂好每學(xué)期的教科研工作計(jì)劃，具體落實(shí)各項(xiàng)教科研計(jì)劃，保證教科研工作有組織、有步驟、有目的地進(jìn)行。
2、規(guī)范的科研管理
課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)、指導(dǎo)、結(jié)題和成果推廣等各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序。
按時(shí)完成上級(jí)科研管理部門下達(dá)的任務(wù)。
能正確運(yùn)用東陽(yáng)市、金華市科研課題網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。
建立了完整的科研檔案。主要檔案有:各課題研究方案、研究參考資料、研究活動(dòng)的組織和效果、論文(總結(jié))、教學(xué)案例或活動(dòng)設(shè)計(jì)、階段性報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、考核記載、會(huì)議記錄等。共積累檔案資料萬(wàn)字。
3、健全的管理機(jī)構(gòu)
教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校申報(bào)的劉邦題由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教科室主任和總務(wù)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為組員;負(fù)責(zé)教科研決策、組織和指導(dǎo)工作。
教育科研辦公室(簡(jiǎn)稱教科室)。有兼職教科室主任和教科員各一名，負(fù)責(zé)教科研的`具體組織和管理工作。
子課題組。組長(zhǎng)由組員推薦，報(bào)學(xué)校備案，負(fù)責(zé)子課題的組織和管理工作。
教科組。組長(zhǎng)由教研組長(zhǎng)兼任，負(fù)責(zé)各科子課題的研究、檢查、考核工作。
貼近實(shí)際優(yōu)選課題。
開(kāi)展教育科研的目的是為了使教師能更好地開(kāi)展教育
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇四
xx年度工作：在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我科全體醫(yī)護(hù)人員的共同努力下，大家團(tuán)結(jié)一心，勤奮工作、業(yè)績(jī)?nèi)丈?、取得了社?huì)效益及經(jīng)濟(jì)效益雙豐收，為我縣人民的健康作出了一定貢獻(xiàn)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
我科現(xiàn)有醫(yī)護(hù)人員xx人，醫(yī)生8人，護(hù)士14人，其中主治醫(yī)師1人，助理醫(yī)師5人，合同醫(yī)生2人，主管護(hù)師3人，護(hù)師6人，護(hù)士5人，清潔員2人，出勤率100%。
在院黨支部及行政領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，我科全體人員認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)對(duì)法律、法規(guī)的.學(xué)習(xí)，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生工作方針。年內(nèi)無(wú)曠工、遲到、早退、脫崗、收受紅包、禮品、請(qǐng)吃等現(xiàn)象發(fā)生，真正達(dá)到了醫(yī)德好，醫(yī)風(fēng)正。
務(wù)學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展新技術(shù)，新項(xiàng)目和實(shí)踐。使我科醫(yī)療技術(shù)水平得到明顯提高。
1、我科共有病床40張，實(shí)際開(kāi)放總床位14600日，實(shí)際占用床日8766日，出院者占用床日數(shù)8867日，平均床位工作日219.2，床位使用率60.7%，出院者平均住院日11.7，病床周轉(zhuǎn)率19.0次，治愈好轉(zhuǎn)率91.7%，未治愈8.2%，死亡率0.1%，搶救18例，成功率66.7%。
2、醫(yī)療護(hù)理情況：全年收治住院病人798人次，出院758人次，門診就診人數(shù)1355人次，手術(shù)693臺(tái)次，較去年減少60人次，其中住院手術(shù)340人次，門診手術(shù)353人次，截肢術(shù)4人次，股骨骨折33人次，脛排骨33人次，肱骨28人次，尺橈骨26人次，髕骨2人次，鎖骨46人次，肌腱吻合21人次，取內(nèi)固定60人次，血管瘤切除術(shù)2人次，內(nèi)外踝骨骨折手術(shù)5人，植皮術(shù)16人次，跟腱離斷修補(bǔ)術(shù)3人次，手掌指骨骨折術(shù)4人，肩胛骨骨折1人次，殘端整形2人次，胸腰椎骨骨折切開(kāi)復(fù)位內(nèi)固定術(shù)1人次，手外傷復(fù)雜清創(chuàng)12人次，神經(jīng)探查吻合術(shù)8人次，疝修補(bǔ)術(shù)5人次，闌尾切除術(shù)15人次，精索靜脈曲張手術(shù)2人次，膽總管探查1人次，動(dòng)脈吻合術(shù)6人次，肩鎖關(guān)節(jié)脫位切開(kāi)復(fù)位內(nèi)固定術(shù)4人次，椎間盤微創(chuàng)消融術(shù)13人次，截肢（指）術(shù)4人次，膽窩囊腫切除術(shù)6人次，內(nèi)生軟骨瘤切除術(shù)3人次，骨折外固定架固定術(shù)2人次，骨折手法整復(fù)術(shù)10人次，局部組織瓣修復(fù)術(shù)2人次，髂骨取骨術(shù)2人次，下頜骨骨折4次，睪丸鞘膜積液1人次，門診清創(chuàng)452人次，門診換藥609人次，抽血1450人次，皮試2544人次，走小壺1222人次，加壓1554人次，輸血27人次，吸氧117人次，備皮498人次，導(dǎo)尿54人次，灌腸14人次，測(cè)血壓6639人次，告病危12人次，特級(jí)護(hù)理2人次，一級(jí)護(hù)理85人次，二級(jí)護(hù)理8158人次，三級(jí)護(hù)理328人次，口腔護(hù)理266人次，尿道口護(hù)理164人次，留置胃管18人次，各種打包2243包，膀胱沖洗141人次，霧化吸入473人次，骨創(chuàng)傷治療1137人次，會(huì)陰沖洗131人次，預(yù)防褥瘡927人次，測(cè)血糖847人次。
總收入xxx元，較去年增加xx元，支出xxx元，較去年增加xxx元，結(jié)余xxx元，較去年增加xxx元。
1、術(shù)前案例討論、術(shù)后隨訪不到位。
2、個(gè)別手術(shù)不滿意，醫(yī)生工作主動(dòng)性不強(qiáng)。
1、臭氧椎間盤消融術(shù)繼續(xù)擴(kuò)展。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、死亡討論及病人隨訪工作。
3、開(kāi)展絞鎖釘及外固定架業(yè)務(wù)。
4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)增強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員的工作主動(dòng)。
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇五
同志們：
今天，我們召開(kāi)全院醫(yī)療教學(xué)科研表彰會(huì)，主要是總結(jié)工作，表彰先進(jìn)，進(jìn)一步推動(dòng)我院教學(xué)科研工作，促進(jìn)我院技術(shù)實(shí)力提升。剛才，大會(huì)向20xx年度優(yōu)秀教學(xué)科研工作者頒了獎(jiǎng)。在此，我代表醫(yī)院黨政，向全體獲獎(jiǎng)人員表示熱烈的祝賀！向全院教學(xué)和科研工作者致以誠(chéng)摯的問(wèn)候！
做好醫(yī)療教學(xué)和科研工作，是醫(yī)院科教興院方針的重要內(nèi)容，是提高醫(yī)院整體實(shí)力的重要因素。多年來(lái)，我們?cè)诮虒W(xué)和科研工作方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的成效。剛才，林云同志對(duì)20xx年的科教工作做了一個(gè)很好的總結(jié)。我們高興地看到，去年，我院教學(xué)科研工作呈現(xiàn)不少亮點(diǎn)。我們分別有4項(xiàng)省科技廳立項(xiàng)和省衛(wèi)生廳立項(xiàng)的科研項(xiàng)目，有30項(xiàng)獲得市科技局立項(xiàng)；醫(yī)務(wù)人員發(fā)表論文141篇，其中在sci收錄論文1篇，實(shí)現(xiàn)了零的突破，核心期刊發(fā)表14篇；組織科研成果驗(yàn)收14項(xiàng)，其中2項(xiàng)獲國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，省內(nèi)領(lǐng)先4項(xiàng)，省內(nèi)先進(jìn)6項(xiàng)，醫(yī)院科研鑒定成果首次達(dá)到國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。我們的學(xué)科建設(shè)也取得了積極進(jìn)展，有9個(gè)學(xué)科確立為全市醫(yī)學(xué)領(lǐng)先學(xué)科。我們舉辦了第二期研究生論壇，推動(dòng)全院學(xué)術(shù)交流。此外，我院在接收實(shí)習(xí)、進(jìn)修人員，以及派出人員外出進(jìn)修培訓(xùn)、開(kāi)展業(yè)務(wù)講課和繼續(xù)教育等方面也取得了較好的成績(jī)。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要看到差距和不足。作為一所“三甲”教學(xué)醫(yī)院，我們的教學(xué)工作還要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。我們?cè)诳蒲泄リP(guān)方面還存在不足，科研成果的質(zhì)量和層級(jí)還不高，缺乏在全省乃至全國(guó)有影響力的高水準(zhǔn)的科研成果。眼下醫(yī)院正在全力迎接第三周期醫(yī)院等級(jí)評(píng)審，我們要以此為契機(jī)，對(duì)照評(píng)審細(xì)則，查找不足，補(bǔ)足差距，不斷改進(jìn)教學(xué)科研工作，以嶄新的面貌，適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要。下面，我就進(jìn)一步做好全院醫(yī)療教學(xué)和科研工作講幾點(diǎn)意見(jiàn)。
一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步做好醫(yī)療教學(xué)工作。
醫(yī)療教學(xué)工作，是基礎(chǔ)性的工作，實(shí)際上就是培養(yǎng)人、教育人，為醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)儲(chǔ)備人才的工作。醫(yī)院要持續(xù)加強(qiáng)和重視醫(yī)療教學(xué)工作，我院是南昌大學(xué)和新余學(xué)院的附屬醫(yī)院，我們要加強(qiáng)與高等院校的合作，借助高校平臺(tái)提升醫(yī)療和教學(xué)科研水平；要利用新院的先進(jìn)完善的醫(yī)療設(shè)施，緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)、結(jié)合臨床實(shí)際情況來(lái)積極開(kāi)展臨床醫(yī)學(xué)教育，做好醫(yī)學(xué)教育實(shí)踐性與應(yīng)用性相結(jié)合，更好地滿足群眾的醫(yī)療保健需求。帶教老師要率先垂范，言傳身教，努力提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)責(zé)任心，及時(shí)跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的步伐和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
要正確處理好醫(yī)療和教學(xué)的關(guān)系，注重與學(xué)生的交流溝通，不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和方法，在實(shí)踐中不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以豐富多彩的臨床教育形式，提高授課能力和效率，以良好的道德風(fēng)范、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、精湛的醫(yī)療技術(shù)去影響、帶動(dòng)一代又一代新人。要加強(qiáng)學(xué)生管理，結(jié)合醫(yī)院工作實(shí)際，注重加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生社會(huì)公德教育及職業(yè)道德的培養(yǎng)，注重醫(yī)學(xué)生倫理教育、人文教育，保證學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。
二、采取措施，努力提高科研工作水平。
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，醫(yī)學(xué)知識(shí)日新月異。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)科研工作，有利于促進(jìn)醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步。近年來(lái)，我們積極落實(shí)科技興院方針，取得了不少的理論和實(shí)踐成果。我們要繼續(xù)堅(jiān)持科技興院，扎實(shí)推進(jìn)科研工作。
一是要采取措施，進(jìn)一步提高醫(yī)務(wù)人員科研積極性，對(duì)科技人員、科教項(xiàng)目實(shí)行相應(yīng)的政策傾斜，盡可能為科研工作提供方便和條件。
二是要加強(qiáng)對(duì)外交流，拓寬學(xué)術(shù)交流渠道，活躍醫(yī)院內(nèi)部學(xué)術(shù)氛圍。一個(gè)學(xué)術(shù)自由、尊重人才、尊重知識(shí)、公正公平的學(xué)術(shù)氛圍，是科研工作的.文化基礎(chǔ)，是高水平學(xué)科帶頭人成長(zhǎng)的前提。我們要努力創(chuàng)造條件，積極爭(zhēng)取與國(guó)內(nèi)外知名的醫(yī)院、專家學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和技術(shù)合作。鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員撰寫(xiě)科研論文，積極向外投稿，爭(zhēng)取多參加國(guó)外及國(guó)內(nèi)高水平的學(xué)術(shù)交流會(huì)議。想辦法多邀請(qǐng)知名專家學(xué)者來(lái)院進(jìn)行專題講座、指導(dǎo)開(kāi)展新項(xiàng)目，擴(kuò)大院內(nèi)參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的受惠面積。要經(jīng)常性地舉辦院內(nèi)學(xué)術(shù)講座和科內(nèi)學(xué)術(shù)交流，活躍醫(yī)院學(xué)術(shù)氣氛。廣大醫(yī)務(wù)人員要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更加積極主動(dòng)地參加各類講座和交流。
三是要大力提倡和堅(jiān)持科研工作中的實(shí)事求精神和踏實(shí)、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，廣大醫(yī)務(wù)人員要在做好臨床工作的同時(shí)，刻苦鉆研醫(yī)學(xué)技術(shù)，不斷提高醫(yī)療技術(shù)水平。
三、抓住重點(diǎn)，大力提升學(xué)科建設(shè)水平。
學(xué)科是醫(yī)院的基本功能，學(xué)科的實(shí)力是醫(yī)院的資本。我院雖然是市內(nèi)唯一一家三級(jí)甲等綜合醫(yī)院，在技術(shù)、設(shè)備、設(shè)施等方面處于全市領(lǐng)先地位。但逆水行舟，不進(jìn)則退，慢進(jìn)也是退。醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)任重道遠(yuǎn)，還有很長(zhǎng)的路要走。學(xué)科建設(shè)對(duì)于進(jìn)一步提高醫(yī)療水平、人才質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展具有舉足輕重的地位和作用。打造一大批學(xué)科群體，讓學(xué)科建設(shè)成為我院發(fā)展的助推器，是我們這代人乃至今后幾代人必須為之奮斗的目標(biāo)。我們必須規(guī)范學(xué)科評(píng)價(jià)體系，抓好學(xué)科帶頭人管理，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。
一是要抓好學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。包括建立學(xué)科評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)科進(jìn)行定級(jí)分等，使各學(xué)科明確發(fā)展目標(biāo)和自身建設(shè)內(nèi)容，明確學(xué)科定位，找準(zhǔn)研究方向，進(jìn)一步以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)臨床、教學(xué)、科研工作。要完善崗位聘用考核制度，量化考核標(biāo)準(zhǔn)，形成以競(jìng)爭(zhēng)和流動(dòng)為核心的學(xué)科帶頭人考核機(jī)制，確保醫(yī)院學(xué)科的規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè)，促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展。
二是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的組織管理，大力推動(dòng)專科、專病專治，打造名醫(yī)、名科、名院。不注重?？瓢l(fā)展，學(xué)科建設(shè)就是空中樓閣。要積極扶持市領(lǐng)先學(xué)科和院內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，鼓勵(lì)申報(bào)省市共建學(xué)科。加強(qiáng)重點(diǎn)專科建設(shè)，發(fā)展醫(yī)院特色?？?，實(shí)施名醫(yī)、名科戰(zhàn)略，努力把學(xué)科做精、做細(xì)、做大、做強(qiáng)，力爭(zhēng)出幾個(gè)在全市乃至全省有一定影響的科室。醫(yī)院準(zhǔn)備每年拿出業(yè)務(wù)收入的1%，也就是一年約300萬(wàn)作為專項(xiàng)資金，用于學(xué)科建設(shè)和科研工作，尤其是扶持重點(diǎn)特色?？平ㄔO(shè)發(fā)展。
三是要大力倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營(yíng)造良好的學(xué)科建設(shè)環(huán)境。隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，學(xué)科交叉融合程度越來(lái)越高，單憑一個(gè)人開(kāi)展項(xiàng)目是有局限性的，需要學(xué)科成員之間、科室與科室之間相互配合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力。要努力倡導(dǎo)樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新、謙虛寬容、真誠(chéng)待人，真正產(chǎn)生一種“群體動(dòng)力”，避免單打獨(dú)斗，從而構(gòu)建一個(gè)學(xué)術(shù)民主、人際關(guān)系和諧，道德規(guī)范的學(xué)科集體。
同志們，做好醫(yī)療教學(xué)和科研工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要任務(wù)。希望大家在今后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)不斷努力，為提升教學(xué)科研水平，提高醫(yī)院技術(shù)實(shí)力，增強(qiáng)醫(yī)院核心競(jìng)爭(zhēng)力做出自己的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來(lái)，一座現(xiàn)代化的區(qū)域中心醫(yī)院一定會(huì)矗立在贛西大地！
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇六
成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）自成立以來(lái)，根據(jù)教育局“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，一心一意謀發(fā)展”的整體工作思路，在教育局的大力支持下，通過(guò)全校教職員工的共同努力，學(xué)校的教育教學(xué)工作取得了較為良好的開(kāi)局。學(xué)校根據(jù)教育局教學(xué)質(zhì)量工作意見(jiàn)精神和學(xué)校發(fā)展的基本定位和學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的基本思路，學(xué)校以“培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、提升學(xué)校的辦學(xué)水平”為育人目標(biāo)和工作重點(diǎn)，學(xué)校的教學(xué)工作依然堅(jiān)持以“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校”作為學(xué)校發(fā)展的行動(dòng)指南和基本策略。學(xué)校提出“以改革課堂教學(xué)為載體、以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)”的教學(xué)工作思路，結(jié)出適合學(xué)校特點(diǎn)的“小步子快節(jié)奏勤反饋”的課堂教學(xué)和管理模式。
為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，展示窗口學(xué)校的良好教育教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校嚴(yán)格按照國(guó)家和成都市課程設(shè)置方案開(kāi)齊開(kāi)足各項(xiàng)課程：在各年級(jí)開(kāi)設(shè)三節(jié)體育課。每周開(kāi)展以年級(jí)為單位的一小時(shí)體育鍛煉課，保證學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間；在七年級(jí)開(kāi)設(shè)健康教育課程，畢業(yè)年級(jí)開(kāi)齊開(kāi)足音樂(lè)、美術(shù)和計(jì)算機(jī)課程，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力；結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)在七年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)“過(guò)手”課兩節(jié)，保證時(shí)間和形式，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固做到“天天清”，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)。另外學(xué)校結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用課余時(shí)間開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)特色教學(xué)課，對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行提高培訓(xùn)，提高學(xué)生在該學(xué)科上的能力和創(chuàng)新思維訓(xùn)練。
1、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)推進(jìn)課堂教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量。
首先提高全體教師認(rèn)識(shí)，讓教師認(rèn)識(shí)到石室聯(lián)中（西區(qū)）建設(shè)的意義和目的，學(xué)校目前面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)以及學(xué)校教學(xué)質(zhì)量對(duì)于學(xué)校發(fā)展的重要意義，每位教師都應(yīng)該為學(xué)校的發(fā)展付出努力。
其次是改革課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。一方面力求做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”（即：邊灌輸式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變教師一人講授為師生互動(dòng)的講練結(jié)合；變教師批改作業(yè)為學(xué)生自查訂正和教師重點(diǎn)批改相結(jié)合）“三讓”（即：讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在民主和諧的氛圍中得到激發(fā)；讓學(xué)生有思維空間和展示才華的平臺(tái)；讓教學(xué)過(guò)程變成師生共同體驗(yàn)成功的過(guò)程），求每位任課教師在每節(jié)課應(yīng)有專門的時(shí)間安排學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)時(shí)間保證在15分鐘以上。并且練習(xí)后作當(dāng)堂講評(píng)，要求學(xué)生當(dāng)堂訂正，課后隨即交由教師進(jìn)行批改訂正，并及時(shí)個(gè)別反饋情況，做到知識(shí)當(dāng)天過(guò)手。另一方面：根據(jù)學(xué)校年級(jí)實(shí)際，還講在部分學(xué)科開(kāi)設(shè)過(guò)手課，其目的都是使課堂教學(xué)落到實(shí)處，學(xué)生問(wèn)題能得到有效的解決，實(shí)現(xiàn)“三清”任務(wù)的落實(shí)。最后是加強(qiáng)反思和提高，課堂教學(xué)新要求對(duì)于我們部分教師的教學(xué)提出了新的挑戰(zhàn)，我們要反思原來(lái)的課堂教學(xué)，并與學(xué)校的要求相結(jié)合，落實(shí)到每節(jié)課的教學(xué)中去。同時(shí)每位教師要即使總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、加強(qiáng)研究、改進(jìn)和調(diào)整自身的課堂教學(xué)工作。
目前學(xué)校教師精神面貌好，工作熱情高，責(zé)任意識(shí)強(qiáng)。通過(guò)半學(xué)期的督促和監(jiān)控，學(xué)校課堂教學(xué)有較大的改變，課堂效益逐漸提升。許多教師積極總結(jié)自身課堂教學(xué)，努力改進(jìn)不適宜的教學(xué)理念和方式。
2、依托本部，加強(qiáng)研究。
（1）9月初10月中旬，結(jié)合本部“課堂教學(xué)大賽”，西區(qū)全體教師分批次到本部聽(tīng)課和評(píng)課，學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)，每人次聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)，開(kāi)闊了眼界，也加強(qiáng)兩校學(xué)科之間的交流。，西區(qū)學(xué)校分管教學(xué)的校長(zhǎng)和主任參加本部的總結(jié)會(huì)，收獲和體會(huì)很深，對(duì)西區(qū)教學(xué)管理和研究工作有很大的幫助作用。
（2）10月下旬，學(xué)校邀請(qǐng)本部個(gè)各學(xué)科教研組長(zhǎng)到學(xué)校聽(tīng)課，評(píng)課。同時(shí)，兩校教研組長(zhǎng)就教研組建設(shè)、教師隊(duì)伍培養(yǎng)和教學(xué)研究等工作交換了意見(jiàn)。在會(huì)議結(jié)束時(shí)，兩校的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)互相交換了聯(lián)系方式，兩校就學(xué)科建設(shè)、教學(xué)研究和資源共享達(dá)成了共識(shí)，加深了兩校之間更加深入地合作，目前兩校之間的教學(xué)研究已經(jīng)形成了較為固定的教學(xué)研究形式。
（3）11月中旬，兩校首次進(jìn)行了聯(lián)合考試，西區(qū)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，加強(qiáng)同本部的聯(lián)系，在教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)和檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)后，在西區(qū)部分年級(jí)實(shí)行半期聯(lián)考，一方面提升學(xué)生的榮譽(yù)感和歸屬感，同時(shí)對(duì)學(xué)校的教學(xué)和研究工作提供了有效的平臺(tái)。通過(guò)測(cè)試，七年級(jí)的部分學(xué)科逐漸縮小了與本部的差距，極大地鼓勵(lì)了西區(qū)學(xué)校師生的信心。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本部的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和課堂教學(xué)模式后，結(jié)合學(xué)校課堂教學(xué)改革研究，引導(dǎo)教師積極參與和投身學(xué)校的教育教學(xué)管理之中，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升而努力工作。
1、積極開(kāi)展校內(nèi)研究。開(kāi)學(xué)伊始，學(xué)校在教育教學(xué)中呈現(xiàn)一種積極向上，你追我趕的良好局面，學(xué)校教學(xué)、研究工作有較大的提升。但我們?nèi)匀桓杏X(jué)個(gè)別教學(xué)課堂效益不高，存在隨意性、課堂容量小、教師講解多學(xué)生參與少、反饋不及時(shí)等情況。為了盡快了解每位教師課堂教學(xué)的實(shí)際情況，總結(jié)適合我校課堂教學(xué)的模式，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教學(xué)研究，提升課堂效益，學(xué)校開(kāi)展“課堂效益觀摩月”和“優(yōu)質(zhì)課展示周”活動(dòng)，教師參與積極性高，認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，學(xué)校安排教學(xué)文理科兩個(gè)聽(tīng)課組，組織學(xué)科教師認(rèn)真參與每次聽(tīng)課，課后認(rèn)真評(píng)議，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，以便掌握教師課堂教學(xué)情況。截止目前為止已經(jīng)有60多位教師完成了觀摩課，聽(tīng)課人次達(dá)700多人次，評(píng)課活動(dòng)60多次，教師個(gè)人聽(tīng)課最多以達(dá)50多節(jié)，在學(xué)校營(yíng)造了良好的研究氛圍，也極大促進(jìn)了教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。
2、家?；?dòng)，共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。學(xué)校在10月開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，一方面讓家長(zhǎng)深入課堂，了解課堂和學(xué)生的進(jìn)步，同時(shí)學(xué)校派專人組織家長(zhǎng)座談，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和建議，改進(jìn)學(xué)校工作，家長(zhǎng)和學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。家長(zhǎng)參與積極，也提出很好意見(jiàn)和建議，學(xué)校也結(jié)合學(xué)校實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)建議改進(jìn)了學(xué)校管理工作。
3、減負(fù)提質(zhì)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。在提升課堂效益的同時(shí)，學(xué)校特別關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的問(wèn)題，面對(duì)目前壓力大，學(xué)生基礎(chǔ)不太理想的情況，學(xué)校一方面關(guān)注課堂質(zhì)量，另一方面關(guān)注師生身心健康。結(jié)合區(qū)教育局關(guān)于“減負(fù)令”的要求，學(xué)校對(duì)上學(xué)、放學(xué)時(shí)間和作業(yè)布置等作出了明確的要求，進(jìn)一步對(duì)學(xué)生課間操、眼保操和每天的體育鍛煉課作出明確要求，加大檢查和督促力度，保證學(xué)生鍛煉活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
學(xué)校在開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際和改革的要求，積極研究和制定教育教學(xué)管理制度，先后制定了《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）崗位績(jī)效考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）教師教學(xué)業(yè)務(wù)管理和考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）教學(xué)質(zhì)量考核辦法》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）考勤制度》、《成都市石室聯(lián)中（西區(qū)）學(xué)期綜合考核辦法》等一系列教育教學(xué)管理制度，并在宣講的基礎(chǔ)上得到全校教師的積極支持。為更好地使制度得到落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理水平的提升，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展，學(xué)校加大了讀致謝制度的檢查和考評(píng)，做到“有布置、有反饋，有考核、有獎(jiǎng)懲”。
1、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的調(diào)查研究，通過(guò)觀摩課，學(xué)生座談會(huì)、學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)會(huì)和開(kāi)放活動(dòng)以及隨時(shí)的巡視和“一日三查”等對(duì)課堂教學(xué)情況適時(shí)了解，并予以關(guān)注和指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)備課組內(nèi)的研究，通過(guò)提出相應(yīng)的要求，教學(xué)服務(wù)人員和行政的到組巡查，逐漸建立起比較有效的成制度和系統(tǒng)的集體研究模式，通過(guò)統(tǒng)一資料、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一檢測(cè)、統(tǒng)一分析等形式，實(shí)現(xiàn)年級(jí)整體提高的研究模式，也取得了一定的效果。
3、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)、檢測(cè)的及時(shí)反饋工作，做到對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)情況適時(shí)了解，適時(shí)關(guān)注。并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)糾正和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)管理的針對(duì)性和有效性。
4、積極支持、關(guān)注品牌
作為西區(qū)，注重名校意識(shí)的強(qiáng)化和管理的優(yōu)化，關(guān)注并支持教師的發(fā)展和提升。本學(xué)期對(duì)部分教師參加全國(guó)、市區(qū)等各級(jí)教學(xué)研討和交流活動(dòng)給予積極的支持和關(guān)注，到目前為止已有多名教師在各級(jí)交流活動(dòng)中取得成績(jī)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校品牌的提升。
根據(jù)成青教[20xx]32號(hào)《成都市青羊區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步提高中學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作意見(jiàn)》的精神，學(xué)校著力學(xué)校教師的教育教學(xué)水平的提升和學(xué)生綜合素質(zhì)、能力的發(fā)展，以課堂教學(xué)為載體，加強(qiáng)教學(xué)管理和研究，積極推進(jìn)課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)西區(qū)的快速發(fā)展。
1、以教學(xué)為中心，建立定期教學(xué)研究制度。學(xué)校建立了行政班子的研究制度，下年級(jí)的干部的定期碰頭會(huì)，每月的年級(jí)分析會(huì)，每周的教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)例會(huì)和每周的教研組、備課組教學(xué)研究會(huì)，落實(shí)時(shí)間、內(nèi)容和主講人，使教學(xué)研究工作制度化和規(guī)范化。
2、以畢業(yè)班為龍頭，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理。學(xué)校成立畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組和課堂教學(xué)督導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)和過(guò)程督導(dǎo)。落實(shí)責(zé)任和目標(biāo)，建立相應(yīng)的管理制度和激勵(lì)機(jī)制，采取符合學(xué)校實(shí)際的管理措施，加大畢業(yè)班教育管理力度，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量能有較大的提高。
1、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、名校意識(shí)，把教師工作積極性進(jìn)一步引入到教學(xué)研究、課堂效益上面來(lái)。
2、以教學(xué)研討會(huì)為載體，提高教師參與教學(xué)科研的積極性和主動(dòng)性。
3、進(jìn)一步研究課堂教學(xué)效益的提升，把教師的奉獻(xiàn)精神和科學(xué)方法結(jié)合起來(lái)。
4、進(jìn)一步深化“小步子快節(jié)奏勤反饋”的管理模式，使教師和教學(xué)管理人員形成常規(guī)。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班工作的管理和研究，提高學(xué)校畢業(yè)班出口質(zhì)量，為畢業(yè)班學(xué)生升學(xué)服好務(wù)。注：學(xué)校目前正在研究和實(shí)施的課堂教學(xué)和管理的工作特點(diǎn)：
根據(jù)目前學(xué)校課堂教學(xué)改革運(yùn)行情況，在總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步形成適合我校課堂教學(xué)的特點(diǎn)，即：
小步子快節(jié)奏勤反饋小步子：根據(jù)學(xué)校生源實(shí)際，通過(guò)研究和嘗試，學(xué)校在課堂教學(xué)中采取小步子的教學(xué)方法。其實(shí)質(zhì)就是，結(jié)合學(xué)生情況，在集體備課研究的基礎(chǔ)上，確定絕大部分學(xué)生接受的標(biāo)高，在課堂教學(xué)中分步進(jìn)行，問(wèn)題分解細(xì)化，使學(xué)生容易接受和掌握。
快節(jié)奏：即在課堂教學(xué)中，在確定標(biāo)高和分解問(wèn)題的基礎(chǔ)上，加大課堂教學(xué)的密度，采取題單式、問(wèn)題式的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生“緊張”起來(lái)，快速跟進(jìn)。要求基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)手，做到“堂堂清”，同時(shí)對(duì)部分學(xué)科專門設(shè)立過(guò)手課，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)真正理解、掌握。
勤反饋：即在課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握情況形成快速反應(yīng)機(jī)制，通過(guò)課堂問(wèn)答、訓(xùn)練等形式，加大反饋的頻率，使教師隨時(shí)掌握學(xué)生狀況，及時(shí)糾正，及時(shí)改進(jìn)。
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇七
自2008年調(diào)入中心校以來(lái)，堅(jiān)持以“科研強(qiáng)師，科研興?！睘橹笇?dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的教科研氛圍，開(kāi)展多種形式、多個(gè)層面的教科研活動(dòng)，精心打造教師隊(duì)伍，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)走入教科研前沿，現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。
任教科研管理工作，我制定了詳細(xì)的規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、集體備課等作為新課程研究的主陣地，帶頭參加教研活動(dòng)，并建立“基地校”，引領(lǐng)教研組，科學(xué)指導(dǎo)教研活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展活動(dòng)，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，堅(jiān)持按照各項(xiàng)規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計(jì)劃，堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽(tīng)評(píng)課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅(jiān)持執(zhí)行每天下午放學(xué)后半小時(shí)學(xué)習(xí)，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測(cè)評(píng)為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見(jiàn)解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研及集體備課活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、組內(nèi)評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽(tīng)課人均在15節(jié)以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽(tīng)、看、測(cè)、問(wèn)等形式，對(duì)部分年級(jí)、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，我的聽(tīng)課不低于32節(jié)次，評(píng)課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動(dòng)態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問(wèn)題。
1、教師專業(yè)成長(zhǎng)，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書(shū)可看，有感而發(fā)，為撰寫(xiě)理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。我們鼓勵(lì)教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對(duì)課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究，建立一支具有教科研意識(shí)的師資隊(duì)伍，自我反思是促進(jìn)個(gè)體快速成長(zhǎng)的一個(gè)有效途徑。我非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師課課有針對(duì)性的反思。可記一節(jié)課的成敗，教學(xué)過(guò)程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見(jiàn)解等，在反思中提高，在反思中成長(zhǎng)。
3、抓隊(duì)伍建設(shè)促進(jìn)教師成長(zhǎng)。有步驟分層次開(kāi)展，特別是加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)工作，繼續(xù)開(kāi)展 “師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。師傅的指導(dǎo)，加上徒弟的努力，青年教師在備、講、說(shuō)、評(píng)能力方面得到不同程度的提高。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，并與教師一起研究對(duì)策，實(shí)施有效教學(xué)。每次活動(dòng)教師們非常重視，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計(jì)讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)。
2、積極開(kāi)展小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。鼓勵(lì)大家積極搜索網(wǎng)絡(luò)資源，校校安裝了光纖，配備了多媒體，達(dá)到信息教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的目的。
3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，每年召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、教學(xué)管理匯報(bào)會(huì)。對(duì)期末檢測(cè)進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問(wèn)題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評(píng)價(jià)、成績(jī)與進(jìn)步、問(wèn)題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績(jī)的同時(shí)提出存在的問(wèn)題，并就成績(jī)與不足提出了建設(shè)性意見(jiàn)。這對(duì)于我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動(dòng)作用，我鄉(xiāng)一中也在中考中取得了喜人的成績(jī)，去年綜合評(píng)價(jià)全縣第一，今年在過(guò)程性考試我鄉(xiāng)一中取得第一，二中取得第五的驕人成績(jī)。
我積極引領(lǐng)教師走研究之路，努力做研究型教師。以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，人人有“小課題”，校校有“大課題”，積極推進(jìn)校本專題研究?，F(xiàn)我鄉(xiāng)有三十多個(gè)課題業(yè)已結(jié)題，有效的推動(dòng)了教學(xué)，現(xiàn)有五個(gè)省市級(jí)課題、三個(gè)縣級(jí)課題正在研究中，在全縣處于領(lǐng)先地位。
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇八
時(shí)光飛逝，緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)。在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭(zhēng)創(chuàng)智慧型校園、爭(zhēng)做智慧型教師為目標(biāo)，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓寶貴的經(jīng)驗(yàn)有效地發(fā)揮作用，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
教科室利用各種集會(huì)或在和教師平日的交談中，反復(fù)宣傳理論學(xué)習(xí)的重要意義。和學(xué)校相關(guān)職能部門協(xié)調(diào)，努力爭(zhēng)取教師理論學(xué)習(xí)的時(shí)間，并積極提倡教師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。教科室還向校行政積極申請(qǐng)，盡可能為教師多購(gòu)買和訂閱學(xué)習(xí)材料，本學(xué)期訂閱的教育理論報(bào)刊10種以上。另外，為了下學(xué)期“常勝小學(xué)青年教師講壇”活動(dòng)的順利高效地開(kāi)展，教科室早作準(zhǔn)備，提前謀劃。我們廣泛征求了青年教師個(gè)人的意見(jiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)需要。根據(jù)青年教師的理論學(xué)習(xí)需要，我們與華東師范大學(xué)出版社聯(lián)系，在學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張的情況下拿出一千多元添置了一批教育大家所寫(xiě)的教育專著，供教師借閱學(xué)習(xí)。我們還注重教師學(xué)習(xí)成果的交流。11月份，我們要求教師學(xué)習(xí)“正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤”主題的理論知識(shí)，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)之后舉行了教育沙龍活動(dòng)。教師學(xué)得很認(rèn)真，交流探討得也很深刻。我們整理的沙龍實(shí)錄《教育該如何面對(duì)孩子的錯(cuò)誤》被市研訓(xùn)中心評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀沙龍?jiān)掝}。
本學(xué)期，我們學(xué)校在教科室的帶動(dòng)下，很多教師都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了跟新課程相關(guān)的教育教學(xué)理論。我們還要求教師學(xué)習(xí)了與學(xué)校主課題《學(xué)校文化建設(shè)的研究》相關(guān)的理論。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的研究意識(shí)，加快提高教師的新課程實(shí)施水平；進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐意識(shí)，積極開(kāi)展教育行動(dòng)研究，促進(jìn)教師樹(shù)立主動(dòng)發(fā)展的觀念，讓科研反哺教育教學(xué)；進(jìn)一步強(qiáng)化效益意識(shí)，在工作實(shí)踐中不斷解決新問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，形成新成果，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展之路奠定智力支持和理論保障，為推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)高效的服務(wù)。大多數(shù)教師都樹(shù)立了“爭(zhēng)做一名學(xué)習(xí)型、研究型、反思型教師”的理念。
1、繼續(xù)做好學(xué)校十五省級(jí)課題的課題研究工作。本學(xué)期，《學(xué)校文化建設(shè)的研究》總課題組注重過(guò)程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評(píng)比和階段調(diào)研活動(dòng)，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學(xué)校發(fā)展賦值。通過(guò)課題研究活動(dòng)和一系列的學(xué)校文化建設(shè)活動(dòng)，學(xué)校的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和教學(xué)文化等各方面在品味方面有了很大的提升。如何讓科研可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，如何在制度、精神、設(shè)施設(shè)備、師生行為等層面更好地建設(shè)和提升學(xué)校文化品味，是該課題下一階段的研究和實(shí)踐的重點(diǎn)。
2、指導(dǎo)教師扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究。本學(xué)期課題研究工作的一個(gè)重點(diǎn)是接受市研訓(xùn)中心對(duì)全校十九項(xiàng)教師個(gè)人課題的中期評(píng)估。對(duì)此項(xiàng)工作我們給與了高度的重視，專門開(kāi)展了數(shù)次培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)教師們深入學(xué)習(xí)了課題研究的方法、過(guò)程性材料的整理和編寫(xiě)等關(guān)鍵性的問(wèn)題，提高了教師課題研究的針對(duì)性、規(guī)范性和科學(xué)性。在10月份舉行的市課題中期評(píng)估活動(dòng)中，我校教師的個(gè)人課題研究以其研究過(guò)程的實(shí)效性、研究成果的豐富性和課題網(wǎng)站建設(shè)的規(guī)范性得到了評(píng)估組專家的一致好評(píng)。最終，我校教師的十六項(xiàng)個(gè)人課題被確定為金壇市級(jí)課題，姚立新老師的課題還被確定為常州市級(jí)重點(diǎn)課題。
每年的秋學(xué)期都是一個(gè)評(píng)比的學(xué)期：各學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、各學(xué)科年會(huì)文章評(píng)比活動(dòng)、優(yōu)秀文章和案例評(píng)比活動(dòng)……每一次評(píng)比活動(dòng)，我們都提前通知到相關(guān)教師本人，進(jìn)一步明確各項(xiàng)活動(dòng)的要求，并發(fā)揮我們自身的參謀和協(xié)調(diào)作用，盡可能地給與教師幫助。本學(xué)期的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)市級(jí)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我們充分發(fā)揮集體的智慧，協(xié)調(diào)和組織相關(guān)教師對(duì)參賽教師出謀劃策，給與無(wú)私的幫助。在大家的共同努力下，我校的薛金妹、傅廣輝、朱霞和謝偉偉老師分獲市級(jí)評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)。對(duì)形式多樣的各種文章評(píng)比活動(dòng)，我們還統(tǒng)一匯編成冊(cè)，發(fā)放到教師手中，讓教師明確要求，選擇性地參加，提高文章參賽的針對(duì)性和獲獎(jiǎng)質(zhì)量。本學(xué)期，我校教師的'數(shù)十篇文章和案例分獲省市一二等獎(jiǎng)。更可喜的是欒育蓮、王夕珍、洪根鳳等中年教師的多篇文章也分別在國(guó)家級(jí)和省級(jí)教育雜志發(fā)表。
下學(xué)期，教科研工作的重點(diǎn)還是繼續(xù)激發(fā)更多教師的參與教科研的熱情，創(chuàng)新教科研工作的思路和形式，確保教科研工作的實(shí)效。下學(xué)期，學(xué)校的主課題和教師的個(gè)人課題都將進(jìn)入到研究的關(guān)鍵階段。一方面要抓緊做好學(xué)校主課題研究成果的編寫(xiě)、整理、總結(jié)；另一方面，要繼續(xù)督促和指導(dǎo)教師做好個(gè)人課題資料的編寫(xiě)和整理，增強(qiáng)研究的實(shí)效性。在教研組工作方面，我們?cè)O(shè)想將改革現(xiàn)行的教研組資料由教研組長(zhǎng)一人編寫(xiě)整理的模式，使用《常勝小學(xué)教師教科研手冊(cè)》，讓教師自己記錄、編寫(xiě)、整理教研活動(dòng)資料，加強(qiáng)教師的個(gè)人責(zé)任感和自主發(fā)展的意識(shí)。
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇九
質(zhì)量興校、科研強(qiáng)校，構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)的魅力教師群體是xx鎮(zhèn)學(xué)校大力開(kāi)展教科研活動(dòng)的目的。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師職業(yè)正逐漸走向?qū)I(yè)化，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展已成為當(dāng)今教育的一個(gè)重要課題。我校以提高新課程理念下的課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，把深化課堂教學(xué)改革，提高教師教學(xué)中的科研含量作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，收到了令人矚目的成績(jī)。
一、高度重視、保證投入。
我校領(lǐng)導(dǎo)有超前的科研意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)抓好教育科研的重要意義，積極利用本校教研風(fēng)氣濃厚、師資力量豐厚的有利條件，扎實(shí)開(kāi)展教育科研，努力發(fā)揮教育科研對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的促進(jìn)作用。為了達(dá)到利用教育科研興教、興校、興師的目的，學(xué)校始終把教育科研工作擺在學(xué)校發(fā)展的先導(dǎo)位置，作為學(xué)校工作的重要組成部分，納入學(xué)校的中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期工作計(jì)劃。
校領(lǐng)導(dǎo)不僅思想上重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研，承擔(dān)課題研究任務(wù)，力爭(zhēng)使自己成為領(lǐng)導(dǎo)科研工作的內(nèi)行。我校承擔(dān)的只?。ê瑖?guó)家級(jí)子課題）、地、市教科研課題，校長(zhǎng)都是課題組組長(zhǎng)。從課題的選題、立案到實(shí)施、結(jié)題自始至終全程參與和調(diào)控。主持召開(kāi)課題組會(huì)議；組織課題的開(kāi)題論證；組織課題組成員聆聽(tīng)科研報(bào)告、學(xué)習(xí)科研信息、外出考察學(xué)習(xí)；為課題組成員補(bǔ)助科研津貼；為實(shí)驗(yàn)教師出臺(tái)職務(wù)晉升、評(píng)比先進(jìn)等優(yōu)惠政策等。從而不斷深化了教師的科研意識(shí)，提高了教師的科研水平。每位學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持做到帶頭申報(bào)科研課題，帶頭設(shè)計(jì)和實(shí)施科研方案，帶頭參加科研活動(dòng)，帶頭完成科研任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范使學(xué)校科研氛圍日益濃厚。
二、落實(shí)制度、規(guī)范管理。
1、完備的科研制度。
重視出效益，管理出質(zhì)量。教育科研工作必須有一套科學(xué)的管理制度，只有制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的規(guī)章制度，才能使教科研工作沿著正確方向運(yùn)行。為此，我們著重抓了以下三個(gè)方面：
制定《教科研工作管理?xiàng)l例》，闡明了科研工作的指導(dǎo)思想，指明了科研工作的具體目標(biāo)，規(guī)定了各科研組織的職責(zé)，確定了科研成果的考核方法，提出了科研工作的獎(jiǎng)懲條例。
制定《教師科研成果考核細(xì)則》，具體明確地規(guī)定了教師科研工作考核合格和優(yōu)秀的條件，各級(jí)各類論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表的獎(jiǎng)勵(lì)金額，把教科研工作列入激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
為了突出科研重點(diǎn)，形成有特色的教育科研成效，學(xué)校注重從研究課題的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、實(shí)用性和前瞻性入手選取課題，制訂了學(xué)校教育科研中、長(zhǎng)期規(guī)劃，使教科研工作目標(biāo)明確、連貫協(xié)調(diào)。
制訂好每學(xué)期的教科研工作計(jì)劃，具體落實(shí)各項(xiàng)教科研計(jì)劃，保證教科研工作有組織、有步驟、有目的地進(jìn)行。
2、規(guī)范的科研管理。
管理規(guī)范是教科研工作的保證。光有制度不落實(shí)，規(guī)章制度就成了一紙空文。為了落實(shí)科研工作管理?xiàng)l例、考核細(xì)則和工作計(jì)劃，我們主要做到了以下幾點(diǎn)——課題申報(bào)、論證、立項(xiàng)、指導(dǎo)、結(jié)題和成果推廣等各項(xiàng)工作運(yùn)轉(zhuǎn)有序。
按時(shí)完成上級(jí)科研管理部門下達(dá)的任務(wù)。
能正確運(yùn)用東陽(yáng)市、金華市科研課題網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)。
建立了完整的科研檔案。主要檔案有：各課題研究方案、研究參考資料、研究活動(dòng)的組織和效果、論文（總結(jié)）、教學(xué)案例或活動(dòng)設(shè)計(jì)、階段性報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、考核記載、會(huì)議記錄等。共積累檔案資料萬(wàn)字。
3、健全的管理機(jī)構(gòu)。
組織健全是教科研工作的基礎(chǔ)。為了保證教科研工作的正常運(yùn)作，我校成立了以下教科研組織——教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校申報(bào)的劉邦題由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教科室主任和總務(wù)主任擔(dān)任副組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)為組員；負(fù)責(zé)教科研決策、組織和指導(dǎo)工作。
教育科研辦公室（簡(jiǎn)稱教科室）。有兼職教科室主任和教科員各一名，負(fù)責(zé)教科研的具體組織和管理工作。
子課題組。組長(zhǎng)由組員推薦，報(bào)學(xué)校備案，負(fù)責(zé)子課題的組織和管理工作。
教科組。組長(zhǎng)由教研組長(zhǎng)兼任，負(fù)責(zé)各科子課題的研究、檢查、考核工作。
三、全面落實(shí)、扎實(shí)研究。
貼近實(shí)際優(yōu)選課題，開(kāi)展教育科研的目的是為了使教師能更好地開(kāi)展教育。
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇十
在過(guò)去的__至__學(xué)年度的科研工作，我們繼續(xù)堅(jiān)持科研興教，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：
一、課題研究管理工作
1.本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際，繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)。
2.完成了參與課題研究教師的個(gè)人研究檔案建立工作。試驗(yàn)教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。
3.為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動(dòng)，本學(xué)期召開(kāi)了課題研究案例反思交流會(huì)。
4.針對(duì)課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作。
二、培訓(xùn)工作及隊(duì)伍建設(shè)
1.本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組形式組織教師學(xué)習(xí)。主要建立以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三學(xué)科為主的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期組織活動(dòng)。
2.以校本培訓(xùn)為依托，提高廣大教師的教育科研能力，本學(xué)期圍繞課題進(jìn)行了“有效教學(xué)”專題培訓(xùn)和測(cè)試。以及對(duì)教師進(jìn)行教育科研的認(rèn)識(shí)和能力的培訓(xùn)以及有關(guān)多元智能理論有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
3.注重骨干教師的培養(yǎng)，形成骨干教師培養(yǎng)和評(píng)選的相關(guān)制度。以校級(jí)骨干為基礎(chǔ)，初步形成骨干教師梯隊(duì)。本學(xué)期內(nèi)選送了兩名教師參加省骨干培訓(xùn)。
三、課題研究實(shí)踐
1.繼續(xù)堅(jiān)持科研小組內(nèi)研究課制度，注重發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，組織跨學(xué)年的研討活動(dòng)，提高研究課的質(zhì)量。做到以問(wèn)題為牽動(dòng)，注重課后的評(píng)析與反思。本學(xué)期加強(qiáng)了課堂教學(xué)工作的研究，開(kāi)學(xué)初布置了本學(xué)期的研究課任務(wù)，每個(gè)教研組40歲以下的老師每學(xué)期上三節(jié)有研究?jī)r(jià)值的課，要有教案、有評(píng)課。有一個(gè)反思。本學(xué)期共上研究課78節(jié)，這更促進(jìn)了研究課的實(shí)效性，一課多講、多人共備一節(jié)課成為研究課主要形式，甚至打破了學(xué)年組，備課組的界限，好多教師都覺(jué)得收益很大，從而更加喜歡上研究課了。也培養(yǎng)了一批教學(xué)骨干教師，英語(yǔ)組更是在主任的帶領(lǐng)下開(kāi)電工小學(xué)教研課的先河。
2.總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，科研教改一體化，開(kāi)展課題研討課活動(dòng)，老師講了《豐碑》一課，課后組織聽(tīng)課教師研討，引起了激烈的爭(zhēng)論，針對(duì)這節(jié)課提問(wèn)題和改進(jìn)意見(jiàn)，教者本人積極反思，有的教師覺(jué)得上的不過(guò)癮，主動(dòng)請(qǐng)纓在自己班上，到別人班再上這節(jié)課。極大的調(diào)動(dòng)了廣大教師的研究家學(xué)的熱情和積極性。使之在學(xué)校形成課堂教學(xué)研究之風(fēng)。
3.有6名教師參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)賽課選拔賽第一輪賽事-英語(yǔ)說(shuō)課，并取得了團(tuán)體好成績(jī)，王曉鶴取得了全區(qū)第二的優(yōu)異成績(jī)。王曉鶴參加了此次賽課的第二輪比賽--微型課賽課，在原動(dòng)力賽區(qū)又以第二名的優(yōu)異成績(jī)?nèi)脒x。我校作為區(qū)第三輪選拔賽的賽場(chǎng)，王曉鶴又獲得了市紅杉杯市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的好成績(jī)。
四、其他工作
1.認(rèn)真完成了做為整改委基地學(xué)校的各項(xiàng)工作。
2.及時(shí)做好科普信息交流工作。
3.完成了各項(xiàng)科研成果征集工作。
五、不足及努力方向
課題過(guò)程管理還不夠嚴(yán)密，教師們實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的材料收集還有待加強(qiáng)。今后，應(yīng)為創(chuàng)造教師們創(chuàng)造更多的實(shí)踐與交流的機(jī)會(huì)，使教育科研工作真正地與教師們的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇十一
新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高40分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)。
努力學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。英語(yǔ)組全體老師積極閱讀有關(guān)英語(yǔ)教育教學(xué)書(shū)籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)組織教師進(jìn)行了一次英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各位老師毫不保留的交流了自己成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，提高了教師的教育教學(xué)水平。加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。備課時(shí)明確每單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。鼓勵(lì)教師制作課件，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。充分發(fā)揮所有優(yōu)質(zhì)資源的力量，做到了教學(xué)資源共享。組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放，教師可以任意隨機(jī)聽(tīng)課。全體教師都參與評(píng)課并由一位教師主評(píng)。這些教研活動(dòng)受到了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。
英語(yǔ)組教師有的人擔(dān)任很多學(xué)科教學(xué)工作，有的教師工作負(fù)擔(dān)很重,任勞任怨。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚(yáng)了無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。英語(yǔ)組全組教師互相鼓勵(lì)，積極配合，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團(tuán)隊(duì)精神。
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。有目的、有組織地開(kāi)展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們?cè)趯W(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下設(shè)立了交際英語(yǔ)的.校本課程，受到廣大學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎。
本學(xué)期檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)的批閱情況2次，及時(shí)作好反饋工作?？傊粚W(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇十二
本學(xué)年在縣教研室的正確引領(lǐng)下，我?？蒲泄ぷ骶o緊圍繞學(xué)校的工作思路，以校本教研和校本培訓(xùn)為突破口，堅(jiān)持以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，積極加強(qiáng)教師培訓(xùn)和課題研究工作，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究教育現(xiàn)象，有效推動(dòng)了學(xué)校各項(xiàng)工作的持續(xù)發(fā)展。
一、加強(qiáng)培訓(xùn)、開(kāi)展學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造科研氛圍。
1、采用集中和分散相結(jié)合的方式開(kāi)展理論學(xué)習(xí)。首先，要求教師定額完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)理性地思考教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行科研工作經(jīng)驗(yàn)交流，大家都深深感受到了學(xué)習(xí)的重要，交流的價(jià)值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
2、注重反思總結(jié)教學(xué)規(guī)律
當(dāng)前，教師最需要做的是反思教學(xué)與行動(dòng)研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵(lì)教師把自己教育教學(xué)改革中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的做法積累下來(lái)，進(jìn)行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
二、開(kāi)展多種活動(dòng)、提升教師的理念。
1、本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了各科教學(xué)賽課活動(dòng)，教師結(jié)合學(xué)校的研究課題及“基于自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)大賽，相互交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)了課題研究的進(jìn)行。
2、我校將課題研究活動(dòng)納入常規(guī)工作當(dāng)中，以教研組為單位的課題研究活動(dòng)，有效的促進(jìn)了老師相互交流和提高。
3、構(gòu)筑有效課堂。有效的教育、有效的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標(biāo)。教研與科研相結(jié)合是教育科研發(fā)展的必然趨勢(shì)。積極圍繞“有效性”這一主題開(kāi)展教科研研究。我們精心研究備課教案;要求各教研組能結(jié)合理想課堂的構(gòu)建，針對(duì)教學(xué)中的困惑、難點(diǎn)確定教研主題，然后圍繞這一主題開(kāi)展了理論學(xué)習(xí)、集體備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等研討活動(dòng)。
三、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力
學(xué)校要發(fā)展，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設(shè)一支善教育、精教學(xué)、能科研的教師隊(duì)伍，使學(xué)校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動(dòng)過(guò)程中，做到“點(diǎn)”、“面”結(jié)合。我們對(duì)每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對(duì)于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽(tīng)教科研講座，印發(fā)有關(guān)科研資料，使其掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個(gè)課題的研究，在科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐;對(duì)于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長(zhǎng)，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的科研核心群體。在外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面，我們讓老師輪流外出學(xué)習(xí)，提高老師們的教學(xué)科研水平。因此，我校科研骨干隊(duì)伍的科研能力、科研水平得到了有效的提高。
四、積極認(rèn)真地開(kāi)展課題研究和管理工作。
本學(xué)年，我校進(jìn)一步加強(qiáng)《小學(xué)生課內(nèi)與課外閱讀有效整合》市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開(kāi)展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)情況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。狠抓縣級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究》的開(kāi)題工作，我們進(jìn)行了反復(fù)修改論證，請(qǐng)專家指導(dǎo)，并在11月在我校成功舉行了全縣的課題開(kāi)題觀摩會(huì)。在微型課題的申報(bào)與結(jié)題工作上常抓不懈，是我校微型課題的申報(bào)與結(jié)題在數(shù)量與質(zhì)量上均有提升。
本學(xué)期，我校的科研工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引領(lǐng)下，在全體教師的積極努力配合下配合，取得了一些成績(jī)。但我們知道科研工作永無(wú)止境。我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，加深課題研究的深度，注重科研成果的積累，努力提高教師的課題研究能力，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的整體提升。
教學(xué)科研工作總結(jié)標(biāo)題篇十三
（1）加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。
（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學(xué)教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中小學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書(shū)，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。
（3）強(qiáng)化教師的反思意識(shí)?！对~典》有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過(guò)去是為了將來(lái)?！辈ㄋ辜{說(shuō)：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。
為了提高教師從事科研活動(dòng)的積極性，提高教師的教育科研能力，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學(xué)期組織了課題組成員進(jìn)行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn)。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研理論水平。
讀書(shū)學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊，使教師能及時(shí)了解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫(xiě)下自己的讀書(shū)心得體會(huì)，引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，學(xué)校還對(duì)教師的讀書(shū)心得體會(huì)進(jìn)行了評(píng)比。
4、規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。
5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫(xiě)水平。
為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平，以及撰寫(xiě)論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，年終寫(xiě)成教育教學(xué)論文，每人上交一篇，參評(píng)獲獎(jiǎng)一篇，每?jī)赡暝谑〖?jí)刊物上發(fā)表一篇。
5．本學(xué)年教科研重要成果：
（1）省十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省、市一等獎(jiǎng)。
（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》、《初中語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)》、《社會(huì)學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個(gè)市級(jí)課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)。
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教科研的.先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進(jìn)我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
1．抓好我校省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
2．做好省級(jí)立項(xiàng)課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》以及五個(gè)市級(jí)規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭(zhēng)出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應(yīng)用性更能符合我校教育教學(xué)發(fā)展的需求。
4．堅(jiān)持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學(xué)，探究解決問(wèn)題，提高教科研實(shí)效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學(xué)教育實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的較優(yōu)秀的教學(xué)論文。
開(kāi)辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動(dòng)向和成果，向各教研組傳遞電子的和書(shū)面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學(xué)研究素養(yǎng)。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)表教科研成果的場(chǎng)所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺(tái)。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。
本次教科研活動(dòng)月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營(yíng)造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。
月份
周次
主要工作
主持者
二月份
第一周
1、省、市級(jí)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議；
2、省課題組成員會(huì)議；
3、教職工讀“一本書(shū)”活動(dòng)準(zhǔn)備；
4、家庭教育調(diào)查表匯總上交市教科所。
三月份
二至六周
1、浙江省優(yōu)秀論文評(píng)比；
2、省規(guī)劃課題《初中思想品德學(xué)科主題式教學(xué)模式研究》開(kāi)題；
3、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流；
4、省重點(diǎn)課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》課題成果交流推廣；
5、教師科研論文發(fā)表推薦。
四月份
七至十周
1、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流；
2、青年教師“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)；
3、課題組成員外出參觀學(xué)習(xí)交流。
五月份
十一至十四周
1、課題組活動(dòng)匯報(bào)交流；
2、教師心理健康問(wèn)題調(diào)查。
課題組長(zhǎng)
六月份
十五至十九周
1、省、市規(guī)劃課題階段性成果總結(jié)；
2、校級(jí)優(yōu)秀教科研工作者評(píng)選；
3、校級(jí)先進(jìn)課題組評(píng)選；
4、教師教科研論文匯編；
5、20xx學(xué)年學(xué)校教科研工作總結(jié)。
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