我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇一
4月17、18日兩天，我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓(xùn)”，該培訓(xùn)由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行主講。
在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，主要涉及兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)是到底什么是微課程，另外一個(gè)就是微課程的制作方法了。
“微課程”是指時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明一個(gè)問題的小課程。
這里，黎教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的十分鐘，是最集中的，也是學(xué)習(xí)效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過了十分鐘，人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細(xì)看下去，那么微課也就失去了其本來的意義。
其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)不宜過多過雜。黎教授給我們展示了幾個(gè)微課程的實(shí)例，無一例外的，每一個(gè)微課程都短小精悍，知識(shí)點(diǎn)明確清晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識(shí)點(diǎn)，非常的有意思。
1、輔助教師講課的多媒體課件、課堂教學(xué)實(shí)錄的視頻切片、以50分鐘-1小時(shí)為單位的傳統(tǒng)國家網(wǎng)絡(luò)精品課程。
2、微課程不等于課堂實(shí)況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個(gè)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)。
在教學(xué)過程中，教師對(duì)知識(shí)的理解、分析、判斷、推理、鑒別、欣賞、評(píng)價(jià)、應(yīng)用等；即使是單純的語言的表達(dá)，也飽含了施教者的情緒、愛好、興趣、激情、信念、承諾等情感價(jià)值觀的東西，最終一起通過施教者的身體活動(dòng)呈現(xiàn)出來，與純粹的知識(shí)一起影響、感染受教育者，是教育不可分割的組成部分。
這次黎教授的團(tuán)隊(duì)提出了一種新穎的制作微課的方法，用手機(jī)錄制。手機(jī)人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復(fù)雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。
1、規(guī)劃微課內(nèi)容
a、分析學(xué)生、教材、重難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)
b、設(shè)計(jì)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果
c、制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)
d、應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)
e、評(píng)價(jià)教學(xué)效果
2、制作微課
黎教授的團(tuán)隊(duì)授課，更多的傾向于學(xué)員自己動(dòng)手，這也讓我們的培訓(xùn)脫離了沉悶的教學(xué)，整個(gè)課堂沉浸在自己動(dòng)手的歡樂中。我和來自九江八中的王琤老師一組，錄制了一節(jié)自己的微課《用ps如何染頭發(fā)》。下面是我們的自己動(dòng)手畫的上課材料。
3、利用“喀秋莎”進(jìn)行編輯
4、微課制作完成。
1、時(shí)刻謹(jǐn)記您的微課程用戶是學(xué)生。
2、一個(gè)微課程只說一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
3、盡量控制在10分鐘以內(nèi)。
4、不要輕易跳過教學(xué)步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。
5、要給學(xué)生提供提示性信息（例如:用顏色線標(biāo)識(shí)，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號(hào)圖形標(biāo)注等）。
6、微課程是整個(gè)教學(xué)組織中的'一個(gè)環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動(dòng)環(huán)境配合，記住：在微課程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動(dòng)的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時(shí)轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程。
7、微課程應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?，問題的設(shè)計(jì)要恰當(dāng)安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進(jìn)學(xué)生思考。
8、每一個(gè)微課程結(jié)束時(shí)要有一個(gè)簡短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
9、對(duì)一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么,讓學(xué)生明確基本概念和原理；對(duì)于關(guān)鍵技能的教學(xué)，要清楚地說明應(yīng)該如何做，不應(yīng)該如何做。
10、用字幕方式補(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺(tái)詞都打出字幕，這會(huì)增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷。
11、教師要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣（例如，要根據(jù)學(xué)習(xí)單的指導(dǎo)來看視頻，看完視頻以后要回到學(xué)習(xí)單來討論、練習(xí))，要告訴學(xué)生使用微課程的技巧，（例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）。
12、在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動(dòng)超鏈接起來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。
13、一門課程開始的時(shí)候，要清楚地介紹這個(gè)課程的評(píng)價(jià)方法和考試方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)。
14、開始時(shí)，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。
15、注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時(shí)所采用的教學(xué)方法。
16、留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。
17、有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細(xì)節(jié)（很多時(shí)候，細(xì)節(jié)往往影響了微課程的使用效果）：鼠標(biāo)不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時(shí)，鼠標(biāo)在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡潔，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的圖標(biāo)、背景、教師人頭像等，都要?jiǎng)h除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。
為期兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時(shí)代的教學(xué)新方法。也許在不久的將來，學(xué)生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時(shí)代的教學(xué)方法！
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇二
作為一名教師，我們常常會(huì)面臨解教學(xué)的任務(wù)，而解課是教師工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。解課不僅是檢驗(yàn)教師教學(xué)水平的一次機(jī)會(huì)，更是教師不斷提高自身教學(xué)能力的過程。在過去的一段時(shí)間里，我積極參與解課，并匯總了一些心得體會(huì)。下面我將以五段式的形式，分享給大家。
首先，合理規(guī)劃解課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)是解課的基礎(chǔ)。在規(guī)劃解課時(shí)，教師需要明確解課的目標(biāo)，確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及確定解課的時(shí)間和步驟。合理規(guī)劃解課內(nèi)容和結(jié)構(gòu)能夠有效地提高解課的質(zhì)量，讓學(xué)生更好地理解掌握知識(shí)。我在解課中發(fā)現(xiàn)，合理安排時(shí)間，把握節(jié)奏，能夠使解課更加流暢，讓學(xué)生更易于接受。
其次，注重解課的互動(dòng)與引導(dǎo)是解課過程中的關(guān)鍵。在解課過程中，教師應(yīng)該注重與學(xué)生的互動(dòng)，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生思考問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和能動(dòng)性。通過提問的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更深入地理解問題，并提出自己的見解。在解課中，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們參與學(xué)習(xí)的積極性。
第三，突出解課的重難點(diǎn)，突破學(xué)生的困惑。解課中，教師應(yīng)該著重講解知識(shí)的重難點(diǎn)，并針對(duì)學(xué)生容易困惑的地方進(jìn)行解答和補(bǔ)充。我發(fā)現(xiàn)，在解釋重難點(diǎn)時(shí)，結(jié)合具體的例子和實(shí)際生活中的情景，能夠讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。在解答學(xué)生疑問時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多提問，積極解答，以提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
第四，多樣化教學(xué)手段，提高解課的效果。在解課中，教師應(yīng)該根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，靈活選擇教學(xué)手段，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)、示范等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高解課效果。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和游戲等方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高解課的效果。
最后，及時(shí)總結(jié)和反思解課的過程和效果。解課結(jié)束后，教師應(yīng)該及時(shí)對(duì)自己的解課進(jìn)行總結(jié)和反思。通過總結(jié)和反思，教師能夠發(fā)現(xiàn)自己在解課中的不足之處，并找到改進(jìn)的方法和策略。我也積極總結(jié)和反思解課過程，通過與同事交流和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，來不斷提高自己的解課能力。
總結(jié)來說，合理規(guī)劃解課的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，注重解課的互動(dòng)與引導(dǎo)，突出解課的重難點(diǎn)，多樣化教學(xué)手段，及時(shí)總結(jié)和反思解課的過程和效果是我在解課過程中獲得的一些心得體會(huì)。解課是教師提高自身教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇三
在20xx年11月18日上午，在中心小學(xué)我們聽了xxx老師所執(zhí)教的《坐井觀天》。聽后，收獲挺多的。在這里，就我認(rèn)為的經(jīng)典之處做一個(gè)簡單的回顧，也算是我的聽課體會(huì)吧。
在導(dǎo)入初始，靖老師就要滲透了寫字要規(guī)范，認(rèn)真的理念。具有啟發(fā)性的問題：遇到不認(rèn)識(shí)的自該怎么辦？不懂得句子怎么辦？這兩個(gè)問題的提問，既能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩個(gè)文本身的思考，也能培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，知道了在今后的學(xué)習(xí)中在遇到這樣的問題該怎么做了。還有一個(gè)學(xué)生拖長腔的問題，靖老師也提醒的比較及時(shí)。
能按照學(xué)生的認(rèn)知能力規(guī)律進(jìn)行，能做到由淺入深，由易到難的順序，讓學(xué)生的識(shí)字變得更容易。
在本節(jié)課中，靖老師對(duì)詞語的理解知道很到位，例如在理解“沿”這個(gè)字時(shí)，靖老師讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，在黑板上貼出小鳥的位置，這樣直觀的教學(xué)更能讓學(xué)生理解。在“無邊無際”的理解時(shí)，動(dòng)漫的制作就顯出其優(yōu)越性了，小鳥飛過高山，飛過大海，飛過藍(lán)天，飛過草原，飛過花圃這些景象的展示，無需做更多的注釋了，學(xué)生都能理解這個(gè)詞了。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇四
學(xué)習(xí)是每個(gè)人成長的重要一環(huán)，而在學(xué)習(xí)的過程中，課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容起著關(guān)鍵作用。作為一個(gè)學(xué)生，我常常反思并總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得。這篇文章將會(huì)分享我對(duì)課程學(xué)習(xí)的心得，以及我對(duì)未來學(xué)習(xí)的期望。
第二段：領(lǐng)悟
在課堂上，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的真正意義，并在不同科目中體悟到了不同的價(jià)值。例如，在語文課上，我不僅僅是學(xué)習(xí)到了語言和文學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)美的感受和審美情趣。在數(shù)學(xué)課上，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)思維的重要性，以及在解決問題中的樂趣和成就感。在藝術(shù)課上，我嘗試著表達(dá)自己的創(chuàng)造力和想象力，不斷挖掘自身的藝術(shù)潛力。這些領(lǐng)悟讓我明白，學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試和拿高分，更是為了開闊思維，培養(yǎng)全面的素質(zhì)。
第三段：方法
在學(xué)習(xí)的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了適合自己的學(xué)習(xí)方法。在認(rèn)識(shí)到自己更適合聽課而不是自學(xué)后，我積極參與課堂互動(dòng)，與老師和同學(xué)進(jìn)行討論和思考。這樣的方法不僅讓我更容易理解和掌握知識(shí)，也加強(qiáng)了我的口頭表達(dá)和思維能力。另外，我也發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)規(guī)劃的重要性。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好時(shí)間和任務(wù)，可以幫助我更好地復(fù)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：改進(jìn)
在學(xué)習(xí)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)檫^于注重考試成績而忽略了對(duì)知識(shí)的深入理解。為了追求高分，我常常只滿足于記住知識(shí)點(diǎn)而不去思考真正的價(jià)值和應(yīng)用。此外，我有時(shí)候也容易陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，過于依賴?yán)蠋熀驼n本。因此，我決定改變這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，更加主動(dòng)地提出問題，積極思考，并主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬自己的知識(shí)面。
第五段：展望
未來，我希望能夠更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和利用更多的學(xué)習(xí)資源。我期望自己能夠在不同科目中取得更高的成績，不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了證明自己的進(jìn)步。同時(shí)，我也希望能夠與同學(xué)們共同進(jìn)步，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。未來的學(xué)習(xí)道路充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我希望通過不斷努力和學(xué)習(xí)，能夠成為一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，并能夠利用所學(xué)知識(shí)來面對(duì)更多的挑戰(zhàn)和問題。
總結(jié)：
課的心得體會(huì)是每個(gè)學(xué)生都會(huì)有的，通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)和總結(jié)，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)方式和偏好，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并對(duì)未來的學(xué)習(xí)充滿期待。在學(xué)習(xí)的道路上，我們要始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，為未來的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇五
在學(xué)校的精心安排下,我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了專業(yè)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇六
上周我們學(xué)校組織了一個(gè)學(xué)習(xí)“優(yōu)質(zhì)課”教研活動(dòng)。通過此類活動(dòng)不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，而且會(huì)讓聽課者受益匪淺，所以說聽評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：
聽完兩位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會(huì)那掌聲熱烈而持久的情感;再讀課文，讓學(xué)生找出掌聲響起的原因;配樂讀，讓學(xué)生深情并茂的體會(huì)英子的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛的精神，層次非常清晰。
很多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。 老師在學(xué)生閱讀的過程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。
郝老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。這些能力的習(xí)得需要教師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的素養(yǎng)。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。
新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇七
在學(xué)校的精心安排下, 我有幸觀摩了任xx，趙xx，高xx等幾位教師的專業(yè)課，她們講得十分出色，通過觀摩這幾節(jié)課，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話。她們講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢？這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使學(xué)生集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。如任xx老師在講到克隆技術(shù)對(duì)人類帶來的影響時(shí)，利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)克隆人的圖片，在視覺上給學(xué)生們震撼，使學(xué)生們更加深刻的體會(huì)了基因技術(shù)造成的巨大作用；同時(shí)也對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了思想教育。在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。各位老師就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅教師基本功十分扎實(shí)，語言清晰，語速適中，聲音洪亮，而且無論從制作的課件還是上課的技巧來講，構(gòu)思非常得好，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)。能夠很順利地完成教學(xué)任務(wù)。因此我們年輕教師加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，成為一名一專多能的教師。
通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的教學(xué)方法更吸引學(xué)生？怎樣讓學(xué)生喜歡上課？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇八
第一段：引言（約200字）
我在大學(xué)期間選修了一門名為“DW課”的課程。這門課程以數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘?yàn)橹黝}，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)的理解和應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)DW課，我深刻體會(huì)到了數(shù)據(jù)對(duì)決策的重要性，也意識(shí)到了自己在數(shù)據(jù)處理和分析方面的不足。
第二段：課程內(nèi)容（約300字）
DW課的課程內(nèi)容非常豐富，主要包括數(shù)據(jù)預(yù)處理、特征工程、數(shù)據(jù)建模與評(píng)估等方面。在數(shù)據(jù)預(yù)處理階段，我們要學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗、去噪和填補(bǔ)缺失值等操作，以確保數(shù)據(jù)的完整性和準(zhǔn)確性。特征工程是指通過建立各種特征來輔助模型預(yù)測，這需要我們靈活運(yùn)用各種特征工程方法，例如獨(dú)熱編碼、特征選擇等。在數(shù)據(jù)建模與評(píng)估階段，我們需要選擇適當(dāng)?shù)哪Ｐ?，并使用交叉?yàn)證等方法對(duì)模型進(jìn)行評(píng)估和調(diào)優(yōu)。
第三段：學(xué)習(xí)收獲（約300字）
通過學(xué)習(xí)DW課，我對(duì)數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)技術(shù)有了更深入的理解。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用Python語言進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和分析，熟悉了常用的數(shù)據(jù)分析工具和算法，例如Pandas、NumPy和scikit-learn等。我還學(xué)會(huì)了如何使用可視化工具，將數(shù)據(jù)以圖表的形式呈現(xiàn)出來，以便更好地理解和分析數(shù)據(jù)。在實(shí)踐項(xiàng)目中，我運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，成功地解決了一些實(shí)際問題，這讓我對(duì)自己的能力和潛力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第四段：困難與挑戰(zhàn)（約300字）
盡管DW課讓我受益匪淺，但在學(xué)習(xí)過程中也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。首先，數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘是一門需要大量實(shí)踐的學(xué)科，而我在實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間有限，無法進(jìn)行長時(shí)間的實(shí)踐。其次，由于數(shù)據(jù)分析和挖掘技術(shù)的不斷更新，我需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法，才能跟上發(fā)展的步伐。最后，數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)挖掘的實(shí)踐過程中，經(jīng)常會(huì)遇到數(shù)據(jù)質(zhì)量不高、缺乏標(biāo)簽和樣本不均衡等問題，這也給數(shù)據(jù)分析帶來了不小的困難。
第五段：展望與總結(jié)（約300字）
盡管DW課存在一些困難和挑戰(zhàn)，但通過這門課程，我收獲頗豐。我相信，持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐將使我在數(shù)據(jù)分析和挖掘領(lǐng)域取得更好的成績。未來，我希望能進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究數(shù)據(jù)分析和挖掘的相關(guān)知識(shí)，掌握更多實(shí)用的技術(shù)和方法，為實(shí)踐項(xiàng)目提供更加準(zhǔn)確和有價(jià)值的分析結(jié)果。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中，我將成為一名優(yōu)秀的數(shù)據(jù)分析師，并為各個(gè)行業(yè)的決策提供有力的支持和幫助。
總結(jié)：DW課的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)據(jù)分析和挖掘的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了自己在該領(lǐng)域方面的不足。盡管在實(shí)踐過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠取得更好的成果，并為數(shù)據(jù)分析和挖掘領(lǐng)域做出更多的貢獻(xiàn)。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇九
今天我們學(xué)校組織了微課培訓(xùn)，通過培訓(xùn)使我受益匪淺，收獲頗多。
“微課”的核心內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻(課例片段)，同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋、教師點(diǎn)評(píng)等教學(xué)支持資源，它們以一定的結(jié)構(gòu)關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同營造了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題突出的資源單元應(yīng)用“生態(tài)環(huán)境”。老師的微課程專題，內(nèi)容直接指向具體問題，關(guān)注“小現(xiàn)象，小故事，小策略”主題突出，一課一事，層層剖析，有深度，有思考，很能啟發(fā)老師們的思維。微課程從問題入手，有針對(duì)性地高效解決，不泛化，不拖沓。在素質(zhì)教育條件下，尤其有利于提高課堂教和學(xué)的效率，充分發(fā)揮教學(xué)資源的作用。
當(dāng)然，微課程的制作是一種很費(fèi)腦筋，很需要遵循科學(xué)和規(guī)律的。這也啟示我們，科學(xué)就是科學(xué)，來不得半點(diǎn)虛假和隨意，必須嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、科學(xué)。我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，要多動(dòng)腦，多制作像這些有效的微課程集，引導(dǎo)學(xué)生在思索中尋找解決問題的方法，在問題解決后得到提升。
大用戶對(duì)學(xué)習(xí)方式多樣化（如自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)等）的迫切需求大背景下應(yīng)運(yùn)而生的，它的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。在我們教學(xué)過程中合理應(yīng)用微課程可以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效率。
此次培訓(xùn)中我還學(xué)到了微課設(shè)計(jì)與制作的環(huán)節(jié)，包括選題設(shè)計(jì)、撰寫教案、準(zhǔn)備教學(xué)素材與練習(xí)測試、制作課件、教學(xué)實(shí)施與拍攝、視頻后期編輯以及教學(xué)反思。制作微課的方法，我們可以用錄屏軟件、攝像工具、錄播教室和專用軟件等。其中的一些方法對(duì)于我們是很適用的，而且所用工具我們也可以找到，我們現(xiàn)在缺乏的應(yīng)該是技術(shù)。通過這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也看到了微課的發(fā)展趨勢。今后，要努力鉆研，讓微課在教學(xué)中得到實(shí)踐。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十
第一段：引言（200字）
我在大學(xué)期間選擇了學(xué)習(xí)VB（Visual Basic）課程，這門課程主要教授基于可視化編程的開發(fā)工具，是一門非常有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的課程。在這門課上，我收獲了很多技術(shù)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也體會(huì)到了編程的樂趣和挑戰(zhàn)。下面我將分享我對(duì)于VB課的心得和體會(huì)。
第二段：技術(shù)知識(shí)的積累（200字）
在學(xué)習(xí)VB課程的過程中，我首先學(xué)會(huì)了基本的編程語言語法和相關(guān)知識(shí)。從簡單的變量和數(shù)據(jù)類型到復(fù)雜的條件語句和循環(huán)結(jié)構(gòu)，我逐漸掌握了如何利用VB語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和邏輯處理。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了如何使用VB的集成開發(fā)環(huán)境（IDE）進(jìn)行程序的編寫、調(diào)試和運(yùn)行，這對(duì)于使用VB進(jìn)行軟件開發(fā)非常重要。
在課程的后期，我還學(xué)習(xí)了如何使用VB進(jìn)行數(shù)據(jù)庫編程。掌握了ADO（ActiveX Data Objects）和SQL語言的使用，我可以通過VB連接數(shù)據(jù)庫、進(jìn)行數(shù)據(jù)的增刪改查操作，并且可以根據(jù)需求進(jìn)行報(bào)表和查詢的生成。這項(xiàng)技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)我以后從事軟件開發(fā)和數(shù)據(jù)處理等工作提供了很大的幫助。
第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累（200字）
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，VB課程還注重實(shí)踐操作的訓(xùn)練。我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了很多實(shí)驗(yàn)和項(xiàng)目實(shí)踐，通過設(shè)計(jì)和開發(fā)簡單的應(yīng)用程序來鞏固所學(xué)知識(shí)。這些實(shí)踐讓我更好地理解了VB的開發(fā)過程和流程，培養(yǎng)了我解決實(shí)際問題的能力。
在課程的結(jié)尾，我們還進(jìn)行了一個(gè)大型的綜合項(xiàng)目實(shí)踐。我們小組需要設(shè)計(jì)并開發(fā)一個(gè)實(shí)用的軟件應(yīng)用程序，這個(gè)過程需要我們協(xié)商合作、分工合作并且進(jìn)行有效的溝通和跟進(jìn)。通過這個(gè)實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)VB開發(fā)的理解，還學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作以及如何進(jìn)行項(xiàng)目管理。
第四段：樂趣和挑戰(zhàn)（200字）
學(xué)習(xí)VB課程也帶給我很多樂趣和挑戰(zhàn)。在課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，當(dāng)我看到自己設(shè)計(jì)的程序能夠成功運(yùn)行，并且實(shí)現(xiàn)了預(yù)期的功能時(shí)，我感到非常滿足和開心。這種成就感讓我更加熱愛編程并為此付出更多的努力。
然而，編程也是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在編寫程序的過程中，我經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的問題和錯(cuò)誤。有時(shí)候我會(huì)陷入困惑和無法解決的境地，但這也是我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。通過與同學(xué)和教師的交流，我得到了很多幫助，也學(xué)會(huì)了如何解決問題和改進(jìn)程序。
第五段：總結(jié)（200字）
通過學(xué)習(xí)VB課程，我不僅獲得了扎實(shí)的技術(shù)知識(shí)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我的邏輯思維和問題解決能力。我相信這些能力和經(jīng)驗(yàn)將在我以后的工作和學(xué)習(xí)中起到重要的作用。同時(shí)，VB課程也讓我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了編程的樂趣和挑戰(zhàn)，在這個(gè)過程中我得到了極大的滿足感和成就感。我會(huì)將所學(xué)所得貫徹到實(shí)際工作中，同時(shí)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為軟件開發(fā)和計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我對(duì)于VB課的心得和體會(huì)，這門課程不僅讓我掌握了技術(shù)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了我的能力和態(tài)度。我相信這將是我未來學(xué)習(xí)和工作路上的寶貴財(cái)富。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十一
一、引言
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)碼世界已經(jīng)深刻地改變了我們的生活方式和工作方式。在這個(gè)充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的時(shí)代，數(shù)碼化技能已經(jīng)成為一項(xiàng)不可或缺的能力。為了迎合這一需求，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)引入了Digital World（DW）課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)碼技術(shù)與創(chuàng)新能力。在參加DW課程的一學(xué)期后，我深刻認(rèn)識(shí)到其重要性并在實(shí)踐中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
二、DW課的優(yōu)勢
DW課程有許多優(yōu)勢。首先，DW課程提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。通過電子書籍、在線教程和實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生可以更加深入地了解數(shù)碼技術(shù)的基本概念和應(yīng)用。其次，DW課程注重實(shí)踐。學(xué)生們將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，例如設(shè)計(jì)網(wǎng)站、開發(fā)APP等，從而提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。此外，DW課程也倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
三、DW課的啟示
參加DW課程讓我對(duì)數(shù)碼世界有了更深刻的理解，并帶給我一些寶貴的啟示。首先，我認(rèn)識(shí)到數(shù)碼技術(shù)不僅僅是一種工具，更是一種思維方式。在DW課程中，我們學(xué)到了如何用創(chuàng)新的思維來解決問題，如何利用科技來改善生活。其次，DW課程培養(yǎng)了我對(duì)數(shù)字化創(chuàng)新的熱情與動(dòng)力。通過參與實(shí)踐項(xiàng)目，我激發(fā)了創(chuàng)造力，探索了自己的潛能，并且意識(shí)到了數(shù)字化創(chuàng)新在未來的重要性。
四、DW課的價(jià)值
DW課程的價(jià)值不僅僅局限于提高學(xué)生的技術(shù)能力，還包括了許多其他方面。首先，DW課程培養(yǎng)了學(xué)生的溝通和合作能力。在項(xiàng)目中，學(xué)生需要與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。這些技能對(duì)于未來的職業(yè)生涯至關(guān)重要。其次，DW課程培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過實(shí)踐項(xiàng)目，學(xué)生們需要具備創(chuàng)新思維和快速解決問題的能力。最后，DW課程也為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供了很多機(jī)會(huì)。掌握數(shù)碼技術(shù)的學(xué)生在就業(yè)市場上具有競爭優(yōu)勢，并且可以在IT行業(yè)中找到高薪的工作。
五、結(jié)論
參加DW課程是我大學(xué)生活中的一次寶貴經(jīng)歷。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了自己的數(shù)碼技術(shù)能力，還培養(yǎng)了合作、溝通和創(chuàng)新思維能力。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，數(shù)碼技術(shù)已經(jīng)成為了一項(xiàng)必備的能力。DW課程給予了我在未來的職業(yè)生涯中的巨大幫助，并為我打開了數(shù)碼創(chuàng)新的世界。因此，我強(qiáng)烈推薦其他學(xué)生參加DW課程，以更好地適應(yīng)和掌握這個(gè)充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的數(shù)碼時(shí)代。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十二
周三的時(shí)候，參加了市里面組織的第二十三屆課改經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，聽了兩節(jié)名師的課，獲益匪淺。
初一的課程較為基礎(chǔ)，但同時(shí)也是最重要的，因?yàn)閷?duì)于初中的學(xué)生來講，對(duì)于初中數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)都來自于初一形成的第一印象和接受的初始方法，因而初一的教學(xué)更應(yīng)該講究方法和策略。這次展示的課程，初一講解的是圖形的平移，翻轉(zhuǎn)與折疊。那么課程內(nèi)容雖然簡單，但是里面的數(shù)學(xué)活動(dòng)卻非常的多，對(duì)于學(xué)生后續(xù)對(duì)于圖形的變換的理解極其重要。通過學(xué)生動(dòng)手操作，觀察圖像的運(yùn)動(dòng)，從而抽象出相關(guān)的只是概念，這其實(shí)就是一個(gè)深化知識(shí)的過程，也就是學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。那么里面教師的引導(dǎo)就非常重要。細(xì)節(jié)處也就需要非常的關(guān)注，注意遣詞造句。通過這樣的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題的能力。
通過活動(dòng)獲取經(jīng)驗(yàn)，也是培養(yǎng)學(xué)生四基的方法和措施。
初二呈現(xiàn)的是概念課。對(duì)于概念課，現(xiàn)在都在推行大單元教學(xué)。通過聽課的.學(xué)習(xí)，自己也初步的了解了什么是大單元教學(xué)。所謂的大單元教學(xué)就是要構(gòu)建打的框架，審視當(dāng)前的知識(shí)和之前的、之后的知識(shí)之間的聯(lián)系。以《一次函數(shù)》為例，這一節(jié)課是一次函數(shù)的起始課，那么這一節(jié)課除了讓學(xué)生知道什么是一次函數(shù)以外，還應(yīng)該讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)函數(shù)需要掌握哪些知識(shí)，具有什么內(nèi)容、研究問題可以采用什么方法，從而對(duì)這一單元的內(nèi)容有一個(gè)大體的認(rèn)知和感觸。再在后續(xù)的教學(xué)過程中，對(duì)于框架里面的信息進(jìn)一步完善。因此這一節(jié)課的設(shè)定，就應(yīng)該先介紹定義，判斷什么是一次函數(shù)，接下來通過一個(gè)情景一個(gè)例題進(jìn)行設(shè)問實(shí)現(xiàn)上邊的目標(biāo)。例如可以設(shè)問為：
1、給定x的值，如何去求y的值？這個(gè)過程其實(shí)就是七年級(jí)學(xué)習(xí)的什么知識(shí)？
2、給定y的值，如何去求x的值？你得到了一個(gè)什么式子？這其實(shí)就體現(xiàn)了函數(shù)與方程之間的聯(lián)系。
3、通過上邊的表格，你能列出關(guān)系式嗎？那么關(guān)系式對(duì)應(yīng)的函數(shù)圖像可以做出來嗎？
4、介紹函數(shù)與不等式之間的關(guān)系
5、通過圖像觀察函數(shù)與不等式，函數(shù)與方程。
最后再以框架的形式，列出相關(guān)的知識(shí)。從而實(shí)現(xiàn)大單元教學(xué)這樣才能讓一個(gè)知識(shí)有前身有后續(xù)，知識(shí)才能形成一串一串的鏈條，而不是單個(gè)的獨(dú)立的個(gè)體。
通過聽課學(xué)習(xí)，收獲滿滿，希望自己能夠站在巨人的肩膀上，不斷的成長！
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十三
人勤春來早，鄉(xiāng)野田間耕種忙。初春，新冠肺炎疫情讓開學(xué)季一再延遲。這場疫情打破了我們?cè)瓉淼膶W(xué)習(xí)方式以及生活方式，我們開始了一種新的學(xué)習(xí)方式——“網(wǎng)課”，居家學(xué)習(xí)。
“當(dāng)那時(shí)，學(xué)生們不用去學(xué)校，在家里就能上課”。這是我網(wǎng)課期間看到的一篇文章《我期待的2020》。正是因?yàn)橐咔橄矶鴣?，身為大二學(xué)子的我也身臨網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中。
為積極響應(yīng)教育部提出的`“停課不停學(xué)”教育方針，防止學(xué)生虛度光陰、荒廢學(xué)業(yè)，學(xué)校采用這種方式的確是當(dāng)下的一種解決方式。
自從開始上了網(wǎng)課，效果的確很明顯。每一天的時(shí)間有了規(guī)劃，會(huì)早起聽課，準(zhǔn)時(shí)以線上的形式參與到老師的課堂中去。
在我的身邊，有很多同學(xué)對(duì)于網(wǎng)課表示不理解，認(rèn)為線上直播的幾乎都是知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，本身就嚴(yán)肅而枯燥，學(xué)生很難打著雞血去認(rèn)真學(xué)習(xí)。但我所經(jīng)歷的網(wǎng)課卻恰恰相反，老師和同學(xué)們的互動(dòng)很多，在很大的程度上也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流,而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
要上網(wǎng)課的時(shí)候覺得很擔(dān)心，自己在家用手機(jī)看視頻學(xué)習(xí)會(huì)有很不方便、很不適應(yīng)，但在老師耐心的講解下，我們懂得了如何使用軟件學(xué)習(xí)。老師也會(huì)在上課的時(shí)候?yàn)槲覀兘獯鹨苫螅⑶冶O(jiān)督我們是否在認(rèn)真學(xué)習(xí)。老師還會(huì)在群里與我們積極討論問題，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
但我認(rèn)為上網(wǎng)課還是有好有壞的。好處是讓我們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不懂得可以重復(fù)多看幾遍，有疑問可以隨時(shí)向老師提出疑問，老師并會(huì)即時(shí)解答，讓我們學(xué)習(xí)不再是死氣氣的課堂。壞處是上網(wǎng)課要長時(shí)間的觀看手機(jī)或電腦，會(huì)讓我們的眼睛疲憊，而且對(duì)于自制力比較差的人也會(huì)有很大影響。
線上學(xué)習(xí)雖然存在挑戰(zhàn)，但相信同學(xué)們一定能克服困難，不在學(xué)校，勝似在學(xué)校。在全國人民的共同努力下，疫情已經(jīng)開始好轉(zhuǎn)，相信在不久之后，我們就能回到校園，開始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。
疫情網(wǎng)課的心得體會(huì)篇十四
授課對(duì)于任何一位教師來說都是一項(xiàng)非常重要的工作。在教育中，授課并不僅僅只是向?qū)W生傳達(dá)知識(shí)，更是向他們傳授一種正確的態(tài)度和價(jià)值觀。在我作為一名教師的過程中，我不斷地調(diào)整和改進(jìn)自己的授課方法，目的就是為了讓我的學(xué)生能夠在我的課堂上收獲更多，獲取更多有用的信息和技能。在這篇文章中，我將分享一些我在授課過程中得出的心得體會(huì)。
第二段：確立目標(biāo)
在每一次我的授課之前，我都會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)明確的，能夠衡量我授課效果的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)并不一定是學(xué)生在我的課堂上取得多高的成績，而是在他們的學(xué)習(xí)過程中要達(dá)到的一些目標(biāo)。例如，我會(huì)設(shè)定一個(gè)在課堂上鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生參與到課堂中來的目標(biāo)。我堅(jiān)信，與學(xué)生在課堂上積極互動(dòng)，探討問題、分享想法和意見是非常重要的，這也有助于培養(yǎng)學(xué)生思維能力和解決問題的能力。
第三段：個(gè)性化教學(xué)
我始終認(rèn)為，個(gè)性化教學(xué)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，所以我們的授課方法也應(yīng)該是多樣化的。如果我們能夠充分了解每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格等，就能夠更好地為他們提供個(gè)性化的教育。這也是我在課堂上經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。我會(huì)通過和學(xué)生溝通、聽取他們的反饋和意見，摸清每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，這樣我就可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，做出適合他們學(xué)習(xí)的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
第四段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的成長非常重要。在我的課堂上，我會(huì)通過各種方式來創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍。例如，我會(huì)通過小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式來增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)、合作和向心力。在學(xué)生們展示出對(duì)知識(shí)的掌握時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。當(dāng)然，在創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的過程中，也需要我的同事們、家長們和學(xué)生們的支持和幫助。
第五段：總結(jié)
總的來說，我在授課的過程中秉持著為學(xué)生提供更好的教育和智慧的信念。我相信授課不僅是傳授知識(shí)，更是一種文化的傳承和精神的溝通。在我的授課過程中，我會(huì)確定明確的目標(biāo)、個(gè)性化教學(xué)、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境等，真正地將我對(duì)教育的熱愛體現(xiàn)在我的工作中。授課的過程中，我也得到了學(xué)生們的認(rèn)可和支持，這給了我更多的激勵(lì)和動(dòng)力繼續(xù)走下去。
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