作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
五星紅旗教案反思篇一
《一面五星紅旗》是人教版實驗教材三年級下學(xué)期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了我是一名中國留學(xué)生，在一次假期的漂流活動中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，我拒絕了面包老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為愛國者在每個國家都能得到尊敬，愛國者是最值得尊重的，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重。因此，在教學(xué)中，我?guī)訉W(xué)生深入細致地研讀課文對人物動作的細微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛國情感。
（一）知識與能力：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
2、理解課文內(nèi)容，體會到我對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對我的敬重和理解。
（二）過程與方法：
自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。
（三）情感、態(tài)度與價值觀：
使學(xué)生懂得尊重和愛護國旗，體會世界人民之間的友好情誼。
（一）教學(xué)重點：理解面包店老板態(tài)度的變化
（二）教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。
教學(xué)課件
（一）激情導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容
1、低聲播放《紅旗飄飄》歌曲
2、教師導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第26課《一面五星紅旗》。
3、同學(xué)們齊讀課題。
4、師引導(dǎo)：這篇課文講了一件什么事？
（二）設(shè)身處地，體會留學(xué)生所處環(huán)境
1、自主學(xué)習(xí)第一部分：在漂流失事后，我的處境怎么樣？你從什么地方看出來的？
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并以文章為憑借談自己的學(xué)習(xí)體會。（相機理解：荒無人煙、無影無蹤）
3、指導(dǎo)朗讀：你能把我當(dāng)時處境讀出來嗎？（指名讀、評價，再練讀，齊讀）
4、在這樣一種處境下，這位留學(xué)生此時此刻最需要的是什么？
（三）品評比較，體會老板的國際友情
（生畫句子討論，教師巡視）
2、匯報交流：老板的態(tài)度都有哪些變化？
（2）師教方法：自己讀讀，找一找老板的動作，再學(xué)著做一下，通過這個動作你體會到老板的什么心理？（3）師小結(jié)：同學(xué)們剛才不知不覺中就在運用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過動作體會人物心理。
（4）生用剛學(xué)習(xí)的通過動作體會心理的方法來匯報，
（5）討論：老板態(tài)度是怎樣變化的？
（6）師引導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)作者在描寫老板態(tài)度變化的特點了嗎？
（7）師總結(jié)：作者沒有用大篇幅對話去展現(xiàn)人物心理。他是通過老板的動作來展示老板態(tài)度的變化的。這種用人物動作體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙。在閱讀中，我們要學(xué)會這種方法，在習(xí)作中我們還要嘗試并運用這種方法。
3、拓展練習(xí)：媒體出示一組練習(xí)：通過抓住人物的動作談?wù)勊w會到的人物的心理
句子一：我抬起頭，仰望著冉冉升起的五星紅旗，莊嚴地敬了一個隊禮。
句子二：剛公布完考試成績，我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來。
（四）精讀感悟，體會我的愛國情懷
1、過渡：體會促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。
2、自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現(xiàn)出我對五星紅旗的珍愛？
3、交流，讓學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)表自己的見解。
4、指導(dǎo)朗讀，讀出留學(xué)生態(tài)度堅決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。
5、師總結(jié)：正是留學(xué)生這種對國旗的尊重和對祖國的之情打動了面包店的老板，使他深深地理解中國留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無償為了支付了醫(yī)藥費。
6、談感受：你想到面包店老板說些什么？
7、齊讀最后一個自然段，再次體會老板的救助行為。
（五）拓展延伸，深化文章的主題
1、資料展示：古今中外，像留學(xué)生這樣維護國旗尊嚴的人還有很多很多。請把你收集的感人故事給講我們大家聽。（梁帆的故事，吳立章爺爺小時候的故事等）
師引導(dǎo)：你想對他們說些什么？
2、播放教學(xué)課件：天安門廣場上，布達拉宮前，南極大陸上、香港回歸時、載人宇宙飛船上，申奧成功時，升起五星紅旗時激動人心的場面。
3、懷著對五星紅旗無比崇敬的心情齊讀課題!
26
一面五星紅旗
老板
我
五星紅旗教案反思篇二
寒假看了據(jù)說全國四億人(全國三個人就有一個人看，我們家里人都在看，我們?nèi)硕加幸活w紅亮的心)在看的主旋律電影《五星紅旗迎風(fēng)飄揚》，感慨頗多，不吐不快，正因這是一部針砭時弊，表現(xiàn)風(fēng)格多變，滿含深情的電影。具體感想如下：
1透過描述在三年自然災(zāi)害和美蘇聯(lián)合壓制的惡劣狀況下我國研制原子彈的感人故事，諷刺了北朝鮮此刻的瘋狂行徑，歌頌了改革開放政策是多么的偉大光榮正確。
3聶帥說：蘇聯(lián)用了七年，我們要比他們快，二年吧。表現(xiàn)了老一輩革命家科技知識真是牛逼，居然能掐會算。
五星紅旗教案反思篇三
大班幼兒知道五星紅旗，但不知道它里面布局的具體含義，對五星紅旗的理解懵懵懂懂。針對這樣的情況，決定開展一次《五星紅旗》的社會活動?；顒拥闹攸c是、認識五星紅旗，知道它的各個組成部分。采用營造神秘情境，和幼兒能夠理解的故事形式，幫助幼兒突破重點。在莊嚴神圣而驕傲的氛圍中，潛移默化的理解國旗的象征意義使活動達到高潮。最后通過"五星紅旗隨風(fēng)飄揚"的環(huán)節(jié)，充分激發(fā)幼兒的愛國情感。
1、知道五星紅旗是中國國旗，和五星紅旗各部分具體含義。
2、理解國旗代表國家的象征意義。
3、萌發(fā)熱愛五星紅旗，熱愛祖國的情感。
ppt，相關(guān)圖片，背景音樂，《五星紅旗》音樂，制作的國旗
一、導(dǎo)入
通過流星雨掉落。營造神秘色彩，留下懸念，引起幼兒興趣。
師：流星劃過天際，會有神秘的事情發(fā)生，會發(fā)生什么呢？
二、兒童化故事，介紹國旗各部分組成
1.最亮的星星掉落，在地上遍地開花，凝聚力量，形成中國共產(chǎn)黨。是五星紅旗上最大的星星。
2.人民紛紛開始反抗：工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家。組成五星紅旗上的四顆小星星。
3.革命的勝利，是流血犧牲換來的，所以，五星紅旗的底色是紅色。
小結(jié)：
（1）顏色
紅色：象征著革命，象征著勝利，象征著革命烈士的鮮血，所以我們說我們的國旗是烈士的鮮血染紅的黃色：看到黃色的五顆星就有金光閃閃的感受，讓人容易聯(lián)想到金色。
（3）大小：1顆大，4顆小
（4）星星代表含義：大的代表中國共產(chǎn)黨，小的代表工人、農(nóng)民、小商人和知識分子、大企業(yè)家。
三、出示五星紅旗示意圖，了解五顆星代表階級，回顧紅旗誕生過程
出示國旗，通過一一對應(yīng)的示意圖，幫助幼兒回顧五星紅旗各個組成部分的含義。通過動畫，觀察回顧在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，工人、農(nóng)民、小商人和學(xué)生、大企業(yè)家，大家緊緊團結(jié)在一起，取得勝利。就像天空中的星星一樣，由此形成了我們的五星紅旗。
四、記憶鞏固
營造情境，人們藏在了星星的背后，說出他的名字，他就會變出來。通過“閃圖”幫助幼兒鞏固記憶。
五、升華國旗代表國家，國旗是神圣的
五星紅旗是我們國家的象征，代表著我們的祖國。今天的中國正在慢慢變得強大，我們因為是中國人而驕傲，因為擁有五星紅旗而自豪，感受國旗的莊嚴和神圣。
六、五星紅旗隨風(fēng)飄揚
帶領(lǐng)幼兒在操場，讓做好的五星紅旗隨風(fēng)飄揚。
【活動延伸】
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：師幼一起裝扮活動室，營造國慶節(jié)歡慶氣氛。
2.家園共育：請家長和幼兒一起收集有關(guān)我國國旗的故事。
3.領(lǐng)域滲透：學(xué)習(xí)《國旗多美麗》等歌頌祖國的歌曲。
【活動建議】
平時與幼兒說說愛國小故事，潛移默化幼兒的愛國情感。
五星紅旗教案反思篇四
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費用”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入
1、播放天安讓廣場莊嚴的升旗儀式；奧動會上我國運動員獲得金牌時，五星紅旗冉冉升起的錄像。
2、師：看完了這個短片，你們對五星紅旗有了怎樣的認識？學(xué)生各抒已見。
二、初讀課文，讀通讀順
1、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準字音。
2、小組合作交流，互相認讀生字，輪流讀課文。
三、讀課文，理清課文脈絡(luò)
1、小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來寫的？（五星紅旗）
2、匯報交流，列出標(biāo)題
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
四、品讀課文，讀中感悟
1、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動的地方讀一讀。
2、匯報交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問題，并相互解決問題。
（1）手舉五星紅旗部分：
作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？
（2）脖系五星紅旗部分：
為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上。
（3）拒換五星紅旗部分：
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？
“愣了一下，然后久久地凝視著手中的.五星紅旗?！边@時，“我可能”會想些什么？
（4）花擁五星紅旗部分：
小組討論：畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會有這樣的變化。
模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個你素不相識的中國留學(xué)生呢？
面包店老板：……
記者：這位中國留學(xué)生，你想對面包店老板說些什么呢？
五、總結(jié)課文，升華情感
播放歌曲《五星紅旗》，學(xué)生用自己的話談?wù)剬φn文兩個人物的看法，引導(dǎo)他們體會國旗在人們心目中的意義。
第二課時
一、復(fù)習(xí)字詞
1、用生字卡片指名認讀。
2、朗讀自己喜歡的段落。
二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
1、教師指導(dǎo)，學(xué)生練讀。
（第三自然段表現(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅決的語氣。）
2、學(xué)生展示讀。
3、評議。
三、指導(dǎo)寫字
重點指導(dǎo)字形復(fù)雜的字，如“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”〔了可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。
四、展示臺
1、學(xué)生閱讀課后資料袋。
2、學(xué)生將搜集有關(guān)于國旗的故事和資料，或者是中國留學(xué)生在國外生活的資料在小組內(nèi)交流。
3、進行班級交流。
五、板書設(shè)計
26、一面五星紅旗
手舉五星紅旗
脖系五星紅旗
拒換五星紅旗
花擁五星紅旗
五星紅旗教案反思篇五
1.知道自己是中國人，知道我國的國名和首都。
2.尊重國旗、國徽、國歌。升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。
3.激發(fā)學(xué)生愛祖國的情感。
認識國旗、國徽，尊敬國旗、國徽，會唱國歌。
讓學(xué)生懂得為什么要尊敬國旗、國徽，怎樣尊敬國旗、國徽。
一、認識祖國
1.老師講授“祖國”的概念，用學(xué)生已有的“母親”概念入手去理解祖國的概念。
2.祖國在哪里：用地球儀讓學(xué)生知道祖國的大體位置。
二、讀熟并記住三句話
1.教師教讀三句話。
我是中國人。
我國的國名是中華人民共和國。
我國的首都是北京。
2.通過指名讀、小組讀、全體讀、比賽讀、比賽背誦等形式，讓學(xué)生熟記這三句話。
3.播放祖國天安門、長城、長江、黃河、珠穆朗瑪峰等圖片，讓學(xué)生感到祖國的偉大與美麗。
三、認識國旗、國徽
（一）認識國旗
1.出示國旗圖片。
2.從色彩、形狀、圖形等方面引導(dǎo)學(xué)生觀察國旗，并說一說。
3.講解國旗的紅色和五顆五角星所代表的意義。
4.畫一畫國旗。
5.欣賞圖片，說說在哪些地方出現(xiàn)了國旗，你在哪些地方還看到過國旗。
結(jié)論：國旗代表國家，我們要尊敬國旗。
（二）認識國徽
1.欣賞國徽圖片，從形狀、圖案、色彩等方面說說國徽是什么樣子的。
2.教師講解，讓學(xué)生明確：天安門象征中國人民反帝反封建的不屈的民族精神；齒輪和谷穗象征工人階級與農(nóng)民階級；五顆星代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團結(jié)。國徽也是國家的標(biāo)志，我們要尊敬國徽。
3.在哪些地方見到過國徽？（圖片展示、學(xué)生議論）
四、學(xué)唱國歌
1.教師介紹國歌。
2.教師教讀國歌歌詞。
3.播放國慶節(jié)升國旗唱國歌、人民代表大會開幕全體起立唱國歌、奧運會體育健兒奪冠唱國歌等視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)唱。
4.課堂展示唱國歌。
五、參加升國旗儀式
1.為什么要舉行升旗儀式。
2.觀看視頻：天安門升旗儀式。
3.閱讀并討論課文16頁，知道升國旗時要立正、敬禮。少先隊員行隊禮、軍人行軍禮、一般人行注目禮。
4.教師示范立正、行注目禮，學(xué)生互相學(xué)習(xí)、規(guī)范行為。
六、課堂小結(jié)
《向五星紅旗敬禮》是鄂教版第九冊第二單元中的一篇講讀課文。課文既講了五星紅旗在革命戰(zhàn)爭年代時所發(fā)揮的激勵作用，又講了它在新時期對全國各族人民的激勵作用。課文不僅長，而且感覺每一段的內(nèi)容都很重要，如果取舍不好，就得花三課時完成本課的教學(xué)任務(wù)。所以，在教學(xué)本課時，我有目的地提問，是學(xué)生根據(jù)問題找到重點段。三至五自然段講的是五星紅旗在戰(zhàn)爭年代激勵了全國各族人民與敵人浴血奮斗的事；而九至十一自然段著重講的是五星紅旗在新時代激勵著各個領(lǐng)域的人們努力拼搏、奮發(fā)向上取得了舉世矚目的巨大成就。這樣，學(xué)生不僅理解了主要段的意思，還能帶著對五星紅旗的熱愛和崇敬而讀好課文。這樣處理教材，使長課文一下子變成了學(xué)生容易接受的短課文。在此基礎(chǔ)上，再讀課文最后三個自然段，并引導(dǎo)學(xué)生明白：向五星紅旗敬禮就是要我們用實際行動從身邊的小事做起，從每一件平凡的事做起。由于課文較長，抓住了這些主要段后，應(yīng)把時間多用在讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練上，讓學(xué)生在讀中與文本產(chǎn)生共鳴。
五星紅旗教案反思篇六
技能 1、能有感情地朗讀課文，理解面包店老板態(tài)度的變化。
2、了解作者用外在的動作、神情表達內(nèi)心情感的寫法。
過程與
方法 通過引導(dǎo)、朗讀、感情、想像、理解“我”對國旗的尊重與熱愛。
情感態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點 通過朗讀、感悟、想像、理解“我”對國旗的尊重與熱愛。
教學(xué)難點 了解作者用外在的動作、神情表達內(nèi)心情感的寫法。
教?????? 具 小黑板、錄音機
教?????? 法 以讀代講，讀悟結(jié)合
學(xué)?????? 法 品詞析句、讀中感悟
教學(xué)流程 一、自主回憶：
1、今天我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和聆聽一位中國留學(xué)生和五星紅旗的故事（板題）。
2、在學(xué)習(xí)新課之前，請大家回想一下，文中的哪部分內(nèi)容讓你特別感動。
二、合作探究：
1、在我們深受感動的同時，還是讓我們先了解一下“我”漂流失事之后的處境吧！文中的哪個自然段描寫了當(dāng)時的情景？（3段）自由讀這一段，體會“我”當(dāng)時的處境，試著用一個詞語來形容一下。
2、文中有一些詞語和句子更能突出“我”處境的危險，默讀這段，畫出相關(guān)的詞、句。
3、反饋交流，相機引導(dǎo)：
（1）閉眼感受“漆黑”。語言描述情境理解“無影無蹤”，想象理解“荒無人煙”。
（2）指導(dǎo)有感情地朗讀。
4、就這樣，“我拖著受傷的、疲憊不堪的，甚至還在流血的身體，在大山里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。三天了，“我”沒有吃一點東西，也沒遇到一個人，此時，我最需要的是什么？幸運的是，我走出了大山，來到了小鎮(zhèn)上，碰到了面包站的老板，這回面包就擺在“我”的面前，但老板要求用五星紅旗來交換，我是怎么做的呢？讀文的 7~10自然段，用浪線畫出描寫“我”動作與表情的句子。
5、反饋交流
6、雖然“我”沒有說一句話，但我們卻感受到了一種振憾人心的力量；這力量是通過什么方式流露出來的？（動作）與神情）。此時無聲勝有聲！作者這種通過外在的動作與神情表達人物內(nèi)心情感的寫作手法，值得我們學(xué)習(xí)！
三、總結(jié)深化：
1、是啊，中國留學(xué)生對五星紅旗的真摯情感，實際上是他愛國的滿腔情懷。這正是“我”寧可餓死，悖逆用五星紅旗來換面包的原因，也是老板的態(tài)度發(fā)生變化的真正原因！
四、實踐創(chuàng)新：
讓我說一說：（二選一）
（1）面對躺在病床上的中國留學(xué)生，老板會滿懷敬意的說：“（?????????????????????????????????????? ）。
五星紅旗教案反思篇七
今天，我們學(xué)了26課一面五星紅旗，講的是一位中國留學(xué)生去國外漂流，中途中遇到了激流，當(dāng)他醒來的'時候，發(fā)現(xiàn)身上被撞傷了好幾處，整整餓了三天，最后，他來到了一家面包店，請求向老板要面包，老板說必須用東西來交換，留學(xué)生就把大衣給了老板，卻被老板毫不留情的拒絕了，老板說用五星紅旗可以來交換，可是被中國留學(xué)生毫不留情的拒絕了，我走著走著突然暈倒在地上，之后就什么也不知道了，留學(xué)生醒來的時候，發(fā)現(xiàn)自己在一家醫(yī)院里，然后老板沖中國留學(xué)生豎起大拇指說：“真是個愛國的人，安心養(yǎng)一養(yǎng)，費用由我來付。”
我感覺里面的年輕人是一個非常愛國的人，老板說可以用五星紅旗來交換，但是中國留學(xué)生，卻拒絕了老板，從這里面明顯表現(xiàn)不為了自己，而不交換國家的榮譽，這種精神非常值得我們學(xué)習(xí)，但是，在我身上也有許多不愛護國旗的壞毛病，有一次，媽媽帶我出去吃飯，我看到那里有賣小五星紅旗的，我拉著媽媽給我買一個，但是，到了飯店，我的毛病就開始犯了，我不下心把菜湯掉到了國旗上，我就連忙拿著五星紅旗，把它扔進了垃圾桶，這里面我的行為遠遠比不過書中的那個中國留學(xué)生，我以后，一定要像中國留學(xué)生那樣，不為了自己，而交換我們國家的榮譽！
這篇課文主要告訴了我們，不要為了自己的利益，而交換國家的榮譽！
五星紅旗教案反思篇八
精神維護了國旗的尊嚴，祖國的尊嚴，也贏得了外國朋友的尊敬。
二.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物內(nèi)心情感的變化。
2.會認5個生字，會寫13個生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無影無蹤、荒無人煙、處境、猶豫、凝視、趔趔趄趄”等詞語。
3.理解課文內(nèi)容，體會到“我”對國旗的尊重和熱愛，也體會到面包店老板對“我”的敬重和理解。
三.教學(xué)重、難點
本課的重點是理解面包店老板態(tài)度的變化，難點是學(xué)習(xí)用外在動作表達內(nèi)心情感的寫法。
四.教學(xué)流程
（一）直接導(dǎo)入
師：今天我們學(xué)習(xí)第26課，坐正，抬頭，認真地看老師寫課題（板書課題：一面五星紅旗）
師：齊讀課題。
生齊讀。
師：帶著對國旗的尊重和熱愛，再讀。
（二）初讀課文
師：同學(xué)們，五星紅旗書寫著豐厚的內(nèi)涵，五星紅旗是祖國的象征，是所有中國人的驕傲，聯(lián)合國、運動賽場、南極大陸、載人航天，哪里有它，哪里就有中國辦的足跡，今天，鮮艷的五星紅旗出現(xiàn)在了國外的一間病房里，這是怎么回事呢？我們一同去看看，請同學(xué)們打開課本108頁，自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
生自由讀。
（三）理解詞語，疏通課文
師：讀完了嗎？自覺生字詞有問題嗎？那老師考考你們，先檢查幾組詞語。
（出示1：漂流旅行筏子背包）
師：請一位同學(xué)讀。指名讀。
師：請在家一起讀，老師有個要求：一邊讀，一邊要在頭腦中想象關(guān)于這個詞語的畫面。
生齊讀。
師：好了，讀了這幾個詞語，你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？
師：什么是“漂流旅行”？
師：你看到了怎樣的“筏子”？
師：猜想一下，那個背包里可能有什么？多想幾個。
師：你真是一個愛學(xué)習(xí)的孩子，旅行的時候都不忘帶學(xué)習(xí)用具。
師：你真是一個有經(jīng)驗的旅行者。
師：同學(xué)們想得很周全，都是有經(jīng)驗的旅行者，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)詞語，就這樣，一邊讀詞語，一邊想象跟這個詞語相關(guān)的畫面。
（出示2：無影無蹤荒無人煙處境）
師：說說讀這些詞語時你頭腦中出現(xiàn)的畫面？什么是無影無蹤？
師：作者在什么地方？
師：此時“我”的“處境”怎么樣？是的，作者的處境的確是非常糟糕。
（出示3：猶豫凝視趔趔趄趄豎起大拇指）
師：“趔趔趄趄”是怎樣走的？
師：請同學(xué)們豎起大拇指，在什么情況下一個人會對另一個人豎起大拇指？
師：課文中誰對誰豎起了大拇指？（板書：面包店老板中國留學(xué)生）
師：你想對課文中的誰豎起大拇指？為什么？
師：快速瀏覽課文，看看中國留學(xué)生有沒有說我愛國旗這樣的放。
師：那老師奇怪了，你又是怎么知道他愛國旗的呢？
（播放光盤：
師：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊思考：課文中的我，是怎樣尊重、愛護國旗的？畫出相關(guān)句子。
在處境艱難的情況下，五星紅旗依然是那么鮮艷，這又說明了什么呢？
生：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。）
師：大家都來讀讀這句話。
師：談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
師：你能把自己的理解讀出來嗎？
生有感情讀。
師：凝視是什么意思？
生：注意力集中的看。
師：凝視也是看的動作，那我換成看行不行。出示句子：
（1）我愣了一下，然后看著手中的五星紅旗。
（2）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。
師：自己讀讀這兩句話，體會一下有什么不同？
生：看可能就是隨便看一下，凝視是注意的看，更準確。
師：你能用你的讀讓我們感受到久久地凝視嗎？
生讀。
師：請同學(xué)們捧起課本，就像捧起一面五星紅旗，你一動不動地注視著她，你深情地凝視著她！
師：這是我們祖國的國旗?。∷谔靉n門前的廣場上升起過，在奧運會的賽場上升起過，在我剛上小學(xué)的操場上升起過，然而今天，我為了換面包，將要把她丟在別的國家的土地上。
這是我最心愛的國旗呀！在漂流旅行中，我丟掉了筏子，丟掉了背包，甚至差點丟掉了生命，但是我沒有丟掉這面鮮艷的五星紅旗，然而現(xiàn)在，我為了換面包，將要把她丟在一個陌生的外國人手上。
此時此刻，我久久地凝視著五星紅旗，心里到底會想些什么呢？
請用“國旗呀，國旗，————————”的格式，寫下作者的內(nèi)心活動。
生寫
師：現(xiàn)在，我們交流寫話內(nèi)容。
師：是啊，這個年青人也是這么想的，他熱愛國旗勝過熱愛他的生命，他怎么能用他心愛的國旗去換面包呢？于是，他搖搖頭，趔趔趄趄地向外走去?？墒?，沒走幾步，就倒下了，然后就什么都不知道了。
（播放光盤：
師：看到這一幕，面包店老板的態(tài)度又有什么變化呢？請同學(xué)們再一次默讀課文，思考一下。
討論：面包店老板開始連一個面包也不肯給，后來為什么會有那么大的變化呢？
究竟是什么使面包店老板感動了呢？
生交流
師：是啊，同學(xué)們，只有尊重、熱愛自己祖國的人，才能得到別人的尊重，這篇課文有很多地方寫得非常感人，接下來就請大家再讀讀課文，然后找到自己最感人的句子，抄寫下來。
生交流。）
生：五星紅旗，我為你驕傲！
師：運動賽場取得勝利時，我們會高呼――
生：五星紅旗，我為你驕傲！
師：當(dāng)載人飛船飛上太空時，我們會高呼――
生：五星紅旗，我為你驕傲！
師：其實我們每一個人都在以不同的方式表達著對祖國、對人民的愛。比如就有許多同學(xué)、家長、老師及社會各界人士都在為地震災(zāi)區(qū)的人民捐款、捐物。以不同的方式為五星紅旗添上一抹靚麗的色彩，使她更加鮮艷。
讓我們懷著無比崇敬的心情，再來齊讀課題。
五星紅旗教案反思篇九
1.出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。
3.心靈對話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?/p>
4.導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個中國人都應(yīng)該尊重和愛護它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書課題)
初讀課文，讀準讀通
1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。(給學(xué)生留有充足的讀書時間)
2.小組合作學(xué)習(xí)。
a.拿出小組自制的詞語卡片進行認讀，說說自己認識哪些字，怎么認識的?；ハ嘟套x不認識的字詞，并想辦法快速記住。
b.輪讀生詞卡片，討論詞語意思。
c.輪讀課文，互相糾正字音。
d.提出不懂的問題，交流解決。
教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。
3.集體交流反饋。
a.課件出示生字新詞，開火車快速認讀。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。
b.指名分段朗讀課文，學(xué)生評議。
c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班討論。(有些需要深入讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不討論)
鞏固識字，指導(dǎo)寫字
1.請學(xué)生仔細觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時要注意些什么，怎樣寫才美觀。
2.全班交流，教師相機范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。
3.練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。
4.展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進行評議。
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