我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，在初中階段顯得尤為重要。為了提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果，不少學(xué)生選擇進(jìn)行語(yǔ)文培訓(xùn)。在我的初中生涯中，我也參加了一段時(shí)間的語(yǔ)文培訓(xùn)，通過(guò)這段經(jīng)歷，我收獲了很多。下面我將從培訓(xùn)的目的、學(xué)習(xí)方法、知識(shí)廣度、書(shū)法提高以及綜合素質(zhì)等五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)語(yǔ)文培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，參加語(yǔ)文培訓(xùn)的目的是為了提高自己的語(yǔ)文成績(jī)。我們?cè)谥袑W(xué)生涯中，語(yǔ)文課程涉及的內(nèi)容很多，包括文言文、現(xiàn)代文、作文等等。對(duì)于一些難以理解的內(nèi)容，語(yǔ)文培訓(xùn)能夠提供更多的機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)解答問(wèn)題、輔導(dǎo)作文等方式，使我們更好的掌握知識(shí)點(diǎn)和提高理解能力。而且語(yǔ)文培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)通過(guò)模擬考試等方式，給我們提供了考前的真實(shí)環(huán)境，有效提高了我們的應(yīng)試能力，使我們的成績(jī)?cè)趯W(xué)校中更為突出。
其次，語(yǔ)文培訓(xùn)不僅提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也教會(huì)了我們很多學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要我們掌握許多技巧，如閱讀理解、寫(xiě)作技巧等。在培訓(xùn)中，老師會(huì)針對(duì)不同的考試題型和寫(xiě)作類(lèi)型，教給我們相應(yīng)的解題和寫(xiě)作技巧，以此提高我們的答題效率和寫(xiě)作水平。比如，老師教給我們快速閱讀的方法，能夠幫助我們迅速理解文章的主旨和要點(diǎn)，培養(yǎng)我們的閱讀速度和理解能力。
此外，語(yǔ)文培訓(xùn)還能拓寬我們的知識(shí)廣度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅涉及到語(yǔ)言文字的運(yùn)用，還需要了解文化背景和歷史知識(shí)。在培訓(xùn)中，老師會(huì)選擇一些經(jīng)典的文學(xué)作品和古代散文，通過(guò)講解和討論，讓我們更好地了解中國(guó)文化和歷史，提高我們的人文素養(yǎng)。同時(shí)，老師還會(huì)帶領(lǐng)我們參加一些文化活動(dòng)和語(yǔ)文競(jìng)賽，通過(guò)參觀博物館、寫(xiě)作比賽等方式，將我們的知識(shí)廣度進(jìn)一步擴(kuò)大，培養(yǎng)我們的興趣愛(ài)好。
另外，語(yǔ)文培訓(xùn)還能提高我們的書(shū)法水平。書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，繼承了千年的歷史，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。通過(guò)參加語(yǔ)文培訓(xùn)，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到基本的書(shū)法技巧和字體，還能夠了解到一些名家的書(shū)法作品和書(shū)法文化。同時(shí)，培訓(xùn)還會(huì)提供一些書(shū)法比賽和展覽的機(jī)會(huì)，讓我們有更多的練習(xí)和展示自己的平臺(tái)，從而提高我們的書(shū)法水平和藝術(shù)修養(yǎng)。
最后，語(yǔ)文培訓(xùn)對(duì)我們的綜合素質(zhì)提高也起到了積極作用。通過(guò)培訓(xùn)，我們能夠提高自己的自學(xué)能力、合作能力和表達(dá)能力。在課堂上，老師會(huì)設(shè)置一些合作學(xué)習(xí)的任務(wù)，讓我們?cè)谛〗M合作中探討問(wèn)題、互相促進(jìn)，培養(yǎng)我們的合作精神。同時(shí)，老師還會(huì)通過(guò)課堂演講和作文表達(dá)等方式，提高我們的表達(dá)能力和自信心，讓我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加從容。
總之，通過(guò)語(yǔ)文培訓(xùn)，我收獲了很多。它不僅提高了我的語(yǔ)文成績(jī)，也教會(huì)了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧。同時(shí)，它還拓寬了我的知識(shí)廣度，提高了我的書(shū)法水平，并培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)勢(shì)，努力提升自己的語(yǔ)文能力，實(shí)現(xiàn)更好的自己！
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
初中培訓(xùn)期間的語(yǔ)文學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象。在這段時(shí)間里，我不僅提高了自己的語(yǔ)文水平，還培養(yǎng)了閱讀和寫(xiě)作的習(xí)慣。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的互動(dòng)，我對(duì)語(yǔ)文的理解更加深入，對(duì)文學(xué)作品的欣賞也更加獨(dú)到。下面，我將分享我在初中培訓(xùn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，語(yǔ)文培訓(xùn)讓我了解到閱讀對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。在培訓(xùn)班上，老師經(jīng)常布置各種閱讀任務(wù)，如課外讀書(shū)報(bào)告和文學(xué)作品的賞析等。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)大量的閱讀，我不僅積累了豐富的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式，還培養(yǎng)了自己的思考能力和想象力。閱讀讓我對(duì)世界有了更廣闊的認(rèn)識(shí)，也讓我有能力更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。
其次，在語(yǔ)文培訓(xùn)中，老師注重培養(yǎng)我們的寫(xiě)作能力。通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，我不僅學(xué)會(huì)了如何正確地組織文章結(jié)構(gòu)，還學(xué)會(huì)了如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的意思。同時(shí)，老師對(duì)我們的寫(xiě)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助我們發(fā)現(xiàn)和改正我們?cè)趯?xiě)作中的問(wèn)題。通過(guò)反復(fù)練習(xí)和不斷改進(jìn)，我的寫(xiě)作水平得到了明顯的提高?，F(xiàn)在，我能夠自信地寫(xiě)出一篇通順、有邏輯的文章，這讓我在中考中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。
此外，在語(yǔ)文培訓(xùn)中，老師也給予了我們很多文學(xué)作品的賞析。通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的深入討論，我開(kāi)始懂得了如何欣賞文學(xué)作品，理解作家的用意和創(chuàng)作技巧。同時(shí)，與同學(xué)們的互動(dòng)也讓我受益匪淺。我們可以一起討論作品中的人物形象、情節(jié)和主題等，互相啟發(fā)，互相借鑒，共同提高。這種學(xué)習(xí)氛圍讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更深的興趣，并且提升了我的審美和享受文學(xué)的能力。
最后，初中培訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響，更是培養(yǎng)我們綜合素養(yǎng)的關(guān)鍵。在初中培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何用正確的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，如何正確理解和欣賞文學(xué)作品，也知道了如何分析問(wèn)題和運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行思辨。這些都是我未來(lái)學(xué)習(xí)和生活中所需要的技能，語(yǔ)文學(xué)習(xí)為我奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
綜上所述，初中培訓(xùn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作的練習(xí)，我提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)文學(xué)作品的欣賞和討論，我培養(yǎng)了自己的審美和思維能力；同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)我的人生的重要性。因此，我會(huì)繼續(xù)保持對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，不斷提高自己的語(yǔ)文水平，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
近幾年來(lái)，語(yǔ)文書(shū)法培訓(xùn)在初中階段變得越來(lái)越受歡迎。作為一位正在參加這類(lèi)培訓(xùn)的初中生，我想分享一下我的心得體會(huì)。首先，書(shū)法培訓(xùn)不僅能幫助我們提升字寫(xiě)的技巧，還能培養(yǎng)我們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。其次，書(shū)法培訓(xùn)對(duì)于我們語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的功效，能夠提高我們的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。最后，通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，我還學(xué)到了一些生活態(tài)度和價(jià)值觀，這對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展意義重大。
首先，書(shū)法培訓(xùn)不僅僅是寫(xiě)字，更重要的是培養(yǎng)我們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，它要求我們?cè)趯?xiě)字的同時(shí)，更要注重字體的美感和整體的藝術(shù)效果。在書(shū)法培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)好字，還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的書(shū)法風(fēng)格和結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)自己的情感和思想。通過(guò)這些培訓(xùn)，我們的審美能力得到了大大的提升，能夠更加欣賞和理解優(yōu)秀的藝術(shù)作品。
其次，書(shū)法培訓(xùn)對(duì)于我們語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。提高字寫(xiě)的技巧不僅能夠讓我們的文章看起來(lái)更加美觀，還能夠提高我們的閱讀理解能力。通過(guò)反復(fù)練習(xí)不同的字體和結(jié)構(gòu)，我們對(duì)于文字的理解和運(yùn)用能力得到了鍛煉，這對(duì)于我們理解和分析課文也大有益處。同時(shí)，書(shū)法培訓(xùn)也能夠培養(yǎng)我們的寫(xiě)作水平。書(shū)法是一種表達(dá)自己思想和情感的方式，通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，我們能夠更好地理解和運(yùn)用語(yǔ)言，提高我們的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力。
最后，通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，我還學(xué)到了一些生活態(tài)度和價(jià)值觀。書(shū)法強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)外兼修，字要寫(xiě)得好不僅僅是技巧的問(wèn)題，更是關(guān)乎我們的人生態(tài)度和價(jià)值觀。在書(shū)法培訓(xùn)中，我們不僅要求寫(xiě)字端正工整，還要求我們品行端正，對(duì)待他人要真誠(chéng)友善。通過(guò)這些培訓(xùn)，我體會(huì)到了書(shū)法對(duì)于人生修養(yǎng)的重要性，明白了品格的塑造對(duì)于我們的未來(lái)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
總的來(lái)說(shuō)，初中語(yǔ)文書(shū)法培訓(xùn)是一項(xiàng)受歡迎的學(xué)習(xí)方式，不僅幫助我們提升字寫(xiě)的技巧，還能培養(yǎng)我們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。同時(shí)，書(shū)法培訓(xùn)對(duì)于我們語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的幫助，能夠提高我們的閱讀理解能力和寫(xiě)作水平。通過(guò)書(shū)法培訓(xùn)，我們還能夠?qū)W到一些生活態(tài)度和價(jià)值觀，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義。因此，我鼓勵(lì)更多的同學(xué)參加語(yǔ)文書(shū)法培訓(xùn)，從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
這炎熱的暑假里，我參加了南潯區(qū)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)。在這幾天的學(xué)習(xí)中，聽(tīng)了好多專(zhuān)家的講座，受益匪淺。使我慶幸自己沒(méi)有失去這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在這幾天里，我覺(jué)得自己仿佛回到了學(xué)生時(shí)代，端坐在教室里，聆聽(tīng)著專(zhuān)家的講座，我的教育思想、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮，讓我明白，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來(lái)組織教學(xué)”，教師必須學(xué)會(huì)文本的細(xì)讀。
聽(tīng)了張人力校長(zhǎng)的講座，明白“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”，還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式、方法是多樣的，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教?！昂蟛桊^式”教學(xué)_了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)。我反思以前的教學(xué)，我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點(diǎn)，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過(guò)程中，我不知不覺(jué)地替代了他們的發(fā)言，我把屬于他們的課堂搶了過(guò)來(lái)，使他們成為了旁觀者。我現(xiàn)在明白了，教師只需要通過(guò)“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會(huì)的。
聽(tīng)了蔡少軍教研員的對(duì)20__版新課標(biāo)的解讀，知道教師必須帶著真正的平等意識(shí)進(jìn)行文本教學(xué)。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考;要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。
聽(tīng)了鄭桂華
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長(zhǎng)，資源豐富，教授專(zhuān)家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際，示范性強(qiáng)，簡(jiǎn)直是雪中送炭，促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的`新課程改革的步伐，讓我深受感動(dòng)，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
本次國(guó)培計(jì)劃中小學(xué)語(yǔ)文期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會(huì)地位，教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題和過(guò)程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長(zhǎng)期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語(yǔ)文新課改打開(kāi)了方便之門(mén)；天水師院教育學(xué)院院長(zhǎng)李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想，老師的地位才會(huì)不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動(dòng)。更為有幸的是杭州師大教授語(yǔ)文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動(dòng)探索，讓我們受益匪淺，還作了“語(yǔ)文”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，語(yǔ)文中的語(yǔ)感，這些都是我們所見(jiàn)未聞的，見(jiàn)所未見(jiàn)的鮮為人知的常識(shí)；還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動(dòng)，對(duì)我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們初中語(yǔ)文班共四十個(gè)學(xué)員，來(lái)自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動(dòng)探索活動(dòng)，在課堂上，大家分成六個(gè)小組，分組討論，各抒己見(jiàn)，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場(chǎng)面，令授課的老師專(zhuān)家感動(dòng)不已，把我們這次的語(yǔ)文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力，嚴(yán)肅而不乏活潑；學(xué)員們互相認(rèn)識(shí)，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿(mǎn)了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家們的講解重點(diǎn)，并利用課余休息時(shí)與專(zhuān)家討論不懂的問(wèn)題，下載專(zhuān)家們的講義，課后及時(shí)地寫(xiě)下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開(kāi)始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會(huì)更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
在“21世紀(jì)中國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革”的研討會(huì)上，改變課程實(shí)施中過(guò)分依賴(lài)教材、過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象?！币虼?，在實(shí)施時(shí)，我們需要在教學(xué)上做一些嘗試：
一、在講授新課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個(gè)輔導(dǎo)者、支持者、幫助者，而非灌輸者、說(shuō)教者、支配者，教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的問(wèn)題，讓學(xué)生在自主探究中有所感知，在感知中能夠自悟，在自悟中明理篤行。
二、在相互研討中，開(kāi)展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的淺層次問(wèn)題均可在自主探究中解決，不理解或解決不了的問(wèn)題就需要采用合作互研的方式加以解決，就組織形式而言，一般有三種形式：一是同桌合作互研，即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢(shì)，就相關(guān)疑難問(wèn)題，相互啟發(fā)，相互研討；二是小組合作研討，以四人為一個(gè)小組最好，把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，便于進(jìn)行合作活學(xué)習(xí)動(dòng)；三是整班集體互研，抓住中心議題或關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生各自發(fā)表見(jiàn)解，集中解決難點(diǎn)。就課堂合作互研的具體方式而言，辯論法、討論法、情景表演法、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。
三、在課堂教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)知識(shí)的灌輸，教師填鴨式的滿(mǎn)堂灌，學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)，造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只會(huì)死記硬背，缺乏創(chuàng)新思維的能力，難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要，現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，了解知識(shí)形成的過(guò)程并掌握其規(guī)律，達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的。古人說(shuō)過(guò)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動(dòng)參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識(shí)，在探究中掌握知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中，樹(shù)立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題的能力，才能適應(yīng)新課程改革的需要。
通過(guò)改變新的教學(xué)方法，可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等；并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推廣，魏書(shū)生的教學(xué)法就是一個(gè)生動(dòng)的例子。時(shí)代賦予我們的是機(jī)遇、是挑戰(zhàn)。我們要不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，努力把課改工作做得更好，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出民主、和諧、師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的新面。
新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi)，這給初中語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
只有在不斷學(xué)習(xí)中才能進(jìn)步，這正如“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”這是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后再次深刻領(lǐng)悟到的真理。
首先，我的教育理念又有新的發(fā)展，教學(xué)思想有了進(jìn)一步的更新。聽(tīng)了各位專(zhuān)家的報(bào)告和講座，我明白了現(xiàn)代教育對(duì)教師成長(zhǎng)發(fā)展提出的新的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，而我對(duì)教學(xué)技能和方法的探索又有了新的理解和發(fā)展。各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座和優(yōu)質(zhì)課，新穎獨(dú)特的教學(xué)理念，嫻熟實(shí)用的教學(xué)技巧，適合當(dāng)代初中學(xué)生的教育、教學(xué)方式，都給我留下了深刻的印象。通過(guò)背景介紹、情感激發(fā)、語(yǔ)言品味、意理闡發(fā)和機(jī)智點(diǎn)撥等，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一種富有教學(xué)個(gè)性與文化氣息的，同時(shí)又令人陶醉的詩(shī)意美感與自由境界。專(zhuān)家們對(duì)議論文、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文的教學(xué)建構(gòu)思想，無(wú)疑是給我們?cè)谝痪€(xiàn)從事初中語(yǔ)文教師的教學(xué)提出了教學(xué)方面的新的思路和要求，為我們今后的教學(xué)提供了不竭的活水。
我深深地感到：作為老師，不能只停留在知識(shí)傳授的層面上，應(yīng)是一個(gè)教育科學(xué)的研究者，不斷研究學(xué)生，研究教材，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注學(xué)科的發(fā)展;要不斷對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)，經(jīng)常進(jìn)行案例研究，把教學(xué)看成是一種藝術(shù)，一種追求，讓自己擁有先進(jìn)的課改理念，新的教學(xué)方法，豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自身的教學(xué)能力;結(jié)合自身的教育實(shí)踐，運(yùn)用講座中的科學(xué)方法指導(dǎo)自身的教學(xué)工作，爭(zhēng)取學(xué)有所得，學(xué)以致用。其次，經(jīng)典課例分析，開(kāi)闊了我的視野。
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這門(mén)課在全國(guó)大背景下的現(xiàn)狀和發(fā)展。專(zhuān)家通過(guò)教學(xué)的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開(kāi)闊了視野。
第三，專(zhuān)家講座，使我把握教材和設(shè)計(jì)教學(xué)的能力有了提升。
以前的我，對(duì)教材研究不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不精，課堂教學(xué)的方法有待改進(jìn)，對(duì)課堂教學(xué)改革建議中的課堂教學(xué)基本流程理解片面，致使有的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)安排不科學(xué);舊的教學(xué)方法仍然存在，教學(xué)過(guò)程注重于教而學(xué)的重視不夠;結(jié)果學(xué)生的語(yǔ)文思維訓(xùn)練不夠，能力提高緩慢，情感熏陶不深入。
通過(guò)專(zhuān)家講解，我真正了解了現(xiàn)行教材在內(nèi)容體系、活動(dòng)方式、組織形式和考核評(píng)價(jià)等方面留給教師較大的空間，教師在新的課堂教學(xué)模式下，更需要深入地研究教材，只有進(jìn)行個(gè)性化的整合與重組，才能使教材的使用得心應(yīng)手。在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要認(rèn)真落實(shí)“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三維學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì);注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)完整，聯(lián)系緊密，銜接自然。課堂教學(xué)要能將知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程完整地呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生明確“學(xué)什么?怎么學(xué)?解決什么問(wèn)題”，注意對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，數(shù)量要合理、梯度恰當(dāng)，要注意學(xué)生之間的差異性。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了自己立足課堂教學(xué)，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究的信念，讓我明確了自己今后課堂教學(xué)中需要改進(jìn)與努力的方向。
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初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
第一段：介紹書(shū)法培訓(xùn)的目的和重要性（200字）：
現(xiàn)代社會(huì)中，書(shū)法已經(jīng)不僅僅是一門(mén)藝術(shù)形式，更是一種文化傳統(tǒng)和審美追求。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)書(shū)法不僅可以提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，更可以加深對(duì)漢字文化的了解。因此，書(shū)法培訓(xùn)在初中語(yǔ)文教育中占據(jù)重要地位。書(shū)法作為一門(mén)精湛的技藝，需要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)來(lái)掌握。在我參加初中語(yǔ)文書(shū)法培訓(xùn)的過(guò)程中，我獲得了很多心得和體會(huì)。
第二段：描述培訓(xùn)內(nèi)容和方式（200字）：
初中語(yǔ)文書(shū)法培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括漢字基本筆畫(huà)、構(gòu)造規(guī)則以及行書(shū)、楷書(shū)等不同字體的書(shū)寫(xiě)方法。而培訓(xùn)的方式則采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，通過(guò)教師的講解和示范，學(xué)生們通過(guò)臨摹大字、練習(xí)基本筆畫(huà)等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)對(duì)書(shū)法的感悟和技巧。培訓(xùn)還引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)書(shū)法作品，了解書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展歷程，并通過(guò)展覽等形式，提高學(xué)生們對(duì)書(shū)法的鑒賞能力。
第三段：心得和體會(huì)一（200字）：
通過(guò)初中語(yǔ)文書(shū)法培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。在臨摹大字的過(guò)程中，我不僅感受到字體的優(yōu)美與和諧，還能夠感受到每個(gè)筆畫(huà)的力度與形態(tài)。每一筆、每一個(gè)字都需要我用心去揣摩，這使我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加專(zhuān)注和認(rèn)真。同時(shí)，通過(guò)觀摩書(shū)法作品和參觀書(shū)法展覽，我不僅了解到了各種不同的字體風(fēng)格，還深刻領(lǐng)悟到了書(shū)法藝術(shù)對(duì)于傳達(dá)情感和表達(dá)意境的重要性。
第四段：心得和體會(huì)二（200字）：
在書(shū)法培訓(xùn)中，我還體會(huì)到了毅力和耐心的重要性。書(shū)法的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的反復(fù)練習(xí)，每一次臨摹都需要耐心和毅力。通過(guò)多次的練習(xí)和反思，我逐漸掌握了基本筆畫(huà)的技巧，并且能夠靈活運(yùn)用在書(shū)寫(xiě)中。這不僅使我在書(shū)法方面的能力有所提高，也培養(yǎng)了我在學(xué)習(xí)上的毅力和恒心。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的收獲和對(duì)書(shū)法的展望（200字）：
通過(guò)初中語(yǔ)文書(shū)法培訓(xùn)，我不僅提高了自己的書(shū)法技巧和文化修養(yǎng)，更重要的是培養(yǎng)了自己的審美意識(shí)和表達(dá)能力。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，我能夠更好地欣賞和領(lǐng)悟優(yōu)秀的文學(xué)作品，并且在自己的日常寫(xiě)作中，能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。未來(lái)，我希望能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法，通過(guò)不斷的努力，達(dá)到更高的藝術(shù)境界，并將書(shū)法融入到自己的生活中。同時(shí)，我也希望將書(shū)法的美麗傳遞給更多的人，在傳承中文傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：通過(guò)初中語(yǔ)文書(shū)法培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了真正的書(shū)法技巧和知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的審美品味和文化修養(yǎng)。書(shū)法的學(xué)習(xí)不僅僅是一門(mén)技能的學(xué)習(xí)，更是一種對(duì)于文化和藝術(shù)的追求。我相信通過(guò)不斷地努力和練習(xí)，將來(lái)我一定能夠成為一名優(yōu)秀的書(shū)法家，為中華文化的傳承與發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
經(jīng)過(guò)這次新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作為一線(xiàn)教師的我們收獲別小。特別是上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，那個(gè)平臺(tái)給了廣闊教師更多的.學(xué)習(xí)討論的空間。老師經(jīng)過(guò)在線(xiàn)學(xué)習(xí)，上發(fā)貼、回貼把學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、感覺(jué)、心得體會(huì)等發(fā)到上，大伙兒一起學(xué)習(xí)討論，收獲不少。我就此次的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。
我覺(jué)得，作為一具光榮的人民教師，必須具備高深的學(xué)識(shí)和高尚的情操。一具現(xiàn)代合格的教師，首先要具備高尚的師德和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，才干在工作中，嚴(yán)于律己，寬以待人。因此有人總結(jié)，教師要有五心：即愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心、信心、真心。用博愛(ài)去關(guān)心學(xué)生，用真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，用毅力去感染學(xué)生，用自信去鼓勵(lì)學(xué)生，用人格去引領(lǐng)學(xué)生，自然會(huì)贏得學(xué)生的愛(ài)戴，換得一顆顆幼小心靈的健康成長(zhǎng)。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，新課程特別強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)題情境和咨詢(xún)題意識(shí)，進(jìn)一步明確了情景教學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性。新教材最大的特點(diǎn)是從學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的日子情境和客觀事實(shí)動(dòng)身，以圖畫(huà)情景的展現(xiàn)，使學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)就在日子當(dāng)中，給學(xué)生充分提供動(dòng)手、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獵取知識(shí)的并且，思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等多方面都有了進(jìn)步。實(shí)踐表明，新課程課堂教學(xué)發(fā)生了可喜的變化，學(xué)生思維活躍，敢于質(zhì)疑，情愿與同學(xué)、老師交流，勇于發(fā)表別同見(jiàn)解，樂(lè)于表現(xiàn)自己。一具體現(xiàn)師生交往互動(dòng)、學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的新的課堂教學(xué)模式正逐步形成，課堂教學(xué)正逐步達(dá)到最優(yōu)化。
初中語(yǔ)文培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：非精不能明其理，非博不能至于約。我覺(jué)得這句話(huà)用于新課程改革本身很適合。因?yàn)樾碌摹墩Z(yǔ)文課程改革標(biāo)準(zhǔn)》之精要令人內(nèi)心折服，之廣博令人眼界大開(kāi)。與過(guò)去的教學(xué)大綱相比，《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有一些新的語(yǔ)文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來(lái)語(yǔ)文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)語(yǔ)文教材編寫(xiě)、教學(xué)指導(dǎo)、語(yǔ)文評(píng)估與考試等都有一些明確的規(guī)定。它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)語(yǔ)文能力的同時(shí)，更注重語(yǔ)文課的人文性，注重語(yǔ)文學(xué)科的文化內(nèi)涵。
我覺(jué)得要從根本上體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)精神，教師必須注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃釉疲褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂(lè)之者。興趣是最好的老師，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生有興趣課外多讀書(shū)。而這也的確是提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量的首要問(wèn)題。要努力營(yíng)造課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上敢說(shuō)，敢問(wèn)，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲望，使學(xué)生主動(dòng)求學(xué)的欲望高漲，由此獲得的教學(xué)效率也極高。新課標(biāo)要求我們老師要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主角，而教師的角色定位應(yīng)該是一個(gè)對(duì)話(huà)者，一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的平等參與者。老師在教學(xué)過(guò)程中扮演的是導(dǎo)演而非主演的角色，起到的應(yīng)該是穿法針引線(xiàn)的作用而非僅僅是傳授而已。所以作為老師，要學(xué)會(huì)的是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵(lì)他們積極地去思考發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以及給予學(xué)生方法上的點(diǎn)撥，而不是充當(dāng)他們可靠的拐杖。
當(dāng)然，在備課方面，包括教材的處理，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握，對(duì)不同課型的處理，側(cè)重點(diǎn)也有所不同，如對(duì)詩(shī)歌單元的處理以學(xué)生多讀為主，在反復(fù)誦讀中去品味詩(shī)歌，而對(duì)文言文的處理則是要穩(wěn)打穩(wěn)扎，要求學(xué)生的翻譯要落實(shí)到字詞句，一點(diǎn)也不能馬虎。另外從聽(tīng)課中我也漸漸領(lǐng)會(huì)到講課重要的是要解決重點(diǎn)難點(diǎn)，達(dá)到一定的教學(xué)目的，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)面面俱到反而容易造成重點(diǎn)不突出。而教學(xué)手段也是為教學(xué)目的而服務(wù)，不能因?yàn)樽⒅匦问蕉鲆暳藘?nèi)容。因此在充分備課的基礎(chǔ)上要逐步學(xué)會(huì)合理處理課材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍，緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，并且要能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)的內(nèi)容。
另外，我也深切地體會(huì)到作為一名語(yǔ)文老師，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了，才能很好地駕御課堂。因此在工作之余仍需不斷地讀書(shū)充電，更新知識(shí)，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的，這樣才能輕松自如地駕御課堂，與學(xué)生進(jìn)行課堂交流，恰到好處地對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)，在師生雙邊交流、在學(xué)生答與辯的過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目的。
現(xiàn)在的課程改革可謂熱火朝天，但是也有一些做法值得反思，比如有些人的認(rèn)識(shí)有誤區(qū)：認(rèn)為課改是趕時(shí)髦，是走形式，是要讓課堂熱熱鬧鬧，對(duì)學(xué)生不能批評(píng)不能懲罰 其實(shí)不然，那些并不是新課程的核心，教育改革要落到實(shí)處，扎實(shí)有效，需要我們?nèi)w教師的共同努力。今后，對(duì)于自己的教學(xué)我還需要不斷地反復(fù)地學(xué)習(xí)實(shí)踐反思調(diào)整，這樣才能逐漸摸索出真正適應(yīng)新課標(biāo)要求也適合學(xué)生的行之有效的教學(xué)方法，不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷地成長(zhǎng)成熟，不斷地產(chǎn)生積累靈感。正如前蘇聯(lián)著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基所說(shuō)我只相信一條：靈感是在勞動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的。勞動(dòng)，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生。
要從容地著手去做一件事,但一旦開(kāi)始,就要堅(jiān)持到底。讓我們這些教育工作者共同攜手并進(jìn)，創(chuàng)造明天的輝煌吧!
從李白故里江油來(lái)到千年古城閬中參加國(guó)培計(jì)劃初中語(yǔ)文的培訓(xùn)，辛勞、興奮而又期待。未知的都是朦朧的，當(dāng)在開(kāi)班儀式上我們的指導(dǎo)老師班主任為我們先容了一位位有著各種優(yōu)秀頭銜的專(zhuān)家時(shí)，我熟悉到自己有幸加進(jìn)了一個(gè)專(zhuān)業(yè)、規(guī)范、有著先進(jìn)理念的培訓(xùn)隊(duì)伍。這十天的的培訓(xùn)必將改變我語(yǔ)文教育的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路!
劉永康教授是我以前在川師讀書(shū)時(shí)的老師，時(shí)隔6年，再一次聽(tīng)劉老的專(zhuān)題講座《在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神》，使我熟悉到要讓學(xué)生有創(chuàng)新精神，那么教師首先必須要有創(chuàng)新意識(shí)和能力。怎樣才能有做到這些呢?我想到的是：厚基礎(chǔ)，廣才學(xué)，薄名利，遠(yuǎn)物欲，樂(lè)在其中。遺憾的是由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有觀摩到劉老的示范課。來(lái)自成都鹽道街中學(xué)的卿平海老師，不止與我們分享了他的快樂(lè)的十八種技巧，新課程作文教學(xué)的策略，更為我們上了一堂幽默的、新奇的、發(fā)人深省的作文教學(xué)示范課紙隨心飛，當(dāng)學(xué)生的出色文章在課堂上呈現(xiàn)時(shí)，我的心被深深的震撼了：原來(lái)頭疼的作文教學(xué)可以這樣上!
睿智的韓軍老師，讓我們見(jiàn)識(shí)到了來(lái)自中國(guó)頂級(jí)中學(xué)(清大附中)語(yǔ)文教師的風(fēng)采：在質(zhì)疑中辯詞義，在思考中排語(yǔ)序，在快樂(lè)中練展敘，在分析中寫(xiě)題記!在這堂示范課中，我們初步熟悉了韓軍老師新語(yǔ)文教育的理念：真實(shí)、自由、個(gè)性;學(xué)習(xí)了韓軍老師新語(yǔ)文教育的方法：舉三反一、咬文嚼字，美讀吟誦，化意為字，真實(shí)自由，重文寫(xiě)白。極具親和力的美女老師王君(人大附中)，為我們上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告訴我們什么》的專(zhuān)題講座。讓我熟悉到：我們整天都抱著教參，瞄著中考往教學(xué)，毫無(wú)新意。實(shí)在，語(yǔ)文教學(xué)可以是王君老師這樣：細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)。
重慶南開(kāi)中學(xué)的特級(jí)教師，優(yōu)雅的顏運(yùn)靜老師用涓涓細(xì)流般的語(yǔ)言為我們講解了《初中語(yǔ)文課程模式探究》，使我心中原本迷霧般的新語(yǔ)文課程模式豁然開(kāi)朗，同時(shí)更加熟悉到：只要落實(shí)好了新語(yǔ)文課程模式，學(xué)生無(wú)論是語(yǔ)文素養(yǎng)，還是語(yǔ)文成績(jī)，都會(huì)不斷進(jìn)步。
成績(jī)和創(chuàng)新性語(yǔ)文教學(xué)并不相悖!我理想中的語(yǔ)文課是細(xì)膩又深刻，美好又真實(shí)，新奇又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模遣紳M(mǎn)人文主義教育和審美教育的，是啟迪學(xué)生聰明，引領(lǐng)學(xué)生理想的。是啊，新的時(shí)代需要新的理念和精神，更需要腳踏實(shí)地的實(shí)踐和探索。我們應(yīng)拋開(kāi)形式主義和功利主義的***，積極吸取先進(jìn)的課改成果，投身新課改的浪潮，努力學(xué)習(xí)，讓自己的語(yǔ)文教育思想在反思中建設(shè)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。盡管前面的路是曲折的，甚至是泥濘的，但作為一名語(yǔ)文教師，只要從頭做起，有自信，能堅(jiān)持，我們的語(yǔ)文課堂就一定會(huì)煥發(fā)出生命活力，我們的語(yǔ)文教育一定會(huì)迎來(lái)一個(gè)嶄新的明天!當(dāng)然，還要感謝西華師范大學(xué)的幾位老師：楊勇老師，孟川老師，鄧春琴師等等。你們真的辛勞了，想余下的幾天學(xué)習(xí)會(huì)更加的出色!
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