小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿(模板13篇)

人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇一

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您好！您辛苦了！

首先，衷心感謝您在百忙之中抽空來我校二x班出席家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子成長(zhǎng)這一偉大的話題。感謝您對(duì)我們工作的理解、支持和配合！

當(dāng)今，有一句時(shí)髦的話叫“不要讓孩子輸在起點(diǎn)上”“起點(diǎn)”是什么？“起點(diǎn)”應(yīng)該是做人，做人見人愛的孩子。人見人愛的孩子首先是孝順父母，同時(shí)尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的，并養(yǎng)成這樣的行為，思維習(xí)慣，然后，懷著善良、友愛和基本技能，敞開胸懷進(jìn)入社會(huì)，就一定能人見人愛，一定成功，一定幸福。孩子的幸福、成功是我們共同的、永遠(yuǎn)的追求，也是我們的共同責(zé)任，更是我們共同的榮耀。

所以，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，善待彼此，用愛點(diǎn)燃彼此智慧的光芒，共同照亮我們可愛的孩子！時(shí)間會(huì)記載著孩子們成長(zhǎng)的腳步，也會(huì)記載著您和學(xué)校共同的期待和付出！

今天我校隆重召開家長(zhǎng)會(huì)，是因?yàn)槟膼勰茏尯⒆由罡屑彝サ臏嘏?，生活的快慰和拼搏的自信！是因?yàn)槟俏覀兘逃ぷ髡邔?shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的貴人、幫手和依托，借此機(jī)會(huì)向您致以崇高的敬意。讓我們一起為使我們孩子成為人見人愛的快樂寶貝而努力吧。努力做到教育的“六要、六不要”。

一、要家庭和諧家和萬事興。給孩子提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、要輕松交流增加彼此的了解，從而達(dá)到教育的效果。

三、要賞識(shí)信任建立親子關(guān)系，孩子或多或少的不足是正常的現(xiàn)象，我們必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，從而增強(qiáng)孩子的自信。

四、要理解關(guān)懷、寬容、體諒孩子的過失，接受、認(rèn)可孩子暫時(shí)的不足。

五、要團(tuán)材施教不要盲從、不要不切實(shí)際。

六、要適當(dāng)勞動(dòng)適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng)有利促進(jìn)學(xué)習(xí)。

一、不要責(zé)備嘮叨。

二、不要攀比貶低。

三、不要傷害污辱。

四、不要不實(shí)贊美過分或不實(shí)的贊美無異于直接播種虛榮。

五、不要無邊干預(yù)否則易叛逆。

六、不要過分溺愛。

“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定品行，品行決定命運(yùn)”。各位尊敬的家長(zhǎng)，讓我們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)心，讓孩子們?cè)谧宰?、自信、自律中快樂成長(zhǎng)！謝謝！尊敬的家長(zhǎng)，本次家長(zhǎng)會(huì)全部議程結(jié)束，再次感謝你們的光臨。家長(zhǎng)如有任何問題和建議可會(huì)后交流。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

下午好！

我很高興能有緣分和各位家長(zhǎng)相識(shí)，很高興有機(jī)會(huì)能和各位成為朋友，而且我希望和各位成為知心朋友。

首先，我希望家長(zhǎng)了解，我現(xiàn)在擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，一百多個(gè)孩子，我可能有時(shí)會(huì)照顧不周，不能照顧到每一個(gè)孩子，因此希望家長(zhǎng)支持和配合我，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不好時(shí)，或者您發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)時(shí)，出現(xiàn)很多錯(cuò)誤時(shí)，請(qǐng)及時(shí)和我溝通，我們共同分析，找出幫助孩子的方法。

其次我想告訴各位家長(zhǎng)朋友，請(qǐng)您多鼓勵(lì)孩子敢說、敢問，敢于發(fā)表自己的想法，勇于說出自己的觀點(diǎn)。給孩子一個(gè)平等的機(jī)會(huì)，讓他多說出他的想法。鼓勵(lì)孩子在課堂上說出自己的想法，哪怕他說錯(cuò)，我們也要給孩子一個(gè)敢說的機(jī)會(huì)；或是當(dāng)我講一道題時(shí)，鼓勵(lì)孩子敢問為什么這么做？鼓勵(lì)孩子說出自己的不同思路。

接著和各位家長(zhǎng)朋友分析本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)：乘法、除法、有余數(shù)除法、兩步計(jì)算應(yīng)用題等。其中乘法最重要，也是最基礎(chǔ)的知識(shí)，為后面的除法學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)。乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是乘法口訣，因此需要每個(gè)孩子記憶乘法口訣，因此記憶對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很重要，然后是理解，最后運(yùn)用。記憶、理解、運(yùn)用三者相輔相成，缺一不可。乘法的學(xué)習(xí)只有打好基礎(chǔ)，才能更好地學(xué)習(xí)除法。否則就像蓋樓，地基打不好，樓房是會(huì)倒塌的。因此我對(duì)孩子的要求是做到六個(gè)字：今日事，今日畢。每天學(xué)習(xí)的知識(shí)，當(dāng)天學(xué)習(xí)，不要拖到明天或后天，不然積少成多，造成跟不上，以后的學(xué)習(xí)會(huì)更堅(jiān)辛。

對(duì)于數(shù)學(xué)作業(yè)，我對(duì)孩子的要求是按時(shí)完成，每天回家先做完作業(yè)在玩，這是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且要求孩子做作業(yè)干凈、工整，寫作業(yè)必須專心，這更是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就等于成功了一半。因此我要求孩子做作業(yè)必須專心，只有專心做一件事，你才能成功。如果您發(fā)現(xiàn)您的孩子做作業(yè)不專心，請(qǐng)要求孩子擦去重做，因?yàn)槿绻粚Ｐ模词棺鎏?，都是無用功。

對(duì)于考試，我們每單元講完，都會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試來檢測(cè)孩子本單元學(xué)習(xí)情況。我想告訴各位朋友，我不看重孩子的分?jǐn)?shù)有多高，看重考試背后孩子從中的收獲。分?jǐn)?shù)不代表一切，因此當(dāng)孩子把試卷拿回家時(shí)，我希望您和孩子一起坐下來聊聊，說一說出錯(cuò)的原因，讓孩子從這次考試中有所收獲。

謝謝各位家長(zhǎng)聆聽，我希望在以后我們能夠一起為了孩子而努力！

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小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

您好！您辛苦了！

首先，衷心感謝您在百忙之中抽空來我校二（1）班出席家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子成長(zhǎng)這一偉大的話題。感謝您對(duì)我們工作的理解、支持和配合！

當(dāng)今，有一句時(shí)髦的話叫“不要讓孩子輸在起點(diǎn)上”“起點(diǎn)”是什么？“起點(diǎn)”應(yīng)該是做人，做人見人愛的孩子。人見人愛的孩子首先是孝順父母，同時(shí)尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)的，并養(yǎng)成這樣的行為，思維習(xí)慣，然后，懷著善良、友愛和基本技能，敞開胸懷進(jìn)入社會(huì)，就一定能人見人愛，一定成功，一定幸福。孩子的幸福、成功是我們共同的、永遠(yuǎn)的追求，也是我們的共同責(zé)任，更是我們共同的榮耀。

所以，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，善待彼此，用愛點(diǎn)燃彼此智慧的光芒，共同照亮我們可愛的孩子！時(shí)間會(huì)記載著孩子們成長(zhǎng)的腳步，也會(huì)記載著您和學(xué)校共同的期待和付出！

今天我校隆重召開家長(zhǎng)會(huì)，是因?yàn)槟膼勰茏尯⒆由罡屑彝サ臏嘏?，生活的快慰和拼搏的自信！是因?yàn)槟俏覀兘逃ぷ髡邔?shí)現(xiàn)教育夢(mèng)想的貴人、幫手和依托，借此機(jī)會(huì)向您致以崇高的敬意。讓我們一起為使我們孩子成為人見人愛的快樂寶貝而努力吧。努力做到教育的“六要、六不要”。

一、要家庭和諧家和萬事興。給孩子提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、要輕松交流增加彼此的了解，從而達(dá)到教育的效果。

三、要賞識(shí)信任建立親子關(guān)系，孩子或多或少的不足是正常的現(xiàn)象，我們必須善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以正確的引導(dǎo)，從而增強(qiáng)孩子的自信。

四、要理解關(guān)懷、寬容、體諒孩子的過失，接受、認(rèn)可孩子暫時(shí)的不足。

五、要團(tuán)材施教不要盲從、不要不切實(shí)際。

六、要適當(dāng)勞動(dòng)適當(dāng)?shù)捏w力活動(dòng)有利促進(jìn)學(xué)習(xí)。

一、不要責(zé)備嘮叨。

二、不要攀比貶低。

三、不要傷害污辱。

四、不要不實(shí)贊美過分或不實(shí)的贊美無異于直接播種虛榮。

五、不要無邊干預(yù)否則易叛逆。

六、不要過分溺愛。

“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定品行，品行決定命運(yùn)”。各位尊敬的家長(zhǎng)，讓我們團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)心，讓孩子們?cè)谧宰稹⒆孕?、自律中快樂成長(zhǎng)！謝謝！尊敬的家長(zhǎng)，本次家長(zhǎng)會(huì)全部議程結(jié)束，再次感謝你們的光臨。家長(zhǎng)如有任何問題和建議可會(huì)后交流。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇四

1．專心聽講的.習(xí)慣。

2．善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣

讓孩子自學(xué)看書，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書興趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。

4．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。

5．按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

6．檢驗(yàn)習(xí)慣。

二、數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

作為二年級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

2）、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。

3）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。

4）、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛傳訛，錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。

5）、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣

6）、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。

不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計(jì)算機(jī)無法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是兩位數(shù)除以活乘以一位數(shù)的口算,這對(duì)計(jì)算能力提出了更高的要求。

4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。

語言是思維的外衣，語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)思維的發(fā)展，因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”；“我認(rèn)為……”“因?yàn)椤浴?。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長(zhǎng)要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發(fā)交談話題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。

5、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)

每次的單元檢測(cè)題要求家長(zhǎng)查閱后簽字另一方面，我們要能“不唯分?jǐn)?shù)是問”。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

下午好！非常感謝各位家長(zhǎng)能夠在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。我僅代表我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教師發(fā)言，和大家共同探討孩子的`數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題。

今天我要跟大家交流的主題，是“習(xí)慣決定未來”。曾有大哲學(xué)家說過：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種品格，播種一種品格，收獲一種命運(yùn)。這句名言深刻而又形象地道出“習(xí)慣可以主宰未來”之理。

一二年級(jí)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣，避免孩子壞習(xí)慣形成的最佳期。學(xué)校和家庭，是孩子最重要的兩個(gè)成長(zhǎng)空間，孩子年齡小，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空子。只有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：

聽講一般認(rèn)為是聽老師講，其實(shí)這是不全面的，上課認(rèn)真聽講既要聽老師講，更要聽同學(xué)講，同學(xué)和你在同一起跑線上，他怎么想的，我是怎么想的，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同，學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì)以來，合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)，今天我們的孩子不是不會(huì)競(jìng)爭(zhēng)而是太不會(huì)合作了，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是一味地強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)，整天把“你要與誰誰誰比一比”掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)與生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，既能夠讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時(shí)也能夠使得他更好的得到他人的尊重，理解與欣賞。

孩子在碰到稍微難的題目，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助，這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，有時(shí)候有偏差，有時(shí)候很曲折，但終究是經(jīng)歷了思考的過程，不能養(yǎng)成每次寫作業(yè)就喊“媽媽，你來看看這題”或者“爸爸，我這題不會(huì)”。假如你的孩子暫時(shí)也有這種情況，請(qǐng)你對(duì)孩子說，多讀幾遍題目自己試試看。你可以在孩子完成了全部的作業(yè)后，還發(fā)現(xiàn)不正確時(shí)，再和孩子一起分析、一起解決，而不是依賴你，如果遇到你也不是很確定的題目，你可以告訴他到學(xué)校后請(qǐng)教老師或者上課認(rèn)真聽好老師是怎樣講的。

每次做完作業(yè)都要提醒孩子進(jìn)行檢查，在我們班級(jí)學(xué)生交作業(yè)給我時(shí)，我經(jīng)常要問問“你檢查了嗎？”我覺得在家庭中孩子做完作業(yè)，你不妨也像這樣問一問，督促他養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。檢查不是空話而要落實(shí)到行動(dòng)，檢查即重新讀題再做一遍，如果孩子還不知道該如何檢查，家長(zhǎng)也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣也是讓孩子對(duì)自己做的事情認(rèn)真負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是數(shù)學(xué)書，補(bǔ)充習(xí)題、還有一些針對(duì)性練習(xí)、綜合練習(xí)，數(shù)學(xué)書上的題目課堂中都已經(jīng)校對(duì)，補(bǔ)充習(xí)題等一些練習(xí)上的題目難度也不是很大，到訂正時(shí)內(nèi)容已不是很多，有的學(xué)生習(xí)慣相當(dāng)好，能及時(shí)的訂正好交上來，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉，要等老師催了，甚至是一催再催，還有一些學(xué)生馬虎訂正，拿到訂正的作業(yè)一會(huì)功夫就來批改了，但仍然是錯(cuò)的，再下去改還是錯(cuò)的，怎么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題呢，有的家長(zhǎng)就認(rèn)為是不是我的孩子沒有掌握啊，那我給他講解一下吧。其實(shí)你要留心觀察這樣的孩子，他的訂正習(xí)慣不大好，這樣的孩子我經(jīng)常會(huì)讓他來我這邊讀題給我聽，他讀了幾遍后就會(huì)對(duì)我說“老師，我知道哪里錯(cuò)了?！笔聦?shí)上，這樣的孩子，他在訂正時(shí)，沒有重新讀題重新進(jìn)行思考，這就是不認(rèn)真訂正的表現(xiàn)。對(duì)于作業(yè)，我還想對(duì)家長(zhǎng)說，請(qǐng)你一定要更多的關(guān)注孩子的作業(yè)，你可通過數(shù)學(xué)書，家庭作業(yè)，了解孩子當(dāng)天所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)及對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度，通過孩子作業(yè)的認(rèn)真程度，也反映出今天學(xué)習(xí)的收獲。孩子的作業(yè)認(rèn)真，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心，是三心二意的。那么，這樣的作業(yè)就算是寫再多，也沒有什么用處。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，也能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)。所以如果你發(fā)現(xiàn)孩子沒有用心寫作業(yè)，請(qǐng)?jiān)囍屗匦聦懙煤靡稽c(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，就要及時(shí)表揚(yáng)。

熟悉我的家長(zhǎng)可能知道我經(jīng)常會(huì)布置一項(xiàng)數(shù)學(xué)作業(yè)就是朗讀課外書，讀小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)。為什么要布置朗讀這項(xiàng)作業(yè)呢？其實(shí)，朗讀的好處多多，它是個(gè)口、眼、耳、腦多種感官協(xié)調(diào)的過程，一方面二年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力差不易集中，朗讀可以幫助孩子集中注意力，另一方面有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題意的正確把握和理解，弄清題中的數(shù)量關(guān)系，使學(xué)生更快找出解題方法。

二年級(jí)的孩子以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡，將一些文字題轉(zhuǎn)換成操作題，擺一擺、畫一畫、剪一剪，拼一拼，可以化抽象為具體，能幫助孩子思考問題，解決問題。比如：第一單元有余數(shù)的除法，剛開始不知道商是幾余數(shù)是幾時(shí)可以通過操作分一分，看一看，第二單元認(rèn)識(shí)時(shí)分秒，分針從數(shù)字4走到數(shù)字6經(jīng)過了幾分，也可以撥一撥，看一看；第五單元認(rèn)識(shí)分米和毫米，可以通過比劃比劃1厘米的長(zhǎng)，1分米的長(zhǎng)，1米的長(zhǎng)選擇合適的長(zhǎng)度單位。操作可以幫助學(xué)生大大提高答題的正確率。

總之，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和老師的密切配合，希望各位家長(zhǎng)多多支持和理解。讓我們共同努力，為孩子的美好未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，祝愿各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂成長(zhǎng)，天天進(jìn)步。謝謝大家！

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇六

1．專心聽講的習(xí)慣。

2．善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣

4．嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。

5．按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

6．檢驗(yàn)習(xí)慣。

二、數(shù)學(xué)家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的.思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

1、做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

作為二年級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧丟三落四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣。一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎？要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實(shí)用，但多少可給我們一些啟示。

2、正確對(duì)待孩子的作業(yè)

1）、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。

2）、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng)手做。

3）、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。

4）、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)錯(cuò)誤百出。家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)。

5）、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣

3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)

4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展，為聰明插上翅膀。

5、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。

二、如何使孩子在學(xué)習(xí)上不出現(xiàn)“低級(jí)錯(cuò)誤”。

首先，家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程受到干擾，那么注意力就會(huì)被分散。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下，您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練：1、幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2、讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。3、要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。4、結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練。5、讓孩子考家長(zhǎng)。讓孩子出題考家長(zhǎng)，孩子很感興趣，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題，把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心“低級(jí)錯(cuò)誤”，讓孩子批評(píng)，這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育"。

另外還要培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣

數(shù)學(xué)是鍛煉思維的體操，數(shù)學(xué)學(xué)科自身的系統(tǒng)性、抽象性決定良好的思維習(xí)慣是學(xué)好數(shù)學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養(yǎng)小學(xué)生良好的思維習(xí)慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習(xí)慣包括內(nèi)涵很多，概括起來，分為兩個(gè)方面：一是愛思維，二是會(huì)思維。所謂“愛思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨(dú)立地思維；“會(huì)思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇七

各位家長(zhǎng)：

感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次的家長(zhǎng)會(huì)。借此機(jī)會(huì)，我就把我個(gè)人的'在數(shù)學(xué)方面的一些想法來跟大家交流一下。

低年級(jí)最重要的是良好習(xí)慣的培養(yǎng)，有了一個(gè)好的習(xí)慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jī)，好習(xí)慣可以讓孩子終生受用，說句實(shí)在話，有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的，而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí)，正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。所以建議家長(zhǎng)朋友們用心用時(shí)間幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、專心致志。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。請(qǐng)您提醒您的孩子上課一定要用心聽講，聚精匯神。

2、學(xué)會(huì)思考。本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決實(shí)際問題，對(duì)于孩子遇到的問題，要讓孩子說明哪一點(diǎn)不明白，先讓孩子多讀幾遍題，一定要讀清楚題目的要求，在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析理解，幫助孩子思考，不要孩子一問，家長(zhǎng)就告訴怎么做，一定要培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。因?yàn)橹匾牟皇墙虝?huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，我們家長(zhǎng)知道從哪里去幫助孩子，要多讓孩子來講自己的想法，要解決什么問題，需要什么條件，或要先求出什么條件才能解決什么問題等等，這樣也許會(huì)給他一定的啟發(fā)。俗話說：熟讀百遍，其意自現(xiàn)。所以你可以讓他多讀幾遍題，有可能他在讀的過程中自己就理解了題目的意思，就會(huì)了。

3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，要讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括每天晚上能自己整理好改完，最好能輔導(dǎo)訂正。有些家長(zhǎng)的做法值得借鑒，孩子每次的作業(yè)或測(cè)試后，他都要看看孩子錯(cuò)了哪幾題，并針對(duì)錯(cuò)題，出幾道類似的習(xí)題鞏固一下，效果很好。

計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如，很多孩子做題時(shí)，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長(zhǎng)總是對(duì)孩子說：“你太粗心了，下次細(xì)心點(diǎn)！”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析，有些錯(cuò)誤是由于粗心，如抄錯(cuò)數(shù)字，把加法算成減法，有部分孩子在豎式計(jì)算時(shí)把加法也算成乘法，針對(duì)不同的原因請(qǐng)你們?cè)诤⒆佣砸嗵嵝?，有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧不熟練，如20以內(nèi)加減法基礎(chǔ)沒打好，請(qǐng)您要陪孩子多加練習(xí)，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不切實(shí)際的，近來我發(fā)現(xiàn)部分孩子的口算和筆算能力比較弱，錯(cuò)誤率高。因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多讓孩子進(jìn)行這方面的練習(xí)。本學(xué)期還有一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)，需要大家配合完成。請(qǐng)督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以后學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，非常重要。

每個(gè)單元學(xué)過之后都會(huì)有單元考試，而且都會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。你也不要對(duì)孩子拿回家的卷子只看分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較，分析得出結(jié)論后對(duì)癥下藥。

各位家長(zhǎng)朋友，歡迎您對(duì)我今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境！最后，祝各位家長(zhǎng)合家歡樂、身體健康、萬事如意！謝謝大家！

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇八

各位家長(zhǎng)：

很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的是了解自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二（五）班的語文老師，接下來我就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。在語文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，這個(gè)不同體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是識(shí)字量大；二是閱讀知識(shí)增多。有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，也就容易出現(xiàn)兩極分化。今天我的發(fā)言將圍繞兩個(gè)問題展開：一是對(duì)本次期中考試情況的分析；二是對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。

這次考試參加人數(shù)為45人，27人達(dá)到80分以上，60分以上80分以下的有的11人，7人不及格。其中支晴、張一鳴、陳欣然、董潔、杜歡歡、吳子昊、尚思雨等同學(xué)考到了90分以上。至于，大家可以看我手中的這個(gè)本子，當(dāng)然，我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子一個(gè)參照，我們得具體分析才是。在這次考試中，識(shí)字占了很大一部分比例，這也是學(xué)好語文的一個(gè)基礎(chǔ)。80分以上同學(xué)在識(shí)字方面掌握的還是不錯(cuò)的，70分以下的同學(xué)在識(shí)字方面還有待提高。我們班的薄弱環(huán)節(jié)有三點(diǎn)：第一點(diǎn)是分析總結(jié)性的題目；第二點(diǎn)是句子的轉(zhuǎn)換；第三點(diǎn)寫話訓(xùn)練。這三點(diǎn)都屬于閱讀的范圍。閱讀在二年級(jí)很重要，它是為三年級(jí)寫作文打基礎(chǔ)的，但閱讀是我們班孩子的一個(gè)共同的欠缺。通過平時(shí)的造句和寫話訓(xùn)練，我可以看出學(xué)生在生活中的閱讀量很少，思維想象范圍很窄，語言表達(dá)能力也比較差。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我已經(jīng)要求每個(gè)孩子要準(zhǔn)備一篇小文章，在每節(jié)課的課前五分鐘以講故事的形式進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，今天上午就是支晴同學(xué)上臺(tái)來講的，并且這個(gè)活動(dòng)要一直堅(jiān)持下去。因?yàn)殚喿x不是一天兩天就能見效果的，它需要的是時(shí)間的積累，要幾個(gè)月甚至一兩年。我就舉個(gè)例子、我家孩子今年四歲，我在他兩歲時(shí)開始每天晚上給他講故事，講了兩年，今年暑假時(shí)我發(fā)現(xiàn)他的詞匯量明顯增加。所以，我希望家長(zhǎng)能夠鼓勵(lì)孩子多讀一些兒童讀物，讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

第一，讓孩子從寫好每個(gè)字開始學(xué)好語文。孩子一階段語文學(xué)習(xí)的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)中語文學(xué)得好的孩子，他們的字都寫得相當(dāng)認(rèn)真。字寫得認(rèn)真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學(xué)習(xí)。因此，我希望我們的家長(zhǎng)可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本，假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認(rèn)真寫好每個(gè)字，讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。

第二，要重視孩子語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。語文要學(xué)好，有些東西像建房子一樣，地基是必須要牢固的。這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文等。這些基礎(chǔ)知識(shí)要靠孩子花功夫去掌握，作為家長(zhǎng)，有責(zé)任去督促孩子花功夫掌握基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)中不是主角，而是勤勞的督促者。很多家長(zhǎng)發(fā)愁地說不知孩子在堂上的學(xué)習(xí)怎樣，或者自己不懂無法教孩子，其實(shí)，作為家長(zhǎng)，你只要檢查一下孩子的作業(yè)是否完成，孩子的課本是否有亂涂亂畫，這些都是孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的依據(jù)?；蛘吣阋獧z查更透徹一些，你可以讓孩子復(fù)述課文的內(nèi)容，給他進(jìn)行聽寫字詞。

第三，幫助孩子提高寫話水平。

作文在小學(xué)考試中30分左右，到了中考和高考要占60分左右，可見，作文在語文中的重要性。關(guān)于作文，想要一下子提高作文水平是很難的。二年級(jí)寫話為三年級(jí)做好基礎(chǔ)，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng)，每篇課文我都要讓學(xué)生進(jìn)行造句訓(xùn)練，每個(gè)語文園地都有口語交際訓(xùn)練。要提高寫話能力，我們作為家長(zhǎng)可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優(yōu)秀作文書，也可以是優(yōu)秀的兒童故事書，而且優(yōu)秀的兒童故事書對(duì)于你孩子的寫作幫助更大。你有空的時(shí)候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會(huì)更濃。不少家長(zhǎng)都存在著一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，總覺得學(xué)生看課外書是看"閑書"。這種想法，其實(shí)還是錯(cuò)誤的。（家長(zhǎng)會(huì)）多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有獨(dú)特的見解?？梢赃@樣說，凡是作文寫得好的同學(xué)，都是喜歡課外閱讀的，因?yàn)槲覀兛梢詮恼n外書中學(xué)到一些好詞佳句，可以學(xué)到一些寫作的方法，可以積累一些寫作的素材。語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，所以請(qǐng)家長(zhǎng)養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去，日積月累，孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí)，而讀書贏得的是一世。你可以讓你的孩子每天睡前十分鐘大聲朗讀一篇小作文，小故事也行，你只需要催促他一定要完成就可以了。如果你有時(shí)間，可以和孩子一起閱讀，既增加了你和孩子之間的感情，也提高了孩子的閱讀能力。孩子要寫好作文，先要學(xué)會(huì)做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的作文來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。我們做家長(zhǎng)的要多陪陪孩子。

總之，我希望各位家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況，要相信自己的孩子能夠把語文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對(duì)孩子的.不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。

我的講話如有不妥之處，歡迎各位家長(zhǎng)朋友批評(píng)指正。為了我們共同的目標(biāo)，讓我們相互理解、相互支持。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇九

學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)在展示學(xué)校教育、獲取家長(zhǎng)理解和支持、挖掘家長(zhǎng)資源、吸納家長(zhǎng)參與學(xué)校管理等方面都具有重要意義。下面是本站小編給大家整理的小學(xué)二年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)

發(fā)言稿

二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)

首先，對(duì)大家在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天，我們今天坐在了一起，借此機(jī)會(huì)，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子。這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是希望家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

一、 此次期中考試情況。

二、習(xí)慣

我國當(dāng)代教育專家孫云曉曾說過：培養(yǎng)孩子不可急功近利。教子成功從培養(yǎng)好習(xí)慣做起。

一、 聽課習(xí)慣。

我是本學(xué)期開始接手這個(gè)班級(jí)，自第一天開始我非常注意培養(yǎng)學(xué)生良好聽課的習(xí)慣，從近兩個(gè)月來看，效果很明顯，學(xué)生進(jìn)步都很大， 當(dāng)然一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不是可以急得來的。

二、寫字

另外，說到寫字，我還想要求我們的家長(zhǎng)一定要每天檢查孩子的回家作業(yè)，首先檢查的就是字跡要端正，書面要整潔。其次檢查的才是作對(duì)了沒有。不能要求低到做了就行了。因?yàn)閷懞勉U筆字是為高年級(jí)寫鋼筆字打基礎(chǔ)的，寫一手好字對(duì)孩子將來踏上社會(huì)也是很有用處的。如果您對(duì)孩子都沒要求，孩子對(duì)自己就更不懂得要嚴(yán)格要求了，這其實(shí)是對(duì)孩子的不負(fù)責(zé)任。

三、作業(yè)

我們這學(xué)期的課程識(shí)字任務(wù)較重，如果再到學(xué)校來補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問一句“做沒做作業(yè)”，這樣到高年級(jí)容易導(dǎo)致說謊，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛開始一定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對(duì)，放學(xué)后也不用改錯(cuò)。有的孩子每天錯(cuò)一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒有了上進(jìn)心，一切都無從談起。

四、閱讀

孩子在小學(xué)，甚至初中低年級(jí)時(shí)，僅僅依靠聰明是可以取得好成績(jī)的，但如果沒有閱讀墊底，年級(jí)越高越會(huì)力不從心。而對(duì)于學(xué)困生，多閱讀更是解決問題的金鑰匙。人們通常會(huì)認(rèn)為：學(xué)困生只要把課本學(xué)好就行了，哪有時(shí)間、哪有能力讀課外書呢?其實(shí)不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學(xué)生學(xué)習(xí)越感覺到困難，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的曝光一樣，不要靠補(bǔ)課、也不要沒完沒了的‘拉一把’，而是靠閱讀、閱讀、再閱讀。讀書多了，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍，自然就越聰明”。 另外我們要求學(xué)生每周至少背誦四首古詩，每天至少閱讀半小時(shí)課外書。希望家長(zhǎng)在家要加以督促。

最后感謝各位家長(zhǎng)今天的參與!

各位家長(zhǎng)：

很高興和大家見面，也很期待跟大家交流。

我想咱們家長(zhǎng)參加這次會(huì)議的主要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二六班的語文老師，接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流。

一、在語文學(xué)習(xí)方面，二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量大，閱讀知識(shí)增多，難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會(huì)呢，我就把我個(gè)人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。

1、期中考試情況。90分以上的有李文清，孫志斌，李志娟，朱俊潔，80分以上有21人，不及格的有5人。還需要表揚(yáng)的是庫西塔爾，王佳偉，托耳巴義，阿依戴，康旭梅，哈西橋路，加薩爾等同學(xué)，他們的進(jìn)步很大，尤其是加薩爾同學(xué)，進(jìn)步很大。剛開始的不及格到現(xiàn)在的70幾分。

作為家長(zhǎng)，我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績(jī)相比較，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn)，要加以鼓勵(lì)，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開始表揚(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué)，盡管分?jǐn)?shù)考的不高，但跟我開學(xué)初第一次模底考試成績(jī)相比，有很大進(jìn)步，這種孩子的成績(jī)就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習(xí)慣的孩子，成績(jī)一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng)，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。

2、關(guān)于課堂方面

二、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績(jī)

我想各位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長(zhǎng)要注重孩子的學(xué)習(xí)過程，正確看待孩子的考試成績(jī)。

三 下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求。

1、監(jiān)督孩子做作業(yè)

建議每位家長(zhǎng)每天能拿出十分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有個(gè)別問題可以和老師及時(shí)溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況，規(guī)范的書寫對(duì)低年級(jí)的學(xué)生很重要，如果從現(xiàn)在不抓緊要求，以后就很難改過來了，我們班子寫的好的同學(xué)有孫志斌，張雨涵，李志娟，康旭梅，李文清，下來以后家長(zhǎng)可以互相看一看。

各位家長(zhǎng)你們好!

很高興和大家見面，也一直很期待能跟大家交流。我想咱們家長(zhǎng)參加這次家長(zhǎng)會(huì)的只要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。通過這半個(gè)月的接觸我發(fā)現(xiàn)，咱們班的孩子都非常聰明、有禮貌、熱愛集體，我非常喜歡他們。但是還有很多問題急需改善。接下來，我主要就語文學(xué)習(xí)的要求和孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況和各位交流。

一、 語文學(xué)習(xí)

在識(shí)字方面，二年級(jí)的語文生字詞已不同于一年級(jí)了，識(shí)字量增加，閱讀知識(shí)增多、難度加大，有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，加之一年級(jí)時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣就容易形成兩級(jí)分化。 識(shí)字就要多讀多寫，需要家長(zhǎng)配合的是：每天回家督促孩子按照拼音，認(rèn)讀新的字詞，要求讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解詞語的意思;每天堅(jiān)持默寫至少20個(gè)生字詞，然后家長(zhǎng)把關(guān)，簽名，這樣第二天我給學(xué)生過關(guān)的時(shí)候看到家長(zhǎng)記錄的情況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，這樣能減少重復(fù)勞動(dòng)，提高效率。識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，識(shí)字方面扎實(shí)了，閱讀教學(xué)就有了保障。

二、 課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況

課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些作業(yè)完不成或書寫馬虎的同學(xué)往往是上課不注意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們共同的注意。有時(shí)我會(huì)通過qq等方式和你們個(gè)別反饋孩子的情況，請(qǐng)先不要責(zé)難孩子，和他談?wù)勑?，同時(shí)要給與其壓力和獎(jiǎng)懲措施，以幫助他提高課堂效率。課堂學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠?qū)Ｐ穆犞v。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，總是需要老師來提醒，這樣不僅耽誤課堂時(shí)間，完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)必然也會(huì)受到影響?？当鍖帯ⅠR溢蕓、陸梓軒、王熙衡、呂傳奇、陳航、陸熙巖，這幾個(gè)同學(xué)可能還需要家長(zhǎng)多關(guān)注一些課堂表現(xiàn)，加油!作業(yè)方面，大多數(shù)同學(xué)都能按時(shí)按量完成，特別表揚(yáng)的是唐智俊、朱裕、朱雨軒、秋祥瑞、俞雅馨、趙思穎、江雨菲，她們的書寫非常端正美觀;還有周子怡和陸熙巖，從開始的不寫作業(yè)到現(xiàn)在能把字寫得漂亮，得到老師夸獎(jiǎng)，進(jìn)步很大，這和他們的努力是分不開的。

三、 注重孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事有充分的準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)課程知識(shí)，課前的預(yù)習(xí)，既是心理準(zhǔn)備，也是具體內(nèi)容的準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是學(xué)生自讀自悟的過程，有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)能提升他們的信心，敢于回答問題，注意力更加集中。因?yàn)樵陬A(yù)習(xí)中不懂的地方，他們會(huì)聽得更專心。用教育學(xué)的理論說，帶著問題上課，求知欲更強(qiáng)，變被動(dòng)為主動(dòng)，預(yù)習(xí)中獨(dú)自弄懂的內(nèi)容，經(jīng)過了積極思考，就不易遺忘。預(yù)習(xí)中沒有弄清的問題，經(jīng)過了一番思考，聽課時(shí)豁然開朗，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的印象，經(jīng)久不忘，可以大大提高聽課的質(zhì)量。因此，預(yù)習(xí)的深入與否，效果好壞，直接影響著學(xué)習(xí)的效率。

例如：對(duì)一篇課文的預(yù)習(xí)，我要求學(xué)生提前朗讀，畫出生字生詞;通過查

字典

復(fù)習(xí)也可以通過我們之前說的默寫來進(jìn)行鞏固。我經(jīng)?？吹嚼钜莘?、張梓軒、馬張瑞、方明楊等幾個(gè)小朋友提前擴(kuò)詞和練習(xí)筆順，非常棒!這肯定也離不開家長(zhǎng)的督促。

四、 培養(yǎng)孩子的課外閱讀習(xí)慣

良好的閱讀習(xí)慣可以使孩子終生受益。一個(gè)孩子讀得越多，眼界就越開闊。不愛看課外書的孩子，知識(shí)面狹窄，閱讀和寫作能力明顯低于愛看書的孩子，而一些有成就的人，追溯他們的兒童時(shí)代，都跟書結(jié)下了不解之緣。那么家長(zhǎng)如何幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣呢?我覺得說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說難也難，那就是家長(zhǎng)和孩子一起閱讀。 在家長(zhǎng)朋友中，可能有的自己就喜歡讀書，有的則從來不讀書，但為了孩子，請(qǐng)讀起來，在家中為孩子創(chuàng)造出良好的讀書氛圍，為孩子作出榜樣，讓他在耳濡目染中認(rèn)識(shí)到看書是個(gè)有趣的活動(dòng)，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。家長(zhǎng)也可以經(jīng)常讀書給孩子們聽，這樣也能使孩子擴(kuò)大詞匯量，收到很好的效果。有一位教育家曾說“引導(dǎo)那些不情愿讀書的孩子熱愛讀書，可能是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，然而，你永遠(yuǎn)也不要對(duì)孩子失去信心，熱愛讀書可以改變一切?！币虼耍尯⒆訉W(xué)習(xí)好的前提是作為家長(zhǎng)為他們營造一個(gè)良好的讀書氛圍。(鄭淵潔)此外，還需給孩子單獨(dú)開辟一個(gè)“閱讀角”，要舒服、安靜、光線充足。

至于課外書的選擇，我認(rèn)為要思想健康，有趣味性的。兒歌、童話、神話、寓言、民間故事、十萬個(gè)為什么等，只要是孩子感興趣的，都可以。除了書，家中訂閱的報(bào)紙等也可以讓孩子看。讓我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)豐富的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)書香的孩子。這就是在閱讀方面我給大家的建議。

以上我所說的這些，有一部分家長(zhǎng)已經(jīng)先于我們做起來了，這是您的孩子的幸運(yùn)。我們也知道有些家長(zhǎng)工作很忙，但工作再忙，也要抽點(diǎn)時(shí)間陪孩子，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我相信，有各位家長(zhǎng)和我們老師的共同努力，孩子會(huì)有顯著的進(jìn)步。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇十

各位家長(zhǎng)：

大家好！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。作為語文老師，接下來我就那孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)交流一下。

1生字：二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)還是識(shí)字，相對(duì)于一年級(jí)來說，孩子們需要認(rèn)識(shí)和掌握的生字越來越多，越來越難寫，二年級(jí)的識(shí)字量比較大，學(xué)生容易反生，學(xué)了后面忘前面，必須經(jīng)常復(fù)習(xí)。有的家長(zhǎng)問我為什么孩子在做作業(yè)時(shí)，好多看拼音寫字字不會(huì)寫，可能是確實(shí)不會(huì)忘了，還有一種可能就是學(xué)過的字不會(huì)用。因?yàn)橐粋€(gè)字可以組很多詞，而他只在一個(gè)詞里見過，把這個(gè)字放在別的詞里就不知道是怎么回事了。學(xué)完每課后，老師都會(huì)抽寫生字，家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，在孩子學(xué)完每課生字后，也及時(shí)聽寫，幫助復(fù)習(xí)，再加深記憶，這樣反反復(fù)復(fù)的重復(fù)記憶，學(xué)生才會(huì)記得牢固。

2閱讀：二年級(jí)在一年級(jí)學(xué)習(xí)生字組詞的的基礎(chǔ)上又加了一項(xiàng)寫句子，閱讀量大的孩子語言表達(dá)能力會(huì)明顯比其他同學(xué)好，寫句子時(shí)也會(huì)比其他同學(xué)寫的有創(chuàng)意。為了擴(kuò)大孩子的閱讀量呢，咱們班每天中午共讀一本書《小豬唏哩呼嚕》，學(xué)校安排的課程中，每周也都有一節(jié)閱讀課。家長(zhǎng)在家也要鼓勵(lì)孩子看課外書，我們家長(zhǎng)可以給孩子選擇一些圖畫書、故事書，并督促他每天閱讀幾頁，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。對(duì)于書中人物的言語、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力就會(huì)得到培養(yǎng)。表現(xiàn)能力及語言表達(dá)能力也會(huì)明顯提高。

3朗讀背誦：周三早上是我們的晨誦自習(xí)，我們會(huì)領(lǐng)著孩子讀一些小詩，，家長(zhǎng)在家可以教孩子背一些簡(jiǎn)單的古詩，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘跟孩子進(jìn)行古詩背誦的小比賽，激發(fā)孩子背古詩的興趣。關(guān)于朗讀，一次我讓孩子晚上回家把課文讀三遍，第二天問孩子們昨晚回家讀課文了嗎？咱班班長(zhǎng)王明昊同學(xué)告訴我說：老師，昨晚我和媽媽一起分角色讀課文了。當(dāng)時(shí)聽了我很欣慰，非常感謝王明昊媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的支持。在這里我想說的是家長(zhǎng)如果有時(shí)間的話，晚上可以陪孩子一起讀讀書，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，又提高了孩子讀書的興趣。

總之，我們的目標(biāo)是一致的，都是為了孩子能有一個(gè)美好的明天。我相信只有咱們互通有無，密切聯(lián)系，我們才能更好的一路相扶相攜，走向最終的目標(biāo)。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇十一

各位家長(zhǎng)，你們好!很感謝大家在百忙中抽空參加新學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì)。

由于本學(xué)期我主要擔(dān)任我班的語文教學(xué)工作，所以我今天也將主要圍繞語文教學(xué)這一話題與大家進(jìn)行交流。

首先，我總結(jié)一下上學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)情況。上學(xué)期語文期末考試，經(jīng)過孩子們的努力學(xué)習(xí)，以及家長(zhǎng)們的積極督促、配合，我班的成績(jī)較一年級(jí)上學(xué)期有了較大的提高，平均分97.2。其中100分的有11人，95分以上的(包括95分)42人，90分以上的49人。從期末考試的卷面反映，由于上學(xué)期期末我們進(jìn)行了專題的復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，所以學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握比較牢固。

但是，仍存在不足的方面，比如，四字詞的積累、近義詞等，這些知識(shí)點(diǎn)在二年級(jí)仍然是一個(gè)重難點(diǎn)，所以仍需要我們學(xué)生不要放松積累，多做練習(xí)進(jìn)行鞏固?；仡櫳蠈W(xué)期期末，我覺得讓我感觸最深的還是班上那種學(xué)習(xí)的氣氛，從許多同學(xué)的造句——“只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)”可以看出，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，目標(biāo)很明確，也就因此許多同學(xué)在期末考試中取得了較大的進(jìn)步。所以，我認(rèn)為，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度以及對(duì)學(xué)習(xí)的投入程度是很重要的，這也就是為什么我們老師雖然只是在開學(xué)初，就不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要性。也希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)更好地配合我們老師調(diào)適學(xué)生的心態(tài)，讓他們盡快投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)中去。

接下來，我跟大家總結(jié)一下開學(xué)三周孩子們?cè)趯W(xué)校的語文學(xué)習(xí)情況。

剛剛放完暑假，加上近段時(shí)間假期較多，許多孩子似乎都沒有投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這不是針對(duì)班里的某一個(gè)同學(xué)，而是從大家的表現(xiàn)中所反映出的一個(gè)普遍現(xiàn)象，尤其是在他們的課堂上、在他們的作業(yè)上，都可以看出他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)仍然不太好。

首先，是課堂表現(xiàn)。在課堂上，我感覺孩子們舉手回答問題的積極性比上學(xué)期有了較為明顯的下降，從他們的臉部表情觀察，我感受到更多的是有部分同學(xué)在開小差，有的是蠢蠢欲動(dòng)想和隔壁的同學(xué)說話，能夠真正開動(dòng)腦筋的同學(xué)不是很多，更不用說積極舉手發(fā)言了。

我想，開動(dòng)腦筋思考問題并積極舉手發(fā)言的重要性每位家長(zhǎng)都了解，它能夠幫助我們學(xué)生更好地投入課堂，防止走神，也更好地理解老師在課堂上所講授的知識(shí)點(diǎn)。所以，我希望會(huì)后各位家長(zhǎng)回家能多鼓勵(lì)孩子上課積極舉手發(fā)言。在這里，我先對(duì)這三個(gè)星期能夠積極舉手回答問題的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，他們是：溫偉健、吳文杰、劉勝洋、方羨儀、黃因彤、陳梓健、李家銘、陳崴明、張怡蕊、陳婕、范智凱、魏娜、劉城樂、李柱成、林熙宏等。

同時(shí)，在語文學(xué)習(xí)中，“讀”也是很重要的，我們有一句話叫“以讀引學(xué)”，在閱讀理解中，也往往通過“讀”然后再在文中找答案，所以，我們平時(shí)也很注意訓(xùn)練孩子的朗讀。比如，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，我都要求孩子要把課文讀三遍，在課堂上，又給了許多時(shí)間給他們自讀、齊讀課文。這都是因?yàn)樽x書的重要性。

但是，我和在和一些家長(zhǎng)的聊天中了解到，他們?cè)诩依飳?duì)讀書的積極性不高，那么，我希望，一方面是家長(zhǎng)從意識(shí)上要注意引導(dǎo)學(xué)生回到家也要多讀書，另一方面是希望家長(zhǎng)督促孩子多讀書，只有多讀，才能更好地了解文章的內(nèi)容，鞏固課文的知識(shí)點(diǎn)，包括會(huì)認(rèn)、會(huì)寫的字以及需要積累的知識(shí)點(diǎn)等，并且懂得從文章中尋找相關(guān)的信息回答問題。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生多讀的任務(wù)當(dāng)然交給我們老師，但是，也希望家長(zhǎng)在家里配合，以讓學(xué)生達(dá)到更好的“以讀引學(xué)”。

說起讀書，我在這里也提一點(diǎn)，希望家長(zhǎng)不止是讓孩子多讀課本里的書，最好是每天讓孩子讀半個(gè)小時(shí)的課外書。暑假的時(shí)候，我們是推薦了學(xué)生閱讀了歷史類的書籍，從開學(xué)同學(xué)們讀課外書的表現(xiàn)看，很多同學(xué)還是對(duì)這一類書籍感興趣，另外，也可以讓孩子多讀童話類的書籍，讓孩子從課外書中得到更多的積累。

接著，我想說一下孩子們的作業(yè)。二年級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)仍然是字詞，所以我希望家長(zhǎng)不要放松對(duì)孩子字詞鞏固的要求。二會(huì)字，也就是書本上“我會(huì)認(rèn)”的字，是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)，但不要求會(huì)寫，而四會(huì)字，也就是書本“我會(huì)寫”的字則是要求學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)用，會(huì)組詞的。為了更好地鞏固學(xué)生的字詞學(xué)習(xí)，我們主要是布置了字帖、抄詞、家聽的家庭作業(yè)，還有堂聽這一堂上檢測(cè)。但是，從這三星期孩子完成這些作業(yè)的情況上看，他們還沒有從思想上重視這些字詞的鞏固。主要存在這些問題：

1、書寫不夠認(rèn)真，沒有注意字的筆畫和結(jié)構(gòu)，只是馬馬虎虎完成作業(yè)。因此，在作業(yè)里我也發(fā)現(xiàn)了他們出現(xiàn)了錯(cuò)別字，以及不規(guī)范的字。這些都不利于孩子進(jìn)行知識(shí)的鞏固。

2、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)出現(xiàn)漏寫，或者一遇到需要開動(dòng)腦筋的問題就不寫或亂寫。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用登記本完成作業(yè)，我們老師曾不止教學(xué)生，每天的作業(yè)對(duì)著作業(yè)登記本，完成一樣就在相應(yīng)的一項(xiàng)后面打鉤，但是，我們也發(fā)現(xiàn)，能夠真正這樣完成作業(yè)的學(xué)生并不多。那么，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)表揚(yáng)一下這段時(shí)間作業(yè)完成得比較好的同學(xué)：溫偉健、劉城樂、李柱成、劉勝洋、馮敬威、黃因彤、黃若敏、蘇伊凡、鄭嘉豪、陳崴明、馮鈴茜、陳婕、凃嘉智、湯曉欣、謝子甄、張怡蕊、魏娜等。我想，這除了和孩子認(rèn)真的態(tài)度之外，和家長(zhǎng)的嚴(yán)格要求也是分不開的，所以，借此機(jī)會(huì)我也想感謝一下這些學(xué)生的家長(zhǎng)，以及所有每天堅(jiān)持檢查孩子完成作業(yè)情況的家長(zhǎng)，謝謝他們對(duì)我們老師工作的支持。孩子雖然已經(jīng)升上二年級(jí)，但年紀(jì)畢竟還小，很多行為習(xí)慣都需要我們大人約束，所以我也在這提幾點(diǎn)，希望家長(zhǎng)配合。

1、希望家長(zhǎng)配合督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。我們要求學(xué)生回家預(yù)習(xí)的時(shí)候做到：

(1)為課文的難讀字標(biāo)拼音。

(2)讀課文3遍。

(3)標(biāo)“我會(huì)認(rèn)”的字拼音，為“我會(huì)認(rèn)”的字組詞，并且學(xué)認(rèn)“我會(huì)認(rèn)”的字。

(4)為“我會(huì)寫”的字標(biāo)拼音。

(5)家長(zhǎng)簽名。

2、希望家長(zhǎng)重視學(xué)生的家庭聽寫。我們學(xué)生抄寫詞語和聽寫詞語都是參照我們開學(xué)初發(fā)的詞語表，希望家長(zhǎng)提醒孩子好好保管詞語表。同時(shí)，在家聽后能夠抽空為孩子批改聽寫，并督促孩子對(duì)錯(cuò)處進(jìn)行改正，檢查改正正確后再簽名。

3、督促孩子以認(rèn)真的態(tài)度完成作業(yè)，認(rèn)真書寫。開學(xué)以來，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)遇到需要開動(dòng)腦筋的題目，尤其是需要用文字表達(dá)的題目就跳開，這一方面家長(zhǎng)可以查看《黃岡小狀元》孩子的完成情況。而關(guān)于學(xué)生的書寫，開學(xué)以來已經(jīng)有不少的同學(xué)被我要求重寫，所以我希望家長(zhǎng)在家就能督促孩子在家認(rèn)真完成作業(yè)，以免讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在不斷地重寫作業(yè)上。

4、讓孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，不要遷就孩子看電視或打游戲機(jī)，孩子的某些不良行為，我們只有從小就對(duì)他進(jìn)行約束，才有利于之后對(duì)他的管教。

在最后，我提幾點(diǎn)本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的要求。

一、生字詞的鞏固。剛才我已經(jīng)從對(duì)字的鞏固、寫法、練習(xí)的重要性等方面和家長(zhǎng)交流了許多，在這里就不重復(fù)了。

二、對(duì)詞語的積累。這里的詞語一是指二字詞，二是指四字詞。二字詞往往就是指我們的組詞，我發(fā)現(xiàn)即使到了二年級(jí)，還有很多學(xué)生二字詞的詞匯量是非常缺乏的。當(dāng)他們遇到一字組多詞的時(shí)候，往往不知道如何入手，甚至在組詞的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)詞序的調(diào)換。我想，這與他們平時(shí)的日常積累是有較大關(guān)系的。還有就是四字詞。主要是課內(nèi)四字詞的積累。這在一年級(jí)下學(xué)期已經(jīng)作為一個(gè)考點(diǎn)，我們二年級(jí)更加不能放松，可以通過教會(huì)他們歸納、幫助他們幫們歸納，使他們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中就不放過對(duì)四字詞的積累，這樣也不會(huì)增加他們學(xué)習(xí)的壓力。

在孩子的教育上，我相信，只要多花時(shí)間陪他，多花時(shí)間對(duì)他進(jìn)行教育，多和我們老師進(jìn)行溝通交流，孩子一定會(huì)有進(jìn)步!

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇十二

各位家長(zhǎng)，上午好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎，對(duì)大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關(guān)情況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有三周的時(shí)間了。通過這段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長(zhǎng)會(huì)覺得孩子都上二年級(jí)了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了。可是，結(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒有了一年級(jí)學(xué)生初來時(shí)的新鮮感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上原因，開學(xué)的前一周我們沒有講新課，一直在進(jìn)行入學(xué)教育，希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無法適應(yīng)學(xué)校生活。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬事開頭難，如果我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，認(rèn)真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無法做到認(rèn)真聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來提高孩子的注意力。可是，仍有個(gè)別學(xué)生無法集中注意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課無法做到認(rèn)真聽講的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)說的是誰達(dá)到三次需要家長(zhǎng)陪同上課，幫助他改正壞習(xí)慣。已經(jīng)有兩位家長(zhǎng)來過了。一位效果很好，如xxx，現(xiàn)在課堂紀(jì)律好多了。一位仍舊上課我行我素。如劉奇。可能這個(gè)方法不是很好，我也在思考有沒有更好的方法，如果大家更好的方法我們可以再探討。總之目的只有一個(gè)讓孩子們能夠認(rèn)真聽課。目前上課專心聽講，課堂紀(jì)律比較好的同學(xué)有：xxx、x等同學(xué)xx。還有一些上課總是游離在課堂之外，常常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說“悄悄話”，根本不聽老師的講課，也不積極思考問題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如xxx、xxx等。

開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐??？傆幸徊糠滞瑢W(xué)總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò)。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不理想的同學(xué)有：牛園、范智翔、牛啟森、侯雨函、牛瀟靜、劉奇、張瑤等。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，有些是以前一直表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：張瑤、侯雨函。這兩周我一直在采取措施來幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我希望各位家長(zhǎng)不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長(zhǎng)最后的檢查把關(guān)。特別是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)問心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎？估計(jì)背的不多吧，每天早上我提問背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。你說讓我怎么辦？我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎？怎么能行呢？當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢，孩子都上二年級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說怪誰呢？不能因?yàn)楹⒆佑洸蛔∽鳂I(yè)就不寫吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒有別的方法?？傊?，無論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字等等一定要孩子按時(shí)完成。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧！

二年級(jí)的語文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫還要多認(rèn)、然后就是背課文。希望家長(zhǎng)朋友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)告訴大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大部分都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學(xué)說作業(yè)多，多嗎？肯定會(huì)多點(diǎn)，我們一年級(jí)就是這樣過的，二年級(jí)肯定有區(qū)別，孩子大了我們要慢慢培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎？這些作業(yè)基本上是固定的，很好掌握。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫下來。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫日記，抄詞語?？傊?，二年級(jí)的作業(yè)比一年級(jí)的作業(yè)多這是肯定的。你的孩子既然上了二年級(jí)，你就應(yīng)該有這些心理準(zhǔn)備。我不想每次都是因?yàn)榧彝プ鳂I(yè)的事情和孩子們生氣。如果你的孩子無法適應(yīng)二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級(jí)。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開心、是多么滿足啊。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿篇十三

尊敬的各位家長(zhǎng)：

首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長(zhǎng)會(huì)，關(guān)心、幫助、督促貴子女是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展、提高是我們共同的目標(biāo)！

學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，家庭是孩子的天然學(xué)校。

二年級(jí)是小學(xué)階段行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要階段。

1、孩子的進(jìn)步：

（1）課前知道做準(zhǔn)備工作。

（2）課堂認(rèn)真聽講習(xí)慣。

（3）課堂作業(yè)書寫認(rèn)真，正確率高。

（4）行為習(xí)慣有了很大進(jìn)步。

2、不足（部分孩子）：

（1）個(gè)別學(xué)生作業(yè)不按時(shí)完成。

（2）書寫，特別是家庭作業(yè)和聯(lián)系本的書寫。

（3）個(gè)別學(xué)生紀(jì)律較差

二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)內(nèi)容：

二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和一年級(jí)是不一樣的，各位家長(zhǎng)一定不要認(rèn)為孩子已經(jīng)會(huì)寫數(shù)字了，會(huì)計(jì)算了，就認(rèn)為孩子已經(jīng)完全掌握了。所以為了孩子的未來，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要積極配合我們老師的工作。

數(shù)學(xué)學(xué)科需家長(zhǎng)配合的地方：

1、每天的作業(yè)家長(zhǎng)要監(jiān)督，跟進(jìn)檢查，看看學(xué)生有沒有少做，漏做的情況，檢查完后家長(zhǎng)要簽名。

2、及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的作業(yè)改過來；

4、給你的孩子準(zhǔn)備必備的學(xué)習(xí)用品。

1、按時(shí)、按量的完成作業(yè)。

（1）家長(zhǎng)朋友們可以給孩子準(zhǔn)備家庭作業(yè)記錄本。做完一項(xiàng)，在后面打一個(gè)勾。

（2）不能忽視任何一項(xiàng)作業(yè)，包括準(zhǔn)備學(xué)具、讀書、口頭作業(yè)。

（3）有孩子會(huì)因?yàn)閷懖粊碜謱?dǎo)致作業(yè)記錄不清楚，請(qǐng)你們一定要打電話詢問同學(xué)或者我，確保孩子能夠在家按時(shí)按量完成作業(yè)。

*不要對(duì)孩子說：沒有寫清楚，明天去問了老師再補(bǔ)起。這樣下去會(huì)讓孩子認(rèn)為：作業(yè)可以明天才完成，漸漸養(yǎng)成拖拉作業(yè)的習(xí)慣。

2、督促孩子專心、認(rèn)真完成作業(yè)。

（1）千萬杜絕孩子邊看電視邊做作業(yè)，邊看漫畫邊做作業(yè)等；

（2）不要打斷孩子做作業(yè)；比如途中讓他們出來：吃點(diǎn)水果啊，喝點(diǎn)果汁啊；

3、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

讀題時(shí)，遇見部分題意復(fù)雜的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，然后在讓他們自己做題，自己寫，一定不是家長(zhǎng)直接告訴他答案，甚至幫他寫出過程。

做題的過程中，很多孩子會(huì)有依賴思想。拿到數(shù)學(xué)題就喊：媽媽，過來下，這道題我不會(huì)。這個(gè)時(shí)候，千萬不要相信孩子是真的不會(huì)，鼓勵(lì)他們，自己動(dòng)腦筋思考，借助學(xué)具。

4、幫助孩子檢查作業(yè)。

（1）首先是看書寫是不是整齊，規(guī)范，不是龍飛鳳舞。字體的工整說明孩子的態(tài)度端正，做作業(yè)不是應(yīng)付家長(zhǎng)和老師。

（2）檢查作業(yè)是否做完、做對(duì)。沒有做完的，一定要讓他們及時(shí)做完。做錯(cuò)的部分，要及時(shí)改正，不能讓這個(gè)錯(cuò)誤一直存在在那。

5、回顧頭一天的作業(yè)，督促學(xué)生改錯(cuò)

同時(shí)在檢查完當(dāng)天作業(yè)后，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)，回顧前面的作業(yè)，一定要求學(xué)生把已經(jīng)評(píng)價(jià)過而且自己做錯(cuò)了的作業(yè)，改正過來。甚至可以要求他們?cè)僮鲆淮巍?/p>

務(wù)必從小做到：日日清、周周清。問題不要過夜。

在輔導(dǎo)孩子的過程中有任何疑問；或者孩子回家反應(yīng)了一些讓你們疑惑、不解的情況；或者想了解孩子在校數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況的；你們都可以和我聯(lián)系，當(dāng)然孩子有什么新的情況，我也會(huì)及時(shí)和你們聯(lián)系的。

在這里我想補(bǔ)充說一點(diǎn)：因?yàn)楹⒆舆€太小，很多事情不能準(zhǔn)確的描述。如果出現(xiàn)，經(jīng)過孩子的描述，你們有疑惑或者不明白的地方，請(qǐng)及時(shí)和我聯(lián)系，不要因?yàn)榻涣鞑患皶r(shí)，而導(dǎo)致誤會(huì)，造成很多不愉快、不利于孩子的成長(zhǎng)。

我想，在各位家長(zhǎng)和我們老師的配合下，我們的孩子一定會(huì)擁有一個(gè)健康愉快的小學(xué)時(shí)代。同時(shí)，我也有信心在各位家長(zhǎng)的配合下，我會(huì)帶領(lǐng)好這個(gè)班，讓孩子們能夠快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

多一份責(zé)任，少一分放任；

多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥；

多一份關(guān)心，少一分隨意；

多一分理解，少一分責(zé)備；

多一分賞識(shí)，少一分自棄。

最后我想說我們的目標(biāo)只有一個(gè)，就是要把孩子教育好。教好你的孩子，教好我的學(xué)生，是我最大的愿望。如果工作中有什么不足，還望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見。我一定會(huì)虛心接受，努力做好工作。祝各位家長(zhǎng)工作順利，再次感謝你們的支持。愿我們的孩子都能快樂成長(zhǎng)，天天進(jìn)步。

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